Kodu » Tingimused » Arsti kutsetegevuse põhieesmärk on. Loeng: Arsti kutsetegevuse pedagoogilised aspektid (2 tundi)

Arsti kutsetegevuse põhieesmärk on. Loeng: Arsti kutsetegevuse pedagoogilised aspektid (2 tundi)

3) Moraalinormide kogum, mis määrab inimese suhtumise oma ametikohustusse.

2. Arsti kutsetegevuse põhieesmärk on:

1) inimelu päästmine ja säilitamine

Teavitatud nõusoleku jaotis sisaldub dokumendis:

a) Deklaratsioon patsiendi õiguste tagamise poliitika kohta Euroopas

JÄTKAKE AVALDUST: „Arsti AUTUS JA VÄÄRIKUS…

toimib tema moraalse iseloomu komponendina;

rõhutab inimlikkust arsti elukutse;

soodustab tugevdamist süsteemis "arst-patsient";

MEDITSIINILISED VEAD PÕHINEVAD:

arsti töö objektiivsed välistingimused, keskkond ja tingimused;

arsti ebapiisav koolitus ja kogemus;

patsiendi uurimismeetodite ebatäiuslikkus;

3 IATROPATOGEENIDE RÜHMI:

iatropsühhogenees;

iatrofüsiogenees;

iatrofarmakogeensus;

VENEMAA ARSTI EETIKAKOODEKSELE ON ARSTIL ÕIGUS:

3) keelduda patsiendiga töötamast

ARST EI SAA KEELDUDA PATSIENDIGA TÖÖTAMAST, ESINDADES TEMA TEISE SPETSIALISTI JUURES JÄRGMISTEL JUHTUdel:

3) isiklikel põhjustel

SALADUSTE AVALDAMINE EI OLE MEDITSIINILISTE TEABE ESITAMISE VÕI EDASTAMISEKS:

2) ilma kohtuotsuseta

EETIKAKOMITEE VÕIB SISALDADA:

1) raviasutuse personal

5) preestrid, ühiskonnategelased

IATROGEENSED HAIGUSED ON:

2) meditsiinitöötajate deontoloogiliste vigade tagajärjel tekkinud psühhogeensed häired

Tahtmatu kahju, mida arsti või muu tervishoiutöötaja tegevus võib patsiendile põhjustada:

võib olla tingitud soovimatusest mõelda võimalikele negatiivsetele tagajärgedele patsiendile või olla kontrollimatute väliste asjaolude tagajärg.

Õde peab:

olema pidevalt valmis pakkuma patsientidele pädevat abi olenemata soost, vanusest, haiguse iseloomust

Õe kannatlikkus

vajalik kõigil tööelu juhtudel, suhtlemisel arstide, kolleegide, õdedega, vesteldes patsientide ja lähedastega.

Valige sobivad määratlused.

iatropsychogeny on

iatrofarmakogeen on A

iatrofüsiogenees on B

a) ravimteraapia negatiivsete tagajärgedega seotud häired

b) meditsiiniliste meetmete füüsilisest mõjust põhjustatud haigused

c) häired, mis on põhjustatud mõjust patsiendi psüühikale

Kas sotsiaalne staatus võib olla kriteeriumiks (aluseks) mis tahes meditsiiniliste ja bioloogiliste manipulatsioonide (elundite kogumine või siirdamine, kloonimine, eutanaasia, geenitehnoloogia manipulatsioonid jne) üle otsustamisel?

Patsiendi teadlik nõusolek on igasuguse meditsiinilise sekkumise eeltingimus. See reegel vaja:

A) tagada austus patsiendi kui autonoomse isiku vastu, kellel on õigus teostada oma valikut;

B) minimeerida patsiendile tekitatava moraalse või füüsilise kahju tekkimise võimalust,

D) luua tingimused, mis soodustavad vaimse usalduse teket arsti ja patsiendi vahel.

Valige 3 peamist eetikareeglid tervishoiutöötajate ja patsientide vahelised suhted:

A) tõe reegel

B) teadliku nõusoleku reegel,

D) privaatsuspoliitika.

Euroopa Arstide Föderatsiooni, Ameerika Arstide Nõukogu (ABIM) Ameerika Arstide Seltsi meditsiinitöötajate hartas on igale arstile kohustuslik:

A) pühendumus ausale suhtlemisele patsientidega,

SISESTAGE PUUDUV SÕNA:

Kui Berliini meditsiinikooli lõpetanud 18. sajandil. andsid vande, ütlesid nad järgmist: "Ma kohtlen oma ... viisakalt ja sõbralikult, nagu nõuab minu elukutse suurus, ning olen valmis isiklikule kasule mõtlemata nendega koostööd tegema patsient"

kolleegid

NIMETAGE TEGURID, MIS ON ARSTI KUTSETEGEVUSES STRESSI PÕHJUSED:

kõik variandid on õiged

"ARSTI PÄEVAPALVE" LOODUD: M. Maimonides

2. ÜLELIIDUD MEDITSIINIDEONTOLOOGIA KÜSIMUSTE KONVERENTSIL G.Ya. JUZEFOVITCH TEGI ETTEPANEK JAGADA IATROPATOGEENID:

LOETELU "Üheksa REEGLI, MILLE JÄRGIMINE VÕIB INIMESI MÕJUTADA NEID SOLVAMATA VÕI SOLVATUNNET TEKITATA" EI SISALDA REEGLI:

Säilitage vestluskaaslase valitud vestlusteema.

Meditsiinitöötajate suhteid reguleerivad lisaks meditsiinieetikale:

seadusandlikud aktid;

töökirjeldus;

tervishoiuasutuste haldusdokumendid;

Meditsiiniliste vigade põhjused on järgmised:

ebatäiuslikud uurimismeetodid;

ebapiisavad teadmised;

abisaamise tingimuste puudumine.

MORAALSED FUNKTSIOONID:

Reguleerivad;

kognitiivne;

MILLISES STRUKTUURIELEMENTIDES KOKKU MORAALSUS TÖÖTAB:

moraalne tegevus;

moraalsed suhted;

TOLLID ERINEvad MORAALSTANDARDIST:

kombed tähendavad vastuvaidlematut ja sõnasõnalist kuulekust tema nõuetele;

kombed on erinevatel rahvastel, ajastutel, sotsiaalsetel gruppidel erinevad;

ÕIGUSLIKUD STANDARDID ERINEvad MORAALSTANDARDIDEST MITU OMADUSTE poolest:

õigusnormid on siduvad;

õigusnormid on dokumenteeritud seadustes, põhiseadustes;

SEOTUD MÕISTED JA NENDE MÄÄRATLUSED:

A) moraalne valik vaimselt

D) tegutsema

D) Käitumine

1) subjekti poolt sooritatud toiming

2) sisemine, subjektiivne, teadlik motivatsioon

3) moraaliteadvuse kõige üldisem mõiste, eetikakategooria, mis iseloomustab positiivseid moraalseid väärtusi.

4) subjekti poolt toime pandud tegude kogum

5) üksikisiku enesemääramise praktiline olukord põhimõtete, otsuste ja tegude suhtes.

ÕIGE VASTUS: A5 B3 C2 D1 D4

SEOTUD MÕISTED JA NENDE MÄÄRATLUSED:

D) südametunnistus

1) riigi poolt kehtestatud või sanktsioneeritud üldsiduvate käitumisreeglite (normide) kogum, mille järgimine tagatakse riigi mõjutusmeetmetega

2) filosoofiline distsipliin, mis uurib moraali ja moraali nähtusi

3) moraalsetel voorustel põhinev inimese mõjujõud teistele

4) element õigusnorm, mis tuvastab käesoleva eeskirjaga sätestatud nõuete täitmata jätmise kahjulikud tagajärjed.

5) sisekontroll, enesehindamine oma kavatsuse või teo moraalinormidele vastavuse osas

ÕIGE VASTUS: a1, B4, c3, G5, D2

KEDA NIMETATI "MEDITSIINI EETIKA RÜÜTLIKS"?

Manassein V.A.

KELLELE KUULUB FRAASI: “PARIM ARST ON SEE, KES ON VÕIMALIK PATSIENTI LOOTUSEGA KONTROLLIDA: SEE ON SEE PALJUD JUURDE KÕIGE TÕHUSAMA RAVIM”

Botkin S.P.

SEOTUD:

a) Hippokratese mudel

1) Põhiküsimus: "Kuidas saavutada patsiendi sotsiaalne usaldus?"

2) Selle mudeli režiimis kirjutati järgmised dokumendid: "Vane", "Arstist", "Kunstist"

VASTUSTE KÜSIMUS

1 Ettevaatlikkus

2 Poise

3 Tagasihoidlikkus

5 Pahameel

1 kesktee promiskuiteedi ja naudingute suhtes tundetuse vahel

2 keset viha ja mitteviha vahel

3 keset häbematuse ja tagasihoidlikkuse vahel

4 ekstravagantsuse ja väikluse vahel

5 kadeduse ja rõõmustamise vahel.

KONFUTSIUSE EETILISTE VAHETUSTE ALUSEL ON MÕISTLUS ...

2 voorus 1 osa hinge ratsionaalsetest osadest; suunatud madalamatele objektidele ja seotud inimese jaoks kasulike asjadega

KELLELE ON EKSPERIMENTAALNE SÜFILISSE JA GONORREEGA NAKKUTSEMINE?

terved inimesed

halvatud

MILLISTES ORGANISATSIOONIDES BIOOEETIKA PROBLEEMIDEGA ARVESSE ON?

AVALDUS "PARACELSIOS ME NÄEME MITTE AINULT KEEMILISTE MEDITSIINIDE LOOMINGU VALDKONNAS, VAID KA EMERILISE PSÜÜHILISE RAVI VALDKONNAS" KUULUB:

4. K. G. Jung

PERCEVALI ARVAMUSEL PEAKS ARST KÄITMA:

1. delikaatselt

2. tasakaalus

TOLSTOY JA TEMA PERE RAVISID:

1. G.A. Zahharyin

KAASAEGSE EKSPERIMENTAALSE MEDITSIINI RAJATAJA:

4. K. Bernard

BIOEETIKA PÕHIMÕTTED:

1. õigluse põhimõte

3. põhimõte "tee head"

4. põhimõte "ära kahjusta"

5. patsiendi autonoomia austamise põhimõte

AMETIAALNE MORAAL ON...

Käitumiskoodeksid, mis näevad ette teatud tüüpi moraalseid suhteid inimeste vahel, mis on optimaalsed v.zr. oma ametialase tegevuse täitmist

Selle elukutse humanistliku eesmärgi kultuuri sotsiaal-filosoofiline tõlgendus

KATSEMIST TEOSTAMISEL VANGIDE, SÕJATEENIJATE JMS. ON KEERULINE PROBLEEM, MIS SELLISTEL JUHTUMIdel:

tõelist vabatahtlikku nõusolekut on raske tagada

EUROOPA NÕUKOGU KONVENTSIOON ON DOKUMENT

eetiline

garantii, kontroll

PRIVAATSUSE PÕHIMÕTE ON

Patsiendi sotsiaalse staatuse kaitsmise tingimus

privaatsuse kinnitamine ja kaitse

patsientide usalduse väljendamine meditsiinipersonali vastu

MIS ON NIMETUS PÕHIMÕTE, KUI PATSIENT PEAKS TEADMA SELLEGA SEOTUD TAHETUD MEDITSIINISEKKUMISE OLEMUSEST JA EESMÄRGIST, OLEMASOLEVATE RISKIDE, VÕIMALIKUTE RAVIALTERNATIIVIDE KOHTA:

indiviidi autonoomia

MILLAL AASTAL JUHTUB BIOOEETIKA KURSUS ARSTIKUTSEHARIDUSE RIIKLIKUDE STANDARDIDESSE?

KELLE tsitaat SEE ON - “MIDA MA RAVI AJAL EI NÄE EGA KUULE INIMEELUS, SELLES HOIDAN SELLES SELGUSE, PIDADES SELLISEID ASJAD SALADUSEKS”?

Hippokrates

1. Millised on moraali liigid?

Professionaalne

Perekond

Kas saate sellele terminile anda õige definitsiooni?

Bioeetika

Deontoloogia

A. eetika osa, mis käsitleb kohustuse ja kohustuse probleeme.

B. on inimese või inimrühma moraalse käitumise normide süsteem.

V. piirkond interdistsiplinaarsed uuringud mille eesmärk on mõista, arutada ja lahendada moraalsed probleemid biomeditsiiniteaduse ja tervishoiupraktika uusimate saavutuste tulemusel.

G. objektiivses mõttes üldiselt siduvate, formaalselt määratletud normide süsteem, mis on kehtestatud ja jõustatud riigivõimu poolt ning mille eesmärk on reguleerida inimeste ja nende meeskondade käitumist vastavalt sotsiaalmajandusliku, poliitilise ja vaimse elu alustele. antud ühiskonnas aktsepteeritud

D. moraal, sotsiaalse teadvuse erivorm ja sotsiaalsete suhete tüüp.

1-C 2-A 3-B 4-D 5-D

MILLAL AASTAL GENEVA DEKLARATSIOON VASTU VÕTI?

MILLISES DOKUMENTIS PAREMINE ARUTLUSTAB INIMÕIGUSI BIOMEDITSIINILISES UURINGUSES JA EKSPERIMENTIDES?

4) Helsingi deklaratsioon

TÖÖDE ALUSEL ON ARSTI EETIKAKOODEKS

tajutav

BIOOEETIKA PÕHIMÕTETEGA SEOTUD SÄTTED:

Patsiendi autonoomia austamise põhimõte

"Tee head" põhimõte

Õigluse põhimõte

KORRLEERIDA DOKUMENTIDE PEALKIRI NENDE VASTUVÕTMISE KUUPÄEVAGA

Vene arsti vanne a) 1982. a

"Helsingi deklaratsioon b) november 1994

"Arstide eetikakoodeks" c) 1847. a

"Meditsiinieetika põhimõtted d) 1964

1-b, 2-d, 3-c, 4-a

TEAVITATUD NÕUSOLEKU PÕHIMÕTTE ELEMENTID

läve elemendid

Teabeelemendid

Nõusoleku elemendid

EUROOPA PATSIENTIDE ÕIGUSTE VARUSTAMISE POLIITIKA DEKLARATSIOON VASTUVÕTMISE AASTA

MILLINE KUULUS VENEMAA ARST EDENDAS HIPPOKRATE ENNE TEMA TÖÖDE TÕLGETE VENEMAL ILMUMIST? 1. M.Ja.Mudrov;

MERITS F.P. HAAZA, KES TEMA AILASTUS 1. valvas vangide eriõigusi kaitsele, nende tervise kaitsele ja arstiabile; 3.disainitud kerged köidikud; 4. Ta ravis kõiki patsiente, olenemata nende sotsiaalsest staatusest, näidates üles julgust kooleraepideemia ajal;

VÕTTA ARSTI JA TALLE KUULUVAD IDEED: 1. Hippokrates – A. Ära kahjusta patsienti.

2. Paracelsus – B. Tee patsiendile head, tee head.

3. Percival – V. Arsti kohustuste tunnustamine mitte ainult patsientide, vaid ka teiste arstide ja ühiskonna kui terviku ees

1964. AASTAL 18. MAAILMA TERVISHOIUSASSAmbleEL VASTU VÕTTUD HELSINI DEKLARATSIOON, MIS ON VAIDUD LÄBIVAATAMISE 29. ASSmbleEL, ütleb: 1. Inimestega seotud biomeditsiinilised uuringud peavad vastama tunnustatud teaduslikele põhimõtetele.

3. Katsealused peavad olema vabatahtlikud – nii terved kui haiged.

5. Patsiendi keeldumine katses osalemisest ei tohiks kunagi mõjutada tema suhet arstiga.

1. Meditsiin kuulub ühte järgmistest teadmiste tüüpidest:

1) loodusteadus

2) humanitaarabi

3) interdistsiplinaarne =

2. Arstikutse filosoofiline alus on:

1) majanduslik

2) kognitiivne (epistemoloogiline) =

3) moraalne =

3. Peamine eesmärk ametialane tegevus arst on:

1) päästmine ja inimelu säilitamine =

2) lugupidamine oma kolleegide vastu

3) materiaalne kasu

4. Arstieetika tunnus on:

1) teadlik valik moraaliprintsiibid ja käitumisreeglid =

2) isiklike huvide tingimusteta allutamine korporatiivsetele huvidele =

3) meditsiini huvide prioriteetsus patsiendi huvide ees

5. Meditsiin ja eetika on ühendatud:

1) isik kui tema ametialase mõjutamise objekt =

3) inimsuhete konfliktide ületamise võtted

4) isiku majandusliku heaolu saavutamine

6. Eetika kui teaduse õige definitsioon on:

1) eetika - teadus elusolendite omavahelistest suhetest

2) eetika - teadus moraalsete suhete ja moraaliprintsiipide olemusest ja tähendusest =

3) eetika - teadus ühiskonnas korrektse käitumise oskusest

7. Eetiliste õpetuste ja bioeetika vahekorral on iseloom:

1) regulatiivne =

2) määratlemine

3) informatiivne

8. Moraal on mõiste, mis määratleb:

1) inimkäitumise individuaalsete vormide kogum =

2) oskus taluda kõiki raskusi ja raskusi igapäevaelus

3) inimese soov teist inimest aidata

9. Etikett on käitumisviis, mis tähendab

1) teiste inimestega suheldes toetumine humaansetele reeglitele =

2) rahvalik komme austada kõiki inimesi =

3) haritud tinglik viisakus =

10. Moraal on vormid avalikku teadvust ja käitumine:

1) liigitatud kultuuri järgi kriteeriumi “hea-kurja” järgi =

2) eriline filosoofiline õpetus

3) "kollektiivse alateadvuse" vorm, mis viitab käitumisele 11 . Moraal ja seadus Kanti järgi on vahekorras:

1) moraal allub seadusele

2) moraal ja seadus ei vastandu teineteisele, sest need on seotud vaimusfäärid

3) moraal vastandub õigusele =

12. Inimelu väärtuse biomeditsiini eetikas määrab:

1) vanus (elatud aastate arv)

2) vaimne ja füüsiline kasulikkus

3) inimese isiksuse ainulaadsus ja kordumatus =

13. Kohustus – see, mis on üksikisikule täitmiseks ette nähtud järgmistel põhjustel:

1) ametialased kohustused

2) südametunnistuse nõuded ja moraaliideaali tagajärjed =

3) ideoloogiline arusaam sotsiaalsest progressist

14. Moraalne ideaal on:

1) inimeste kõrgeima isikliku täiuslikkuse ja kõrgeima hüve kuvand =

2) näide professionaalsest tipptasemest

3) kangelane, kes ohverdas end teise inimese päästmiseks

15. Heategevus on:

1) mittehuvitav tegevus abivajavate inimeste huvide täitmiseks =

2) võrdõiguslikkuse avaldumine elus

3) paganlik voorus

16. Halastuse ilming on järgmine:

1) tunde ja kaastunde omamine =

2) valmisolek aidata neid, kes seda vajavad =

3) valmisolek täita mis tahes isiku taotlust =

17. Hippokratese moraali põhiprintsiip on:

1) "ära tee halba" =

2) "Sa ei tohi tappa"

3) arsti huvide prioriteetsus patsiendi ees

18. Deontoloogilise moraali aluspõhimõte on:

1) oma ametikohustuse täitmine =

2) meditsiinisaladuse hoidmine

3) mittesekkumise põhimõte

19. Inimkehasse sekkutakse:

1) patsiendi teadliku nõusoleku alusel =

2) meditsiiniliste näidustuste alusel

3) lähedaste soovi alusel

20. Moraalne karistus raseduse kunstliku katkestamise eest on järgmised tegurid:

1) naise soov =

2) arsti isiklikud eetilised tõekspidamised =

3) meditsiinilised näidustused =

21. Seotud on "ebanormaalsete sünnitusvõtete" kasutamise eetiline vastuvõetamatus:

1) rikkudes lapse õigust sündida traditsioonilises abielus loomulikul teel =

2) inimembrüote “ekstra” hävitamisega =

3) emaduse ja emaarmastuse väärtuse ja olulisuse devalveerimisega “surrogaatemaduse” legaliseerimise puhul =

22. Eutanaasia idee meditsiinilise vastuvõetamatuse määrab:

1) paranemise võimalus ja patsiendi otsuse muutmise võimalus =

2) arsti eesmärgi rikkumine päästa ja säilitada inimelu =

3) moraalikäsu “sa ei tohi tappa” rikkumine =

23. Aktiivne eutanaasia erineb passiivsest:

1) patsiendi nõusoleku puudumine temalt elu kaotamiseks =

2) arsti otsuse prioriteetsus patsiendi otsuse ees patsiendi elu lõpetada =

3) aktiivne, aktiivne arsti sekkumine elu lõpetamise protsessi patsiendi soovil =

24. Passiivse eutanaasia lubamise otsus sõltub:

1) arsti tegevuse ja teo motiivide väljaselgitamine

2) objektiivne pilt haigusest

3) inimese universaalne õigus oma elu korraldada =

25. Surnud doonorilt elundite kogumise eetika hõlmab järgmist:

1) moraalsete ja seadusandlike piirangute puudumine =

2) doonori eluajal väljendatud seisund ja seaduslikult vormistatud nõusolek =

3) doonori poolt eluajal tema surnukehalt elundivõtule vastuväidete puudumine =

26. Inimsurma kaasaegsete meditsiiniliste kriteeriumide kujunemine on tingitud:

1) moraalne ja ideoloogiline arusaam inimese olemusest =

2) meditsiinitehnoloogia areng =

3) austus inimese au ja väärikuse vastu =

27. Kui areneval lootel avastatakse pärilik haigus, võib selle loote saatuse (raseduse jätkumise või aborti) otsustada:

1) ainult professionaalsed arstid =

2) ainult vanemad

3) ainult ema

28. Geeniteraapiat tuleks läbi viia:

1) ainult meditsiiniliseks otstarbeks =

2) tervete kodanike terve ühiskonna ülesehitamine

3) patsiendi pärijate genoomi muutmiseks

29. Arsti õigus anda lootusetust patsiendile valevande ei saa olla universaalne, kuna esineb:

1) seadusesäte teadliku nõusoleku kohta =

2) moraalikäsk “ära tunnista valetunnistust” =

3) isiku psühho-emotsionaalsete omaduste mitmekesisus =

30. Maksimiim “patsiendi otsus on arsti jaoks seadus” on moraalselt õigustatud ainult siis, kui see otsus:

1) ei too kaasa patsiendi seisundi halvenemist (tingimusel meditsiiniseadmed patsiendile vastunäidustatud) =

2) on ajendatud “teadlikust nõusolekust” ega ohusta teisi inimelusid(abort, sundeutanaasia patsiendi lähedaste soovil) =

3) mahub meedia poolt kuulutatud käitumisnormidesse =

31. Arstiabi osutamine on avaldumisvorm:

1) privileegid teatud ühiskonnakihtidele

2) halastus ja sotsiaalne õiglus =

3) spetsialistide majanduslik huvi

32. Õigluse ideed meditsiinis realiseeritakse järgmisel kujul:

1) arstide halastus =

2) haigele tasuta abi =

3) kõigile inimestele sama kõrge arstiabi =

33. Õigluse kui võrdsuse ja halastuse idee avaldumine hõlmab kahte tervishoiukorralduse vormi:

1) vabatahtlik (era-, äri-) ravikindlustus

2) riikliku kindlustuse vormid

3) riiklik-riiklik tervishoiusüsteem ja kohustuslik (universaalne) ravikindlustus =

34. Mis on psühhiaatrilise abi osutamise eripära:

1) paljude patsientide ebakompetentsus =

2) mõne patsiendi kohatu käitumine =

3) tahtest olenematu läbivaatuse ja ravi võimalus =

I. ARST JA SELTS

Riigi ja ühiskonna eriliseks murekohaks on kodanike elu ja tervise tagamine ja säilitamine. Rahva tervise täielik kaitse ja tingimuste loomine, mis võimaldavad sellel väärikalt eksisteerida ja areneda, on riigi moraalipoliitika kriteeriumid. Selle sotsiaalse ülesande täitmisel on suur roll arstil, tema kutsetegevusel ja moraalsel positsioonil.
Arsti (praktiku ja teadlase) kutsetegevuse põhieesmärk on inimelu säilitamine, haiguste ennetamine ja tervise taastamine, samuti kannatuste vähendamine ravimatute haiguste korral. Arst täidab oma kohustusi, järgides südametunnistuse häält, juhindudes Hippokratese vandest, humanismi ja halastuse põhimõtetest, maailma üldsuse eetikadokumentidest, Art. Venemaa põhiseaduse artikkel 41 ja Vene Föderatsiooni õigusaktid "Kodanike õiguse kohta tervishoiule ja arstiabile".
Arst kannab täielikku vastutust oma otsuste ja tegude eest. Selleks peab ta süstemaatiliselt end erialaselt täiendama, pidades meeles, et patsientidele osutatava abi kvaliteet ei saa kunagi olla kõrgem tema teadmistest ja oskustest. Arst peab oma tegevuses kasutama arstiteaduse uusimaid saavutusi, mis on talle teada ja mida on lubanud kasutada Vene Föderatsiooni tervishoiuministeerium.
Materiaalse või isikliku kasu motiivid ei tohiks mõjutada arsti ametialast otsust.
Arst ei tohiks aktsepteerida ravimite tootjate ja turustajate soodustusi nende pakutavate ravimite väljakirjutamise eest.
Arst peab ravimite väljakirjutamisel rangelt juhinduma meditsiinilistest näidustustest ja lähtuma eranditult patsiendi huvidest.
Nii rahu- kui ka sõjaajal peab arst osutama arstiabi kõigile, kes seda vajavad, sõltumata vanusest, soost, rassist, rahvusest, usutunnistusest, ühiskondlik positsioon, poliitilised vaated, kodakondsus ja muud mittemeditsiinilised tegurid, sealhulgas rahaline olukord.
Arst peab kohusetundlikult täitma oma kohustusi asutuse ees, kus ta töötab.
Arstid, kes õpetavad õpilastele ja noortele spetsialistidele nende käitumist ja suhtumist oma tööülesannete täitmisesse, peaksid olema eeskujuks, mis väärib eeskuju.
Arst on kohustatud tema käsutuses olevate vahenditega (ajalehed, ajakirjad, raadio, televisioon, vestlused jne) propageerima tervislikku eluviisi, olema eeskujuks sotsiaalsete ja kutseeetiliste standardite järgimisel.
Arst võib tegeleda mis tahes muu tegevusega, kui see on kokkusobiv ametialase sõltumatusega, ei alanda arsti väärikust ega kahjusta patsienti ja tema arstipraksist.
Kooskõlas Art. Vene Föderatsiooni põhiseaduse artikli 41 kohaselt osutab arst riiklike raviasutuste tingimustes patsientidele tasuta abi.
Õigus erapraksis arst on seadusega reguleeritud.
Teiste arstide ja nende lähimate sugulaste, aga ka leskede ja orbude tasuta ravimine on vene arsti kohustus ja ametimoraali element.
Arsti humaansed eesmärgid annavad talle põhjuse nõuda oma isikuväärikuse õiguskaitset, piisavat materiaalset toetust ning tingimuste loomist kutsetegevuse elluviimiseks nii rahu- kui ka sõjaajal.
Organisatsioonilistes (Vene Föderatsiooni õigusaktidega sätestatud) protestivormides osalemine ei vabasta arst kohustusest osutada tema järelevalve all olevatele patsientidele vajalikku arstiabi.
Arst on kohustatud panustama arstide ühendustesse ja ühingutesse, osaledes aktiivselt nende töös, samuti täites nende juhiseid.
Arst kannab oma meditsiinilise tegevuse eest eelkõige moraalset vastutust patsiendi ja meditsiiniringkondade ees ning seaduste rikkumise eest Venemaa Föderatsioon- kohtu ees. Kuid arst peab ennekõike meeles pidama, et tema arstitee peamine kohtunik on tema enda südametunnistus.
Kontrolli arstieetika järgimise üle teostavad erialaliidud ja nende juurde loodud eetikakomisjonid (komisjonid).
Venemaa Arstide Liit ja selle eetikakomitee (EK) hoiavad ja kaitsevad meedias, ühiskonnas (riigis) ja kohtus arsti au ja väärikust, kui selline otsus tehakse kollektiivselt.

II. ARST JA PATSIENT

Patsientidele osutatava arstiabi kvaliteedi eest vastutab arst. Oma töös peab ta juhinduma Vene Föderatsiooni seadustest, kehtivatest meditsiinipraktikat reguleerivatest dokumentidest (meditsiinistandardid), kuid nende retseptide raames, võttes arvesse haiguse tunnuseid, valima need ennetusmeetodid. , diagnoosi ja ravi, mida ta peab igal konkreetsel juhul kõige tõhusamaks, lähtudes patsiendi huvidest. Vajadusel on arst kohustatud kasutama kolleegide abi.
Arst ei tohiks panna patsienti põhjendamatule riskile ja veelgi enam kasutada oma teadmisi ebainimlikel eesmärkidel. Mis tahes ravimeetodi valimisel peab arst juhinduma eelkõige käsust "Non nocere!".
Välja arvatud vältimatu abi juhud, kui ta on kohustatud võtma meetmeid, mis ei halvenda patsiendi seisundit, on arstil õigus keelduda patsiendi ravist, kui ta on kindel, et tema ja patsiendi vahel puudub vajalik vastastikune usaldus. kui ta tunneb end ebapiisavalt pädevana või tal puuduvad selleks vajalikud võimalused. Nendel ja sarnastel juhtudel peaks arst võtma kasutusele kõik meetmed, et teavitada sellest vastavat tervishoiuasutust ja soovitada patsiendile pädevat spetsialisti.
Arst peab austama patsiendi õigust valida arsti ning osalema ravi ja ennetusmeetmete rakendamise otsustamisel. Patsiendi vabatahtliku nõusoleku ravi saamiseks saab arst tavaliselt patsiendiga isikliku vestluse käigus. Seda nõusolekut tuleb teavitada, patsienti tuleb teavitada ravimeetoditest, nende kasutamise tagajärgedest, eelkõige võimalikest tüsistustest ja muudest alternatiivsetest ravimeetoditest. Meditsiiniliste ja diagnostiliste meetmete läbiviimine ilma patsiendi nõusolekuta on lubatud ainult juhul, kui on oht patsiendi elule ja tervisele ning kui ta ei suuda olukorda adekvaatselt hinnata. Sellistel juhtudel on eelistatav teha otsuseid kollektiivselt. Vaimuhaiguste all kannatavate inimeste ravimisel peab arst juhinduma Vene Föderatsiooni seadusest "Psühhiaatrilise abi ja kodanike õiguste tagamise kohta selle osutamisel". Lapse ravimisel on arst kohustatud andma täielikku teavet tema vanematele või eestkostjatele, saama nende nõusoleku konkreetse ravimeetodi või ravimi kasutamiseks.
Arst peab austama patsiendi au ja väärikust, kohtlema teda sõbralikult, austama tema õigust isikusaladuse hoidmisele, mõistvalt mõistma lähedaste ja sõprade muret patsiendi seisundi pärast, kuid samas ei tohiks ta seda ilma piisava mõistmiseta. professionaalsetel põhjustel sekkuda patsiendi ja tema pereliikmete eraasjadesse.
Kui patsient ei saa anda teadlikku nõusolekut, peab selle andma patsiendi seaduslik esindaja või alaline eestkostja.
Patsiendil on õigus saada igakülgset teavet oma terviseseisundi kohta, kuid ta võib sellest keelduda või määrata isiku, kellele oma terviseseisundist teatada. Teavet võidakse patsiendile varjata, kui on põhjust arvata, et see võib talle tõsist kahju tekitada. Patsiendi selgelt väljendatud soovil on arst aga kohustatud andma talle täielikku teavet. Patsiendi jaoks ebasoodsa prognoosi korral on vaja teda äärmiselt delikaatselt ja hoolikalt teavitada, jättes lootuse eluea pikendamiseks, võimalikuks soodsaks tulemuseks.
Patsiendi soovil ei tohi arst sekkuda teise arsti konsultatsiooniõiguse teostamisse.
Enesereklaam arstiga suhtlemisel on vastuvõetamatu.
Kui ravi käigus tehakse viga või tekivad ettenägematud tüsistused, on arst kohustatud informeerima sellest patsienti, vajadusel tervishoiuasutust, vanemat kolleegi ning viivitamatult tegutsema kahjulike tagajärgede kõrvaldamiseks, ilma et. oodates selleks juhiseid.
Kompleksseid ennetavaid, diagnostilisi ja eriti terapeutilisi (näiteks elundisiirdamine jm) meetmeid vajavate patsientide valikul peaksid arstid, kes on sunnitud ravi eelistama, lähtuma rangetest meditsiinilistest näidustustest ning tegema otsuseid iseseisvalt, soovitavalt kollektiivselt, liikmete osalusel. eetikakomitee (komisjon).
Arst võib arstiga tegeleda ainult oma perekonnanime all, ilma pseudonüümi kasutamata ja nimetamata ametinimetusi, kraadisid, ametinimetusi, mida pole ametlikult omistatud.

III. ARSTITE KOLLEGIATSIOON

Kogu oma elu on arst kohustatud säilitama austust ja tänutunnet selle vastu, kes õpetas talle ravikunsti.
Arst on kohustatud kaitsma arstiringkonna au ja õilsaid traditsioone. Arstid peaksid kohtlema üksteist austusega ja lahkelt.
Arstil ei ole õigust avalikult kahtluse alla seada teise arsti kutsekvalifikatsiooni ega teda muul viisil diskrediteerida. Kolleegile suunatud ametialased märkused peavad olema põhjendatud, tehtud mittesolvavas vormis, soovitavalt isiklikus vestluses, enne kui sellest arstiringkonda teavitatakse või küsimus eetikakomisjoni (komisjoni) arutamiseks esitatakse. Arstiringkonnal on kohustus aidata arsti tema ametialase maine taastamisel.
Rasketel kliinilistel juhtudel peaksid kogenud arstid andma nõu ja aitama vähem kogenud kolleege korrektselt. Kuid täielikku vastutust raviprotsessi eest kannab ainult raviarst, kellel on õigus nõustuda kolleegide soovitustega või neist keelduda, lähtudes ainult patsiendi huvidest.
Arstid-teadus- ja raviasutuste juhid on kohustatud hoolitsema oma alluvate kolleegide kutsekvalifikatsiooni tõstmise eest.
Arstid on kohustatud suhtuma lugupidavalt asutuse teistesse meditsiini- ja abipersonalidesse, hoolitsedes pidevalt nende kvalifikatsiooni tõstmise eest.

IV. MEDITSIINISALADUS

Igal patsiendil on õigus privaatsusele ning nii arst kui ka teised arstiabi osutamisega seotud isikud on kohustatud hoidma meditsiinisaladust ka pärast patsiendi surma, samuti arstiabi otsimise fakti, kui patsient ei ole teisiti käskinud.
Saladus laieneb kogu ravi ja patsiendi ravi käigus saadud teabele (diagnoos, ravimeetodid, prognoos jne).
Patsiendi meditsiinilist teavet võidakse avaldada:
- patsiendi enda selgesõnalisel kirjalikul nõusolekul;
- uurimis-, uurimis-, prokuratuuri ja kohtu motiveeritud taotlusel;
- kui salatsemine ohustab oluliselt patsiendi ja (või) teiste isikute tervist ja elu (ohtlikud nakkushaigused);
- teiste spetsialistide ravisse kaasamise korral, kellele see teave on tööalaselt vajalik.
Arst peab tagama, et ka patsiendi raviga seotud isikud järgiksid ametisaladust.
Juurdepääsuõigust omavad isikud meditsiiniline teave on kohustatud hoidma konfidentsiaalsena kogu patsiendi kohta saadud teavet.
Teadusliku uurimistöö, üliõpilaste koolitamise ja arstide täiendamise käigus tuleb järgida meditsiinisaladust. Patsiendi demonstreerimine on võimalik ainult tema nõusolekul.

V. UURINGUD JA BIOMEDITSIINILINE TESTIMINE

Enne biomeditsiiniliste uuringute alustamist, sealhulgas uute aprobeerimist ravimid, bioloogiliselt aktiivsed lisandid, uuringumeetodid ja ravimeetodid, peab arst saama nende läbiviimiseks nõusoleku asutuse eetikakomiteelt (komisjonilt või akadeemiliselt nõukogult) koos kavandatava uuringu plaani (protokolli) heakskiiduga, milles peaksid selgelt määratlema eesmärgid. ja eetilised aspektid, katse käik, võimalikud tüsistused.
Katsestav pärast tutvumist eesmärkide, meetodite, võimalike eeliste ja võimalik risk peab andma oma selgesõnalise kirjaliku nõusoleku uuringus osalemiseks, mille võib patsient patsiendi taotlusel igal etapil vabalt denonsseerida.
Patsientide jaoks, kes ei saa anda teadlikku nõusolekut uuringus osalemiseks, tuleb saada kirjalik nõusolek vanemalt või muult seaduslikult esindajalt – seaduslikult vastutav isik. Selliseid uuringuid saab teha ainult elu päästmise, teadlase tervise taastamise või säilitamise huvides, põhjustamata talle kahju, tervise halvenemist ja olemasoleva haiguse kulgu.
Inimeste biomeditsiiniuuringuid võivad arstid läbi viia järgmistel juhtudel:
- kui need aitavad parandada katses osalevate patsientide tervist;
- kui nad panustavad märkimisväärne panus arstiteaduses ja -praktikas;
- kui varasemate uuringute ja teaduskirjanduse tulemused ei viita tüsistuste ohule.
Biomeditsiinilisi uuringuid inimestel peaksid läbi viima teadusliku kvalifikatsiooniga arstid pädevate spetsialistide järelevalve all. Teadlased on kohustatud katse katkestama katsealuse elule ja tervisele ohtlike tunnuste ilmnemisel. Testimine rasedatel, loodetel ja vastsündinutel on keelatud.
Testijad on kohustatud kindlustama oma vastutuse katsealuste tahtmatu tervisekahjustuse korral.
Loomkatsetes peab arst-teadur järgima inimlikkuse põhimõtteid, leevendades võimaluste piires nende kannatusi, ning püüdma katseloomade arvu maksimaalselt vähendada.
Arst peab pärast avastuse, leiutise vms autoriõiguse registreerimist teavitama kolleege oma uurimistöö tulemustest talle kättesaadava erialase teabe kaudu.
Arstid, eriti teadusrühmade juhid teaduslikud publikatsioonid peab rangelt austama autoriõigusi. Piisava aluseta kaasamine autorite kollektiivi või uurimistöös aktiivselt osalenud isikute nimede väljajätmine on kutse-eetika põhimõtete rikkumine.

VI. ABI TERMINALI PATSIENTIDELE

Arst peab tegema kõik endast oleneva, et pakkuda patsiendile vajalikku arstiabi äärmuslikes tingimustes.
Arst ei peaks kasutama eutanaasiat ega kaasama selle teostamisse teisi isikuid, vaid on kohustatud leevendama lõppseisundis patsientide kannatusi kõigil talle kättesaadavatel, teadaolevatel ja lubatud viisidel.
Elustamise peatamise küsimus, eriti juhtudel, kui puuduvad entsefalograafilised tõendid ajutegevuse täieliku lakkamise kohta, tuleks võimaluse korral otsustada ühiselt.
Arst peab aitama patsienti kasutada tema õigust kasutada ära mis tahes usulise konfessiooni ministri vaimset tuge.

VII. SIIRDAMINE, PALJUNEMINE, INIMESE GENOOM

Arsti tegevus, tema moraalne ja eetiline orientatsioon inimorganite ja -kudede siirdamisel, sekkumine inimese genoomi, reproduktiivfunktsiooni määravad ära Vene Föderatsiooni, Maailma Arstide Liidu ja arstide liidu eetilised, õiguslikud ja seadusandlikud aktid. Maailma Terviseorganisatsioon.

Arst ei tohiks kasutada neid teaduse ja praktika valdkondi isikliku rahalise kasu saamiseks.

Arst ei tohiks osaleda ennetus-, diagnoosimis-, ravivahendite ja -meetodite ja eriti selliste ravimite reklaamimisel, mida föderaaltervishoiuasutused ei ole heaks kiitnud, samuti narkootikumide, alkoholi ja tubakatoodete reklaamimisel.
Meditsiinilist laadi väljaanded, arstide sõnavõtud teadusfoorumitel, haridustegevus ajakirjanduses, raadios ja televisioonis peavad olema eetiliselt laitmatud, piirduma objektiivse teadusliku ja praktilise teabega ega sisaldama kõlvatu konkurentsi, reklaami ja enesereklaami elemente.
Arst on kohustatud teatama farmakoloogiale riigikomitee Vene Föderatsiooni tervishoiuministeerium või Venemaa Föderatsiooni tervishoiuministeeriumi ravimite kõrvaltoimete uurimise föderaalne keskus kõigi tema poolt täheldatud ravimite tundmatute, soovimatute kõrvaltoimete kohta.
Ravimite ja meditsiiniseadmete tootjate osavõtul korraldatavatel teabeüritustel peaks arst juhinduma eelkõige informatiivsetest eesmärkidest ja mitte isiklikult läbi viima reklaamitööd patsientide seas nende vahendite ostmisel enne nende riiklik registreerimine vastavalt kehtestatud korrale.
Venemaa kodanike elu ja tervise tagamise huvides ei tohiks arst propageerida ega kasutada ennetus- ja ravieesmärkidel okultis-müstilisi ja religioosseid meetodeid ja vahendeid.

IX. MEDITSIINILINE TEAVE

Arst saab tervisetõendeid väljastada ainult vastavalt kehtivatele seadusandlikele, normatiiv-, metoodilistele ja juhenddokumentidele.

See koodeks kehtib kogu Vene Föderatsioonis ja on kohustuslik kõigile arstidele, kes on Venemaa Arstide Liidu, selle piirkondlike filiaalide (filiaalide) liikmed. erialaliidud kes tunnustas ametlikult arstide eetikakoodeksit.

Arst, kes ei ole erialaliitude, -ühenduste liige, võib arstide eetikakoodeksi isiklikult vastu võtta ja sellest oma kutsetegevuses juhinduda.

3) Moraalinormide kogum, mis määrab inimese suhtumise oma ametikohustusse.

2. Arsti kutsetegevuse põhieesmärk on:

1) inimelu päästmine ja säilitamine

Teavitatud nõusoleku jaotis sisaldub dokumendis:

a) Deklaratsioon patsiendi õiguste tagamise poliitika kohta Euroopas

JÄTKAKE AVALDUST: „Arsti AUTUS JA VÄÄRIKUS…

toimib tema moraalse iseloomu komponendina;

rõhutab arstide elukutse inimlikkust;

soodustab tugevdamist süsteemis "arst-patsient";

MEDITSIINILISED VEAD PÕHINEVAD:

arsti töö objektiivsed välistingimused, keskkond ja tingimused;

arsti ebapiisav koolitus ja kogemus;

patsiendi uurimismeetodite ebatäiuslikkus;

3 IATROPATOGEENIDE RÜHMI:

iatropsühhogenees;

iatrofüsiogenees;

iatrofarmakogeensus;

VENEMAA ARSTI EETIKAKOODEKSELE ON ARSTIL ÕIGUS:

3) keelduda patsiendiga töötamast

ARST EI SAA KEELDUDA PATSIENDIGA TÖÖTAMAST, ESINDADES TEMA TEISE SPETSIALISTI JUURES JÄRGMISTEL JUHTUdel:

3) isiklikel põhjustel

SALADUSTE AVALDAMINE EI OLE MEDITSIINILISTE TEABE ESITAMISE VÕI EDASTAMISEKS:

2) ilma kohtuotsuseta

EETIKAKOMITEE VÕIB SISALDADA:

1) raviasutuse personal

5) preestrid, ühiskonnategelased

IATROGEENSED HAIGUSED ON:

2) meditsiinitöötajate deontoloogiliste vigade tagajärjel tekkinud psühhogeensed häired

Tahtmatu kahju, mida võib põhjustada patsiendile arsti või muu tegevus meditsiinitöötaja:

võib olla tingitud soovimatusest mõelda võimalikele negatiivsetele tagajärgedele patsiendile või olla kontrollimatute väliste asjaolude tagajärg.

Õde peab:

olema pidevalt valmis pakkuma patsientidele pädevat abi olenemata soost, vanusest, haiguse iseloomust

Õe kannatlikkus

vajalik kõigil tööelu juhtudel, suhtlemisel arstide, kolleegide, õdedega, vesteldes patsientide ja lähedastega.

Valige sobivad määratlused.

iatropsychogeny on

iatrofarmakogeen on A

iatrofüsiogenees on B

a) ravimteraapia negatiivsete tagajärgedega seotud häired

b) meditsiiniliste meetmete füüsilisest mõjust põhjustatud haigused

c) häired, mis on põhjustatud mõjust patsiendi psüühikale

Patsiendi teadlik nõusolek on igasuguse meditsiinilise sekkumise eeltingimus. See reegel on vajalik, et:

A) tagada austus patsiendi kui autonoomse isiku vastu, kellel on õigus teostada oma valikut;

B) minimeerida patsiendile tekitatava moraalse või füüsilise kahju tekkimise võimalust,

D) luua tingimused, mis soodustavad vaimse usalduse teket arsti ja patsiendi vahel.

Valige meditsiinitöötajate ja patsientide vaheliste suhete jaoks kolm peamist eetikareeglit:

A) tõe reegel

B) teadliku nõusoleku reegel,

D) privaatsuspoliitika.

Euroopa Arstide Föderatsiooni, Ameerika Arstide Nõukogu (ABIM) Ameerika Arstide Seltsi meditsiinitöötajate hartas on igale arstile kohustuslik:

A) pühendumus ausale suhtlemisele patsientidega,

SISESTAGE PUUDUV SÕNA:

kolleegid

NIMETAGE TEGURID, MIS ON ARSTI KUTSETEGEVUSES STRESSI PÕHJUSED:

kõik variandid on õiged

"ARSTI PÄEVAPALVE" LOODUD: M. Maimonides

2. ÜLELIIDUD MEDITSIINIDEONTOLOOGIA KÜSIMUSTE KONVERENTSIL G.Ya. JUZEFOVITCH TEGI ETTEPANEK JAGADA IATROPATOGEENID:

LOETELU "Üheksa REEGLI, MILLE JÄRGIMINE VÕIB INIMESI MÕJUTADA NEID SOLVAMATA VÕI SOLVATUNNET TEKITATA" EI SISALDA REEGLI:

Säilitage vestluskaaslase valitud vestlusteema.

Meditsiinitöötajate suhteid reguleerivad lisaks meditsiinieetikale:

seadusandlikud aktid;

töökirjeldus;

tervishoiuasutuste haldusdokumendid;

Meditsiiniliste vigade põhjused on järgmised:

ebatäiuslikud uurimismeetodid;

ebapiisavad teadmised;

abisaamise tingimuste puudumine.

MORAALSED FUNKTSIOONID:

Reguleerivad;

kognitiivne;

MILLISES STRUKTUURIELEMENTIDES KOKKU MORAALSUS TÖÖTAB:

moraalne tegevus;

moraalsed suhted;

TOLLID ERINEvad MORAALSTANDARDIST:

kombed tähendavad vastuvaidlematut ja sõnasõnalist kuulekust tema nõuetele;

kombed on erinevatel rahvastel, ajastutel, sotsiaalsetel gruppidel erinevad;

ÕIGUSLIKUD STANDARDID ERINEvad MORAALSTANDARDIDEST MITU OMADUSTE poolest:

õigusnormid on siduvad;

õigusnormid on dokumenteeritud seadustes, põhiseadustes;

SEOTUD MÕISTED JA NENDE MÄÄRATLUSED:

A) moraalne valik vaimselt

D) tegutsema

D) Käitumine

1) subjekti poolt sooritatud toiming

2) sisemine, subjektiivne, teadlik motivatsioon

3) moraaliteadvuse kõige üldisem mõiste, eetikakategooria, mis iseloomustab positiivseid moraalseid väärtusi.

4) subjekti poolt toime pandud tegude kogum

5) üksikisiku enesemääramise praktiline olukord põhimõtete, otsuste ja tegude suhtes.

ÕIGE VASTUS: A5 B3 C2 D1 D4

SEOTUD MÕISTED JA NENDE MÄÄRATLUSED:

D) südametunnistus

1) riigi poolt kehtestatud või sanktsioneeritud üldsiduvate käitumisreeglite (normide) kogum, mille järgimine tagatakse riigi mõjutusmeetmetega

2) filosoofiline distsipliin, mis uurib moraali ja moraali nähtusi

3) moraalsetel voorustel põhinev inimese mõjujõud teistele

4) õigusnormi element, mis kehtestab käesolevas normis sätestatud nõuete täitmata jätmise kahjulikud tagajärjed.

5) sisekontroll, enesehindamine oma kavatsuse või teo moraalinormidele vastavuse osas

ÕIGE VASTUS: a1, B4, c3, G5, D2

KEDA NIMETATI "MEDITSIINI EETIKA RÜÜTLIKS"?

Manassein V.A.

KELLELE KUULUB FRAASI: “PARIM ARST ON SEE, KES ON VÕIMALIK PATSIENTI LOOTUSEGA KONTROLLIDA: SEE ON SEE PALJUD JUURDE KÕIGE TÕHUSAMA RAVIM”

Botkin S.P.

SEOTUD:

a) Hippokratese mudel

1) Põhiküsimus: "Kuidas saavutada patsiendi sotsiaalne usaldus?"

2) Selle mudeli režiimis kirjutati järgmised dokumendid: "Vane", "Arstist", "Kunstist"

VASTUSTE KÜSIMUS

1 Ettevaatlikkus

2 Poise

3 Tagasihoidlikkus

5 Pahameel

1 kesktee promiskuiteedi ja naudingute suhtes tundetuse vahel

2 keset viha ja mitteviha vahel

3 keset häbematuse ja tagasihoidlikkuse vahel

4 ekstravagantsuse ja väikluse vahel

5 kadeduse ja rõõmustamise vahel.

KONFUTSIUSE EETILISTE VAHETUSTE ALUSEL ON MÕISTLUS ...

2 voorus 1 osa hinge ratsionaalsetest osadest; suunatud madalamatele objektidele ja seotud inimese jaoks kasulike asjadega

KELLELE ON EKSPERIMENTAALNE SÜFILISSE JA GONORREEGA NAKKUTSEMINE?

terved inimesed

halvatud

MILLISTES ORGANISATSIOONIDES BIOOEETIKA PROBLEEMIDEGA ARVESSE ON?

AVALDUS "PARACELSIOS ME NÄEME MITTE AINULT KEEMILISTE MEDITSIINIDE LOOMINGU VALDKONNAS, VAID KA EMERILISE PSÜÜHILISE RAVI VALDKONNAS" KUULUB:

4. K. G. Jung

PERCEVALI ARVAMUSEL PEAKS ARST KÄITMA:

1. delikaatselt

2. tasakaalus

TOLSTOY JA TEMA PERE RAVISID:

1. G.A. Zahharyin

KAASAEGSE EKSPERIMENTAALSE MEDITSIINI RAJATAJA:

4. K. Bernard

BIOEETIKA PÕHIMÕTTED:

1. õigluse põhimõte

3. põhimõte "tee head"

4. põhimõte "ära kahjusta"

5. patsiendi autonoomia austamise põhimõte

AMETIAALNE MORAAL ON...

Käitumiskoodeksid, mis näevad ette teatud tüüpi moraalseid suhteid inimeste vahel, mis on optimaalsed v.zr. oma ametialase tegevuse täitmist

Selle elukutse humanistliku eesmärgi kultuuri sotsiaal-filosoofiline tõlgendus

KATSEMIST TEOSTAMISEL VANGIDE, SÕJATEENIJATE JMS. ON KEERULINE PROBLEEM, MIS SELLISTEL JUHTUMIdel:

tõelist vabatahtlikku nõusolekut on raske tagada

EUROOPA NÕUKOGU KONVENTSIOON ON DOKUMENT

eetiline

garantii, kontroll

PRIVAATSUSE PÕHIMÕTE ON

Patsiendi sotsiaalse staatuse kaitsmise tingimus

privaatsuse kinnitamine ja kaitse

patsientide usalduse väljendamine meditsiinipersonali vastu

MIS ON NIMETUS PÕHIMÕTE, KUI PATSIENT PEAKS TEADMA SELLEGA SEOTUD TAHETUD MEDITSIINISEKKUMISE OLEMUSEST JA EESMÄRGIST, OLEMASOLEVATE RISKIDE, VÕIMALIKUTE RAVIALTERNATIIVIDE KOHTA:

indiviidi autonoomia

MILLAL AASTAL JUHTUB BIOOEETIKA KURSUS ARSTIKUTSEHARIDUSE RIIKLIKUDE STANDARDIDESSE?

KELLE tsitaat SEE ON - “MIDA MA RAVI AJAL EI NÄE EGA KUULE INIMEELUS, SELLES HOIDAN SELLES SELGUSE, PIDADES SELLISEID ASJAD SALADUSEKS”?

Hippokrates

1. Millised on moraali liigid?

Professionaalne

Perekond

Kas saate sellele terminile anda õige definitsiooni?

Bioeetika

Deontoloogia

A. eetika osa, mis käsitleb kohustuse ja kohustuse probleeme.

B. on inimese või inimrühma moraalse käitumise normide süsteem.

B. interdistsiplinaarsete uuringute valdkond, mille eesmärk on mõista, arutada ja lahendada moraalseid probleeme, mis tulenevad biomeditsiiniteaduse ja tervishoiupraktika viimastest saavutustest.

D. moraal, sotsiaalse teadvuse erivorm ja sotsiaalsete suhete tüüp.

1-C 2-A 3-B 4-D 5-D

MILLAL AASTAL GENEVA DEKLARATSIOON VASTU VÕTI?

MILLISES DOKUMENTIS PAREMINE ARUTLUSTAB INIMÕIGUSI BIOMEDITSIINILISES UURINGUSES JA EKSPERIMENTIDES?

4) Helsingi deklaratsioon

TÖÖDE ALUSEL ON ARSTI EETIKAKOODEKS

tajutav

BIOOEETIKA PÕHIMÕTETEGA SEOTUD SÄTTED:

Patsiendi autonoomia austamise põhimõte

"Tee head" põhimõte

Õigluse põhimõte

KORRLEERIDA DOKUMENTIDE PEALKIRI NENDE VASTUVÕTMISE KUUPÄEVAGA

Vene arsti vanne a) 1982. a

"Helsingi deklaratsioon b) november 1994

"Arstide eetikakoodeks" c) 1847. a

"Meditsiinieetika põhimõtted d) 1964

1-b, 2-d, 3-c, 4-a

TEAVITATUD NÕUSOLEKU PÕHIMÕTTE ELEMENTID

läve elemendid

Teabeelemendid

Nõusoleku elemendid

EUROOPA PATSIENTIDE ÕIGUSTE VARUSTAMISE POLIITIKA DEKLARATSIOON VASTUVÕTMISE AASTA

MILLINE KUULUS VENEMAA ARST EDENDAS HIPPOKRATE ENNE TEMA TÖÖDE TÕLGETE VENEMAL ILMUMIST? 1. M.Ja.Mudrov;

VÕTTA ARSTI JA TALLE KUULUVAD IDEED: 1. Hippokrates – A. Ära kahjusta patsienti.

2. Paracelsus – B. Tee patsiendile head, tee head.

3. Percival – V. Arsti kohustuste tunnustamine mitte ainult patsientide, vaid ka teiste arstide ja ühiskonna kui terviku ees

3. Katsealused peavad olema vabatahtlikud – nii terved kui haiged.

5. Patsiendi keeldumine katses osalemisest ei tohiks kunagi mõjutada tema suhet arstiga.

Allikas: StudFiles.net

EESMÄRK: kujundada ettekujutus õppeainest ja pedagoogika põhikategooriatest, pedagoogiliste teadmiste tähtsusest arsti kutsetegevuses, meditsiinitöötajate pedagoogilise funktsiooni sisust.

TEEMA PEAMISED KÜSIMUSED:

1. Õppe- ja uurimisprobleemide objekt, pedagoogika põhikategooriad.

2. Arsti pedagoogiline pädevus.

3. Arsti pedagoogiline funktsioon.

TEEMA PÕHIMÕISTED: pedagoogika, kasvatussuhted, areng, psühholoogiline ja pedagoogiline pädevus, pedagoogiline funktsioon.

1. Meditsiinitegevuse tingimustes saavad pedagoogilised teadmised arsti erialase pädevuse lahutamatuks osaks. Meditsiinitegevuse pedagoogika peegeldab arsti professionaalse mõtlemise humanitaar- ja kliinilisi stiile. Ta uurib isiksuse kujunemist ja arengut ning arendab selle põhjal välja haridusteooriad ja -meetodid. Pedagoogika uurimise valdkond on järgmised probleemid:

Isiksuse arengu ja kujunemise pedagoogiliste mustrite uurimine;

Hariduse eesmärkide kindlaksmääramine;

Hariduse sisu arendamine;

Kasvatusmeetodite uurimine ja arendamine.

Pedagoogilise teooria loomisel kasutatakse teadmisi teistest teadustest. Pedagoogika paljastab seosed ennekõike psühholoogiaga – teadusega, mis uurib inimpsüühika arengu- ja toimimismustreid. Pedagoogika ja bioloogia vahel on seos – teadus, mis uurib inimkehas toimuvaid protsesse, mis mõjutavad pedagoogilisele mõjule vastuvõtlikkuse astet. Teadmised füsioloogiast ja neuroloogiast võimaldavad pedagoogikas arvestada keha ehituse iseärasusi ja inimese närvisüsteemi arengumustreid, samuti tuvastada nende rolli inimeste hariduses, kasvatuses ja arengus. Pedagoogilised teadmised on omakorda nõutud paljudes teadmiste ja tegevuste valdkondades (näiteks meditsiinis).

Pedagoogika(V. S. Bezrukova) on defineeritud kui inimarengule suunatud haridussuhete teadus, mis tekib kasvatuse, hariduse, koolituse ja eneseharimise, eneseharimise ja enesekoolituse suhete protsessis. Pedagoogika uurimisobjekt on haridussuhete protsessis arenev inimene. Sellega seoses on selle teaduse uurimise teemaks haridussuhted. Under haridussuhted mõistma inimestevahelisi suhteid, mis on suunatud inimarengule kasvatuse, hariduse ja koolituse kaudu. Areng on inimese füüsiliste ja vaimsete jõudude sisemiste järjepidevate kvantitatiivsete ja kvalitatiivsete muutuste objektiivne protsess. Füüsiline areng seotud inimese keha pikkuse, kaalu, jõu, proportsioonide muutumisega. Füsioloogiline areng on muutused keha funktsioonides südame-veresoonkonna, närvisüsteemi, seede- ja reproduktiivsüsteemis. Under vaimne areng mõistma inimese reaalsuse peegeldamise protsesside keerukust (tunnetus, taju, mälu, mõtlemine jne), aga ka selliseid vaimseid moodustisi nagu vajadused, tegevuse motiivid, huvid ja väärtused. sotsiaalne areng mida iseloomustab inimese järkjärguline sisenemine ühiskonda selle ideoloogilistes, majanduslikes, tööstuslikes, õiguslikes ja muudes suhetes. Inimene, olles omandanud need suhted ja oma funktsioonid neis, saab ühiskonna liikmeks. Isikliku arengu tipp on vaimne areng mis seisneb inimese arusaamises oma kõrgest elueesmärgist, vastutustunde tekkimisest praeguste ja tulevaste põlvkondade ees, universumi keerulise olemuse mõistmises ja pideva moraalse täiustumise poole püüdlemises. Vaimse arengu mõõdupuuks võib olla inimese vastutuse määr oma füüsilise, vaimse, sotsiaalne areng enda ja teiste elude eest. Vaimset arengut peetakse inimese isiksuse kujunemise tuumaks. Inimese kõige olulisem omadus on arenemisvõime, mis leitakse inimeses koolitus- ja kasvatusprotsessis. Inimese füüsiline, vaimne ja sotsiaalne areng toimub väliste ja sisemiste, sotsiaalsete ja loomulike, kontrollitud ja kontrollimatute tegurite mõjul. See ilmneb inimese poolt ühiskonnale omaste väärtuste, normide, hoiakute ja käitumismallide assimileerimise protsessis. see etapp arengut. Kui rääkida vaimne areng, siis sõltub selle rakendamine suuresti inimese sisemise vajaduse olemasolust vaimselt areneda.

Pedagoogika kategooriad hõlmavad kõige mahukamaid ja üldmõisteid peegeldab teaduse olemust, selle väljakujunenud ja tüüpilisi omadusi. Igas teaduses mängivad juhtivat rolli kategooriad, mis läbivad kõik teaduslikud teadmised ja seovad need terviklikuks süsteemiks. Pedagoogika põhikategooriad on õppimine, õpetamine, õppimine, haridus ja kasvatus.

IN pedagoogiline kirjandus kategooria määratlusi on palju õppimine , mida vaadeldakse nii tulemuse kui protsessi seisukohast. õppimine nimetatakse protsessiks, mis on suunatud teatud teadmiste, oskuste, sotsiaalse kogemuse ja isikuomadused isik. Under õppimine mõista õpetajate ja õppijate omavahelist suhtlust, mille eesmärgiks on põlvkondade vahetu kogemuste (väärtuste, normide, teadmiste, oskuste) vahetus. Haridus määratletud kui organiseerimisviisi haridusprotsess. See on kõige sobivam viis süstemaatilise hariduse saamiseks, sealhulgas õpetamiseks ja õppimiseks. õpetamine- õpetaja tegevus, mis on suunatud teabe edastamisele, õppe- ja tunnetustegevuse korraldamisele, abistamisele õppeprotsessis tekkivate raskuste korral, õpilaste huvi, iseseisvuse ja loovuse stimuleerimisele, samuti õppesaavutuste hindamisele. . Õpetamine kutsutakse õpilase tegevust, mis seisneb teadmiste, oskuste ja vilumuste arendamises, kinnistamises ja rakendamises; otsimisel ja lahendusel õppe eesmärgid, haridussaavutuste enesehindamine; isikliku tähenduse mõistmisel ja sotsiaalne tähtsus kultuuriväärtused ja inimkogemus, ümbritseva reaalsuse protsessid ja nähtused. Tuleb märkida, et koolituse tõhususe määrab õpetaja ja õpilase vastastikuse jõupingutuse määr.

Koolituse eesmärgid ja sisu realiseeritakse pedagoogiliste tehnoloogiate kaudu. Mõiste "pedagoogiline tehnoloogia" üks määratlusi on psühholoogiliste ja pedagoogiliste hoiakute kogum, mis pakub spetsiaalset vormide, meetodite, õpetamismeetodite ja õppevahendite komplekti, mis esitatakse teatud järjestuses. Meditsiinitehnoloogia, nagu ka pedagoogiline tehnoloogia, hõlmab mõjumeetodite süsteemi, mis vastab selle eesmärgile ja eesmärgile. Tervishoius kasutatakse järgmisi meditsiinitehnoloogiaid:

- ärahoidmine loodud haiguste eest kaitsmiseks, vältides nende esinemist, vähendades haigestumisriski ning võitlemaks nende leviku ja tagajärgedega;

- sõelumine on suunatud haiguste, aga ka riskitegurite väljaselgitamisele haigustunnuste puudumisel haiguseelses seisundis;

- ravi mille eesmärk on parandada või säilitada patsiendi kliinilist seisundit, vältida haiguse progresseerumist või saavutada ajutist leevendust;

- taastusravi on mõeldud patsiendi somaatilise, isikliku ja sotsiaalse staatuse taastamiseks.

Haridus- inimese põlvkondade kogemuse assimilatsiooni protsess ja tulemus antud ühiskonna teadmiste, oskuste, võimete ja suhete süsteemi kujul.

Kasvatus seisneb inimese isiksuse sihipärases kujundamises, mida iseloomustab teatud suhtumine objektidesse, ümbritseva maailma nähtustesse, maailmavaade ja käitumine kui hoiaku ja maailmavaate ilming (kasvatus, kui see pole vägivald, on võimatu ilma eneseta. haridus).

Mõisted "enesekasvatus", "enesekasvatus", "enesekasvatus" kirjeldavad pedagoogikas inimese sisemaailma, tema võimet iseseisvalt areneda. Kasvatus, haridus ja koolitus on välised tingimused ja vahendid inimese iseseisvaks arenemisvõime äratamiseks. Sellega seoses väidavad filosoofid, psühholoogid ja pedagoogid, et inimarengu liikumapanevad jõud, motiveerivad iseõppimist, eneseharimist ja -harimist, on tema sisemaailmas.

Ise õppimine nimetatakse protsessiks, mille käigus inimene oma püüdluste ja valitud vahendite abil vahetult omandab kogemusi. Under eneseharimine mõistma põlvkondade kogemuste assimilatsiooni sisemise iseorganiseerumise süsteemi, mis on suunatud inimese enda arengule. eneseharimine defineeritakse kui inimese poolt eelmiste põlvkondade kogemuste assimilatsiooni protsessi sisemiste vaimsete tegurite kaudu, mis tagavad selle arengu.

Arst peab oma kutsetegevuse iseärasuste tõttu, mis on seotud suurenenud vastutusega mitte ainult enda tegude, vaid ka teise inimese elu ja tervise eest, tegelema eneseharimise ja eneseharimisega kogu elu, et täiendada eriteadmisi, oskusi, aga ka vaimseid aspekte.isiksust.

2. Meditsiini ajaloos on kaks tervisedoktriini: lääne ja ida. Lääne (ratsionalistlik) lähtub sokraatide teesist: inimene tunneb ennast. Ida doktriin (empaatiline, sensuaalne) põhineb konfutsianistlikul teesil: inimene, loo ennast. Võib-olla peab arst nõustuma vajadusega kombineerida nende doktriinide lähenemisviise ravile. Kaasaegne arst, ühendades tervendaja ja koolitaja funktsioonid, vajab inimest ravima iseenda tundmise ja loomise positsioonilt. Just see “eneseloome” on arsti tegevuses peamine. Seetõttu on meditsiini vahetu ülesanne kasutada ja stimuleerida inimese funktsionaalseid reserve traditsiooniliste ja mittetraditsiooniliste meetodite abil, mis võimaldab realiseerida meditsiini aluspõhimõtet - ravida mitte haigust, vaid patsienti. Sellega seoses ilmneb vajadus arsti psühholoogilise ja pedagoogilise väljaõppe järele.

Arsti pedagoogiline pädevus on üks tema kutsepädevuse komponente, mis vastab mitte ainult riikliku haridusstandardi, vaid ka reaalse elu nõuetele. See moodustub arsti pedagoogilise koolituse käigus. Pedagoogiline koolitus on pidev kontrollitud protsess valmisoleku kujunemiseks pedagoogiline tegevus. Seda tüüpi koolitusel on integreeriv omadus, mis võimaldab defineerida seda kui süsteemi, mis ühendab arsti põhiteadmised ja -oskused meditsiinis tema eri- ja pedagoogilise suhtlemise võimalustega patsientidega, tuginedes arstide kogemustele ja traditsioonidele. piirkonnas elavad rahvad. Pedagoogilise pädevuse kujundamine võimaldab arstil tõhusamalt lahendada elanikkonna tervise parandamise probleemi ja aitab seeläbi kaasa sisemiste jõudude, nii patsientide endi kui ka riigi sotsiaalse potentsiaali aktiveerimisele.

Moodustamise tase pedagoogiline pädevus arsti määrab pedagoogiliste teadmiste, oskuste ja vilumuste hulk. Pedagoogiline pädevus sisaldab kolme struktuurikomponenti:

1) professionaalselt määratletud kontseptsioon Olen arst-õpetaja(kutsetegevuses, suhtlemises, oma isiksuse süsteemis), mis annab positsioonilise enesemääramise kolmes komponendis: kutsetegevuse süsteemis, süsteemis professionaalne suhtlemine ja oma sisemaailma mõistmisel;

2) informatsioonilis-instrumentaalne valmisolek tegevuseks (normatiivne, heuristiline, loov - kui oma tegevuse kujundus);

3) arsti kutse- ja tegevusteadvus, mis keskendub isiksuse arengu väärtustele ja pedagoogilise tegevuse vahendite (normide) mõistmisele.

Pedagoogiline pädevus võimaldab realiseerida arsti pedagoogilist funktsiooni.

3. Arsti pedagoogiline funktsioon arsti elukutse olemuse tõttu. See seisneb vajaduses harida, arendada ja harida patsiente raviprotsessis, kuna paranemine sõltub mõlema suhtluspoole jõupingutustest. See on umbes patsientide õpetamisest taastumisele kaasa aitavate elementaarsete toimingute õpetamisest ja tervisliku eluviisi soovi kasvatamisest. Arst peab inimesele kättesaadaval viisil selgitama tema haiguse kulgu iseärasusi, õpetama patsiendile ravi- ja ennetusmeetmeid, õpetama patsiendi lähedasi. korralik hooldus haigele inimesele oskama koostada ja ellu viia meditsiinilisi ennetus- ja rehabilitatsiooniprogramme, jagada kogemusi kolleegidega, koolitada õendustöötajaid, jätkata eneseharimist.

Arsti pedagoogiline funktsioon realiseerub professionaalses suhtluses. Under professionaalne suhtlemine mõistma arsti suhtlust patsientide ja nende lähedastega, kolleegide ja avalikkusega. Professionaalse suhtluse käigus mõjutab arst patsiente mitte ainult kliiniliste oskuste, vaid ka läbi psühholoogilised trikid: käitumine, näoilmed, hääletämber, kõne tempo ja dünaamika, žestid jne. Enne pedagoogilise mõju avaldamist peab arst:

Tuvastage ja tuvastage oma mõju eesmärk;

Võtke arvesse mõjutatud isikute vanuselisi (võimaluse korral individuaalseid) iseärasusi;

Valige mõjutusvahendid mõjutatud isikute eesmärgist ja omadustest lähtuvalt.

Igale arstile kättesaadavad mõjutusvahendid on:

Arsti isiksus (isiklik eeskuju) (väljendab suhtumist oma ametisse, teostusse ametlikud kohustused);

Kõne (sõna) (väljendab erialane pädevus meditsiinitöötaja);

Välimus(väljendab suhtumist endasse ja teistesse inimestesse).

Arsti pedagoogilise funktsiooni realiseerimise protsessi mõjutab tema pedagoogiline kultuur. Arsti pedagoogiline kultuur Individuaal-isiklikus plaanis peetakse seda tervikliku isiksuse oluliseks tunnuseks, mis on aktiivsuse ja professionaalse käitumise kujunenud väärtuste dünaamiline süsteem. Iseloomulikud tunnused Arsti pedagoogiline kultuur on: aktiivne isiklik positsioon, lai professionaalne silmaring, kaasaegne meditsiiniline mõtlemine, kõrge tase pädevus kutse- ja pedagoogilises tegevuses, tõeline professionaalsus in täielik lahendus vaimsed ja füsioloogilised probleemid, loominguline suhtumine ärisse, moraalse eneseregulatsiooni ja enesearengu võime. Pedagoogilises kultuuris avaldub erinevalt autoritaar-bürokraatlikest suhetest patsientidega arsti intelligentsus, mis kujundab ettekujutuse kannatavast inimesest kui tervenemise subjektist, mitte ravimiga kokkupuute objektist.

Arsti kutsetegevuse põhieesmärk on. Loeng: Arsti kutsetegevuse pedagoogilised aspektid (2 tundi)

2. Arsti kutsetegevuse põhieesmärk on:

2. Arsti kutsetegevuse põhieesmärk on:

Populaarne