Saggio "insegnante - professione o vocazione". Ragionamento di composizione sull'argomento: "Insegnante di professione" Vocazione o professione di insegnante di saggio pedagogico

“La vocazione di una persona è una voce interiore,

chi lo chiama».

Cos'è una professione? Una professione è un sistema di conoscenze, abilità e abilità inerenti a una determinata persona.

Cos'è una chiamata? Una vocazione è un'inclinazione, un'attrazione interiore per qualche attività, qualche professione.

Insegnante: professione o vocazione?

L'insegnamento è una professione e una vocazione! Non a caso unisco queste due parole. Delimitarli è come cercare di determinare quale faccia della medaglia è più importante.

L'infanzia è il periodo più importante vita umana. E come è passata l'infanzia, chi ha guidato il bambino per mano durante l'infanzia, cosa è entrato nella sua mente e nel suo cuore dal mondo esterno - questo, in misura decisiva, dipende da che tipo di persona diventerà.Tutto parte dall'infanzia. E l'infanzia - dalla famiglia e dalla scuola. La famiglia è, prima di tutto, la madre e la scuola è l'insegnante. All'interno delle mura della scuola, una generazione viene sostituita da un'altra, gli atteggiamenti, i gusti, la moda, le persone e il potere cambiano. Ma invariabilmente rimane la persona principale della scuola: l'insegnante.Nella vita si sente spesso che una persona deve affrontare una scelta: dove studiare, quale professione scegliere. Per me questa domanda non si è mai posta! Ho cominciato a capire la mia vocazione da bambino. Ho sempre saputo che sarei stato un insegnante. Fin dalla prima infanzia, il mio passatempo preferito era il gioco del "maestro". Ho giocato con i miei amici e le bambole "a scuola". E dopo un po' il gioco si è trasformato in realtà. Sono diventato un insegnante. Certo, senza una vocazione nella professione, efficace attività pedagogica. Questa è la professione dell'anima. Permette di essere nel paese dell'infanzia, nel mondo di un bambino, di parlare la stessa lingua con i bambini, di capirli. Ed è così interessante e fragile! Secondo me, la cosa peggiore nella professione di insegnante è l'indifferenza verso i bambini. Dopotutto, un bambino non può essere ingannato. Durante il mio lavoro a scuola, ho capito una cosa: i bambini non dovrebbero essere ingannati in ogni caso, non dovresti fingere. Devi anche essere onesto e aperto con loro. E poi conquisterai i loro cuori. L'insegnante in ogni situazione deve essere onesto con i suoi studenti, l'insegnante deve essere fluente nella sua materia, essere in grado di rendere ogni lezione interessante, produttiva e, soprattutto, memorabile. L'insegnante deve amare ugualmente ogni studente: rumoroso e silenzioso, obbediente e capriccioso, ben curato e sciatto, carino e non molto. Sulla base del semplice fatto che loro, i discepoli, sono bambini. Se l'insegnante è indifferente al mondo interiore del bambino, alle sue esperienze, non ha posto a scuola, anche se conosce perfettamente la sua materia.

Quindi cosa significa essere un vero insegnante? Prima di tutto, devo rispondere a questa domanda da solo.

Trova gioia e soddisfazione nel lavoro quotidiano. Entra in empatia con i successi e i fallimenti dei bambini. Ama e prova il piacere di comunicare con i bambini. Sii un risolutore di problemi, trova modi per raggiungere gli obiettivi. Aiuta ogni bambino a imparare e crescere. Cerca e trova nuovi metodi e forme di lavoro. Riconoscere un'enorme responsabilità. Essere un insegnante significa creare il futuro.

IO - uomo felice. Faccio quello che mi piace.

"Insegnante" per me non è una professione, non un lavoro, non un hobby. Per me

"insegnante" è la mia vocazione, il lavoro della mia vita, il significato della mia vita, uno stato d'animo speciale, uno stile di vita e pensieri, questo è il mio lavoro, questa è la vita.

Io insegno ai miei studenti e loro insegnano a me. Mi piace guardare il mondo con gli occhi scintillanti dei bambini, pieni di gentilezza, calore e luce, per immergermi con loro nel mondo del nuovo e dell'ignoto. Sono loro che mi spronano a nuovi inizi, sviluppo e miglioramento personale. Lavoro quotidiano con le informazioni richiede molta conoscenza non solo nella ricerca, nell'elaborazione, ma anche nella sua memorizzazione. Un ruolo importante è svolto dalla capacità dell'insegnante di utilizzare la tecnologia moderna. Insegnante " nuova scuola»deve essere mobile, creativo, al passo con i tempi, ricettivo a tutto ciò che è nuovo, capace di ricerca creativa e scientifica.

Il lavoro di un insegnante è la preparazione quotidiana per lo svolgimento delle lezioni, la selezione di materiale interessante, la capacità di trasmetterlo ai bambini, nonché la dedizione al proprio lavoro. Quando ci sono bambini in giro e sono appassionati di una causa comune, ti senti felice che tutto non sia vano! Ma per accendere gli altri, devi bruciare te stesso e non bruciare. E in questo senso agiamo reciprocamente: io li accendo, dando tutta la mia conoscenza, abilità ed esperienza di vita, e loro me, con la loro energia inesauribile, la spontaneità infantile, la purezza dell'anima e dei pensieri. L'insegnamento non è solo una professione, ma una vita intera! Questa è un'immagine

vita, modo di pensare, stato d'animo. È una combinazione di professionalità e talento comunicativo.

Penso che l'insegnamento sia sia una vocazione che una professione. Questa è una persona che è pronta a dare tutto se stesso ai suoi figli. Questo è quando vai al lavoro e ti rendi conto che vuoi andarci. Per quello? Per comunicare con i bambini, perché sai che ogni giorno porterà sia ai bambini che a te qualcosa di nuovo e interessante. Penso che ogni insegnante, e soprattutto un insegnante scuola elementare Prima di tutto, deve amare il suo "lavoro" e i suoi studenti.

L'insegnamento è una professione, una vocazione, uno stile di vita...

Un insegnante è una persona che crea il futuro del paese ...

La professione di insegnante va oltre il tempo, la moda, la geografia, la nazionalità...

Data l'importanza della professione docente, chiunque vi si prepari deve innanzitutto capire se ha una vocazione per questo tipo di attività. Essere chiamato significa essere chiamato. Chi ci chiama e a cosa?

La chiamata di un insegnante dovrebbe essere considerata come un dono. Un vero segno del dono dell'insegnamento è l'amore sincero per i bambini, l'amore per l'insegnamento e soprattutto la gioia e il piacere che un insegnante prova nel suo lavoro.Come procedere qui? Come insegnare una lezione?Come instillare l'amore per la conoscenza e ottenere il rispetto per l'insegnamentoTimido? Questo è particolarmente difficile nelle scuole rurali.

Il compito dell'insegnante di scuola primaria è creare le condizioni necessarie e complete per crescita personale ogni bambino, per formare una posizione di vita attiva.

L'insegnante ha a sua disposizione una varietà di metodi e tecniche di insegnamento.servendo.Da questa ricchezzai metodi devono essere sceltiquelli che consentono la soluzione più efficacecompiti educativi della lezione.

Per quattro anni di cooperazione e co-creazione con gli studenti, ho lavorato a:

Sviluppare l'interesse degli studenti per attività didattiche;

Lo sviluppo di una personalità creativa;

Insegnare agli studenti la capacità di esprimere il proprio punto di vista, giustificare le risposte alle domande;

Educare nei figli l'onestà, l'indipendenza, la curiosità e la disciplina.

Tutti gli studenti sono diversi: hanno diverse opportunità, interessi, abilità. Attuando un approccio all'insegnamento incentrato sullo studente, cerco di applicare varie forme, tecniche per condurre lezioni, utilizzo nuove tecnologie pedagogiche.

Negli ultimi anni, ci sono stati cambiamenti drammatici nell'istruzione del nostro sistema scolastico.

IN società moderna la scuola porta il carattere innovativo dell'istruzione di base in accordo con le esigenze dell'economia. Nella nostra folle era dell'informatica, lo stato ha bisogno di una persona innovativa, una persona adattabile ai continui cambiamenti: nella propria vita, in sviluppo economico, nello sviluppo della scienza, un attivo iniziatore e realizzatore di questi cambiamenti.

Il nuovo Standard si basa su un approccio di attività di sistema, che prevede:

educazione e sviluppo dei tratti della personalità che soddisfano i requisiti società dell'informazione, economia innovativa, i compiti di costruire una società civile democratica. GEF è un orientamento al futuro.

Altre posizioni e titoli possono attrarre con i loro vantaggi e comodità. Il titolo di insegnamento non promette né l'uno né l'altro: è il titolo di un missionario. L'insegnante non appartiene a se stesso. Dedica non solo il suo tempo, ma tutta la sua forza, tutta la sua energia, le sue capacità, tutti i suoi pensieri, tutto se stesso alla scuola. Un insegnante che ha una vocazione sarà in grado di superare tutte le difficoltà e sarà ricompensato con l'amore dei bambini, il rispetto e la cordialità dei genitori e la gioia interiore.

Vita scolastica… Per ognuno ha il suo. Per alcuni è una festa rumorosa, per altri è una squallida presenza. Uno lo vede come un luogo di cooperazione, l'altro come una caserma. Il tempo a scuola è un momento di conoscenza e dibattito, una ricerca della verità e di se stessi, un tempo di vittorie e fallimenti, un tempo di difficoltà ed esperienze, un tempo di vita ... La vita a volte è divertente, a volte triste, difficile o spensierato.

La scuola per un bambino è la seconda casa dove vive, trascorre la maggior parte del suo tempo, questo è il mondo in cui vive. E in larga misura dipende da me se il bambino amerà la scuola e la ricorderà con sentimenti calorosi. La scuola dovrebbe diventare un mondo di scoperte e rivelazioni, una gioia di vivere per studenti e insegnanti, un mondo di tranquillità, armonia e collaborazione.

La vocazione di un insegnante è aprire il mondo. In questo processo, insegnante e studente si completano e si insegnano a vicenda. I ragazzi stanno prendendo contatto. La mano alzata del bambino non è solo un segnale all'insegnante che "lo so", ma anche "posso, ci proverò". Questo tentativo di risposta dovrebbe essere sostenuto nel tempo, per dare allo studente l'opportunità di credere in se stesso. Quindi i bambini rivelano se stessi e le loro capacità in ogni lezione.

Una lezione scolastica offre a un insegnante premuroso infinite opportunità di creatività. In classe nascono nuove scoperte e nuove idee; da esso, come da una sorgente, scaturiscono potenti fiumi di abilità pedagogica.

La cosa principale nel lavoro è la capacità non solo di presentare la propria materia in modo accessibile, ma anche di credere in ogni bambino, la capacità di trovare una "perla" in ogni "guscio".

Ho scelto la professione di insegnante perché, prendendo per mano un bambino, posso condurlo in un mondo di conoscenza interessante e affascinante. Salendo la scala della conoscenza, posso vedere i miei studenti crescere e svilupparsi, e io crescere e migliorare insieme a loro. Sento un senso di soddisfazione per il mio lavoro quando il mio studente fa un passo accanto a me e sento che può e deve andare oltre da solo. Ogni bambino è un asterisco, che solo per il momento trattiene il suo splendore.

L'amore per il proprio lavoro, per i figli, favorisce la ricerca della verità e l'acquisizione della sapienza, mondana, pedagogica. Ognuno ha la propria strada verso la propria verità...

Sin dai tempi antichi, la professione di insegnante è stata riconosciuta come una delle più importanti e necessarie. Veronika Tushnova osserva molto correttamente:

Se non ci fosse un insegnante

Non sarebbe stato così, probabilmente

Né un poeta né un pensatore,

Né Shakespeare né Copernico.

E probabilmente lo farebbe ancora

Se non ci fosse un insegnante

Americhe sconosciute

Rimasto non aperto.

E non saremmo Icaro,

Non prenderemmo mai il volo

Se in noi i suoi sforzi

Le ali non erano cresciute.

Senza di lui, un buon cuore

Il mondo non era così sorprendente.

Perché siamo molto costosi

Il nome del nostro insegnante!

Il più grande beneficio che può derivare dalla vita è spendere la tua vita per una causa che ti sopravviverà.

Guglielmo Giacomo

Insegnante: professione o vocazione?

L'insegnamento è una professione e una vocazione! Non a caso unisco queste due parole. Delimitarli è come cercare di determinare quale faccia della medaglia è più importante.

Sin dai tempi antichi, la professione di insegnante è stata riconosciuta come una delle più importanti e necessarie. Veronika Tushnova osserva molto correttamente:

Se non ci fosse un insegnante

Non sarebbe stato così, probabilmente

Né un poeta né un pensatore,

Né Shakespeare né Copernico.

E probabilmente lo farebbe ancora

Se non ci fosse un insegnante

Americhe sconosciute

Rimasto non aperto.

E non saremmo Icaro,

Non prenderemmo mai il volo

Se in noi i suoi sforzi

Le ali non erano cresciute.

Senza di lui, un buon cuore

Il mondo non era così sorprendente.

Perché siamo molto costosi

Il nome del nostro insegnante!

Le persone a caso a scuola, di regola, non indugiano. Qui lavorano grandi appassionati. Dopotutto, solo insegnanti di alta professionalità possono educare una persona dal pensiero moderno, capace di ritrovare se stessa nella vita. Allo stesso tempo, il concetto di "professionalità" comprende non solo conoscenze e abilità disciplinari, didattiche, metodologiche, psicologiche e pedagogiche, ma anche il potenziale personale dell'insegnante, che include il sistema dei suoi valori professionali, le sue convinzioni e attitudini.

Un insegnante professionista deve essere appassionato del suo lavoro - solo in questo caso potrà davvero insegnare qualcosa. Anche la capacità di trovare un contatto con coloro a cui insegni è una caratteristica obbligatoria di un insegnante. E, naturalmente, la calma innata, la pazienza sconfinata e un inesauribile senso dell'umorismo sono molto importanti in questa professione. La capacità e il desiderio di imparare per tutta la vita è una qualità essenziale di un vero insegnante.

“La professione è molto simile all'amore. E innamorato, ognuno ha ciò che si merita ”(L.Ya. Ginzburg).

Data l'importanza della professione docente, chiunque vi si prepari deve innanzitutto capire se ha una vocazione per questo tipo di attività. Essere chiamato significa essere chiamato. Chi ci chiama e a cosa?

La chiamata di un insegnante dovrebbe essere considerata come un dono. Un vero segno del dono dell'insegnamento è l'amore sincero per i bambini, l'amore per l'insegnamento e soprattutto la gioia e il piacere che un insegnante prova nel suo lavoro.

Altre posizioni e titoli possono attrarre con i loro vantaggi e comodità. Il titolo di insegnamento non promette né l'uno né l'altro: è il titolo di un missionario. L'insegnante non appartiene a se stesso. Dedica non solo il suo tempo, ma tutta la sua forza, tutta la sua energia, le sue capacità, tutti i suoi pensieri, tutto se stesso alla scuola. Un insegnante che ha una vocazione sarà in grado di superare tutte le difficoltà e sarà ricompensato con l'amore dei bambini, il rispetto e la cordialità dei genitori e la gioia interiore.

Vita scolastica ... Per ognuno ha il suo. Per alcuni è una festa rumorosa, per altri è una squallida presenza. Uno lo vede come un luogo di cooperazione, l'altro come una caserma. Il tempo a scuola è un momento di conoscenza e dibattito, una ricerca della verità e di se stessi, un tempo di vittorie e fallimenti, un tempo di difficoltà ed esperienze, un tempo di vita ... La vita a volte è divertente, a volte triste, difficile o spensierato.

La scuola per un bambino è la seconda casa dove vive, trascorre la maggior parte del suo tempo, questo è il mondo in cui vive. E in larga misura dipende da me se il bambino amerà la scuola e la ricorderà con sentimenti calorosi. La scuola dovrebbe diventare un mondo di scoperte e rivelazioni, una gioia di vivere per studenti e insegnanti, un mondo di tranquillità, armonia e collaborazione.

La vocazione di un insegnante è aprire il mondo. In questo processo, insegnante e studente si completano e si insegnano a vicenda. I ragazzi stanno prendendo contatto. La mano alzata del bambino non è solo un segnale all'insegnante che "lo so", ma anche "posso, ci proverò". Questo tentativo di risposta dovrebbe essere sostenuto nel tempo, per dare allo studente l'opportunità di credere in se stesso. Quindi i bambini rivelano se stessi e le loro capacità in ogni lezione.

Una lezione scolastica offre a un insegnante premuroso infinite opportunità di creatività. In classe nascono nuove scoperte e nuove idee; da esso, come da una sorgente, scaturiscono potenti fiumi di abilità pedagogica.

La cosa principale nel lavoro è la capacità non solo di presentare la propria materia in modo accessibile, ma anche di credere in ogni bambino, la capacità di trovare una "perla" in ogni "guscio".

Ho scelto la professione di insegnante perché, prendendo per mano un bambino, posso condurlo in un mondo di conoscenza interessante e affascinante. Salendo la scala della conoscenza, posso vedere i miei studenti crescere e svilupparsi, e io crescere e migliorare insieme a loro. Sento un senso di soddisfazione per il mio lavoro quando il mio studente fa un passo accanto a me e sento che può e deve andare oltre da solo. Ogni bambino è un asterisco, che solo per il momento trattiene il suo splendore.

L'amore per il proprio lavoro, per i figli, favorisce la ricerca della verità e l'acquisizione della sapienza, mondana, pedagogica. Ognuno ha la propria strada verso la propria verità...

Una volta un saggio fece a coloro che lo circondavano tre domande:

Qual è la cosa più importante per una persona?

Qual è il momento più importante per una persona?

Qual è la persona più importante per noi?

Le persone hanno risposto a queste domande in modi diversi. Allora il saggio disse loro:

La cosa più importante nella vita per noi è quello che stiamo facendo adesso.

Maggior parte momento importante- il momento in cui viviamo.

La persona più importante della nostra vita è quella con cui abbiamo a che fare in questo momento.

Il destino di ogni bambino con cui hai a che fare è la cosa più importante per me. Ogni persona è unica, unica. La scuola dovrebbe dare al bambino l'opportunità di autoespressione, autoaffermazione. Il compito più importante di un insegnante è vedere il bene in ogni studente, svilupparlo, mostrare questo bene a tutti. Regalati. Aiuta a credere nelle proprie forze, perché tutti possano trovare "parole piene di buona fede". Andare mano nella mano verso le vette, allevando un Umano gentile, sensibile, onesto, socievole, sicuro di sé, indipendente e propositivo. Imparare dai bambini l'apertura, la sincerità, una visione brillante della vita, la capacità di vedere la bellezza e l'armonia del mondo. Impara dai colleghi, ma ricorda: non puoi copiare e ripetere il percorso di qualcun altro, devi cercare il tuo percorso, la tua verità.

Percorro il mio cammino e cerco la mia verità...

È difficile immaginare quanta forza, pazienza e anima mettiamo nei nostri studenti! Anche se i bambini a volte nemmeno se ne accorgono e non se ne accorgono all'inizio, ma poi sono sempre pervasi di gratitudine.

Ma solo quelle persone per le quali il Maestro è una vocazione, e non un dovere, sono entrate e rimarranno per sempre nella loro memoria. Quelli che hanno dato loro un pezzo del loro cuore, senza risparmiare né se stessi né il loro tempo per loro. Quelle persone che sono state in grado di trasmettere loro la maggior parte della loro esperienza e gridare loro in quei momenti in cui le sentivano appena.

Gli studenti ricorderanno gli insegnanti a volte con un sorriso, a volte con sorpresa e talvolta con nascosta amarezza per il fatto che erano così spesso turbati e sconvolti invano da non comprendere il vero valore del loro lavoro. E in un momento difficile, improvvisamente ricordano il consiglio del saggio insegnante.

C'è una tale leggenda. Quando l'insegnante è nato, tre fate si sono accalcate nella sua culla. "Sarai la più saggia", disse la prima fata, "perché per tutta la vita insegnerai alle persone". "Sarai la più bella", disse la seconda fata, "perché per tutta la vita sarai circondata da giovinezza e bellezza". "Sarai la più felice", disse la terza fata, "perché è un grande miracolo e una gioia rendere gli altri felici e saggi".

Saggio "Insegnamento - una professione o vocazione"

Insegnante di matematica MKOU scuola secondaria №23

Nebotova Diana Sergeevna

Ogni persona dovrebbe adempiere la sua chiamata sulla terra in modo coscienzioso e onesto.
Nikolai Vasilievich Gogol

Chi da bambino non ha sognato di diventare insegnante? Fin dal mio banco di scuola, ho guardato i miei insegnanti con profondo rispetto e ammirazione. Mi è piaciuto il loro lavoro. Ho sempre sognato, proprio come loro, di controllare quaderni, raccontare e spiegare materiale, completare compiti e partecipare con i bambini a vari concorsi.

Ricordo come dopo la scuola andavo a trovare i miei amici e giocavo a “scuola” con loro: scrivevamo lettere, imparavamo le regole, controllavamo la tavola pitagorica, davamo istruzioni agli studenti negligenti! I giochi finiscono velocemente, e anche questo. Gli anni scolastici sono finiti! Dietro le spalle del passato, è molto spaventoso entrare nel futuro ...

Da bambina sognavo di diventare un'insegnante, proprio come mia madre. Insegnare ai bambini, instillare in loro abilità importanti nella vita, "scolpire" i geni. E da chi prendere esempio, se non da mia madre. A scuola mi piacevano soprattutto le scienze esatte e fino ad ora ricordo con gratitudine l'insegnante di matematica e la mia "bella" madre Saprykina Taisiya Pavlovna. È stato grazie a lei che ho scelto l'ulteriore percorso verso la professione: un'insegnante.

Cos'è una professione? Una professione è un sistema di conoscenze, abilità e abilità inerenti a una determinata persona.

Cos'è una chiamata? La razza umana sopravvive di lavoro, e quindi uso pratico forze e capacità, affari, è quasi la stessa cosa per una persona che la vita è "attività di vita". È del tutto possibile dire che la vocazione è una cosa preferita. Una questione in cui una persona vive la sua vita. Una vocazione è il tuo senso personale della vita, trasformato in scopo pratico. Una vocazione è un'inclinazione, un'attrazione interiore per qualche attività, qualche professione.

Penso che l'insegnamento sia sia una vocazione che una professione. Per diventare un insegnante, devi non solo amare i bambini, ma dedicarti completamente a lavorare con loro, senza risparmiare né tempo né fatica. L'insegnante dovrebbe essere un modello, uno standard di educazione, intelligenza, buona educazione. È lui che "scolpisce" una persona reale, una personalità sviluppata in modo completo dai suoi studenti. Senza una vocazione nella professione, un'attività pedagogica efficace è impossibile. Questa è la professione dell'anima. Permette di essere nel paese dell'infanzia, nel mondo di un bambino, di parlare la stessa lingua con i bambini, di capirli. Ed è così interessante e fragile! Secondo me, la cosa peggiore nella professione di insegnante è l'indifferenza verso i bambini. Dopotutto, un bambino non può essere ingannato. Durante il mio lavoro a scuola, ho capito una cosa: i bambini non dovrebbero essere ingannati in ogni caso, non dovresti fingere. Devi anche essere onesto e aperto con loro. E poi conquisterai i loro cuori. L'insegnante in ogni situazione deve essere onesto con gli studenti, l'insegnante deve essere fluente nella materia, essere in grado di rendere ogni lezione interessante, produttiva e, soprattutto, memorabile. L'insegnante deve amare ugualmente ogni studente: rumoroso e silenzioso, obbediente e capriccioso, ben curato e sciatto, carino e non molto. Per il semplice motivo che loro, i discepoli, sono bambini. Se l'insegnante è indifferente al mondo interiore del bambino, alle sue esperienze, non ha posto a scuola, anche se conosce perfettamente la sua materia.

Cos'è per me una professione? Una professione è un'attività attraverso la quale puoi realizzare te stesso, provare un senso di soddisfazione per ciò che fai, sentirti necessario e portare beneficio alla società.

Qual è per me la professione di insegnante? Questo è il lavoro della mia anima. Necessità e bisogno, come il cibo e l'aria. Non c'è dubbio che questo è il lavoro della mia vita. Forse se scegliessi un'altra professione, diventerebbe anche la mia cosa preferita. Nel presente è difficile da immaginare.

Al giorno d'oggi, lavorare a scuola è difficile, ma interessante. Devi sempre non solo insegnare agli altri, ma anche imparare costantemente te stesso. Le scuole usano il nuovo tecnologie dell'informazione: computer, lavagne interattive, proiettori. Nel tempo devi stare al passo, quindi studio nuovi programmi, metodi, uso la tecnologia dell'informazione in classe.

La vita scolastica ti trascina in un vortice di eventi, scoperte, emozioni, ti spreme come un limone, togliendoti le forze e ti dà una seconda ventata, ispirandoti a nuove conquiste. E ogni volta, quando, a quanto pare, non c'è più forza, arriva una pausa: l'estate tanto attesa ... All'inizio senti una sensazione di beatitudine, familiare a ogni insegnante. Una scuola senza scolari... Silenzio e pace... Puoi lavorare sui tuoi sviluppi, progetti, consegnare tutte le letture e la documentazione. Ma una cosa strana... Presto inizi a sentire la mancanza del frastuono e del turbine che si precipita nei corridoi della scuola verso i bambini. Cominciano a venire in mente pensieri, cosa è interessante inventare per la classe, dove andare con i bambini il prossimo anno scolastico o idee su come frenare il bullo. E più il 1 settembre si avvicina, più spesso compaiono tali pensieri, spesso arrivano anche in sogno ...

Insegnante... Questa parola entra nella coscienza di ogni persona in tenera età e vi rimane per tutta la vita. La professione di insegnante è la più nobile sulla Terra, perché un insegnante crea con le proprie mani il carattere, l'individualità, la personalità del bambino e, in definitiva, il futuro dei suoi allievi. L'insegnante costituisce il fondamento della conoscenza e delle abilità, la base della loro visione del mondo, lavora per il domani, educando il cittadino del suo paese.

Sono un insegnante! E lascia entrare il nostro tempo

Fare l'insegnante non è per niente di moda,

Sono un insegnante! E non è un peso

Lascia che dicano il contrario, come preferisci.

E la professione in maiuscolo

scelgo non per vanità,

La considero la più gloriosa.

L'insegnamento è una delle professioni più difficili al mondo. Chi sceglie la via dell'insegnante deve dedicarsi interamente all'educazione, altrimenti non potrà infondere nei suoi studenti l'amore per la conoscenza. Non tutti sono in grado di diventare insegnanti, perché per questo è necessario non solo ricevere un'istruzione, ma anche avere una vera passione per la professione.

Quindi l'insegnamento è più una vocazione che una professione. Devi sempre ricordarlo e, solo realizzando tutta la profondità di questa affermazione, decidere se vale la pena diventare un insegnante.

Cos'è un insegnante?

Sembrerebbe che tutti lo sappiano, Dopotutto, tutti avevamo il nostro insegnante di scuola elementare, un Trudovik, un fisico e persino un insegnante dell'OBZhD. È successo così che ora l'istruzione viene data a tutti, indipendentemente dalla razza, dal sesso e dalla religione. E questo, ovviamente, è un bene, perché senza conoscenza non è molto diverso dai suoi lontani antenati, che correvano dietro al mammut con una lancia.

Ma com'è essere un insegnante? Immagina solo la responsabilità che ricade sulle sue spalle, perché la qualità della conoscenza dipende dalle sue capacità di insegnamento. E se non affronta il suo compito, si scoprirà che i suoi alunni non sono pronti per ulteriori test.

Quindi l'insegnante è, prima di tutto, l'anello di congiunzione sistema moderno istruzione e la mente degli studenti. Lui, come un gioielliere che crea opere d'arte con pietre grezze, trasforma passo dopo passo ragazzi inesperti in cittadini a tutti gli effetti.

Come diventare un insegnante?

Lascia che l'insegnante sia una vocazione, ma senza un diploma adeguato, una persona non potrà andare a scuola nemmeno vicino. Pertanto, la domanda è giustificata: "Dove si può ottenere un'educazione pedagogica?"

Bene, iniziamo con ordine:

• Nella gerarchia del sistema educativo, i collegi pedagogici sono i primissimi. Qui puoi ottenere un diploma di educatore o insegnante di scuola elementare.
• L'istruzione tecnica secondaria è responsabile della produzione di specialisti che insegnano materie generali di sviluppo. Ad esempio, musica, educazione fisica o educazione prescolare speciale.
• Le università sono un luogo ideale per chi vuole insegnare a scuola. Tra l'altro, qui puoi anche laurearti in psicologia. In genere i laureati si dividono in triennali e magistrali, mentre la seconda categoria è un gradino più in alto e dà molti più privilegi.
• La fase finale sono gli studi post-laurea e di dottorato. Una persona che ha ricevuto questo titolo ha tutto il diritto di insegnare più in alto istituzioni educative e lavorare anche su vari studi.

Svantaggi di essere un insegnante

Ma, prima di procedere alla descrizione dei vantaggi di questa professione, dovremmo soffermarci sui suoi difetti. Dopotutto, qualunque cosa si possa dire, l'insegnante è un lavoro che non è adatto a tutti.

Il pericolo maggiore sta nel fatto che gli insegnanti sono regolarmente esposti a shock emotivi. Studenti cattivi, cambiamenti in sistema educativo, genitori insoddisfatti, la necessità di un controllo costante sulla situazione: tutto ciò porta allo stress. E se l'insegnante non impara a sopprimerlo, presto potrebbe sviluppare depressione e avversione al lavoro.

Un altro svantaggio sono i bassi salari. Dal momento che gli insegnanti lo sono sostegno statale, abbastanza spesso sperimentano un deficit di bilancio. Questo problema è particolarmente acuto negli stabilimenti che si trovano sul territorio di piccoli paesi e città.

Vantaggi di questa professione

Probabilmente il più momento positivoè un'opportunità per sbloccare il tuo potenziale. Dopotutto, lavorando come insegnante, una persona migliora costantemente se stessa. Ogni nuovo giorno sarà diverso dal precedente, poiché i bambini troveranno sempre un modo per eccellere.

E le condizioni di lavoro sono molto allettanti. Che si tratti di pioggia, neve o vento freddo, l'insegnante sarà sempre in una stanza calda. La giornata lavorativa è determinata dal numero di lezioni assegnate, e quindi molto spesso oscilla tra le 6 e le 8 ore. Che dire della vacanza, che cade sempre d'estate e dura un mese e mezzo.

Anche il prestigio è un fattore importante. Dopotutto, il loro lavoro serve a beneficio della società, quindi la società stessa gli è grata per questo.

Insegnante della scuola elementare

Nella scuola elementare, l'intera responsabilità dell'educazione dei bambini ricade sulle spalle del loro leader. È il loro insegnante di lingue, un matematico e persino uno psicologo. Pertanto, questa posizione è estremamente importante in termini di istruzione primaria.

Sono questi insegnanti che danno ai bambini le conoscenze di base. Inoltre, sono loro che dovrebbero instillare nei loro allievi la brama di conoscenza. Per trasmettere loro quanto sia importante lo studio per raggiungere le altezze desiderate in futuro.

Discipline umanitarie ed esatte

In generale, gli insegnanti possono essere divisi in tre grandi gruppi:

• Sviluppo generale. Ad esempio, un insegnante di musica, disegno, educazione fisica e così via.
• Studi umanistici. Lingua russa, storia, filosofia.
• Accurato. Insegnante di matematica, fisica, chimica e affini.

Avendo scelto un percorso per se stesso nel mondo della pedagogia, una persona dovrà seguirlo fino alla fine. Dopotutto, la riqualificazione richiederà molto tempo, a meno che, ovviamente, non si tratti di aree correlate, ad esempio un insegnante di lingua russa e, diciamo, un insegnante di letteratura.

Scelta del lavoro

Per quanto riguarda il luogo di lavoro, tutto dipende dall'istruzione. Più alto è il grado di un insegnante, maggiori sono le opportunità che gli si aprono.

Per quanto riguarda il pagamento, gli insegnanti che esercitano nelle scuole private e d'élite qui sono al primo posto. Poi vengono gli insegnanti nelle università e nei college, poi gli impiegati scolastici e così via. In questo caso, molto dipende dall'argomento stesso e dal numero di ore assegnate.

Anche in questa professione c'è un'opportunità Dì, lo stesso insegnante di matematica o in inglese può lavorare come tutor. Inoltre, a volte tali attività portano entrate molto maggiori rispetto al lavoro principale.

Riflessioni di un insegnante rurale sulla sua professione e su se stesso

Mamaev Oleg Vladimirovich, insegnante di storia e studi sociali, MKOU "Batkovskaya Basic School", Oblast di Ryazan, distretto di Sasovsky, villaggio di Batki
Descrizione: Il saggio è stato scritto appositamente per la partecipazione allo stage comunale Competizione tutta russa"Insegnante dell'anno della Russia - 2016". In esso ho cercato di comprendere il dilemma "professione o vocazione", e ho anche formulato la mia comprensione del ruolo di un insegnante nella vita moderna e dei miei principi pedagogici.

Fin dalla mia giovinezza, ho conservato con cura nella mia biblioteca di casa uno dei miei libri più preziosi e preferiti: una raccolta di detti aforistici "La ragione del cuore". Chiamato nella prefazione "un manuale di autoistruzione sulla morale", nei miei anni scolastici mi ha aiutato molto quando scrivevo saggi sulla letteratura: i detti dei grandi personaggi del passato e del presente, raccolti in esso, coprivano l'intero cerchio problemi morali, quindi trovare la citazione giusta per me non è mai stato un grosso problema. Ho scritto le affermazioni più interessanti in una bozza, le ho messe sulle copertine dei quaderni e con esse ho persino decorato il mio diario. Ho mantenuto questa tradizione scolastica fino ad oggi, lasciando ampie iscrizioni non solo sui miei quaderni, ma anche sui quaderni dei miei studenti: lascia che pensino ancora una volta alla saggezza del libro!

E così, riflettendo sull'argomento del saggio, raccolgo di nuovo una squallida collezione di colore rosso scuro. Sfogliando con calma le pagine, mantengo la mia attenzione su singole affermazioni che io, da scolaro, mi segnavo con segni di spunta e sottolineavo con linee. Quindi, in una piccola sottosezione "Insegnante e studente" una volta ho notato tre aforismi. Uno di loro apparteneva a J. J. Rousseau, l'altro ad A. Diesterweg, e il terzo, che mi interessava di più, a L. N. Tolstoy:

“Non l'insegnante che riceve l'educazione e l'educazione di un insegnante, ma colui che ha la fiducia interiore di esistere, dovrebbe essere e non può essere altrimenti. Questa fiducia è estremamente rara e può essere provata solo dai sacrifici che una persona fa per la sua vocazione.

Con entusiasmo ho riletto ancora qualche volta l'affermazione del classico. Perché, questa è la risposta alla domanda posta nel titolo del saggio! Come se già realizzassi la mia futura scelta di vita, io, allora studente delle superiori, sottolineai in modo particolare le parole del grande scrittore russo e ora, dieci anni dopo, ci ritorno di nuovo.

Dopo aver letto la citazione dal classico, il mio primo pensiero è stato quello di usarla come epigrafe di un saggio, ma dopo qualche riflessione ho abbandonato questa idea: potrei avere l'impressione sbagliata di riferire a me stesso le parole dello scrittore, che, forse, è molto lusinghiero, ma ancora più sicuro di sé, e questa qualità sicuramente non dipinge un vero insegnante. Lo stesso Lev Nikolayevich amava ripetere che "per percepire la saggezza di qualcun altro, prima di tutto, è necessario un lavoro indipendente". Seguirò questo consiglio intelligente e cercherò di comprendere il dilemma del saggio sulla base dell'aforisma dello scrittore russo, e allo stesso tempo formulerò la mia comprensione del ruolo dell'insegnante nella vita moderna e dei miei principi pedagogici.

Perché la professione di insegnante nel nostro paese è considerata il lavoro di persone di uno speciale magazzino interno? Perché la società tradizionalmente fa richieste personali più elevate agli insegnanti?

Penso che la risposta a queste domande sia molto semplice. Le persone affidano agli insegnanti la cosa più preziosa che hanno: i loro figli. Certo, i genitori stessi si prendono cura di loro: nutrono, vestono, curano, ecc. Ma queste sono manifestazioni di cure principalmente materiali: cura del corpo, della salute fisica dei bambini. Gli insegnanti lavorano di più alto livello- prendersi cura dell'anima, sviluppo morale, socializzazione delle giovani generazioni. I compiti sono complessi e richiedono molto tempo e la responsabilità è enorme. Democrito ha detto bene: “Crescere i figli è un affare rischioso. Perché in caso di successo quest'ultimo si acquisisce a costo di grande lavoro e cura, in caso di fallimento il dolore è incomparabile con qualsiasi altro. Ed ecco le parole del nostro connazionale V. G. Belinsky: "L'istruzione è una grande cosa, decide il destino di una persona".

Il destino dell'uomo ... Ricordo che Yu. K. Olesha chiamava gli scrittori "ingegneri delle anime umane". Penso che gli insegnanti possano giustamente condividere questo titolo onorifico con gli scrittori, e se prendiamo l'espressione di Olesha e la combiniamo con la frase citata di Belinsky, si scopre che gli educatori (insegnanti) sono anche ingegneri dei destini umani! Certo, non in senso del tutto letterale, ma solo in una certa misura: dopotutto, ogni persona, prima di tutto, crea il proprio destino. Eppure, anche un coinvolgimento parziale nel destino di un futuro cittadino adulto è un grande onore. Ancora una volta, una grande responsabilità.

Di chi è responsabile l'insegnante? Prima dei bambini, prima dei loro genitori, prima della società, prima dello stato, prima di se stessi. In altre parole, la professione docente è una professione socialmente responsabile che impone una serie di doveri speciali ai suoi dipendenti. Alcuni di questi compiti sono regolati dallo Stato, l'altra parte è assegnata informalmente all'insegnante. opinione pubblica e genitori. Inoltre, questi ultimi, di regola, agiscono come i giudici più severi del lavoro pedagogico, il che è comprensibile: l'istinto genitoriale difende sempre gli interessi dei bambini e cerca di proteggerli da possibili guai. La complessità del lavoro dell'insegnante risiede, quindi, non solo nelle difficoltà di educare e crescere i figli minori (che di per sé richiede molto impegno), ma anche nella necessità di trovare costantemente linguaggio reciproco con i genitori meno inclini ad assumere una posizione imparziale.

Partecipazione allo sviluppo morale dei bambini, responsabilità speciale nei confronti della società, intensità emotiva del lavoro: che tipo di qualità morali dovrebbe avere una persona che è in grado di accettare tutto quanto sopra come norma?

Mi sembra che la prima qualità, senza la quale è impossibile lavorare a scuola, sia la buona disposizione dell'insegnante. Quest'ultimo può essere severo o poco severo, con voce alta o con timbro sommesso, ma soprattutto deve essere una persona gentile e generosa che non abbia cattivi pensieri e pregiudizi nei confronti dei bambini. Secondo qualità importante- questa è gentilezza e tatto nei confronti dei ragazzi. Di recente, la Duma di Stato ha respinto un disegno di legge che obbliga gli insegnanti a rivolgersi ai propri studenti solo con "Tu". L'iniziativa può essere davvero superflua, ma è fuor di dubbio il bisogno stesso di buone maniere da parte di tutti i partecipanti al processo educativo. La terza qualità è la modestia personale. Una persona vanitosa e soddisfatta di sé non può esserlo esempio morale per i bambini, la modestia adorna sia l'insegnante che gli studenti. Un'altra qualità richiesta per un vero insegnante è l'intelligenza. Con questa parola intendo tutta una serie di segni opposti al concetto di filisteismo: rispetto e interesse per l'alta cultura, pensiero critico, costante autoeducazione, adesione ai principi, primato degli interessi pubblici, coscienziosità, altruismo. Infine, come quinta qualità, strettamente correlata alla quarta, vorrei individuare quello che lo scrittore scozzese S. Smiles chiamava uno speciale "coraggio della coscienza". Ecco come l'autore stesso ha definito questo concetto: “C'è un coraggio interiore - il coraggio della coscienza, che si manifesta nell'onestà, nell'altruismo, nel coraggio di fare ciò che consideriamo giusto nonostante tutte le opinioni e i giudizi umani. segno distintivo questo tipo di coraggio è la grandezza dell'anima. Questa citazione è una delle mie preferite. Lo considero molto rilevante non solo per la nostra comunità pedagogica, ma per l'intera società russa nel suo insieme.

Mi sembra che sia qui - nello spazio delle qualità morali di una persona - che si possa tracciare una sorta di confine tra due concetti correlati: una professione e una vocazione. Questo confine è quella speciale sensazione sfuggente che Lev Nikolaevich chiamava assoluta "fiducia interiore" nell'impossibilità di essere qualcun altro. Chi può avere tanta fiducia? Lasciando da parte la ben nota propensione delle donne a lavorare con i bambini, le persone veramente generose, modeste, intelligenti, coscienziose e altruiste possono avere tale fiducia. Solo loro oggi possono fare sacrifici per la loro chiamata. Solo loro sono veri insegnanti con lettera maiuscola.

Per gli insegnanti per vocazione, la professione è un mezzo per attuare ciò che considerano la cosa principale nella loro vita: educare personalità forti, spiritualmente sviluppate e indipendenti. Tali insegnanti sono devoti del loro lavoro, creatori. Coloro che non si pongono obiettivi elevati, che lavorano a scuola principalmente per motivi di denaro, sono artigiani. È possibile condannarli per un atteggiamento così utilitaristico nei confronti del loro lavoro? È difficile per me parlarne. Posso dire con sicurezza qualcos'altro: le condanne, e quelle più risolute, sono degne delle realtà moderne della nostra vita, in cui gli insegnanti, nonostante il falso pathos che li circonda, rimangono "proletari del lavoro mentale" senza diritto di voto e la deideologizzazione legalizzata vita pubblica a volte non solo distrugge tutto ciò che gli insegnanti fanno emergere con tanta difficoltà nei loro studenti, ma ferisce anche il carattere morale degli stessi educatori (non è questa la ragione per cui il rapporto tra "creatori" e "artigiani" nell'ambiente pedagogico si trasforma a favore di quest'ultimo?).

Sì, gli insegnanti nel nostro paese hanno una vita difficile. In generale, non è mai stato facile per loro: non sotto i re, dove erano posti in condizioni di esistenza davvero insopportabili; né con consigli che, avendo stabilito l'autorità del maestro, non gli fornissero un degno situazione finanziaria; non lo è ancora di più oggi, quando non c'è più alcuna autorità, nessuna posizione e nemmeno la certezza che la scuola in cui lavora l'insegnante non sarà chiusa domani o, come dicono i funzionari, "ottimizzata".

Ma forse ... è in condizioni così difficili che viene messa alla prova la misura in cui una persona è dedita alla sua vocazione?

Di recente mi è capitato di partecipare al forum pedagogico regionale, tenuto tra i giovani insegnanti. Sono state discusse varie questioni, comprese quelle di natura sociale. Quando si tratta di condizioni di lavoro e salari Gli insegnanti, uno dei curatori dell'evento, riassumendo la discussione informale, ha detto quanto segue: “Sei ancora giovane e talentuoso, e se qualcosa non ti va bene, puoi sempre facilmente cambiare scuola, trasferirti in un altro posto, cambiare posti di lavoro, finalmente”. Poi dalla sala si è sentita una domanda: “Sono un insegnante di campagna. Se lascio la scuola, allora chi insegnerà ai bambini? Non c'era risposta alla domanda: la ragazza curatrice, che in precedenza aveva ragionato in termini di successo e prospettive di carriera solo che non sapevo cosa dire...

Il piccolo villaggio di Batki è il centro della insediamento rurale, famosa in epoca sovietica per i grandi raccolti di prodotti agricoli, attualmente non sta vivendo non il declino, non la stagnazione, ma quel silenzioso e impercettibile processo di morte, a seguito del quale migliaia di villaggi e villaggi sono già scomparsi dalla mappa della Russia . Imprese manifatturiere non a Batki. C'è una bellissima pineta, un laghetto situato accanto ad essa e ... un'ottusa ottusità di edifici residenziali situati a lato. Tranquillo qui, calmo, vuoto nelle strade, come se l'intero villaggio fosse caduto in un sonno profondo.

E solo in due casi la quiete dei paesani viene disturbata: quando passano le macchine lungo la strada e quando finisce la scuola ei bambini si riversano in strada in una folla rumorosa. Ne sono rimasti solo pochi, e ogni anno ce ne sono ancora di meno. Tutti provenienti da famiglie semplici e modeste. Tutti vogliono vivere, gioire, ridere e soprattutto pensare a cosa li attende in futuro e perché a volte rari passanti e ospiti del villaggio li guardano con tanta tristezza negli occhi.

Lavoro con questi ragazzi di campagna già dal terzo anno. Cosa mi ha spinto, abitante di città, a trovare lavoro in una scuola rurale? Perché ho scelto di diventare un insegnante in primo luogo? Credo di aver già risposto alla seconda domanda di cui sopra: la partecipazione diretta alla formazione morale dei futuri cittadini (e la storia è proprio la materia che, insieme alla letteratura e alla geografia, contribuisce in misura maggiore alla soluzione di questo problema). Aggiungerò a ciò la possibilità di autoespressione, nonché la convinzione un po 'ingenua che la professione di insegnante consenta a una persona di mantenere la propria dignità, di non sprofondare al livello degli interessi filistei. Per quanto riguarda la prima domanda, qui è stata decisiva l'influenza della letteratura russa del XIX-XX secolo. Potrei ripetere dopo A. M. Gorky: "Devo tutto ciò che c'è di buono in me ai libri". Nella letteratura russa c'è qualcosa che è così scarso nella vita moderna e che oggi non ci farebbe male restituire: aiuto disinteressato agli altri, vera compassione, vita per amore di significati più alti, disponibilità all'eroismo, autocontrollo e auto- sacrificio ... Così sono finito a Batki.

Molti insegnanti urbani che lavorano in classi numerose sono inclini a credere che nelle scuole rurali, dove il numero dei bambini spesso supera di poco il numero degli insegnanti, più condizioni favorevoli per le attività di apprendimento: si dedica più tempo a ogni studente, si può implementare l'apprendimento incentrato sullo studente, ecc. Di conseguenza, la qualità dell'istruzione dovrebbe essere più elevata. In realtà, tutto non è così semplice. Nelle scuole rurali molti bambini sono speciali: alcuni provengono da una famiglia incompleta, altri provengono da una famiglia disfunzionale, altri non sono completamente sani. Non tutti i ragazzi sono diligenti e disciplinati. In tali circostanze, un approccio personale non è sufficiente, è necessario utilizzare l'intero arsenale di tutti i tipi di modi per attivare cognitivo e creatività studenti.

Non ho alcun sistema sviluppato speciale. Cerco solo di condurre le lezioni in modo tale che ognuna di esse sia principalmente interessante per i bambini stessi. Ciò si ottiene con vari mezzi: l'uso costante di schemi e disegni educativi, modi entusiasmanti per controllare i compiti, la manipolazione creativa del materiale del libro, la selezione di vividi esempi emotivi tratti dalla storia e dalla vita, l'uso di tecniche di gioco in classe e la pratica premurosa di premiare gli studenti diligenti. Certo, tutto quanto sopra avviene nella più stretta collaborazione tra insegnante e studenti, ma con il ruolo decisivo del primo di loro: non solo non riconosco la teoria del ruolo di "moderatore" dell'insegnante in classe, ma lo considero anche direttamente offensivo per qualsiasi insegnante che si rispetti.

Ai bambini piacciono le mie lezioni? Lasciano in loro qualche traccia spirituale e non solo fatti aridi? È molto immodesto parlare per i bambini stessi, e non tutti sono ottimi studenti. Ma penso di poter essere giustamente orgoglioso di qualcosa. Molti dei miei studenti partecipano con grande interesse e sempre con successo a vari concorsi creativi dedicati alla storia. terra natia e Grande Guerra patriottica. E il punto non è solo nelle meritate vittorie vinte dai ragazzi a livello municipale e tutto russo, non solo nel sincero entusiasmo dei bambini risvegliato dalla tensione creativa. Il fatto è che è impossibile misurare con punti premio e voti nel diario - nella consapevolezza degli studenti del proprio coinvolgimento nel destino del loro paese natale, della loro responsabilità per il suo presente e futuro. Forse è la realizzazione di questa responsabilità da parte dei giovani cittadini russi il mio più grande risultato pedagogico. E la più grande ricompensa.