Quale legge determina la struttura della carta di un'organizzazione educativa. Carta dell'organizzazione educativa

CARTA

Istituto d'Istruzione

1. DISPOSIZIONI GENERALI

1.1. Istituto scolastico "____________________________________", (nome completo dell'istituto scolastico)

Di seguito - "Istituzione educativa", creata in conformità con Codice civile della Federazione Russa, la Legge della Federazione Russa "Sull'istruzione" del 10 luglio 1992 N 3266-1 e ___________________________ ai fini di ____________________________________. (data, numero e titolo degli altri documenti richiesti)

1.2. L'istituto scolastico è un istituto scolastico senza scopo di lucro/commerciale.

1.3. Nome ufficiale completo dell'istituto scolastico:

nome e cognome: ________ "__________________";

nome abbreviato: _________ "__________________".

1.4. Sede dell'Istituzione Educativa ____________________.

1.5. Il fondatore dell'Istituzione Educativa è _______________, di seguito denominato "Fondatore". Il proprietario dell'immobile assegnato all'Istituzione Educativa è ____________.

1.6. L'istituzione educativa è entità legale Da registrazione statale in conformità con la procedura stabilita dalla legge sulla registrazione statale delle persone giuridiche, ha una proprietà separata, un bilancio indipendente, liquidazione, valuta e altri conti in istituti bancari, un sigillo rotondo con il suo nome e il nome del Fondatore, un timbro, moduli, un emblema e altri dettagli approvati nel modo prescritto , acquisisce diritti di proprietà e non di proprietà, può essere attore e convenuto in tribunale, tribunale arbitrale e tribunale arbitrale.

1.7. Un istituto scolastico è responsabile dei propri obblighi nei limiti dei fondi a sua disposizione. La responsabilità sussidiaria delle obbligazioni dell'Istituzione Educativa è a carico del proprietario dei beni assegnati all'Istituzione Educativa.

1.8. Un istituto scolastico può, su base volontaria, aderire a sindacati, associazioni e altre associazioni per motivi territoriali e di altro tipo, nonché organizzazioni internazionali.

1.9. Un istituto scolastico ha il diritto di fare entrambi Federazione Russa, e al di fuori degli atti giuridici statali con istituzioni e imprese di varie forme di proprietà e persone fisiche.

2. FINALITÀ E FINALITÀ DELL'ISTITUZIONE EDUCATIVA

2.1. Gli obiettivi principali dell'Istituzione Educativa sono:

2.1.1. _____________________________________________________;

2.1.2. _____________________________________________________.

2.2. I principali compiti dell'Istituzione Educativa sono:

2.2.1. _____________________________________________________;

2.2.2. _____________________________________________________;

2.2.3. _____________________________________________________;

2.2.4. _____________________________________________________.

2.3. Al fine di raggiungere i suoi obiettivi statutari e adempiere ai suoi compiti, l'Istituzione Educativa ha il diritto di fornire servizi educativi aggiuntivi a pagamento alla popolazione, alle imprese, alle istituzioni e alle organizzazioni che non sono previsti dai relativi programmi educativi e norme statali. I servizi aggiuntivi (a pagamento) includono:

2.3.1. _________________________________________________________________; (ad esempio, studio approfondito della lingua inglese)

2.3.2. _________________________________________________________________. (approfondimento delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione, ecc.)

2.4. Pagato Servizi aggiuntivi non può essere prestato in sostituzione dell'attività principale dell'Istituzione Educativa.

2.5. Quando si fornisce pagato aggiuntivo servizi educativi Un istituto scolastico conclude un accordo per iscritto con un consumatore di tali servizi.

2.6. Il reddito derivante dalle attività di cui al comma 2.3 della presente Carta è utilizzato dall'Istituzione Educativa secondo le finalità statutarie.

3.1. L'istruzione presso l'istituto scolastico è condotta in ___________ lingua__.

3.2. Un istituto scolastico svolge il processo educativo nel seguente ordine:

Primo stadio ____________________________________________;

Seconda fase ____________________________________________;

Terza fase __________________________________________;

- ___________________________________________________________.

3.3. Gli obiettivi del primo ciclo di istruzione sono: ____________________.

3.4. I compiti della seconda fase dell'istruzione sono: ____________________.

3.5. I compiti della terza fase dell'istruzione sono: ___________________.

3.6. __________________________________________________________________.

3.7. Oltre alle materie obbligatorie, possono essere introdotte materie a scelta degli studenti stessi, finalizzate alla realizzazione di interessi, capacità e opportunità.

4. ORGANIZZAZIONE DEL PROCESSO FORMATIVO

4.1. Organizzazione processo educativo in un istituto scolastico è regolato da ____________________.

4.2. L'istituto scolastico utilizza un sistema di valutazione ___________.

4.3. L'Istituzione Educativa ha il seguente sistema di valutazione intermedia degli studenti:

4.3.1. ___________________________________________________________;

4.3.2. ___________________________________________________________.

4.4. La certificazione intermedia degli studenti viene effettuata in le seguenti forme: _________________________.

4.5. La principale forma di istruzione nell'istituzione educativa è il sistema educativo ___________.

4.5.1. Tenendo conto delle esigenze e delle possibilità dello studente, i programmi educativi sono padroneggiati nelle seguenti forme: ___________________________.

4.5.2. La decisione sull'applicazione delle forme di istruzione specificate nella clausola 4.5.1 è presa da ______ con il consenso dei genitori / rappresentanti legali dello studente.

4.6. Il numero di classi in un'istituzione educativa è determinato in base al numero di domande presentate dai cittadini e alle condizioni create per l'attuazione del processo educativo, tenendo conto degli standard sanitari e degli standard di controllo stabiliti dall'attuale legislazione della Federazione Russa.

4.7. L'occupazione delle classi in un istituto scolastico è stabilita nel numero di ______ studenti.

4.8. L'anno accademico presso l'Istituzione Educativa inizia il giorno "___" _____________. La durata dell'anno accademico è: ____________.

4.9. Nell'Istituzione Educativa è stabilita la seguente modalità di svolgimento delle lezioni: _________________________________.

4.10. ______________________________________________________.

5. DIRITTI E OBBLIGHI DEI PARTECIPANTI

PROCESSO EDUCATIVO

5.1. I principali partecipanti al processo educativo presso l'Istituzione Educativa sono:

5.1.1. Docenti/tutor e altro personale docente (di seguito “Docenti”).

5.1.2. Studenti.

5.1.3. ____________________________________________.

5.2. Gli insegnanti/insegnanti hanno il diritto di:

5.2.1. Per ricevere un lavoro stipulato da un contratto di lavoro con un istituto di istruzione.

5.2.2. Per salari secondo le aliquote stabilite.

5.2.3. Sul supporto materiale e tecnico delle loro attività professionali.

5.2.4. Sviluppare e fare proposte per migliorare il lavoro educativo.

5.2.5. ________________________________________________.

5.3. Gli insegnanti/educatori sono tenuti a:

5.3.1. Rispettare i requisiti della presente Carta, il regime dell'Istituzione Educativa, i regolamenti interni, descrizione del lavoro, ordini dell'amministrazione dell'istituto scolastico.

5.3.2. Conservare tempestivamente e correttamente la documentazione sul percorso formativo stabilita dall'Istituzione Educativa.

5.3.3. _________________________________________________.

5.4. Gli studenti hanno diritto:

5.4.1. La scelta dell'istituzione educativa e della forma di istruzione.

5.4.2. Per rispettare e tutelare i loro diritti, l'onore e la dignità, l'integrità personale, fare appello all'amministrazione dell'Istituzione Educativa.

5.4.3. Per ricevere servizi educativi aggiuntivi, anche a pagamento, previsti dalla presente Carta.

5.4.4. __________________________________________________.

5.5. Gli studenti sono tenuti a:

5.5.1. Per rispettare il presente Statuto, le decisioni degli organi direttivi dell'Istituzione Educativa, le ordinanze dell'amministrazione dell'Istituzione Educativa, se non in contrasto con il presente Statuto e la normativa vigente.

5.5.2. Rispettare le norme interne, di sicurezza, igienico-sanitarie stabilite nell'Istituzione Educativa.

5.5.3. __________________________________________________.

5.6. ____________________________________________________.

6. PROPRIETA' E STRUTTURE DELL'ISTITUZIONE EDUCATIVA

6.1. Il fondatore, a destra di ___________, assegna all'Istituzione Educativa, ai fini delle sue attività statutarie, i beni mobili e immobili necessari sulla base di un contratto e di un atto di accettazione e trasferimento.

6.2. Un istituto scolastico ____________ ad esso assegnato dal diritto di proprietà __________ entro i limiti stabiliti dalla legislazione vigente della Federazione Russa, in conformità con lo scopo della proprietà e gli obiettivi statutari dell'attività.

6.3. L'istituto scolastico è responsabile nei confronti del proprietario per la sicurezza e uso efficace beni a lui assegnati.

6.4. Un istituto scolastico è responsabile dei suoi obblighi con i fondi a sua disposizione. Se l'Istituzione Educativa non dispone di questi fondi, il proprietario della proprietà assegnata all'Istituzione Educativa è responsabile dei suoi obblighi secondo le modalità previste dalla legislazione vigente della Federazione Russa.

6.5. Un istituto scolastico svolge autonomamente attività finanziarie ed economiche, ha un bilancio autonomo e un conto personale.

6.6. Un istituto scolastico ha il diritto di svolgere attività imprenditoriali e altre attività generatrici di reddito previste dalla presente Carta.

6.6.1. Le attività imprenditoriali dell'Istituzione Educativa comprendono:

6.6.1.1. Fornitura di servizi di intermediazione.

6.6.1.2. Partecipazione azionaria alle attività di altre istituzioni (comprese quelle educative) e organizzazioni.

6.6.1.3. ____________________________________________.

6.6.2. Il Fondatore e/o ________ ha facoltà di sospendere l'attività dell'Istituzione Educativa qualora ciò avvenga a danno di attività educative previsti dal presente Statuto, fino al __________.

6.7. Fonti di formazione della proprietà e risorse finanziarie Le istituzioni educative sono:

6.7.1. Fondi propri Istituto d'Istruzione.

6.7.2. Beni trasferiti all'Istituzione Educativa dal Fondatore.

6.7.3. Reddito percepito da attività imprenditoriali e altre attività generatrici di reddito svolte dall'Istituzione Educativa in modo autonomo.

6.7.4. _______________________________________________.

6.8. L'istituzione educativa stabilisce salari dipendenti, comprese indennità e premi a stipendi ufficiali, ordine e dimensione dei loro bonus.

7. GESTIONE DI UN ISTITUTO EDUCATIVO

7.1. Gli organi e le forme di gestione dell'Istituzione Educativa sono:

7.1.1. Direttore dell'Istituzione Educativa.

7.1.2. Consiglio Pedagogico Istituto d'Istruzione.

7.1.3. Consiglio dei genitori.

7.1.4. Incontro generale collettivo di lavoro.

7.1.5. Incontro con i genitori della scuola.

7.1.6. __________________________________.

7.2. La gestione diretta dell'Istituzione Educativa è svolta dal Direttore.

7.2.1. La nomina e la revoca del Direttore dell'Istituzione Educativa sono effettuate dal Fondatore secondo le modalità previste dalla vigente legislazione della Federazione Russa.

7.2.2. Il regista ha il diritto / non ha il diritto di combinare la sua posizione con un'altra posizione di comando nell'Istituzione Educativa o al di fuori di essa.

7.3. Direttore dell'Istituzione Educativa:

7.3.1. Progetta e organizza il processo educativo, ne esercita il controllo sull'andamento e sui risultati, è responsabile della qualità e dell'efficienza dell'operato dell'Istituzione Educativa.

7.3.2. Rappresenta gli interessi dell'Istituzione Educativa in imprese statali, municipali e altre, istituzioni, organizzazioni, agisce senza procura per conto dell'Istituzione Educativa.

7.3.3. È il gestore dei fondi dell'Istituzione Educativa di sua competenza.

7.3.4. Conclude per conto dell'Istituto Educativo contratti che non contraddicono l'attuale legislazione della Federazione Russa e gli obiettivi statutari dell'Istituto Educativo.

7.3.5. Nell'ambito delle proprie competenze impartisce istruzioni, ordinanze e direttive vincolanti per i dipendenti dell'Istituzione Educativa, gli studenti ei loro genitori (legali rappresentanti).

7.3.6. Approva le regole dell'interno orario di lavoro Istituto scolastico e Norme di comportamento per gli studenti, altri atti locali, ne organizza e coordina l'attuazione.

7.3.7. Organizza lo sviluppo, l'approvazione e l'implementazione di programmi educativi e curricula, curricula e altri documenti didattici e metodologici.

7.3.8. Approva programma, annuale grafico del calendario e orario delle lezioni.

7.3.9. Presenta una relazione sui risultati dell'anno accademico e finanziario per una successiva relazione al Fondatore, l'assemblea dei genitori a livello di scuola, _________.

7.3.10. Compila e approva personale, doveri ufficiali lavoratori.

7.3.11. Assume e licenzia il personale docente, amministrativo e di servizio dell'Istituzione Educativa.

7.3.12. È il presidente del consiglio pedagogico dell'istituto scolastico.

7.3.13. ___________________________________________________.

7.3.14. ___________________________________________________.

7.4. Il collettivo di lavoro è composto da tutti i dipendenti dell'istituto scolastico. Sono esercitati i poteri del collettivo di lavoro dell'Istituzione Educativa incontro generale collettivo di lavoro.

7.5. L'assemblea generale del collettivo di lavoro dell'istituto scolastico ha il diritto di:

7.5.1. Discussione e adozione del contratto collettivo, del Regolamento Interno del Lavoro dell'Istituzione Educativa.

7.5.2. Elezione dei candidati del corpo docente in organizzazioni pubbliche e organi di governo.

7.5.3. ____________________________________________________.

7.6. L'assemblea generale del collettivo di lavoro si tiene _______ volte a _______.

7.7. Il Consiglio Pedagogico dell'Istituzione Educativa è un organo di governo permanente per considerare le questioni principali del processo educativo. Fanno parte del Consiglio Pedagogico tutto il personale docente dell'Istituzione Educativa.

7.8. Il Consiglio Pedagogico è formato e svolge la sua attività sulla base del Regolamento del Consiglio Pedagogico dell'Istituzione Educativa, approvato dal Direttore dell'Istituzione Educativa.

7.9. Consiglio Pedagogico dell'Istituzione Educativa:

7.9.1. Sviluppa gli indirizzi ei programmi principali per lo sviluppo dell'Istituzione Educativa, migliorando la qualità del processo educativo, li sottopone al Direttore per la successiva approvazione.

7.9.2. Approva il piano di lavoro per l'anno accademico.

7.9.3. Discute e prende decisioni su qualsiasi questione relativa al contenuto dell'istruzione.

7.9.4. Decide sulle forme, i tempi e le modalità per lo svolgimento della certificazione intermedia degli studenti delle classi non di laurea e sul numero delle materie.

7.9.5. ___________________________________________________.

7.9.6. ___________________________________________________.

7.10. L'incontro dei genitori a livello scolastico è composto da tutti i genitori (rappresentanti legali) degli studenti nell'istituto scolastico.

7.10.1. La riunione dei genitori a livello scolastico si riunisce ________ volte a ____________.

7.10.2. L'assemblea dei genitori di tutta la scuola elegge tra i suoi membri il Consiglio dei genitori, accoglie la relazione del Direttore dell'Istituzione Educativa sulla base dei risultati dell'anno accademico e finanziario.

7.11. Il consiglio dei genitori dell'istituto scolastico, che è un organo di autogoverno, è eletto a livello scolastico riunione dei genitori e responsabile nei suoi confronti delle sue attività.

7.11.1. Le attività del Consiglio dei Genitori sono regolate dal presente Statuto e da _____________ (ad esempio, il Regolamento del Consiglio dei Genitori).

7.11.2. Il Consiglio dei genitori si riunisce _______ ogni _________.

7.12. Le competenze del consiglio dei genitori sono:

7.12.1. Assistenza all'amministrazione dell'Istituzione Educativa per migliorare le condizioni per l'attuazione del processo educativo, proteggere la vita e la salute degli studenti, organizzare e condurre eventi scolastici.

7.12.2. Organizzazione del lavoro con i genitori (rappresentanti legali) degli studenti per chiarire i loro diritti e doveri.

7.12.3. Assistenza all'amministrazione dell'istituto scolastico nell'organizzazione e nello svolgimento di riunioni dei genitori a livello scolastico.

7.12.4. ___________________________________________________.

7.12.5. ___________________________________________________.

8. PROCEDURA DI RISORGANIZZAZIONE E LIQUIDAZIONE

ISTITUTO D'ISTRUZIONE

8.1. La creazione, la liquidazione o la riorganizzazione dell'Istituzione Educativa come persona giuridica viene effettuata sulla base della decisione del Fondatore in conformità con l'attuale legislazione della Federazione Russa.

8.2. La liquidazione o il riordino dell'Istituzione Educativa avviene, di norma, alla fine dell'anno accademico. Il fondatore si assume la responsabilità del trasferimento degli studenti ad altre istituzioni educative in accordo con i genitori (rappresentanti legali).

8.3. Alla liquidazione di un istituto scolastico contanti e altri oggetti di proprietà, meno i pagamenti per coprire i loro obblighi, sono diretti allo sviluppo dell'istruzione in conformità con questa Carta.

8.4. Si considera che un istituto scolastico abbia cessato le sue attività dopo aver effettuato una registrazione su di esso in modo unificato Registro di Stato persone giuridiche.

9. PROCEDURA PER LA MODIFICA DELLO STATUTO E DEGLI ATTI GIURIDICI LOCALI DI UN ISTITUTO EDUCATIVO

9.1. La Carta, le modifiche (aggiunte) alla Carta sono adottate dall'assemblea generale del collettivo di lavoro dell'Istituzione Educativa dopo una discussione preliminare. La carta si considera adottata se votata da almeno i due terzi del consiglio pedagogico.

9.2. Lo statuto, le modifiche e le integrazioni ad esso apportate sono registrate nell'ordine stabilito dalla normativa vigente. La carta entra in vigore dalla data della sua registrazione statale.

9.3. Per assicurare le attività statutarie, l'Istituzione Educativa può emanare le seguenti tipologie di atti locali: regolamenti, dichiarazioni, norme, istruzioni, programmi, orari, personale, orari delle lezioni, ordinanze e ordinanze del Direttore, decisioni dell'organo di governo e di autonomia organi dell'Istituzione Educativa, _____________.

Direttore dell'Istituzione Educativa _________________/_________________ (firma)

Quali informazioni dovrebbero essere contenute nella carta di un istituto scolastico? In quali casi è necessario apportare modifiche a un istituto scolastico perché entro il 1 luglio 2016 è necessario allinearlo alla Legge sull'istruzione?

Un istituto scolastico opera sulla base di una carta approvata secondo le modalità prescritte dalla legislazione della Federazione Russa (clausola 1, articolo 25 della legge federale del 29 dicembre 2012 n. 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" , di seguito denominata Legge n. 273-FZ) .

Informazioni che deve contenere la carta di un istituto di istruzione

Nella carta organizzazione educativa deve essere contenuto insieme alle informazioni previste dalla legislazione della Federazione Russa, le seguenti informazioni(Clausola 2, articolo 25 della legge n. 273-FZ):

tipo di organizzazione educativa;

fondatore o fondatori;

tipi di implementati programmi educativi indicando il livello di istruzione e (o) attenzione;

la struttura e la competenza degli organi di governo, nonché la procedura per la loro formazione e la durata del loro mandato.

Inoltre, altre disposizioni della legge n. 273-FZ richiedono che le seguenti informazioni siano indicate nella carta di un istituto di istruzione:

la procedura per prendere decisioni da parte degli organi di governo e parlare a nome dell'organizzazione educativa (clausola 5 dell'articolo 26);

la procedura per l'adozione della normativa locale (comma 1, articolo 30);

diritti, doveri e responsabilità dei dipendenti delle organizzazioni educative che ricoprono incarichi di ingegneria, tecnici, amministrativi, produttivi, educativi e ausiliari, medici e altri dipendenti che svolgono funzioni ausiliarie (clausola 3 dell'articolo 52).

Poiché un istituto di istruzione è una NPO, è necessario tenere conto dei requisiti per la carta della legge federale n. 7-FZ del 12 gennaio 1996 "Sulle organizzazioni non commerciali" (di seguito denominata legge n. 7- FZ).

Pertanto, quanto segue deve essere incluso nella carta delle ONP senza fallo (articolo 14 della legge n. 7-FZ):

1) la denominazione contenente l'indicazione della natura della sua attività e della forma giuridica;

2) posizione;

3) la procedura per la gestione delle attività;

4) l'oggetto e gli obiettivi dell'attività;

5) informazioni su filiali e uffici di rappresentanza;

6) i diritti e gli obblighi dei membri, le condizioni e la procedura per l'ammissione e la revoca dall'associazione di un NCO (se l'ONC è un membro);

7) fonti di formazione della proprietà;

8) la procedura di modifica dello statuto;

9) la procedura per l'uso dei beni in caso di liquidazione;

10) altre disposizioni previste dalla legge n. 7-FZ e altre leggi federali.

Lo statuto di un istituto scolastico è approvato dal suo fondatore (clausola 1, articolo 52 del codice civile della Federazione Russa):

per le autorità statali - federali o regionali;

per municipalità - autorità municipali;

per le organizzazioni educative private educazione generale- il loro fondatore o fondatori.

I principali casi di modifiche alla carta di un istituto scolastico

Nel processo potrebbe sorgere la necessità di modificare lo statuto di un istituto di istruzione attività economica, nonché in relazione alle modifiche della normativa vigente.

Importante!

Nome e statuto istituzioni educative dovevano essere allineati alla legge n. 273-FZ entro il 1° gennaio 2016. Questo periodo è stato prorogato in conformità alle modifiche apportate dalla legge federale del 30 dicembre 2015 n. 458-FZ fino al 1 luglio 2016 (clausola 5, articolo 108 della legge n. 273-FZ).

In pratica, ciò significa che i fondatori delle istituzioni educative sono tenuti a modificare le carte in conformità con i requisiti della legge n. 273-FZ.

Una delle forme organizzative e legali delle NPO sono le istituzioni educative. A questo proposito, sorge la domanda: è necessario rinominare l '"istituzione" in "organizzazioni" (apportare modifiche allo statuto dell'istituto scolastico)?

Importante!

Le spiegazioni relative ai casi di modifica della carta delle istituzioni educative sono fornite nelle lettere del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 25.08.2015 n. AK-2453/06, del 07.09.2013 n. DL-187/17 , 151/17.

Quindi, se in relazione a un istituto scolastico il suo tipo non cambia, non è richiesta la sua ridenominazione e modifica dello statuto. Ad esempio, non è necessario modificare nulla (con lo stesso tipo di organizzazioni educative) se le istituzioni educative hanno il nome "Istituzione educativa generale comunale", "Istituzione educativa generale di bilancio municipale", ecc. Cioè, il termine "istituzione" non deve essere sostituito con il termine "organizzazione".

Importante!

Nel caso in cui il tipo di istituto scolastico cambi, è necessario modificare la carta.

I tipi di organizzazioni educative sono indicati nel paragrafo 2 dell'articolo 23 della legge n. 273-FZ:

organizzazione educativa prescolare;

organizzazione educativa;

organizzazione educativa professionale;

organizzazione educativa dell'istruzione superiore.

Ad esempio, se l'istituzione ha il nome "Istituzione educativa di bilancio municipale "Scuola", allora è necessario modificare lo statuto (il nuovo nome è "Istituzione educativa di bilancio municipale "Scuola"). Le istituzioni statali educative speciali (correttive) per studenti, alunni con disabilità dovrebbero essere rinominate in istituzioni statali educative generali e istituzioni educative di ulteriore formazione professionale(formazione avanzata) di specialisti - a istituti di istruzione professionale aggiuntiva.

Inoltre, il Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa (Lettera del 10 giugno 2013 n. DL-151/17) ha chiarito l'elenco delle informazioni facoltative indicate nel nome dell'istituto scolastico:

indicazione della tipologia per gli enti statali e comunali (statali, di bilancio, autonomi);

indicazione della forma di proprietà (“statale”, “comunale” o “privata”);

un'indicazione delle caratteristiche delle attività educative in corso (il livello e l'obiettivo dei programmi educativi);

inclusione nel nome del nome ufficiale "Federazione Russa" o "Russia", nonché parole derivate da questo nome con un permesso speciale;

utilizzare in nome del nome di un cittadino, simboli protetti dalla legislazione della Federazione Russa sulla protezione della proprietà intellettuale o del diritto d'autore.

Articolo 13

1. Nella carta di un istituto scolastico in senza fallire sono indicati:

1) nome, ubicazione (indirizzo legale, effettivo), stato dell'istituto scolastico;

2) fondatore;

3) forma organizzativa e giuridica dell'istituto scolastico;

4) obiettivi del processo educativo, tipi e tipi di programmi educativi in ​​corso di attuazione;

5) le principali caratteristiche dell'organizzazione del processo educativo, tra cui:

a) la/le lingua/e in cui sono condotte l'istruzione e l'educazione;

b) regole per l'ammissione di studenti, scolari;

c) la durata della formazione in ciascuna fase della formazione;

d) la procedura e le motivazioni dell'espulsione di studenti, alunni;

e) sistema di valutazione della certificazione intermedia, modulistica e procedura per la sua attuazione;

f) le modalità di impiego degli studenti, alunni;

g) la disponibilità dei servizi educativi a pagamento e la modalità della loro erogazione (su base contrattuale);

h) la procedura per regolamentare e formalizzare i rapporti tra un'istituzione educativa e studenti, alunni e (o) i loro genitori (rappresentanti legali);

6) la struttura delle attività finanziarie ed economiche dell'istituto scolastico, anche in termini di:

a) uso di beni assegnati ad un istituto scolastico;

b) sostegno finanziario e logistico alle attività di un'istituzione educativa;

c) è scaduto. - Legge federale del 22 agosto 2004 N 122-FZ;

d) l'attuazione di attività generatrici di reddito (per le istituzioni statali e municipali - nei casi che non contraddicono le leggi federali);

e) il divieto di transazioni, le cui possibili conseguenze sono l'alienazione o il gravame di beni assegnati a un istituto scolastico, o beni acquisiti a spese dei fondi assegnati a questo istituto dal proprietario dell'istituto scolastico, salvo nei casi in cui tale le transazioni sono consentite dalle leggi federali; f) la procedura per la disposizione dei beni acquisiti dall'ente a scapito dei redditi percepiti dalle attività generatrici di reddito; g) apertura di conti presso un ente territoriale del Tesoro federale, un organismo finanziario di un'entità costituente della Federazione Russa ( comune) (ad eccezione delle istituzioni educative non statali e istituzioni autonome);

7) la procedura per la gestione di un istituto scolastico, tra cui:

a) la competenza del fondatore;

b) la struttura, la procedura per la formazione degli organi di gestione di un'istituzione educativa, la loro competenza e la procedura per l'organizzazione delle attività;

c) la procedura per l'assunzione di dipendenti di un istituto di istruzione e le condizioni per la remunerazione del loro lavoro;

d) la procedura per modificare lo statuto di un istituto scolastico;

e) la procedura di riorganizzazione e liquidazione di un istituto scolastico;

8) diritti e doveri dei partecipanti al processo educativo;

9) un elenco di tipi di atti locali (ordini, istruzioni e altri atti) che regolano le attività di un istituto scolastico.

2. Lo statuto di un'istituzione educativa civile, nella misura in cui non è regolato dalla legislazione della Federazione Russa, è sviluppato e adottato dall'istituzione educativa e approvato dal suo fondatore. La procedura per l'approvazione dello statuto di un'istituzione educativa statale federale è stabilita dall'organo esecutivo federale autorizzato dal governo della Federazione Russa, un'istituzione educativa statale sotto la giurisdizione di un'entità costituente della Federazione Russa - da un'autorità esecutiva di un entità costituente della Federazione Russa, un'istituzione educativa municipale - da un organo di autogoverno locale.

3. Qualora sia necessario disciplinare gli aspetti dell'attività dell'istituto scolastico previsti nel presente articolo con altri atti locali, questi ultimi sono soggetti all'iscrizione ad integrazione dello statuto dell'istituto scolastico.

4. Gli atti locali di un'istituzione educativa non possono contraddire il suo statuto.

Articolo 27

1. Un'organizzazione educativa opera sulla base di una carta sviluppata e approvata in conformità con la legislazione della Federazione Russa, la presente legge federale e altri atti normativi che regolano le relazioni nel campo dell'istruzione.Le modifiche apportate ad essa sono adottate da un'assemblea generale (conferenza) di dipendenti e rappresentanti studenti e sono approvati dall'organo esecutivo federale responsabile dell'istituto di istruzione pertinente.

3. Lo statuto di un'organizzazione educativa deve contenere, oltre a quelli previsti dalla legislazione civile della Federazione Russa, le seguenti informazioni:

2) il fondatore (fondatori) dell'organizzazione educativa;

3) tipi di attività principali (educative e altre attività legate alla fornitura di istruzione) di un'organizzazione educativa;

4) programmi educativi in ​​corso che ne indicano il livello e l'obiettivo;

5) la lingua o le lingue in cui si svolgono l'istruzione e l'educazione;

6) le principali caratteristiche dell'organizzazione del processo educativo, tra cui:

a) norme per l'ammissione degli studenti;

b) le modalità di studio degli studenti;

c) modulistica e procedura per l'organizzazione della certificazione intermedia;

d) la procedura e le motivazioni del trasferimento, dell'espulsione e della reintegrazione degli studenti;

e) la procedura per disciplinare e formalizzare l'insorgenza di rapporti tra l'organizzazione educativa e gli studenti e (o) i loro genitori (rappresentanti legali);

7) diritti e doveri dei partecipanti alle relazioni educative;

8) altre informazioni, la cui inclusione nello statuto dell'organizzazione educativa è prevista dalle leggi federali, da altri atti normativi federali, nonché da leggi e altri atti normativi del soggetto pertinente della Federazione Russa.

La carta di un'organizzazione educativa può contenere altre disposizioni che non contraddicono la legge. Lo statuto di un'organizzazione educativa professionale e di un'organizzazione educativa dell'istruzione superiore (modifiche allo statuto e integrazioni ad esso) è adottato dall'assemblea generale (conferenza) corpo docente, scienziati, nonché rappresentanti di altre categorie di dipendenti e studenti di questa organizzazione. In un'organizzazione educativa, devono essere create le condizioni affinché tutti i dipendenti e gli studenti familiarizzino con il suo statuto, le proposte per modificarlo e per una libera discussione di queste proposte.

REGOLAMENTO MODELLO SULL'ISTITUZIONE EDUCATIVA GENERALE

1. Disposizioni generali

1. Questa disposizione è tipica per i seguenti tipi di istituzioni educative: primaria, di base, secondaria scuole di istruzione generale, compreso lo studio approfondito di singole materie, licei e palestre.

Sulla base di questa disposizione modello, vengono sviluppate disposizioni modello sui tipi pertinenti di istituzioni educative statali e municipali.

Sulla base di questo modello di regolamento e del modello di regolamento sul tipo pertinente di istituto di istruzione municipale statale, l'istituto di istruzione generale sviluppa il proprio statuto. Per le istituzioni educative generali non statali, la disposizione modello svolge la funzione di esemplare.

2. Un istituto di istruzione generale statale e municipale (di seguito denominato istituto di istruzione generale) attua programmi educativi generali di istruzione generale primaria, generale di base, secondaria (completa).

Un istituto di istruzione generale è l'anello principale del sistema di istruzione continua e offre a tutti i cittadini della Federazione Russa l'opportunità di esercitare il diritto garantito dallo stato di ricevere un'istruzione generale gratuita entro i limiti degli standard educativi statali.

3. L'attività di un'istituzione educativa generale si fonda sui principi della democrazia e dell'umanesimo, dell'accessibilità generale, della priorità dei valori umani universali, della vita umana e della salute, della cittadinanza, del libero sviluppo dell'individuo, dell'autonomia e della laicità dell'educazione.

4. Nelle sue attività, un istituto di istruzione generale è guidato dalla legislazione della Federazione Russa, decreti e ordinanze del Presidente della Federazione Russa, decreti e ordinanze del Governo della Federazione Russa, decisioni del relativo organo di gestione dell'istruzione, questo Modello di Regolamento.

5. Gli obiettivi principali di un istituto di istruzione generale sono la formazione di una cultura comune della personalità degli studenti sulla base della padronanza del minimo obbligatorio del contenuto dei programmi educativi generali, il loro adattamento alla vita nella società, creando le basi per un scelta consapevole e successivo sviluppo di programmi educativi professionali, educazione alla cittadinanza, diligenza, rispetto dei diritti e delle libertà umane, amore per la natura, la Patria, la famiglia.

6. Un istituto di istruzione generale svolge formazione e istruzione nell'interesse dell'individuo, della società, dello Stato, garantisce la protezione della salute e la creazione di condizioni favorevoli per lo sviluppo versatile dell'individuo, compresa la possibilità di soddisfare il bisogno di autostima dello studente -educazione e ottenimento istruzione aggiuntiva.

7. In un istituto di istruzione generale non sono consentite la creazione e il funzionamento di strutture organizzative di partiti politici, movimenti e organizzazioni socio-politiche e religiose (associazioni).

8. Un istituto di istruzione generale, in conformità con la procedura stabilita dalla legislazione della Federazione Russa, è responsabile della qualità dell'istruzione generale e della sua conformità agli standard educativi statali, dell'adeguatezza delle forme, dei metodi e dei mezzi di organizzazione applicati il processo educativo alle caratteristiche psicofisiologiche legate all'età, alle inclinazioni, alle capacità, agli interessi, ai requisiti per la tutela della vita e della salute degli studenti.

9. Al fine di garantire la disponibilità e la variabilità dell'istruzione generale, la creazione di un'infrastruttura educativa che fornisca condizioni favorevoli per la formazione, l'istruzione e lo sviluppo dei cittadini secondo le loro inclinazioni, capacità, interessi e stato di salute, possono essere creati vari tipi di istituzioni educative generali, le cui attività sono regolate dalle relative disposizioni tipo.

Istituzioni educative generali vari tipi creato a seconda di compiti specifici, requisiti per il contenuto dell'istruzione, caratteristiche del processo educativo, modalità di funzionamento e condizioni per il finanziamento del bilancio.

10. Tenendo conto delle esigenze e delle capacità dell'individuo, i programmi di istruzione generale sono padroneggiati nelle seguenti forme: a tempo pieno, part-time (sera), part-time; sotto forma di educazione familiare, autoeducazione, studi esterni.

È consentita una combinazione di varie forme di istruzione in un istituto di istruzione generale:

Le condizioni e la procedura per padroneggiare i programmi di istruzione generale sotto forma di educazione familiare, autoeducazione, studi esterni o una combinazione di varie forme sono stabilite dal fondatore e (o) dalla carta dell'istituto di istruzione generale e sono svolte sul termini di un accordo tra l'istituto di istruzione generale ei genitori (rappresentanti legali) degli studenti.

Per tutte le forme di istruzione nell'ambito di uno specifico programma di istruzione generale di base, si applica lo standard educativo statale

Disposizioni modello sulle istituzioni educative

Ordine del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 15 febbraio 2010 n. 117 "Sull'approvazione del regolamento modello sulla scuola per cadetti e sul collegio per cadetti"

Decreto del governo della Federazione Russa del 31 gennaio 2009 n. 82 "Sull'approvazione del regolamento modello su un istituto di istruzione militare di istruzione professionale superiore"

Decreto del governo della Federazione Russa del 12 settembre 2008 n. 666 "Sull'approvazione del regolamento modello su un istituto di istruzione prescolare"

Decreto del governo della Federazione Russa del 18 luglio 2008 n. 543 "Sull'approvazione del regolamento modello su un istituto di istruzione professionale secondaria (istituto di istruzione specialistica secondaria)"

Decreto del governo della Federazione Russa del 14 luglio 2008 n. 521 "Sull'approvazione del regolamento modello su un istituto di istruzione di istruzione professionale primaria"

Decreto del governo della Federazione Russa del 14 febbraio 2008 n. 71 "Sull'approvazione del regolamento modello su un istituto di istruzione professionale superiore (istituto di istruzione superiore)"

Decreto del governo della Federazione Russa del 19 marzo 2001 n. 196 (modificato il 10 marzo 2009) "Sull'approvazione del regolamento modello su un istituto di istruzione generale"

Ordine del Ministero della Pubblica Istruzione della Federazione Russa del 25 luglio 2000 n. 2311 "Sull'approvazione del regolamento modello sui rami delle istituzioni educative statali dell'istruzione professionale secondaria" (registrato presso il Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 09 agosto , 2000 n. 2343)

Decreto del governo della Federazione Russa del 30 dicembre 1999 n. 1437 (modificato il 10 marzo 2009) "Sull'approvazione del regolamento modello sul complesso educativo interscolastico"

Decreto del governo della Federazione Russa del 05 settembre 1998 n. 1046 (modificato il 10 marzo 2009) "Sull'approvazione del regolamento tipo su un collegio di istruzione generale con addestramento al volo iniziale"

Decreto del governo della Federazione Russa del 31 luglio 1998 n. 867 (modificato il 10 marzo 2009) "Sull'approvazione del regolamento modello su un istituto scolastico per bambini bisognosi di assistenza psicologica, pedagogica e medica e sociale"

Decreto del governo della Federazione Russa del 19 settembre 1997 n. 1204 (modificato il 10 marzo 2009) "Sull'approvazione del regolamento modello su un istituto scolastico per bambini in età prescolare e più giovane età scolastica"

Decreto del governo della Federazione Russa del 28 agosto 1997 n. 1117 (modificato il 10 marzo 2009) "Sull'approvazione del regolamento modello su un istituto scolastico per il miglioramento della salute di tipo sanatorio per bambini bisognosi di lungo- trattamento a termine, e modifiche al regolamento tipo sul convitto di istruzione generale e al regolamento modello sull'istituto scolastico per orfani e bambini lasciati senza cure parentali"

Decreto del governo della Federazione Russa del 12 marzo 1997 n. 288 (modificato il 10 marzo 2009) "Sull'approvazione del regolamento modello su un istituto di istruzione speciale (correttivo) per studenti, alunni con disabilità"

Decreto del governo della Federazione Russa del 01 luglio 1995 n. 676 (modificato il 10 marzo 2009) "Sull'approvazione del regolamento modello su un istituto scolastico per orfani e bambini lasciati senza cure parentali"

Decreto del governo della Federazione Russa del 26 giugno 1995 n. 612 "Sull'approvazione del regolamento modello su un collegio di istruzione generale"

Decreto del governo della Federazione Russa del 26 giugno 1995 n. 610 (modificato il 31 marzo 2003) "Sull'approvazione del regolamento modello sull'istituto scolastico di istruzione professionale aggiuntiva (formazione avanzata) di specialisti"

Decreto del governo della Federazione Russa del 25 aprile 1995 n. 420 "Sull'approvazione del regolamento modello su un istituto di istruzione speciale per bambini e adolescenti con comportamento deviante"

Decreto del governo della Federazione Russa del 7 marzo 1995 n. 233 (modificato il 10 marzo 2009) "Sull'approvazione del regolamento modello sull'istituto scolastico di istruzione aggiuntiva per bambini"

Decreto del governo della Federazione Russa del 3 novembre 1994 n. 1237 (modificato il 18 agosto 2008) "Sull'approvazione del regolamento modello sull'istituto di istruzione generale serale (turno)"

Ordine del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 15 febbraio 2010 n. N. 117 "Sulla approvazione del Regolamento tipo sulla Scuola Allievi e sul Convitto Allievi"

Ordine del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 01 dicembre 2005 n. 297 "Sull'approvazione del regolamento modello sui rami degli istituti di istruzione statale federale dell'istruzione professionale superiore (superiore istituzioni educative)" (Registrato presso il Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 16 dicembre 2005 n. 7273)

Regolamentazione legale delle attività delle organizzazioni educative

L'attuazione delle attività educative è regolata dalla legge "Sull'istruzione ..." del 29 dicembre 2012 n. 273-FZ. Secondo l'art. 2 dell'atto normativo specificato, è considerato educativo organizzazione non profit, nata per svolgere attività formative nel rispetto della licenza in essere.

L'attuazione di tali attività è l'obiettivo principale per il quale vengono create tali istituzioni. Ciò non significa che un'organizzazione educativa non possa perseguire altri obiettivi, tuttavia, la legge impone all'istituzione registrata l'obbligo di scegliere il tipo principale di attività relativa all'istruzione di terzi.

Secondo quanto previsto dall'art. 25 della legge n. 273-FZ, tutte le organizzazioni educative operano sulla base di uno statuto, previa approvazione secondo le modalità prescritte. L'atto costitutivo delle istituzioni educative deve soddisfare non solo i requisiti sanciti dall'art. 25 della legge n. 273, ma anche disposizioni generali prevista dall'art. 52 del codice civile della Federazione Russa.

Le disposizioni dell'art. 14 della legge n. 7 definisce i requisiti per gli atti costitutivi. Pertanto, la carta di un'istituzione di bilancio o statale è soggetta ad approvazione:

• il Governo della Federazione Russa;
• autorità esecutiva del soggetto;
• comune.

Pertanto, redigere gli statuti delle organizzazioni educative è una procedura piuttosto complicata, poiché è necessario essere guidati non solo Requisiti generali, che sono presentati dal codice civile della Federazione Russa, ma anche dai requisiti della legislazione speciale.

Requisiti per la carta di un'organizzazione educativa. Quali informazioni dovrebbero riflettersi nella carta di un istituto di istruzione

Le carte delle istituzioni educative sono redatte per iscritto e sono soggette all'approvazione obbligatoria da parte dei fondatori. Ogni documento deve essere rilasciato in 3 copie, una delle quali rimane all'autorità di registrazione.

Tutti i requisiti per la carta, sulla base dei quali vengono svolte le attività di un istituto scolastico, possono essere suddivisi in 2 categorie:

1. Basato sulla legge federale e obbligatorio per tutte le istituzioni educative.
2. Applicabile a alcuni tipi e tipi di istituzioni educative.

Pertanto, quando si redige il testo della carta o si apportano modifiche a un documento redatto in precedenza, si dovrebbe essere guidati dall'intera gamma di norme legali che disciplinano le attività nel campo dell'istruzione.

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Requisiti per il contenuto della carta

La carta di un'organizzazione educativa deve contenere le informazioni previste dal codice civile della Federazione Russa, nonché le leggi n. 7-FZ e 273-FZ.

Requisiti generali per il contenuto del documento costitutivo Istituto d'Istruzione sono formulate nella parte 4 dell'art. 52 del codice civile della Federazione Russa. In particolare, la carta dell'organizzazione dovrebbe contenere informazioni:

• sul nome dell'istituzione;
• forma organizzativa e giuridica di svolgimento delle attività;
• indirizzo legale;
• gestione dell'organizzazione.

In virtù dell'articolo 3 h. 14 della Legge n. 7, lo statuto di una ONLUS deve contenere anche le seguenti informazioni:

• sull'oggetto e gli obiettivi dell'organizzazione;
• filiali e uffici di rappresentanza;
• le condizioni per l'ammissione dei soci e la procedura per il loro recesso dall'organizzazione;
• procedura per l'uso dei beni in caso di liquidazione.

Nell'art. 25 della legge n. 273 ha inoltre formulato una serie di requisiti che integrano quelli previsti dal codice civile della Federazione Russa. Secondo questa norma, la carta di un'organizzazione educativa deve contenere le seguenti informazioni:

• sul tipo di istituto di istruzione;
• fondatori;
• tipi di programmi attuati per raggiungere l'obiettivo prefissato, indicando la direzione dell'attuazione delle attività e il livello di erogazione del servizio;
• la struttura e la competenza degli organi di gestione dell'ente, le modalità e la procedura per la loro formazione, la tempistica dell'esercizio dei poteri.

A causa delle specificità delle attività che non comportano un profitto, le istituzioni educative possono impegnarsi in attività generatrici di reddito solo se ciò contribuisce al raggiungimento dell'obiettivo prefissato. Allo stesso tempo, tutti i profitti ricevuti dall'occupazione attività imprenditoriale dovrebbe essere finalizzato al raggiungimento degli obiettivi specificati nella carta.

I fondatori possono inoltre inserire negli atti costitutivi altre informazioni non previste dalla legge. Tuttavia, è importante ricordare che tali informazioni non devono contraddire i requisiti degli atti normativi.

Quali informazioni dovrebbero essere contenute nella carta: elenco delle sezioni

Non ci sono requisiti per la struttura dei documenti costitutivi chiaramente fissati a livello legislativo. Pertanto, quando si redige la carta, si dovrebbe essere guidati dalle regole di cui sopra, nonché analizzare le carte già adottate delle organizzazioni educative.

L'analisi effettuata consente di determinare le sezioni più frequentemente utilizzate nella struttura dei documenti costitutivi delle istituzioni educative. Questi includono:

1. Disposizioni generali.
2. Oggetto, obiettivi e attività.
3. Programmi educativi.
4. Competenze, diritti, doveri dei partecipanti e loro responsabilità.
5. Proprietà e sicurezza finanziaria.
6. Organi di governo.
7. Apertura delle informazioni.
8. Riorganizzazione e liquidazione.
9. La procedura per l'introduzione di modifiche e integrazioni alla carta.

Alcune delle sezioni proposte possono essere combinate o escluse del tutto (ad esempio, la sezione "Trasparenza informativa" è tipica per istituzioni di bilancio). Poiché non ci sono requisiti legali per la struttura della carta, è consentita una certa libertà nella sua determinazione. La cosa principale è che il contenuto del documento è coerente e comprensibile.

In conclusione, resta da notare che la carta di un'organizzazione educativa significa documento di fondazione, che soddisfa i requisiti del codice civile della Federazione Russa e le leggi n. 7-FZ e 273-FZ. Il mancato rispetto di questi requisiti comporta il rifiuto di registrare un istituto di istruzione e di effettuare un'iscrizione corrispondente nel registro delle persone giuridiche dello Stato unificato. Se le violazioni vengono eliminate, il documento verrà registrato e le informazioni sull'organizzazione verranno inserite nel Registro delle persone giuridiche dello Stato unificato.

04.09.08 //11:10 Yuri Anatolyevich

Lo statuto di un istituto di istruzione è un documento locale normativo ufficiale basato sulla legge, adottato nel modo prescritto dall'autorità competente (il fondatore o una persona da lui autorizzata) e che regola i rapporti all'interno di una particolare organizzazione. La funzione di un atto locale è quella di dettagliare, concretizzare, integrare, riempire il generale norma giuridica in relazione alle condizioni di un istituto scolastico, tenendo conto delle caratteristiche esistenti, delle specificità del processo educativo ed educativo.
Le carte delle istituzioni educative trasformano il diritto all'istruzione, sancito dalla Legge della Federazione Russa "Sull'istruzione", in specifici diritti individuali, prevedendo adeguate garanzie e la procedura per la loro attuazione. Le carte in forma concentrata regolano i poteri dei partecipanti alle relazioni nel campo dell'istruzione.
La funzione di questo atto giuridico ha un duplice ruolo, designato nella legge della Federazione Russa "Sull'istruzione". Da un lato, è la base giuridica sulla base della quale si svolgono le attività di un istituto scolastico. In conformità con la legge della Federazione Russa "Sull'istruzione", questa istituzione è attualmente riconosciuta come persona giuridica. La carta ne regola gli scopi e gli obiettivi, struttura organizzativa, forma di gestione, aspetto economico ed economico dell'attività, ecc. D'altra parte, la carta è la principale atto normativo regolamentare stato giuridico partecipanti al processo educativo e, prima di tutto, gli studenti.

Ha risposto alla domanda: Feklin Sergey Ivanovich, avvocato-esperto dell'operatore federale per l'attuazione del PNPO; Vicedirettore del Centro per il supporto legale normativo dell'Istituto di istruzione statale federale del complesso agroindustriale e PPRO