"Maktabgacha ta'lim muassasalarining o'quv jarayoniga axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini qo'llash" taqdimoti. Maktabgacha ta'lim muassasasida kompyuter taqdimotlaridan foydalanish Maktabgacha ta'lim muassasasida AKTdan foydalanish bo'yicha taqdimot

Taqdimotni oldindan ko'rishdan foydalanish uchun o'zingiz uchun hisob yarating ( hisob) Google va tizimga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

Davlat byudjeti maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim muassasasi 88-sonli bolalar bog'chasi, Sankt-Peterburgning Primorskiy tumani maktabgacha ta'limda AKT Marina Antonievna Avanesova Katta o'qituvchi

AKT bolalarning bilim faolligini rag'batlantirish va yangi bilimlarni o'zlashtirishda ishtirok etish imkonini beruvchi interfaol ta'lim vositasi sifatida. Bu haqida dastur talablariga javob beradigan o'qituvchilar tomonidan yaratilgan o'yinlar haqida. Ushbu o'yinlar bolalar bilan sinflarda foydalanish uchun mo'ljallangan. Interaktiv o'yin vositalari yaratishga imkon beradi PowerPoint dasturi. AKT - bu bolalarning kognitiv faolligini rag'batlantirish va yangi bilimlarni o'zlashtirishda ishtirok etish imkonini beruvchi interfaol ta'lim vositasi. O'qituvchilar dastur talablariga javob beradigan o'yinlarni yaratadilar. Ushbu o'yinlar bolalar bilan sinflarda foydalanish uchun mo'ljallangan. AKTni o'z ichiga olgan texnologiyaning rivojlanishi murakkab (integratsiyalashgan) faoliyatga (bo'sh vaqt) asoslanadi. Texnologiya har qanday ta'lim sohasida (musiqa, badiiy adabiyot, idrok) ishlab chiqilmoqda. Sinflar FGT asosida bolalar uchun turli xil samarali faoliyatni o'z ichiga oladi. interaktiv doska bolaga o'zini tashqaridan ko'rishga, o'yin sheriklarining harakatlarini kuzatishga imkon beradi. Bolalar kompyuter bilan yolg'iz virtual olamga to'liq sho'ng'imasdan vaziyatni baholashga odatlanib qolishadi. Olimlar kompyuter o'yinlari majmuasining rivojlanayotgan rolini ta'kidlamoqdalar bolalar bog'chasi besh yoshdan boshlab bolalar bilan ishlashda.

Texnik vositalardan to'g'ri foydalanish bilan, bilan to'g'ri tashkil etish ta'lim jarayoni, maktabgacha yoshdagi bolalar uchun kompyuter dasturlari bolalar salomatligi uchun xavf tug'dirmasdan amaliyotda keng qo'llanilishi mumkin. Hozirgi vaqtda maktabgacha ta'lim muassasalarida AKTni rivojlantirishning asosiy vazifasi o'qitish vositasi va ta'limning tarkibiy qismi sifatida o'quv majmualarini yaratishdir. maktabgacha ta'lim tizimlari FGT ga muvofiq. Ushbu o'quv majmualarining afzalliklari shundaki, ular bolalarni o'qitish, tarbiyalash va rivojlantirish vositalarini o'z ichiga oladi va ta'lim dasturini o'zlashtirishni samarali nazorat qilish imkonini beradi. Maktabgacha ta'lim muassasasida interfaol doska tashkil etish uchun yangi imkoniyatlar ochadi qo'shma tadbirlar bolalar va o'qituvchi. Bolalarning o'yinda jamoaviy ishtiroki muloqot va ijtimoiy ko'nikmalarni rivojlantirishga yordam beradi: bu bolalarga egosentrizmni engishga yordam beradi, ularni qoidalarga muvofiq harakat qilishga, boshqalarning nuqtai nazarini qabul qilishga, mustaqil qarorlar qabul qilishga va qaror qabul qilishga o'rgatadi. xabardor tanlovlar.

Bolalar bog'chalarida AKTdan foydalanish quyidagilarga imkon beradi: bolalarning atrofdagi dunyoning axborot oqimlarida harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish; axborot bilan ishlashda amaliy ko'nikmalarni egallash; zamonaviy texnik vositalar yordamida axborot almashish imkonini beruvchi ko‘p qirrali ko‘nikmalarni shakllantirish. Dars davomida AKTdan foydalanish quyidagilarga imkon beradi: tushuntirish va tasvirlangan o'qitish usulidan faollikka asoslangan, bunda bola pedagogik ta'sirning passiv ob'ekti emas, balki faol sub'ektga aylanadi. Bu maktabgacha yoshdagi bolalarni ongli ravishda o'rganishga yordam beradi.

Darsda AKTdan foydalanish bolalarga atrofdagi dunyoning axborot oqimlari bo‘ylab harakatlanishga, axborot bilan ishlashning amaliy usullarini o‘zlashtirishga, zamonaviy texnik vositalar yordamida axborot almashish imkonini beruvchi ko‘nikmalarni shakllantirishga yordam beradi. Sinfda AKTdan foydalanish yaxshilaydi: o'rganish uchun ijobiy motivatsiya o'quvchilarning kognitiv faolligini faollashtiradi. Darsda AKT dan foydalanish faollashtirishning asosiy tamoyillarini to‘liq amalga oshirish imkonini berdi kognitiv faoliyat: pozitsiyalar tengligi printsipi ishonch printsipi fikr-mulohaza tadqiqot pozitsiyasini egallash tamoyili.

AKTdan foydalanish darslarni o'tkazish imkonini beradi: yuqori estetik va hissiy darajada (animatsiya, musiqa) aniqlikni ta'minlaydi; ko'p miqdorda didaktik materialni o'ziga tortadi; sinfda bajariladigan ish hajmini 1,5-2 barobar oshiradi; ta'limning yuqori darajadagi differentsiatsiyasini ta'minlaydi (ko'p bosqichli vazifalardan foydalangan holda bolaga individual yondashuv). AKTdan foydalanish: imkoniyatlarni kengaytiradi mustaqil faoliyat; mahoratni shakllantiradi tadqiqot faoliyati; c ta'lim sifatini oshirishga hissa qo'shadi

Maktabgacha yoshdagi bolalar psixofiziologik yosh xususiyatlari, individual (vizual, eshitish) idrok tizimi, kognitiv qobiliyatlarning past darajada rivojlanishi va boshqalar bilan tavsiflanadi. ta'lim motivatsiyasi. Axborot texnologiyalaridan foydalangan holda o'quv jarayonining o'ziga xos xususiyati shundaki, faoliyat markazi o'z shaxsiy qobiliyatlari va qiziqishlaridan kelib chiqib, bilish jarayonini quradigan bola bo'ladi. O'qituvchi ko'pincha yordamchi, maslahatchi sifatida ishlaydi, asl kashfiyotlarni rag'batlantiradi, faollikni, tashabbusni va mustaqillikni rag'batlantiradi.

SINFLARDA MULTIMEDIA TAQDIMOTLARDAN FOYDALANISH bolalarni muvaffaqiyatli o'rganish uchun zarur bo'lgan ko'plab komponentlarni birlashtiradi. Bunga televizor tasvirlari, animatsiya, ovoz va grafikalar kiradi. Bunday darslarni tahlil qilish shuni ko'rsatdiki, kognitiv motivatsiya kuchayadi va murakkab materialni o'zlashtirish osonroq bo'ladi. Bundan tashqari, taqdimotlar qo'llaniladigan sinflarning fragmentlari yaratishning asosiy tamoyillaridan birini aks ettiradi zamonaviy kasblar– maftunkorlik tamoyili (jozibadorlik printsipi). Taqdimotlar tufayli odatda sinfda unchalik faol bo'lmagan bolalar o'z fikrlarini va sabablarini faol ifoda eta boshladilar. Multimedia proyektorlarining etarlicha keng tarqalishi dars davomida o'qituvchi tomonidan multimedia taqdimotlaridan foydalanish tufayli ko'rinishni sezilarli darajada oshirishi mumkin.

Kompyuterda ishlash asoslarini puxta egallashi uchun AKTdan foydalangan holda ishlovchi o`qituvchiga qo`yiladigan talablar. va multimedia dasturlari bilan ishlash ko'nikmalariga ega bo'lish. Internetda ishlash asoslarini egallash. o'zingizni yarating ta'lim resurslari

Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar

Omutninsk shahridagi maktabgacha ta'limning rivojlanish tarixidan. Maktabgacha ta'lim: an'analar va innovatsiyalar. Kirov, 2011 yil

Maqolada Omutninsk shahrida maktabgacha ta'limning shakllanishi tasvirlangan....

Maktabgacha ta'lim bo'yicha federal davlat ta'lim standarti (FSES) loyihasi to'g'risida (Rossiya Ta'lim va fan vazirligining 2013 yil 17 iyundagi 08-736-sonli xati); Dergachi qishlog'idagi "Alyonushka" maktabgacha ta'lim muassasasi bolalar bog'chasida maktabgacha ta'lim bo'yicha Federal davlat ta'lim standartini joriy etishga tayyorligi.

Maktabgacha ta'lim bo'yicha federal davlat ta'lim standarti (FSES) loyihasi to'g'risida (Rossiya Ta'lim va fan vazirligining 2013 yil 17 iyundagi 08-736-sonli xati); Maktabgacha ta'lim uchun FSESni joriy etishga tayyorligi...

Shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasining maktabgacha ta'limning asosiy umumiy ta'lim dasturi, Belorechensk shahar Belorechenskiy tumani Belorechensk munitsipal shakllanishining 14-sonli "Romashka" umumiy rivojlanish bolalar bog'chasi.

OOP MBDOU D/S 14 "Romashka" 2013-2014 o'quv yili uchun....

Tayanch-harakat tizimi kasalliklari bo'lgan erta va maktabgacha yoshdagi bolalar uchun maktabgacha ta'limning Federal davlat ta'lim standarti asosida maktabgacha ta'limning moslashtirilgan asosiy ta'lim dasturi.

Materialda maktabgacha yoshdagi bolalar uchun maktabgacha ta'limning Federal davlat ta'lim standarti asosida moslashtirilgan maktabgacha ta'limning asosiy ta'lim dasturining bir qismi keltirilgan. maktabgacha yosh qoidabuzarliklar bilan...

AUTIZM SPEKTRLI BUZILGAN MAKTABgacha bo'lgan bolalar uchun maktabgacha ta'lim FESlari asosidagi maktabgacha ta'limning moslashtirilgan ta'lim dasturi.

Autizm spektrining buzilishi (ASD) bo'lgan bolalarning maktabgacha ta'limi uchun moslashtirilgan ta'lim dasturi (AEP) ushbu toifadagi bolalar uchun moslashtirilgan ta'lim dasturidir...

13-sonli ikkinchi kichik guruh maktabgacha ta'lim muassasasi o'qituvchisining ish dasturi "MBOU 26-sonli o'rta maktab (maktabgacha ta'lim bo'limi) maktabgacha ta'limning ta'lim dasturi" asosida taxminiy asosiy ta'limga asoslangan holda tuzilgan. maktabgacha ta'lim dasturi "From

Ushbu ish dasturi maktabgacha ta'limning "Tug'ilgandan maktabgacha" asosiy umumiy ta'lim dasturi asosida ishlab chiqilgan. N. E. Veraksi, T. S. Komarova, M. A. Vasil...

13-sonli o'rta guruh maktabgacha ta'lim muassasasi o'qituvchisining ish dasturi "MBOU 26-sonli umumta'lim maktabi (maktabgacha bo'lim) maktabgacha ta'limning ta'lim dasturi" asosida tuzilgan taxminiy asosiy ta'lim dasturi asosida tuzilgan. maktabgacha ta'lim "Tug'ilgandan

Ishchi dastur 4-5 yoshli umumiy guruh bolalarini rivojlantirish uchun MBOU 26-sonli o'rta maktab (maktabgacha ta'lim bo'limi) ta'lim dasturiga muvofiq, maktabgacha ta'lim bo'yicha Federal davlat ta'lim standartining joriy etilishiga muvofiq ishlab chiqilgan. ...

Maqsadlar: zamon bilan hamnafas bo'lish, bola uchun yangi texnologiyalar olamiga yo'lboshchi, tanlashda murabbiy bo'lish. kompyuter dasturlari, uning shaxsiyatining axborot madaniyati asoslarini shakllantirish, o'qituvchilarning kasbiy darajasini va ota-onalarning malakasini oshirish.

AKT nima? Axborot texnologiyalari – axborot resurslari bilan ishlash usullari va vositalari haqidagi bilimlar majmuasi hamda oʻrganilayotgan obʼyekt haqida yangi maʼlumotlarni olish uchun axborotni toʻplash, qayta ishlash va uzatish usuli” (I.G.Zaxarova). Axborot texnologiyalari - pedagogik texnologiya bo'lib, unda maxsus usullar, dasturiy ta'minot va texnik vositalar(kino, audio va video vositalar, kompyuterlar) axborot bilan ishlash uchun. Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari o‘quvchilarga yo‘naltirilgan pedagogik texnologiyalardir. Binobarin, ular ta'limga tabaqalashtirilgan va individual yondashuv tamoyillarini amalga oshirishga hissa qo'shadilar. Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari (AKT) - axborotni qayd etish, unga ishlov berish va axborot almashinuvini (uzatish, tarqatish, oshkor etish) ta'minlovchi texnologiyalar majmuasidir.

Maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishida AKTdan foydalanishning ahamiyati. Bugungi kunda axborot texnologiyalari ota-onalar, o'qituvchilar va maktabgacha ta'lim sohasidagi mutaxassislarning imkoniyatlarini sezilarli darajada kengaytirmoqda. Zamonaviy kompyuterdan foydalanish imkoniyatlari bolaning qobiliyatlarini rivojlantirishni to'liq va muvaffaqiyatli amalga oshirishga imkon beradi.

Bularning barchasi uzluksiz ta'limning birinchi bo'g'ini bo'lgan maktabgacha ta'limga sifat jihatidan yangi talablarni qo'yadi, uning asosiy vazifalaridan biri bola shaxsini boyitilgan rivojlantirish salohiyatini yaratishdir. Shu bois maktabgacha ta’lim va tarbiya tizimiga axborot texnologiyalarini joriy etish zarur. Amaliyot shuni ko'rsatdiki, bu bolalarning faoliyatga bo'lgan qiziqishini sezilarli darajada oshiradi va kognitiv qobiliyat darajasini oshiradi.

Kompyuter o'yin orqali bolaning hayotiga kirishi mumkin. O'yin amaliy fikrlash shakllaridan biridir. O'yinda bola o'z bilimi, tajribasi, taassurotlari, o'yinning ijtimoiy shaklida namoyon bo'lgan harakat usullari, o'yinlarning semantik sohasida ma'no kasb etadigan o'yin belgilari bilan ishlaydi. Bola o'yinning semantik sohasida neytral (ma'lum bir darajaga qadar) ob'ektni o'yin qiymatiga ega bo'lish qobiliyatini kashf etadi. Aynan shu qobiliyat maktabgacha yoshdagi bola uchun kompyuterni o'yin vositasi sifatida o'yinga kiritish uchun eng muhim psixologik asosdir.

Afzalliklari: -kompyuter ekranida axborotni o'yin tarzida taqdim etish bolalarda katta qiziqish uyg'otadi; - maktabgacha yoshdagi bolalar uchun tushunarli bo'lgan majoziy turdagi ma'lumotlarni olib yuradi; -harakat, tovush, animatsiya bolaning e'tiborini uzoq vaqt o'ziga tortadi; - muammoli vazifalar, ularni kompyuterning o'zi tomonidan bolani to'g'ri hal qilishga undash bolalarning kognitiv faolligini rag'batlantiradi; - treningni individuallashtirish imkoniyatini beradi; - bolaning o'zi hal qilinishi kerak bo'lgan o'yin o'rganish vazifalarining tezligi va sonini tartibga soladi; - kompyuterda o'z faoliyati jarayonida maktabgacha yoshdagi bola ko'p narsani qila olishiga ishonch hosil qiladi; - ko'rinmaydigan hayotiy vaziyatlarni taqlid qilishga imkon beradi - Kundalik hayot(raketa parvozi, suv toshqini, kutilmagan va g'ayrioddiy effektlar); - kompyuter juda "sabrli", bolani xatolari uchun hech qachon tanbeh qilmaydi, balki uni o'zi tuzatishini kutadi.

Qayerda foydalanish mumkin? AKT texnologiyalari bolalar bog'chasida? Maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'limni kompyuterlashtirish samaradorligi qo'llaniladigan pedagogik dasturiy ta'minotning sifatiga, ulardan oqilona va mohirona foydalanish qobiliyatiga bog'liq. ta'lim jarayoni. Axborot va kompyuter texnologiyalari o'qituvchining o'quv ishlarida ham, o'quv jarayonida ham qo'llanilishi mumkin uslubiy ish Maktabgacha ta'lim, shuningdek, ota-onalar, jamoatchilik bilan hamkorlik qilish, bolalar bog'chasi faoliyatini targ'ib qilish.

Ta'lim jarayonida AKTdan foydalanish. 1. Bilvosita o'qitish va rivojlantirish. a) Foydalanish global tarmoq Internet. Birinchidan, bu ba'zi sabablarga ko'ra kiritilmagan qo'shimcha ma'lumot bosma nashri. Ikkinchidan, bu turli xil tasviriy materiallar, ham statik, ham dinamik (animatsiyalar, video materiallar). Uchinchidan, axborot jamiyatida, tarmoqda elektron resurslar- bu yangi uslubiy g'oyalar va yangi o'quv qo'llanmalarini tarqatishning eng demokratik usuli bo'lib, ularning yashash joyi va daromad darajasidan qat'i nazar, metodistlar va o'qituvchilar uchun mavjud.

2. To'g'ridan-to'g'ri o'qitish a) O'quv kompyuter dasturlaridan foydalanish. Amerikalik mutaxassislar bolalar uchun rivojlanish dasturlari qondirishi kerak bo'lgan bir qator talablarni aniqlaydilar: kashfiyot xarakteri, bolaning mustaqil o'qishi uchun qulaylik, keng ko'lamli ko'nikma va g'oyalarni rivojlantirish, yuqori texnik daraja, yoshga mos va qiziqarli.

Ota-onalar bilan ishlashda AKTdan foydalanish Maktabgacha ta'lim muassasalarida ota-onalar bilan ishlashga katta e'tibor beriladi. Ularni muassasaning maqsadlariga muvofiq bolalarni tarbiyalash jarayoniga jalb qilish imkonini beradigan tizim paydo bo'ldi. Buning uchun turli shakllar qo'llaniladi: ochiq kunlar, sport bayramlari, ko‘rgazmalar, turli soha mutaxassislari bilan uchrashuvlar, ma’ruzalar. Individual va guruhli maslahatlar beriladi. O‘qituvchilar va ota-onalarning dolzarb masalalar bo‘yicha pozitsiyalari tizimli ravishda belgilab olinmoqda.

Internetda bolalar bog'chasining shaxsiy veb-saytining mavjudligi ota-onalarga maktabgacha ta'lim muassasasi hayoti, guruh, dars jadvali, tadbirlar, bayramlar va o'yin-kulgilar haqida tezkor ma'lumot olish imkoniyatini beradi. Bundan tashqari, bolalar bog'chasi yoki boshqa ta'lim muassasalarining veb-sayti ota-onalar uchun o'quv, uslubiy yoki o'quv ma'lumotlarining manbai bo'lishi mumkin.

Bolalar bog'chasi amaliyotiga AKT texnologiyalarini joriy etish muammolari. Hozirgi vaqtda AKT texnologiyalari materialning multimedia taqdimoti asosida elektron didaktik vositalarni yaratishga imkon beradi. Multimedia vositalaridan foydalanish bolalarning tabiiy qiziqishiga asoslangan yondashuvlarga va bu qiziqishni qondirish vositalariga asoslanadi.

Etarli emas axborot madaniyati Va Kompyuter savodxonligi o'qituvchilar. Kompyuter va aloqa vositalari bilan yetarli darajada ta’minlanmagan. O‘quv jarayonida AKTdan foydalanish metodikasining yo‘qligi. AKTdan foydalanish bo'yicha yagona dastur va uslubiy talablar ta'lim faoliyati.

Interfaol texnologiyalardan foydalangan holda bolalarni rivojlantirish dasturini amalga oshirish doirasida biz o'z oldimizga maqsad qilib qo'yganmiz: maktabgacha yoshdagi bolalarda axborot texnologiyalaridan foydalanish ko'nikmalarini egallash orqali ularning ta'lim darajasi samaradorligini oshirish; bolalarning ijtimoiy va kognitiv rivojlanishiga yordam beradigan rag'batlantiruvchi ta'lim muhitini yaratish.

Elena Shchipanova
Maktabgacha ta'lim muassasalarida AKTdan foydalanish

Kompyuterlar maktab sinflari bugungi kunda ular nodir, ekzotik narsa sifatida qabul qilinmaydi, lekin bolalar bog'chasida ular hali o'qituvchilar uchun yaxshi o'zlashtirilgan vositaga aylanmagan. Ammo har yili zamonaviy axborot texnologiyalari hayotimizga tobora yaqindan kirib bormoqda. Binobarin, maktabgacha ta’lim muassasasi madaniyat va bilim tashuvchisi sifatida ham chetda qola olmaydi. Biz haqida gapiramiz foydalanish axborot-kommunikatsiya texnologiyalari (AKT) pedagoglar ta'lim jarayonining samaradorligini oshirish.

Ta’lim sohasini rivojlantirishning ushbu yo‘nalishi hukumat hujjatlarida ta’kidlanganidek, eng muhim milliy ustuvor vazifa sifatida e’tirof etilgan.

Bugun biz imkoniyatlarni ko'rib chiqamiz foydalanish Ta'lim jarayonida AKT.

AKTdan foydalanish(axborot-kommunikatsiya texnologiyalari) ta’limning ustuvor yo‘nalishlaridan biri hisoblanadi. Ta'lim tizimini axborotlashtirish o'qituvchi va uning kasbiy kompetensiyasi oldiga yangi talablar qo'yadi

O'qituvchi nafaqat kompyuter va zamonaviy multimediya jihozlaridan foydalanish, balki o'z ta'lim resurslarini yaratish qobiliyatiga ega bo'lishi kerak. foydalanish ularni o'qituvchilik faoliyatida.

Ta'lim berish uchun (FGT talablariga muvofiq) Jismonan rivojlangan, izlanuvchan, faol, hissiy jihatdan sezgir, bolaning kattalar va tengdoshlari bilan muloqot qilish vositalari va usullarini o'zlashtirgan holda, an'anaviy o'qitish usullari va zamonaviy axborot texnologiyalarini uyg'unlashtira oladigan malakali pedagog kadrlarni talab qiladi.

Biz, pedagoglar zamon bilan hamnafas bo‘lib, bola uchun yangi texnologiyalar olamiga yo‘lboshchi bo‘lishimiz kerak. Maktabgacha tarbiya o'qituvchilari bolalarning uzluksiz ta'lim tizimining keyingi bosqichiga to'liq o'tishlarini ta'minlashlari, Rossiya Federatsiyasining yagona ta'lim makonining ishtirokchisi bo'lish imkoniyatini ta'minlashlari shart. Bu amalga oshirishni talab qiladi va foydalanish maktabgacha ta'lim muassasalarida axborot texnologiyalari.

Ishning maqsadi GCDda AKTdan foydalanish,ta’lim jarayoniga axborot texnologiyalarini faol joriy etish orqali ta’lim sifatini oshirmoqda.

Loyihaning maqsadlari edi:

Tizimlashtirish, yangilash va to'ldirish axborot resurslari ta'lim jarayoni;

O'quv jarayonini multimedia qo'llab-quvvatlash texnologiyalarini ishlab chiqish va sinovdan o'tkazish;

Kengaytma foydalanish o'quv jarayonida axborot va kompyuter texnologiyalari;

Kompyuter o'quv dasturlari bankini yaratish, didaktik va o'quv materiallari tomonidan foydalanish maktabgacha ta'lim muassasalari ishida axborot texnologiyalari;

Maktabgacha ta'lim muassasalarining ta'lim jarayonini axborot-metodik ta'minlashning kompleks kompleks modelini yaratish.

Foydalanish AKT maktabgacha yoshdagi bolalarning olingan bilimlarni o'zlashtirishini yuqori darajaga olib keladi yuqori daraja.

Bolalar bog'chasining o'quv jarayoniga AKTni joriy etish juda ko'p afzalliklarga ega, ular quyidagilarga asoslanishi kerak. qoling:

Kengayish imkonini beradi foydalanish elektron vositalar o'rganish, chunki ular bilan qaraganda tezroq ma'lumot uzatadi foydalanish an'anaviy vositalar;

Ular illyustrativ material miqdorini oshirish orqali materialni idrok etishni oshirishga imkon beradi;

Dars davomida tuzatishlar kiritish, o'zaro ta'sirda bolalarning birgalikdagi ishlarini bajarish va bolalar va o'qituvchining interaktiv o'zaro munosabatlarini amalga oshirish imkonini beradi;

foydalanish multimedia taqdimotlari maktabgacha yoshdagi bolalarning vizual-majoziy fikrlashini hisobga olgan holda juda muhim bo'lgan materialni idrok etish va yaxshiroq yodlashga yordam beradigan aniqlikni ta'minlaydi;

Bir vaqtning o'zida grafik ishlatiladi, matnli, audiovizual axborot;

Kompyuterdan foydalanib, siz sinfda ko'rsatish yoki kundalik hayotda ko'rish mumkin bo'lmagan yoki qiyin bo'lgan hayotiy vaziyatlarni taqlid qilishingiz mumkin (masalan, hayvonlarning tovushlarini, tabiatni, transportning ishlashini va boshqalarni takrorlash);

bilan darslar foydalanish axborot-kommunikatsiya texnologiyalari bolalarni izlanish va kognitiv faollikka, shu jumladan mustaqil ravishda yoki ota-onalari bilan birgalikda Internetda qidirishga undaydi;

Darsning yuqori dinamikasi materialni samarali o'zlashtirishga, bolalarning xotirasini, tasavvurini va ijodini rivojlantirishga yordam beradi;

Treningni individuallashtirish imkoniyatini beradi;

Foydalanish o'quv jarayonida kompyuter texnologiyalari bizga quyidagilarni beradi imkoniyatlar:

Kompyuter bolalarning imkoniyatlarini tenglashtirish vositasidir.

Tizimning o'zi nazoratni, tuzatishni ta'minlaydi va o'z-o'zini tekshirishga imkon beradi.

O'qituvchilarning kasbiy aloqalarini kengaytirish va bolalar ta'lim sifatini oshirish.

Namoyish materiallari, illyustratsiyalar sifatini va videokliplarni namoyish qilish qobiliyatini oshirish.

O'qituvchi-bola-ota-ona zanjirida yaqin aloqa.

Ta'lim jarayonini sur'ati, tezligi, mazmuni bo'yicha individuallashtirish.

Ekranda didaktik materialni yangilashning yuqori tezligi dars davomida vaqtni sezilarli darajada tejaydi.

O'qish, hisoblash va hokazolarni mashq qilish va rivojlantirish uchun samarali o'yin vositasi ijodkorlik maktabgacha yoshdagi bolalar.

Boshqaruvning samaradorligi va katta hajmdagi ma'lumotlarni matn va majoziy shaklda ixcham saqlash qobiliyati.

Foydalanish Maktabgacha ta'lim muassasasida ta'lim jarayonida multimedia texnologiyalari eng yangi va eng yangilaridan biridir joriy muammolar mahalliy maktabgacha pedagogikada.

Bolalar bog'chasida kompyuter bilan ishlashni tashkil etishning eng samarali shakli multimedia taqdimotlaridan foydalangan holda media darslarini o'tkazishdir. Bu pedagogik jarayonni optimallashtirish, bolalarni o'qitishni individuallashtirish imkonini beradi turli darajalar kognitiv rivojlanish va psixologik-pedagogik faoliyat samaradorligini sezilarli darajada oshirish.

Yoniq bu daqiqa Maktabgacha ta’lim muassasamizda ta’lim jarayonini multimedia qo‘llab-quvvatlash texnologiyasi ishlab chiqilib, sinovdan o‘tkazildi.

Slayd № 10

Biz o'z amaliyotimizda turli xil o'quv mashg'ulotlarida tayyor multimedia taqdimotlaridan foydalanamiz hududlar: "Bilim", "Aloqa", Badiiy ijodkorlik», "Ijtimoiylashtirish", « Badiiy adabiyot» , "Xavfsizlik", « Jismoniy madaniyat» , Nima ruxsat beradi Biz:

Til va nutq vositalarini, muloqot qobiliyatlarini shakllantirish va rivojlantirish uchun vaqtni sezilarli darajada qisqartiring.

Boshlang'ich maktabda keyingi muvaffaqiyatli o'qish uchun zarur bo'lgan xotira va konsentratsiyani rivojlantiring.

Yuqori aqliy funktsiyalarni rivojlantirish - diqqat, xotira, og'zaki-mantiqiy fikrlash, hissiy-irodaviy soha.

Slayd № 11

Bizning multimedia to'plamimiz ko'plab taqdimotlarni o'z ichiga oladi, Masalan:

O'yin matematika

Ertaklar bo'ylab sayohat qilish

Fantastik o'yinlar

Bolalar uchun o'quv o'yinlari va mashqlar

Qiziqarli mashq

Va maktabgacha yoshdagi bolalar uchun boshqa ko'plab qiziqarli va ta'lim o'yinlari.

Slayd № 12

Amaliyot shuni ko'rsatdiki, tizimli ravishda foydalanish multimedia taqdimotlari an'anaviy o'qitish usullari bilan birgalikda, katta maktabgacha yoshdagi bolalar bilan bevosita ta'lim faoliyatini tashkil etish samaradorligi sezilarli darajada oshadi. Buni bolalar rivojlanishining qiyosiy diagrammalarini o'rganish orqali tekshirish mumkin AKTdan foydalanish va bir yildan keyin AKTdan foydalanish.

Agar siz birinchi diagrammaga qarasangiz, bu erda bir yil ichida bolalarning rivojlanish darajasi yuqori ekanligini ko'ramiz foydalanish AKT 18 foizdan 60 foizga o'sdi

Yil boshida oʻrtacha koʻrsatkich 60% ni tashkil etgan boʻlsa, yil oxirida 40% ga tushdi.

Yil oxirida rivojlanish darajasi past bo'lgan bolalar qolmadi.

Va bu bilan bolaning rivojlanish jadvali AKTdan foydalanish.

Agar siz qarasangiz, agar yil boshida yuqori rivojlanish darajasiga ega bo'lgan bolalarning atigi 9 foizi bo'lgan bo'lsa, yil oxiriga kelib bu yuqori daraja 75 foizga yetganini ko'rishingiz mumkin, shuning uchun o'rtacha daraja. bolalarning rivojlanishi pasayib ketdi va deyarli hech qanday past daraja qolmadi.

Shunday qilib, multimedia taqdimotlaridan foydalangan holda mashg'ulotlar natijalari bolalarning rivojlanishiga ijobiy dinamikani beradi.

Slayd № 14

Biroq, bolaning kompyuterda ishini tashkil qilishda ko'plab omillarni hisobga olish kerak. Kompyuter ko'plab intellektual qobiliyatlarni rivojlantiradi, lekin biz norma haqida unutmasligimiz kerak.

Kompyuter o'yinlarining vazifalari qisqa muddatli bo'lishi kerak. Shuning uchun, kichik hajmli o'yinlarga yoki muayyan bosqichlarda vazifani bajarish va keyin olingan natijalarni saqlashni o'z ichiga olgan o'yinlarga ustunlik berish kerak.

Bu taqiqlangan foydalanish multimedia texnologiyalari har bir darsda, chunki bunday darslarni tayyorlash va tashkil etishda odatdagi tayyorgarlikdan ko'ra o'qituvchidan, shuningdek, bolalardan ko'proq intellektual va hissiy kuch talab etiladi. Va bundan tashqari, tez-tez foydalanish Bolalarda AKT bunday faoliyatga alohida qiziqishni yo'qotadi.

Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari qanchalik ijobiy va ulkan salohiyatga ega bo'lmasin, ular o'qituvchi va bola o'rtasidagi jonli muloqotni almashtira olmaydi va o'rnini bosa olmaydi.

Slayd raqami 15

Salomatlikni saqlash shartlariga rioya qilish muhimdir chaqaloq:

Monitorning LCD yoki plazma bo'lishi ma'qul.

Sinflarga ko'rish buzilishining oldini olishga va vizual-fazoviy munosabatlarni rivojlantirishga qaratilgan o'yinlarni kiritish kerak.

uchun muntazam mashqlarni bajaring ko'z: ish paytida vaqti-vaqti bilan har 1,5-2 daqiqada bolaning nigohini monitordan siljitish kerak. bir necha soniya davomida dars davomida faoliyatni o'zgartirish ham muhimdir.

Frontal treningni o'tkazish uchun biz foydalanamiz multimedia proyektori, ekrandan bolalar o'tirgan stullargacha bo'lgan masofa 2 - 2,5 metr.

Shunday qilib, foydalanish maktabgacha ta'lim jarayonida multimediali taqdimotlar maktabgacha yoshdagi bolalar tomonidan bilimlarni yuqori darajaga o'zlashtirishning oshishiga olib keladi. U majoziy ma'lumot turini o'z ichiga oladi, kognitiv faoliyatni rag'batlantiradi va o'qituvchining ishini osonlashtiradi.

Bizning ishimiz mahsuloti "Multimedia taqdimotlar banki" biz taklif qiladigan GCD da foydalanish(elektron tashuvchida - DVD).

1 slayd

Ta'lim faoliyatida AKTdan foydalanish Shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi Novomirskiy "Beryozka" bolalar bog'chasi Tarbiyachi Andreeva S.V.

2 slayd

Maktabgacha ta'lim muassasalarining o'quv jarayonida AKTdan foydalanishning o'ziga xos xususiyatlari Bolalar bog'chasidagi mashg'ulotlar o'ziga xos xususiyatlarga ega bo'lib, ular hissiy, yorqin, katta hajmdagi rasmli materiallarni o'z ichiga olgan, ovoz va video yozuvlardan foydalangan holda bo'lishi kerak. Bularning barchasi bizga yordam berishi mumkin kompyuter texnologiyasi multimedia imkoniyatlari bilan.

3 slayd

Amaliy foydalanish Bolalar bog'chasida AKT AKT Darslar uchun rasmli material tanlash Stendlar, guruhlar dizayni Bayramlar va boshqa tadbirlar uchun materiallar tanlash Prezentatsiyalar yaratish Bukletlar dizayni

4 slayd

Bolalar bog'chasi media kutubxonasi Tematik suhbatlar, tadbirlar, ota-onalar yig'ilishlari va uslubiy birlashmalarni o'tkazish uchun maktabgacha ta'lim muassasasida media kutubxona tashkil etilgan bo'lib, unda maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilari tomonidan turli mavzularda Internetdan foydalangan holda ishlab chiqilgan bir qator taqdimotlar mavjud.

5 slayd

Bo'sh vaqtlarida AKT Maxsus rol O'tkazishda AKT ajratiladi ommaviy tadbirlar, o'yin-kulgi, o'yinlar, ertaklar. AKT vositalari yordamida, masalan, Rossiya armiyasining kuchini vizual tarzda etkazish, bo'ron, bo'ron tovushlarini, Santa Klausning yaqinlashib kelayotgan chanasining qo'ng'iroqlarini va boshqalarni eshitish mumkin.

6 slayd

AKT va ota-onalar Deyarli har bir ota-onalar yig'ilishi ota-onalarga fotosuratlar va video materiallarni ko'rsatishga harakat qilamiz har xil turlari bolalar bog'chasidagi tadbirlar, ularni maktabgacha ta'lim muassasasida o'z farzandlarining hayoti bilan tanishtirish uchun qiziqarli va rang-barang tarzda

7 slayd

Sokin soatlarda "dam olish seanslari" Ovozli uyqu - sog'lom turmush tarzining asosi. Bunday uyqu uchun hissiy va mushaklarning kuchlanishini bartaraf etish kerak. Istalgan effektga erishish uchun biz yovvoyi tabiat tovushlaridan, klassik musiqadan, tabiat tovushlari va musiqa kombinatsiyasidan foydalanamiz.

8 slayd

Xulosa Kompyuter ekranida ma'lumotni o'yin shaklida taqdim etish bolalarda katta qiziqish uyg'otadi; harakatlar, tovush, animatsiya uzoq vaqt davomida bolaning e'tiborini tortadi, bolalarning kognitiv faoliyatini rag'batlantiradi.