Consiliul Pedagogic. „Siguranța și sănătatea copiilor sunt în mâinile noastre

Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați-vă un cont ( cont) Google și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrările slide-urilor:

TEMA: Fundamentele vieții în siguranță a copiilor vârsta preșcolară. TEMA: Formarea bazelor siguranței vieții copiilor preșcolari în activități special organizate și în afara orelor

Anexat la ordinul Ministerului Educatiei si Stiintei Federația Rusă din 23 noiembrie 2009 Nr. 655 „Cu privire la aprobarea și punerea în aplicare a cerințele statului la structura principalului program educațional general al învățământului preșcolar” indică faptul că una dintre principalele domenii educaționale este „Siguranța”.

Conținutul muncii psihologice și pedagogice privind dezvoltarea copiilor domeniul educațional„Siguranța” este: - formarea de idei despre situații periculoase pentru oameni și lumea naturală și modalități de comportament în acestea; - familiarizarea cu regulile de comportament care sunt sigure pentru o persoană și pentru mediu; - invatarea copiilor despre regulile de siguranta trafic ca pieton și pasager într-un vehicul; - formarea unei atitudini precaute și prudente față de situațiile potențial periculoase pentru oameni și lumea naturală.

Securitatea nu este doar suma cunoștințelor dobândite, ci capacitatea de a se comporta corect în diverse situații.

SCOP: Determinarea sistemului de lucru privind formarea bazelor siguranței vieții la copiii preșcolari în activitățile special organizate și în afara orelor de curs.

Sarcini: - Studierea literaturii psihologice si pedagogice despre problema formarii fundamentelor comportament sigur la preșcolarii de astăzi. - Determinați indicatorii experienței comportamentului în siguranță, principiile de bază ale organizării muncii educaționale cu copiii pentru a constitui bazele unui comportament sigur. - Realizarea procesului de formare a bazelor siguranței vieții pentru preșcolari bazat tehnologic pe implementarea procesului de învățare, folosind o varietate de forme, metode și metode de predare, ținând cont de vârsta și capacitățile individuale ale copiilor. - Organizați conditii speciale contribuind la formarea fundamentelor securităţii. - Asigurarea cooperării cu părinții elevilor în problema formării bazelor unui comportament sigur.

3 componente ale comportamentului sigur anticiparea pericolului evitarea pericolului depășirea pericolului

Indicatori privind experiența comportamentului în siguranță Cunoașterea copilului cu privire la regulile de comportament în siguranță (despre sursele de pericol, precauții și modalități de depășire a amenințării). Capacitatea de a acționa în situații de contact cu potențial obiecte periculoase lumea înconjurătoare; Atitudinea experienței copilului și înțelegerea necesității de a respecta măsurile de precauție și capacitatea lor de a depăși pericolul.

Principiile organizării muncii Principiul integrării Principiul consistenței Principiul continuității interacțiunii cu copilul într-o instituție preșcolară și în familie. PRINCIPIUL CONTABILIEI PENTRU ZONE URBANE ȘI RURALE Principiul completității Principiul țintirii în funcție de vârstă

Direcțiile principale ale secțiunii Copil și alte persoane. copilul și natura. Copil acasă. Sănătatea copilului. Bunăstarea emoțională a copilului. Copil pe străzile orașului.

Forme de familiarizare a muncii cu regulile de securitate în clasele special organizate; familiarizarea cu regulile de siguranță prin citirea și discutarea operelor literare, conversații informative; organizarea de concursuri tematice de desene și meșteșuguri pentru copii; utilizarea de albume tematice și afișe, jocuri didacticeși indemnizații; întâlniri cu oameni interesanți profesii „pompier”, „polițist”, „medic” etc.; excursii la întreprinderi aferente structurii Ministerului Situațiilor de Urgență; vizualizați prezentări pe acest subiect; Jocuri de dramatizare, divertisment; minute educaționale; proiecte.

Simularea situațiilor Metode de introducere a copiilor în elementele de bază ale siguranței Inventarea basmelor pe diverse teme Repetiție Comparație Tehnici de joc Observare

Plimbări la țintă

Microdistrict model 1

Jocuri didactice după regulile de circulație

Realizarea cărților pentru copii conform regulilor de circulație.

Proiectarea informațiilor se referă la elementele de bază ale siguranței vieții pentru copiii preșcolari

Mijloace de familiarizare a copiilor cu elementele de bază ale siguranței Subiectul lume creată de om Activitate vizuală Joc Muncă Activități de învățare Activitate obiectivă Realitatea socială Ficțiune

Divertisment sportiv al unui polițist rutier cu copii

Efectuarea unei excursii la pompierii orașului Langepasa în martie 2010

Test despre regulile de drum

Divertisment pentru copiii de vârstă preșcolară senior pe tema: „Roșu, galben, verde”

Întâlnirea copiilor cu yudovtsy.

Concurs de desen de securitate la incendiu.

Eficacitatea muncii efectuate

Vă mulțumim pentru atenție!

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Instituția Municipală Autonomă de Învățământ Preșcolar „Centrul de Dezvoltare a Copilului - grădiniţă Nr. 39 "Cocoșul de aur" din Almetyevsk "Educator: Kemkina Yu.V 2 ...

Conținutul programului: 1. Rezumați cunoștințele copiilor despre aparatele de uz casnic, scopul lor și regulile de utilizare.2. Activați capacitatea de a evita situațiile periculoase și, dacă este posibil, acționați corect...

Instituția de învățământ preșcolară autonomă municipală „Centrul de dezvoltare a copilului - Grădinița nr. 39 „Cocoșul de aur”, Almetyevsk” Săptămâna „Specialist”...

Asociația metodologică cluster pentru educatori „Formarea fundamentelor siguranței vieții pentru copiii preșcolari” A organizat activități educaționale în domeniul educațional „Siguranță” „În lumea obiectelor periculoase”

Instituția de învățământ preșcolară autonomă municipală „Centrul de dezvoltare a copilului - Grădinița nr. 39 „Cocoșul de aur”, Almetyevsk” Un obiect metodologic de cluster...

Raport creativ „Formarea bazelor siguranței vieții copiilor preșcolari în activități special organizate și în afara orelor de curs”

„Formarea bazelor siguranței vieții pentru copiii preșcolari în activități special organizate și în afara orelor” societate modernă problemele de securitate s-au accentuat brusc...

Organizarea lucrărilor privind formarea elementelor de bază ale siguranței vieții copiilor preșcolari

Organizarea muncii privind formarea fundamentelor siguranței vieții cu copiii preșcolari se bazează pe următoarele principii: principiul completității: conținutul programului trebuie implementat în conformitate cu ...

„Formarea bazelor siguranței vieții copiilor preșcolari în activități special organizate în afara orelor de curs”

Vârsta preșcolară, ca perioadă a copilăriei, se caracterizează printr-o activitate motorie crescută a copilului și, ca urmare, o creștere a abilităților sale fizice, care, combinată cu curiozitatea sa crescută ...

Nominalizare „Tehnologii multimedia în școala elementară”

Jocul este conceput pentru preșcolar și scoala elementara, dar poate fi folosit și la nivelul mediu de liceu.

Obiective de joc:

1. Educativ: să-și formeze idei despre principalele surse de pericol pe stradă și acasă; de a forma motivație pentru promovarea sănătății și un stil de viață sănătos;

2. Dezvoltare: pentru a dezvolta abilități care să le ofere copiilor posibilitatea de a evalua corect diverse situatii; îmbunătățirea abilităților de observație și vigilență;

3. Educațional: pentru a ridica responsabilitatea pentru viață și sănătate, pentru a aduce o cultură a comportamentului.

Eficiență și semnificație practică: acest material multimedia contribuie la crearea unui mediu de informare și comunicare, activează activitatea cognitivă a elevilor.

Prezentarea contine„Puzzle-uri” (puzzle-uri despre pericolele traficului); „ghicitori” (ghicitori despre articole de igienă); „Fairy Tales” (întrebări despre alimente sănătoase găsite în basme); „Desene animate” (întrebări din desene animate despre regulile de conduită în Situații de urgență); „Anagrame” (sarcini pentru compilarea cuvintelor legate de modalități de îmbunătățire a sănătății).

Întrebările sunt împărțite în funcție de dificultate de la 5 puncte (cel mai dificil) la 1 punct.

Prezentare joc „Sănătate și siguranță”

Tishkevich Olga Vladimirovna, profesor de matematică și informatică, categoria I, maestru în științe pedagogice, liceu Nr. 18, Baranovichi, regiunea Brest din Republica Belarus. 14 ani de experiență didactică. Realizări pedagogice: Diploma de gradul II la concursul orășenesc de proiecte ale profesorilor clasei ” Activitatea proiectului profesor"; Diploma de gradul III în competiția la distanță a autoguvernării studențești între liderii, liderii și reprezentanții organismelor de autoguvernare studențească ale instituțiilor de învățământ și instituțiilor de educație și formare extrașcolară din Republica Belarus; Câştigător III Panto-rus concurs la distanță „Maestru în tehnologii multimedia” 2013; Expert al IV-a conferință la distanță din întreaga Rusie „Activitățile proiectului în instituție educațională– 2014”; Expert al celei de-a V-a conferințe la distanță rusă „Activitatea de proiect într-o instituție de învățământ” -2015.

În același timp, copiilor li se poate explica că roșu și culori verzi corespund semnalelor de circulație pentru pietoni. Semnalul roșu interzice mișcarea, iar cel verde permite (este indicat să le arăți mai întâi semafoare cu cercuri, iar apoi cu omuleți). Când desfășurați jocul „Roșu - Verde”, profesorul explică că, dacă arată un cerc roșu, trebuie să stați în picioare, iar dacă este verde, întoarceți-vă capul la stânga și la dreapta, apoi mergeți. Așa se fixează obiceiul de a privi în jur înainte de a intra pe carosabil, chiar și la un semafor verde.

In secunda grupa de juniori copiii continuă să învețe tipuri variate vehicule: camioane si mașini, vehicule de traseu (autobuze, troleibuze, tramvaie). Băieții se uită la ilustrații care înfățișează mașini, urmăresc transportul în timp ce merg pe jos. Folosind diverse ilustrații ajutoare vizuale este important să-i învățați pe copii să găsească ei înșiși astfel de obiecte periculoase pe drum ( vehicule, copaci, arbuști, zăpadă). Și apoi în timpul exercitii practice să-și dezvolte obiceiul de a ieși din obiectele obstrucționate, privind cu atenție în jur.

ÎN grupa mijlocie, întărind conceptele de „trotuar” și „șosea”, copiii se familiarizează cu locurile de mișcare a mașinilor și a oamenilor, își dezvoltă abilitățile de a merge pe trotuar, aderând la partea dreaptă). Nou pentru ei va fi conversația despre trecere de pietoni, numirea lui. Copiii ar trebui să învețe să o găsească în ilustrații din cărți, pe machete. Apoi explicați copiilor importanța comportament corect la trecerea de pietoni însăşi şi la apropierea ei.

Proiectul este cognitiv – creativ
Termen scurt: septembrie-noiembrie

* cursuri de cultura fizica (traditionala, antrenament, concursuri);

Colțul Sănătății

Sectiunea sport

Jocuri didactice

Afișe din seria „Eu și corpul meu”

Ficțiune de scriitori pentru copii

Jocuri de rol

Participanții la proiect: copii, profesori, părinți

Integrarea proiectului „Sănătatea și siguranța copiilor” în zonele educaționale

Direcție socială și personală

Dezvoltarea fizică

Exerciții pentru picioare.

P / jocul „Zhmurki”.

Exerciții de respirație.

Gimnastica pentru ochi.

Dezvoltarea cognitivă a vorbirii

Convorbiri cu copiii:

„Eu și corpul meu”

— Ce știi despre inimă.

De ce respirăm

Comunicare liberă, conversații cu copiii

Conversație „Îmi plac vitaminele – vreau să fiu sănătos”.

Jocul „Corect, corect, absolut adevărat”, „Spune-mi un cuvânt”.

Inventează povești din imagini

din ajutorul didactic A.V.Vlasina „Fii sănătos”.

„Citind ficțiune”

G.H. Andersen „Regina Zăpezii”.

Y. Prokopovich „De ce bebelușii au nevoie de nas”

Basm de S. Mikhalkov „Cum a găsit ursul țeava”.

Poezii de E. Moshkovskaya.

K. Chukovsky „Moydodyr”.

Ghicitori și proverbe.

Luarea în considerare a manualelor „Corpul uman”, „Organele respiratorii”, „Organele vederii”, „Structura urechii”.

Ciclul de cursuri „Ajutorul unei persoane – organele de simț”.

„Cum respirăm”

„Vultur și cârtiță”

"Pot - nu pot"

„Ajutor – dăunător”

"Gata minunata"

"Muzică"

Ascultarea muzicii clasice pentru copii, Sunete ale naturii.

„creativitate artistică”

Desene cu copii „Util - dăunător”,

din literatura citită.

Cartea - colorat „Sănătate”.

Intreg - joc de rol„Farmacie”, „Policlinica cu diferite secții”

Lucrul cu părinții

*Numărul revistei pentru părinți #3:

Sfaturi pentru pușculiță:

* „Stil de viață sănătos – ce este?”

* „Cum să-ți protejezi copilul de o răceală”

* Eseu foto „Prezentarea copiilor în corpul tău”

*Concurs de desene ale copiilor împreună cu părinții lor „Let’s Be Non-Sick”

Vizualizați conținutul documentului
„Proiectul „Sănătatea și siguranța copiilor de vârstă preșcolară””

Bugetul municipal preşcolar grădiniță de tip combinat nr. 269 din districtul Leninsky din Nijni Novgorod

Proiect pe tema: „Sănătatea și siguranța copiilor preșcolari”

Educator de superioare categoria de calificare Shirshina E.N.

Relevanţă:

„O persoană sănătoasă este cel mai prețios produs al naturii”

Thomas Carlyle

Cel mai important lucru este sănătatea și viața copilului.

• Viața și sănătatea este cel mai prețios lucru pe care îl are o persoană, iar viața și sănătatea unui copil sunt de două ori scumpe.

• Inca de la nastere, adultii au grija de bebelusul lor, incearca sa il faca confortabil si in siguranta, astfel incat sa aiba o sanatate buna. Desigur, copilul are întotdeauna nevoie de protecția sănătății față de adulți, dar copilul trebuie și învățat să aibă grijă de propria sănătate.

Proiectul este educativ și creativ Termen scurt: septembrie-noiembrie

* Să formeze la copii o atitudine conștientă față de sănătatea lor, nevoia unui stil de viață sănătos și să asigure o activitate maximă a copiilor în procesul independent de a învăța despre lume.

*Extindeți și aprofundați ideile copiilor despre regulile de igienă personală, modalități de a-și proteja sănătatea.

*Ajutați copiii să învețe obiceiuri de viață sănătoase.

* Sa educe la copii o atitudine grijulie fata de corpul lor, sa-i invete sa aiba grija de el, sa evite situatiile periculoase pentru sanatate.

* Dezvoltați gândirea logică, vorbirea, capacitatea de a trage concluzii.

Domenii principale de lucru cu copiii:

* ore de educatie fizica (traditionala, antrenament, concursuri);

* un sistem de proceduri de călire (călirea cu aer, mersul pe „căile sănătății”, mersul pe jos, respectarea rutinei zilnice, exerciții de dimineață, educație fizică);

*tehnologii sanitare (joc masaj al nasului, al degetului, exerciții de respirație, terapie cu vitamine, administrare profilactică de unguent oxolinic pentru nas);

* activitate consultativă și informațională (consultări orale individuale, apariția unei reviste pentru părinți, colțul de sănătate);

* un ciclu de conversații despre sănătate, o persoană și acțiunile sale, obiceiurile.

Model de implementare a proiectului:

*jocuri practice - antrenamente pentru dezvoltarea abilităților unui stil de viață sănătos la copii;

*concurs de desen de grup „Dacă vrei să fii sănătos...”;

* selecția de jocuri didactice; lucrari artistice; vizualizarea ilustrațiilor; jocuri de rol;

*o selecție de cursuri, conversații;

* ciclu de consultații pentru profesori și părinți;

* raționament „Ce este un stil de viață sănătos?”

Suportul de resurse al proiectului:

sectiunea de sport

jocuri didactice

colțul de sănătate

jocuri de rol

Afișe din seria „Eu și corpul meu”

Ficțiune de scriitori pentru copii

Participanții la proiect:

copii

profesori

părinţi

Direcția cognitiv-vorbirii

Socio-personale

directii

Direcția artistică și estetică

Cultură fizică și direcție de sănătate

Integrarea proiectului Sănătatea și Siguranța Copiilor în domeniile educaționale.

Cognitiv - dezvoltarea vorbirii

Jocuri:"Dreapta,

destul de bine"

"Spune un cuvant."

Ciclul de conversații

cu copii:

„Eu și corpul meu”

"Ce stii

despre inimă,

De ce respirăm?

Inventând povești prin imagini

ajutor didactic A.V.Vlasina

"Fii sănătos".

Citind

G.H. Andersen „Regina zăpezii”

Y. Prokopovich „De ce copiii au nevoie de nas”,

Basm de S. Mikhalkov „Cum a găsit ursul țeava”.

Poezii de E. Moshkovskaya.

K. Chukovsky „Moydodyr”.

Ghicitori și proverbe.

Jocuri didactice:

„Vultur și cârtiță”

"Poți - nu poți"

„Ajutor – dăunător”

"Gata minunata"

Lucrul cu beneficii"Corpul uman",

respirație”, „Organele vederii”, „Structura urechii”.

Excursie

la cabinetul medical.

Cursuri: „Cum respirăm”, De ce avem nevoie de un nas?

Dezvoltare socială și personală

"Socializare"

"Siguranță"

Intriga - joc de rol „Farmacia”, „Policlinica cu diferite departamente”

Situații de joc: „Spune-mi ce să fac”, „Corectează greșeala”.

Conversații pe tema „Atenție la obiectele periculoase”.

D / joc „Cum să eviți necazurile”, „Poți - nu poți”

"Muncă"

Îngrijirea plantelor de interior într-un grup.

DEZVOLTAREA FIZICĂ ȘI A SĂNĂTĂȚII

« Cultură fizică»

"Sănătate"

Exercițiu de joc „Spatele netede”.

Exerciții pentru picioare.

Plimbare de-a lungul traseului de masaj „Caterpillar”.

P / jocul „Zhmurki”.

Conversație – reflecție „Ce înseamnă să fii sănătos”.

Discutați cu copiii despre necesitatea de a se spăla pe dinți și de a se clăti gura după masă.

Antrenament „Umflați balonul”, „Ascultă-ți inima”.

Exerciții de respirație.

Gimnastica pentru ochi.

D / joc „Util-dăunător”

Centru de activitate „Cultură fizică”

Dezvoltare artistică și estetică

"Muzică"

„creativitate artistică”

Ascultarea muzicii clasice pentru copii.

PE. Rimsky-Korsakov „Sadko” (melodia „Sunetul mării”)

Ceaikovski „Spărgătorul de nuci” („Valsul florilor”)

Desen după conținut

citeste literatura.

Carte de colorat „Sănătate”.

Relaxare folosind înregistrarea „Sunete ale naturii”.

Lucrul cu părinții

Numărul 3 al revistei Parenting:

„Sănătatea și siguranța copiilor preșcolari”.

Reportaj foto

„Să fim nebolnavi”

Mulțumesc