În lucrările „Ouă fatale” și „Inimă de câine” contrastul servește la crearea unei lumi dizarmonice, a unei ființe iraționale. Realul se opune fantasticului, iar persoana este crudă sistem de stat. În povestea „Ouă fatale”, ideile rezonabile ale profesorului Persikov se ciocnesc de un sistem absurd în persoana Roccai, care duce la consecințe tragice. Nu întâmplător, așadar, biografia lui Persikov și Rocca sunt construite pe același principiu: înainte și după octombrie. Adică modul de viață pre-revoluționar este opus celui sovietic.
Înainte de revoluție, profesorul a ținut prelegeri în patru limbi, a studiat amfibienii, a introdus o viață măsurată și previzibilă, dar în 1919 i-au fost luate trei din cele cinci camere, nimeni nu a avut nevoie de cercetarea lui, iar ferestrele institutului au înghețat. Bulgakov dă un detaliu expresiv: „Ceasul, încorporat în peretele casei de la colțul dintre Herzen și Mokhovaya, s-a oprit la unsprezece și un sfert”. Timpul s-a oprit, cursul vieții a fost întrerupt după revoluție.
Rock până în 1917 a servit în celebrul ansamblu de concerte al maestrului Petukhov. Dar, după octombrie, „a lăsat Magic Dreams și satinul de stea prăfuită în foaier și s-a aruncat în marea deschisă a războiului și a revoluției, înlocuindu-și flautul cu un Mauser fatal”. Bulgakov concluzionează în mod ironic și în același timp cu amărăciune că „a fost nevoie tocmai de o revoluție” pentru a dezvălui pe deplin această persoană, care fie a editat un ziar imens, fie a scris lucrări despre irigarea regiunii Turkestan, fie a deținut tot felul de pozitii onorifice. Astfel, erudiția și cunoștințele lui Persikov contrastează cu ignoranța și aventurismul lui Rocca.
La începutul lucrării, Bulgakov scrie despre Persikov: „Nu mediocritatea mediocră stătea la microscop pe muntele republicii. Nu, profesorul Persikov stătea! Și puțin mai departe despre Rocca: „Vai! Pe muntele republicii, creierul clocotitor al lui Alexandru Semenovici nu s-a stins, la Moscova Rokk a întâlnit invenția lui Persikov, iar în camerele de pe Tverskaya „Parisul Roșu” Alexandru Semenovici și-a făcut o idee cum, cu ajutorul grinzii lui Persikov, să reînvie puii în republică într-o lună. Contrastând personajele și activitățile lui Persikov și Rocca, Bulgakov luminează absurdul sistem socialîn care oameni ca Rokk ajung la putere, iar profesorul este obligat să se supună ordinelor de la Kremlin.
M.A. Bulgakov folosește tehnica contrastului pentru o înțelegere mai profundă a caracterului protagonistului, pentru a-și arăta exclusivitatea. Profesorul este o persoană adultă serioasă și un om de știință desăvârșit, dar, în același timp, Marya Stepanovna îl urmărește ca o dădacă. „Broaștele tale trezesc în mine un fior insuportabil de dezgust. Voi fi nefericit toată viața din cauza lor ”, i-a spus soția lui profesorului Persikov când l-a părăsit, iar Persikov nici măcar nu a încercat să-i opună, adică problemele zoologiei sunt mai importante pentru el decât viața de familie. Viziunea asupra lumii a profesorului Persikov contrastează cu viziunea asupra lumii și fundamentele morale ale întregii societăți. „Persikov era prea departe de viață - nu era interesat de asta...”
„A fost o zi foarte însorită de august. S-a amestecat cu profesorul, așa că draperiile au fost trase”. Persikov nu este ca ceilalți nici în aceea că, ca toți ceilalți, nu se bucură de o zi frumoasă de vară, ci, dimpotrivă, îl tratează ca pe ceva de prisos și inutil. Chiar Scrisori de dragoste, trimise lui la finalul prezentării uneia dintre lucrările sale, au fost sfâşiate fără milă de el.
Autorul îl consideră pe Persikov o persoană excepțională și arată acest lucru cititorului, opunându-l pe profesor tuturor celorlalți oameni, nu numai sub aspect moral, ci și fizic: „... s-a îmbolnăvit de pneumonie, dar nu a murit. " După cum știți, pneumonia este o boală foarte gravă, din care și acum, în lipsa unui tratament adecvat, oamenii mor. Cu toate acestea, profesorul Persikov a supraviețuit, ceea ce vorbește despre exclusivitatea sa.
Datorită contrastului, putem surprinde schimbările în starea internă a protagonistului: „Pankrat a fost îngrozit. I se părea că ochii profesorului plâng în amurg. A fost atât de neobișnuit, atât de înfricoșător.”
„Așa este”, a răspuns Pankrat plângând și s-a gândit: „Ar fi mai bine dacă ai țipa la mine!” Așadar, fasciculul descoperit de profesor i-a schimbat nu numai viața, ci și viața oamenilor din jurul lui.
„Du-te, Pankrat”, rosti profesorul cu putere și flutură mâna, „du-te în pat, draga mea, draga mea, Pankrat”. Cât de mare este șocul emoțional al lui Persikov, care l-a numit „dragă” pe paznicul de noapte! Unde s-a dus autoritatea și severitatea lui? Fostul Persikov este pus aici în contrast cu actualul Persikov - abătut, asuprit, mizerabil.
M.A. Bulgakov folosește tehnica contrastului chiar și în mici detalii pentru a arăta toată comicitatea și absurditatea vieții Rusiei sovietice: Persikov ține prelegeri pe tema „Reptile centurii fierbinți” în galoșuri, o pălărie și o tobă de eșapament într-un public în care se află. invariabil 5 grade sub zero. În același timp, situația din institut contrastează cu mediul extern al vieții Moscovei sovietice: indiferent de ceea ce se întâmplă pe stradă, nimic nu se schimbă între zidurile institutului, în timp ce în afara ferestrei modul de viață al unei multinaționale. țara îndelung răbdătoare fierbe și se schimbă.
Povestea pune în contrast prejudecățile și ignoranța oamenilor obișnuiți și viziunea științifică asupra lumii. Bătrâna Stepanovna, care crede că găinile ei au fost răsfățate, este contrastată de oamenii de știință de seamă care cred că aceasta este o ciumă cauzată de un nou virus necunoscut.
Contrastul din „Fatal Eggs” servește și la crearea unui efect comic. Se realizează din cauza incompatibilității, nepotrivirii: sintactice, semantice, stilistice, de conținut. Numele de familie al lui Persikov este confuz. Conținutul articolului lui Vronsky despre profesor nu corespunde realității. Acțiunile Roccai sunt ilogice. Este un comportament nerezonabil, nedrept al mulțimii în raport cu Persikov. Combinații precum „un caz nemaiauzit în istorie”, „un trio de șaisprezece camarazi”, „întrebări găină” etc., sunt construite pe principiul încălcării valenței semantico-sintactice a cuvintelor. Și toate acestea sunt o reflectare a încălcării nu numai a legilor naturii, ci mai presus de toate - a legilor morale și sociale.
Așadar, treptat ne apropiem de exprimarea uneia dintre cele mai importante gânduri ale operei, care se exprimă din nou prin utilizarea contrastului.
Grinda deschisă de Persikov devine un simbol nouă erăîn ştiinţele naturii şi în acelaşi timp simbol al ideilor revoluţionare.
Nu e de mirare că este „rosu aprins”, culoarea lui octombrie și simbolurile sovietice. În același timp, nu este deloc întâmplător ca numele revistelor din Moscova să fie menționate: „Lumină roșie”. „Red Spotlight”, „Red Pepper”, „Red Journal”, ziarul „Red Evening Moscow”, hotelul „Red Paris”. Ferma de stat unde se desfășoară experimentele lui Rocca se numește Red Luch. În acest caz, fasciculul roșu din „Ouăle fatale” simbolizează revoluția socialistă din Rusia, îmbinată pentru totdeauna cu roșu, cu confruntarea dintre roșu și alb în războiul civil.
În același timp, revoluția, care este reprezentată în lucrare de o rază roșie, se opune evoluției, care este implicită și nu poate fi văzută decât într-o versiune distorsionată atunci când este descrisă acțiunea razei. „Aceste organisme au ajuns la creștere și maturitate în câteva momente, doar pentru a da naștere la rândul lor imediat unei noi generații. S-a aglomerat în banda roșie, apoi în întregul disc și a început inevitabila luptă. Renăscuții s-au repezit cu furie unul asupra celuilalt, s-au rupt în bucăți și au înghițit. Printre născuți zaceau cadavrele celor care au murit în lupta pentru existență. Cel mai bun și cel mai puternic a câștigat. Iar cele mai bune erau groaznice. În primul rând, erau aproximativ de două ori mai mari decât amibele obișnuite, iar în al doilea rând, se distingeau printr-un fel de răutate și agilitate deosebită. Mișcările lor erau rapide, pseudopodele lor erau mult mai lungi decât în ​​mod normal și lucrau cu ele, fără exagerare, precum caracatițele cu tentacule.
Asistentul lui Persikov Ivanov numește raza vieții - monstruoasă, ceea ce este paradoxal - cum poate fi monstruoasă o invenție care dă viață?
Sau amintiți-vă de strigătele băiatului cu ziarele: „Descoperirea de coșmar a razei vieții de către profesorul Persikov !!!”
Într-adevăr, înțelegem că raza vieții este monstruoasă atunci când aflăm despre consecințele la care a dus folosirea ei în mâini nepricepute.
Astfel, raza vieții se transformă într-o rază a morții: încălcarea evoluției sociale, istorice și spirituale a societății duce la o tragedie națională.

Ca și în lucrarea „Ouă fatale”, M.A. Bulgakov în „Inima unui câine” folosește tehnica contrastului la diferite niveluri ale textului.
În Heart of a Dog, ca și în Fatal Eggs, autorul pune în contrast evoluția cu revoluția. Evoluția este din nou implicită, este subînțeles doar ca opusul revoluției, care, la rândul său, se exprimă foarte clar și se exprimă în intervenția profesorului Preobrazhensky în cursul natural al lucrurilor. Bunele intenții ale lui Preobrazhensky devin o tragedie pentru el și pentru cei dragi. După ceva timp, își dă seama că intervenția violentă și nenaturală în natura unui organism viu duce la rezultate catastrofale. În poveste, profesorul reușește să-și corecteze greșeala - Sharikov se transformă din nou în caine bun. Dar în viață, astfel de experimente sunt ireversibile. Iar Bulgakov acționează aici ca un vizionar care a fost capabil să avertizeze despre ireversibilitatea unei astfel de violențe împotriva naturii în mijlocul acelor transformări distructive care au început în țara noastră în 1917.
Autorul folosește o tehnică de contrast pentru a contrasta inteligența și proletariatul. Și deși, chiar la începutul lucrării, M.A. Bulgakov îl tratează ironic pe profesorul Preobrazhensky, totuși îl simpatizează, pentru că își înțelege greșeala și o corectează. La fel ca și Shvonder și Sharikov, în înțelegerea autorului, nu vor putea niciodată să evalueze amploarea activităților lor și nivelul de rău pe care îl provoacă prezentului și viitorului. Sharikov crede că își ridică nivelul ideologic citind cartea recomandată de Shvonder – corespondența lui Engels cu Kautsky. Din punctul de vedere al lui Preobrazhensky, toate acestea sunt blasfemie, încercări goale, care nu contribuie în niciun fel la dezvoltarea mentală și spirituală a lui Sharikov. Adică inteligența și proletariatul se opun și la nivel intelectual. Elementele fantastice ajută la exprimarea ideii de neîmplinire a speranțelor de îmbunătățire a societății într-un mod revoluționar. Cele două clase sunt opuse nu numai în portrete, puteri și obiceiuri, ci și în vorbire. Nu trebuie decât să ne amintim discursul luminos, figurativ și categoric al lui Preobrazhensky și discursul „abreviat” al lui Shvonder ștampilat cu etichete sovietice. Sau vorbirea reținută și corectă a lui Bormental și vorbirea vulgară a lui Sharikov. Caracteristicile de vorbire ale eroilor arată diferența dintre oamenii din vechea educație și cei noi, care nu erau nimeni, dar au devenit totul. Şarikov, de exemplu, care bea, înjură, şantajează şi insultă „creatorul”, persoana care îi oferă adăpost şi mâncare, ia poziție de conducereîn departamentul de curățenie al orașului. Nici aspectul urât, nici originea nu l-au împiedicat. Contrastând pe Preobrajenski cu cei care vin să-i înlocuiască pe cei ca el, Bulgakov te face să simți toată drama epocii care a început în țară. În nici un caz nu-l justifică pe Preobrazhensky, care, în timpul devastării țării, mănâncă caviar și friptură de vită în zilele lucrătoare, dar, cu toate acestea, consideră că „schwonders” și „mingile” sunt reprezentanți și mai rele ai societății, fie doar pentru că scapă cu totul de la mâini. Bulgakov atrage de mai multe ori atenția cititorului asupra preferinței în acea epocă de origine proletară. Așadar, Klim Chugunkin, un criminal și un bețiv, se scapă cu ușurință de o pedeapsă justă severă prin originea sa, iar Preobrazhensky, fiul unui protopop de catedrală, și Bormental, fiul unui anchetator judiciar, nu pot spera la puterea salvatoare a originii. .
Bulgakov pune în contrast viziunea obișnuită, de zi cu zi, asupra lumii cu cea științifică. Din punct de vedere științific, rezultatul s-a dovedit a fi fenomenal, fără precedent în întreaga lume, dar în termeni de zi cu zi pare monstruos și imoral.
Pentru a arăta pe deplin rezultatul și semnificația experimentului Preobrazhensky, Bulgakov, folosind tehnica contrastului, descrie schimbările care apar cu o creatură care a fost cândva un câine drăguț, contrastând astfel personajul original cu cel rezultat. În primul rând, Sharikov începe să înjure, apoi se adaugă fumatul la înjurături (câinelui Sharik nu-i plăcea fumul de tutun); seminte; balalaika (și Sharik nu era de acord cu muzica) - în plus, balalaica în orice moment al zilei (dovada atitudinii față de ceilalți); dezordinea si prost gust in haine. Dezvoltarea lui Sharikov este rapidă: Filip Filipovici pierde titlul de zeitate și se transformă într-un „tatic”. Aceste calități ale lui Sharikov li se alătură o anumită moralitate, mai exact, imoralitate („Voi ține cont, dar să lupți - shish cu unt”), beție, furt. Încoronează acest proces de transformare „din cel mai dragut caineîn mizerie” o denunțare a profesorului și apoi un atentat la viața lui.
Datorită contrastului, autorul pune în contrast Rusia prerevoluționară cu cea sovietică. Aceasta se exprimă în următoarele: câinele compară bucătarul, contele Tolstykh, cu bucătarul de la Consiliul Nutriției Normale. În această „Dietă normală”, „canacii gătesc supă de varză din carne de vită împuțită”. Se simte dorul autorului pentru cultura ieșită, viața nobilă. Dar autorul nu doar tânjește după viața de zi cu zi. Guvernul revoluționar încurajează țipăitul, denunțul, cele mai josnice și nepoliticoase trăsături umane - vedem toate acestea în exemplul lui Sharikov, care din când în când scrie denunțuri împotriva binefăcătorului său, își observă fiecare cuvânt, indiferent de context, înțelegând în felul său. . Viața pașnică a profesorului Preobrazhensky în Casa Kalabuhov înainte de revoluție este în contrast cu viața prezentului.
Valorile eterne se opun valorilor temporare, trecătoare, inerente Rusiei sovietice. Un semn izbitor al timpului revoluționar sunt femeile, în care este imposibil să discernești femeile. Sunt lipsiți de feminitate, merg în jachete de piele, se comportă cu insistență nepoliticos, chiar vorbesc despre ei înșiși la genul masculin. Ce fel de urmași pot da, după ce canoane să-l crească? Autorul atrage atenția cititorului asupra acestui lucru. Opoziția valorilor morale cu cele temporale poate fi văzută și în altceva: nimeni nu este interesat de datorie (în loc să-i trateze pe cei care au cu adevărat nevoie de ea, Preobrazhensky operează pungi de bani), onoare (un dactilograf este gata să se căsătorească cu un domn urât). , sedus de cine copioase), moralitate (un animal nevinovat de doua ori opereaza, desfigurandu-l si expunand-l primejdiei de moarte).
Cu ajutorul contrastului, Bulgakov formează o imagine grotească, nefirească a realității Rusiei sovietice. Conectează globalul (transformarea unui câine într-un om) și meschinul (descrierea lui compoziție chimică cârnați), comic (detalii despre „umanizarea” lui Sharik) și tragic (rezultatul tocmai a acestei „umanizări”). Grotescitatea lumii este sporită chiar de opoziţia artei înalte (teatru, opera lui Verdi) cu arta joasă (circ, balalaica).
Arătând caracterul și imaginea protagonistului, experiențele sale în legătură cu consecințele experimentului, Bulgakov recurge din nou la tehnica contrastului. La începutul poveștii, Preobrazhensky apare în fața noastră ca un energic, tineresc, creativ persoană gânditoare. Apoi vedem un bătrân stăpânit, apat, care stă mult timp în biroul lui cu un trabuc. Și deși profesorul Preobrazhensky rămâne încă o zeitate atotputernică în ochii elevului său, de fapt, „magicianul” și „vrăjitorul” s-au dovedit a fi neputincioși în fața haosului adus în viața lui de experimentul realizat.
Există două spații opuse în Heart of a Dog. Unul dintre ele este apartamentul lui Preobrazhensky de pe Prechistenka, un „paradis al câinilor”, așa cum îl numește Sharik, și un spațiu ideal pentru un profesor. Componentele principale ale acestui spațiu sunt confortul, armonia, spiritualitatea, „căldura divină”. Sosirea lui Sharik în acest spațiu a fost însoțită de faptul că „întunericul a declanșat și s-a transformat într-o zi orbitoare, iar din toate părțile a strălucit, a strălucit și a devenit alb”. Al doilea spațiu este exterior - neprotejat, agresiv, ostil. Principalele sale caracteristici sunt viscol, vânt, murdărie de stradă; Locuitorii săi permanenți sunt „un ticălos într-o șapcă murdară” („un hoț cu bot de aramă”, „făptură lacomă”), un bucătar de la sufragerie și „cea mai ticăloșită” dintre toți proletarii - portarul. Spațiul exterior apare – spre deosebire de cel interior – ca o lume a absurdității și a haosului. Shvonder și „suitul” lui vin din această lume. Astfel, spațiul interior, ideal este încălcat și personaj principalîncercând să o restaureze (amintiți-vă cum l-au enervat reporterii pe profesorul Persikov).
Cu ajutorul contrastului, autorul descrie nu numai un reprezentant al intelectualității - Preobrazhensky, ci și un reprezentant al proletariatului - Shvonder. Oamenii ca el, în cuvinte, apără ideile nobile ale revoluției, dar în realitate, după ce au preluat puterea, ei caută să obțină o bucată mai mare de proprietate publică. Cu privire la nepotrivirea comportamentului extern (luptători pentru Justiție socială) Și esența interioară(interes propriu, dependență) se construiește totuși o imagine satirică a acestor eroi, ca orice altceva în lucrare.

Povestea lui M.A. „Inimă de câine” și „Ouă fatale” ale lui Bulgakov au fost o reflectare a realității sovietice din primii ani post-revoluționari. Erau de natură actuală și reflectau toată imperfecțiunea structurii societății în care s-a întâmplat să trăiască scriitorul. Mai mult, din diverse aspecte, ambele povești sunt actuale astăzi, întrucât oamenii continuă să nu-și îndeplinească datoria, să-și piardă onoarea, să uite de adevăratele valori, iar descoperirile și experimentele științifice devin din ce în ce mai periculoase și ireversibile.
Numai prin utilizarea contrastului autorul atinge acest rezultat. În primul capitol al acestei lucrări, s-a remarcat că metoda contrastului este potrivită pentru lucrările care sunt scrise într-o epocă a paradoxurilor și contrastelor. Rusia Sovietica acea perioadă se potrivește acestei descrieri. Acum întreaga lume se potrivește acestei descrieri. După ce a intrat în noul mileniu, omenirea nu și-a putut justifica așteptările de la ceva nou și, prin urmare, cu toții ne confruntăm acum cu o criză și o dizarmonie a problemelor globale.
Astfel, importanța receptării contrastului în literatură este greu de supraestimat, deoarece literatura, ca și alte forme de artă, este într-un fel motorul progresului, face ca umanitatea să nu doar gândească inert, ci și să acționeze, încurajează literatura. Și tehnica contrastului o ajută în acest sens, pe care se bazează majoritatea tehnicilor literare, datorită cărora este posibilă exprimarea mai precisă a intenției lucrării și expunerea și contrastarea diferitelor aspecte. La urma urmei, după cum știți, adevărul este cunoscut prin comparație.

Poveștile satirice ale lui M. Bulgakov ocupă un loc aparte atât în ​​opera sa, cât și în toată literatura rusă. Dacă ar fi fost publicate și apreciate pe scară largă la vremea lor, ar fi putut servi drept avertisment împotriva multor greșeli - dar, vai, tocmai de aceea au fost destinați unei soarte atât de dificile.
Acțiunea din povestea „Ouă fatale”, scrisă în 1924, are loc în viitorul apropiat. Moscova bine hrănită și lipsită de griji „a strălucit, luminile au dansat, s-au stins și au fulgerat”. Omul de știință Persikov, „specialist în reptile goale”, deschide roșul

Un fascicul cu care poți crește organismele vii la dimensiuni fără precedent. Ziarele trâmbițează cum se va transforma viața țării. Din păcate, în timpul experimentului, în loc de pui pașnici și atât de folositori, tot felul de reptile - șerpi, crocodili și alte animale care pun viața în pericol - se înmulțesc și cresc spre oroarea tuturor. Și nu Armata Roșie îi salvează, ci un miracol - un îngheț de 18 grade la mijlocul lunii august.
Povestea a fost scrisă atât de ușor, cu un umor atât de strălucitor, încât paralela cu principalul experiment roșu care se desfășoară în țară nu a ajuns imediat la critici: până la urmă și ei și-au dorit tot ce este mai bun, dar s-au înmulțit și au acaparat o putere fără precedent, mai ales. unele reptile. Și în fiecare an a devenit din ce în ce mai greu să scapi de ei. Și gerul, vai, nu i-a luat nici pe ei.
„Satira diabolică”, „baterea de față”, „ostilitatea directă” - așa au evaluat în cele din urmă criticii lui Rapp povestea.
În viitor, autoritățile au ținut cont de greșelile lor - următoarea poveste a lui Bulgakov, „Inima unui câine”, scrisă în 1925, a fost publicată abia în 1987.
Tema este aceeași - un experiment prost conceput și rezultatele sale. Un câine fără stăpân, nefericit, veșnic înfometat și umilit, se transformă brusc într-un bărbat - și, ca urmare, din anumite motive, nu se grăbește să stăpânească, de exemplu, cultura umană, ea nu vrea, după ce a câștigat drepturile omului - un pașaport și un permis de ședere - pentru a crea ceva util pentru omenire, chiar și elementar nu simte recunoștință față de binefăcătorii săi - nici față de profesorul Preobrazhensky pentru o existență bine hrănită și decentă și pentru încercările de a înnobila cumva, nici pentru ghid spiritual Shvonder, care apără cu atâta zel drepturile creaturii „oprimate”. Ei bine, Bulgakov nu credea că proclamarea oricăror idei, chiar și a celor mai frumoase, împreună cu citirea lui Marx, ar face oameni decente din alcoolici și paraziți, corupti de lenevie - ca să nu mai vorbim de omul ideal al viitorului, „un constructor conștient al socialismului”. Genetica este genetică, dar cine știe, fără intervenția lui Shvonder, poate Preobrazhensky ar fi reușit să-l țină pe Sharikov în limitele decenței. Treptat - dar nu foarte curând - te uiți și într-adevăr ai începe să semene ușor cu o persoană. Dacă aș fi știut locul meu. Da, Shvonder a avut grijă să „lumineze” cu privire la drepturile. Și s-a dovedit ceva sălbatic și ridicol. Insolent, agresiv, în același timp laș până la pierderea oricărui motiv, lipsit de cele mai mici semne de sentimente bune, lacom, iremediabil de prost - dar în același timp viclean. Și în plus, cu o poftă nemoderată de alcool.
Totul se termină bine în poveste. Ei bine, a rupt o grămadă de lucruri, ei bine, a făcut o mică inundație, a bătut, desigur, un nervi bun, a rupt mai multe recepții, a șantajat-o pe secretară cu concedierea de la serviciu... Și-au dat seama la timp - și l-au transformat pe ticălos persoană neterminată înapoi într-un câine fermecător, recunoscător și fericit cu totul. Pisicile, însă, nu sunt atât de norocoase.
În viață, totul a fost mai complicat. Mulțimi de mingi, corupte de puterea care a căzut brusc asupra lor, au făcut ce au vrut. „Sufocat-sufocat...”
Există o mulțime de dulce înțelepciune lumească în poveste. Când toată țara era hipnotizată Cuvinte frumoaseși în devastare a visat să construiască ceva fără precedent, ce disonanță suna cuvintele profesorului Preobrazhensky că devastarea este atunci când cântă în cor în loc să-și îndeplinească îndatoririle - fie să repare țevi, fie să opereze. Ruina - când vorbesc despre revoluție și fură galoșuri. Există afaceri, și vorbărie, există „devastare în cap”, din care toate necazurile.
Povestea lui Bulgakov a ajuns la noi după un experiment de șaizeci de ani cu țara. Vedem câtă dreptate a avut - de la bun început. Și ce păcat că am citit aceste cărți atât de târziu!

(Fără evaluări încă)

Eseu de literatură pe tema: Experiment periculos (povestirile lui M. Bulgakov „Inima unui câine” și „Ouă fatale”)

Alte scrieri:

1. Poveștile satirice ale lui M. Bulgakov ocupă un loc aparte atât în ​​opera sa, cât și în toată literatura rusă. Dacă ar fi fost tipărite pe scară largă și apreciate la timp, atunci ar fi putut servi ca avertisment împotriva multor greșeli - dar, din păcate, Citește mai mult ......
2. Recent, problema responsabilității fiecărei persoane pentru rezultatele muncii sale a devenit foarte acută. Muncă în sensul cel mai larg al cuvântului. Numeroase experimente iresponsabile asupra naturii au dus la un dezastru ecologic. Simțim constant rezultatele experimentelor sociale prost concepute. Despre Citește mai mult ......
3. Povestea lui M. Bulgakov „Inima unui câine” a fost scrisă ca o satira asupra teoreticienilor care susțineau că o persoană poate fi schimbată punându-l în conditii favorabile, oferind o bază materială suficientă și ameliorând lipsurile. Grandul experiment literar condus de Bulgakov a dovedit: pentru a face Citește mai mult ......
4. Soarta multor lucrări ale lui Bulgakov este tragică: ele nu au fost publicate în timpul vieții autorului și și-au găsit cititorii abia zeci de ani mai târziu. O astfel de soartă nu a ocolit povestea fantastică „Inima unui câine”. Cenzura a interzis povestea pentru publicare din motive foarte rezonabile: lucrarea s-a numit Citește mai mult ......
5. Povestea lui M. Bulgakov „Inima unui câine” este una dintre lucrările satirice ale lui M. Bulgakov. Subiectul denunțului este noua structură socială apărută după 1917. M. Bulgakov a perceput revoluția ca pe un experiment social grandios și foarte periculos. Un model de transformări sociale și experimente tragice ale noului Citește mai mult ......
6. Omul a inventat legende, neștiind să explice ploaia, vântul, soarele, vremea bună. Anii au trecut, Pământul a evoluat. Neînțelegând cum se naște dragostea, cum se naște prietenia, cum izbucnește războiul, o persoană a inventat zei, a crezut în ei, s-a sacrificat lor. Închinând Afrodita, Citește mai mult ......
7. Calea creativă a lui Bulgakov este plină de dramă. A intrat în literatură cu un bogat experienta de viata. După universitate, pe care a absolvit-o în domeniul medical, Bulgakov a lucrat ca medic zemstvo în spitalul Nikolskaya din districtul Sychevsky. În 1918-1919 a ajuns la Kiev și a fost Citește mai mult ......
8. Bulgakov a creat în lucrările sale semi-fantastice o imagine foarte exactă și realistă a realității care a apărut în Rusia după revoluție. Mediul este prezentat într-un mod grotesc, dar acesta este ceea ce face posibilă demascarea absurdităților și contradicțiilor ordinii sociale existente. Într-o scrisoare către Guvernul URSS Citește mai mult ......

Experiment periculos (povestirile lui M. Bulgakov „Inima unui câine” și „Ouă fatale”)

Trimiteți-vă munca bună în baza de cunoștințe este simplu. Utilizați formularul de mai jos

Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.

postat pe http://www.allbest.ru/

postat pe http://www.allbest.ru/

Reflecții ale lui M. Bulgakov în povestea „Ouă fatale”

A fi uman, a avea un statut atât de înalt înseamnă să te simți responsabil pentru acțiunile tale și să nu renunți la gândurile despre consecințe. Mihail Bulgakov a creat distopia „Ouă fatale” pentru a avertiza oamenii împotriva greșelilor. Scriitorul alternează cu dibăcie munca fantastica satira, ironie și concluzii filozofice.

Din rândurile povestirii devine clar că M. Bulgakov tema principală definește responsabilitatea. Persikov, un intelectual, o persoană educată, descoperă „raza roșie”, care contribuie la reproducerea activă a organismelor, iar dimensiunile lor ajung la gigantice. În același timp, țara suferă de o ciumă a găinilor care a distrus toți puii. Guvernul găsește o soluție la problemă în experimentul unui zoolog și îi cere ajutor. Bulgakov ne atrage atenția asupra faptului că medicamentele lui Persikov ajung în mâinile oamenilor ignoranți și miopi, ceea ce atrage consecințe catastrofale. De aici putem trage următoarele concluzii: nu ar trebui să abordăm o problemă fără gânduri și cu atât mai mult să interferăm cu natura umană. Natura umană este o substanță care nu poate fi invadată. bulgakov distopie satiră filosofică

O astfel de invazie duce la moarte. Fenomenele inexplicabile din poveste, în principal optsprezece grade de îngheț la mijlocul lunii august, ne lasă clar că natura este mult mai puternică decât noi și nici Armata Roșie, nici alte trupe nu vor salva omenirea din rețelele sale. Însăși compoziția operei este saturată de un fenomen paradoxal. Eroii, urmând bunele intenții, au vrut să facă tot ce e mai bun - să crească pui și să ofere hrană pentru toată țara, dar a ieșit invers. Rokk, în mâinile căruia au căzut pregătirile profesorului, este doar un experimentator îndrăzneț.

Nu are cunoștințele necesare care să servească la obținerea unor rezultate pozitive, dar acest lucru nu îl oprește. Graba experimentului și feedback negativ de la țări străine se dovedesc a fi mai puternic, iar eroul merge împotriva naturii. Din cauza ignoranței sale, monștri apar din ouă care distrug totul în jur. Neinstalarea lor duce la uciderea unui om de știință. Există o altă poveste în poveste. Bulgakov parodiază calea invaziei napoleoniene. Șerpii reprezintă francezii, care au înaintat odată spre Moscova. Autorul din „Ouă fatale” a reușit să afișeze atât timpul, cât și tonurile, cât și imagini care au fost tipărite pe paginile istoriei după bătăliile napoleoniene.

Bulgakov vrea să ne atragă atenția asupra imposibilității de a schimba cursul evoluției. Arată că atunci când planificăm viitorul, trebuie să trăim doar în prezent. Oamenii își construiesc o „nouă viață ideală”, fiind siguri că va fi mult mai bine, dar, din păcate, uită că nu poate exista un viitor luminos în absența unei gândiri sănătoase și a semnificației tuturor consecințelor. Natura nu va permite cuiva să decidă soarta oamenilor fără a avea dreptul să o facă.

Vreau să rezum cu cuvintele, spuse cu exactitate de Silovan Ramishvili: „Oamenii fac cea mai mare greșeală atunci când își imaginează realitatea dorită”. Această afirmație reflectă perfect esența poveștii „Ouă fatale”, deoarece o persoană este înzestrată cu o minte care ar trebui să avertizeze împotriva unor astfel de tragedii.

Găzduit pe Allbest.ru

Documente similare

satira si umorul concept general. Arta satirică a lui M. Bulgakov în lucrările „Ouă fatale”, „Inimă de câine”. Analiza originalității artistice a operei lui M. Zoșcenko. Interesul pentru opera lui Bulgakov în timpul nostru și soarta lui ca scriitor.

rezumat, adăugat 19.08.2011


Akhmatova ca „vocea a o sută de milioane de oameni” în anii tăcerii totale. Patetica și tragedia profundă a operelor ei. Poveștile fantastice ale lui Bulgakov ca „o satira malefică asupra țării sovietice, o batjocură deschisă a acesteia, ostilitate directă”.

rezumat, adăugat 11.10.2009


Analiza problematică-tematică a poveștii lui Bulgakov „Inima unui câine”, un studiu al literaturii critice pe această temă. Tema tragediei poporului rus în opera autorului. Afișarea și sensul temei experimentului în lucrarea „Inimă de câine”.

lucrare de termen, adăugată 06.06.2011


Concepte de bază de lingvosocionică. Portrete linguo-socionice ale eroilor poveștii de M.A. Bulgakov: profesorii Preobrazhensky, Sharik-Sharikov. Discursul și caracteristicile autorului, descrierea tipurilor de personalitate ale personajelor. Relații intertip ale personajelor din poveste.

rezumat, adăugat 27.07.2010


„Metaforele” sociale ale poveștii: revoluție și evoluție. Reflectarea timpului în schița artistică a poveștii. Scepticismul social al lui Bulgakov: „dialog” cu Maiakovski. Nihilismul revoluției: „transfigurarea” prin distrugere. Crearea „omului nou”: Homo Sovieticus.

teză, adăugată 24.06.2015


Povestea „Inima unui câine” printre operele satirice ale lui M. A. Bulgakov. Imagine încăpățânată a inteligenței ruse ca cel mai bun strat din țara noastră. Experimentul profesorului Preobrazhensky și experimentul social de la începutul secolului al XX-lea în această poveste.

rezumat, adăugat 13.01.2011


Lumea artei povestea „Inimă de câine” M.A. Bulgakov: analiza literaturii critice. Tema hranei ca o reflectare a vieții și obiceiurilor locuitorilor Moscovei în anii 20 ai secolului trecut în povestea „Inima unui câine”. Dicționar al denumirilor de preparate folosite la începutul secolului al XX-lea.

rezumat, adăugat 27.11.2014


Studiul operelor epice în școală. specificul epic. Caracteristici ale studiului povestirii. Lecție introductivă și lectura lucrării. Analiza poveștii „Inimă de câine”. Lucrați cu concepte literare: umor, satira, pamflet, fantezie.

lucrare de termen, adăugată 21.11.2006


Asemănări și diferențe între umor și satiră în fictiune. Influența creativității satirice N.V. Gogol despre satira lui M.A. Bulgakov. Satira lui Bulgakov din anii 1920: feuilleton 1922-1924, proză satirică timpurie, specificul satirei de avertizare.

test, adaugat 20.01.2010


Dezvăluirea temei dizarmoniei, adusă până la absurd datorită intervenției umane în legile eterne ale naturii în povestea lui Bulgakov „Inima unui câine”. Cunoașterea filozofiei lui Preobrazhensky. Evaluarea influenței educației lui Shvonder asupra formării personalității lui Sharik.

Avertisment de satiră în poveștile lui M. Bulgakov „Ouă fatale” și „Inimă de câine”

Pe la mijlocul anilor 1920, după publicarea poveștilor Note despre manșete, Diabolia și romanul Garda albă, scriitorul luase deja contur ca un artist strălucit al cuvintelor cu un stilou satiric ascuțit șlefuit. Astfel, abordează cu un bagaj literar bogat realizarea poveștilor „Ouă fatale” și „Inimă de câine”. Se poate afirma cu siguranță că publicarea acestor povești a mărturisit că Bulgakov a lucrat cu succes în genul unei povești satirice științifico-fantastice, care a fost un fenomen nou în literatură în acei ani. Era o fantezie nedivorțată de viață, combina realismul strict cu fantezia unui om de știință. Satira în sine, care a devenit însoțitorul constant al artistului Bulgakov, în poveștile „Ouă fatale” și „Inima unui câine” a căpătat un sens profund și socio-filosofic.

Se atrage atenția asupra metodei caracteristice lui Bulgakov de a-și pune întrebări. În acest sens, autorul cărților „Ouă fatale” și „Inimă de câine” este unul dintre cei mai „întâmpinați” scriitori ruși din prima jumătate a secolului XX.

Căutarea răspunsurilor la întrebările despre esența adevărului, adevărul, despre sensul existenței umane, a pătruns în esență aproape în toate lucrările lui Bulgakov.

Scriitorul a pus cele mai acute probleme ale timpului său, parțial nu și-au pierdut actualitatea în zilele noastre. Sunt pline de gânduri ale unui artist umanist despre legile naturii, despre natura biologică și socială a unei persoane ca persoană.

„Fatal Eggs” și „Heart of a Dog” sunt povești originale de avertizare, al căror autor avertizează asupra pericolului oricărui experiment științific asociat cu o încercare violentă de a schimba natura umană, aspectul ei biologic.

Protagoniștii filmelor „Ouă fatale” și „Inimă de câine” sunt reprezentanți talentați ai inteligenței științifice, oameni de știință-inventatori care au încercat să pătrundă în „sfânta sfintelor” fiziologiei umane cu descoperirile lor științifice. Soarta profesorilor Persikov, eroul „Oălor fatale” și Preobrazhensky, eroul „Inimă de câine”, se dezvoltă diferit. Reacția lor la rezultatele experimentelor în timpul cărora se întâlnesc cu reprezentanți ai diferitelor pături sociale este inadecvată. În același timp, au multe în comun. În primul rând, sunt oameni de știință cinstiți care își aduc forța pe altarul științei.

Bulgakov a fost unul dintre primii scriitori care au putut arăta cu adevărat cât de inacceptabil este să folosești cele mai recente realizări ale științei pentru a înrobi spiritul uman. Această idee merge ca un fir roșu în „Ouă fatale”, unde autorul își avertizează contemporanii despre un experiment teribil.

Bulgakov a transformat într-un mod nou tema responsabilității omului de știință față de viață în Heart of a Dog. Autorul avertizează că puterea nu trebuie dată purtătorilor de mingi analfabeti, care o pot duce la degradare completă.

Pentru a realiza ideea din ambele povestiri, Bulgakov a ales un complot science-fiction, unde un rol important este atribuit inventatorilor. Prin patos, poveștile sunt satirice, dar în același timp sunt în mod deschis acuzatoare. Umorul a fost înlocuit cu satira muşcătoare.

În povestea „Inima unui câine”, creația dezgustătoare a unui geniu uman încearcă să pătrundă în oameni prin toate mijloacele. Creatura rea ​​nu înțelege că pentru aceasta este necesar să mergi un drum lung dezvoltare spirituală. Sharikov încearcă să-și compenseze inutilitatea, analfabetismul și ineptitudinea cu metode naturale. În special, își reactualizează garderoba, își pune pantofi din piele lăcuită și o cravată otrăvitoare, dar în rest costumul e murdar, fără gust. Întregul aspect al îmbrăcămintei nu se poate schimba. Nu este vorba despre el aspect, în esența cea mai interioară. Este un om cu temperament canin și obiceiuri animale.

În casa profesorului, el se simte stăpânul vieții. Există un conflict inevitabil cu toți locuitorii apartamentului. Viața devine un iad viu.

În epoca sovietică, mulți oficiali, favorizați de autoritățile superiorilor lor, credeau că „au dreptul lor legal la orice”.

Astfel, creatura umanoidă creată de profesor nu numai că prinde rădăcini cu noul guvern, dar face un salt amețitor: dintr-un câine de curte se transformă într-un ordonator pentru a curăța orașul de animalele fără stăpân.

O analiză a poveștilor „Ouă fatale” și „Inima unui câine” ne oferă motive să le evaluăm mai degrabă decât ca o parodie a societății viitorului din Rusia, ci ca un fel de avertisment asupra a ceea ce se poate întâmpla atunci când dezvoltare ulterioară regim totalitar, cu o dezvoltare nesăbuită progres tehnic nu se bazează pe valori morale.

M.A. Bulgakov (1891-1940). Viața și destinul. Satira scriitorului. Analiza lucrărilor satirice („Inimă de câine”, „Ouă fatale”).

Întreaga viață a acestui scriitor neliniștit și strălucit a fost, în esență, o luptă nemiloasă cu prostia și răutatea, o luptă de dragul gândurilor umane pure, de dragul a ceea ce o persoană ar trebui să fie și a nu îndrăzni să nu fie rezonabilă și nobilă. K.Paustovski

Andrei Saharov

Obiectivele lecției:

arată complexitatea și tragedia vieții și carierei lui M. A. Bulgakov , trezesc interes pentru personalitatea și opera scriitorului;

dezvăluie diversitatea problemelor poveștilor lui Bulgakov, identifică principiile combinării realității cotidiene și a fanteziei în opera scriitorului,arăta relevanța lucrărilor satirice, dezvoltă abilitățile și abilitățile de analiză a unei lucrări în proză , Ajutorînțelegeți despre ce ne avertizează poveștile lui Bulgakov;

dezvoltarea capacității de analiză ideologico-compozițională și stilistică a textului;

continuapentru a forma capacitatea de a alege principalul lucru în desfășurarea acțiunii , exprimă-ți gândurile clar și consecvent, argumentează-ți afirmațiile, întocmește un raport; pentru a dezvolta capacitatea elevilor de a elabora ideile principale într-un rezumat.

Obiectivele lecției:

Educational:

1.Dă scurtă recenzie viața și cariera lui M.A. Bulgakov; să se familiarizeze cu particularitățile soartei lui Bulgakov ca scriitor și ca persoană, să noteze diversitatea operei scriitorului, să se familiarizeze cu metodele autorului de a crea opere satirice; îmbunătățirea abilității de a căuta informații despre viața și opera scriitorului; îmbunătăți abilitățile de vorbire monolog.

2. Introduceți poveștile „Inimă de câine” și „Ouă fatale”, înțelegeți sensul lucrărilor, ajutați să înțelegeți despre ce ne avertizează poveștile lui Bulgakov, evaluați actualitatea lucrărilor; pentru a demonstra că operele satirice ale scriitorului sunt moderne și relevante.

3. În procesul de lucru asupra lucrărilor, dezvoltați capacitatea de analiză ideologico-compozițională și stilistică a textului, continuați să vă formați capacitatea de a alege principalul lucru în dezvoltarea acțiunii, exprimați-vă gândurile în mod clar și consecvent, argumentați-vă afirmațiile ; îmbunătățirea capacității de a analiza o operă literară

În curs de dezvoltare: contribuie la formareindependent activitate cognitivă, dezvoltarea aptitudinilordesfășoară activități de reflexie; dezvoltarea capacității de a generaliza corect activitatea reflexivă; dezvolta capacitatea de a rezuma corect datele și de a trage concluzii.

Educational: să cultive dragostea și respectul, respectul pentru moștenirea națională, să promoveze formarea sentimentelor patriotice,respingerea ipocriziei, cruzimii, aroganței și lipsei de cultură.

Resurse educaționale: Dictarea literară, materiale de curs, filme de diapozitive despre viața și opera lui M.A. Bulgakov, povești „Inima unui câine”, „Ouă fatale”, teme pentru lucru în grup. Videoclip de V.V. BortkDESPRE „Inima de câine”.

eu.

Etapa 1

1 . Organizarea timpului.

II. Actualizare de cunoștințe .

Astăzi începem să studiem opera scriitorului rus, dramaturg, director de teatru de la etajul 1. Secolului 20. Autor de romane și nuvele, multe feuilletonuri, piese de teatru, dramatizări, scenarii, operă libret (Libret- textul verbal al unei opere muzicale și vocale de teatru),

Să facem cunoștință cu soarta lui grea și tragică).

Înainte de a începe să vorbim despre asta, să vedem mai întâi un film de diapozitive,și apoi vom continua să vorbim.(Nr. 1 Vizualizarea unui diapozitiv - film despre scriitor de la 00.00 - 0.40)

Stabilirea obiectivelor.

Deci... ce asociații ai avut după ce ai văzut? Cine se va discuta? Uită-te la tablă. Vedeți un portret al scriitorului. Data de mai jos este 1935. Acestia sunt practic ultimii lui ani de viata. Peste cinci ani, scriitorul va dispărea... A fost doar49 de ani. (vezi epigrafe), + (Tabla de clasă)

Deci, vom vorbi despre M.A. Bulgakov.

1. Și acum cunoașterea creativității și mod de viață M.A. Bulgakov(№2Diapozitiv film „Biografia scriitorului” până la.030; înainte de 1.03; până la 1,36; până la 2.09); manual, p.118

- Ce fapte din biografie v-au impresionat? Numiți lucrările scriitorului cunoscut de dvs.

(Lucrări celebre ale lui Bulgakov: « Maestrul și Margareta », « %A%D%BE%D%B%D%B%D%87%D%C%D%B_%D%81%D%B%D%80%D%B%D%86%D%B », « %97%D%B%D%BF%D%B%D%81%D%BA%D%B_%D%E%D%BD%D%BE%D%B%D%BE_%D%B %D%80%D%B%D%87%D%B », « %A%D%B%D%B%D%82%D%80%D%B%D%BB%D%C%D%BD%D%B%D%B_%D%80%D%BE %D%BC%D%B%D », « %91%D%B%D%BB%D%B%D%F_%D%B%D%B%D%B%D%80%D%B%D%B%D%F_%28%D %80%D%BE%D%BC%D%B%D », « %98%D%B%D%B%D%BD_%D%92%D%B%D%81%D%B%D%BB%D%C%D%B%D%B%D%B %D%87_%28%D%BF%D%C%D%B%D%81%D%B „”,“ Note pe manșete”,“ Ouă fatale”,“ Diaboliad „.

Povestea (adăugarea) profesorului despre viața și opera lui M.A. Bulgakov.

Bulgakov scriitorul și Bulgakov omul sunt încă în mare parte un mister. Părerile sale politice, atitudinea față de religie sunt neclare... Viața lui a constat, parcă, din trei părți, fiecare dintre ele remarcabilă pentru ceva.

- Înainte de 1919 este medic, încercând doar ocazional mâna la literatură.

- În anii 20 Bulgakov este deja un scriitor și dramaturg profesionist.

În anii 30 Mihail Afanasievici -muncitor de teatru.

A luinu a tipărit , piese de teatru nu erau puse în scenă, nu aveau voie să lucreze în iubitul lor Teatr de Artă din Moscova.

A avut o relație specială cu Stalin. Liderul a criticat multe dintre lucrările sale, făcând aluzie directă la agitația antisovietică din ele. Dar, în ciuda acestui fapt, Mihail Afanasyevich nu a experimentat ceea ce a fost numit un cuvânt groaznicGulagul (Departamentul principal al lagărelor și locurilor de detenție – subdiviziune %D%D%B%D%80%D%BE%D%B%D%BD%D%B%D%B_%D%BA%D%BE%D%BC%D%B%D%81 %D%81%D%B%D%80%D%B%D%B%D%82_%D%B%D%BD%D%83%D%82%D%80%D%B%D %BD%D%BD%D%B%D%85_%D%B%D%B%D%BB_%D%A%D%A%D%A%D%A , %C%D%B%D%BD%D%B%D%81%D%82%D%B%D%80%D%81%D%82%D%B%D%BE_%D%B %D%BD%D%83%D%82%D%80%D%B%D%BD%D%BD%D%B%D%85_%D%B%D%B%D%BB_%D %A%D%A%D%A%D%A" care a gestionat locurile de închisoare forţată în masă şi de detenţie în anii 1930-1956. ). Si a muritnu pe pat (deși în acele zile au fost luați pentru păcate mult mai mici), și în propriul lor pat (de lanefroscleroza moștenit de la tată).(Nr. 3 vezi film de la 00.51).

Jefuit până la pieleE Îndepărtat de cititori și telespectatori, „sigilat” în apartamentul său cu sigilii de stat, bolnav terminal, știind că zilele îi erau numărate, Bulgakov a rămas el însuși: nu și-a pierdut simțul umorului și ascuțimea limbajului. Deci, nu și-a pierdut libertatea.

Acesta a fost M. A. Bulgakov . Medic, jurnalist, prozator, dramaturg, regizor, a fost un reprezentant al acelei părți a intelectualității care, fără a părăsi țara în ani grei, a căutat să se păstreze chiar și în condițiile schimbate. A trebuit să treacă printr-o dependență de morfină (când a lucrat ca medic zemstvo), un război civil (pe care l-a trăit în cele două centre ale sale incendiare - orașul natal Kiev și în Caucazul de Nord), persecuție literară severă și tăcere forțată. , iar în aceste condiții a reușit să creeze astfel de capodopere care se citesc în toată lumea.

Anna Akhmatova numit Bulgakov succint și simplu - un geniu și dedicatamintirea lui poem(elevul citește):

Iată-mă pentru tine, în loc de trandafiri mormânți,

În loc de fumat de tămâie;

Ai trăit atât de dur și ai adus-o până la capăt

Mare dispreț.

Ai băut vin, ai glumit ca nimeni altul

Și sufocat în pereții înfundați,

Și tu însuți ai lăsat să intre un oaspete groaznic

Și era singur cu ea.

Și nu există tu și totul în jur este tăcut

Despre viața tristă și înaltă,

Și la sărbătoarea ta tăcută...

2. Sondaj Blitz

„Viața și opera lui M.A. Bulgakov"

Când și unde a fost M.A. Bulgakov? (15.05.1891 la Kiev)

III. etapă Conversație analitică .

2. Satira scriitor

Profesor: Astăzi, în centrul atenției noastre sunt lucrările satirice ale scriitorului.

Întrebare: hai sa Să ne amintim teoria literaturii: ce este satira și tipurile ei.

Satiră - un fel de comic.

Subiect imagine - vicii.

Sursă - contradicția dintre valorile umane universale și realitatea vieții.

Tipuri de satiră:

Umorul este un râs bun.

Ironia este o glumă.

Sarcasmul este o batjocură caustică, caustică, cel mai înalt grad de ironie.

Mijloace de satiră:

Hiperbola este o exagerare

Grotesc - o combinație de fantastic și real

Contrast - opoziție

Poveștile satirice ale lui M.A. Bulgakov, scris în1925 ., a sunat foarte oportun, a devenit o reflectare a mentalității unui număr de oameni de știință și personalități culturale care s-au simțit alarmați de schimbările care au loc în Rusia.

Întrebare: Ce l-a îngrijorat pe scriitorul însuși? Aici vom analiza.

Profesor: Poveștile sunt satirice și de aceea astăzi vom vorbi despre ce ? (DESPRE priceperea satirică a scriitorului - succesorul celor mai bune tradiții ale satirei rusești din secolul al XIX-lea în persoana lui N.V. Gogol, M.E. Saltykov - Shchedrin).

- Care sunt principalele probleme pe care autorul le pune în lucrările sale? (Luptă eternă bun si rau , morala si imoralitatea , libertate și nelibertate problema responsabilității umane pentru acțiunile cuiva - toate acestea sunt probleme eterne, de bază viata umana.)

- Cum se numesc astfel de lucrări în care sunt afectate problemele umane universale? (Astfel de lucrări se numesc filozofic )

- Care este particularitatea modului creator al scriitorului Bulgakov? (În lucrările sale - combinație de real și fantezie , monstruos grotesc și adevărată normă; viteza intrigii; flexibilitatea vorbirii colocviale pline de viață.)

De ce a scris Bulgakov lucrări satirice în acest moment? Pentru a răspunde la această întrebare, amintiți-vă cum a perceput BulgakovRevoluția din octombrie.
(Tot ceea ce s-a întâmplat în jur, ceea ce a fost numit construcția socialismului, a fost perceput de scriitor ca fiind periculos și experiment uriaș . Bulgakov credea că situația care s-a dezvoltat în primele decenii după Revoluția din octombrie, tragic . Oamenii sunt transformați în masă gri, omogenă, lipsită de trăsături . Concepte pervertite de valori eterne. Predomină prostia, nenorocirea, lipsa de spiritualitate, primitivitatea. Toate acestea provoacă scriitorului un sentiment de ostilitate, indignare. Aparent, acest lucru a contribuit la faptul că, în primele decenii după Revoluția din octombrie, lucrări satirice .)

Deci despre ce fel de lucrări vom vorbi astăzi? ( „Ouă fatale” (1925), „Inimă de câine” (1925).
În literatură, Bulgakov a acționat mai întâi ca ziarist, a scris feuilletonuri.

Până la mijlocul anilor 20 este un scriitor satiric, autor al povestirilor „Diaboliad” (1923), „Ouă fatale” (1925), „Inimă de câine” (1925) completează ciclul operelor satirice ale autorului.

Profesor: Am văzut de mai multe ori că scriitorii reacţionează foarte sensibil la cele mai mici schimbări în viata publica: reflectă mentalitatea oamenilor, prezice cursul dezvoltării sociale, încearcă să avertizeze asupra oricăror consecințe alarmante ale anumitor evenimente.

Întrebare: Ce eveniment este etajul 1. Secolul al XX-lea poate fi considerat decisiv pentru dezvoltarea artei ruse, incl. literatură? ( Revoluția din octombrie 1917 ) . ( Revoluția din octombrie (numele oficial complet în 0 1 0 1 0 1 0 0 - Marea revoluție socialistă din octombrie , alte nume:„Revoluția din octombrie” %E%D%BA%D%82%D%F%D%B%D%80%D%C%D%81%D%BA%D%B%D%F_%D%80%D%B %D%B%D%BE%D%BB%D%E%D%86%D%B%D%F" ] , „Revolta din octombrie”, „Lovitură de stat bolșevică” ) - unul dintre cele mai mari evenimente politice ale secolului al XX-lea, care a influențat cursul ulterioar al%92%D%81%D%B%D%BC%D%B%D%80%D%BD%D%B%D%F_%D%B%D%81%D%82%D%BE %D%80%D%B%D% , literatură și artă.

Este posibil să tratăm acest eveniment în moduri diferite, dar este imposibil să negați că a devenit crucial nu numai pentru Rusia, ci și pentru alte țări ale lumii.

La urma urmei, M.A. Bulgakov nu a fost primul care a abordat subiectul schimbărilor revoluționare din țară.

A. Blok, S. Yesenin, V. Mayakovsky, A. Fadeev, E. Zamyatin - acestea sunt doar câteva dintre numele scriitorilor care au încercat să înțeleagă ce se întâmplă, fiecare în felul lui. Intonațiile erau diferite: atât entuziaste, cât și precaute, și glorificatoare, și pesimiste...

IV. Analiza lucrărilor satirice („Inimă de câine”, „Ouă fatale”).

Nu mă puteam despărți de ideea în care eram implicat

fapte nedrepte și cumplite. Aveam un sentiment teribil de neputință.

Andrei Saharov

Întrebare: De ce credeți că aceste cuvinte ale academicianului Saharov au fost luate ca epigrafe la lecția despre poveștile „Inima unui câine” și „Ouă fatale”?

(Andrey Dmitrievici Saharov - %A%D%A%D%A%D%A %A%D%B%D%B%D%B%D -teoretician, academician%90%D%D_%D%A%D%A%D%A%D%A , a fost unul dintre fondatorii primului sovietic%92%D%BE%D%B%D%BE%D%80%D%BE%D%B%D%BD%D%B%D%F_%D%B%D%BE%D%BC %D%B%D%B . Laureat%D%D%BE%D%B%D%B%D%BB%D%B%D%B%D%81%D%BA%D%B%D%F_%D%BF%D%80 %D%B%D%BC%D%B%D%F_%D%BC%D%B%D%80%D%B ). Descoperirea armelor de distrugere în masă l-a făcut, ca și profesorul lui Bulgakov Preobrazhensky, să se gândească la responsabilitatea unui om de știință și a științei în ansamblu față de societate, față de istorie.

Secolului 20 - timpul a tot felul de revoluții, secolul războaielor mondiale și al schimbărilor fără precedent în modul de viață și modul de gândire a miliarde de oameni. Căutarea adevărului, căutarea adevărului a devenit o căutare fundamentală a celor mai buni reprezentanți ai intelectualității.

ÎN„Note despre manșete” M.A. Bulgakov spune cu amară ironie:„Numai prin suferință vine adevărul... Așa e, fii liniștit! Dar nu plătesc bani pentru că știe adevărul, nu dau rații. Trist dar adevărat."

Fiind în centrul unui ciclu rapid de evenimente, oameni și opinii, Bulgakov se întreabă pe sine și pe cititorii săi eternă întrebare evanghelicPontiu Pilat : „Ce este adevărul?”

Deja în anii 20, anii grei ai secolului XX, scriitorul a încercat să răspundă la această întrebare cu operele sale satirice, ridicând în eleurmătoarele probleme :

1. Condamnarea fără milă a științei „pure” a preoților săi.

2. Problema responsabilității personale a unei persoane de cultură înainte de viață.

3. Problema autoguvernării umane.

Să încercăm să urmărim cum le dezvăluie scriitorulProbleme.

Dar mai întâi, să ne amintim conținutul lucrărilor satirice („Inimă de câine” și „Ouă fatale”)

Test literar.

Povestea „Inima unui câine”

2. Ce cântec cântă Sharikov la balalaika? („Luna strălucește”)

3. Pe cine urăște cel mai mult personajul principal? (pisici)

4. Primul cuvânt pe care l-a rostit Sharikov? ("Abyr" - "Pește")

5. În ce scopuri a luat Șarikov 7 ruble de la comitetul casei? (Pentru achiziționarea de manuale)

6. Cum îi explică Sharikov miresei că are o cicatrice pe frunte? (Rănit pe

pe fronturile Kolchak)

Povestea „Ouă fatale”

a) Abrikosov

b) Yablochkin

c) Piersici

5. Care au fost consecințele înghețului neașteptat?

1. O condamnare satirică a științei „pure” și a preoților ei, care s-au imaginat a fi creatorii unei noi vieți.

Profesor:

Poveștile lui M. Bulgakov „Inima unui câine” și „Ouă fatale” - despre profesori scoala veche, oameni de știință străluciți care au făcut descoperiri strălucitoare într-o nouă eră pe care nu au înțeles-o prea bine. Ambii au venit la proza ​​lui Bulgakov din Precistenka (acum strada Kropotkinskaya din Moscova). Bulgakov cunoștea bine această zonă și își iubea locuitorii. Prin urmare, probabil, el a considerat de datoria lui să „înfățișeze inteligența ca cel mai bun strat din țara noastră”

Întrebare: De ce intelectualii clasici de la Precistenka au devenit dintr-o dată obiectul satirei? ( Dar pentru că satira lui Bulgakov este o satira inteligentă și văzătoare. Scriitorul a văzut că talentul unui om de știință, onestitatea impecabilă, combinat cu singurătate poate duce la consecințe tragice și neașteptate. Așa se întâmplă cu profesorul Persikov, drag inimii lui Bulgakov, aproape același lucru se întâmplă cu profesorul Preobrazhensky).

Întrebare: Ce descoperiri au făcut?

Deci, "ouă fatale" (Vezi prezentarea „Ouă fatale”) 1-4 cadru.

1 . performantele elevilor cu individh dând„Descoperirea științifică a profesorului Vladimir Ipatievici Persikov” 5 cadru.

„În dunga roșie, viața era în plină desfășurare. Amebe cenușii, eliberându-și pseudopodele, s-au întins cu toată puterea în dunga roșie și în ea (ca prin magie) au prins viață. O oarecare forță a suflat în ei spiritul vieții. S-au cățărat într-o turmă și s-au luptat între ei pentru un loc în bârnă. A existat o reproducere frenetică, fără alt cuvânt pentru asta. Încălcând și răsturnând toate legile... au înmugurit în fața ochilor lui cu viteza fulgerului. ... În dunga roșie, și apoi în întregul disc, a devenit aglomerat și a început inevitabila luptă. Cei renăscuți s-au lovit unul de altul cu furie și au sfâșiat și au înghițit. Printre născuți zaceau cadavrele celor care au murit în lupta pentru existență. Cel mai bun și cel mai puternic a câștigat. Și cei mai buni au fost îngrozitori.”

Aceasta este descoperirea strălucitoare a profesorului Persikov , care i-ar aduce faimă, faimă mondială, care, evident, ar putea fi cumva folosită economie nationala. Profesorul nu s-a gândit la asta, pentru că a trebuit să facă o serie de experimente și experimente.

Profesor: Și acum povestea„Inima de câine”. Ai întâlnit această poveste în clasa a IX-a. Povestea a fost filmată în1988 ( 1987 tipărite ). RegizorVladimir Vladimirovici Bortko ) este un regizor, scenarist și producător rus de film. Adaptarea cinematografică a povestirii a adus regizorului recunoașterea comunității mondiale de film - filmul a fost distins cu Marele Premiu al Festivalului de Film de la Perugia (Italia).

2. performantele elevilor cu o sarcină individuală„Operația unică a profesorului Preobrazhensky în experiența sa de transplant de pituitar”.

( Pituitară - un apendice cerebral sub forma unei formațiuni rotunjite situat pe suprafața inferioară a creierului într-un buzunar osos numit șa turcească, produce hormoni care afectează creșterea, metabolismul și funcția de reproducere )».

Philip Filippovici Preobrazhensky (60 de ani) - o luminare în medicină. El produce experienta unica transplantul glandei pituitare a unei persoane decedate (Klim Chugunkin) la un câine fără adăpost Sharik. Această operațiune a fost efectuată de prof.22 decembrie , A2 ianuarie înregistrat înjurnalul doctorului Bormental, acest câine umanizat s-a ridicat din pat, care „... a ținut cu încredere pe picioarele din spate o jumătate de oră”. Și în aceeași zi, conform mărturiei asistentului profesorului dr. Bormenthal: „În prezența mea și a Zinei, câinele (dacă se poate numi câine, desigur) l-a blestemat pe profesorul Preobrazhensky pentru mama lui”.

Operația acestui profesor este cu adevărat descoperire științifică: „Arata ciudat. Părul a rămas doar pe cap, pe bărbie și pe piept. Altfel este chel, cu pielea lasă. În zona genitală - un bărbat în curs de dezvoltare. Craniul este foarte marit. Fruntea este înclinată și joasă.

Profesor: S-ar părea că descoperirile științifice ale lui Persikov și Preobrazhensky ar fi trebuit să șocheze comunitatea științifică mondială și să aducă anumite beneficii omenirii. Ce se întâmplă în realitate?

- Ce este acelasi cusoarta „razei roșii” descoperită de profesorul Persikov?

Cineva a venit la profesorAlexander Semenovici Rokk „cu acte guvernamentale de la Kremlin”, care amintește în mod surprinzător de Polygraph Poligrafovich Sharikov: „Ochii mici priveau lumea întreagă uimiți și, în același timp, cu încredere, era ceva obraznic în picioarele scurte cu picioarele plate”.6 cadru.

Marea descoperire a unui om de știință talentat a dus la dezastru.

Oamenii au zburat pe uși, urlând:

Bate-l! Ucide!..

ticălos mondial!

I-ai dezlănțuit pe nenorociți!

…Un bărbat scund, pe picioare strâmbe de maimuță, într-o jachetă ruptă, într-o ruptăfață cămășii rătăcit în lateral, înaintea celorlalți, a ajuns la Persikov și i-a tăiat capul cu o lovitură groaznică de băț.

Un om remarcabil de asemănător cu Sharikov ucide un om de știință strălucit.8-9 cadru.

Concluzie: Deci siIAD. Saharov a văzut consecințele invenției sale, după ce și-a propus să aplice incarcare electrica Vplasmă plasat într-un câmp magnetic pentru a produce o reacție termonucleară controlată. Nu se știe în mâinile cui va cădea descoperirea științifică, în ce scopuri va fi folosită. Deci, urmând din prima, a doua temă a satiriculuidilogie M.A. Bulgakov.

2. Tema responsabilității personale a unei persoane de știință, cultura înainte de viață, înainte de istorie.

- Și ce s-a întâmplat cu adevăratul Sharikov?

Câinele Sharik era inteligent în felul lui, ca un câine, observator și nici măcar străin de darul satiric. Viața pe care a văzut-o din prag a fost cu adevărat surprinsă de el. A știut să pună în evidență detaliile tipice din ea.

Și acum Sharik se transformă în Sharikov.

Ce tehnici folosește autorul?

Grotesc. Realizarea metaforei : cine a fost nimic, va deveni totul. Folosește o situație de fantezie. Ajută la înțelegerea absurdității ideii.

Cum s-a schimbat viața lui Preobrazhensky odată cu apariția lui Sharikov?

Casa se transformă în IAD . Tema casei este transversală în Bulgakov. Casa este centrul vieții umane. Bolșevicii au distrus casa ca bază a familiei, bază a societății umane.

Apariția lui Sharikov în casa profesorului este un coșmar...(Filmul de diapozitive nr. 6 „Cine a ucis pisica doamnei Polosukhina ...).

Profesorul: Când a venit „Ora stelelor” Şarikov?

-P retragere la serviciu. „Ieri au sugrumat pisici, le-au sugrumat” - persecuția lor - caracteristică toată mingea. Distruge-le pe ale lor, acoperind urmele propriei lor origine . A înșelat fata. Rușinea, conștiința, moralitatea sunt străine. Există ură, răutate . El este cu adevărat periculos ( №7 . Cm . slide-film Benefis Sharikov... ); … Pisicile au fost sugrumate, sugrumate;+ 2min.37.

Profesor : Profesorul Preobrazhensky, care a decis să îmbunătățească natura, și-a luat libertatea de a concura cu viața creând un informator, un alcoolic și un demagog, care s-a așezat pe gât. Profesorul și-a dat seama de greșeala sa.

Concluzie: Așa că o persoană, chiar și un geniu, intrând în legile naturii, imaginându-se Creatorul, îndurăfiasco.

În Maestrul și Margarita, pe care îl vom întâlni mai târziu, Woland îi întreabă pe doi scriitori moscoviți Berlioz și Ivan Bezdomny, care susțin că nu există Dumnezeu: „Dacă nu există Dumnezeu, atunci, cineva se întreabă, cine controlează viața umană și întreaga ordine de pe pământ?” La care Ivanushka răspunde: Omul însuși se descurcă!

Așa pune Bulgakov cea mai reală și cea mai acută problemă a secolului XX.

3. Problema autoguvernării umane

Aceasta este a treia temă ca importantă a poveștii „Inima unui câine”.

Secolului 20 a devenit un timp de distrugere, dezintegrare a fostei ordini de mii de ani a vieții umane. Acesta este timpul distrugerii vechilor legături umane, a vechilor moduri de a gestiona comportamentul uman. Vechiul tip de guvernare se baza pe venerarea poruncilor creștine, pe autoritatea regelui, pe morala de clasă. Acum, ideea principală a epocii a devenit cuvintele:„Nimeni nu ne va elibera: nici zeu, nici rege, nici erou. Vom obține eliberarea cu propria noastră mână.”

De aici a venit libertatea blocurilor„fără cruce”. După ce s-a eliberat de dependența anterioară, o persoană a căzut într-o supunere mai dificilă față de interesul său uterin, egoist și egoist. Bulgakov ne conducela concluzie : acolo unde cursul natural al vieții este stimulat de ignoranță, interes personal, nu se poate aștepta nimic bun acolo.

Întrebare : Este posibil să se încredințeze conducerea vieții Sharikovs, Shvonders, Rokku?

Intelegetul profesor Preobrazhensky a înțeles asta (Nr. 8 cm . film de diapozitive); 35.32-37.17.

Dar Shvonderii, Sharikovii, Rocky nu vor înțelege niciodată acest adevăr.

Sharikovii se înmulțesc rapid și nimeni nu se va lupta cu ei (spre deosebire de reptilele goale). Profesorul Preobrazhensky vorbește despre asta(№9 . Cm . film de diapozitive Shvonder este cel mai important prost... ); 38.18 – 38.51.

O conversație interesantă a profesorului Preobrazhensky despre devastare(№10 . Cm . slide-film … Devastare… cap.3)+

Bulgakov sună în mod repetatexperienţă Profesorul Preobrazhensky „crimă”. Deci, autorul, dezvoltând tema lui Dostoievski „Crimă și pedeapsă”, nu a crezut că într-o clipă este posibil să facă o persoană fără păcat și neprihănit și conduce eroul la celebra concluzie:(№11 . Cm . slide-film... Nu comite niciodata o crima...). 37.50-38.17

Această idee va fi principala în The Master and Margarita.

Concluzie. Poate,mai multa crima - sub masca reînnoirii revoluționare, să comită violențe de-a lungul întregului curs al istoriei, asupra destinelor oamenilor. Profesorul Preobrazhensky vorbește despre astfel de experimente: „Nu ar trebui să creadă că teroarea îi va ajuta. Teroarea paralizează complet sistemul nervos.

Nu este o poveste îndrăzneață! Dar nu a fost publicat în timpul vieții autorului. Pe fatateroare asupra literaturii, culturii, Bulgakov avea dreptate:teroarea asupra culturii a dus la paralizie, stagnare și moarte.

Concluzie:

În toatevremuri de satiră a servit ideilor de umanism, iluminism și idealurilor de frumos, la care au apelat autorii lucrărilor satirice, dezvăluind partea de dedesubt a realității prin diverse mijloace ale umorului și făcând apel la virtutea moralității, spiritualității, educației și dezvoltării intelectuale.

Scriitori - clasici ai secolului al XIX-lea, reprezentați deA. S. Griboedova, N.V. Gogol (poemul „Suflete moarte”) A. S. Pușkin, M. Yu. Lermontov, I. A. Krylova în fabule , si in special "mușcător „satiră de M. E. Saltykov-Șcedrin , și-a exprimat dezgustul față de tiranie, iobăgie, ordinele capitale cu ajutorul satirei, deoarece satiră - aceasta este o linie fină între umoristic și comic, care dezvăluie cu îndrăzneală esența într-o formă accesibilă și de înțeles, stigmatizând viciile sociale, dă speranță și înalță spiritul chiar și în cele mai amare momente ale vieții, tocmai pentru că ajută la transformarea obișnuitului. imaginea lumii, transformând-o din tragică într-o glumă inimaginabil de tenace și inspirată.

Acestea pot fi pe bună dreptate atribuite lucrărilor satirice ale lui M.A. Bulgakov, despre care am vorbit astăzi în lecție.

7. Reflecție.

Bulgakov nu și-a schimbat părerile despre modă sau profit. Dar s-a gândit bine la tot ce vedea înaintea lui. Iar gândul său... era înclinat spre analiza celor vii, neconfundat de dogme sau prejudecăți, și susținut de responsabilitatea unui martor și cronicar al evenimentelor mari și tragice din viața patriei. În toate rupturile destinului, Bulgakov a rămas fidel legilor demnității...

V.Ya. Lakshin

Material de resurse pentru lecție

Test literar bazat pe povestea „Ouă fatale”

1. Care este numele de familie al personajului principal?

a) Abrikosov

b) Yablochkin

c) Piersici

2. Ce descoperire științifică face profesorul Persikov?

a) Deschide „raza vieții”, sub influența căreia bacteriile încep să se înmulțească sălbatic

b) Găsește un antidot pentru cancer

c) A reușit să cloneze o oaie

3. Care este diferența dintre indivizii care au apărut cu ajutorul „razei vieții”?

a) Îmbătrânesc mult mai încet

b) Au rezistență crescută

c) Devin incredibil de agresivi și distrug rudele mai slabe cu o frenezie

4. Ce se întâmplă între timp în URSS?

a) Începe o „boală a puiului” generală și toți puii de pe teritoriul URSS mor

b) Unele ciuperci se instalează pe culturile de cereale, iar cerealele încep să moară în cantități uriașe

c) Mare bovineîncepe să moară din cauza unei boli necunoscute

5. Ce se întâmplă după ce profesorul Persikov și Rokk scot ouă din străinătate?

a) Rokk, cu ajutorul unui fascicul și a ouălor de găină evacuate din străinătate, restabilește numărul de păsări de curte

b) ouă de șarpe și ouă de găină se amestecă la livrare și Rokk primește ouă de șarpe

c) Ouăle prescrise de Rock sunt sparte

6. Ce se întâmplă după ce Rokk pune ouăle de reptile în camere?

a) Toate camerele eșuează în același timp

b) Păsările și broaștele decolează, iar câinii urlă, anticipând necazurile

c) După ce le-a examinat cu atenție, Rokk înțelege că acestea nu sunt ouă de găină

7. Ce se întâmplă după ce reptilele ies din ouă?

a) Camera în care se află pot fi izolate, iar reptilele înseși pot fi ucise

b) În țară începe un haos teribil, iar hoardele de reptile se apropie de Moscova

c) O boală necunoscută începe să tundă monștrii eclozați

8. Ce s-a întâmplat în noaptea de 19 spre 20 august?

a) Hoardele de monștri au atacat Moscova

b) Un ger de optsprezece grade a lovit brusc

c) Moscova a fost recucerită de la reptilele monstruoase

9. Care au fost consecințele înghețului neașteptat?

a) Înghețul a distrus toate reptilele și embrionii lor din ouă

b) A cufundat monștrii în animație suspendată

c) A slăbit animalele, iar oamenii le-au scos parțial din țară, parțial le-au exterminat

10. Ce se întâmplă cu tehnologia fasciculului magic după dezastru?

a) Se vinde in strainatate cu bani multi

b) Nimeni altcineva nu poate primi fasciculul

c) Grinda începe să fie folosită în scopuri militare

Răspunsuri: 1-in; 2-a; 3 inchi; 4-a; 5 B; 6 inchi; 7-b; 8-b; 9-a; 10-b.

Dictarea literară. „Viața și soarta lui M.A. Bulgakov. Povestea „Inima unui câine”

I. „Viața și soarta lui M.A. Bulgakov"

Când și unde s-a născut Mihail Bulgakov? (15.05.1891 la Kiev)

Unde ai studiat? (Gimnaziul Alexander, Facultatea de Medicină, Universitatea din Kiev).

Cele mai cunoscute lucrări ale scriitorului („Maestrul și Margareta”, „Garda Albă”, „Alergarea”, Garda Albă.)

Ce rol au jucat femeile în viață? (Inspirat, ajutat dificultățile vieții, i-a servit drept ideal).

Unde și când a murit Bulgakov? (03.10.1940)

II. Povestea „Inima unui câine”

1. În ce an a fost scrisă povestea? (1925). Imprimat? (1987)

2. Amintiți-vă de replicile romancei preferate a profesorului Preobrazhensky.

(„De la Sevilla la Grenada…”, „La malurile Nilului sacru…”)

3. Ce cântec cântă Sharikov la balalaika? („Luna strălucește”)

4. Pe cine urăște cel mai mult personajul principal? (pisici)

5. Primul cuvânt pe care l-a rostit Sharikov? ("Abyr" - "Pește")

6. Câți ani are profesorul Preobrazhensky? (60)

7. Câți bani a furat Sharikov de la profesor? (2 chervoneți)

8. În ce scopuri a luat Șarikov 7 ruble de la comitetul casei? (Pentru achiziționarea de manuale)

9. Cum îi explică Sharikov miresei că are o cicatrice pe frunte? (Rănit pe

pe fronturile Kolchak)

10. La ce vor merge, potrivit lui Sharikov, pisicile ucise de el? („Spre poli”).