Contenuti di sviluppo

Istituto scolastico di bilancio comunale "Secondario scuola comprensiva N. 78 "della città di Novosibirsk

Eseguita

Kutuzova Irina Fedorovna,

insegnante della scuola elementare

Città di Novosibirsk,

Caratteri:

1° presentatore

2° ospite

3° ospite

Cappuccetto Rosso

Grande Lupo

Piccolo lupo

Nonno Makei

orsetto

Scenario: bosco, capanna, vicino alla capanna una botte, una pala, secchi, a destra c'è la casa di Cappuccetto Rosso e sua madre. Le tende sono chiuse. I bambini corrono nella sala, si mettono a semicerchio e cantano la canzone "Drop Song"

1 bambino:

Impegnato con buone azioni a casa

La gentilezza cammina per l'appartamento,

Buongiorno con noi

Buon pomeriggio e buona ora,

Buona sera buona notte

Ieri andava bene.

2 bambino:

E dove, chiedi,

C'è tanta gentilezza in casa?

Che dire di questa gentilezza

I fiori mettono radici

Pesci, ricci, pulcini?

3 bambino:

ti rispondo direttamente

Questa è mia nonna e mia madre

A tutti coloro che hanno dato affetto ai bambini

Dedichiamo questa storia!

I bambini sono divisi in 2 linee alla musica.

1 ospite:

In un villaggio vive una compagnia gloriosa,

All'alba si alzano

Bevi il tè in fretta

E incontra l'intera compagnia

Canzone squillante la mattina presto,

A Pripevayka tutte le persone

Tutti insieme: Clover vive!

I bambini ballano la danza "Plyasovaya"

2 bambino:

Il sole sta tramontando

La storia comincia...

Il sipario si apre. La mamma mette a letto sua figlia Cappuccetto Rosso.

I bambini cantano la canzone "Il sorriso della mamma".

Dormi, dormi, cresci in fretta

Ti farò un cappello

Cucirò un vestito per te

torte al forno,

Lo manderò a mia nonna domattina.

Cappuccetto Rosso:

La mamma sorriderà - chiaramente e calorosamente,

Ecco il sole per te

rosa nella stanza,

CON Buongiorno, mammina!

Buongiorno. Figlia!

Sulla strada - preparati per la strada.

Devo andare da mia nonna

Portale un cestino

Avere un buon viaggio.

Dà un cesto a Cappuccetto Rosso, gli fa un cenno con la mano. Il sipario si chiude mentre lo scenario cambia in alberi, i bambini ballano e cantano la canzone "Road".

Scena "La cui nonna è migliore"

Orsetto:

Mia nonna mi ha regalato un barile di miele,

Mi ha portato deliziose bacche!

Mia nonna è la migliore del mondo!

Questa canzone è per te, la mia canzone.

Appare Lisa.

Fox: cosa stai cantando qui, Mishenka?

Orso: E ho composto una canzone su mia nonna. Mia nonna, sai, che brava.

Lisa: Cosa c'è di buono in lei?

Orso: Mi porta miele, bacche. Non ha pietà per me.

Fox: Tesoro, bacche... Tutto qui?! Ma mia nonna, mia nonna è migliore della tua!

Orso: Perché?

Fox: Sì, perché mia nonna mi insegna ogni sorta di trucchi.

Orso: Che tipo di trucchi?

Come catturare le anatre

Come pizzicare i polli

Come mettersi al passo con le lepri

E come coprire le tue tracce.

Mia nonna è la migliore del mondo!

Orso: No, mio!

Fox e Mishka stanno litigando. Appare una rana.

Rana: Kwa-kva-kva! Mi hai fatto ridere ... sì, tutte le rane sanno che è meglio non trovare mia nonna: canta canzoni per me, ingoia le zanzare più velocemente di chiunque altro e mi protegge anche dagli aironi. Mia nonna è la migliore! Qua!

Orso: No, mio!

Fox: E io dico la mia!

Gli animali litigano. Appare una ragazza e canta una canzone.

Cappuccetto Rosso:

La mia giovanissima nonna

Mio caro, mio ​​bene

Quanto è bella mia nonna

assomiglierò a lei.

Vede animali.

Siete così arrabbiati, animaletti? Quali guance si sono gonfiate? O offeso da qualcuno?

Animali: siamo stati offesi l'uno dall'altro.

Cappuccetto rosso: perché?

Orso: Abbiamo discusso su chi fosse la nonna migliore.

Cappuccetto Rosso: Oh, stupidi animaletti! C'è qualcuno che può essere paragonato a mia nonna?! Che torte prepara, che fiabe racconta, che guanti caldi mi lavora a maglia per l'inverno! È meglio non trovare mia nonna in tutto il mondo!

Gli animali guardano la ragazza con aria interrogativa.

Cappuccetto Rosso:

Ricordate i dibattenti, cari figli:

Per ogni nipote di tutto il meglio del mondo

Insieme: propria, cara, cara nonna!

Tutti i partecipanti allo spettacolo cantano la canzone "Non puoi trovare un amico migliore"

Cappuccetto Rosso va dietro la tenda, compaiono due lupi: uno grande e uno piccolo, che fiutano le tracce. Suona "Melody of the Wolf"

Grande lupo:

Scia fresca di Red Hat,

La sera ci sarà la cena.

Corri, prendi, afferra, non esitare un minuto,

E la pista del cappello rosso

Non confondere con la caccia!

Spettacoli: c'è un sentiero di caccia, e c'è Cappuccetto Rosso. Il piccolo lupo corre lungo il sentiero di caccia, il grande lupo lo afferra per la coda:

Grande lupo:

Dove sei?!

Piccolo lupo:

Bene, cosa di nuovo?

Grande lupo:

Non correre lì!

Piccolo lupo:

Grande lupo:

Sì, devi andare lì, vai lì!

La musica suona, i lupi si disperdono in direzioni diverse. Cappuccetto Rosso appare da dietro il sipario.

Cappuccetto Rosso:

La foresta si è svegliata, il prato si è svegliato,

Le farfalle si sono svegliate in giro

Le erbe e i fiori si sono svegliati

Quanta bellezza ovunque!

Quattro ragazze con le ali ballano "Farfalle".

Dopo il ballo, si mettono in fila, spiegano le ali, Cappuccetto Rosso si nasconde dietro di loro.

Il piccolo lupo corre. Canta la canzone "La mamma è la migliore amica".

Dov'è la ragazza, sai?

Quello con il cestino, sai?

Farfalle in coro:

NO! NO! NO!

Non sappiamo niente!

Sai cosa c'è nel cestino della ragazza?

C'erano quaranta torte?

Lupo (in un sussurro): E lo otterrai.

Cappuccetto Rosso non sopporta un simile inganno e corre verso il Lupo.

Cappuccetto Rosso:

E nemmeno quaranta!

Non credergli!

Uno, due, tre, quattro, cinque e ancora uno

Solo sei torte!

Oh che ragazza

Ah che cappello

Oh che guance

Dove stai andando?

Cappuccetto Rosso:

Vado da mia nonna, mi affretto a congratularmi con lei per la festa della donna.

Addio, devo sbrigarmi!

E devo sbrigarmi.

Il sipario si chiude, Cappuccetto Rosso e il Lupo se ne vanno.

Nonno Makey appare sulla scena con un fucile. Sta suonando musica da ballo russa.

Cappuccetto Rosso (con entusiasmo):

Caro nonno Makei,

Tu con il tuo fucile

Corri a quella capanna

Il lupo vuole mangiare la vecchia lì.

Nonno Makey:

Di cosa parli incessantemente?

Dimmi di più sul lupo.

Lui è grande?

Cappuccetto Rosso:

Enorme, semplice

Da un elefante sarà alto.

Come la bocca di un coccodrillo!

Nonno Makey:

Come posso non cadere lì.

OH! È successo qualcosa alla gamba

E ora con un altro!

E la pistola si è arrugginita

Sono diventato vecchio ormai

La bestia non ha paura di me

Ma così sia, ti aiuterò,

Di quanto posso.

Ehi amici, affrettatevi qui

La ragazza è nei guai!

Tre ragazzi escono, si mettono in fila.

Nonno Makey:

Rota, stai zitto! Tutto a destra!

Andiamo a caccia di gloria!

Quattro coppie ballano il ballo "Ladies and Hussars".

Si apre una tenda, un tavolo, un samovar, una scopa, una pala, secchi. La nonna esce, spazza il pavimento, apparecchia la tavola. Suona musica da ballo.

Chiedi al mondo intero

Avrai una risposta -

Non c'è niente di più saggio e intelligente della nonna.

Più affettuoso e gentile - Nonne.

Anche se hai i capelli grigi

Ma siamo giovani nel cuore

E sarò onesto con te,

Le nonne sono il massimo della perfezione!

Tutti stanno intorno alla nonna, ballano e cantano una canzone

Bussare alla porta.

Tira, piccola, per la corda, la porta si aprirà.

Il lupo corre.

Ciao nipote, come stai?

Ti sto aspettando da molto tempo

Come sei migliorato?

I pantaloni sono di moda.

Labbra - un arco, un naso - un camuso!

Tu, nonna, sei dimagrita,

Non stai male da un po'?

Sì, giaccio, tutto il giorno a letto,

E riesco a malapena a respirare

Non mangio niente tutto il giorno

Non sono affatto gustoso.

Cosa, cosa, nonna?

Sì, dico, sono per niente infelice.

Ora è il momento di mettersi al lavoro

Ecco, prendi una pala e scavami un letto!

Lupo (in un sussurro):

Ecco cosa farò e lo mangerò.

Scava un'aiuola, finito, stanco, si siede sul divano. Suona musica da ballo.

Non c'è tempo per sedersi, resta

Meglio correre per l'acqua!

Il lupo corre più volte con secchi per l'acqua. Poi cade in ginocchio per la stanchezza e cerca di strisciare via.

Non ce la faccio più, preferisco scappare.

Nonno Makey appare con i suoi assistenti e ferma il lupo:

Nonno Makey:

Zampe in alto, stai fermo!

La resistenza è inutile!

Circondalo ragazzi

Altrimenti se ne andrà, irsuto!

Non andrà da nessuna parte

Aveva un crampo allo stomaco.

Appaiono Cappuccetto Rosso e sua madre.

Cappuccetto Rosso (protegge il lupo):

Il lupo, in generale, è un bravo piccolo,

Per natura, è gentile,

Ma non è stato educato in quel modo.

Sì, non sono stato cresciuto in quel modo.

Sono gentile per natura.

Perdonatemi, amici,

E accetta i miei fiori.

Tira fuori i fiori dal seno e li regala a Cappuccetto Rosso, sua madre e sua nonna.

Insieme:

Ecco la fine della fiaba

E chi ha ascoltato - ben fatto!

Tutti i bambini ballano e cantano la canzone "La mia famiglia".

Alla fine di novembre, il nostro paese celebra una vacanza meravigliosa: la festa della mamma. Spettacoli e spettacoli festivi sono programmati fino ad oggi nelle scuole. Verranno a trovarci madri e nonne, sorelle e zie. Hai già deciso cosa mostrargli? Nuovo brevi schizzi per la festa della mamma a scuola, divertenti e divertenti, saranno sicuramente ricordati da tutti gli ospiti e le mamme saranno felici! Guarda le scenette, mettile in vacanza e rallegrati con i tuoi genitori.

Mini scena - aiutanti della madre.
Questa scena è mostrata da tre bambini e un adulto: una madre (ad esempio un'insegnante). Ma puoi sostituire l'insegnante con una ragazza alta che interpreterà il ruolo di mamma.

E così, i bambini sono nella stanza e la loro madre, che è tornata dal lavoro, viene da loro.

Madre:
Ciao miei buoni!
Bambini che urlano con una sola voce:
- Ciao mamma! (e corri dalla mamma)
Madre:
Com'è andata la tua giornata, cosa hai fatto?
Primogenito:
Mamma, mamma, ho lavato tutti i piatti!
Madre:
Che bravo ragazzo sei, che premuroso! (tira fuori dal sacchetto una barretta di cioccolato e la dà al bambino)
Secondo figlio:
Mamma, mamma - sono lo stesso ben fatto, dopo ho asciugato tutti i piatti!
Madre:
E tu sei la stessa ragazza intelligente, ecco qua (tira fuori una seconda barretta di cioccolato dalla borsa e la dà al bambino)
Madre:
Cosa hai fatto tutto il giorno? (la madre si rivolge al terzo figlio)
Terzo figlio:
E ho raccolto tutti i frammenti dai piatti e li ho portati nella spazzatura!
La mamma fa una faccia sorpresa, "cade" su un divano o una sedia. Torna in sé e dice:
- comunque, siete i bambini migliori e più premurosi!

Mini scena: i bambini parlano.
È sempre interessante osservare come i bambini parlano tra loro. Si vantano, mostrano chi e cosa possono fare e cercano di essere adulti l'uno di fronte all'altro. In questa scenetta, i bambini si comporteranno allo stesso modo e gli adulti li guarderanno di lato e capiranno che non lo stanno facendo crescendo i bambini.

Ci sono bambini sul palco. Sei tu a decidere di quanti bambini hai bisogno. Forse 2-4 bambini saranno sufficienti, ma poi dovranno imparare molte frasi. E se ci sono più bambini, allora non tutti avranno molte frasi e le ricorderanno.

Vova:
Ogni giorno mia madre cucina la zuppa, cucina la seconda e aggiunge sempre verdure al pasto. Ma non li mangio!

Sveta:
Perché:

Vova (premuroso e importante):
Ecco come mi ha fatto la natura!

Antonio:
Adesso è arrivato l'inverno. Presto arriveranno le gelate e non uscirò fino alla primavera.

Dima:
Perché fino alla primavera?

Antonio:
Che ne dici di camminare in inverno? All'improvviso il gelo mi colpirà lo stesso!

Sveta:
E conosco tutti i mesi dell'anno.

Antonio:
Dai, dimmelo.

Sveta:
Mamma e io le diciamo insieme, lei dice l'inizio e io dico la fine.

Antonio:
Com'è? Quindi è così - Ian ...

Sveta:
Var.

Antonio:
Febbraio…

Sveta:
Ral. SÌ. COSÌ!

Sveta:
Art, Rel, Ai, Yun, Yul, Gust, November, November, November, Abr!

Dima:
Guarda, ho i soldi (mostra i soldi)

Sveta:
Loro non sono reali! Possiamo stamparli noi stessi su un computer!

Dima:
E allora. Ma su di loro puoi comprare un'auto in un negozio per bambini!

Sveta:
Com'è che non sono soldi veri?

Dima:
Quindi l'auto non è reale!

Antonio:
E ieri ho fatto un esperimento e ora so quanto dura un tubetto di dentifricio!

Vova:
E per quanto tempo? Per un mese?

Antonio:
No, per l'intero corridoio e un'altra metà della stanza!

Il cammino di ogni persona inizia con le mani della madre, che fino alla fine dei suoi giorni rimane la persona più cara e più vicina. In segno di gratitudine a tutte le mamme per il dono della vita, nel 1998 è apparsa nel calendario una festa: la festa della mamma, celebrata l'ultima domenica di novembre. Affinché bambini e parenti non dimentichino di congratularsi con le donne più care, nei gruppi di bambini si tengono spettacoli mattutini ed eventi festivi, la cui decorazione può essere scene divertenti sulla mamma.

Per la scuola materna

Un importante momento educativo e didattico in tenera età è la memorizzazione della poesia. Migliora la parola e sviluppa la memoria. Pertanto, per matinée per bambini dovresti prendere un piccolo testo in rima, pieno dell'opportunità di esprimerti in un ruolo di gioco, in modo che i bambini siano interessati. Puoi raccogliere materiale su poesie famose di autori di spicco: Agniya Barto, Elena Blaginina, Grigore Vieru. Per l'attenzione del pubblico, è molto importante che il finale sia inaspettato e contenga intrighi. La cosa più corretta è se la scena sulla mamma è divertente, perché le emozioni positive sono molto importanti in essa.

Ma deve essere necessariamente di natura educativa: non solo contribuire alla formazione del senso dell'umorismo, ma insegnare anche la gentilezza, l'assistenza reciproca e l'orgoglio della propria famiglia. L'educatore può assumere il ruolo di leader e in gruppo anziano- il bambino più preparato, capace di tenere il filo della trama, perché altrimenti il ​​contenuto non verrà portato al pubblico.

"Vacanza"

Gli schizzi dei bambini sulla madre sono ampiamente rappresentati nelle raccolte letterarie, portiamo all'attenzione del lettore lo schizzo "Festive Day":

Partecipanti: presentatore, madre, padre, figlia, figlio.

Oggi è la festa della mamma!

Ma siamo troppo pigri per dormire con nostra sorella:

Un raggio di sole solo attraverso la finestra,

Stiamo già giocando con il gatto.

(Un ragazzo e una ragazza si avvicinano alla porta della stanza accanto, ascolta).

La figlia dice a suo fratello:

Mamma e papà dormono profondamente

E non vogliono darci da mangiare!

Non li sveglieremo

Possiamo fare la nostra zuppa!

(Porta la sorella in cucina.)

In grado di impastare la pasta

E aspira la sedia!

Decora l'armadio con i fiori

Ecco una sorpresa per la mamma!

(I bambini trascinano un aspirapolvere, aprono un barattolo di vernice, lo rovesciano sul pavimento. L'impasto viene impastato sul tavolo, che si attacca a mani, vestiti, capelli).

Il rumore di passi lungo il corridoio... chi è?

Lo scopriremo presto!

Se mamma, questo è il problema,

Non ce l'abbiamo fatta, come al solito!

Scena finale "Vacanza"

Le scene su mamma e bambini non possono fare a meno di papà, che svolge un ruolo importante nella trama, il che è molto importante:

(Papà entra, guarda stupito il disordine in cucina).

Cosa è successo, non capisco!

Vi punirò entrambi!

Figlia ( Rovesciato):

Volevamo, non essere arrabbiato

Sorprendi mamma!

Papà si è rattristato allo stesso tempo

Si è dimenticato della vacanza.

Non ho comprato un mazzo di fiori

Nessun regalo, torte!

Si rimboccò le maniche

Ho immerso le mani nella vernice

E detto…

Bene, ragazzi, è tutto finito! Per uno o due!

(Con musica allegra, tutti si mettono al lavoro. Le pulizie procedono velocemente, la colazione viene preparata, una torta viene sfornata, i fiori vengono disegnati sulle ante dell'armadio, papà corre a dormire).

La mamma si è alzata la mattina

Si trascinò silenziosamente in cucina.

La porta si aprì, si chiuse...

Wow, che pulito!

Profuma di torte calde

L'armadio è tutto dipinto di fiori,

Il gatto fa le fusa alla finestra...

Figlio e figlia:

Mamma, buone vacanze a te!

La mamma abbraccia i bambini

li accarezza sulla testa,

E dice piano:

È un peccato ... papà dorme profondamente!

Scene scolastiche sulla mamma: caratteristiche per i bambini delle scuole elementari

All'inizio vita scolastica L'attività principale per i bambini è educativa. L'autorità principale è l'insegnante, la cui opinione è più importante per gli studenti che per i genitori. Pertanto, è consigliabile utilizzare un humoresque molto popolare e divertente:

Alzati, figliolo. La sveglia sta suonando, farai tardi a scuola!

Non voglio. Ancora una volta, Petrov inizierà a infastidire tutti ... inizierà a litigare!

Se non ti alzi, farai tardi alla prima lezione.

Allora ok. Guarda come Ivanov lancerà di nuovo gli stracci?

Tuttavia, non è bello essere in ritardo.

Va bene quando Sidorov spara alle persone con una fionda?

Figliolo, non puoi non andare a scuola, perché sei... il direttore!

Una scena su un figlio e una madre è un dialogo sull'argomento che gli adulti rimangono bambini piccoli per i loro genitori. E anche il regista ha una madre premurosa e comprensiva, davanti alla quale vuole essere capriccioso, ricordando la sua infanzia.

Per i quadri intermedi

In un momento in cui l'opinione dell'insegnante è importante per lo studente, è necessario ricordare loro la necessità di aiutare le donne più care: madri e nonne. Questo può essere fatto con umorismo, usando le vacanze imminenti. L'opzione in versi è interessante in quanto è più facile da percepire e ti fa pensare al tuo comportamento in situazioni simili, guardandoti dall'esterno. "Figlio premuroso" - una scena sulla mamma. Storia divertente può essere tranquillamente interpretato da due studenti, perché vi partecipano solo il figlio e la madre tornati dal negozio.

(La mamma entra, borse pesanti in mano).

Quante volte te l'ho chiesto

Tu non ascolti, mamma

Non c'è bisogno di sollevare le borse

10 chilogrammi ciascuno.

Sì, mi piacerebbe un consiglio

Ho il tuo, figliolo!

Puoi andare al negozio

Due volte, è più facile!

Divertente solo quando non contiene sarcasmo e atteggiamento irrispettoso nei confronti della donna-madre. L'oggetto del ridicolo sono coloro che mostrano indifferenza o ingratitudine.

Alle superiori

Gli studenti delle scuole superiori sono in grado di preparare una mini-performance, oltre a interessanti miniature, portando loro la propria creatività. Possono essere preparati:

• Per i tuoi coetanei.
• Bambini delle classi elementari.
• Genitori e insegnanti.

Genitori e coetanei hanno bisogno di scene solide sulla mamma per la festa della mamma. Le divertenti esibizioni di poesie, ad esempio, sull'opera di E. Uspensky "The Rout", saranno adatte ai bambini più piccoli. Cosa si può giocare per le vacanze?

"Nel bar"

Tre personaggi prendono parte alla scena: un ragazzo, una ragazza e una madre.

(Una ragazza si siede al bancone del bar. Il ragazzo sta camminando verso di lei.).

Ragazzo: Ciao piccola! Sei annoiato?

Ragazza: Ciao! Non senza!

Guy: Vuoi che ti organizzi una serata indimenticabile? Venga con me?

Ragazza: Sì, sarei felice, solo mia madre mi ha ordinato rigorosamente di tornare alle 23:00.

Ragazzo: Haha! Non hai dieci anni! Forse andrai ancora ad appuntamenti con tua madre?

(Improvvisamente la mano di qualcuno prende giovanotto dietro l'orecchio).

Ragazzo: mamma? Come ci sei arrivato?

Mamma: Come sei arrivato qui? Domani hai un esame!

Guy: Mamma, sì io...

Mamma: Marcia a casa! Niente scuse!

Ragazzo ( ragazza): Tesoro, mi dispiace, io...

Mamma: A casa!

Questa scena sulla madre è divertente, perché c'è molta ironia in essa, attraverso la quale viene sottolineato un atteggiamento rispettoso nei confronti della figura della madre.

Scuola KVN

Probabilmente ci sono diverse squadre KVN nella scuola, tra le quali si svolgono regolarmente gare. L'argomento delle battute può essere facilmente programmato per coincidere con le vacanze, inclusa la festa della mamma, che amplierà il pubblico e svilupperà la capacità di notare situazioni divertenti nella vita reale. L'autoironia è una delle più qualità importanti vero kavanshchik. Tra le competizioni in KVN vengono utilizzate:

• Saluti.
• Riscaldamento (brevi battute sul tema del gioco di KVN).
• Compiti a casa con l'utilizzo di un animatore.
• Un concorso musicale durante il quale vengono rifatti i testi di canzoni famose.

Nel saluto saranno appropriate piccole scene sulla mamma. KVN richiede battute scintillanti, quindi dovrebbero essere brevi, ma molto capienti. A titolo di esempio, si consiglia quanto segue:

Madre ( figlio adulto):

Vedi, il figlio di sua madre sta crescendo come assistente! Si è lavata e lui toglie la biancheria dalla corda!

Sì ... Solo che sembra che questo sia il tuo assistente, la nostra biancheria intima è appesa a una corda!

Per adulti

A casa, durante la celebrazione, sarà appropriata una scena su una madre per adulti. Può essere completamente improvvisato e costruito su qualsiasi situazione comica. Possono essere offerte due opzioni.

• Visita medica con l'emissione di una conclusione. Nel documento principale si noterà: un'età fiorente, udito universale, visione al cento per cento. Ogni elemento può essere decifrato con umorismo. Tra i problemi va notato un aumento della frequenza cardiaca, che mostra alto livello ansia per i bambini, la loro educazione, la vita personale, la carriera professionale.
• Premiare la madre con l'Ordine al merito con il loro trasferimento. Avrai bisogno di un premiatore, di un gruppo di supporto, di spettatori che fanno una standing ovation, di un assistente che porti regali e fiori. Un esempio potrebbe essere l'articolo: "Per l'educazione alla fede in Dio". Ad esempio, si possono esprimere frasi della vita: "Mamma, hai sempre detto: "Prega, figliolo, che questa macchia sui tuoi pantaloni sia lavata via!".

Gli schizzi improvvisati sulla mamma per la festa della mamma sono ricordi divertenti dell'infanzia, che conferiscono alla vacanza un'atmosfera familiare speciale, toccante e calda. Possono essere accompagnati da musica che evoca le associazioni necessarie, visualizzando foto di famiglia e buoni regalo.

Scena sulla mamma: "Situazione divertente"

Oggi ha pubblicato molte riprese e scene comiche sull'incapacità di madri e nonne di far fronte al computer. Questo è particolarmente divertente nel "Diesel Show". Sarà originale interpretare la tua versione su una figlia e una madre. La scena cambia l'idea dei bambini sulle potenzialità dei propri genitori:

(Figlia-liceale si siede al computer, entra la madre).

Ho bisogno di un computer per un paio di minuti, voglio caricare le foto su Odnoklassniki.

(La ragazza si alza a malincuore dal tavolo. La madre apre l'album fotografico e cerca di inserire la foto nel drive).

Figlia: Mamma, cosa stai facendo? Queste sono immagini stampate.

Mamma: Ma come reimpostarli su Odnoklassniki?

Questo viene fatto da un'unità flash, hai un supporto elettronico?

Piccola cosa che sembra un accendino?

Ebbene sì ... E per resettarli bisogna andare sul sito. Qual è il tuo accesso?

Che cos'è?

Login! Una parola in codice senza la quale è impossibile entrare nel sito. Scrivilo qui in lettere latine. E una parola d'ordine.

Oh, ora, non ricordo a memoria.

(Tira fuori un pezzo di carta sgualcito e comincia a colpire goffamente la tastiera. La figlia cerca di aiutarla, ma sua madre le nasconde il biglietto. La figlia agita la mano e con rabbia lascia la stanza).

madre ( mette le cuffie e apre velocemente skype):

Questa è la Freccia. Lupo di mare, sei pronto? La figlia ha liberato il computer per un paio d'ore. Quindi iniziamo. Gira intorno a One Eye a sinistra e lo farò saltare in aria a destra. Tuffati nella fessura, nasconditi! Ciao Anaconda! Hai perso anche tua figlia? Liberato me stesso posto di lavoro? Dai, connettiti, aggiralo a sinistra. Pronto! Conosci il nostro! Inoltra allo spazioporto, in un paio di secondi, un volo su un pianeta vicino. Mostriamo questi Vishers multi-armati!

Brevi schizzi sulla mamma si adatteranno facilmente a qualsiasi scenario di un evento festivo, dandogli stato d'animo positivo e provocando un sorriso di coloro per i quali viene eseguito.

“L'attività teatrale è una fonte inesauribile di sviluppo di sentimenti, esperienze e scoperte emotive di un bambino, lo introduce alla ricchezza spirituale. La messa in scena di una fiaba ti fa preoccupare, entrare in empatia con il personaggio e gli eventi, e nel processo di questa empatia si creano determinate relazioni e valutazioni morali, che vengono semplicemente comunicate e assimilate. (V.A.Sukhomlinsky)
L'attività teatrale ti consente di formare l'esperienza delle abilità di comportamento sociale grazie al fatto che ogni opera ha sempre un orientamento morale. Grazie alla fiaba, il bambino impara il mondo non solo con la mente, ma anche con il cuore.
L'attività teatrale consente al bambino di risolvere indirettamente molte situazioni problematiche per conto di un personaggio, questo aiuta a superare la timidezza, l'insicurezza e la timidezza.

Scaricamento:

Anteprima:

MADOU "CRR-Kindergarten n. 19 di Syktyvkar"

Progetto "Performance per la festa della mamma"

Sviluppato dall'insegnante Trosheva Olga Linovna.

Syktyvkar

dicembre 2015

Schema del progetto.

1. Breve sintesi del progetto.
2. Motivazione della necessità del progetto.
3. Finalità e obiettivi del progetto.
4. Risorse.
5. Il contenuto principale del progetto.
6. Pianificazione e organizzazione di attività per lo sviluppo delle capacità creative nei bambini in età prescolare nel gioco.
7. Letteratura.

Applicazione.

Breve sintesi del progetto.

“L'attività teatrale è una fonte inesauribile di sviluppo di sentimenti, esperienze e scoperte emotive di un bambino, lo introduce alla ricchezza spirituale. La messa in scena di una fiaba ti fa preoccupare, entrare in empatia con il personaggio e gli eventi, e nel processo di questa empatia si creano determinate relazioni e valutazioni morali, che vengono semplicemente comunicate e assimilate. (V.A.Sukhomlinsky)

L'attività teatrale ti consente di formare l'esperienza delle abilità di comportamento sociale grazie al fatto che ogni opera ha sempre un orientamento morale. Grazie alla fiaba, il bambino impara il mondo non solo con la mente, ma anche con il cuore.

L'attività teatrale consente al bambino di risolvere indirettamente molte situazioni problematiche per conto di un personaggio, questo aiuta a superare la timidezza, l'insicurezza e la timidezza.

Pertanto, l'attività teatrale aiuta a sviluppare in modo completo il bambino.

La pedagogia moderna dalla didattica diventa gradualmente in via di sviluppo. Gli insegnanti iniziano a vedere i risultati delle loro attività nello sviluppo della personalità di ogni bambino, delle sue capacità creative, dei suoi interessi. A questo proposito, è impossibile sopravvalutare il ruolo delle rappresentazioni teatrali, in cui le capacità creative del bambino sono pienamente sviluppate.

Tuttavia, in pratica, ci troviamo di fronte al fatto che a causa della mancanza di un sistema mirato di lavoro nelle attività teatrali, in particolare negli spettacoli teatrali, i ragazzi sono schiavi, insicuri, hanno scarsa padronanza dei mezzi di espressione e hanno paura di partecipare alle attività di gruppo. attività creativa, v discorso pubblico che in un modo o nell'altro possono influenzare la successiva istruzione a scuola.

Pertanto, la contraddizione che è sorta, da un lato, l'importanza e la necessità degli spettacoli teatrali per lo sviluppo delle capacità creative dei bambini, e dall'altro, la mancanza di un sistema di lavoro mirato ha portato alla scelta del progetto argomento.

Idea:

Ogni anno a asilo si tengono eventi in onore della festa della mamma. Così è nata l'idea di mostrare lo spettacolo come regalo alla madre da parte dei bambini del circolo teatrale. Per fare questo, devi scegliere una fiaba e mettere in scena uno spettacolo basato su di essa.

Bersaglio:

Formazione di abilità creative nei bambini attraverso la creazione di una performance

Compiti:

1. Suscita interesse, desiderio di prendere parte attiva a una produzione teatrale.

2. Impara a usare i mezzi dell'espressività non verbale (espressioni facciali, gesti, posture, movimenti) e dell'intonazione per trasmettere l'immagine del personaggio.

3 .Infondere capacità di comunicazione e interazione con un partner nello spettacolo, promuovere l'emancipazione dei bambini e aumentare l'autostima.

4 .Menzionare fondamenti morali, insegnare a entrare in empatia con il personaggio, gli eventi della fiaba, a prendersi cura delle proprie madri.

Tipo di progetto - creativo, di gruppo, a medio termine.

Periodo di attuazione tre mesi (settembre, ottobre, novembre).

Partecipanti al progetto-bambini del gruppo medio (4-5 anni) che frequentano il gruppo teatrale "Visitare una fiaba", per un totale di 22 persone, educatori, genitori, scolari.

Pubblico del progetto-bambini di junior, gruppi medi, genitori, educatori, personale dell'asilo.

Risorse materiali e tecniche:

Music hall, scenario, attributi teatrali, centro musicale, "Theatre Corner", tipi diversi teatro, schermo, costumi teatrali.

Il contenuto principale del progetto.

L'attività del progetto prevede attività passo dopo passo bambini e insegnanti.

1° passo. Determinazione indipendente da parte dei bambini dell'obiettivo del progetto, il motivo dell'attività imminente, la previsione del risultato. Si è deciso di mostrare lo spettacolo messo in scena basato sulla fiaba alle madri per la festa della mamma. Questo è diventato il motivo per l'inizio dell'attività del progetto.

La situazione è stata modulata: ai bambini sono state offerte tre illustrazioni per bambini per le fiabe "Teremok", "Rapa", "Il lupo ei sette capretti". Poi è sorto un problema: quale di queste fiabe può essere messa in scena per mia madre? I bambini hanno scelto Il lupo ei sette capretti. Sono stati quindi proposti tre diversi finali di questo racconto. Durante la ricerca di una soluzione, si è scoperto che nelle fiabe il bene vince sempre, questo ha aiutato a pianificare la finale nuova fiaba che abbiamo dovuto comporre noi stessi.

2° passo . Pianificare le attività con l'eventuale partecipazione di un adulto come partner; determinazione delle modalità di attuazione del progetto.

Era necessario: comporre una fiaba; scegli gli eroi; preparare bozzetti di scene e costumi per i personaggi; scegliere e fare diversi tipi Teatro; scegli ruoli, canzoni, balli; raccogliere giochi ed esercizi nelle arti dello spettacolo.

3° passo. La preparazione e la messa in scena dello spettacolo hanno attraversato molte attività: abbiamo conosciuto la fiaba in vari adattamenti; sono stati disegnati personaggi delle fiabe; Sono stati selezionati e appresi schizzi teatrali, giochi ed esercizi per lo sviluppo dell'espressività dei movimenti e della parola. Numeri creativi appresi.

I genitori del gruppo sono stati coinvolti nella realizzazione del progetto, che hanno imparato i ruoli con i bambini e aiutato nella realizzazione dei costumi, hanno portato i bambini a teatro.

4° passo. Il risultato sarà una performance.

5° passo. Determinazione delle prospettive di sviluppo del progetto "messa in scena di uno spettacolo per la festa della mamma".

Piano di attuazione del progetto.

Fase preparatoria.	Palco principale.	La fase finale.
Stesura di un piano. Stabilire obiettivi, determinare la rilevanza e il significato del progetto. Selezione della letteratura metodologica. Sviluppo della conversazione. Selezione di canzoni, balli, studi. Selezione di materiale visivo e didattico, finzione. Sviluppo di informazioni per i genitori sull'argomento. Organizzazione dell'ambiente di sviluppo nel gruppo.	Familiarizzazione dei bambini con la finzione Condurre conversazioni. Esame di immagini, conversazioni sul loro contenuto. Compiti creativi per scrivere una fiaba. Presentazione di raccomandazioni ai genitori sull'argomento. Gioco S/r. Guardare film e cartoni animati. Considerazione e produzione di oggetti di scena, maschere, costumi, scenografie. Disegna i tuoi personaggi preferiti. Memorizzazione di canzoni, movimenti, poesie. Distribuzione dei ruoli. Esercizio, studi nelle arti dello spettacolo. L'uso di tipi di teatro tradizionali e non tradizionali. Prove di episodi della commedia. Visualizzazione di spettacoli all'aperto. Prima esecuzione. Spettacolo per bambini.	Analisi del lavoro del progetto. Un reportage fotografico sul progetto nell'angolo dei genitori e sul sito web del gruppo. Feedback dei genitori sul progetto.

Realizzazione del progetto.
Fase preparatoria.

Compiti:

Conoscenza del moderno letteratura metodica sulle attività teatrali, le tecnologie pedagogiche.

Studiare i bisogni e i desideri dei bambini nella scelta di un'opera per una produzione teatrale.

Raccogli numeri creativi di canzoni, balli.

Esplora le opzioni di progettazione, i modi per creare scenari.

data		Membri	Responsabile
settembre 1 settimana. 2 settimane. 3 settimane. 4 settimane.	Stesura di un piano di progetto. Stabilire obiettivi, determinare la pertinenza. Selezione della letteratura metodologica. Lo studio dei documenti normativi. Selezione di materiale visivo e didattico; fiction, sviluppo di conversazioni, selezione di canti e balli. Conversazione con i bambini sulla vacanza "Festa della mamma" Informazioni per i genitori "idea e nome del progetto" Selezione di riproduzioni d'arte tema delle fiabe, organizzazione dell'ambiente in via di sviluppo nel gruppo.	Insegnanti di gruppi medi, bambini di gruppi medi. Bambini del gruppo medio n. 12 Makarova N.I.	Insegnante del gruppo medio n. 12 Trosheva O.L. Responsabile attività.

La fase principale dell'attuazione del progetto.

Compiti:

Conduci una serie di lezioni ed eventi sul tema della fiaba "Il lupo e i sette bambini"

Determinare le attività di ciascun partecipante al progetto in base alle sue capacità.

Scegli diversi tipi di teatri basati sulla fiaba "Il lupo e i sette bambini"

Scrivi una storia con un nuovo finale.

Prepara una fiaba con gli sforzi congiunti di bambini, insegnanti, genitori.

Prepara costumi e oggetti di scena.

data		Membri	Responsabile
Ottobre. 1 settimana. lun gio	1 mezza giornata. Leggere ai bambini la fiaba "Il lupo e i sette capretti". Discussione. Esame di dipinti e manifesti su questo argomento. 2 mezza giornata. Lezione "Comporre una continuazione della fiaba" Il lupo ei sette capretti avanti nuovo modo". Scelta di terminare votando. 1 mezza giornata. La conversazione è la mia preferita eroe delle fiabe nella fiaba "Il lupo e i sette capretti" C / r gioco "Teatro" 2 mezza giornata. Guardando il film "Mamma", i cartoni animati "Il lupo e i sette bambini" Conversazione sui contenuti.	Educatori, bambini del gruppo medio. Bambini del gruppo medio, educatori.	Trosheva O.L. Trosheva O.L.

data		Membri	Responsabile
Ottobre. 2 settimane. lun gio 3 settimane. lun gio 4 settimana lun gio Novembre. 1 settimana. lun gio 2 settimane. lun gio 3 settimane. gio 4 settimane. lun gio	1 mezza giornata. Conversazione "Cosa dicono gli oggetti di scena teatrali" Esame di maschere e costumi, produzione. 2 mezza giornata. Disegnare i personaggi di una fiaba (trasmissione nel disegno dei tratti caratteristici dei personaggi) 1 sottogiorno. Conversazione "Come appare la performance?" Produzione di locandine, biglietti con il coinvolgimento dei genitori. 2 mezza giornata. Lezione sulla distribuzione dei ruoli nello spettacolo. Un esercizio per insegnare ai bambini a mettere in scena la reincarnazione. 1 mezza giornata. Imparare canzoni, poesie, movimenti, danze. 2 mezza giornata. Prove dei primi episodi della fiaba "Il lupo e i sette capretti" 1 mezza giornata. Lezione: schizzi per insegnare ai bambini la fase della reincarnazione (espressioni facciali, gesti, movimenti) 2 mezza giornata. Prove di episodi di fiabe (al centro) 1 mezza giornata. Uso di tipi tradizionali di teatro. 2 sotto giorni. L'uso di tipi di teatro non tradizionali. 1 mezza giornata. Costumi e attributi per la performance. 2 sotto giorni. Studi, esercizi per l'espressività dei movimenti, delle emozioni, dello sviluppo delle espressioni facciali, dei gesti. 2 mezza giornata. Prove di episodi della fine della fiaba. 1 mezza giornata. Esercizi, studi sull'espressività della parola, movimenti. 2 mezza giornata. Prove fiabesche per intero. 1 mezza giornata. Partecipazione a uno spettacolo sul campo presso un istituto di istruzione prescolare 2 mezza giornata. Schema "Regole di condotta a teatro" 2 mezza giornata. Premiere di un gioco per le madri. 2 mezza giornata. Mostrando la fiaba “Il lupo ei sette bambini per i bambini dell'asilo. Realizzazione di una mostra fotografica.	Bambini in visita al circolo, genitori. Bambini, genitori. Mani musicali, bambini, genitori Genitori. Bambini di gruppi medi junior, genitori.	Trosheva O.L. Responsabile delle attività artistiche Trosheva O.L.

Risultati attesi ed effetto sociale.

Il prodotto dell'attività è lo spettacolo "Il lupo e i sette capretti in un modo nuovo"

Risultati-Prodotti:

• Performance-congratulazioni per le madri.
• Allestimento di una mostra fotografica.
• Linee guida per i genitori "Teatro e bambini"

Risultati-effetti:

• Il lavoro sul progetto contribuirà allo sviluppo della creatività: i ragazzi impareranno come creare l'immagine dei personaggi usando vari mezzi espressività (parola, gesto, espressioni facciali, movimento)
• Il livello di competenza sociale aumenterà.

I bambini diventeranno più liberi, impareranno a comunicare liberamente con i loro coetanei e smetteranno di avere paura di parlare in pubblico.

• La competenza dei genitori in questa materia aumenterà.

Risultati del progetto:

È stata messa in scena una performance-congratulazione per le madri; è stata allestita una mostra fotografica “Staging a Performance Project”; sviluppato linee guida per i genitori "Come sviluppare attività teatrali in famiglia".

Il lavoro sul progetto ha contribuito allo sviluppo della creatività, i bambini si sono interessati alle attività teatrali. Grazie a attività congiunte Durante l'attuazione del progetto, le relazioni tra bambini, genitori e insegnanti sono state rafforzate. I bambini sono diventati più socievoli, rilassati, sicuri di sé, non hanno paura di parlare davanti al pubblico. Abbiamo imparato a risolvere i problemi insieme, creato un'atmosfera di creatività durante la quale sono stati rivelati i talenti dei bambini e si è rivelata un'interessante performance.

prospettive ulteriori sviluppi progetto.

prospettiva di sviluppo questo progetto, dopo una discussione congiunta, si è deciso di mostrare la fiaba non solo a genitori e bambini, il nostro asilo, ma anche di partecipare al concorso cittadino "Primavera Teatrale"

Letteratura.

AV Shchetkin "Attività teatrale all'asilo"; M.2009

E.A. Antipin "Attività teatrale all'asilo"; M;T.T. "Sfera", 2009

MM. Makhanev "Corsi di attività teatrali all'asilo"; M;T.T. "Sfera", 2008

ND Sorokin "Scenari di lezioni di marionette teatrali"

NF Sorokin "Suoniamo al teatro delle marionette"

TS Grigoryeva Il programma "Piccolo attore" per bambini di 5-7 anni. M;T.T. "Sfera", 2012

Applicazione.

Questionari per i genitori.

Riassunti delle lezioni.

Questionario per genitori "Teatro e bambini"

Vai a teatro o al cinema con tuo figlio? (Non proprio)

Perché visiti il ​​teatro, il cinema?

• ampliare gli orizzonti del bambino
• divertiti, rilassati
• visita casuale

Cosa, secondo te, sono educativi, in via di sviluppo e di insegnamento
opportunità per eventi legati al teatro?________________

Quando è stata l'ultima volta che sei stato a teatro:

• quest'anno
• un anno fa
• Non ricordo quando

Quando un film per bambini, un'opera teatrale, un cartone animato viene mostrato in televisione, tu:

• permettere al bambino di guardare
• passare a un altro canale
• guardare con i bambini

Cosa ne pensi del fatto che gli artisti del circo e del teatro vengano all'asilo per esibirsi?

• positivamente
• negativo

Organizzi spettacoli teatrali con tuo figlio durante le vacanze a casa?

Sei pronto a partecipare a uno spettacolo teatrale con tuo figlio nel nostro asilo?

Raccomandazione per i genitori "Come sviluppare attività teatrali in famiglia"

Bersaglio: contribuire al miglioramento della cultura pedagogica dei genitori, al rifornimento della loro conoscenza delle attività teatrali del bambino in famiglia e all'asilo.
Compiti: - coinvolgere i genitori nella vita teatrale e culturale dell'istituto scolastico prescolare;
- contribuire al raduno della squadra madre, coinvolgimento nella vita della squadra del gruppo;
- creare le condizioni per organizzare attività teatrali congiunte di bambini e adulti, volte ad avvicinarli;
- realizzare un approccio completo allo sviluppo del linguaggio dei bambini attraverso attività teatrali;
- migliorare la competenza linguistica dei genitori.
Il grande poeta russo A.S. Pushkin ha definito il teatro "una terra magica",
è il caso di aggiungere che questa è una terra magica in cui il bambino vive giocando, e nel gioco impara il mondo così com'è, con tutte le sue particolarità.
L'arte teatrale è comprensibile per i bambini, perché il teatro si basa sul gioco. Il teatro ha un enorme effetto benevolo sul mondo emotivo del bambino.
All'inizio, i genitori dovrebbero assumere il ruolo principale nelle attività teatrali, raccontando e mostrando varie fiabe e filastrocche, in modo che all'età di 3-4 anni i bambini, imitando gli adulti, possano battere autonomamente frammenti di opere letterarie.
L'home theater è una raccolta di giochi teatrali e vari tipi di teatro.
Questo può includere burattini, tavoli, teatri delle ombre.
I genitori possono organizzare un teatro di marionette utilizzando i giocattoli disponibili in casa o realizzati con le proprie mani con materiali diversi.
I bambini adorano trasformarsi nei loro personaggi preferiti e agire per loro conto secondo le trame di fiabe, cartoni animati e spettacoli per bambini.
Le produzioni domestiche aiutano a soddisfare il potenziale fisico ed emotivo. I bambini imparano a notare azioni buone e cattive, mostrano curiosità, diventano più rilassati e socievoli, imparano ad articolare chiaramente i loro pensieri ed esprimerli pubblicamente, sentire e imparare in modo più sottile il mondo.
L'importanza dell'attività teatrale nello sviluppo globale non può essere sopravvalutata: la parola, la memoria, la determinazione, la perseveranza si sviluppano, le abilità fisiche vengono elaborate (imitazione dei movimenti di vari animali, persone). Inoltre, le attività teatrali richiedono determinazione, diligenza e ingegnosità. E come si illuminano gli occhi di un bambino quando un adulto legge ad alta voce, intonazione che evidenzia il carattere di ogni eroe dell'opera!
Imitando l'espressività intonazionale del discorso di un adulto, il bambino stesso trasmette espressamente il contenuto dell'opera, mantiene un dialogo e cerca di riflettere accuratamente gli eventi. Quindi, il bambino si sviluppa discorso dialogico, la sua espressività intonazionale, e in futuro viene assimilata la lingua letteraria, tanto necessaria a scuola.
I giochi teatrali deliziano sempre i bambini, usando il loro amore immutabile. I bambini vedono il mondo che li circonda attraverso immagini, colori, suoni. Ridono quando i personaggi ridono, sono tristi, arrabbiati con loro. Con piacere, trasformandosi in un'immagine preferita, i bambini accettano volontariamente e si appropriano dei suoi tratti caratteristici.
La varietà di temi, i mezzi di rappresentazione, l'emotività dei giochi teatrali consentono di utilizzarli per l'educazione completa dell'individuo.
I genitori possono anche diventare gli iniziatori dell'organizzazione di una varietà di giochi teatrali a casa. Questi possono essere giochi divertenti, giochi di drammatizzazione per leggere, ad esempio, le poesie di A. Barto "Amo il mio cavallo ..", "La padrona di casa ha lanciato il coniglio ...", ecc., Ascoltando fiabe registrate su dischi, con il loro successivo acting out e altro. Tale intrattenimento congiunto può svolgere un ruolo importante nella creazione di un'atmosfera amichevole, fiduciosa e creativa nella famiglia, che è importante per rafforzare i rapporti familiari.
Per organizzare tali attività in famiglia, dovrebbe essere creato un ambiente artistico ed estetico appropriato, che implica la presenza di giocattoli o bambole fatti a mano, una biblioteca fonetica e una biblioteca di fiabe, strumenti musicali per bambini, strumenti fatti in casa e giochi didattici .
Il valore dell'attività teatrale è che aiuta i bambini a vedere visivamente il contenuto di un'opera letteraria, sviluppa l'immaginazione, senza la quale è impossibile una piena percezione della finzione. Dopotutto, la capacità di immaginare vividamente ciò di cui leggi o senti parlare si sviluppa sulla base della visione esterna, dall'esperienza di idee reali. La drammatizzazione serve per il bambino come mezzo per mostrare capacità artistiche, sviluppare la parola e l'esperienza morale. Il teatro è molto vicino a un bambino che si sforza di esprimere tutte le sue esperienze e impressioni in azione.
Vorrei sottolineare in particolare che nel processo dell'attività teatrale si attiva il vocabolario del bambino, si migliora la sana cultura della parola e della memoria e si forma l'atteggiamento nei confronti del mondo circostante.
È necessaria la partecipazione dei genitori alle attività teatrali dei bambini e all'asilo. Ciò provoca molte emozioni nei bambini, esacerba i sentimenti di orgoglio nei genitori che partecipano a spettacoli teatrali congiunti.

Scenario "Lupo e sette bambini in un modo nuovo"

Ruoli interpretati da:

Capra

Lupo

1 bambino

2 bambino

3 bambino

4 bambino

5 bambino

6 bambino

7 bambino

lepre

cuccioli di volpe

cuccioli di orso

Narratore protagonista

Narratore: Racconto "Il lupo e i sette capretti"

Narratore: Sì, in un modo nuovo!

Al ritmo della musica, le capre escono da dietro il paravento e si siedono davanti alla casa.

1 ospite:

Mentre viveva in una fitta foresta,

Accigliato lupo grigio con una coda.

(Musica accesa e il lupo esce, ballando)

2 Veda: Visse da solo senza una madre,

Ululando forte di notte,

E gli mancava ... nella foresta

Era triste essere soli.

Lupo:

Woo-oo-oo, oh che tristezza essere soli

Oooo, oh, com'è triste essere soli (si siede su una sedia sotto un albero)

1 presentatore: suoni di musica tranquilla (canzoni della mamma)

Come un fiume sul bordo

Una capra viveva in una capanna.

E bella e dolce

La mamma era una capra.

Ha cresciuto i bambini

Bambini molto carini (una capra siede riavvolgendo un gomitolo di filo)

Capra:

Ho sette figli

Ecco la mia famiglia:

Ecco Bodayka - "Sono testardo" (sbattere)

Ecco Chitayka - "The Smartest"

Ma Sonya - "Adoro dormire"

Capriccioso - "Uuuuuuuuu"

Ecco Kripysh - "Amo lo sport"

Ridere - "Ridere"

E un'altra capra

Fidget, sparatutto,

Lo chiamo da bambino: "Mamma, ti amo"

Presentatore: musica della madre (a bassa voce)

Al mattino, quando i bambini dormivano ancora (i bambini dormono), la capra si è alzata

E cresciuto i bambini (pacche sulla testa)

Hanno abbeverato e nutrito, prendendo un cesto

Lei parla.

Capra:

Oh, capre, ragazzi,

Sei rimasto senza madre

andrò al mercato per il cavolo,

Forse il lupo verrà, lo sento nel mio cuore.

Devi sederti, senti

Più silenzioso dell'acqua, più basso dell'erba.

Veda: E il bodyka risponde

Capre:

Non preoccuparti mamma

Andrà tutto bene

Lo sappiamo da una fiaba

Il lupo è terribilmente brutto!

Musica di capra (onde danzanti, foglie)

Presentatore:

La musica dei bambini (a bassa voce) sta in piedi vicino alle sedie, scuote la testa

No, le capre non si annoiavano

Unica madre oltre la soglia

Battevano al ritmo della danza

Esattamente 28 piedi

Capanna nativa incrinata

Tutta la terra tremò

Sono le caprette che hanno bloccato la-la-la

Danza delle capre (musica ad alto volume)

Veda: oh, i bambini si sono stancati e si sono seduti per riposare, e il bambino più intelligente, un lettore, ha iniziato a leggere poesie ad alta voce.

Ragazzo:

Siamo bambini divertenti

Giochiamo a nascondino tutto il giorno

E balliamo e cantiamo

E la casa balla con noi.

Veda: qui il ghiro si è svegliato e ha anche iniziato a leggere ad alta voce per l'intera foresta.

Ragazzo:

La mamma sarà qui presto

Ci porterà degli ospiti.

Ogni giorno e ogni ora

Ci divertiamo molto.

Narratore:

Il lupo si sedette dietro un albero

E guardò tutti negli occhi.

Il lupo non poteva farne a meno

Ha iniziato a ridere a crepapelle.

Lupo:

Vorrei avere capre del genere

sarei terribilmente felice!

Veda: la coccinella con le api ha sentito queste parole e ha deciso di avvertire i bambini del pericolo.

(Musica delle api, danza)

Alena: Voliamo attraverso la radura, sentiamo un forte rumore da qualche parte.

Ilona: Dicono che il lupo sia malvagio, vagando da qualche parte sotto un pino.

Piterim: Voi ragazzi non fate rumore, sedetevi tranquillamente in casa!

La musica delle api vola via

Veda: e le api sono volate via per i propri affari. Ma i bambini non obbedirono e iniziarono a stuzzicare il lupo.

Capre: non abbiamo paura del lupo grigio, gli faremo un clic.

Veda: ho deciso di avvertire i bambini del pericolo della farfalla, perché vola ovunque e sa tutto di tutti (musica della farfalla)

Nastya: Ciao ragazzi,

capre carine,

non fai arrabbiare il lupo, smettila di ridere.

In modo che il lupo non potesse mangiarti,

La mamma ha bisogno di ascoltare.

Veda: e la farfalla è volata via per i propri affari.

E le capre stanno di nuovo prendendo in giro: capre: non abbiamo paura del lupo grigio,

Gli diamo una spinta.

Veda: la musica del lupo suona (silenziosamente)

Il lupo ha sentito tali parole,

Arrabbiarsi. Ho preso la corda.

Il lupo corse velocemente nel cortile,

Ha attaccato le capre.

Ha legato tutti con una corda,

E i ragazzi con tutta la folla

Lo ha portato a casa.

Ved.:

IL LUPO È STANCO DI TIRARE I CAPRETTI

Sdraiati sull'erba per riposare.

QUI PER INCONTRARE TRILISENKO,

TRE BELLISSIMI BAMBINI.

Musica danza della volpe.

Veda: le volpi iniziarono a rimproverare ad alta voce il lupo.

BAMBINI VOLPE:

COSA HAI FATTO, IL LUPO È UN CATTIVO,

BAMBINI RUBATI DALLA CAPRA?

Eccola che torna a casa

È difficile per te.

Sarai spudorato, lo sai

Come rubare i bambini!

Le volpi se ne vanno, la musica è volpi.

Veda: e il lupo ha appena agitato la zampa.

I conigli sono saltati qui

Le lepri non sono affatto codardi,

Danza del coniglio, musica.

Veda:

Uno stormo di diversi conigli si fermò,

Come urlano!

coniglietti:

COSA HAI FATTO, IL LUPO È UN CATTIVO,

BAMBINI RUBATI DALLA CAPRA?

Eccola che torna a casa

È difficile per te.

Sarai spudorato, lo sai

Come rubare i bambini!

Veda: i conigli galoppavano al loro posto, (Musica delle lepri)

E il lupo non ha nemmeno mosso l'orecchio.

Veda:

Poi gli orsi uscirono dalla foresta,

Top, mascalzoni,

(Danza dei cuccioli)

VED: gli orsi si sono sistemati qui

Ringhiarono forte.

Gli orsi:

COSA HAI FATTO, IL LUPO È UN CATTIVO,

BAMBINI RUBATI DALLA CAPRA?

Eccola che torna a casa

È difficile per te.

Sarai spudorato, lo sai

Come rubare i bambini!

Veda: E gli orsi andarono nella loro foresta (la musica del lupo è tranquilla)

Il lupo era terribilmente spaventato

Arrossito e confuso

Trottò nella sua vecchia casa

Rilasciate tutte le capre

Piantato vicino alla casa.

E ha chiesto scusa a tutti.

Lupo:

Non volevo offenderli

Volevo vederli più spesso

Dopo tutto, nella mia casa vuota

Molto noioso da solo.

Capre, mi dispiace

Sono imbarazzato, scusa.

Ragazzo:

Ok, Grey, perdoniamo

Vi invitiamo a visitare la nostra casa,

Conosciamo la nostra mamma

Organizzeremo una cena festiva.

Ragazzo:

Come ti capiamo

Lo sappiamo molto bene

Che senza madre la casa è vuota,

Cosa è triste senza una madre in casa.

Ragazzo:

Se siamo amici -

Verrai spesso a trovarci?

Sarà più divertente vivere

Smettila di ululare di notte.

Presentatore:

In questo momento stavo camminando dal mercato

Mamma con il suo cestino.

(musica e danza delle capre)

Veda: la capra si avvicinò alla capanna e disse

Capra: Ciao ragazzi,

Capre cattive.

Veda: e la capra più piccola risponde

Ragazzo:

Mamma, mamma, guarda

Hanno portato un ospite a casa nostra,

È solo in tutto il mondo

Non ha una madre!

Capra:

Così sia

Cosa fare con te?

Lascialo giocare con noi

Qui la porta è aperta per tutti,

A meno che tu non sia una bestia spaventosa!

Veda:

Il lupo grigio sorrise

Il lupo grigio rise

Ha trovato i suoi amici

Sarà più divertente con loro.

Lupo:

Bene ora amici

Anch'io ho una mamma!

Veda: questo è un finale così insolito per la nostra fiaba, in cui il lupo ha trovato sua madre e ha fatto amicizia.

Finiamo la nostra fiaba

Auguriamo care madri

In modo che le madri non invecchino, più giovani, più carine.

E invitiamo tutti gli animali a cantare una canzone per la mamma!

Classe. Proviamo a cambiare

Bersaglio:

1. Crea un'atmosfera emotivamente favorevole per le relazioni amichevoli.

2. Sviluppare la capacità di comprendere l'interlocutore.

3. Introdurre i bambini ai concetti di "espressioni facciali", "gesto".

4. Esercitare i bambini a rappresentare gli eroi usando espressioni facciali e gesti.

1. Il gioco "Dillo affettuosamente al tuo vicino".

2. Domande per bambini.

3. Compito creativo.

4. Enigmi ed esercizi pantomimici.

L'insegnante incontra i bambini per calmare la musica, li fa sedere a semicerchio e si offre di giocare al gioco "Nomina affettuosamente il vicino" (i bambini, pronunciando il nome affettuoso della persona seduta accanto a loro, passano la palla o la palla in cerchio ).

Domande per i bambini:

Come ci si conosce? (Per viso, voce, vestiti, acconciatura, ecc.)

In che modo un artista cambia il proprio aspetto per interpretare un ruolo? (Trucca, si veste in costume, ecc.)

Successivamente, l'insegnante invita i bambini a immaginare come vorrebbero vedersi se dovessero interpretare una principessa, il gatto con gli stivali, un cacciatore, Cenerentola, Karabas-Barabas, ecc. l'insegnante, nota il costume più fantastico. L'insegnante elogia i bambini per i loro sforzi.

L'insegnante racconta ai bambini come cambiare se stessi con l'aiuto di espressioni facciali, gesti. Ai bambini viene spiegato che le espressioni facciali sono il movimento dei muscoli del viso, che esprimono l'umore, lo stato interno di una persona; gesto - movimenti delle mani, del corpo, della testa. Quindi i bambini sono invitati a usare le espressioni facciali per ritrarre uno stato d'animo diverso e con l'aiuto di gesti per dire qualcosa - ad esempio "vieni qui", "non puoi", "arrivederci", "ciao", ecc.

Si sta giocando il gioco "Indovina chi sono". Il bambino protagonista raffigura qualcuno o qualcosa (nonno, nonna, animali, qualsiasi oggetto, pianta, ecc.) Con l'aiuto di espressioni facciali, gesti e il resto dei bambini indovina cosa ha in mente.

Successivamente, l'insegnante legge due poesie ai bambini:

C'era il re Borovik

Dritto attraverso la foresta

Agitò il pugno

Ha battuto con il tallone.

C'era il re Borovik fuori posto -

Il re è stato morso dalle mosche.

* * *

I topi sono usciti una volta

Guarda che ore sono.

Uno due tre quattro -

i topi tiravano i pesi!

All'improvviso ci fu un suono terribile -

I topi sono scappati.

I bambini sono invitati a rappresentare i versi che hanno ascoltato con l'aiuto di espressioni facciali e gesti.

Dopodiché, l'insegnante rilegge ogni poesia e i bambini, con l'aiuto di espressioni facciali (la faccia scontenta del re: sopracciglia aggrottate, sguardo arrabbiato, ecc.) E gesti (agitare le braccia, scuotere la testa, battere i piedi i loro piedi, ecc.) raffigurano eroi.

In conclusione, l'insegnante loda i bambini per i reperti più espressivi. La musica suona ei bambini lasciano la sala.

Classe. Siamo artisti.

1. Sviluppa la fantasia, la creatività nel processo di inventare un dialogo per una fiaba.

2. Impara a mostrare la tua individualità e unicità.

3. Intensificare l'uso dei concetti di "espressioni facciali", "gesto" nel discorso dei bambini.

1. Il gioco "Riscaldamento teatrale".

2. Concorso per la migliore drammatizzazione della fiaba "Il lupo ei sette capretti".

L'insegnante accoglie i bambini e si offre di giocare al gioco "Riscaldamento teatrale":

Uno due tre quattro cinque -

Vuoi giocare?

Chiamato il gioco

"Riscaldamento teatrale".

Vuoi diventare artisti?

Allora dimmi amici

Come puoi cambiare te stesso?

Essere come una volpe?

O un lupo, o una capra,

O un principe, uno Yaga,

O la rana nello stagno?

(Risposte esemplari dei bambini: puoi cambiare il tuo aspetto con l'aiuto di un costume, trucco, acconciatura, copricapo, ecc.)

E senza abito, puoi, bambini,

Trasformati, diciamo, nel vento,

O sotto la pioggia, o in un temporale,

O una farfalla, una vespa?

Cosa aiuterà qui, amici?

(Gesti e, naturalmente, espressioni facciali.) Cosa sono le espressioni facciali, amici? (Espressione del nostro viso.) Esatto, beh, e i gesti? (Questi sono movimenti.)

Succede, senza dubbio,

stato d'animo diverso,

Lo chiamerò

Prova a mostrarlo.

L'insegnante chiama ei bambini mostrano lo stato d'animo nelle espressioni facciali: tristezza, gioia, calma, sorpresa, dolore, paura, gioia, orrore ...

E ora è giunto il momento

Comunicare con i gesti, sì, sì!

ti dico una parola

In risposta, mi aspetto dei gesti da te.

La maestra chiama, e i bambini mostrano a gesti: “vieni qui”, “vai via”, “ciao”, “arrivederci”, “tranquillamente”, “non indulgere”, “aspettami”, “non puoi ”, “lasciami in pace”, “penso”, “capito”, “no”, “sì”.

L'allenamento è finito...

Tutti hanno provato ora.

Ora per la sorpresa ragazzi!

Ti invito a una fiaba.

L'insegnante invita i bambini a unirsi in gruppi di quattro e recitare la famosa fiaba "Il lupo ei sette capretti", riempiendola di nuovi contenuti. Incoraggia i bambini a inventare ciò di cui possono parlare una capra e un lupo, a trovare autonomamente gesti espressivi, a cambiare le espressioni facciali, la voce secondo ogni immagine.

I bambini, indossando elementi di costumi (una sciarpa, un cappello, un berretto da bambino, una coda o orecchie di lupo), interpretano la loro fiaba, quindi, insieme all'insegnante, scelgono l'opzione più interessante.

Alla fine della lezione, l'insegnante incoraggia i bambini all'arte ei bambini se ne vanno per calmare la musica.

Lezione, "Lezione di gioco".

1. Sviluppare nei bambini l'espressività dei gesti, delle espressioni facciali, delle voci.

2. Attivare il vocabolario dei bambini, consolidando la capacità di utilizzare i concetti di "gesto", "espressioni facciali".

1. Momento a sorpresa.

2. Giochi per l'espressività di gesti, espressioni facciali, voci.

Sotto una musica calma, l'insegnante incontra i bambini e dice che sta aspettando un ospite insolito. Questo è il nonno Molchok, quando appare, si fa subito silenzio. Il nonno è molto gentile, ama i bambini e conosce molti giochi interessanti.

Chiki-chiki-chiki-chok

Ciao, nonno Molchok!

Dove sei? Vogliamo giocare

Tante cose nuove da imparare

Dove sei, buon vecchio?

Silenzio ... Venne il silenzio.

Non spaventarlo, guarda

Shhh, non dire niente.

L'insegnante incoraggia i bambini molto silenziosamente, in punta di piedi, a cercare il nonno, invitando al silenzio con un gesto (esercitando così i bambini nei gesti e nei movimenti espressivi). Inoltre, l'insegnante “trova” il nonno e agisce per suo conto: saluta, dice che aveva fretta dai ragazzi perché ama giocare. Offre ai bambini il gioco "Scopri chi parla per conto diverso". L'insegnante, a nome di nonno Molchka, legge il testo. Ai bambini viene data l'installazione di cui hanno bisogno per cambiare la loro voce, e secondo l'immagine di colui a cui indica il nonno Molchok. L'autista scelto deve indovinare quale dei bambini parla con un nome diverso.

Classe. Componiamo noi stessi le fiabe e poi le suoniamo

1. Sviluppa l'immaginazione creativa dei bambini.

2. Impara a trasmettere in modo espressivo caratteristiche eroi della fiaba eroi della fiaba "Il lupo e i sette capretti"

3. Sviluppare l'indipendenza e la capacità di agire in modo coordinato in una squadra (abilità sociali).

1. Immersione in una fiaba inventata dai bambini.

2. Gioco pantomimico "Conosci l'eroe della fiaba" Lupo e sette bambini ".

3. Drammatizzazione della fiaba "Il lupo e i sette bambini"

L'insegnante incontra i bambini e ricorda loro che stanno aspettando un incontro con una fiaba che hanno composto nell'ultima lezione e dove gli eroi erano un lupo e sette bambini. Chiede ai bambini di ricordare e raccontare di nuovo questa storia. (I bambini raccontano una fiaba composta da loro.)

Successivamente, l'insegnante si offre di trovare un nome per la fiaba.

Quindi gioca al gioco "Conosci l'eroe". I bambini, a volontà, concepiscono un eroe di una fiaba e lo mostrano con l'aiuto di espressioni facciali e gesti. Il resto deve indovinare chi è. Parallelamente a questo, c'è una discussione su come caratteristiche i bambini hanno riconosciuto l'eroe e quali mezzi di espressione li hanno aiutati in questo.

Quindi l'insegnante invita i bambini a recitare una fiaba che hanno ricevuto. Per fare ciò, distribuiscono autonomamente i ruoli, determinano lo spazio di gioco (l'insegnante, se necessario, aiuta i bambini se sorgono conflitti o problemi con la distribuzione dei ruoli).

Alla fine della fiaba i bambini, su richiesta di un adulto, si valutano a vicenda. L'insegnante li incoraggia alla diligenza, alle capacità di esecuzione e li saluta.

Classe. Le nostre emozioni

1. Impara a riconoscere gli stati emotivi dalle espressioni facciali: "gioia", "tristezza", "paura", "rabbia".

2. Insegna ai bambini a selezionare la scheda grafica giusta con le emozioni in una situazione particolare e raffigurare le espressioni facciali appropriate sui loro volti.

3. Migliorare la capacità dei bambini di esprimere in modo coerente e logico i propri pensieri.

1. Considerazione delle immagini della trama.

2. Conversazione.

3. Esercizio "Rappresenta un'emozione".

4. Compito pratico.

5. Discussione.

L'insegnante incontra i bambini ed esamina con loro le immagini della trama. Innanzitutto, viene considerata l'immagine "Gioia" (può essere qualsiasi faccia sorridente).

Domande per i bambini:

Qual è lo stato d'animo del personaggio in questa immagine? Perchè la pensi così?

In quali situazioni abbiamo uno stato d'animo gioioso?

I bambini, insieme all'insegnante, notano la forma delle labbra, la posizione delle sopracciglia, caratteristica di uno stato d'animo gioioso.

Quindi, su richiesta dell'insegnante, i bambini raffigurano le emozioni corrispondenti sui loro volti davanti allo specchio. Tutti insieme scelgono: "La faccia più gioiosa", "La più cattiva", "La più timida", "La più triste", ecc.

Alla fine degli esercizi, ai bambini vengono fornite immagini della trama che raffigurano situazioni (ad esempio, una ragazza ha rotto una tazza). I bambini devono valutare la situazione rappresentata nell'immagine e completare la faccia sulla carta proposta in accordo con questa situazione.

Dopo che l'attività è stata completata, ogni bambino spiega quale sensazione sta provando il suo personaggio e perché.

Al termine della lezione, l'insegnante incoraggia i bambini per i loro sforzi e chiede loro di salutarlo, dipingendo sul suo volto un'emozione adeguata a questa situazione.

concorso regionale per miglior sceneggiatura attività extracurriculari,

dedicato alla celebrazione della festa della mamma in Russia.

Scenario di un evento extrascolastico

"Prenditi cura delle mamme!"

Genere: spettacolo di burattini

Posizione: insegnante di lingua e letteratura russa

Scuola: MOU OOSh n. 99

Località: G.Sochi, p.Lazarevskoye

Nome comune:

Nota.

Sono un insegnante di classe in classe 8 "A". Dalla prima media siamo stati i capi di 1, e ora 3 "B". I bambini e io abbiamo pensato a lungo in quale forma i bambini avrebbero condotto conversazioni serie che sarebbero state comprensibili, accessibili e sarebbero state ricordate a lungo dai nostri sponsor. Come raccontare ai bambini, ad esempio, della corrente Territorio di Krasnodar legge n.1539?

Hanno pensato e ripensato fino a quando uno dei bambini ha suggerito di organizzare un teatro di marionette. Mi è piaciuta l'idea. Alcune bambole sono state cucite da noi stessi (su Internet, molti siti raccontano in dettaglio come farlo), alcune le ho comprate e alcune, ad esempio una bambola Baba Yaga, sono state realizzate su ordinazione. Decorazioni progettate e create. Di solito scrivevo io stesso le sceneggiature, ma le discutevo sempre con i bambini, consultato. Se l'argomento non era troppo difficile, si affidava agli studenti per scrivere la sceneggiatura.

Si è scoperto che la forma dello spettacolo di marionette presenta una serie di vantaggi: 1) accessibilità;

2) facile memorizzazione di alcune cose complesse;

3) lo sviluppo delle capacità creative, recitative e linguistiche degli studenti;

4) interessante sia per gli alunni dell'ottavo anno che per gli studenti delle scuole elementari.

Se sembra che tutto questo sia molto difficile, allora credimi, non lo è affatto. La cosa principale è iniziare.

Per la festa della mamma, io e i bambini abbiamo preparato una fiaba-spettacolo: "Prenditi cura delle madri!"

Spettacolo di burattini-fiaba: "Prenditi cura delle mamme!"

Caratteri:

Madre

Ivanushka

Baba Jaga

Nonno Vseved

narratore

Il cane Sharik

Gatto che fa le fusa

Corvo

Scena 1

narratore (cantando): In un certo regno, in un certo stato, vicino, lontano, dove esattamente, e io non lo so, forse lontano, o forse nel tuo regno-stato viveva una donna (la madre appare da dietro il schermo, archi) e aveva un figlio, Vanechka, così birichino, così sciocco, oh-oh-oh (il narratore scompare, appare Vanechka).

Madre : Vanechka, figliolo, aiutami un po' nelle faccende domestiche: spazza il pavimento, lava i piatti.

Ivan: Non lo farò! Cosa sono una ragazza?!

Madre: Allora vieni con me nella foresta, porteremo sottobosco, allagheremo la stufa. E fa abbastanza freddo nella capanna.

Ivan: Pigro io. Bene, mamma, stai indietro! Vai tu stesso.

Madre : Oh, Vanja, Vanja. (Sospira tristemente e se ne va.)

Ivan ( gioiosamente: andato! Quanto è buono! Puoi sdraiarti sui fornelli, sputare sul soffitto o contare le mosche. E poi la madre infastidisce (imitando): “Vanja, fallo. Vanja, fallo. Impara, Vanja. Ma io non voglio! Sono pigro!

Scena 2

Narratore: Nella fitta foresta, nella boscaglia, in una capanna su cosce di pollo, viveva Baba Yaga. Amava volare in giro per il mondo e fare del male a tutti. E soprattutto non le piacevano i bambini capricciosi e ingrati.

Baba Jaga (con rabbia): E perché amare questi idioti? Urlando, squittendo, chiedendo sempre qualcosa. E poi dai loro e compra questo ... Ugh. L'unica cosa per cui vanno bene è per me a pranzo. E le mamme li adorano. (Fingendo affettuosamente) Ah, figliolo. Ah, figlia. (con rabbia) Il male non basta!

Madre (canta sottovoce da dietro lo schermo): C'era una betulla nel campo,

Riccio era in campo.

Lyuli, Lyuli si alzò,

Lyuli, Lyuli si alzò.

Baba Jaga : Chi altro è questo? Chi ha osato ospitare nella mia foresta?

Madre (con un fascio di sottobosco sulla schiena): Ciao, nonna.

Baba Jaga : Ciao, balena assassina. Chi è lei? Perché sei venuto?

Madre : Per sottobosco. Fa freddo nella capanna, il figlio di Vanyusha può ammalarsi.

Baba Jaga: Ah, figliolo? Ma perché raccogli tu stesso il sottobosco o il tuo Vanyashka non potrebbe aiutarti?

Madre: Niente, sono da solo in qualche modo.

Baba Jaga: È un peccato, figliolo?

Madre: Chi, tranne la madre, si pentirà?

Baba Jaga: Lo amo! Per quello?

Madre : Amano i bambini per qualcosa? Sei una nonna strana. Lui è mio figlio!

Baba Jaga: Lui non ti protegge! Per che tipo di merito è una tale madre per lui? Ma non avrà una madre! (Suona musica minacciosa dall'opera "Ruslan e Lyudmila"). Bene, girati velocemente, la donna si trasforma in una betulla. Crigley-cragli-tarababri. (la madre scompare, al suo posto appare una betulla con un nastro azzurro. Baba Yaga ride minacciosamente).

Scena 3

Narratore: Ma Ivan continua a non sentire problemi. Si sdraiò sul fornello, si addormentò e quando si svegliò ...

Ivan: Mamma mamma. Vorrei mangiare! (Pausa). Mamma, fa davvero freddo nella capanna! Mamma, perché stai zitta?!

Gatto: Miao, e la padrona di casa non è ancora tornata dalla foresta.

Cane: Oh, ho sentito che sono accaduti problemi.

Ivan: Come non è tornato? Ho completamente fame! E freddo.

Gatto: Cosa c'è di male a non avere una mamma?

Cane: Allarmante?

Gatto: E chi ha offeso la madre?!

Cane : Chi non ha aiutato affatto?

Gatto: Ne hai rilasciato uno nella foresta?

Ivan: Non lo farò più.

Gatto: Alzato tardi.

Cane: La mamma ha bisogno di essere salvata.

Ivan: Piuttosto, nella foresta!

Scena 4

Narratore: Per molto tempo la nostra Vanechka ha vagato per la foresta. Aukal, detta madre. E in risposta, solo silenzio minaccioso. Ma poi uscì in una radura, e lì c'è una quercia in tre circonferenze, e sotto la quercia siede un vecchio vestito in modo strano, come se fosse straniero. All'inizio Ivan era timido, ma poi si è comunque avvicinato.

Ivan : Ciao, nonno.

Nonno Vseved : Ciao, bravo ragazzo. Come chiamarti?

Ivan : Ivanushka. E tu?

Nonno Vseved : E io sono nonno Vseved, so tutto, so tutto.

Ivan: Oh, e forse sai dov'è mia madre?

Nonno Vseved : Certo che lo so. Lei è con Baba Yaga.

Ivan ( spaventato: Oh, mamma!

Nonno Vseved : È stato allora che mi sono ricordato di mia madre! Baba Yaga ha trasformato tua madre in una betulla. Gli incantesimi possono essere rimossi, ma è difficile, oh così difficile.

Ivan (decisamente): Cosa devo fare?

Nonno Vseved : Per prima cosa devi attraversare la palude. Quindi indovina gli enigmi del vecchio corvo. Se indovini, il corvo scriverà un incantesimo, lo leggerai davanti alla madre betulla, l'incantesimo cadrà.

Ivan: Grazie nonno. (Nonno Vseved scompare dietro un paravento). Non posso fare niente da solo. Ragazzi, potete aiutarmi? SÌ? Bene grazie.

Oh, ecco la palude.

Scena 5

Gioco "Palude".

Sul pavimento, gli assistenti dispongono rapidamente figure ritagliate di cartone verde di varie forme a diverse distanze. Questi sono dossi. L'assistente seleziona 6 persone dal pubblico. Il loro compito è saltare i dossi uno dopo l'altro senza entrare nella palude nemmeno una volta. A comando, viene attivata la musica popolare russa veloce. Il gioco inizia.

Gli studenti hanno svolto un ottimo lavoro.

Ivan: Grazie ragazzi per avermi aiutato ad attraversare la palude. Senza di te, sarei annegato nel pantano.

Corvo: Karkar. Cosa vuoi nella foresta?

Ivan : Sono venuto per indovinare i tuoi indovinelli.

Corvo: Ma sai che se non risolvi almeno un indovinello, Baba Yaga apparirà immediatamente e ti mangerà.

Ivan: Sette problemi: una risposta.

Corvo: OK. Ascolta attentamente e indovina.

Qui - dove non gettiamo uno sguardo - spiego al bambino,

Distesa blu acqua. Per evitare errori:

In esso, l'onda si alza come un muro, Animali, respiro aria,

Cresta bianca sopra l'onda. Ma sembra un grosso pesce.

E a volte è tranquillo qui. Nella pallanuoto sono agile

Lo hanno riconosciuto tutti? E gioco a palla con i bambini.

(Mare). (Delfino)

Questa casa posso Camminiamo nell'oceano,

Trova sulla costa. Come colline azzurre.

In esso c'è il rifugio di un mollusco, l'oceano è la nostra casa,

E il proprietario è orgoglioso: ha molti chilometri.
"La casa resisterà al carico, stiamo andando nella tempesta con un grande muro,

Calcareo, duro. Ci calmiamo.

(Conchiglia). (Onde).

Oh, il fiume è crollato La mia sorgente non è al ruscello -

Da una scogliera! Sto scappando dal ghiacciaio.

Non ci si può nascondere dagli schizzi. Molto, molto veloce

Che tipo di posto è? Fresco e pulito.

(Cascata) (Fiume di montagna).

Tutti nelle cime di questa zona, Abbiamo camminato attraverso le montagne

Per persone che non sono timide. E hanno sentito chiacchiere.

Qui, i turisti interessati a Kolya hanno gridato: "Stream!"

Risali il sentiero. E in risposta ha sentito: "Di chi!"

(Montagne) Dima ha gridato: "Acqua!"

E la risposta è stata: "Sì!"

È deserto, solo rocce.

Cosa ci hanno gridato?

(Eco).

(Gli indovinelli sono indovinati dal libro di N.V. Ivanova "Indovinelli per bambini di 8 anni", gli studenti-spettatori li indovinano, se non possono, allora indovina Ivanushka).

Corvo: Bravi ragazzi, avete risolto tutti gli enigmi. Questi sono i tuoi amici aiutanti, Ivanushka. Mantieni l'incantesimo. (Porge un pezzo di carta arrotolato)

Ivan (inorridito): Sono andato a scuola, ma non volevo studiare. Temo di non saper leggere. Ragazzi, aiuto. E sicuramente rimedierò a tutto a scuola. Prometto!

Uno dei bambini sta leggendo: Veloce, veloce girati, girati verso madre betulla. Crigley-cragli-tarababri. (Betulla scompare dietro uno schermo, appare la madre).

Scena 6

Ivan: Madre, cara!

Madre: Vanechka, figlio.

(Abbraccio)

Ivan : Madre, perdonami. Non ti farò mai più del male.

Madre : Cosa sei, figliolo, ti ho perdonato molto tempo fa. (Appare Baba Yaga).

Baba Jaga: Com'è commovente! Per quanto? Qui darò un'occhiata. Se fai del male a tua madre, ti mangerò.

Ivan ( giurando a Baba Yaga nella cintura): grazie, nonna, per la scienza.

(Madre e Ivan si nascondono)

Baba Jaga: Ragazzi, bella fiaba te l'abbiamo detto? Una fiaba è una bugia, ma contiene un accenno, una lezione per voi ragazzi. E se offendi tua madre, ti mangerò tutto, non disdegnerò.

Narratore: Abbastanza da spaventare.

Baba Jaga: Scherzo, ovviamente. Ma chissà quale verso troverà su di me. Prenditi cura delle tue mamme!!!

Narratore: Vi ringraziamo per l'attenzione, speriamo nella vostra comprensione. Gli artisti si inchinano.

(Gli studenti dell'ottavo anno escono da dietro lo schermo, tenendo in mano delle bambole, si inchinano.)