Sotsiaalse institutsiooni mõiste, selle elemendid, omadused. Institutsionaliseerimise protsess

Sotsiaalsed institutsioonid (ladina keelest institutum - asutamine, asutamine) - need on ajalooliselt väljakujunenud stabiilsed vormid inimeste ühistegevuse korraldamiseks.

Mõistet "sotsiaalne institutsioon" kasutatakse väga erinevates tähendustes. Räägitakse perekonna institutsioonist, haridusasutusest, tervishoiust, riigi institutsioonist jne. Mõiste “sotsiaalne institutsioon” esimene, kõige sagedamini kasutatav tähendus on seotud igasuguse korrastatuse tunnustega, sotsiaalsete sidemete ja suhete formaliseerimine ja standardimine. Ja ühtlustamise, formaliseerimise ja standardimise protsessi ennast nimetatakse institutsionaliseerimiseks.

Institutsionaliseerimise protsess sisaldab mitmeid punkte. Üks neist vajalikud tingimused Sotsiaalsete institutsioonide tekkimine teenib vastavat sotsiaalset vajadust. Asutusi kutsutakse üles organiseerima ühistegevus teatud sotsiaalsete vajaduste rahuldamiseks. Seega rahuldab perekonna institutsioon inimkonna taastootmise ja laste kasvatamise vajadust, rakendab sugude, põlvkondade jne suhteid.

Instituut kõrgharidus pakub tööjõu väljaõpet, võimaldab inimesel arendada oma võimeid, et neid järgnevates tegevustes realiseerida ja oma olemasolu tagada jne. Teatud sotsiaalsete vajaduste tekkimine, aga ka nende rahuldamise tingimused on esimesed, vajalikud hetked institutsionaliseerimisest. Sotsiaalne institutsioon kujuneb konkreetsete isikute, indiviidide sotsiaalsete sidemete, interaktsioonide ja suhete alusel, sotsiaalsed rühmad ja muud kogukonnad. Kuid seda, nagu ka teisi sotsiaalseid süsteeme, ei tohiks taandada nende indiviidide ja nende vastasmõjude summale. Sotsiaalsed institutsioonid on olemuselt üle-individuaalsed ja neil on omad süsteemi kvaliteet.

Järelikult on sotsiaalne institutsioon iseseisev sotsiaalne üksus, millel on oma arenguloogika. Sellest vaatenurgast võib sotsiaalseid institutsioone käsitleda kui organiseeritud sotsiaalseid süsteeme, mida iseloomustab struktuuri stabiilsus, nende elementide integreeritus ja nende funktsioonide teatav varieeruvus.

Esiteks on see väärtuste, normide, ideaalide, aga ka inimeste tegevus- ja käitumismustrite ning muude sotsiaalkultuurilise protsessi elementide süsteem. See süsteem tagab inimeste sarnase käitumise, koordineerib ja suunab nende konkreetseid püüdlusi, loob võimalused nende vajaduste rahuldamiseks ja lahendab selle käigus tekkivaid konflikte. Igapäevane elu, tagab tasakaalu ja stabiilsuse igas sotsiaalses kogukonnas ja ühiskonnas tervikuna.

Sotsiaalse institutsiooni mõiste, selle elemendid, omadused. Institutsionaliseerimise protsess – mõiste ja liigid. Kategooria "Sotsiaalse institutsiooni mõiste, selle elemendid, omadused. Institutsionaliseerumise protsess" klassifikatsioon ja tunnused 2015, 2017-2018.

Sissejuhatus

1. Mõisted “ühiskondlik institutsioon” ja “ühiskondlik organisatsioon”.

2.Sotsiaalsete institutsioonide tüübid.

3. Sotsiaalsete institutsioonide funktsioonid ja struktuur.

Järeldus

Kasutatud kirjanduse loetelu

Sissejuhatus

Mõistet "sotsiaalne institutsioon" kasutatakse väga erinevates tähendustes. Räägitakse perekonna institutsioonist, haridusasutusest, tervishoiust, riigi institutsioonist jne. Mõiste “sotsiaalne institutsioon” esimene, kõige sagedamini kasutatav tähendus on seotud igasuguse korrastatuse tunnustega, sotsiaalsete sidemete ja suhete formaliseerimine ja standardimine. Ja ühtlustamise, formaliseerimise ja standardimise protsessi ennast nimetatakse institutsionaliseerimiseks.

Institutsionaliseerumise protsess sisaldab mitmeid punkte: 1) Sotsiaalsete institutsioonide tekkimise üheks vajalikuks tingimuseks on vastav sotsiaalne vajadus. Asutusi kutsutakse üles korraldama inimeste ühistegevust teatud sotsiaalsete vajaduste rahuldamiseks. Seega rahuldab perekonna institutsioon inimkonna taastootmise ja laste kasvatamise vajadust, rakendab sugude, põlvkondade jm suhteid. Kõrgkoolis koolitatakse tööjõudu, võimaldatakse inimesel arendada oma võimeid et neid edaspidises tegevuses realiseerida ja oma olemasolu tagada jne. Teatud sotsiaalsete vajaduste tekkimine ja ka nende rahuldamise tingimused on institutsionaliseerumise esimesed vajalikud hetked. 2) Sotsiaalne institutsioon kujuneb konkreetsete indiviidide, indiviidide, sotsiaalsete rühmade ja teiste kogukondade sotsiaalsete sidemete, interaktsioonide ja suhete alusel. Kuid seda, nagu ka teisi sotsiaalseid süsteeme, ei saa taandada nende indiviidide ja nende interaktsioonide summale. Sotsiaalsed institutsioonid on oma olemuselt üliindividuaalsed ja neil on oma süsteemne kvaliteet.

Järelikult on sotsiaalne institutsioon iseseisev sotsiaalne üksus, millel on oma arenguloogika. Sellest vaatenurgast võib sotsiaalseid institutsioone käsitleda kui organiseeritud sotsiaalseid süsteeme, mida iseloomustab struktuuri stabiilsus, nende elementide integreeritus ja nende funktsioonide teatav varieeruvus.

3) Institutsionaliseerimise tähtsuselt kolmas element

on sotsiaalse institutsiooni organisatsiooniline ülesehitus. Väliselt on sotsiaalne institutsioon isikute, asutuste kogum, mis on varustatud teatud materiaalsete vahenditega ja täidab teatud sotsiaalne funktsioon.

Niisiis iseloomustab iga sotsiaalset institutsiooni selle tegevuse eesmärgi olemasolu, spetsiifilisi funktsioone, mis tagab sellise eesmärgi saavutamise, antud asutusele omaste sotsiaalsete positsioonide ja rollide kogumi. Kõigest eelnevast lähtudes saame anda sotsiaalse institutsiooni järgmise definitsiooni. Sotsiaalinstitutsioonid on teatud ühiskondlikult olulisi funktsioone täitvate inimeste organiseeritud ühendused, mis tagavad oma liikmete tegemistest lähtuva eesmärkide ühise saavutamise. sotsiaalsed rollid, mille määravad sotsiaalsed väärtused, normid ja käitumismustrid.

Samuti on vaja eristada selliseid mõisteid nagu "sotsiaalne institutsioon" ja "organisatsioon".

1. Mõisted "ühiskondlik institutsioon" ja "ühiskondlik organisatsioon"

Sotsiaalsed institutsioonid (ladina institutsioonist - asutamine, asutamine) on ajalooliselt väljakujunenud stabiilsed vormid inimeste ühistegevuse korraldamiseks.

Sotsiaalsed institutsioonid juhivad kogukonna liikmete käitumist sanktsioonide ja preemiate süsteemi kaudu. Sotsiaalses juhtimises ja kontrollis on institutsioonidel väga oluline roll. Nende ülesanne taandub enamale kui lihtsalt sundimisele. Igas ühiskonnas on institutsioone, mis tagavad vabaduse teatud tüüpi tegevustes - loovuse ja uuenduste vabadus, sõnavabadus, õigus saada teatud vormis ja suurusega sissetulekut, eluaset ja tasuta arstiabi jne. kirjanikele ja kunstnikele on garanteeritud vabadus loovusele, uute kunstivormide otsimisele; teadlased ja spetsialistid kohustuvad uurima uusi probleeme ja otsima uusi tehnilisi lahendusi jne. Ühiskondlikke institutsioone saab iseloomustada nii nende välise, formaalse (“materiaalse”) struktuuri kui ka sisemise, sisulise struktuuri seisukohalt.

Väliselt näeb sotsiaalne institutsioon välja isikute ja institutsioonide kogumina, mis on varustatud teatud materiaalsete vahenditega ja täidab teatud sotsiaalset funktsiooni. Sisulise poole pealt on see teatud sihikindlalt orienteeritud käitumisstandardite süsteem teatud isikutele konkreetsetes olukordades. Seega, kui õiglust kui sotsiaalset institutsiooni saab väliselt iseloomustada kui õiglust jaotavate isikute, institutsioonide ja materiaalsete vahendite kogumit, siis sisulisest küljest on tegemist seda sotsiaalset funktsiooni pakkuvate abikõlblike isikute standardiseeritud käitumismustrite kogumiga. Need käitumisnormid kehastuvad teatud justiitssüsteemile iseloomulikes rollides (kohtuniku, prokuröri, advokaadi, uurija jne roll).

Sotsiaalne institutsioon määrab seega orientatsiooni sotsiaalsed tegevused ja sotsiaalsed suhted vastastikku kokkulepitud otstarbekalt orienteeritud käitumisstandardite süsteemi kaudu. Nende tekkimine ja süsteemiks rühmitamine sõltub sotsiaalse institutsiooni poolt lahendatavate ülesannete sisust. Iga sellist institutsiooni iseloomustavad tegevuse eesmärgi olemasolu, selle saavutamist tagavad konkreetsed funktsioonid, sotsiaalsete positsioonide ja rollide kogum, aga ka sanktsioonide süsteem, mis tagab soovitud käitumise soodustamise ja hälbiva käitumise mahasurumise.

Sellest tulenevalt täidavad sotsiaalsed institutsioonid ühiskonnas funktsioone sotsiaalne juhtimine ja sotsiaalne kontroll kui üks kontrolli elemente. Sotsiaalne kontroll võimaldab ühiskonnal ja selle süsteemidel tagada normatiivsete tingimuste täitmise, mille rikkumine põhjustab kahju sotsiaalsüsteemile. Sellise kontrolli peamisteks objektideks on õigus- ja moraalinormid, tavad, haldusotsused jne. Ühiskondliku kontrolli tegevus taandub ühelt poolt sanktsioonide rakendamisele sotsiaalseid piiranguid rikkuva käitumise suhtes, teisalt aga soovitava käitumise heakskiitmine. Inimeste käitumise määravad ära nende vajadused. Neid vajadusi saab rahuldada mitmel viisil ja nende rahuldamise vahendite valik sõltub väärtussüsteemist, mille antud sotsiaalne kogukond või ühiskond tervikuna omaks võtab. Lapsendamine teatud süsteem väärtused aitavad kaasa kogukonnaliikmete käitumise identiteedile. Hariduse ja sotsialiseerumise eesmärk on anda üksikisikutele edasi antud kogukonnas väljakujunenud käitumismustreid ja tegevusmeetodeid.

Ühiskondliku institutsiooni all mõistavad teadlased kompleksi, mis hõlmab ühelt poolt normatiivseid ja väärtuspõhiseid rolle ja staatusi, mis on loodud teatud sotsiaalsete vajaduste rahuldamiseks, ja teisest küljest - sotsiaalne haridus, mis on loodud selleks, et kasutada ühiskonna ressursse suhtluse vormis selle vajaduse rahuldamiseks.

Sotsiaalsed institutsioonid ja ühiskondlikud organisatsioonid on üksteisega tihedalt seotud. Sotsiolooge pole konsensust kuidas nad omavahel suhestuvad. Mõned arvavad, et neil kahel mõistel pole üldse vaja vahet teha, nad kasutavad neid sünonüümidena, kuna paljusid sotsiaalseid nähtusi, nagu sotsiaalkindlustussüsteem, haridus, armee, kohus, pank, võib korraga käsitleda sotsiaalsena. institutsiooni ja sotsiaalse organisatsioonina, samas kui teised teevad nende vahel enam-vähem selge vahe. Nende kahe kontseptsiooni vahele selge "veekogu" tõmbamise raskus tuleneb asjaolust, et sotsiaalsed institutsioonid toimivad oma tegevuses sotsiaalsete organisatsioonidena - nad on struktuurselt kujundatud, institutsionaliseeritud, neil on oma eesmärgid, funktsioonid, normid ja reeglid. Raskus seisneb selles, et püüdes identifitseerida sotsiaalset organisatsiooni iseseisva struktuurikomponendi või sotsiaalse nähtusena, tuleb korrata neid omadusi ja tunnuseid, mis on iseloomulikud ka sotsiaalsele institutsioonile.

Samuti tuleb märkida, et organisatsioone on reeglina palju rohkem kui asutusi. Ühe sotsiaalasutuse ülesannete, eesmärkide ja eesmärkide praktiliseks elluviimiseks moodustatakse sageli mitu spetsialiseeritud institutsiooni. ühiskondlikud organisatsioonid. Näiteks Usuinstituudi baasil on loodud ja toimivad erinevad kiriku- ja usuorganisatsioonid, kirikud ja konfessioonid (õigeusk, katoliiklus, islam jne).

2.Sotsiaalsete institutsioonide tüübid

Sotsiaalsed institutsioonid erinevad üksteisest oma funktsionaalsete omaduste poolest: 1) Majanduslikud ja sotsiaalsed institutsioonid - vara, vahetus, raha, pangad, äriühendused erinevat tüüpi- pakkuda kogu sotsiaalse rikkuse tootmise ja jaotamise komplekti, ühendades samal ajal majanduselu teiste valdkondadega sotsiaalelu.

2) Poliitilised institutsioonid - riigid, parteid, ametiühingud ja muud liiki avalikud organisatsioonid, taotledes poliitilisi eesmärke, mille eesmärk on teatud vormis poliitilise võimu kehtestamine ja säilitamine. Nende tervik on poliitiline süsteem sellest ühiskonnast. Poliitilised institutsioonid tagavad ideoloogiliste väärtuste taastootmise ja jätkusuutliku säilimise ning stabiliseerivad ühiskonnas domineerivaid sotsiaalseid ja klassistruktuure. 3) Sotsiokultuuriliste ja haridusasutuste eesmärk on kultuuriliste ja sotsiaalsete väärtuste arendamine ja hilisem taastootmine, indiviidide kaasamine teatud subkultuuri, samuti indiviidide sotsialiseerimine stabiilsete sotsiaalkultuuriliste käitumisstandardite assimileerimise kaudu ja lõpuks kaitse. teatud väärtustest ja normidest. 4) Normatiiv-orienteeritus - moraalse ja eetilise orientatsiooni ja individuaalse käitumise reguleerimise mehhanismid. Nende eesmärk on anda käitumisele ja motivatsioonile moraalne põhjendus, eetiline alus. Need institutsioonid kehtestavad kohustuslikud universaalsed inimlikud väärtused, spetsiaalsed koodeksid ja käitumise eetika kogukonnas. 5) Normatiiv-sanktsioneerimine - käitumise sotsiaalne reguleerimine õigus- ja haldusaktides sätestatud normide, reeglite ja määruste alusel. Normide siduvuse tagab riigi sunnijõud ja vastavate mõjutusvahendite süsteem. 6) Tseremoonia-sümboolsed ja olustikulis-konventsionaalsed institutsioonid. Need institutsioonid põhinevad konventsionaalsete (kokkuleppe alusel) normide enam-vähem pikaajalisel aktsepteerimisel, nende ametlikul ja mitteametlikul kinnistamisel. Need normid reguleerivad igapäevaseid kontakte ning erinevaid grupi- ja rühmadevahelisi käitumisakte. Need määravad kindlaks vastastikuse käitumise korra ja viisi, reguleerivad teabe edastamise ja vahetamise viise, tervitusi, pöördumisi jne, koosolekute, istungite reglementi ja mõne ühingu tegevust.

Termini ajalugu

Põhiandmed

Selle sõnakasutuse iseärasusi muudab veelgi keerulisemaks asjaolu, et inglise keeles mõistetakse institutsiooni all traditsiooniliselt inimeste mis tahes väljakujunenud praktikat, millel on enesepaljunemise märk. Sellises laias, mitte väga spetsialiseerunud tähenduses võib asutus olla tavaline inimeste järjekord või inglise keel kui sajandeid vana ühiskondlik praktika.

Seetõttu antakse sotsiaalsele institutsioonile sageli teine ​​nimi - "institutsioon" (ladina keelest institutio - komme, juhis, instruktsioon, kord), mis tähendab sotsiaalsete tavade kogumit, teatud käitumisharjumuste, mõtteviiside kehastust. elu, mida antakse edasi põlvest põlve, muutudes sõltuvalt asjaoludest ja toimides nendega kohanemise vahendina ning "institutsiooni" kaudu - tavade ja korralduste konsolideerimisel seaduse või institutsiooni kujul. Mõiste “sotsiaalne institutsioon” hõlmab nii “institutsiooni” (kombed) kui ka “institutsiooni” ennast (institutsioonid, seadused), kuna see ühendab nii formaalsed kui ka mitteametlikud “mängureeglid”.

Sotsiaalne institutsioon on mehhanism, mis tagab pidevalt korduvate ja taastootvate inimeste sotsiaalsete suhete ja tavade kogumi (näiteks abielu institutsioon, perekonna institutsioon). E. Durkheim nimetas sotsiaalseid institutsioone piltlikult "reproduktiivtehasteks" avalikud suhted" Need mehhanismid põhinevad nii kodifitseeritud seaduste kogumitel kui ka mittetematiseeritud reeglitel (mitteformaliseeritud "varjatud", mis ilmnevad nende rikkumisel), sotsiaalsetel normidel, väärtustel ja ideaalidel, mis on konkreetsele ühiskonnale ajalooliselt omased. Ühe venekeelse ülikooliõpiku autorite sõnul on "need kõige tugevamad ja võimsamad köied, mis määravad otsustavalt [sotsiaalsüsteemi] elujõulisuse."

Ühiskonna eluvaldkonnad

Ühiskonnas on 4 sfääri, millest igaüks hõlmab erinevaid sotsiaalseid institutsioone ja tekivad erinevad sotsiaalsed suhted:

• Majanduslik- suhted tootmisprotsessis (materiaalsete hüvede tootmine, turustamine, tarbimine). Majandussfääriga seotud institutsioonid: eraomand, materiaalne tootmine, turg jne.
• Sotsiaalne- suhted erinevate sotsiaalsete ja vanuserühmad; tegevusi sotsiaalkindlustuse tagamiseks. Seotud asutused sotsiaalsfäär: haridus, perekond, tervishoid, sotsiaalkindlustus, vaba aeg jne.
• Poliitiline– suhted kodanikuühiskonna ja riigi, riigi ja erakondade vahel, aga ka riikide vahel. Poliitilise sfääriga seotud institutsioonid: riik, õigus, parlament, valitsus, kohtusüsteem, erakonnad, sõjavägi jne.
• Vaimne- suhted, mis tekivad vaimsete väärtuste loomise ja säilitamise, teabe leviku ja tarbimise loomise protsessis. Vaimse sfääriga seotud institutsioonid: haridus, teadus, religioon, kunst, meedia jne.

Institutsionaliseerimine

Mõiste “sotsiaalne institutsioon” esimest, kõige sagedamini kasutatavat tähendust seostatakse igasuguste sotsiaalsete sidemete ja suhete korrastamise, formaliseerimise ja standardiseerimise tunnustega. Ja ühtlustamise, formaliseerimise ja standardimise protsessi ennast nimetatakse institutsionaliseerimiseks. Institutsionaliseerimise protsess, see tähendab sotsiaalse institutsiooni moodustamine, koosneb mitmest järjestikusest etapist:

1. vajaduse tekkimine, mille rahuldamine nõuab ühist organiseeritud tegutsemist;
2. ühiste eesmärkide kujundamine;
3. sotsiaalsete normide ja reeglite tekkimine katse-eksituse meetodil toimuva spontaanse sotsiaalse suhtluse käigus;
4. normide ja regulatsioonidega seotud protseduuride tekkimine;
5. normide ja reeglite, protseduuride institutsionaliseerimine, see tähendab nende vastuvõtmine, praktiline kasutamine;
6. sanktsioonide süsteemi loomine normide ja reeglite säilitamiseks, nende kohaldamise diferentseerimine üksikjuhtudel;
7. kõiki instituudi liikmeid eranditult hõlmava staatuste ja rollide süsteemi loomine;

Seega võib viimaseks etapiks pidada selge staatuse-rolli struktuuri loomist vastavalt normidele ja reeglitele, mille on sotsiaalselt heaks kiitnud enamik selles sotsiaalses protsessis osalejaid.

Institutsionaliseerimise protsess hõlmab seega mitmeid aspekte.

• Sotsiaalsete institutsioonide tekkimise üks vajalikke tingimusi on vastav sotsiaalne vajadus. Asutusi kutsutakse üles korraldama inimeste ühistegevust teatud sotsiaalsete vajaduste rahuldamiseks. Seega rahuldab perekonna institutsioon inimkonna taastootmise ja laste kasvatamise vajadust, rakendab sugude, põlvkondade jm suhteid. Kõrgkoolis koolitatakse tööjõudu, võimaldatakse inimesel arendada oma võimeid et neid edaspidises tegevuses realiseerida ja oma olemasolu kindlustada jne. Teatud sotsiaalsete vajaduste tekkimine, aga ka nende rahuldamise tingimused on institutsionaliseerumise esimesed vajalikud hetked.

• Sotsiaalne institutsioon kujuneb konkreetsete indiviidide, sotsiaalsete rühmade ja kogukondade sotsiaalsete sidemete, interaktsioonide ja suhete alusel. Kuid seda, nagu ka teisi sotsiaalseid süsteeme, ei saa taandada nende indiviidide ja nende interaktsioonide summale. Sotsiaalsed institutsioonid on oma olemuselt üliindividuaalsed ja neil on oma süsteemne kvaliteet. Järelikult on sotsiaalne institutsioon iseseisev sotsiaalne üksus, millel on oma arenguloogika. Sellest vaatenurgast võib sotsiaalseid institutsioone käsitleda kui organiseeritud sotsiaalseid süsteeme, mida iseloomustab struktuuri stabiilsus, nende elementide integreeritus ja nende funktsioonide teatav varieeruvus.

Esiteks räägime väärtuste, normide, ideaalide, aga ka inimeste tegevus- ja käitumismustritest ning muudest sotsiokultuurilise protsessi elementidest. See süsteem tagab inimeste sarnase käitumise, koordineerib ja kanaliseerib nende konkreetseid püüdlusi, loob võimalused nende vajaduste rahuldamiseks, lahendab igapäevaelus tekkivaid konflikte ning tagab tasakaalu ja stabiilsuse konkreetses sotsiaalses kogukonnas ja ühiskonnas. terve.

Ainuüksi nende sotsiaalkultuuriliste elementide olemasolu ei taga sotsiaalse institutsiooni toimimist. Et see toimiks, on vaja, et need muutuksid indiviidi sisemaailma omandiks, oleksid nende poolt sotsialiseerumisprotsessis endas ja kehastuksid sotsiaalsete rollide ja staatuste kujul. Institutsionaliseerimise tähtsuselt teine ​​element on kõigi sotsiaalkultuuriliste elementide sisestamine üksikisikute poolt, isiklike vajaduste, väärtusorientatsioonide ja ootuste süsteemi kujundamine nende alusel.

• Institutsionaliseerimise tähtsuselt kolmas element on sotsiaalse institutsiooni organisatsiooniline ülesehitus. Väliselt on sotsiaalne institutsioon teatud materiaalsete ressurssidega varustatud organisatsioonide, institutsioonide, üksikisikute kogum, mis täidab teatud sotsiaalset funktsiooni. Seega juhib kõrgkooli õppejõududest, teenindavatest töötajatest ja ametnikest koosnev sotsiaalkorporatsioon, kes tegutseb asutuste, näiteks ülikoolide, ministeeriumi või riigikomisjoni raames. kõrgkool jne, kellel on oma tegevuseks teatud materiaalne vara (hooned, finantsid jne).

Seega on sotsiaalsed institutsioonid sotsiaalsed mehhanismid, stabiilsed väärtus-normatiivsed kompleksid, mis reguleerivad erinevad valdkonnadühiskondlik elu (abielu, perekond, vara, religioon), mis on vähe vastuvõtlikud inimeste isikuomaduste muutumisele. Kuid need panevad ellu inimesed, kes teostavad oma tegevust, “mängivad” nende reeglite järgi. Seega ei tähenda mõiste “monogaamne pereinstitutsioon” eraldi perekonda, vaid normide kogumit, mida rakendatakse lugematutes teatud tüüpi peredes.

Institutsionaliseerimisele, nagu näitavad P. Berger ja T. Luckman, eelneb igapäevaste toimingute harjumuse ehk "harjumise" protsess, mis viib tegevusmustrite kujunemiseni, mida hiljem tajutakse teatud tüüpi tegevuse puhul loomulikuna ja normaalsena. või antud olukorras tüüpiliste probleemide lahendamine. Tegevusmustrid on omakorda aluseks sotsiaalsete institutsioonide kujunemisele, mida kirjeldatakse objektiivse vormina. sotsiaalsed faktid ja vaatleja tajub neid kui "sotsiaalset reaalsust" (või sotsiaalne struktuur). Nende suundumustega kaasnevad tähistamisprotseduurid (märkide loomise, kasutamise ning neis tähenduste ja tähenduste fikseerimise protsess) ning moodustavad süsteemi sotsiaalsed tähendused, mis semantilisteks seosteks arenedes salvestatakse loomulikus keeles. Tähendus teenib legitiimsuse eesmärki (pädeva, sotsiaalselt tunnustatud, seaduslikuna tunnustamine) sotsiaalne kord st õigustused ja õigustused harjumuspärastele viisidele, kuidas ületada hävitavate jõudude kaost, mis ähvardab õõnestada igapäevaelu stabiilseid idealisatsioone.

Sotsiaalsete institutsioonide tekkimist ja olemasolu seostatakse igas indiviidis spetsiaalsete sotsiokultuuriliste kalduvuste (habitus) moodustumisega, praktiliste tegevusmustritega, millest on saanud indiviidi jaoks tema sisemine "loomulik" vajadus. Tänu habitusele kaasatakse üksikisikud sotsiaalsete institutsioonide tegevusse. Seetõttu ei ole sotsiaalsed institutsioonid lihtsalt mehhanismid, vaid "algsed "tähenduslikud tehased", mis ei määra mitte ainult inimestevahelise suhtluse mustreid, vaid ka mõistmise ja mõistmise viise. sotsiaalne reaalsus ja inimesed ise."

Sotsiaalsete institutsioonide struktuur ja funktsioonid

Struktuur

Kontseptsioon sotsiaalne institutsioon eeldab:

• vajaduse olemasolu ühiskonnas ja selle rahuldamine sotsiaalsete tavade ja suhete taastootmismehhanismi kaudu;
• need mehhanismid, olles üleindividuaalsed moodustised, toimivad väärtusnormatiivsete komplekside kujul, mis reguleerivad ühiskondlikku elu tervikuna või selle eraldiseisvat sfääri, kuid terviku hüvanguks;

Nende struktuur sisaldab:

• käitumise ja staatuste eeskujud (juhised nende rakendamiseks);
• nende õigustamine (teoreetiline, ideoloogiline, religioosne, mütoloogiline) kategoorilise ruudustiku kujul, mis määratleb "loomuliku" maailmanägemuse;
• sotsiaalse kogemuse (materiaalne, ideaalne ja sümboolne) edastamise vahendid, samuti meetmed, mis stimuleerivad üht käitumist ja represseerivad teist, vahendid institutsionaalse korra säilitamiseks;
• sotsiaalsed positsioonid - institutsioonid ise esindavad sotsiaalset positsiooni ("pole olemas tühje" sotsiaalseid positsioone, seega kaob küsimus sotsiaalsete institutsioonide subjektidest).

Lisaks eeldavad nad "professionaalide" teatud sotsiaalse positsiooni olemasolu, kes on võimelised selle mehhanismi tööle panema, järgides selle reegleid, sealhulgas kogu nende ettevalmistamise, paljundamise ja hooldamise süsteemi.

Et mitte tähistada samu mõisteid erinevate terminitega ja vältida terminoloogilist segadust, tuleks sotsiaalseid institutsioone mõista mitte kollektiivsete subjektidena, mitte sotsiaalsete rühmade ja mitte organisatsioonidena, vaid spetsiaalsete sotsiaalsete mehhanismidena, mis tagavad teatud sotsiaalsete tavade ja sotsiaalsete suhete taastootmise. . Kuid kollektiivseid subjekte tuleks ikkagi nimetada "sotsiaalseteks kogukondadeks", "sotsiaalseteks rühmadeks" ja "sotsiaalseteks organisatsioonideks".

Funktsioonid

Igal sotsiaalsel institutsioonil on põhifunktsioon, mis määrab selle "näo", mis on seotud selle peamisega sotsiaalset rolli teatud sotsiaalsete tavade ja suhete kinnistamiseks ja taastootmiseks. Kui see on armee, siis selle roll on tagada riigi sõjalis-poliitiline julgeolek, osaledes sõjategevuses ja demonstreerides oma sõjalist jõudu. Lisaks sellele on muid, ühel või teisel määral kõigile sotsiaalsetele institutsioonidele iseloomulikke ilmseid funktsioone, mis tagavad peamise funktsiooni täitmise.

Eksplitsiitsete kõrval on ka implitsiitseid - latentseid (varjatud) funktsioone. Seega viis Nõukogude armee omal ajal läbi mitmeid tema jaoks ebatavalisi varjatud tegevusi riiklikud ülesanded- rahvamajanduslik, karistusalane, vennasteabi "kolmandatele riikidele", massirahutuste, rahva rahulolematuse ja kontrrevolutsiooniliste riigipöörete rahustamine ja mahasurumine nii riigis kui ka sotsialistliku leeri riikides. Institutsioonide selgesõnalised funktsioonid on vajalikud. Need on moodustatud ja deklareeritud koodides ning fikseeritud staatuste ja rollide süsteemis. Varjatud funktsioonid väljenduvad institutsioonide või neid esindavate isikute tegevuse soovimatutes tulemustes. Nii püüdis 90ndate alguses Venemaal loodud demokraatlik riik parlamendi, valitsuse ja presidendi kaudu parandada inimeste elu, luua ühiskonnas tsiviliseeritud suhteid ja sisendada kodanikes austust seaduse vastu. Need olid selged eesmärgid ja eesmärgid. Tegelikult on kuritegevuse tase riigis kasvanud ja elanike elatustase langenud. Need on võimuinstitutsioonide varjatud funktsioonide tulemused. Eksplitsiitsed funktsioonid näitavad, mida inimesed konkreetses asutuses saavutada tahtsid, ja varjatud funktsioonid näitavad, mis sellest välja tuli.

Sotsiaalsete institutsioonide varjatud funktsioonide tuvastamine võimaldab mitte ainult luua objektiivset pilti ühiskonnaelust, vaid võimaldab ka minimeerida nende negatiivset ja suurendada nende positiivset mõju, et kontrollida ja juhtida selles toimuvaid protsesse.

Sotsiaalasutused sisse avalikku elu täitma järgmisi funktsioone või ülesandeid:

Nende sotsiaalsete funktsioonide kogum lisandub sotsiaalsete institutsioonide kui teatud tüüpi sotsiaalse süsteemi üldistele sotsiaalsetele funktsioonidele. Need funktsioonid on väga mitmekesised. Erinevate suundade sotsioloogid püüdsid neid kuidagi klassifitseerida, esitada teatud korrastatud süsteemi kujul. Kõige täielikuma ja huvitavaima klassifikatsiooni esitas nn. "institutsiooniline kool". Sotsioloogia institutsionaalse koolkonna esindajad (S. Lipset, D. Landberg jt) tõid välja neli sotsiaalsete institutsioonide põhifunktsiooni:

• Ühiskonnaliikmete taastootmine. Peamine seda funktsiooni täitev institutsioon on perekond, kuid kaasatud on ka teised sotsiaalsed institutsioonid, näiteks riik.
• Sotsialiseerumine on konkreetses ühiskonnas väljakujunenud käitumismustrite ja tegevusmeetodite ülekandmine indiviididele - perekonna-, haridus-, usu- jne institutsioonid.
• Tootmine ja levitamine. Seda pakuvad juhtimis- ja kontrolli majanduslikud ja sotsiaalsed institutsioonid - ametiasutused.
• Juhtimis- ja kontrollifunktsioone teostatakse sotsiaalsete normide ja eeskirjade süsteemi kaudu, mis rakendavad vastavaid käitumistüüpe: moraalset ja õigusnormid, toll, haldusotsused jne. Sotsiaalsed institutsioonid kontrollivad indiviidi käitumist sanktsioonide süsteemi kaudu.

Lisaks oma spetsiifiliste probleemide lahendamisele täidab iga sotsiaalne institutsioon neile kõigile omaseid universaalseid funktsioone. Kõigi sotsiaalasutuste ühised funktsioonid hõlmavad järgmist:

1. Ühiskondlike suhete kindlustamise ja taastootmise funktsioon. Igal asutusel on kehtestatud normide ja käitumisreeglite kogum, mis standardiseerib osalejate käitumist ja muudab selle käitumise ennustatavaks. Sotsiaalne kontroll annab korralduse ja raamistiku, milles iga asutuse liikme tegevus peaks toimuma. Seega tagab institutsioon ühiskonna struktuuri stabiilsuse. Perekonnainstituudi koodeks eeldab, et ühiskonna liikmed jagunevad stabiilseteks väikesteks rühmadeks – peredeks. Sotsiaalne kontroll tagab igale perekonnale stabiilsuse ja piirab selle lagunemise võimalust.
2. Reguleeriv funktsioon. See tagab ühiskonnaliikmete vaheliste suhete reguleerimise läbi käitumismustrite ja -mustrite väljatöötamise. Inimese kogu elu toimub erinevate sotsiaalsete institutsioonide osalusel, kuid iga sotsiaalne institutsioon reguleerib tegevust. Järelikult näitab inimene sotsiaalsete institutsioonide abil etteaimatavust ja standardset käitumist, täidab rollinõudeid ja ootusi.
3. Integreeriv funktsioon. See funktsioon tagab liikmete sidususe, vastastikuse sõltuvuse ja vastastikuse vastutuse. See toimub institutsionaliseeritud normide, väärtuste, reeglite, rollide ja sanktsioonide süsteemi mõjul. See ühtlustab interaktsioonide süsteemi, mis suurendab sotsiaalse struktuuri elementide stabiilsust ja terviklikkust.
4. Ringhäälingu funktsioon. Ühiskond ei saa areneda ilma sotsiaalse kogemuse edasiandmiseta. Iga asutus vajab oma normaalseks toimimiseks uute inimeste saabumist, kes on selle reeglid selgeks saanud. See juhtub institutsiooni sotsiaalsete piiride ja põlvkondade vahetumise kaudu. Järelikult pakub iga institutsioon mehhanismi oma väärtuste, normide ja rollide sotsialiseerimiseks.
5. Suhtlusfunktsioonid. Asutuse toodetud teavet tuleks levitada nii asutusesiseselt (sotsiaalsete normide täitmise juhtimise ja jälgimise eesmärgil) kui ka asutustevahelises suhtluses. Sellel funktsioonil on oma spetsiifika – formaalsed seosed. See on meediainstituudi põhifunktsioon. Teadusasutused infot aktiivselt tajuma. Institutsioonide kommutatsioonivõimed ei ole samad: mõnel on need suuremal, teisel vähemal määral olemas.

Funktsionaalsed omadused

Sotsiaalsed institutsioonid erinevad üksteisest oma funktsionaalsete omaduste poolest:

• Poliitilised institutsioonid - riik, parteid, ametiühingud ja muud tüüpi ühiskondlikud organisatsioonid, mis taotlevad poliitilisi eesmärke, mille eesmärk on teatud vormis poliitilise võimu kehtestamine ja säilitamine. Nende tervik moodustab antud ühiskonna poliitilise süsteemi. Poliitilised institutsioonid tagavad ideoloogiliste väärtuste taastootmise ja jätkusuutliku säilimise ning stabiliseerivad ühiskonnas domineerivaid sotsiaalseid ja klassistruktuure.
• Sotsiokultuuriliste ja haridusasutuste eesmärk on kultuuriliste ja sotsiaalsete väärtuste arendamine ja edasine taastootmine, indiviidide kaasamine teatud subkultuuri, samuti indiviidide sotsialiseerimine stabiilsete sotsiaalkultuuriliste käitumisstandardite assimileerimise kaudu ja lõpuks teatud inimeste kaitse. väärtused ja normid.
• Normatiiv-orienteerumine - moraalse ja eetilise orientatsiooni ja individuaalse käitumise reguleerimise mehhanismid. Nende eesmärk on anda käitumisele ja motivatsioonile moraalne põhjendus, eetiline alus. Need institutsioonid kehtestavad kohustuslikud universaalsed inimlikud väärtused, spetsiaalsed koodeksid ja käitumise eetika kogukonnas.
• Normatiiv-sanktsioneerimine - käitumise sotsiaalne reguleerimine õigus- ja haldusaktides sätestatud normide, reeglite ja määruste alusel. Normide siduvuse tagab riigi sunnijõud ja vastavate mõjutusvahendite süsteem.
• Tseremoniaal-sümboolsed ja olustikulis-konventsionaalsed institutsioonid. Need institutsioonid põhinevad konventsionaalsete (kokkuleppe alusel) normide enam-vähem pikaajalisel aktsepteerimisel, nende ametlikul ja mitteametlikul kinnistamisel. Need normid reguleerivad igapäevaseid kontakte ning erinevaid grupi- ja rühmadevahelisi käitumisakte. Need määravad kindlaks vastastikuse käitumise korra ja viisi, reguleerivad teabe, tervituste, pöördumiste jms edastamise ja vahetamise viisid, koosolekute, istungite ja ühingute tegevuse eeskirjad.

Sotsiaalse institutsiooni talitlushäired

Normatiivse suhtluse rikkumist sotsiaalse keskkonnaga, milleks on ühiskond või kogukond, nimetatakse sotsiaalse institutsiooni düsfunktsiooniks. Nagu varem märgitud, on konkreetse sotsiaalse institutsiooni kujunemise ja toimimise aluseks ühe või teise sotsiaalse vajaduse rahuldamine. Intensiivsete sotsiaalsete protsesside ja sotsiaalsete muutuste tempo kiirenemise tingimustes võib tekkida olukord, kus muutunud sotsiaalsed vajadused ei kajastu adekvaatselt vastavate sotsiaalsete institutsioonide struktuuris ja funktsioonides. Selle tulemusena võivad nende tegevuses tekkida talitlushäired. Sisulisest vaatenurgast väljendub düsfunktsioon institutsiooni eesmärkide ebamäärasuses, funktsioonide ebakindluses, sotsiaalse prestiiži ja autoriteedi languses, individuaalsete funktsioonide mandumises "sümboolseks", rituaalseks tegevuseks, on tegevus, mis ei ole suunatud ratsionaalse eesmärgi saavutamisele.

Ühiskondliku institutsiooni düsfunktsiooni üheks ilmseks väljenduseks on selle tegevuse personaliseerimine. Sotsiaalne institutsioon toimib teatavasti oma, objektiivselt toimivate mehhanismide järgi, kus iga inimene, lähtudes normidest ja käitumismustritest, vastavalt oma staatusele täidab teatud rolle. Sotsiaalse institutsiooni isikupärastamine tähendab, et see lakkab tegutsemast vastavalt objektiivsetele vajadustele ja objektiivselt püstitatud eesmärkidele, muutes oma funktsioone sõltuvalt huvidest üksikisikud, nende isikuomadused ja omadused.

Rahuldamata sotsiaalne vajadus võib kaasa tuua normatiivselt reguleerimata tegevusliikide spontaanse esilekerkimise, mis püüab kompenseerida asutuse talitlushäireid, kuid seda kehtivate normide ja reeglite rikkumise arvelt. Äärmuslikes vormides võib sedalaadi aktiivsus väljenduda ebaseaduslikus tegevuses. Seega on mõne majandusinstitutsiooni talitlushäire põhjuseks nn varimajanduse olemasolule, mille tagajärjeks on spekuleerimine, altkäemaksu võtmine, vargused jne. Düsfunktsiooni saab parandada sotsiaalse institutsiooni enda muutmisega või luua uus sotsiaalne institutsioon, mis rahuldab antud sotsiaalset vajadust.

Formaalsed ja mitteformaalsed sotsiaalsed institutsioonid

Sotsiaalasutused kui ka sotsiaalsed suhted, mida nad taastoodavad ja reguleerivad, võivad olla formaalsed ja mitteametlikud.

Roll ühiskonna arengus

Ameerika teadlaste Daron Acemoglu ja James A. Robinsoni sõnul (Inglise) vene keel See on konkreetses riigis eksisteerivate sotsiaalsete institutsioonide olemus, mis määrab selle riigi arengu edu või ebaõnnestumise.

Vaadates näiteid paljudest riikidest üle maailma, jõudsid teadlased järeldusele, et iga riigi arengu määrav ja vajalik tingimus on avalike institutsioonide olemasolu, mida nad nimetasid avalikult juurdepääsetavaks. Kaasavad institutsioonid). Selliste riikide näideteks on kõik maailma arenenud demokraatlikud riigid. Seevastu riigid, kus avalikud institutsioonid on suletud, on määratud mahajäämisele ja allakäigule. Avaliku sektori institutsioonid sellistes riikides teadlaste sõnul ainult rikastavad eliiti, kes kontrollib juurdepääsu nendele institutsioonidele - see on nn. "privilegeeritud institutsioonid" kaevandusasutused). Autorite sõnul majandusarengühiskond on võimatu ilma prioriteetse poliitilise arenguta, see tähendab ilma kujunemiseta avalikud poliitilised institutsioonid. .

Vaata ka

Kirjandus

• Andreev Yu. P., Korževskaja N. M., Kostina N. B. Sotsiaalsed institutsioonid: sisu, funktsioonid, struktuur. - Sverdlovsk: Uurali kirjastus. Ülikool, 1989.
• Anikevitš A. G. Poliitiline võim: uurimismetoodika küsimused, Krasnojarsk. 1986. aastal.
• Võim: esseesid lääne kaasaegsest poliitilisest filosoofiast. M., 1989.
• Vouchel E.F. Perekond ja sugulus // Ameerika sotsioloogia. M., 1972. S. 163-173.
• Zemsky M. Perekond ja isiksus. M., 1986.
• Cohen J. Struktuur sotsioloogiline teooria. M., 1985.
• Leiman I.I. Teadus kui sotsiaalne institutsioon. L., 1971.
• Novikova S.S. Sotsioloogia: ajalugu, alused, institutsionaliseerimine Venemaal, ptk. 4. Sotsiaalsete sidemete liigid ja vormid süsteemis. M., 1983.
• Titmonas A. Teaduse institutsionaliseerimise eelduste küsimusest // Teaduse sotsioloogilised probleemid. M., 1974.
• Trots M. Haridussotsioloogia //Ameerika sotsioloogia. M., 1972. S. 174-187.
• Kharchev G. G. Abielu ja perekond NSV Liidus. M., 1974.
• Kharchev A. G., Matskovski M. S. Kaasaegne perekond ja selle probleemid. M., 1978.
• Daron Acemoglu, James Robinson= Miks rahvad ebaõnnestuvad: võimu, õitsengu ja vaesuse päritolu. - Esiteks. - Crown Business; 1 trükk (20. märts 2012), 2012. - 544 lk. - ISBN 978-0-307-71921-8

Joonealused märkused ja märkmed

1. Sotsiaalsed institutsioonid // Stanfordi filosoofiaentsüklopeedia
2. Spencer H. Esimesed põhimõtted. N.Y., 1898. S.46.
3. Marx K. P. V. Annenkovile, 28. detsember 1846 // Marx K., Engels F. Soch. Ed. 2. T. 27.S. 406.
4. Marx K. Hegeli õigusfilosoofia kriitika poole // Marx K., Engels F. Soch. Ed. 2. T.9. Lk 263.
5. vt: Durkheim E. Les forms elementaires de la vie religieuse. Le systeme totemique en Australie.Paris, 1960
6. Veblen T. Vaba aja klassi teooria. - M., 1984. S. 200-201.
7. Scott, Richard, 2001, Institutsioonid ja organisatsioonid, London: Sage.
8. Vt ibid.
9. Sotsioloogia alused: loengute kursus / [A. I. Antolov, V. Ya. Nechaev, L. V. Pikovsky jt.]: Rep. toim. \.G.Efendijev. - M, 1993. Lk 130
10. Acemoglu, Robinson
11. Institutsionaalsete maatriksite teooria: otsingus uus paradigma. // Sotsioloogia ja sotsiaalantropoloogia ajakiri. nr 1, 2001.
12. Frolov S.S. Sotsioloogia. Õpik. Kõrgema jaoks õppeasutused. III jagu. Sotsiaalsed suhted. 3. peatükk. Sotsiaalasutused. M.: Nauka, 1994.
13. Gritsanov A. A. Sotsioloogia entsüklopeedia. Kirjastus "Raamatumaja", 2003. - lk 125.
14. Vt täpsemalt: Berger P., Luckman T. Reaalsuse sotsiaalne konstrueerimine: traktaat teadmiste sotsioloogiast. M.: Meedium, 1995.
15. Kozhevnikov S. B. Ühiskond elumaailma struktuurides: metodoloogilised uurimisvahendid // Sotsioloogiline ajakiri. 2008. nr 2. Lk 81-82.
16. Bourdieu P. Struktuur, habitus, praktika // Journal of Sociology and Social Anthropology. - I köide, 1998. - nr 2.
17. Kogumik "Teadmised sotsiaalsuse seostes. 2003": Interneti-allikas / Lektorsky V. A. Eessõna - http://filosof.historic.ru/books/item/f00/s00/z0000912/st000.shtml
18. Vt J. Shchepansky Sotsioloogia elementaarsed mõisted / Tõlk. poola keelest - Novosibirsk: Teadus. Sib. osakond, 1967. Lk 106].

Mõiste “sotsiaalne institutsioon” esimest, kõige sagedamini kasutatavat tähendust seostatakse igasuguste sotsiaalsete sidemete ja suhete korrastamise, formaliseerimise ja standardiseerimise tunnustega. Ja ühtlustamise, formaliseerimise ja standardimise protsessi ennast nimetatakse institutsionaliseerimiseks. Institutsionaliseerimise protsess, see tähendab sotsiaalse institutsiooni moodustamine, koosneb mitmest järjestikusest etapist:

· vajaduse tekkimine, mille rahuldamine nõuab ühiseid organiseeritud tegevusi;

· ühiste eesmärkide kujundamine;

· sotsiaalsete normide ja reeglite tekkimine katse-eksituse meetodil toimuva spontaanse sotsiaalse suhtluse käigus;

· normide ja regulatsioonidega seotud protseduuride tekkimine;

· normide ja reeglite, protseduuride institutsionaliseerimine ehk nende vastuvõtmine ja praktiline rakendamine;

· sanktsioonide süsteemi loomine normide ja reeglite säilitamiseks, nende kohaldamise diferentseerimine üksikjuhtudel;

· eranditult kõiki instituudi liikmeid hõlmava staatuste ja rollide süsteemi loomine;

· Seega võib viimaseks etapiks pidada selge staatuse-rolli struktuuri loomist vastavalt normidele ja reeglitele, mille on sotsiaalselt heaks kiitnud enamik selles sotsiaalses protsessis osalejaid.

Institutsionaliseerimise protsess hõlmab seega mitmeid aspekte.

Sotsiaalsete institutsioonide tekkimise üks vajalikke tingimusi on vastav sotsiaalne vajadus. Asutusi kutsutakse üles korraldama inimeste ühistegevust teatud sotsiaalsete vajaduste rahuldamiseks. Seega rahuldab perekonna institutsioon inimkonna taastootmise ja laste kasvatamise vajadust, rakendab sugude, põlvkondade jm suhteid. Kõrgkoolis koolitatakse tööjõudu, võimaldatakse inimesel arendada oma võimeid et neid edaspidises tegevuses realiseerida ja oma olemasolu kindlustada jne. Teatud sotsiaalsete vajaduste tekkimine ja ka nende rahuldamise tingimused on institutsionaliseerumise esimesed vajalikud hetked.

Sotsiaalne institutsioon kujuneb konkreetsete indiviidide, sotsiaalsete rühmade ja kogukondade sotsiaalsete sidemete, interaktsioonide ja suhete alusel. Kuid seda, nagu ka teisi sotsiaalseid süsteeme, ei saa taandada nende indiviidide ja nende interaktsioonide summale. Sotsiaalsed institutsioonid on oma olemuselt üliindividuaalsed ja neil on oma süsteemne kvaliteet. Järelikult on sotsiaalne institutsioon iseseisev sotsiaalne üksus, millel on oma arenguloogika. Sellest vaatenurgast võib sotsiaalseid institutsioone käsitleda kui organiseeritud sotsiaalseid süsteeme, mida iseloomustab struktuuri stabiilsus, nende elementide integreeritus ja nende funktsioonide teatav varieeruvus.

Esiteks räägime väärtuste, normide, ideaalide, aga ka inimeste tegevus- ja käitumismustritest ning muudest sotsiokultuurilise protsessi elementidest. See süsteem tagab inimeste sarnase käitumise, koordineerib ja kanaliseerib nende konkreetseid püüdlusi, loob võimalused nende vajaduste rahuldamiseks, lahendab igapäevaelus tekkivaid konflikte ning tagab tasakaalu ja stabiilsuse konkreetses sotsiaalses kogukonnas ja ühiskonnas. terve.

Ainuüksi nende sotsiaalkultuuriliste elementide olemasolu ei taga sotsiaalse institutsiooni toimimist. Et see toimiks, on vaja, et need muutuksid indiviidi sisemaailma omandiks, oleksid nende poolt sotsialiseerumisprotsessis endas ja kehastuksid sotsiaalsete rollide ja staatuste kujul. Institutsionaliseerimise tähtsuselt teine ​​element on kõigi sotsiaalkultuuriliste elementide sisestamine üksikisikute poolt, isiklike vajaduste, väärtusorientatsioonide ja ootuste süsteemi kujundamine nende alusel.

Institutsionaliseerimise tähtsuselt kolmas element on sotsiaalse institutsiooni organisatsiooniline ülesehitus. Väliselt on sotsiaalne institutsioon teatud materiaalsete ressurssidega varustatud organisatsioonide, institutsioonide, üksikisikute kogum, mis täidab teatud sotsiaalset funktsiooni. Seega juhib kõrgkooli sotsiaalkorporatsioon, mis koosneb õpetajatest, teenindavatest töötajatest, ametnikest, kes tegutsevad selliste institutsioonide nagu ülikoolid, ministeerium või Riigikõrghariduskomisjon jne raames, millel on oma tegevuseks teatud tingimused. materiaalsed varad (hooned, finantsid jne).

Seega on sotsiaalsed institutsioonid sotsiaalsed mehhanismid, stabiilsed väärtus-normatiivsed kompleksid, mis reguleerivad sotsiaalse elu erinevaid valdkondi (abielu, perekond, vara, religioon), mis on vähe vastuvõtlikud inimeste isikuomaduste muutumisele. Kuid need panevad ellu inimesed, kes teostavad oma tegevust, “mängivad” nende reeglite järgi. Seega ei tähenda mõiste “monogaamne pereinstitutsioon” ühte perekonda, vaid normide kogumit, mida rakendatakse lugematutes teatud liiki peredes.

Institutsionaliseerimisele, nagu näitavad P. Berger ja T. Luckman, eelneb igapäevaste toimingute harjumuse ehk "harjumise" protsess, mis viib tegevusmustrite kujunemiseni, mida hiljem tajutakse teatud tüüpi tegevuse puhul loomulikuna ja normaalsena. või antud olukorras tüüpiliste probleemide lahendamine. Tegevusmustrid toimivad omakorda sotsiaalsete institutsioonide kujunemise alusena, mida kirjeldatakse objektiivsete sotsiaalsete faktide vormis ja mida vaatleja tajub “sotsiaalse reaalsusena” (või sotsiaalse struktuurina). Nende suundumustega kaasnevad tähistamisprotseduurid (märkide loomise, kasutamise ning neis tähenduste ja tähenduste fikseerimise protsess) ning moodustavad sotsiaalsete tähenduste süsteemi, mis semantilisteks seosteks arenedes fikseeritakse loomulikus keeles. Tähistus teenib ühiskonnakorralduse legitimeerimise (pädeva, sotsiaalselt tunnustatud, seaduslikuna tunnustamise) eesmärki, st tavaliste tavaliste viiside õigustamist ja õigustamist, kuidas ületada hävitavate jõudude kaost, mis ähvardab õõnestada igapäevaelu stabiilseid idealisatsioone.

Sotsiaalsete institutsioonide tekkimist ja olemasolu seostatakse igas indiviidis erilise sotsiokultuurilise dispositsiooni (habitus) kogumi kujunemisega, praktiliste tegevusmustritega, millest on saanud indiviidi sisemine “loomulik” vajadus. Tänu habitusele kaasatakse üksikisikud sotsiaalsete institutsioonide tegevusse. Sotsiaalsed institutsioonid ei ole seega pelgalt mehhanismid, vaid "algsed "tähenduslikud tehased", mis ei määra mitte ainult inimestevahelise suhtluse mustreid, vaid ka viise sotsiaalse reaalsuse ja inimeste endi mõistmiseks, mõistmiseks.

Sotsiaalsed institutsioonid (ladina keelest tsShiSht - asutamine, asutamine) on ajalooliselt väljakujunenud stabiilsed vormid inimeste ühistegevuse korraldamiseks. Mõistet “sotsiaalne institutsioon” kasutatakse väga erinevates tähendustes. Räägitakse perekonna institutsioonist, haridusasutusest, tervishoiust, riigi institutsioonist jne. Mõiste “sotsiaalne institutsioon” esimene, kõige sagedamini kasutatav tähendus on seotud igasuguse korrastamise, vormistamise tunnustega. sotsiaalsete sidemete ja suhete standardimine. Ja ühtlustamise, formaliseerimise ja standardimise protsessi ennast nimetatakse institutsionaliseerimiseks.
Institutsionaliseerimise protsess sisaldab mitmeid punkte. Sotsiaalsete institutsioonide tekkimise üks vajalikke tingimusi on vastav sotsiaalne vajadus. Asutusi kutsutakse üles korraldama inimeste ühistegevust teatud sotsiaalsete vajaduste rahuldamiseks. Seega rahuldab perekonna institutsioon inimkonna taastootmise ja laste kasvatamise vajadust, rakendab sugude, põlvkondade jne suhteid. Kõrgkool koolitab tööjõudu, võimaldab inimesel arendada oma võimeid selleks, et realiseerida neid järgnevates tegevustes ja tagada selle olemasolu jne. Teatud sotsiaalsete vajaduste tekkimine, aga ka nende rahuldamise tingimused on institutsionaliseerumise esimesed vajalikud hetked. Sotsiaalne institutsioon moodustub konkreetsete isikute, indiviidide, sotsiaalsete rühmade ja muude kogukondade sotsiaalsete sidemete, interaktsioonide ja suhete alusel. Kuid seda, nagu ka teisi sotsiaalseid süsteeme, ei saa taandada nende indiviidide ja nende interaktsioonide summale. Sotsiaalsed institutsioonid on oma olemuselt üliindividuaalsed ja neil on oma süsteemne kvaliteet. Järelikult on sotsiaalne institutsioon iseseisev sotsiaalne üksus, millel on oma arenguloogika. Sellest vaatenurgast võib sotsiaalseid institutsioone käsitleda kui organiseeritud sotsiaalseid süsteeme, mida iseloomustab struktuuri stabiilsus, nende elementide integreeritus ja nende funktsioonide teatav varieeruvus.
Mis süsteemid need on? Millised on nende põhielemendid? Esiteks on see väärtuste, normide, ideaalide, aga ka inimeste tegevus- ja käitumismustrite ning muude sotsiaalkultuurilise protsessi elementide süsteem. See süsteem tagab inimeste sarnase käitumise, koordineerib ja kanaliseerib nende konkreetseid püüdlusi, loob võimalused nende vajaduste rahuldamiseks, lahendab igapäevaelus tekkivaid konflikte ning tagab tasakaalu ja stabiilsuse konkreetses sotsiaalses kogukonnas ja ühiskonnas. terve. Ainuüksi nende sotsiaalkultuuriliste elementide olemasolu ei taga sotsiaalse institutsiooni toimimist. Et see toimiks, on vaja, et need muutuksid indiviidi sisemaailma omandiks, oleksid nende poolt sotsialiseerumisprotsessis endas ja kehastuksid sotsiaalsete rollide ja staatuste kujul. Kõigi sotsiaalkultuuriliste elementide sisestamine üksikisikute poolt, isiklike vajaduste süsteemi kujundamine nende alusel, väärtusorientatsioonid ja ootused on institutsionaliseerimise tähtsuselt teine ​​element. Institutsionaliseerimise tähtsuselt kolmas element on sotsiaalse institutsiooni organisatsiooniline ülesehitus. Väliselt on sotsiaalne institutsioon teatud materiaalsete vahenditega varustatud ja teatud sotsiaalset funktsiooni täitvate isikute ja institutsioonide kogum. Seega koosneb kõrgkool teatud isikute hulgast: õppejõududest, teenindavatest töötajatest, ametnikest, kes tegutsevad asutuste nagu ülikoolide, ministeeriumi või kõrghariduskomisjoni jne raames, kellel on teatud materiaalne vara. (hooned) oma tegevuse, rahanduse jne jaoks).
Niisiis iseloomustab iga sotsiaalset institutsiooni selle tegevuse eesmärgi olemasolu, konkreetsed funktsioonid, mis tagavad selle eesmärgi saavutamise, ning konkreetsele institutsioonile tüüpiliste sotsiaalsete positsioonide ja rollide kogum. Kõigest eelnevast lähtudes saame anda sotsiaalse institutsiooni järgmise definitsiooni. Ühiskondlikud institutsioonid on teatud sotsiaalselt olulisi funktsioone täitvate inimeste organiseeritud ühendused, mis tagavad eesmärkide ühise saavutamise, mis põhinevad liikmete poolt täidetavatel sotsiaalsetel rollidel, mille seavad sotsiaalsed väärtused, normid ja käitumismustrid.
2

Lähemalt teemal “Sotsiaalse institutsiooni” mõiste. Avaliku elu institutsionaliseerimine:

1. Ühiskonna ja süsteemi mõisted, sotsiaalsed seosed, sotsiaalne interaktsioon, sotsiaalsed suhted Ühiskonnaelu süsteemne analüüs