Schedario giochi di ruolo per bambini in età prescolare

Sviluppo attività di gioco.
Scopi e obiettivi principali:
Creazione di condizioni per lo sviluppo di attività ludiche per bambini. Formazione di abilità di gioco, sviluppo di forme culturali del gioco. Educazione completa e sviluppo armonioso dei bambini nel gioco (emotivo-morale, mentale, fisico, artistico-estetico e socio-comunicativo). Sviluppo di autonomia, iniziativa, creatività, capacità di autoregolamentazione; formazione di un atteggiamento benevolo nei confronti dei coetanei, capacità di interagire, negoziare, risolvere autonomamente situazioni di conflitto.

Trama - gioco di ruolo "Negozio"

Bersaglio: insegnare ai bambini a classificare gli oggetti secondo caratteristiche comuni, coltivare un senso di mutua assistenza, ampliare il vocabolario dei bambini: introdurre i concetti di “giocattoli”, “mobili”, “cibo”, “piatti”.
Attrezzatura: tutti i giocattoli raffiguranti beni che possono essere acquistati in un negozio, situati in una vetrina, denaro.
Età: 3–7 anni.
Avanzamento del gioco: l'educatore suggerisce ai bambini di posizionare un enorme supermercato in un luogo conveniente con reparti come verdura, drogheria, latticini, panetteria e altri, dove andranno gli acquirenti. I bambini distribuiscono autonomamente i ruoli di venditori, cassieri, addetti alle vendite nei reparti, smistano le merci nei reparti: cibo, pesce, prodotti da forno,
carne, latte, prodotti chimici domestici ecc. Vengono al supermercato per fare la spesa con i loro amici, scegliere la merce, consultare i venditori, pagare alla cassa. Durante il gioco, l'insegnante deve prestare attenzione al rapporto tra venditori e acquirenti. Più i bambini sono grandi, più reparti e merci possono essere nel supermercato.

Trama - gioco di ruolo "Giocattoli dal dottore"

Bersaglio: insegnare ai bambini come prendersi cura dei malati e utilizzare gli strumenti medici, educare i bambini all'attenzione, alla sensibilità, ampliare il vocabolario: introdurre i concetti di "ospedale", "malato", "cura", "farmaci", "temperatura", "ospedale" .
Attrezzatura: bambole, animali giocattolo, strumenti medici: un termometro, una siringa, pillole, un cucchiaio, un fonendoscopio, cotone idrofilo, barattoli di medicinali, una benda, una vestaglia e una cuffia da medico.
Età: 3–7 anni.
Avanzamento del gioco: l'insegnante si offre di giocare, il Dottore e l'Infermiera vengono selezionati, il resto dei bambini raccoglie animali giocattolo e bambole, viene in clinica per un appuntamento. I pazienti con varie malattie vanno dal dottore: l'orso ha mal di denti perché ha mangiato molti dolci, la bambola Masha le ha pizzicato il dito nella porta, ecc. Specifichiamo le azioni: il dottore visita il paziente, gli prescrive il trattamento, e l'infermiera segue le sue istruzioni. Alcuni pazienti richiedono cure ospedaliere, vengono ricoverati in ospedale. Figli dell'anziano età prescolare possono scegliere diversi specialisti: un terapista, un oftalmologo, un chirurgo e altri medici noti ai bambini. Arrivando alla reception, i giocattoli raccontano perché sono andati dal dottore, l'insegnante discute con i bambini se questo avrebbe potuto essere evitato, dice che devi prenderti più cura della tua salute. Durante il gioco, i bambini osservano come il medico tratta i pazienti: prepara le medicazioni, misura la temperatura. L'insegnante valuta come i bambini comunicano tra loro, ricorda che i giocattoli recuperati non dimenticano di ringraziare il medico per l'aiuto fornito.

Gioco di ruolo "Farmacia"

Bersaglio: ampliare la conoscenza delle professioni dei farmacisti: un farmacista produce medicinali, un cassiere li vende, un direttore di farmacia ordina le erbe necessarie e altri preparati per la produzione di medicinali, amplia il vocabolario dei bambini: "farmaci", "farmacista" , "ordine", "piante medicinali".
Attrezzatura: attrezzatura da farmacia giocattolo.
Età: 5-7 anni.
Avanzamento del gioco: si tiene una conversazione su quali persone di quali professioni lavorano in una farmacia, cosa fanno. Stiamo conoscendo un nuovo ruolo: il capo della farmacia. Accetta erbe officinali dalla popolazione e le dà ai Farmacisti per la preparazione delle medicine. Il manager aiuta i dipendenti e i visitatori della farmacia a risolvere situazioni difficili. Vengono rilasciati farmaci
rigorosamente su prescrizione medica. I bambini distribuiscono i ruoli autonomamente, a piacimento.

Gioco di ruolo "Costruire una casa"

Bersaglio: introdurre i bambini alle professioni edili, prestare attenzione al ruolo della tecnologia che facilita il lavoro dei costruttori, insegnare ai bambini come costruire un edificio di una struttura semplice, coltivare relazioni amichevoli in una squadra, ampliare la conoscenza dei bambini sulle caratteristiche del lavoro dei costruttori, espandere il vocabolario dei bambini: introdurre i concetti di "costruzione", "muratore "," gru”,“ costruttore ”,“ gruista ”,“ carpentiere ”,“ saldatore ”,“ materiale da costruzione».
Attrezzatura: materiale da costruzione di grandi dimensioni, automobili, gru, giocattoli per giocare con l'edificio, immagini di persone che lavorano nel settore edile: muratore, carpentiere, gruista, autista, ecc.
Età: 3–7 anni.
Avanzamento del gioco: l'insegnante invita i bambini a indovinare l'indovinello: “Che tipo di torretta c'è e la luce è accesa alla finestra? Viviamo in questa torre, e si chiama...? (casa)". L'insegnante propone ai bambini di costruire una casa grande e spaziosa dove possano vivere i giocattoli. I bambini ricordano cosa professioni edili Cosa fanno le persone in cantiere? Guardano le foto dei costruttori e parlano dei loro doveri. Quindi i bambini decidono di costruire una casa. I ruoli sono distribuiti tra i bambini: alcuni sono Costruttori, costruiscono una casa; altri sono Autisti, consegnano materiali da costruzione al cantiere, uno dei bambini è Gruista. Durante la costruzione, si dovrebbe prestare attenzione alla relazione tra i bambini. La casa è pronta e i nuovi residenti possono trasferirsi. I bambini giocano da soli.

Trama - gioco di ruolo "Zoo"

Bersaglio: espandere la conoscenza dei bambini sugli animali selvatici, le loro abitudini, lo stile di vita, l'alimentazione, coltivare l'amore, il trattamento umano degli animali, espandere il vocabolario dei bambini.
Equipaggiamento: animali selvatici giocattolo familiari ai bambini, gabbie (realizzate in materiale da costruzione), biglietti, denaro, cassa.
Età: 4–5 anni.
Avanzamento del gioco: l'insegnante informa i bambini che in città è arrivato uno zoo e si offre di andarci. I bambini comprano i biglietti al botteghino e vanno allo zoo. Esaminano gli animali lì, parlano di dove vivono, di cosa mangiano. Durante il gioco, i bambini dovrebbero prestare attenzione a come trattare gli animali, come prendersi cura di loro.

Trama - gioco di ruolo "Kindergarten"

Bersaglio: ampliare la conoscenza dei bambini sullo scopo dell'asilo, sulle professioni di quelle persone che lavorano qui: educatore, tata, cuoco, operatore musicale, instillare nei bambini il desiderio di imitare le azioni degli adulti, trattare con cura i propri alunni .
Attrezzatura: tutti i giocattoli necessari per giocare asilo.
Età: 4–5 anni.

Avanzamento del gioco: L'insegnante invita i bambini a giocare all'asilo. A piacere, assegniamo ai bambini i ruoli di Educatore, Tata, Direttore Musicale. Bambole e animali fungono da alunni. Durante il gioco, monitorano le relazioni con i bambini, li aiutano a trovare una via d'uscita da situazioni difficili.

Trama - gioco di ruolo "Parrucchiere"

Bersaglio: introdurre i bambini alla professione di parrucchiere, coltivare una cultura della comunicazione, ampliare il vocabolario dei bambini.
Attrezzatura: vestaglia per parrucchiere, mantello per cliente, attrezzi da parrucchiere: pettine, forbici, flaconi per acqua di colonia, vernice, asciugacapelli, ecc.
Età: 4–5 anni.
Avanzamento del gioco: bussare alla porta. La bambola Katya viene a visitare i bambini. Conosce tutti i bambini e nota uno specchio nel gruppo. La bambola chiede ai bambini se hanno un pettine? Il suo codino era districato e vorrebbe pettinarsi i capelli. Alla bambola viene offerto di andare dal parrucchiere. Viene chiarito che ci sono diverse stanze lì: donne, uomini, manicure, ci lavorano buoni maestri e metteranno rapidamente in ordine i capelli di Katya. Assegnare
I parrucchieri si prendono il lavoro. Altri bambini e bambole vanno al salone. Katya è molto contenta, le piace la sua pettinatura. Ringrazia i bambini e promette di venire da questo parrucchiere la prossima volta. Durante il gioco, i bambini imparano a conoscere i doveri di un parrucchiere: tagliare, radersi, acconciare i capelli in un'acconciatura, manicure.

Trama - gioco di ruolo "In biblioteca"

Bersaglio: ampliare gli orizzonti dei bambini, insegnare ai bambini come utilizzare correttamente i servizi della biblioteca, applicare la conoscenza delle opere letterarie precedentemente acquisite in classe, consolidare la conoscenza della professione di bibliotecario, coltivare il rispetto per il lavoro di bibliotecario e il rispetto per il libro, ampliare il vocabolario dei bambini: "biblioteca", "professione", "bibliotecario", "sala di lettura".
Attrezzatura: libri familiari ai bambini, una scatola con immagini, un raccoglitore, matite, set di cartoline.
Età: 5-6 anni.
Avanzamento del gioco: L'insegnante invita i bambini a giocare in biblioteca. Tutti insieme ricordano chi lavora in biblioteca, cosa fanno lì. I bambini stessi scelgono 2-3 bibliotecari, ognuno di loro ha diversi libri. Il resto dei bambini è diviso in
diversi gruppi. Ogni gruppo è servito da un bibliotecario. Mostra molti libri e, per prendere un libro preferito, il bambino deve nominarlo o descrivere brevemente cosa c'è scritto in esso. Puoi distinguere una poesia da un libro che il bambino prende. Durante il gioco danno consigli ai bambini che hanno difficoltà a scegliere un libro. Il bibliotecario deve essere più attento ai visitatori, mostrare illustrazioni per i libri che gli piacciono. Alcuni bambini desiderano rimanere nella sala di lettura per guardare set di immagini, cartoline. Condividono le loro esperienze. Alla fine del gioco, i bambini raccontano come hanno giocato, quali libri ha offerto loro il Bibliotecario e cosa gli è piaciuto di più.

Trama - gioco di ruolo "Cosmonauti"

Bersaglio: espandere il tema dei giochi di storia, introdurre il lavoro degli astronauti nello spazio, infondere coraggio, resistenza, espandere il vocabolario dei bambini: "spazio esterno", "cosmodromo", "volo", "spazio esterno".
Attrezzatura: veicoli spaziali e materiale da costruzione, cinture di sicurezza, strumenti per veicoli spaziali, macchine fotografiche giocattolo.
Età: 5-6 anni.
Avanzamento del gioco: l'insegnante chiede ai bambini se vorrebbero andare nello spazio? Che tipo di persona devi essere per volare nello spazio? (Forte, coraggioso, abile, intelligente.) Suggerisce di andare nello spazio per lasciare lì un satellite che trasmetterà segnali meteorologici alla Terra. Sarà inoltre necessario scattare fotografie del nostro pianeta dallo spazio. Insieme ricordano cos'altro devono portare con sé in modo che non accada nulla durante il volo. I bambini interpretano la situazione. Completano la missione e tornano sulla Terra. I ruoli di Piloti, Navigatore, Operatore Radio, Capitano sono distribuiti su richiesta dei bambini.

Trama - gioco di ruolo "Famiglia"

Bersaglio: formare un'idea di pulizie collettive, budget familiare, relazioni familiari, attività ricreative comuni, coltivare l'amore, l'atteggiamento benevolo e premuroso nei confronti dei membri della famiglia, l'interesse per le loro attività.
Attrezzatura: tutti i giocattoli necessari per il gioco in famiglia: bambole, mobili, stoviglie, cose, ecc.
Età: 5-6 anni.
Avanzamento del gioco: L'insegnante invita i bambini a "giocare in famiglia". I ruoli sono distribuiti come desiderato. La famiglia è molto numerosa, la nonna ha un compleanno in arrivo. Tutti sono impegnati a organizzare una vacanza. Alcuni membri della famiglia comprano il cibo, altri preparano una cena festiva, apparecchiano la tavola, altri preparano programma di intrattenimento. Durante il gioco, devi osservare la relazione tra i membri della famiglia, aiutarli in tempo.

Trama - gioco di ruolo "In un caffè"

Bersaglio: insegnare una cultura del comportamento in nei luoghi pubblici essere in grado di svolgere i compiti di cuoco, cameriere.
Attrezzatura: equipaggiamento necessario per caffè, bambole-giocattoli, soldi.
Età: 5-6 anni.
Avanzamento del gioco: Pinocchio viene a visitare i bambini. Ha incontrato tutti i bambini, ha fatto amicizia con altri giocattoli. Pinocchio decide di invitare i suoi nuovi amici in un bar per offrire loro un gelato. Tutti vanno al caffè. I camerieri li servono lì. I bambini imparano come effettuare correttamente un ordine, grazie per il servizio.

Trama - gioco di ruolo "Giro del mondo"

Bersaglio: espandere gli orizzonti dei bambini, consolidare la conoscenza di parti del mondo, paesi diversi, coltivare il desiderio di viaggiare, le amicizie, ampliare il vocabolario dei bambini: "capitano", "viaggiare per il mondo", "Asia", "India", "Europa", "Oceano Pacifico".
Attrezzatura: nave fatta di materiale da costruzione, volante, binocolo, mappa del mondo.
Età: 6-7 anni.
Avanzamento del gioco: L'insegnante invita i bambini ad andare a viaggio intorno al mondo sulla nave. A piacimento, i bambini vengono scelti per i ruoli di Capitano, Operatore radio, Marinaio, Guardiamarina. Consolidiamo la conoscenza di ciò che queste persone fanno sulla nave: i loro diritti e doveri. La nave naviga attraverso l'Africa, l'India e altri paesi e continenti. I marinai devono gestire abilmente la nave per non scontrarsi con un iceberg, per far fronte a una tempesta. Solo il lavoro e l'amicizia ben coordinati li aiutano a far fronte a questo test.

Trama - gioco di ruolo "Sulle strade della città"

Bersaglio: rafforzare la conoscenza delle regole da parte dei bambini traffico, introdurre un nuovo ruolo: un controllore del traffico, coltivare resistenza, pazienza, attenzione sulla strada.
Attrezzatura: macchinine, bandiere per il controllore del traffico - rosse e verdi.
Età: 5-7 anni.
Avanzamento del gioco: ai bambini viene offerto di costruire un bellissimo edificio: un teatro. Scegli un posto dove costruire. Ma prima devi trasportare il materiale da costruzione nel posto giusto. I conducenti di auto possono facilmente farcela. I bambini prendono le macchine e vanno a prendere i materiali da costruzione. Ma ecco il fallimento: i semafori non funzionano sulle strade principali. Per evitare un incidente stradale, è necessario che il movimento delle auto sia controllato da un controllore del traffico. Scegli un regolatore. Diventa un cerchio. Ha bandiere rosse e verdi nelle sue mani. La bandiera rossa è "stop", la bandiera verde è "vai". Ora andrà tutto bene. Il controllore del traffico controlla il traffico.

Trama - gioco di ruolo "Regole del movimento"

Bersaglio: continua a insegnare ai bambini a navigare secondo i segnali stradali, a seguire le regole della strada. Educare la capacità di essere educati, attenti gli uni agli altri, saper navigare in una situazione di traffico, ampliare il vocabolario dei bambini: "posto di polizia stradale", "semaforo", "violazione del traffico", "eccesso di velocità", "Bene".
Attrezzatura: macchine giocattolo, segnali stradali, semaforo; per un agente della polizia stradale: berretto, bastone, radar della polizia; patenti di guida, schede tecniche.
Età: 6-7 anni.
Avanzamento del gioco: ai bambini viene offerto di scegliere gli agenti della polizia stradale per mantenere l'ordine sulle strade della città. Il resto dei bambini sono automobilisti. A piacimento, i bambini distribuiscono tra loro i ruoli dei lavoratori delle stazioni di servizio. Durante il gioco, i bambini cercano di non violare le regole della strada.

Trama - gioco di ruolo "Siamo atleti"

Bersaglio: fornire ai bambini la conoscenza della necessità di praticare sport, migliorare le capacità sportive: camminare, correre, lanciare, arrampicarsi. Sviluppa qualità fisiche: velocità, agilità, coordinazione dei movimenti, occhio, orientamento nello spazio.
Attrezzatura: medaglie per i vincitori, un cartellone per dimostrare il numero di punti guadagnati, attrezzature sportive - palloni, corde per saltare, birilli, corda, scale, panche, ecc.
Età: 6-7 anni.
Avanzamento del gioco: l'insegnante invita i bambini a tenere una competizione in tipi diversi gli sport. Su richiesta dei bambini, vengono scelti i giudici e gli organizzatori del concorso. Il resto dei bambini sono atleti. Ognuno sceglie autonomamente lo sport in cui gareggerà con i rivali. I giudici assegnano punti per il completamento dell'attività. Il gioco si conclude con la premiazione dei vincitori.

Trama - gioco di ruolo "Alla stazione Manutenzione automobili"

Bersaglio: espandere il tema della costruzione di giochi, sviluppare abilità costruttive, mostrare creatività, trovare buon posto per il gioco, per introdurre un nuovo ruolo: un riparatore di automobili.
Attrezzatura: materiale da costruzione per la costruzione di un garage, attrezzi da fabbro per riparazione auto, lavaggio auto e attrezzature per verniciatura.
Età: 6-7 anni.
Avanzamento del gioco: informa i bambini che ci sono molte macchine per le strade della città e queste macchine si guastano molto spesso, quindi dobbiamo aprire una stazione di servizio per auto. Ai bambini viene offerto di costruire un ampio garage, di attrezzare un luogo per il lavaggio delle auto, di scegliere impiegati, assistenti. Vengono introdotti a una nuova specialità lavorativa: un meccanico per la riparazione di macchine (motore, sterzo, freni, ecc.).

Trama - gioco di ruolo "Guardie di frontiera"

Bersaglio: continuare a far conoscere ai bambini le professioni militari, chiarire la routine quotidiana del personale militare, in cosa consiste il loro servizio, coltivare il coraggio, la destrezza, la capacità di seguire chiaramente gli ordini del comandante, ampliare il vocabolario dei bambini: "confine", "posta ”, “guardia”, “violazione”, “allarme”, “guardia di frontiera”, “allevatore di cani”.
Attrezzatura: frontiera, posto di frontiera, mitragliatrice, cane di frontiera, berretti militari.
Età: 6-7 anni.
Avanzamento del gioco: l'insegnante invita i bambini a visitare il confine di stato della nostra Patria. Si tiene una conversazione su chi sorveglia il confine, a quale scopo, come va il servizio della guardia di frontiera, qual è la routine quotidiana di un militare. Bambini da soli
distribuire i ruoli di Comandante Militare, Capo Avamposto di Frontiera, Guardie di Frontiera, Allevatori di Cani. Nel gioco, i bambini applicano le conoscenze e le abilità acquisite nelle lezioni precedenti. È necessario attirare l'attenzione dei bambini sul sostegno e sull'assistenza reciproca amichevole.

Trama - gioco di ruolo "Scuola"

Bersaglio: chiarire le conoscenze dei bambini su cosa fanno a scuola, quali lezioni ci sono, cosa insegna l'insegnante, coltivare il desiderio di studiare a scuola, il rispetto per il lavoro vocabolario dei bambini: "materiale scolastico", "valigetta", "astuccio", "studenti ", ecc. d.
Attrezzatura: penne, quaderni, libri per bambini, alfabeto, numeri, lavagna, gesso, puntatore.
Età: 6-7 anni.
Avanzamento del gioco: L'insegnante invita i bambini a giocare a scuola. Si tiene una conversazione sul perché è necessaria la scuola, chi ci lavora, cosa fanno gli studenti. Su richiesta dei bambini, viene scelto un insegnante. Il resto dei bambini sono studenti. L'insegnante stabilisce i compiti per gli studenti, li completano in modo indipendente e diligente. Un altro insegnante in un'altra lezione. I bambini sono impegnati nelle lezioni di matematica, lingua madre, educazione fisica, canto, ecc.

Trama - gioco di ruolo "Avventura spaziale"

Bersaglio: insegnare ad applicare le loro conoscenze e abilità nella pratica, creare un'atmosfera amichevole tra i bambini, sviluppare la loro responsabilità, interesse, espandere il loro vocabolario - "spazio", "pianeta", "Marte", "spazio esterno", "assenza di gravità", "cosmodromo" ” .
Attrezzatura: astronave, strumenti medici per un medico, poster di vedute del nostro pianeta dallo spazio.
Età: 6-7 anni.
Avanzamento del gioco: ai bambini viene annunciato che tra pochi minuti partirà l'astronave. Chi lo desidera può diventare turista spaziale. Ma per volare nello spazio, devi pensare a quali qualità devi avere? (Per essere intelligente, coraggioso, forte, gentile, allegro.) E devi anche essere sano. Chi decide di andare nello spazio deve superare una visita medica. Il dottore esamina i turisti e scrive il permesso. I bambini scelgono il Pilota, il Dottore sulla nave, il Navigatore. Tutti sono pronti a volare. Il dispatcher annuncia l'inizio. I passeggeri allacciano le cinture di sicurezza. Dall'alto, i bambini considerano (immagini) una vista del pianeta Terra, discutono del motivo per cui è chiamato il pianeta blu (la maggior parte è ricoperta d'acqua). I bambini raccontano quello che sanno di oceani, mari, montagne. Navicella spaziale fa tappa sul pianeta Marte. I turisti escono, ispezionano il pianeta, traggono conclusioni sull'esistenza della vita su questo pianeta. La nave continua a volare. La prossima tappa è Giove. I turisti ancora una volta ispezionano il pianeta, condividono le loro conoscenze e impressioni. La nave torna sulla Terra.

Trama - gioco di ruolo "Siamo scout militari"

Bersaglio: sviluppare il tema dei giochi paramilitari, insegnare ai bambini a completare esattamente i compiti, essere attenti, attenti, coltivare il rispetto per le professioni militari, il desiderio di prestare servizio nell'esercito, ampliare il vocabolario dei bambini: "intelligence", "scout", "sentinella" , "sicurezza", "soldati".
Attrezzatura: elementi di abbigliamento militare per bambini, armi.
Età: 6-7 anni.
Avanzamento del gioco: l'insegnante si offre di ricordare film, storie sulla vita degli ufficiali dell'intelligence militare, invita i bambini a riprodurli. I bambini distribuiscono tra loro i ruoli di scout, sentinelle, comandanti, soldati della sicurezza, determinano traguardi e obiettivi, monitorano la loro attuazione.

Riassunto della lezione di informatica.

Argomento: “Internet globale.

Cerca informazioni su Internet.

Classe: Grado 11

Lo scopo della lezione : esplora la struttura rete globale Internet e padroneggiare i metodi di base per la ricerca in rete;

Compiti:

Educativo: conoscere il concetto di "Internet", studiare i motori di ricerca e padroneggiare la tecnologia di ricerca delle informazioni nella rete globale;

Sviluppando: la formazione di tecniche di pensiero logico, lo sviluppo dell'interesse per l'argomento, cultura dell'informazione, sviluppare la capacità di analizzare e generalizzare, trarre conclusioni, espandere gli orizzonti;

Educativo: educazione all'accuratezza, accuratezza, indipendenza, instillando le capacità del lavoro di gruppo, cooperazione;

Risparmio di salute: rispetto delle norme sanitarie quando si lavora con un computer, rispetto delle norme di sicurezza, combinazione ottimale di forme e metodi utilizzati nella lezione;

Preparazione anticipata degli studenti : materiale studiato nelle precedenti lezioni di informatica;

Preparazione preliminare dell'insegnante: studiare il materiale della lezione, scrivere un riassunto;

Basi didattiche della lezione :

Metodi di insegnamento: esplicativo e illustrativo, parzialmente esplorativo.

Tipo di lezione: spiegazione del nuovo materiale;

Forme lavoro accademico studenti: gruppo, lavoro individuale.

Attrezzatura: 11 computer, fogli di carta, pennarelli, schede con domande individuali, quaderni.

Piano della lezione:

Org. momento (1-2 min.);

Spiegazione del nuovo materiale (20 min.);

Lavoro indipendente (15 min.);

Il risultato della lezione (3-5 minuti);

Durante le lezioni:

Fasi della lezione

Attività dell'insegnante

Attività degli studenti

Org. momento,

Riportare l'argomento della lezione, i suoi scopi e obiettivi;

Breve piano attività.

Ciao ragazzi!

Quindi, l'argomento della lezione di oggi è: “L'Internet globale. Cerca per informazioni".

Presentazione per la lezione (Appendice 1).

Nella lezione faremo conoscenza con Internet, guarderemo la rete informatica globale Internet da diverse angolazioni, faremo conoscenza con i motori di ricerca e impareremo come cercare le informazioni di cui abbiamo bisogno (diapositiva 1).

Scrivi l'argomento della lezione su un quaderno.

Introduzione al tema:

Preparare i bambini alla percezione dell'argomento;

Mirare a lavoro produttivo.

Il mondo è davvero cambiato con l'avvento della rete informatica globale Internet. Oggi, senza uscire di casa, puoi incontrare e comunicare con persone che si trovano ben oltre i confini del tuo paese, acquistare vari beni e servizi e molto altro ancora.

Prestare attenzione alle seguenti statistiche. Qui possiamo vedere quante persone utilizzano attualmente Internet globale. E sarai sicuramente d'accordo con me sul fatto che Internet è diventato parte integrante delle nostre vite (diapositiva 2).

Proviamo a scoprire cos'è Internet?

Ti è stata data una definizione, ma mancano alcune parole. Prova a ripristinare tu stesso queste parole, quindi scriveremo la definizione corretta su un quaderno (2 minuti).

Internet è ... ... una rete che include ..., ... e ... reti e collega milioni ... in tutto il mondo (diapositiva 3).

Ora proviamo a evidenziare i punti di forza e lati deboli Internet.

Vantaggi

Screpolatura

Importante fonte di informazioni

Le informazioni su Internet potrebbero essere imprecise

Comunicazione con persone di diverse città

Una persona può entrare nel mondo virtuale, inventarsi un'immagine quando comunica; dipendente da internet

Acquistare beni e servizi senza uscire di casa

Frode da parte dell'organizzazione

Un modo per diffondere la tua conoscenza

Ci sono molti virus su Internet che infettano il nostro computer.

Ora sarai diviso in 2 squadre. Il primo gruppo sono sostenitori di Internet e il secondo gruppo sono oppositori.

Entro tre minuti, è necessario evidenziare i principali vantaggi (per il gruppo 1) e gli svantaggi (per il gruppo 2) di Internet.

Analisi, confronto, generalizzazione e presa di posizione.

I capitani delle squadre preparano un breve discorso (2 minuti) in cui sostanziano le tesi della loro posizione.

Discorso del capitano della squadra dei tifosi.

Discorso del capitano della squadra avversaria.

I discorsi dei capitani delle squadre mostrano l'importanza di Internet ai nostri giorni e ne impostano l'uso razionale al fine di evitare conseguenze negative.

Conclusione: Siamo riusciti a guardare la rete di computer globale Internet da diverse angolazioni. Vengono rivelate sia le sue qualità positive che quelle negative. Riassumendo tutto quanto sopra, possiamo concludere che Internet è una fonte di informazioni molto importante, che senza dubbio deve essere utilizzata, ma non bisogna dimenticare i problemi che porta una rete di computer..

Ripristina la definizione, scrivila su un quaderno con l'insegnante.

Sono divisi in gruppi.

Lavoro di gruppo.

Recupera le tue posizioni.

Argomento della lezione:

Imparare a cercare informazioni su Internet;

Considera i motori di ricerca su Internet.

E ora passiamo allo studio dell'argomento. Nel corso della mia storia, tu stesso annoti le informazioni di cui hai bisogno (diapositive 5-6).

Lavorando in rete, è necessario navigare rapidamente nella quantità di informazioni disponibili.

Esistono fondamentalmente tre tipi principali di recupero delle informazioni:

Indicazione dell'indirizzo della pagina; (diapositiva 7)

Questo è il modo più veloce per cercare, ma può essere utilizzato solo se si conosce esattamente l'indirizzo del documento o il sito in cui si trova il documento.

Questo è il metodo meno conveniente, poiché può essere utilizzato per cercare documenti che hanno solo un significato vicino. documento attuale.

Accesso al motore di ricerca (slide 9).

Gli indirizzi dei server di ricerca sono ben noti a tutti coloro che lavorano su Internet. Attualmente, i seguenti server di ricerca sono popolari nella parte di lingua russa di Internet: Yandex(yandex.ru), Google(google.ru) e Rambler(rambler.ru).

Sistema di ricerca offre la possibilità di cercare informazioni su Internet.

La maggior parte dei motori di ricerca cerca informazioni sui siti del World Wide Web. (diapositiva 10)

Ragazzi, quali motori di ricerca conoscete? (yandex.ru, Rambler.ru, Google.ru e molti altri) (diapositive 11-12).

Yandex. it

Yandex è un motore di ricerca web russo. Il sito web dell'azienda, Yandex.ru, è stato lanciato il 23 settembre 1997.

Caratteristica distintiva Yandex: la capacità di mettere a punto la query di ricerca. Questo viene implementato attraverso un linguaggio di query flessibile (diapositiva 13).

Google. it

Il leader dei motori di ricerca su Internet. Secondo una versione, Google è un'ortografia distorta parola inglese googol. "Googol (googol)" è un termine matematico che denota un'unità con 100 zeri (diapositiva 14).

Rambler. it

Rambler è stata fondata nel 1996.

Il motore di ricerca Rambler comprende e distingue tra parole russe, inglesi e ucraine. Per impostazione predefinita, la ricerca viene condotta da tutte le forme della parola (diapositiva 15).

Le cose principali sono annotate su un quaderno (da sole !!!)

Fissare il materiale

E ora ci sarà lavoro in coppia. Ti siedi ai computer. Ti verranno date le carte con questioni problematiche. Devi trovare su Internet diversi punti di vista su questo tema e annotare sulle carte gli indirizzi url e i motori di ricerca in cui hai trovato la risposta alla domanda posta (Appendice 2).

Lavoro individuale su computer.

Riassumendo la lezione:

sistematizzazione delle conoscenze acquisite durante la lezione

Cos'è una rete informatica globale?

Cos'è un motore di ricerca?

Quali motori di ricerca conosci (riconosciuti)?

Valutazione dei bambini per il lavoro pratico.

Libri usati:

1. Gein A.G., Senokosov A.I. Informatica e ICT (livelli base e specialistici). - M.: Istruzione, 2009

2. Ugrinovich N.D. Informatica e tecnologie dell'informazione. Libro di testo per i gradi 10-11 / N.D. Ugrinovič. - 4a ed. – M.: BINOM. Laboratorio della Conoscenza, 2007. - 511 p.: ill.

Nel 1962, D. Licklider, il primo direttore di un progetto informatico di ricerca su reti sperimentali il cui scopo era trasmettere pacchetti alla DARPA (Department of Defense Advanced Research Projects Agency) degli Stati Uniti, pubblicò una serie di note che discutevano il concetto di "reti galattiche" ” (Rete Galattica). Si basava sull'affermazione che nel prossimo futuro sarebbe stata sviluppata una rete globale di computer interconnessi, consentendo a ciascun utente di accedere rapidamente a dati e programmi situati su qualsiasi computer. Questa idea è stata l'inizio dello sviluppo di Internet.

Nel 1966, alla DARPA, L. Roberts iniziò a lavorare sul concetto di una rete di computer e presto apparve il piano ARPANET. Contemporaneamente sono stati creati i principali protocolli per la trasmissione dei dati in rete, TCP/IP. Molte organizzazioni pubbliche e private volevano utilizzare ARPANET per la trasmissione quotidiana dei dati. Per questo motivo, nel 1975, ARPANET è passata da sperimentale a operativa.

Nel 1983 è stato sviluppato e implementato ufficialmente il primo standard per i protocolli TCP / IP, che è stato incluso negli standard militari (MIL STD). Al fine di facilitare il passaggio a nuovi standard, DARPA ha presentato una proposta ai dirigenti dell'azienda Progettazione del software Berkley sull'implementazione dei protocolli TCP/IP in Berkeley (BSD) UNIX. Dopo qualche tempo, il protocollo TCP / IP è stato rielaborato in uno standard comune (pubblico) e si è iniziato a utilizzare il termine "Internet". Parallelamente, MILNET è stata separata da ARPANET, dopodiché MILNET è entrata a far parte del Defense Data Network (DDN) del Dipartimento della Difesa degli Stati Uniti. Successivamente, il termine "Internet" iniziò ad essere utilizzato per riferirsi a un'unica rete: MILNET più ARPANET.

Nel 1991 ARPANET ha cessato di esistere. Ma Internet esiste al momento e si sviluppa. Allo stesso tempo, le sue dimensioni sono molto più grandi di quelle originali.

La storia dello sviluppo di Internet può essere suddivisa in cinque fasi:

1) 1945-1960 - la comparsa di opere teoriche sull'interazione interattiva di una persona con una macchina, nonché i primi dispositivi e computer interattivi;

2) 1961–1970 - inizio dello sviluppo principi tecnici commutazione di pacchetto, l'introduzione di ARPANET;

3) 1971–1980 - espansione del numero di nodi ARPANET fino a diverse decine, installazione di speciali linee via cavo che collegano alcuni nodi, inizio del funzionamento della posta elettronica;

4) 1981–1990 - implementazione dell'adozione del protocollo TCP/IP, separazione in ARPANET e MILNET, introduzione di un sistema di nomi di "dominio" - Domain Name System (DNS);

5) 1991-2007 - fase più recente sviluppo della storia di Internet globale.

6.2. Capacità di Internet

Internet è una rete informatica globale che copre tutto il mondo e contiene un'enorme quantità di informazioni su qualsiasi argomento, disponibili su base commerciale a tutti. Su Internet, oltre a ricevere servizi informativi, è possibile effettuare acquisti e transazioni commerciali, pagare bollette, ordinare biglietti per vari tipi di trasporto, prenotare camere d'albergo, ecc.

Qualsiasi rete locale lo è nodo, O sito web. Viene chiamata la persona giuridica che fornisce il funzionamento del sito fornitore. Il sito include più computer − server utilizzato per memorizzare informazioni di un certo tipo e in un certo formato. A ogni sito e server del sito viene assegnato un nome univoco che li identifica su Internet.

Per connettersi a Internet, l'utente deve concludere un contratto di servizio con uno qualsiasi dei fornitori esistenti nella sua regione. Per iniziare a lavorare sulla rete, è necessario connettersi al sito Web del provider. La comunicazione con il provider viene effettuata tramite un canale telefonico dial-up utilizzando un modem o utilizzando un canale dedicato permanente. Quando ci si connette a un provider tramite un canale telefonico dial-up, la comunicazione viene effettuata utilizzando un modem e strumenti di accesso remoto. Se la comunicazione con il provider avviene tramite un canale dedicato permanente, viene utilizzata una semplice chiamata al programma appropriato per lavorare su Internet. Le opportunità che si aprono all'utente sono determinate dai termini del contratto concluso con il fornitore.

Con l'aiuto di parole chiave in Internet, ogni sistema informativo ha i propri mezzi per trovare le informazioni necessarie. La rete comprende i seguenti sistemi informativi:

1) World Wide Web (WWW) - il World Wide Web. Le informazioni in questo sistema sono costituite da pagine (documenti). Con WWW puoi guardare film, ascoltare musica, giocare giochi per computer, fare riferimento a varie fonti informative;

2) Sistema FTR (File Transfer Program). Viene utilizzato per trasferire file disponibili per il lavoro solo dopo averli copiati sul computer dell'utente;

3) e-mail (e-mail). Ciascuno degli abbonati ha il proprio indirizzo e-mail con una "casella di posta". È un analogo di un indirizzo postale. Utilizzando la posta elettronica, l'utente è in grado di inviare e ricevere messaggi di testo e file binari arbitrari;

4) news (sistema di teleconferenza - Use Net Newsgroups). Questo servizio consiste in una raccolta di documenti raggruppati per temi specifici;

5) IRC e ICQ. Con l'aiuto di questi sistemi, le informazioni vengono scambiate in tempo reale. Queste funzioni su Windows sono svolte dall'applicazione MS NetMeeting, che consente di condividere disegni e aggiungere testi con altri utenti su postazioni remote.

Gli strumenti di ricerca, gestione e controllo su Internet includono:

Sistemi di ricerca WWW - utilizzati per cercare informazioni organizzate in uno dei modi sopra indicati (WWW, FTR);

Telnet - modalità di controllo remoto per qualsiasi computer sulla rete, utilizzata per eseguire il programma necessario su un server o qualsiasi computer su Internet;

Utilità Ping: consente di verificare la qualità della comunicazione con il server;

Programmi Whois e Finger: utilizzati per trovare le coordinate degli utenti della rete o determinare gli utenti che attualmente lavorano su un particolare host.

6.3. Software Internet

Affinché il sistema Internet funzioni, ci sono i seguenti programmi:

1) programmi universali o pacchetti software che forniscono l'accesso a qualsiasi servizio Internet;

2) programmi specializzati che offrono maggiori opportunità quando si lavora con uno specifico servizio Internet.

Browser sono chiamati programmi per lavorare con il WWW. Di solito vengono forniti come un insieme di strumenti software che forniscono tutte le funzionalità di rete.

I complessi più utilizzati sono i complessi Netsape Communicator di varie versioni e Microsoft Internet Explorer (IE) versioni 4.0 e 5.0. Nella terminologia Microsoft, questi complessi sono chiamati revisori. Uno dei vantaggi importanti di IE è che, insieme alle funzioni del browser, viene utilizzato anche come esploratore del file system del computer locale. Allo stesso tempo, il lavoro con il complesso IE come conduttore è organizzato secondo gli stessi principi del lavoro come browser. Va tenuto presente che il lavoro viene eseguito nella stessa finestra, con gli stessi menu, pulsanti degli strumenti e strumenti. L'uso di IE elimina la differenza tra lavorare con il file system del computer locale e lavorare con il WWW. Allo stesso tempo, IE è strettamente correlato ai programmi MS Office, fornendo lavoro su Internet direttamente da questi programmi. Tali programmi MS Office possono essere Word, Excel, Access, Power Point, ecc.

Oltre al browser per lavorare con il WWW, il complesso IE include il programma Outlook Express (OE). Viene utilizzato per la posta elettronica e le teleconferenze. Grazie alla complessità di IE, il browser e Outlook Express vengono forniti come un unico pacchetto di installazione. Questi programmi possono essere installati contemporaneamente, avere impostazioni comuni, essere chiamati gli uni dagli altri e scambiarsi informazioni.

MS Office contiene i programmi organizer di MS Outlook (che non sono inclusi nel complesso di IE), che forniscono, tra molte delle loro funzioni, la possibilità di lavorare con la posta elettronica e le notizie. L'organizzatore di MS Outlook può sostituire completamente Outlook Express. Nei casi in cui non è razionale utilizzare MS Outlook come organizzatore, ma solo come mezzo per lavorare su Internet, è preferibile lavorare con Outlook Express.

Oltre ai programmi elencati inclusi nel complesso IE, esistono molti programmi di varie società progettati per funzionare con server di posta elettronica e FTR. Possono essere acquistati e installati separatamente dal complesso IE. Grazie a questi programmi, l'utente può ottenere ulteriore comodità.

L'accesso a Internet avviene tramite il provider. Per contattarlo, utilizzare uno dei seguenti metodi:

Accesso a Internet tramite linee dial-up o Dial-Up. In questa modalità il limite principale è la qualità della linea telefonica e del modem;

connessione permanente ad Internet tramite linea dedicata. Questo modo di lavorare è il più perfetto, ma il più costoso. Apre automaticamente l'accesso a tutte le risorse Internet.

Quando si conclude un contratto con un provider di linea telefonica dial-up, è necessario fornire informazioni, che successivamente devono essere specificate come parametri in vari programmi di comunicazione con il provider. Questi programmi vengono utilizzati quando si lavora direttamente su Internet. Quando si conclude un contratto per l'accesso Dial-Up, il provider è obbligato a impostare un determinato insieme di parametri per ciascun abbonato.

6.4. Trasferimento di informazioni su Internet. Sistema di indirizzamento

Su Internet, per analogia con le reti locali, le informazioni vengono trasmesse sotto forma di blocchi separati, che vengono chiamati Pacchetti. Se viene trasmesso un messaggio lungo, dovrebbe essere suddiviso in un certo numero di blocchi. Ciascuno di questi blocchi è costituito dall'indirizzo del mittente e del destinatario dei dati, nonché da alcune informazioni di servizio. Qualsiasi pacchetto di dati viene inviato su Internet indipendentemente dagli altri, mentre possono essere trasmessi attraverso percorsi diversi. Dopo che i pacchetti sono arrivati ​​a destinazione, formano il messaggio originale, cioè i pacchetti vengono integrati.

Esistono tre tipi di indirizzi utilizzati su Internet:

1) Indirizzo IP: l'indirizzo di rete principale assegnato a ciascun computer quando si accede alla rete. Un indirizzo IP è rappresentato da quattro numeri decimali separati da punti, ad esempio 122.08.45.7. In ogni posizione, ogni valore può variare da 0 a 255. Qualsiasi computer connesso a Internet ha il proprio indirizzo IP univoco. Tali indirizzi possono essere suddivisi in classi in base alla scala della rete a cui l'utente è connesso. Gli indirizzi di classe A vengono utilizzati nelle reti di grandi dimensioni uso comune. Gli indirizzi di classe B vengono utilizzati nelle reti di medie dimensioni (reti di grandi aziende, istituti di ricerca, università). Gli indirizzi di classe C vengono utilizzati nelle reti con un numero ridotto di computer (reti di piccole aziende e aziende). È inoltre possibile selezionare indirizzi di classe D, destinati all'accesso a gruppi di computer, e indirizzi di classe E riservati;

2) indirizzo di dominio: un indirizzo simbolico che ha una rigida struttura gerarchica, ad esempio yandex.ru. In questa forma di indirizzi, il dominio di primo livello è indicato sulla destra. Può essere di due, tre, quattro lettere, ad esempio:

com - organizzazione commerciale;

edu - istituto di istruzione;

net - amministrazione di rete;

ditta - ditta privata, ecc.

Sul lato sinistro dell'indirizzo di dominio viene utilizzato il nome del server. La traduzione di un indirizzo di dominio in un indirizzo IP viene eseguita automaticamente utilizzando sistemi di nomi di dominio(Domain Name System - DNS), che è un metodo di assegnazione dei nomi trasferendo la responsabilità del loro sottoinsieme di nomi ai gruppi di rete;

3) Indirizzo URL (Universal Recourse Locator) - un indirizzo universale utilizzato per designare il nome di ciascun oggetto di archiviazione su Internet. Questo indirizzo ha una struttura specifica: protocollo di trasferimento dati: // nome computer/directory/sottodirectory/. /nome del file. Un esempio di nome è http://rambler.ru/doc.html.

6.5. Indirizzamento e protocolli Internet

Ospite -è un computer connesso a Internet. Ogni host sulla rete è identificato da due sistemi di indirizzi che lavorano sempre insieme.

Come un numero di telefono, un indirizzo IP viene assegnato da un ISP ed è composto da quattro byte separati da punti e che terminano con un punto. Qualsiasi computer su Internet deve avere il proprio indirizzo IP.

IN Domain Name System I nomi DNS sono nominati dal provider. Un nome di dominio completo come win.smtp.dol.ru include quattro domini semplici separati da punti. Il numero di domini semplici in un nome di dominio completo è arbitrario e ogni dominio semplice descrive un insieme di computer. In questo caso, i domini nel nome sono nidificati l'uno nell'altro. Il nome di dominio completo deve terminare con un punto.

Ognuno dei domini ha il seguente significato:

gu – dominio del paese che denota tutti gli host in Russia;

dol - dominio del provider, che denota i computer rete locale compagnia russa demo;

smtp è il dominio del gruppo di server Demos che serve il sistema di posta elettronica;

win è il nome di uno dei computer nel gruppo smtp.

Di particolare importanza sono i nomi di dominio di primo livello, situati sul lato destro del nome completo. Sono fissi organizzazione internazionale interno, e la loro costruzione è effettuata su base regionale o organizzativa.

Sistema di indirizzamento URL viene utilizzato per indicare come le informazioni sono organizzate su un particolare host e per identificare la risorsa informativa ospitata su di esso. Ad esempio, l'URL potrebbe essere scritto come: http://home.microsoft.com/intl/ru/www_tour.html. Gli elementi di questa voce di indirizzo denotano:

http:// è un prefisso che specifica il tipo di protocollo, indicando che l'indirizzo si riferisce ad un host che è un server WWW;

home.microsoft.com è il nome di dominio dell'host. I due punti dopo il nome del dominio possono essere un numero che indica la porta attraverso la quale verrà effettuata la connessione all'host;

/intl/ru/ – sottodirectory della directory root host intl;

www_tour.html è il nome del file (l'estensione del file può includere qualsiasi numero di caratteri).

Ricordare un URL lungo è difficile, motivo per cui tutti i software Internet dispongono di uno strumento Preferiti. Gli strumenti di rete esistenti forniscono condizioni convenienti per la creazione, l'archiviazione e l'applicazione di collegamenti. Tra questi ci sono:

la presenza di una speciale cartella Preferiti. Esiste in tutti i programmi per lavorare con WWW, è possibile creare cartelle tematiche nidificate al suo interno. Esempi di tali cartelle possono essere, in particolare, Banche, Indicatori socio-economici, Previsioni analitiche;

l'introduzione di pulsanti nelle barre degli strumenti dei programmi Internet per utilizzare i collegamenti più popolari;

la posizione dei collegamenti o delle loro scorciatoie direttamente sul desktop o nella barra delle applicazioni;

trasferimento automatico di collegamenti dalla cartella Preferiti alla voce di menu Preferiti che si verifica quando si fa clic sul pulsante Avvia.

Per identificazione dell'indirizzo e-mail Viene utilizzato il sistema di indirizzi e-mail. Questo indirizzo non deve contenere spazi.

Indirizzamento nel sistema di notizieè fatto in modo simile all'indirizzamento con un nome di dominio. Ogni gruppo di caratteri, separati da punti, forma un soggetto. Ogni argomento nel nome della conferenza, come il DNS, è una raccolta di una serie di articoli.

6.6. Problemi di lavorare su Internet con testi in cirillico

Diversi sistemi di codifica sono stati utilizzati per i testi in cirillico nei sistemi DOS e Windows. DOS utilizzava codici ASCII che corrispondevano alla code page 866 e Windows utilizzava una codifica che corrispondeva alla code page 1251. Pertanto, i testi preparati in un editor di testo in esecuzione sotto DOS non potevano essere letti direttamente in Windows e richiedevano la ricodifica. I testi preparati dagli editor di Windows sembravano senza senso se si provava a leggerli con la codifica DOS. Per eliminare questo problema, sono stati creati transcodificatori incorporati in alcuni editor di testo e forniti transcodifica da DOS a Windows e viceversa.

Nel caso di lavorare con Internet, il problema è peggiorato. Ciò è stato spiegato dal fatto che i caratteri cirillici sono stati codificati in un terzo modo, utilizzando la tabella dei codici KOI8. Era tradizionalmente utilizzato nei computer che eseguivano il sistema operativo UNIX. Inizialmente, i server Internet sono stati costruiti esclusivamente sulla base di UNIX, per cui i testi in lingua russa sono stati codificati solo utilizzando KOI8. Ciò spiegava il fatto che su Internet il testo in lingua russa fosse abracadabra se riprodotto in una codifica diversa da quella in cui era stato originariamente creato. Questo problema può essere risolto quando si lavora nel WWW utilizzando i pulsanti sullo schermo che consentono di visualizzare nuovamente la pagina del documento in una codifica diversa.

Anche durante il salvataggio sorgono difficoltà con i testi in cirillico. Ciò può accadere durante ulteriori lavori offline (al di fuori di Internet) con i testi.

Salva le pagine WWW in due modi:

1) salvataggio nello stesso formato HTML in cui era presente su Internet. In questo caso, tale file può essere visualizzato e modificato, in primo luogo, con lo stesso software che ne ha fornito la visualizzazione lavorando direttamente su Internet, e in secondo luogo, con altri editor specializzati focalizzati sul lavoro con il formato HTML;

2) salvare il documento sotto forma di file di testo semplice. In questo caso, le informazioni testuali vengono salvate senza elementi di formattazione. Un documento viene memorizzato in codici ASCIL se è stato creato utilizzando le code page 866 o 1251 (in DOS o Windows). Tale documento può essere letto e modificato sia in DOS che in Windows, ma durante la transcodifica al momento del caricamento in Word, è necessario specificare "Solo testo" come metodo di transcodifica e non "Testo DOS".

I protocolli possono essere utilizzati per i seguenti scopi:

1) implementazione nella rete globale del sistema di indirizzamento host specificato;

2) organizzazione di un affidabile trasferimento di informazioni;

3) trasformazione e presentazione secondo il modo in cui è organizzato.

Il protocollo principale utilizzato quando si lavora su Internet è TCP/IP, che combina i protocolli di trasferimento (TCP) e i protocolli di identificazione host (IP). Infatti, lavorare su Internet quando si accede a un provider utilizzando un modem tramite una linea telefonica dial-up viene eseguito utilizzando una delle due modifiche del protocollo TCP / IP: utilizzando il protocollo SLIP o PPP (un protocollo più moderno).

Quando l'utente utilizza solo e-mail, senza implementare tutti i mezzi di Internet, gli basta lavorare utilizzando il protocollo UUCP. È un po 'più economico, ma l'esperienza dell'utente è degradata.

Per alcuni servizi di informazione oltre ai protocolli a livello di rete, vengono utilizzati i propri protocolli.

6.7. Stabilire una connessione con il provider (accesso a Internet)

Quando si esegue qualsiasi tipo di lavoro nelle reti globali, il primo passo è connettersi al provider tramite modem. Il metodo di connessione (Dial-Up, canale dedicato) determina il metodo di connessione con il provider e l'accesso a Internet. Analizziamo la connessione in modalità di connessione Dial-Up utilizzando il protocollo TCP/IP, ovvero il protocollo TCP è già installato nella finestra Start/Impostazioni/Pannello di controllo/Rete/Configurazione.

Ci sono due modi per connettersi al provider:

1) utilizzando lo strumento Accesso remoto, dopo il quale vengono chiamati i programmi per lavorare con Internet;

2) tramite un programma speciale per lavorare con Internet, come Microsoft Internet Explorer. Se non c'è connessione con il provider, il programma stesso stabilisce una connessione con esso.

In entrambi i casi, è necessario creare una connessione, con l'aiuto della quale è organizzata la comunicazione con il provider. In questo caso il protocollo di comunicazione TCP/IP deve essere configurato in modo particolare. Per creare tale connessione, è possibile utilizzare la connessione guidata Internet. Il suo collegamento si trova più spesso sul desktop. La Connessione guidata Internet può anche essere richiamata direttamente da Internet Explorer (IE). Nella versione IE5, a tale scopo, è necessario eseguire i comandi del menu Strumenti/Opzioni Internet/Connessione e cliccare sul pulsante Installa nella finestra che si apre, quindi seguire le istruzioni del Wizard. Dopo queste procedure, non solo verrà effettuata la Connessione, ma anche il protocollo TCP/IP verrà configurato nel modo necessario. È utile essere in grado di eseguire personalmente questa impostazione procedendo come segue:

1) creando un normale Collegamento con il numero di telefono del provider;

2) cliccare con il tasto destro del mouse sulla Connessione creata e selezionare dal menu contestuale il comando Proprietà;

3) selezionare la scheda Tipo di server nella finestra aperta, e anche:

determinare il tipo di server di accesso remoto (solitamente PPP);

impostando il flag del protocollo di rete TCP/IP, deselezionando tutti gli altri flag in questa casella. Se è necessario contrassegnare altri flag, è necessario chiarirlo secondo le istruzioni del provider;

fare clic sul pulsante Configurazione TCP/IP;

4) segno nella finestra aperta Configurazione dei selettori TCP/IP. Gli indirizzi IP nella parte superiore della finestra vengono assegnati dal server, mentre gli indirizzi al centro della finestra devono essere inseriti manualmente. Al centro della finestra, dovresti anche impostare gli indirizzi IP del provider. Nella stessa finestra, i flag Usa la compressione dell'intestazione IP e Usa il gateway predefinito per la rete remota sono spesso posizionati. Il significato degli ultimi flag deve essere verificato con il provider. Per implementare il funzionamento di tale connessione, è necessario che nel Pannello di controllo/Rete/Configurazione nella scheda Binding della finestra Proprietà per il Remote Access Controller sia spuntato il flag TCP/IP.

Se il provider dispone di più telefoni di input, viene creata una connessione separata per ciascuno di essi. Qualsiasi connessione deve essere configurata dall'utente nel modo specificato.

La password per la connessione al provider può essere inserita ogni volta durante il processo di connessione o ricordata e specificata automaticamente. Quando ci si connette a un ISP, viene visualizzato un determinato messaggio, in cui viene indicata una determinata velocità di trasferimento; se questa velocità non è adatta all'utente, la connessione deve essere terminata e ripetuta di nuovo.

6.8. World Wide Web o WORLD WIDE WEB

Possibilità WWW fornisce l'accesso a quasi tutte le risorse della maggior parte delle principali biblioteche, collezioni museali, musica, regolamenti legislativi e governativi del mondo, libri di riferimento e collezioni operative su qualsiasi argomento, revisioni analitiche. Il sistema WWW è ora diventato un intermediario e garantisce la conclusione di contratti, l'acquisto di beni e accordi su di essi, la prenotazione di biglietti di trasporto, la selezione e l'ordinazione di percorsi escursionistici, ecc. Inoltre, conduce un sondaggio opinione pubblica, si tengono dibattiti interattivi con personaggi della cultura, politici di spicco e uomini d'affari. Di solito, qualsiasi azienda rispettabile ha la propria pagina WWW.La creazione di una tale pagina è abbastanza accessibile a tutti gli utenti di Internet.

WWW fornisce l'interazione tra reti distribuite, comprese le reti di società finanziarie.

Le funzionalità WWW includono:

organizzazione ipertestuale degli elementi informativi, che sono pagine WWW;

il potenziale per l'inclusione nelle pagine WWW di moderni strumenti multimediali e altri mezzi per decorare le pagine, possibilità illimitate per posizionare le informazioni sullo schermo;

la possibilità di pubblicare varie informazioni sul sito Web del proprietario;

l'esistenza di un software gratuito, buono e semplice che consente a un utente non professionista non solo di visualizzare, ma anche di creare pagine WWW;

la presenza tra i software di buoni motori di ricerca che consentono di trovare rapidamente le informazioni necessarie. L'esistenza di mezzi convenienti per ricordare gli indirizzi per l'inserimento delle informazioni necessarie, nonché la loro successiva riproduzione istantanea se necessario;

la possibilità di spostarsi rapidamente avanti e indietro tra le pagine già visualizzate;

l'esistenza di mezzi per garantire l'affidabilità e la riservatezza dello scambio di informazioni.

Il lavoro efficiente e facile con il WWW è assicurato dalla presenza motori di ricerca informazioni richieste. Esistono motori di ricerca per qualsiasi tipo di risorsa su Internet e il lavoro stesso dei motori di ricerca sul WWW si basa sulla ricerca per parole chiave. A tale scopo, è possibile specificare varie maschere o modelli e funzioni di ricerca logica, ad esempio:

cercare documenti che contengano una qualsiasi delle parole chiave o frasi fornite;

cercare documenti che includono più parole chiave o frasi.

Tutti gli strumenti di ricerca possono essere suddivisi nei seguenti gruppi in base al metodo di organizzazione della ricerca e alle funzionalità fornite: cataloghi e banche dati specializzate, motori di ricerca e metaricerca.

Cataloghi nel WWW, nella struttura, assomigliano a cataloghi di biblioteche sistematizzati. La prima pagina del catalogo contiene i link ai temi principali, come Cultura e Arte, Medicina e Salute, Società e Politica, Economia e Commercio, Spettacolo, ecc. Attivando il link desiderato si apre una pagina con i link dettagliati sull'argomento selezionato .

Strumenti di ricerca(server di ricerca, robot di ricerca) consentono all'utente di formulare requisiti per le informazioni di cui ha bisogno secondo regole stabilite. Successivamente, il motore di ricerca scansiona automaticamente i documenti sui siti che controlla e seleziona quelli che soddisfano i requisiti proposti dall'utente. Il risultato della ricerca può essere la creazione di una o più pagine contenenti link a documenti rilevanti per la query. Se il risultato della ricerca ha portato alla selezione di un numero elevato di documenti, è possibile affinare la query e ripetere la ricerca in base ad essa, ma già tra le pagine selezionate.

6.9. intranet

intranet(Intranet) è una rete privata locale o geograficamente distribuita di un'organizzazione, caratterizzata da meccanismi di sicurezza incorporati. Questa rete si basa su tecnologie Internet. Il termine "Intranet" è apparso ed è diventato ampiamente utilizzato nel 1995. Significa che l'azienda utilizza le tecnologie Internet all'interno (intra-) della propria rete locale. Il vantaggio di utilizzare una intranet è quello di consentire a tutti i dipendenti dell'azienda di accedere a tutte le informazioni necessarie per il lavoro, indipendentemente dalla posizione del computer del dipendente e dal software e dall'hardware disponibili. Il motivo principale per l'utilizzo della Intranet nelle organizzazioni commerciali è la necessità di velocizzare i processi di raccolta, elaborazione, gestione e fornitura delle informazioni.

Spesso le aziende che si occupano di commercio elettronico su Internet formano una rete mista in cui un sottoinsieme dei nodi interni dell'azienda forma una Intranet e i nodi esterni che si connettono a Internet sono chiamati Extranet (Extranet).

Alla base delle applicazioni in Intranet c'è l'utilizzo di Internet e, in particolare, delle tecnologie Web:

1) ipertesto in formato HTML;

2) protocollo di trasferimento ipertestuale HTTP;

3) Interfaccia dell'applicazione server CGI.

Inoltre, l'Intranet include server Web per la pubblicazione statica o dinamica di informazioni e browser Web per la visualizzazione e l'interpretazione dell'ipertesto. Alla base di tutte le soluzioni applicative Intranet per l'interazione con il database c'è l'architettura client-server.

Per varie organizzazioni L'utilizzo delle intranet presenta una serie di importanti vantaggi:

1) sulla intranet, ogni utente da una postazione configurata può accedere a uno qualsiasi dei più ultime versioni documenti non appena vengono inseriti nel server Web. In questo caso, la posizione dell'utente e del server Web non ha importanza. Questo approccio in grandi organizzazioni ti permette di risparmiare molti soldi;

2) i documenti sulla Intranet sono in grado di aggiornarsi automaticamente (in tempo reale). Inoltre, in occasione della pubblicazione di un documento su un Web server, in ogni momento è possibile ottenere informazioni su quali dipendenti dell'azienda, quando e quante volte hanno avuto accesso ai documenti pubblicati;

3) molte organizzazioni utilizzano applicazioni che consentono di accedere ai database aziendali direttamente da un Web browser;

4) l'accesso alle informazioni pubblicate può essere effettuato via Internet se esiste una password per l'accesso alle banche dati interne dell'azienda. Un utente esterno sprovvisto di password non potrà accedere alle informazioni riservate interne dell'azienda.

6.10. Creazione di una pagina Web utilizzando Front Page

Creazione Le pagine Web vengono prodotte nella maggior parte dei casi e in modo più efficiente utilizzando l'editor Web di Microsoft FrontPage 2000, ideale per apprendere la programmazione HTML e l'arte di sviluppare i propri siti Web.

L'editor di FrontPage 2000 è parte integrale ufficio Microsoft Office 2000. Può anche essere acquistato come programma autonomo.

Le caratteristiche principali di FrontPage 2000 includono:

1) creazione e salvataggio di pagine Web sul disco rigido del computer e direttamente su Internet;

3) visualizzazione e amministrazione della pagina Web;

4) sviluppo di design complessi;

5) l'uso di tag HTML già pronti;

6) utilizzo di disegni già pronti;

7) utilizzo di controlli e script ActiveX nelle pagine Web.

Per sviluppare una nuova pagina Web, eseguire i comandi File/Nuovo/Pagina o premere la combinazione di tasti Ctrl+N. In questo caso, sullo schermo verrà visualizzata la finestra di dialogo Nuovo, in cui è necessario selezionare il modello di pagina richiesto o accedere alla scheda Frames Pages (Frames). Inoltre, la formazione di una nuova pagina secondo il modello Pagina normale può essere eseguita utilizzando il pulsante Nuovo sulla barra degli strumenti standard.

Preservazione Le pagine Web vengono create utilizzando il comando Salva del menu File o premendo la combinazione di tasti Ctrl + S. Il nome della pagina viene inserito nella finestra di dialogo che appare e il suo tipo viene determinato nell'elenco Salva come tipo. Il salvataggio di una pagina sul Web o su un disco rigido viene effettuato specificando la sua posizione nel campo nella parte superiore di questa finestra di dialogo.

Puoi inserire il testo in una nuova pagina Web utilizzando la tastiera, copiarlo da altri documenti o utilizzare il trascinamento della selezione. L'immissione di testo dalla tastiera avviene come in qualsiasi editor di testo. Per inserire immagini in una pagina Web, selezionare il comando Immagine dal menu Inserisci.

È possibile associare qualsiasi immagine su una pagina Web collegamento ipertestuale. Questo viene fatto selezionando il motivo desiderato e nella scheda Generale della finestra di dialogo.

Per creare collegamento ipertestuale, selezionare il testo o l'immagine, selezionare il comando Collegamento ipertestuale dal menu Inserisci o dal menu contestuale. Nel campo URL che appare nella finestra, inserisci l'indirizzo URL.

Proprietà della pagina Web creata vengono visualizzate nella finestra di dialogo Proprietà pagina, che viene aperta con il comando File/Proprietà.

Per pubblicare pagine Web, selezionare il comando File/Pubblica Web o fare clic sul pulsante con lo stesso nome sulla barra degli strumenti standard. Nella finestra di dialogo risultante, è necessario specificare la posizione della pagina Web, le opzioni per la pubblicazione delle pagine modificate o di tutte le pagine e le opzioni di protezione. Quando si fa clic sul pulsante Pubblica, le pagine Web create verranno visualizzate su Internet.

6.11. Risorse di informazioni sui file FTP

Il sistema FTP è un archivio di vari tipi di file ( fogli di calcolo, programmi, dati, grafica, suoni) che sono memorizzati su server FTP. Questi server sono costruiti da quasi tutti grandi aziende. La forma più comune di nome DNS è ftp.<имя_фирмы>.com.

Per accessibilità, le informazioni sui server FTP sono suddivise in tre categorie:

1) file liberamente distribuiti (Freeshare), se il loro utilizzo è non commerciale;

2) informazioni protette, il cui accesso è fornito a una cerchia speciale di utenti registrati a un costo aggiuntivo;

3) file con stato Shareware. L'utente può provarli gratuitamente per un certo periodo di tempo. Trascorso questo tempo, per continuare l'operazione, è necessario registrarsi sul server e pagare il costo del file.

Quando accedi al server FTP, devi registrarti con il tuo ID e password. Se non esiste un sistema di registrazione speciale sul server, si consiglia di specificare la parola Anonimo come identificatore e il proprio indirizzo e-mail come password. Quando si accede a file della categoria Freeshare o Shareware, questo tipo di registrazione viene utilizzato dagli sviluppatori del server per registrare e analizzare statisticamente la cerchia di utenti.

Le informazioni su un server FTP sono sotto forma di directory tradizionali. I nomi delle directory sono in ordine casuale. I file sui server FTP sono divisi in testo (in codici ASCII) e binari (documenti preparati dagli editor di Windows). Questi file vengono inviati in rete in vari modi. Nel programma di copia file, è necessario specificare il tipo di file da trasferire o impostare la modalità Autodetect. In quest'ultima modalità, alcuni programmi considerano che solo i file con estensione TXT sono file di testo, mentre altri programmi forniscono la possibilità di specificare un elenco di file di testo. L'invio di un file binario come file di testo può portare alla perdita di informazioni e alla sua distorsione durante il trasferimento. Se non sai che tipo di file è, devi inviarlo come file binario, che a sua volta può aumentare il tempo di trasferimento. I file di tipo binario vengono convertiti in file "pseudo-testo" per ridurre i tempi di trasferimento. I programmi Uuencode vengono utilizzati per questo.

È possibile copiare un file da un server FTP utilizzando un browser, ma è più conveniente farlo utilizzando programmi speciali (WSFTP o CuteFTP). Entrambi i programmi hanno due tipi di finestre:

1) qualche analogo della rubrica, in cui sono formati i nomi significativi condizionali dei server FTP, i loro URL, il nome identificativo e la password di accesso, nonché altre informazioni comuni al server;

2) finestra di lavoro per lavorare direttamente con il server.

Quando si utilizzano questi programmi, il server desiderato viene prima selezionato dalla rubrica. Quindi viene stabilita automaticamente una connessione con esso, dopodiché si apre una finestra di lavoro, che include due pannelli. Uno di questi corrisponde al computer dell'utente e l'altro al server. Entrambi i pannelli contengono un albero di directory con file. La navigazione nell'albero e l'attivazione delle directory su entrambi i pannelli procede nel solito modo. I file selezionati vengono contrassegnati e copiati tramite comando (cliccando sull'apposito pulsante) nella directory corrente del computer locale. Quando la connessione viene interrotta, questi programmi consentono di continuare a inviare il file dal punto interrotto.

Per trovare un file in base al nome o al frammento del nome, è necessario utilizzare il motore di ricerca Archie, ospitato su numerosi server. Su Internet è disponibile un elenco costantemente aggiornato dei server Archie.

6.12. E-mail (e-mail)

La posta elettronica consente di trasferire rapidamente messaggi e file a un destinatario specifico e fornisce l'accesso a qualsiasi altra risorsa Internet.

Esistono due gruppi di protocolli con cui funziona la posta elettronica:

1) Protocolli SMTP e POP (o POP3). Il protocollo SMTP (Simple Mail Transfer Protocol) facilita il trasferimento di messaggi tra destinatari Internet e consente di raggruppare i messaggi a un unico indirizzo del destinatario, nonché di copiare i messaggi di posta elettronica per la trasmissione a indirizzi diversi. Il protocollo POP (Post Office Protocol) consente all'utente finale di accedere ai messaggi elettronici che gli sono pervenuti. Quando si richiede a un utente di ricevere la posta, ai client POP viene chiesto di inserire una password, che garantisce una maggiore riservatezza della corrispondenza;

2) Protocollo IMAP. Consente all'utente di agire sulle email direttamente sul server del provider e, quindi, di dedicare meno tempo alla navigazione in Internet.

Programmi di posta speciali vengono utilizzati per inviare e ricevere messaggi di posta elettronica. Questi programmi sono utilizzati per:

compilazione e trasmissione di messaggi sia sotto forma di messaggi di testo che in formato HTML, aggiungendo direttamente al testo del messaggio sotto forma di grafica, animazione, suono;

aggiunta di file di qualsiasi tipo ai messaggi (creazione di allegati). Gli allegati vengono visualizzati come icone posizionate in aree speciali dell'e-mail. Le icone includono i nomi del file allegato e la sua dimensione;

decodificare un messaggio ricevuto in varie codifiche cirilliche;

gestire la priorità di invio dei messaggi (urgenti, regolari);

ridurre i tempi di comunicazione quando è necessario visualizzare la posta ricevuta. In questo caso, vengono visualizzate inizialmente solo le intestazioni ( riepilogo) i messaggi e solo i messaggi appositamente richiesti vengono inoltrati integralmente;

controllo ortografico e grammaticale automatico dei messaggi prima dell'invio;

ricordando nella rubrica gli indirizzi e-mail necessari degli autori dei messaggi per l'ulteriore utilizzo di questi indirizzi durante l'invio dei messaggi.

La preparazione e l'invio di messaggi sullo schermo del programma di posta viene compilata utilizzando i seguenti campi:

1) A chi. Questo campo è compilato con l'indirizzo e-mail del corrispondente principale;

2) Copia. In questo campo inserire gli indirizzi dei corrispondenti che riceveranno una copia del messaggio;

3) Bcc. Lo scopo del campo è simile al precedente, ma anche se in esso sono presenti gli indirizzi, il corrispondente principale non è a conoscenza della presenza di copie inviate a tali indirizzi;

4) Soggetto. Questo campo contiene un riepilogo del messaggio. Il testo viene fornito sotto forma di intestazione del messaggio quando il destinatario visualizza la posta in arrivo;

5) Messaggi. In questo campo va inserito il testo del messaggio. IN programmi di posta elettronica per questo viene utilizzato un editor di testo.

L'allegato di un file viene eseguito tramite un comando di menu o utilizzando un pulsante dello strumento; questo apre una finestra familiare a Windows con un albero di directory per selezionare il file allegato. Il messaggio preparato viene inviato dal comando Consegna posta. Il messaggio in questo caso va in una cartella di posta speciale Posta in uscita. L'invio di un messaggio alla rete è determinato dal grado di urgenza specificato. Un messaggio urgente viene inviato immediatamente. In alcuni programmi, i messaggi inviati vengono inviati alla cartella Posta inviata, dove possono essere visualizzati o eliminati dai lettori di posta. Se la consegna del messaggio per qualche motivo si è rivelata impossibile (a causa di un errore nell'indirizzo), il mittente ne viene automaticamente informato. L'avviso è sotto forma di un'e-mail in una cartella.

6.13. Notizie o conferenze

Conferenzaè una raccolta di messaggi di testo, articoli dei suoi abbonati. Viene chiamato l'inserimento di un articolo in una conferenza pubblicazione.

Per lavorare con le notizie, viene utilizzato Outlook Express o MS Outlook. I programmi di azione della conferenza forniscono:

specificando l'insieme di conferenze a cui l'utente del computer prevede di partecipare. Questa operazione è chiamata sottoscrizione, e le numerose conferenze a cui si è iscritti lo sono lista abbonamenti.È possibile apportare modifiche a qualsiasi elenco di abbonamenti;

familiarizzare con il contenuto degli articoli e salvarli in un file in una directory predeterminata sul computer dell'utente;

pubblicazione di un proprio articolo in un determinato convegno;

Le seguenti impostazioni si applicano all'utilizzo delle conferenze:

1) Nome DNS del server del provider dove sono archiviati gli articoli della conferenza. Questo server si chiama NNTP e il suo nome deve essere specificato nel contratto con il provider;

3) Indirizzo di posta elettronica dell'utente al fine di fornire la possibilità di indirizzare personalmente la risposta all'art.

Esistono tre tipi di finestre per lavorare con le conferenze nel software:

1) finestra di iscrizione alla conferenza;

2) una finestra di visualizzazione in cui sono annotati i titoli e il contenuto degli articoli dei convegni;

3) una finestra per la creazione di articoli. Questa finestra costituisce una risposta pubblica all'articolo.

Ognuna delle finestre può essere richiamata dal comando di menu corrispondente o facendo clic sul pulsante dello strumento.

IN finestra di abbonamento può essere ritirato o lista completa tutti i gruppi conferenza supportati dal server NNTP o solo l'elenco delle conferenze a cui ci si è iscritti. In ciascuno degli elenchi è possibile visualizzare un sottoinsieme di conferenze il cui nome contiene una determinata combinazione di caratteri. Per aggiungere una conferenza all'elenco delle iscrizioni, fare doppio clic sul nome della conferenza; per escludere una conferenza dall'elenco, è necessario anche fare doppio clic sul suo nome nell'elenco degli abbonamenti.

Visualizza finestra appare quando apri il programma Outlok Express e da esso vengono richiamate altre finestre. Questa finestra contiene:

un elenco a discesa che elenca i nomi delle conferenze dall'elenco delle iscrizioni, nonché le cartelle Posta in uscita, Posta in arrivo, Inviati, Eliminati;

campo title, che indica l'elenco degli articoli contenuti nel convegno o nella cartella selezionati nel paragrafo precedente. Nell'elenco possono essere presentati solo articoli originali. È possibile escludere dall'elenco gli articoli già letti;

il campo del contenuto, in cui viene visualizzato il contenuto principale dell'articolo sul titolo. Un articolo include spesso file allegati.

L'articolo può essere inviato alla conferenza e una copia può essere inviata via e-mail a qualsiasi destinatario.

Finestra di creazione dell'articolo deve essere aperto al momento della creazione nuovo articolo, risposta pubblica o privata all'autore. Lavorare con questa finestra è simile alla creazione e all'invio di un'e-mail. Un articolo può essere creato in uno dei seguenti formati: HTML, Uuencode, MIME. Se il messaggio viene inviato in formato HTML, verrà emesso quando letto nello stesso formato, altrimenti il ​​messaggio verrà emesso come testo normale con un file HTML allegato. Il destinatario sarà in grado di visualizzare il file allegato con la formattazione completa in qualsiasi visualizzatore di pagine WWW.

6.14. E-commerce. Negozio online. Sistemi di pagamento su Internet

E-commerceè l'accelerazione della maggior parte dei processi aziendali conducendoli elettronicamente. A metà degli anni '90. iniziato in tutto il mondo crescita attiva intensità nel campo dell'e-commerce, sono comparsi numerosi venditori di beni tradizionali.

L'e-commerce utilizza molte tecnologie diverse: EDI, posta elettronica, Internet, Intranet, Extranet.

più sviluppato tecnologie dell'informazione, che viene utilizzato commercio elettronico, è un protocollo EDI (Electronic Data Interchange) che elimina la necessità di elaborare, spedire e inserire ulteriori documenti cartacei nei computer.

Il commercio elettronico su Internet può essere suddiviso in due categorie: B2C - "azienda-consumatore" e B2B - "azienda-azienda".

Il modello principale del commercio B2C (business-to-business) sono i negozi al dettaglio online, che sono una struttura sviluppata per soddisfare la domanda dei consumatori.

L'e-commerce B2C all'interno di Internet ha assunto un nuovo significato. Il mercato B2B è stato creato per le organizzazioni per supportare l'interazione tra le aziende ei loro fornitori, produttori e distributori. Il mercato B2B è in grado di aprire grandi opportunità rispetto al settore del trading B2C.

Il principale modello B2B sono i negozi al dettaglio online, che tecnicamente sono una combinazione di una vetrina elettronica e un sistema di trading.

Per acquistare qualsiasi prodotto nel negozio online, l'acquirente deve visitare il sito Web del negozio online. Questo sito Web è una vetrina elettronica che contiene un catalogo di merci, gli elementi di interfaccia necessari per inserire le informazioni di registrazione, effettuare un ordine, effettuare pagamenti via Internet, ecc. Nei negozi online, i clienti si registrano quando effettuano un ordine o entrano in un negozio.

Il server Internet ospita una vetrina di e-commerce, ovvero un sito Web con contenuto attivo. La sua base è un catalogo di merci con prezzi, contenente informazioni complete su ciascun prodotto.

Le vetrine elettroniche svolgono le seguenti funzioni:

fornire un'interfaccia al database dei prodotti offerti;

lavorare con il "carrello" elettronico dell'acquirente;

effettuare ordini e scegliere un metodo di pagamento e consegna;

registrazione degli acquirenti;

assistenza on-line all'acquirente;

raccolta di informazioni di marketing;

garantire la sicurezza delle informazioni personali degli acquirenti;

trasmissione automatica delle informazioni al sistema di negoziazione.

L'acquirente che ha selezionato il prodotto deve compilare forma speciale, che comprende le modalità di pagamento e consegna della merce. Dopo aver effettuato un ordine, tutte le informazioni raccolte sull'acquirente vengono trasferite dalla vetrina elettronica al sistema di trading del negozio online. Viene verificata la disponibilità del prodotto richiesto sistema commerciale. Se l'articolo è esaurito questo momento, il negozio invia una richiesta al fornitore e l'acquirente viene informato del tempo di ritardo.

Dopo il pagamento della merce, al momento del suo trasferimento all'acquirente, è necessaria la conferma del fatto dell'ordine, il più delle volte tramite e-mail. Se l'acquirente può pagare la merce tramite Internet, viene utilizzato un sistema di pagamento.

Gli acquisti più popolari nei negozi online includono: software; computer e componenti; servizio turistico; Servizi finanziari; libri, videocassette, dischi, ecc.

6.15. Aste online. Banca online

Asta onlineè una vetrina di commercio elettronico attraverso la quale l'utente può vendere qualsiasi prodotto. Il proprietario di un'asta online riceve una commissione da qualsiasi transazione, mentre il fatturato delle aste online è molto maggiore del fatturato del resto del resto del commercio al dettaglio online.

Anche le più grandi case d'aste del mondo si stanno spostando su Internet. Tutti i beni vengono inseriti nelle aste online. Tuttavia, ci sono determinati gruppi beni più adatti per il commercio all'asta: 1) computer e componenti, beni ad alta tecnologia; 2) merce scontata; 3) merci a lenta movimentazione; 4) i più venduti recenti; 5) oggetti da collezione.

Le aste possono essere classificate in base alla loro divisione in direzione di crescita o diminuzione dei tassi, che a loro volta possono aumentare dal minimo al massimo e viceversa.

asta ordinaria non ha prezzo riservato o minimo; la merce viene data all'acquirente in cambio del pagamento del prezzo massimo.

A asta pubblica per ogni partecipante e visitatore sono disponibili l'offerta massima corrente e lo storico delle offerte. Non ci sono vincoli per i partecipanti, fatta eccezione per la garanzia.

Asta privataè una scommessa accettata per un tempo strettamente limitato. In questo caso, il partecipante può effettuare una sola scommessa e non ha la possibilità di conoscere l'entità e il numero delle scommesse degli altri partecipanti. Dopo la fine del periodo concordato, viene determinato il vincitore.

asta silenziosaè un tipo di asta privata in cui il partecipante non sa chi ha fatto l'offerta, ma può conoscere l'attuale offerta massima.

SU asta con il prezzo più basso il venditore offre il prodotto e determina il prezzo minimo iniziale di vendita. Al momento dell'offerta, gli acquirenti conoscono solo l'entità del prezzo minimo.

Asta a prezzo riservato differisce da un'asta con prezzo minimo in quanto i suoi partecipanti conoscono il prezzo minimo stabilito, ma non ne conoscono il valore. Quando il prezzo minimo non viene raggiunto durante l'asta durante il processo di offerta, l'articolo rimane invenduto.

Asta daneseè un'asta dove prezzo di partenzaè impostato in modo esageratamente alto e viene automaticamente ridotto durante il processo di offerta e la riduzione del prezzo si interrompe quando l'offerente interrompe l'asta.

La base per l'emergere e lo sviluppo Banca online sono varietà di servizi bancari a distanza utilizzati nelle prime fasi dell'esistenza del sistema bancario. Attraverso il sistema bancario Internet, un cliente bancario può effettuare le seguenti operazioni: 1) bonifico Soldi da un conto all'altro; 2) esecuzione di pagamenti non in contanti; 3) acquisto e vendita di valuta non in contanti; 4) apertura e chiusura di conti deposito; 5) determinazione del calendario dei calcoli; 6) pagamento di vari beni e servizi; 7) controllo su tutte le operazioni bancarie sui propri conti per qualsiasi periodo di tempo.

Quando si utilizzano i sistemi di Internet banking, un cliente bancario ottiene alcuni vantaggi:

1) notevole risparmio di tempo;

2) la capacità di monitorare il tuo mezzi finanziari e controllarli meglio, rispondere rapidamente a qualsiasi cambiamento della situazione nei mercati finanziari;

3) tracciare le operazioni con tessere plastificate per aumentare il controllo del cliente sulle proprie operazioni.

Gli svantaggi dei sistemi bancari su Internet includono i problemi di garantire la sicurezza degli insediamenti e la sicurezza dei fondi nei conti dei clienti.

6.16. Assicurazione internet. Scambio Internet

L'assicurazione Internet è attualmente un servizio finanziario di uso frequente fornito via Internet.

Assicurazione chiamato il processo di stabilire e mantenere i rapporti tra l'assicurato e l'assicuratore, che sono fissati dal contratto. L'assicuratore determina varie opzioni programmi assicurativi offerti agli assicurati. Se il cliente sceglie un'opzione assicurativa, entrambe le parti stipulano un contratto assicurativo. Dall'inizio del contratto di assicurazione, il contraente si impegna a pagare le somme forfetarie o regolari di denaro specificate nel contratto stipulato. In caso di evento assicurato, l'assicuratore deve corrispondere all'assicurato un indennizzo monetario, il cui importo è stato stabilito dai termini del contratto di assicurazione. La polizza assicurativa è un documento che attesta la conclusione di un contratto assicurativo e contiene gli obblighi dell'assicuratore.

Assicurazione Internet -è un complesso di tutti gli elementi di cui sopra delle relazioni tra una compagnia di assicurazioni e il suo cliente che sorgono nel processo di vendita di un prodotto assicurativo, la sua manutenzione e il pagamento del risarcimento assicurativo (utilizzando le tecnologie Internet).

I servizi assicurativi online includono:

1) compilando il modulo di domanda, tenendo conto del programma di servizi assicurativi selezionato;

2) ordinazione e pagamento diretto di una polizza assicurativa;

3) calcolo dell'importo del premio assicurativo e determinazione delle condizioni per il suo pagamento;

4) effettuare versamenti assicurativi periodici;

5) mantenimento del contratto di assicurazione durante il suo periodo di validità.

Quando si utilizzano le tecnologie Internet per le compagnie assicurative, il cliente riceve i seguenti vantaggi:

1) riduzione dei costi di capitale nella creazione di una rete globale di distribuzione dei servizi;

2) una significativa riduzione del costo di fornitura dei servizi;

3) creazione di una base clienti permanente dei consumatori più attivi.

Scambio Internet -è la piattaforma attraverso la quale lo stato, legale o individui commercio di beni, servizi, azioni e valute. Sistema commercio elettronicoè un server centrale e server locali ad esso collegati. Forniscono l'accesso a piattaforme di trading partecipanti al commercio. I vantaggi dello scambio Internet includono la semplicità esterna di concludere transazioni e tariffe ridotte per i servizi di broker online. L'investitore può avvalersi della consulenza di un broker o farne a meno.

Gli scambi Internet svolgono le seguenti funzioni: 1) fornitura tempestiva informazione necessaria offerenti; 2) organizzazione degli scambi di merci tra imprese; 3) processo automatizzato di pagamento e consegna della merce; 4) riduzione dei costi.

Tra le famose borse Internet si possono distinguere: borse petrolifere, mercati dei prodotti agricoli, mercato dei metalli preziosi, mercati azionari, mercati valutari.

I segmenti principali del mercato finanziario globale includono il mercato dei metalli preziosi, i mercati azionari e valutari.

Le azioni sono merci nei mercati azionari varie compagnie. Bravo figlio mercato dei cambi sono le valute di diversi paesi. Il mercato dei cambi presenta una serie di vantaggi significativi rispetto al mercato dei titoli: 1) il trading sul mercato dei cambi può essere avviato con un piccolo capitale iniziale; 2) nel mercato dei cambi, le transazioni vengono effettuate secondo il principio del trading a margine; 3) funzionamento cambi di valuta succede tutto il giorno.

Commerciante indicato come un fisico o entità, compiendo operazioni in proprio ea proprie spese, il cui profitto è la differenza tra i prezzi di acquisto e di vendita di merci, azioni o valute.

6.17. Internet Marketing. Pubblicità su Internet

Marketing -è un sistema di gestione delle attività di produzione e commercializzazione dell'organizzazione. Il suo obiettivo è ottenere una quantità accettabile di profitto attraverso la contabilità e l'influenza attiva su condizioni di mercato. Quando si crea un concetto di marketing per un'azienda, è necessario tenere conto delle differenze fondamentali tra Internet e i media tradizionali:

il consumatore di Internet è una componente attiva del sistema di comunicazione. L'uso di Internet consente l'interazione tra fornitori e consumatori. In questo caso, i consumatori stessi diventano fornitori, in particolare fornitori di informazioni sui loro bisogni;

il livello di consapevolezza del consumatore circa l'argomento su cui sta cercando di informarsi è molto più alto di quello di una persona che guarda una pubblicità dello stesso prodotto in TV;

è possibile scambiare informazioni direttamente con ciascun consumatore;

la conclusione della transazione è raggiunta dall'interattività dell'ambiente Internet stesso.

Qualsiasi campagna di marketing su Internet si basa su un sito Web aziendale attorno al quale è costruito l'intero sistema di marketing. Per attirare visitatori su un determinato server Web, un'azienda deve pubblicizzarlo attraverso la registrazione in motori di ricerca, directory Web, collegamenti ad altri siti Web, ecc. Le attività di marketing su Internet vengono svolte grazie ai seguenti vantaggi della posta elettronica marketing:

Quasi tutti gli utenti di Internet hanno la posta elettronica;

C'è un'opportunità per influenzare un certo pubblico;

I moderni client di posta supportano il formato html delle lettere.

Il vantaggio del marketing su Internet rispetto ad altre forme di marketing più tradizionali è il costo inferiore. campagna pubblicitaria. Ciò è dovuto al fatto che Internet ha un pubblico molto più vasto rispetto ai media convenzionali. I vantaggi del marketing su Internet sono anche la capacità di indirizzare il flusso della pubblicità solo al pubblico di destinazione, valutarne l'efficacia e cambiare rapidamente i focus principali dell'azienda pubblicitaria.

Gli svantaggi del marketing su Internet includono: dimensione del mercato sconosciuta, passività del consumatore e ignoranza del consumatore.

Bonner - Questa è un'immagine grafica rettangolare nei formati GIF o JPEG, che è il mezzo pubblicitario più comune. Quando si creano banner, vengono soddisfatte due condizioni che vengono prese in considerazione dai web designer:

1) maggiore è la dimensione del banner, più è efficace;

2) I banner animati possono essere più efficaci di quelli statici.

Viene chiamata una piccola pagina Web ospitata su una pagina di un editore Web minisito. I mini-siti sono generalmente dedicati a una specifica campagna di marketing, prodotto o servizio.

L'inserimento della pubblicità di un'azienda su Internet contribuisce al raggiungimento dei seguenti obiettivi: 1) creare un'immagine favorevole della propria azienda; 2) accesso diffuso alle informazioni sulla tua azienda a molti milioni di utenti Internet; 3) riduzione dei costi pubblicitari; 4) fornire supporto ai propri agenti pubblicitari; 5) implementazione delle possibilità di presentare informazioni sul prodotto; 6) tempestiva introduzione di modifiche al listino prezzi, informazioni sull'azienda o sui prodotti, pronta risposta alla situazione di mercato; 7) vendere i propri prodotti via Internet senza aprire nuovi punti vendita.

Esistono due metodi per determinare l'efficacia della pubblicità online:

1) studio delle statistiche del server e del numero di accessi alle pagine pubblicitarie;

2) un'indagine sull'audience potenziale per determinare il grado di familiarità con l'azienda pubblicizzata.

Questi metodi possono essere usati da soli o combinati per migliorare l'obiettività della valutazione.

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INTERNET E IL MONDO WEB

Argomento della lezione: Internet e World Wide Web

Lo scopo della lezione: Introdurre gli studenti all'Internet globale e al suo sistema informativo - il World Wide Web (WWW), con modi per cercare informazioni al suo interno.

Compiti:

educativo – formare i concetti di Internet, il World Wide Web, una pagina Web e un sito Web, l'iperstruttura WWW, un browser Web; instillare le capacità iniziali di ricerca di informazioni su Internet.

Educativo - sviluppare il pensiero visivo-figurativo, la memoria, l'attenzione, l'interesse cognitivo.

Educativo - educazione alla cultura dell'informazione, un senso di orgoglio nella loro scuola.

Sezione del programma:"Trasmissione di informazioni nelle reti informatiche".

Tipo di lezione: una lezione sull'apprendimento di nuovo materiale utilizzando le tecnologie IT ( presentazione al computer, Internet).

Tipo di lezione: combinato.

Attrezzatura: computer personale con accesso a Internet ad alta velocità, proiettore, presentazione "Internet e il World Wide Web", schede con testo lavoro pratico.

Letteratura: Semakin I. G. Informatica e TIC. Corso di base: libro di testo per il grado 9. – M.: BINOM. Laboratorio della conoscenza, 2006.

Piano di lezione

1) Momento organizzativo (saluto, relazione del funzionario di turno).
2) Inizio motivazionale della lezione (definizione dell'obiettivo della lezione).
3) Ripetizione. Aggiornamento delle conoscenze (sulle domande).
4) Spiegazione dell'argomento della lezione (utilizzando una presentazione, Internet).
5) Sistematizzazione e consolidamento delle conoscenze teoriche (sulle questioni).
6) Lavoro pratico "Ricerca di informazioni sul World Wide Web" (lavoro al computer utilizzando l'accesso a Internet ad alta velocità).
7) Riassumendo, compiti a casa.

Durante le lezioni

Momento organizzativo (saluto, relazione del funzionario di turno).

Inizio motivazionale della lezione

L'argomento della nostra lezione è "Internet e il World Wide Web".
Lo scopo della lezione: conoscere la rete globale mondiale: Internet; con un servizio giovane ma molto interessante di questa rete - il sistema informativo World Wide Web (WWW) - il World Wide Web; con i metodi di ricerca delle informazioni in questo sistema.

Aggiornamento delle conoscenze

Ragazzi, avete incontrato l'hardware e il software delle reti nell'ultima lezione. Ricordiamo.
1) Cosa è incluso mezzi tecnici reti di computer?
2) Perché le linee telefoniche sono spesso utilizzate come linee di comunicazione nelle reti di computer?
3) Cos'è un modem? Qual è il suo scopo nella rete?
4) Qual è il valore della caratteristica principale del modem? In quali unità si misura?
5) Quali sono le capacità del modem intelligente?
6) Cos'è la tecnologia client-server?

Spiegazione del nuovo materiale

Internet- rete informatica globale mondiale.
Internet combina migliaia di reti locali, industriali e regionali in tutto il mondo.

Anche un singolo utente che non è abbonato a nessuna delle reti elencate può connettersi a Internet tramite l'hub più vicino.

Attualmente, più di 1 miliardo di persone utilizza i servizi Internet.

Internet fornisce agli utenti una varietà di servizi: e-mail, teleconferenza, archivi di file, telefonia via Internet, forum di comunicazione diretta (chat).

Il servizio più nuovo e interessante fornito agli utenti della rete globale è recentemente diventato la capacità di lavorare con il sistema informativo World Wide Web (WWW).

World Wide Web- world wide web: distribuito in tutto il mondo Sistema informativo con collegamenti ipertestuali, esistenti sulla base tecnica della rete Internet globale.

Il World Wide Web ha solo 16 anni.

In questo giorno, Tim Berners-Lee, che ha lavorato presso il Centro europeo per la ricerca nucleare a Ginevra (Svizzera), ha pubblicato breve descrizione Progetto WWW.

pagina web- documento separato World Wide Web.

server web- un computer su Internet che memorizza le pagine Web e il relativo software per lavorare con esse.

sito web Una sezione di dati su un server Web di proprietà di un'organizzazione o di un individuo. In questa sezione, il suo proprietario inserisce le sue informazioni sotto forma di molte pagine Web interconnesse. In genere, un sito Web ha una pagina principale (home) - Home page, dalla quale è possibile spostarsi tra le pagine del sito utilizzando collegamenti ipertestuali o indicatori avanti-indietro.

pagina web ha il suo nome, con il quale può essere indirizzato.

Protocollo di accesso - http

Nome del computer: elhovka.narod.ru

Nome della directory - html

Nome file - urok.htm

Non devi navigare sul Web di fila, sfogliandoli come in un libro.

La proprietà più importante del WWW è l'organizzazione ipertestuale dei collegamenti tra le pagine web.
Questi collegamenti operano non solo tra pagine sullo stesso server, ma anche tra diversi server WWW.
Il passaggio da una pagina all'altra avviene tramite collegamenti ipertestuali che formano una rete che ricorda una rete.

Di solito le parole chiave con collegamento ipertestuale sono evidenziate o sottolineate su una pagina Web.

Il ruolo di chiave per la comunicazione può essere svolto non solo dal testo, ma anche da un'immagine, una fotografia, un puntatore a un documento audio, quindi si usa il termine "ipermedia" al posto del termine "ipertesto".

Ipermedia- un sistema di collegamenti ipertestuali tra documenti multimediali.

Browser web - software speciale che aiuta l'utente a navigare sul web. Il browser Web più diffuso è Internet Explorer. Il compito principale del browser è contattare il server Web per la pagina desiderata e visualizzare la pagina sullo schermo.

Ricerca documento richiesto WWW può accadere:
 specificando l'indirizzo del documento;
 spostandosi lungo la "rete" di collegamenti ipertestuali;
attraverso l'utilizzo dei motori di ricerca.

È possibile accedere al server di ricerca utilizzando un browser se si specifica l'indirizzo del server. Ad esempio, http://www.yandex.ru

L'utente di Internet durante le sessioni di lavoro in rete è immerso nello spazio informativo con risorse illimitate.

Cyberspazioè un insieme di sistemi di telecomunicazioni mondiali e informazioni che circolano in essi.

Sistematizzazione e consolidamento delle conoscenze teoriche(sulle domande al §4 a p. 28)

Esecuzione di lavori pratici su un PC"Ricerca di informazioni sul World Wide Web".

1. Trova informazioni sul nostro villaggio, che sono pubblicate sul sito web della scuola, utilizzando tutti i metodi di ricerca:
1.1. Utilizzando l'indirizzo della pagina Web: http://elhovka.narod.ru/html/selo.htm
1.2. Utilizzando una ricerca tramite collegamento ipertestuale dalla home page del sito della scuola: http://elhovka.narod.ru/index.htm
1.3. Utilizzando il programma di ricerca Yandex (http://www.yandex.ru).

2. Utilizzando il programma di ricerca Rambler (http://www.rambler.ru)
2.1. Trova il sito "Birds of Russia", che ha vinto nel 2006 al concorso repubblicano di lavori di ricerca in informatica (autore Andrey Bogdanov).
2.2. Conosci l'elenco degli uccelli che vivono nel nostro paese.

3. Utilizzando il programma di ricerca di Google ( http://www.google.com)
3.1. Entra nella casella di ricerca: il sito "Informatica a scuola" e trova il sito "Informatica a scuola", che ha vinto il concorso repubblicano di lavori di ricerca in informatica nel 2007 (autore Andrey Bogdanov).
3.2. Scopri l'evoluzione dei computer.

4. Conoscere le domande sul Presidente e le risposte sul sito Web del Presidente della Russia per i cittadini in età scolare http://www.uznay-prezidenta.ru

Riassumendo la lezione

1) Cosa hai imparato alla lezione di oggi?
2) Cos'è Internet? Il World Wide Web? Navigatore?
3) Quali sono i modi per cercare informazioni su Internet?
Nella prossima lezione, daremo un'occhiata più da vicino al lavoro dei server di ricerca, impareremo come formare correttamente le query ai server di ricerca.

Schema della lezione

Argomento della lezione:"Internet globale"

Tempo: 45 minuti

Obiettivi della lezione:

educativo: la formazione della conoscenza degli studenti su Internet, presentando loro una breve storia dello sviluppo di questo settore, parlando delle moderne opportunità su Internet.

educativo: aumentare l'interesse degli studenti a lavorare con Internet

in via di sviluppo: espandere i confini della conoscenza nel settore.

Tipo di lezione: lezione combinata

Durante le lezioni

1. Momento organizzativo.

L'insegnante saluta gli studenti. Compilando il diario, annota i dispersi.

2. Spiegazione del nuovo materiale.

L'insegnante nomina l'argomento e il programma della lezione. Tema della lezione: "Internet globale". L'insegnante spiega il materiale attraverso presentazioni. Gli studenti scrivono nuovi concetti e termini sotto la dettatura dell'insegnante.

Internet -è una rete globale di reti di computer. I principali canali di comunicazione sono: cavo, fibra ottica, radio satellitare. Per organizzare le interconnessioni è necessario un protocollo (IP) appropriato. Protocollo -è un insieme di convenzioni che regola lo scambio di dati tra diversi programmi. Per accedere a Internet è necessario un ISP. Fornitoreè una società che fornisce agli utenti finali l'accesso a Internet attraverso la propria rete locale.

Storia breve sviluppo.

La prima rete informatica nazionale non dipartimentale si chiamava ARPANET. La sua implementazione è avvenuta nel 1969. Il suo scopo principale era lo scambio di e-mail e file con documentazione scientifica e progettuale. La seconda data di nascita di Internet è considerata il 1983. Quest'anno ha visto cambiamenti rivoluzionari nel software di comunicazione per computer. Il problema della stabilità della rete globale è stato risolto con l'introduzione del protocollo TCP/IP, che ancora oggi è alla base della rete mondiale. Così, nel 1983, è stata costituita la rete globale NSFNET. A metà degli anni '80, reti accademiche e scientifiche di altri paesi iniziarono a connettersi attivamente ad esso, ad esempio la rete accademica britannica JANET (Joined Academic Network). Anche gli anni in cui la US National Science Foundation gestiva la rete globale sono passati alla storia come un'era di risoluta lotta contro i tentativi di commercializzare la rete. La rete è stata finanziata con fondi governativi. La National Science Foundation li ha distribuiti tra i nodi e ha punito finanziariamente coloro che hanno cercato di ottenere entrate secondarie dalla rete. Internet ha un grande potenziale servizi educativi. Nella seconda metà degli anni '80 il world wide web era suddiviso in domini secondo il principio della proprietà. Il dominio gov è stato finanziato dal governo, il dominio sci dalla comunità scientifica, il dominio edu dal sistema educativo e il dominio com (commerciale) non è stato finanziato da nessuno, ovvero i suoi nodi dovevano essere sviluppati utilizzando i propri risorse.

Il concetto di TCP/IP. ARPANET

1972 - si svolge una conferenza internazionale, in cui è stata dimostrata la prima rete di macchine 40. Nel 1982 il protocollo ARPA organizzato in una famiglia TCP/IP (protocollo di controllo della trasmissione/protocollo Internet)- un insieme di protocolli di rete multilivello.

Dopo tali eventi, Internet "si alza in piedi" e diventa il più grande del mondo. Nel 1987 la rete ARPANET includeva 10.000 utenti, nel 1989 - il loro numero superava i 100mila.

Negli anni '90 ARPANET ha cessato di esistere, ma Internet ha continuato a esistere.

Internet oggi

COSÌ,Internet (Inglese)Internet ) è un sistema globale e terrestre di reti informatiche collegate tra loro, basato sull'uso di uno speciale protocollo IP e sulla trasmissione (instradamento) di pacchetti di dati.


Internet è uno spazio informativo globale e funge da base e fondamento per il funzionamento diWorld Wide Web e altri sistemi . Questo termine è anche indicato come "Global Network", "World Wide Web". In forma abbreviata, si chiama semplicemente "Inet".

Al momento, quando la parola "Internet" viene utilizzata nella vita di tutti i giorni, molto spesso si riferisce al World Wide Web e alle informazioni disponibili su di esso, e non alla rete fisica stessa.

Oggi Internet è entrato saldamente nella vita di una persona. È stato in grado di cambiare in modo significativo tutte le sfere della vita umana in breve tempo. Internet è ora il mezzo più veloce e affidabile di e la comunicazione tra le persone.

Con l'aiuto della Rete Globale, è diventato possibile trovare qualsiasi informazione di interesse, ovunque si trovi: questa è la disponibilità generale di materiali su scala globale.

Cronologia degli eventi

I principali servizi Internet possono essere suddivisi in tre grandi gruppi:

radiodiffusione;

interattivo;

Motori di ricerca.

Trasmissione i servizi sono giornali e riviste elettronici. A servizi interattivi includono e-mail, varie conferenze elettroniche e video e motori di ricerca: un'ampia varietà di robot di ricerca, catalogatori e rubricatori di rete.

I servizi Internet sono la base per l'implementazione dei servizi Internet. World Wide Web (WWW) - Il World Wide Web, originariamente creato nel 1992 come database. WWW è solo uno dei servizi importanti Internet, che non può essere identificato con Internet stesso. WWW- ipertesto sistema multimediale, utilizzato per l'accesso universale ai documenti, può operare con grafica, suono, video, con tutti i tipi di dati presentati nei computer. Per lavorare con il World Wide Web, viene utilizzato un protocollo speciale - HTTP - Hyper Text Transfer Protocol - un protocollo di trasferimento ipertestuale. Per navigare sul Web, è necessario un browser Web, un programma per visualizzare le pagine Web sullo schermo.

Tipi di browser

q Mosaic (1993-1995), Università dell'Illinois, USA

q Netscape Navigator (dal 1995 al 2002)

q Internet Explorer (versioni 6.0, 7.0), incluso con Windows, 70%

q Mozilla FireFox (versione 2.0), http://www.mozilla.org , 15%

q Opera (versione 9.0), http://www.opera.com, 15%

La comodità di Internet è che in essa è possibile trovare quasi tutte le informazioni, anche quando non sappiamo esattamente dove si trovi. Se l'indirizzo della pagina con il materiale di nostro interesse è sconosciuto e non ci sono nemmeno pagine con collegamenti adeguati, dobbiamo cercare materiali su Internet. I motori di ricerca vengono utilizzati per questo. Internet - siti web speciali che consentono di trovare il documento desiderato.

Ogni motore di ricerca ha le sue caratteristiche e la qualità del risultato dipende dall'oggetto della ricerca e dall'accuratezza della formulazione della query. Pertanto, quando inizi a cercare informazioni, prima di tutto, devi capire chiaramente cosa esattamente e dove vuoi trovare. L'interfaccia di tutti i motori di ricerca è costruita approssimativamente allo stesso modo. All'utente viene richiesto di inserire una query in un campo speciale, quindi avviare una ricerca facendo clic su un pulsante. Il sistema ricerca e visualizza i risultati in una finestra del browser. Inoltre, molti motori di ricerca offrono all'utente la possibilità di specificare ulteriori criteri di ricerca. Ad esempio, puoi cercare solo in una determinata categoria di argomenti o solo in determinati server.

I motori di ricerca più comuni sono: www.google.com, www.yandex.ru, .

3. Attuazione di compiti pratici.

L'insegnante usa metodo differenziato condurre una lezione. È necessario rispondere alla domanda cercando la risposta su Internet, annotando l'indirizzo della pagina utilizzata.

Domanda 1

Domanda

Risposta

indirizzo della pagina

Cos'è la "Gestione"?

Domanda 2

Domanda

Risposta

indirizzo della pagina

Quali sono le regole di comportamento nell'aula di informatica?

Domanda 3

Domanda

Risposta

indirizzo della pagina

Cos'è un motore di ricerca?

3. Consolidamento di nuovo materiale

Dopo essere stato esposto nuovo materiale L'insegnante pone le seguenti domande:

1. Cos'è Internet?

2. Cos'è il TCP/IP?

3. Quale agenzia è stata creata nel 1957?

4. Come si chiamava la prima rete tra computer?

5. Quali tipi di motori di ricerca puoi elencare?

6. Quali tipi di browser conosci?

4. Compiti a casa.

Scrivi 10-12 frasi che rivelerebbero positivo e lati negativi rete globale Internet.

Scarica qualsiasi file di testo da Internet.

Scrivi un saggio su questo argomento.

Elenco delle fonti utilizzate

1. Lezione sull'argomento: "Storia di Internet", Malenkov A.V., Kharkov

2. Yushchuk E. L. Internet intelligence: una guida all'azione. - Superiore, 2007

3. Alexandrov E. Internet - facile e semplice!. - Pietro, 2005

5. libo.ru