» »

Lääne-Siberi elanike elu- ja töötingimused. Inimese ja Lääne-Siberi tasandiku looduslike tingimuste hindamine

Teema 3. Aasia Venemaa (ida makroregioon)

Geograafiline asukoht. Territooriumi suur pindala ja madal uurimis- ja arendusaste, väike rahvaarv. Põhiosa elanikkonna koondumine lõunasse.

Mitmekesisus looduslikud tingimused. Rikkus loodusvarades. Tootmise asukoha fookus, selle tooraine, kaevandamise orientatsioon. Töötleva tööstuse nõrk areng. Raskused tootmise ja elanikkonna elu korraldamisel ekstreemsetes tingimustes.

Lääne-Siber. Piirkonna koosseis. Geograafiline asukoht Venemaa Aasia osa lääneosas, Uuralite ja Jenissei vahel.

Lääne-Siberi tasandik on üks maailma suurimaid madalaid tasandikke. Selle asukoht noorel epipaleosoikal plaadil ja reljeefi moodustumise tunnused. Kara meri. Kliima ja siseveed. Tõsine valulikkus. Looduse selgelt väljendunud tsoneerimine tundrast steppideni. Põhja tsoon ja selle tähendus. Keskmise kõrguse ja kõrgete mägede domineerimine Lääne-Siberi lõunaosas. Mägesid eraldavad nõod. Kliimatingimuste kontrastsus. Kõrguse tsoneerimine.

Agroklimaatilised ressursid. Looduslike tingimuste hindamine inimese eluks ja eluks.

Põlisrahvad (neenetsid, handid, mansid jt). Disproportsioonid Lääne-Siberi piirkonnas ja rahvaarvus. Teaduskeskused ja tulevased tehnopolid.

Rikkus ja mitmekesisus loodusvarad: mineraal, mets, sööt, karusnahk, vesi, kala. Majanduse orientatsioon omaressursside kaevandamisele ja töötlemisele. Nafta- ja gaasikeemiakompleks on piirkonna majanduse alus. Selle struktuuri ja paigutuse omadused. Suured Venemaa nafta- ja gaasiettevõtted. Torujuhtmete süsteem. Nafta ja gaasi transpordi põhisuunad. AIC: territooriumi arendamine, põllumajanduspiirkonnad ja nende spetsialiseerumine. Peamised transpordiliigid. Trans-Siberi raudtee, Obi jõgi, Tjumeni-Surguti-Yamburgi raudtee. Kaasaegsed küsimused ja väljavaated juhtivate majandussektorite arenguks. Majandus-, sotsiaal- ja keskkonnaprobleemide peamine geograafiline fookus Lääne-Siberis.

Praktiline töö. Lääne-Siberi piirkonna looduslike tingimuste uurimine ja hindamine inimelu ja igapäevaelu jaoks.

Ida-Siberist põhja pool. Piirkonna koosseis. Geograafiline asukoht Jenisseist ida pool. Lena jõe ja Põhjamere tee roll. Mered: Kara, Laptevi, Ida-Siber. Venemaa põhjamere uurijad.

Tektoonilise struktuuri ja reljeefi mitmekesisus. Kesk-Siberi platoo reljeefi ja geoloogilise struktuuri tunnused. Maavarad: värviliste ja haruldaste metallide maagid, teemandid, kivisüsi ja pruunsüsi, keemilised toorained. Teravalt kontinentaalne kliima, temperatuuri inversioon, igikelts. Kliima ja igikeltsa mõju reljeefi, veevõrgustiku ning pinnase ja taimkatte omadustele. Metsavarud.

Suured Siberi jõed: nende veesisaldus, toitumine, režiim, energia- ja veevarud. Taiga on peamine looduslik vöönd. kõrgustsoonilisus; basseinide stepid. Maa- ja agroklimaatilised ressursid. APK: struktuuri ja arengu tunnused ekstreemsetes tingimustes. Jahiobjektid ja jahimaad. Piirkonna muu kalapüük. Suured reservid. Loodusrikkuse ja inimressursside lahknevus, selle lahendamise viisid. Põlisrahvad, nende elu- ja eluviisi eripärad, probleemid.

Venelaste asustamise ajaloolised tunnused. Vanglad. Vase-nikli-koobalti provintsi avastamine. Norilski sihtasutus.

Kütuse- ja energiakompleks on territooriumi majanduse aluseks. Angara-Jenissei HEJ kaskaad. Energiamahukate tööstusharude areng: värviline metallurgia ning tselluloosi- ja paberitööstus, peamised keskused ja arenguväljavaated. Sõjatööstuskompleksi ettevõtete ümberkujundamise roll piirkonna majanduses. Tööstuse arengu väljavaated.

Ehituse omadused igikeltsa tingimustes. Piirkonna ökoloogilised probleemid.

Jakuudi teemandid, Mirnõi linn.

Piirkonna transpordi arengu väljavaated. Amuuri-Jakutski maantee. Vee- ja õhutransport. Transporditeede mõju rahvastiku jaotusele. Suurimad kultuuri-, ajaloo-, tööstus-, transpordikeskused.

Looduslikud ja majanduspiirkonnad: Putorana ja Kesk-Siberi platoo. Peamised majanduslikud, sotsiaalsed ja ökoloogilised probleemid ringkond.

Praktiline töö. 1. Norilski tööstuskeskuse tunnuste koostamine (geograafiline asukoht, looduslikud tingimused ja ressursid, tööstusharude kogum ja nende seotus, tööstuskeskused). 2. Piirkonna looduse iseärasuste hindamine inimeste elutingimuste seisukohalt maal ja linnas.

Lõuna-Siber. Piirkonna koosseis. Geograafiline asend: Lõuna-Siberi mägedes, Trans-Siberi raudtee ääres. Transpordiühendused piiririikidega: Hiina, Mongoolia ja Kasahstan. Suhtlus põhjaga mööda Jenissei ja Lenat. BAM

Lõuna-Siberi mäestikusüsteemid. Volditud-plokkidega mäed: Altai, Salairi seljandik, Kuznetsk Alatau, Sajaanid. Baikali ja Transbaikalia mäed.

Siberi suurte jõgede ülemjooksud: Ob, Jenissei, Lena, Amur. Jõgede hüdroenergia tähtsus. Baikali omadused ja probleemid.

Terav kontinentaalne kliima. Põhjapoolkera "külmapoolus". temperatuuri inversioonid. Igikelts.

Loodusvarad: maavara, mets.

Sisemised erinevused: Kuznetsk-Altai, Angara-Jenissei, Trans-Baikali alamrajoonid.

Kuznetsk-Altai alamrajoon. Asustuse ja arengu etapid. Trans-Siberi raudtee loomine. Kuzbass, selle probleemid. Novosibirsk - teaduskeskus.

Angara-Jenissei alamrajoon. Kansk-Achinski bassein. Hüdroressursid. Angaro-Jenissei soojuselektrijaamade ja TPK moodustamine. Territooriumi asustus. Ränne ja tööjõuressursside probleemid. Krasnojarsk, Irkutsk, suletud kaitsekeskused. Osavalla arenguprobleemid.

Zabaikalski alamrajoon. Mäesüsteemid, maavärinad, Baikali riftivöönd. Loodusvarad: värvilised ja haruldased muldmetallid, kivisüsi. Burjaatia (Ulan-Ude), Chita piirkond. BAM-i tsooni arendamise väljavaated.

Piirkonna peamised majanduslikud, sotsiaalsed ja keskkonnaprobleemid.

Praktiline töö. Lõuna-Siberi alampiirkondade võrdleva tunnuse koostamine.

Kaug-Ida. Piirkonna koosseis. Geograafilise ja geopoliitilise asendi tunnused: tugev meridionaalne pikenemine, mandri-, poolsaare- ja saareosade olemasolu.

Territooriumi arenguetapid, vene maadeavastajad 17. sajandil, Vene-Hiina ja Vene-Jaapani piiride kehtestamine.

Territooriumi geoloogiline noorus. Mägede ülekaal. Territooriumi tektooniline liikuvus: sagedased maavärinad ja vulkanism, merevärinad, tsunamid. Geisrite org, termilised allikad. Vaikse ookeani metallogeense vöö riba: värviliste, haruldaste ja väärismetallide maakide maardlad. Piirkonna spetsialiseerumisvaldkond on värviliste metallide maakide kaevandamine ja rikastamine. Nafta- ja gaasiväljad Sahhalinil ja avamerel.

Pindala ja rahvaarvu mittevastavus. Rahvastiku ebaühtlane jaotus. Elanikkonna suhteline noorus. Ränne, tööjõuressursside vajadus. Põlisrahvad: elulaad, kultuur, traditsioonid, probleemid.

Vaikse ookeani ranniku mussoonkliima. Põhja ja lõuna klimaatilised kontrastid. Jõevõrgu suur tihedus ja täisvooluhulk. Üleujutused ja üleujutused. Hüdroressursid ja hüdroelektrijaamad. Rannikuasendi mõju looduslike vööndite piiride nihkumisele lõunasse. taime gigantism. Tundra ja metsavööndi omadused. Ussuri taiga on ainulaadne looduslik kompleks. Metsavarumine ning tselluloosi ja paberi tootmine. Vaikse ookeani bioressursside merede rikkus. Lõhe kala. Kalatöötlemise kompleks. Ookeanimajanduse arenguväljavaated ja probleemid piirkonna idaosas.

Abitööstused: elektrienergiatööstus, nafta rafineerimine, laevaremont. Sõjatööstuskompleksi filiaalid. Kaug-Ida transpordivõrk. Territooriumi lõunaosas on soodsad mulla- ja agrokliimaressursid. Agrotööstuskompleks. Kaug-Ida Aasia-Vaikse ookeani piirkonna süsteemis. Integratsioon Aasia ja Vaikse ookeani riikidega. Vabamajandustsoonide probleemid. Rajoonisisesed erinevused ja linnad. Vladivostok on Kaug-Ida kaubandus-, tööstus-, kultuuri- ja teaduskeskus. Piirkonna peamised majanduslikud, sotsiaalsed ja keskkonnaprobleemid.

Praktiline töö. 1. Kaug-Ida tööstus-, transpordi-, teadus-, äri-, finants- ja kaitsekeskuste identifitseerimine kaardil. 2. Hariduslik arutelu: Kaug-Ida vabamajandustsoonid - probleemid ja arenguväljavaated.

4. teema.Venemaa tänapäevasesmaailmas

Venemaa ja SRÜ riigid. Uute välisriikide geograafia. Hinnang nende ajaloolistele, majanduslikele ja etnokultuurilistele sidemetele Venemaaga. Venemaa suhted teiste maailma riikidega.

assimilatsioon õppematerjal rakendatakse põhirühmade abil õppemeetodid ja nende kombinatsioonid:

    Haridus- ja tunnetustegevuse korraldamise ja läbiviimise meetodid: verbaalne (jutt, hariv loeng, vestlus), visuaalne (illustreeriv ja demonstratsioon), praktiline, probleemiotsing õpetaja juhendamisel ja õpilaste iseseisev töö.

    Õppetegevuse stimuleerimise ja motiveerimise meetodid: harivad mängud, ärimängud.

    Tõhususe kontrolli ja enesekontrolli meetodid õppetegevused: individuaalne küsitlus, frontaalküsitlus, valikkontroll, kirjalik töö.

Õpilaste aktiivsuse ja iseseisvuse aste suureneb selgitava ja näitliku, osaliselt otsiva (heuristilise), probleemiesitluse, uurimistöö kasutamisega. õppemeetodid.

Järgnev haridusvahendid:

    õppe- ja visuaalsed abivahendid (tabelid, plakatid, kaardid jne),

    korralduslikud ja pedagoogilised vahendid (kaardid, piletid, jaotusmaterjalid).

    IKT ja kabinetiressursid

Planeeritud tulemused:

    Nimi ja (või) saade:

    Venemaa geograafia õppimise aine;

    geograafilise teabe hankimise peamised vahendid ja meetodid:

    teemasid Venemaa Föderatsioon;

    piiririigid;

    Venemaa geograafilise asukoha tunnused, territooriumi suurus, mere- ja maismaapiiride pikkus;

    ajavööndi piirid:

    peamised geoloogilised ajastud, maakoore struktuurid, seismiliselt ohtlikud territooriumid;

    kliimat kujundavad tegurid, ilmastikunähtused tsüklonites ja antitsüklonites;

    riigi jõgede jaotus ookeanide vesikondade kaupa;

    kaasaegse liustiku ja suurte liustike peamised piirkonnad:

    tsoonilised mullatüübid, nende peamised omadused, maaparanduse näited erinevates tsoonides ja piirkondades;

    loodusvarade peamised liigid ning näited nende ratsionaalsest ja irratsionaalsest kasutamisest;

    riigi olulisemad loodus- ja majandusobjektid, sh keskused: tööstus-, transpordi-, teadus- ja teabe-, finants-, kaubandus-, puhke-, kultuuri- ja ajalooalad, uusarenduse alad, vanad tööstus- ja depressioonialad:

    rahvad, levinumad keeled, religioonid;

    näiteid toodangu ratsionaalsest ja irratsionaalsest jaotusest;

    Venemaa maailma kultuuri- ja looduspärandi objektid (UNESCO nimekiri);

    loodusõnnetustele avatud alad (põuad, üleujutused, mudavoolud, maavärinad jne);

    Venemaa ökoloogiliselt ebasoodsad piirkonnad:

    Venemaa territooriumi avastajate ja uurijate marsruudid ja territooriumid.

2. Määrake (mõõtke):

    objektide geograafiline asukoht;

    territooriumide tsooniaegade erinevus;

    ilm sünoptilise kaardi järgi;

    loodus- ja sotsiaalmajanduslike objektide ja nähtuste parameetrid vastavalt erinevatele teabeallikatele.

3. Kirjeldage:

    riigi geograafiline asukoht, üksikud piirkonnad ja geograafilised objektid, selle liigid (majanduslik-geograafiline, geopoliitiline jne);

    kujutised loodus- ja majandusobjektidest, sealhulgas ühest uue tööstus-, põllumajandus-, linna-, transpordi- või puhkeehituse piirkonnast;

    üksikute rahvaste elu ja religiooni tunnused.

4. Selgitage:

    geograafiliste teadmiste roll sotsiaal-majanduslike ja keskkonnaprobleemide lahendamisel

  • geograafilise asukoha mõju Venemaa elanikkonna loodusele, majandusele ja elule;

    pinnavormide kujunemine ja paigutus, suurimate maavaramaardlate paigutusmustrid;

    atmosfäärifrontide, tsüklonite ja antitsüklonite teke, nende mõju ilmastiku seisundile, sudu teke;

    kliima mõju inimese elule, elule, majandustegevusele;

    kuidas teha ilmaennustust;

    igikeltsa levik, selle mõju looduslike komplekside seisundile ja territooriumi inimarengule;

    mullatekke protsessid, looduslike vööndite taimestiku ja loomastiku iseärasused;

    ohtlike loodusnähtuste põhjused, nende levik riigis;

    looduslike komplekside mitmekesisus riigis;

    rahvastiku loomuliku juurdekasvu erinevused, selle kasvumäärad ja üksikute territooriumide linnastumise tase, rändesuunad, erinevate linna- ja maaasustusvormide kujunemine ja areng;

    sfääride, sektorite, tööstusharudevaheliste komplekside ja harude vaheliste proportsioonide muutumine majanduse struktuuris, majanduse põhisektorite paiknemise tunnused ja valdkondade põhispetsialiseerumine, ettevõtete paiknemise tegurid ja tingimused;

    üksikute piirkondade looduse, rahvastiku, majanduse iseärasused, nende sotsiaal-majandusliku arengu taseme erinevused;

    geograafilise teguri roll inimühiskonna arengus Vene Föderatsiooni näitel;

    loodus- ja kultuurimälestiste ainulaadsus ja universaalne väärtus;

    piirkondade looduslike ja majanduslike komplekside muutuste põhjused;

    tööriistade, sõidukite, eluruumide, tüüpide omadused majanduslik tegevus mis tekkisid inimese kohanemisel keskkonnaga erinevates geograafilistes tingimustes;

    selgitada geograafiliste nähtuste põhjuseid, lähtudes mõistete rakendamisest: "geoloogiline kronoloogia"; "tsüklon", "antitsüklon", "päikesekiirgus", "aurustumine", "volatiilsus"; "rekultiveerimine": "linnastumine"; "megalopolis"; " tööjõuressursse»; "kontsentratsioon"; "spetsialiseerumine"; "koostöö", "kombinatsioon", "kütuse ja energia tasakaal", "intensiivsed" ja "laiaulatuslikud" majandusarengu viisid.

    Hinnake ja ennustage:

    riigi, piirkonna loodusvarade potentsiaal;

    ökoloogiline olukord riigis, piirkonnas

    looduslike ja sotsiaalmajanduslike objektide muutused looduslike ja inimtekkeliste tegurite mõjul;

    rahvaarvu muutused, linna- ja maarahvastiku vahekorra muutused, linnalise asustussüsteemi areng;

    riigi piirkondade, nende piirkonna ja paikkonna majanduse areng ja probleemid

Kohustuslik praktiline töö, mis tuleb sooritada kursusel „Venemaa geograafia. Loodus, rahvastik, majandus»

8. klass

    "Venemaa, USA ja Kanada perearstide võrdlusomadused". Nimetus riikide kontuurkaardil - Venemaa naabrid.

    "Venemaa erinevate asustatud linnade vööndiaja määratlus"

    "Venemaa haldusterritoriaalse jaotuse analüüs"

    "Maakoore struktuuri, reljeefi ja mineraalide vahelise seose tuvastamine"

    "Kliimakaardi paigutuse koostamine etteantud väärtuste põhjal"

    "Vene piirkonna kliima kui inimeste majanduse ja elutingimuste teguri hinnang"

    "Riigi Euroopa ja Aasia osade jõgede võrdlusomadused"

    "Maavete, reljeefi ja kliima vahelise seose kindlaksmääramine"

    "Turvalisuse hindamine veevarud riigi territooriumid"

    "Teie piirkonna mullavarude omadused"

    “Loodus- ja majandusvööndite tunnused. Looduse ja elu ning inimese majandustegevuse komponentide seosed ja vastastikune sõltuvus ühe loodus- ja majandusvööndi näitel.

    "Venemaa piirkondade elanikkonna vanuselise ja soolise koosseisu võrdlevad omadused"

    "Venemaa elanikkonna liikumise tunnused"

9. klass

    "Majanduskaartide analüüs majanduse territoriaalse struktuuri tüüpide määramiseks"

    "Venemaa erinevate piirkondade loodusvarade potentsiaali võrdlus"

    "Ühe naftabasseini omaduste koostamine kaartide ja statistiliste materjalide järgi"

    "Ühe söebasseini omaduste koostamine kaartide ja statistiliste materjalide järgi"

    "Töömahukate ja metallimahukate masinaehituse tööstusharude paiknemise põhipiirkondade tuvastamine kaartide abil"

    Teravilja- ja tööstuskultuuride kasvatamise alade määramine kaartide ning ökoloogiliste ja klimaatiliste näitajate abil

    "Peamiste loomakasvatuspiirkondade kindlaksmääramine"

    "Märgistus Vene Föderatsiooni looduslike, geograafiliste piirkondade, subjektide kontuurkaardil. Võrreldes neid erinevate näitajate järgi (territooriumi suurus, piirid, rahvaarv jne)

    "Majanduspiirkonna keerulised omadused Uurali näitel"

    "Piirkonna piirkondade majanduse arengu tingimuste väljaselgitamine ja analüüs"

    "Perearstipiirkondade võrdlus ja selle mõju loodusele, inimeste elule ja majandusele"

    "Venemaa sotsiaal-majandusliku arengu taseme ja Venemaa koha kindlakstegemine maailmas erinevate teabeallikate analüüsi põhjal"

Õpilaste teadmiste hindamise kriteeriumid ja normid:

Suuline vastus.

Hinnang "5"määrake, kui õpilane:

    Näitab sügavaid ja täielikke teadmisi ja arusaamist kogu programmi materjali mahust; vaadeldavate mõistete, nähtuste ja mustrite, teooriate, suhete olemuse täielik mõistmine;

    Oskab koostada õpitud materjali põhjal terviklikku ja õiget vastust; tõsta esile peamised sätted, kinnitada iseseisvalt vastust konkreetsete näidete, faktidega; iseseisvalt ja mõistlikult teha analüüse, üldistusi, järeldusi. Luua interdistsiplinaarseid (varem omandatud teadmistele tuginedes) ja intradistsiplinaarseid seoseid, rakendada omandatud teadmisi loovalt võõras olukorras. Esitada õppematerjali järjepidevalt, selgelt, sidusalt, mõistlikult ja täpselt; anda vastus loogilises järjestuses, kasutades aktsepteeritud terminoloogiat; tehke oma järeldused; sõnastada põhimõistete, seaduste, teooriate täpne definitsioon ja tõlgendus; vastamisel ära korda õpiku teksti sõna-sõnalt; esitada materjal kirjakeeles; õigesti ja põhjalikult vastata õpetaja lisaküsimustele. Iseseisvalt ja ratsionaalselt kasutada visuaalsed abivahendid, teatmematerjalid, õpik, lisakirjandust, esmased allikad; süsteemi rakendama sümbolid vastusega kaasnevate dokumentide pidamisel; kasutada vaatlustest ja katsetest tehtud järelduste tõestamiseks;

    Iseseisvalt, enesekindlalt ja täpselt rakendab omandatud teadmisi probleemide lahendamisel loomingulisel tasemel; lubab mitte rohkem kui ühte defekti, mis on õpetaja soovil kergesti parandatav; omab vajalikke oskusi tööks vahenditega, vastusega kaasnevate jooniste, diagrammide ja graafikutega; vastusega kaasas olevad dokumendid vastavad nõuetele

    kaardi ja selle kasutamise hea tundmine, geograafiliste ülesannete õige lahendamine.

Hinne "4" paigutatakse, kui õpilane:

    Näitab teadmisi kogu õpitud programmimaterjali kohta. Annab uuritud teooriate põhjal täieliku ja õige vastuse; uuritava materjali reprodutseerimisel esines pisivigu ja puudusi, mõistete definitsioonid andsid puudulikke, kergeid ebatäpsusi teadusterminite kasutamises või vaatluste ja katsete järeldustes ja üldistustes; materjal esitatakse kindlas loogilises järjestuses, tehes samas ühe pisiviga või mitte rohkem kui kaks puudust ning oskab need soovi korral või õpetaja vähesel kaasabil iseseisvalt parandada; valdas põhimõtteliselt õppematerjali; toetab vastust konkreetsete näidetega; vastab õigesti õpetaja küsimustele.

    Oskab iseseisvalt välja tuua õpitud materjali põhisätted; faktide ja näidete põhjal üldistada, teha järeldusi, luua ainesiseseid suhteid. Rakendada omandatud teadmisi praktikas modifitseeritud olukorras, järgida suulise kõnekultuuri ja sellega kaasneva kirjakeele põhireegleid, kasutada teaduslikke termineid;

    Põhimõtteliselt on mõistete definitsioonid antud õigesti ja kasutatakse teaduslikke termineid;

    Vastus on sõltumatu;

    Ebatäpsuste olemasolu geograafilise materjali esitamisel;

    Mõistete definitsioonid on puudulikud, esinemisjärjestuse väiksemad rikkumised, väikesed ebatäpsused teadusterminite kasutamises või järeldustes ja üldistustes;

    Sidus ja järjepidev esitus; õpetaja suunavate küsimuste abil täidetakse tekkinud lüngad;

    Uuritavate geograafiliste nähtuste spetsiifiliste ideede ja elementaarsete tegelike kontseptsioonide olemasolu;

    Peamiste geograafiliste suhete mõistmine;

    Kaardi tundmine ja nende kasutamise oskus;

    Geograafiliste probleemide lahendamisel tehti pisivigu.

Hinne "3" paigutatakse, kui õpilane:

    On valdanud õppematerjali põhisisu, materjali omastamises on lünki, mis ei takista programmimaterjali edasist omastamist;

    Materjal on esitatud fragmentidena, mitte alati järjekindlalt;

    Näitab individuaalsete teadmiste ja oskuste ebapiisavust; Ta argumenteerib nõrgalt järeldusi ja üldistusi, teeb neis vigu.

    Tegi teadusliku terminoloogia kasutamises vigu ja ebatäpsusi, andis mõistetele definitsioone, mis ei olnud piisavalt selged;

    Ei kasutanud tõenditena vaatlustest, faktidest, katsetest tulenevaid järeldusi ja üldistusi ega teinud nende esituses vigu;

    tal on raskusi erinevat tüüpi probleemide lahendamiseks vajalike teadmiste rakendamisega, konkreetsete nähtuste selgitamisega teooriate ja seaduste alusel või konkreetsete näidete kinnitamisega praktilise rakendamise teooriad;

    Vastab puudulikult õpetaja küsimustele (puudub põhiline) või reprodutseerib õpiku teksti sisu, kuid ei mõista piisavalt teatud selles tekstis olulisi sätteid;

    Avastab õpiku teksti taasesitamisel (kirjed, algallikad) ebapiisava arusaamise teatud sätetest või vastab õpetaja küsimustele puudulikult, tehes ühe-kaks jämedat viga.

    Vähesed teadmised geograafilisest nomenklatuurist, praktiliste oskuste puudumine geograafia alal (oskus kasutada kompassi, skaalat jne);

    Geograafilisi esitusi napib, valdavad formalistlikud teadmised;

    Kaardi tundmine on ebapiisav, kuvamine sellel on ebaühtlane;

    Ainult suunavate küsimuste abil tabab õpilane geograafilisi seoseid.

Hinne "2" paigutatakse, kui õpilane:

    Ei õppinud ega avalikustanud materjali põhisisu;

    Ei tee järeldusi ega üldistusi.

    ei tunne ega mõista esitatavate küsimuste piires olulist või suuremat osa saatematerjalist;

    Omab halvasti vormistatud ja puudulikke teadmisi ning ei oska neid mudeli järgi konkreetsete küsimuste ja ülesannete lahendamisel rakendada;

    Vastates (ühele küsimusele) teeb ta rohkem kui kaks jämedat viga, mida ta ei suuda isegi õpetaja abiga parandada.

    Kaardi kasutamisel on jämedaid vigu.

Hindeks "1" antakse, kui õpilane:

    Ei oska vastata ühelegi esitatud küsimusele;

    Sain materjalist täiesti valesti aru .

Märge.Õpilase suulise vastuse lõpus annab õpetaja vastuse lühianalüüsi ning kuulutatakse välja motiveeritud hinnang. Vastuse analüüsimiseks on võimalik kaasata teisi õpilasi, sisekaemusi, hinnangut pakkuma.

Geograafia praktilise ja iseseisva töö kvaliteedi hindamine.

Märkige "5"

Praktiline või iseseisev töö sooritati täismahus ettenähtud järjekorda järgides. Õpilased töötasid täiesti iseseisvalt: valisid välja pakutud töö elluviimiseks vajalikud teadmiste allikad, näitasid teoreetilisi teadmisi, praktilisi oskusi ja oskusi, mis on vajalikud praktilise ja iseseisva töö tegemiseks.

Töö on raamitud korralikult, optimaalses vormis tulemuste fikseerimiseks.

Kinnitusmaterjalide vormi võib välja pakkuda õpetaja või valida õpilased ise.

Märkige "4"

Praktilist või iseseisvat tööd teevad õpilased täies mahus ja iseseisvalt.

Lubatud on kõrvalekalle nõutavast täitmise järjestusest, mis ei mõjuta lõpptulemuse õigsust (tüüpplaani punktide ümberpaigutamine üksikute territooriumide või riikide iseloomustamisel jne).

Kasutati õpetaja näidatud teadmiste allikaid, sh atlase lehti, õpiku lisa tabeleid, lehekülgi statistikakogudest. Töö näitas teoreetilise algmaterjali tundmist ja iseseisvaks tööks vajalike oskuste valdamist.

Lubatud on ebatäpsused ja hooletus töö tulemuste esitamisel.

Märkige "3"

Praktilise töö lõpetasid ja raamisid õpilased õpetaja või hästi ettevalmistatud õpilaste abiga, kes on selle töö juba “suurepäraselt” sooritanud. Tööle kulus palju aega (võib anda võimaluse töö kodus lõpetada). Õpilased näitasid teadmisi teoreetilisest materjalist, kuid kogesid raskusi iseseisvas töös atlase kaartide, statistiliste materjalide, geograafiliste vahenditega.

Märkige "2"

Eksponeeritud juhuks, kui õpilased ei olnud selle töö tegemiseks ette valmistatud. Saadud tulemused ei võimalda teha õigeid järeldusi ja on eesmärgiga täiesti vastuolus. Leiti kehv teoreetilise materjali tundmine ja vajalike oskuste puudumine. Õpetaja ja hästi ettevalmistatud õpilaste juhendamine ja abi on õpilase halva ettevalmistuse tõttu ebaefektiivne.

8. klass

    Õpik „Geograafia. Venemaa: loodus, rahvastik, majandus. 8. klass". V.P. Dronov, L.E. Saveliev. Moskva, Valgustus, 2009.

    Harjutusvihik “Geograafia. Venemaa: loodus, rahvastik, majandus. 8. klass". E.Yu. Mišnjajeva, N.V. Olkhovaja, S.V. Bannikov. Moskva, Valgustus, 2011

    Märkmik-eksaminaator “Geograafia. Venemaa: loodus, rahvastik, majandus. 8. klass". V.V. Trummid. Moskva, Prosveštšenia, 2010.

    Illustreeritud atlas “Geograafia. Venemaa: loodus, rahvastik, majandus. 8-9 klass. V.P. Dronov. Moskva, Prosveštšenia, 2010.

    Kontuurkaardid “Geograafia. Venemaa: loodus, rahvastik, majandus. 8. klass". O.G. Kotljar. Moskva, Prosveštšenia, 2010.

    Tunni temaatiline planeerimine „Geograafia. Venemaa: loodus, rahvastik, majandus. 8. klass". Autor-koostaja: N.V. Tarasov / toimetanud V.P. Dronova. Moskva, Valgustus, 2009.

9. klass

    Õpik „Geograafia. Venemaa: loodus. Rahvaarv. Majandus” V.P. Dronov, L.E. Saveliev. Moskva, Prosveštšenia, 2010.

    Harjutusvihik “Geograafia. Venemaa: loodus. Rahvaarv. Majandus” E.S. Khodova, N.V. Lepp. Moskva, Prosveštšenia, 2010.

    Märkmik-eksaminaator “Geograafia. Venemaa: loodus. Rahvaarv. Majandus” V.V. Trummid. Moskva, Prosveštšenia, 2010.

    Illustreeritud atlas “Geograafia. Venemaa: loodus. Rahvaarv. Majandus. 8.–9. klass "V.P. Dronov. Moskva, haridus, 2006.

    Kontuurkaardid “Geograafia. Venemaa: loodus. Rahvaarv. Majandus. 9. klass "Moskva, valgustusaeg, 2010.

    Tunni temaatiline planeerimine „Geograafia. Venemaa: loodus. Rahvaarv. Majandus. 9. klass "N.V. Lepp. Moskva, Prosveštšenia, 2010.

    Geograafia. Navigaator. Materjalid õpetaja abistamiseks. 6-9 klassid. Käsiraamat haridusasutuste õpetajatele. Toimetanud V.P. Dronova. Moskva, Valgustus, 2009

Lisakirjandus:

1. Dronov V.P. geograafia. Venemaa: loodus, rahvastik, majandus. 8. klass: üldhariduse õpik. institutsioonid / V. P. Dronov, L. E. Saveljeva; Ros. akad. Sciences, Ros. akad. haridus, kirjastus "Valgustus". – M.: Valgustus, 2008. – 159 lk. (Sfäärid)

Digitaalsed õpperessursid:

1. Cyrili ja Methodiuse suur entsüklopeedia.

2. Venemaa geograafia. loodus ja rahvastik. Geograafia multimeediaõpik 8. klassile. Autorid: Dronov V.P., Savelieva L.E., Pyatunin V.B.

3. Cyrili ja Methodiuse geograafiatunnid.

4. Venemaa suur entsüklopeedia. Venemaa loodus ja geograafia.

Interneti-ressursid:

1. - osa "Geograafia" entsüklopeedias Wikipedia (vaba entsüklopeedia).

Geograafia Venemaa: Loodus, elanikkonnast, majandust. 8 Klass. - M.: Bustard, 2010. 2. Sirotin V.I. Geograafia Venemaa. 8 Klass. Töötab märkmik kontuurkaartide komplektiga. – M.: Bustard, 2011. 3. Geograafia Venemaa. 8 cl...

  • Seletuskiri Käesoleva tööprogrammi koostamisel on lähtutud: geograafia põhihariduse üldhariduse standardist (algtase) 2008 a.

    Selgitav märkus

    selgitav Noot See töötavad programm koostatud aluseks: etalon põhi Üldharidus Kõrval geograafia(algtase...

  • Tööprogrammi aine: Venemaa geograafia. loodus ja rahvastik. Majapidamine ja geograafilised alad 8. klass

    Tööprogramm

    aasta SELGITAVAD NOOT Geograafia Venemaa. Loodus Ja elanikkonnast. majandust ja majanduspiirkonnad. toimetanud A.I Alekseev, 136 tundi 8-9 klassid Geograafia Venemaaõppis 8.-9 klassid, ja edasi...




















    • Tagasi edasi

    Tähelepanu! Slaidi eelvaade on ainult informatiivsel eesmärgil ja ei pruugi esindada esitluse kogu ulatust. Kui olete huvitatud see töö palun laadige alla täisversioon.

    Sihtmärk: uurida Lääne-Siberi tasandiku looduslikke tingimusi ja nende mõju elanikkonna elule ja elule.

    Ülesanded:

    • Hariduslik:
      • laiendada teadmisi Lääne-Siberi tasandikust kui suurest looduslikust kompleksist;
      • kujundada teadmisi Lääne-Siberi tasandiku looduslike tingimuste originaalsusest.
    • Arendamine:
      • jätka kujundamist
      • erinevate teabeallikatega töötamise oskus;
      • kriitiline mõtlemine, oskus end arendada, sõnastada ja kaitsta vaatepunktist toetada seda teaduslike teadmistega;
      • väärtus-maailmavaatelised, sotsiaal-kultuurilised ja informatsioonilised pädevused;
      • arendada iseseisvat mõtlemist.
    • Hariduslik:
      • kasvatada geograafilist kultuuri ja esteetilist taju geograafilistest objektidest, armastustunnet omamaise looduse vastu;
      • soodustada vaimset kujunemist, lapse isiksuse ühtlustamist;
      • kujundada koolinoorte ökoloogiateadvust;
      • teadmiste loova assimilatsiooni oskuste harimine (teatud loogiliste tehnikate ja meetodite kasutamine loominguline tegevus);
      • teadmiste loova rakendamise oskuste edendamine (omandatud teadmiste rakendamine uues olukorras).

    Meetodid vastavalt kognitiivse tegevuse olemusele: selgitav ja näitlik, osaliselt uurimuslik.

    Kognitiivse tegevuse korraldamise vormid: individuaalne ja frontaalne töö.

    Võimalused kognitiivse tegevuse korraldamine: vestlus, arutelu - verbaalne (heli), erinevate teabeallikate analüüs.

    Varustus: Venemaa füüsiline kaart, arvuti, projektor, programmiga Mouse Mischief koostatud esitlus, videofilm Galileo.vipysk.729.(2011.04.14.) hantidest.

    Tunni tüüp: uue materjali õppimine.

    TUNNIDE AJAL

    I. Organisatsioonimoment

    II. Õppeeesmärkide seadmine

    Tuvastage Lääne-Siberi tasandiku looduslike tingimuste eripära.
    Mõelge põlisrahvastiku - hantide - elu ja eluviisi tunnustele.

    III. Õpilaste teadmiste täiendamine. Motivatsioon õppetegevuseks

    – Täna räägime Lääne-Siberi tasandiku looduslikest eripäradest. Kas näidata kaardil Lääne-Siberi tasandikku? (Õpilane näitab kaardil Lääne-Siberi tasandikku).
    Tasandikul on erakordselt tasane reljeef, mille kõrgus ei ületa 100 m merepinnast. Ainult lõunas ja idas ulatub kõrgus merepinnast 250 meetrini. Piirkonna kliima on arktilisest põhjas kuni parasvöötme mandriliseni lõunas.

    IN: Ja mis on Lääne-Siberi kontinentaalse kliima põhjused?

    KOHTA: Asend valdavalt parasvöötme laiuskraadidel määras territooriumile vastuvõetava päikesekiirguse hulga. Kaugus Atlandi ookeanist ja Vaiksest ookeanist määras kliima kontinentaalsuse. Territooriumi tasane, mis võimaldab külmadel arktilistel õhumassidel vabalt tungida Kara merest kaugele lõunasse ning soojadel õhumassidel Kasahstanist ja Kesk-Aasiast kaugele põhja. Perifeerias asuvad mäed piirasid Lääne-Siberi tasandikku Atlandi ookeani õhumassi eest läänest ja Kesk-Aasia oma kagust.
    Piirkonna tasasuse ja selle suure ulatuse tõttu põhjast lõunasse väljendub Lääne-Siberi territooriumil selgelt looduslik tsoonilisus. Põhjas, Põhja-Jäämere rannikul, on arktiliste kõrbete vöönd, see asendatakse tundra ja metsatundra vööndiga ning seejärel piirkonna kõige laiema vööndiga - taiga. Taiga tumedad kuuse-, seedri-, kuuse- ja lehise okasmetsad koos männi-lehise metsade saartega lähevad lõunasse kitsaks lehtmetsade, metsasteppide ja steppide ribaks. Mullad varieeruvad arktilisest kuni tšernozemi stepini. Viljaka halli ja pruuni metsa, kastani- ja tšernozemmuldadega metsstepp ja stepp on tugevalt küntud. Lääne-Siberi tasandik on tihedalt kaetud jõgedega, millest suurimad saavad alguse Lõuna-Siberi mägedest. Piirkonna peamine jõgi on Ob, mis suubub Kara merre. See on kogu ulatuses laevatatav. Umbes 30% alast on hõivatud soodega.
    Lääne-Siberi tasandik on Venemaa loodusvarade poolest rikkaim territoorium. Pikka aega jahtisid kohalikud elanikud siin karusloomadele ja ulukitele. Taigas on väärtuslikku puitu, jõgedes on palju kalu. Tundra on hirvede karjamaa. Kuid Lääne-Siberi peamine rikkus on maavarad.
    Peamised ressursid on nafta ja gaas, turvas, kivisüsi, rauamaak. Lääne-Siberi tasandik on Maa ainulaadne nafta- ja gaasiprovints. Nafta ja gaasi tööstuslikud maardlad on siin levinud peaaegu kogu mesosoikumi maardlate 2000-meetrisel lõigul. Naftat ja gaasi kandvate moodustiste keskmine sügavus selles on vahemikus 1500 m kuni 2500-3000 m. Lääne-Siber on riigi peamine naftatootmisbaas, mis annab üle 70% Venemaa kogu nafta- ja maagaasitoodangust.
    "Musta kulla" ja "sinise kütuse" otsingud Lääne-Siberi sooles võimaldasid avastada suuri varusid rauamaak Novosibirski oblasti põhjaosas.
    Mesosoikumide maardlate mineraalide hulka kuuluvad ka kuumad veed, mille temperatuur on 40–120 ° C ja mis sisaldavad kloriidide ja karbonaatide lahustunud sooli, samuti joodi ja broomi. Need moodustavad Tjumeni, Tomski, Omski ja Novosibirski piirkondade territooriumil 1000–3000 m sügavusel tohutu arteesia basseini.
    Seega on Lääne-Siberi tasandik provints, mis on rikas vee, territoriaalsete ressursside ning suurte nafta-, gaasi- ja rauamaagivarude poolest.
    Vaatamata sellele, et Lääne-Siber on loodusvarade poolest rikas, on nende areng aga keeruline.

    IN: Millega see seotud on?

    KOHTA: Lääne-Siberi gaasi ja nafta arendamise peamiseks probleemiks on keerulised looduslikud tingimused. Inimeste elu- ja töötingimusi raskendavad tugevad külmad, põhjas orkaantuuled. Põhjas seob muldasid igikelts, mis raskendab ehitamist. Suvel tohutul hulgal verdimevaid putukaid - kääbusid ei lase inimestel vaikselt töötada, nad kiusavad loomi. Kuid peamine probleem Siberi arengus on tohutud soostunud sooalad.

    IN: Mis on teie arvates piirkonna suure vettivuse põhjus?

    1. Nõrgalt lahtilõigatud topograafia madala suhtelise kõrgusega põhjustab raskusi äravoolupinnal.
    2. Jõed on aeglase vooluga ja tugeva looklemisega (jõesängides kiirguvad meandrid, mis pikendavad jõe teed) Kevadel tõuseb lõunast põhja voolavates jõgedes veetase oluliselt. Ülemjooksul on soe, palju vett, alamjooks on jääga seotud. Madalatel kallastel voolavad jõed kümneid kilomeetreid üle ja toimivad soostumise veeteena.
    3. Turvas sisaldab kuni 90% vett ja aitab kaasa vee veelgi suuremale kuhjumisele soodesse, mis toob kaasa põhjavee tõusu turbarabaga külgnevatel aladel ja nende vettimise.
    4. Vähene aurustumine vähese päikesekiirguse tõttu.

    Enne Lääne-Siberi ressursside väljaarendamist elasid siin sajandeid põhjarahvad - sölkupid, neenetsid, handid. Nad pidasid jahti, püüdsid kala ja elasid kooskõlas loodusega. Lääne-Siberi põliselanikkond tegeles jahi ja kalapüügiga. Põhja elanikud - neenetsid - rändasid koos hirvedega. Rändpõdrakasvatus võimaldas säilitada karjamaid, mis taastati alles 10-15 aasta pärast. Tundrataimed kasvavad aeglaselt, suvi on liiga lühike ja külm. Handid ja sölkupid hoolitsesid neid ümbritseva looduse eest, mis varustas neid toidu, riiete ja eluasemega. Jahimehed ja kalamehed elasid madalates onnides, katus soojustati ülalt mullaga. Jäätükid toimisid talvel klaasina. Selkupid pidasid vibu abil jahti oravaid, hanesid ja parte. Toiduks pakuti soolakala ja kuivatatud jukola. Jahu jahvatamiseks kasutati kuivatatud kala – porsat. Jäätmeid (kala sisikond, pealuud) ära ei visatud, vaid nendest uputati rasv välja. Nende sapipõied tootsid sapi ja kasutasid seda seemisnaha töötlemiseks. Tuuramullidest keedeti liimi. Liimi kasutati väärtusliku jahitööriista - vibu valmistamiseks, samuti suuskade valmistamisel. Kalanahkadest tehti kotte, milles hoiti toitu. See tähendab, et põliselanike majandus oli raiskamine ja jõgedes oli varem kala rohkem kui praegu. Naftatöölised tulid ja segasid maastikuautode röövikutega karjamaid, jõgedes oli kalu vähem, õli mürgitas kalad. Nüüd elab rajoonis 2/3 kogu Ida makroregiooni elanikkonnast, keskmine asustustihedus on 6 inimest. 1 km 2 kohta.

    Elanikud on jaotunud väga ebaühtlaselt. Trans-Siberi kõige tihedamini asustatud lõunapiirkonnad. Taigas on asustatud peamiselt jõeorud, tundra asustustihedus on vaid 0,6 inimest. 1 km 2 kohta. Üle 90% elanikkonnast on venelased, on ka põlisrahvuse esindajaid, kuid nende osakaal on väike, näiteks handid ja mansid moodustavad oma rahvuslik-territoriaalsetes koosseisudes vaid umbes 1,5%. Linnastumise koefitsient on 71%. Lääne-Siberi suurlinnad asuvad peamiselt raudtee- ja laevateede ristumiskohas. Suurimad neist miljonärilinnadest on Novosibirsk ja Omsk.

    IV. Uue materjali õppimine

    - Ja nüüd vaatame lühikest lugu Siberi põliselanikest - hantidest. Vaatamisel pöörake tähelepanu järgmistele aspektidele:

    1. Millised on Siberi põlisrahvaste väikerahvaste elu- ja eluviisid?
    2. Mis on väikerahvaste põhitoit?
    3. Millist mõju avaldab tööstuse areng väikerahvaste elule?

    Video vaatamine Galileo.vipysk.729.(2011.04.14.) handi kohta .

    V. Konsolideerimine

    Õpilaste vastused küsimustele:

    1. Isemajandamise vajadus. Toitu saadakse jahil ja kalapüügil; riided ja majapidamistarbed luuakse iseseisvalt.
    2. Väikerahvaste põhitoiduks on kala ja hirveliha.
    3. Maavarade kaevandamine vähendab väikerahvaste elupaiku, kuid võimaldab kasutada mõningaid tsivilisatsiooni hüvesid, näiteks mootorsaane.

    Küsimused:

    IN: Millised loodusvarad on Lääne-Siberi tasandikul rikkad?

    KOHTA: Lääne-Siberi tasandik on rikas vee, territoriaalsete ressursside, nafta, gaasi, turba ja rauamaagi poolest.

    IN: Kas Lääne-Siberi potentsiaali on võimalik täielikult ära kasutada ja mis on selle põhjuseks?

    KOHTA: Kogu Lääne-Siberi ressursipotentsiaali on võimatu ära kasutada, kuna seda takistavad piirkonna suur soolisus, põhjaosas igikelts, talvel karm kliima ja suvel verdimevate putukate esinemine.

    VI. Kodutöö

    muude ettekannete kokkuvõte

    "Jamalo-Neenetsi autonoomne ringkond" - neenetsi laager. Linnaosa asustus. geograafilised terminid. Uurali keelte perekond. Hantide majandustegevuse liigid. Kõrge tase põhjapõdrakasvatuse arendamine. Hantide eluase. Majandus. Kasutage erinevaid geograafilise teabe allikaid. Tutvustada õpilasi YNAO territooriumi arengu ja uurimise ajalooga. samojeedid. Selkups. Põhiteadmised. Selkup asundused. Lõuna-Siberi metsstepp.

    "Omski piirkonna punane raamat" - roosa pelikan. Sculpin. Sünnimärk. Mutt Altai. Omski piirkonna punane raamat. Vene Föderatsiooni punane raamat. Vene Föderatsiooni punase raamatu jaotised. Nelma. Kõrvaline siil. Mustkõri loon. Punase raamatu ajalugu. Kohalike omavalitsuste sõltumatuse tugevdamine. Punaseid raamatuid ei ole avaldatud kõigis Venemaa piirkondades. Siberi tuur. Vajadus kaitsta haruldasi bioloogilisi liike. Lokkis pelikan.

    "Yugra ökoloogia" – pinnaveed. Rahvastiku suurus. Programmiürituste süsteem. Keskkonnapoliitika strateegilised eesmärgid. atmosfääriõhk. autonoomse ringkonna ökoloogia osakond. Hantõ-Mansiiski autonoomse ringkonna valitsuse keskkonnapoliitika. osariik keskkond Surgutis. MSW liikumise skeem. Koordinatsiooni ja suhtlemise tagamine. Tahke aine paigutamine majapidamisjäätmed. Yugra valitsuse meetmed.

    "Hantõ-Mansi autonoomse ringkonna arendamine" - mahaarvamised nafta- ja gaasiettevõtetelt. Maksu koormus. Nafta maailmaturuhindade dünaamika. Majandusarengu sõltuvus. Rakendamise peamised tulemused. Osalemine naftafirmad. Peamised suundumused. baassektor. Sisetingimused. Maksu- ja tariifikoormuse optimeerimine. Hantõ-Mansiiski autonoomse ringkonna sotsiaal-majandusliku arengu stsenaariumid. rände liikuvus. Rahvastiku osakaalu vähendamine.

    "Hantõ-Mansi autonoomse ringkonna punane raamat" - seened. Piirkondlikud punased raamatud. Taimen. Saprotroofsed seened. Kala. Kobras. Tutvumine Hantõ-Mansi autonoomse ringkonna punase raamatuga. Hall kraana. Tugun. Imetajate ja lindude liigid. Ilves. Ahven. Lindude uurimine. Punane raamat. Põhjapõtrade levila. Nelma. Metsad.

    "Lääne-Siberi geograafia" - Lääne-Siber. Kliima. Mets-stepi ja stepi tsoonid. Geograafiline asukoht. Siber on helde ja rikas kõigile. Siseveed. Tundra, mis asub Tjumeni piirkonna põhjapoolseimas osas. Umbes 80% Lääne-Siberi pindalast asub Lääne-Siberi tasandikul. Lääne-Siberi tasandiku metsavöönd on jagatud alamtsoonideks. Kivimari. Territooriumi põhjas asub noor platvorm. Ei jar ega sügis.

    Venemaa looduskeskkonna seisund avaldab kahjulikku (soodsat) mõju tervisele, elule ja töötegevus elanikkonnast. Territooriumi tsoneerimine viidi läbi vastavalt peamiste loodustegurite - külm, kuumus, niiskus, kõrgus merepinnast, loodusnähtused - avaldumisastmele.

    Tsoonilised tegurid (näitajad): astronoomilised (päeva ja öö pikkus); kiirgus (ultraviolettkiirguse defitsiit-redundantsus); külm (negatiivsete õhutemperatuuride summa, perioodi kestus temperatuuridega alla -30 ° C, kütteperioodi kestus); igikelts (hooajaliselt sulatatud kihi paksus); termiline (külmavaba perioodi kestus, temperatuuride summa stabiilse temperatuuriga üle +10°С perioodi kohta); territooriumi niiskus (taimestiku indeks); tuul (Hill wet wind chill index); varieeruvus (päevaste rõhu väärtuste standardhälve).

    Asonaalsed tegurid (näitajad): mägine (paikkond); soolisus (territooriumide suhteline soolisus); loodusnähtused (, üleujutused,).

    Elanikkonna loomulikke elutingimusi iseloomustab kvantitatiivne integraalhinnang (punktide kujul). Antud punktide gradatsioonid peegeldavad looduslike elutingimuste ebasoodsa (soodsa) astme muutumist.

    Äärmuslikud kliimatingimused

    Ekstreemsed kliimatingimused on inimeste elutingimustes kõige olulisem tegur, kuna need loovad eeldused tekkeks. hädaolukorrad. Ühiskonna valmisolek nende tagajärgi vähendada sõltub teadmistest antud piirkonna võimalike äärmuslike kliimatingimuste kombinatsioonide kohta. Põhinäitajateks on valitud ülikõrge või madal, tugev tuul, tugev sademete hulk. Selgitatakse välja maksimumiga territooriumid (maksimaalne veeekvivalent hooaja kohta ületab pikaajaliselt keskmiselt 200 mm), mis on ühtlasi ka ohtlike kliima- ja hüdroloogiliste nähtuste esinemist soodustav tegur. Kavandatav tsoneerimine põhineb ühel või teisel territooriumil täheldatud äärmuste kombinatsioonidel, võtmata arvesse nende kokkulangevust või ajaliselt mittevastavust.

    Äärmiselt kõrged temperatuurid ähvardavad inimkeha stressirohke termilise koormusega, mida ei saa eemaldada isegi terve rea hügieeni- ja linnaplaneerimismeetmetega (riietus, territooriumi planeerimine, niisutamine, haljastus jne). Kõrge temperatuuriga perioodidel on Venemaa tingimustes, millega tavaliselt kaasneb sademete puudumine, põua, aga ka taimestiku (mets, turvas, stepid) ja muude tulekahjude oht. Kõrgete temperatuuride kriteeriumiks tsoneerimisel valiti keskmine pikaajaline päevade arv aastas (võrdne või rohkem kui 5 päeva), mille maksimaalne temperatuur on suurem või võrdne +30°C. Ülikõrgeid suvetemperatuure täheldatakse enam kui kolmandikul Venemaa territooriumist (33,5%).

    Äärmiselt külm temperatuur ähvardab külmumist õues, ehitiste töösüsteemide ja seadmete töötingimuste rikkumine, mis põhjustavad pinnase sügavkülmumist. Äärmiselt madalate temperatuuride kriteeriumiks on aasta absoluutse miinimumtemperatuuri keskmine (-40°C) ja alla selle (ligikaudu tõenäosusega 1 kord 2 aasta jooksul). Talvel ülimadala temperatuuriga territooriumid katavad umbes kolmveerandi riigi territooriumist (74,3%).

    Äärmiselt intensiivsed sademed ähvardavad jõgedel raskesti prognoositavate vihmavete, kuivendussüsteemide ülevoolust tingitud linnapiirkondade üleujutustega, taimede hukkumise ja pinnase erosiooniga lõppevate üleujutustega, teede erosiooniga, maalihketega ja paduvihmadega. Tsoneerimise kriteeriumina võetakse sademete tõenäosus, mis on võrdne või üle selle 50 mm / päevas, vähemalt 1 kord 10 aasta jooksul. Ekstreemseid sademeid esineb viiendikul riigis (22,1%).

    Äärmiselt tugev tuul ähvardab katkestada side (elektriliinid jms), rebida maha hoonete katuseid, juurida puid, ohtlikke torme vee peal jne. Selline tuul võimendab külma mõju inimkehale ja kuivatab kuumade kuivade tuulte ajal mulda. Eriti tugev tuul tekib külmal frondil sooja pinna kohal intensiivsete konvektiivpilvede läbimisel. Tuulehoogude ja orkaanidega võib kaasneda inimohvreid. Tsoneerimise kriteeriumiks valiti tõenäosus, et ühel meteoroloogilisel vaatlusperioodil tuule kiirused 20 m/s ja rohkem registreeritakse vähemalt kord 10 aasta jooksul. Äärmiselt tugevat tuult on täheldatud ligi pooles riigis (47,9%).

    Venemaa looduslike tingimuste mitmekesisus määrab 50 geograafilise piirkonna olemasolu tema territooriumil, kus leidub kõik 16 võimalikku nelja tüüpi äärmuste kombinatsiooni (üks, kaks, kolm või kõik neli, sealhulgas nende täielik puudumine). Ekstreemsete kliimatingimuste poolest homogeensed piirkonnad eristatakse üksteisest märkimisväärsel kaugusel ja erinevad sageli keskmiste kliimaomaduste poolest. Valitud alad on suuruselt heterogeensed – alates mitme miljoni ruutkilomeetri suurusest kuni esimeste kümnete tuhandete ruutkilomeetrite või väiksemate aladeni.

    Venemaa põhjaosa tsoneerimine

    Venemaa põhjaosa elanike elu mõjutavad paljud looduslikud, biomeditsiinilised ja sotsiaalmajanduslikud tegurid. Vastavalt nende olulisusele inimese jaoks on kõige olulisem looduslik ja klimaatiline ebamugavustunne, mis peegeldab looduskeskkonna kahjulikku mõju inimese tervisele, tema elamisele ja tööle.
    Venemaa põhjaosa hõlmab subpolaarset territooriumi, kus laiuskraadidega suureneb looduslik ja klimaatiline ebamugavus. Loodusliku ja klimaatilise teguri näitajad halvenevad territooriumi lõunapiiri läviväärtustest (põhjapoolsetest) väärtustest kõrgetele laiuskraadidele. Lävenäitajate kogum moodustab Põhja lõunapiiri. Põhjapoolsete näitajate läve määramise kriteeriumiks on A.G. Isachenko klassifikatsiooni järgi tsoonilised maastikud, kus aasta jooksul valitseb ebamugavate elutingimustega periood.

    Maastikupõhist lähenemist kasutatakse ka Põhja-Venemaa territooriumi eristamiseks loodusliku ja klimaatilise ebamugavuse tsoonideks. Absoluutselt ebamugav tsoon hõlmab arktilisi, mägiseid ja põhjapoolseid maastikke. Mets-tundra, põhja-taiga, Ida-Siberi taiga keskosa, mägimaastikud keskmises taigas kujutavad endast äärmiselt ebamugavat tsooni. Ja lõpuks, Ida-Euroopa ja Lääne-Siberi keskosa taiga põhjaosa, Kesk-Siberi lõunaosa taiga, Ida-Siberi lõunaosa taiga mägised maastikud moodustavad põhjapoolse ebamugava tsooni.

    Absoluutselt ebamugavat tsooni iseloomustab polaaröö, ultraviolettkiirguse puudulikkusega periood umbes 6–7 kuud, negatiivsete temperatuuride summa vahemikus 1400–7000 ° C, periood, mille temperatuur on alla -30 ° C, 5–170 päeva, a periood õhutemperatuuriga alla 5 ° C - üle 300 päeva, pideva tsooni levik tsooni Aasia osas ja katkendlik tsoonis Euroopa osas ja selle nõrk sulamine, kõrgeim Bodmani ilmastiku tõsiduse indeks (üle 5 punkti) .

    Äärmiselt ebamugavas tsoonis on jaanuari alguse päeva pikkus alla 3 tunni. Ultraviolettkiirguse puudulikkusega perioodi vähendatakse 5-6 kuuni. Negatiivsete temperatuuride summa tõuseb vööndi lääneosas 1600°C-ni ja väheneb 5100°C-ni. Periood, mille temperatuur on alla -30°C, jääb vahemikku 5 kuni 130 päeva. Periood, mille õhutemperatuur on alla 5°C, väheneb 265-300 päevani. Saarte igikelts esineb tsooni Euroopa osas ja katkendlik igikelts Aasia osas. Hooajaliselt sulakihi paksus suureneb 1 m-ni Bodmani indeks jääb vahemikku 4–5 punkti.

    Ebamugavas tsoonis pikeneb päeva pikkus jaanuari alguses 4–5 tunnini. Ultraviolettkiirguse puudulikkusega perioodi vähendatakse 4-5 kuuni. Negatiivsete temperatuuride summa langeb tsooni lääneosas 1000°C-ni, Ida-Siberis aga 3800°C-ni. Periood, mille temperatuur on alla -30°C, on 5 kuni 90 päeva. Periood, mille õhutemperatuur on alla 5°С, väheneb 245–265 päevani. Saarte igikelts valitseb tsooni Aasia osas. Sesoonselt sulanud kihi paksus ulatub 1–2 m. Bodmani indeks jääb vahemikku 3,5–4,0 punkti.

    Iga riigi loodustingimused ja loodusvarad on reeglina potentsiaali põhikomponent, määrab riigi arenguvõimalused. Nende põhjalikuks piirkondlikuks uuringuks kasutatakse standardset iseloomustusplaani: reljeef, kliima, vesi, pinnas, taimestik, loomamaailm, looduslikud alad jne. Integreeritud riigiõpetus käsitleb lisaks üldisele õppeobjektile tervikliku looduse, majanduse ja rahvastiku suhet.

    Loodustingimuste, ressursside ja looduskeskkonna määramiseks regionaaluuringutes tuleb lähtuda ühiskonna ja looduse vastastikuse sfääriga seotud mõistete süsteemist, millest peamised on mõisted "loodus", "geograafiline Obolon ka", "ühiskonna geograafiline keskkond", "looduslik", "keskkond".

    Loodusvarad- need on looduse komponendid, mida tootmisjõudude antud arengutasemel kasutatakse või saab kasutada tootmisvahendite (objektide ja töövahendite) ja tarbekaupadena.

    Loodusvarasid saab kasutada:

    Tööjõuna (maa, veeteed, niisutusvesi)

    Energiaallikatena (kütusevarud, veevoolude energia, tuul)

    Toorainena ja materjalidena (mineraaltooraine, metsavarud, protsessi veevarud);

    Kaupadena (metsikute taimede viljad, tööstuslik fauna, joogivesi).

    Loodusvarad liigitatakse:

    Loodusliku tekke kriteeriumi järgi maavarade, vee-, maa-, bioloogiliste, kliimaressursside esiletõstmine;

    Vastavalt kasutusviisile, mis põhineb ressursside polüökonoomilisel jaotamisel tootmisvahendite ja kaupade allikatele koos hilisema detailiseerimisega.

    Põhiliste looduse kasutusviiside järgi eristatakse viit tegevusalade rühma ja majandustegevuse liike: 1) ressursikasutusega harud - põllumajandus, metsandus, veemajandus ja hüdroenergeetika, mis kasutavad loodust tootmisvahendina; 2) kaevandustööstus, veetarbimine ja tööstused, mis kasutavad loodust valmis töö- ja tarbimisobjektide allikana; 3) töötlev tööstus, infrastruktuur, kommunaalettevõtted, mis kasutavad loodust oma tootmise ja jäätmete ladustamiseks; 4) vaba aja veetmine, tervishoid ja sport, loodust elutingimusena kasutava elanikkonna (eelkõige maaelu) elatusvahendid; 5) eksperimentaalse reservmajanduse, teaduse valdkonnad, mis kasutavad loodust uurimistöö katsepolügoonina, säilitamaks seda tulevastele põlvedele.

    Loodustingimuste ja ressursside hindamine

    Hindamine on tegelikkuse peegeldamise erivorm. Väärtus on objekti koht sotsiaalses praktikas. Teaduses on kirjeldavad (kirjeldavad) ja hindavad uuringud. Kirjeldavad teadusseadused kirjeldavad põhjuslikke seoseid looduses ja ühiskonnas neid hindamata. Ja hindavad uuringud annavad tunnuseid, määravad kindlaks, mis on inimese jaoks hea, halb või ükskõikne. Majandus- ja sotsiaalgeograafias on nii kirjeldav kui ka väärtushinnangud.

    Seega on hindamine objektiivse reaalsuse subjektiivne kujutlus, see tähendab, et see peegeldab subjekti ja objektiivse reaalsuse (objekti) koostoimet.

    Teaduslikus ja praktiline tegevus sotsiaalsete ja majanduslike probleemide lahendamisega seonduvalt mängib olulist rolli valiku mõiste, mis kujuneb hinnangute alusel. Selliseid mõisteid nagu loodustingimused, ressursid ja keskkond on võimalik defineerida vaid arvestades, kelle jaoks või milleks neid kasutatakse, mistõttu nende hindamine põhineb nii objekti (looduse) kui ka subjekti teadmistel.

    Hindamiste loogikas on neli komponenti: aine; objekt;

    iseloom; alus.

    Mõelge nende komponentide vahelistele seostele:

    Subjekt-objekt. Olenevalt ühiskonnaelu ülesannetest

    On olemas järgmised hindamissüsteemid:

    1) looduslik kompleks - tehniline süsteem(tehnoloogiline hinnang)

    2) looduslik kompleks - majandus (majanduslik hinnang)

    3) looduslik kompleks - isik (meditsiinilis-bioloogilised, sotsiaalökoloogilised, esteetilised, rekreatsioonilised hinnangud).

    Iseloom. Hinnangud jagunevad absoluutseks ja võrdlevaks. Esmakasutuse sõnastamiseks näiteks terminid "hea", "halb" ja võrdlevate hinnangute koostamiseks - "parem", "halvem".

    Alus. Asendi kirjeldamine teaduslik alus), millel hinnang põhineb. Näiteks 1950. aastate keskpaigaks. looduslike tingimuste ja ressursside uuringutes olid naturalistlikud hinnangud tavalised. Loodusvarade rahalise hindamise õiguspärasust eitati, kuna arvati, et loodus asub väljaspool tööprotsessi ega ole tööprodukt. Ilmselgelt ei vaja looduse kingitused tööjõudu, kuid nende töötlemine ja ladustamine nõuab märkimisväärseid tööjõukulusid. Seetõttu on loodusvarade rahaline hindamine võimalik ja vajalik.

    Looduslikud hinnangud on asendunud tehnoloogilistega, mille kohaselt on näiteks mets eelkõige puidu allikas. Tehnoloogiliste hinnangute domineerimine on seletatav sellega, et riigi majanduses valitsesid tehnoloogilised, looduslikud sidemed ning praktiliselt puudusid kulusuhted ning puudusid turumehhanismid, mis oleksid suutelised tagama loodusvarade suhteliselt ratsionaalse kasutamise.

    KOOS turusuhted ja mure looduskasutuse pikaajaliste tagajärgede pärast on muutunud laialt levinud erinevat tüüpi majanduslikud (väärtus)hinnangud: 1) üüri arvestuse alusel; 2) loodusvarade ja looduskeskkonna taastamise arvelt; 3) teadus-, arendus- ja tegevuskulude osas.

    Loodusvarade väärtus ei kattu keskkonnakaitsjate ja mõnede majandusteadlaste hinnangul väärtus- ega hinnakategooriatega. See peaks olema ajalooline kategooria, mis on seotud sotsiaalsete vajadustega, tootmisjõudude arengutasemega, teaduse ja tehnoloogia areng, väljuge strateegilistest huvidest. Kohanemisteooria pooldajad lähenevad probleemile veelgi radikaalsemalt, arvates, et kavandatava majanduskasvu parameetrid tuleks kohandada loodusega, võttes arvesse territooriumi looduslikku, sh ökoloogilist võimekust, mitte aga loodust vastavalt olukorrale ümber kujundama. selle kasvu nõuded.