Sfera spirituală a societății

Completat de: Fed I.N.

profesor de studii sociale

Sfera spirituală este sfera relațiilor oamenilor despre diverse valori spirituale: crearea, distribuirea și asimilarea acestora de către toate straturile societății.

Valorile spirituale includ normele morale și idealurile morale, tradițiile, obiceiurile, normele religioase, operele de artă, muzica, literatura și alte arte, precum și cunoștințele și teoriile științifice.

Ce este cultura?

Tradus din latină, cuvântul „cultură” înseamnă „cultivare”, „dezvoltare”.

cultură- activitatea umană și rezultatele acesteia.

cultură

cultura materiala include tot ceea ce este creat de mâinile omului (mașină cu abur, cărți, unelte, case etc.)

Cultura spirituală (nematerială). formă: norme și reguli de conduită, legi, valori, ceremonii, ritualuri, mituri, cunoștințe, idei etc.

• Artă reflectă lumea în imagini artistice.
• Știința conceput pentru a descoperi noi cunoștințe, a crea tehnologii avansate, proiecte stații spațiale, descifrează texte antice, descriu legile universului etc.
• Mulțumită educaţie(și autoeducația) cunoștințele sunt transmise generațiilor următoare.

• Creştinism;
• Islam;
• Budism.

maniere- general acceptat, foarte apreciat, mai ales protejat de societate tipare de comportament, care pot fi considerate reguli de comportament adecvat și decent.

• Explicați semnificațiile următoarelor concepte: „cultură”, „mores”.
• Cum este cultura materială diferită de cultura spirituală? Dă exemple.
• Care este cultura spirituală? Cine este implicat în crearea lui?

slide 1

Sfera spirituală a vieții sociale Clasa 10

Profesor de istorie și studii sociale MBOU „Liceul orașului Yurga” Sazanskaya Yu.A.

slide 2

Viața spirituală a societății

o zonă a ființei în care realitatea obiectivă este dată oamenilor nu sub forma unei activități obiective opuse, ci ca o realitate care este prezentă în persoana însăși, care este parte integrantă a personalității sale.

slide 3

Definirea conceptului

1. Cuvântul „Cultură” (din latină Cultura – cultivare, creștere, educație) în sensul cel mai larg înseamnă tot ceea ce este creat de om – aceasta este o „a doua natură” creată de om 2. „Cultură” – toate tipurile de activitate umană transformatoare , precum și rezultatele sale - un set de valori materiale și spirituale create de om

slide 4

slide 5

În legătură cu existența a două tipuri de activitate - materială și spirituală - se pot distinge două sfere principale de existență și dezvoltare a culturii.

Cultura materială Cultura spirituală

slide 6

Particularități

Cultura materială Asociată cu producția și dezvoltarea obiectelor lumii materiale, cu o schimbare a naturii fizice a unei persoane: mijloace materiale și tehnice de muncă, comunicare, dotări culturale și casnice, experiență de producție, abilități, abilități ale oamenilor etc. . Cultura spirituală Totalitatea valorilor spirituale și a activității creatoare pentru producerea, dezvoltarea și aplicarea lor: știință, artă, religie, morală, politică, drept etc.

Slide 7

Funcțiile culturii

Cognitiv. Formarea unei viziuni holistice asupra poporului, țării, epocii. Estimată. Implementarea diferențierii valorilor, îmbogățirea tradițiilor. Regulator (normativ). Formarea unui sistem de norme și cerințe ale societății pentru toți indivizii din toate domeniile vieții și activității (norme de moralitate, drept, comportament).

Slide 8

Informativ. Implementarea transferului și schimbului de cunoștințe, valori și experiență ale generațiilor anterioare. Comunicativ. Conservarea, transferul și reproducerea valorilor culturale; dezvoltarea și îmbunătățirea personalității prin comunicare. Socializare. Asimilarea de către un individ a unui sistem de cunoștințe, norme, valori, obișnuință cu roluri sociale, comportament normativ.

Slide 9

Structura vieții spirituale a societății

nevoi spirituale. Activitate spirituală (producție spirituală). Bunuri spirituale (valori).

Slide 10

Forme de cultură

Elită - creată de o parte privilegiată a societății sau de ordinul acesteia de creatori profesioniști. Folk - creat de creatori anonimi care nu au pregătire profesională (mituri, legende, epopee, basme, cântece, dansuri). Masa - concept folosit pentru a caracteriza producția și consumul cultural modern (muzică de concert și pop, cultură pop, fără distincție de clase, națiuni, nivel de stare materială, standardizare a culturii).

slide 11

Soiuri de cultură

Subcultura - parte a unei culturi comune, un sistem de valori inerent anumit grup(sex și vârstă: femei, copii, tineri etc.; profesional: comunitatea științifică, afaceri moderne si etc.; agrement (în funcție de activitățile preferate în timp liber); religios; etnic; penal).

slide 12

slide 13

Subculturi bazate pe fanii diferitelor genuri de muzică:

Goths - fani ai rockului gotic și ai metalului gotic Junglelists - fani ai junglei și drum and bass Trancers - fani ai stilului „transă” al muzicii electronice. Metaliști - fani ai metalului și varietățile sale Punk - fani ai punk rock-ului Rastas - fani ai reggae (vezi și Rastafarianism) Ravers - fani ai rave, muzică de dans și discoteci Rapper - fani ai rap și hip-hop Emo - fani ai emo și post -hardcore

Slide 14

Subculturi de imagini distinse prin stil în haine și comportament

Cyber ​​​​Goths Moda Nudiști Hipsteri Teddy Boys Military Freaks

slide 16

Influența culturii de masă asupra vieții spirituale a societății

Pozitiv Aprobă idei simple și ușor de înțeles despre lumea oamenilor, ceea ce le permite multor oameni să navigheze mai bine în lumea modernă, în schimbare rapidă. Lucrările ei nu acționează ca un mijloc de autoexprimare autorală, ci se adresează direct privitorului, țin cont de nevoile acestuia. Este democratic („produsele” sale sunt folosite de reprezentanți ai diferitelor grupuri sociale), ceea ce corespunde timpului nostru Are culmile sale - opere literare, muzicale, cinematografice, care sunt deja în esență, pot fi clasificate ca artă „înaltă”

Slide 18

Slide 19

Exercitiul 1

1. Toate formele și direcțiile culturii sunt strâns legate între ele. Produsele culturii de elită pot deveni parte din cultura de masă. Culturile de masă și populare sunt, de asemenea, interconectate. Folosiți oricare trei exemple pentru a ilustra relația și interacțiunea dintre diferitele forme de cultură. (Notați mai întâi relația ilustrată, apoi exemplul specific.)

Slide 20

Sarcina 2

2. Cărei forme de cultură i se poate atribui baletul? Numiți oricare trei semne distinctive ale baletului pe care le folosiți pentru a identifica acest lucru.

diapozitivul 21

Sarcina 3

3. Una dintre lecțiile din clasa a X-a a avut loc la expoziția din muzeu istoric. Scolarilor li s-au aratat dantele, stofe, haine confectionate de taranele pentru sarbatori, in zilele lucratoare, evenimente solemne, precum si figurine de lut ale animalelor sub forma de fluiere facute acasa. Ghiciți ce formă de cultură aparțin lucrările expuse și indicați pe ce bază se poate determina acest lucru. Numiți oricare două semne ale acestei forme de cultură care nu se reflectă în afecțiune.

slide 22

Știința ca componentă a culturii

Știința este o sferă de activitate creativă care vizează obținerea, fundamentarea, sistematizarea și evaluarea unor noi cunoștințe despre natură, societate și om. Știința este o instituție socială specifică, constând dintr-un sistem de instituții de cercetare, asociații, centre, activitate științifică oameni de știință

slide 23

Particularitati:

Principiul obiectivității, adică studiul lumii așa cum este ea, indiferent de om. Rezultatul obținut nu trebuie să depindă de opinii, predilecții, autorități. justificare raționalistă. Consecvența cunoștințelor (cunoașterea științifică este exprimată sub forma unei teorii sau a unui concept teoretic detaliat). Verificare cu diverse metode cunoștințe științifice.

slide 24

Slide 25

slide 26

Funcțiile științei

Cultural și ideologic Forța productivă directă a societății (implicarea în producție, catalizator al procesului de îmbunătățire a producției functie sociala(datele științifice sunt folosite pentru a dezvolta planuri și programe pentru activități sociale și dezvoltare economică)

Slide 27

Educația ca componentă a culturii

Educația este un proces intenționat de educare, formare și dezvoltare a unei persoane în interesul societății și al statului

Slide 28

Caracteristicile (principiile) educației

umanizare - nevoile și interesele copilului, valorile și idealurile umaniste 2. umanizarea - creșterea numărului de subiecți umanitari 3. internaționalizarea - formarea sistem unificat educatie pentru tari diferite, interconectare și parteneriat diverse sisteme educaţie

Slide 29

slide 30

Religie (lat. Religae - a lega)

Religia este un sistem de învățături, credințe și activități de cult asociate cu credința unei persoane în Dumnezeu și forțe supranaturale. Religia este instituție sociala

Esența religiei este Credința în Dumnezeu - este realizarea a ceea ce se așteaptă și încrederea în invizibil.

Slide 31

1 din 27

Prezentare pe tema:

diapozitivul numărul 1

Descrierea diapozitivului:

diapozitivul numărul 2

Descrierea diapozitivului:

diapozitivul numărul 3

Descrierea diapozitivului:

Cultura este cel mai important element care determină sfera vieții spirituale.Tradus din latină, cuvântul „cultură” înseamnă „cultivare”, „dezvoltare”, „educație”, „educație”, „reverenta”.În Roma antică, cultura era înțeles în primul rând ca cultivare a pământului.Într-un sens apropiat de înțelegerea modernă, acest cuvânt a fost folosit pentru prima dată în secolul I. î.Hr. filozoful și oratorul roman Cicero.În secolul al XVII-lea a început să fie folosit pe scară largă în sens independent, adică tot ceea ce a fost inventat de om.În secolul al XVIII-lea, pentru europeni, cultura a căpătat o conotație spirituală, sau mai bine zis, aristocratică.

diapozitivul numărul 4

Descrierea diapozitivului:

Cultura este un concept destul de ambiguu. În dicționarul lui S.I. Ozhegov, cultura este înțeleasă ca un set de realizări industriale, sociale și spirituale ale oamenilor. Cultura este un complex care include cunoștințe, credințe, artă, moralitate, legi, obiceiuri, precum și ca și alte abilități și abilități învățate de o persoană ca membru al societății.Cultură - 1) un set de obiecte artificiale create de om în procesul de stăpânire și transformare a naturii; 2) totalitatea realizărilor omenirii în viața social-economică, politică și spirituală; 3) nivelul, gradul de dezvoltare al oricărei ramuri de cunoaștere sau activitate; 4) caracteristicile unor epoci istorice individuale, ale grupurilor etnice sau ale națiunilor; 5) nivelul, gradul de dezvoltare a unei persoane ca membru al societăţii.

diapozitivul numărul 5

Descrierea diapozitivului:

diapozitivul numărul 6

Descrierea diapozitivului:

Elita, este numita si inalta, cultura este creata de partea privilegiata a societatii sau de ordinul creatorilor profesionisti. Este conceput pentru un cerc restrâns de consumatori care sunt pregătiți să perceapă lucrări complexe ca formă și conținut. Motto-ul culturii de elită este „arta de dragul artei.” Romanele lui J. Joyce, M. Proust, picturile lui M. Chagall, P. Picasso, muzica lui A. Schnittke, A. Schoenberg, S. Gubaidulina , filmele lui A.A.Tarkovsky, A. Kurosawa.

diapozitivul numărul 7

Descrierea diapozitivului:

Spre deosebire de cultura de elită, cultura populară este creată de creatori anonimi fără pregătire profesională. Cultura populară se numește amator sau colectiv. Include mituri, legende, basme, epopee, basme, cântece și dansuri. Lucrările ei sunt rar notate, mai des sunt transmise din gură în gură. Prin elemente de execuție cultura populara poate fi individual, de grup, de masă. Folclorul este un alt nume pentru arta populară.

diapozitivul numărul 8

Descrierea diapozitivului:

Masa, se mai numește și public, cultura nu exprimă gusturile rafinate ale aristocrației sau căutările spirituale ale poporului. Produsele sale, cum ar fi muzică, filme, talk-show-uri TV, artă pop, kitsch primitiv sub formă de benzi desenate, melodrame, hituri pop, telenovele, modă de masă, sunt create prin metode individuale la scară de masă pentru vânzare. Scopul creării lor este profitul comercial. Momentul apariției culturii de masă este mijlocul secolului al XX-lea, când mass-media a pătruns în majoritatea țărilor lumii. Este de înțeles și accesibil tuturor vârstelor, tuturor segmentelor de populație, indiferent de nivelul de educație. Cultura de masă are o valoare artistică mai mică decât cultura de elită sau populară. Dar are cel mai larg public.

diapozitivul numărul 9

Descrierea diapozitivului:

O subcultură este o parte a unei culturi comune, un sistem de valori, tradiții și obiceiuri inerente unui grup social mare. Aceasta este o cultură a individului grupuri sociale. Există mai multe tipuri de subcultură: tineret, vârstnici, profesionale, criminale etc. Un caz special este subcultura națională.Contracultura aparține diferitelor grupuri de oameni care neagă valorile culturale existente într-o formă deliberat sfidătoare. Protestul lor ia multe forme, de la pasiv la extremist, și se bazează pe o varietate de ideologii politice.

diapozitivul numărul 10

Descrierea diapozitivului:

Cultura are 6 funcții principale. 1) Cognitivă - o viziune holistică asupra poporului, țării, epocii. 2) Evaluativă - selectarea valorilor, îmbogățirea tradițiilor. 3) Regulator (normativ) - un sistem de norme și cerințe ale societății pentru toți membri în toate domeniile activităților vieții (norme de moralitate, drept, comportament) 4) Informativ - transferul și schimbul de cunoștințe, valori și experiență ale generațiilor anterioare.

diapozitivul numărul 11

Descrierea diapozitivului:

5) Comunicativ - capacitatea de a păstra, transmite și replica valorile culturale; dezvoltarea şi perfecţionarea individului prin comunicare.6) Socializarea - asimilarea de către individ a unui sistem de cunoştinţe, norme, valori, obişnuirea cu roluri sociale, comportament normativ, străduinţă de autoperfecţionare.

diapozitivul numărul 12

Descrierea diapozitivului:

Cuvântul religie provine din latinescul religio (în traducere - legarea, readresarea a ceva, în sens figurat - o legătură care leagă o persoană cu o divinitate). Astăzi, religia are o mulțime de semnificații. Religia este o viziune asupra lumii și o atitudine. , precum și comportamentul corespunzător bazat pe credința în existența lui Dumnezeu sau a zeilor, supranaturalul.Religia este o combinație principii morale reglementând modul de viață și comportamentul oamenilor care împărtășesc această credință.Baza oricărei religii este credința în supranatural și credința că viața unei persoane depinde de acesta.

diapozitivul numărul 13

Descrierea diapozitivului:

Toate religiile sunt împărțite în: politeiste arhaice – totemism, animism, fetișism.Monoteistă mondială – creștinism, budism, islam.Pe lângă cele trei religii mondiale enumerate, mai există iudaismul – religie monoteistă profesată de evrei; Hinduismul - una dintre cele mai mari religii din lume în ceea ce privește numărul de credincioși (în India, 95% dintre credincioși sunt hinduși)

diapozitivul numărul 14

Descrierea diapozitivului:

Religiile politeiste pot fi considerate cele mai vechi complexe culturale.Totemismul este venerarea unui animal sau a unei plante ca strămoș și protector mitic al acesteia.Fetism este venerarea obiectelor neînsuflețite înzestrate cu proprietăți supranaturale.O variație a fetișismului este idolatria. Are un idol ca obiect principal de reverență, închinare și slujire.Animismul este o credință în existența spiritelor și a sufletelor sau în spiritualitatea universală a naturii.

diapozitivul numărul 15

Descrierea diapozitivului:

În religiile lumii, credința este un complex cultural complex care include subiectul credinței, doctrina credinței, practica religiei, dogma și alte elemente.În secolul I d.Hr. Creștinismul se naște în Palestina. Dumnezeul Său nu mai este doar unul, ci în general singurul și este Dumnezeu nu al unui singur popor, ci în general al tuturor oamenilor, el este creatorul lumii. În centrul creștinismului se află credința în Isus Hristos ca Dumnezeu-omul, Mântuitorul lumii, care unește două naturi: umană și divină. El este întruchiparea persoanei a 2-a a Dumnezeului în Treime - Dumnezeu Tatăl, Dumnezeu Fiul, Duhul Sfânt. Treimea este una dintre principiile principale ale creștinismului. Principala sursă a doctrinei este Biblia, care constă din două părți - Vechiul Testament (este Sfânta Scriptură atât în ​​creștinism, cât și în iudaism) și Noul Testament (recunoscut doar în creștinism).

diapozitivul numărul 16

Descrierea diapozitivului:

Budismul este cea mai veche dintre religiile lumii. A fost fondată în secolele IV-V. î.Hr. Fondatorul este considerat Sidhartha Guatama. Obiectul de închinare al acestei credințe este Buddha. Cuvântul în sine înseamnă iluminat. Potrivit tradiției, Buddha, în procesul de meditație, a văzut cum o ființă renaște în trecut, prezent și viitor. Și, ca urmare, a formulat 4 „adevăruri nobile ale budismului”, pe care le-a subliniat în predica 1 Benores: 1) viața este suferință. 2) cauzele suferinței - pasiuni, dorințe umane. 3) pentru a scăpa de pasiuni, trebuie să scapi de dorințe, prin realizarea nirvanei. Nirvana este starea de absență a suferinței. Esența nirvanei este plecarea de la lume, pasiuni, Dorințe; impermeabilitate absolută la dorințe și pasiuni. 4) calea care duce la nirvana este calea de opt ori a mântuirii.

diapozitivul numărul 17

Descrierea diapozitivului:

Cea mai recentă religie din lume este Islamul sau Islamul. Islamul a apărut în Arabia în secolul al VII-lea. Mahomed a fost fondatorul și profetul ei. Islamul s-a dezvoltat sub influența semnificativă a creștinismului și iudaismului. Principiile principale ale islamului sunt expuse în cartea sfântă a musulmanilor, Coranul. Principalele îndatoriri ale musulmanilor credincioși sunt: ​​1) cinci rugăciuni zilnice. 2) post în luna Ramadan (Uraza). 3) caritate obligatorie. 4) pelerinaj la Mecca (Hajj).

Descrierea diapozitivului:

Arta are 9 funcții principale: Social transformatoare – având un impact ideologic și estetic asupra oamenilor, îi include într-o activitate direcționată spre transformarea societății.2) Confortant și compensator – refacere în sfera spiritului de armonie pierdut de o persoană în realitate. Prin armonia ei, arta contribuie la păstrarea și restabilirea echilibrului mental al individului 3) Artistic și conceptual - capacitatea de a analiza starea lumii înconjurătoare 4) Anticipări - capacitatea de a anticipa viitorul 5) Educațional - formarea personalitatii, sentimentelor si gandurilor oamenilor.

diapozitivul numărul 20

Descrierea diapozitivului:

6) Inspiring - impactul asupra subconștientului oamenilor, asupra psihicului uman 7) Estetic - capacitatea de a forma gusturi estetice și nevoi umane 8) Hedonist - o natură specială, spirituală a artei, menită să ofere oamenilor plăcere. 9 ) Cognitiv-euristic - reflectă rolul cognitiv al artei și se exprimă în capacitatea sa de a reflecta și stăpâni acele aspecte ale vieții care sunt dificile pentru știință.

diapozitivul numărul 21

Descrierea diapozitivului:

Educația este una dintre modalitățile de a deveni o persoană prin dobândirea de cunoștințe, dobândirea de abilități și abilități de dezvoltare mental-cognitivă și creativitate printr-un sistem de instituții sociale precum familia, școala, mass-media.Educația este un proces de educație și formare cu scop în interesul unei persoane, al societății, al statului. Această finalitate este: În mod gradual, accesibil elevilor de diferite vârste, formarea unui sistem de cunoștințe științifice despre cele mai importante fenomene din lumea reală, precum și abilitățile și abilitățile cognitive și activitati practice;

diapozitivul numărul 22

Descrierea diapozitivului:

2) În pregătirea oamenilor nu numai educați, ci și morali 3) În transferul și formarea experienței activității creatoare, ceea ce presupune, în special, dinamism, constructivitate, capacitatea de a lua decizii în situație de alegere. 4) În formarea responsabilității civice, a conștiinței juridice de sine, a spiritualității și a culturii, a sentimentelor de iubire față de patrie, a răspunderii pentru soarta ei.Baza educației este școala. În Rus', primele școli au apărut în urmă cu mai bine de o mie de ani la Kiev. Școala este tipul inițial de instituție de învățământ. În secolul al XIX-lea, gimnaziul a devenit un tip comun de școală.

diapozitivul numărul 23

Descrierea diapozitivului:

diapozitivul numărul 24

Descrierea diapozitivului:

Știința - 1) o formă specifică de activitate umană care oferă noi cunoștințe despre natură, societate, gândire, dezvoltă modalități și mijloace pentru desfășurarea procesului cognitiv, verificând, sistematizând și diseminând cunoștințele acumulate; 2) procesul de construire a unei imagini sistemice a realității; 3) un sistem de cunoștințe teoretice despre natură, societate și gândire, caracterizat prin dorința unei explicații obiective a esenței fenomenelor și proceselor.Funcția principală a științei este dezvoltarea și sistematizarea teoretică a cunoștințelor obiective despre realitate.Scopul de activitatea ştiinţifică este de a obţine noi cunoştinţe.

Descrierea diapozitivului:

Toate științele sunt împărțite condiționat în naturale, sociale, umanitare și tehnice. Sociologia, psihologia, economia, stiintele politice, precum si antropologia si etnografia apartin stiintelor sociale. Au multe în comun, sunt strâns înrudite și formează un fel de uniune științifică. I se alătură un grup de alte discipline conexe: filozofie, istorie, istoria artei, critică literară. Ele sunt clasificate drept umaniste. Fizica, chimia, biologia aparțin unui număr de științe fundamentale ale naturii, ele dezvăluie structura lumii materiale. Radioelectronica, biotehnologia și chimia polimerilor sunt discipline tehnice.

diapozitivul numărul 27

Descrierea diapozitivului:

Universitatea este o instituție de învățământ superior și științific, unde specialiștii sunt pregătiți în științe fundamentale și multe aplicate, diverse domenii economie nationala si cultura. Una dintre cele mai bune universități din țară este considerată a fi Moscova Universitate de stat numită după M.V. Lomonosov (MSU) este cea mai mare instituție de învățământ superior, unul dintre centrele științei mondiale. Fondată în 1755 la inițiativa lui M.V. Lomonosov și a contelui I.I. Shuvalov.

Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați-vă un cont ( cont) Google și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrările slide-urilor:

SFERA SPIRITUALA stiinta, morala, religie, filozofie, arta, institutii stiintifice, instituții culturale, organizații religioase și activități conexe ale oamenilor

cultură lat. cultura - cultivare, prelucrare Înțelegere îngustă Înțelegere largă Viața spirituală a societății Toate tipurile de activitate umană transformatoare și rezultatele acesteia („a doua natură”) Caracteristicile anumitor epoci istorice Caracteristicile anumitor tipuri de activitate

Cultura materială și spirituală Cultura materială este un set de obiecte fizice create de mâinile omului Cultura spirituală este un proces de creativitate spirituală și rezultatele sale: descoperiri științifice, opere de artă, valori morale etc. rezultat - lucruri (artefacte) rezultat - simboluri

Funcţiile culturii spirituale Cognitiv Educaţional Integrator Reglementare Socializare

Conceptul inițial de cultură a însemnat: toate tipurile de activități transformatoare ale oamenilor și rezultatele acesteia; un set de cunoștințe, credințe, artă, morală și lege; cultivarea pământului; tot ceea ce este creat de om. Funcțiile culturii spirituale nu includ:

Nu aparține elementelor culturii spirituale: religie, știință, mijloace de producție, moralitate

Forme de cultură Folk Elită Masă

Cultura populară (folclor) Creat de creatori anonimi care nu au pregătire specială. Ea reflectă mentalitatea oamenilor. Genurile principale sunt mituri, legende, basme, cântece, dansuri, anecdote. Prin execuție, ele pot fi individuale, de grup, de masă.

Cultură de elită (înaltă) Creat de creatori profesioniști pentru un cerc restrâns de oameni care sunt bine versați în complexitatea artei. Greu de înțeles pentru o persoană nepregătită („artă pentru artă”). Nu urmărește câștigul comercial, se străduiește pentru cea mai completă exprimare de sine a creatorului fr. elita - cei mai buni, favoriti

Cultura de masă Nu exprimă gusturi rafinate, este de înțeles și accesibilă populației generale. Are o valoare culturală scăzută, dar este capabilă să satisfacă nevoile de moment ale oamenilor. scopul principal este un câștig comercial. Originea la mijlocul secolului XX = cultura pop, kitsch, arta divertismentului

Varietăți ale culturii de masă Subcultura tineretului este o cultură ezoterică, evasiva, urbană creată de tineri pentru ei înșiși. Contracultura este un set de modele culturale care se opun unei culturi comune și sunt în conflict cu valorile dominante. parte a unei culturi comune, a unui sistem de valori, tradiții și obiceiuri inerente unui grup social mare

Cultura internă modernă schimbări interne factori istorici Cultura de masă occidentală Consecințe pozitive Consecințe negative Emanciparea conștiinței oamenilor Expansiune creativitatea artisticăÎncheierea persecuției împotriva reprezentanților intelectualității progresiste Slăbirea sprijinul statului(„principiul rezidual”) Exodul în masă a specialiștilor calificați din sfera culturii Orientarea către cerințele publicului de masă  cultul violenței, primitivismului... Dominanța producției cinematografice occidentale

Care afirmație este corectă?: A. Cultura de masă și cultura de elită sunt opuse una față de alta B. Nu există granițe clar definite între cultura de masă și cultura de elită astăzi, doar A este adevărat, doar B este adevărat, atât A cât și B sunt incorecte.

Specificul artei Arta reflectă lumea prin imagini artistice cel mai inalt nivel forma de stapanire a dezvoltarii practice si spirituale a realitatii ADEVARUL BUNA FRUMUSETE

functii publice arte Estetică (capacitatea de a percepe și transforma lumea conform legilor frumuseții) Hedonică (oferirea plăcerii, bucuriei) Educațională (dezvoltarea spirituală și morală a personalității) Cognitiv (reflectarea lumii obiective și asimilarea acesteia)

Specificul cunoașterii prin artă Reflectarea lumii cu ajutorul imaginilor artistice Natura vizuală Percepția subiectivă a realității

Forme de artă Arhitectură Pictură Sculptură Literatură Arte și meserii Teatru Circ Balet Cinema Scenă

Arta contemporană: postmodernismul Nu există tipuri, forme și genuri de artă superioare și inferioare. Estomparea distincției dintre creator și public, realitate și fantezie. Una dintre formele principale este colajul

Specificul științei Știința este un sistem de cunoaștere despre lume și legile ei Elemente principale: un sistem special de cunoștințe despre natură, societate, o persoană un tip special de activitate care vizează obținerea unui nou sistem de cunoștințe organizatii speciale si institutii

Funcțiile sociale ale științei Viziunea cognitivă a lumii (formarea unui sistem de vederi asupra lumii și a locului omului în ea) Prognostic Forță productivă directă

Standardele morale (etice) ale unui om de știință modern sunt universale (nu furați, nu mințiți, nu faceți rău...) legate direct de activitatea științifică (de exemplu, susținerea adevărului, chiar și prin propria viață) legate de responsabilitatea socială. pentru descoperirile cuiva

Particularități stiinta moderna volumul de informații științifice este în continuă creștere (se dublează la fiecare 5-10 ani) sunt acoperite din ce în ce mai multe domenii de cunoaștere (15 mii de discipline) numărul de oameni de știință este în creștere (la începutul secolului XX - 100 de mii, acum - mai mult peste 5 milioane) știința a devenit o profesie specială

Distribuiți următoarele: trei poziții ar trebui să caracterizeze activitatea artistului, trei - procesul muncii unui om de știință; alegerea intrigii; formularea unei ipoteze; construirea unei compoziții; înțelegerea teoretică a faptelor; crearea de imagini artistice; verificare experimentală.

Specificul educației Educația este o activitate intenționată a oamenilor de a dobândi cunoștințe, abilități și abilități

Funcțiile educației sunt introducerea unei persoane în realizările omenirii, transferul și conservarea moștenirii culturale și a experienței acumulate, pregătirea unei persoane pentru activitate independentă dezvoltarea abilităţilor creative ale educaţiei individuale şi socializării individului

Principalele direcții de dezvoltare a educației moderne Democratizare Umanitarizare (creșterea ponderii discipline umanitare) Umanizare (creșterea atenției la individ) Fundamentalitatea (identificarea și studiul principalului) Informatizare Integrare (internaționalizare)

Funcţia socială a educaţiei constă în faptul că aceasta: A. îmbogăţeşte oamenii cu cunoştinţe şi idei despre lumea modernă B. obține direct noi cunoștințe despre realitatea înconjurătoare numai A este corectă numai B este corectă atât A cât și B sunt amândouă incorecte

Specificul religiei Religia este un set de idei, credințe și ritualuri care unesc oamenii într-o singură comunitate caracteristica principală religii – credința în supranatural

Elemente ale religiei Idei religioase Stari religioase Activități religioase Organizații și instituții religioase mituri, legende, povești, Biblie, Coran... iubire de Dumnezeu, frică de spiritele rele... rugăciune, predică, sacrament... biserică, sectă, mănăstire...

Funcțiile religiei Vedere asupra lumii Mângâietor-compensator Reglementare (porunci, tradiții, norme, valori…) Integrator Dezintegrator Comunicativ (conectarea generațiilor de credincioși între ei, cu Dumnezeu)

Etape ale evoluției religiei Credințele antice tribale Totemismul (credința în conexiunile supranaturale ale oamenilor cu animalele, plantele) Fetișismul (credința în proprietățile supranaturale ale obiectelor) Animismul (credința în existența spiritelor și sufletelor) Magie (credința în capacitatea a influenta lumea prin acțiuni, incantații, vrăji etc.)

Etape în evoluția religiei Religiile naționale de stat (iudaism, hinduism, șintoism, confucianism etc.) au apărut în perioada de descompunere a sistemului tribal și apariția cultului de clasă a zeilor - patronii poporului lor; complex ritualuri cu elemente cultură națională s-a conturat un strat special de duhovnici (preoți).

Etape în evoluția religiei Religiile lumii (budism, creștinism, islam) un număr mare de adepți cosmopolitism (trecând dincolo de națiuni, state) egalitarism (predicarea egalității tuturor oamenilor) prozelitism (dorința de a-i converti pe alții) teme pentru acasă

Etape în evoluția religiei Noile religii (budismul zen, krișnaismul, neo-hinduismul…) se bazează pe misticism (comunicarea cu Dumnezeu prin iluminare, extaz, revelație) sunt conduse de lideri carismatici care promit că vor atinge fericirea în viața pământească gravitează spre sincretism ( amestecare)

Ateismul și libera gândire Ateismul este negarea ideilor religioase și afirmarea autosuficienței naturii și a omului Libera gândirea este o poziție care afirmă independența omului față de religie și biserică în rezolvarea problemelor sociale și personale libertatea conștiinței?

Ansamblul acțiunilor simbolice care vizează supranaturalul este: cult clerul reprezentări religioase organizații religioase

Nu ține de funcțiile religiei: ideologic consolator-compensator reglator hedonic

Religie națională: Creștinism Confucianism Islam Budism

Specificul moralității Moralitatea este un sistem de cerințe, norme și reguli de comportament stabilite istoric Etica este doctrina moralității Trei niveluri: practica morală (moreni, acțiuni, situații tipice) conștiință morală („ce este bine, ce este rău”) conștientizarea de sine morală (stima de sine, disponibilitatea de a alege între bine și rău

Funcții ale moralității Reglatoare (comportament în conformitate cu standardele morale) Axiologice (evaluare: morală/imorală) Orientare (dezvoltarea unui sistem de valori, linii de comportament) Educațional (formarea unor modele de comportament general recunoscute) Comunicativ (înțelegere reciprocă, comunicare)

Unitatea moralei și a legii Funcția de reglementare Natura normativă Fundamentul unic al valorilor universale (bine/rău, bine/rău) Formarea relațiilor oamenilor bazate pe dreptate, respect pentru drepturile și libertățile omului

Diferențe Legea morală Orientează oamenii către normele ideale Menține ordinea bazată pe realitate Sensul unei anumite situații de viață este unic Bazat pe standardul tipic Exclude constrângerea directă Sprijinit de puterea coercitivă a statului Pătrunde în toate aspectele vieții, inclusiv prietenia, dragostea Reglează numai relație semnificativă Principalele categorii sunt binele și răul, conștiința, fericirea, sensul vieții... Principalele categorii sunt legale, ilegale, legale, ilegale.

Funcția moralității, care constă în aprecierea acțiunilor, atitudinilor, relațiilor dintre oameni, se numește: reglator axiologic educațional comunicativ

Psihologia și ideologia socială Psihologia socială este un set format spontan de sentimente, dispoziții, tradiții, obiceiuri, iluzii și iluzii care apar în rândul diferitelor grupuri sociale. Ideologia socială este o conștiință teoretică dezvoltată, de regulă, de specialiști

Opinia publică Opinia publică este un mod de existență conștiința de masă, care manifestă atitudinea diferitelor grupuri sociale față de evenimente și procese formarea intenționat spontană în structură monistă pluralistă

Transmiterea mass-media și schimbul de informații în societate cu scopul de a influența membrii săi din mass-media Mass-media: radio scrisă TV Internet Mass-media: literatură cinema teatru circ musicaluri Mijloace tehnice comunicatii: telefon telefon tip e-mail Poștă

Funcții ale SMC Informațional (furnizare de informații) Reglementare (conturarea comportamentului oamenilor, manipularea opiniei publice) Culturologic (diseminarea realizărilor culturale)

Găsiți exemple de mass-media în lista de mai jos: ziarul Argumenty i Fakty, revista Voprosy Philosophy, postul de radio Europa+, detectivul D. Dontsova, Teatrul Satirikon, Studioul de film Mosfilm

Viața spirituală a societății este un domeniu al ființei în care realitatea obiectivă este dată oamenilor nu sub forma unei activități obiective opuse, ci ca o realitate care este prezentă în persoana însăși, care este parte integrantă a personalității sale. o zonă a ființei în care realitatea obiectivă este dată oamenilor nu sub forma unei activități obiective opuse, ci ca o realitate care este prezentă în persoana însăși, care este parte integrantă a personalității sale.

Definiția conceptului 1. Cuvântul „Cultură” (din latinescul Cultura - cultivare, creștere, educație) în sensul cel mai larg înseamnă tot ceea ce este creat de om - aceasta este o „a doua natură” creată de om 2. „Cultură” - toate tipurile de activități umane transformatoare, precum și rezultatele acesteia sunt un set de valori materiale și spirituale create de om

În legătură cu existența a două tipuri de activitate, materială și spirituală, se pot distinge două domenii principale de existență și dezvoltare a culturii Cultura materială Cultura spirituală

Caracteristici Cultura materială Asociată cu producerea și dezvoltarea obiectelor lumii materiale, cu o schimbare a naturii fizice a unei persoane: mijloace materiale și tehnice de muncă, comunicare, dotări culturale și casnice, experiență de producție, abilități, abilități ale oamenilor, etc. Cultura spirituală Totalitatea valorilor spirituale și a activității creatoare pentru producerea, dezvoltarea și aplicarea lor: știință, artă, religie, morală, politică, drept etc.

Funcţiile culturii Cognitive. Formarea unei viziuni holistice asupra poporului, țării, epocii. Estimată. Implementarea diferențierii valorilor, îmbogățirea tradițiilor. Regulator (normativ). Formarea unui sistem de norme și cerințe ale societății pentru toți indivizii din toate domeniile vieții și activității (norme de moralitate, drept, comportament).

Funcţiile culturii Informativ. Implementarea transferului și schimbului de cunoștințe, valori și experiență ale generațiilor anterioare. Comunicativ. Conservarea, transferul și reproducerea valorilor culturale; dezvoltarea și îmbunătățirea personalității prin comunicare. Socializare. Asimilarea de către un individ a unui sistem de cunoștințe, norme, valori, obișnuire cu roluri sociale, comportament normativ. Asimilarea de către un individ a unui sistem de cunoștințe, norme, valori, obișnuire cu roluri sociale, comportament normativ.

Forme de cultură Elită - creată de o parte privilegiată a societății sau prin ordinul acesteia de creatori profesioniști. Folk - creat de creatori anonimi care nu au pregătire profesională (mituri, legende, epopee, basme, cântece, dansuri). Masa - concept folosit pentru a caracteriza producția și consumul cultural modern (muzică de concert și pop, cultură pop, fără distincție de clase, națiuni, nivel de stare materială, standardizare a culturii).

Varietăți de cultură Subcultura - parte a unei culturi comune, un sistem de valori inerent unui anumit grup (sex și vârstă: femei, copii, tineri etc.; profesional: comunitatea științifică, afaceri moderne etc.; agrement ( în funcție de activitățile preferate în timpul liber); religios; etnic; criminal).

Subculturi bazate pe fani ai diferitelor genuri de muzică: fanii gotici ai rockului gotic și ai metalului gotic rockul gotic al metalului gotic Jungleists Jungleists și drum and bass fans Jungleists jangladrum and bass Trancers fanii stilului „trance” al muzicii electronice. TrannyTrans Metaliști Fanii metalului și varietățile sale MetaliștiMetal Punks Fanii punk rock Punkypunk rock Fanii Rasta ai reggae (vezi și Rastafarianism) Rastafarianregga Rastafarianism Ravers fani ai rave, muzică de dans și discoteci Ravers Rappers fani ai rap și hip-hop Rappersrepahip de- em oh și post-hardcore emoemopost-hardcore

Influența culturii de masă asupra vieții spirituale a societății Pozitiv Afirmă idei simple și ușor de înțeles despre lumea oamenilor, ceea ce le permite multor oameni să navigheze mai bine în lumea de astăzi în schimbare rapidă. Lucrările ei nu acționează ca un mijloc de autoexprimare autorală, ci se adresează direct privitorului, țin cont de nevoile acestuia. Este democratic („produsele” sale sunt folosite de reprezentanți ai diferitelor grupuri sociale), ceea ce corespunde timpului nostru fi clasificat drept „înalt” art

Influența culturii de masă asupra vieții spirituale a societății om de masă. Conduce la standardizarea și unificarea nu numai a modului de viață, ci și a modului de gândire a milioane de oameni Conceput pentru consumul pasiv, deoarece nu stimulează niciun impuls creator în sfera spirituală. Insuflă mituri în mintea oamenilor („ Mitul Cenușăresei”, „mitul unui tip simplu”, etc.) e.) Formează nevoi artificiale oamenilor prin publicitate masivă

Sarcina 1 1. Toate formele și direcțiile culturii sunt strâns legate între ele. Produsele culturii de elită pot deveni parte din cultura de masă. Culturile de masă și populare sunt, de asemenea, interconectate. Folosiți oricare trei exemple pentru a ilustra relația și interacțiunea dintre diferitele forme de cultură. (Notați mai întâi relația ilustrată, apoi exemplul specific.)

Sarcina 3 3. Una dintre lecțiile din clasa a X-a a avut loc la o expoziție din muzeul istoric. Scolarilor li s-au aratat dantele, stofe, haine confectionate de taranele pentru sarbatori, in zilele lucratoare, evenimente solemne, precum si figurine de lut ale animalelor sub forma de fluiere facute acasa. Ghiciți ce formă de cultură aparțin lucrările expuse și indicați pe ce bază se poate determina acest lucru. Numiți oricare două semne ale acestei forme de cultură care nu se reflectă în afecțiune.

Știința ca componentă a culturii Știința este o sferă de activitate creativă care vizează obținerea, fundamentarea, sistematizarea și evaluarea unor noi cunoștințe despre natură, societate și om. Știința este o instituție socială specifică, constând dintr-un sistem de instituții de cercetare, asociații, centre, activități științifice ale oamenilor de știință

Caracteristici: Principiul obiectivității, adică. studiul lumii așa cum este ea, indiferent de om. Rezultatul obținut nu trebuie să depindă de opinii, predilecții, autorități. justificare raționalistă. Consecvența cunoștințelor (cunoașterea științifică este exprimată sub forma unei teorii sau a unui concept teoretic detaliat). Verificabilitatea folosind diverse metode de cunoaștere științifică.

Cunoașterea empirică cunoștințele teoretice observarea și experimentul modelarea științifică, analogia, abstracția, spre deosebire de observarea în timpul experimentului, cercetătorul poate izola subiectul de interes pentru el, îl poate supune unor influențe deosebite, modelul este o ipoteză științifică, adică o presupunere, ghici Metode de cunoaștere științifică

Cunoașterea empirică se ocupă de fapte, precum și de legi care sunt stabilite ca urmare a generalizărilor și sistematizării rezultatelor observațiilor și experimentelor; cunoașterea teoretică se ocupă de legi științifice abstracte, precum și de astfel de obiecte care nu pot fi observate direct, de exemplu. , electroni, gene Legea Arhimede Legea gravitației universale, legile eredității Niveluri de cunoaștere științifică

Funcțiile științei Culturale și ideologice Forța productivă directă a societății (includerea în producție, catalizator al procesului de îmbunătățire a producției Funcția socială (datele științei sunt folosite pentru a elabora planuri și programe de dezvoltare socială și economică)

Caracteristicile (principiile) umanizării educației - nevoile și interesele copilului, valorile și idealurile umaniste 2. umanizarea - creșterea numărului de subiecte umanitare 3. internaționalizarea - formarea unui sistem de învățământ unificat pentru diferite țări, interconectarea și parteneriatul diferitelor sisteme de învățământ

Niveluri de educaţie Învăţământ general Învăţământ preşcolar Primar educatie generalaînvăţământ general de bază învăţământ secundar (complet) general educatie suplimentara copii Învăţământ profesional Învăţământ profesional primar Învăţământ profesional secundar Învăţământ profesional superior Licenţă Master Învăţământ profesional postuniversitar Studii postuniversitare Doctorat Pregătire avansată educatie inalta Recalificare Formare profesională

Religia (lat. Religae - a lega) Religia este un sistem de învățături, credințe și activități de cult asociate cu credința unei persoane în Dumnezeu și cu forțele supranaturale. Religia este o instituție socială Esența religiei este Credința în Dumnezeu - este realizarea a ceea ce se așteaptă și încrederea în invizibil.

Funcțiile religiei Viziunea asupra lumii - crearea unei imagini religioase a lumii Compensator, ameliorarea tensiunii sociale și spirituale, ajută o persoană să depășească impotența, suferința, boala

Clasificare Forme inițiale de religie: totemism, fetișism, animism, magie Religii naționale: iudaism, hinduism, șintoism Religii mondiale: budism, creștinism. islam

Religia mondială o religie care s-a răspândit printre popoarele diferitelor țări și continente Pentru ca o religie să fie considerată religie mondială, ea trebuie să îndeplinească următoarele criterii propuse de UNESCO: 1. unirea unei mari comunități de oameni 2. prezența adepților în multe țări și printre diverse popoare

Morala este un ansamblu de norme aprobate de opinia publică care determină relațiile oamenilor în societate, obligațiile lor unii față de ceilalți și față de societate Pe baza autorității. opinie publica Convingerile morale ale individului Concepte morale de bază: bine, rău, datorie, conștiință, umanism. regula de aur moralitate: acționează față de altul ca față de tine însuți Morala ca componentă a culturii

La fel ca și știința, arta caută să dezvăluie proprietățile semnificative ale obiectelor și fenomenelor, dar prezintă aceste caracteristici sub forma unor imagini specifice senzual vizuale. O imagine artistică este o recreare senzuală a vieții de către autor Arta este o sferă de activitate spirituală și practică, care vizează înțelegerea artistică și stăpânirea lumii Măiestrie Activitate creativă Opere de artă Arta ca componentă a culturii

Literatură pe tema Istoria culturii mondiale. M., 1998 (sub redacția Drach G.V.) Culturologie în întrebări și răspunsuri M., Torchinov E.A. Religiile lumii. M, Dobrohotov A.L., Kalinkin A.T. Culturologie. M.: Editura „Forum”: Infra-M, 2010.