Condizioni di vita e di lavoro del popolo della Siberia occidentale. Valutazione delle condizioni naturali per la vita umana e la vita nella pianura della Siberia occidentale

Tema 3. Russia asiatica (macroregione orientale)

Posizione geografica. Una vasta area del territorio e un basso grado di esplorazione e sviluppo, bassa popolazione. La concentrazione della maggior parte della popolazione nel sud.

Diversità condizioni naturali. Ricchezza in risorse naturali. La focalità del luogo di produzione, le sue materie prime, l'orientamento minerario. Debole sviluppo delle industrie di trasformazione. Difficoltà nell'organizzare la produzione e la vita della popolazione in condizioni estreme.

Siberia occidentale. La composizione della regione. Posizione geografica nell'ovest della parte asiatica della Russia, tra gli Urali e lo Yenisei.

La pianura della Siberia occidentale è una delle più grandi pianure basse del mondo. La sua posizione sulla placca epipaleozoica giovane e le caratteristiche della formazione del rilievo. Mare di Kara. Clima e acque interne. Grave dolore. Una suddivisione in zone della natura distintamente pronunciata dalla tundra alle steppe. La zona del Nord e il suo significato. Il predominio delle montagne di media e alta quota nel sud della Siberia occidentale. Bacini che separano le montagne. Il contrasto delle condizioni climatiche. Zonazione altitudinale.

Risorse agroclimatiche. Valutazione delle condizioni naturali per la vita e la vita umana.

Popoli indigeni (Nenets, Khanty, Mansi, ecc.). Sproporzioni nell'area e nella popolazione della Siberia occidentale. Centri scientifici e tecnopoli del futuro.

Ricchezza e diversità risorse naturali: minerale, foresta, foraggio, pelliccia, acqua, pesce. Orientamento dell'economia all'estrazione e alla lavorazione delle proprie risorse. Il complesso chimico del petrolio e del gas è la base dell'economia della regione. Caratteristiche della sua struttura e posizionamento. Principali compagnie petrolifere e del gas russe. Sistema di condutture. Le principali direzioni del trasporto di petrolio e gas. AIC: sviluppo del territorio, aree agricole e loro specializzazione. I principali tipi di trasporto. Transiberiana, fiume Ob, ferrovia Tyumen-Surgut-Yamburg. Problemi Contemporanei e le prospettive di sviluppo dei settori trainanti dell'economia. Il principale focus geografico dei problemi economici, sociali e ambientali nella Siberia occidentale.

Lavoro pratico. Studio e valutazione delle condizioni naturali della regione della Siberia occidentale per la vita umana e la vita quotidiana.

A nord della Siberia orientale. La composizione della regione. Posizione geografica ad est dello Yenisei. Il ruolo del fiume Lena e della rotta del Mare del Nord. Mari: Kara, Laptev, Siberia orientale. Esploratori russi dei mari del nord.

Varietà di struttura tettonica e rilievo. Caratteristiche del rilievo e della struttura geologica dell'altopiano siberiano centrale. Risorse minerarie: minerali di metalli non ferrosi e rari, diamanti, carbon fossile e lignite, materie prime chimiche. Clima fortemente continentale, inversione di temperatura, permafrost. Influenza del clima e del permafrost sulle caratteristiche del rilievo, della rete idrica e della copertura del suolo e della vegetazione. Risorse forestali.

Grandi fiumi siberiani: contenuto idrico, nutrizione, regime, energia e risorse idriche. Taiga è la principale zona naturale. zonalità altitudinale; steppe di bacini. Territorio e risorse agroclimatiche. APK: caratteristiche di struttura e sviluppo in condizioni estreme. Oggetti di caccia e terreni di caccia. Altre attività di pesca nella regione. Grandi riserve. La discrepanza tra ricchezza naturale e risorse umane, modi per risolverla. Popoli indigeni, caratteristiche della loro vita e stile di vita, problemi.

Caratteristiche storiche dell'insediamento da parte dei russi. Prigioni. Scoperta della provincia rame-nichel-cobalto. Fondazione di Norilsk.

Il complesso dei combustibili e dell'energia è alla base dell'economia del territorio. Cascata idroelettrica Angara-Yenisei. Sviluppo delle industrie ad alta intensità energetica: metallurgia non ferrosa e industria della cellulosa e della carta, centri principali e prospettive di sviluppo. Il ruolo della riconversione delle imprese del complesso militare-industriale nell'economia della regione. Prospettive per lo sviluppo dell'industria.

Caratteristiche di costruzione in condizioni di permafrost. Problemi ecologici della regione.

Diamanti Yakut, la città di Mirny.

Prospettive per lo sviluppo dei trasporti della regione. Autostrada Amur-Yakutsk. Acqua e trasporto aereo. L'influenza delle vie di trasporto sulla distribuzione della popolazione. I più grandi centri culturali, storici, industriali e di trasporto.

Regioni naturali ed economiche: Putorana e l'altopiano siberiano centrale. Il principale economico, sociale e problemi ecologici quartiere.

Lavoro pratico. 1. Compilazione delle caratteristiche del polo industriale di Norilsk (posizione geografica, condizioni e risorse naturali, insieme di industrie e loro interconnessione, centri industriali). 2. Valutazione delle peculiarità della natura della regione dal punto di vista delle condizioni di vita umana nelle aree rurali e nelle città.

Siberia meridionale. La composizione della regione. Posizione geografica: tra le montagne della Siberia meridionale, lungo la Transiberiana. Collegamenti di trasporto con gli stati di confine: Cina, Mongolia e Kazakistan. Comunicazione con il nord lungo lo Yenisei e il Lena. BAM

Sistemi montuosi della Siberia meridionale. Montagne a blocchi piegati: Altai, cresta Salair, Kuznetsk Alatau, Sayans. Montagne del Baikal e della Transbaikalia.

Raggi superiori dei grandi fiumi siberiani: Ob, Yenisei, Lena, Amur. Significato idroelettrico dei fiumi. Caratteristiche e problemi di Baikal.

Clima fortemente continentale. "Polo freddo" dell'emisfero settentrionale. inversioni di temperatura. Permafrost.

Risorse naturali: minerali, foreste.

Differenze interne: sottodistretti Kuznetsk-Altai, Angara-Yenisei, Trans-Baikal.

Sottodistretto di Kuznetsk-Altai. Fasi di insediamento e sviluppo. Creazione della ferrovia transiberiana. Kuzbass, i suoi problemi. Novosibirsk - centro scientifico.

Sottodistretto Angara-Yenisei. Bacino di Kansk-Achinsk. Risorse idroelettriche. Formazione delle centrali termoelettriche Angaro-Yenisei e TPK. Insediamento del territorio. Migrazioni e problemi delle risorse di lavoro. Krasnoyarsk, Irkutsk, centri di difesa chiusi. Problemi di sviluppo del sottodistretto.

Sottodistretto di Zabaikalsky. Sistemi montuosi, terremoti, zona di rift del Baikal. Risorse naturali: metalli non ferrosi e delle terre rare, carbone. Buriazia (Ulan-Ude), regione di Chita. Prospettive di sviluppo della zona BAM.

I principali problemi economici, sociali e ambientali della regione.

Lavoro pratico. Compilazione di una caratteristica comparativa delle sottoregioni della Siberia meridionale.

Lontano est. La composizione della regione. Caratteristiche della posizione geografica e geopolitica: forte allungamento meridionale, presenza di parti continentali, peninsulari e insulari.

Fasi di sviluppo del territorio, esploratori russi nel XVII secolo, istituzione dei confini russo-cinesi e russo-giapponesi.

Giovinezza geologica del territorio. Predominio della montagna. Mobilità tettonica del territorio: frequenti terremoti e vulcanismo, maremoti, maremoti. Valle dei geyser, sorgenti termali. Striscia della cintura metallogenica del Pacifico: depositi di minerali di metalli non ferrosi, rari e preziosi. L'area di specializzazione della regione è l'estrazione e l'arricchimento di minerali di metalli non ferrosi. Giacimenti di petrolio e gas a Sakhalin e in mare aperto.

Disallineamento tra area e popolazione. La distribuzione ineguale della popolazione. Giovani relativi della popolazione. Migrazioni, la necessità di risorse di lavoro. Popoli indigeni: stile di vita, cultura, tradizioni, problemi.

Clima monsonico della costa del Pacifico. Contrasti climatici del nord e del sud. Grande densità e piena portata della rete fluviale. Inondazioni e alluvioni. Risorse idroelettriche e centrali idroelettriche. Influenza della posizione costiera sullo spostamento dei confini delle zone naturali verso sud. gigantismo vegetale. Caratteristiche della tundra e della zona forestale. La taiga di Ussuri è un complesso naturale unico. Taglio e produzione di cellulosa e carta. La ricchezza dei mari delle biorisorse dell'Oceano Pacifico. Salmone. Complesso per la lavorazione del pesce. Prospettive di sviluppo e problemi dell'economia oceanica nell'est della regione.

Industrie ausiliarie: industria dell'energia elettrica, raffinazione del petrolio, riparazione navale. Filiali del complesso militare-industriale. Rete di trasporto dell'Estremo Oriente. Risorse pedoclimatiche e agroclimatiche favorevoli nel sud del territorio. Complesso agroindustriale. L'Estremo Oriente nel sistema della regione Asia-Pacifico. Integrazione con i paesi dell'Asia-Pacifico. Problemi delle zone economiche libere. Differenze intradistrettuali e città. Vladivostok è un centro commerciale, industriale, culturale e scientifico dell'Estremo Oriente. I principali problemi economici, sociali e ambientali della regione.

Lavoro pratico. 1. Identificazione sulla mappa dei centri industriali, dei trasporti, scientifici, commerciali, finanziari e della difesa dell'Estremo Oriente. 2. Discussione educativa: zone economiche libere dell'Estremo Oriente - problemi e prospettive di sviluppo.

Argomento 4.La Russia modernamondo

Russia e paesi della CSI. Geografia degli stati del nuovo estero. Valutazione dei loro legami storici, economici ed etno-culturali con la Russia. Interrelazioni della Russia con altri paesi del mondo.

assimilazione materiale didattico implementato utilizzando i gruppi principali metodi di insegnamento e le loro combinazioni:

Modalità di organizzazione e realizzazione delle attività educative e conoscitive: verbali (racconto, lezione didattica, conversazione), visivo (illustrativo e dimostrativo), pratico, ricerca di problemi sotto la guida di un insegnante e lavoro indipendente degli studenti.

Modalità di stimolo e motivazione delle attività educative: giochi educativi, giochi di affari.

Metodi di controllo e autocontrollo sull'efficienza attività didattiche: sondaggio individuale, sondaggio frontale, controllo selettivo, lavoro scritto.

Il grado di attività e indipendenza degli studenti aumenta con l'uso di spiegazioni esplicative, ricerca parziale (euristica), presentazione del problema, ricerca metodi di insegnamento.

Il seguente mezzi di educazione:

sussidi didattici e visivi (tabelle, poster, mappe, ecc.),

mezzi organizzativi e pedagogici (tessere, biglietti, dispense).

Risorse ICT e gabinetto

Risultati pianificati:

Nome e (o) mostra:

il tema dello studio della geografia della Russia;

principali mezzi e metodi per ottenere informazioni geografiche:

soggetti Federazione Russa;

stati di confine;

caratteristiche della posizione geografica, delle dimensioni del territorio, della lunghezza del mare e dei confini terrestri della Russia;

confini del fuso orario:

principali ere geologiche, strutture della crosta terrestre, territori sismicamente pericolosi;

fattori di formazione del clima, caratteristiche meteorologiche nei cicloni e negli anticicloni;

distribuzione dei fiumi del paese per bacini oceanici;

le principali aree di glaciazione moderna e grandi ghiacciai:

tipi di suolo zonale, loro principali proprietà, esempi di bonifica in diverse zone e regioni;

principali tipi di risorse naturali ed esempi del loro uso razionale e irrazionale;

i più importanti oggetti naturali ed economici del paese, compresi i centri: industriali, trasporti, scientifici e informativi, finanziari, commerciali, ricreativi, culturali e storici, aree di nuovo sviluppo, vecchio industriale e depresso:

i popoli, le lingue più comuni, le religioni;

esempi di distribuzione razionale e irrazionale della produzione;

oggetti del patrimonio culturale e naturale mondiale della Russia (lista UNESCO);

aree esposte a calamità naturali (siccità, alluvioni, colate di fango, terremoti, ecc.);

regioni ecologicamente svantaggiate della Russia:

rotte e territori degli scopritori ed esploratori del territorio della Russia.

2. Determinare (misurare):

posizione geografica degli oggetti;

la differenza di fuso orario dei territori;

meteo secondo la mappa sinottica;

parametri di oggetti e fenomeni naturali e socio-economici secondo varie fonti di informazione.

3. Descrivi:

posizione geografica del paese, singole regioni e oggetti geografici, le sue tipologie (economico-geografiche, geopolitiche, ecc.);

immagini di oggetti naturali ed economici, compresa una delle aree di nuova costruzione industriale, agricola, urbana, dei trasporti o ricreativa;

caratteristiche della vita e della religione dei singoli popoli.

4. Spiega:

il ruolo della conoscenza geografica nella soluzione dei problemi socio-economici e ambientali

• l'influenza della posizione geografica sulle caratteristiche della natura, dell'economia e della vita della popolazione della Russia;

  formazione e posizionamento delle morfologie, modelli di posizionamento dei più grandi depositi minerari;

  la formazione di fronti atmosferici, cicloni e anticicloni, la loro influenza sullo stato del tempo, la formazione di smog;

  l'impatto del clima sulla vita, la vita, l'attività economica di una persona;

  come fare una previsione del tempo;

  distribuzione del permafrost, suo impatto sullo stato dei complessi naturali e sullo sviluppo antropico del territorio;

  processi di formazione del suolo, caratteristiche della flora e della fauna delle zone naturali;

  cause di fenomeni naturali pericolosi, loro distribuzione nel paese;

  diversità dei complessi naturali nel paese;

  differenze nella crescita naturale della popolazione, nei suoi tassi di crescita e nel livello di urbanizzazione dei singoli territori, direzioni migratorie, formazione e sviluppo di varie forme di insediamento urbano e rurale;

  cambiamento delle proporzioni tra sfere, settori, complessi interindustriali e rami nella struttura dell'economia, caratteristiche dell'ubicazione dei principali settori dell'economia e principale specializzazione delle aree, fattori e condizioni per l'ubicazione delle imprese;

  caratteristiche della natura, della popolazione, dell'economia delle singole regioni, differenze nei livelli del loro sviluppo socio-economico;

  il ruolo del fattore geografico nello sviluppo della società umana sull'esempio della Federazione Russa;

  unicità e valore universale dei monumenti della natura e della cultura;

  cause dei cambiamenti nei complessi naturali ed economici delle regioni;

  caratteristiche di strumenti, veicoli, abitazioni, tipi attività economica che è sorto a seguito dell'adattamento umano all'ambiente in diverse condizioni geografiche;

  spiegare le cause dei fenomeni geografici sulla base dell'applicazione dei concetti: "cronologia geologica"; "ciclone", "anticiclone", "radiazione solare", "evaporazione", "volatilità"; "bonifica": "agglomerato"; "megalopoli"; " risorse lavorative»; "concentrazione"; "specializzazione"; "cooperazione"; "combinazione"; "bilancio di combustibili ed energia"; modi "intensivi" ed "estensivi" di sviluppo economico.

Valutare e prevedere:

potenziale delle risorse naturali del paese, regione;

situazione ecologica nel paese, regione

cambiamenti negli oggetti naturali e socio-economici sotto l'influenza di fattori naturali e antropogenici;

cambiamenti nella popolazione, cambiamenti nel rapporto tra popolazione urbana e rurale, sviluppo del sistema degli insediamenti urbani;

sviluppo e problemi dell'economia delle regioni del paese, della loro regione e della loro località

Lavoro pratico obbligatorio da completare nel corso “Geografia della Russia. Natura, popolazione, economia»

8 ° grado

"Caratteristiche comparative dei GP di Russia, Stati Uniti e Canada". Designazione sulla mappa di contorno dei paesi: i vicini della Russia.

"Definizione del fuso orario per diverse città popolate della Russia"

"Analisi della divisione amministrativo-territoriale della Russia"

"Identificazione del rapporto tra struttura della crosta terrestre, rilievo e minerali"

"Elaborazione di un layout di mappa climatica basato su valori dati"

"Valutazione del clima della regione russa come fattore nell'economia e nelle condizioni di vita delle persone"

"Caratteristiche comparative dei fiumi delle parti europea e asiatica del paese"

"Determinazione del rapporto tra acque terrestri, rilievo e clima"

"Valutazione della sicurezza risorse idriche territori del paese"

"Caratteristiche delle risorse del suolo della tua zona"

“Caratteristiche delle zone naturali ed economiche. Relazioni e interdipendenza delle componenti della natura e della vita e dell'attività economica umana sull'esempio di una delle zone naturali ed economiche.

"Caratteristiche comparative della composizione per età e sesso della popolazione delle regioni russe"

"Caratteristiche delle caratteristiche del movimento della popolazione della Russia"

Grado 9

"Analisi delle mappe economiche per determinare i tipi di struttura territoriale dell'economia"

"Confronto del potenziale delle risorse naturali di varie regioni della Russia"

"Compilazione delle caratteristiche di uno dei bacini petroliferi secondo mappe e materiali statistici"

"Compilazione delle caratteristiche di uno dei bacini carboniferi secondo mappe e materiali statistici"

"Identificazione delle principali aree per l'ubicazione delle industrie di ingegneria ad alta intensità di manodopera e ad alta intensità di metallo utilizzando mappe"

"Determinazione mediante mappe e indicatori ecologici e climatici delle aree destinate alla coltivazione di cereali e colture industriali"

"Individuazione delle principali aree di allevamento"

“Designazione sulla mappa di contorno delle regioni naturali, geografiche, soggetti della Federazione Russa. Confrontandoli in base a vari indicatori (estensione del territorio, confini, popolazione, ecc.)

"Caratteristiche complesse della regione economica sull'esempio degli Urali"

"Identificazione e analisi delle condizioni per lo sviluppo dell'economia delle regioni della regione"

"Confronto tra aree GP e il suo impatto sulla natura, sulla vita delle persone e sull'economia"

"Identificazione del livello di sviluppo socio-economico della Russia e del posto della Russia nel mondo sulla base dell'analisi di varie fonti di informazione"

Criteri e norme per la valutazione delle conoscenze degli studenti:

Risposta orale.

Voto "5"imposta se lo studente:

Mostra una conoscenza e una comprensione profonda e completa dell'intero volume del materiale del programma; piena comprensione dell'essenza dei concetti, fenomeni e modelli considerati, teorie, relazioni;

In grado di comporre una risposta completa e corretta basata sul materiale studiato; evidenziare le disposizioni principali, confermare in modo indipendente la risposta con esempi specifici, fatti; effettuare autonomamente e ragionevolmente analisi, generalizzazioni, conclusioni. Stabilire connessioni interdisciplinari (basate su conoscenze acquisite in precedenza) e intradisciplinari, applicare in modo creativo le conoscenze acquisite in una situazione sconosciuta. Presentare in modo coerente, chiaro, coerente, ragionevole e accurato il materiale didattico; dare una risposta in una sequenza logica utilizzando la terminologia accettata; trai le tue conclusioni; formulare un'esatta definizione e interpretazione dei concetti, delle leggi, delle teorie di base; quando rispondi, non ripetere alla lettera il testo del libro di testo; presentare il materiale in lingua letteraria; rispondere in modo corretto e completo alle domande aggiuntive dell'insegnante. Uso indipendente e razionale aiuti visuali, materiali di riferimento, libri di testo, letteratura aggiuntiva, fonti primarie; applicare il sistema simboli quando si conservano le registrazioni che accompagnano la risposta; utilizzare per dimostrare conclusioni da osservazioni ed esperimenti;

Applica in modo indipendente, sicuro e accurato le conoscenze acquisite nella risoluzione dei problemi a livello creativo; non ammette più di un difetto, facilmente correggibile su richiesta dell'insegnante; ha le competenze necessarie per lavorare con strumenti, disegni, diagrammi e grafici che accompagnano la risposta; le registrazioni che accompagnano la risposta soddisfano i requisiti

buona conoscenza della carta e del suo utilizzo, corretta soluzione dei problemi geografici.

Classificato "4" posto se lo studente:

Mostra la conoscenza di tutto il materiale del programma studiato. Dà una risposta completa e corretta sulla base delle teorie studiate; piccoli errori e carenze nella riproduzione del materiale studiato, definizioni di concetti incomplete, lievi imprecisioni nell'uso di termini scientifici o in conclusioni e generalizzazioni da osservazioni ed esperimenti; il materiale è presentato in una certa sequenza logica, pur commettendo un piccolo errore o non più di due difetti e può correggerli autonomamente su richiesta o con un piccolo aiuto da parte dell'insegnante; fondamentalmente padroneggiato il materiale didattico; supporta la risposta con esempi concreti; risponde correttamente alle domande dell'insegnante.

In grado di evidenziare autonomamente le principali disposizioni nel materiale studiato; sulla base di fatti ed esempi, generalizzare, trarre conclusioni, stabilire relazioni intra-soggettive. Applicare le conoscenze acquisite nella pratica in una situazione modificata, osservare le regole di base della cultura del discorso orale e della lingua scritta di accompagnamento, utilizzare termini scientifici;

Fondamentalmente, le definizioni dei concetti sono date correttamente e sono usati termini scientifici;

La risposta è indipendente;

La presenza di imprecisioni nella presentazione del materiale geografico;

Le definizioni dei concetti sono incomplete, violazioni minori della sequenza di presentazione, inesattezze minori nell'uso di termini scientifici o nelle conclusioni e generalizzazioni;

Presentazione coerente e coerente; con l'aiuto di domande guida dell'insegnante, le lacune create vengono colmate;

La presenza di idee specifiche e concetti reali elementari dei fenomeni geografici studiati;

Comprensione delle principali relazioni geografiche;

Conoscenza della mappa e capacità di utilizzarla;

Sono stati commessi piccoli errori nella risoluzione dei problemi geografici.

Livello 3" posto se lo studente:

Ha padroneggiato il contenuto principale del materiale didattico, presenta lacune nell'assimilazione del materiale che non impediscono un'ulteriore assimilazione del materiale del programma;

Il materiale è presentato in frammenti, non sempre coerente;

Mostra l'insufficienza delle conoscenze e delle abilità individuali; Argomenta debolmente conclusioni e generalizzazioni, commette errori in esse.

Ha commesso errori e imprecisioni nell'uso della terminologia scientifica, ha dato definizioni di concetti che non erano abbastanza chiare;

Non ha usato conclusioni e generalizzazioni da osservazioni, fatti, esperimenti come prova o ha commesso errori nella loro presentazione;

Ha difficoltà ad applicare le conoscenze necessarie per risolvere problemi di vario tipo, spiegare fenomeni specifici sulla base di teorie e leggi o confermare esempi specifici applicazione pratica teorie;

Risponde in modo incompleto alle domande dell'insegnante (manca quella principale), o riproduce il contenuto del testo del libro di testo, ma non comprende sufficientemente alcune disposizioni importanti in questo testo;

Rileva una comprensione insufficiente di alcune disposizioni durante la riproduzione del testo del libro di testo (registri, fonti primarie) o risponde in modo incompleto alle domande dell'insegnante, commettendo uno o due errori grossolani.

Scarsa conoscenza della nomenclatura geografica, mancanza di abilità pratiche nel campo della geografia (incapacità di usare bussola, scala, ecc.);

Le rappresentazioni geografiche sono scarse, prevale la conoscenza formalistica;

La conoscenza della mappa è insufficiente, la visualizzazione su di essa è incoerente;

Solo con l'aiuto di domande guida lo studente coglie le connessioni geografiche.

Grado 2" posto se lo studente:

Non ha appreso e non ha rivelato il contenuto principale del materiale;

Non trae conclusioni o generalizzazioni.

non conosce e non comprende una parte significativa o prevalente del materiale del programma nei limiti delle domande poste;

Ha una conoscenza scarsamente formata e incompleta e non sa come applicarla alla risoluzione di problemi e compiti specifici secondo il modello;

Quando risponde (a una domanda), commette più di due errori grossolani che non può correggere nemmeno con l'aiuto di un insegnante.

Ci sono errori grossolani nell'uso della mappa.

Viene assegnato un punteggio pari a "1" se lo studente:

Non può rispondere a nessuna delle domande poste;

Completamente frainteso il materiale .

Nota. Al termine della risposta orale dello studente, il docente fa una breve analisi della risposta, e viene annunciata una valutazione motivata. E' possibile coinvolgere altri studenti per analisi della risposta, introspezione, valutazione dell'offerta.

Valutazione della qualità del lavoro pratico e indipendente in geografia.

Segna "5"

Il lavoro pratico o indipendente è stato completato per intero nel rispetto della sequenza richiesta. Gli studenti hanno lavorato in modo completamente indipendente: hanno selezionato le fonti di conoscenza necessarie per l'attuazione del lavoro proposto, hanno mostrato le conoscenze teoriche, le abilità pratiche e le abilità necessarie per svolgere un lavoro pratico e indipendente.

Il lavoro è incorniciato ordinatamente, in una forma ottimale per fissare i risultati.

La forma dei materiali di fissaggio può essere proposta dal docente o scelta dagli studenti stessi.

Segna "4"

Il lavoro pratico o indipendente viene svolto dagli studenti in modo completo e indipendente.

È consentita una deviazione dalla sequenza di esecuzione richiesta, che non influisce sulla correttezza del risultato finale (riorganizzazione dei punti del piano standard durante la caratterizzazione di singoli territori o paesi, ecc.).

Sono state utilizzate le fonti di conoscenza indicate dal docente, comprese le pagine dell'atlante, le tabelle dell'appendice al libro di testo, le pagine delle raccolte statistiche. Il lavoro ha mostrato la conoscenza del materiale teorico di base e la padronanza delle abilità necessarie per il lavoro indipendente.

Sono ammesse imprecisioni e negligenze nella presentazione dei risultati del lavoro.

Segna "3"

Il lavoro pratico è stato completato e inquadrato dagli studenti con l'aiuto di un insegnante o studenti ben preparati che hanno già completato questo lavoro “in modo eccellente”. È stato dedicato molto tempo al lavoro (puoi dare l'opportunità di finire il lavoro a casa). Gli studenti hanno mostrato la conoscenza del materiale teorico, ma hanno incontrato difficoltà nel lavoro indipendente con mappe dell'atlante, materiali statistici, strumenti geografici.

Segna "2"

Esposto nel caso in cui gli studenti non fossero preparati a svolgere questo lavoro. I risultati ottenuti non ci consentono di trarre conclusioni corrette e sono completamente in contrasto con l'obiettivo. Sono state rilevate scarsa conoscenza del materiale teorico e mancanza delle competenze necessarie. La guida e l'assistenza dell'insegnante e degli studenti ben preparati sono inefficaci a causa della scarsa preparazione dello studente.

8 ° grado

Libro di testo “Geografia. Russia: natura, popolazione, economia. 8 ° grado". V.P. Dronov, L.E. Saveliev. Mosca, Illuminismo, 2009.

Quaderno “Geografia. Russia: natura, popolazione, economia. 8 ° grado". E.Yu. Mishnyaeva, n.v. Olkhovaya, S.V. Bannikov. Mosca, Illuminismo, 2011

Quaderno-esaminatore “Geografia. Russia: natura, popolazione, economia. 8 ° grado". V.V. Batteria. Mosca, Prosveshchenie, 2010.

Atlante illustrato “Geografia. Russia: natura, popolazione, economia. Grado 8-9. V.P. Dronov. Mosca, Prosveshchenie, 2010.

Mappe di contorno “Geografia. Russia: natura, popolazione, economia. 8 ° grado". O.G. Kotlyar. Mosca, Prosveshchenie, 2010.

Programmazione tematica della lezione “Geografia. Russia: natura, popolazione, economia. 8 ° grado". Autore-compilatore: N.V. Tarasov / a cura di V.P. Dronova. Mosca, Illuminismo, 2009.

Grado 9

Libro di testo “Geografia. Russia: Natura. Popolazione. Economia” V.P. Dronov, L.E. Saveliev. Mosca, Prosveshchenie, 2010.

Quaderno “Geografia. Russia: Natura. Popolazione. Economia” E.S. Khodova, n.v. Ontano. Mosca, Prosveshchenie, 2010.

Quaderno-esaminatore “Geografia. Russia: Natura. Popolazione. Economia” V.V. Batteria. Mosca, Prosveshchenie, 2010.

Atlante illustrato “Geografia. Russia: Natura. Popolazione. Economia. Grado 8-9 "V.P. Dronov. Mosca, Educazione, 2006.

Mappe di contorno “Geografia. Russia: Natura. Popolazione. Economia. Grado 9 "Mosca, Illuminismo, 2010.

Programmazione tematica della lezione “Geografia. Russia: Natura. Popolazione. Economia. Grado 9 "N.V. Ontano. Mosca, Prosveshchenie, 2010.

Geografia. Navigatore. Materiali per aiutare l'insegnante. 6-9 gradi. Manuale per gli insegnanti delle istituzioni educative. A cura di V.P. Dronova. Mosca, Illuminismo, 2009

Letteratura aggiuntiva:

1. Dronov V.P. geografia. Russia: natura, popolazione, economia. Grado 8: libro di testo per l'istruzione generale. istituzioni / V.P. Dronov, L.E. Savelyeva; Rosa. acad. Scienze, Rosa. acad. educazione, casa editrice "Illuminismo". – M.: Illuminismo, 2008. – 159 p. (Sfere)

Risorse educative digitali:

1. Grande Enciclopedia di Cirillo e Metodio.

2. Geografia della Russia. natura e popolazione. Manuale multimediale di geografia per la classe 8. Autori: Dronov V.P., Savelieva L.E., Pyatunin V.B.

3. Lezioni di geografia di Cirillo e Metodio.

4. Grande Enciclopedia della Russia. Natura e geografia della Russia.

Risorse Internet:

1. - sezione "Geografia" nell'enciclopedia Wikipedia (l'enciclopedia libera).

Geografia Russia: Natura, popolazione, economia. 8 Classe. - M .: Otarda, 2010. 2. Sirotin V.I. Geografia Russia. 8 Classe. Lavorando taccuino con una serie di mappe di contorno. – M.: Otarda, 2011. 3. Geografia Russia. 8cl...

Nota esplicativa Il presente programma di lavoro è compilato sulla base di: lo standard dell'istruzione generale di base in geografia (livello base) 2008

Nota esplicativa

esplicativo una nota Questo lavorando programma compilato sulla base di: lo standard del principale educazione generale Di geografia(un livello base di...

Oggetto del programma di lavoro: Geografia della Russia. natura e popolazione. Famiglia e aree geografiche Classe 8

Programma di lavoro

Anno ESPLICATIVO UNA NOTA Geografia Russia. Natura E popolazione. economia e regioni economiche. a cura di AI Alekseev, 136 ore 8-9 classi Geografia Russia studiato a 8-9 classi, e via...

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Bersaglio: studiare le condizioni naturali della pianura della Siberia occidentale e la loro influenza sulla vita e sulla vita della popolazione.

Compiti:

• Educativo:
  • espandere la conoscenza della pianura della Siberia occidentale come un grande complesso naturale;
  • formare la conoscenza dell'originalità delle condizioni naturali della pianura della Siberia occidentale.
• Sviluppando:
  • continua a modellare
  • capacità di lavorare con varie fonti di informazione;
  • pensiero critico, la capacità di sviluppare, formulare e difendere il proprio punto di vista supportarlo con conoscenze scientifiche;
  • competenze valore-visione del mondo, socio-culturali e informative;
  • sviluppare il pensiero indipendente.
• Educativo:
  • coltivare la cultura geografica e la percezione estetica degli oggetti geografici, un sentimento di amore per la natura nativa;
  • promuovere la formazione spirituale, l'armonizzazione della personalità del bambino;
  • formare la coscienza ecologica degli scolari;
  • educare le capacità di assimilazione creativa della conoscenza (l'uso di determinate tecniche e metodi logici attività creativa);
  • promuovere le capacità di applicazione creativa delle conoscenze (applicazione delle conoscenze acquisite in una nuova situazione).

Metodi secondo la natura dell'attività cognitiva: esplicativo e illustrativo, parzialmente esplorativo.

Forme di organizzazione dell'attività cognitiva: lavoro individuale e frontale.

Modi organizzazione dell'attività cognitiva: conversazione, discussione - verbale (audio), analisi di varie fonti di informazione.

Attrezzatura: mappa fisica della Russia, computer, proiettore, presentazione preparata con il programma Mouse Mischief, video film Galileo.vipysk.729.(2011.04.14.) sui Khanty.

Tipo di lezione: imparare nuovo materiale.

DURANTE LE CLASSI

I. Momento organizzativo

II. Stabilire obiettivi di apprendimento

Rivela le caratteristiche delle condizioni naturali della pianura della Siberia occidentale.
Considera le caratteristiche della vita e dello stile di vita della popolazione indigena: i Khanty.

III. Aggiornamento delle conoscenze degli studenti. Motivazione per le attività di apprendimento

– Oggi parleremo delle caratteristiche naturali della pianura della Siberia occidentale. Mostra sulla mappa la pianura della Siberia occidentale? (Lo studente mostra sulla mappa la pianura della Siberia occidentale).
La pianura ha un rilievo eccezionalmente pianeggiante con altezze non superiori a 100 m sul livello del mare. Solo a sud e ad est l'altezza sul livello del mare raggiunge i 250 metri. Il clima della regione va dall'artico a nord al temperato continentale a sud.

IN: E quali sono le ragioni del clima continentale della Siberia occidentale?

DI: La posizione prevalentemente a latitudini temperate determinava la quantità di radiazione solare ricevuta dal territorio. La lontananza dagli oceani Atlantico e Pacifico ha determinato la continentalità del clima. La piattezza del territorio, che consente alle masse fredde dell'aria artica di penetrare liberamente a sud dal Mare di Kara, e alle masse d'aria calda del Kazakistan e dell'Asia centrale, molto a nord. Le montagne alla periferia separavano la pianura della Siberia occidentale dalle masse d'aria dell'Atlantico da ovest e da quelle dell'Asia centrale da sud-est.
A causa della piattezza della regione e della sua ampia estensione da nord a sud, la zonalità naturale è chiaramente espressa sul territorio della Siberia occidentale. A nord, lungo la costa dell'Oceano Artico, c'è una zona di deserti artici, è sostituita da una zona di tundra e foresta-tundra, e quindi la zona più ampia della regione: la taiga. Taiga scure foreste di conifere di abete rosso, cedro, abete, larice con isole di foreste di pino-larice passano a sud in una stretta striscia di foreste decidue, steppa forestale e steppa. I suoli variano dalle steppe artiche a quelle chernozem. La steppa forestale e la steppa con fertili terreni di foreste grigie e marroni, castagni e chernozem sono pesantemente arati. La pianura della Siberia occidentale è densamente ricoperta di fiumi, il più grande dei quali ha origine nelle montagne della Siberia meridionale. Il fiume principale della regione è l'Ob, che sfocia nel mare di Kara. È navigabile in tutto. Circa il 30% dell'area è occupata da paludi.
La pianura della Siberia occidentale è il territorio più ricco di risorse naturali della Russia. Per molto tempo, i residenti locali hanno cacciato qui animali da pelliccia e selvaggina. La taiga ha legno pregiato, ci sono molti pesci nei fiumi. La tundra è pascolo per i cervi. Ma la principale ricchezza della Siberia occidentale sono le sue risorse minerarie.
Le risorse principali sono petrolio e gas, torba, carbone, minerali di ferro. La pianura della Siberia occidentale è una provincia unica di petrolio e gas della Terra. I depositi industriali di petrolio e gas sono distribuiti qui quasi in tutta la sezione di 2000 metri dei depositi mesozoici. La profondità media delle formazioni contenenti petrolio e gas al suo interno varia da 1500 ma 2500-3000 m. La Siberia occidentale è la principale base produttrice di petrolio del paese, fornisce oltre il 70% della produzione totale di petrolio e gas naturale russo.
Le ricerche nelle viscere della Siberia occidentale per "oro nero" e "carburante blu" hanno permesso di scoprire grandi riserve minerale di ferro nel nord della regione di Novosibirsk.
I minerali dei depositi mesozoici comprendono anche acque calde con una temperatura da 40 a 120 ° C e contenenti sali disciolti di cloruri e carbonati, nonché iodio e bromo. Formano un enorme bacino artesiano a una profondità compresa tra 1000 e 3000 m sul territorio delle regioni di Tyumen, Tomsk, Omsk e Novosibirsk.
Pertanto, la pianura della Siberia occidentale è una provincia ricca di acqua, risorse territoriali, vaste riserve di petrolio, gas e minerali di ferro.
Tuttavia, nonostante il fatto che la Siberia occidentale sia ricca di risorse naturali, il loro sviluppo è difficile.

IN: Con cosa è connesso?

DI: Il problema principale nello sviluppo di gas e petrolio nella Siberia occidentale sono le difficili condizioni naturali. Le condizioni di vita e di lavoro delle persone sono complicate da forti gelate, nel nord con venti di uragano. I suoli a nord sono vincolati dal permafrost, il che complica la costruzione. In estate, un numero enorme di insetti succhiatori di sangue - i moscerini non consentono alle persone di lavorare in silenzio, infastidiscono gli animali. Ma il problema principale nello sviluppo della Siberia sono le enormi aree di paludi paludose.

IN: Quale pensi sia la ragione dell'elevato ristagno idrico della zona?

1. Topografia debolmente sezionata con altezze relative basse porta a difficoltà nella superficie di deflusso.
2. I fiumi hanno un flusso lento e un forte andamento tortuoso (i meandri si irradiano negli alvei, allungando il percorso del fiume).In primavera, il livello dell'acqua nei fiumi che scorrono da sud a nord aumenta notevolmente. Nei tratti superiori fa caldo, c'è molta acqua e i tratti inferiori sono ghiacciati. In corrispondenza delle sponde basse, i fiumi straripano per decine di chilometri e fungono da corso d'acqua per l'impaludamento.
3. La torba contiene fino al 90% di acqua e contribuisce ad un accumulo ancora maggiore di acqua nella palude, e questo porta ad un aumento delle acque sotterranee nei territori adiacenti alla torbiera e al loro ristagno.
4. Poca evaporazione a causa della bassa radiazione solare.

Prima dello sviluppo delle risorse della Siberia occidentale, i popoli del nord vivevano qui da secoli: Selkup, Nenets, Khanty. Cacciavano, pescavano e vivevano in armonia con la natura. La popolazione indigena della Siberia occidentale era impegnata nella caccia e nella pesca. Gli abitanti del nord - i Nenets - vagavano con i cervi. L'allevamento nomade delle renne ha permesso di preservare i pascoli, che sono stati ripristinati solo dopo 10-15 anni. Le piante della tundra crescono lentamente, l'estate è troppo breve e fredda. I Khanty e i Selkup si prendevano cura della natura che li circondava, che forniva loro cibo, vestiti e alloggio. Cacciatori e pescatori vivevano in capanne basse, il tetto era isolato con terra dall'alto. I banchi di ghiaccio servivano da vetro in inverno. Con l'aiuto di un arco, i Selkup cacciavano scoiattoli, oche e anatre. Pesce salato e yukola essiccata servivano come cibo. Il pesce essiccato veniva usato per macinare la farina - porsa. I rifiuti (interiora di pesce, ossa della testa) non venivano gettati via, ma il grasso ne veniva annegato. Le loro cistifellea alimentavano la bile e la usavano per lavorare la pelle scamosciata. La colla è stata bollita dalle bolle di storione. La colla è stata utilizzata per realizzare un prezioso strumento di caccia: un arco, oltre che nella fabbricazione di sci. Le pelli di pesce venivano utilizzate per realizzare sacchi in cui veniva conservato il cibo. Cioè, l'economia della popolazione indigena non era sprecata e prima c'erano più pesci nei fiumi di adesso. I lavoratori del petrolio venivano e disturbavano i pascoli con bruchi di veicoli fuoristrada, c'erano meno pesci nei fiumi, il petrolio avvelenava i pesci. Ora nel distretto vivono i 2/3 della popolazione dell'intera macroregione orientale, la densità media è di 6 persone. per 1 chilometro 2.

I residenti sono distribuiti in modo molto disomogeneo. Le regioni meridionali più densamente popolate lungo la Transiberiana. Nella taiga sono popolate principalmente valli fluviali, la densità di popolazione della tundra è di sole 0,6 persone. per 1 chilometro 2. Più del 90% della popolazione è russa, ci sono anche rappresentanti di nazionalità indigene, ma la loro quota è piccola, ad esempio Khanty e Mansi costituiscono solo l'1,5% circa nelle loro formazioni nazionale-territoriali. Il coefficiente di urbanizzazione è del 71%. Le grandi città della Siberia occidentale si trovano principalmente all'incrocio di rotte ferroviarie e marittime. Le più grandi di queste città milionarie sono Novosibirsk e Omsk.

IV. Imparare nuovo materiale

- E ora vediamo un racconto sugli abitanti indigeni della Siberia: i Khanty. Durante la visualizzazione, prestare attenzione ai seguenti aspetti:

1. Quali sono le caratteristiche della vita e del modo di vivere dei piccoli popoli indigeni della Siberia?
2. Qual è l'alimento principale delle piccole nazioni?
3. Che impatto ha lo sviluppo dell'industria sulla vita dei piccoli popoli?

Guardare un video Galileo.vipysk.729.(2011.04.14.) su Khanty .

V. Consolidamento

Risposte degli studenti alle domande:

1. Il bisogno di autosufficienza. Il cibo si ottiene con la caccia e la pesca; vestiti e articoli per la casa vengono creati in modo indipendente.
2. Il cibo principale dei piccoli popoli è il pesce e la selvaggina.
3. L'estrazione di risorse minerarie riduce l'habitat dei piccoli popoli, ma consente di utilizzare alcuni dei vantaggi della civiltà, ad esempio le motoslitte.

Domande:

IN: Quali risorse naturali sono ricche nella pianura della Siberia occidentale?

DI: La pianura della Siberia occidentale è ricca di acqua, risorse territoriali, petrolio, gas, torba e minerali di ferro.

IN:È possibile sfruttare appieno il potenziale della Siberia occidentale e qual è il motivo?

DI:È impossibile utilizzare l'intero potenziale di risorse della Siberia occidentale, poiché ciò è impedito dall'elevata palude della regione, dal permafrost nella parte settentrionale, dal clima rigido in inverno e dalla presenza di insetti succhiatori di sangue in estate.

VI. Compiti a casa

sintesi di altre presentazioni

"Yamalo-Nenets Autonomous Okrug" - Campo dei Nenets. Insediamento del distretto. termini geografici. Famiglia linguistica uralica. Tipi di attività economica dei Khanty. Alto livello sviluppo dell'allevamento delle renne. Dimora dei Khanty. Economia. Utilizzare diverse fonti di informazioni geografiche. Far conoscere agli studenti la storia dello sviluppo e lo studio del territorio della YNAO. Samoiedi. Selkup. Conoscenza di base. Insediamenti di Selkup. Steppa forestale della Siberia meridionale.

"Libro rosso della regione di Omsk" - Pink Pelican. Sculpin. Neo. Talpa Altai. Libro rosso della regione di Omsk. Red Data Book della Federazione Russa. Sezioni del Libro rosso della Federazione Russa. Nelma. Riccio dalle orecchie. Matto dalla gola nera. Storia del libro rosso. Rafforzare l'indipendenza degli enti locali. I Red Data Books non sono stati pubblicati in tutte le regioni della Russia. Storione siberiano. La necessità di proteggere le specie biologiche rare. Pellicano riccio.

"Ecologia di Yugra" - Acque superficiali. Dimensione della popolazione. Sistema di eventi del programma. Obiettivi strategici della politica ambientale. aria atmosferica. Dipartimento di Ecologia dell'Okrug autonomo. Politica ambientale del governo del Khanty-Mansiysk Autonomous Okrug. Stato ambiente a Surgut. Schema di movimento RSU. Garantire il coordinamento e l'interazione. Posizionamento del solido rifiuti domestici. Misure del governo Yugra.

"Sviluppo del Khanty-Mansi Autonomous Okrug" - Detrazioni dalle compagnie petrolifere e del gas. Onere fiscale. Dinamica dei prezzi mondiali del petrolio. Dipendenza dello sviluppo economico. I principali risultati dell'implementazione. Partecipazione compagnie petrolifere. Tendenze principali. settore di base. Condizioni interne. Ottimizzazione del carico fiscale e tariffario. Scenari di sviluppo socio-economico del Khanty-Mansiysk Autonomous Okrug. mobilità migratoria. Riduzione della quota di popolazione.

"Libro rosso di Khanty-Mansi Autonomous Okrug" - Funghi. Libri rossi regionali. Taimen. Funghi saprotrofi. Pescare. Castoro. Conoscenza del Red Data Book di Khanty-Mansi Autonomous Okrug. Gru grigia. Tugun. Specie di mammiferi e uccelli. Lince. Pertica. Lo studio dell'avifauna. Libro rosso. Gamma di renne. Nelma. Foreste.

"Geografia della Siberia occidentale" - Siberia occidentale. Clima. Zone forestali e steppiche. Posizione geografica. La Siberia è generosa e ricca con tutti. Acque interne. Tundra, che occupa la parte più settentrionale della regione di Tyumen. Circa l'80% dell'area della Siberia occidentale si trova all'interno della pianura della Siberia occidentale. La zona forestale della pianura della Siberia occidentale è divisa in sottozone. Bacca di pietra. Alla base del territorio si trova una giovane piattaforma. Né anno, né caduta.

Lo stato dell'ambiente naturale in Russia ha un impatto negativo (favorevole) sulla salute, sulla vita e attività lavorativa popolazione. La suddivisione in zone del territorio è stata effettuata in base al grado di manifestazione dei principali fattori naturali: freddo, caldo, umidità, altitudine, fenomeni naturali.

Fattori zonali (indicatori): astronomici (durata del giorno e della notte); radiazioni (deficienza ultravioletta-ridondanza); freddo (la somma delle temperature dell'aria negative, la durata del periodo con temperature inferiori a -30 ° C, la durata del periodo di riscaldamento); permafrost (spessore dello strato stagionalmente scongelato); termico (durata del periodo senza gelo, somma delle temperature del periodo con temperature stabili superiori a +10°С); umidità del territorio (indice di vegetazione); vento (indice di vento freddo in collina); variabilità (deviazione standard dei valori pressori giornalieri).

Fattori azonali (indicatori): montuoso (località); palude (relativa palude dei territori); fenomeni naturali (, inondazioni,).

Le condizioni di vita naturali della popolazione sono caratterizzate da una valutazione quantitativa integrale (sotto forma di punti). Le gradazioni di punti fornite riflettono il cambiamento nel grado di sfavorevolezza (favorevolezza) delle condizioni naturali per la vita.

Condizioni climatiche estreme

Gli estremi climatici sono il fattore più importante nelle condizioni di vita delle persone, poiché creano i prerequisiti per l'emergenza emergenze. La prontezza della società a ridurne le conseguenze dipende dalla conoscenza delle combinazioni di possibili estremi climatici in una data area. Estremamente alto o basso, vento forte, forti precipitazioni sono scelti come indicatori principali. Vengono individuati i territori con valori massimi (l'equivalente idrico massimo per stagione in media a lungo termine supera i 200 mm), che sono anche un fattore che contribuisce al verificarsi di fenomeni climatici e idrologici pericolosi. La suddivisione in zone proposta si basa su combinazioni di estremi osservati in uno o in un altro territorio, senza tener conto della loro coincidenza o discrepanza nel tempo.

Le temperature estremamente elevate minacciano carichi termici stressanti sul corpo umano, che non possono essere rimossi nemmeno da una gamma completa di misure igieniche e urbanistiche (abbigliamento, pianificazione del territorio, irrigazione, abbellimento del paesaggio, ecc.). Durante i periodi di alte temperature, nelle condizioni della Russia, solitamente accompagnate da una mancanza di precipitazioni, c'è una minaccia di siccità, così come la vegetazione (foresta, torba, steppa) e altri incendi. Come criterio per le alte temperature per la zonazione è stato scelto il numero medio pluriennale di giorni all'anno (pari o superiore a 5 giorni) con temperatura massima maggiore o uguale a +30°C. Temperature estive estremamente elevate si osservano in più di un terzo del territorio della Russia (33,5%).

Le temperature estremamente fredde minacciano il congelamento all'aperto, violazione dei sistemi di funzionamento degli edifici e delle condizioni di lavoro delle attrezzature, portano al congelamento profondo del suolo. Il criterio delle temperature estremamente basse è la media (approssimativamente con una probabilità di 1 volta in 2 anni) delle temperature minime assolute annuali (-40°C) e inferiori. I territori con temperature estremamente basse in inverno coprono circa i tre quarti del territorio del Paese (74,3%).

Precipitazioni estremamente intense minacciano inondazioni piovose difficilmente prevedibili sui fiumi, inondazioni di aree urbane dovute allo straripamento dei sistemi di drenaggio, inondazioni che portano alla morte di piante ed erosione del suolo, erosione di strade, frane e colate di fango torrenziali. Come criterio per la suddivisione in zone, viene presa la probabilità di occorrenza di precipitazioni pari o superiore a 50 mm / giorno non meno di 1 volta in 10 anni. Le precipitazioni estreme si osservano in un quinto del paese (22,1%).

Un vento estremamente forte minaccia di interrompere le comunicazioni (linee elettriche, ecc.), strappare i tetti degli edifici, sradicare alberi, pericolose tempeste sull'acqua, ecc. Un tale vento aumenta l'effetto del freddo sul corpo umano e asciuga il terreno durante i venti caldi e secchi. Venti particolarmente forti si verificano quando si attraversano intense nubi convettive su fronti freddi su una superficie calda. Le raffiche di vento e gli uragani possono essere accompagnati da perdite di vite umane. Come criterio di zonizzazione è stata scelta la probabilità di registrare, in uno dei periodi meteorologici di osservazione, velocità del vento pari o superiori a 20 m/s almeno una volta ogni 10 anni. Venti estremamente forti si osservano in quasi la metà del paese (47,9%).

La diversità delle condizioni naturali della Russia determina l'esistenza di 50 regioni geografiche sul suo territorio, dove si trovano tutte le 16 possibili combinazioni di quattro tipi di estremi (uno, due, tre o tutti e quattro, compresa la loro completa assenza). Aree omogenee per l'insieme degli estremi climatici sono individuate a notevole distanza l'una dall'altra e spesso differiscono per caratteristiche climatiche medie. Le aree selezionate sono di dimensioni eterogenee, dalla copertura di diversi milioni di chilometri quadrati ad aree delle prime decine di migliaia di chilometri quadrati o meno.

Zonizzazione del territorio del nord della Russia

La vita della popolazione del nord della Russia è influenzata da molti fattori avversi di natura naturale, biomedica e socio-economica. Secondo il loro significato per una persona, il più importante è il disagio naturale e climatico, che riflette l'impatto negativo dell'ambiente naturale sulla salute umana, sulla sua vita e sul suo lavoro.
Il nord della Russia comprende il territorio subpolare con crescente disagio naturale e climatico con la latitudine. Gli indicatori del fattore naturale e climatico peggiorano nella direzione dai valori di soglia (settentrionali) al confine meridionale del territorio alle alte latitudini. L'insieme degli indicatori di soglia forma il confine meridionale del Nord. Il criterio per determinare la soglia degli indicatori settentrionali sono i paesaggi zonali secondo la classificazione di A.G. Isachenko, in cui durante l'anno prevale un periodo con condizioni di vita disagevoli.

L'approccio paesaggistico viene utilizzato anche per differenziare il territorio del nord della Russia in zone di disagio naturale e climatico. La zona assolutamente scomoda comprende paesaggi artici, montuosi e settentrionali. La foresta-tundra, la taiga settentrionale, la taiga centrale della Siberia orientale, i paesaggi montani nella taiga centrale rappresentano una zona estremamente scomoda. E, infine, la parte settentrionale della taiga centrale dell'Europa orientale e della Siberia occidentale, la taiga meridionale della Siberia centrale, i paesaggi montuosi nella taiga meridionale della Siberia orientale formano una zona scomoda del nord.

Una zona assolutamente scomoda è caratterizzata dalla notte polare, un periodo con carenza di ultravioletti di circa 6-7 mesi, una somma di temperature negative da 1400 a 7000 °C, un periodo con temperature inferiori a -30 °C da 5 a 170 giorni, un periodo con temperature dell'aria inferiori a 5 ° C - più di 300 giorni, la diffusione di una zona continua nella parte asiatica della zona e discontinua nella parte europea e il suo debole disgelo, il più alto indice di gravità meteorologica di Bodman (più di 5 punti) .

Nella zona estremamente scomoda, la durata della giornata all'inizio di gennaio è inferiore a 3 ore. Il periodo con carenza di ultravioletti è ridotto a 5-6 mesi. La somma delle temperature negative aumenta nella parte occidentale della zona fino a 1600°C e scende a 5100°C. Il periodo con temperature inferiori a -30°C va da 5 a 130 giorni. Il periodo con temperatura dell'aria inferiore a 5°C si riduce a 265-300 giorni. Il permafrost insulare si verifica nella parte europea della zona e il permafrost discontinuo si verifica nella parte asiatica. Lo spessore dello strato scongelato stagionalmente aumenta a 1 M. L'indice di Bodman varia da 4 a 5 punti.

Nella zona scomoda, la durata della giornata aumenta all'inizio di gennaio fino a 4-5 ore. Il periodo con carenza di ultravioletti è ridotto a 4-5 mesi. La somma delle temperature negative diminuisce nella parte occidentale della zona a 1000°C, e nella Siberia orientale a 3800°C. Il periodo con temperature inferiori a -30°C va dai 5 ai 90 giorni. Il periodo con temperatura dell'aria inferiore a 5°С è ridotto a 245-265 giorni. Il permafrost insulare prevale nella parte asiatica della zona. Lo spessore dello strato scongelato stagionalmente raggiunge 1-2 M. L'indice di Bodman è compreso tra 3,5 e 4,0 punti.

Le condizioni naturali e le risorse naturali di qualsiasi paese sono, di norma, la componente principale del potenziale, determinano le opportunità di sviluppo del paese. Per il loro studio regionale completo, viene utilizzato un piano di caratterizzazione standard: rilievo, clima, acqua, suolo, vegetazione, mondo animale, aree naturali eccetera. Oltre all'oggetto generale di studio, gli studi nazionali integrati considerano la relazione tra natura integrale, economia e popolazione.

Per determinare le condizioni naturali, le risorse e l'ambiente naturale negli studi regionali, bisogna partire da un sistema di concetti relativi alla sfera dell'interazione tra società e natura, i principali dei quali sono i concetti di "natura", "Obolon geografico ka", "ambiente geografico della società", "naturale", "ambiente".

Risorse naturali- sono le componenti della natura che ad un dato livello di sviluppo delle forze produttive vengono utilizzate o possono essere utilizzate come mezzi di produzione (oggetti e mezzi di lavoro) e beni di consumo.

Le risorse naturali possono essere utilizzate:

Come mezzo di lavoro (terra, corsi d'acqua, acqua per l'irrigazione)

Come fonti di energia (risorse combustibili, energia dei flussi d'acqua, vento)

Come materie prime e materiali (materie prime minerali, riserve forestali, risorse idriche di processo);

Come merci (frutti di piante selvatiche, fauna industriale, acqua potabile).

Le risorse naturali sono classificate:

Secondo il criterio della genesi naturale, evidenziando le risorse minerali, idriche, terrestri, biologiche, climatiche;

Secondo il metodo di utilizzo, basato sull'allocazione polieconomica delle risorse alle fonti dei mezzi di produzione e delle merci, con successivo dettaglio.

Secondo le principali modalità di utilizzo della natura, si distinguono cinque gruppi di industrie e tipi di attività economica: 1) industrie che utilizzano le risorse - agricoltura, silvicoltura, gestione delle risorse idriche ed energia idroelettrica, che utilizzano la natura come mezzo di produzione; 2) industrie estrattive, consumi idrici e industrie che utilizzano la natura come fonte di oggetti finiti di lavoro e di consumo; 3) industrie manifatturiere, infrastrutture, servizi pubblici che utilizzano la natura per localizzare la loro produzione e lo stoccaggio dei rifiuti; 4) attività ricreative, sanitarie e sportive, mezzi di sostentamento della popolazione (soprattutto rurale), che utilizzano la natura come condizione di vita; 5) aree di economia di riserva sperimentale, scienza che utilizza la natura come banco di prova per la ricerca, per preservarla per le generazioni future.

Valutazione delle condizioni naturali e delle risorse

La valutazione è una forma speciale di riflessione sulla realtà. Il valore è il posto dell'oggetto nella pratica sociale. Nella scienza ci sono studi descrittivi (descrittivi) e valutativi. Le leggi scientifiche descrittive descrivono le relazioni causali nella natura e nella società senza valutarle. E gli studi valutativi danno caratteristiche, determinano cosa è buono, cattivo o indifferente per una persona. Nella geografia economica e sociale è sia giudizi descrittivi che di valore.

Pertanto, la valutazione è un'immagine soggettiva della realtà oggettiva, cioè riflette l'interazione del soggetto e della realtà oggettiva (oggetto).

In scientifico e attività pratiche associato alla soluzione di problemi sociali ed economici, un ruolo importante è svolto dal concetto di scelta, che si forma sulla base di valutazioni. È possibile definire concetti come condizioni naturali, risorse e ambiente solo tenendo conto di chi o per cosa vengono utilizzati, pertanto la loro valutazione si basa sulla conoscenza sia dell'oggetto (natura) che del soggetto.

Ci sono quattro componenti nella logica delle valutazioni: il soggetto; un oggetto;

carattere; la base.

Considera le connessioni tra questi componenti:

Soggetto oggetto. A seconda dei compiti della vita sociale

Esistono i seguenti sistemi di classificazione:

1) complesso naturale - sistema tecnico(valutazione tecnologica)

2) complesso naturale - economia (valutazione economica)

3) complesso naturale - una persona (valutazioni medico-biologiche, socio-ecologiche, estetiche, ricreative).

Carattere. Le stime si dividono in assolute e comparative. Per la formulazione del primo uso, ad esempio, i termini "buono", "cattivo" e per la formulazione di valutazioni comparative - "migliore", "peggio".

La base. Descrivere la posizione base scientifica) su cui si basa la valutazione. Ad esempio, verso la metà degli anni '50. negli studi sulle condizioni e sulle risorse naturali erano comuni le stime naturalistiche. La legittimità della valutazione monetaria delle risorse naturali è stata negata, poiché si riteneva che la natura fosse al di fuori del processo lavorativo e non fosse un prodotto del lavoro. Ovviamente i doni della natura non necessitano di manodopera, ma la loro lavorazione e conservazione richiedono notevoli costi di manodopera. Pertanto, la valutazione monetaria delle risorse naturali è possibile e necessaria.

Le valutazioni naturalistiche sono state sostituite da quelle tecnologiche, secondo le quali, ad esempio, una foresta è principalmente una fonte di legname. Il predominio delle valutazioni tecnologiche è spiegato dal fatto che i legami tecnologici e naturali prevalevano nell'economia del paese, e non c'erano praticamente rapporti di costo, e non c'erano meccanismi di mercato in grado di garantire un uso relativamente razionale delle risorse naturali.

CON relazioni di mercato e la preoccupazione per le conseguenze a lungo termine dell'uso della natura si sono diffuse diversi tipi stime (di valore) economiche: 1) basate sul calcolo dell'affitto; 2) a costo del ripristino delle risorse naturali e dell'ambiente naturale; 3) in termini di spese di ricerca, sviluppo e funzionamento.

Il valore delle risorse naturali, secondo gli ambientalisti e alcuni economisti, non coincide con le categorie di valore o prezzo. Dovrebbe essere una categoria storica, associata ai bisogni sociali, al livello di sviluppo delle forze produttive, progresso scientifico e tecnologico, uscire da interessi strategici. I fautori della teoria dell'adattamento affrontano il problema in modo ancora più radicale, ritenendo che i parametri della crescita economica pianificata debbano essere adattati alla natura, tenendo conto della capacità naturale, anche ecologica, del territorio, piuttosto che trasformare la natura secondo la requisiti di questa crescita.