Tehnologiile informației și comunicațiilor într-o prezentare dow. Prezentare „Utilizarea TIC în procesul educațional în condițiile Statului Federal Educațional

slide 2

slide 3

slide 4

slide 5

slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

slide 10

slide 11

slide 12

slide 13

slide 14

Sarcini: să țină pasul cu vremurile, să devii un ghid pentru copil în lumea noilor tehnologii, un mentor în alegere programe de calculator, să formeze bazele culturii informaționale a personalității sale, să îmbunătățească nivelul profesional al profesorilor și competența părinților.

Ce este TIC? Tehnologia informației este un set de cunoștințe despre modalitățile și mijloacele de lucru cu resursele informaționale și o modalitate de colectare, prelucrare și transmitere a informațiilor pentru a obține informații noi despre obiectul studiat ”(I.G. Zakharova). Tehnologia informației este o tehnologie pedagogică care utilizează metode speciale, software și mijloace tehnice(cinemat, instrumente audio și video, computere) pentru lucrul cu informații. Tehnologiile informației și comunicațiilor sunt tehnologii pedagogice orientate spre personalitate. În consecință, ele contribuie la implementarea principiilor unei abordări diferențiate și individuale a învățării. Tehnologiile informației și comunicațiilor (TIC) reprezintă un ansamblu de tehnologii care asigură înregistrarea informațiilor, prelucrarea acesteia și schimburile de informații (transmitere, distribuție, dezvăluire).

Importanța utilizării TIC în dezvoltarea preșcolarilor. Astăzi, tehnologiile informaționale extind semnificativ oportunitățile părinților, profesorilor și specialiștilor în domeniul educației timpurii. Posibilitățile de utilizare a unui computer modern fac posibilă realizarea cât mai completă și cu succes a dezvoltării abilităților unui copil.

Toate acestea impun cerințe calitativ noi învățământului preșcolar, prima verigă în educația pe tot parcursul vieții, una dintre sarcinile principale ale cărora este de a pune potențialul de dezvoltare îmbogățită a personalității copilului. Prin urmare, este necesară introducerea tehnologiilor informaționale în sistemul de educație și formare preșcolară. Practica a arătat că, în același timp, interesul copiilor pentru ore crește semnificativ, nivelul abilităților cognitive crește.

Calculatorul poate intra în viața unui copil prin joacă. Jocul este una dintre formele gândirii practice. În joc, copilul operează cu cunoștințele, experiența, impresiile sale, afișate sub forma socială a modurilor de acțiune de joc, semne de joc care capătă sens în câmpul semantic al jocurilor. Copilul descoperă capacitatea de a înzestra un obiect neutru (până la un anumit nivel) cu sens de joc în câmpul semantic al jocului. Această abilitate este principala bază psihologică pentru introducerea unui computer în jocul unui preșcolar ca instrument de joc.

Avantaje: - prezentarea informaţiei pe ecranul unui computer într-un mod ludic trezeşte un mare interes copiilor; - poartă o informație de tip figurat pe înțelesul preșcolarilor; -miscarile, sunetul, animatia timp indelungat atrag atentia copilului; - sarcinile problematice, încurajarea copilului cu rezolvarea lor corectă de către computerul însuși reprezintă un stimulent pentru activitatea cognitivă a copiilor; -oferă posibilitatea individualizării pregătirii; - copilul însuși reglează ritmul și numărul sarcinilor de învățare joc rezolvate; - in procesul activitatii sale la calculator, prescolarul capata incredere in sine, ca poate face multe; - vă permite să simulați astfel de situații de viață care nu pot fi văzute în viața de zi cu zi (zbor cu rachete, inundații, efecte neașteptate și neobișnuite); - calculatorul este foarte „răbdător”, nu certa niciodată copilul pentru greșeli, ci așteaptă ca el să le corecteze singur.

Unde se poate aplica tehnologii TIC la grădiniță? Eficacitatea informatizării educației în instituțiile de învățământ preșcolar depinde de calitatea software-ului pedagogic folosit, de capacitatea de a le utiliza rațional și abil în procesul educațional. Tehnologiile informaționale și informatice pot fi utilizate atât în ​​activitatea educațională a unui profesor, cât și în munca metodologica instituția de învățământ preșcolar, precum și cooperarea cu părinții, publicul, ca popularizarea activităților grădiniței.

Utilizarea TIC în procesul educațional. 1. Învățare și dezvoltare indirectă. a) Utilizare retea globala Internet. În primul rând, acestea sunt informații suplimentare, care din anumite motive nu sunt incluse ediție tipărită. În al doilea rând, este o varietate de materiale ilustrative, atât static, cât și dinamic (animații, materiale video). În al treilea rând, în societatea informațională, resursele electronice de rețea reprezintă modalitatea cea mai democratică de diseminare a noilor idei metodologice și a noilor manuale didactice, disponibile metodologilor și profesorilor, indiferent de locul de reședință și de nivelul veniturilor acestora.

2. Pregătire directă a) Utilizarea programelor de dezvoltare pentru calculator. Experții americani identifică o serie de cerințe pe care programele de dezvoltare pentru copii trebuie să le îndeplinească: caracter exploratoriu, ușurința copilului în a studia independent, dezvoltarea unei game largi de abilități și idei, nivel tehnic înalt, adecvat vârstei, distractiv.

Utilizarea TIC în lucrul cu părinții PEI acordă o mare atenție lucrului cu părinții. S-a dezvoltat un sistem care le permite să se implice în procesul de creștere a copiilor în concordanță cu obiectivele instituției. Pentru aceasta sunt folosite diferite forme: zilele porților deschise, sărbători sportive, expozitii, intalniri cu specialisti de diverse profiluri, prelegeri. Au loc consultații individuale și de grup. Pozițiile profesorilor și ale părinților pe probleme de actualitate sunt dezvăluite sistematic.

Site-ul propriu al grădiniței de pe internet oferă părinților posibilitatea de a obține rapid informații despre viața instituției de învățământ preșcolar, grupuri, programul cursurilor, evenimente, vacanțe și divertisment. În plus, site-ul unei grădinițe sau al altor instituții de învățământ poate deveni o sursă de informații educaționale, metodologice sau educaționale pentru părinți.

Probleme de introducere a tehnologiilor TIC în practica muncii la grădiniță. În prezent, tehnologiile TIC fac posibilă crearea de instrumente didactice electronice bazate pe prezentarea multimedia a materialului. Utilizarea multimedia se bazează pe abordări care se bazează pe curiozitatea naturală a copilăriei și pe mijloacele de a satisface această curiozitate.

Insuficient cultura informaționalăȘi alfabetizare computer profesori. Furnizare insuficientă de echipamente informatice și de comunicații. Lipsa metodologiei de utilizare a TIC în procesul educațional. Nu au fost formulate cerințe programatice și metodologice uniforme pentru utilizarea TIC în activitățile educaționale.

Ca parte a implementării programului de dezvoltare a copilului folosind tehnologii interactive ne-am propus următorul scop: Îmbunătățirea eficienței nivelului educațional al copiilor preșcolari prin dobândirea deprinderilor de utilizare a tehnologiei informației; crearea unui mediu de învățare stimulant, propice dezvoltării sociale și cognitive a copiilor.

Elena Schipanova
Utilizarea TIC la preșcolar

Calculatoare în orele școlare astăzi nu mai sunt percepute ca ceva rar, exotic, dar la grădiniță nu au devenit încă un instrument bine stăpânit de profesori. Dar în fiecare an tehnologiile informaționale moderne devin din ce în ce mai dense în viața noastră. Prin urmare, nici o instituție de învățământ preșcolar, ca purtătoare de cultură și cunoaștere, nu poate sta deoparte. Este despre despre utilizare tehnologiile informaţiei şi comunicaţiilor (TIC) educatorilor pentru a îmbunătăți eficiența procesului educațional.

Această direcție de dezvoltare a industriei educaționale, așa cum este subliniată în documentele de stat, este recunoscută ca fiind cea mai importantă prioritate națională.

Astăzi vom analiza posibilitățile utilizare TIC în procesul educațional.

Utilizarea TIC(tehnologiile informației și comunicațiilor) este una dintre prioritățile educației. Informatizarea sistemului de învățământ impune noi cerințe profesorului și competenței sale profesionale

Profesorul ar trebui să fie capabil nu numai să folosească un computer și un echipament multimedia modern, ci și să își creeze propriile resurse educaționale, pe scară largă utilizare aceștia în activitățile lor didactice.

Pentru a educa (conform cerințelor FGT) dezvoltat fizic, curios, activ, receptiv emoțional, care a stăpânit mijloacele de comunicare și modalitățile de interacțiune cu adulții și semenii copilului, este nevoie de personal pedagogic pregătit, care să poată combina metodele tradiționale de predare și tehnologiile informaționale moderne.

Noi, educatorii, trebuie să ținem pasul cu vremurile, să devenim un ghid al copilului în lumea noilor tehnologii. Educatorii instituțiilor de învățământ preșcolar sunt obligați să asigure tranziția completă a copiilor la următorul nivel al sistemului de educație continuă, pentru a oferi posibilitatea de a deveni participanți la spațiul educațional unificat al Federației Ruse. Aceasta necesită implementarea și utilizare tehnologia informaţiei în instituţiile de învăţământ preşcolar.

Scopul lucrării la utilizarea TIC în GCD, este de a îmbunătăți calitatea educației prin introducerea activă a tehnologiei informației în procesul educațional.

Obiectivele proiectului au fost:

Sistematizare, actualizare și completare resurse informaționale procesul educațional;

Dezvoltarea și testarea tehnologiilor de suport multimedia a procesului educațional;

Extensie utilizare tehnologii informaționale și informatice în procesul educațional;

Crearea unei bănci de programe de formare informatică, didactice și materiale didactice De utilizare tehnologiile informaționale în activitatea instituțiilor de învățământ preșcolar;

Crearea unui model integrat cuprinzător de informare și suport metodologic pentru procesul educațional al instituțiilor de învățământ preșcolar.

Utilizare TIC aduce mai mult asimilarea cunoștințelor dobândite de către preșcolari nivel inalt.

Introducerea TIC în procesul educațional al grădiniței are multe avantaje, ceea ce ar trebui să fie stau:

Permite extinderea utilizare mijloace electroniceînvățare, deoarece transmit informații mai repede decât cu utilizare mijloace tradiționale;

Acestea permit creșterea percepției materialului prin creșterea cantității de material ilustrativ;

Vă permite să faceți ajustări în timpul lecției, să efectuați o muncă comună a copiilor în interacțiune, să desfășurați o relație interactivă între copil și profesor;

utilizare prezentările multimedia asigură vizibilitate, ceea ce contribuie la perceperea și o mai bună memorare a materialului, lucru foarte important, având în vedere gândirea vizual-figurativă a copiilor preșcolari;

Simultan grafică folosită, text, informații audiovizuale;

Cu ajutorul unui computer, puteți simula astfel de situații de viață care nu pot sau sunt greu de arătat la clasă sau de văzut în viața de zi cu zi (de exemplu, reproducerea sunetelor animalelor; natură, transport etc.);

Clasele cu folosind tehnologiile informaţiei şi comunicării încurajează copiii să caute şi activitate cognitivă, inclusiv căutarea pe Internet independent sau împreună cu părinții;

Dinamica ridicată a lecției contribuie la asimilarea eficientă a materialului, la dezvoltarea memoriei, imaginației și creativității copiilor;

Oferă posibilitatea de individualizare a pregătirii;

Utilizare tehnologia informatică în procesul educațional ne oferă următoarele posibilităților:

Calculatorul este un mijloc de egalizare a posibilităților copiilor.

Sistemul în sine oferă control, corecție și face posibilă autoverificarea.

Extinderea contactelor profesionale ale profesorilor și îmbunătățirea calității educației copiilor.

Îmbunătățirea calității materialelor demonstrative-ilustrări, posibilitatea de afișare a clipurilor video.

Contact strâns în lanțul profesor-copil-părinte.

Individualizarea procesului educațional din punct de vedere al ritmului, vitezei, conținutului.

Viteza mare de actualizare a materialului didactic de pe ecran economisește timp în clasă.

Un instrument de joc eficient pentru exersarea abilităților de citire, numărare etc., dezvoltarea abilităților creative ale preșcolarilor.

Eficiența gestionării și posibilitatea stocării compacte a unor cantități mari de informații sub formă de text și figurat.

Utilizare tehnologii multimedia în procesul educațional în preșcolar instituție educațională este una dintre cele mai noi și probleme realeîn pedagogia preşcolară domestică.

Cea mai eficientă formă de organizare a muncii cu un computer la grădiniță este de a desfășura cursuri media folosind prezentări multimedia. Face posibilă optimizarea procesului pedagogic, individualizarea educației copiilor cu diferite niveluri dezvoltarea cognitivă și creșterea semnificativă a eficacității activităților psihologice și pedagogice.

Pe acest momentîn instituția noastră de învățământ preșcolar a fost dezvoltată și testată tehnologia suportului multimedia a procesului educațional.

Slide #10

Folosim în practica noastră prezentări multimedia gata făcute în diverse forme educaționale zone: "Cunoştinţe", "Comunicare", Creativitate artistică», "Socializare", « Fictiune» , "Siguranță", « Cultură fizică» , Ce permite S.U.A:

Reduceți semnificativ timpul de formare și dezvoltare a limbajului și a mijloacelor de vorbire, a abilităților de comunicare.

Dezvoltați memoria și concentrarea, care sunt atât de necesare pentru succesul în continuare în școala elementară.

Dezvoltarea funcțiilor mentale superioare - atenție, memorie, gândire verbal-logică, sfera emoțional-volițională.

Slide #11

Pușculița noastră multimedia conține un număr mare de prezentări, De exemplu:

joc matematica

Călătorie prin basme

jocuri fantasy

Jocuri si exercitii educative pentru copii

exercițiu distractiv

Și multe alte jocuri distractive și educative pentru preșcolari.

Slide #12

Practica a arătat că, sub rezerva sistematică utilizare prezentări multimedia în combinație cu metodele tradiționale de predare, eficiența organizării activităților educaționale directe cu copiii de vârstă preșcolară mai mare este semnificativ crescută. Acest lucru poate fi văzut examinând anterior diagramele comparative ale dezvoltării copiilor folosind TIC și un an mai târziu folosind TIC.

Dacă te uiți la prima diagramă, atunci aici vedem că nivelul ridicat de dezvoltare al copiilor pentru un an fără utilizare TIC a crescut de la 18% la 60%

Nivelul mediu la începutul anului a fost de 60%, la sfârșitul anului a scăzut la 40%

Nu au mai rămas copii cu un nivel scăzut de dezvoltare la sfârșitul anului.

Și aceasta este o diagramă a dezvoltării copiilor cu folosind TIC.

Dacă te uiți la ea, poți observa că dacă la începutul anului erau doar 9% dintre copiii cu un nivel ridicat de dezvoltare, atunci până la sfârșitul anului nivelul ridicat a ajuns la 75%, de unde nivelul mediu de dezvoltarea copiilor a scăzut și practic nu a mai rămas un nivel scăzut.

Astfel, rezultatele orelor cu utilizarea prezentărilor multimedia dau o tendință pozitivă în dezvoltarea copiilor.

Slide #14

Cu toate acestea, atunci când organizați munca unui copil pe computer, trebuie luați în considerare mulți factori. Calculatorul dezvoltă multe abilități intelectuale, dar nu trebuie să uităm de normă.

Sarcinile computerului de joc ar trebui să fie nesemnificative în timp. Prin urmare, ar trebui să se acorde preferință jocurilor cu volum mic sau jocurilor care implică finalizarea unei sarcini în anumite etape cu salvarea ulterioară a rezultatelor.

Este interzis utilizare tehnologii multimedia în fiecare lecție, deoarece în pregătirea și organizarea unor astfel de ore de la profesor, precum și de la copii, sunt necesare mai multe eforturi intelectuale și emoționale decât la pregătirea obișnuită. Mai mult, cu frecvente utilizare TIC la copii este pierdut un interes deosebit pentru astfel de activități.

Și oricât de pozitiv, potențial uriaș ar avea tehnologiile informației și comunicării, ele nu pot și nu trebuie să înlocuiască comunicarea live dintre profesor și copil.

diapozitivul numărul 15

Este important să respectați condițiile pentru menținerea sănătății copil:

Este de dorit ca monitorul să fie cu cristale lichide sau plasmă.

Este necesar să se includă jocuri în clasele care vizează prevenirea deficienței vizuale și dezvoltarea relațiilor vizual-spațiale.

Faceți exerciții regulate pentru ochi: în timpul lucrului este necesar să transferați periodic privirea copilului de pe monitor la fiecare 1,5-2 minute. pentru câteva secunde, schimbarea activității din timpul lecției este la fel de importantă.

Pentru lecțiile frontale, noi utilizare proiector multimedia, distanta de la ecran la scaunele pe care stau copiii este de 2 - 2,5 metri.

Prin urmare, utilizare prezentările multimedia în procesul educațional preșcolar duce la o creștere a asimilării cunoștințelor de către preșcolari la un nivel superior. Poartă o informație de tip figurat, are un stimul pentru activitatea cognitivă, facilitează munca educatorului.

Produsul muncii noastre este „Banca prezentărilor multimedia” pentru care oferim utilizare în GCD(pe suport electronic - DVD).

Descrierea prezentării pe diapozitive individuale:

1 tobogan

Descrierea diapozitivului:

2 tobogan

Descrierea diapozitivului:

Lumea modernă imposibil de imaginat fără tehnologiile informaţiei şi comunicaţiilor. Oportunități oferite de rețea resurse electronice, permit rezolvarea unui număr de sarcini care sunt relevante pentru specialiștii care lucrează în sistemul de învățământ preșcolar. Tehnologiile informației și comunicării permit nu numai să sature copilul cu o cantitate mare de cunoștințe gata făcute, strict selectate, organizate corespunzător, ci și să dezvolte intelectuale, Abilități creative, iar ceea ce este foarte important în copilăria timpurie este capacitatea de a dobândi în mod independent noi cunoștințe.

3 slide

Descrierea diapozitivului:

Ce este TIC? Tehnologiile educaționale informaționale sunt toate tehnologiile din domeniul educației care utilizează mijloace tehnice speciale (calculator, audio, film, video) pentru atingerea scopurilor pedagogice. Tehnologiile informației și comunicațiilor în educație (TIC) reprezintă un ansamblu de materiale educaționale și metodologice, mijloace tehnice și instrumentale ale tehnologiei informatice în procesul de învățământ, forme și metode de aplicare a acestora pentru îmbunătățirea activităților specialiștilor din instituțiile de învățământ (administrație, educatori, specialişti), precum şi pentru educaţia (dezvoltarea, diagnosticarea, corectarea) copiilor.

4 slide

Descrierea diapozitivului:

5 slide

Descrierea diapozitivului:

1. Selectarea materialului ilustrativ pentru cursuri și pentru proiectarea materialului informativ și poster pentru părinți (scanare, Internet; imprimantă, prezentare). Selectarea materialelor educaționale suplimentare pentru cursuri (Internet), cunoașterea scenariilor de vacanță, concursuri și divertisment. 2. Schimb de experiență, cunoaștere cu periodice, evoluții. Utilizarea resurselor de internet face posibilă ca procesele educaționale și corective ale preșcolarilor mai mari să fie informative, distractive și confortabile.

6 slide

Descrierea diapozitivului:

3. Înregistrarea cardurilor de sondaj, documentatie de lucru. Computerul vă permite să nu scrieți tot timpul plan calendaristic, dar este suficient să tastați schema o dată și apoi să faceți doar modificările necesare. Ajută la întocmirea a tot felul de planuri, ținând un jurnal individual al copilului în ansamblu, urmărind dinamica dezvoltării copilului. Acest lucru se poate face manual, dar costurile de timp nu sunt comparabile.

7 slide

Descrierea diapozitivului:

4. Crearea de prezentari in programul Power Point pentru cresterea eficacitatii orelor. Introducerea noilor tehnologii informaționale în procesul educațional vă permite să implementați pe deplin principiul vizibilității - unul dintre principiile de bază ale pedagogiei. Introducerea activă a tehnologiei informatice extinde capacitatea copiilor de a primi informații, dar într-o măsură și mai mare creează condiții pentru verbalizarea învățării, întrucât tehnologiile multimedia utilizează canale vizuale și auditive pentru obținerea informațiilor și sunt capabile să formeze o imagine vizuală adecvată și deveni instrument eficient vizibilitate în activitatea de corecție și dezvoltare cu copiii.

8 slide

Descrierea diapozitivului:

9 slide

Descrierea diapozitivului:

TIC este utilizat pe scară largă în grădinița noastră atunci când lucrăm cu preșcolari mai mari. Acestea sunt, de regulă, programe și prezentări multimedia. prezentări multimedia permit prezentarea materialului de predare și dezvoltare ca un sistem de imagini de referință vii, pline cu informații structurate cuprinzătoare într-o manieră algoritmică. În acest caz, sunt implicate diverse canale de percepție, ceea ce face posibilă stocarea informațiilor nu numai în formă factografică, ci și în formă asociativă în memoria copiilor.

10 diapozitive

Descrierea diapozitivului:

Pentru lucru folosim o varietate de echipamente: Televizoare cu set-top box DVD Tablă interactivă Calculatoare, laptopuri Proiector multimedia Imprimantă, scaner Cameră Tablete

11 diapozitiv

Descrierea diapozitivului:

Utilizare în jocuri, dansuri: mișcările, sunetul, animația atrag atenția copiilor mult timp și ajută la creșterea interesului acestora față de materialul studiat. Dinamica ridicată contribuie la asimilarea eficientă a materialului, la dezvoltarea memoriei, a imaginației, a creativității copiilor. - Utilizare în GCD (de exemplu, pentru dezvoltarea cognitivă - lumea): slideshow-urile și clipurile video vă permit să arătați acele momente din lumea înconjurătoare care sunt greu de observat: de exemplu, creșterea unei flori, rotația planetelor în jurul Soarelui, mișcarea valurilor, plouă etc. Cum pot fi utilizate TIC în activitățile educaționale?

12 slide

Descrierea diapozitivului:

Recunoscând că computerul este un nou instrument puternic pentru dezvoltarea copiilor, este necesar să ne amintim porunca „NU RĂU!” Utilizarea TIC în instituții preșcolare necesită o organizare atentă atât a GCD-ului propriu-zis, cât și a întregului regim în ansamblu, în conformitate cu vârsta copiilor și cu cerințele Normelor sanitare.

13 diapozitiv

Descrierea diapozitivului:

Vorbind despre utilizarea tehnologiei informatice de către copii, se pune problema menținerii sănătății și vederii. Este rezonabil să se facă limite de timp pentru cursuri, dar atenție involuntară la copii vârstă mai tânără foarte puțin (10-15 minute), așa că, de regulă, copiii nu pot sta mult timp la computer. Pentru copiii de 5-6 ani, norma nu trebuie să depășească 10 minute. Frecvența cursurilor este de 2 ori pe săptămână. În conformitate cu cerințe de igienă către organizație sesiuni de antrenament odată cu utilizarea noilor tehnologii informaționale, durata lucrului cu un computer depinde de caracteristicile individuale de vârstă ale celor implicați. Păstrarea sănătății copiilor atunci când lucrează cu un computer