"Rus xalq madaniyatining kelib chiqishi bilan tanishish orqali maktabgacha yoshdagi bolalarni ma'naviy-axloqiy tarbiyalash" - taqdimot. Pedagogika bo'yicha "Maktabgacha yoshdagi bolalarning ma'naviy-axloqiy tarbiyasi" taqdimoti - loyiha, ma'ruza Ma'naviy-axloqiy tarbiya asoslari taqdimoti

Shaxsiy slaydlarda taqdimot tavsifi:

1 slayd

Slayd tavsifi:

MKDOU "Novoxopersk bolalar taraqqiyot markazi - 1-sonli bolalar bog'chasi" "Bolalarni ma'naviy-axloqiy rivojlantirish va tarbiyalash" maktabgacha yosh DO federal davlat ta'lim standartini amalga oshirish kontekstida "Katta o'qituvchi: E.V. Bobrovich

2 slayd

Slayd tavsifi:

“Yaxshi, chinakam nasroniylik tarbiyasini olish, u bilan yoshlik yillariga kirish, keyin esa xuddi shu ruhda jasorat yillariga kirish naqadar baxt” (Avliyo Teofan) Ma’naviyat – bu xalqning mulki. moddiy, ma'naviy, axloqiy va intellektual manfaatlarning ustunligidan iborat bo'lgan ruh. Axloq - bu o'z xatti-harakatlaringiz uchun mas'uliyatni o'z zimmangizga olish, ya'ni vijdoningizga ko'ra harakat qilishdir. Ma'naviy-axloqiy tarbiya - bu o'quvchilarning asosiy milliy qadriyatlarni o'zlashtirish va qabul qilish, umuminsoniy qadriyatlar tizimini va ko'p millatli xalqning madaniy, ma'naviy va axloqiy qadriyatlarini o'zlashtirishning pedagogik jihatdan tashkil etilgan jarayoni. Rossiya Federatsiyasi.

3 slayd

Slayd tavsifi:

Rossiya fuqarosining shaxsini ma'naviy-axloqiy rivojlantirish va tarbiyalash kontseptsiyasi maktabgacha ta'lim bo'yicha Federal davlat ta'lim standartini ishlab chiqish va amalga oshirish uchun uslubiy asosda yaratilgan. GEF DO maktabgacha ta'limning asosiy tamoyillaridan birini "bolalarni ijtimoiy-madaniy me'yorlar, oila, jamiyat va davlat an'analari bilan tanishtirish" ni ilgari suradi.

4 slayd

Slayd tavsifi:

Standart bir qator muammolarni hal qilishga qaratilgan, jumladan, "ta'lim va ta'limni yaxlitlikka birlashtirish ta'lim jarayoni ma'naviy, axloqiy va ijtimoiy-madaniy qadriyatlar, jamiyatda shaxs, oila, jamiyat manfaatlarini ko'zlab qabul qilingan xulq-atvor qoidalari va normalari asosida, "bolalar shaxsiyatining umumiy madaniyatini shakllantirish, shu jumladan sog'lom turmush tarzi qadriyatlari, ularning ijtimoiy, axloqiy, estetik, intellektual, jismoniy fazilatlarini rivojlantirish, tashabbuskorlik, mustaqillik va bolaning mas'uliyati ... "

5 slayd

Slayd tavsifi:

Ma'naviy-axloqiy tarbiya muammolari maktabgacha ta'limning Federal davlat ta'lim standartida qiymat mantig'ida (aksiologik) va ijtimoiy-madaniy yondashuvlarda keltirilgan. GEF DO tomonidan hal qilinadigan vazifalar; Tarkib xususiyatlari ta'lim dasturi ta'lim yo'nalishlari bo'yicha; Maktabgacha ta'limning ta'lim dasturini amalga oshirish shartlariga va maktabgacha ta'limning rivojlanayotgan predmetli-makonli muhitiga qo'yiladigan talablar; Asosiy maqsadlar (maktabgacha ta'limni tugatish bosqichida bolaning mumkin bo'lgan yutuqlarining ijtimoiy va me'yoriy yosh xususiyatlari).

6 slayd

Slayd tavsifi:

Barcha beshta tavsifda qadriyat va ijtimoiy-madaniy jihatlar ta'kidlangan ta'lim sohalari Maktabgacha ta'lim Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanishning asosi sifatida "jamiyatda qabul qilingan me'yorlar va qadriyatlarni, shu jumladan axloqiy va axloqiy qadriyatlarni o'zlashtirish" ko'rsatilgan. Kognitiv-nutqni rivojlantirish jarayonida maktabgacha yoshdagi bolalar tomonidan shakllantirilgan asosiy g'oyalar ro'yxati bir qator ijtimoiy-madaniy toifalarni o'z ichiga oladi: "Kichik Vatan va Vatan haqida", "Xalqimizning ijtimoiy-madaniy qadriyatlari haqida", "Maishiy an'analar va urf-odatlar to'g'risida". bayramlar".

7 slayd

Slayd tavsifi:

Maktabgacha ta'limning Federal davlat ta'lim standarti kontekstida badiiy va estetik rivojlanish "san'at asarlarini (og'zaki, musiqiy, vizual), tabiiy dunyoni qiymat-semantik idrok etish va tushunish uchun zarur shart-sharoitlarni ishlab chiqishni o'z ichiga oladi. yaxshi va yomonni farqlashning axloqiy qobiliyatini va go'zal va bema'nilikni farqlashning estetik qobiliyatini rivojlantirish, shuningdek, atrofdagi dunyo hodisalariga munosib munosabatni shakllantirishga ko'maklashish. Jismoniy rivojlanish shuningdek, bola shaxsining qiymat-semantik sohasini ("sog'lom turmush tarzi qadriyatlari") shakllantirishni rag'batlantirishni o'z ichiga oladi.

8 slayd

Slayd tavsifi:

Ma'naviy-axloqiy tarbiyaning pedagogik jarayon sifatidagi muhim xususiyatlari: - oliy, muhim, hayotiy qadriyatlarni shakllantirishga yo'naltirish; - shaxsning sub'ektiv ichki dunyosiga munosabat (o'z-o'zini anglash va o'z-o'zini aks ettirish orqali shaxsning qadr-qimmatining to'liqligini ochib berish); - mafkuraviy asosning mavjudligi, muayyan g'oyaviy-madaniy an'anaga tayanishi; - ta'lim tizimining yo'nalishini belgilashda integral roli.

9 slayd

Slayd tavsifi:

Maktabgacha ta'lim muassasasida bolalarni ma'naviy-axloqiy tarbiyalash - mahalliy ijtimoiy-madaniy tajribani rivojlantirish asosida avlodlararo ijodiy o'zaro ta'sir jarayonida maktabgacha tarbiyachi shaxsining qiymat-semantik sohasi asoslarini maqsadli rivojlantirishga yordam berish.

10 slayd

Slayd tavsifi:

Maktabgacha ta'lim muassasasida ma'naviy-axloqiy tarbiya tamoyillari: - izchillik; - madaniy muvofiqlik, mahalliy ijtimoiy-madaniy an'analarning ma'naviy va axloqiy qadriyatlariga tayanish; - ta'lim jarayoni ishtirokchilari (o'qituvchilar, bolalar, ota-onalar) o'zaro munosabatlarining norasmiy xarakteri; - oylik rejalashtirish (tarbiyaviy ishlarni yillik kalendar siklining ijtimoiy-madaniy ustunliklariga muvofiq rejalashtirish); - interaktivlik; - ta'lim dasturlari mazmunining ijtimoiy-madaniy va psixologik moslashuvi; - ta'limda yosh va individual yondashuv.

11 slayd

Slayd tavsifi:

Biz bolalar bilan faol o'zlashtirgan asosiy ijtimoiy-madaniy qadriyatlar (an'anaviy madaniyat qadriyatlari) Vatanimizning qahramonlik tarixi Muqaddas xotira Jasorat kitobi Shukrona qo'shnilar va Vatanga muhabbat Mehr donolik Hayot Mehnat Oila g'amxo'rligi Bayramlar So'z

12 slayd

Slayd tavsifi:

Biz qanday ta'lim muammolarini hal qilmoqchimiz? Hissiy munosabatni uyg'otish, hamdardlik hissini uyg'otish G'oya va qadriyat munosabatini shakllantirish Hodisalar, qiziqishlarni tanishtirish Fuqarolik va madaniy o'ziga xoslik asoslarini shakllantirish Tarixiy va zamonaviy pravoslav an'analariga mansublik hissini shakllantirishga yordam berish

13 slayd

Hozirgi vaqtda Rossiya murakkab tarixiy davrlardan birini boshdan kechirmoqda. Va bugungi kunda jamiyatimizni kutayotgan eng katta xavf - bu iqtisodiyotning qulashida emas, balki o'zgarishlarda emas. siyosiy tizim lekin shaxsiyatni yo'q qilishda. Federal davlat ta'lim standartining vazifalaridan biri ta'lim va ta'limni ma'naviy, axloqiy va ijtimoiy-madaniy qadriyatlar va jamiyatda inson, oila manfaatlari yo'lida qabul qilingan xatti-harakatlar qoidalari va me'yorlariga asoslangan yaxlit ta'lim jarayoniga birlashtirishdir. , va jamiyat.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Taqdimotlarni oldindan ko'rishdan foydalanish uchun o'zingiz uchun hisob yarating ( hisob) Google va tizimga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

SEMINAR: Federal davlat ta'lim standartiga o'tish sharoitida maktabgacha yoshdagi bolalarni ma'naviy-axloqiy tarbiyalash. VMR bo'yicha boshliq o'rinbosari Tyapkina N.S. KOMMAL DAVLAT MAKTABgacha TA'LIM MUASASASI №13.

Ateizmning halokatli oqibatlarini anglagan holda, bugungi kunda rus jamiyati ma'naviy-axloqiy ta'lim tizimini tiklashga harakat qilmoqda, bu nafaqat hozirgi paytda aniq ko'rinadi. federal qonun"Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" (2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-son), balki 2014 yil 1 yanvardan kuchga kirgan maktabgacha ta'lim bo'yicha federal davlat ta'lim standarti (bundan keyin - FSES DO). Maktabgacha ta'limning federal davlat ta'lim standarti maktabgacha yoshdagi bolalarning ma'naviy-axloqiy tarbiyasining ustuvorligini belgilaydi, maktabgacha yoshdagi bolalarning ma'naviy-axloqiy tarbiyasi muammosini yanada chuqurroq va maqsadli hal qilishga yordam beradi. Hozirgi vaqtda Rossiya murakkab tarixiy davrlardan birini boshdan kechirmoqda. Jamiyatimizni bugungi kunda kutayotgan eng katta xavf esa iqtisodning tanazzulga uchrashida, siyosiy tizimning o‘zgarishida emas, balki shaxsning yo‘q bo‘lib ketishidadir. Davlatda ma’naviy-axloqiy tarbiya vazifalari ishlab chiqilmoqda normativ hujjatlar: "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" Federal qonuni (2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-son), "Rossiya fuqarosining shaxsini tarbiyalash va rivojlantirish kontseptsiyalari" va Maktabgacha ta'lim bo'yicha Federal davlat ta'lim standarti. , 2014 yil 1 yanvardan kuchga kirgan (2013 yil 17 oktyabrdagi pr .No 1155). Federal davlat ta'lim standartining vazifalaridan biri ta'lim va ta'limni ma'naviy, axloqiy va ijtimoiy-madaniy qadriyatlar va jamiyatda inson, oila manfaatlari yo'lida qabul qilingan xatti-harakatlar qoidalari va me'yorlariga asoslangan yaxlit ta'lim jarayoniga birlashtirishdir. , va jamiyat.

Maqsadlar: maktabgacha yoshdagi bolalarni ma'naviy-axloqiy tarbiyalash sifatini oshirish; ularni axloqiy va ma'naviy qadriyatlar bilan tanishtirish Pravoslav madaniyati; - oilaviy tarbiyaning eng yaxshi an'analarini qayta tiklashga ko'maklashish; “Tarbiyaning vazifasi ma’naviy hayotga e’tiborni uyg’otishdan iborat... Agar o’quvchimiz ko’p narsani bilsa-yu, lekin bo’sh manfaatlarga qiziqsa, o’zini mukammal tutsa-yu, lekin axloqiy va go’zallikka jonli e’tiborni uyg’otmasa, sizda bor. ta’lim maqsadiga erisha olmadi”. K.D.Ushinskiy.

Xristian axloqining axloqiy me'yorlariga hurmatni rivojlantirish; - ma’naviy-axloqiy munosabat va o‘z xalqining madaniy merosiga daxldorlik tuyg‘usini shakllantirish; - milliy madaniy an’analarni o‘rganish asosida Vatanga muhabbatni shakllantirish; - o'z xalqining vakili sifatida o'zini o'zi qadrlashni shakllantirish; boshqa millat vakillariga hurmat; - oilani bolalarni ma'naviy-axloqiy tarbiyalashga yo'naltirish, an'anaviy oilaviy turmush tarzi shakllari haqida g'oyalarni shakllantirish; - dunyoning yaxlit manzarasini idrok etish uchun sharoit yaratish; - maqsadli ishlash jismoniy ta'lim-tarbiya, iroda va chidamlilikni mustahkamlash; - mehnatga hurmatli munosabatni shakllantirish. asosiy maqsadlari:

Bolalarni ma'naviy-axloqiy rivojlantirish va tarbiyalashning asosiy yo'nalishlari: pravoslav madaniyatining asoslari va qadriyatlari, rus xalqining madaniy va tarixiy merosi bilan tanishishni nazarda tutadigan muhitni yaratish; Maktabgacha ta'lim standarti ta'lim dasturini amalga oshirish shartlariga qo'yiladigan talablarni ilgari suradi. Rivojlanayotgan sub'ekt-fazoviy muhitga qo'yiladigan talablardan biri milliy va madaniy sharoitlarni hisobga olishdir. Shu bilan birga, RPPS mazmunga boy, o'zgartiriladigan, ko'p funksiyali, o'zgaruvchan, foydalanish mumkin va xavfsiz bo'lishi kerak. Unutilmas sanalar uchun sayohat ko'rgazmalari tashkil etiladi: G'alaba kuni, maktabgacha ta'lim muassasasining yubileyi.

"Rus izba" mini-muzeyi Xalq hunarmandchiligi buyumlari Antik davr burchagi Bu yerda maktabgacha yoshdagi bolalar ota-bobolarining uy-ro'zg'or buyumlari, ularning nomlari, maqsadi, ular bilan ishlash usullari bilan tanishadilar. Antik davr burchagi

boshqa xalqlar va xalqlar. Vatanparvarlik va ma'naviy-axloqiy tarbiya markazlari. Murakkab

Guruhlarda vatanparvarlik tarbiyasi markazlari

Vatanparvarlik tarbiyasi markazlari. Mini-muzeyi XXII qishki Olimpiya o'yinlari Sochi 2014. Sportchilarning yutuqlari. Olimpiya o'yinlari tarixi. Olimpiya olovi Olimpiya ramzlari va maskotlari. Sportchilarimizning g'alabalari natijalari.Ota-onalar va bolalar uchun mukofotlar.

Maktabgacha ta'lim muassasasi hududidagi ma'naviy-axloqiy tarbiya markazlari Devorda - qishloq ko'chasining manzarasi rus go'zalligi

To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati rus izbasida xalq ogʻzaki ijodini idrok etish orqali axloqiy ongning asoslari qoʻyiladi, milliy oʻzlikni anglash tarbiyalanadi, xalq anʼanalari saqlanadi. bolalarni an'anaviy ma'naviy-axloqiy qadriyatlar bilan tanishtirish; Xalq og'zaki ijodida topilgan Kotik o'yin qahramoni bolalarga bolalar qofiyasini eslab qolishga, ularni turli o'yinlarda va qiziqarli o'yinlarda faollashtirishga yordam beradi. "Rus kulbasi" da maktabgacha yoshdagi bolalar nafaqat uy-ro'zg'or buyumlari, ularning nomlari, balki ularning funktsional ishlatilishi bilan ham tanishadilar.

Vvv "Kulbada" nafaqat GCD, balki o'yinlar va o'yin-kulgilar ham tashkil etilgan. Ma'lumki, bolaning rivojlanishi faoliyatda sodir bo'ladi. Bolaga hech qanday tarbiya va o'qitish ta'siri uning haqiqiy faoliyatisiz amalga oshirilmaydi.

; Bolalar, albatta, ruscha kiyishni yaxshi ko'radilar xalq liboslari, ular eksponatlarni qiziqish bilan o'rganadilar va ko'zdan kechiradilar.

Maktabgacha yoshdagi bolalarni xalq og'zaki ijodi bilan tanishtirish rus xalqining madaniy boyliklarini faol rivojlantirishga, o'tmishning ma'naviy merosi bilan aloqa qilishga yordam beradi.

Xalq ijodiyoti bilan tanishish. Qadim zamonlardan beri rus zamini o'z hunarmandlari, o'z qo'llari bilan haqiqiy go'zallikni yaratish va yaratishga qodir bo'lgan odamlar bilan mashhur. Bolalar rossiyalik ustalarning dekorativ-amaliy san'ati mahsulotlari bilan tanishadilar.

Loyiha faoliyati Mening sevimli shahrim. Tula viloyati Mening oilam! Rus xalq bayramlari Ulanish liniyasi

“Connection Line” xalqaro loyihasi

Xalqaro ijodiy loyiha"San'atning birlashtiruvchi kuchi".

oilaga va ona yurtga muhabbatni tarbiyalash orqali bolalarda ma'naviy-axloqiy va axloqiy va vatanparvarlik qadriyatlarini shakllantirish. BILAN yoshroq yosh maktabgacha yoshdagi bolalar o'z oilasini, ona shahrini sevishga o'rgatiladi. Kichkintoylar 2 kichik guruh ko'rgazmani mehr bilan onalar kuniga tayyorladi. Yuqori sinf o‘quvchilari faol ishtirok etadilar loyiha faoliyati o'z shahridan boshlab o'z ona yurti bilan tanishish. Efremovning diqqatga sazovor joylariga sayohat.

Ota merosiga murojaat qilish o‘zing yashayotgan zaminga hurmat, g‘urur tuyg‘ularini tarbiyalashi uchun bolani o‘z xalqi madaniyati bilan tanishtirish muhimligi haqida ko‘p yozilgan. NOD "Qal'amiz qanday qurilgan"

Aynan xalq tarixini, madaniyatini bilishga alohida e’tibor berish kelajakda boshqa xalqlarning madaniy an’analariga hurmat va qiziqish bilan qarashga yordam beradi. GCD "Qadim zamonlarda odamlar qanday yashagan"

fuqarolik ongini, vatanga va rus xalqiga muhabbatni shakllantirish; vatanparvarlik tarbiyasi; 23 fevral kuni bayramda o'yinlar, raqslar, sport musobaqalari o'tkaziladi. Maktabgacha yoshdagi bolalar kuch, chaqqonlik, tezlik, chidamlilikni namoyish etadilar.

G `alaba kuni. 9-may Buyuk G'alaba sharafiga bayram Vatan urushi, har birimiz uchun aziz va biz G'alaba xotirasini, xalqimiz jasoratini, urush qahramonlarini kelajak avlodlarga etkazishga majburmiz. Bu vatanparvarlik tuyg'usini, Rossiyaga, uning xalqiga bo'lgan muhabbatni tarbiyalaydi, Vatanga, Ikkinchi Jahon urushi davridagi askarlarning qahramonliklariga hurmat va g'ururni shakllantiradi. Bolaning vatanparvarlik tarbiyasi kelajakdagi fuqaroni shakllantirishning asosidir. Dekabr oyida ekskursiya o'tkaziladi - o'lkashunoslik muzeyining sayohat ko'rgazmasi bo'yicha dars.

Urush qahramonlari, jumladan, bolalar qahramonlari jasorati misolida vatanparvarlik fazilatlarini shakllantirish borasida maqsadli ishlar amalga oshirilmoqda. O'qituvchilar ota-onalar, bobo va buvilarni suhbatlarga, Ikkinchi Jahon urushida qatnashgan oila a'zolari haqidagi hikoyalarga, oilaviy albomlardagi fotosuratlarga qarashga, askarlar va rus xalqining ushbu og'ir davrda qahramonliklari haqida o'qishga jalb qiladilar. "Zemlyanka" muzeyiga ekskursiya.

G `alaba kuni. O'sha uzoq voqealar ishtirokchilari bilan uchrashuvlar chinakam qiziqish uyg'otadi va bolalar qalbida chuqur iz qoldiradi.

G'alaba kuni bayrami bolalar bog'chasi Bu bir martalik reklama emas. Bu o'quv jarayoniga organik ravishda mos keladigan tadbirlarning butun tizimi. maktabgacha ta'lim muassasasi.

pravoslav oilaviy ta'lim an'analarini va oila yo'lini qayta tiklash; BOLALARNI MA'NAVIY MADANIYAT BILAN TANITISH. Ota-onalar va o'qituvchilarning so'rovi natijalari: Bolalar maktabgacha ta'lim muassasasida an'anaviy pravoslav madaniyati haqida bilim olishlari kerak. sotsiologik tadqiqotlar o'qituvchilar:

POKROV BATYUSHKA Maktabgacha ta'lim muassasasining turmush tarzi rus xalqining ma'naviy-axloqiy an'analariga, pravoslav pedagogika an'analariga, cherkov bayramlarining yillik doirasiga va fuqarolik taqvimiga, maktabgacha yoshdagi bolalarning pravoslav ta'limiga muvofiq shakllanadi. .

Maslenitsa Rossiyada quvonchli bayram hisoblanardi. Maktabgacha yoshdagi bolalar xalq o'yinlari, qiziqarli, majburiy harakatlar, qish bilan xayrlashish - qo'rqoqni yoqish. Xristianlikda Buyuk Lentga tayyorgarlik ko'ruvchi Maslenitsa haftasining ma'nosi bitta maqsad bilan bog'liq - jinoyatlarni kechirish, hamma bilan yarashish, tavba qilish yo'liga tayyorgarlik.

Masihning muqaddas yakshanbasi. Bunday bayramlarning maqsadi o'quvchilarni rus xalq madaniyatining kelib chiqishi bilan tanishtirish, an'anaviy turmush tarzini tiklashdir. Bayram munosabati bilan o‘qituvchilar, bolalar va ularning ota-onalari ijodiy ishlari ko‘rgazmalari tashkil etilmoqda.

Bolani ma’naviy tarbiyalashda mehr-muruvvat odatlarini shakllantirish asosiy vazifalardan biridir. Bolalar va kattalar alohida mehr va hayrat bilan faxriylar uchun oddiy suvenirlar tayyorlaydilar. sezgir munosabat. Dono boy odamning ko'zi oldida hayotiy tajriba ko'pincha biz iliqlik va e'tibor, ishtirok va sezgir munosabat uchun minnatdorchilik ko'z yoshlarini ko'ramiz.

BOLALARNI MA'NAVIY MADANIYAT BILAN TANISHTIRISH Qishloqdagi Muqaddas Havoriylar Pyotr va Pavlus nomidagi cherkovga ekskursiya. Yangi chiroyli MKDOU № 13, Efremov

Rektor Ota Pavel ma'badning tuzilishi haqida gapirib, o'zining ziyoratgohlari bilan tanishtiradi.

Ba'zi bolalar ota-onalari bilan ma'badga tashrif buyurish, ikonani hurmat qilish, sham yoqish tajribasiga ega.

Pravoslav oilaviy ta'lim va oilaviy hayot tarzi an'analarini qayta tiklash; Pravoslav tarbiyasi, Vatanga muhabbat eng yaqin odamlarga - ota, ona, bobo, buviga bo'lgan munosabatdan boshlanadi.

Ota-onalar o'rtasida onalik, bolalik madaniyatini targ'ib qilish, oilaviy an'analar ta'lim. Pravoslav ta'limi, tanishish orqali Vatan tarixiga daxldorlik tuyg'usini shakllantirish. davlat bayramlari xalqining urf-odatlari, turmush tarzi va turmush tarzi, shubhasiz, oiladan boshlanadi. Bolalar bog'chasi oila bilan ishlashda bolaning shaxsini shakllantirishda teng huquqli ishtirokchilar sifatida ota-onalarga tayanadi. Shuning uchun o'qituvchilar, bolalar va ota-onalar o'rtasidagi yaqin munosabatlar juda muhimdir. Faqat shu shartda butun shaxsni tarbiyalash mumkin.

Tarixga alohida qiziqish ona yurt Maktabgacha yoshdagi bolalar o'lkashunoslik muzeyiga tashrif buyurish paytida o'zlarining tug'ilgan shahri bilan tanishish (tarix, tabiiy va geografik xususiyatlar, muqaddas va unutilmas joylar). jamiyat bilan aloqasi. Oʻlkashunoslik muzeyi bilan ekskursiya.

MKUK "Efrayim mintaqaviy san'at va o'lkashunoslik muzeyi". Masihning tug'ilishi Ma'naviy va axloqiy tarbiyaga kirish Shrovetide

Heroiko - vatanparvarlik klubi - "Zemlyanka" muzeyi

MKOU №7 o'rta maktab

MOU DOD "Efremov bolalar san'at maktabi". O'z xalqining hunarmandchiligi, san'at asarlarining go'zalligini idrok etish orqali badiiy didni rivojlantirish.

Master-klass MOU DOD "Efremov bolalar san'at maktabi".

Jamiyat bilan aloqa "DYUSSH №3" sport-sog'lomlashtirish majmuasi

Mehnat Bolalar bog'chasida bolalar mehnatga maqsadli jalb qilinadi, kuzatadi kasbiy faoliyat ekskursiyalar paytida kattalar, maqsadli yurishlar. inson oldidagi burch sifatida mehnatga hurmatli munosabatni tarbiyalash;

Maktabgacha yoshdagi bolalar adabiy qahramonlar va o'zlarining xatti-harakatlarini tavsiflab, yaxshilik va yomonlikning axloqiy qadriyatlarini bilishadi; - tabiatga, o'ziga, o'zgalarga, o'z burchlariga ijobiy munosabat muhimligini qayd etish, xulq-atvor usullarini o'zlashtirish; - muayyan vaziyatda rahm-shafqat va rahm-shafqat ko'rsatishga intiling, yaqinlar, do'stlar uchun yaxshi ishlar qiling; - tengdoshlar, kattalar bilan munosabatlarda adolatli harakat qilish, atrofdagi tabiat bilan, jamiyatda axloqiy me'yorlarga muvofiq yashash. Ish samaradorligi:

Sizga sabr, mehr va rahm-shafqat!!!

Lankina Olga
Maktabgacha yoshdagi bolalarning ma'naviy-axloqiy tarbiyasi bo'yicha taqdimot

Zamonaviy hayot va kasbga bo'lgan zamonaviy talablar bolalar bilan ishlashda yangi shakl va usullarni izlashni talab qiladi. Lekin, mening fikrimcha, asosiy vazifalardan biri - bolalarda ma'naviy tarbiya-axloqiy fazilatlar, pravoslavlikning inson hayotidagi ma'nosini, sevgi, mehr-oqibat, insoniylik va birlik harakati sifatida ochib berish.

Menimcha, bola shaxsini rivojlantirish imkon qadar erta boshlanishi kerak. Tug'ilgandan boshlab, bolalar turli xil ta'sirlarga duchor bo'ladilar. Uydagi turmush tarzi, oqsoqollarning suhbati, bola onasining bag‘rida tinglaydigan yoki kuylaydigan oddiy bolalar qo‘shiqlari, teleko‘rsatuvlar bolaning juda yoshligidan ongi va hissiyotlariga ta’sir etuvchi muhim omillardir. Agar barcha bolalar bo'lsa, juda yaxshi bo'lardi oilalarda tarbiyalangan bu erda kattalarning suhbatlari faqat foydali ta'sir ko'rsatadi, bu erda umumiy atmosfera shaxsni boyitish va olijanoblikka hissa qo'shadi. Men ularning ba'zilari qanchalik kambag'al ekanligini bilaman, ular qanchalik tez-tez erta yoshda o'zlarining rivojlanishi uchun qulay sharoitlardan mahrum bo'lishadi. Shuning uchun biz o'qituvchilar maktabgacha yoshdagi bolalar, shunchaki, oppoq varaqdek pokiza bola qalbini faqat mehr-oqibat, mehr-oqibat, insoniy va madaniy qadriyatlarni anglay olish qobiliyati bilan to'ldirish kerak.

Bu juda jiddiy va mas'uliyatli biznes. O'z-o'zini kuzatishga arziydi va ko'rish mumkinki, aql va yurak ko'pincha engil va bo'sh taassurotlarga, ruh esa bekorchilikka tortiladi. Bu bo'shliq va ruhsizlikka munosib axloq bilan vaqtida qarshi turish muhimdir ruhiy qarama-qarshilik. Bolalikda yoqilgan ilohiy olov bolaning ruhi va qalbini isitadi. U buni xalqqa olib boradi. Chunki unda aytilgan Muqaddas Kitob: "Va shamni yoqib, uni idishning ostiga emas, balki shamdonga qo'yishadi va u uydagi hammaga yorug'lik beradi."

O'z ishida ruhiy jihatdan- axloqiy yo'nalish, men pravoslav bayramlarini o'tkazish, ma'badga ekskursiyalar, qo'ng'iroqlar ovozini tinglash, piktogrammalarga qarash, muqaddas astsetiklarning hayoti bilan tanishish kabi jihatlarni ta'kidlayman.

Cherkov bayramlari har doim rus xalqi tomonidan alohida hurmatga sazovor bo'lgan. Pravoslav bayramlari bizning tariximizning, pravoslav madaniyatimizning, turmush tarzimizning bir qismidir - ularsiz biz to'liq emas, balki butun emasmiz. Cherkov -

ammo pravoslav bayramlari ruhiy rus xalqining merosi, uning an'analari. Pravoslav ibodatining marosim shakllari kristallanishdir ruhiy bizning rus xalqining tajribasi.

Bizning bolalar bog'chamizda Masihning tug'ilgan kuni va Pasxa bayramlari, Uchbirlik kuni va Rabbiyning suvga cho'mishi, Bibi Maryamning shafoati nishonlanadi -

tsy. Bayramlar oldidan butun jamoaning ajoyib mehnati.

Ularning tayyorgarligiga hech kim befarq qolmaydi. Hissiy kayfiyat bolalarga o'tadi va ruhoniyning borligi, Ota Vasiliy Grishanovning doimiy mehmoni bayramlarni bolalar hayotida unutilmas voqealarga aylantiradi.

Bolalar bayramona Rojdestvo va Pasxa troparialarini qanday zavq va ehtirom bilan kuylashadi, ular yodlash qiyin bo'lgan so'zlarni qanchalik tez va oson yodlaydilar. Ishonchim komilki, qo'shiq so'z yoki imo-ishoradan ko'ra eng yashirin, chuqur ma'naviyatni ifodalashi mumkin davlatlar: zavq, tashvish, qayg'u, umid, quvonch, muloyimlik,

Minnatdorchilik. Ruhiy repertuari keng va rang-barang. Bu bolalar uchun bayram qo'shiqlari, ruhiy xor va ashulalar. Agar bo'lsa ruhiy mavzuga doimiy va izchil murojaat qiling, keyin u bolaning hayotiga organik ravishda kiradi. Bolalar qanday sevgi bilan birga g'amxo'rlik qiluvchilar Va musiqa direktorlari musiqa zalini bezashda va bolalar doimo ishtirok etishga tayyor bo'lgan pravoslav mavzularida teatrlashtirilgan o'yinlar uchun sovg'alar va liboslar tayyorlashda ishtirok etish. Bolalarning uylarida bayram uchun qo'shiqlar va she'rlar eshitiladi va ota-onalar ularni eslab, ushbu aksiyada ishtirok etishadi - rus pravoslav madaniyatiga ta'sir qilish. Bolalar ota-onalariga tushunishga yordam berishadi va ehtimol u yoki bu pravoslav hodisasi yoki bayramining asl ma'nosini kashf etadilar.

Ruhoniy bilan suhbatlar va Iberiya cherkoviga ekskursiyalar - bu bizning bolalarimiz tomonidan go'zallik va uyg'unlikni tushunish, butunlay boshqa dunyoni bilish.

Qo'ng'iroq chalinishini tinglash - bu ajdodlarimizning his-tuyg'ulari, fikrlari va intilishlarining ichki dunyosiga kirish, turli xil hayotiy vaziyatlarda rus xalqi uchun qo'ng'iroqning shaxsiy ahamiyatini anglash.

Bolalar bilan birga piktogrammalarga qarab, biz o'qiymiz ruhiy tajriba ikona rassomi ishining orqasida, imkon beradi xabarni qabul qilish va tushunish asrlar davomida o'tib ketgan. Hamma joyda uyg'unlik va xunuklik va tartibsizlikning yo'qligi.

Muqaddas zohidlarning hayoti juda qadrli bo'lgan namunadir ta'lim. “Avliyolar hayoti”ni o‘qiganimizda, axloqiy kamolotning turli yo‘llarini ko‘ramiz. Xudoga qanchalik yaqin bo'lsa, shaxsiyat shunchalik noyob ekanligi ayon bo'ladi. Aksincha, agar odamlar yildan-yilga ruhiy jihatdan qashshoqlashgan, keyin ularning o'ziga xosligi tobora o'chib ketadi,

individuallik.

Menimcha, barcha mavzular keng umuminsoniy ahamiyatga ega.

nie, ular muhim va jiddiy. Muloqot orqali ruhiy san'at hayot bilan, asosiy axloqiy qonunlar - Sevgi, Ezgulik, Adolat amalga oshiriladi, unga ko'ra inson yashashi kerak. Axloqiy qadriyatlar inson hayotini haqiqiy ma'no bilan to'ldiradi.

Biz, pedagoglar, maktabgacha yoshdagi bolalar, jarayonlarni amalga oshirishda bizning zimmamizga tushadigan shaxsiy va kasbiy mas'uliyatni doimo bilishi kerak bolalar va ota-onalarning ma'naviy-axloqiy tarbiyasi. Biz chaqaloq qalblari bilan shug'ullanar ekanmiz, doimo o'zimizni yaxshilashimiz kerak ruhiy dunyo ular uchun mehr-oqibat va insonparvarlik ideallariga yaqinlashish o'quvchilar. Iste'dodli va chuqur o'qituvchilardan biri, ruhoniy Aleksandr Elchaninov yozgan: "Siz boshqa odamlarning ruhini davolay olmaysiz ( "Odamlarga yordam berish"), o'zini davolamasdan, o'z qalbida tartibsizlik bilan birovning ruhiy iqtisodiyotini tartibga solish, o'zida bo'lmasdan boshqalarga tinchlik olib kelish "

Tegishli nashrlar:

Maktabgacha yoshdagi bolalarni ma'naviy-axloqiy tarbiyalash bo'yicha "Mehribonlik darslari" sinfdan tashqari tadbirni ishlab chiqishning qisqacha mazmuni Rivojlanish xulosasi darsdan tashqari mashg'ulotlar maktabgacha yoshdagi bolalarni ma'naviy-axloqiy tarbiyalash bo'yicha "Mehribonlik darslari". Bayram "Tug'ilgan kun.

"Lent" pravoslav dini asoslarini o'rganish bilan maktabgacha yoshdagi bolalarni ma'naviy-axloqiy tarbiyalash bo'yicha darsning qisqacha mazmuni. MKDOU Evstratovskiy bolalar bog'chasi. Pravoslav asoslarini o'rganish bilan maktabgacha yoshdagi bolalarni ma'naviy-axloqiy tarbiyalash bo'yicha darsning referati.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning ma'naviy-axloqiy tarbiyasi bo'yicha katta guruhdagi GCD "Agar siz kalachi iste'mol qilmoqchi bo'lsangiz, pechkada o'tirmang" Maqsad: Og'zaki xalq ijodiyoti orqali bolaning ma'naviy-axloqiy fazilatlarini tarbiyalash. Vazifalar: maktabgacha yoshdagi bolalarni rus madaniyati bilan tanishtirish.

Maktabgacha yoshdagi bolalarni ma'naviy-axloqiy va fuqarolik-vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha ish tajribasini umumlashtirish Ma'naviy-axloqiy va fuqarolik-vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha ota-onalar bilan ishlash tajribasini umumlashtirish. Ikki tuyg'u bizga juda yaqin - V.

2017-2018 o'quv yili uchun maktabgacha yoshdagi bolalarni ma'naviy-axloqiy tarbiyalashning uzoq muddatli rejasi (tayyorgarlik guruhi)№ p \ n Oy Mavzu Maqsadlar, vazifalar O'tkazish shakli Didaktik material, jihozlar Hamrohlik qiladigan ish shakllari Sentyabr Diagnostika.

slayd 2

2010 yildan beri Ojoginskiy madaniy-ma'rifiy markazi maktabgacha yoshdagi bolalarni ma'naviy-axloqiy tarbiyalash bilan shug'ullanadi, bu quyidagi tezislarda aniq ifodalangan:

1. Til. Til xalqning butun qalbini, butun o'tmishini, butun ma'naviy tuzilishini va barcha ijodiy g'oyalarini sirli va mujassamlashgan holda o'z ichiga oladi. Bularning barchasini bola ona suti bilan birga olishi kerak (so'zma-so'z). Ayniqsa, bolaning o‘z-o‘zini anglashi va shaxsiy xotirasining uyg‘onishi uning ona tilida amalga oshishi muhimdir. Kelajakda oilada, bolalar jamoasida ona tiliga sig‘inish hukmron bo‘lishi kerak.
2. Ojoginskiy KOCda ushbu tamoyil maktabgacha yoshdagi bolalar bilan savodxonlik va nutq madaniyatini o'rgatish bo'yicha tizimli mashg'ulotlar orqali amalga oshiriladi.

slayd 3

slayd 4

Qo'shiq

• Bola beshikda ruscha qo'shiqni eshitishi kerak. Qo'shiq unga birinchi ruhiy nafas va birinchi ruhiy nolani olib keladi; ular rus bo'lishi kerak. Rus qo'shig'i inson azobi kabi chuqur; ibodat kabi samimiy; sevgi va tasalli kabi shirin; tatarlarning bo'yinturug'i ostida bo'lganidek, bizning qorong'u kunlarimizda, u bolaning ruhiga tahdid soluvchi achchiq va toshbo'ronlikdan chiqish yo'lini beradi. Rus qo'shiq kitobini boshlash va bolaning qalbini doimo rus ohanglari bilan boyitish kerak - o'ynash, qo'shiq aytish, ularni qo'shiq aytish va xorda kuylashga majburlash.
• Maktabgacha yoshdagi bolalar go'daklikdan tanish bo'lgan ninnilar, qo'shiqlar, rus xalq qo'shiqlarining ohanglari va so'zlarini mamnuniyat bilan takrorlaydilar. Bularning barchasi musiqa darslarida, mashqlar va turli bayramlar va kontsertlarda o'rnatiladi.

slayd 5

slayd 6

Slayd 7

Qo'shiq

Slayd 8

Namoz

Ibodat - bu ruhning Xudoga jamlangan va ehtirosli qaytishidir. Har bir xalq bu konvertatsiyani o'ziga xos tarzda, hatto bitta konfessiya doirasida ham amalga oshiradi. Ibodat unga ruhiy uyg'unlik beradi; ruschada omon qolsin. Bu bolalarni chinakam ma'naviy va axloqiy inson bo'lishga yordam beradi ijobiy misol bolalar bilan gaplashadigan ota-onalar va o'qituvchilar diniy mavzular, ularning buyuk va ziyoratgohlariga birgalikda ekskursiya va ziyorat qilish kichik vatan. Shunday qilib, bolalar asta-sekin eng muhim nasroniy amrlariga rioya qilishni o'rganadilar.

Slayd 9

Slayd 10

slayd 11

slayd 12

Ertak

• Ertak uyg'otadi va tushni o'ziga tortadi. Bu bolaga qahramonlikning birinchi tuyg'usini - sinov, xavf, tan olish, harakat va g'alaba hissini beradi; u unga jasorat va sadoqatni o'rgatadi; unga inson taqdiri, dunyoning murakkabligi, haqiqat va yolg‘onning farqi haqida fikr yuritishga o‘rgatadi. Maktabgacha yoshdagi bolalarning ma'naviy-axloqiy tarbiyasi rus xalq ertaklarisiz to'liq emas.
• Bolalikning eng erta bosqichida rus xalq ertaklari bilan tanishish oilada boshlanadi. Keyinchalik ertak bolaga bolalar jamoasida moslashishga, maktabga, kattalarga tayyorgarlik ko'rishga yordam beradi. Ojoginskiy KOCda maktabgacha yoshdagi bolalar ruslarning dramatizatsiyalarida faol ishtirok etadilar xalq ertaklari. Bolalar zavq bilan yangi ertaklarni tinglaydilar, o'qituvchi bilan birgalikda qo'g'irchoq teatri yaratadilar, rolga ko'nikishni, dadilroq va mehribon bo'lishni o'rganadilar.

slayd 13

Slayd 14

slayd 15

slayd 16

Slayd 17

Slayd 18

Azizlar va qahramonlar hayoti

• Milliy azizlik, milliy jasoratning jonli timsollari bolaning tasavvurini qanchalik tez va chuqurroq o‘ziga rom etsa, u uchun shunchalik yaxshi.
• Maktabgacha yoshdagi bolalarni ma'naviy-axloqiy tarbiyalashning ushbu komponenti Ojoginskiy KOCda multimedia ma'lumotlari, suhbatlar, adabiy va ma'lumotlarni namoyish qilish orqali amalga oshiriladi. san'at ko'rgazmalari, mavzu bo'yicha turli tanlovlar: "Azizlar va qahramonlar hayoti".

Slayd 19

Avliyo va mo''jizalar yaratuvchisi Nikolay Myra hayoti bilan

Slayd 20

slayd 21

slayd 22

slayd 23

She'riyat

Rus xalqining o'ziga xos she'riyat turi bor, unda donolik go'zal tasvirlarga burkanadi va tasvirlar bo'ladi. ovozli musiqa. Rus shoiri ham xalq payg‘ambari, ham milliy musiqachidir. Va bolaligidanoq rus she'rlariga oshiq bo'lgan rus odami hech qachon millatdan voz kechmaydi. O'sish darajasi va imkoni boricha bolaga milliy san'atning barcha turlarini - me'morchilikdan tortib rassomlik va bezak, raqsdan teatrgacha, musiqadan haykaltaroshlikgacha kirish imkoniyatini berish kerak. Ojoginskiy KOCning maktabgacha tarbiyachilari rus klassik shoirlarining ijodi bilan faol tanishadilar. Bola shaxsini tarbiyalashda A.S.ning she'riyati alohida o'rin tutadi. Pushkin, o'qituvchilar rahbarligida bolalar rus she'riyati o'quvchilari tanlovlarida qatnashadilar, o'zlari birinchi to'rtliklarni yaratishga harakat qiladilar. Shunday qilib, maktabgacha yoshdagi bolalar ritorika sohasida birinchi qadamlarini qo'yadilar, ko'p narsalarni oladilar ijobiy his-tuyg'ular nutqlarining minnatdor tinglovchilaridan.

slayd 24

Slayd 25

slayd 26

Slayd 27

Slayd 28

Slayd 29

Hikoya

• Rus bolasi boshidanoq o'zini slavyan, buyuk slavyan qabilasining o'g'li va ayni paytda ulug'vor va fojiali tarixga ega bo'lgan buyuk rus xalqining farzandi ekanligini his qilishi va tushunishi kerak. katta azob-uqubatlar va vayronagarchiliklar va ularning ichidan ko'tarilish va gullash uchun bir necha bor chiqdi. Bolada rus xalqining tarixi tirik xazina, donolik va kuch-quvvatning jonli ta'limoti manbai ekanligiga ishonchni uyg'otish kerak.
• Maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalashda ushbu yo'nalish maktab o'lkashunoslik burchagiga tematik ekskursiyalar jarayonida amalga oshiriladi, ularning eksponatlari ota-onalar, o'qituvchilar va Ojoginskiy KOC faol aholisi tufayli doimiy ravishda to'ldiriladi. O'qituvchi bilan birgalikda maktabgacha yoshdagi bolalar Harbiy shon-sharaf qishlog'i yodgorligiga, tarixiy yodgorlik joylariga tashrif buyurishadi.

slayd 30

Slayd 31

slayd 32

Slayd 33

Viloyat o‘lkashunoslik muzeyiga tashrif buyurgan maktabgacha yoshdagi bolalar o‘z ona yurti tarixiga alohida qiziqish bildirmoqda.

slayd 34

Slayd 35

slayd 36

Armiya

• Armiya – davlatimning mujassamlashgan qudrati, Vatanim qo‘rg‘oni, xalqim jasorati timsoli, or-nomus, fidoyilik va xizmatni tashkil etish – bu tuyg‘uni bolaga yetkazish lozim.
• Eng muhimi, maktabgacha yoshdagi bola bu jarayonda "Armiya" tushunchasini o'rganadi rolli o'yinlar, sport tadbirlari, musobaqalar, o‘qituvchilar bilan suhbatlar, harbiy xizmatchilar va faxriylar bilan uchrashuvlar. Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda Ojoginskiy KOKda amalga oshirilayotgan ushbu yo'nalishning eng muhim vazifasi bolalarda Rossiya armiyasiga, Vatan himoyachilariga hurmat, g'urur hissini shakllantirishdir. Harbiy shon-sharaf ularning otalari va bobolari.

Slayd 37

Slayd 38

Slayd 39

Slayd 40

Armiya

Armiyasiz! ma’naviy va kasbiy jihatdan munosib yuksaklikka erishsa, Vatan himoyasiz qoladi, davlat parchalanadi, millat yer yuzidan yo‘qoladi. Bolaga boshqa tushunchani o'rgatish, bu parchalanish va yo'q bo'lishga hissa qo'shishni anglatadi.

Bugungi kunda moddiy qadriyatlar ma'naviy qadriyatlardan ulug'lanadi, shuning uchun bolalarning mehr-oqibat, muruvvat, saxovat, adolat, fuqarolik va vatanparvarlik haqidagi g'oyalari buziladi. Zamonaviy bolalarning axloqiy tarbiyasida salbiy tendentsiyalar paydo bo'ldi: kitoblar fonga o'tdi, ularning o'rnini televizor ekrani egalladi, undan ertak qahramonlari, multfilm qahramonlari har doim ham samimiylik yoki axloqiy jihatdan ajralib turmaydi. poklik, endi doimiy ravishda bolaning hayotiga kiring. Bolalar hissiy, irodali va ma'naviy etukligi bilan ajralib turadi. Maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalashda kognitiv rivojlanishga, bolalarni maktabga tayyorlashga ko'proq e'tibor berila boshlandi. Ota-onalar farzandlarini olib ketishadi qo'shimcha darslar mashg'ulotlar uchun vaqt va pulni ayamaslik. Ammo birgalikda kitob o'qish, yaqinlaringizga sovg'alar qilish, sayr qilish uchun, qo'shma o'yinlar bo'sh vaqt yo'q. Bolalarga kim axloqiy saboq beradi? Ularga birinchi navbatda mehribon, sezgir, halol, adolatli bo'lishni kim o'rgatadi? Demak, biz, o‘qituvchilar, bolalarning axloqiy tuyg‘ularini tarbiyalashdagi bo‘shliqni to‘ldirishimiz, bunga ota-onalarni ham jalb etishimiz zarur.

Umumiy ma'naviy madaniyatning bir qismi sifatida maktabgacha yoshdagi bolada axloqiy tuyg'ularni shakllantirish uchun jamiyatning ijtimoiy tartibi va maktabgacha ta'lim muassasasida ma'naviy-axloqiy tarbiya bo'yicha ishning an'anaviy, stereotipik shakllari o'rtasida; axloqiy tuyg'ularni rivojlantirishga qaratilgan yangi dasturlardan foydalanishga bo'lgan ehtiyojning ortib borayotganligi va ushbu mavzu bo'yicha dasturiy materialning mazmuni o'rtasida; Atrofdagi dunyoning zamonaviy axborot-texnologik yuki va odamlar madaniyati haqidagi bilimlarning etishmasligi.

Bolalarning o'z ona shahri, mamlakati, rus an'analarining xususiyatlari haqida ma'lumot etishmasligi. Maktabgacha yoshdagi bolalarni ma'naviy-axloqiy tarbiyalash muammosi bo'yicha o'qituvchilarning o'quv, nazariy va amaliy bilimlarining etarli emasligi. Oilada ma'naviy-axloqiy tarbiya muammosi bo'yicha ota-onalar bilan ishlash tizimining etarli darajada shakllanmaganligi.

Uzoq muddatli pedagogik loyiha (1 o'quv yili). Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan o'qituvchilarning ishlashi uchun mo'ljallangan. Aloqa tabiatiga ko'ra, u ochiq: loyiha bo'yicha ishda ota-onalar va mutaxassislar ishtirok etadilar. Turi bo'yicha loyiha aralash (axborot-amaliy yo'naltirilgan).

Bolalarni qadimiy uy-ro'zg'or buyumlari bilan tanishtirish; bolalarning kognitiv rivojlanishi va ma’naviy-axloqiy tarbiyasining eng boy manbai sifatida xalq og‘zaki ijodining barcha turlaridan keng foydalanish; rus xalqining xalq bayramlari, marosimlari, urf-odatlari bilan tanishtirish; rus xalq madaniyatiga muhabbat va hurmatni rivojlantirish.

Agar rejalashtirsangiz ta'lim jarayoni loyihaga muvofiq, maishiy ta'lim va tarbiyaning ma'naviy-axloqiy an'analariga tayangan holda, bu maktabgacha yoshdagi bolalarni ma'naviy-axloqiy rivojlantirish bo'yicha ma'rifiy ishlar samaradorligini sezilarli darajada oshiradi, o'qituvchilar va ota-onalarning malakasini oshiradi, ta'lim maydonini kengaytiradi va jamiyatga faol kirishni ta'minlash.

Bolalarning rus xalqining tarixi, hayoti haqida bilimlari; milliy qadr-qimmat tuyg'ularini shakllantirish; xalq og‘zaki ijodining barcha turlaridan (qo‘shiqlar, qo‘shiqlar, qo‘shiqlar, maqollar, matallar va boshqalar) keng foydalanish; rus xalq san'ati bilan tanishish; rag'batlantirish professional mukammallik, o'qituvchilarning malakasi; bolalarni ma'naviy-axloqiy tarbiyalash bo'yicha tarbiyaviy ishlar samaradorligini oshirish.

Muammo bo'yicha o'quv jarayonining holatini tahlil qilish. Qarama-qarshiliklarni aniqlash va shakllantirish. Bolalarni kuzatish, diagnostika qilish. Bolalarning rivojlanish darajalarining diagnostik xaritalarini tuzish.Muammo bo'yicha psixologik-pedagogik adabiyotlarni o'rganish. Pedagogik loyihaning aniq maqsadini belgilash. Vazifalarning ta'rifi. Gipotezani shakllantirish. Uzoq muddatli ish rejasini ishlab chiqish. Rivojlanayotgan makonni tashkil etish.

Guruhda mavzuni rivojlantiruvchi muhitni tashkil etish. Didaktik, o'yin, teatr faoliyati uchun material, qo'llanmalar, o'yinchoqlar, atributlarni tanlash. O'qituvchilarning, bolalarning loyihani amalga oshirishga tayyorligi. Ota-onalarning loyihaning ahamiyati haqida xabardorligi. Ta'lim jarayoniga ishlab chiqilgan sinflar tizimini joriy etish. Ota-onalar uchun maslahatlar o'tkazish. O'qituvchilar uchun konsultatsiyalar o'tkazish. Loyiha doirasida monitoringni tashkil etish va o'quvchilarning muvaffaqiyatli faoliyati uchun sharoit yaratish. Kutubxonaga, muzeyga, Aziz Nikolay cherkoviga tashrif buyurish. Otyassy qishlog'idagi Mamont Ermitajiga bolalar va ota-onalar bilan birgalikda sayohat

O'yinlar (didaktik, rolli o'yin, dumaloq raqs, dramatizatsiya o'yinlari, mobil); multfilmlar, videolarni tomosha qilish va muhokama qilish; turli janrdagi asarlarni o‘qish va muhokama qilish; axloqiy tanlashning pedagogik vaziyatlarini yaratish; kattalar ishini, tabiatni, sayr qilish uchun kuzatish; o'yinlar uchun buyumlar ishlab chiqarish; xalq amaliy san’ati ustalari asarlari ko‘rgazmalari, illyustratsiyali kitoblar, rasmlar reproduktsiyalari va boshqalarni loyihalash, ko‘rgazmalar bolalar ijodiyoti; viktorinalar; sahnalashtirish va dramatizatsiya qilish; tematik dam olish tadbirlari, bayramlar, ekskursiyalar.

Maslahatlar Buklet-tavsiyalar varaqalar-tavsiyalar Vizual tashviqot Vizual tashviqot ota-onalar yig'ilishlari Ota-onalar yig'ilishlari Ko'ngilochar Bo'sh vaqt oqshomlari Dam olish oqshomlari Ijodiy tanlovlar Ijodiy tanlovlar Davra suhbati Ochiq eshiklar kuni Ochiq eshiklar kuni Savol-javob Individual maslahat Individual maslahat Ota-onalar bilan ishlash Ota-onalar bilan ishlash

Bolalarni rus xalq madaniyatining kelib chiqishi bilan tanishtirib, biz har bir bolaning shaxsiyatini rivojlantiramiz, biz umid qilamizki, u rus xarakterining tashuvchisi bo'ladi, chunki faqat o'tmish asosida bugungi kunni tushunish va kelajakni bashorat qilish mumkin. Eng qimmatli narsalarni avloddan-avlodga o‘tkazmaydigan xalq esa kelajagi yo‘q xalqdir.

Adabiyotlar: 1. Alekseeva A.S. Asboblar to'plami maktabgacha yoshdagi bolalarning pravoslav ta'limi bo'yicha. - M .: Moskva Patriarxiyasining diniy ta'lim va katexizatsiya bo'limi, Bondarev I.A. Mening birinchi muqaddas hikoyam. Moskva Patriarxiyasining nashriyot bo'limi: Moskva Muqaddas Danilov monastiri: IIA "Ovoz", Vasilyeva M.A., Gerbova V.V., Komarova T.S. "Bolalar bog'chasida ta'lim va tarbiya dasturi" M .: Mozaik-sintez Vishnevskaya V.N. ma'naviy dastur vatanparvarlik tarbiyasi 5-7 yoshli bolalar "Rus nuri". Moskva nashriyoti 2004 yil 5. Bolalar Injil. Bibliya Jamiyatining nashri. Stokgolm Grigoryeva G., Sergeeva D., Kochetkova N, Chirkova I, "Krokha" erta yosh guruhlari uchun dastur (Nijniy Novgorod ta'limni rivojlantirish instituti). 7. Doronova T.N. Maktabgacha ta'lim muassasasining ota-onalar bilan o'zaro munosabati: maktabgacha ta'lim muassasalari xodimlari uchun qo'llanma. M.: Ma'rifat, Krupin V.N. Bolalar cherkov kalendar. - M .: "OLMA-PRESS" nashriyoti, Komarova T.S., Zaryanova O.Yu., Ivanova L.I., Go'zallik. Quvonch. Ijodkorlik: maktabgacha yoshdagi bolalarni estetik tarbiyalash dasturi. Ch .: Rossiya Pedagogika Jamiyati, Kopylova N.A., Miklyaeva N.V. Maktabgacha ta'lim muassasasi faoliyati uchun normativ-huquqiy baza ta'lim muassasasi. M., Nikolaeva S.N. Yosh ekolog: Maktabgacha yoshdagi bolalarni ekologik tarbiyalash dasturi. Nashriyotchi: Mozaika-Sintez, Pravoslav madaniyati asoslari. ( Qo'llanma). L.L. 1. Klyueva T.D., “Maktabgacha yoshdagi bolalarni tanishtirish milliy madaniyat» (Tambov, 1996). 2. Knyazeva O.L., Maxaneva M.D. Bolalarni rus xalq madaniyatining kelib chiqishi bilan tanishtirish. 3. “Yakshanba maktabi” gazetasining materiallari. 4. Naumenko G.M. "Folklor bayrami" (M - 2000). 5. Novitskaya M.Yu. "Meros".