Curriculum per corsi di riqualificazione professionale in ambito manageriale. Gestione dell'organizzazione (520 ore)

Descrizione e contenuto

Riqualificazione professionale nell'ambito del programma "Gestione dell'organizzazione" (520 ore) offre l'opportunità di acquisire conoscenze e un diploma della forma stabilita, necessario ai capi delle organizzazioni (imprese) per attuare attività professionale nel campo della gestione. In conformità con la normativa vigente, la riqualificazione professionale è necessaria per coloro che lavorano nell'organizzazione (presso l'impresa) posizione di comando e non ha prove documentali (diploma) delle qualifiche del capo. Inoltre, la riqualificazione professionale sarà utile a tutti coloro che a breve termine e con la massima praticità vuole padroneggiare un programma interessante istruzione aggiuntiva al fine di aumentare la loro competitività nel mercato del lavoro.
La riqualificazione professionale nell'ambito del programma "Gestione dell'organizzazione" (520 ore) è rivolta a:

• capi di organizzazioni (imprese) di varie forme di proprietà;
• specialisti nel campo della gestione dell'organizzazione (impresa).

Il programma di riqualificazione professionale "Gestione dell'organizzazione" (520 ore) prevede lo studio di un'ampia gamma di problematiche relative alla teoria generale management, approccio di marketing nella gestione di un'organizzazione (impresa), metodi di psicologia manageriale e conflittologia, gestione della qualità e metodi di monitoraggio.

Documenti rilasciati al termine della formazione in un programma educativo aggiuntivo: Sulla base dei risultati della formazione, viene rilasciato un diploma della forma stabilita sulla riqualificazione professionale per il diritto di svolgere un nuovo tipo di attività professionale con la voce "Il diploma di riqualificazione professionale conferisce il diritto di svolgere attività professionali nel campo della Gestione dell'organizzazione”.
Modello di diploma. Attenzione! Il diploma viene inviato per posta russa per posta raccomandata.

L'obiettivo principale e l'efficacia del programma: riqualificazione professionale degli educatori per svolgere attività professionali nel campo della gestione dell'istruzione. I risultati della formazione sono le competenze formate del leader.

Documento rilasciato: Diploma di riqualificazione professionale.

• ESAME FINALE
• Lezione 1. Gestione in organizzazione educativa e il suo ruolo nel migliorare la qualità dell'istruzione
• Lezione 2. Innovazioni didattiche secondo GEF
• Lezione 3. Modellazione della sicurezza psicologica in un'organizzazione educativa
• Sessione 4. Il diritto allo studio e diritto educativo
• Lezione 5. Stato legale e responsabilità legale corpo docente
• Lezione 6. Gestione efficace: modello di attività educativa dell'équipe
• Lezione 7. Il sistema delle garanzie legali dei diritti e dei legittimi interessi degli insegnanti
• Lezione 8. Regolamento legale rapporti di proprietà nel sistema educativo
• Lezione 9. Tecniche pratiche insediamento situazioni di conflitto in un'organizzazione educativa
• Lezione 10. Supporto legale per la modernizzazione dell'istruzione russa
• Sessione 11. Scuola senza conflitti: servizio di riconciliazione
• Lezione 12. Preparazione di un'organizzazione educativa per la procedura di licenza
• Lezione 13. Aspetti sociali e psicologici dell'interazione in gruppo: la gestione del team
• Lezione 14. Innovazioni nell'educazione: moderne tecnologie pedagogiche
• Lezione 15. Stato pubblica amministrazione OO: finanziamento fuori bilancio o attrazione di ulteriori investimenti
• Lezione 16. Procedure per la risoluzione delle controversie che coinvolgono le organizzazioni educative
• Lezione 17. Management e leadership come fenomeni socio-psicologici del management
• Lezione 18. Audit documentale esterno di un'organizzazione educativa domande e risposte
• Lezione 19. Psicologia del management: base caratteristiche psicologiche dipendente e il loro utilizzo nella gestione dell'organizzazione
• Lezione 20. Creare un'atmosfera di supporto psicologico nella squadra dei bambini
• Lezione 21. Autogestione e automotivazione: gestire il proprio comportamento e gli stati emotivi
• Lezione 22. Controllo di qualità dell'istruzione
• Sessione 23. Autoverifica processo educativo
• Lezione 24. Supporto psicologico per la risoluzione di situazioni di conflitto in un'organizzazione educativa
• Lezione 25. Problemi nella gestione del lavoro preventivo vari tipi comportamento deviante di bambini e adolescenti in un'organizzazione educativa
• Lezione 26. Prevenzione dei reati tra gli studenti nell'ambito dell'attuazione del GEF: caratteristiche, meccanismi, documentazione
• Lezione 27. Tecnologia dell'informazione. Lezione introduttiva
• Lezione 28. Introduzione a tecnologie dell'informazione e la loro evoluzione
• Lezione 29. Piattaforma hardware e Software Tecnologie informatiche
• Lezione 30. Tecnologie informatiche per l'elaborazione delle informazioni di testo
• Lezione 31. Tecnologie informatiche per l'elaborazione di informazioni numeriche
• Lezione 32. Tecnologia dell'informazione multimediale
• Lezione 33. Tecnologie di rete per l'elaborazione delle informazioni. Tecnologie Internet
• Lezione 34. Sistema di marketing nell'istruzione. Comportamento dei consumatori, segmentazione del mercato e posizionamento dei servizi educativi
• Lezione 35. Sviluppo del prodotto e politica delle merci. Caratteristiche del prezzo nel marketing
• Lezione 36. Tecnologie per l'apprendimento a distanza: stato e prospettive
• Sessione 37. Potenziali opportunità della piattaforma di formazione a distanza Moodle
• Lezione 38. Il sistema di distribuzione del prodotto nel marketing. Valutazione della competitività del prodotto
• Lezione 39. Comunicazioni di marketing nel sistema educativo
• Lezione 40. Gestione del marketing in un istituto scolastico
• Lezione 41. Nuove possibilità delle tecnologie dell'informazione nello sviluppo delle competenze ICT di un insegnante e di uno studente. Applicazione nell'educazione inclusiva
• Lezione 42. Pagato servizi educativi nel contesto dell'attuazione della legge federale "Sull'istruzione nella Federazione Russa"
• Lezione 43
• Lezione 44
• Lezione 45. Gestione delle competenze TIC di insegnanti e studenti nel contesto dell'attuazione dello standard educativo statale federale
• Lezione 46
• Lezione 47
• Lezione 48
• Lezione 49. Linee guida ed esperienza pratica nello sviluppo dell'interazione tra famiglie e scuole
• Lezione 50. L'educazione nel processo pedagogico
• Lezione 51. La procedura per la certificazione del personale docente. Istituzione categoria di qualificazione
• Lezione 52
• Lezione 53 educazione generale in conformità con GEF LLC
• Lezione 54. Innovativo progetto educativo nel contesto dell'attuazione dello standard educativo statale federale
• Lezione 55. Competenza professionale di un moderno capo di un'organizzazione educativa
• Lezione 56. Supporto psicologico e pedagogico per l'introduzione di GEF LLC: lavorare con il personale docente sulla prevenzione " esaurimento emotivo»
• Lezione 57
• Lezione 58. Tecnologie della pedagogia dell'attività nel contesto del GEF dell'istruzione generale di base
• Lezione 59. L'uso della tecnologia di cooperazione in classe come un modo per implementare il GEF
• Lezione 60. Nuovi aspetti della pianificazione del lavoro educativo nel contesto dell'attuazione dello standard educativo statale federale
• Lezione 61. Sviluppo di un programma per lo sviluppo di un'organizzazione educativa: fasi, struttura, monitoraggio delle attività educative
• Lezione 62. Una nuova procedura per la certificazione del personale docente. Commenti e precisazioni all'ordinanza 7 aprile 2014 n. 276 e al regolamento
• Lezione 63. Certificazione degli insegnanti: nuove regole. Quali modifiche sono state apportate alla procedura di certificazione
• Lezione 64. Organizzazione del monitoraggio nella ONG secondo il GEF
• Lezione 65
• Lezione 66. Tipi e indicazioni del monitoraggio pedagogico
• Lezione 67. Regolamento legale gestione della qualità dell'istruzione nella Federazione Russa
• Lezione 68
• Lezione 69. Approccio sistemico alla valutazione della qualità dell'istruzione: una carta esperta per l'attuazione dello standard educativo statale federale; scheda di valutazione di un'organizzazione educativa
• Sessione 70 Controllo di qualità nell'istruzione: valutazione interna ed esterna
• Lezione 71. Il monitoraggio nel sistema di qualità dell'istruzione
• Lezione 72. Accompagnare bambini in età prescolare dotati nello spazio educativo della scuola materna
• Lezione 73. Gestione del processo di supporto psicologico e pedagogico del lavoro con bambini dotati nel contesto dell'attuazione dello standard educativo statale federale
• Lezione 74
• Lezione 75
• Lezione 76. Organizzazione delle attività didattiche e di ricerca degli studenti nell'ambito del GEF OOO
• Lezione 77. Progettare un percorso educativo individuale per uno studente nel contesto del GEF
• Lezione 78
• Lezione 79. Caratteristiche della preparazione degli studenti all'attuazione della ricerca educativa e lavoro di progettazione partecipare a nazionali e competizioni internazionali
• Lezione 80
• Lezione 81. Diagnostica e monitoraggio pedagogico: caratteristiche dell'organizzazione
• Lezione 82
• Lezione 83
• Lezione 84. Monitoraggio, diagnostica e valutazione dell'attività professionale di un insegnante moderno
• Lezione 85. Il monitoraggio nel sistema di qualità dell'istruzione
• Lezione 86. Monitoraggio della formazione del personale e del metasoggetto universale attività didattiche con l'aiuto di complessi diagnostici software "SONATA-DO"
• Lezione 87
• Lezione 88. Metodi proiettivi per la diagnosi degli stati mentali degli studenti delle scuole medie e superiori
• Lezione 89
• Lezione 90
• Lezione 91. Lavoro diagnostico in un'organizzazione educativa in conformità con lo standard educativo statale federale. Diagnosi delle caratteristiche emotive e personali dei bambini
• Lezione 92. Introduzione di un sistema di valutazione per valutare le attività educative degli studenti
• Lezione 93 controllo interno organizzazione educativa nel contesto dell'attuazione dello standard educativo statale federale

Requisiti per gli ascoltatori

ATTENZIONE!

Per iscriversi ai programmi di riqualificazione professionale (SPP(F)) / formazione avanzata (STK(F)), gli studenti devono fornire:

Un prerequisito per il rilascio allo studente del documento originale sull'istruzione professionale aggiuntiva ricevuta nella nostra organizzazione è il completamento completo del suo fascicolo personale con i documenti necessari.

* Si prega di notare che per alcune categorie di lavoratori dell'istruzione, Standard professionali e Unificato guida alla qualificazione posizioni di dirigenti, specialisti e dipendenti, sezione " Caratteristiche di qualificazione incarichi di educatori” (approvato con ordinanza del Ministero della salute e sviluppo sociale della Federazione Russa del 26 agosto 2010 n. 761n) presente speciale requisiti di qualificazione. .

Requisiti per la registrazione dei documenti per l'iscrizione

I documenti sull'istruzione straniera e/o le qualifiche estere riconosciute nella Federazione Russa devono essere conformi alla legislazione Federazione Russa ordine legalizzato e tradotto in russo.

Recensioni (68)

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Cari organizzatori del corso "Management", grazie per il corso!
Mi è piaciuto il contenuto del corso, tutto ciò che un manager deve sapere. Anche se sapevo molto dalla natura della mia attività, ma questo non mi ha impedito di studiare di nuovo e di imparare alcuni nuovi punti per me stesso. Le lezioni video hanno molto successo, a volte non è possibile leggere: ascolti e fai altri lavori in parallelo. Grazie agli organizzatori per l'indulgenza nel pagamento e nei tempi della mia formazione. È successo così che durante questo periodo ho programmato di cambiare lavoro e ho dovuto dedicare molto tempo al lavoro a preparare e trasferire i miei casi prima di partire per nuovo lavoro. Grazie per aver reso possibile pagare i corsi in base alle mie capacità finanziarie. Questo è sicuramente un vantaggio quando incontri uno studente. Certo, non dovremmo rilassarci troppo :-) dovremmo rispettare le scadenze, ma dobbiamo anche entrare nella posizione di uno studente. Grazie molte per questo!!!
Cosa vorrei suggerire:
1. Test aperti su ogni argomento dopo la fine della sua formazione (o dopo il pagamento per la fase successiva). È molto scomodo eseguire una grande quantità di test alla fine dell'allenamento. E la conoscenza è un po' poco dimenticata.
2. Se possibile, rimuovere lo sfondo dalle presentazioni. Stampa molto spesso materiale didattico, in modo da non leggere dallo schermo ed è possibile prendere appunti nella stampa e le presentazioni sono grandi - è un peccato per la cartuccia della stampante, poiché viene speso molto inchiostro sull'immagine di sfondo delle diapositive e il la velocità di stampa si allunga (la stampante tenta di caricare in memoria documenti grafici molto “pesanti”) .
3. Sarebbe bello chiedere online questione problematica(almeno uno) alla fine di ogni argomento, in modo che l'ascoltatore risponda alla domanda problematica con parole sue.
Ecco probabilmente tutte le principali proposte per l'organizzazione della formazione.
Grazie!

Grazie per l'opportunità di migliorare le tue capacità, imparare molte cose nuove in un comodo formato (da remoto). Prezzi convenienti, materiali metodologici e didattici interessanti. Cordiali saluti, Lahman Vladimir Mikhailovich.

Istruzione nell'ambito dei programmi di riqualificazione professionale "Gestione, gestione".

Durata della formazione: 252-502 ore.

Documento di laurea: Diploma.

Periodo di validità del diploma: a tempo indeterminato.

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Programma dei corsi a distanza

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Obiettivo e compiti ulteriore professionista programma educativo allenamento avanzato "Gestione nell'istruzione o gestione educativa ».

Bersaglio: familiarizzazione di specialisti con più alto Istruzione degli insegnanti con i concetti e le indicazioni di base della gestione educativa, con i suoi compiti tipici e approcci alla loro soluzione.

Compiti:

- comprendere l'essenza della gestione educativa e il suo posto nel sistema di gestione dell'organizzazione;

Studiare le principali direzioni della gestione educativa e le loro caratteristiche;

Definire i compiti della gestione educativa e i metodi per la loro soluzione.

Specialisti del sistema educativo con istruzione professionale primaria, secondaria specializzata o superiore.

Risultati previsti:

Conoscenza dei concetti, dei metodi e degli strumenti di base della teoria dei modelli organizzativi;

Conoscenza delle tecnologie informatiche di base nel campo della gestione dell'istruzione;

Capacità di condurre modellizzazione del processo educativo;

Competenza nell'analisi quantitativa e qualitativa per l'accettazione decisioni di gestione;

Possesso di tecnologie informatiche per la previsione e la gestione dell'istruzione;

Possesso di metodi attivi di insegnamento delle discipline gestionali.

Come risultato dello studio del corso, gli studenti dovrebberoavere un'idea:

- Opostogestione educativa nel sistema di gestione dell'organizzazione;

Sui problemi della gestione educativa come problemi specifici della gestione;

DIcampo di attività del dirigente educativo;

- sui principali approcci all'organizzazione della gestione;

- Ometodologie e standard nel campo della gestione.

Sapere:

la Costituzione della Federazione Russa, la legislazione della Federazione Russa nel campo dell'istruzione, nonché altri atti legislativi e normativi del settore;

Fondamenti di russo amministrativo, civile e diritto del lavoro, la procedura per la risoluzione civile e controversie di lavoro;

Norme legali promozione di iniziative legislative nel campo dell'istruzione;

- metodi di base per la risoluzione dei problemigestione educativa;

- scopi e obiettivi principali della pianificazione della gestione educativa;

I principali tipi di strutture organizzative della gestione educativa.

essere in grado di:

Redigere documenti educativi, metodologici e normativi, attività di regolazione sistemi educativi;

Utilizzare le tecnologie informatiche utilizzate nella gestione dei sistemi educativi;

Organizzare la tenuta dei registri delle autorità educative;

- effettuare un'analisi dello stato dell'esistente educativothsistemi;

- trucco piano del calendario creazione/sviluppo della gestione educativa e organizzazione del processo della sua attuazione;

- valutare efficienza economica gestione didattica.

Riassunto del corso

La gestione educativa è un nuovo ramo della conoscenza che è emerso all'intersezione di varie aree della gestione.

Per assimilare con successo il materiale sulla disciplina "Gestione nell'istruzione o gestione educativa", gli studenti dovrebbero ascoltare discipline speciali come: "Management nel campo dell'educazione”, “Marketing educativo”, “ Essenza e principi fondamentali della gestione dei sistemi educativi”,« Modalità di gestione delle istituzioni educative”, “ Fondamenti di gestione del personale”, “ lavoro d'ufficio in servizio del personale», « Le tecnologie dell'informazione nelle attività educative».

Il programma della disciplina "Gestione educativa o gestione nell'istruzione" prevede lezioni online, nonché l'adempimento da parte degli studenti di compiti per l'autoformazione nell'ambito del lavoro indipendente, nonché la preparazione per formazione pratica, esecuzione di attività di controllo e test.

Corsi di lezione

Le lezioni si svolgono per un importo di 21 ore. Quando si tengono lezioni su questioni legate alla considerazione del come domande teoriche studiare la disciplina e utilizzare metodi pratici di lavoro equipaggiamento speciale (Personal computer e Internet).

Lezioni pratiche

Le lezioni pratiche si svolgono per un importo di 21 ore. Quando si tengono lezioni pratiche per eseguire una serie di compiti individuali, gli studenti devono accedere gratuitamente a rete globale Internet.

Lavoro indipendente

Il lavoro autonomo (16 ore, di cui: 2 ore per ciascun modulo, 2 ore per la stesura del lavoro finale) prevede la preparazione degli studenti alle lezioni frontali e alle esercitazioni, sulla base dei materiali delle lezioni e delle fonti letterarie e Internet consigliate dal programma, nonché altri fonti di informazione, consolidamento delle conoscenze teoriche e delle abilità pratiche, preparazione al superamento di test per assimilare il materiale trattato.

Il lavoro indipendente è anche un'aggiunta al corso di lezioni e al lavoro pratico, amplierà e approfondirà la conoscenza attraverso lo studio indipendente di singoli argomenti e problemi.

Controllo corrente, intermedio e finale:

Il controllo corrente, intermedio e finale (28 ore) viene eseguito utilizzando forme organizzative e indicatori quantitativi di controllo, fissati per questa disciplina secondo l'attuale sistema di valutazione dei progressi degli studenti.

Lo studio del modulo si conclude con una prova o una prova differenziata, che prevede la verifica delle conoscenze teoriche degli studenti e delle abilità pratiche lavorative acquisite. Un prerequisito per l'ottenimento di un credito per gli studenti è il completamento di tutto il lavoro pratico e la disponibilità importo richiesto punti per il controllo corrente.

Programma di allenamento compilato in conformità con i requisiti dello standard educativo statale.

Contenuti principali del programma

Modulo 1

Argomento 1. Fondamenti metodologici della gestione nell'istruzione:
- Lo sviluppo della scienza manageriale, l'evoluzione del pensiero manageriale;

Infrastruttura di gestione;

Socifattori ed etica del management nell'educazione;

La natura e la composizione delle funzioni di gestione.

Argomento 2. Pianificazione strategica e tattica nel sistema di gestione:

Relazioni organizzative nel sistema di gestione, forme di organizzazione;

Motivazione dell'attività.

Tema 3. Regolazione e controllo nel sistema di gestione:

Simulazione di situazioni e sviluppo di soluzioni;

Dinamiche di gruppo e leadership, gestione umana e gestione del gruppo; -Leadership: potere e partnership;

Stile e immagine del manager;

conflitto;

Fattori di efficienza gestionale.

Modulo 2. Marketing educativo:

Argomento 1. Essenza marketing educativo:

- Essenza

Presumibilmentelink di marketing educativo.

Argomento 2. Moderno concetto di mercato:

Servizio (merci) a marzoattività di marketing;

Ricerca completasviluppo del mercato dei servizi educativi;

Metodicamenteskian fondamenti di ricerche di mercato;

Valutazione delle opportunità di mercato;

Formirovpolitica di selezione dei servizi e strategia di mercatoaccidenti;

Il ruolo delle attività di marketing nel processo di sviluppo e creazione di un servizio di novità di mercato;

- Sviluppo politica dei prezzi, promozioneprati, vendita e assistenza nelle attività di marketingsti, generazione della domanda e stimolosaldi.

Tema 3. Organizzazione delle attività di marketing servizio nell'istruzione :

- Specificità dei servizi educativi;

- Qual è il servizio di marketing della scuola;

- Funzioni del servizio marketing della scuola.

Modulo 3

Argomento 1. Gestione funzionale ricerca e sviluppo dei sistemi educativi :

- educativoil sistema come oggetto di controllo;

Sistema, professionistaapprocci situazionali alla gestione;

- Il concetto di gestione.Sistema di controllo. Funzioni di controllonia;

Il contenuto delle funzioni di gestionesistemi telefonici;

Efficienza gestionalesistema educativo;

- Docente di pianificazione funzionaleny sistemi;

Strutture organizzative di basesistemi di gestione dell'istruzione;

Autorità educativeniem;

Controllo nella gestione delle immaginivanità.

Argomento 2. Monitoraggio qualità dell'istruzione :

Strutture organizzative gestione dello sviluppo dell'istruzione nella regione e nel comunenom distretto;

Costruire un sistema regionaleattuazione della certificazione statale, acprestito e licenza di istruzioneistituzioni;

Pianificazione ed esame dell'efficacia dell'introduzione di innovazioni nell'istruzione;

L'efficacia delle innovazioni manageriali.

Argomento 3. Programma di sviluppo completo mirato come strumento per la gestione dei sistemi educativi:

- Funzioni di programmi target complessi;

Tipi di programmi complessi target;

Meccanismo per lo sviluppo e l'attuazione di programmi complessi target.

Modulo 4

Argomento 1. Fondamenti metodologici per la gestione delle istituzioni educative:

Origine e sviluppo di approcci scientifici alla gestione delle istituzioni educative;

Funzioni di controllo. Sistema di controllo. Efficienza gestionale Istituto d'Istruzione;

Istituzione educativa come oggetto di gestione. Tipi e tipi di istituzioni educative;

Pianificare il funzionamento e lo sviluppo di un'istituzione educativa;

Organizzazione della gestione del funzionamento e dello sviluppo delle istituzioni educative;

Motivazione comportamento organizzativo;

Metodi per stimolare l'attività lavorativa del personale nelle istituzioni educative;

Valutazione dell'efficacia delle attività del personale docente.

Argomento 2. Controllo nella gestione di un istituto scolastico:

- Metodi di controllo delle attività educative, educative, finanziarie ed economiche delle istituzioni educative ed esecuzione delle decisioni;

Strategie di base per lo sviluppo delle istituzioni educative;

Strutture organizzative per la gestione dello sviluppo delle istituzioni educative.

Argomento 3. Processo di innovazione e i suoi passaggi:

Valutazione e selezione delle innovazioni, progettazione, sperimentazione e sviluppo delle innovazioni, valutazione dei risultati del processo di innovazione;

Motivazione del personale nell'attuazione delle innovazioni;

Gestione sistematica dello sviluppo di un'istituzione educativa;

Programma di sviluppo target come strumento di gestione.

Modulo 5

Argomento 1. Centri metodologici e dipartimenti del personale nel sistema di gestione dell'istruzione e loro funzioni:

Compiti della gestione del personale nell'istruzione. Organi e struttura del servizio di gestione del personale nei sistemi educativi comunali e regionali. Personale, supporto informatico e legale del sistema di gestione del personale. Divisione funzionale del lavoro nell'istruzione. Analisi e pianificazione dello sviluppo del potenziale personale dei sistemi educativi. Movimenti nel sistema educativo, lavoro con una riserva, pianificazione della carriera aziendale. Modalità di selezione e orientamento professionale del personale docente. Sistema di lavoro con giovani specialisti. Adeguamento professionale e organizzativo del personale.Tema 2. Certificazione del personale pedagogico e manageriale nell'istruzione.

Formazione, riqualificazione e perfezionamento professionale del personale dirigente e docente nei sistemi educativi. Insegnare nuove tecnologie. Motivazione del comportamento nel processo attività lavorativa. Sistemi per stimolare il lavoro del personale pedagogico e dirigenziale. Conflitti in collettivo di lavoro: metodi per prevenire e risolvere i conflitti.

Argomento 3. Valutazione dell'efficacia dei sistemi di gestione del personale nell'istruzione:

- Metodistimeefficienzasistemigestionepersonale;

Studiosistemigestionepersonale;

Indicatori di prestazionesistemi di gestione del personale nell'istruzione.

Modulo 6

Argomento 1. Norme statali per la documentazione: documento, modulistica, classificazione e unificazione, dettagli, requisiti per la modulistica, modulistica:

Contenuto, valore del lavoro d'ufficio;

Documentazione e servizi di segreteria.

Argomento 2. I principali tipi di documenti: lettere ufficiali, telegrammi e messaggi telefonici, certificati, atti, note, ordini ed estratti da essi, protocolli ed estratti da essi, altri tipi:

Organizzazione della circolazione dei documenti, lavoro con i documenti;

Casi: nomenclatura dei casi, formazione dei casi;

Strumenti per la compilazione di documenti di testo, strumenti per la copia e la riproduzione online, strumenti per l'archiviazione e la ricerca di documenti, mezzi per la trasmissione di informazioni, utilizzo di un PC nel lavoro d'ufficio, software per ufficio.

Argomento 3. Corrispondenza commerciale:

- Requisiti generali alla corrispondenza commerciale;

Requisiti di base per il testo della lettera;

Tipi lettere commerciali;

Caratteristiche di una lettera commerciale.

Modulo 7

Argomento 1. Progettazione sistemi di informazione gestione dell'educazione:

Finalità e ambiti di applicazione dei computer nell'istruzione e nella gestione dei sistemi educativi;

Monitoraggio computerizzato della qualità dell'istruzione;

Banca informatica delle innovazioni.

Argomento 2. Nuove tecnologie dell'informazione per prendere decisioni di gestione:

Tecnologie informatiche di supporto normativo e legale del lavoro delle istituzioni educative.

Argomento 3. Apprendimento a distanza del personale nell'istruzione:

Software e supporto metodologico delle tecnologie dell'informazione.

Ambito del programma 72 ore

La quantità di ore

Parte lezione

Lavoro indipendente

Lavoro pratico

Controllo

72

21

16

7

28

Programma

Nome di sezioni, moduli,

temi

Ore totali

Di loro

Controllo

lezioni

lavoro indipendente

lavoro pratico

numero di ore

modulo

controllo

Modulo 1 Gestione nel campo dell'istruzione:

10

3

2

1

4

compensare

Argomento 1. Fondamenti metodologici del management nell'educazione;

1

1

Argomento 2 Pianificazione strategica e tattica nel sistema di gestione;

1

1

Argomento 3. Regolazione e controllo nel sistema di gestione.

1

1

Collaudo finale

1

Modulo 2. Marketing educativo:

10

3

2

1

4

dif. compensare

Argomento 1. Essenzamarketing educativo;

1

1

Argomento 2 Dal tempo dinaya concetto di marketing;

1

1

Argomento 3. Organizzazione delle attività di marketingservizio nell'istruzione.

1

1

Collaudo finale

1

Modulo 3 Essenza e principi di base della gestione dei sistemi educativi:

10

3

2

1

4

dif.

compensare

Argomento 1. Gestione funzionalericerca e sviluppo di sistemi educativi;

1

1

Argomento 2 Monitoraggiola qualità dell'istruzione;

1

1

Argomento 3. Obiettivo programma di sviluppo integrato come strumento per la gestione dei sistemi educativi.

1

1

Collaudo finale

1

Modulo 4 Metodi di gestione delle istituzioni educative:

10

3

2

1

4

compensare

Argomento 1. Fondamenti metodologici per la gestione delle istituzioni educative;

1

1

Argomento 2 Controllo nella gestione di un istituto scolastico;

1

1

Argomento 3. Il processo di innovazione e le sue fasi.

1

1

Collaudo finale

1

Modulo 5 Fondamenti di gestione del personale:

10

3

2

1

4

dif.

compensare

Argomento 1. Centri metodologici e dipartimenti del personale nel sistema di gestione dell'istruzione e loro funzioni;

1

1

Argomento 2 Certificazione del personale pedagogico e dirigenziale nell'istruzione;

1

1

Argomento 3. Grado

efficienza dei sistemi

gestione del personale a

sistema educativo.

1

1

Collaudo finale

1

Modulo 6 Lavoro d'ufficio nel dipartimento delle risorse umane:

10

3

2

1

4

compensare

Argomento 1. Standard di documentazione statale: documento, moduli, classificazione e unificazione, dettagli, requisiti per moduli, moduli;

1

1

Argomento 2 Le principali tipologie di documenti: lettere ufficiali, telegrammi e messaggi telefonici, certificati, atti, note, ordinanze e loro estratti, protocolli e loro estratti, altre tipologie;

1

1

Argomento 3. Corrispondenza di lavoro.

1

1

Collaudo finale

1

Modulo 7 Le tecnologie dell'informazione nelle attività educative:

10

3

2

1

4

dif.

compensare

Argomento 1. Progettazione di sistemi informativi per la gestione dell'istruzione;

1

1

Argomento 2 Nuove tecnologie informatiche per lo sviluppo delle decisioni gestionali;

1

1

Argomento 3. Formazione a distanza del personale nell'istruzione.

1

1

Collaudo finale

1

Lavoro pratico finale o test

2

2

Totale:

72

21

16

7

28

Requisiti per attrezzare il posto di lavoro dello studente

(se verranno utilizzati programmi che richiedono apparecchiature aggiuntive per PC)

Componente

Requisiti

sala operatoria

sistema

Windows 7 e versioni successive

Accesso a

Internet

Browser Mozilla Firefox, la possibilità di accedere a Internet

editor di diapositive

Computer e

processore

Intel Pentium (o AMD simileAtlon) o più alto

Operativo

memoria

2GB

HDD

120GB

Schermo

19 ”

Stampante, scanner

Man mano che arrivano gli ordini (se richiesto)

Mezzi di comunicazione

Skype, e-mail

La riqualificazione professionale è necessaria per te se:

• Hai una laurea e stai cercando di costruirti una carriera nel management;
• Sei già un manager e vuoi padroneggiare le ultime tecnologie di gestione, acquisire capacità di soluzione compiti manageriali per discutere il tuo esperienza professionale con i colleghi.

Il programma di riqualificazione professionale è costruito in conformità con i requisiti dello standard educativo federale "Gestione dell'organizzazione" e ti darà l'opportunità di:

• padroneggiare gli strumenti "di lavoro" di un manager professionista;
• migliorare in pratica le capacità di prendere decisioni manageriali, stabilire compiti, monitorare, adeguare tempestivamente e con competenza le azioni della tua squadra;
• ottenere consigli da insegnanti praticanti che condivideranno generosamente con te la loro esperienza nella risoluzione di problemi manageriali;
• conferma il tuo livello di professionalità con un diploma di riqualificazione professionale!

Programma del corso

Chiedi al tuo manager il programma dettagliato di ogni sezione.

• Economia dell'organizzazione (36 ore accademiche).
• Strategia di gestione: dalla scelta della metodologia a applicazione pratica(24 ore accademiche).
• Gestione pratica (36 ore accademiche).
• La modellazione dei processi aziendali in azienda: l'ordine di descrizione e di attuazione (36 ore accademiche).
• Strumenti HR nel lavoro di un manager (24 ore accademiche).
• Documentazione di supporto alla gestione (12 ore accademiche).
• Pratica contrattuale: principali contratti d'impresa (12 ore accademiche).
• Contabilità direzionale e bilancio (72 ore accademiche).
• Ottimizzazione fiscale. Metodi di mitigazione del rischio (24 ore accademiche).
• Rendiconti contabili (finanziari) (12 ore accademiche).
• Analisi finanziaria (72 ore accademiche).
• Project management (36 ore accademiche).
• Gestione per obiettivi: 10 passaggi per il successo aziendale (12 ore accademiche).
• Formazione team di gestione: come imparare per ottenere risultati reali (12 ore accademiche).
• Metodi per prendere decisioni gestionali efficaci (12 ore accademiche).
• Le mappe mentali come metodo per risolvere i problemi aziendali (12 ore accademiche).
• Gestione dei costi (24 ore accademiche).
• Gestione anticrisi (72 ore accademiche).
• Gestire il cambiamento in un'organizzazione: quando è necessario il cambiamento e come superare la resistenza al cambiamento (36 ore).
• Preparazione e difesa del lavoro finale (24 ore accademiche).

Le lezioni sono tenute da docenti con esperienza in vari campi affari, consulenti aziendali, allenatori.

Materiale didattico: manuali appositamente progettati per gli studenti del programma, inclusi documenti di esempio, nonché casi pratici (modelli di situazioni lavorative), le cui soluzioni sono considerate in classe.