uy » Boshqa savollar » Kasbiy qayta tayyorlash menejmenti dasturi bo'yicha o'quv rejasi. "Tashkilot boshqaruvi" kasbiy qayta tayyorlash dasturi

Kasbiy qayta tayyorlash menejmenti dasturi bo'yicha o'quv rejasi. "Tashkilot boshqaruvi" kasbiy qayta tayyorlash dasturi

Tavsif va tarkib

“Tashkilot menejmenti” dasturi (520 soat) boʻyicha kasbiy qayta tayyorlash tashkilot (korxona) rahbarlariga amalga oshirish uchun zarur boʻlgan bilim va belgilangan shakldagi diplom olish imkoniyatini beradi. kasbiy faoliyat boshqaruv sohasida. Amaldagi qonunchilikka muvofiq, tashkilotda (korxonada) ishlaydiganlar uchun kasbiy qayta tayyorlash zarur. etakchilik pozitsiyasi va rahbarning malakasini tasdiqlovchi hujjatli dalil (diplom) bo'lmasa. Bundan tashqari, kasbiy qayta tayyorlash hamma uchun foydali bo'ladi qisqa muddatga va maksimal qulaylik bilan qiziqarli dasturni o'zlashtirishni xohlaydi qo'shimcha ta'lim mehnat bozorida ularning raqobatbardoshligini oshirish maqsadida.
“Tashkilot menejmenti” (520 soat) dasturi boʻyicha kasbiy qayta tayyorlash:

turli mulkchilik shaklidagi tashkilotlar (korxonalar) rahbarlari;
tashkilot (korxona) boshqaruvi sohasidagi mutaxassislar.

Dastur kasbiy qayta tayyorlash“Tashkilotni boshqarish” (520 soat) menejmentning umumiy nazariyasi, tashkilotni (korxonani) boshqarishga marketing yondashuvi, boshqaruv psixologiyasi va nizolarni hal qilish usullari, sifat menejmenti va boshqa masalalarga oid keng ko‘lamli masalalarni o‘rganishni nazarda tutadi. monitoring usullari.

Qo'shimcha ta'lim dasturi bo'yicha o'qishni tugatgandan so'ng beriladigan hujjatlar: Ta'lim natijalariga ko'ra, kasbiy qayta tayyorlash to'g'risidagi belgilangan namunadagi diplom yangi turdagi kasbiy faoliyat bilan shug'ullanish huquqiga "Kasbiy qayta tayyorlash diplomi kasbiy faoliyatni amalga oshirish huquqini beradi" yozuvi bilan beriladi. Tashkilot boshqaruvi".
Diplom shabloni. Diqqat! Diplom rus pochtasi orqali buyurtma pochta orqali yuboriladi.

Dasturning asosiy maqsadi va samaradorligi: ta'limni boshqarish sohasida kasbiy faoliyatni amalga oshirish uchun pedagog kadrlarni kasbiy qayta tayyorlash. O'qitish natijalari rahbarning shakllangan vakolatlari hisoblanadi.

Berilgan hujjat: Professional qayta tayyorlash diplomi.

Yakuniy imtihon
Dars 1. Menejment in ta'lim tashkiloti va uning ta’lim sifatini oshirishdagi roli
Dars 2. GEFga muvofiq ta'lim innovatsiyalari
Dars 3. Ta'lim tashkilotida psixologik xavfsizlikni modellashtirish
Sessiya 4. Ta'lim olish huquqi va ta'lim huquqi
5-dars. Huquqiy holat va yuridik javobgarlik pedagogik xodimlar
6-dars. Samarali boshqaruv: jamoaning o'quv faoliyati modeli
7-dars. Pedagoglarning huquq va qonuniy manfaatlarining huquqiy kafolatlari tizimi
8-dars. Huquqiy tartibga solish ta'lim tizimidagi mulkiy munosabatlar
9-dars. Amaliy texnikalar turar-joy ziddiyatli vaziyatlar ta'lim tashkilotida
Dars 10. Rossiya ta'limini modernizatsiya qilishni huquqiy qo'llab-quvvatlash
11-sessiya. Mojarolarsiz maktab: Yarashuv xizmati
Dars 12. Ta'lim tashkilotini litsenziyalash tartibiga tayyorlash
Dars 13. Guruhdagi o'zaro munosabatlarning ijtimoiy va psixologik jihatlari: jamoani boshqarish
14-dars.Ta’limdagi innovatsiyalar: zamonaviy pedagogik texnologiyalar
15-dars. Davlat davlat boshqaruvi OO: byudjetdan tashqari moliyalashtirish yoki qo'shimcha investitsiyalarni jalb qilish
Dars 16. Ta'lim tashkilotlari ishtirokidagi nizolarni hal qilish tartiblari
17-dars. Menejment va yetakchilik boshqaruvning ijtimoiy-psixologik hodisalari sifatida
Dars 18. Ta'lim tashkilotining tashqi hujjatli auditi savol-javoblari
19-dars. Menejment psixologiyasi: asosiy psixologik xususiyatlar xodim va ulardan tashkilotni boshqarishda foydalanish
Dars 20. Bolalar jamoasida psixologik yordam muhitini yaratish
21-dars. O'z-o'zini boshqarish va o'z-o'zini rag'batlantirish: xatti-harakatlaringiz va hissiy holatingizni boshqarish
Dars 22. Ta'lim sifatini nazorat qilish
Mashg'ulot 23. O'z-o'zini tekshirish ta'lim jarayoni
Dars 24. Ta'lim tashkilotida ziddiyatli vaziyatlarni hal qilish uchun psixologik yordam
Dars 25. Profilaktik ishlarni boshqarish muammolari har xil turlari ta'lim tashkilotida bolalar va o'smirlarning deviant xatti-harakatlari
Dars 26. GEFni amalga oshirish sharoitida talabalar o'rtasida huquqbuzarliklarning oldini olish: xususiyatlar, mexanizmlar, hujjatlar
27-dars. Axborot texnologiyalari. Kirish darsi
Dars 28. Axborot texnologiyalariga kirish va uning evolyutsiyasi
Dars 29. Uskuna platformasi va dasturiy ta'minot axborot texnologiyalari
Dars 30. Matnli axborotni qayta ishlash uchun axborot texnologiyalari
Dars 31. Raqamli axborotni qayta ishlash uchun axborot texnologiyalari
32-dars. Axborot texnologiyalari multimedia
Dars 33. Axborotni qayta ishlashning tarmoq texnologiyalari. Internet texnologiyalari
34-dars.Ta’limda marketing tizimi. Iste'molchilarning xulq-atvori, bozor segmentatsiyasi va joylashuvi ta'lim xizmatlari
Dars 35. Mahsulot ishlab chiqish va tovar siyosati. Marketingda narx belgilashning xususiyatlari
36-dars. Masofaviy ta’lim texnologiyalari: holati va istiqbollari
37-sessiya. Moodle masofaviy ta'lim platformasining potentsial imkoniyatlari
38-dars. Marketingda mahsulotni taqsimlash tizimi. Mahsulotning raqobatbardoshligini baholash
39-dars. Marketing kommunikatsiyalari ta'lim tizimida
40-dars. Ta’lim muassasasida marketingni boshqarish
41-dars. O'qituvchi va talabaning AKT kompetensiyalarini rivojlantirishda axborot texnologiyalarining yangi imkoniyatlari. Inklyuziv ta'limda qo'llash
Dars 42. "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" Federal qonunini amalga oshirish doirasida pullik ta'lim xizmatlari
43-dars
44-dars
Dars 45. Federal davlat ta'lim standartini amalga oshirish sharoitida o'qituvchilar va talabalarning AKT kompetentsiyalarini boshqarish
46-dars
47-dars
48-dars
Dars 49. Oila va maktab o'rtasidagi o'zaro aloqalarni rivojlantirish bo'yicha uslubiy tavsiyalar va amaliy tajriba
Dars 50. Pedagogik jarayonda tarbiya
Dars 51. Pedagogik xodimlarni attestatsiyadan o'tkazish tartibi. Tashkil etish malaka toifasi
52-dars
53-dars ta'lim dasturi GEF MChJga muvofiq asosiy umumiy ta'lim
54-dars. Innovatsion ta'lim loyihasi Federal davlat ta'lim standartini amalga oshirish doirasida
55-dars. Ta'lim tashkiloti zamonaviy rahbarining kasbiy kompetensiyasi
56-dars. GEF MChJni joriy etishni psixologik-pedagogik qo'llab-quvvatlash: profilaktika bo'yicha professor-o'qituvchilar bilan ishlash " hissiy charchash»
57-dars
Dars 58. Asosiy umumiy ta'lim GEF kontekstida faoliyat pedagogikasi texnologiyalari
Dars 59. GEFni amalga oshirish usuli sifatida sinfda hamkorlik texnologiyasidan foydalanish
Dars 60. Federal davlat ta'lim standartini amalga oshirish sharoitida o'quv ishlarini rejalashtirishning yangi jihatlari.
Dars 61. Ta'lim tashkilotini rivojlantirish dasturini ishlab chiqish: bosqichlari, tuzilishi, ta'lim faoliyati monitoringi
62-dars. Yangi buyurtma professor-o'qituvchilarni attestatsiyadan o'tkazish. 2014-yil 7-apreldagi 276-son buyrug‘i va nizomga izoh va tushuntirishlar.
63-dars. O'qituvchilarni attestatsiyadan o'tkazish: yangi qoidalar. Sertifikatlash tartibiga qanday o'zgartirishlar kiritildi
64-dars. GEFga muvofiq NNTda monitoringni tashkil etish
65-dars
66-dars.Pedagogik monitoring turlari va yo`nalishlari
Dars 67. Rossiya Federatsiyasida ta'lim sifatini boshqarishni huquqiy tartibga solish
68-dars
69-dars. Tizimli yondashuv ta'lim sifatini baholash uchun: Federal davlat ta'lim standartini amalga oshirish uchun ekspert kartasi; ta'lim tashkilotining reyting kartasi
70-sessiya Ta'lim sifatini nazorat qilish: ichki va tashqi baholash
71-dars. Ta'lim sifati tizimida monitoring
72-dars. Iqtidorli maktabgacha yoshdagi bolalarni maktabgacha ta'lim muassasasining ta'lim maydonida kuzatib borish
Dars 73. Federal davlat ta'lim standartini amalga oshirish sharoitida iqtidorli bolalar bilan ishlashni psixologik-pedagogik qo'llab-quvvatlash jarayonini boshqarish.
74-dars
75-dars
Dars 76. GEF OOO kontekstida talabalarning o'quv va tadqiqot faoliyatini tashkil etish
Dars 77. GEF kontekstida talaba uchun individual ta'lim yo'nalishini loyihalash
78-dars
Dars 79. Talabalarni o'quv tadqiqotlarini amalga oshirishga tayyorlash xususiyatlari va dizayn ishi milliy va xalqaro musobaqalar
80-dars
Dars 81. Pedagogik diagnostika va monitoring: tashkilotning xususiyatlari
82-dars
83-dars
Dars 84. Zamonaviy o'qituvchining kasbiy faoliyatini monitoring qilish, diagnostika qilish va baholash
85-dars. Ta'lim sifati tizimida monitoring
Dars 86. Shaxsiy va metasub'ekt universal shakllanishini monitoring qilish o'quv faoliyati"SONATA-DO" dasturiy diagnostika komplekslari yordamida
87-dars
Dars 88. O'rta va yuqori sinf o'quvchilarining ruhiy holatini diagnostika qilishning proyektiv usullari
89-dars
90-dars
Dars 91. Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq ta'lim tashkilotida diagnostika ishlari. Bolalarning hissiy va shaxsiy xususiyatlarini diagnostikasi
Dars 92. Talabalarning o`quv faoliyatini baholashning reyting tizimini joriy etish
93-dars ichki nazorat Federal davlat ta'lim standartini amalga oshirish sharoitida ta'lim tashkiloti

Tinglovchilarga qo'yiladigan talablar

DIQQAT!

Kasbiy qayta tayyorlash (SPP(F)) / malaka oshirish (STK(F)) dasturlariga kirish uchun talabalar quyidagilarni ta'minlashlari kerak:

Talabaga tashkilotimizda olingan qo'shimcha kasbiy ta'lim to'g'risidagi hujjatning asl nusxasini berishning zaruriy sharti uning shaxsiy ishini kerakli hujjatlar bilan to'liq to'ldirishdir.

* E'tibor bering, ta'lim xodimlarining ayrim toifalari uchun Professional standartlar va Yunayted malaka qo'llanma menejerlar, mutaxassislar va xodimlarning lavozimlari, bo'lim " Malakaviy xususiyatlar o'qituvchilarning lavozimlari" (Rossiya Federatsiyasi Sog'liqni saqlash va ijtimoiy rivojlanish vazirligining 2010 yil 26 avgustdagi 761n-son buyrug'i bilan tasdiqlangan) mavjud maxsus malaka talablari. .

Ro'yxatga olish uchun hujjatlarni rasmiylashtirishga qo'yiladigan talablar

Rossiya Federatsiyasida tan olingan xorijiy ta'lim va / yoki xorijiy malaka to'g'risidagi hujjatlar Rossiya Federatsiyasi qonunlarida belgilangan tartibda qonuniylashtirilishi va rus tiliga tarjima qilinishi kerak.

Ko'rib chiqishlar (68)

Sifatli ta'lim uchun sizga katta rahmat. Trening ma'lumotlari juda aniq. I yangi odam Bu sohada, lekin men boshlang'ich uchun materialni yomon o'rganmaganman deb o'ylayman. ma'ruzalar juda qiziqarli bo'ldi. Men albatta kursingizni qayta-qayta o'qiyman.

Masofaviy ta'lim uchun rahmat!
Men buni tanladim, chunki u tejamkor, sayohat, turar joy uchun pul sarflashingiz shart emas, qulay. Siz tanish muhitda (uyda yoki ishda) hozirgi ishlardan bosh tortmasdan, to'liq malakali mashg'ulotlardan o'tishingiz mumkin.
Masofaviy ta'lim an'anaviy ta'lim imkoniyatlarini va Internet texnologiyalarining qulayligini o'zida mujassam etgan bo'lib, ular ma'ruza matnlarini olish zaruratini yo'q qiladi, ishtirokchilar va moderator bilan savollar berish va qiziqarli muammolarni muhokama qilish, barcha o'quv materiallaridan foydalanish va yozishmalarni saqlash imkonini beradi. . Men sizning saiingizni hammaga tavsiya qilaman.

Hurmatli UCHMET xodimlari! O'z mahoratingizni oshirish, qayta tayyorlash kurslarida qatnashish va hokazolar uchun ajoyib imkoniyat. uydan chiqmasdan! Bo'sh vaqtingizda qilish. Materialdan nusxa ko'chirish va kelajakdagi ishingizda foydalanish mumkin. Kurs materiali katta va mazmunli! “Uchmag” mening kasbiy faoliyatimdagi qutqaruvchidir. Sizga farovonlik va muvaffaqiyat !!!

Uyda o'qish imkoniyatini yaratgan UchMet portali va "Uchitel" nashriyotiga rahmat. Juda qulay shakl "oflayn". Menga o'quv materiallarini taqdim etishning turli shakllarini tanlash yoqdi, men ularning barchasidan foydalandim va agar kerak bo'lsa, qo'shimcha ravishda boshqa manbalarda o'qidim. Materiallar qiziqarli. Yana bir bor raxmat.

Menga kursning keng ko'lamli, masala keng ko'lamli ekanligi yoqdi, lekin shu bilan birga ular barcha mavzularni ko'rib chiqishga muvaffaq bo'lishdi. Ushbu treningning muhim afzalligi - biror joyga borish zarurati yo'qligi va menga mos keladigan sur'atda o'qish imkoniyati. Ma'lumot beruvchi tarkib yoqdi.

Har bir dars uchun juda boy va ma'lumotli material. Taqdimotlardan foydalanish mumkin pedagogik faoliyat tashkil qilganda pedagogik kengashlar va maktab uslubiy birlashmalari yig'ilishlari. Rahmat!

Menejment bo‘yicha ma’ruzadagi “Umr uzoq, ertaga qayerga borishimizni kim biladi...” degan so‘zlari menga juda yoqdi, bugun, ertaga yoki ertaga qayerda bo‘lmasin, ta’lim muassasasida ishlaydigan rahbar zamonaviy, savodli, yangicha fikrlay oladigan, ijodkorlik bilan ishlay oladigan, o‘zaro fikrlashuvchi jamoaga rahbarlik qila oladigan Bolalar bog'chasi bolalar zavq bilan yugurdilar, kimning ishi ota-onalari rozi bo'ladi, o'qituvchilar qaerda yaxshi ishlaydi, ya'ni. raqobatbardosh bo'lish Shuning uchun rahbar o'z kasbiy darajasini zudlik bilan oshirishi va nafaqat o'qituvchi, balki yaxshi menejer (menejer) ham bo'lishi kerak, shunda u rejalashtirish, to'g'ri qaror qabul qilish va jamoani boshqarishi kerak. Sizning ma'ruzalaringiz zo'r, tushunarli, testlarni topshirishda yordam beradigan ko'plab yangi, qo'shimcha materiallar mavjud.Kelgusidagi ishlaringizga omad, optimizm, farovonlik. Katta raxmat!

Uyda o'qish imkoniyatini yaratgan UchMet portali va "Uchitel" nashriyotiga rahmat. "Oflayn" formaning mavjudligi juda yaxshi. Ishda ish yuki yuqori bo'lgani uchun men qayta tayyorlash vaqtini tanlashga muvaffaq bo'ldim. Belgilangan muddatlar haqiqiy, ular menga kurs bo'limlarini xotirjamlik bilan ishlab chiqishga imkon berdi. Menga o'quv materiallarini taqdim etishning turli shakllarini tanlash yoqdi, men ularning barchasidan foydalandim va agar kerak bo'lsa, qo'shimcha ravishda boshqa manbalarda o'qidim. Ish uchun, ayniqsa, nizolarni hal qilish va sifatni boshqarish bo'yicha qiziqarli materiallar kerak. Yana bir bor rahmat.Men fan o'qituvchisi sifatida malaka oshirish kurslarini rejalashtiryapman.

O'rtacha to'lov evaziga odamlarga eng qisqa vaqt ichida rivojlanishiga yordam beradigan ajoyib portal. Har qanday savol uchun siz qo'llab-quvvatlash xizmatiga murojaat qilishingiz mumkin, bu juda yaxshi ish qiladi. Ko'nikmalarim va o'zimni hurmatimni oshirish imkoniyati uchun rahmat!

Menga bu portal juda yoqadi. O'qitishning qulay shakli mashg'ulot vaqtini mustaqil ravishda rejalashtirish imkonini beradi, bu esa ishni to'xtatmasdan professional rivojlanish imkonini beradi. Ushbu kursda menga materialning taqdimoti, sodda va tushunarli tushuntirishlar yoqadi.

Hurmatli “Menejment” kursi tashkilotchilari, kurs uchun rahmat!
Menga kurs mazmuni, menejer bilishi kerak bo'lgan hamma narsa yoqdi. Faoliyatimning tabiati bo'yicha ko'p narsalarni bilgan bo'lsam-da, lekin bu yana o'qishimga va o'zim uchun yangi narsalarni o'rganishimga to'sqinlik qilmadi. Video darslari juda muvaffaqiyatli, ba'zan o'qish mumkin emas - siz tinglaysiz va parallel ravishda boshqa ishlarni qilasiz. Tashkilotchilarga pul to'lashda va mashg'ulot vaqtini ko'rsatganliklari uchun rahmat. Shunday bo'ldiki, bu davrda men ish joyini o'zgartirishni rejalashtirdim va ish joyiga ketishdan oldin ishimni tayyorlash va topshirish uchun ko'p vaqt sarflashim kerak edi. yangi ish. Moliyaviy imkoniyatlarimga ko'ra kurslar uchun to'lash imkoniyatini yaratganingiz uchun tashakkur. Bu, albatta, ortiqcha - talaba bilan uchrashishga borganingizda. Albatta, biz ham ko'p bo'shashmasligimiz kerak :-) biz belgilangan muddatlarga rioya qilishimiz kerak, lekin biz talaba lavozimiga kirishimiz kerak. Buning uchun sizga katta rahmat!!!
Men nimani taklif qilmoqchiman:
1. Har bir mavzu bo'yicha testlarni o'qish tugagandan so'ng (yoki keyingi bosqich uchun to'lovdan keyin) oching. Trening oxirida katta miqdordagi testlarni o'tkazish juda noqulay. Bilim esa biroz unutilgan.
2. Iloji bo'lsa, taqdimotlardan fonni olib tashlang. Juda tez-tez chop eting o'quv materiali, ekrandan o'qimaslik va chop etishda eslatma qilish mumkin va taqdimotlar katta bo'lishi uchun - bu printerning kartriji uchun achinarli, chunki slaydlar va ekranning fon tasviriga juda ko'p siyoh sarflanadi. bosib chiqarish tezligi uzoqroq bo'ladi (printer juda "og'ir" grafik hujjatlarni xotiraga yuklashga harakat qiladi) .
3. Internetda so'rash yaxshi bo'lardi muammoli masala(kamida bitta) har bir mavzu oxirida, tinglovchi muammoli savolga o'z so'zi bilan javob berishi uchun.
Bu erda, ehtimol, treningni tashkil etish bo'yicha barcha asosiy takliflar.
Rahmat sizga!

O'z mahoratingizni oshirish, qulay (masofaviy) formatda ko'plab yangi narsalarni o'rganish imkoniyati uchun rahmat. Arzon narxlar, qiziqarli uslubiy va didaktik materiallar. Hurmat bilan, Lahman Vladimir Mixaylovich.

Masofaviy kurs dasturi

« »

Maqsad va vazifalar malaka oshirish uchun qo'shimcha kasbiy ta'lim dasturi "Ta'lim yoki ta'limni boshqarishda menejment ».

Maqsad: mutaxassislarni oliy o'quv yurtlari bilan tanishtirish O'qituvchi ta'limi ta'limni boshqarishning asosiy tushunchalari va yo'nalishlari bilan, uning bilan tipik vazifalar va ularning yechimiga yondashuvlar.

Vazifalar:

- ta'limni boshqarishning mohiyatini va uning tashkilot boshqaruv tizimidagi o'rnini tushunish;

Ta'limni boshqarishning asosiy yo'nalishlari va ularning xususiyatlarini o'rganish;

Ta'limni boshqarishning vazifalari va ularni hal qilish usullarini belgilash.

Ta'lim tizimining boshlang'ich kasb-hunar, o'rta maxsus yoki Oliy ma'lumot.

Bashoratli natijalar:

Tashkilotni modellashtirish nazariyasining asosiy tushunchalari, usullari va vositalarini bilish;

Ta'limni boshqarish sohasidagi asosiy axborot texnologiyalarini bilish;

O'quv jarayonini modellashtirishni o'tkazish qobiliyati;

Qabul qilish uchun miqdoriy va sifat tahlili malakasi boshqaruv qarorlari;

Ta'limni prognozlash va boshqarish uchun axborot texnologiyalariga ega bo'lish;

Menejment fanlarini o'qitishning faol usullariga ega bo'lish.

Kursni o'rganish natijasida talabalar kerakfikr bor:

- Ojoytashkilotni boshqarish tizimida ta'limni boshqarish;

Ta'limni boshqarish muammolari menejmentning o'ziga xos muammolari sifatida;

HAQIDAta'lim menejerining faoliyat sohasi;

- boshqaruvni tashkil etishning asosiy yondashuvlari haqida;

- Omenejment sohasidagi metodologiya va standartlar.

bilish:

rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi, Rossiya Federatsiyasining ta'lim sohasidagi qonun hujjatlari, shuningdek, boshqa qonunchilik va normativ-huquqiy hujjatlar;

Rossiya ma'muriy, fuqarolik va mehnat qonunchiligining asoslari, fuqarolik masalalarini hal qilish tartibi va mehnat nizolari;

Ta'lim sohasida qonunchilik tashabbuslarini ilgari surishning huquqiy normalari;

- muammolarni hal qilishning asosiy usullarita'lim boshqaruvi;

- ta'limni boshqarishni rejalashtirishning asosiy maqsad va vazifalari;

Ta'limni boshqarishning tashkiliy tuzilmalarining asosiy turlari.

imkoniyatiga ega bo'lish:

O'quv, uslubiy va me'yoriy hujjatlarni ishlab chiqish, ta'lim tizimlari faoliyatini tartibga solish;

Ta’lim tizimini boshqarishda foydalaniladigan axborot texnologiyalaridan foydalanish;

Ta'lim organlarining ish yuritishini tashkil etish;

- mavjud ta'lim holatini tahlil qilishthtizimlar;

- grim surmoq, pardoz qilmoq; yasamoq, tuzmoq kalendar rejasi ta'lim boshqaruvini yaratish/rivojlantirish va uni amalga oshirish jarayonini tashkil etish;

- baho bering iqtisodiy samaradorlik ta'lim boshqaruvi.

Kurs xulosasi

Ta'limni boshqarish - bu menejmentning turli sohalari kesishmasida paydo bo'lgan yangi bilim sohasi.

"Ta'limda menejment yoki ta'limni boshqarish" fanidan materialni muvaffaqiyatli o'zlashtirish uchun talabalar quyidagi maxsus fanlarni tinglashlari kerak: "Ta’lim sohasida menejment”, “Ta’lim marketingi”, “ Ta’lim tizimini boshqarishning mohiyati va asosiy tamoyillari”.« Ta’lim muassasalarini boshqarish usullari”, “ Xodimlarni boshqarish asoslari”, “ ofis ishi kadrlar xizmati», « Ta'lim faoliyatida axborot texnologiyalari».

“Ta’limni boshqarish yoki ta’limda menejment” fanining dasturida onlayn ma’ruzalar, shuningdek, mustaqil ish doirasida talabalar tomonidan mustaqil ish topshiriqlarini bajarish, shuningdek, amaliy mashg‘ulotlarga tayyorlash, nazorat va test topshiriqlarini bajarish ko‘zda tutilgan. vazifalar.

Ma'ruza darslari

Ma'ruzalar 21 soat hajmda o'tkaziladi. Qanday qilib ko'rib chiqish bilan bog'liq masalalar bo'yicha ma'ruzalar o'tkazishda nazariy savollar fanni o'rganish va amaliy ish usullaridan foydalanish mumkin maxsus jihozlar(shaxsiy kompyuter va Internet).

Amaliy darslar

Amaliy mashg'ulotlar 21 soat hajmda o'tkaziladi. O'tkazishda amaliy mashg'ulotlar bir qator individual vazifalarni bajarish uchun talabalar global Internetga bepul kirishlari kerak.

Mustaqil ish

Mustaqil ish (16 soat, shundan: har bir modul uchun 2 soat, yakuniy ishni yozish uchun 2 soat) talabalarni ma’ruza va amaliy mashg‘ulotlarga ma’ruza materiallari va dastur tomonidan tavsiya etilgan adabiy va internet manbalari asosida tayyorlashni, shuningdek, boshqa axborot manbalari, nazariy bilim va amaliy ko'nikmalarni mustahkamlash, o'tilgan materialni o'zlashtirish uchun testlarni topshirishga tayyorgarlik.

Mustaqil ish ham ma'ruza kursi va amaliy ishlarga qo'shimcha bo'lib, u alohida mavzu va masalalarni mustaqil o'rganish orqali bilimlarni kengaytiradi va chuqurlashtiradi.

Joriy, oraliq va yakuniy nazorat:

Joriy, oraliq va yakuniy nazorat (28 soat) yordamida amalga oshiriladi tashkiliy shakllar ga muvofiq ushbu fanga tayinlangan nazoratning miqdoriy ko'rsatkichlari operatsion tizim talabalarning muvaffaqiyatini baholash.

Modulni o‘rganish test yoki differensial test bilan yakunlanadi, unda talabalarning nazariy bilimlari va egallagan amaliy ish ko‘nikmalari tekshiriladi. Talabalar uchun kredit olishning zaruriy sharti barcha amaliy ishlarni bajarish va joriy nazorat uchun kerakli ballar sonining mavjudligi hisoblanadi.

Trening dasturi Davlat ta’lim standarti talablariga muvofiq tuzilgan.

Dasturning asosiy mazmuni

Modul 1

Mavzu 1. Ta’limda menejmentning metodologik asoslari:
- Menejment fanining rivojlanishi, boshqaruv tafakkurining evolyutsiyasi;

Boshqaruv infratuzilmasi;

Ta'limda menejmentning sotsiofaktorlari va etikasi;

Boshqaruv funktsiyalarining mohiyati va tarkibi.

Mavzu 2. Boshqaruv tizimida strategik va taktik rejalashtirish:

Boshqaruv tizimidagi tashkiliy munosabatlar, tashkil etish shakllari;

Faoliyat motivatsiyasi.

Mavzu 3. Boshqaruv tizimida tartibga solish va nazorat qilish:

Vaziyatlarni simulyatsiya qilish va echimlarni ishlab chiqish;

Guruh dinamikasi va etakchilik, inson boshqaruvi va guruh boshqaruvi; -Etakchilik: kuch va hamkorlik;

Menejerning uslubi va imidji;

ziddiyat;

Boshqaruv samaradorligi omillari.

Modul 2. Ta'lim marketingi:

Mavzu 1. Mohiyat ta'lim marketingi:

- Mohiyat

Taxminanta'lim marketing aloqalari.

Mavzu 2. Zamonaviy marketing kontseptsiyasi:

Xizmat (tovarlar) mart oyidaketing faoliyati;

Keng qamrovli tadqiqotta'lim xizmatlari bozorini rivojlantirish;

Uslubiy jihatdanbozor tadqiqotining skian asoslari;

Bozor imkoniyatlarini baholash;

Formirovxizmat tanlash siyosati va bozor strategiyasihay;

Rol marketing faoliyati bozor yangiliklari xizmatini ishlab chiqish va yaratish jarayonida;

- Narx siyosatini ishlab chiqish, xizmatlarni ilgari surisho'tloqlar, marketing faoliyatida savdo va xizmat ko'rsatishsti, talabni shakllantirish va rag'batlantirishsotish.

Mavzu 3. Marketing faoliyatini tashkil etish ta'lim sohasida xizmat :

- ta'lim xizmatlarining o'ziga xosligi;

-maktabning marketing xizmati nimadan iborat;

- Maktab marketing xizmatining vazifalari.

Modul 3

Mavzu 1. Funktsional boshqaruv ta'lim tizimini tadqiq qilish va rivojlantirish :

- tarbiyaviytizim boshqaruv ob'ekti sifatida;

Tizim, proboshqaruvga tsess va vaziyatli yondashuvlar;

- Menejment tushunchasi.Nazorat tizimi. Boshqarish funktsiyalarinia;

Boshqaruv funktsiyalarining mazmunitelny tizimlari;

Boshqaruv samaradorligita'lim tizimi;

- Funktsional rejalashtirish bo'yicha o'qituvchiny tizimlar;

Asosiy tashkiliy tuzilmalar ta'limni boshqarish tizimlari;

Ta'lim organlariniem;

Tasvirlarni boshqarishda nazoratbema'nilik.

Mavzu 2. Monitoring ta'lim sifati :

Viloyat va munitsipalitetlarda ta'limni rivojlantirishni boshqarishning tashkiliy tuzilmalarinom tumani;

Mintaqaviy tizimni qurishdavlat attestatsiyasini amalga oshirish, akta'limni kreditlash va litsenziyalashmuassasalar;

Ta'limga innovatsiyalarni joriy etish samaradorligini rejalashtirish va tekshirish;

Boshqaruv innovatsiyalarining samaradorligi.

Mavzu 3. Maqsadli kompleks rivojlantirish dasturi ta'lim tizimini boshqarish vositasi sifatida:

- Maqsadli kompleks dasturlarning vazifalari;

Maqsadli kompleks dasturlarning turlari;

Maqsadli kompleks dasturlarni ishlab chiqish va amalga oshirish mexanizmi.

Modul 4

1-mavzu. Ta'lim muassasalarini boshqarishning uslubiy asoslari:

Ta’lim muassasalarini boshqarishga ilmiy yondashuvlarning kelib chiqishi va rivojlanishi;

Boshqarish funktsiyalari. Nazorat tizimi. Ta'lim muassasasini boshqarish samaradorligi;

Ta'lim muassasasi boshqaruv ob'ekti sifatida. Ta'lim muassasalarining turlari va turlari;

Operatsion va rivojlanishni rejalashtirish ta'lim muassasasi;

Ta'lim muassasalari faoliyati va rivojlanishini boshqarishni tashkil etish;

Motivatsiya tashkiliy xatti-harakatlar;

Ta'lim muassasalari xodimlarining mehnat faoliyatini rag'batlantirish usullari;

Pedagogik kadrlar faoliyati samaradorligini baholash.

Mavzu 2. Ta’lim muassasasi boshqaruvidagi nazorat:

- Ta'lim, moliyaviy va nazorat qilish usullari iqtisodiy faoliyat ta'lim muassasalari va qarorlarning bajarilishi;

Ta'lim muassasalarini rivojlantirishning asosiy strategiyalari;

Ta'lim muassasalarini rivojlantirishni boshqarishning tashkiliy tuzilmalari.

Mavzu 3. Innovatsion jarayon va uning bosqichlari:

Innovatsiyalarni baholash va tanlash, innovatsiyalarni rejalashtirish, sinovdan o‘tkazish va ishlab chiqish, innovatsion jarayon natijalarini baholash;

Innovatsiyalarni amalga oshirishda xodimlarni rag'batlantirish;

Ta'lim muassasasining rivojlanishini tizimli boshqarish;

Maqsadli rivojlanish dasturi boshqaruv vositasi sifatida.

Modul 5

Mavzu 1. Ta’limni boshqarish tizimidagi metodik markazlar va kadrlar bo‘limlari va ularning vazifalari:

Ta'limda xodimlarni boshqarish vazifalari. Shahar va viloyat ta'lim tizimlarida xodimlarni boshqarish xizmatining organlari va tuzilmasi. Kadrlar, axborot texnologiyalari va xodimlarni boshqarish tizimini huquqiy ta'minlash. Ta'limda funktsional mehnat taqsimoti. Ta'lim tizimlarining kadrlar salohiyatini rivojlantirishni tahlil qilish va rejalashtirish. Ta'lim tizimidagi harakatlar, zaxira bilan ishlash, rejalashtirish biznes martaba. Pedagogik kadrlarni tanlash va kasbga yo'naltirish usullari. Yosh mutaxassislar bilan ishlash tizimi. Xodimlarning kasbiy va tashkiliy moslashuvi.Mavzu 2. Ta'limda pedagog va rahbar kadrlarni attestatsiyadan o'tkazish.

Ta’lim tizimlarida rahbar va pedagog kadrlarni tayyorlash, qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish. Yangi texnologiyalarni o'rgatish. Jarayondagi xatti-harakatlarning motivatsiyasi mehnat faoliyati. Pedagogik va boshqaruv xodimlarining mehnatini rag'batlantirish tizimlari. Mojarolar mehnat jamoasi: nizolarning oldini olish va hal qilish usullari.

Mavzu 3. Ta’limda xodimlarni boshqarish tizimlari samaradorligini baholash:

- Usullaritaxminlarsamaradorliktizimlariboshqaruvxodimlar;

O'qishtizimlariboshqaruvxodimlar;

Ishlash ko'rsatkichlarita'limda xodimlarni boshqarish tizimlari.

Modul 6

1-mavzu. Davlat standartlari Hujjatlar uchun: hujjat, shakllar, tasniflash va unifikatsiya, rekvizitlar, shakllarga qo'yiladigan talablar, shakllar:

Ofis ishining mazmuni, qiymati;

Hujjatlar va kotiblik xizmatlari.

2-mavzu. Hujjatlarning asosiy turlari: rasmiy xatlar, telegrammalar va telefon xabarlari, ma’lumotnomalar, dalolatnomalar, eslatmalar, buyruqlar va ulardan ko‘chirmalar, bayonnomalar va ulardan ko‘chirmalar, boshqa turlari:

Hujjat aylanishini tashkil etish, hujjatlar bilan ishlash;

Ishlar: ishlarning nomenklaturasi, ishlarning shakllanishi;

Matnli hujjatlarni kompilyatsiya qilish vositalari, nusxa ko'chirish va onlayn ko'paytirish vositalari, hujjatlarni saqlash va qidirish vositalari, ma'lumotlarni uzatish vositalari, ofis ishlarida shaxsiy kompyuterdan foydalanish, ofis dasturlari.

Mavzu 3. Biznes yozishmalar:

- Umumiy talablar ish yozishmalariga;

Xat matniga qo'yiladigan asosiy talablar;

Turlari ish xatlari;

Ish xatining xususiyatlari.

Modul 7

Mavzu 1. Ta'limni boshqarishning axborot tizimlarini loyihalash:

Ta'lim va ta'lim tizimini boshqarishda kompyuterlarni qo'llash maqsadi va yo'nalishlari;

Ta'lim sifatini kompyuter monitoringi;

Kompyuter innovatsiyalar banki.

Mavzu 2. Boshqaruv qarorlarini qabul qilishning yangi axborot texnologiyalari:

Ta'lim muassasalari faoliyatini normativ-huquqiy ta'minlashning axborot texnologiyalari.

Mavzu 3. Ta’lim tizimidagi kadrlarni masofaviy o‘qitish:

Axborot texnologiyalarini dasturiy va uslubiy ta'minlash.

Dastur doirasi 72 soat

Soatlar miqdori

Ma'ruza qismi

Mustaqil ish

Amaliy ish

Boshqaruv

Reja

Bo'limlar, modullar nomi,

mavzular

Jami soatlar

Ulardan

Boshqaruv

ma'ruzalar

mustaqil ish

amaliy ish

soatlar soni

shakl

boshqaruv

Modul 1 Ta'lim sohasida menejment:

ofset

1-mavzu. Ta'limda menejmentning metodologik asoslari;

2-mavzu Boshqaruv tizimida strategik va taktik rejalashtirish;

3-mavzu. Boshqaruv tizimida tartibga solish va nazorat qilish.

Yakuniy sinov

Modul 2. Ta'lim marketingi:

Farq. ofset

1-mavzu. Mohiyatta'lim marketingi;

2-mavzu Vaqtidan boshlabnaya marketing tushunchasi;

3-mavzu. Marketing faoliyatini tashkil etishta'lim sohasida xizmat.

Yakuniy sinov

Modul 3 Ta'lim tizimini boshqarishning mohiyati va asosiy tamoyillari:

Farq.

ofset

1-mavzu. Funktsional boshqaruvta'lim tizimini tadqiq qilish va rivojlantirish;

2-mavzu Monitoringta'lim sifati;

3-mavzu. Maqsadli integratsiyalashgan rivojlanish dasturi ta'lim tizimini boshqarish vositasi sifatida.

Yakuniy sinov

Modul 4 Ta'lim muassasalarini boshqarish usullari:

ofset

1-mavzu. Ta'lim muassasalarini boshqarishning uslubiy asoslari;

2-mavzu Ta'lim muassasasini boshqarishda nazorat qilish;

3-mavzu. Innovatsion jarayon va uning bosqichlari.

Yakuniy sinov

Modul 5 Xodimlarni boshqarish asoslari:

Farq.

ofset

1-mavzu. Ta’limni boshqarish tizimidagi metodik markazlar va kadrlar bo‘limlari va ularning vazifalari;

2-mavzu Ta’lim sohasida pedagog va rahbar kadrlarni attestatsiyadan o‘tkazish;

3-mavzu. Baho

tizimlarning samaradorligi

yilda xodimlarni boshqarish

ta'lim tizimi.

Yakuniy sinov

Modul 6 Kadrlar bo'limida ofis ishi:

ofset

1-mavzu. Davlat hujjatlari standartlari: hujjat, shakllar, tasnifi va unifikatsiyasi, rekvizitlari, shakllarga, shakllarga qo'yiladigan talablar;

2-mavzu Hujjatlarning asosiy turlari: rasmiy xatlar, telegrammalar va telefon xabarlari, ma'lumotnomalar, dalolatnomalar, eslatmalar, buyruqlar va ulardan ko'chirmalar, bayonnomalar va ulardan ko'chirmalar, boshqa turlari;

3-mavzu. Biznes yozishmalar.

Yakuniy sinov

Modul 7 O'quv faoliyatida axborot texnologiyalari:

Farq.

ofset

1-mavzu. Ta'limni boshqarish uchun axborot tizimlarini loyihalash;

2-mavzu Boshqaruv qarorlarini ishlab chiqish uchun yangi axborot texnologiyalari;

3-mavzu. Ta'lim sohasida kadrlarni masofaviy o'qitish.

Yakuniy sinov

Yakuniy amaliy ish yoki test

Jami:

Talabaning ish joyini jihozlashga qo'yiladigan talablar

(agar qo'shimcha shaxsiy kompyuter uskunalarini talab qiladigan dasturlar ishlatilsa)

Komponent

Talablar

operatsiya xonasi

tizimi

Windows 7 va undan yuqori

ga kirish

Internet

Mozilla Firefox brauzeri, Internetga kirish imkoniyati

slayd muharriri

Kompyuter va

Markaziy protsessor

Intel Pentium (yoki shunga o'xshash AMDAtlon) yoki undan yuqori

Operatsion

xotira

2 GB

Qattiq disk

120 GB

Displey

19 ”

Printer, skaner

Buyurtmalar kelishi bilan (kerak bo'lsa)

Aloqa vositalari

Skype, elektron pochta

Professional qayta tayyorlash siz uchun zarur, agar:

Siz oliy ma'lumotga egasiz va menejment sohasida martaba qurmoqchisiz;
Siz allaqachon menejersiz va menejmentning eng so'nggi texnologiyalarini o'zlashtirishni, yechim ko'nikmalarini egallashni xohlaysiz boshqaruv vazifalari muhokama qilish uchun professional tajriba hamkasblar bilan.

Kasbiy qayta tayyorlash dasturi "Tashkilotni boshqarish" Federal ta'lim standarti talablariga muvofiq tuzilgan va sizga quyidagilarga imkon beradi:

professional menejerning "ishchi" vositalarini egallash;
boshqaruv qarorlarini qabul qilish, vazifalarni belgilash, monitoring qilish, o'z jamoasining harakatlarini o'z vaqtida va malakali tuzatish ko'nikmalarini amalda oshirish;
boshqaruv muammolarini hal qilishda o'z tajribasini siz bilan baham ko'radigan amaliyotchi o'qituvchilardan tavsiyalar oling;
kasbiy malakangizni kasbiy qayta tayyorlash diplomi bilan tasdiqlang!

Kurs dasturi

Menejeringizdan har bir bo'limning batafsil dasturini so'rang.

Tashkilot iqtisodiyoti (36 akademik soat).
Boshqaruv strategiyasi: metodologiyani tanlashdan tortib to amaliy qo'llash(24 akademik soat).
Amaliy boshqaruv (36 akademik soat).
Korxonada biznes jarayonlarini modellashtirish: tavsiflash va amalga oshirish tartibi (36 akademik soat).
Menejer ishida HR vositalari (24 akademik soat).
Menejmentni hujjatlar bilan ta'minlash (12 akademik soat).
Shartnoma amaliyoti: asosiy xo'jalik shartnomalari (12 akademik soat).
Boshqaruv hisobi va byudjetlashtirish (72 akademik soat).
Soliqlarni optimallashtirish. Xatarlarni kamaytirish usullari (24 akademik soat).
Buxgalteriya (moliyaviy) hisobotlari (12 akademik soat).
Moliyaviy tahlil (72 akademik soat).
Loyihani boshqarish (36 akademik soat).
Maqsadlar bo'yicha boshqaruv: Biznes muvaffaqiyatiga 10 qadam (12 akademik soat).
Shakllanish boshqaruv jamoasi: haqiqiy natijalarga erishish uchun qanday o'rganish kerak (12 akademik soat).
Samarali boshqaruv qarorlarini qabul qilish usullari (12 akademik soat).
Aql xaritalari biznes muammolarini hal qilish usuli sifatida (12 akademik soat).
Xarajatlarni boshqarish (24 akademik soat).
Inqirozga qarshi boshqaruv (72 akademik soat).
Tashkilotdagi o'zgarishlarni boshqarish: o'zgarish kerak bo'lganda va o'zgarishlarga qarshilikni qanday engish kerak (36 soat).
Bitiruv ishini tayyorlash va himoya qilish (24 akademik soat).

Darslar tajribaga ega o'qituvchilar tomonidan olib boriladi turli sohalar biznes, biznes maslahatchilari, murabbiylar.

O'quv materiallari: dastur talabalari uchun maxsus ishlab chiqilgan qo'llanmalar, shu jumladan namunaviy hujjatlar, shuningdek amaliy holatlar (ish vaziyatlari modellari), ularning echimlari sinfda ko'rib chiqiladi.

Bosh sahifa > Ma'ruzalar

TASDIQLASH:

GOU VPO NGPU rektori

JAHON. Gerasev

"_____" _________ 2011 yil

REJA

"Ta'limda menejment"

Novosibirsk, 2011 yil

Maqsad: Tomoshabinlar toifasi: Trening davri Sinf rejimi

Fanlar nomi	Shu jumladan			Nazorat shakllari
Fanlar nomi	Ma'ruzalar	Saytdan tashqari darslar, amaliyot, ishbilarmonlik o'yinlari va boshqalar.	Individual ish (masofaviy o'qitish rejimi)	Nazorat shakllari

Maxsus fanlar.
Mutaxassislik fanlari
Yakuniy davlat attestatsiyasi				Yakuniy malakaviy ish
Jami:

Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi

"Novosibirsk davlat pedagogika universiteti" oliy kasbiy ta'lim davlat ta'lim muassasasi

Pedagog kadrlarning malakasini oshirish va kasbiy qayta tayyorlash fakulteti

TASDIQLASH:

GOU VPO NGPU rektori

JAHON. Gerasev

"_____" _________ 2010 yil

TA'LIM VA MAVZUY REJA

Professional qayta tayyorlash dasturlari

"Ta'limda menejment"

Novosibirsk 2011 yil

Maqsad: ta'limda zamonaviy menejment sohasida talabalarning kasbiy kompetensiyasini rivojlantirish. Tomoshabinlar toifasi: dastur oliy boshqaruv ma'lumotiga ega bo'lmagan bolalar uchun maktabgacha, umumiy, qo'shimcha ta'lim muassasalari rahbarlari va boshliq o'rinbosarlari uchun mo'ljallangan. Trening davri: dasturning umumiy mehnat zichligi 1 yil ichida 502 soat. Sinf rejimi: darslar ishdan qisman ajratilgan holda, masofaviy ta'lim texnologiyalaridan foydalangan holda o'tkaziladi (sinfdagi darslar to'ldiriladi individual ish turli darajadagi qiyinchilik).

Fanlar va mavzular nomi	Shu jumladan			Nazorat shakllari
Fanlar va mavzular nomi	Ma'ruzalar	Dala sayohatlari, amaliyotlar, biznes o'yinlari va boshqalar.	Individual ish (masofaviy o'qitish rejimi)	Nazorat shakllari
Umumiy kasbiy fanlar


Ta'lim marketingi
Menejment sotsiologiyasi va psixologiyasi
Biznes suhbati
Buxgalteriya hisobi
Maxsus fanlar


Ta'lim tizimlarini boshqarish


Ta'lim muassasasida innovatsiyalarni boshqarish
Boshqaruv hujjatlari

Fanlar mutaxassisliklar
Yakuniy holat attestatsiya				Yakuniy malakaviy ish

Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi

"Novosibirsk davlat pedagogika universiteti" oliy kasbiy ta'lim davlat ta'lim muassasasi

Pedagog kadrlarning malakasini oshirish va kasbiy qayta tayyorlash fakulteti

TA'LIM DASTURI

Professional qayta tayyorlash dasturlari

"Ta'limda menejment"

Novosibirsk, 2011 yil

Tushuntirish eslatmasi

Maqsad: ta'limda zamonaviy menejment sohasida talabalarning kasbiy kompetensiyasini rivojlantirish. Dastur mazmuni nafaqat menejment nazariyasi va amaliyotining fundamental, klassik yutuqlarini, balki boshqaruv tizimida sodir bo'layotgan o'zgarishlarni ham o'zida aks ettiradi. zamonaviy ta'lim. Modullarning har biri ko'rib chiqilayotgan masalalarga yangi yondashuvlarni o'z ichiga oladi. Tomoshabinlar toifasi: dastur oliy boshqaruv ma'lumotiga ega bo'lmagan bolalar uchun maktabgacha, umumiy, qo'shimcha ta'lim muassasalari rahbarlari va boshliq o'rinbosarlari uchun mo'ljallangan. Trening davri: dasturning umumiy mehnat zichligi 1 yil ichida 502 soat. Sinf rejimi: darslar ishdan qisman ajratilgan holda, masofaviy ta'lim texnologiyalaridan foydalangan holda o'tkaziladi (sinf mashg'ulotlari turli darajadagi murakkablikdagi individual ishlar bilan to'ldiriladi).

UMUMIY KASBIY FANLAR

Ta'lim muassasalarini boshqarishning me'yoriy-huquqiy asoslari

Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni, mazmuni ta’lim muassasalari faoliyatiga daxldor bo‘lgan boshqa qonunlar. Bolaning huquqlari. Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya. Xalqaro huquqiy tartibga solish ta'lim sohasida. Pedagoglar faoliyatining huquqiy asoslari. Ta'lim bo'yicha me'yoriy hujjatlarning tuzilishi. Ta'lim muassasasining huquqiy holati. Ta'lim tizimida mehnat qonunchiligini qo'llash xususiyatlari. Ta'lim jarayoni sub'ektlarining huquqiy himoyasi.

Ta'lim sohasida menejment

Menejment fanining rivojlanishi, boshqaruv tafakkurining evolyutsiyasi; ta'limda menejmentning uslubiy asoslari; boshqaruv infratuzilmasi; boshqaruv funktsiyalarining mohiyati va tarkibi; boshqaruv tizimida strategik va taktik rejalashtirish; boshqaruv tizimidagi tashkiliy munosabatlar; tashkil etish shakllari; faoliyatni rag'batlantirish; boshqaruv tizimida tartibga solish va nazorat qilish; modellashtirish va yechimlarni ishlab chiqish; guruh dinamikasi va etakchilik; insonlarni boshqarish va guruhni boshqarish; etakchilik: kuch va hamkorlik; menejerning uslubi va imidji; ziddiyat; boshqaruv samaradorligi omillari. Ta'lim marketingi Ta'lim marketingining mohiyati. Zamonaviy marketing kontseptsiyasi; har tomonlama o'rganish ta'lim xizmatlari bozori; bozorni o'rganishning metodologik asoslari, bozor segmentatsiyasi; bozor yangiligi xizmatini rivojlantirish va yaratish jarayonida marketing faoliyatining roli; ta'limda marketing xizmati faoliyatini tashkil etish. Menejment sotsiologiyasi va psixologiyasi Menejment ijtimoiy hodisa sifatida; sotsiologiya va boshqaruv psixologiyasining ob'ekti va predmeti; zamonaviy tendentsiyalar ta'lim tashkilotlarini boshqarish va tamoyillari; tashkilotdagi individual va kichik guruhlar; ta'lim tashkilotidagi munosabatlar - rahbarning ish mavzusi; tashkiliy madaniyat ijtimoiy-psixologik muammo sifatida; konfliktologiya, konfliktning boshqaruvdagi roli; ijtimoiy rollar tashkilot rahbari; xulq-atvor, faoliyat va muloqotda individual shaxsiy xususiyatlarning namoyon bo'lishi; tashkilotdagi individual xatti-harakatlarning motivatsiyasi; tadbirkorlik va tashkilotchilik qobiliyatlarining psixodiagnostikasi; boshqaruv qarorlarini qabul qilishning ijtimoiy va psixologik asoslari; ta'lim menejerining ijtimoiy mas'uliyati. Biznes suhbati Ishbilarmonlik aloqasi rahbarning boshqaruv funktsiyalarini amalga oshirish vositasi sifatida. Og'zaki va og'zaki bo'lmagan vositalar, shuningdek, muloqot uchun to'siqlar; biznes suhbati shakli sifatida biznes aloqasi, suhbatning samaradorlik mezonlari; yig'ilishning vazifalari, ishbilarmonlik aloqasi shakli sifatidagi xususiyatlari; yig'ilish rahbarining vazifalari; yig'ilishning tuzilishi va ishtirokchilari, ularning asosiy xususiyatlari. Rahbarning yig'ilishdagi maqsadlari va ularga erishish vositalari; uchrashuv samaradorligini baholash mezonlari; ommaviy nutq biznes aloqasi shakli sifatida; nutqning tuzilishi va uning samaradorligini baholash mezonlari. Buxgalteriya hisobi Moddiy boyliklarni hisobga olish. Ish haqini hisobga olish. Byudjetning daromad qismi; xarajatlar; muvozanat; zamonaviy usullar buxgalteriya hisobi; depozitlar; xo'jalik birliklarining xo'jalik faoliyatini tahlil qilish; soliq tizimi.

MAXSUS FANLAR

Ta'lim falsafasi va rivojlanishi Ta’limning ijtimoiy mohiyati, uning gnoseologik konkret tarixiy xarakteri; tarbiya va ta'limning uzluksizligi; ta’limning tizimli va funksional yondashuvlari, ta’lim ontologiyasi; shaxsning ijtimoiy faoliyati mohiyati va uning tashqi dunyo bilan munosabati; ta'limda maqsad qo'yishning falsafiy jihatlari; ta'lim fenomenologiyasi; ta'lim rivojlanishidagi asosiy qarama-qarshiliklar va qonuniyatlar; zamonaviy nazariyalar va ta'limni rivojlantirish konsepsiyalari; ta'limni rivojlantirish; ta'limni insonparvarlashtirish g'oyalari; talabalarga yo'naltirilgan ta'lim; yosh avlod tarbiyasining zamonaviy kontseptsiyalari; jamiyat taraqqiyotining zamonaviy ijtimoiy-iqtisodiy voqeliklarida shaxsning ma'naviy-axloqiy qadriyatlarini shakllantirish xususiyatlari. Ta'lim tizimlarini loyihalash. Ta'lim texnologiyalari Tizim tushunchasi; ta'lim tizimining turlari va vazifalari; federal, mintaqaviy va shahar ta'lim tizimlari va ularning xususiyatlari; ta'lim sifatini baholash va rejalashtirish; ta'lim tizimining ishlashi va rivojlanishi uchun shart-sharoitlarni baholash va loyihalash usullari: tashkiliy, kadrlar, moddiy-texnikaviy, moliyaviy, huquqiy va boshqalar; ta'lim tizimini boshqarish samaradorligini baholash; ta’lim muassasalarida kadrlar faoliyatini tashkil etish, rejalashtirish, nazorat qilish va boshqarish sifatini baholash; boshqaruv tizimlarini loyihalash usullari; boshqaruv tizimlari samaradorligini va individual boshqaruv funktsiyalarini amalga oshirish sifatini tekshirish va baholash. Zamonaviy ta'lim texnologiyalari. Ta'lim tizimlarini boshqarish. Viloyat va shahar ta'lim tizimi boshqaruv ob'ekti sifatida; boshqaruvga tizimli, jarayonli va vaziyatli yondashuvlar; mintaqadagi ta'lim tizimlarining ishlashi va rivojlanishini boshqarish; boshqaruv funktsiyalari; ta'lim tizimini boshqarish samaradorligi; mintaqadagi ta'lim organlari; ta'limni boshqarishda nazorat; ta'lim, moliya-xo'jalik faoliyatini nazorat qilish va qarorlar ijrosini ta'minlash usullari; viloyat va shahar tumanida ta'lim sifatini monitoring qilish; viloyat va shahar tumanida ta'limni rivojlantirishni boshqarishning tashkiliy tuzilmalari; ta'lim muassasalarini davlat attestatsiyasi, akkreditatsiyasi va litsenziyalanishini amalga oshirishning hududiy tizimini yaratish; hududiy (shahar) sub'ektida innovatsiyalarni joriy etish samaradorligini rejalashtirish va tekshirish; maktab o'quvchilari uchun shahar va mintaqaviy qo'shimcha ta'lim tizimlarini qurish xususiyatlari; nogiron bolalar uchun ta'lim tizimining o'ziga xos xususiyatlari; ta'lim tizimidagi korreksion pedagogika va maxsus psixologiya; bolalikni asrash va himoya qilish, ijtimoiy etimlikning oldini olishning hududiy tizimlarini rivojlantirish; ta'lim muassasalarini boshqarishga ilmiy yondashuvlarning paydo bo'lishi va rivojlanishi; ta'lim muassasalarini rivojlantirish, innovatsion jarayon va uning bosqichlarini boshqarishning tashkiliy tuzilmalari; innovatsiyalarni baholash va tanlash, innovatsiyalarni sinovdan o‘tkazish va ishlab chiqishni rejalashtirish, innovatsion jarayon natijalarini baholash; innovatsiyalarni amalga oshirishda xodimlarni rag'batlantirish; o'zgarishlarga qarshilikni engish; ta'lim muassasasi rivojlanishini tizimli boshqarish. Ta'lim muassasasida xodimlarni boshqarish Xodimlarni boshqarish vazifalari; shahar va viloyat ta'lim tizimlarida xodimlarni boshqarish xizmati organlari va tuzilmasi; kadrlar, xodimlarni boshqarish tizimini axborot, texnik va huquqiy ta'minlash; ta'lim tizimlarining kadrlar salohiyatini rivojlantirishni tahlil qilish va rejalashtirish; ta'lim tizimida harakat qilish, zaxira bilan ishlash, biznes karerasini rejalashtirish; pedagogik kadrlarni tanlash va kasbga yo‘naltirish usullari; yosh mutaxassislar bilan ishlash tizimi; xodimlarning kasbiy va tashkiliy moslashuvi; viloyat va shahar ta’lim tizimlarida rahbar va pedagog kadrlarni tayyorlash, qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish; ta'limda xodimlarni boshqarish tizimlari samaradorligini baholash. Ta'limda moliyaviy-xo'jalik faoliyatini tashkil etish Tashkilot asoslari iqtisodiy faoliyat ta'lim sohasida; boshqaruv texnikasi va usullari, iqtisodiy faoliyatni tashkil etish shakllari va tuzilmalari; smetaviy moliyalashtirish va xarajatlarni byudjet tomonidan tartibga solish; ta'lim tizimlarining daromadlari va xarajatlari smetasini; ta'limni moliyalashtirish uchun byudjetdan tashqari mablag'lar; ta'lim sohasida tadbirkorlik asoslari; ta'limda mehnat va ish haqini tashkil etish: asosiy tamoyillari, modellari, mexanizmlari; yagona tarif shkalasi; toifali to'lov tizimi; tizimlari moddiy rag'batlantirish va ularni qurish tamoyillari. Ta'lim muassasalarida innovatsiyalarni boshqarish Asosiy strategiyalar innovatsion rivojlanish; innovatsiyalarga qarshilik va ularni bartaraf etish usullari; ta'lim muassasasida eksperimental ishlarni boshqarish; yangi ta'lim paradigmalari, innovatsion texnologiyalar; yosh avlodni tarbiyalashda yangicha yondashuvlar; tartibga soluvchi hujjatlar innovatsion jarayonlar ta'limda. Boshqaruv hujjatlari Ofis ishining mazmuni, qiymati; hujjatlar va kotiblik xizmatlari; hujjatlarning asosiy turlari: rasmiy xatlar, telegrammalar va telefon xabarlari, guvohnomalar, dalolatnomalar, eslatmalar, buyruqlar va ulardan ko‘chirmalar, bayonnomalar va ulardan ko‘chirmalar, boshqa turlari; ish jarayonini tashkil etish, hujjatlar bilan ishlash; ofis dasturlari; ish yozishmalar. Ta'lim faoliyatida axborot texnologiyalari Ta'lim va ta'lim tizimini boshqarishda AKTning maqsadi va ko'lami; ta'limni boshqarishning axborot tizimlarini loyihalash; ta'lim sifatini kompyuter monitoringi; innovatsiyalar kompyuter banki; boshqaruv qarorlarini ishlab chiqish uchun yangi axborot texnologiyalari; ta'lim muassasalari faoliyatini me'yoriy-huquqiy jihatdan ta'minlash uchun axborot texnologiyalari; ta'lim sohasida kadrlarni masofaviy o'qitish; axborot texnologiyalarini dasturiy va uslubiy ta'minlash.

MAXSASLIKLASHTIRISH FANLARI

Tinglovchining xohishiga ko'ra

Dastur shahar va viloyatdagi ta’lim muassasalarida turli darajadagi yetakchilar uchun ma’ruzalar, seminarlar, amaliy mashg‘ulotlar shaklida amalga oshirilmoqda. Talabalarning mustaqil ishlarini (o'rganish va tahlil qilish) tashkil etish ko'zda tutilgan huquqiy hujjatlar, pedagogik va boshqaruv hujjatlari, ilmiy nashrlar va boshqalar). Dasturni amalga oshirish jarayonida talabalarning individual so'rovlari bo'yicha masofaviy maslahatlar, keys texnologiyalari, o'quvni tashkil etishning interfaol shakllari: rolli va simulyatsiya o'yinlari, har xil turdagi munozaralar, loyihalar, tanqidiy fikrlash texnologiyalari, insholar, refleksiya, o‘z-o‘zini nazorat qilish va boshqalar ta’minlanadi.Dastur davomida individual so‘rovlar, kafedra va universitet professor-o‘qituvchilari hamda ta’lim tizimining yetakchi mutaxassislarini jalb qilgan holda zamonaviy ta’lim muassasasini boshqarishning dolzarb masalalari yuzasidan maslahatlar tashkil etiladi. mintaqa. O‘quv qo‘llanma sifatida resurs markazining internet tarmog‘iga ulangan kompyuterlari, elektron tashuvchilardagi didaktik materiallar va boshqalardan foydalaniladi.

Nazorat vazifalari

joriy nazorat. Dasturni amalga oshirish jarayonida talabalar amaliy topshiriqlarni bajaradilar, boshqaruv amaliyotining dolzarb masalalari bo'yicha keyslarni hal qiladilar, test ishlarini topshiradilar, ijodiy portfelni shakllantiradilar. O'qish natijalariga ko'ra shakllangan ijodiy portfelning mavjudligi bitiruvga qabul qilish uchun shartdir malakaviy ish.

5. Yakuniy davlat attestatsiyasiga qo'yiladigan talablar

Ta'lim menejerining yakuniy davlat attestatsiyasi yakuniy malaka ishini loyihalash va himoya qilishni o'z ichiga oladi. Yakuniy attestatsiya testlari mutaxassisning dasturda belgilangan kasbiy vazifalarni bajarishga amaliy va nazariy tayyorgarligini aniqlashga qaratilgan. WRC ushbu muammo bo'yicha mutaxassislar tomonidan oldindan ko'rib chiqiladi. WQR ta'lim menejeri - bu o'quv malakasi. Uning mazmuni va mavzulari tinglovchining maxsus fanlar hajmida olgan bilim darajasiga mos kelishi kerak. Ish yakka tartibda yoki ijodiy jamoaning bir qismi sifatida bajarilishi mumkin. WRC mantiqiy va to'liq yechim bo'lishi kerak, ta'limni boshqarish sohasida foydalanishga tayyor. WRCni himoya qilish tartibi uslubiy tavsiyalar bilan belgilanadi. Himoya paytida WRClar ko'rish uchun taqdim etilishi mumkin attestatsiya komissiyasi test qog'ozlari sertifikatlangan talabani eng to'liq baholash uchun barcha fanlar bo'yicha. Malaka isboti sifatida talabadan komissiyaga taqdim etilgan har qanday hujjatni tushuntirish talab qilinishi mumkin.

6.Adabiyot

byudjet tashkilotlari

Ansoff I. Strategik boshqaruv. - M, 2000 yil.

Balixin G.A. Ta'limni rivojlantirishni boshqarish: tashkiliy-iqtisodiy jihat. - M., 2003 yil.

Basovskiy L.E., Protasiev V.B. Sifat menejmenti: darslik. - M., 2000 yil.

Belaya K.Yu. Maktabgacha ta'lim muassasasining rahbariyati: nazorat va diagnostika funktsiyasi.- M., 2004. Vifliemsky A.B., Chirkina O.V. Ta’lim muassasalari vasiylik kengashlari faoliyatini tashkil etish. - M.: "Pedagogik qidiruv" markazi, 2002. - 176 b. Vifliemskiy A.B. Ta’lim iqtisodiyoti: Darslik. 2 kitobda: 1-kitob. - M .: Milliy ta'lim, 2003. - 368 b.

Vixanskiy O.S., Naumov A.N. Strategik boshqaruv. - M., 2001 yil.

Talaba shaxsini axloqiy faoliyatda tarbiyalash: Usul. tavsiyalar/ohm. davlat ped. in-t im. Gorkiy. - Omsk: OGPI, 1991 yil.

Goncharov M.A. Ta'limda menejment asoslari. - M., 2006 yil.

Dik N.F. Ta'lim muassasasining davlat-jamoat boshqaruvi. Rahbar kitobi. - Rostov-na-Donu, 2006 yil.

Doroshenko S.I. Milliy pedagogika tarixida ma'naviy-axloqiy tarbiya.// Pravoslav pedagogikasi: an'analar va zamonaviylik. - VGPU ma'ruza va ma'ruzalar to'plami, 2000. Doroshenko Yu.I. Xristianlik va rus milliy ta'limi // Pravoslav pedagogikasi: an'analar va zamonaviylik. - VGPU ma'ruzalari va ma'ruzalari to'plami, 2000. Rossiyada maktabgacha ta'lim 2004 yildagi hujjatlar va materiallarda. - tahrir. T.I. Overchuk. - M., 2004 yil.

Egorshin A.P., Nikandrov N.D. Menejment, marketing va ta'lim iqtisodiyoti. - M., 2004 yil.

Zabrodin Yu.M. Shaxs va boshqaruv psixologiyasi inson resurslari orqali. - M.: Finstatinform, 2002 yil.

Zaslavskaya O.Yu., Sergeeva M.A. Ta'lim muassasasini boshqarishda axborot texnologiyalari. - M., 2006 yil.

Ivanov V.V., Korobova A.N. Munitsipal boshqaruv. Yordam yoʻriqnomasi. - M.: INFRA-M., 2002. Hegumen Ioasaf (Poluyanov) - Yakshanba maktabi va oilaviy ta'limning vazifalari. /biblio/kitoblar/pedagog2/

Karpov A.V. Menejment psixologiyasi: Darslik. – M.: Gardariki, 1999 yil.

“Diniy madaniyat asoslari va dunyoviy etika” kompleks o‘quv kursi. O'quv qo'llanma, ish kitobi. M., APKiPPRO, 2010. Koneva L.S. Ta'lim sifatini monitoring qilish. Qo'llanma. Omsk, 2006. Korepanova N.V., Lipchanskaya I.A. Maktabgacha ta'lim muassasalari faoliyati va rivojlanishini nazorat qilish. - M., 2003 yil. Krulext M.V., Telnyuk I.V. Ekspert baholashlari ta'lim sohasida. - M., 2002. Levitskiy M.L., Shevchenko T.N. Ta'lim muassasalarida moliya-xo'jalik faoliyatini tashkil etish: Amaliy qo'llanma. - M .: Gumanitar. ed. "VLADOS" markazi, 2005. - 416 p. Markova L.S. Maktabgacha ta'lim muassasasining rivojlanish dasturi: tuzilishi, mazmuni, ishni uzoq muddatli rejalashtirish. - M., 2002 yil.

Maktab boshqaruvida menejment / Ed. T.I. Shamova. - M., 1992 yil.

Miklyaeva N.V. Maktabgacha ta'lim muassasasining rivojlanish dasturi va ta'lim dasturi: kompilyatsiya texnologiyasi, kontseptsiyasi. - M., 2005 yil. Mixeev V.I. Pedagogikada o'lchovlar nazariyasini modellashtirish va usullari. M., 2004. Buddizm madaniyati asoslari: Qo'llanma malaka oshirish tizimi muassasalari uchun. M., APKiPPRO, 2010. Islom madaniyati asoslari: malaka oshirish muassasalari uchun darslik. M., APKiPPRO, 2010. Yahudiy madaniyati asoslari: malaka oshirish muassasalari uchun darslik. M., APKiPPRO, 2010. Asoslar Pravoslav madaniyati: malaka oshirish tizimi muassasalari uchun darslik. M., APKiPPRO, 2010. Diniy madaniyatlar va dunyoviy axloq asoslari: malaka oshirish institutlari uchun darslik. M., APKiPPRO, 2010 yil.

Potashnik M.M., Yamburg E.A., Matros D.Sh. va boshqalar.Ta'lim sifatini boshqarish: amaliyotga yo'naltirilgan monografiya va uslubiy qo'llanma (Potashnik M.M. tahriri ostida). - M., 2006 yil.

Maktabgacha ta'lim muassasalarining dasturlari: ko'rsatmalar. - Comp. O.A. Solomennikov. - M., 2002. Savelyeva N.Yu. Maktabgacha ta'lim muassasalarining moliyaviy-xo'jalik faoliyati: Amaliy qo'llanma. - Rostov-n / D: "Feniks", 2005. - 320 p. Ruhoniy Aleksiy Uminskiy - Maktab va bolalar haqida mulohazalar. /biblio/kitoblar/pedagog1/

Lug'at-ma'lumotnoma menejeri. - M., 1996 yil.

Solodyankina O.V. Rejalashtirish tizimi maktabgacha ta'lim muassasasi. - M., 2005 yil. Surova LV - pravoslav pedagogika ijtimoiy va ma'naviy hodisa sifatida. /for_pedagog/ Tolkacheva T.M. O'quv jarayonida kichik maktab o'quvchilarining fuqarolik tarbiyasi. Ko'rsatmalar/ T.M. Tolkachev. - Orenburg: GOU OGU, 2003 yil.

Trainev V.A., Dmitriev S.A., Pinchuk I.I. Ta'lim, fan va ishlab chiqarishda menejment va marketing va uni axborot bilan ta'minlash. - M., 2007 yil.

Trenev N.N. Strategik boshqaruv. - M., 2000 yil.

Tretyakov P.I. Zamonaviy maktabni boshqarish amaliyoti (Pedagogik boshqaruv tajribasi). – M.: MPGU, 1995 yil.

Tretyakov P.I. Maktabda modulli ta'lim texnologiyasi: amaliyotga yo'naltirilgan monografiya. - M., 1997 yil.

Tretyakov P.I. Maktab samaradorligini boshqarish. Yangi maktab. - M., 1998 yil.

Maktabgacha ta'lim muassasasi boshqaruvi - No 6. 2002., No 3. 2002. Ta'lim sifatini boshqarish / Ed. M. M. Potashnik. M., 2000. Sifat menejmenti: Universitetlar uchun darslik / Ed. S.D. Ilyenkova. - M., 2003. Samaradorlik va sifatni boshqarish. Modulli dastur / Per. ingliz tilidan. Ed. I. Prokopenko, K. Norta. - M., 2001. Ushinskiy K.D. Rus ta'limidagi axloqiy element haqida. - Sankt-Peterburg. 1894. Fatxutdinov R.A. Innovatsiyalarni boshqarish. - SPb., 2004. Fedorova L.A. Maktabgacha ta'lim muassasalarini tekshirish va huquqiy ta'minlash bo'yicha me'yoriy hujjatlar - M., 2005. Fomichev A.N. Ma'muriy boshqaruv: Darslik.- M, 2003 y. Xargadon E. Innovatsiyalarni boshqarish. Etakchi kompaniyalar tajribasi. M., 2007. Xarlamov I.F. axloqiy tarbiya maktab o'quvchilari: Sinf o'qituvchilari uchun qo'llanma. - M.: Ma'rifat, 1983. Chepikova L.V. Katta maktabgacha va undan kichik yoshdagi bolalarda axloqiy madaniyatni tarbiyalashning uzluksizligi to'g'risida maktab yoshi/ L.V. Chepikova // Maktab o'quvchilarining ta'limi. - 2007. - No 8. Shadrikov V.D. Ma’naviyatni rivojlantirish va tarbiyalash. // Ma'naviyat maktabi. - 1997 yil. 1-son. - P. 21. Shatalov A.A., Afanasiev V.V. va boshqalar.Ta'lim sifati monitoringi va diagnostikasi. M., 2008 yil.

Sheppel V.M. Menejerning insoniy malakasi. - M., 1999 yil.

Shchurkova N.E. Sinf rahbariyati: nazariya, metodologiya, texnologiya. - M.: Rossiya Pedagogika Jamiyati, 2000.

Dasturni me'yoriy qo'llab-quvvatlash

GOST R ISO 9004:2001. Sifatni boshqarish tizimlari. Ishlashni yaxshilash bo'yicha tavsiyalar. - M., 2001 yil.
Rossiya Federatsiyasining Byudjet kodeksi. Fuqarolik kodeksi Rossiya Federatsiyasi. Umumiy ta'lim masalalarini tartibga soluvchi me'yoriy, ma'muriy, ko'rsatma hujjatlari ("Konsultant-Plyus" huquqiy bazasi).

Internet resurslari

/met_rus/subpiska_rukovoditel.htm

http

://

www

direktor

/OP/index.html

Dasturni ishlab chiquvchilar: _________________k. psixologiya, dotsent Zhafyarova M.N., __________________ t.f. ped. fanlari doktori, dotsent Selina T.M., __________________ t.f. ped. f.f.n., dotsent Zhuravleva N.N., __________________ t.f. ped. D., dotsent Potsukova T.A.

Kasbiy qayta tayyorlash menejmenti dasturi bo'yicha o'quv rejasi. "Tashkilot boshqaruvi" kasbiy qayta tayyorlash dasturi

DIQQAT!

Ro'yxatga olish uchun hujjatlarni rasmiylashtirishga qo'yiladigan talablar

- ta'lim xizmatlarining o'ziga xosligi;

-maktabning marketing xizmati nimadan iborat;

- Maktab marketing xizmatining vazifalari.

Kurs dasturi

TA'LIM VA MAVZUY REJA

Ta'lim muassasalarini boshqarishning me'yoriy-huquqiy asoslari

Ta'lim sohasida menejment

6.Adabiyot

GOST R ISO 9004:2001. Sifatni boshqarish tizimlari. Ishlashni yaxshilash bo'yicha tavsiyalar. - M., 2001 yil.

Ommabop