Curriculum pentru programul de management de recalificare profesională. Program de recalificare profesională „managementul organizației”

Descriere și conținut

Recalificarea profesională în cadrul programului „Managementul organizației” (520 de ore) oferă o oportunitate de a obține cunoștințe și o diplomă de forma stabilită, necesare pentru implementarea conducătorilor de organizații (întreprinderi). activitate profesionalăîn domeniul managementului. În conformitate cu legislația în vigoare, recalificarea profesională este necesară pentru cei care lucrează în organizație (la întreprindere) poziție de conducereși nu deține documente justificative (diplomă) ale calificărilor de șef. În plus, recalificarea profesională va fi utilă tuturor celor care Pe termen scurtși cu maximă comoditate vrea să stăpânească un program interesant educatie suplimentaraîn scopul creșterii competitivității acestora pe piața muncii.
Recalificarea profesională în cadrul programului „Managementul organizației” (520 ore) se adresează:

• șefi de organizații (întreprinderi) de diferite forme de proprietate;
• specialişti în domeniul managementului organizaţiei (întreprinderilor).

Program recalificare profesională„Managementul organizației” (520 de ore) prevede studiul unei game largi de probleme legate de teoria generală a managementului, abordarea de marketing a conducerii unei organizații (întreprinderi), metode de psihologie managerială și de rezolvare a conflictelor, managementul calității și metode de monitorizare.

Documente eliberate la finalizarea pregătirii într-un program educațional suplimentar: Pe baza rezultatelor pregătirii, se eliberează o diplomă de forma stabilită de recalificare profesională pentru dreptul de a desfășura un nou tip de activitate profesională cu mențiunea „Diploma de recalificare profesională prevede dreptul de a desfășura activități profesionale în domeniul Managementul organizației”.
Șablon de diplomă. Atenţie! Diploma se trimite prin poștă rusă prin scrisoare recomandată.

Scopul principal și eficacitatea programului: recalificarea profesională a educatorilor pentru a desfăşura activităţi profesionale în domeniul managementului educaţiei. Rezultatele antrenamentului sunt competențele formate ale liderului.

Document emis: Diploma de recalificare profesională.

• EXAMINAREA FINALĂ
• Lecția 1. Managementul în organizare educaţionalăși rolul său în îmbunătățirea calității educației
• Lecția 2. Inovații educaționale în conformitate cu GEF
• Lecția 3. Modelarea siguranței psihologice într-o organizație educațională
• Sesiunea 4. Dreptul la educație și legea educației
• Lecția 5. Statut juridicși răspunderea juridică profesori
• Lecția 6. Management eficient: model de activitate educaţională a echipei
• Lecția 7. Sistemul garanțiilor legale ale drepturilor și intereselor legitime ale cadrelor didactice
• Lecția 8. Reglementare legală relaţiile de proprietate în sistemul de învăţământ
• Lecția 9. Tehnici practice decontare situatii conflictualeîntr-o organizație educațională
• Lecția 10. Suport juridic pentru modernizarea învățământului rusesc
• Sesiunea 11. Școala fără conflicte: Serviciul de reconciliere
• Lecția 12. Pregătirea unei organizații educaționale pentru procedura de licențiere
• Lecția 13. Aspecte sociale și psihologice ale interacțiunii în grup: managementul echipei
• Lecția 14. Inovații în educație: tehnologii pedagogice moderne
• Lecția 15. Stat administrație publică OO: finanțare în afara bugetului sau atragerea de investiții suplimentare
• Lecția 16. Proceduri de soluționare a litigiilor care implică organizațiile educaționale
• Lecția 17. Managementul și leadershipul ca fenomene socio-psihologice ale managementului
• Lecția 18. Auditul documentar extern al unei organizații de învățământ întrebări și răspunsuri
• Lecția 19. Psihologia managementului: de bază caracteristici psihologice angajat și utilizarea acestora în conducerea organizației
• Lecția 20. Crearea unei atmosfere de sprijin psihologic în echipa de copii
• Lecția 21. Autogestionarea și automotivarea: gestionarea comportamentului și a stărilor emoționale
• Lecția 22. Controlul calității educației
• Sesiunea 23. Autoaudit proces educațional
• Lecția 24. Sprijin psihologic pentru rezolvarea situațiilor conflictuale într-o organizație educațională
• Lecția 25. Probleme în managementul muncii preventive diferite feluri comportament deviant al copiilor și adolescenților într-o organizație educațională
• Lecția 26. Prevenirea infracțiunilor în rândul studenților în contextul implementării GEF: caracteristici, mecanisme, documentație
• Lecția 27. Tehnologia de informație. Lecție introductivă
• Lecția 28. Introducere în tehnologia informației și evoluția acesteia
• Lecția 29. Platformă hardware și software tehnologia Informatiei
• Lecția 30. Tehnologii informaționale pentru prelucrarea informațiilor text
• Lecția 31. Tehnologii informaționale pentru prelucrarea informațiilor numerice
• Lecția 32. Tehnologia informației multimedia
• Lecția 33. Tehnologii de rețea pentru prelucrarea informațiilor. tehnologii de internet
• Lecția 34. Sistemul de marketing în educație. Comportamentul consumatorilor, segmentarea pieței și poziționarea servicii educaționale
• Lecția 35. Dezvoltarea produsului și politica de mărfuri. Caracteristici ale prețurilor în marketing
• Lecția 36. Tehnologii de învățare la distanță: stare și perspective
• Sesiunea 37. Oportunități potențiale ale platformei de învățământ la distanță Moodle
• Lecția 38. Sistemul de distribuție a produselor în marketing. Evaluarea competitivității produselor
• Lecția 39. Comunicări de marketingîn sistemul de învățământ
• Lecția 40. Managementul marketingului într-o instituție de învățământ
• Lecția 41. Noi posibilități ale tehnologiilor informaționale în dezvoltarea competențelor TIC ale unui profesor și ale unui elev. Aplicație în educația incluzivă
• Lecția 42. Servicii educaționale plătite în contextul implementării Legii federale „Cu privire la educație în Federația Rusă”
• Lecția 43
• Lecția 44
• Lecția 45. Managementul competențelor TIC ale profesorilor și studenților în contextul implementării Standardului Educațional de Stat Federal
• Lecția 46
• Lecția 47
• Lecția 48
• Lecția 49. Recomandări metodologice și experiență practică în dezvoltarea interacțiunii dintre familii și școli
• Lecția 50. Educația în procesul pedagogic
• Lecția 51. Procedura de certificare a personalului didactic. Stabilire categoria de calificare
• Lecția 52
• Lecția 53 program educaționalînvățământ general de bază în conformitate cu GEF LLC
• Lecția 54. Inovatoare proiect educaționalîn contextul implementării standardului educațional de stat federal
• Lecția 55. Competența profesională a unui șef modern de organizație educațională
• Lecția 56. Sprijin psihologic și pedagogic pentru introducerea GEF SRL: lucrul cu cadrele didactice în domeniul prevenirii " epuizare emoțională»
• Lecția 57
• Lecția 58. Tehnologii ale pedagogiei activității în contextul GEF al învățământului general de bază
• Lecția 59. Utilizarea tehnologiei de cooperare la clasă ca modalitate de implementare a GEF
• Lecția 60. Aspecte noi ale planificării activității educaționale în contextul implementării Standardului Educațional de Stat Federal
• Lecția 61. Elaborarea unui program de dezvoltare a unei organizații educaționale: etape, structură, monitorizare a activităților educaționale
• Lecția 62. Comandă nouă certificarea personalului didactic. Comentarii și precizări la Ordinul din 7 aprilie 2014 nr.276 și regulamentul
• Lecția 63. Certificarea cadrelor didactice: reguli noi. Ce modificări au fost aduse procedurii de certificare
• Lecția 64. Organizarea monitorizării în ONG în conformitate cu GEF
• Lecția 65
• Lecția 66. Tipuri și direcții de monitorizare pedagogică
• Lecția 67. Reglementarea legală a managementului calității educației în Federația Rusă
• Lecția 68
• Lecția 69. Abordarea sistemelor la evaluarea calității educației: un card de expert pentru implementarea standardului educațional de stat federal; cartea de calificare a unei organizații educaționale
• Sesiunea 70 Controlul calității în educație: evaluare internă și externă
• Lecția 71. Monitorizarea în sistemul calității educației
• Lecția 72. Însoțirea preșcolarilor supradotați în spațiul educațional al preșcolarului
• Lecția 73. Gestionarea procesului de sprijin psihologic și pedagogic al muncii cu copiii supradotați în contextul implementării Standardului Educațional de Stat Federal
• Lecția 74
• Lecția 75
• Lecția 76. Organizarea activităților educaționale și de cercetare ale studenților în contextul GEF OOO
• Lecția 77. Proiectarea unui traseu educațional individual pentru un elev în contextul GEF
• Lecția 78
• Lecţia 79. Caracteristici ale pregătirii elevilor pentru implementarea cercetării educaţionale şi munca de proiectare să participe la naţionale şi competitii internationale
• Lecția 80
• Lecția 81. Diagnosticare și monitorizare pedagogică: caracteristici ale organizației
• Lecția 82
• Lecția 83
• Lecția 84. Monitorizarea, diagnosticarea și evaluarea activității profesionale a unui profesor modern
• Lecția 85. Monitorizarea în sistemul calității educației
• Lecția 86. Monitorizarea formării personalului și a metasubiectului universal activități de învățare cu ajutorul complexelor software-diagnostic „SONATA-DO”
• Lecția 87
• Lecția 88. Metode proiective de diagnosticare a stărilor psihice ale elevilor de gimnaziu și liceu
• Lecția 89
• Lecția 90
• Lecția 91. Lucru de diagnosticare într-o organizație educațională în conformitate cu Standardul Educațional Federal de Stat. Diagnosticarea caracteristicilor emoționale și personale ale copiilor
• Lecția 92. Introducerea unui sistem de rating pentru evaluarea activităților educaționale ale elevilor
• Lecția 93 control intern organizație educațională în contextul implementării standardului educațional de stat federal

Cerințe pentru ascultători

ATENŢIE!

Pentru a se înscrie la programe de recalificare profesională (SPP(F)) / formare avansată (STK(F)), studenții trebuie să furnizeze:

O condiție prealabilă pentru eliberarea studentului a documentului original privind studiile profesionale suplimentare primite în organizația noastră este completarea completă a dosarului său personal cu documentele necesare.

* Vă rugăm să rețineți că pentru anumite categorii de lucrători din învățământ Standarde profesionaleși Unite ghid de calificare posturi de manageri, specialisti si angajati, sectiunea " Caracteristici de calificare posturi de educatori” (aprobat prin ordin al Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 26 august 2010 nr. 761n) prezent special cerințe de calificare. .

Cerințe pentru înregistrarea documentelor pentru înscriere

Documentele privind educația străină și/sau calificările străine recunoscute în Federația Rusă trebuie să fie legalizate și traduse în limba rusă în conformitate cu procedura stabilită de legislația Federației Ruse.

Recenzii (68)

Mulțumesc mult pentru educația de calitate. Informațiile de antrenament sunt foarte clare. eu persoană nouăîn acest domeniu, dar cred că nu am învățat rău materialul pentru început. prelegerile au fost foarte interesante. Voi urma cu siguranță cursul tău din nou și din nou.

Vă mulțumim pentru învățământul la distanță!
Am ales acest lucru pentru că este rentabil, nu trebuie să cheltuiți bani pe călătorie, cazare, este convenabil. Este posibil într-un mediu familiar (acasă sau la serviciu), fără a ridica privirea de la treburile curente, să urmați o pregătire cu drepturi depline.
Învățarea la distanță combină posibilitățile de învățare convențională și comoditatea tehnologiilor Internet, care elimină necesitatea de a lua note de curs, oferă o oportunitate de a pune întrebări și de a discuta probleme interesante cu participanții și moderatorul, obține acces la toate materialele educaționale și salvează corespondența . Voi recomanda sai-ul tău tuturor.

Dragi angajați ai UCHMET! Ce oportunitate minunată de a vă îmbunătăți abilitățile, de a urma cursuri de recalificare și așa mai departe. fara a pleca de acasa! Făcând în timpul liber. Materialul poate fi copiat și utilizat în munca dumneavoastră viitoare. Materialul de curs este voluminos și informativ! Uchmag este salvatorul meu în munca mea profesională. Prosperitate si succes pentru tine!!!

Mulțumim portalului UchMet și editurii Uchitel pentru oportunitatea de a studia acasă. Formă foarte convenabilă „offline”. Mi-a plăcut alegerea diferitelor forme de furnizare a materialelor educaționale, le-am folosit pe toate și, dacă este necesar, am citit suplimentar și în alte surse. Materialele sunt interesante. Mulțumesc din nou.

Mi-a plăcut că cursul este încăpător, problema este de amploare, dar în același timp au reușit să atingă toate subiectele. Un avantaj important al acestei pregătiri este absența nevoii de a merge undeva și oportunitatea de a studia în ritmul care mi se potrivește. Mi-a plăcut conținutul informativ.

Material foarte bogat și informativ pentru fiecare lecție. Prezentările pot fi folosite în activitate pedagogică la organizare consilii pedagogiceşi întâlniri ale asociaţiilor metodice şcolare. Mulțumesc!

Mi-au plăcut foarte mult cuvintele din prelegerea despre management „Viața este un lucru lung și cine știe unde vom ajunge mâine...” Oriunde ne aflăm astăzi, mâine sau poimâine, un lider care lucrează într-o instituție de învățământ trebuie să fie modern, alfabetizat, capabil să gândească în conformitate cu - nou, să lucreze creativ, să conducă o echipă de oameni cu idei similare pentru a grădiniţă copiii alergau cu plăcere, de a căror muncă părinții ar fi mulțumiți, unde profesorii ar lucra bine, adică. a fi competitiv Prin urmare, liderul trebuie să-și îmbunătățească nivelul profesional în timp util și să fie nu doar un profesor, ci și un bun manager (manager), astfel încât să poată planifica, să ia deciziile corecte și să conducă echipa. Prelegerile tale sunt excelente, ușor de înțeles, există o mulțime de material nou, suplimentar, care ajută la promovarea testelor. Mult succes în munca viitoare, optimism, prosperitate. Mulţumesc mult!

Mulțumim portalului UchMet și editurii Uchitel pentru oportunitatea de a studia acasă. Este foarte bine că există un formular „offline”. Cu un volum mare de muncă la locul de muncă, am putut să aleg timpul pentru reconversie. Termenele sunt reale, mi-au permis să elaborez cu calm secțiunile cursului. Mi-a plăcut alegerea diferitelor forme de furnizare a materialelor educaționale, le-am folosit pe toate și, dacă este necesar, am citit suplimentar și în alte surse. Materiale interesante, în special pentru rezolvarea conflictelor și managementul calității, sunt necesare pentru lucru. Vă mulțumesc din nou, plănuiesc cursuri de perfecționare ca profesor de materie.

Un portal minunat care ajută oamenii să se dezvolte în cel mai scurt timp posibil pentru o taxă moderată. Pentru orice întrebări, puteți contacta serviciul de asistență, care face o treabă excelentă. Mulțumesc pentru oportunitatea de a-mi îmbunătăți abilitățile și stima de sine!

Îmi place foarte mult acest portal. O formă convenabilă de formare vă permite să planificați în mod independent timpul pentru antrenament, ceea ce vă permite să vă dezvoltați profesional fără a întrerupe munca. La acest curs îmi place prezentarea materialului, explicațiile simple și ușor de înțeles.

Dragi organizatori ai cursului „Management”, vă mulțumim pentru curs!
Mi-a plăcut conținutul cursului, tot ce trebuie să știe un manager. Deși știam multe după natura activității mele, acest lucru nu m-a împiedicat să studiez din nou și să învăț câteva puncte noi pentru mine. Lecțiile video sunt foarte reușite, uneori nu se poate citi - asculți și faci alte lucrări în paralel. Mulțumesc organizatorilor pentru îngăduința în plată și pentru calendarul antrenamentului meu. S-a întâmplat că în această perioadă am plănuit să-mi schimb locul de muncă și a trebuit să petrec mult timp la serviciu pregătindu-mi și transferând cazurile înainte de a pleca la nou loc de muncă. Vă mulțumesc că ați făcut posibilă plata cursurilor în funcție de capacitățile mele financiare. Acesta este cu siguranță un plus - atunci când mergi să cunoști un student. Desigur, nici noi nu trebuie să ne relaxăm prea mult :-) ar trebui să respectăm termenele limită, dar trebuie să intrăm și pe postul de student. Multumesc mult pentru asta!!!
Ce as dori sa sugerez:
1. Deschideți teste pe fiecare subiect după terminarea instruirii sale (sau după plata pentru etapa următoare). Este foarte incomod să efectuați o cantitate mare de teste la sfârșitul antrenamentului. Și cunoștințele sunt puțin uitate.
2. Dacă este posibil, eliminați fundalul din prezentări. Imprimați foarte des material educațional, pentru a nu citi de pe ecran și este posibil să se facă notițe în tipărire, iar prezentările sunt mari - este păcat de cartușul imprimantei, deoarece se cheltuiește multă cerneală pe imaginea de fundal a diapozitivelor și a viteza de imprimare devine mai mare (imprimanta încearcă să încarce în memorie documente grafice foarte „grele”) .
3. Ar fi bine să întrebi pe unii online problemă problematică(cel puțin unul) la sfârșitul fiecărui subiect, astfel încât ascultătorul să răspundă la întrebarea problematică cu propriile cuvinte.
Iată, probabil, toate propunerile principale de organizare a instruirii.
Mulțumesc!

Vă mulțumim pentru oportunitatea de a vă îmbunătăți abilitățile, de a învăța o mulțime de lucruri noi într-un format convenabil (la distanță). Preturi accesibile, materiale metodologice si didactice interesante. Cu stimă, Lahman Vladimir Mihailovici.

Program de cursuri la distanta

« »

Scop și sarcini program educațional profesional suplimentar pentru formare avansată"Management în educație sau management educațional ».

Ţintă: familiarizarea specialiştilor cu superioare Formarea profesorilor cu conceptele și direcțiile de bază ale managementului educațional, cu sale sarcini tipiceși abordări ale soluției lor.

Sarcini:

- înțelegerea esenței managementului educațional și a locului acestuia în sistemul de management al organizației;

Studierea principalelor direcții ale managementului educațional și a caracteristicilor acestora;

Definirea sarcinilor managementului educațional și a metodelor de soluționare a acestora.

Specialiști ai sistemului de învățământ cu vocație primară, gimnaziu de specialitate sau educatie inalta.

Rezultate prognozate:

Cunoașterea conceptelor, metodelor și instrumentelor de bază ale teoriei modelării organizației;

Cunoașterea tehnologiilor informaționale de bază în domeniul managementului educației;

Capacitatea de a realiza modelarea procesului educațional;

Competență în analiza cantitativă și calitativă pentru acceptare decizii de management;

Deținerea de tehnologii informaționale pentru prognoza și managementul educației;

Deținerea de metode active de predare a disciplinelor de management.

Ca urmare a studierii cursului, studenții ar trebuiam o idee:

- Olocmanagementul educațional în sistemul de management al organizației;

Despre problemele managementului educațional ca probleme specifice managementului;

DESPREdomeniul de activitate al managerului educațional;

- despre principalele abordări ale organizării managementului;

- Ometodologii şi standarde în domeniul managementului.

stiu:

Constituția Federației Ruse, legislația Federației Ruse în domeniul educației, precum și alte acte legislative și de reglementare din industrie;

Fundamentele dreptului administrativ, civil și al muncii din Rusia, procedura de soluționare civilă și litigii de munca;

Norme juridice pentru promovarea inițiativelor legislative în domeniul educației;

- metode de bază de rezolvare a problemelormanagement educațional;

- scopurile și obiectivele principale ale planificării managementului educațional;

Principalele tipuri de structuri organizatorice ale managementului educațional.

a fi capabil să:

Întocmește documente educaționale, metodologice și de reglementare, reglementarea activităților sistemelor de învățământ;

Utilizarea tehnologiilor informaționale utilizate în managementul sistemelor educaționale;

Organizează evidența autorităților educaționale;

- efectuează o analiză a stării învățământului existentthsisteme;

- inventa plan calendaristic crearea/dezvoltarea managementului educațional și organizarea procesului de implementare a acestuia;

- a evalua eficiență economică management educațional.

Rezumatul cursului

Managementul educațional este o nouă ramură a cunoașterii care a apărut la intersecția diferitelor domenii ale managementului.

Pentru asimilarea cu succes a materialului la disciplina „Management în educație sau management educațional”, studenții ar trebui să asculte astfel de discipline speciale precum: „Management în domeniul educației”, „Marketing educațional”, „ Esența și principiile de bază ale managementului sistemelor educaționale”,« Metode de management al instituțiilor de învățământ”, „ Fundamentele managementului personalului”, „ munca de birou in serviciul de personal», « Tehnologiile informației în activitățile educaționale».

Programul disciplinei „Management sau management educațional în educație” prevede cursuri online, precum și îndeplinirea sarcinilor de auto-studiu de către studenți ca parte a muncii independente, precum și pregătirea pentru exerciții practice, efectuarea de control și testare. sarcini.

Cursuri de curs

Prelegerile au o durată de 21 de ore. Atunci când susțin prelegeri pe probleme care sunt legate de luarea în considerare a modului întrebări teoretice studierea disciplinei și se pot folosi metode practice de lucru echipament special(calculator personal și internet).

Lecții practice

Cursurile practice se susțin în valoare de 21 de ore. La conducere exercitii practice pentru a îndeplini o serie de sarcini individuale, elevii au nevoie de acces gratuit la internetul global.

Muncă independentă

Munca independentă (16 ore, din care: 2 ore pentru fiecare modul, 2 ore pentru redactarea lucrării finale) presupune pregătirea studenților pentru prelegeri și ore practice, pe baza materialelor de curs și a surselor literare și de internet recomandate de program, precum și a altor surse de informare, consolidarea cunoștințelor teoretice și a abilităților practice, pregătirea pentru promovarea probelor de asimilare a materialului acoperit.

Munca independentă este, de asemenea, un plus la cursul de curs și la lucrările practice, va extinde și aprofunda cunoștințele prin studiul independent al subiectelor și problemelor individuale.

Control curent, intermediar și final:

Controlul curent, intermediar și final (28 ore) se efectuează folosind forme organizatoriceși indicatorii cantitativi de control atribuiți acestei discipline în conformitate cu sistem de operare evaluarea progresului elevilor.

Studiul modulului se încheie cu o probă sau o probă diferențiată, care include verificarea cunoștințelor teoretice ale studenților și a abilităților de lucru practic dobândite. O condiție prealabilă pentru obținerea unui credit pentru studenți este finalizarea tuturor lucrărilor practice și disponibilitatea numărului necesar de puncte pentru controlul curent.

Program de antrenament compilate în conformitate cu cerințele Standardului Educațional de Stat.

Conținutul principal al programului

Modulul 1

Tema 1. Bazele metodologice ale managementului în educație:
- Dezvoltarea științei managementului, evoluția gândirii managementului;

Infrastructura de management;

Factori socio-etici ai managementului în educație;

Natura și componența funcțiilor de conducere.

Tema 2. Planificarea strategică și tactică în sistemul de management:

Relații organizaționale în sistemul de management, forme de organizare;

Motivația activității.

Tema 3. Reglementare și control în sistemul de management:

Simularea situațiilor și dezvoltarea de soluții;

Dinamica și conducerea grupului, managementul uman și managementul grupului; -Leadership: putere și parteneriat;

Stilul și imaginea managerului;

conflict;

Factori de eficiență a managementului.

Modulul 2. Marketing educațional:

Subiectul 1. Esența marketing educațional:

- Esență

Probabillegături de marketing educațional.

Subiectul 2. Modern concept de marketing:

Servicii (mărfuri) în martieactivitati de keting;

Cercetare cuprinzătoaredezvoltarea pieței serviciilor educaționale;

MetodicFundamentele Skian ale cercetării pieței;

Evaluarea oportunităților de pe piață;

Formirovpolitica de selectie a serviciilor si strategia de piatagee;

Rol activitati de marketingîn procesul de dezvoltare și creare a unui serviciu de noutate de piață;

- Dezvoltarea politicii de prețuri, promovarea serviciilorpajiști, vânzări și servicii în activități de marketingsti, generarea cererii si stimularevânzări.

Tema 3. Organizarea activitatilor de marketing serviciul in invatamant :

- Specificitatea serviciilor educaționale;

- Care este serviciul de marketing al școlii;

- Funcțiile serviciului de marketing al școlii.

Modulul 3

Tema 1. Managementul funcțional cercetarea și dezvoltarea sistemelor educaționale :

- educationalsistemul ca obiect de control;

Sistem, proabordări situaționale ale managementului;

- Conceptul de management.Sistem de control. Funcții de controlnia;

Conținutul funcțiilor de conduceresisteme telny;

Eficiența managementuluisistem educațional;

- Educator planificare funcționalăny sisteme;

De bază structuri organizatorice sisteme de management al educației;

Autoritățile educaționaleniem;

Control în managementul imaginiivanitate.

Tema 2. Monitorizare calitatea educatiei :

Structuri organizatorice pentru gestionarea dezvoltării educației în regiune și municipiidistrictul nom;

Construirea unui sistem regionalimplementarea certificării de stat, acîmprumuturi și licențiere de educațieinstituții;

Planificarea și examinarea eficacității introducerii inovațiilor în educație;

Eficacitatea inovațiilor manageriale.

Subiectul 3. Program cuprinzător de dezvoltare vizat ca instrument de gestionare a sistemelor educaționale:

- Funcțiile programelor complexe țintă;

Tipuri de programe complexe țintă;

Mecanism de dezvoltare și implementare a programelor țintă complexe.

Modulul 4

Subiectul 1. Fundamente metodologice pentru managementul instituțiilor de învățământ:

Originea și dezvoltarea abordărilor științifice ale managementului instituțiilor de învățământ;

Funcții de control. Sistem de control. Eficiența managementului unei instituții de învățământ;

Instituția de învățământ ca obiect de management. Tipuri și tipuri de instituții de învățământ;

Planificarea exploatării și dezvoltării instituție educațională;

Organizarea managementului funcționării și dezvoltării instituțiilor de învățământ;

Motivația comportament organizational;

Metode de stimulare a activității de muncă a personalului din instituțiile de învățământ;

Evaluarea eficacității activităților personalului didactic.

Tema 2. Controlul în managementul unei instituții de învățământ:

- Metode de control educațional, financiar și activitate economică instituțiile de învățământ și executarea deciziilor;

Strategii de bază pentru dezvoltarea instituţiilor de învăţământ;

Structuri organizatorice pentru gestionarea dezvoltării instituțiilor de învățământ.

Tema 3. Procesul de inovare și etapele sale:

Evaluarea și selecția inovațiilor, planificarea, testarea și dezvoltarea inovațiilor, evaluarea rezultatelor procesului de inovare;

Motivarea personalului în implementarea inovațiilor;

Managementul sistematic al dezvoltării unei instituții de învățământ;

Programul de dezvoltare țintă ca instrument de management.

Modulul 5

Tema 1. Centrele metodologice și departamentele de personal din sistemul de management al educației și funcțiile acestora:

Sarcinile managementului personalului în educație. Organele și structura serviciului de management al personalului în sistemele de învățământ municipal și regional. Personal, tehnologia informației și suport juridic al sistemului de management al personalului. Diviziunea funcțională a muncii în educație. Analiza si planificarea dezvoltarii potentialului de personal al sistemelor de invatamant. Mișcări în sistemul de învățământ, lucru cu rezervă, planificare cariera de afaceri. Metode de selecție și orientare în carieră a personalului didactic. Sistem de lucru cu tineri specialiști. Adaptarea profesională și organizatorică a personalului.Tema 2. Atestarea personalului pedagogic şi managerial din învăţământ.

Formarea, recalificarea și formarea avansată a personalului managerial și didactic din sistemele de învățământ. Predarea noilor tehnologii. Motivarea comportamentului în proces activitatea muncii. Sisteme de stimulare a muncii personalului pedagogic și managerial. Conflicte în colectiv de muncă: metode de prevenire si rezolvare a conflictelor.

Tema 3. Evaluarea eficacității sistemelor de management al personalului în educație:

- Metodeestimărieficienţăsistememanagementpersonal;

Studiusistememanagementpersonal;

Indicatori de performantasisteme de management al personalului în educație.

Modulul 6

Subiectul 1. Standardele de stat pentru documentație: document, formulare, clasificare și unificare, detalii, cerințe pentru formulare, formulare:

Conținutul, valoarea muncii de birou;

Servicii de documentare si secretariat.

Tema 2. Principalele tipuri de documente: scrisori oficiale, telegrame și mesaje telefonice, certificate, acte, note, ordine și extrase din acestea, protocoale și extrase din acestea, alte tipuri:

Organizarea circulatiei documentelor, lucrul cu documente;

Cazuri: nomenclatura cazurilor, formarea cazurilor;

Instrumente pentru compilarea documentelor text, instrumente pentru copiere și reproducere online, instrumente pentru stocarea și căutarea documentelor, mijloace de transmitere a informațiilor, utilizarea unui PC în munca de birou, software de birou.

Subiectul 3. Corespondența comercială:

- Cerințe generale la corespondența de afaceri;

Cerințe de bază pentru textul scrisorii;

feluri scrisori de afaceri;

Caracteristicile unei scrisori de afaceri.

Modulul 7

Tema 1. Proiectarea sistemelor informaționale de management al educației:

Scopul și domeniile de aplicare ale calculatoarelor în educație și managementul sistemelor educaționale;

Monitorizarea computerizată a calității educației;

Banca de calculatoare a inovațiilor.

Tema 2. Noile tehnologii informaționale pentru luarea deciziilor de management:

Tehnologii informaționale de sprijin normativ și juridic al activității instituțiilor de învățământ.

Tema 3. Învățarea la distanță a personalului din învățământ:

Software și suport metodologic al tehnologiilor informaționale.

Domeniul programului 72 de ore

Cantitatea de ore

Partea de prelegere

Muncă independentă

Munca practica

Control

72

21

16

7

28

Programă

Numele secțiunilor, modulelor,

subiecte

Total ore

Dintre ei

Control

prelegeri

muncă independentă

munca practica

număr de ore

formă

Control

Modulul 1 Management în domeniul educației:

10

3

2

1

4

decalaj

Subiectul 1. Fundamentele metodologice ale managementului în educație;

1

1

Subiectul 2 Planificare strategică și tactică în sistemul de management;

1

1

Subiectul 3. Reglementare și control în sistemul de management.

1

1

Testarea finală

1

Modulul 2. Marketing educațional:

10

3

2

1

4

Dif. decalaj

Subiectul 1. Esențămarketing educațional;

1

1

Subiectul 2 Din vremea luinaya conceptul de marketing;

1

1

Subiectul 3. Organizarea activitatilor de marketingserviciul in invatamant.

1

1

Testarea finală

1

Modulul 3 Esența și principiile de bază ale managementului sistemelor educaționale:

10

3

2

1

4

Dif.

decalaj

Subiectul 1. Management functionalcercetarea și dezvoltarea sistemelor educaționale;

1

1

Subiectul 2 Monitorizareacalitatea educației;

1

1

Subiectul 3. Programul de dezvoltare integrată țintă ca instrument de gestionare a sistemelor educaționale.

1

1

Testarea finală

1

Modulul 4 Metode de management ale instituțiilor de învățământ:

10

3

2

1

4

decalaj

Subiectul 1. Fundamente metodologice pentru managementul instituțiilor de învățământ;

1

1

Subiectul 2 Controlul în managementul unei instituții de învățământ;

1

1

Subiectul 3. Procesul de inovare și etapele acestuia.

1

1

Testarea finală

1

Modulul 5 Fundamentele managementului personalului:

10

3

2

1

4

Dif.

decalaj

Subiectul 1. Centrele metodologice și departamentele de personal din sistemul de management al educației și funcțiile acestora;

1

1

Subiectul 2 Certificarea personalului pedagogic și managerial din învățământ;

1

1

Subiectul 3. Nota

eficienta sistemelor

managementul personalului în

sistem educational.

1

1

Testarea finală

1

Modulul 6 Lucrări de birou în departamentul de resurse umane:

10

3

2

1

4

decalaj

Subiectul 1. Standarde de documentare de stat: document, formulare, clasificare și unificare, detalii, cerințe pentru formulare, formulare;

1

1

Subiectul 2 Principalele tipuri de documente: scrisori oficiale, telegrame și mesaje telefonice, certificate, acte, note, ordine și extrase din acestea, protocoale și extrase din acestea, alte tipuri;

1

1

Subiectul 3. Corespondență de afaceri.

1

1

Testarea finală

1

Modulul 7 Tehnologiile informației în activitățile educaționale:

10

3

2

1

4

Dif.

decalaj

Subiectul 1. Proiectarea sistemelor informatice pentru managementul educatiei;

1

1

Subiectul 2 Noi tehnologii informaționale pentru dezvoltarea deciziilor de management;

1

1

Subiectul 3. Formarea la distanță a personalului din învățământ.

1

1

Testarea finală

1

Lucrări practice finale sau testare

2

2

Total:

72

21

16

7

28

Cerințe pentru dotarea locului de muncă al elevului

(dacă vor fi utilizate programe care necesită echipament PC suplimentar)

Componentă

Cerințe

sala de operatie

sistem

Windows 7 și versiuni ulterioare

Acces la

Internet

Browser Mozilla Firefox, capacitatea de a accesa Internetul

editor de diapozitive

Computer și

CPU

Intel Pentium (sau AMD similarAthlon) sau mai sus

Operațional

memorie

2 GB

HDD

120 GB

Afişa

19 ”

Imprimantă, scaner

Pe măsură ce vin comenzile (dacă este necesar)

Mijloace de comunicare

skype, e-mail

Recalificarea profesională este necesară pentru dvs. dacă:

• Ai o diplomă universitară și aspiră să-ți construiești o carieră în management;
• Ești deja manager și vrei să stăpânești cele mai noi tehnologii de management, să dobândești abilități de soluții sarcini manageriale pentru a discuta despre dvs experienta profesionala cu colegii.

Programul de recalificare profesională este construit în conformitate cu cerințele Standardului Educațional Federal „Managementul Organizației” și vă va oferi oportunitatea de a:

• stăpânește instrumentele „de lucru” ale unui manager profesionist;
• pentru a îmbunătăți în practică abilitățile de luare a deciziilor manageriale, stabilire a sarcinilor, monitorizare, ajustare în timp util și competentă a acțiunilor echipei tale;
• primiți recomandări de la profesori practicanți care vă vor împărtăși cu generozitate experiența în rezolvarea problemelor manageriale;
• confirma-ti nivelul de profesionalism cu o diploma de recalificare profesionala!

Programul cursului

Solicitați managerului dumneavoastră un program detaliat al fiecărei secțiuni.

• Economia organizației (36 de ore academice).
• Strategia de management: de la alegerea metodologiei la aplicație practică(24 de ore academice).
• Management practic (36 de ore academice).
• Modelarea proceselor de afaceri într-o companie: ordinea descrierii și implementării (36 de ore academice).
• Instrumente HR în munca unui manager (24 de ore academice).
• Suport documentar al managementului (12 ore academice).
• Practică contractuală: contracte principale de afaceri (12 ore academice).
• Contabilitate de gestiune si bugetare (72 ore academice).
• Optimizare fiscală. Metode de atenuare a riscurilor (24 de ore academice).
• Situații contabile (financiare) (12 ore academice).
• Analiză financiară (72 ore academice).
• Management de proiect (36 de ore academice).
• Management prin obiective: 10 pași către succesul în afaceri (12 ore academice).
• Formare Echipa de management: cum să înveți să obții rezultate reale (12 ore academice).
• Metode de luare a deciziilor de management eficiente (12 ore academice).
• Hărți mentale ca metodă de rezolvare a problemelor de afaceri (12 ore academice).
• Gestionarea costurilor (24 de ore academice).
• Management anti-criză (72 ore academice).
• Gestionarea schimbării într-o organizație: când este nevoie de schimbare și cum să depășiți rezistența la schimbare (36 de ore).
• Pregătirea și susținerea lucrării finale (24 ore academice).

Cursurile sunt predate de instructori cu experiență în domenii diverse afaceri, consultanți de afaceri, antrenori.

Materiale didactice: manuale special concepute pentru studenții programului, inclusiv modele de documente, precum și cazuri practice (modele de situații de lucru), soluții pentru care sunt luate în considerare în sala de clasă.

Acasă > Prelegeri

APROBA:

Rectorul GOU VPO NGPU

IAD. Gherasev

„_____” _________ 2011

PROGRAMĂ

„Management în educație”

Novosibirsk, 2011

Ţintă: Categoria de public: Perioada de probă Modul clasa

	Denumirea disciplinelor		Inclusiv			Forme de control
			Prelegeri	Cursuri offsite, stagiu, jocuri de afaceri etc.	Muncă individuală (mod de învățare la distanță)
	Discipline speciale.
	Discipline de specializare
	Certificare finală de stat					Munca finală de calificare
	Total:

Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse

Instituția de învățământ de stat de învățământ profesional superior „Universitatea Pedagogică de Stat Novosibirsk”

Facultatea de perfecţionare şi recalificare profesională a educatorilor

APROBA:

Rectorul GOU VPO NGPU

IAD. Gherasev

„_____” _________ 2010

PLAN EDUCAȚIONAL ȘI TEMATIC

Programe de recalificare profesională

„Management în educație”

Novosibirsk 2011

Ţintă: dezvoltarea competenţei profesionale a elevilor în domeniul managementului modern în învăţământ. Categoria de public: programul este destinat conducătorilor și adjuncților instituțiilor de învățământ preșcolar, general, suplimentar pentru copiii care nu au studii superioare manageriale. Perioada de probă: intensitatea totală a muncii a programului este de 502 ore într-un an. Modul clasa: orele se țin cu o separare parțială de muncă, folosind tehnologii de învățământ la distanță (orele de clasă sunt suplimentate munca individuala diferite niveluri de dificultate).

	Numele disciplinelor și subiectelor		Inclusiv			Forme de control
			Prelegeri	Excursii pe teren, stagii de practică, jocuri de afaceri etc.	Muncă individuală (mod de învățare la distanță)
	Discipline profesionale generale
	Marketing educațional
	Sociologia și psihologia managementului
	Conversație de afaceri
	Contabilitate
	Discipline speciale
	Managementul sistemelor educaționale
	Managementul inovațiilor într-o instituție de învățământ
	Documentatie de management
	Discipline specializari
	Stare finală atestare					Munca finală de calificare

Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse

Instituția de învățământ de stat de învățământ profesional superior „Universitatea Pedagogică de Stat Novosibirsk”

Facultatea de perfecţionare şi recalificare profesională a educatorilor

PROGRAM DE ANTRENAMENT

Programe de recalificare profesională

„Management în educație”

Novosibirsk, 2011

Notă explicativă

Ţintă: dezvoltarea competenţei profesionale a elevilor în domeniul managementului modern în învăţământ. Conținutul programului reflectă nu numai realizările fundamentale, clasice ale teoriei și practicii managementului, ci și schimbările care au loc în învăţământul modern. Fiecare dintre module conține noi abordări ale problemelor luate în considerare. Categoria de public: programul este destinat conducătorilor și adjuncților instituțiilor de învățământ preșcolar, general, suplimentar pentru copiii care nu au studii superioare manageriale. Perioada de probă: intensitatea totală a muncii a programului este de 502 ore într-un an. Modul clasa: orele se desfășoară cu o separare parțială de muncă, folosind tehnologii de învățământ la distanță (orele de clasă sunt completate de muncă individuală de diferite niveluri de complexitate).

DISCIPLINE PROFESIONALE GENERALE

Cadrul de reglementare pentru managementul instituțiilor de învățământ

Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, alte legi, al căror conținut afectează activitățile instituțiilor de învățământ. Drepturile copilului. Convenția cu privire la drepturile copilului. Internaţional reglementarile legaleîn domeniul educaţiei. Temeiul legal pentru activitățile educatorilor. Structura actelor normative privind educația. Statutul juridic al unei instituții de învățământ. Caracteristici ale aplicării legislației muncii în sistemul de învățământ. Protecția juridică a subiecților procesului de învățământ.

Management în domeniul educației

Dezvoltarea științei managementului, evoluția gândirii managementului; fundamente metodologice ale managementului în educație; infrastructura de management; natura și componența funcțiilor de conducere; planificarea strategică și tactică în sistemul de management; relațiile organizaționale în sistemul de management; forme de organizare; motivarea activității; reglementare și control în sistemul de management; modelarea si dezvoltarea de solutii; dinamica de grup si leadership; management uman și management de grup; leadership: putere și parteneriat; stilul și imaginea managerului; conflict; factori de eficiență a managementului. Marketing educațional Esența marketingului educațional. Conceptul modern de marketing; studiu cuprinzător piata serviciilor educationale; baze metodologice ale cercetării pieței, segmentarea pieței; rolul activităților de marketing în procesul de dezvoltare și creare a unui serviciu de noutate de piață; organizarea de activităţi de servicii de marketing în învăţământ. Sociologia și psihologia managementului Managementul ca fenomen social; obiectul și subiectul sociologiei și psihologia managementului; tendinte moderneși principiile managementului organizațiilor educaționale; individuale și grupuri mici în organizație; relațiile într-o organizație educațională - subiectul muncii șefului; cultura organizationala ca problemă socio-psihologică; conflictologie, rolul conflictului în management; roluri socialeșeful organizației; manifestarea trăsăturilor individuale de personalitate în comportament, activități și comunicare; motivarea comportamentului individual în organizație; psihodiagnostica abilităților antreprenoriale și organizaționale; fundamente sociale și psihologice pentru luarea deciziilor manageriale; responsabilitatea socială a managerului educaţiei. Conversație de afaceri Comunicarea în afaceri ca mijloc de implementare a funcțiilor manageriale ale șefului. Verbal și mijloace non-verbale, precum și barierele în calea comunicării; conversația de afaceri ca formă comunicare de afaceri, criterii de eficacitate a conversației; funcțiile întâlnirii, caracteristicile sale ca formă de comunicare de afaceri; sarcinile șefului de ședință; structura și participanții la întâlnire, principalele lor caracteristici. Obiectivele liderului la întâlnire și mijloacele de realizare a acestora; criterii de evaluare a eficacității întâlnirii; vorbitul în public ca formă de comunicare în afaceri; structura discursului și criteriile de evaluare a eficacității acestuia. Contabilitate Contabilitatea valorilor materiale. Contabilitatea salariilor. partea de venituri a bugetului; cheltuieli; echilibru; metode moderne contabilitate; depozite; analiza activitatilor economice ale unitatilor economice; sistemul fiscal.

DISCIPLINE SPECIALE

Filosofia și dezvoltarea educației Natura socială a educației, caracterul ei istoric concret epistemologic; continuitatea educației și educației; abordări sistemice și funcționale ale educației, ontologia educației; esența activității sociale a personalității și relația acesteia cu lumea exterioară; aspectele filozofice ale stabilirii obiectivelor în educație; fenomenologia educaţiei; principalele contradicții și regularități în dezvoltarea educației; teorii moderneși concepte de dezvoltare a educației; dezvoltarea educației; idei de umanizare a educației; educație centrată pe elev; concepte moderne de educație a tinerei generații; caracteristici ale formării valorilor spirituale și morale ale individului în realitățile socio-economice moderne ale dezvoltării societății. Proiectarea sistemelor educaționale. Tehnologii educaționale Conceptul de sistem; tipuri și funcții ale sistemelor educaționale; sistemele educaționale federale, regionale și municipale și caracteristicile acestora; evaluarea și planificarea calității educației; metode de evaluare și proiectare a condițiilor de funcționare și dezvoltare a sistemului de învățământ: organizatoric, de personal, material și tehnic, financiar, juridic etc.; evaluarea eficacității managementului sistemelor educaționale; evaluarea calității organizării, planificării, controlului și managementului personalului din instituțiile de învățământ; metode de proiectare a sistemelor de control; verificarea si evaluarea eficacitatii sistemelor de management si a calitatii implementarii functiilor individuale de management. Tehnologii educaționale moderne. Managementul sistemelor educaționale. Sistemul educațional regional și municipal ca obiect de management; abordări sistem, proces și situaționale ale managementului; managementul funcționării și dezvoltării sistemelor educaționale din regiune; funcții de conducere; eficacitatea managementului sistemului educațional; autoritățile educaționale din regiune; controlul în managementul educației; metode de control al activităților educaționale, financiare și economice și de executare a deciziilor; monitorizarea calității educației în regiune și raion municipal; structuri organizatorice pentru gestionarea dezvoltării educației în regiune și raionul municipal; construirea unui sistem regional de implementare a certificării de stat, acreditării și licențierii instituțiilor de învățământ; planificarea și examinarea eficienței introducerii inovațiilor într-o entitate regională (municipală); caracteristici ale construcției sistemelor municipale și regionale de educație suplimentară pentru școlari; specificul sistemelor educaționale pentru copiii cu dizabilități; pedagogia corecțională și psihologia specială în sistemul de învățământ; dezvoltarea sistemelor regionale de îngrijire și protecție a copilăriei, prevenirea orfanității sociale; apariția și dezvoltarea abordărilor științifice ale managementului instituțiilor de învățământ; structuri organizatorice pentru gestionarea dezvoltării instituțiilor de învățământ, a procesului de inovare și a etapelor acestuia; evaluarea și selecția inovațiilor, planificarea testării și dezvoltării inovațiilor, evaluarea rezultatelor procesului de inovare; motivarea personalului în implementarea inovațiilor; depășirea rezistenței la schimbare; management de sistem al dezvoltării unei instituţii de învăţământ. Managementul personalului într-o instituție de învățământ Sarcini de management al personalului; organele și structura serviciului de management al personalului în sistemele de învățământ municipal și regional; personal, informare, suport tehnic și juridic al sistemului de management al personalului; analiza și planificarea dezvoltării potențialului de resurse umane al sistemelor educaționale; mutarea în sistemul de învățământ, lucrul cu rezervă, planificarea unei cariere în afaceri; metode de selecție și orientare în carieră a personalului didactic; sistem de lucru cu tineri specialiști; adaptarea profesională și organizatorică a personalului; formarea, recalificarea și formarea avansată a personalului managerial și pedagogic din sistemele de învățământ regional și municipal; evaluarea eficacității sistemelor de management al personalului în educație. Organizarea activitatilor financiare si economice in invatamant Bazele organizației activitate economică in educatie; tehnici si metode de conducere, forme si structuri de organizare a activitatii economice; finanţarea estimată şi reglementarea bugetară a cheltuielilor; estimări de venituri și cheltuieli pentru sistemele de învățământ; fonduri nebugetare pentru finanțarea educației; fundamentele antreprenoriatului în educație; organizarea muncii și a salariilor în educație: principii de bază, modele, mecanisme; scară tarifară unificată; sistem de plată categoric; sisteme stimulente financiareși principiile construcției lor. Managementul inovațiilor în instituțiile de învățământ Strategii de bază dezvoltare inovatoare; rezistența la inovații și modalitățile de eliminare a acestora; managementul muncii experimentale într-o instituție de învățământ; noi paradigme educaționale, tehnologii inovatoare; noi abordări pentru educarea tinerei generații; documente care reglementează procese de inovare in educatie. Documentatie de management Conținutul, valoarea muncii de birou; servicii de documentare si secretariat; principalele tipuri de documente: scrisori oficiale, telegrame și mesaje telefonice, certificate, acte, note, ordine și extrase din acestea, protocoale și extrase din acestea, alte tipuri; organizarea fluxului de lucru, lucrul cu documente; software de birou; Corespondență de afaceri. Tehnologiile informației în activitățile educaționale Scopul și domeniul de aplicare al TIC în educație și managementul sistemelor educaționale; proiectarea sistemelor informatice de management al educatiei; monitorizarea computerizată a calității educației; banca de calculatoare a inovațiilor; noi tehnologii informaţionale pentru elaborarea deciziilor de management; tehnologii informaționale pentru sprijinirea reglementară a activității instituțiilor de învățământ; formarea la distanta a personalului din invatamant; software și suport metodologic al tehnologiilor informaționale.

DISCIPLINE DE SPECIALIZARE

La alegerea ascultătorului

Programul este implementat sub formă de prelegeri, seminarii, precum și cursuri practice pentru lideri de diferite niveluri din instituțiile de învățământ din oraș și regiune. Ar trebui să organizeze munca independentă a studenților (studiu și analiză documente legale, documentație pedagogică și managerială, publicații științifice etc.). Pe parcursul implementării programului, utilizarea consilierii la distanță, tehnologii de caz în funcție de solicitările individuale ale studenților, forme interactive de organizare a instruirii: jocuri de rol și simulare, diverse tipuri de discuții, proiecte, tehnologii de gândire critică, eseuri, reflecție, sunt asigurate autocontrol etc.. În cadrul programului se organizează consultări pe solicitări individuale, probleme de actualitate ale conducerii unei instituții de învățământ moderne cu implicarea facultății catedrei și a universității, precum și specialiști de frunte din sistemul de învățământ de regiunea. Ca mijloace didactice sunt folosite calculatoarele centrului de resurse cu acces la internet, materiale didactice pe suport electronic etc.

Sarcini de control

controlul curentului.În timpul implementării programului, studenții îndeplinesc sarcini practice, rezolvă cazuri pe probleme de actualitate ale practicii manageriale, depun lucrări de testare, formând un portofoliu creativ. Prezența unui portofoliu creativ format pe baza rezultatelor instruirii este o condiție pentru admiterea la absolvire munca de calificare.

5. Cerințe pentru certificarea finală de stat

Certificarea finală de stat a managerului de educație presupune proiectarea și apărarea lucrării finale de calificare. Testele de atestare finală au ca scop determinarea pregătirii practice și teoretice a unui specialist pentru îndeplinirea sarcinilor profesionale stabilite de program. WRC este revizuit preliminar de experți cu privire la problema dată. Managerul de educație WQR este o calificare de formare. Conținutul și subiectele sale trebuie să corespundă nivelului de cunoștințe primit de ascultător în volumul disciplinelor speciale. Lucrarea poate fi realizată individual sau ca parte a unei echipe creative. WRC ar trebui să fie o soluție logică și completă, gata de utilizare în domeniul managementului educației. Procedura de apărare a WRC este determinată de recomandările metodologice. În timpul apărării, WRC-urile pot fi prezentate pentru vizionare comisie de atestare hârtii de test la toate disciplinele pentru evaluarea cât mai completă a elevului atestat. Ca dovadă a calificării, studentului i se poate cere să explice oricare dintre lucrările prezentate comisiei.

6.Literatura

ABC-ul educației morale: un ghid pentru profesor. / Ed. IN ABSENTA. Kairova, O.S. Bogdanova.- M.: Iluminismul, 1997. Analiza activităţii economice organizatii bugetare: Manual / Sub conducerea generală a lui D. A. Pankov, E. A. Golovkova. - M., 2007.

Ansoff I. Management strategic. - M, 2000.

Balykhin G.A. Managementul dezvoltării educației: aspect organizațional și economic. - M., 2003.

Basovsky L.E., Protasiev V.B. Managementul calității: manual. - M., 2000.

Belaya K.Yu.Conducerea instituției de învățământ preșcolar: funcție de control și diagnostic.- M., 2004. Vifliemsky A.B., Chirkina O.V. Organizarea activităților consiliilor de administrație ale instituțiilor de învățământ. - M .: Centrul „Căutare Pedagogică”, 2002. - 176 p. Vifliemsky A.B. Economia Educației: Manual. În 2 cărți: Cartea 1. - M .: Educația oamenilor, 2003. - 368 p.

Vikhansky O.S., Naumov A.N. Management strategic. - M., 2001.

Educarea personalităţii elevului în activitatea morală: Metoda. recomandări/ohm. stat ped. in-t im. Gorki. - Omsk: OGPI, 1991.

Goncharov M.A. Fundamentele managementului în educație. - M., 2006.

Dick N.F. Managementul de stat-public al unei instituţii de învăţământ. Cartea liderului. - Rostov-pe-Don, 2006.

Doroșenko S.I. Educația spirituală și morală în istoria pedagogiei naționale.// Pedagogia Ortodoxă: Tradiții și Modernitate. - Culegere de prelegeri și rapoarte ale VGPU, 2000. Doroșenko Yu.I. Creștinismul și educația națională rusă // Pedagogia ortodoxă: tradiții și modernitate. - Culegere de prelegeri și rapoarte ale VGPU, 2000. Învățământul preșcolar în Rusia în documente și materiale din 2004. - ed. T.I. Overchuk. - M., 2004.

Egorshin A.P., Nikandrov N.D. Managementul, marketingul și economia educației. - M., 2004.

Zabrodin Yu.M. Psihologia personalității și managementului prin resurse umane. – M.: Finstatinform, 2002.

Zaslavskaya O.Yu., Sergeeva M.A. Tehnologiile informației în managementul unei instituții de învățământ. - M., 2006.

Ivanov V.V., Korobova A.N. Conducere municipală. Ghid de ajutor. - M.: INFRA-M., 2002. Hegumen Ioasaf (Poluyanov) - Sarcinile școlii duminicale și educației familiei. /biblio/books/pedagog2/

Karpov A.V. Psihologia managementului: manual. – M.: Gardariki, 1999.

Curs de formare cuprinzătoare „Fundamentele culturilor religioase și eticii seculare”. Ghid de studiu, caiet de lucru. M., APKiPPRO, 2010. Koneva L.S. Monitorizarea calitatii educatiei. Tutorial. Omsk, 2006. Korepanova N.V., Lipchanskaya I.A. Controlul funcționării și dezvoltării instituțiilor de învățământ preșcolar. - M., 2003. Krulekht M.V., Telnyuk I.V. Evaluări ale experțilorîn educație. - M., 2002. Levitsky M.L., Shevchenko T.N. Organizarea activităților financiare și economice în instituțiile de învățământ: un ghid practic. - M.: Umanitar. ed. centru „VLADOS”, 2005. - 416 p. Markova L.S. Programul de dezvoltare al instituției de învățământ preșcolar: structură, conținut, planificare pe termen lung a muncii. - M., 2002.

Managementul în managementul școlii / Ed. T.I. Shamova. - M., 1992.

Miklyaeva N.V. Programul de dezvoltare și programul educațional al instituției de învățământ preșcolar: tehnologie de compilare, concept. - M., 2005. Mihaiev V.I. Modelarea şi metodele teoriei măsurătorii în pedagogie. M., 2004. Fundamentele culturii budiste: tutorial pentru instituţiile sistemului de perfecţionare. M., APKiPPRO, 2010. Fundamentele culturii islamice: un manual pentru instituțiile de pregătire avansată. M., APKiPPRO, 2010. Fundamentele culturii evreiești: un manual pentru instituțiile de pregătire avansată. M., APKiPPRO, 2010. Fundamente cultura ortodoxă: manual pentru instituţiile de sistem de perfecţionare. M., APKiPPRO, 2010. Fundamentele culturilor religioase și eticii seculare: un manual pentru instituțiile de pregătire avansată. M., APKiPPRO, 2010.

Potashnik M.M., Yamburg E.A., Matros D.Sh. și altele.Managementul calității educației: o monografie orientată spre practică și un ghid metodologic (editat de Potashnik M.M.). - M., 2006.

Programele instituțiilor de învățământ preșcolar: instrucțiuni. - Comp. O.A. Solomennikov. - M., 2002. Savelyeva N.Yu. Activități financiare și economice ale instituțiilor de învățământ preșcolar: Ghid practic. - Rostov-n / D: „Phoenix”, 2005. - 320 p. Preotul Alexy Uminsky - Reflecții despre școală și copii. /biblio/books/pedagog1/

Dicţionar-reference manager. - M., 1996.

Solodyankina O.V. Sistemul de planificare în preşcolar. - M., 2005. Surova LV - Pedagogia ortodoxă ca fenomen social și spiritual. /pentru_pedagog/ Tolkacheva T.M. Educația civică a școlarilor mai mici în procesul educațional. Instrucțiuni/ T.M. Tolkaciov. - Orenburg: GOU OGU, 2003.

Trainev V.A., Dmitriev S.A., Pinchuk I.I. Management și marketing în educație, știință și producție și suportul său informațional. - M., 2007.

Trenev N.N. Management strategic. - M., 2000.

Tretiakov P.I. Practica managementului școlar modern (Experiența managementului pedagogic). – M.: MPGU, 1995.

Tretiakov P.I. Tehnologia educației modulare la școală: o monografie orientată spre practică. - M., 1997.

Tretiakov P.I. Managementul performanței școlare. Școală nouă. - M., 1998.

Conducerea instituţiei de învăţământ preşcolar - Nr. 6. 2002., Nr. 3. 2002. Managementul calității educației / Ed. M. M. Potashnik. M., 2000. Managementul calităţii: Manual pentru universităţi / Ed. S.D. Ilyenkova. - M., 2003. Managementul eficienţei şi calităţii. Program modular / Per. din engleza. Ed. I. Prokopenko, K. Norta. - M., 2001. Ushinsky K.D. Despre elementul moral în educația rusă.- Sankt Petersburg. 1894. Fatkhutdinov R.A. Managementul inovației. - SPb., 2004. Fedorova L.A.Documente de reglementare privind inspecţia şi susţinerea juridică a instituţiilor de învăţământ preşcolar.- M., 2005. Fomichev A.N. Management administrativ: Manual.- M, 2003. Khargadon E. Managementul inovaţiilor. Experienta companiilor lider. M., 2007. Kharlamov I.F. educatie moralaşcolari: Manual pentru profesorii clasei. - M.: Iluminismul, 1983. Chepikova L.V. Despre continuitatea în educația culturii morale la copiii de vârstă preșcolară și mai mici varsta scolara/ L.V. Chepikova // Educația școlarilor. - 2007. - Nr 8. Shadrikov V.D. Dezvoltarea și educarea spiritualității. // Şcoala de spiritualitate. - 1997. Nr. 1. - P. 21. Shatalov A.A., Afanasiev V.V. si altele.Monitorizarea si diagnosticarea calitatii educatiei. M., 2008.

Sheppel V.M. Competența umană a unui manager. - M., 1999.

Shchurkova N.E. Conducerea clasei: teorie, metodologie, tehnologie. - M.: Societatea Pedagogică a Rusiei, 2000.

Suport normativ al programului

GOST R ISO 9000:2001. Sisteme de management al calitatii. Fundamente și vocabular. – M., 2001. GOST R ISO 9001:2001. Sisteme de management al calitatii. Cerințe. - M., 2001.

1. GOST R ISO 9004:2001. Sisteme de management al calitatii. Recomandări pentru îmbunătățirea performanței. - M., 2001.

   Codul bugetar al Federației Ruse. Cod Civil Federația Rusă. Documente normative, administrative, instructive care reglementează problemele învățământului general (baza juridică „Consultant-Plus”).

Resurse de internet

„Educația rusă” - portal federal. Rețeaua educațională deschisă Novosibirsk (legături către secțiunile „Către director”, „Educația organelor guvernamentale”. Site informativ și educațional Novosibirsk. /met_rus/subpiska_rukovoditel.htm Jurnalul „Manualul șefului instituției de învățământ”. http:// www. director. ro revista „Directorul Școlii”, „Jurnalul Juridic al Directorului Școlii”. /OP/index.html ziarul lunar „Educaţie şi Drept”.

Dezvoltatori de programe:__________________k. în Psihologie, conf. univ. Zhafyarova M.N., __________________ Ph. ped. Sc., Conf. univ. Selina T.M., __________________ Ph. ped. dr., conf. univ. Zhuravleva N.N., __________________ Ph. ped. D., profesor asociat Potsukova T.A.