uy » materiallar » Mexanik texnologiya bo'yicha olimpiada uchun dizayn ishlari. Muvaffaqiyat tarixi

Mexanik texnologiya bo'yicha olimpiada uchun dizayn ishlari. Muvaffaqiyat tarixi

Kirish

1-bob Usulni amalga oshirish usullari ijodiy loyihalar umumiy ta'limda o'rta maktab

1 loyiha usuli

2 Loyiha usulini amalga oshirish usullari

2-bob

1 VSPU bazasida olimpiada o'tkazish tajribasi

2 Ijodiy loyihalar himoyasiga tayyorgarlik ko'rish bo'yicha taklif

3-bob. 7-sinf o'quvchilari uchun ijodiy loyihalarni amalga oshirish bo'yicha takliflar ishlab chiqish

1 Ijodiy loyiha mavzusini tanlash

2 Dizayn

3 Ishlab chiqarish

4 “Dadgorlik dastgohini modernizatsiya qilish” ijodiy loyihasini himoya qilishga tayyorgarlik.

Xulosa

Adabiyotlar ro'yxati

Kirish

Integratsiya, zamonaviy ta'lim, bolaning ijodiy rivojlanishining yangi bosqichini ifodalaydi, shu jumladan zamonaviy yondashuvlar, talablar, malakalar, bir butunga birlashtirilgan. Bolalarning ijodiy qobiliyatlarini eng yaxshi aks ettirish olimpiadalar o'tkazish va ijodiy loyihalarni ishlab chiqishdir. Bolaning o'zini ochishi va o'zini namoyon qilishi mumkin bo'lgan ijodiy loyihalarni ishlab chiqish.

WRC mavzusi: “Olimpiadalarda ishtirok etish uchun ijodiy loyihalarni tayyorlash”.

· Umumta’lim maktabida ijodiy loyihalar usulini amalga oshirish xususiyatlarini o‘rganish

· Texnologiya bo'yicha olimpiadani himoya qilish uchun ijodiy loyihalarni tayyorlash xususiyatlarini o'rganish

· 7-sinf o'quvchilari uchun ijodiy loyihalarni amalga oshirish bo'yicha takliflar ishlab chiqish

1-bob. Umumta’lim maktabida ijodiy loyihalar usulini amalga oshirish yo‘llari

.1 Loyiha usuli

Loyiha usuli - maqsadni belgilash ko'nikmalarini shakllantirishga hissa qo'shadigan didaktik vosita bo'lib, talabalarga o'qituvchining tegishli ko'rsatmalari bilan belgilangan maqsadlarga erishishning eng yaxshi usullarini topishga imkon beradi.

U jamoaga ham, jamoaga ham tegishli individual ish talabalar.

Usulni didaktik jihatdan to'g'ri qo'llash bilan o'quv jarayonining rivojlantiruvchi va tarbiyalovchi tarkibiy qismlari to'liq amalga oshiriladi. Talabalarda o'qitishning ushbu shakliga barqaror qiziqishni shakllantirish o'qituvchi tomonidan hal qilinadigan majburiy pedagogik vazifadir. Faoliyatning jamoaviy shakllarida shakllangan va takomillashtirilgan talabalarning o'zini o'zi boshqarish ko'nikmalari har bir o'quvchining aqliy qobiliyatidan maksimal darajada foydalanish uchun zarur shart-sharoitlarni yaratadi, unga faoliyatning muayyan bosqichlarida o'ziga xos individualligini ko'rsatishga imkon beradi. Shu bilan birga, o'quvchilar to'garakni o'zlari belgilaydilar mumkin bo'lgan muammolar individual va jamoaviy muammolarni hal qilish uchun. Talabalarni masalani yechishning induktiv va deduktiv usullari bilan tanishtirish maqsadga muvofiqdir. Mavhumlikdan konkretlikka o'tish yo'li bilan muammolarni hal qilishni afzalroq deb tavsiya qilish mumkin. Turli xil analogiyalarni o'rnatish ham samarali vosita prinsipial jihatdan yangi yechimlarni izlash talablar bilan belgilanadi.

Asosiy vazifa talabalarning texnologik savodxonligini har tomonlama oshirishdan iborat. Loyiha uslubi asosida loyihalash texnologiyalari (shu jumladan o'z faoliyati) yotadi, shuning uchun talabalar birinchi navbatda asosiy dizayn strategiyalari bilan tanishishlari kerak.

Ularda texnologik ijodkorlikka doimiy qiziqishni shakllantirish muhim, bu uning tuzilishi va tarkibini tushunishga yordam beradi. texnologik jarayon umumlashtirilgan shaklda va olingan bilimlarning turli xil vaziyatlarga o'tkazilishini ta'minlaydi.

Talabalarning mustaqillik darajasini (ixtirochilik faolligini) koeffitsientga o'xshash tarzda hisobga olish mumkin mehnat ishtiroki.

Haqiqiy pedagogik jarayonda amalga oshirish qiyin bo'lgan talabaning individual motivlari va ehtiyojlariga mos kelsa, loyiha usuli bo'yicha talabalarning faoliyati ideal pedagogik variant deb hisoblanishi mumkin. Ammo bunday imkoniyat talabalarga kamida vaqti-vaqti bilan berilishi kerak, masalan, loyiha usulidan foydalanib, talaba uchun zarur bo'lgan o'quv jihozlarini, jihozlarni va hokazolarni yaratish.

Ta'limning didaktik tizimi o'quv jarayonida o'quvchilarning ijodiy ehtiyojlarini qondirishi kerak bo'lgan evristik va tadqiqot usullarini keng qo'llashni ta'minlaydi. Pedagogik amaliyotda keng qo‘llanilgan o‘qitishning tadqiqot usuli, brigada-laboratoriya usuli, tajribalar usuli o‘quvchilar shaxsiga ma’lum darajada salbiy ta’sir ko‘rsatish bilan birga – umumiy ta’lim darajasining pasayishi, bilim sifatining pasayishi. asosiy fanlarni bilish - aniq ifodalangan rivojlanish yo'nalishiga ega edi. Salbiy pedagogik oqibatlar, qoida tariqasida, o'quv jarayonini qurishning didaktik qonuniyatlarini buzish natijasida yuzaga keldi. Bu didaktik jihatdan to‘g‘ri qo‘llanilgandagina o‘zining pedagogik samaradorligini ochib beradigan loyiha metodiga ham tegishli. O'qituvchi o'zi uchun ham, o'quvchilar uchun ham ta'lim jarayonining har bir aniq bosqichida o'qitishning (o'rganishning) maqsad va vazifalarini aniq va tushunarli qilib ishlab chiqadi. Nazorat va o'z-o'zini nazorat qilish o'zlashtirish samaradorligini ta'minlaydi zarur bilim talablar bilan belgilanadi.

Kompleksda o'qitishning ta'lim, tarbiya va rivojlantirish funktsiyalari o'quvchilarning yuqori hissiy faolligi fonida amalga oshirilishi mumkin. Shu ma'noda, har tomonlama e'tiborni o'zgartiruvchi faoliyatning inson omillariga, uning motivatsiyasiga, hayotiy zarurligiga, ehtiyojlarni qondirishga, estetik va ergonomik tarkibiy qismlarga, munosabatlarning buzuvchi emas, balki ijodiy tomonlariga qaratish maqsadga muvofiqdir.

O'quv jarayonining hissiy ranglanishi umumiy maqsad bilan birlashtirilgan, ma'lum bir vaqt oralig'ida ushbu maqsadga erishishga undaydigan talabalarning ijodiy jamoalarini yaratishga yordam beradi. O'qituvchi va sinfdoshlar oldidagi mas'uliyat hissi, o'z yutuqlarini o'z-o'zini baholash va individual ta'lim texnologiyalarini ishlab chiqish qobiliyati shakllanadi. Maktab o'quvchilari ijobiy munosabat asosida harakat qiladilar, ular muvaffaqiyat va muvaffaqiyatsizliklarni boshdan kechirishga va ularga hamdard bo'lishga qodir.

Loyiha usuli orqali o‘quvchilarning nazariy bilimlari bilan ularning amaliy transformatsion faoliyati o‘rtasida mustahkam aloqa o‘rnatish mumkin. Ijodning insoniy omillarini hisobga olish asosida o'quvchilar faoliyatining insonparvarlik yo'nalishi maktab o'quvchilarida o'z ishlanmalarini amaliyotga joriy etish jarayonida qat'iyat va iroda kabi shaxsiy xususiyatlarni shakllantirish uchun zarur shart-sharoitlarni yaratadi.

Loyiha usulidan foydalanganda talabalarning umumiy ta'lim darajasini oshirish zarurati va ularning shaxsiy ehtiyojlari va manfaatlari o'rtasida aniq ifodalangan qarama-qarshilik paydo bo'ladi. Talabalarga o'zlarini qiziqtirgan hayotiy vaziyatlarni taqlid qiladigan vazifalarni tanlashga ruxsat berilishi mumkin, ammo loyiha faoliyatining maqsadlarini tuzilma bilan muvofiqlashtirish majburiy sharti bilan. ta'lim dasturi.

Loyiha usuli - bu o'rganish rejalashtirish (loyihalash) va bajarish orqali amalga oshiriladigan ta'lim tizimi. “Loyihalar usuli” pedagogik texnologiyasi ochiq va rivojlanayotgan tizim bo‘lib, ilg‘or texnologiyalarni hisobga olgan holda takomillashtirilishi mumkin. pedagogik tajriba talablar bilan belgilanadi.

Loyihalar usuli bilan muammolarni hal qilishda talabalarning aqliy faoliyatining tuzilishi loyihani amalda bajarish bosqichini qo'shish bilan professional dizaynerning aqliy faoliyatiga o'xshaydi. Shuni ta'kidlash kerakki, o'qituvchining asosiy vazifasi - tashkil etish o'quv faoliyati maktab o'quvchilari dizayn texnologiyasining asosiy bosqichlarini taqlid qiluvchi shaklda. Moddiy ob'ektlar ham, ishlab chiqarish holatlari ham, xizmat ko'rsatish sohasi ham loyihalashtirilishi mumkin.

O'qituvchining modellashtirish faoliyati yetakchi bo'lib, o'quvchilar tomonidan o'rganilayotgan (o'zlashtirilayotgan) texnologiyaning tuzilishi va mazmunini ta'lim jarayonida qayta yaratishga (modellashtirishga) qaratilganligini ta'kidlash o'rinlidir.

Birinchi bosqichda barcha kelgusi harakatlar talabalar tomonidan mumkin bo'lgan muammolar va qarama-qarshiliklarni majburiy ravishda aniqlash va ularni bartaraf etish variantlarini ishlab chiqish bilan nazariy shaklda ishlab chiqiladi. Ikkinchi bosqichda barcha g'oyalar sinovdan o'tkaziladi (amalga oshiriladi). amaliy faoliyat. Barcha amaliy harakatlar ishlab chiqilgan faoliyat strategiyasi asosida amalga oshiriladi. Loyiha amalga oshirilar ekan, talabalarning nazariy konstruktsiyalarini takomillashtirish va aniqlashtirish, ularga tuzatishlar kiritish mumkin. Faoliyatning umumiy tuzilishi o'zgarishsiz qoladi, talablar bilan belgilanadigan dizayn texnologiyasining asosiy naqshlarini qayta yaratadi (taqlid qiladi).

O'qituvchi o'zi o'qitadigan har qanday o'quv kurslari mazmuniga dizayn asoslari bo'limlarini kiritishi mumkin. Loyiha topshiriqlarining mazmuni o‘rganilayotgan kurs bo‘limlari mavzulariga mos kelishi kerak. O'qitiladigan kursning o'ziga xos xususiyatlariga ko'ra, o'qituvchi talabalarga "Texnologiya" OO faniga va boshqa turdagi maxsus loyiha topshiriqlarini taklif qilishi mumkin. mehnat faoliyati.

O'quv jarayonini qurishning barcha variantlari bilan talabalarga quyidagi tushunchalarga e'tibor berish tavsiya etiladi:

dizayn haqida asosiy ma'lumotlar;

dizayn usullari;

shaxsiy (inson) dizayn omillari;

dizayn texnologiyasi;

badiiy dizayn;

· taklif etilayotgan loyihalarni baholash texnologiyasi.

O'qituvchining muhim muammosi - talabalarga ular qiziqqan kasblarning ijodiy mazmunini ko'rsatishdir, chunki talabalar ishning barcha sohalarida ijtimoiy ijodkorlik zarurligini bilishlari kerak, bu talablar bilan belgilanadi.

.2 Loyihalar usulini amalga oshirish usullari

5-8-sinf o‘quvchilarining yosh imkoniyatlarini hisobga olgan holda olimpiadalarda ishtirok etish uchun ijodiy loyihalar variantlari 1-jadvalda keltirilgan.

Jadval 1. Ijodiy loyihalar uchun variantlar

Yo'nalishIjodiy loyihaning mavzusiAgeMugs"Elementlar bilan quti yasash geometrik o'ymakorlik» 6-7-sinf “Konturli ip bilan plastinka yasash” 6-7-sinf “Yassi relyefli o‘ymakorlik” 6-7-sinf “Planyor yasash” 5-6-sinf “Qog‘ozdan parashyut yasash” 5-sinf “SU-ning maketini yasash. 27 samolyot” 5-6-sinf Tokdan savat yasash “5-6-sinf” Tokdan tobut yasash” 5-6-sinf “Tokdan tovoq yasash” 6-sinf “Tokdan tovoq yasash” 5-sinf. Maktabning moddiy-texnik bazasini yaxshilash "Maysazor" maktabining moddiy bazasini yaxshilash " stanok» 7-8-sinf “Burgʻulash dastgohi” 7-8-sinf “kesuvchi mashina” 7-8-sinf “Shtankali oʻyma mashinasi” 7-sinf “Burgʻulash va qoʻlda burgʻulash” 7-8-sinf “Burgʻulash” 7-8-sinf “Kesish mashinasi” sinf. 7-8 "Uy qurilishi silliqlash mashinasi <#"justify">7-8 sinf 2-bob

.1 VSPU bazasida olimpiadalarni o'tkazish tajribasi

Texnologiyalar olimpiadasi o‘quvchilarning texnologik tayyorgarligi nufuzi va sifatini oshirish, ularning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish, amalga oshirishga original va amaliy jihatdan qimmatli loyihalarni jalb etish, shuningdek, eng qobiliyatli o‘quvchilar va ijodkor texnologiya o‘qituvchilarini aniqlash va rag‘batlantirishga qaratilgan.

Butun dunyoda amaliy bilimlarning roli oshdi, bu paydo bo'lishida o'z aksini topdi o'quv dasturlari asosiy yo'nalishi loyiha faoliyati bo'lgan "Texnologiya" fanining ko'plab mamlakatlari. Texnologiya materiallar va ma'lumotlarni olish, o'zgartirish va ulardan foydalanishda insoniyat tomonidan to'plangan bilimlarning barcha sohalarining jamlangan asoslarining yig'indisini aks ettiradi. Aynan shu mavzu maktab o'quvchilariga fanning alohida sohalarida turli xil bilimlarni birlashtirishga yordam beradi, bu bilimlarni qayerda va qanday ishlatish mumkinligini ko'rsatadi.

To'g'ri yondashuv bilan loyihalar usuli ko'plab muammolarni hal qilishni birlashtiradigan usulga aylanishi mumkin, bu sizga dasturning mavzulari va bo'limlari mazmunini, maktab o'quvchilari tomonidan o'quv materialini o'zlashtirish darajasini sifat jihatidan tekshirishga imkon beradi, faollashtiradi. ijodiy rivojlanish shaxs va muvaffaqiyatli ijtimoiy moslashuv uchun zarur bo'lgan fazilatlarni shakllantiradi.

Loyiha usuli - kompleks o'qitish usuli, rivojlantiruvchi o'qitish usuli bo'lib, u o'quv jarayonini individuallashtirishga imkon beradi, o'quvchiga o'z faoliyatini rejalashtirish, tashkil etish va nazorat qilishda mustaqillik ko'rsatishga imkon beradi.

Talaba loyihasi - bu bolaning yosh imkoniyatlariga mos keladigan, mustaqil ravishda, lekin o'qituvchi rahbarligida bajariladigan va ijtimoiy ahamiyatga ega mahsulot yoki xizmatni keltirib chiqaradigan ijodiy, tugallangan ish.

Viloyatimiz maktablarida “Texnologiya” fanini o‘qitishni tashkil etishda barcha muammolar mavjud bo‘lsa, 2005 yildan buyon ushbu fan bo‘yicha olimpiadalar o‘tkazib kelinmoqda. Birinchi bosqich maktab, ikkinchi bosqich tuman, uchinchi bosqich viloyat. Mintaqaviy bosqich g'oliblari texnologiya olimpiadasining yakuniy Butunrossiya bosqichida ishtirok etadilar. Birinchi va ikkinchi bosqichlarda deyarli barcha tumanlar chiqish qiladi, uchinchi bosqichda esa ko‘plab tumanlar o‘z g‘oliblari vakillarini Voronejda bolalar yashashi uchun zarur mablag‘ni topa olmayotganliklari yoki topa olmayotganliklari sababli yubormaydilar. Shunday qilib, ular bolalarga bu sohada o'zlarini isbotlash imkoniyatini bermaydilar va kelajakda, ehtimol, imtihonsiz pedagogika universitetiga kirish imkoniyatini beradilar.

Texnologiya bo'yicha olimpiadaning uchinchi bosqichi o'tkaziladigan joy - Voronej davlat pedagogika universitetining ustaxonalari va o'quv xonalari. 8-11-sinf o‘quvchilarining loyihalari olimpiadaga texnologiya bo‘yicha majburiy minimal mazmunning asosiy bo‘limlari (konstruktiv va bezak materiallarini qayta ishlash texnologiyalari; uyda madaniyat; matolarni qayta ishlash texnologiyalari va boshqalar) bo‘yicha taqdim etiladi. oziq-ovqat mahsulotlari; materiallarga badiiy ishlov berish; elektr va elektronika; qishloq xo'jaligi ishlab chiqarish texnologiyalari).

Ijodiy loyihalar bir yoki bir nechta texnologiya bo'limlarini qamrab oladi va o'z ichiga oladi o'quv materiali qanday qilib umumiy bo'limlar (axborot texnologiyalari; chizma va grafika; tadbirkorlik asoslari; dizayn asoslari, kasbiy o'zini o'zi belgilash) va maktabda o'rganiladigan fanlarning turli asoslaridan, bu talabalarga amaliy faoliyatda bilimlarning ma'nosini tushunishga yordam beradi.

Olimpiadalar ikki yo‘nalishda o‘tkaziladi: texnik mehnat (o‘g‘il bolalar) va xizmat mehnati (qizlar) uch bosqichda: nazariy bilimlarni sinovdan o‘tkazish (test), test sinovlari. amaliy ko'nikmalar(o'quv va texnologik xaritalar bo'yicha amaliy topshiriqni bajarish) va loyihani himoya qilish. Bundan tashqari, loyiha quyidagilarni baholaydi: uning amaliy qismi, tushuntirish xati va loyihani omma oldida himoya qilish elektron taqdimot.

Viloyat va hududiy olimpiadalarda qatnashish tajribasi shuni ko‘rsatadiki, o‘quvchilarni ijodiy loyiha himoyasiga tayyorlash jarayonida ko‘pincha taqdimot mazmuni va uni loyihalash sifatiga yetarlicha e’tibor berilmaydi. Natijada, mavzuni tanlash motivlarini tushunishning iloji yo'qligi, ish bosqichlari mazmunini loyqa taqdim etish tufayli loyiha himoyasini baholash kamayadi.

Talabaga ijodiy loyihani bajarishga yordam beradigan o'qituvchi unga qanday tayyorgarlik ko'rish kerakligini aytib berishi kerak sifatli taqdimot va loyiha muallifiga slaydlarda qo‘yilgan materialdan to‘g‘ri foydalanishga o‘rgatish, u bilan o‘z ma’ruzasini mahorat bilan to‘ldirish, himoya qilish vaqtida yetti daqiqadan ko‘p bo‘lmagan vaqt ajratilgan holda oldingi himoyani o‘tkazish. Yaratish paytida multimedia taqdimoti taqdim etilgan materialning soddaligi va shaffofligini ta'minlagan holda mahsulotning maksimal axborot bilan to'yinganligiga erishish kerak.

Har bir iborani tanqidiy ko'rib chiqish kerak: tinglovchilar buni tushunadimi? Taqdimotdan og'ir va tushunarsiz iboralarni shafqatsizlarcha olib tashlash kerak. Har qanday ibora ma'lum bir slaydni sharhlash uchun ma'lumotli va zarur bo'lishi kerak;

tiqilib qolish va kichik bosma nashrlarni idrok etish qiyin, kam yuklanish nutqning yuzaki va yomon tayyorlanganligi haqidagi taassurot qoldiradi;

ro'yxat elementlari - qisqa iboralar; maksimal - har bir ibora uchun ikki qator, optimal - bitta qator. Uzoq iborani o'qish e'tiborni hisobotdan chalg'itadi. Qisqa iborani vizual tarzda eslab qolish osonroq;

Voronej viloyatining birinchi vakillari texnologiya bo'yicha maktab o'quvchilari uchun VI Butunrossiya olimpiadasida yaxshi natijalarni ko'rsatdi va sertifikatlar va sovg'alar bilan taqdirlandi. Bu Fartygina Elina, hozirda "Texnologik ta'lim" yo'nalishi bo'yicha 1-kurs magistranti, Kitaev Evgeniy - 2009 yilda Voronej davlat pedagogika universitetini tamomlagan, mutaxassis Zavrajnov Dmitriy diplomini olgan. Har yili mintaqaviy olimpiada g'oliblari texnologiya bo'yicha Butunrossiya olimpiadasida qatnashadilar va har doim turli nominatsiyalar bo'yicha sovrinlarni qo'lga kiritadilar yoki mukofotlarga sazovor bo'lishadi.

Ammo olimpiada yutuqlari bilan bir qatorda, umuman, texnologik ta'lim muammolari va xususan, texnologiyaning ma'lum yo'nalishlari va bo'limlari bo'yicha tayyorgarlik darajasi ochib beriladi. Shunday qilib, amaliy ekskursiyalar natijalari talabalarning zamonaviy bilim darajasining ancha past ekanligini ko'rsatdi tikuv mashinalari; o'quv va texnologik xaritalardan yetarli darajada yaxshi foydalanilmaganligi; har doim ham ma'lumot beruvchi taqdimot emas. Hakamlar hay'atida talabalar va o'qituvchilarning VSPU o'quv ustaxonalarida amaliy ekskursiya paytida va ijodiy loyihalar bosqichlarida xavfsizlik qoidalariga beparvo munosabatda bo'lganligi haqida ko'plab shikoyatlar mavjud (bu audit paytida aniqlangan. tushuntirish yozuvlari). Men ko'proq ijtimoiy loyihalarni ko'rishni istardim, elektrotexnika va elektronika, mahalliy tarix; kam ma'lum yoki yangi texnologiyalardan foydalangan holda murakkab ko'p funktsiyali loyihalar.

Loyihalarni amalga oshirish nafaqat bilim, ko'nikma va ko'nikmalarni shakllantirishga hissa qo'shadi, balki o'quvchilarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishda, ularning qiziqishlari va moyilliklarini aniqlashda muhim rol o'ynaydi, bu esa o'z navbatida kasbiy yo'nalish va ishtiyoqni shakllantiradi. ichida tadqiqot ishi. Universitetimizga olimpiada natijalariga ko'ra o'qishga kirgan talabalar, qoida tariqasida, faqat ijobiy tomonlari bilan ajralib turadi: ular yaxshi o'qiydilar, faol, ularning ko'pchiligi magistraturada o'qishni davom ettirmoqda. Egalik loyiha faoliyati talabalarga “Texnologiya”ning inson va jamiyat hayotidagi ahamiyatini chuqur anglash imkonini beradi, talablar bilan belgilanadi.

2.2 Ijodiy loyihalar himoyasiga tayyorgarlik ko'rish bo'yicha taklif

Texnologiyalar bo'yicha hududiy olimpiadalarni o'tkazishda ishtirok etish tajribasi shundan dalolat beradiki, maktab o'quvchilarini ijodiy loyiha himoyasiga tayyorlash jarayonida ko'pincha taqdimotning mazmuni va uning dizayni sifatiga etarlicha e'tibor berilmaydi. Natijada, mavzuni tanlash motivlarini tushunishning iloji yo'qligi, ish bosqichlari mazmunini loyqa taqdim etish tufayli loyiha himoyasini baholash kamayadi. Taqdimotni loyihalashda odamlarning eng ko'p uchraydigan xatolari:

matnli ma'lumotlar bilan slaydlarni ortiqcha yuklash - tushuntirish yozuvining bo'limlarini takrorlash;

qo'shimcha effektlarni suiiste'mol qilish (o'rmalovchi chiziqlar, harflarning tarqalishi, matnning tanlangan qismlarining pulsatsiyasi)

juda murakkab chizmalarni ko'rsatish;

fotosuratlarning past sifati va grafik materiallarning beparvo dizayni;

bir xil yoki o'xshash kontent slaydlarini qayta kiritish;

loyiha bilan bog'liq bo'lmagan slaydlar mavjudligi.

Talabaga ijodiy loyihani amalga oshirishda yordam beradigan texnologiya o'qituvchisi unga qanday qilib yuqori sifatli taqdimot tayyorlash va oldindan himoya qilishni aytib berishi, loyiha muallifiga slaydlarda joylashtirilgan materialdan to'g'ri foydalanishni o'rgatishi, o'z ishini mahorat bilan to'ldirishi kerak. u bilan hisobot berish, himoya qilishda 7 daqiqadan ko'p bo'lmagan vaqt beriladi. Multimedia taqdimotini yaratishda taqdim etilayotgan materialning soddaligi va shaffofligini ta'minlagan holda mahsulotning maksimal axborot boyligiga erishish kerak.

Har bir iborani tanqidiy ko'rib chiqish kerak: tinglovchilar buni tushunadimi? Qiyin va noaniq iboralar shafqatsizlarcha ergashadi

taqdimotdan olib tashlang. Har qanday ibora ma'lum bir slaydni sharhlash uchun ma'lumotli va foydali bo'lishi kerak.

tiqilib qolish va kichik bosma nashrlarni idrok etish qiyin, kam yuklanish nutqning yuzaki va yomon tayyorlanganligi haqidagi taassurot qoldiradi.

ro'yxat elementlari - qisqa iboralar; maksimal - ikki qatorli ibora, optimal - bir qator. Uzoq iborani o'qish e'tiborni hisobotdan chalg'itadi. Qisqa iborani vizual tarzda eslab qolish osonroq.

har bir ibora mantiqan quyidagi iboralarga olib kelishi kerak - yakunda butun ijro bo'ysunishi kerak asosiy maqsad. Hisobot bir xil fikrni takrorlay olmaydi, hatto boshqacha aytganda - vaqt qimmatlidir.

Biz ko'rib chiqayotgan turdagi taqdimotlarga quyidagi talablar qo'yilishi mumkin:

har bir slayd uchun optimal qatorlar soni 6 dan 11 gacha.

butun taqdimot odatda bitta shablonga asoslangan bitta rang palitrasida amalga oshiriladi.

shakllanishni ifodalashning yagona uslubini saqlab qolish zarur.

slaydga joylashtirilishi kerak batafsil ma'lumot, va og'zaki sharhlar texnik qarama-qarshiliklarni aniqlash, dizayn qarorlarini asoslash va texnologik usullarni tanlashga qaratilgan bo'lishi kerak.

animatsiya effektlarini qayta ishlatmaslik kerak. Bu ancha ibtidoiy yondashuv. Hakamlar hay'ati a'zolari bunga qiziqish bildirishlari uchun o'zlarini noqulay his qilishlari mumkin, qo'shimcha effektlar o'z-o'zidan maqsadga aylantirilmasligi kerak, minimal darajada ushlab turilishi va faqat himoyaning asosiy nuqtalariga e'tiborni jalb qilish uchun ishlatilishi kerak.

tovush va vizual effektlar hech qanday holatda oldinga chiqmasligi va noaniq bo'lishi kerak foydali ma'lumotlar: mahsulotni ishlab chiqish va ishlab chiqarish bosqichlari.

Taqdimotni ishlab chiqishda yuqorida ishlab chiqilgan tavsiyalarni hisobga olish loyiha muallifiga himoya bo'yicha hisobotga yuqori baho berishga imkon beradi va bu muhim emas, chunki olimpiada g'oliblari va sovrindorlariga universitetga imtiyozli shartlar asosida kirish.

O'qitishning loyiha uslubini amalga oshiruvchi tarix va texnologiya o'qituvchilari uchun mo'ljallangan va VSPUda "Texnologiya va tadbirkorlik" mutaxassisligi talabalari tomonidan bajarilgan "Ijodiy loyiha himoyasi uchun taqdimot" laboratoriya va amaliy ishini yaratishda foydalaniladigan materiallar. "Texnik ijodkorlik" fanini o'rganishda talablar bilan belgilanadi.

3-bob. 7-sinf o'quvchilari uchun ijodiy loyihalarni amalga oshirish bo'yicha takliflar ishlab chiqish

.1 Ijodiy loyiha mavzusini tanlash

2012 yil fevral-mart oylarida bo‘lib o‘tgan pedagogik amaliyot meni ijodiy loyiha uchun mavzu tanlashga undadi. Voronejdagi 2-sonli XOQga kursdoshlarim bilan kelish. O'qituvchi bilan birgalikda o'tkazilgan dastlabki mashg'ulotlardan so'ng, biz o'quv ustaxonalarini jihozlash muammosiga duch keldik, chunki u erda o'rnatilgan dastgohlar allaqachon o'z resurslarini tugatgan va bolalar bilan ular ustida ishlashning iloji yo'q edi. qoniqarsiz holat. Ularda biron bir ishni (mahsulotni) bajarish nafaqat mumkin emas edi, balki ular ustida ishlash ham xavfsiz emas edi.

Ish dastgohlarini yangi metallga ishlov berish dastgohlarini ishlab chiqarish orqali modernizatsiya qilishga qaror qilindi.

Ta'mirlash ishlarini bajarishda va talabalarni unga jalb qilishda men to'g'ri tayyorgarlik ko'rgan holda olimpiadada yaxshi ishtirok etishi mumkin bo'lgan ijodiy loyiha haqida o'yladim.

.2 Dizayn

Ish dastgohlarini modernizatsiya qilish to'g'risida qaror qabul qilingandan so'ng, xususan, yangi metallga ishlov berish vise ishlab chiqarish. Skameykani tanlash uchun ularga ma'lum talablar qo'yildi:

· Bosish kuchini oshirish;

Hozirgi vaqtda bizning talablarimizga javob beradigan juda ko'p mexanizmlar mavjud, ammo ularning barchasi juda qimmat va Pul o'quv yilining o'rtasida toping, faqat mumkin emas. Ha, va texnologiya faniga nisbatan hozirgi munosabat bilan, kompyuter fanlari kabi boshqa fanlar bilan solishtirganda, u ustuvor hisoblanadi. Shu sababli, metallga ishlov berish ustaxonasida mavjud bo'lgan doğaçlama vositalardan o'z qo'llarimiz bilan metall buyumlar yasashga qaror qilindi.

Bizda 1-rasmda ko'rsatilgan ish stoliga o'xshash maktab dastgohlari o'rnatildi. (1-rasm)

1-rasm Duradgorlik dastgohi

Bunday dastgohlarning katta kamchiliklari shundaki, ular yog'och tirgakdan yasalgan bo'lib, bir yo'riqnomada vaqt o'tishi bilan yo'riqnomalar deformatsiyalanadi va o'rindiqning o'zi yorilib, deformatsiyalanadi. Ular siqilib, egila boshlaydi, ishlov beriladigan qismning yaxshi siqilishini ta'minlay olmaydi, bu bolalarning texnologiya darslarida juda muhim bo'lgan bunday dastgohlarda ishlashini xavfli qiladi. Viza moslamasi 2-rasmda yaxshiroq ko'rsatilgan.

2-rasm Çilingir dastgohi qurilmasi

Vida; 2 - ishchi taxta; 3 - bosim qutisi; 4 - rozetkalar orqali; 5 - katlamali urg'u; 6 - kesish uchun to'xtash; 7 - nozik qismlarga urg'u berish; 3 - orqa o'rindiq; 9 - oldingi vitse; 10 - astarli taxta; 11 - ish stoli; 12 - eksantrik uchi bo'lgan dastgoh; 13 - tayanch; 14 - laganda

2-son MOKda o'rnatilgan dastgohlarning konstruktsiyasi 1-rasmda ko'rsatilgan dastgoh dizaynidan biroz farq qiladi.2-son MOKda dastgohlarning asosi metall profildan qilingan. Bu bizga yuqori kuch, ishonchlilik va chidamlilikni ta'minlash uchun po'lat qismlardan foydalangan holda viza tuzilishini loyihalash imkonini berdi.

Biz bu illatlarni ta'mirlash yoki bir xil yangilarini yasashning ma'nosini ko'rmadik, chunki bu uzoq davom etmasligini tushundik, bir muncha vaqt o'tgach, qo'llanmalarning deformatsiyasi tufayli ish qismining tiqilib qolishi, egilishi va ishonchsiz qisilishi sodir bo'ladi.

Shuning uchun, namuna sifatida ikkita metall qo'llanma va ular orasidagi vint bilan viza olingan (3-rasm, 4-rasm).

3-rasm Vise M - 132

4-rasm D vise - 178

Qo'llanmalarni yarim dyuymli trubadan va tegishli o'lchamdagi novda yasashga qaror qilindi, vintlar ish stollariga o'rnatilgan eski ilmoqlardan olingan. Vida va hidoyat novdalari tirgakning harakatlanuvchi qismiga burchakka payvand qilish orqali o'rnatildi, bu burchakning harakatlanuvchi qismi uchun asos bo'lib, unga vintlar yordamida yog'och yostiq allaqachon biriktirilgan edi, bu esa xavfsiz ishlashni ta'minlaydi. va ishlov beriladigan qismning ishonchli qisilishi va tirgakda mahkamlash paytida ishlov beriladigan qismning deformatsiyasini oldini oladi. Ish stolining metall tagida ikkita quvur va vintli gayka payvandlangan.

3.3 Ishlab chiqarish

ijodiy loyiha olimpiada ish stoli

Duradgorlik dastgohini modernizatsiya qilish bo'yicha ishlar quyidagi ketma-ketlikda amalga oshiriladi:

harakatlanuvchi shimgichni ishlab chiqarish;

yong'oq gardishining chetlarini kesish;

novda ishlab chiqarish;

harakatlanuvchi shimgich uchun burchak ishlab chiqarish;

harakatlanuvchi shimgichni payvandlash qismlari (burchak, hidoyat rodlari, vintli plastinka);

hidoyat vtulkalar ishlab chiqarish;

sobit shimgichning qismlarini payvandlash (yo'riqchi vtulkalar, yong'oq);

fayl ulanishlari

Guruch. 5 Harakatlanuvchi jag' uchun blankani kesish

Harakatlanuvchi shimgich uchun 100x50 mm kesimli qarag'ay nuri ishlatilgan.

Talabaga ko'ndalang arralash uchun ish qismini arra bilan kesish operatsiyasini bajarishni o'rgatish tavsiya etiladi.

6-rasm. Vint va novdalar uchun harakatlanuvchi jag'dagi teshiklarni belgilash

Talaba teshiklarni belgilaydi.

Belgilash chizmaga muvofiq asbob o'lchagich va qalam yordamida amalga oshiriladi.

Fig.7 Vida va novdalar uchun harakatlanuvchi jag'da burg'ulash teshiklari

Kerakli matkaplar bilan burg'ulash talaba tomonidan 2M112 burg'ulash mashinasida amalga oshiriladi.

Guruch. 8 Yong'oq gardishining chetlarini kesish

Kesish operatsiyasi o'qituvchi tomonidan elektr burchakli kesgich (maydalagich) yordamida amalga oshirildi.

Guruch. 9 Yo'naltiruvchi vtulkalar ishlab chiqarish

Qo'llanma burmalari uchun eski sanitariya-tesisatdan yarim dyuymli quvur ishlatilgan.

Guruch. 10. tayoq yasash

Rodlar uchun diametri 15 mm bo'lgan novda ishlatilgan.

Ushbu operatsiyani maktab o'quvchisi temir arra bilan bajaradi.

Guruch. 11 Harakatlanuvchi jag'ning payvandlash qismlari (burchak, hidoyat novdalari, vintli plastinka)

bu ish o'qituvchi tomonidan amalga oshiriladi. Rasmda yo'naltiruvchi vtulkalar va novdalar o'qlarining mos kelishini ta'minlash uchun sterjenni harakatlanuvchi jag'ning birlashmasining burchagiga "yopishtirish" operatsiyasi ko'rsatilgan. Yakuniy payvandlash harakatlanuvchi jag'ni demontaj qilgandan so'ng (ish stolidan olib tashlash) amalga oshiriladi.

12-rasm Ruxsat etilgan jag'ning payvandlash qismlari

Qo'llanma vtulkalar va gayka dastgohning ramkasiga payvandlanadi.

Payvandlash o'qituvchi tomonidan amalga oshiriladi.

Guruch. 13 Ruxsat etilgan jag'ning payvandlash qismlari (yo'riqchi vtulkalar).

Bu ish o'qituvchi tomonidan amalga oshiriladi.

14-rasm Ulanishlarni fayl bilan tozalash

Bu ish tugallangandan keyin talaba tomonidan amalga oshiriladi payvandlash ishlari.

15-rasm Barcha operatsiyalar bajarilgandan so'ng tugallangan vise

3.4 "Duradgorlik dastgohini modernizatsiya qilish" ijodiy loyihasini himoya qilishga tayyorgarlik.

Tushuntirish xatining tuzilishi:

· Sarlavha sahifasi

·Asosiy qism

· Iqtisodiy komponent

· Xulosa

Dizayn tanlash va ishlab chiqarish bo'limlariga joylashtirish uchun modernizatsiya paytida barcha operatsiyalarni (bosqichlarni) ketma-ket qayd etish (fotosuratga olish) maqsadga muvofiqdir.

Himoyaga tayyorgarlik ko'rish va taqdimotni ishlab chiqish muhimdir.

Bundan kelib chiqqan holda, qismlarni tayyorlash, yig'ish va sozlash bo'yicha barcha operatsiyalarni izchil yakunlash orqali dastgohlarni modernizatsiya qilish mumkin bo'lganligi sababli, taqdimotda asosiy bosqichlarni ko'rsatish kerak.

Taqdimotni quyidagi tarzda qurish tavsiya etiladi:

Slayd №1 Loyihaning sarlavha sahifasi (loyiha nomi, muallif, sarlavha ta'lim muassasasi).

Slayd №2. Ishlab chiqilayotgan qurilmaning nomi.

Slayd №3 Yangilangan ish stoliga qo'yiladigan talablar.

Slayd raqami 4 Turli siqish moslamalarining variantlari (foto).

Slayd №5 prototipi. Tanqid, ijobiy va salbiy tomonlari mexanizmi.

Slayd №6 Taklif etilayotgan mexanizmning chizmasi.

Slayd № 7 Qurilmaning harakatlanuvchi va harakatsiz qismlari uchun teshiklarni belgilash (fotosurat, tavsif)

Slayd raqami 8 Burg'ulash teshiklari (foto, tavsif).

Slayd №9. Qo'llanma vtulkalar va novdalar ishlab chiqarish (foto, tavsif).

Slayd No 10-11 Harakatlanuvchi va harakatlanmaydigan tirgak jag'larini payvandlash (foto, tavsif).

Slayd №13 Tayyor mahsulot(fotosurat, tavsif).

Xulosa

“Texnologiya” NNTni o‘qitish jarayonida loyiha metodini amalga oshirish maktab o‘quvchilarida quyidagi fazilatlarni shakllantirish imkonini beradi:

texnologik ijodkorlikka doimiy qiziqish;

talabaning ijodiy qobiliyatlari;

ijodkorlik

Materialni takomillashtirish bilan bog'liq ijodiy loyihalar uchun mavzularni tanlash samaralidir texnik jihozlar maktab ustaxonalari va jihozlarni yangilash.

Ijodiy loyihalarni amalga oshirishga misol sifatida duradgorlik dastgohini modernizatsiya qilish bo'yicha ishlar to'plami tanlangan, bu quyidagi xususiyatlarni sezilarli darajada yaxshilashga imkon beradi:

· Siqish mexanizmining silliq ishlashini ta'minlash;

· Bosish kuchini oshirish;

· Xavfsizlik talablarini ta'minlash;

2-son MOKda pedagogik amaliyot jarayonida duradgorlik dastgohlari modernizatsiya qilindi, natijada ishlov beriladigan qismning deformatsiyasining yo'qligini ta'minlab, ishlov beriladigan qismni mahkamlashning ishonchliligi osildi.

To'rt dastgohni modernizatsiya qilish jarayonida bajarilgan ishlar ko'lami shuni ko'rsatadiki, aksariyat operatsiyalar 6-7 sinf o'quvchilariga ishonib topshirilishi mumkin va modernizatsiya to'liq to'plam duradgorlik dastgohlari chorakda ishlab chiqarilishi mumkin.

Adabiyotlar ro'yxati

1. Beshenkov A.K. texnologiya. 5-9-sinflar uchun o'qitish usullari: Asboblar to'plami. [matn] / A.K. Beshenkov, A. V. Bychkov, V. M. Kazakevich, S. E. Markutskaya. - M .: Bustard, 2003. - 224 b.

Izvestiya VSPU 80 yil. To'plam ilmiy maqolalar. Texnologiya olimpiadalari [Matn] / N. F. Babina, V. S. Batrachenko.: Voronej davlat pedagogika universiteti, tahririyat va nashriyotlarni qayta ishlash 2011 yil.

Axborot texnologiyalari ta'lim jarayoni pedagogika universiteti va maktabi. Ijodiy loyihani himoya qilish uchun taqdimot tayyorlash bo'yicha tavsiyalar. [Matn] / V. S. Batrachenko, A. I. Tatarintsev.: Voronej davlat pedagogika universiteti 2011 yil.

4. O'rta maktab o'quvchilarining yog'ochni qayta ishlash texnologiyasi bo'yicha ijodiy loyihalari: O'qituvchi uchun o'quv qo'llanma. [Matn] / Bryansk: Bryansk davlat pedagogika universiteti nashriyoti. - 1998. - 232b.

Texnologiya. Darslik uchun dars ishlanmalari, tahrirlangan. [Matn] / V. D. Simonenko. 8-sinf / aut.-stat. O. V. PAVLOV - Volgograd: O'qituvchi, 2007. - 281 p.

.Matyash N.V. Maktab o'quvchilariga loyiha faoliyatini o'rgatish uchun texnologiya o'qituvchisini tayyorlash. [Matn] / N.V. Matyash, N.V. Semenov. - Bryansk: Akademik Petrovskiy nomidagi Bryansk davlat pedagogika universiteti nashriyoti I.G., 2000 - 120 p.

Beshenkov A.K. Texnologiya. Texnologiyani o'qitish metodikasi. 5-9-sinflar: Uslubiy qo‘llanma. [Matn] / A.K. Beshenkov, A.V. Bychkov, V.M. Kazakevich, S.E. Markutskaya. - M .: Bustard, 2003. - 224 b.

Texnologiya. 8-sinf

O'qitish texnologiyasi 8-sinf. [Matn] / A.K.Beshenkov, A.V.Bichkov, V.M. Kazakevich, S.E. Markutskaya. - M.: Bustard, 2003. - 224 b.: kasal.

Simonenko V.D. Umumta'lim maktablarining 5-9-sinf o'quvchilarining ijodiy loyihalari: O'qituvchilar uchun kitob. [Matn] / V.D. Simonenko. - Bryansk: Ilmiy-metodik markaz Texnologiya, 1996. - 238 b.

Simonenko, V.D. Texnologiya 8-sinf (o'g'il bolalar). Darslik uchun dars rejalari Texnologiya. 8-sinf . [Matn] / V.D. Simonenko, N.B. Golondarev. - Volgograd: O'qituvchi - AST, 2003. - 2-qism. - 112 p.

O'rta maktab o'quvchilarining yog'ochni qayta ishlash texnologiyasi bo'yicha ijodiy loyihalari: O'qituvchi uchun o'quv qo'llanma. [Matn] / Bryansk: Bryansk davlat pedagogika universiteti nashriyoti. - 1998. - 232 b.

Normativlar to'plami - o'quv materiallari texnologiya bo'yicha. [Matn] / A. V. Marchenko, M. I. Gurevich. - M .: Ventana - Graff, 2002. - 224 p.

Texnologiya. Darslik uchun dars ishlanmalari, tahrirlangan. [Matn] / V. D. Simonenko. 8-sinf / aut.-stat. O.V. Pavlova. - Volgograd: O'qituvchi, 2007. - 281 p.

Repetitorlik

Mavzuni o'rganishda yordam kerakmi?

Mutaxassislarimiz sizni qiziqtirgan mavzularda maslahat beradilar yoki repetitorlik xizmatlarini taqdim etadilar.
Ariza yuboring konsultatsiya olish imkoniyati haqida bilish uchun hozir mavzuni ko'rsating.

Muammoni asoslash Men o'z qo'llarim bilan sovg'alar qilishni juda yaxshi ko'raman va agar u yaxshi ishlasa, ularni qarindoshlarimga bering. Do'konga kelganimda, men javonlarda juda ko'p narsalarni ko'raman, lekin sotib ololmayman. Menga yoqqan yoki qimmat bo'lgan narsa yoki u haqida biror narsa menga mos kelmaydi. Bu erda men san'at va hunarmandchilik texnikasidan foydalangan holda qanday qilib original va chiroyli narsalarni qilish haqida o'ylay boshlayman.

Teri sumkasi uchun material haqida tarixiy ma'lumot Teri ekologik toza mahsulotdir. Teriga ishlov berish dunyodagi eng qadimgi hunarmandchilik turlaridan biridir. Undan deyarli hamma narsa yasagan: kiyim-kechak, poyabzal, hamyon, sumka, shlyapa, kamar tikishgan, hatto ot jabduqlari ham yasagan.

ISH UCHUN KERAK ETILGAN ASBOB VA MATERIALLAR ISH UCHUN KERAK ETILGAN ASBOBLAR VA MATERIALLAR Chizgich, kvadrat va qalam Yaxshi o‘tkir qaychi PVA elim yoki “Moment” teri Astar tayyorlash uchun tikuv mashinasi Astarli mato Astar uchun karton.

XAVFSIZLIK QOIDALARI Pichoqni faqat sizdan uzoqroq yo'nalishda ishlatish mumkin. Metall o'lchagich yordamida terini pichoq bilan kesish qulayroqdir, lekin o'lchovlar eng yaxshi yog'och bilan amalga oshiriladi. Uzuklar mato yoki teri ipi bilan o'ralgan bo'lishi kerak. Barcha kesish asboblari yaxshi o'tkir bo'lishi kerak. Sochni sharf ostida olib tashlang.

Iqtisodiy baholash loyihaning Loyihaning iqtisodiy bahosi Do'konda haqiqiy charmdan tayyorlangan sumkalarning taxminiy narxi 3000 rublni tashkil qiladi. Qo'l sumkasini yasashda men sarflayman: Moment elim - 37 rubl. iplar - 12 rubl. mato "Twill"50 sm - 40 rubl. braid 1,2 metr - 30 rubl Jami: 119 rubl. Yaratgan bu loyiha Men taxminan 2750 rublni tejadim.

Loyihani amalga oshirishda nimani o'rgandim. Qo'l sumkasini yasashda bildimki, yelimlagandan so'ng teriga bolg'a bilan uriladi, keyin u mahkam joylashadi. Va tikuv mashinasida terini qog'oz orqali tikish yaxshidir, keyin mashinaning oyog'i materialni osongina oldinga siljitadi yoki terini mashina moyi bilan qoplaydi.

Qadimgi teridan hunarmandchilikni amalga oshirish yo'llari Hozirgi vaqtda haqiqiy charm mahsulotlari qo'llaniladi katta talabga ega, ga qaramasdan yuqori narx; va eski etiklar, kurtkalar, sumkalar axlatga tashlanadi. Haqiqiy charmdan tayyorlangan narsalarni yig'ish punktini ochish, ularni bo'yash va modaga mos keladigan mayda narsalarni va turli xil zamonaviy narsalarni yasash va shu bilan o'z biznesingizni tashkil qilish mumkin edi.

Foydalanilgan adabiyotlar Foydalanilgan adabiyotlar "Charm buyumlari: pannolar, suvenirlar, zargarlik buyumlari" - muallif T.A. Selivanova "Charm plastmassa" - mualliflar N.V Shaxova, N.A. Dmitrieva "Charm mahsulotlari" - muallif S.N. Filippova "Charmdan hajmli rasmlar" - mualliflar T.O. Skrebtsova, L.A. Danilchenko "O'z qo'llaringiz bilan sumka" mavzusidagi moda jurnallari T.N. Mankova "O'z-o'zidan yasalgan zamonaviy charm zargarlik buyumlari" "Charm" E, Chekrizova

Universitetga kirish uchun imtihonni yuqori ball bilan topshirish shart emas. Muqobil yo'l bor - maktab olimpiadasining Butunrossiya bosqichi g'olibi bo'lish. Bir so'z bilan aytganda, hamma narsa juda oddiy va tushunarli, lekin aslida olimpiada puxta va uzoq tayyorgarlik, keng bilim va qat'iyat talab qiladigan mashaqqatli mehnatdir. Texnika bo‘yicha Butunrossiya olimpiadasi – 2018 mutlaq g‘olibi, Qozon shahridagi 145-sonli litseyning 11-sinf o‘quvchisi bilan suhbatlashdik. Adiley Nazyrova"Olimpiya" turmush tarzi, ilhom manbalari va o'zining kiyim-kechak liniyasini yaratish rejalari haqida.

Men 6 yoshimdan tikuvchilikka qiziqaman. 5-6-sinflarda texnologiya o‘qituvchisi Tatyana Aleksandrovna Vlasova menga tikuvchilik asoslarini o‘rgatdi. Keyin Qozon shahridagi 170-maktabda tahsil oldim. 7-sinfda 145-sonli litseyning fizika-matematika sinfiga o‘qishga kirib, boshqa fanlarga, jumladan, tatar adabiyotiga ham qiziqib, bu fan bo‘yicha viloyat olimpiadasida g‘olib bo‘ldim. Biroq, bir yil o'tgach, tikuvchilikka bo'lgan qiziqishim tiklandi: Internetda modellashtirish haqida ma'lumot qidira boshladim, kitoblarni o'qidim. tikuvchilik biznesi va birinchi libosini tikdi. O'sha yili litseyimizning 11-sinf o'quvchisi texnologiya bo'yicha Butunrossiya olimpiadasi g'olibi bo'ldi. Yoz bo‘yi ushbu tanlov haqida o‘yladim, barcha ma’lumotlarni o‘rgandim va yangi o‘quv yili boshida texnologiya o‘qituvchimga o‘z fanidan olimpiadada qatnashish istagi bilan murojaat qildim.

Bu yil men Butunrossiya texnologiya olimpiadasining mutlaq g'olibi bo'ldim. Men bu g'alabaga uch yil bordim, har yili loyihalarimni takomillashtirib, bir pog'ona yuqoriga ko'tarildim. 9-sinfda respublika bosqichida g‘olib bo‘ldim, o‘tgan yili ushbu fan bo‘yicha maktab o‘quvchilari olimpiadasining Butunrossiya bosqichi g‘olibi bo‘ldim. Bu yil texnologiya o'qituvchim va men Irina Arkadyevna Mitrofanova biz loyiha g'oyalari haqida uzoq vaqt o'yladik, o'tgan yilgi Butunrossiya olimpiadasida taqdim etilgan ishlarni baholadik. Biz boshqalardan yaxshiroq bo'lishi mumkin bo'lgan loyihani yaratishimiz kerak edi. Natijada ana shunday g‘oyani topdik, amalga oshirdik va maqsadimizga erishdik.

Olimpiadada qatnashganman innovatsion loyiha Bolalarning o'quv o'yinlari bilan kiyimlarni loyihalash uchun "Birgalikda o'ynash". Loyiha uchun yaratilgan kollektsiya 4 ta model uchun 17 ta buyumdan iborat: ona, dada, qiz va o'g'il. U futbolkalar, yubkalar, shimlar, shortilar, yelek, top, poyabzal va aksessuarlardan iborat bo'lib, ulardan 4 tasida o'quv o'yinlari mavjud. Mommy's yubka - bu mini-o'yin markazi bo'lib, u uchta o'yinni o'z ichiga oladi: rivojlanishga yordam beradigan sarguzashtlar o'yini, qiziqarli matematika va qiziqarli ABC nozik vosita qobiliyatlari qo'llar, mantiqiy fikrlash va materialni majoziy idrok etish. Dadamning yelekida uchta o'yin ham yashiringan: stol futboli, "Asboblar" va "Koinot sirlari" sayyoralar nomlari va erkaklarning kundalik hayotida zarur bo'lgan asboblar bilan tanishtiradi. Qizning ustki qismida "Checkers", "Kingley" va "Geometrik Tetris" o'yinlari bilan ajralib turadigan elementlar mavjud va "Treasure Island" sarguzasht o'yini o'g'ilning kamzulida yashiringan: yelekning orqa tomonida joylashgan sandiqni ochish uchun , siz topshiriqdan o'tishingiz va qulflash kalitini topishingiz kerak. Bundan tashqari, har bir modelda aksessuarlar mavjud, masalan, onaning kosmosda orientatsiyani rivojlantirish va bolalarni qoidalar bilan tanishtirish uchun o'yinlari bo'lgan sumkasi bor. tirbandlik. Dadamning xaltasida mantiqiy fikrlashni rivojlantiradigan, bolani o'qish va yozishni o'rgatadigan kitob bor. Qizning sumkasi osongina o'z-o'zidan yig'iladigan dasturxonga aylanadi. Xaltada tatar milliy oshxonasiga oid taomlar: chak-chak, vak belesh, talkish keleve, ochpochmak, qistibi, bavyrsak va kigizdan tayyorlangan choyxona bor. Ushbu to'plam yordamida bolalar tatar taomlarining nomlarini va odob-axloq qoidalarini o'rganishlari mumkin. O‘g‘lim uchun bir qop baliq ovlash vositasi tikdim, uni ham o‘zim yasadim. Baliq ovlash o'ynab, bolalar suv chuqurligi aholisining ismlarini o'rganadilar, dengiz va daryo hayvonlarini farqlashni o'rganadilar. Foydalanish uchun ushbu kiyim va aksessuarlarni parkda stolga, polga yoki erga qo'yish kifoya.

“Iste’dodlar universiteti” taklifiga binoan olimpiadadagi chiqishga tayyorgarlik ko‘rishimda opera xonandasi va boshlovchi Ruslan Zokirov yordam berdi. Mintaqaviy bosqichda menga taqdimotimni yaxshilash tavsiya qilindi. Taqdimotimni qiziqarli qilishda yordam beradigan mutaxassisni topish iltimosi bilan Iste’dod universitetiga murojaat qildim va shu tarzda tanishdim. Ruslan Zokirov. U bilan hamkorlik qilganim tufayli olimpiadada loyihamni munosib taqdim eta oldim va hakamlar hay’atini qiziqtirdim. Mening taqdimotim aniq va yaxshi tuzilgan, nutqim esa badiiy edi. Men hech qachon bu qadar yaxshi o'ynamaganman. Men yolg'iz o'zim bunday taqdimotni tayyorlay olmayman.

G'alaba qozonish istagi, ambitsiya, fidoyilik, mehnatsevarlik - bu menga muvaffaqiyatga erishishga yordam berdi. Agar sizda iroda bo'lsa, imkonsiz narsani qilishingiz mumkin. Loyihani olimpiadaga tayyorlash jarayonida menda tikuvchilik bo'yicha ko'plab savollar va muammolar paydo bo'ldi. Masalan, futbolkalar tikish uchun menga maxsus kerak edi Tikuv mashinasi trikotaj uchun. Men bitta atelye bilan kelishib, bir necha kun davomida ular uchun 3-4 soat tikdim. Loyiha g'oyasi menga juda yoqdi, uni amalga oshirish istagi kuchli edi va bu meni yechim topishga, tushunarsiz daqiqalarni engishga va yangi ko'nikmalarga ega bo'lishga undadi.

Buvim menga 5-sinfda tikuv mashinasi sovg‘a qilgan. Usiz hech narsa bo'lmasdi. Men har doim shu mashinada tikaman. Har qanday bayram uchun men o'zim uchun yangi kiyim yarataman. Ba'zan soat 3 da tugataman, 6 da turaman va tadbirga boraman. Mening katta buvim professional tikuvchilik bilan shug'ullangan. Bir necha qishloqqa kechayu kunduz kiyim tikdi, hunarmand edi. Ehtimol, men uning iste'dodini meros qilib olgandirman.

Ayniqsa, har qanday tadbirda ishtirok etganingizda, kiyimingizga katta e'tibor berishingiz kerak. men kirdim Kundalik hayot Men ko'zni qamashtiradigan kiyimlarni kiymayman, lekin voqealar uchun yorqin, sezilarli narsalarni kiyishga harakat qilaman. “Kiyim bilan uchrashib, aql bilan ko‘rish” degan maqolga qo‘shilaman. Kiyimlar tashrif qog'ozi Sizning muvaffaqiyatingiz shundan boshlanishi mumkin.

Agar men o'zimning kiyim-kechak liniyasini yaratgan bo'lsam, u rangli va yorqin ranglarda bajarilgan bo'lardi. Men Dolce & Gabbana'dan ba'zi elementlarni olgan bo'lardim. Menga ushbu brendning kiyimlari juda yoqadi: uning dabdabaliligi va rang-barangligi nafis. Qanday qilib bunday chiroyli kiyimlarni yaratishingiz mumkinligini bilmayman.

Menimcha, perfektsionist bo'lish yaxshi. Menda ham shunday fazilat bor. Men maktabda a'lochiman, men hamma narsani eng yaxshi tarzda qilishga intilaman, olimpiadalarda va boshqa fanlarda qatnashaman. Bu yil g'olib mintaqaviy bosqich Olimpiadalar Tatar adabiyoti dagi xalqaro olimpiadada qatnashgan tatar tili. Loyihani yaratishda eng yaxshi bo'lish istagi ko'p yordam berdi, bu menga olimpiadada ham yordam berdi.

Menga raqobat va onam turtki bo'ldi. Onam mening barcha g'oyalarimni mamnuniyat bilan qabul qiladi, ularni amalga oshirishda ularni qo'llab-quvvatlaydi va qanday qilib eng yaxshi tarzda davom etishni ko'rsatadi. U menga tez-tez yaxshi ekanligimni aytadi. Ko'proq darajada men undan minnatdorman, chunki sizni hech kim qo'llab-quvvatlamasa, bu juda qiyin. Va raqobat meni har kuni yaxshiroq bo'lishga undaydi.

O'zingizdan boshqa hech kim sizga ishonmasa ham, muvaffaqiyatga erisha olasiz. Boshqalarning ajralishi g'azabni keltirib chiqaradi, bu qat'iyatlilikni, g'alaba qozonish istagini oshiradi va hammaga qo'lingizdan kelganini ko'rsatadi. Menda ham shunday lahzalar bo'lgan.

Olimpiada juda ko'p kuch talab qiladi, ammo natija bunga arziydi. Texnologiyalar olimpiadasi bir hafta davom etadi va bir necha turlardan iborat bo‘lib, ular nazariy va amaliy topshiriqlarni bajarish va loyiha himoyasini o‘z ichiga oladi. Nazariy qismda nafaqat modellashtirish, tikuvchilik va xo‘jalik ishlariga oid savollar, balki fizika, tarix, kimyo, biologiya, adabiyot, iqtisodga oid savollar ham mavjud. Kelajakdagi kasblar haqida ham savol bor edi – “Iste’dodlar” universitetida olgan bilimlar menga yordam berdi. Butun hafta keskin muhitda o'tadi, chidash oson emas. Olimpiada oxirida siz o'ylay boshlaysiz: “Yoqdi Keyingi yil Men ishtirok etmayman." Ammo bir yil o'tgach, siz yangi loyihani amalga oshirish uchun o'tirasiz va oldingi bosqichlardan o'tgan bosqichlar allaqachon osonroq bo'lib tuyuladi. "Ta'limotning ildizi achchiq, mevasi shirin" - bu Olimpiya o'yinlari haqida. Siz juda qattiq ishlashingiz, o'zingizga sarmoya kiritishingiz, dangasalikni engishingiz kerak. Va g'olib bo'lgan kishi pul mukofoti, maqom va universitetga kirish huquqini oladi.

Olimpiada tufayli men har qanday ixtisoslashtirilgan Rossiya universitetining byudjet bo'limiga USE natijalarini hisobga olmasdan kirishim mumkin. Faqat universitetni tanlash qoladi. Menimcha, Sankt-Peterburg hisobidan davlat universiteti sanoat texnologiyalari va dizayni, uning asosida texnologiya bo'yicha Olimpiadaning Butunrossiya bosqichi o'tkazildi. Men Qozonni ham ko'rib chiqaman: KFUda siz moda dizayni bilan shug'ullanishingiz mumkin bo'lgan dizayn yo'nalishi mavjud va siz hech qaerga ketishingiz shart emas.

Texnologiya bo‘yicha olimpiadaga tayyorgarlik ko‘rayotganimda chempion Alina Zagitova meni juda ruhlantirdi. Men uning Olimpiadadagi chiqishlarini ko‘p marta kuzatganman. Uning mehnatsevarligi, matonati va matonatiga qoyil qolaman. Uning misoli menga qattiq ta'sir qildi.

Talent universiteti har doim qo'llab-quvvatlaydigan va hech qachon tark etmaydigan do'stdir. U menga ko'p jihatdan yordam berdi. Iste'dodlar universitetining o'quv modullarida qatnashganimdan so'ng, men o'zimni o'zgartirdim: o'zimga ishondim, ochiqko'ngil bo'ldim, o'z imkoniyatlarimga mos maqsadlarni qo'yishni o'rgandim va bu mening olimpiadadagi g'alabamga hissa qo'shdi. Men hamma narsani o'zim qilardim, jamoaviy ish men uchun katta muammo edi. Va modullarda men doimiy ravishda jamoada ishlashga majbur bo'ldim va men asta-sekin boshqalarning fikrini hisobga olishni o'rgandim. Iste'dodlar universiteti tadbirlarida men iqtidorli va ijodiy odamlar kim meni tushunadi va biz muloqotda davom etamiz. “Iste’dod” universitetidan juda minnatdorman.

Mening shiorim "Hech qachon taslim bo'lmang". Charchab qolsangiz yoki biror narsa chiqmasa, boshlagan ishni davom ettirish istagi yo'qoladi. Olimpiadaga tayyorgarlik jarayonida hamma narsani tashlamoqchi bo'lgan paytlarim ham bo'lgan. Mening shiorim davom etishimga yordam berdi.

Leysan Fayzullina,
Talent universitetining media laboratoriyasi

Amaliy bilimlarning roli butun dunyoda oshdi, bu ko'plab mamlakatlarning o'quv dasturlarida "Texnologiya" fanining paydo bo'lishida o'z aksini topdi, uning asosiy yo'nalishi loyiha faoliyati. Texnologiya materiallar va ma'lumotlarni olish, o'zgartirish va ulardan foydalanishda insoniyat tomonidan to'plangan bilimlarning barcha sohalarining jamlangan asoslarining yig'indisini aks ettiradi. Aynan shu mavzu maktab o'quvchilariga fanning alohida sohalarida turli xil bilimlarni birlashtirishga yordam beradi, bu bilimlarni qayerda va qanday ishlatish mumkinligini ko'rsatadi.

To'g'ri yondashuv bilan loyihalar usuli ko'plab muammolarni hal qilishni bir-biriga bog'lashga qodir bo'lgan usulga aylanishi mumkin, bu sizga dasturning mavzulari va bo'limlari mazmunini, maktab o'quvchilari tomonidan o'quv materialini o'zlashtirish darajasini sifatli tekshirishga imkon beradi, faollashtiradi. shaxsning ijodiy rivojlanishi va muvaffaqiyatli ijtimoiy moslashuv uchun zarur bo'lgan fazilatlarni shakllantiradi.

Texnologiya bo'yicha olimpiadaning uchinchi bosqichi o'tkaziladigan joy - Voronej davlat pedagogika universitetining ustaxonalari va o'quv xonalari. 8-11-sinf o'quvchilari olimpiadaga texnologiya bo'yicha majburiy minimal tarkibning asosiy bo'limlari (konstruktiv va bezak materiallarini qayta ishlash texnologiyalari; uyda madaniyat; to'qimachilik va oziq-ovqat mahsulotlarini qayta ishlash texnologiyalari; materiallarni badiiy qayta ishlash; elektrotexnika) bo'yicha loyihalarni taqdim etadilar. va elektronika, qishloq xo'jaligi ishlab chiqarish texnologiyalari).

Ijodiy loyihalar texnologiyaga oid mazmunning bir yoki bir nechta bo'limlarini qamrab oladi va ikkala umumiy bo'limlar (axborot texnologiyalari; chizma va grafikalar; tadbirkorlik asoslari; dizayn asoslari, kasbiy o'zini o'zi belgilash) va maktabda o'rganiladigan fanlarning turli asoslaridan o'quv materiallarini o'z ichiga oladi. , bu amaliy faoliyatda talabalarning bilim qiymatini tushunishga yordam beradi.

Olimpiadalar ikki yo‘nalishda o‘tkaziladi: texnik ish (o‘g‘il bolalar) va xizmat ko‘rsatish ishlari (qizlar) uch bosqichda: nazariy bilimlarni tekshirish (sinov), amaliy ko‘nikmalarni tekshirish (o‘quv va texnologik xaritalar bo‘yicha amaliy topshiriqni bajarish) va loyihani himoya qilish. Bundan tashqari, loyiha baholaydi: uning amaliy qismi, tushuntirish xati va elektron taqdimot yordamida loyihani jamoatchilik himoyasi.

Talabaga ijodiy loyihani amalga oshirishda yordam beradigan o'qituvchi unga qanday qilib yuqori sifatli taqdimot tayyorlash va oldindan himoya qilishni aytib berishi, loyiha muallifiga slaydlarda joylashtirilgan materialdan to'g'ri foydalanishni o'rgatishi, o'z hisobotini mahorat bilan to'ldirishi kerak. u, himoya paytida etti daqiqadan ko'p bo'lmagan vaqt beriladi. Multimedia taqdimotini yaratishda taqdim etilgan materialning soddaligi va shaffofligini ta'minlagan holda mahsulotning maksimal ma'lumotlar bilan to'yinganligiga erishish kerak.

Har bir iborani tanqidiy ko'rib chiqish kerak: tinglovchilar buni tushunishadimi? Taqdimotdan og'ir va tushunarsiz iboralarni shafqatsizlarcha olib tashlash kerak. Har qanday ibora ma'lum bir slaydni sharhlash uchun ma'lumotli va zarur bo'lishi kerak;

Tirbandlik va kichik bosma nashrlarni sezish qiyin, kam yuklanish nutqning yuzaki va yomon tayyorlanganligi haqidagi taassurot qoldiradi;

Ro'yxat elementlari qisqa iboralardir; maksimal - har bir ibora uchun ikki qator, optimal - bitta qator. Uzoq iborani o'qish e'tiborni hisobotdan chalg'itadi. Qisqa iborani vizual tarzda eslab qolish osonroq;

Har bir ibora mantiqan quyidagi iboralarga olib kelishi kerak - yakunda butun ijro asosiy maqsadga bo'ysunishi kerak. Hisobot bir xil fikrni takrorlay olmaydi, hatto boshqacha aytganda - vaqt qimmatlidir.

Ammo olimpiada yutuqlari bilan bir qatorda, umuman, texnologik ta'lim muammolari va xususan, texnologiyaning ma'lum yo'nalishlari va bo'limlari bo'yicha tayyorgarlik darajasi ochib beriladi. Shunday qilib, amaliy ekskursiyalar natijalari talabalarning zamonaviy tikuv mashinalari bilan ishlash ko'nikmalarining ancha pastligini ko'rsatdi; o'quv va texnologik xaritalardan yetarli darajada yaxshi foydalanilmaganligi; har doim ham ma'lumot beruvchi taqdimot emas. Hakamlar hay'ati tomonidan ko'plab tanqidlar talabalar va o'qituvchilarning VSPU o'quv ustaxonalarida amaliy ekskursiya paytida va ijodiy loyihalarni amalga oshirish bosqichlarida xavfsizlik qoidalariga rioya qilishga beparvo munosabatda bo'lishlari bilan bog'liq (bu jarayon davomida aniqlangan. tushuntirish yozuvlarini tekshirish). Men ko'proq ijtimoiy loyihalarni ko'rishni istardim, elektrotexnika va elektronika, mahalliy tarix; kam ma'lum yoki yangi texnologiyalardan foydalangan holda murakkab ko'p funktsiyali loyihalar.

Loyihalarni amalga oshirish nafaqat bilim, ko'nikma va ko'nikmalarni shakllantirishga hissa qo'shadi, balki o'quvchilarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishda, ularning qiziqishlari va moyilliklarini aniqlashda muhim rol o'ynaydi, bu esa o'z navbatida kasbiy yo'nalish va ishtiyoqni shakllantiradi. tadqiqot ishlarida. Universitetimizga olimpiada natijalariga ko'ra o'qishga kirgan talabalar, qoida tariqasida, faqat ijobiy tomonlari bilan ajralib turadi: ular yaxshi o'qiydilar, faol, ularning ko'pchiligi magistraturada o'qishni davom ettirmoqda. Loyiha faoliyatiga ega bo‘lish talabalarga “Texnologiya”ning inson va jamiyat hayotidagi ahamiyatini chuqur anglash imkonini beradi.

Mexanik texnologiya bo'yicha olimpiada uchun dizayn ishlari. Muvaffaqiyat tarixi

Repetitorlik

Mashhur