Ce lege determină structura statutului unei organizații educaționale. Carta organizației educaționale

CARTĂ

instituție educațională

1. DISPOZIȚII GENERALE

1.1. Instituție de învățământ „________________________________________________”, (numele complet al instituției de învățământ)

În continuare - „Instituție de învățământ”, creată în conformitate cu Cod Civil a Federației Ruse, Legea Federației Ruse „Cu privire la educație” din 10 iulie 1992 N 3266-1 și ________________________________ în scopul ____________________________________. (data, numărul și titlul altor documente solicitate)

1.2. Instituția de învățământ este o instituție de învățământ non-profit/comercială.

1.3. Numele oficial complet al instituției de învățământ:

Numele complet: ________ "__________________";

nume abreviat: _________ "__________________".

1.4. Locația Instituției de Învățământ ____________________.

1.5. Fondatorul Instituției de Învățământ este _______________, denumit în continuare „Fondatorul”. Proprietarul imobilului atribuit Instituției de Învățământ este ____________.

1.6. Instituţia de învăţământ este entitate legală de cand înregistrare de statîn conformitate cu procedura stabilită de legea privind înregistrarea de stat a persoanelor juridice, are o proprietate separată, un bilanț independent, decontare, valută și alte conturi în instituțiile bancare, un sigiliu rotund cu numele și numele Fondatorului, un ștampila, formularele, o emblemă și alte detalii aprobate în modul prescris dobândește drepturi de proprietate și non-proprietate, poate fi reclamant și pârât în ​​instanță, instanța de arbitrajși instanța de arbitraj.

1.7. O instituție de învățământ este răspunzătoare pentru obligațiile sale în măsura fondurilor de care dispune. Răspunderea subsidiară pentru obligațiile Instituției de Învățământ este suportată de proprietarul proprietății atribuite Instituției de Învățământ.

1.8. O instituție de învățământ poate, pe bază de voluntariat, să se alăture sindicatelor, asociațiilor și altor asociații din motive teritoriale și de altă natură, precum și organizațiilor internaționale.

1.9. O instituție de învățământ are dreptul să le facă pe ambele Federația Rusă, și în afara statului acte juridice cu instituții și întreprinderi de diferite forme de proprietate și persoane fizice.

2. SCOPURI ŞI OBIECTIVE ALE INSTITUŢIEI DE ÎNVĂŢĂMÂNT

2.1. Principalele obiective ale instituției de învățământ sunt:

2.1.1. _____________________________________________________;

2.1.2. _____________________________________________________.

2.2. Principalele sarcini ale instituției de învățământ sunt:

2.2.1. _____________________________________________________;

2.2.2. _____________________________________________________;

2.2.3. _____________________________________________________;

2.2.4. _____________________________________________________.

2.3. Pentru a-și atinge obiectivele statutare și pentru a-și îndeplini sarcinile, Instituția de Învățământ are dreptul de a oferi populației, întreprinderilor, instituțiilor și organizațiilor servicii educaționale suplimentare plătite care nu sunt prevăzute de programele educaționale relevante și standardele de stat. Serviciile suplimentare (plătite) includ:

2.3.1. ________________________________________________________________; (de exemplu, studiul aprofundat al limbii engleze)

2.3.2. _________________________________________________________________. (studiu aprofundat al tehnologiilor informației și comunicațiilor etc.)

2.4. Plătit Servicii aditionale nu poate fi furnizat ca înlocuitor al activității principale a Instituției de Învățământ.

2.5. La furnizarea suplimentară plătită servicii educaționale O instituție de învățământ încheie un acord în scris cu un consumator de astfel de servicii.

2.6. Veniturile din activitățile specificate în clauza 2.3 din prezenta Cartă sunt utilizate de Instituția de Învățământ în conformitate cu scopurile statutare.

3.1. Educația la Instituția de Învățământ se desfășoară în limba _____________.

3.2. O instituție de învățământ desfășoară procesul de învățământ în următoarea ordine:

Primul stagiu ____________________________________________;

A doua faza ____________________________________________;

Etapa a treia _________________________________________________;

- ___________________________________________________________.

3.3. Obiectivele primei etape de învăţământ sunt: ​​____________________.

3.4. Sarcinile etapei a II-a de învățământ sunt: ​​____________________.

3.5. Sarcinile etapei a treia de învățământ sunt: ​​___________________.

3.6. __________________________________________________________________.

3.7. Pe lângă disciplinele obligatorii, subiectele pot fi introduse la alegerea elevilor înșiși, având ca scop realizarea intereselor, abilităților și oportunităților.

4. ORGANIZAREA PROCESULUI DE ÎNVĂŢĂMÂNT

4.1. Organizare proces educaționalîntr-o instituție de învățământ este reglementată de ____________________.

4.2. Instituția de învățământ folosește un sistem de notare ___________.

4.3. Instituția de Învățământ are următorul sistem de evaluare intermediară a elevilor:

4.3.1. ___________________________________________________________;

4.3.2. ___________________________________________________________.

4.4. Certificarea intermediară a studenților se realizează în următoarele forme: _________________________.

4.5. Principala formă de educație în Instituția de Învățământ este sistemul de învățământ ___________.

4.5.1. Tinand cont de nevoile si posibilitatile elevului, programele educationale se insusesc sub urmatoarele forme: ___________________________.

4.5.2. Decizia privind aplicarea formelor de învățământ specificate în clauza 4.5.1 se ia de ______ cu acordul părinților/reprezentanților legali ai elevului.

4.6. Numărul de clase într-o instituție de învățământ este determinat în funcție de numărul de cereri depuse de cetățeni și de condițiile create pentru implementarea procesului de învățământ și ținând cont de standardele sanitare și de standardele de control stabilite de legislația actuală a Federației Ruse.

4.7. Ocuparea orelor într-o instituție de învățământ se stabilește în numărul de ______ elevi.

4.8. Anul universitar la Instituția de Învățământ începe la „___” _____________. Durata anului universitar este: ____________.

4.9. În Instituția de Învățământ se stabilește următorul mod de cursuri: ________________________________.

4.10. ______________________________________________________.

5. DREPTURILE ŞI OBLIGAŢIILE PARTICIPANŢILOR

PROCESUL EDUCAȚIONAL

5.1. Principalii participanți la procesul de învățământ la Instituția de Învățământ sunt:

5.1.1. Profesori/tutori și alt personal didactic (denumit în continuare „Profesori”).

5.1.2. Elevii.

5.1.3. ____________________________________________.

5.2. Profesorii/profesorii au dreptul la:

5.2.1. Pentru a primi un loc de muncă stipulat printr-un contract de muncă cu o instituție de învățământ.

5.2.2. Pentru salariile în conformitate cu tarifele stabilite.

5.2.3. Pe suportul material și tehnic al activităților lor profesionale.

5.2.4. Elaborați și faceți propuneri pentru îmbunătățirea activității educaționale.

5.2.5. ________________________________________________.

5.3. Profesorii/educatorii sunt obligați să:

5.3.1. Respectați cerințele prezentei Carte, regimul Instituției de Învățământ, regulamentele interne, Descrierea postului, ordine ale administrației instituției de învățământ.

5.3.2. Menține la timp și corect documentația privind procesul de învățământ stabilit de Instituția de Învățământ.

5.3.3. _________________________________________________.

5.4. Elevii au dreptul:

5.4.1. Alegerea instituției de învățământ și a formei de învățământ.

5.4.2. Să-și respecte și să-și protejeze drepturile, onoarea și demnitatea, integritatea personală, apelează la administrația Instituției de Învățământ.

5.4.3. Pentru a primi servicii educaționale suplimentare, inclusiv plătite, prevăzute de prezenta Cartă.

5.4.4. __________________________________________________.

5.5. Elevii sunt obligați să:

5.5.1. Să respecte prezenta Carte, hotărârile organelor de conducere ale Instituției de Învățământ, ordinele administrației Instituției de Învățământ, dacă acestea nu contravin prezentei Carte și legislației în vigoare.

5.5.2. Respectați reglementările interne, regulile de siguranță, salubritate și igienă stabilite în Instituția de Învățământ.

5.5.3. __________________________________________________.

5.6. ____________________________________________________.

6. PROPRIETATEA ŞI FACILITATILE INSTITUŢIEI DE ÎNVĂŢĂMÂNT

6.1. Fondatorul, cu dreptul de ___________, atribuie Instituției de Învățământ în scopul activităților sale statutare bunurile mobile și imobile necesare pe baza unui acord și a unui act de acceptare și transfer.

6.2. O instituție de învățământ ____________ proprietate care i-a fost atribuită pe dreptul lui __________ în limitele stabilite de legislația actuală a Federației Ruse, în conformitate cu scopul proprietății și scopurile statutare ale activității.

6.3. Instituția de învățământ este responsabilă față de proprietar pentru siguranță și utilizare eficientă proprietatea ce i se atribuie.

6.4. O instituție de învățământ este răspunzătoare pentru obligațiile sale cu fondurile de care dispune. Dacă instituția de învățământ nu dispune de aceste fonduri, proprietarul proprietății atribuite instituției de învățământ este responsabil pentru obligațiile sale în modul prevăzut de legislația actuală a Federației Ruse.

6.5. O instituție de învățământ desfășoară în mod independent activități financiare și economice, are un bilanţ independent și un cont personal.

6.6. O instituție de învățământ are dreptul de a desfășura activități antreprenoriale și alte activități generatoare de venituri prevăzute de prezenta Cartă.

6.6.1. Activitățile antreprenoriale ale instituției de învățământ includ:

6.6.1.1. Furnizare de servicii intermediare.

6.6.1.2. Participarea echitabilă la activitățile altor instituții (inclusiv cele educaționale) și organizații.

6.6.1.3. ____________________________________________.

6.6.2. Fondatorul și/sau ________ are dreptul de a suspenda activitățile de afaceri ale Instituției de Învățământ dacă aceasta este în detrimentul activități educaționale prevăzute de prezenta Cartă, până la data de __________.

6.7. Sursele de formare a proprietății și resurselor financiare ale Instituției de Învățământ sunt:

6.7.1. Fonduri proprii Instituție educațională.

6.7.2. Proprietatea transferată către Instituția de Învățământ de către Fondator.

6.7.3. Venituri primite din activități antreprenoriale și alte activități generatoare de venituri desfășurate de Instituția de Învățământ în mod independent.

6.7.4. _______________________________________________.

6.8. Instituţia de învăţământ înfiinţează salariile angajați, inclusiv indemnizații și bonusuri pentru salariile oficiale, ordinea și mărimea bonusurilor lor.

7. MANAGEMENTUL O INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT

7.1. Organele și formele de conducere din Instituția de Învățământ sunt:

7.1.1. Director al instituției de învățământ.

7.1.2. Consiliul Pedagogic Instituție educațională.

7.1.3. Sfatul părinților.

7.1.4. Intalnire generala colectiv de muncă.

7.1.5. Întâlnirea părinților din școală.

7.1.6. __________________________________.

7.2. Conducerea directă a instituției de învățământ este efectuată de director.

7.2.1. Numirea și demiterea directorului instituției de învățământ se efectuează de către fondator în modul prevăzut de legislația actuală a Federației Ruse.

7.2.2. Directorul are dreptul/nu are dreptul de a-și combina funcția cu alta poziție de conducereîn Instituţia de învăţământ sau în afara acesteia.

7.3. Directorul instituției de învățământ:

7.3.1. Planifică și organizează procesul de învățământ, exercită controlul asupra cursului și rezultatelor acestuia, răspunde de calitatea și eficiența activității Instituției de Învățământ.

7.3.2. Reprezintă interesele Instituției de Învățământ în întreprinderi de stat, municipale și alte întreprinderi, instituții, organizații, acționează fără împuternicire în numele Instituției de Învățământ.

7.3.3. Este administratorul fondurilor Instituției de Învățământ în competența acesteia.

7.3.4. Încheie în numele instituției de învățământ contracte care nu contravin legislației actuale a Federației Ruse și obiectivelor statutare ale instituției de învățământ.

7.3.5. În competența sa, emite instrucțiuni, ordine și directive care sunt obligatorii pentru angajații Instituției de Învățământ, elevii și părinții acestora (reprezentanții legali).

7.3.6. Aproba regulamentul intern program de lucru Instituția de învățământ și Regulile de conduită pentru elevi, alte acte locale, organizează și coordonează implementarea acestora.

7.3.7. Organizează dezvoltarea, aprobarea și implementarea programelor educaționale și curricula, programele de învățământ și alte documente educaționale și metodologice.

7.3.8. Aproba programă, anual graficul calendaristic si programul de curs.

7.3.9. Trimite un raport privind rezultatele anului universitar și financiar pentru un raport ulterior fondatorului, reuniunea părinților la nivel de școală, _________.

7.3.10. Compilează și aprobă personal, atributii oficiale muncitorii.

7.3.11. Angajează și concediază personalul didactic, administrativ și de serviciu al Instituției de Învățământ.

7.3.12. Este președintele consiliului pedagogic al instituției de învățământ.

7.3.13. ___________________________________________________.

7.3.14. ___________________________________________________.

7.4. Colectivul de muncă este format din toți angajații Instituției de Învățământ. Se exercită atribuțiile colectivului de muncă al Instituției de Învățământ intalnire generala colectiv de muncă.

7.5. Adunarea generală a colectivului de muncă al instituției de învățământ are dreptul:

7.5.1. Discutarea și adoptarea contractului colectiv, a Regulamentului Intern de Muncă al Instituției de Învățământ.

7.5.2. Alegerea candidaților din cadrul corpului didactic în organizatii publiceși organele de conducere.

7.5.3. ____________________________________________________.

7.6. Adunarea generală a colectivului de muncă se ține de _______ ori în _______.

7.7. Consiliul Pedagogic al Instituției de Învățământ este un organ permanent de conducere care are în vedere principalele probleme ale procesului de învățământ. Tot personalul didactic al Instituției de Învățământ este membru al Consiliului Pedagogic.

7.8. Consiliul Pedagogic se formează și își desfășoară activitățile în baza Regulamentului privind Consiliul Pedagogic al Instituției de Învățământ, aprobat de Directorul Instituției de Învățământ.

7.9. Consiliul Pedagogic al Instituției de Învățământ:

7.9.1. Elaborează principalele direcții și programe de dezvoltare a Instituției de Învățământ, îmbunătățirea calității procesului de învățământ, le înaintează Directorului spre aprobare ulterioară.

7.9.2. Aproba planul de lucru pentru anul universitar.

7.9.3. Discută și ia decizii cu privire la orice probleme legate de conținutul educației.

7.9.4. Ia decizii cu privire la formele, calendarul și procedura de desfășurare a certificării intermediare a studenților din clasele fără absolvire și asupra numărului de materii.

7.9.5. ___________________________________________________.

7.9.6. ___________________________________________________.

7.10. Întâlnirea părinților la nivelul școlii este formată din toți părinții (reprezentanții legali) ai elevilor din Instituția de Învățământ.

7.10.1. Întâlnirea părinților la nivelul școlii se întrunește de ________ ori în ____________.

7.10.2. Ședința de părinți la nivel de școală alege Consiliul de părinți dintre membrii săi, acceptă raportul directorului instituției de învățământ pe baza rezultatelor anului universitar și financiar.

7.11. Consiliul de părinți al instituției de învățământ, care este un organism autonom, este ales la nivelul întregii școli. întâlnire cu părințiiși răspunzător față de el pentru activitățile sale.

7.11.1. Activitățile Consiliului Părinților sunt reglementate de prezenta Cartă și _____________ (de exemplu, Regulamentul privind Consiliul Părinților).

7.11.2. Consiliul de părinți se întrunește _______ la fiecare _________.

7.12. Competențele consiliului părinte sunt:

7.12.1. Asistență administrației Instituției de Învățământ în îmbunătățirea condițiilor de implementare a procesului de învățământ, protejarea vieții și sănătății elevilor, organizarea și desfășurarea de evenimente la nivelul școlii.

7.12.2. Organizarea muncii cu părinții (reprezentanții legali) ai elevilor pentru clarificarea drepturilor și obligațiilor acestora.

7.12.3. Asistență administrației instituției de învățământ în organizarea și desfășurarea întâlnirilor cu părinții la nivelul școlii.

7.12.4. ___________________________________________________.

7.12.5. ___________________________________________________.

8. PROCEDURA DE REORGANIZARE SI LICHIDARE

INSTITUȚIE EDUCAȚIONALĂ

8.1. Crearea, lichidarea sau reorganizarea instituției de învățământ ca entitate juridică se realizează pe baza deciziei fondatorului, în conformitate cu legislația actuală a Federației Ruse.

8.2. Lichidarea sau reorganizarea Instituției de Învățământ se efectuează, de regulă, la sfârșitul anului universitar. Fondatorul își asumă responsabilitatea transferului studenților către alte instituții de învățământ de comun acord cu părinții acestora (reprezentanții legali).

8.3. La lichidarea unei instituţii de învăţământ bani gheatași alte obiecte de proprietate, minus plățile pentru acoperirea obligațiilor lor, sunt direcționate spre dezvoltarea educației în conformitate cu prezenta Cartă.

8.4. Se consideră că o instituție de învățământ și-a încetat activitățile după ce a făcut o înregistrare despre ea într-un unificat Registrul de stat entitati legale.

9. PROCEDURA DE MODIFICARE A CARTEI ȘI A ACTELOR JURIDICE LOCALE ALE O INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT

9.1. Carta, amendamentele (completările) la Carta sunt adoptate de adunarea generală a colectivului de muncă al Instituției de Învățământ după o discuție prealabilă. Carta se consideră adoptată dacă cel puțin două treimi din consiliul pedagogic a votat pentru ea.

9.2. Carta, modificarile si completarile la acesta se inregistreaza in ordinea stabilita de legislatia in vigoare. Carta intră în vigoare de la data înregistrării sale de stat.

9.3. Pentru asigurarea activităților statutare, Instituția de Învățământ poate emite următoarele tipuri de acte locale: regulamente, declarații, reguli, instrucțiuni, programe, orar, încadrare, orar de curs, ordine și ordine ale Directorului, hotărâri ale guvernului și autoguvernarii. organele Instituției de Învățământ, _____________.

Directorul Instituției de Învățământ ________________/_________________ (semnătură)

Ce informații ar trebui să conțină statutul unei instituții de învățământ? În ce cazuri este necesar să se facă modificări într-o instituție de învățământ din cauza faptului că până la 1 iulie 2016 este necesară aducerea acesteia în conformitate cu Legea Educației?

Instituția de învățământ funcționează pe baza cartei aprobată în modul prevăzut de legislația Federației Ruse (clauza 1, articolul 25 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” , denumită în continuare Legea nr. 273-FZ) .

Informații pe care trebuie să le conțină statutul unei instituții de învățământ

În cartă organizare educaţională trebuie să fie conținute împreună cu informațiile prevăzute de legislația Federației Ruse, următoarea informație(Clauza 2, art. 25 din Legea nr. 273-FZ):

tipul de organizare educațională;

fondator sau fondatori;

tipuri de implementate programe educaționale indicarea nivelului de educație și (sau) concentrare;

structura și competența organelor de conducere, precum și procedura de constituire și durata mandatului acestora.

În plus, alte prevederi ale Legii nr. 273-FZ impun ca următoarele informații să fie indicate în statutul unei instituții de învățământ:

procedura de luare a deciziilor de către organele de conducere și a vorbirii în numele organizației de învățământ (clauza 5 a art. 26);

procedura de adoptare a reglementărilor locale (clauza 1, art. 30);

drepturile, îndatoririle și responsabilitățile angajaților organizațiilor de învățământ care dețin funcții de inginerie, tehnică, administrație, producție, educație și auxiliare, medicale și alte angajați care îndeplinesc funcții auxiliare (paragraful 3 al articolului 52).

Întrucât o instituție de învățământ este ONP, este necesar să se țină seama de cerințele pentru cartă prin Legea federală nr. 7-FZ din 12 ianuarie 1996 „Cu privire la organizațiile necomerciale” (denumită în continuare Legea nr. 7- FZ).

Astfel, următoarele trebuie incluse fără greșeală în statutul ONG-urilor (articolul 14 din Legea nr. 7-FZ):

1) denumirea care conține o indicație a naturii activităților sale și a formei juridice;

2) locație;

3) procedura de gestionare a activităților;

4) subiectul și scopurile activității;

5) informații despre sucursale și reprezentanțe;

6) drepturile și obligațiile membrilor, condițiile și procedura de admitere și retragere din calitatea de membru al unui NCO (dacă subofițerul are calitate de membru);

7) sursele de formare a proprietății;

8) procedura de modificare a actului constitutiv;

9) procedura de utilizare a bunurilor în caz de lichidare;

10) alte prevederi prevăzute de Legea nr. 7-FZ și altele legi federale.

Carta unei instituții de învățământ este aprobată de fondatorul acesteia (clauza 1, articolul 52 din Codul civil al Federației Ruse):

pentru autoritățile statale - federale sau regionale;

pentru autorităţile municipale - municipale;

pentru organizațiile private de învățământ educatie generala- fondatorul sau fondatorii lor.

Principalele cazuri de modificare a statutului unei instituții de învățământ

Necesitatea modificării statutului unei instituții de învățământ poate apărea în acest proces activitate economică, precum și în legătură cu modificările aduse legislației actuale.

Important!

Nume și statut institutii de invatamant urmau să fie aduse în conformitate cu Legea nr. 273-FZ până la 1 ianuarie 2016. Această perioadă a fost prelungită în conformitate cu modificările aduse de Legea federală din 30 decembrie 2015 nr. 458-FZ până la 1 iulie 2016 (clauza 5, art. 108 din Legea nr. 273-FZ).

În practică, aceasta înseamnă că fondatorii instituțiilor de învățământ sunt obligați să modifice cartele în conformitate cu cerințele Legii nr. 273-FZ.

Una dintre formele organizatorice și juridice ale ONG-urilor sunt instituțiile de învățământ. În acest sens, se pune întrebarea: este necesar să se redenumească „instituția” în „organizații” (a face modificări la statutul instituției de învățământ)?

Important!

Explicații cu privire la cazurile de modificare a cartei instituțiilor de învățământ sunt date în Scrisorile Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 25.08.2015 Nr. AK-2453/06, din 09.07.2013 Nr. DL-187/17 , din data de 10.06.2013 Nr DL- 151/17.

Deci, dacă în raport cu o instituție de învățământ tipul acesteia nu se schimbă, atunci redenumirea acesteia și modificarea cartei nu sunt necesare. De exemplu, nu trebuie schimbat nimic (cu același tip de organizații educaționale) dacă instituțiile de învățământ au denumirea de „Instituție de învățământ generală municipală”, „Instituție de învățământ general bugetară municipală”, etc. Adică termenul de „instituție” nu are trebuie schimbată în termenul „organizație”.

Important!

În cazul în care tipul de instituție de învățământ se modifică, este necesară modificarea cartei.

Tipurile de organizații educaționale sunt date în paragraful 2 al articolului 23 din Legea nr. 273-FZ:

organizarea educațională preșcolară;

organizare educațională;

organizație educațională profesională;

organizare educaţională educatie inalta.

De exemplu, dacă instituția are denumirea „Instituție de învățământ bugetar municipal „Școală”, atunci este necesar să se modifice cartea (noul nume este „Instituție de învățământ bugetar municipal „Școala”). Instituțiile de învățământ de stat speciale (corecționale) pentru studenți, elevi cu dizabilități ar trebui redenumite în instituții de învățământ general de stat, iar instituțiile de învățământ de învățământ profesional suplimentar (formare avansată) a specialiștilor - în instituții de învățământ profesional suplimentar.

În plus, Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse (Scrisoarea din 10 iunie 2013 nr. DL-151/17) a clarificat lista informațiilor opționale indicate în numele instituției de învățământ:

indicarea tipului pentru instituțiile de stat și municipale (de stat, bugetare, autonome);

indicarea formei de proprietate („de stat”, „municipală” sau „privată”);

o indicare a caracteristicilor activităților educaționale în curs (nivelul și focalizarea programelor educaționale);

includerea în numele denumirii oficiale „Federația Rusă” sau „Rusia”, precum și a cuvintelor derivate din acest nume cu permisiunea specială;

utilizarea în numele numelui unui cetățean, simboluri protejate de legislația Federației Ruse privind protecția proprietății intelectuale sau dreptul de autor.

Articolul 13

1. În statutul unei instituții de învățământ din fara esec sunt indicate:

1) denumirea, locația (adresa legală, actuală), statutul instituției de învățământ;

2) fondator;

3) forma organizatorică și juridică a instituției de învățământ;

4) scopurile procesului educațional, tipurile și tipurile de programe educaționale implementate;

5) principalele caracteristici ale organizării procesului de învățământ, inclusiv:

a) limba(le) în care se desfășoară educația și creșterea;

b) reguli de admitere a studenților, elevilor;

c) durata pregătirii la fiecare etapă de pregătire;

d) procedura și temeiurile expulzării studenților, elevilor;

e) sistemul de evaluare a certificării intermediare, formularele și procedura de implementare a acestuia;

f) modul de angajare a studenților, elevilor;

g) disponibilitatea serviciilor educaționale plătite și procedura de furnizare a acestora (pe bază contractuală);

h) procedura de reglementare și oficializare a relațiilor dintre o instituție de învățământ și studenți, elevi și (sau) părinții acestora (reprezentanții legali);

6) structura activităților financiare și economice ale instituției de învățământ, inclusiv în ceea ce privește:

a) folosirea bunurilor atribuite unei instituții de învățământ;

b) sprijin financiar și logistic pentru activitățile unei instituții de învățământ;

c) a expirat. - Legea federală din 22 august 2004 N 122-FZ;

d) implementarea de activități generatoare de venituri (pentru instituțiile de stat și municipale - în cazurile care nu contravin legilor federale);

e) interzicerea tranzacțiilor, ale căror posibile consecințe sunt înstrăinarea sau grevarea bunurilor atribuite unei instituții de învățământ sau a bunurilor dobândite pe cheltuiala fondurilor alocate acestei instituții de către proprietarul instituției de învățământ, cu excepția cazurilor în care astfel de tranzacțiile sunt permise de legile federale; f) procedura de înstrăinare a proprietății dobândite de instituție în detrimentul veniturilor primite din activități generatoare de venituri; g) deschiderea de conturi la un organism teritorial al Trezoreriei Federale, un organism financiar al unei entități constitutive a Federației Ruse ( municipalitate) (cu excepția instituțiilor de învățământ nestatale și institutii autonome);

7) procedura de conducere a unei instituții de învățământ, inclusiv:

a) competența fondatorului;

b) structura, procedura de constituire a organelor de conducere ale unei instituții de învățământ, competența acestora și procedura de organizare a activităților;

c) procedura de recrutare a salariaților unei instituții de învățământ și condițiile de remunerare a muncii acestora;

d) procedura de modificare a statutului unei instituții de învățământ;

e) procedura de reorganizare și lichidare a unei instituții de învățământ;

8) drepturile și obligațiile participanților la procesul educațional;

9) o listă de tipuri de acte locale (ordine, instrucțiuni și alte acte) care reglementează activitățile unei instituții de învățământ.

2. Carta unei instituții de învățământ civil, în măsura în care nu este reglementată de legislația Federației Ruse, este elaborată și adoptată de instituția de învățământ și aprobată de fondatorul acesteia. Procedura de aprobare a statutului unei instituții de învățământ de stat federal este stabilită de organul executiv federal autorizat de Guvernul Federației Ruse, o instituție de învățământ de stat aflată sub jurisdicția unei entități constitutive a Federației Ruse - de către o autoritate executivă a unui entitate constitutivă a Federației Ruse, o instituție de învățământ municipală - de către un organism local de autoguvernare.

3. În cazul în care este necesară reglementarea aspectelor activităților unei instituții de învățământ specificate în prezentul articol prin alte acte locale, acestea din urmă sunt supuse înregistrării ca completări la statutul instituției de învățământ.

4. Actele locale ale unei instituţii de învăţământ nu pot contrazice statutul acesteia.

Articolul 27

1. O organizație educațională funcționează pe baza unei carte elaborate și aprobate în conformitate cu legislația Federației Ruse, această lege federală și alte acte juridice de reglementare care reglementează relațiile în domeniul educației. Modificările acesteia sunt adoptate de adunarea generală. (conferința) angajaților și reprezentanților studenților și sunt aprobate de organul executiv federal care răspunde de instituția de învățământ relevantă.

3. Carta unei organizații educaționale trebuie să conțină, pe lângă cele prevăzute de legislația civilă a Federației Ruse, următoarele informații:

2) fondatorul (fondatorii) organizației educaționale;

3) tipuri de activități principale (activități educaționale și alte activități legate de furnizarea de educație) ale unei organizații educaționale;

4) programe educaționale în curs de desfășurare care indică nivelul și focalizarea acestora;

5) limba sau limbile în care se desfășoară educația și creșterea;

6) principalele caracteristici ale organizării procesului de învățământ, inclusiv:

a) regulile de admitere a studenților;

b) modul de studiu al elevilor;

c) formulare și procedura de organizare a certificării intermediare;

d) procedura și temeiurile transferului, expulzării și reintegrarii elevilor;

e) procedura de reglementare și oficializare a apariției relațiilor dintre organizația de învățământ și elevi și (sau) părinții acestora (reprezentanții legali);

7) drepturile și obligațiile participanților la relațiile educaționale;

8) alte informații, a căror includere în statutul organizației educaționale este prevăzută de legile federale, alte acte legislative federale de reglementare, precum și legi și alte acte juridice de reglementare ale subiectului relevant al Federației Ruse.

Carta unei organizații de învățământ poate conține și alte prevederi care nu contravin legii. Carta unei organizații profesionale de învățământ și a unei organizații educaționale de învățământ superior (modificări în carte și completări la aceasta) se adoptă de adunarea generală (conferință) profesori, oameni de știință, precum și reprezentanți ai altor categorii de angajați și studenți ai acestei organizații. Într-o organizație educațională trebuie create condiții pentru ca toți angajații și studenții să se familiarizeze cu carta acesteia, cu propunerile de modificare a acesteia și pentru o discuție liberă a acestor propuneri.

REGULAMENT MODEL PRIVIND INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT GENERALĂ

1. Dispoziții generale

1. Această prevedere este tipică pentru următoarele tipuri de instituții de învățământ: primar, de bază, secundar scoli de invatamant general, inclusiv studiul aprofundat al subiectelor individuale, licee și gimnazii.

Pe baza acestei prevederi-model, se elaborează prevederi-model privind tipurile relevante de instituții de învățământ de stat, municipale.

Pe baza acestui Regulament-Model și a Regulamentului-Model privind tipul relevant de stat, instituție de învățământ municipală, instituția de învățământ generală își elaborează carta. Pentru instituțiile de învățământ general non-statale Dispoziția-Model îndeplinește funcția de una exemplară.

2. O instituție de învățământ generală de stat, municipală (denumită în continuare instituție de învățământ generală) implementează programe educaționale generale de învățământ primar general, de bază general, gimnazial (complet) general.

O instituție de învățământ general este veriga principală în sistemul de educație continuă și oferă tuturor cetățenilor Federației Ruse posibilitatea de a-și exercita dreptul garantat de stat de a primi educație generală gratuită în limitele standardelor educaționale de stat.

3. Activitatea unei instituții de învățământ general se bazează pe principiile democrației și umanismului, accesibilității generale, priorității valorilor umane universale, vieții și sănătății umane, cetățeniei, liberei dezvoltări a individului, autonomiei și caracterului laic al educației.

4. În activitățile sale, o instituție de învățământ generală este ghidată de legislația Federației Ruse, decretele și ordinele Președintelui Federației Ruse, decretele și ordinele Guvernului Federației Ruse, deciziile organului relevant de management al educației, prezentului regulament model.

5. Obiectivele principale ale unei instituții de învățământ general sunt formarea unei culturi comune a personalității elevilor pe baza stăpânirii minimului obligatoriu al conținutului programelor de învățământ general, adaptarea acestora la viața în societate, crearea bazei unei alegerea conștientă și dezvoltarea ulterioară a programelor educaționale profesionale, educație pentru cetățenie, sârguință, respect pentru drepturile și libertățile omului, dragostea pentru natură, Patria, familie.

6. O instituție de învățământ generală desfășoară pregătire și educație în interesul individului, societății, statului, asigură protecția sănătății și crearea condițiilor favorabile dezvoltării versatile a individului, inclusiv posibilitatea satisfacerii nevoilor elevului. în autoeducare şi obţinere educatie suplimentara.

7. Într-o instituție de învățământ generală nu sunt permise crearea și funcționarea structurilor organizatorice ale partidelor politice, mișcărilor și organizațiilor (asociațiilor) socio-politice și religioase.

8. O instituție de învățământ general, în conformitate cu procedura stabilită de legislația Federației Ruse, este responsabilă pentru calitatea învățământului general și respectarea acestuia cu standardele educaționale de stat, pentru adecvarea formelor, metodelor și mijloacelor de organizare aplicate. procesul educațional la caracteristicile psihofiziologice legate de vârstă, înclinații, abilități, interese, cerințe pentru protejarea vieții și sănătății elevilor.

9. În vederea asigurării disponibilității și variabilității învățământului general, realizarea unei infrastructuri educaționale care să asigure conditii favorabile pentru formarea, educarea și dezvoltarea cetățenilor în concordanță cu înclinațiile, abilitățile, interesele și starea de sănătate a acestora, pot fi create diverse tipuri de instituții de învățământ general, ale căror activități sunt reglementate de dispozițiile model relevante.

Instituții de învățământ general diferite feluri creat în funcţie de sarcini specifice, cerințele privind conținutul educației, caracteristicile procesului de învățământ, modul de funcționare și condițiile de finanțare bugetară.

10. Ținând cont de nevoile și capacitățile individului, programele de învățământ general sunt stăpânite sub următoarele forme: cu normă întreagă, cu jumătate de normă (seară), cu fracțiune de normă; sub formă de educație în familie, autoeducație, studii externe.

Este permisă o combinație de diferite forme de educație într-o instituție de învățământ generală -

Condiţiile şi procedura de însuşire a programelor de învăţământ general sub formă de educaţie familială, autoeducaţie, studii externe sau o combinaţie de diverse forme sunt stabilite de fondator şi (sau) de carta instituţiei de învăţământ general şi se realizează pe baza termenii unui acord între instituția de învățământ general și părinții (reprezentanții legali) ai elevilor.

Pentru toate formele de învățământ în cadrul unui program specific de învățământ general de bază, se aplică standardul educațional de stat

Prevederi model privind instituțiile de învățământ

Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 15 februarie 2010 nr. 117 „Cu privire la aprobarea Regulamentului model privind școala de cadeți și internatul de cadeți”

Decretul Guvernului Federației Ruse din 31 ianuarie 2009 nr. 82 „Cu privire la aprobarea Regulamentului-model privind o instituție de învățământ militar de învățământ profesional superior”

Decretul Guvernului Federației Ruse din 12 septembrie 2008 nr. 666 „Cu privire la aprobarea Regulamentului-model privind o instituție de învățământ preșcolar”

Decretul Guvernului Federației Ruse din 18 iulie 2008 nr. 543 „Cu privire la aprobarea Regulamentului model privind o instituție de învățământ de învățământ secundar profesional (instituție de învățământ secundar de specialitate)”

Decretul Guvernului Federației Ruse din 14 iulie 2008 nr. 521 „Cu privire la aprobarea Regulamentului model privind o instituție de învățământ de învățământ profesional primar”

Decretul Guvernului Federației Ruse din 14 februarie 2008 nr. 71 „Cu privire la aprobarea Regulamentului-model privind o instituție de învățământ de învățământ profesional superior (instituție de învățământ superior)”

Decretul Guvernului Federației Ruse din 19 martie 2001 nr. 196 (modificat la 10 martie 2009) „Cu privire la aprobarea Regulamentului-model privind o instituție de învățământ generală”

Ordinul Ministerului Educației al Federației Ruse din 25 iulie 2000 nr. 2311 „Cu privire la aprobarea regulamentelor-model privind ramurile instituțiilor de învățământ de stat din învățământul secundar profesional” (înregistrat la Ministerul Justiției al Federației Ruse la 9 august , 2000 nr. 2343)

Decretul Guvernului Federației Ruse din 30 decembrie 1999 nr. 1437 (modificat la 10 martie 2009) „Cu privire la aprobarea modelului de regulamente privind complexul educațional interșcolar”

Decretul Guvernului Federației Ruse din 05 septembrie 1998 nr. 1046 (modificat la 10 martie 2009) „Cu privire la aprobarea regulamentelor model privind un internat de învățământ general cu pregătire inițială de zbor”

Decretul Guvernului Federației Ruse din 31 iulie 1998 nr. 867 (modificat la 10 martie 2009) „Cu privire la aprobarea Regulamentului model privind o instituție de învățământ pentru copiii care au nevoie de asistență psihologică, pedagogică și medicală și socială”

Decretul Guvernului Federației Ruse din 19 septembrie 1997 nr. 1204 (modificat la 10 martie 2009) „Cu privire la aprobarea Regulamentului-model privind o instituție de învățământ pentru copiii preșcolari și mai mici varsta scolara"

Decretul Guvernului Federației Ruse din 28 august 1997 nr. 1117 (modificat la 10 martie 2009) „Cu privire la aprobarea Regulamentului model privind o instituție de învățământ de tip sanatoriu pentru îmbunătățirea sănătății pentru copiii care au nevoie de lungă durată. tratament pe termen și modificări ale Regulamentului-Model privind un internat de învățământ general și Regulamentul-Model al unei instituții de învățământ pentru orfani și copiii rămași fără îngrijire părintească”

Decretul Guvernului Federației Ruse din 12 martie 1997 nr. 288 (modificat la 10 martie 2009) „Cu privire la aprobarea Regulamentului-model privind o instituție de învățământ specială (corecțională) pentru studenți, elevi cu dizabilități”

Decretul Guvernului Federației Ruse din 01 iulie 1995 nr. 676 (modificat la 10 martie 2009) „Cu privire la aprobarea Regulamentului model privind o instituție de învățământ pentru orfani și copiii rămași fără îngrijire părintească”

Decretul Guvernului Federației Ruse din 26 iunie 1995 nr. 612 „Cu privire la aprobarea modelului de regulament privind un internat de învățământ general”

Decretul Guvernului Federației Ruse din 26 iunie 1995 nr. 610 (modificat la 31 martie 2003) „Cu privire la aprobarea Regulamentului tip privind instituția de învățământ de învățământ profesional suplimentar (formare avansată) a specialiștilor”

Decretul Guvernului Federației Ruse din 25 aprilie 1995 nr. 420 „Cu privire la aprobarea modelului de regulament privind o instituție de învățământ specială pentru copiii și adolescenții cu comportament deviant”

Decretul Guvernului Federației Ruse din 07 martie 1995 nr. 233 (modificat la 10 martie 2009) „Cu privire la aprobarea Regulamentului model privind instituția de învățământ de învățământ suplimentar pentru copii”

Decretul Guvernului Federației Ruse din 03 noiembrie 1994 Nr. 1237 (modificat la 18 august 2008) „Cu privire la aprobarea Regulamentului-model privind instituția de învățământ generală de seară (în ture)”

Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 15 februarie 2010 nr. Nr. 117 „Cu privire la aprobarea Regulamentului model privind Școala de cadeți și Internatul de cadeți”

Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 01 decembrie 2005 nr. 297 „Cu privire la aprobarea Regulamentului-model privind ramurile instituțiilor de învățământ de stat federal de învățământ profesional superior (instituții de învățământ superior)” (Înregistrat la Ministerul Justiția Federației Ruse la 16 decembrie 2005 nr. 7273)

Reglementarea legală a activităților organizațiilor educaționale

Realizarea activităților educaționale este reglementată de Legea „Cu privire la educație...” din 29 decembrie 2012 Nr. 273-FZ. Potrivit art. 2 din actul normativ specificat, se consideră educațional organizație non profit, creată pentru a desfășura activități de formare în conformitate cu licența existentă.

Implementarea unor astfel de activități este scopul principal pentru care sunt create astfel de instituții. Aceasta nu înseamnă că o organizație de învățământ nu poate urmări alte scopuri, însă legea impune instituției înregistrate obligația de a alege principalul tip de activitate legat de educația terților.

Potrivit prevederilor art. 25 din Legea nr. 273-FZ, toate organizațiile de învățământ funcționează pe bază de cartă, sub rezerva aprobării în modul prescris. Actul constitutiv al instituțiilor de învățământ trebuie să respecte nu numai cerințele consacrate la art. 25 din legea nr.273, dar și Dispoziții generale prevăzute la art. 52 din Codul civil al Federației Ruse.

Prevederile art. 14 din Legea nr. 7 definesc cerințele pentru actele constitutive. Astfel, statutul unei instituții bugetare sau de stat este supus aprobării:

• Guvernul Federației Ruse;
• autoritatea executivă a subiectului;
• municipalitate.

Astfel, întocmirea cartelor organizațiilor educaționale este o procedură destul de complicată, deoarece este necesar să fie ghidat nu numai Cerințe generale, care sunt prezentate de Codul civil al Federației Ruse, dar și de cerințele legislației speciale.

Cerințe pentru statutul unei organizații educaționale. Ce informații ar trebui reflectate în statutul unei instituții de învățământ

Cartele instituțiilor de învățământ sunt întocmite în scris și sunt supuse aprobării obligatorii din partea fondatorilor. Fiecare document trebuie eliberat în 3 exemplare, dintre care unul rămâne la autoritatea de înregistrare.

Toate cerințele pentru cartă, pe baza căreia se desfășoară activitățile unei instituții de învățământ, pot fi împărțite în 2 categorii:

1. Bazat pe legea federală și obligatoriu pentru toate instituțiile de învățământ.
2. Aplicabil la anumite tipuriși tipuri de instituții de învățământ.

Astfel, la redactarea textului cartei sau la efectuarea modificărilor unui document întocmit anterior, trebuie să ne ghidăm după întreaga gamă de norme juridice care reglementează activitățile în domeniul educației.

Nu-ți cunoști drepturile?

Cerințe pentru conținutul cartei

Carta unei organizații educaționale trebuie să conțină informațiile prevăzute de Codul civil al Federației Ruse, precum și de legile nr. 7-FZ și 273-FZ.

Cerințe generale pentru conținutul documentului constitutiv instituție educațională formulate în partea 4 a art. 52 din Codul civil al Federației Ruse. În special, statutul organizației ar trebui să conțină informații:

• despre denumirea instituției;
• forma organizatorica si juridica a desfasurarii activitatilor;
• adresa legala;
• managementul organizatiei.

În virtutea h. 3 Articolul. 14 din Legea nr. 7, statutul ONP trebuie să conțină și următoarele informații:

• despre subiectul și obiectivele organizației;
• sucursale și reprezentanțe;
• condițiile de admitere a membrilor și procedura de retragere a acestora din organizație;
• procedura de utilizare a bunurilor în caz de lichidare.

În art. 25 din Legea nr. 273 a formulat și o serie de cerințe care le completează pe cele prevăzute de Codul civil al Federației Ruse. Conform acestei norme, statutul unei organizații educaționale trebuie să conțină următoarele informații:

• despre tipul instituției de învățământ;
• fondatori;
• tipuri de programe implementate pentru atingerea scopului stabilit, indicând direcția de implementare a activităților și nivelul de prestare a serviciilor;
• structura și competența organelor de conducere ale organizației, metodele și procedura de constituire a acestora, calendarul exercitării atribuțiilor.

Datorită specificului activităților care nu implică realizarea de profit, instituțiile de învățământ se pot angaja în activități generatoare de venituri numai dacă aceasta contribuie la atingerea scopului stabilit. În același timp, toate profiturile primite din angajare activitate antreprenorială ar trebui să aibă ca scop atingerea scopurilor specificate în cartă.

Fondatorii pot introduce suplimentar în actele constitutive și alte informații care nu sunt prevăzute de lege. Cu toate acestea, este important de reținut că astfel de informații nu ar trebui să contravină cerințelor actelor juridice de reglementare.

Ce informații ar trebui să fie conținute în cartă: listă de secțiuni

Nu există cerințe pentru structura actelor constitutive clar fixate la nivel legislativ. Astfel, atunci când elaborăm cartea, trebuie să ne ghidăm după regulile de mai sus, precum și să analizăm cartele deja adoptate ale organizațiilor educaționale.

Analiza efectuată face posibilă determinarea secțiunilor utilizate cel mai frecvent în structura actelor constitutive ale instituțiilor de învățământ. Acestea includ:

1. Dispoziții generale.
2. Subiect, scopuri și activități.
3. Programe educaționale.
4. Competența, drepturile, obligațiile participanților și responsabilitatea acestora.
5. Proprietatea și securitatea financiară.
6. Organele de conducere.
7. Deschiderea informațiilor.
8. Reorganizare si lichidare.
9. Procedura de introducere a modificărilor și completărilor la cartă.

Unele dintre secțiunile propuse pot fi combinate sau excluse cu totul (de exemplu, secțiunea „Transparența informațiilor” este tipică pentru instituţiile bugetare). Deoarece nu există cerințe legale pentru structura cartei, este permisă o anumită libertate în determinarea acesteia. Principalul lucru este că conținutul documentului este consecvent și ușor de înțeles.

În concluzie, rămâne de remarcat că statutul unei organizații educaționale înseamnă document fondator, care îndeplinește cerințele Codului civil al Federației Ruse și legile nr. 7-FZ și 273-FZ. Nerespectarea acestor cerințe atrage refuzul de a înregistra o instituție de învățământ și de a face o înscriere corespunzătoare în Registrul unificat de stat al persoanelor juridice. Dacă încălcările sunt eliminate, documentul va fi înregistrat și informațiile despre organizație vor fi introduse în Registrul unificat de stat al persoanelor juridice.

04.09.08 //11:10 Iuri Anatolevici

Carta unei instituții de învățământ este un document local de reglementare oficial, în baza legii, adoptat în modul prescris de autoritatea competentă (fondatorul sau o persoană autorizată de acesta) și care reglementează relațiile în cadrul unei anumite organizații. Funcția unui act local este de a detalia, concretiza, completa, completa generalul norma legalaîn raport cu condiţiile unei instituţii de învăţământ, ţinând cont de trăsăturile existente, de specificul învăţământului şi proces educațional.
Cartele instituțiilor de învățământ transformă dreptul la educație, consacrat în Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, în drepturi individuale specifice, prevăzând garanții adecvate și procedura de implementare a acestora. Cartele într-o formă concentrată reglementează puterile participanților la relațiile din domeniul educației.
Funcția acesteia act juridic are un rol dublu, desemnat în Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”. Pe de o parte, este temeiul juridic pe baza căruia se desfășoară activitățile unei instituții de învățământ. În conformitate cu Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, această instituție este în prezent recunoscută ca entitate juridică. Carta reglementează scopurile și obiectivele sale, structura organizationala, forma managementului, aspectul economic si economic al activitatii etc. Pe de altă parte, carta este principala act normativ reglementare statut juridic participanții la procesul de învățământ și, în primul rând, studenții.

A raspuns la intrebare: Feklin Serghei Ivanovici, avocat-expert al operatorului federal pentru implementarea PNPO; Director adjunct al Centrului pentru Sprijin Legal de Reglementare al Instituției de Învățământ de Stat Federal a Complexului Agroindustrial și PPRO