Acasă » Termeni » Scopul principal al activității profesionale a unui medic este. Curs: Aspecte pedagogice ale activității profesionale a medicului (2 ore)

Scopul principal al activității profesionale a unui medic este. Curs: Aspecte pedagogice ale activității profesionale a medicului (2 ore)

3) Un set de norme morale care determină atitudinea unei persoane față de datoria sa profesională.

2. Scopul principal al activității profesionale a unui medic este:

1) salvarea și conservarea vieții umane

Secțiunea Consimțământ informat este conținută în document:

a) Declarație privind politica de asigurare a drepturilor pacientului în Europa

CONTINUAȚI DECLARAȚIA: „ONOARE PROFESIONALĂ ȘI Demnitate din partea unui medic...

acţionează ca o componentă a caracterului său moral;

subliniază umanitatea profesie medicală;

promovează consolidarea în sistemul „medic-pacient”;

ERORIILE MEDICALE SE BAZA PE:

condițiile externe obiective ale muncii, mediul și condițiile medicului;

pregătirea și experiența insuficientă a medicului;

imperfecțiunea metodelor de examinare a pacientului;

3 GRUPE DE IATROPATOGENII:

iatropsihogenie;

iatrofiziogeneza;

iatrofarmacogenie;

CONFORM CODUL DE ETICĂ AL DOCTORULUI RUS, DOCTORUL ARE DREPTUL:

3) refuză să lucreze cu pacientul

UN MEDIC NU POATE REFUZĂ SĂ LUCREAZĂ CU UN PACIENT REPREZENTAndu-L ÎNTRE UN ALT SPECIALIST ÎN URMĂTOARELE CAZURI:

3) din motive personale

DIVULGAREA SECRETELOR NU CONSTE CAZURI DE FURNIZARE SAU TRANSFER DE INFORMAȚII MEDICALE:

2) fără o hotărâre judecătorească

COMISIEILE DE ETICĂ POT INCLUDE:

1) personalul instituţiei medicale

5) preoți, persoane publice

BOLI IATROGENE SUNT:

2) tulburări psihogene apărute ca urmare a erorilor deontologice ale lucrătorilor medicali

Vătămare neintenționată care poate fi cauzată unui pacient prin acțiunile unui medic sau alt profesionist din domeniul sănătății:

poate fi rezultatul refuzului de a se gândi la posibile consecințe negative pentru pacient sau poate fi rezultatul unor circumstanțe externe incontrolabile.

Asistenta trebuie:

fii permanent gata sa ofere asistenta competenta pacientilor indiferent de sex, varsta, natura bolii

Răbdarea unei asistente

necesar în toate cazurile vieții profesionale, în relațiile cu medicii, colegii, asistenții medicali, atunci când discutăm cu pacienții și rudele.

Alegeți definițiile adecvate.

iatropsihogenia este

iatrofarmacogenia este A

iatrofiziogeneza este B

a) tulburări asociate cu consecinţele negative ale terapiei medicamentoase

b) boli cauzate de impactul fizic al măsurilor medicale

c) tulburări cauzate de impactul asupra psihicului pacientului

Statutul social poate fi un criteriu (bază) pentru luarea deciziilor cu privire la orice manipulări medicale și biologice (recoltare sau transplant de organe, clonare, eutanasie, manipulări de inginerie genetică etc.)?

Consimțământul informat al pacientului este o condiție prealabilă pentru orice intervenție medicală. Această regulă trebuie sa:

a) să asigure respectarea pacientului ca persoană autonomă care are dreptul de a-și exercita alegerea,

B) să minimizeze posibilitatea de vătămare morală sau fizică care poate fi cauzată pacientului,

D) să creeze condiții favorabile formării încrederii spirituale între medic și pacient.

Alegeți 3 principale reguli etice relațiile dintre lucrătorii din domeniul sănătății și pacienți:

A) regula adevărului

b) regula consimțământului informat,

D) politica de confidențialitate.

În Carta Profesioniştilor în Medicină a Federaţiei Europene a Medicilor, Societatea Americană a Medicilor a Consiliului American al Medicilor (ABIM), este obligatoriu pentru fiecare medic:

A) angajamentul de a comunica onest cu pacienții,

INTRODUCEȚI CUVÂNTUL LIPSĂ:

Când au absolvit Școala de Medicină din Berlin în secolul al XVIII-lea. au depus jurământ, ei au spus următoarele: „Îmi voi trata... politicos și prietenos, așa cum o cere măreția profesiei mele, și voi fi gata, fără să mă gândesc la câștigul personal, să cooperez cu ei în tratarea pacientul"

colegi

DENUMIREA FACTORII CARE SUNT CAUZELE STRESSULUI ÎN ACTIVITATEA PROFESIONALĂ A UNUI MEDIC:

toate optiunile sunt corecte

„RUGĂCIUNEA ZILNICĂ A DOCTORULUI” CREATE: M. Maimonides

LA A 2-A CONFERINȚĂ ALL-UNIONALĂ PENTRU PROBLEME DE DEONTOLOGIE MEDICALĂ G.Ya. YUZEFOVITCH A PROPUS SĂ IMPARĂ IATROPATOGENIA ÎN:

LISTA DE „Nouă REGULI CARE VA PERMIT SĂ INFLUENȚEȚI OAMENII FĂRĂ A ÎI OFENSĂ SAU A LE PROVOCA UN SENTIMENT DE OFENSĂ” NU INCLUDE REGULA:

Menține subiectul de conversație ales de interlocutor.

Pe lângă etica medicală, relația lucrătorilor medicali este reglementată de:

acte legislative;

descrierea postului;

acte administrative ale autoritatilor de sanatate publica;

Cauzele erorilor medicale sunt:

metode de cercetare imperfecte;

cunoștințe insuficiente;

lipsa condițiilor de asistență.

FUNCȚII MORALE:

de reglementare;

cognitive;

ÎN TOTALUL CE ELEMENTE STRUCTURALE FUNcționează Morala:

activitate morală;

relații morale;

VAMANE DIFERĂ DE STANDARDELE MORALE:

obiceiurile implică o supunere neîndoielnică și literală față de cerințele sale;

obiceiurile sunt diferite pentru diferite popoare, epoci, grupuri sociale;

STANDARDELE JURIDICE DIFERĂ DE STANDARDELE MORALE ÎN O NUMĂR DE CARACTERISTICI:

normele legale sunt obligatorii;

normele juridice sunt documentate în legi, constituții;

RELAȚI CONCEPTE ȘI DEFINIȚIILE LOR:

A) alegerea morală din punct de vedere spiritual

D) act

D) Comportament

1) acţiunea efectuată de subiect

2) motivație internă, subiectivă, conștientă

3) cel mai general concept de conștiință morală, o categorie de etică care caracterizează valorile morale pozitive.

4) un set de acţiuni comise de subiect

5) situația practică de autodeterminare a individului în raport cu principii, decizii și acțiuni.

RĂSPUNS CORECT: A5 B3 C2 D1 D4

RELAȚI CONCEPTE ȘI DEFINIȚIILE LOR:

d) constiinta

1) un set de reguli de conduită general obligatorii (norme) stabilite sau sancționate de stat, a căror respectare este asigurată prin măsuri de influență a statului

2) o disciplină filozofică care studiază fenomenele moralității și moralității

3) puterea influenței umane asupra celorlalți, bazată pe virtuți morale

4) element norma legala, care stabilește consecințele negative ale nerespectării cerințelor prevăzute de prezenta normă.

5) controlul intern, autoevaluarea propriei intenții sau acțiuni în ceea ce privește conformitatea acesteia cu standardele morale

RĂSPUNS CORECT: a1, B4, c3, G5, D2

CINE A FOST NUMIT „CAVALELE ETICII MEDICALE”?

Manassein V.A.

CUI ÎI SE DEȚINĂ EXPRESA: „CEL MAI BUN MEDIC ESTE Acela CARE ESTE CAPAT SĂ INSPECTEAZĂ UN PACIENT CU SPERĂ: ÎN MULTE CAZURI ACESTA ESTE CEL MAI EFICIENT MEDICAMENT”

Botkin S.P.

RAPORTA:

a) Modelul hipocratic

1) Întrebarea principală: „Cum se obține încrederea socială a pacientului?”

2) Următoarele documente au fost scrise în modul acestui model: „Jurământ”, „Despre doctor”, „Despre artă”

ÎNTREBARE DE MECI

1 Prudență

2Poise

3 Modestia

5 Resentimente

1 la jumătatea drumului între promiscuitate și insensibilitate la plăcere

2 mijloc între furie și non-furie

3 mijlocul dintre neruşinare şi modestie

4între extravaganţă şi meschinărie

5 mijlocul dintre invidie și veselie.

CONFORM PRINCIPALĂRII ETICE LUI CONFUCIUS, REZONABILITATEA ESTE...

2 virtute a unei părți din părțile raționale ale sufletului; vizează obiecte inferioare și asociate cu lucruri utile pentru o persoană

PENTRU CINE SE AFACE INFECȚIA EXPERIMENTALĂ CU SIFILIS ȘI GONOREE?

oameni sanatosi

paralitici

ÎN CE ORGANIZAȚII SUNT CONSIDERATE PROBLEMELE DE BIOETICĂ?

DECLARAȚIA „ÎN PARACELSIOS ÎL VEDEM NU NUMAI PE FONDATOR ÎN DOMENIUL CREAȚII DE MEDICAMENTE CHIMICE, CI ȘI ÎN DOMENIUL TRATAMENTULUI PSIHIC EMPERICAL” APARTINE:

4. K. G. Jung

ÎN PAREREA PERCEVALULUI, DOCTORUL TREBUIE SĂ SE COMPORTE:

1. delicat

2. echilibrat

TOLSTOI ȘI FAMILIA SA AU TRATAT:

1. G.A. Zakharyin

FONDATORUL MEDICINII EXPERIMENTALE MODERNE:

4. K. Bernard

PRINCIPII DE BIOETICĂ:

1. principiul dreptății

3. principiul „fa bine”

4. principiul „nu face rău”

5. principiul respectului pentru autonomia pacientului

MORALITATEA PROFESIONALA ESTE...

Coduri de conduită care prescriu un anumit tip de relație morală între oameni, care sunt optime din v.zr. desfășurarea activităților lor profesionale

Interpretarea socio-filozofică a culturii scopului umanist al acestei profesii

LA EFECTUAREA EXPERIMENTE PE PRIZONI, MILITARI, ETC. EXISTĂ O PROBLEMĂ COMPLEXĂ CĂ ÎN ASEMENEA CAZURI:

este dificil să se garanteze consimțământul voluntar autentic

CONVENȚIA CONSILIULUI EUROPEI ESTE UN DOCUMENT

etic

garanție, control

PRINCIPIUL CONFIDENTIALITATII ESTE

O condiție pentru protejarea statutului social al pacientului

confirmarea și protecția vieții private

exprimarea încrederii pacienților în personalul medical

CARE SE DENUMIRE PRINCIPIUL CÂND PACIENTUL TREBUIE SĂ ȘTIE DESPRE NATURA ȘI SCOPUL INTERVENȚIEI MEDICALE ASOCIATE CU ESTE, RISCUL EXISTENT, POSIBILE ALTERNATIVE DE TRATAMENT:

autonomiei individului

ÎN CE AN ESTE INTRODUS CURSUL DE BIOETICĂ LA STANDARDELE DE STAT ALE ÎNVĂŢĂMÂNTULUI MEDICAL PROFESIONAL?

AL CUI ESTE ACEST CITAT - „CE ÎN TIMPUL TRATAMENTULUI NU VĂD SAU AU AUD DESPRE VIAȚA OMULUI, VOI PĂSTRA REZUMAT CONSIDERÂND ACEST LUCRURI UN SECRET”?

Hipocrate

1. Care sunt tipurile de moralitate?

profesional

Familie

Puteți oferi o definiție corectă a termenului?

Bioetica

Deontologie

A. o secţiune de etică care se ocupă de problemele datoriei şi datoriei.

B. este un sistem de norme pentru comportamentul moral al unei persoane sau al unui grup de oameni.

V. regiune cercetare interdisciplinară menite să înțeleagă, să discute și să rezolve probleme morale generate de cele mai recente realizări ale științei biomedicale și ale practicii medicale.

G. în sens obiectiv, un sistem de norme general obligatorii, definite formal, stabilite și aplicate de puterea statului și care vizează reglementarea comportamentului oamenilor și al echipelor acestora în conformitate cu fundamentele vieții socio-economice, politice și spirituale. acceptate într-o societate dată

D. moralitatea, o formă specială de conștiință socială și tipul de relații sociale.

1-C 2-A 3-B 4-D 5-D

ÎN CE AN A FOST ADOPTATĂ DECLARAȚIA DE LA GENEVA?

CE DOCUMENT DISCUTĂ MAI MAI MAI BUN DREPTURILE OMULUI ÎN CERCETAREA ȘI EXPERIMENTELE BIOMEDICE?

4) Declarația de la Helsinki

CODUL DE ETIC AL MEDICULUI SE BAZA PE LUCRĂRI

percival

DISPOZIȚII LEGATE DE PRINCIPIILE DE BAZĂ ALE BIOETICII:

Principiul respectului pentru autonomia pacientului

Principiul „fa bine”

Principiul dreptății

CORELAȚI TITLUL DOCUMENTELOR CU DATA ACCEPTĂRII LOR

Jurământul medicului rus a) 1982

„Declarația de la Helsinki b) noiembrie 1994

„Codul de etică al doctorului” c) 1847

„Principii de etică medicală d) 1964

1-b, 2-d, 3-c, 4-a

ELEMENTE ALE PRINCIPIULUI CONsimțământului informat

elemente de prag

Elemente de informare

Elemente de consimțământ

ANUL ADOPTĂRII „DECLARAȚIEI PRIVIND POLITICA ÎN DOMENIUL APLICĂRII DREPTURILOR PACIENȚILOR ÎN EUROPA”

CARE DOCTOR RUSI CELEMOS A PROMOVAT HIPOCRATI ÎNAINTE SĂ APARĂ ÎN RUSIA TRADUCERI ALE OPERĂRILOR SALE? 1. M.Ya.Mudrov;

MERITE F.P. HAAZA, CARE L-A GLORAT 1. a păzit drepturile speciale ale prizonierilor la ocrotire, protecția sănătății și îngrijiri medicale; 3.proiectate cătușe ușoare; 4. A tratat toți pacienții, indiferent de statutul lor social, dând dovadă de curaj în timpul epidemiei de holeră;

CORELAȚI DOCTORUL ȘI IDEILE CARE ÎI aparțin: 1. Hipocrate - A. Nu faceți rău pacientului.

2. Paracelsus - B. Fă bine pacientului, fă bine.

3. Percival - V. Recunoașterea obligațiilor medicului nu numai față de pacienți, ci și față de alți medici și față de societate în ansamblu

DECLARAȚIA LUI HELSIN, ADOPTATĂ DE A 18-A ADUNERE MONDIALE A SĂNĂTĂȚII ÎN 1964 ȘI REVIZUTĂ DE A 29-A ADUNARE, SPUNE: 1. Cercetarea biomedicală care implică subiecți umani trebuie să se conformeze principiilor științifice recunoscute.

3. Subiecții trebuie să fie voluntari – atât sănătoși, cât și bolnavi.

5. Refuzul unui pacient de a participa la un experiment nu trebuie să afecteze niciodată relația acestuia cu medicul.

1. Medicina aparține unuia dintre următoarele tipuri de cunoștințe:

1) științe naturale

2) umanitar

3) interdisciplinar =

2. Fundamentul filozofic al profesiei medicale este:

1) economic

2) cognitiv (epistemologic) =

3) moral =

3. Scopul principal activitate profesională medicul este:

1) mântuirea și păstrarea vieții umane =

2) respect pentru colegii tăi

3) câștig material

4. Semnul distinctiv al eticii medicale este:

1) alegere informată principii morale si reguli de conduita =

2) subordonarea necondiționată a intereselor personale față de interesele corporative =

3) prioritatea intereselor medicinei asupra intereselor pacientului

5. Medicina și etica sunt unite:

1) o persoană ca obiect de influență profesională asupra sa =

3) tehnici de depășire a conflictelor în relațiile umane

4) realizarea bunăstării financiare a unei persoane

6. Definiția corectă a eticii ca știință este:

1) etica - știința relației dintre ființele vii între ele

2) etica - știința naturii și sensului relațiilor morale și principiilor morale =

3) etica - știința capacității de a se comporta corect în societate

7. Raportul dintre învățăturile etice și bioetică are caracterul:

1) de reglementare =

2) definirea

3) informativ

8. Morala este un concept care definește:

1) un set de forme individuale de comportament uman =

2) capacitatea de a îndura toate greutățile și greutățile din viața de zi cu zi

3) dorinta unei persoane de a ajuta o alta persoana

9. Eticheta este o formă de comportament care înseamnă

1) încrederea în regulile umane atunci când comunicați cu alte persoane =

2) obicei popular de respect pentru toți oamenii =

3) politețe condiționată educată =

10. Morala este forme constiinta publicași comportament:

1) clasificate după cultură după criteriul „bine-rău” =

2) o doctrină filozofică specială

3) o formă a „inconștientului colectiv”, care indică cuvenitul în comportament 11 . Morala și legea după Kant sunt în raport:

1) morala este supusă legii

2) morala și legea nu se opun, pentru că acestea sunt sfere legate ale spiritului

3) morala se opune dreptului =

12. Valoarea vieții umane în etica biomedicală este determinată de:

1) vârsta (numărul de ani trăiți)

2) utilitatea mentală și fizică

3) unicitatea și unicitatea personalității umane =

13. Obligație - cea care este prescrisă persoanei pentru executare în virtutea:

1) îndatoririle profesionale

2) exigenţele conştiinţei şi consecinţele idealului moral =

3) înțelegerea ideologică a progresului social

14. Idealul moral este:

1) imaginea celei mai înalte perfecțiuni personale și a celui mai înalt bine al oamenilor =

2) un exemplu de excelență profesională

3) un erou care s-a sacrificat pentru a salva o altă persoană

15. Caritatea este:

1) activitate dezinteresată în scopul satisfacerii intereselor persoanelor care au nevoie de asistență =

2) manifestarea egalității în viață

3) virtutea păgână

16. Manifestarea milei este următoarea:

1) deținerea unui sentiment și capacitatea de compasiune =

2) disponibilitatea de a ajuta pe cei care au nevoie =

3) disponibilitatea de a îndeplini orice cerere a unei persoane =

17. În morala hipocratică, principiul principal este:

1) „nu face rău” =

2) „Să nu ucizi”

3) prioritatea intereselor medicului asupra pacientului

18. Pentru morala deontologică, principiul de bază este:

1) îndeplinirea îndatoririi profesionale =

2) păstrarea secretului medical

3) principiul neintervenţiei

19. Se efectuează intervenția în corpul uman:

1) pe baza consimțământului informat al pacientului =

2) pe baza indicatiilor medicale

3) pe baza cererii rudelor

20. Sancţiunea morală pentru întreruperea artificială a sarcinii este urmatorii factori:

1) dorinta femeii =

2) convingerile etice personale ale medicului =

3) indicatii medicale =

21. Este asociată inacceptabilitatea etică a utilizării „tehnicilor anormale de naștere”.:

1) cu încălcarea dreptului copilului de a se naște într-o căsătorie tradițională în mod natural =

2) cu distrugerea embrionilor umani „extra” =

3) cu devalorizarea valorii și semnificației maternității și dragostei materne în cazurile de legalizare a „materității surogat” =

22. Inacceptabilitatea medicală a ideii de eutanasie este determinată de:

1) șansa de recuperare și posibilitatea de a schimba decizia pacientului =

2) încălcarea scopului medicului de a salva și conserva viața umană =

3) încălcarea poruncii morale „să nu ucizi” =

23. Eutanasia activă diferă de pasivă:

1) lipsa consimțământului pacientului de a-l lipsi de viață =

2) prioritatea deciziei medicului față de decizia pacientului de a pune capăt vieții pacientului =

3) intervenția activă, activă a medicului în procesul de încetare a vieții la solicitarea pacientului =

24. Decizia de a permite eutanasierea pasivă depinde de:

1) determinarea motivelor activității și actului medicului

2) o imagine obiectivă a bolii

3) dreptul universal al unei persoane de a-și gestiona viața =

25. Etica recoltării organelor de la un donator mort implică:

1) lipsa restricțiilor morale și legislative =

2) condiția donatorului exprimată în timpul vieții și consimțământul legal formalizat =

3) absența obiecțiilor exprimate de donator în timpul vieții la prelevarea de organe din cadavrul său =

26. Formarea criteriilor medicale moderne pentru moartea umană se datorează:

1) înțelegerea morală și ideologică a esenței omului =

2) dezvoltarea tehnologiei medicale =

3) respectul pentru onoarea și demnitatea unei persoane =

27. Dacă la un făt în curs de dezvoltare este detectată o boală ereditară, soarta acestui făt (continuarea sarcinii sau avortul) poate fi decisă de:

1) numai medici profesionisti =

2) numai părinții

3) singura mamă

28. Terapia genică trebuie efectuată:

1) numai în scop medicinal =

2) pentru a construi o societate sănătoasă de cetățeni sănătoși

3) în vederea modificării genomului moștenitorilor pacientului

29. Dreptul unui medic de a sperjur un pacient fără speranță nu poate fi universal datorită existenței:

1) prevedere legală privind consimțământul informat =

2) porunca morală „nu da mărturie mincinoasă” =

3) diversitatea caracteristicilor psiho-emoționale ale unei persoane =

30. Maxima „decizia pacientului este legea pentru medic” este justificată moral doar dacă această decizie:

1) nu duce la deteriorarea stării pacientului (cu condiția consumabile medicale contraindicat pacientului) =

2) este motivat de „consimțământ informat” și nu amenință pe alții vieți umane(avort, eutanasie forțată la cererea rudelor pacientului) =

3) se încadrează în normele de comportament proclamate de mass-media =

31. Acordarea de îngrijiri medicale este o formă de manifestare:

1) privilegii pentru anumite secțiuni ale societății

2) milă și Justiție socială =

3) interesul economic al profesioniştilor

32. Ideea de justiție în medicină se realizează sub forma:

1) mila medicilor =

2) asistență gratuită pentru o persoană bolnavă =

3) același nivel ridicat de îngrijire medicală pentru toți oamenii =

33. Manifestarea dreptății ca idee de egalitate și milă include două forme de organizare a sănătății:

1) asigurare de sănătate voluntară (privată, comercială).

2) forme de asigurare de stat

3) sistemul național de stat de sănătate și asigurarea obligatorie (universală) de sănătate =

34. Care este particularitatea furnizării de îngrijiri psihiatrice:

1) incompetența multor pacienți =

2) comportament neadecvat al unor pacienţi =

3) posibilitatea examinării și tratamentului involuntar =

I. MEDICUL ŞI SOCIETATEA

Subiectul de preocupare specială a statului și a societății este asigurarea și conservarea vieții și sănătății cetățenilor. Protecția deplină a sănătății oamenilor și asigurarea condițiilor care să îi permită să existe și să se dezvolte cu demnitate sunt criteriile politicii morale a statului. În implementarea acestei sarcini sociale, un rol important revine medicului, activităților sale profesionale și poziției morale.
Scopul principal al activității profesionale a unui medic (practician și om de știință) este păstrarea vieții umane, prevenirea bolilor și restabilirea sănătății, precum și reducerea suferinței în bolile incurabile. Medicul își îndeplinește atribuțiile, urmând vocea conștiinței, ghidat de jurământul lui Hipocrat, principiile umanismului și milostivirii, documentele comunității mondiale de etică, art. 41 din Constituția Rusiei și legislația Federației Ruse „Cu privire la dreptul cetățenilor la îngrijire medicală și îngrijire medicală”.
Medicul poartă întreaga responsabilitate pentru deciziile și acțiunile sale. Pentru a face acest lucru, el trebuie să se perfecționeze sistematic din punct de vedere profesional, amintindu-și că calitatea îngrijirii acordate pacienților nu poate fi niciodată mai mare decât cunoștințele și aptitudinile sale. În activitățile sale, medicul trebuie să folosească cele mai recente realizări ale științei medicale, cunoscute de el și permise pentru utilizare de către Ministerul Sănătății al Federației Ruse.
Motivele de câștig material, personal nu trebuie să influențeze decizia profesională a medicului.
Medicul nu trebuie să accepte stimulente de la producătorii și distribuitorii de medicamente pentru prescrierea medicamentelor pe care le oferă.
Atunci când prescrie medicamente, medicul trebuie să fie strict ghidat de indicațiile medicale și exclusiv în interesul pacientului.
Atât în timp de pace, cât și în timp de război, un medic trebuie să ofere îngrijiri medicale oricui are nevoie de ea, indiferent de vârstă, sex, rasă, naționalitate, religie, poziție socială, opinii politice, cetățenie și alți factori non-medicali, inclusiv situația financiară.
Medicul trebuie să-și îndeplinească cu conștiință obligațiile în raport cu instituția în care își desfășoară activitatea.
Medicii care îi învață pe studenți și tineri profesioniști comportamentul și atitudinea față de îndeplinirea atribuțiilor lor ar trebui să fie un exemplu demn de imitat.
Medicul este obligat prin mijloacele de care dispune (ziare, reviste, radio, televiziune, conversații etc.) să promoveze un stil de viață sănătos, să fie un exemplu în respectarea standardelor de etică socială și profesională.
Un medic se poate angaja în orice altă activitate, dacă aceasta este compatibilă cu independența profesională, nu degradează demnitatea medicului și nu dăunează pacienților și practicii sale medicale.
În conformitate cu art. 41 din Constituția Federației Ruse, în condițiile instituțiilor medicale de stat, medicul oferă asistență gratuită pacienților.
Drept spre practica privata medicul este reglementat de lege.
Tratamentul gratuit al altor medici și rudelor lor cele mai apropiate, precum și al văduvelor și orfanilor, este datoria medicului rus și un element de moralitate profesională.
Scopurile umane pe care le servește medicul îi dau motive să ceară protecția legală a demnității sale personale, sprijin material suficient și crearea condițiilor pentru desfășurarea activităților profesionale atât în timp de pace, cât și în timp de război.
Participând la forme organizatorice (prevăzute de legislația Federației Ruse) de protest, medicul nu este eliberat de obligația de a acorda îngrijirile medicale necesare pacienților sub supravegherea sa.
Medicul este obligat să contribuie la asociațiile și asociațiile medicale, participând activ la munca lor, precum și îndeplinind instrucțiunile acestora.
Pentru activitatea sa medicală, medicul poartă în primul rând responsabilitatea morală față de pacient și comunitatea medicală, precum și pentru încălcarea legilor. Federația Rusă- în fața instanței. Dar medicul trebuie să-și amintească în primul rând că principalul judecător pe calea sa medicală este propria sa conștiință.
Controlul asupra respectării eticii medicale este efectuat de asociațiile profesionale și de comitetele (comisiile) etice create în cadrul acestora.
Asociația Medicală Rusă și Comitetul său de etică (CE) susțin și apără în mass-media, societate (statul) și în instanță onoarea și demnitatea unui medic, dacă o astfel de decizie este luată colectiv.

II. MEDICUL SI PACIENTUL

Medicul este responsabil pentru calitatea îngrijirilor medicale oferite pacienților. În activitatea sa, el trebuie să fie ghidat de legile Federației Ruse, documentele de reglementare actuale pentru practica medicală (standarde medicale), dar în cadrul acestor prescripții, ținând cont de caracteristicile bolii, alege acele metode de prevenire , diagnostic și tratament pe care le consideră cele mai eficiente în fiecare caz concret, ghidat de interesele pacientului. Dacă este necesar, medicul este obligat să apeleze la ajutorul colegilor săi.
Medicul nu trebuie să expună pacientul la riscuri nejustificate și cu atât mai mult să-și folosească cunoștințele în scopuri inumane. Atunci când alegeți orice metodă de tratament, medicul trebuie în primul rând să fie ghidat de porunca „Non nocere!”.
Cu excepția cazurilor de îngrijire de urgență, când este obligat să ia măsuri care să nu agraveze starea pacientului, medicul are dreptul de a refuza tratarea pacientului dacă este sigur că nu există încredere reciprocă necesară între el și pacient, dacă se simte insuficient de competent sau nu are oportunităţile necesare. În aceste cazuri și în cazuri similare, medicul trebuie să ia toate măsurile pentru a informa autoritatea sanitară relevantă despre acest lucru și pentru a recomanda pacientului un specialist competent.
Medicul trebuie să respecte dreptul pacientului de a alege un medic și de a participa la luarea deciziilor cu privire la implementarea tratamentului și a măsurilor preventive. Consimțământul voluntar al pacientului la tratament este obținut de obicei de către medic în timpul unei conversații personale cu pacientul. Acest consimțământ trebuie informat, pacientul trebuie informat despre metodele de tratament, consecințele utilizării lor, în special despre posibilele complicații și alte metode alternative de tratament. Efectuarea măsurilor de tratament și diagnostic fără acordul pacientului este permisă numai în cazurile de amenințare pentru viața și sănătatea pacientului și incapacitatea acestuia de a evalua în mod adecvat situația. Este de preferat să luați decizii în astfel de cazuri în mod colectiv. În tratamentul persoanelor care suferă de boli mintale, medicul trebuie să fie ghidat de Legea Federației Ruse „Cu privire la îngrijirea psihiatrică și garanțiile drepturilor cetățenilor în furnizarea acesteia”. Atunci când tratează un copil, medicul este obligat să furnizeze informații complete părinților sau tutorilor săi, pentru a obține acordul acestora pentru utilizarea unei anumite metode de tratament sau medicament.
Medicul trebuie să respecte onoarea și demnitatea pacientului, să-l trateze cu amabilitate, să-i respecte drepturile la secretul personal, să înțeleagă îngrijorarea rudelor și prietenilor cu privire la starea pacientului, dar în același timp nu ar trebui, fără suficientă. motive profesionale intervine în treburile private ale pacientului și ale membrilor familiei acestuia.
În cazul în care pacientul nu poate să-și dea consimțământul în cunoștință de cauză, acesta trebuie dat de reprezentantul legal sau tutorele permanent al pacientului.
Pacientul are dreptul la informații cuprinzătoare despre starea sănătății sale, dar poate refuza sau indica persoana căreia trebuie raportată starea sănătății sale. Informațiile pot fi ascunse pacientului în cazurile în care există motive întemeiate de a crede că i-ar putea cauza un prejudiciu grav. Cu toate acestea, la cererea exprimată în mod clar de către pacient, medicul este obligat să îi furnizeze informații complete. În cazul unui prognostic nefavorabil pentru pacient, este necesar să îl informați extrem de delicat și atent, lăsând speranța pentru o prelungire a vieții, pentru un eventual deznodământ favorabil.
La cererea pacientului, medicul nu trebuie să interfereze cu exercitarea dreptului său la consultație de către un alt medic.
Autopromovarea atunci când comunicați cu un medic este inacceptabilă.
În cazul în care se comite o greșeală sau se dezvoltă complicații neprevăzute în cursul tratamentului, medicul este obligat să informeze pacientul despre aceasta, dacă este necesar, autoritatea sanitară, un coleg superior, și să procedeze imediat cu acțiunile menite să corecteze consecințele dăunătoare, fără așteptând instrucțiuni pentru a face acest lucru.
Atunci când selectează pacienți care necesită măsuri complexe de prevenire, diagnostic și mai ales terapeutice (de exemplu, transplant de organe etc.), medicii care sunt nevoiți să acorde prioritate îngrijirii trebuie să plece de la indicații medicale stricte și să ia decizii în mod independent și de preferință colectiv, cu participarea membrilor. a comitetului de etică (comisie).
Un medic poate practica medicina numai sub nume propriu, fără a folosi un pseudonim și fără a indica titluri, grade, titluri care nu au fost atribuite oficial.

III. COLEGIIA MEDICILOR

Pe parcursul vieții, medicul este obligat să mențină respectul și un sentiment de recunoștință față de cel care l-a învățat arta vindecării.
Medicul este obligat să protejeze onoarea și tradițiile nobile ale comunității medicale. Medicii ar trebui să se trateze reciproc cu respect și bunătate.
Un medic nu are dreptul să pună la îndoială public calificările profesionale ale altui medic sau să-l discrediteze în alt mod. Observațiile profesionale adresate unui coleg trebuie motivate, făcute într-o formă neofensivă, de preferință într-o convorbire personală, înainte ca comunitatea medicală să fie informată despre acestea sau ca problema să fie supusă dezbaterii de către comitetul (comisia) de etică. Comunitatea medicală are obligația de a asista medicul în restabilirea reputației sale profesionale.
În cazurile clinice dificile, medicii cu experiență ar trebui să ofere sfaturi și să ajute colegii mai puțin experimentați într-un mod corect. Dar numai medicul curant poartă întreaga responsabilitate pentru procesul de tratament, care are dreptul de a accepta recomandările colegilor sau de a le refuza, ghidându-se exclusiv de interesele pacientului.
Medicii-șefii instituțiilor științifice și medicale sunt obligați să se ocupe de îmbunătățirea calificărilor profesionale ale colegilor din subordine.
Medicii sunt obligați să trateze cu respect și restul personalului medical și auxiliar al instituției, având grijă constant de îmbunătățirea calificărilor acestora.

IV. SECRETUL MEDICAL

Fiecare pacient are dreptul la intimitate, iar medicul, precum și alte persoane implicate în acordarea de îngrijiri medicale, sunt obligate să păstreze secretul medical chiar și după decesul pacientului, precum și chiar faptul de a solicita ajutor medical, cu excepția cazului în care pacientul a dispus altfel.
Secretul se extinde la toate informațiile obținute în procesul de tratament și tratament al pacientului (diagnostic, metode de tratament, prognostic etc.).
Informațiile medicale despre un pacient pot fi dezvăluite:
- cu acordul expres scris al pacientului însuși;
- la cererea motivată a organelor de anchetă, anchetă, parchet și instanță;
- dacă secretul amenință în mod semnificativ sănătatea și viața pacientului și (sau) altor persoane (boli infecțioase periculoase);
- in cazul implicarii in tratamentul altor specialisti pentru care aceste informatii sunt necesare din punct de vedere profesional.
Medicul trebuie să se asigure că persoanele implicate în tratamentul pacientului respectă și secretul profesional.
Persoane cu drept de acces informatii medicale sunt obligați să păstreze confidențialitatea tuturor informațiilor primite despre pacient.
În procesul de cercetare științifică, de pregătire a studenților și de perfecționare a medicilor, secretul medical trebuie respectat. Demonstrarea pacientului este posibilă numai cu acordul acestuia.

V. CERCETARE ŞI TESTARE BIOMEDICĂ

Înainte de a începe cercetarea biomedicală, inclusiv aprobarea de noi medicamente, biologic aditivi activi, metodele de examinare și metodele de tratament, medicul trebuie să obțină consimțământul pentru conduita lor de către comitetul de etică (comisie sau consiliu academic) al instituției cu aprobarea planului (protocolului) studiului propus, care ar trebui să definească în mod clar obiectivele și aspecte etice, cursul experimentului, posibile complicații.
Subiectul de testare după familiarizarea cu obiectivele, metodele, beneficiile potențiale și risc posibil trebuie să-și dea consimțământul explicit în scris pentru a participa la studiu, care, la cererea pacientului, poate fi denunțat în mod liber de către acesta în orice stadiu.
Pentru pacienții care nu pot da consimțământul informat pentru a participa la un studiu, consimțământul trebuie obținut în scris de la un părinte sau alt reprezentant legal - în mod legal persoana responsabila. O astfel de cercetare poate fi efectuată numai în interesul salvării vieții, restabilirii sau menținerii sănătății cercetătorului, fără a-i provoca vătămări, deteriorarea sănătății și cursul unei boli existente.
Cercetarea biomedicală asupra oamenilor poate fi efectuată de medici în următoarele cazuri:
- dacă servesc la îmbunătățirea stării de sănătate a pacienților care participă la experiment;
- dacă contribuie contributie semnificativaîn știința și practica medicală;
- dacă rezultatele studiilor anterioare și ale literaturii științifice nu indică un risc de complicații.
Cercetarea biomedicală la om ar trebui să fie efectuată de medici de cercetare calificați științific, sub supravegherea unor profesioniști competenți. Cercetătorii sunt obligați să întrerupă testul în cazurile de apariție a semnelor periculoase pentru viața și sănătatea subiectului testat. Este interzisă testarea femeilor însărcinate, fetușilor și nou-născuților.
Testatorii sunt obligați să își asigure răspunderea în caz de vătămare accidentală a sănătății testaților.
În experimentele pe animale, medicul-cercetător trebuie să respecte principiile umanității, atenuându-le pe cât posibil suferința și să se străduiască să reducă numărul de animale de experiență în cea mai mare măsură posibilă.
Medicul, după înregistrarea dreptului de autor pentru o descoperire, invenție etc., trebuie să-și anunțe colegii despre rezultatele cercetării sale prin mijloacele de informare profesională de care dispune.
Medicii, în special liderii echipelor științifice, în publicații științifice trebuie să respecte cu strictețe drepturile de autor. Includerea fără motive suficiente în echipa de autori sau omiterea numelor persoanelor care au participat activ la cercetare reprezintă o încălcare a principiilor eticii profesionale.

VI. AJUTOR PENTRU PACIENȚI TERMINALI

Medicul trebuie să depună toate eforturile pentru a oferi pacientului îngrijirea medicală necesară în condiții extreme.
Medicul nu trebuie să recurgă la eutanasie, precum și să implice alte persoane în executarea acesteia, ci este obligat să atenueze suferința pacienților aflați în stare terminală, în toate modurile disponibile, cunoscute de el și permise.
Problema opririi resuscitării, în special în cazurile în care nu există dovezi encefalografice ale unei încetări complete a activității cerebrale, ar trebui să fie decisă colectiv, dacă este posibil.
Medicul trebuie să asiste pacientul în exercitarea dreptului său de a beneficia de sprijinul spiritual al unui pastor de orice confesiune religioasă.

VII. TRANSPLANT, REPRODUCERE, GENOM UM

Acțiunile unui medic, orientarea sa morală și etică în transplantul de organe și țesuturi umane, intervenția în genomul uman, în funcția de reproducere sunt determinate de actele etice, legale și legislative ale Federației Ruse, ale Asociației Medicale Mondiale și ale Organizația Mondială a Sănătății.

Medicul nu ar trebui să folosească aceste domenii de știință și practică pentru câștiguri financiare personale.

Un medic nu ar trebui să participe la mijloace și metode de publicitate de prevenire, diagnostic, tratament și, în special, medicamente care nu sunt aprobate pentru utilizare de către autoritățile federale de sănătate, precum și medicamente, alcool și produse din tutun.
Publicațiile cu caracter medical, discursurile medicilor la forurile științifice, activitățile educaționale în presă, la radio și televiziune trebuie să fie impecabile din punct de vedere etic, limitate la informații științifice și practice obiective și să nu conțină elemente de concurență neloială, publicitate și autopromovare.
Medicul este obligat să se prezinte la Farmacologic comitet de stat Ministerul Sănătății al Federației Ruse sau Centrul federal pentru studiul efectelor secundare ale medicamentelor al Ministerului Sănătății al Federației Ruse despre toate efectele secundare necunoscute, nedorite ale medicamentelor observate de el.
În evenimentele de informare organizate cu participarea producătorilor de medicamente și echipamente medicale, medicul ar trebui, în primul rând, să fie ghidat de obiective informaționale și să nu conducă personal munca de publicitate printre pacienți cu privire la achiziționarea acestor fonduri înaintea lor înregistrare de stat conform ordinii stabilite.
În interesul asigurării vieții și sănătății cetățenilor ruși, un medic nu ar trebui să promoveze și să folosească metode și mijloace de natură ocult-mistică și religioasă în scopuri de prevenire și tratament.

IX. INFORMATII MEDICALE

Un medic poate elibera certificate medicale numai în conformitate cu actele legislative, de reglementare, metodologice și instructive în vigoare.

Acest cod este valabil în toată Federația Rusă și este obligatoriu pentru toți medicii care sunt membri ai Asociației Medicale Ruse, a filialelor (filialelor) acesteia, precum și asociatii profesionale care a recunoscut oficial Codul de etică al medicului.

Un medic care nu este membru al asociațiilor, asociațiilor profesionale, poate adopta personal Codul Etic al Doctorului și se poate ghida după acesta în activitățile sale profesionale.

3) Un set de norme morale care determină atitudinea unei persoane față de datoria sa profesională.

2. Scopul principal al activității profesionale a unui medic este:

1) salvarea și conservarea vieții umane

Secțiunea Consimțământ informat este conținută în document:

a) Declarație privind politica de asigurare a drepturilor pacientului în Europa

CONTINUAȚI DECLARAȚIA: „ONOARE PROFESIONALĂ ȘI Demnitate din partea unui medic...

acţionează ca o componentă a caracterului său moral;

subliniază umanitatea profesiei medicale;

promovează consolidarea în sistemul „medic-pacient”;

ERORIILE MEDICALE SE BAZA PE:

condițiile externe obiective ale muncii, mediul și condițiile medicului;

pregătirea și experiența insuficientă a medicului;

imperfecțiunea metodelor de examinare a pacientului;

3 GRUPE DE IATROPATOGENII:

iatropsihogenie;

iatrofiziogeneza;

iatrofarmacogenie;

CONFORM CODUL DE ETICĂ AL DOCTORULUI RUS, DOCTORUL ARE DREPTUL:

3) refuză să lucreze cu pacientul

UN MEDIC NU POATE REFUZĂ SĂ LUCREAZĂ CU UN PACIENT REPREZENTAndu-L ÎNTRE UN ALT SPECIALIST ÎN URMĂTOARELE CAZURI:

3) din motive personale

DIVULGAREA SECRETELOR NU CONSTE CAZURI DE FURNIZARE SAU TRANSFER DE INFORMAȚII MEDICALE:

2) fără o hotărâre judecătorească

COMISIEILE DE ETICĂ POT INCLUDE:

1) personalul instituţiei medicale

5) preoți, persoane publice

BOLI IATROGENE SUNT:

2) tulburări psihogene apărute ca urmare a erorilor deontologice ale lucrătorilor medicali

Vătămare neintenționată care poate fi cauzată unui pacient prin acțiunile unui medic sau altuia lucrător medical:

poate fi rezultatul refuzului de a se gândi la posibile consecințe negative pentru pacient sau poate fi rezultatul unor circumstanțe externe incontrolabile.

Asistenta trebuie:

fii permanent gata sa ofere asistenta competenta pacientilor indiferent de sex, varsta, natura bolii

Răbdarea unei asistente

necesar în toate cazurile vieții profesionale, în relațiile cu medicii, colegii, asistenții medicali, atunci când discutăm cu pacienții și rudele.

Alegeți definițiile adecvate.

iatropsihogenia este

iatrofarmacogenia este A

iatrofiziogeneza este B

a) tulburări asociate cu consecinţele negative ale terapiei medicamentoase

b) boli cauzate de impactul fizic al măsurilor medicale

c) tulburări cauzate de impactul asupra psihicului pacientului

Consimțământul informat al pacientului este o condiție prealabilă pentru orice intervenție medicală. Această regulă este necesară pentru a:

a) să asigure respectarea pacientului ca persoană autonomă care are dreptul de a-și exercita alegerea,

B) să minimizeze posibilitatea de vătămare morală sau fizică care poate fi cauzată pacientului,

D) să creeze condiții favorabile formării încrederii spirituale între medic și pacient.

Alegeți 3 reguli etice de bază pentru relația dintre profesioniștii medicali și pacienți:

A) regula adevărului

b) regula consimțământului informat,

D) politica de confidențialitate.

În Carta Profesioniştilor în Medicină a Federaţiei Europene a Medicilor, Societatea Americană a Medicilor a Consiliului American al Medicilor (ABIM), este obligatoriu pentru fiecare medic:

A) angajamentul de a comunica onest cu pacienții,

INTRODUCEȚI CUVÂNTUL LIPSĂ:

colegi

DENUMIREA FACTORII CARE SUNT CAUZELE STRESSULUI ÎN ACTIVITATEA PROFESIONALĂ A UNUI MEDIC:

toate optiunile sunt corecte

„RUGĂCIUNEA ZILNICĂ A DOCTORULUI” CREATE: M. Maimonides

LA A 2-A CONFERINȚĂ ALL-UNIONALĂ PENTRU PROBLEME DE DEONTOLOGIE MEDICALĂ G.Ya. YUZEFOVITCH A PROPUS SĂ IMPARĂ IATROPATOGENIA ÎN:

LISTA DE „Nouă REGULI CARE VA PERMIT SĂ INFLUENȚEȚI OAMENII FĂRĂ A ÎI OFENSĂ SAU A LE PROVOCA UN SENTIMENT DE OFENSĂ” NU INCLUDE REGULA:

Menține subiectul de conversație ales de interlocutor.

Pe lângă etica medicală, relația lucrătorilor medicali este reglementată de:

acte legislative;

descrierea postului;

acte administrative ale autoritatilor de sanatate publica;

Cauzele erorilor medicale sunt:

metode de cercetare imperfecte;

cunoștințe insuficiente;

lipsa condițiilor de asistență.

FUNCȚII MORALE:

de reglementare;

cognitive;

ÎN TOTALUL CE ELEMENTE STRUCTURALE FUNcționează Morala:

activitate morală;

relații morale;

VAMANE DIFERĂ DE STANDARDELE MORALE:

obiceiurile implică o supunere neîndoielnică și literală față de cerințele sale;

obiceiurile sunt diferite pentru diferite popoare, epoci, grupuri sociale;

STANDARDELE JURIDICE DIFERĂ DE STANDARDELE MORALE ÎN O NUMĂR DE CARACTERISTICI:

normele legale sunt obligatorii;

normele juridice sunt documentate în legi, constituții;

RELAȚI CONCEPTE ȘI DEFINIȚIILE LOR:

A) alegerea morală din punct de vedere spiritual

D) act

D) Comportament

1) acţiunea efectuată de subiect

2) motivație internă, subiectivă, conștientă

3) cel mai general concept de conștiință morală, o categorie de etică care caracterizează valorile morale pozitive.

4) un set de acţiuni comise de subiect

5) situația practică de autodeterminare a individului în raport cu principii, decizii și acțiuni.

RĂSPUNS CORECT: A5 B3 C2 D1 D4

RELAȚI CONCEPTE ȘI DEFINIȚIILE LOR:

d) constiinta

1) un set de reguli de conduită general obligatorii (norme) stabilite sau sancționate de stat, a căror respectare este asigurată prin măsuri de influență a statului

2) o disciplină filozofică care studiază fenomenele moralității și moralității

3) puterea influenței umane asupra celorlalți, bazată pe virtuți morale

4) un element al unei norme juridice, care stabilește consecințele negative ale nerespectării cerințelor prevăzute de prezenta normă.

5) controlul intern, autoevaluarea propriei intenții sau acțiuni în ceea ce privește conformitatea acesteia cu standardele morale

RĂSPUNS CORECT: a1, B4, c3, G5, D2

CINE A FOST NUMIT „CAVALELE ETICII MEDICALE”?

Manassein V.A.

CUI ÎI SE DEȚINĂ EXPRESA: „CEL MAI BUN MEDIC ESTE Acela CARE ESTE CAPAT SĂ INSPECTEAZĂ UN PACIENT CU SPERĂ: ÎN MULTE CAZURI ACESTA ESTE CEL MAI EFICIENT MEDICAMENT”

Botkin S.P.

RAPORTA:

a) Modelul hipocratic

1) Întrebarea principală: „Cum se obține încrederea socială a pacientului?”

2) Următoarele documente au fost scrise în modul acestui model: „Jurământ”, „Despre doctor”, „Despre artă”

ÎNTREBARE DE MECI

1 Prudență

2Poise

3 Modestia

5 Resentimente

1 la jumătatea drumului între promiscuitate și insensibilitate la plăcere

2 mijloc între furie și non-furie

3 mijlocul dintre neruşinare şi modestie

4între extravaganţă şi meschinărie

5 mijlocul dintre invidie și veselie.

CONFORM PRINCIPALĂRII ETICE LUI CONFUCIUS, REZONABILITATEA ESTE...

2 virtute a unei părți din părțile raționale ale sufletului; vizează obiecte inferioare și asociate cu lucruri utile pentru o persoană

PENTRU CINE SE AFACE INFECȚIA EXPERIMENTALĂ CU SIFILIS ȘI GONOREE?

oameni sanatosi

paralitici

ÎN CE ORGANIZAȚII SUNT CONSIDERATE PROBLEMELE DE BIOETICĂ?

DECLARAȚIA „ÎN PARACELSIOS ÎL VEDEM NU NUMAI PE FONDATOR ÎN DOMENIUL CREAȚII DE MEDICAMENTE CHIMICE, CI ȘI ÎN DOMENIUL TRATAMENTULUI PSIHIC EMPERICAL” APARTINE:

4. K. G. Jung

ÎN PAREREA PERCEVALULUI, DOCTORUL TREBUIE SĂ SE COMPORTE:

1. delicat

2. echilibrat

TOLSTOI ȘI FAMILIA SA AU TRATAT:

1. G.A. Zakharyin

FONDATORUL MEDICINII EXPERIMENTALE MODERNE:

4. K. Bernard

PRINCIPII DE BIOETICĂ:

1. principiul dreptății

3. principiul „fa bine”

4. principiul „nu face rău”

5. principiul respectului pentru autonomia pacientului

MORALITATEA PROFESIONALA ESTE...

Coduri de conduită care prescriu un anumit tip de relație morală între oameni, care sunt optime din v.zr. desfășurarea activităților lor profesionale

Interpretarea socio-filozofică a culturii scopului umanist al acestei profesii

LA EFECTUAREA EXPERIMENTE PE PRIZONI, MILITARI, ETC. EXISTĂ O PROBLEMĂ COMPLEXĂ CĂ ÎN ASEMENEA CAZURI:

este dificil să se garanteze consimțământul voluntar autentic

CONVENȚIA CONSILIULUI EUROPEI ESTE UN DOCUMENT

etic

garanție, control

PRINCIPIUL CONFIDENTIALITATII ESTE

O condiție pentru protejarea statutului social al pacientului

confirmarea și protecția vieții private

exprimarea încrederii pacienților în personalul medical

CARE SE DENUMIRE PRINCIPIUL CÂND PACIENTUL TREBUIE SĂ ȘTIE DESPRE NATURA ȘI SCOPUL INTERVENȚIEI MEDICALE ASOCIATE CU ESTE, RISCUL EXISTENT, POSIBILE ALTERNATIVE DE TRATAMENT:

autonomiei individului

ÎN CE AN ESTE INTRODUS CURSUL DE BIOETICĂ LA STANDARDELE DE STAT ALE ÎNVĂŢĂMÂNTULUI MEDICAL PROFESIONAL?

AL CUI ESTE ACEST CITAT - „CE ÎN TIMPUL TRATAMENTULUI NU VĂD SAU AU AUD DESPRE VIAȚA OMULUI, VOI PĂSTRA REZUMAT CONSIDERÂND ACEST LUCRURI UN SECRET”?

Hipocrate

1. Care sunt tipurile de moralitate?

profesional

Familie

Puteți oferi o definiție corectă a termenului?

Bioetica

Deontologie

A. o secţiune de etică care se ocupă de problemele datoriei şi datoriei.

B. este un sistem de norme pentru comportamentul moral al unei persoane sau al unui grup de oameni.

B. o zonă de cercetare interdisciplinară care vizează înțelegerea, discutarea și rezolvarea problemelor morale generate de cele mai recente realizări în știința biomedicală și practica medicală.

D. moralitatea, o formă specială de conștiință socială și tipul de relații sociale.

1-C 2-A 3-B 4-D 5-D

ÎN CE AN A FOST ADOPTATĂ DECLARAȚIA DE LA GENEVA?

CE DOCUMENT DISCUTĂ MAI MAI MAI BUN DREPTURILE OMULUI ÎN CERCETAREA ȘI EXPERIMENTELE BIOMEDICE?

4) Declarația de la Helsinki

CODUL DE ETIC AL MEDICULUI SE BAZA PE LUCRĂRI

percival

DISPOZIȚII LEGATE DE PRINCIPIILE DE BAZĂ ALE BIOETICII:

Principiul respectului pentru autonomia pacientului

Principiul „fa bine”

Principiul dreptății

CORELAȚI TITLUL DOCUMENTELOR CU DATA ACCEPTĂRII LOR

Jurământul medicului rus a) 1982

„Declarația de la Helsinki b) noiembrie 1994

„Codul de etică al doctorului” c) 1847

„Principii de etică medicală d) 1964

1-b, 2-d, 3-c, 4-a

ELEMENTE ALE PRINCIPIULUI CONsimțământului informat

elemente de prag

Elemente de informare

Elemente de consimțământ

ANUL ADOPTĂRII „DECLARAȚIEI PRIVIND POLITICA ÎN DOMENIUL APLICĂRII DREPTURILOR PACIENȚILOR ÎN EUROPA”

CARE DOCTOR RUSI CELEMOS A PROMOVAT HIPOCRATI ÎNAINTE SĂ APARĂ ÎN RUSIA TRADUCERI ALE OPERĂRILOR SALE? 1. M.Ya.Mudrov;

CORELAȚI DOCTORUL ȘI IDEILE CARE ÎI aparțin: 1. Hipocrate - A. Nu faceți rău pacientului.

2. Paracelsus - B. Fă bine pacientului, fă bine.

3. Percival - V. Recunoașterea obligațiilor medicului nu numai față de pacienți, ci și față de alți medici și față de societate în ansamblu

3. Subiecții trebuie să fie voluntari – atât sănătoși, cât și bolnavi.

5. Refuzul unui pacient de a participa la un experiment nu trebuie să afecteze niciodată relația acestuia cu medicul.

Sursa: StudFiles.net

SCOP: formarea unei idei despre subiectul de studiu și principalele categorii de pedagogie, despre importanța cunoștințelor pedagogice în activitatea profesională a medicului, despre conținutul funcției pedagogice a lucrătorilor medicali.

PRINCIPALE ÎNTREBĂRI CU TEMA:

1. Obiectul de studiu și problemele de cercetare, principalele categorii de pedagogie.

2. Competenţa pedagogică a medicului.

3. Funcția pedagogică a unui medic.

CONCEPTE DE BAZĂ ALE TEMEI: pedagogie, relații educaționale, dezvoltare, competență psihologică și pedagogică, funcție pedagogică.

1. În condiţiile activităţii medicale, cunoştinţele pedagogice devin parte integrantă a competenţei profesionale a medicului. Pedagogia activității medicale reflectă stilurile umanitare și clinice ale gândirii profesionale a medicului. Ea studiază formarea și dezvoltarea personalității umane și dezvoltă pe această bază teorii și metode de educație. Domeniul cercetării pedagogice este reprezentat de următoarele probleme:

Studiul modelelor pedagogice de dezvoltare și formare a personalității;

Determinarea scopurilor educației;

Dezvoltarea conținutului educației;

Cercetarea și dezvoltarea metodelor de educație.

Cunoașterea altor științe este folosită pentru a crea o teorie pedagogică. Pedagogia dezvăluie legături, în primul rând, cu psihologia - o știință care studiază tiparele de dezvoltare și funcționare a psihicului uman. Există o legătură între pedagogie și biologie - o știință care studiază procesele care au loc în corpul uman și influențează gradul de susceptibilitate la influența pedagogică. Cunoștințele de fiziologie și neurologie fac posibilă luarea în considerare în pedagogie a trăsăturilor structurii corpului și a modelelor de dezvoltare a sistemului nervos uman, precum și identificarea rolului acestora în educația, creșterea și dezvoltarea oamenilor. La rândul lor, cunoștințele pedagogice sunt solicitate în multe domenii de cunoștințe și activități (de exemplu, în medicină).

Pedagogie(V. S. Bezrukova) este definită ca știința relațiilor educaționale care vizează dezvoltarea umană și care apar în procesul relației de creștere, educație, formare cu autoeducare, autoeducare și autoformare. Obiectul de studiu al pedagogiei este o persoană care se dezvoltă în procesul relațiilor educaționale. În acest sens, subiectul de studiu al acestei științe îl reprezintă relațiile educaționale. Sub relaţiile educaţionale să înțeleagă varietatea relațiilor dintre oameni care vizează dezvoltarea umană prin creștere, educație și formare. Dezvoltare este un proces obiectiv de schimbări interne consistente cantitative și calitative în forțele fizice și spirituale ale omului. Dezvoltarea fizică asociat cu o schimbare a înălțimii, greutății, forței, proporțiilor corpului uman. Dezvoltarea fiziologică este o modificare a funcțiilor organismului în sistemele cardiovascular, nervos, digestiv și reproductiv. Sub dezvoltare mentalăînțelege complicația proceselor unei persoane de reflectare a realității (senzație, percepție, memorie, gândire etc.), precum și formațiuni mentale precum nevoi, motive de activitate, interese și valori. dezvoltare sociala caracterizată prin intrarea treptată a unei persoane în societate în relațiile sale ideologice, economice, industriale, juridice și de altă natură. O persoană, după ce stăpânește aceste relații și funcțiile sale în ele, devine membru al societății. Punctul culminant al dezvoltării personale este dezvoltare spirituală care constă în înțelegerea de către o persoană a scopului său înalt în viață, apariția unui simț al responsabilității față de generațiile prezente și viitoare, înțelegerea naturii complexe a universului și străduința pentru îmbunătățirea morală constantă. O măsură a dezvoltării spirituale poate fi gradul de responsabilitate al unei persoane pentru fizic, mental, dezvoltare sociala pentru viața ta și a celorlalți. Dezvoltarea spirituală este recunoscută ca nucleu al formării personalității la o persoană. Cea mai importantă proprietate a unei persoane este capacitatea de a se dezvolta, care se găsește la o persoană în procesul de formare și educație. Dezvoltarea fizică, mentală și socială a individului se realizează sub influența factorilor externi și interni, sociali și naturali, controlați și necontrolați. Are loc în procesul de asimilare de către o persoană a valorilor, normelor, atitudinilor, tiparelor de comportament inerente societății pe această etapă dezvoltare. Dacă vorbesc despre dezvoltare spirituală, atunci implementarea sa depinde în mare măsură de prezența nevoii interioare a unei persoane de a se dezvolta spiritual.

Categoriile de pedagogie le includ pe cele mai încăpătoare și concepte generale reflectând esența științei, proprietățile ei stabilite și tipice. În orice știință, categoriile joacă un rol principal, pătrunzând toate cunoștințele științifice și legându-le într-un sistem integral. Principalele categorii de pedagogie sunt învățarea, predarea, învățarea, educația și creșterea.

ÎN literatura pedagogică există multe definiții ale categoriei învăţare , care este considerat atât din punct de vedere al rezultatului, cât și al procesului. învăţare numit proces care vizează formarea anumitor cunoștințe, abilități, experiență socială și calitati personale persoană. Sub învăţare să înțeleagă interacțiunea dintre profesori și cursanți, al cărei scop este schimbul direct de experiență (valori, norme, cunoștințe, abilități) generațiilor. Educaţie definit ca un mod de organizare proces educațional. Este cel mai potrivit mod de a primi o educație sistematică, inclusiv predare și învățare. predare- activitatea profesorului, care vizează transferul de informații, organizarea activităților educaționale și cognitive, asistența în caz de dificultăți în procesul de învățare, stimularea interesului, independenței și creativității elevilor, precum și evaluarea realizărilor educaționale; . Predare se numește activitatea elevului, care constă în dezvoltarea, consolidarea și aplicarea cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților; in cautare si rezolvare obiective de invatare, autoevaluarea realizărilor educaționale; în înţelegerea sensului personal şi semnificație socială valorile culturale și experiența umană, procesele și fenomenele realității înconjurătoare. Trebuie remarcat faptul că eficacitatea instruirii este determinată de gradul de eforturi reciproce ale profesorului și elevului.

Scopurile și conținutul formării sunt realizate prin tehnologii pedagogice. Una dintre definițiile conceptului de „tehnologie pedagogică” este un set de atitudini psihologice și pedagogice care oferă un set special de forme, metode, metode de predare și instrumente educaționale, prezentate într-o anumită succesiune. Tehnologia medicală, ca și tehnologia pedagogică, include un sistem de metode de influență care corespund scopului și scopului său. În domeniul sănătății, sunt utilizate următoarele tehnologii medicale:

- prevenirea concepute pentru a proteja împotriva bolilor prin prevenirea apariției acestora, reducerea riscului de îmbolnăvire și combaterea răspândirii și a consecințelor acestora;

- screening are ca scop identificarea bolilor, precum și a factorilor de risc în absența semnelor bolii în stare de pre-boală;

- tratament are ca scop ameliorarea sau menținerea stării clinice a pacientului, prevenirea progresiei bolii sau obținerea ameliorării temporare;

- reabilitare este conceput pentru a restabili starea somatică, personală și socială a pacientului.

Educaţie- procesul și rezultatul asimilării de către o persoană a experienței generațiilor sub forma unui sistem de cunoștințe, aptitudini, abilități și relații ale unei societăți date.

Cresterea constă în formarea intenționată a personalității unei persoane, care se caracterizează printr-o anumită atitudine față de obiecte, fenomene ale lumii înconjurătoare, viziune asupra lumii și comportament ca manifestare a atitudinii și viziunii asupra lumii (educația, dacă nu este violență, este imposibilă fără auto- educaţie).

Conceptele de „autoeducație”, „autoeducație”, „autoeducație” în pedagogie descriu lumea interioară a unei persoane, capacitatea sa de a se dezvolta independent. Creșterea, educația și formarea sunt conditii externeși mijloace de trezire a capacității unei persoane de a se dezvolta independent. În acest sens, filozofii, psihologii și educatorii susțin că forțele motrice ale dezvoltării umane, care motivează autoînvățarea, autoeducația și autoeducația, sunt încorporate în lumea sa interioară.

Auto-învățare numit procesul de dobândire directă a experienței de către o persoană cu ajutorul propriilor aspirații și al propriilor mijloace alese. Sub autoeducatie înțelege sistemul de autoorganizare internă pentru asimilarea experienței generațiilor, care vizează propria dezvoltare a unei persoane. autoeducatie este definit ca fiind procesul de asimilare de catre o persoana a experientei generatiilor anterioare prin factori psihici interni care asigura dezvoltarea acesteia.

Un medic, datorită particularităților activității sale profesionale, asociate cu o responsabilitate sporită nu numai pentru propriile sale acțiuni, ci și pentru viața și sănătatea altei persoane, trebuie să se angajeze în autoeducare și autoeducare pe tot parcursul vieții sale, pentru pentru a îmbunătăți cunoștințele, aptitudinile speciale, precum și aspectele spirituale.personalitatea.

2. În istoria medicinei, există două doctrine ale sănătății: occidentală și răsăriteană. Vestul (raționalistul) se bazează pe teza socratică: un om se cunoaște pe sine. Doctrina orientală (empatică, senzuală) se bazează pe teza confuciană: om, creează-te pe tine însuți. Poate că medicul trebuie să fie de acord cu necesitatea de a combina abordările acestor doctrine cu privire la tratament. Un medic modern, care combină funcțiile de vindecător și de educator, trebuie să trateze o persoană din postura de a te cunoaște și de a te crea pe tine însuți. Această „creare de sine” este principalul lucru în activitatea medicului. Prin urmare, sarcina imediată a medicinei este să utilizeze și să stimuleze rezervele funcționale ale unei persoane folosind metode tradiționale și netradiționale, ceea ce va permite realizarea principiului fundamental al medicinei - să trateze nu boala, ci pacientul. În acest sens, este relevată necesitatea pregătirii psihologice și pedagogice a unui medic.

Competența pedagogică a unui medic este una dintre componentele competenței sale profesionale, care îndeplinește cerințele nu numai ale Standardului Educațional de Stat, ci și ale vieții reale. Se formează în procesul de pregătire pedagogică a unui medic. Pregătire pedagogică este un proces continuu controlat de formare a pregătirii pentru activitate pedagogică. Acest tip de pregătire are o proprietate integrativă, ceea ce ne permite să-l definim ca un sistem care îmbină cunoștințele și aptitudinile de bază ale unui doctor în medicină cu posibilitățile de interacțiune specială și pedagogică a acestuia cu pacienții, bazate pe experiența și tradițiile popoarele care locuiesc în zonă. Formarea competenței pedagogice va permite medicului să rezolve mai eficient problema îmbunătățirii stării de sănătate a populației și, astfel, va contribui la activarea forțelor interne, atât a pacienților înșiși, cât și a potențialului social al țării.

Nivelul de formare competență pedagogică doctorul este determinat de cantitatea de cunoștințe, aptitudini și abilități pedagogice. Competența pedagogică include trei componente structurale:

1) definit profesional concept Sunt doctor-profesor(în activitatea profesională, în comunicare, în sistemul propriei personalități), care asigură autodeterminarea pozițională în trei componente: în sistemul activității profesionale, în sistem comunicare profesionalăși în înțelegerea lumii voastre interioare;

2) pregătirea informaţional-instrumentală pentru activitate (normativă, euristică, creativă - ca proiectare a propriei activităţi);

3) conștiința profesională și de activitate a unui medic, axat pe valorile dezvoltării personalității și înțelegerii mijloacelor (normelor) activității pedagogice.

Competenţa pedagogică permite realizarea funcţiei pedagogice a unui medic.

3. Funcția pedagogică a unui medic datorită naturii profesiei medicale. Constă în necesitatea de a educa, dezvolta și educa pacienții în procesul de tratament, deoarece recuperarea depinde de eforturile ambelor părți ale interacțiunii. Este despre despre predarea pacienților acțiuni elementare care contribuie la recuperare și educarea dorinței lor pentru un stil de viață sănătos. Medicul trebuie să explice persoanei caracteristicile evoluției bolii sale într-un mod accesibil, să învețe pacientul acțiuni terapeutice și preventive, să învețe rudele pacientului. îngrijire corespunzătoare pentru o persoană bolnavă, să poată elabora și implementa programe medicale de prevenire și reabilitare, să împărtășească experiența cu colegii, să formeze personalul medical și să continue autoeducația.

Funcția pedagogică a unui medic se realizează în comunicarea profesională. Sub comunicare profesională să înțeleagă comunicarea medicului cu pacienții și rudele acestora, cu colegii și publicul. În procesul de comunicare profesională, medicul influențează pacienții nu numai prin abilități clinice, ci și prin trucuri psihologice: comportamentul, expresiile faciale, timbrul vocii, ritmul și dinamica vorbirii, gesturile etc. Înainte de a-și exercita influența pedagogică, medicul trebuie să:

Recunoașteți și identificați scopul impactului dvs.;

Luați în considerare caracteristicile de vârstă (dacă este posibil, individuale) ale celor care vor fi afectați;

Alegeți mijloacele de influență în funcție de scopul și caracteristicile celor care vor fi afectați.

Mijloacele de influență disponibile fiecărui medic sunt:

Personalitatea (exemplul personal) a unui medic (exprimă atitudinea față de profesia sa, față de implementare atributii oficiale);

Discurs (cuvânt) (exprimă competențe profesionale lucrător medical);

Aspect(exprimă atitudinea față de sine și față de ceilalți oameni).

Procesul de realizare a funcției pedagogice a unui medic este influențat de cultura sa pedagogică. Cultura pedagogică a unui medicîn planul individual-personal, este considerată ca o caracteristică esențială a unei personalități holistice, care este un sistem dinamic de valori formate ale activității și comportamentului profesional. Trăsături distinctive Cultura pedagogică a unui medic sunt: o poziție personală activă, o perspectivă profesională largă, gândirea medicală modernă, nivel inalt competenţă în activităţi profesionale şi pedagogice, adevărat profesionalism în solutie completa probleme spirituale și fiziologice, o atitudine creativă față de afaceri, capacitatea de autoreglare morală și autodezvoltare. În cultura pedagogică, spre deosebire de relațiile autoritar-birocratice cu pacienții, se manifestă inteligența medicului, care formează percepția unei persoane care suferă ca subiect al vindecării, și nu obiect al expunerii la droguri.

Scopul principal al activității profesionale a unui medic este. Curs: Aspecte pedagogice ale activității profesionale a medicului (2 ore)

2. Scopul principal al activității profesionale a unui medic este:

2. Scopul principal al activității profesionale a unui medic este:

Popular