Acasă » materiale » Proiectul meu în folosul Rusiei. Proiectul „Țara mea natală” Proiect în beneficiul țării natale înseamnă scopul

Proiectul meu în folosul Rusiei. Proiectul „Țara mea natală” Proiect în beneficiul țării natale înseamnă scopul

PROIECTUL MEU PENTRU BENEFICIUL RUSIEI, Temă din lumea din jurul nostru, clasa a 4-a, partea 1, caiet de lucru cu răspunsuri

Proiectul meu în folosul Rusiei. Vino și descrie-ți proiectul în beneficiul țării tale natale. Completați descrierea cu desene și diagrame.

Opțiunea 1: Proiectul meu în folosul Rusiei

Numele proiectului: Biblioteca gratuită.

Scop: Ajut oamenii din cartierul sau orașul meu să citească cărți. Insufla copiilor dragostea pentru lectura.

Instrumente: Câteva rafturi sau dulapuri vechi, cărți, câțiva oameni cu gânduri asemănătoare, instrumente pentru a instala „biblioteci gratuite”.

Îmi place să citesc, avem o mulțime de cărți acasă. Vecinii mei au o mulțime de cărți de care nu mai au nevoie și sunt gata să le dea cuiva gratuit. Propun sa instalez „biblioteci gratuite” in mai multe locuri din orasul meu (sector, parc). Ele pot fi făcute din biblioteci vechi pe care oamenii le aruncă.

Fiecare astfel de dulap de bibliotecă trebuie instalat într-un loc circulabil (în parc, pe stradă, pe un loc de joacă). Postați un anunț: „Dragi locuitori ai orașului nostru! O bibliotecă gratuită lucrează pentru voi. Puteți lua cărți gratuit și, după ce ați citit, le puteți întoarce la locul lor sau le lăsați acasă. Vă rugăm să umpleți și acest dulap. Nu aruncați departe literatura! Adu-ți cărțile aici și își vor găsi cititorii!"

În loc de bibliotecă, poți folosi și o veche cabină telefonică.

Sunt sigur că proiectul meu va fi de interes pentru mulți locuitori ai orașului nostru. Și poate că mulți băieți le va plăcea să citească și se vor uita mai puțin la televizor și se vor juca pe tabletă. Acest lucru va sluji binele Rusiei!

Opțiunea 2: Proiectul meu în folosul Rusiei

Numele proiectului: Hrăniți păsările iarna.

Scop: Pentru a ajuta păsările să supraviețuiască iernii în condiții de frig.

Medii: Hranitoare pentru pasari realizate dintr-o varietate de materiale: sticle de plastic, cutii de carton, placaj etc.

Iubesc foarte mult natura, mai ales păsările. Oamenii uneori nici nu bănuiesc câte beneficii aduc păsările. La urma urmei, ele distrug multe insecte dăunătoare. Și este întotdeauna plăcut să-i auzi cântând și ciripind în afara ferestrei.

Olga Karkh
„Țara mea Rusia este patria mea”. Proiectul „În folosul Patriei”

Pașaport proiect:

Vedere proiect: creativ și informațional.

Cheltuirea timpului: Pe termen scurt.

Membrii: grup de copii,

părinţi,

educator.

Problema de formare Rusă Identitatea civică a tinerei generații este una dintre cele mai relevante astăzi. Din punct de vedere istoric, deci dragostea pentru Patrie, patriotism în orice moment în Rusă de stat erau o trăsătură a caracterului naţional. Dar din cauza schimbărilor recente, pierderea de către societatea noastră a tradiționalului Rusă constiinta patriotica. Copii de la vârsta preșcolară suferi lipsa de cunoștințe despre orașul natal, țară, caracteristici ale tradițiilor rusești. De asemenea, atitudine indiferentă față de persoanele apropiate, colegii de grup, lipsa de simpatie și compasiune pentru alții. Și, desigur, sistemul de lucru cu părinţi pe problema educaţiei morale şi patriotice în familie.

În acest sens, este evidentă urgența rezolvării celor mai acute probleme de insuflare a patriotismului în munca cu copiii de vârstă preșcolară.

Ţintă proiect:

Cresterea Rusă identitatea civică la copiii preșcolari prin sistematizarea cunoștințelor despre familia lor, despre grădiniță, despre strada pe care locuiește copilul, despre orașul natal, despre țară. Orienta părinţi elevi pentru creșterea copiilor în familie.

Sarcini:

Să-și formeze copiilor idei despre familie, orașul în care locuiesc, despre țară

Stăpânirea sistemului de cunoștințe, deprinderi și abilități care asigură dezvoltarea copilului ca subiect al diferitelor tipuri de activități

Educarea sentimentelor morale și estetice, emoționale și valorice atitudine pozitiva pentru tine și pentru lumea din jurul tău

Dezvoltarea personalității unui preșcolar, al lui creativitate, formarea dorinței și a capacității de cunoaștere.

Rezultat estimat:

1.Copiii își vor spori cunoștințele: "Ale mele tara Rusia» .

2. Copiii vor avea valoare și calități morale, care stau la baza educației ulterioare a unei personalități umane, spirituale, morale și active social, viitori cetățeni demni. Rusia.

3. Activitatea cognitivă, cultura generală și competența tuturor participanților vor crește proiect.

4. Relația dintre copii va fi întărită, părinţi şi profesori.

Etape de implementare proiect

Evenimente scenice

Etapa 1 Selecția material metodologic, fictiune, repertoriu muzical, vizibilitate

Etapa 2 Implementare proiect conform planului de activităţi cu copiii şi părinţi.

Etapa 3 Analiza activităților de implementare proiect

Etapa 4 Prezentarea rezultatelor activităților

Forme de interacţiune cu copiii şi părinţi

Forme de interacțiune cu copiii:

Activități educaționale directe;

Activități comune ale copiilor și profesorilor;

Excursie;

Citirea ficțiunii;

Conversații, conversații situaționale;

Ascultând muzică;

Jocuri (didactic, joc de rol, dans rotund, mobil și comunicativ)

Prezentări

Forme de interacțiune cu părinţi:

Consultații privind problemele educației patriotice a copiilor;

"Ale mele tara Rusia este patria mea»

Principalele direcții ale învățământului preșcolar Forma de muncă

Dezvoltarea cognitiv-vorbirii Povestea profesorului „Simboluri Rusia»

Prezentare „Simboluri Rusia»

Citind despre Moscova

Privind la păpuși în costume populare

Prezentare „Costumul popular rusesc”

activitate cognitivă « Rusia este patria mea»

Artistică și estetică

dezvoltare modelare: "Steag Rusia»

Desen: "Iubesc mesteacanul rusesc"

Ascultare: imnul Federației Ruse, cântece populare

Expoziție de desen „De unde începe patrie»

Dezvoltarea fizică jocuri populare rusești: "Carusel", "Capac", „La ursul din pădure”, „Arde, arde luminos”

social - dezvoltare personala Vizionarea unui desen animat "Noi traim in Rusia»

Citirea poveștilor populare rusești: „Noapte la Ivan Kupala”, "La comanda Stiucii"

Interacţiune sfaturi pentru parinti pentru parinti„Cum să crești un mic patriot”

Dacă ai terminat deja prima parte,

Prin tradiție, continuăm să publicăm o serie de teme de înaltă calitate în cadrul programului Perspektiva. De data aceasta în câmpul vizual va exista o carte de soluții pe tema lumii din jurul nostru pentru clasa a 4-a. Răspunsuri la ediția a 5-a. Autorii manualului și ai cărții de lucru sunt Pleshakov și Novitskaya. Caiet de lucru pentru 2017.

Lumea- aceasta este lecția în care există un loc pentru creativitate, în care un copil trebuie să găsească el însuși mult material în cărți și altele surse suplimentare, iar acest lucru, de regulă, durează foarte mult timp și este nevoie de o zi întreagă pentru a se pregăti pentru lecție. De aceea ne-am pregătit teme pentru acasă Pentru dumneavoastră. Acum va fi mult mai ușor să faceți lecțiile, deoarece toate răspunsurile de pe site-ul nostru 7gurus sunt adunate pe o singură pagină și nu este nevoie să parcurgeți o grămadă de site-uri pentru a găsi răspunsurile potrivite la sarcini.

GDZ-urile noastre sunt testate și aprobate de profesorul din școala elementară.

Răspunsuri la sarcini Lumea din jurul clasei a IV-a 1 parte

SUNTEM CETĂȚENI AI UNUI PATRII

Pagină 3-5 SOCIETATEA SUNTEM NOI!

1. Prima mea societate este familia mea.

Obiectivele noastre comune: să trăim în pace și armonie, să fim împreună, să fim prietenoși, să ne iubim.

Afacerile și interesele noastre comune: curățarea casei, ieșirile în natură, primirea oaspeților, practicarea sportului în sala de sport sau pe stadion, lucrul în grădină și grădină, plimbarea împreună, călătoriile.

2. Suntem deja în clasa a IV-a!

Obiectivele noastre comune: să studiem bine, să dobândim cunoștințe, să fim prietenoși.

Afacerile și interesele noastre comune: lecții școlare, competiții sportive, participare la vacanțe, matinee, olimpiade școlare, concursuri, excursii la teatru, cinema, excursii.

3. În cercurile roșii, notează numele comunităților din care aparții după naștere și locul de reședință, în cercurile verzi - numele comunităților pe care le-ai ales singur.

În cercuri roșii: familie, școală.

În cercuri verzi: cerc de aci, secție de sport, școală de muzică, club de șah etc.

4. Citiți lista de cuvinte. Utilizați un creion verde pentru a sublinia cuvintele ale căror semnificații le înțelegeți. Notează cuvintele necunoscute.

Un artel este o asociație de oameni pentru munca în comun (echipă).
Frăția este o asociație de oameni prin credință.
Comunitate - o societate de compatrioți care s-au născut sau au trăit în același oraș, sat.
Cerc - o comunitate de oameni cu interese, hobby-uri, de exemplu, un cerc de aci sau un cerc literar.
O coaliție este o asociație de țări de dragul unor obiective comune.
O ligă este de obicei o asociație de echipe sportive.
Lumea este umanitate, comunitatea mondială sau o adunare, o întâlnire a sătenii...
Un partid este o asociație de oameni cu interese politice, un partid politic.
Sfatul este o discuție comună a unor probleme de către oameni.
Întâlnire - prezența oamenilor într-un singur loc pentru a discuta unele subiecte, de exemplu, o întâlnire cu părinții.
O uniune este de obicei o comunitate de state sau organizații.
Pleiadele sunt o asociație de oameni remarcabili, de exemplu, oameni de știință.
Un parteneriat este o societate de prieteni sau o formă de întreprindere.
Compania este un grup de prieteni, prieteni, cunoștințe.
Federație - unirea teritoriilor din stat.
O echipă este un grup de oameni uniți de ceva.

Explicați oral ce este comun în sensul acestor cuvinte. Cum diferă ele?

Toate acestea sunt comunități. Ele diferă prin interese, mărime, compoziție.

Pagină 6-9. POPORUL RUS

1. Uită-te la fotografii. Cu ajutorul unui manual, formulează și notează ceea ce unește toți cetățenii țării noastre într-o singură națiune.

Istorie, artă, cultură, patriotism, muncă.

2. Folosind desene sau fotografii cu legendă, compune o poveste pe tema: Suntem diferiți, suntem împreună! munca comuna spre binele tuturor.

Aici puteți posta fotografii cu următoarele evenimente: zi de lucru comunității orașului (sau școlii), paradă pe 9 mai, ziua orașului, plantarea copacilor pe străzile orașului, competiții sportive.

Imagini pentru printare:

3. „Proiectul meu în folosul Rusiei”. Vino și descrie-ți proiectul în beneficiul țării tale natale. Completați descrierea cu desene și diagrame.

Numele proiectului: Biblioteca gratuită.

Scop: Ajut oamenii din cartierul sau orașul meu să citească cărți. Insufla copiilor dragostea pentru lectura.

Instrumente: Câteva rafturi sau dulapuri vechi, cărți, câțiva oameni cu gânduri asemănătoare, instrumente pentru a instala „biblioteci gratuite”.

Poze pentru proiect:

CONSTITUȚIA RUSIEI, site-ul GDZ la paginile 10-11

1. Citiți articolele din Constituția Federației Ruse. Gândește-te și spune-ne ce semnificație au aceste articole ale Constituției pentru tine, familia și prietenii tăi.

Constituția este legea de bază a țării noastre. Îmi garantează drepturile și vorbește despre obligațiile mele. De exemplu, pot primi educație gratuită la școală sau îngrijire medicală. Părinții mei trebuie să plătească taxe, să respecte legile statului nostru.

2. Scrieți exemple de drepturi și îndatoriri ale unei persoane și ale unui cetățean din articolele de mai sus ale Constituției.

Drepturi: Orice persoană are dreptul la viață. Fiecare are dreptul să vorbească limba maternă. Fiecare are dreptul la odihnă. Orice persoană are dreptul la îngrijiri medicale. Fiecare are dreptul la educație.

Responsabilitati: Toata lumea este obligata sa protejeze monumentele istoriei si culturii. Toată lumea este obligată să plătească taxe și impozite. Toată lumea are obligația de a păstra natura.

Pagina 12-13. DREPTURILE COPILULUI

1. Folosind textul manualului de la p. 16-17, notați ce drepturi ale copilului sunt ilustrate de aceste fotografii.

Dreptul la viață, familie; dreptul la educație; dreptul la îngrijire medicală; dreptul la odihnă.

2. În literatură suplimentară sau internetul, familiarizați-vă cu cele zece principii ale Declarației Drepturilor Copilului. Notează 2-3 principii pe care le consideri cele mai importante. Puteți exprima sensul lor în propriile cuvinte.

Principiul 1: Copiii de pretutindeni au următoarele drepturi.
Principiul 2: Fiecare copil are dreptul să crească și să se dezvolte normal.
Principiul 3: Fiecare copil are dreptul la un nume și o naționalitate.
Principiul 4: Fiecare copil are dreptul la locuință (casă), hrană, îngrijire medicală.
Principiul 5: Dacă un copil are un handicap fizic (dizabilitate), el/ea are dreptul la îngrijire și atenție specială.
Principiul 6: Orice copil are dreptul la îngrijirea părintească, iar dacă nu are familie, atunci are dreptul la îngrijire de la stat.
Principiul 7: Fiecare copil are dreptul de a învăța, de a primi o educație.
Principiul 8: Protecția și asistența copilului trebuie să fie pe primul loc (protecția copilului înaintea protecției adultului).
Principiul 9: Fiecare copil ar trebui să fie protejat de violență și cruzime.
Principiul 10: Fiecare copil are dreptul de a crește într-o atmosferă de iubire și înțelegere, copilul trebuie protejat de ură și discriminare.

Pagină 14-15. STRUCTURA DE STAT A RUSIEI

1. Scrie cuvinte din manual, al căror sens nu-l înțelegi. Folosiți un dicționar pentru a nota semnificația cuvintelor.

O republică democratică este un stat în care guvernul este ales de popor.
Un referendum este un vot popular pe probleme importante.
Alegerile sunt procedura de alegere a unei persoane prin vot secret.

2. Aflați din fotografiile din manual și etichetați aceste clădiri. Una dintre ele nu este prezentată în manual. Aflați folosind alte surse de informații.

Imaginează-ți că ai fost ales președinte al țării noastre. Descrieți activitățile dvs. conform punctelor planului.

1. Scopul meu: Să-i fac pe oamenii din Rusia să trăiască mai bine, să revigorăm industria de stat, să ofer locuințe oamenilor și să măresc salariile.

2. Primul meu decret:

Să adauge salariile profesorilor și medicilor în detrimentul salariilor deputaților.
(sau) Construiți școală nouăîn zona noastră
(sau) Creșteți pensiile tuturor pensionarilor astfel încât să aibă suficient pentru a trăi

3. Ajutoarele mei: Prieteni și o echipă de oameni în care pot avea încredere.

4. Responsabilitatea mea: Voi fi responsabil față de oameni pentru performanța mea ca președinte.

5. Rusia nu va depinde de alte țări și va putea satisface toate nevoile poporului său, iar oamenii vor trăi mai bine.

Pagina 16-19. UNIUNEA RUSĂ A EGALLOR

1. Folosind ilustrațiile manualelor, semnați steaguri și stemele unora dintre republicile Rusiei.
2. Tăiați steagurile din aplicație și lipiți-le în casetele corespunzătoare.
3. Folosind textul manualului, potriviți numele unora dintre republicile Rusiei și capitalele acestora. Conectați-vă cu liniile.

Republica Adygea - Maykop
Republica Khakassia - Abakan
Republica Karelia - Petrozavodsk
Republica Bashkortostan - Ufa
Republica Sakha (Yakutia) - Yakutsk

4. Cu ajutorul literaturii suplimentare și a internetului, identificați și semnați steaguri și stemele entităților constitutive ale Federației Ruse.

5. Proiectul „Călătorie într-una dintre republicile Federației Ruse”
Găsiți informații și pregătiți un raport despre una dintre republicile Federației Ruse (la alegere).

Proiectul „Călătorie în Republica Adygea”

1.) Capitala republicii este orașul Maikop cu o populație de 144 mii de oameni.

Emblema Republicii Adygea este un cerc încadrat deasupra cu o panglică cu inscripția „Republica Adygea” în adyghe și rusă. În mijlocul panglicii este o stea mare, pe părțile laterale sunt stejar, frunze de arțar (stânga), spice aurii de grâu, știuleți de porumb (dreapta). În cerc există o inscripție „ Federația Rusă» în limbile rusă și adyghe. Mai jos este o masă națională - ane cu pâine și sare. În mijlocul cercului - personaj principal Nart epic Sauserykyo pe un cal zburător de foc.

3.) Steagul Adygea.

Steagul național al Republicii Adygea este o pânză verde dreptunghiulară cu douăsprezece stele aurii și trei săgeți aurii încrucișate îndreptate în sus. Douăsprezece stele înseamnă 12 triburi adyghe (circazie) și 3 săgeți - 3 familii princiare adyghe antice. Trei săgeți încrucișate reprezintă unitatea lor. Culoarea verde a pânzei simbolizează religia islamului.

Imnul național al Republicii Adygea este o lucrare muzicală și poetică bazată pe versurile lui I. Mashbash, muzică de U. Tkhabisimov.

Fii slăvit, trăiește, Adygea,
Dragă țară.
Ne-a încălzit națiunile
Ea este de acord.

marginea însorită,
Republica este casa noastră comună.
Ridică-ți aripile
Republica, intarita cu munca,
Visul nostru luminos.

S-au ales strămoșii
Un loc uimitor pentru noi
Curaj, înțelepciune și putere
Ne-a dat de la bunicii din Caucaz.

Mândră cu sufletul liber,
Du-te cu Rusia
Soarele tău este deasupra ta
Furtuni de adversitate în spate.

Cerul și câmpurile native
Va fi pentru totdeauna în inimi
Vor fi pentru noi cât vor fi în viață,
În destinul și faptele noastre.

5.) Limba de stat este rusă și adighea.

6.) Teritoriul republicii este înconjurat din toate părțile de teritoriu Teritoriul Krasnodar.

7.) Pe teritoriul Republicii se concentrează o parte semnificativă a rezervației naturale de stat a Caucazului, toate bogățiile care sunt incluse în lista Patrimoniului Natural Mondial. În Adygea, există izvoare termale faimoase, Rezervația Biosferei de Stat Caucazian și Parcul Național Muntos Adygea.

8.) Dintre monumentele de istorie și cultură sunt cunoscute movila Maykop „Oshad”, monumentul - crucea cazacilor executați, complexul memorial „Piața Prieteniei”. În zonele muntoase se află morminte ale culturii dolmenelor din epoca mijlocie a bronzului - dolmene. În regiunea Maykop, arheologii găsesc situri ale oamenilor antici.
Cel mai vechi monument cultural al etnosului adyghe este epopeea Nart, care se bazează pe legende despre originea și aventurile eroilor-eroi („Narts”).

9) Printre cetățenii proeminenți din Adygea:
eroii Uniunea Sovietică(Andrukhaev H.B., Achmizov A.A., Bzhigakov K.B.) și eroii Rusiei (Garmash A.V., Dolonin V.A., Klupov R.M., Gadagatl, Asker Magamudovich - om de știință-nartolog rus, Poetul Poporului din Republica Adygea.
Artist al Poporului al Federației Ruse, Artist onorat din Adygea, membru al Uniunii Artiștilor din Rusia Teuchezh Kat și alți cetățeni.

10.) Realizări moderne ale Republicii Adygea.

Republica Adygea are propriile produse alimentare, turism dezvoltat, creșterea cailor, sport, Agricultură. În Adygea modernă există aproximativ 90 de întreprinderi mari și mijlocii reprezentând 11 industrii. Întreprinderile din industria alimentară produc conserve de carne și fructe și legume, produse de cofetărie, paste, produse de vin și vodcă, bere și produse lactate. Resursele forestiere din Adygea sunt mari, care sunt reprezentate în principal de conifere de foioase.

Pagină 20-21. FRONTIERĂ DE STAT A RUSIEI. site-ul GDZ

1. Scrieți cuvinte din textul lecției, ale căror semnificații nu le înțelegeți. Folosiți un dicționar pentru a nota sensul acestor cuvinte.

Frontiera de stat - o linie care arată limitele țării.
Suveranitatea este independență.
Viza este un document care vă permite să intrați într-o țară străină.
Vama - specială serviciu public care controlează intrarea și ieșirea cetățenilor din țară.

2. Utilizarea hărții de la p. 21 stabilesc cu ce state se învecinează Rusia. Noteaza.

Pe uscat, Rusia se învecinează cu următoarele țări: Norvegia, Finlanda, Estonia, Letonia, Lituania, Polonia, Belarus, Ucraina, Abhazia, Georgia, Osetia de Sud, Azerbaidjan, Kazahstan, Mongolia, China, Coreea de Nord (Republica Populară Democratică Coreea) .

Pe mare, Rusia se învecinează cu Japonia, Statele Unite.

Folosind harta, potriviți numele țărilor și capitalele acestora. Conectați-vă cu liniile.

Ucraina, Kiev
China - Beijing
Kazahstan, Astana
Finlanda - Helsinki
Belarus - Minsk

Răspunde site-ului la pp. 22-23. CĂLĂTORIE ÎN STRĂINĂTINE RUSIA

1. Comparați proverbele diferitelor popoare despre bunele relații dintre vecini. Ce au în comun proverbele? Ce este diferit la ei? Cum ați explica diferențele?

Alege unul dintre proverbelele popoarelor din regiunea ta care sunt potrivite ca înțeles. Noteaza.

Un vecin apropiat este mai bun decât rudele îndepărtate.
A trăi în vecini înseamnă a fi în conversații.
Ce sunt vecinii, așa este conversația.
Nu cumpăra o curte, cumpără un vecin.
Gazda nu a salvat cina, așa că, se pare, să împingă la vecin.
Nu există o problemă mai mare decât vecinii răi.
Este rău să trăiești dacă nu te împrietenești cu vecinii tăi.
Lasă vecinul să intre în casă și mergi tu la vecini.
Fii prieten cu aproapele tău, dar ține-ți sabia.
Fii prieten cu vecinul tău și ești un oraș.
Vecinul nu vrea și nu va fi pace.
Vecinătatea este reciprocă.
Atunci vecinul este amabil când sacul este plin.
Un vecin bun este cea mai mare rudă.
E bine când vecinul este aproape și gardul e jos.
Este un lucru rău să jignești un vecin.
Ce să mai enervezi un vecin, dacă nu cu limba?
Ciulinii si ciulinii de scroafa isi fac drum din vecin in vecin sub tyn.
Ce este acasă, nu te duci la vecin pentru asta.

Credeți că aceste proverbe se aplică relațiilor dintre țările vecine? Scrie cu cuvintele tale cum ar trebui să fie relațiile dintre țări.

Aceste proverbe se aplică relațiilor dintre țările vecine. Relațiile dintre țări ar trebui să fie prietenoase, respectuoase, țările ar trebui să se ajute reciproc în dificultăți.

2. Citiți descrierea jocului belarus „Mayalka”. Desenați o diagramă din descriere.

3. Jocul preferat al mongolilor este șahul. Priviți fotografiile de șah mongol și stabiliți ce animale înfățișează. Notează numele acestor animale.

Răspuns: de la stânga la dreapta: tigru (pisica, sau pantera, sau leopard), cămilă, câine, cal.

pp. 24-25. COMORI ALE RUSIEI ȘI PĂȘTITORII LOR

1. După modelul dat în manual, completați tabelul. Includeți în el obiectele naturale din regiunea dumneavoastră. Utilizați literatură suplimentară și Internetul.

Nume - din ce limbă provine numele, ceea ce înseamnă conform interpretărilor unor oameni de știință.

Regiunea Moscova:

Râul Oka - tradus din gotic „râu”, în germană veche – „apă”, „râu”.
Râul Istra - tradus din lituaniană „pârâu”, „curent”.
râul Volga - numele rusesc Volga (vechiul slav. Vlga) provine de la proto-slava Vülga, cf. volgly - vologa - umezeală.
Râul Moskva - din grupul finno-ugric, limba înseamnă „loc umed, mlăștinos”, în limba rusă veche „moskv” - „vâscos, mlaștinos” sau „mlaștină, umiditate, umiditate, lichid”.

Regiunea Leningrad:

râul Neva - din cuvântul finlandez "neva" - mlaștină (adâncă), din cuvântul suedez "nu" - nou.
râul Narva – tradus din limba vepsiană – „prag”.
Lacul Ladoga - Ladoga în traducere din finlandeză - „val”.
Canionul Luga - de la numele râului Luga, tradus din limba estonă laugas - adâncire, groapă, băltoacă, gaură sau spargere, împrăștiere.

Regiunea Krasnodar:

Golful Tsemesskaya (Marea Neagră, Novorossiysk) - din Adygs. "tsemeez" - insecte și pădure, loc de țânțari.
Creasta Markkhotsky este un lanț muntos de-a lungul coastei Mării Negre. În limba adyghe - „cresta ozhin”. Ozhina (azhina) - mure, fructe de pădure sălbatice.
Golful Gelendzhik, și-a primit numele de la orașul Gelendzhik (un oraș de pe coasta Mării Negre), "gelendzhik" în arabă - "plop", în limba adyghe - "pășune mică".
Golful Anapa - de la numele orașului Anapa. „Anapa” – tradus din adyghe înseamnă „masă rotundă” – forma semicirculară a golfului seamănă cu tradiționala masă rotundă a circasienilor. „Anapa” din greaca veche – „pelerina înaltă”.
Abrau (lac) – tradus din circasian înseamnă „stâncă”.

2. Citiți proverbe ciuvaș. Alegeți proverbele popoarelor din regiunea voastră care sunt potrivite pentru ele.

În zilele de fericire, fii curat cu inima; în zilele de întristare, fii ferm cu inima.

În nenorocire, nu vă pierdeți inima, ci învingeți tristețea. (Rusă)
Buclele se ondulează de bucurie și se despart de tristețe. (Rusă)
Tristețea este vizibilă în ochii limpezi, iar durerea - pe o față albă. (Rusă)
Molia mănâncă haine, durere - o persoană. (Ukr.)

Pe culmile muntoase ale mândriei apa înțelepciunii nu ține.

Sunt mândru că sunt - prost să fiu cunoscut. (Rusă)
Nu poți sări deasupra ta. (Rusă)
Nu poți sări deasupra capului tău. (Rusă)
Nu poți sări deasupra ta. (Rusă)
Sărăcia îi umilește chiar și pe înțelepți. (Rusă)

Dacă ai prieteni, este la fel de adânc ca Volga; dacă nu ai, este puțin adânc, ca o băltoacă.

Nu ai o sută de ruble, dar ai o sută de prieteni. (Rusă)
Un copac este susținut de rădăcini, iar o persoană de prieteni. (Rusă)
Nu există niciun prieten - căutați, dar găsiți - aveți grijă. (Rusă)
Un cal bun nu este lipsit de călăreț, iar un om cinstit nu este fără prieten. (Rusă)
Țineți-vă unul de celălalt - nu vă fie frică de nimic. (Rusă)

3. Află din surse suplimentare cine a creat prima alfabetul pentru limba ta maternă. Notează informațiile despre această persoană. Puneți-i portretul dacă este posibil.

Cum a fost creat alfabetul slav și rus.

În secolul al IX-lea în Bizanț, în orașul Salonic (acum orașul Salonic din Grecia), locuiau doi frați - Constantin și Metodiu. Constantin, devenind călugăr, a primit un nou nume - Chiril. Frații erau oameni înțelepți și foarte educați. Țarul grec Mihai a trimis acești frați la slavi ca răspuns la cererea prințului slav Rostislav.

Chiril și Metodiu au luat alfabetul grecesc și l-au adaptat la sunetele limbii slave. Astfel, a fost creat alfabetul slav, care a primit numele de „chirilic” - după numele unuia dintre frați. În viitor, alfabetul slav a servit drept bază pentru alfabetul rus.

pp. 26-27. UNIUNEA CREATIVĂ

1. Comparați descrierea vremii geroase din poezia lui K.L. Khetagurov și într-un fragment din proza lui Yu.S. Rytkheu la pagina 46 a manualului. Desenați o ilustrație pentru unul dintre aceste texte.

Răspuns oral: Ambii autori descriu iarna aspră a patriei lor. Dacă în poemul lui Khetagurov citim despre natura Munților Caucaz, atunci scriitorul Chukchi Rytkheu amintește natura Chukotka. În munții Caucazului, o oaie sălbatică se ridică pe o stâncă, în timp ce în Chukotka un băiat local cercetează bolta cerului pentru a înțelege cum va fi vremea astăzi.

Puteți desena următoarele ilustrații: o oaie de munte pe versantul unui munte abrupt sau un băiat care stă la yuranga.

2. Desenează o ilustrație pentru una dintre operele scriitorilor din regiunea ta (opțional), unde se cântă frumusețea naturii native. Puteți lipi fotografii.

Puteți desena următoarele imagini:

la povestea lui Prishvin „Luncă de aur”
la povestea lui Bianchi „Casele din pădure”
la povestea lui Turgheniev „Lunca Bejin”

3. Yu.S. în comparație cu un munte magic. Cultura rusă Rytkheu, pe care o cunoștea bine și cu care căuta să-și cunoască poporul. Încercați să explicați pe scurt sensul acestei comparații. Scrie-ți gândul.

Cultura rusă a fost prezentată scriitorului chukchi ca un munte, pentru că este la fel de imens, grozav, poate chiar de neînțeles. Muntele se vede de departe, nu poți trece și nu observa muntele, la fel cum nu poți trece pe lângă cultura rusă. Muntele magic este plin de multe bogății și mistere, la fel ca cultura rusă. De aceea Yu.S. Rytkheu a comparat cultura rusă cu un munte magic.

P. 28. ÎN SPAȚIILE NATIVE

Pagina 28-31. HARTA - GHIDUL NOSTRU DE TUR

1. Înainte de tine este o hartă de contur a Rusiei. Comparați-o cu harta din manual. Care sunt asemănările și diferențele?

Harta din registrul de lucru este mai nouă, mai modernă. Pe ea, peninsula Crimeea este desemnată ca parte a teritoriului rus. În figură, peninsula Crimeea este evidențiată cu roșu.
Nu există nume de oraș în harta de contur, aşezări, regiuni și teritorii.
Harta de contur nu are colorarea teritoriilor, doar pământul și marea pot fi văzute pe ea.

2. Folosind harta din manual, încercuiți granița de stat a Rusiei pe harta de contur. Scrieți numele capitalei Rusiei.

3. Semnează numele orașului tău...

4. Redesenați simbolurile.

5. Din textul manualelor (p. 52), scrieți datele digitale care caracterizează teritoriul Rusiei.

Rusia ocupă mai mult de 1/9 din masa terestră a Pământului. Lungimea teritoriului Rusiei de la nord la sud este de peste 4 mii de kilometri. Lungimea teritoriului Rusiei de la vest la est este de aproximativ 9 mii de kilometri.

6. Dacă trebuia să vizitezi orice colț al Rusiei, plasează aici fotografiile tale sau fă desene.

Dacă ești atât de leneș încât ești prea lene să desenezi acolo unde ai vizitat personal sau să tipărești și să lipizi o fotografie personală, sau cel puțin pe Marea Neagră, poți face fotografii cu locuri din GDZ-ul nostru pe fila 68-72.

pp. 32-33. PE CAMPIE SI MUNTE

1. Vezi semnături la paginile 28-31.

2. Etichetați dealul și muntele pe diagramă. Terminați de întocmit diagrama: indicați cu săgeți părțile de deal și munte.

Deal în stânga, munte în dreapta. În partea de jos este piciorul, chiar vârful este vârful, între ele este o pantă.

3. Completați tabelul folosind fișa manualului.

Numele muntelui este înălțimea muntelui

Elbrus - 5642
Klyuchevskaya Sopka 4688
Balena Beluga 4506
Folk 1895

4. Faceți desene care să arate formele suprafeței pământului în regiunea dvs. sau plasați o fotografie.

Dacă locuiți pe o câmpie, desenați o câmpie cu iarbă, movile mici și gropi. Dacă în munți - desenați munți. Dacă există dealuri în jurul tău, desenează dealuri și izvoare. Fiecare margine are propriul model.
Un exemplu de desen cu dealuri și munți:

5. Cu ajutorul literaturii suplimentare, internetului, pregătiți un mesaj despre orice câmpie sau munte din Rusia, regiunea dumneavoastră. Notați informațiile de bază pentru mesajul dvs. Specificați sursa informațiilor.

Munții Caucaz sunt un sistem montan între Mările Negre, Azov și Caspică. Este împărțit în două sisteme montane: Caucazul Mare și Caucazul Mic. Caucazul Mare se întinde pe mai mult de 1100 km. Cele mai faimoase vârfuri - Muntele Elbrus (5642 m) și Muntele Kazbek (5033 m) sunt acoperite cu zăpadă veșnică și ghețari. Munții de lângă Soci - Aishkho, Aibga, Chigush, Pseashkho au găzduit participanții la Jocurile Olimpice de iarnă din 2014.

Munții Altai sunt un sistem complex al celor mai înalte lanțuri din Siberia, despărțiți de văi adânci ale râurilor și bazine vaste intramontane și intermontane. Altai este situat acolo unde converg granițele Rusiei, Mongoliei, Chinei și Kazahstanului. Cel mai înalt vârf din Altai este Muntele Belukha (4506 m).

Câmpia Siberiei de Vest - o câmpie din nordul Asiei, ocupă toată partea de vest a Siberiei de la Munții Urali în vest până la Podișul Siberiei Centrale în est. La nord este mărginită de coasta Mării Kara, la sud se extinde până la dealurile kazahe, în sud-est Câmpia Siberiei de Vest, în creștere treptat, este înlocuită de poalele Altai, Salair, Kuznetsk Alatau și Muntele Shoria. . Câmpia are forma unui trapez care se îngustează spre nord: distanța de la granița sa de sud la nord ajunge la aproape 2500 km, lățimea este de la 800 la 1900 km, iar zona este doar puțin mai mică de 3 milioane km².

pp. 34-35. IN CAUTARE MAGAZIN SUBTERAN

Lucrare practică „Studiul mineralelor”.

1. Luați în considerare o probă dintr-un mineral. Folosind ilustrațiile manualului sau atlasul-determinant, aflați numele acestuia.

Notează: cărbune.

2. Stabiliți proprietățile mineralului.Notați:

Cărbune- mineral solid, de culoare - negru, opac, dens, are o stralucire si un usor miros. Cărbunele este un mineral combustibil.

3. Folosind manualul, completați tabelul.

Comparație între petrol și gaze naturale

Semne pentru comparație - Petrol - Gaze naturale

Origine - Format din resturi de plante și animale - Format din resturi de plante și animale

Proprietăți - Gros, uleios, lichid, de culoare închisă, cu miros înțepător - Incolor, ușor, inflamabil, inodor.

Aplicații - Combustibili, uleiuri, materiale plastice, fibre textile - Combustibili, materiale plastice, fibre valoroase

Metode de producție - Foraje - Puțuri

Modalitati de transport - Conducta de petrol, tancuri de cale ferata, petroliere - Conducta de gaz, tancuri de gaz

Atitudine atentă - Nu trebuie permise scurgeri de petrol în timpul producției și transportului - Gazul trebuie economisit, scurgerile nu trebuie permise în viața de zi cu zi.

pp. 36-37. RÂURILE NOASTRE

3. Folosind harta și textul manualului, legați cu crini numele râurilor și orașelor care sunt construite pe ele.

Volga - Kazan
Kama - Perm
Oka - Kolomna
Râul Moscova - Moscova
Neva - Sankt Petersburg
Don - Rostov-pe-Don
Ob - Novosibirsk
Enisey - Krasnoyarsk
Lena - Yakutsk
Amur - Habarovsk

5. Cu ajutorul literaturii suplimentare, pregătiți un mesaj despre orice râu din Rusia, regiunea dvs. (opțional). Notați informațiile de bază pentru mesajul dvs. Specificați sursa informațiilor.

Volga este un râu din partea europeană a Rusiei. Este unul dintre cele mai mari râuri din lume și cel mai lung din Europa. Partea teritoriului Rusiei adiacentă Volga se numește regiunea Volga. Lungimea râului este de 3530 km, iar aria bazinului său de drenaj este de 1,361 milioane km². Există patru orașe milionare pe Volga: Nijni Novgorod, Kazan, Samara, Volgograd. Pe Volga au fost construite 8 hidrocentrale. Volga se varsă în Marea Caspică.

Kuban este un râu din Rusia, în Caucazul de Nord, care își are originea în munții Republicii Karachay-Cerkess (Elbrus). Numele râului în traducere din limba Karachay-Balkar înseamnă „râu care se revarsă, se revarsă” sau „pârâu”. Lungimea este de 870 km, zona bazinului este de 58 mii km². Curge prin teritoriul Karachay-Cherkessia, Teritoriul Stavropol, Teritoriul Krasnodar și Adygea. Kubanul se varsă în Marea Azov.

Yenisei - un râu din Siberia, unul dintre cele mai mari râuri din lume și Rusia. Se varsă în Marea Kara din Oceanul Arctic. Lungime - 3487 km. Yenisei este o graniță naturală între Siberia de Vest și de Est. De la Sayans până la Oceanul Arctic, Yenisei trece prin toate zonele climatice ale Siberiei. Cămilele trăiesc în partea superioară, iar urșii polari trăiesc în partea inferioară. Numele vine de la Evenk „Ioandesi” – apa mare.

Pagină 38-39. LACURI - FRUMUSEȚEA PĂMÂNTULUI

2. Despre ce lacuri vorbim?

Cel mai mare lac din țara noastră este Marea Caspică.
Cel mai adânc lac din Rusia și din întreaga lume este Lacul Baikal.
Cel mai mare lac din partea europeană a Rusiei și din toată Europa este Lacul Ladoga.
Al doilea lac ca mărime din partea europeană a Rusiei este Lacul Onega.
Unul dintre cele mai frumoase lacuri din Câmpia Europei de Est este Lacul Seliger.
Unul dintre cele mai frumoase lacuri din Altai este Lacul Teletskoye.

3. Pe ce lacuri sunt situate aceste obiective turistice?

Mănăstirea Valaam - pe lacul Ladoga.
Bisericile de lemn ale insulei Kizhi - pe lacul Onega.

pp. 40-41. PE MALUL MARII

3. Folosind informațiile din textul manualului, completați tabelul.

Caracteristicile Mării Albe și Negre

Caracteristicile mărilor - Marea Albă - Marea Neagră

Adâncime - 350 m - 2210 m

Temperatura apei vara - de la + 6 la + 15 - peste +25

Starea mării iarna - Acoperită cu gheață - Nu îngheață

4. Privește fotografia Mănăstirii Solovetsky - unul dintre sanctuarele Rusiei. Scrieți numele mării pe care se află.

Răspuns: Marea Albă.

Spune-mi ce știi despre această mănăstire.

Mănăstirea Solovetsky - mănăstire rusă masculină biserică ortodoxă situat pe Insulele Solovetsky din Marea Albă. A apărut în anii 1429-1430, construită din piatra Sf. Filip (Kolychev). Sub stăpânirea sovietică, pe teritoriul mănăstirii a funcționat primul lagăr cu destinație specială (închisoare) din țară. Viața monahală a fost reluată în 1990. În 1992, complexul de monumente al Rezervației-Muzeu Solovetsky a fost inclus în listă patrimoniul mondial UNESCO.

pp. 42-45. DE LA NORD LA SUD

1. Înainte de tine este o hartă de contur a zonelor naturale ale Rusiei. Comparați-o cu harta zonelor naturale din manual. Care sunt asemănările și diferențele?

Asemănări: granița Rusiei este marcată, sunt înscrise numele râurilor, lacurilor, mărilor.
Diferențe: pe harta de contur a Rusiei, peninsula Crimeea este deja teritoriul rusesc, pe harta din manual - nr.
Pe harta din manual, zonele naturale sunt marcate cu diferite culori. Harta din manual arată numele orașelor

4. Folosind harta din manual, completați dreptunghiurile conform codului de culoare de pe harta zonelor naturale ...

Vezi manual, pp. 74-75.

5. Numerotează principalele zone naturale în ordinea în care se schimbă de la nord la sud:

1 deserturi arctice
2 tundră
3 taiga
4 păduri mixte și foioase
5 stepe
6 deserturi
7 subtropicale

7. Gândește-te la ceea ce ai vrea să știi despre zonele naturale ale Rusiei. Notează-ți întrebările. Pe măsură ce explorați zonele naturale, încercați să găsiți răspunsuri la aceste întrebări.

Există animale în? sălbăticie arctică?
Există vară în deșertul arctic. Ninge vreodată acolo?
Ce plante cresc în tundra?
De ce aurora nordică apar doar în nord?
Ce crește în deșert?
Ce mănâncă animalele în deșert? Unde găsesc ei apă?

pp. 46-47. ÎN DEȘERTUL DE GHEAZĂ

2. Citiți textul manualului de la paginile 78-79. Scrieți cuvintele cheie și folosiți-le pentru a spune despre zona deșerților arctici.

Răspuns: zona de gheata, insule arctice, noapte polară, zi polară, aurora, zăpadă, gheață, vânt, temperatură scăzută (până la 60)

3. Cunoașteți fauna din deșerturile arctice? Decupați imaginile din aplicație și aranjați-le corect. După verificarea imaginilor autocolantului.

4. Imaginează-ți că te afli în zona deșertului arctic într-o expediție științifică. Desenează-te pe tine și ceea ce vezi în jur.

5. Desenați o diagramă a lanțului trofic caracteristic deșerților arctici.

Alge-crustacee-pești-păsări
Pești-foci-ursi polari

Pentru cei care sunt interesați de acest subiect, am pregătit un raport (prezentare) despre ursul polar >>

pp. 48-49. ÎN TUNDRA RECE

2. Citiți textul manualului de la paginile 82-83. Scrieți cuvintele cheie și folosiți-le pentru a spune despre zona tundrei.

Cuvinte de referință: câmpie rece fără copaci, iarnă lungă, noapte polară, zi polară, vânturi reci, permafrost, mlaștini, lacuri.

4. Cunoști lumea vie a tundrei? Decupați imaginile și aranjați-le corect.

5. Realizați o diagramă a lanțului trofic caracteristic tundrei.

Plante-lemming-bufnițe și vulpi arctice.
Yagel-ren-lup.

6. În literatura suplimentară, pe Internet, găsește informații despre orice plantă sau animal din tundra, pregătește un mesaj. Notați informațiile de bază. Specificați sursa informațiilor

Lemmingii sunt rozătoare care trăiesc în tundra. Sunt foarte asemănătoare cu șoarecii, dar puțin mai mari (10-15 cm). Lemmingii au o construcție densă, picioare și coadă scurte. Colorația este monocoloră, maro-cenusie sau pestriță. Lemmingii își schimbă haina de blană în timpul iernii în culoare deschisă, albă, iar ghearele de pe labele din față cresc, dobândind forma de naștere a copitei. Lemmingii își fac cuiburile chiar pe pământ. Se hrănesc cu arbuști și mușchi, mănâncă de două ori greutatea lor pe zi.

Renul care trăiește în tundra este exact căprioara din basmul „Regina Zăpezii” care a purtat-o pe Gerda la Polul Nord. Renul este un mamifer artiodactil. Migrează constant, se hrănește în principal cu licheni. Principalul este mușchi. Nouă luni pe an își potolește setea cu zăpadă. Renul este domesticit și este o sursă importantă de hrană și materiale pentru multe popoare polare.

pp. 50-51. DINTRE PĂDURI

2. Privește imaginea. Taiga arborii marchează în verde(completați cerc), copaci de pădure cu frunze late în galben.

3. Gândiți și desenați diagrame care arată diferențele dintre taiga, pădurile mixte și foioase. Copacii de pe diagrame descriu sub formă de siluete condiționate.

4. Faceți o dietă tipică pentru taiga.

Plante de elan și urs căprior-brun.
Plante - vole, chipmunk, păsări, iepuri de câmp - râs

5. În cartea „Pagini Verzi” citește despre orice plantă sau animal din zonele forestiere. Notează 1-2 fapte interesante.

Veveriţă. Veverița trăiește într-o adâncime sau își construiește un cuib din ramuri și mușchi. Pereții cuibului sunt groși - până la 50 cm.La un îngheț de 10 grade în interiorul cuibului există mai mult de 10 grade de căldură. Hrana principală a veveriței sunt semințele de conifere. Iarna, acest animal poate goli 300 de conuri de pin pe zi.

Vulpe. Deși vulpea este considerată principalul dușman al iepurii, principala sa hrană sunt șoarecii și volei. O vulpe poate auzi un șoarece scârțâind timp de 100 de metri. Vânătoarea de vulpe pentru rozătoare se numește vânătoare de șoareci.

pp. 52-53. ÎN STEPĂ LARTĂ

2. Citiți textul manualului de la p. 90-91. scrieți cuvintele cheie și folosiți-le pentru a spune despre zona de stepă.

Răspuns: stepă, vară uscată, vânturi uscate și uscate, furtuni de praf, ploi abundente, pământ negru, câmpuri arate.

3. Cunoști lumea vie a stepelor? Decupați imaginile din aplicație și aranjați-le corect.

4. Băieților li s-a dat sarcina să dea exemple de animale de stepă. Care dintre băieți a răspuns fără erori?

Răspuns: Taras

5. Faceți o dietă tipică pentru stepă.

seminte de plante - hamster - kestrel

pp. 54-55. ÎN DEȘERTUL CĂRIND

2. Citiți textul manualului de la p. 94-95. Notează cuvintele cheie și folosește-le pentru a spune despre zona deșertică.

Răspuns: soare fierbinte, plante puține, pământ gol, deșert, deșerturi nisipoase și argiloase, dune, takyr, sol sărac, lipsă de apă, precipitații puține.

4. Imaginează-ți că ești în deșert într-o expediție științifică. Desenează-te pe tine și ceea ce vezi în jur.

5. Desenați o diagramă a unui lanț trofic din deșert.

spin de cămilă - cămilă - gândac scarab - arici cu urechi

pp. 56-57. Lângă marea caldă

2. Citiți textul manualului de la p. 98-99. Găsiți în text o explicație a cauzelor iernilor calde pe coasta Mării Negre din Caucaz și pe coasta de sud a Crimeei. Scrie această explicație cu propriile tale cuvinte.

Răspuns: Marea Neagră se încălzește vara și degajă căldură iarna. Și munții înalți protejează de vânturile reci, așa că iernile sunt calde aici.

3. Folosind manualul, începeți să completați tabelul.

Animale din Marea Neagră și coasta acesteia
Locuitori ai pământului: Căprior Cicada Soparla caucaziană Fluture subalier Broasca țestoasă mediteraneană.
Locuitori ai pământului, obținând hrană în mare: Pescăruș Cormoran Rață scufundatoare Petrel Crab de mare.
Locuitori ai mării: Delfin Medusa Midii Pește: chefin, stavrid, biban, gobi, șoimul de mare, șoimul oleandru.

4. Faceți o dietă tipică pentru coasta Mării Negre din Caucaz, coasta de sud a Crimeei.

Fluturi, cicadele-mantis-soparla
Pești cormoran și pescăruși.

5. Găsiți informații suplimentare pe Internet despre plantele sau animalele de pe litoralul Mării Negre. Notează 2-3 fapte interesante.

delfin muzeu

Delfinii nu sunt pești, ci mamifere! În Marea Neagră există 3 specii de delfini, cei mai mari sunt delfinii cu bot, ei sunt și cei mai des întâlniți locuitori ai delfinarii.
Oamenii de știință studiază de multă vreme delfinii, unii cred că au inteligență. Experimentele și observațiile arată că delfinii au propria lor limbă, își spun reciproc pe nume.
Delfinul cu nas de sticlă trăiește până la 30 de ani, greutatea animalului ajunge la 300 de kilograme. Lungimea corpului - până la doi metri și jumătate.
Delfinii se hrănesc în principal cu pește și crustacee. Se scufundă la o adâncime de 200 de metri.
Temperatura corpului delfinului de la Marea Neagră este de 36,6 grade, ca la oameni.

pp. 58-59. SUNTEM COPII AI PĂMÂNTULUI NATIV

1. Pe baza descrierii jocului Karelian „Gurizekh” („Galante”), desenați diagrama acestuia.

2. Citiți proverbele Komi și Udmurt. Alegeți proverbele popoarelor din regiunea voastră care sunt potrivite pentru ele. Scrie-le.

Ajută-te mai întâi, apoi acceptă ajutorul unui prieten.

rușii
Pierde-te și salvează un tovarăș.
Salvează un prieten - salvează-te pe tine.
Bazează-te pe un prieten și ajută-l singur.
Cine însuși se confruntă cu toată lumea, la asta și oameni buni nu înapoi.
Cine se ajută unul pe altul, el învinge inamicul.

Câștigul personal este ca roua pe iarbă, câștigul fratern este ca și cerul înalt.

Proverbe cu sens:
Fericirea patriei este mai prețioasă decât viața.
Dacă prietenia este mare, Patria va fi puternică.
Unitatea și fraternitatea sunt o mare forță. (ukr)

Într-o pădure frumoasă și pinii sunt frumoși

Proverbe cu sens:
Nu locul este cel care face omul, ci omul care face locul.
Locul este renumit pentru oamenii săi. (azerb.)
Fiecare pin face zgomot pădurii sale.
Unde a crescut pinul, acolo este roșu.
Multe meleaguri diferite, iar cel drag este cel mai dulce dintre toate.

Ce ne învață aceste proverbe?

Proverbele învață să iubești oamenii, să-i ajuți, să pui pe primul loc interesele comune, iar apoi pe ale tale, să-ți iubești patria.

3. Notează pe o foaie separată un basm despre animale, plante sau o legendă populară despre originea numelui unui obiect natural.

Este necesar sau doar povesti din folclor despre animale și plante (nap, teremok, macara și stârc etc.), ci mai degrabă legende care explică originea numelui unei plante, animal sau loc din zona ta.

De exemplu, de unde a venit numele florii de mușețel? O fată trăia în lume și avea un favorit - Roman. I-a făcut cadouri cu propriile mâini, transformând fiecare zi din viața fetei într-o vacanță! Odată într-un vis, Roman a visat la o floare simplă, dar foarte delicată - un centru galben și raze albe care divergeau în părțile laterale ale acesteia. Când s-a trezit, a făcut o astfel de floare și i-a dat-o iubitei. Iar fata a vrut ca floarea să fie vie, reală. Roman a mers în căutarea acestei flori și a găsit-o în țara Viselor Eterne. Dar regele acestei țări nu a dat floarea chiar așa. Domnitorul i-a spus lui Roman că oamenii vor primi un câmp întreg de mușețel dacă tânărul ar rămâne în țara lui. Fata și-a așteptat foarte multă vreme iubita, dar într-o dimineață s-a trezit și a văzut un câmp imens alb-gălbui în afara ferestrei. Atunci fata și-a dat seama că romanul ei nu se va mai întoarce niciodată și a numit floarea în onoarea iubitei ei - Mușețel! Acum fetele ghicesc un musetel - "Iubește - nu iubește!"

pp. 60-61. ÎN COMUNITATEA CU NATURA

1. Citiți descrierea jocului popoarele siberiene„Cerbii”. Joacă acest joc cu prietenii tăi.

Desenați o ilustrație pentru joc sau descărcați o fotografie a jocului, imprimați-o și lipiți-o.

3. Pescuitul este o ocupație tradițională a multor popoare din Siberia și Orientul îndepărtat. Folosiți atlasul de identificare pentru a afla numele acestor pești și semnați-i. Cum arată un ket?

Imaginile arată somon roz și taimen. Și iată pisica:

Site-ul GDZ la paginile 62-63. CUM SE CONSERVEAZĂ NATURA RUSIEI

1. 1. Gândește și notează ce probleme ecologice care au apărut în deșerturile arctice și tundră sunt exprimate prin aceste semne.

Poluarea mărilor și insulelor cu substanțe nocive de la trecerea navelor (pacură, diverse gunoaie). Soluție pentru problemă: Respectarea regulilor speciale de către echipajele navelor și turiștii.

Poluarea terenului tundrei cu petrol în timpul extragerii acestuia. Soluție pentru problemă: aplicați metode ecologice de extracție a petrolului.

Deteriorarea, distrugerea solului și a stratului de vegetație a tundrei de către mijloacele de transport grele. Soluție pentru problemă: utilizarea vehiculelor pe anvelope speciale cu presiune ultra-joasă.

2. Gândește-te și notează ce probleme de mediu care au apărut în păduri, stepe și deșerturi sunt exprimate prin aceste semne.

Defrișare excesivă, împrăștiere a pădurii după defrișare. Soluție pentru problemă: Tratați pădurile cu grijă, plantați copaci noi la locul de tăiere. Folosind deșeuri de hârtie în loc de lemn.

Pășunatul excesiv în zona de stepă duce la dispariția plantelor și distrugerea solului, la deșertificare. Soluție pentru problemă: respectați regulile de pășunat, nu pășunați vite mult timp într-un singur loc.

Datorită dispariției plantelor în stepă, solul este distrus și sunt mai multe nisipuri în mișcare care umplu casele și drumurile. Soluție pentru problemă: pentru a preveni pășunatul excesiv al animalelor și dispariția plantelor.

3. Gândiți-vă și scrieți în ce probleme de mediu au apărut zona subtropicala, sunt exprimate prin aceste semne.

Poluarea mării și a coastelor canalizareși resturi de la navele care trec. Soluție pentru problemă: construirea instalaţiilor de tratare, respectarea reglementarile sanitare echipajele navelor.

Taieri ilegale de paduri de munte, distrugerea copacilor de catre turisti. Soluție pentru problemă: interzicerea defrișărilor, autoritățile trebuie să aplice cu strictețe legile pentru protejarea pădurilor.

Distrugerea animalelor și floră turiști. Soluție pentru problemă: toți oamenii ar trebui să aibă grijă de natură: nu prindeți insecte, nu faceți inscripții pe trunchiurile copacilor, nu rupeți ramurile, nu culegeți flori.

Pagină 64-67. PE PAGINILE CARTEI ROSII

1. 1. Semnează desenele animalelor din deșerturile arctice și din tundra, enumerate în Cartea Roșie a Rusiei. Consultați tutorialul pentru ajutor dacă este necesar.

2. Semnează desenele plantelor și animalelor din zonele forestiere enumerate în Cartea Roșie a Rusiei. Consultați tutorialul pentru ajutor dacă este necesar.

3. Semnează desenele cu plante și animale din stepele și coasta Mării Negre din Caucaz, incluse în Cartea Roșie a Rusiei. Consultați tutorialul pentru ajutor dacă este necesar.

2. Discuție asupra manualului.

3. Proiect „Cartea Roșie a regiunii noastre”. Familiarizați-vă cu Cartea Roșie a regiunii dvs. Notează informațiile de bază despre ea.

Completăm paginile 66-67 singuri, în funcție de regiunea de reședință, vom avea propriile noastre răspunsuri.

Numele cărții roșii: de exemplu, „Cartea roșie a regiunii Amur” (sau Cartea roșie a teritoriului Krasnodar etc.)

Câte specii de organisme din diferite grupuri sunt incluse în Cartea Roșie a regiunii dumneavoastră.

Noi considerăm că rescriem numele speciilor din Cartea Roșie.

Desenați și lipiți ilustrații. Semnează-le.

Desenăm animale sau plante din Cartea Roșie a regiunii dumneavoastră.

Notează numele plantelor și animalelor din Cartea Roșie a regiunii tale pe care le-ai întâlnit în natură.

Scriem conform observațiilor noastre.

Pagină 68-72. PE REZERVAȚI ȘI PARcuri NAȚIONALE

1. Completați tabelul folosind manualul.

Rezervații și parcuri naționale ale Rusiei

Zone naturale - Exemple de rezervații naturale și parcuri naționale

Zona de deșert arctic - Rezervația Insulei Wrangel, Marea Rezervație Arctică

Zona Tundra - Rezervația Taimyr, Rezervația Kandalaksha

Zone forestiere - Rezervația naturală Prioksko-Terrasny, Rezervația naturală Oksky, Parcul Național Losiny Ostrov, Parcul Național Meshchera

Zona de stepă - Rezervația Rostov, Rezervația Orenburg, Rezervația Daursky

Semi-deserturi și deșerturi - Rezervația Astrakhan, Rezervația „Țările Negre”

Zona subtropicală - Parcul Național Soci, Rezervația Naturală a Biosferei de Stat Caucazian

2. Scrieți un rezumat pentru raportul de temă la p. 119 manual.

Rezervațiile naturale și parcurile naționale sunt zone naturale special protejate. În țara noastră, acestea sunt create în fiecare zonă naturală pentru a se conserva plante rare si animale.

În zona arctică - rezervația „Insula Wrangel”. Locuitorii săi: urși polari, morse, boi mosc.

În tundra - Rezervația Taimyr. Locuitorii săi: ren sălbatic, boi mosc.

Multe rezervații naturale sunt situate în zona forestieră (vezi tabelul de mai sus). Animale rare din această zonă: zimbri, elani, mistreți, castori și alte animale și păsări.

În zona stepelor și silvostepelor există rezerve: Cernozemnîul Central, Rostov, Orenburg, Daursky.

În zona semi-deșerților și deșerților, există rezerve: „Ținuturile Negre”, „Rezervația Astrakhansky”. Animale și păsări rare: saiga, belladona, dropia.

Parcul Național Soci și Rezervația Naturală a Biosferei de Stat Caucazian sunt situate în zona subtropicală.

3. Dacă este posibil, faceți o excursie virtuală prin rezervație (parcul național) folosind internetul. Pregătește o postare despre asta. Notați informațiile de bază pentru mesajul dvs.

Rezervația Barguzinsky

Rezervația naturală a biosferei de stat Barguzinsky este situată în Buriatia, pe teritoriul regiunii Severo-Baikal. Este cea mai veche rezervație naturală din Rusia. A fost înființată în 1917 ca rezervație de sable pentru păstrarea și creșterea numărului de sobele. Aceasta este singura rezervă de stat din țară, înființată înainte de Revoluția din octombrie 1917.

Este situat pe versanții vestici ai lanțului Barguzinsky (2840 m), inclusiv coasta de nord-est și o parte a zonei de apă a Lacului Baikal. Suprafața rezervației este de 374.322 de hectare, inclusiv 15.000 de hectare din zona de apă protejată a Baikalului.

Rezervația păstrează toate complexele naturale locuite de elan, cerb mosc, iepure alb, urs brun, scorpii, marmotă cu cap negru - un total de 41 de specii de mamifere. În apele rezervației se găsesc Baikal omul, albul, sturionul, lipanul, taimenul, lenokul și alte specii de pești.

Participanții la proiect sunt copii ai grupului mai în vârstă.

Pașaport de proiect:

Tip proiect: cercetare creativă.

Durata proiectului: termen lung.

Participanții la proiect copiii din grupa seniori;

profesor Kostik Zhanna Vitalievna.

Domenii educaționale:

Socializare.
Comunicare.
Cunoașterea.
Muncă.
Creativitate artistică.

Sarcinile domeniilor educaționale:

Socializare

Dezvoltare activitate de joc copii;

Formarea apartenenței de familie, sentimente civile, patriotice.

Comunicare

Dezvoltați comunicarea liberă cu adulții și copiii;

Dezvoltați toate componentele vorbirii orale ale copiilor în tipuri variate Activități.

Cunoașterea

Crearea condițiilor pentru implementarea activităților proiectului;

Continuați să îmbogățiți cunoștințele copiilor despre pământul lor natal.

Muncă

Să-și formeze idei despre munca adulților din orașul nostru;

Cultivați o atitudine valorică față de propria muncă.

Creativitate artistică.

Dezvoltați activitățile productive ale copiilor

Atașează la Arte Frumoase(pe exemplul artiștilor locali, dantelăriilor).

Obiectivele proiectului:

oferi copiilor cunoștințe despre orașul lor natal: istorie, simboluri, obiective turistice, facilități industriale, daunele și beneficiile lor, situația ecologică din oraș;
introduceți numele celor care au întemeiat și au slăvit orașul;
să prezinte copiilor râul Fast Pine, locația lui pe hartă;
să cultivi dragostea pentru orașul natal, regiune, capacitatea de a vedea frumosul, fii mândru de el;
pentru a educa copiii în sentimente civile, un sentiment de dragoste pentru patria-mamă, orașul natal;
consolidarea cunoștințelor despre străzile familiare pe care se află casa, grădiniţă, traseul de acasă la grădiniță;
formarea dragostei pentru orașul natal, interes pentru trecutul și prezentul Yelets;
cunoașterea copiilor cu locația geografică a orașului, resursele naturale;
cunoașterea copiilor cu tradițiile, munca și viața orășenilor;
să cultive un sentiment de mândrie în compatrioții lor care și-au glorificat orașul;
organizație public activitate utilă un copil în folosul familiei sale, al orașului său;
dezvoltarea unei atitudini atente și creative față de oraș (atractii turistice, cultură, natură).

Obiectivul proiectului:

educația unui cetățean și patriot al țării cuiva;
formarea în copii a iubirii pentru Patria Mamă, pentru orașul natal și istoria ei, simțul responsabilității față de soarta orașului, dorința de a lucra în folosul ei, de a-i proteja și de a spori bogăția;
stimularea dragostei pentru țara natală, oraș, formarea de idei despre obiectivele orașului;
promovarea unui sentiment de mândrie în orașul în care trăim;
generalizarea și sistematizarea cunoștințelor despre pământul natal;
pentru a face cunoștință cu muzeul de istorie locală din Yelets, muzeul lui T.N. Hrennikov, Muzeul meșteșugurilor și meseriilor populare;
extinderea orizontului copiilor.

Relevanța subiectului:

Educația dragostei și a respectului față de orașul natal este cea mai importantă componentă a educației patriotice morale.

Pentru a educa patrioții orașului tău, trebuie să-l cunoști.

Patriotismul este dragoste și afecțiune pentru Patria Mamă, devotament față de ea, responsabilitate pentru ea, dorința de a lucra în folosul ei, de a proteja și de a crește bogăția.

Bazele patriotismului încep să se formeze la vârsta preșcolară. Educație patriotică preșcolarii include transferul de cunoștințe către ei, formarea de atitudini pe baza lor și organizarea de activități accesibile vârstei. Cunoașterea intenționată a copiilor cu țara lor natală este considerată pe bună dreptate fundamentul patriotismului.

Dragostea pentru Patrie începe cu dragostea pentru mica sa patrie - locul în care s-a născut o persoană. Etapa de bază în formarea iubirii pentru Patria la copii este acumularea de către aceștia a experienței sociale de viață în propriul oraș, asimilarea normelor de comportament și relații adoptate în acesta și familiarizarea cu lumea culturii sale. .

Pentru succesul lucrului cu copiii pentru a se familiariza cu orașul în care locuiesc, este necesară aplicarea metodei proiectului. Copilăria preșcolară poate fi numită o perioadă a descoperirilor zilnice. Adulții ar trebui să le ofere copiilor bucuria acestor descoperiri, umplându-le cu conținut ideologic și educațional, care să contribuie la formare. fundamente moraleși sentimente de patriotism.

Rezultat asteptat:

Trăind în orașul Yelets, pe teritoriul unor locuri unice, nu numai că nu le vizităm, dar știm și puține despre ele. În timpul implementării proiectului, copiii vor dobândi cunoștințe despre locuri frumoase. Formele adulte de dragoste pentru orașul lor natal nu trebuie așteptate de la copii, dar dacă în timpul implementării proiectului copiii dobândesc cunoștințe despre istoria orașului, simboluri, obiective turistice, cunosc numele celor care au fondat și glorificat orașul, încep să manifestă interes pentru evenimentele din viața orașului și reflectă impresiile lor în activități productive, atunci putem presupune că scopul și obiectivele proiectului sunt îndeplinite.

Planul de implementare a proiectului:

Prima etapă este pregătitoare

Studiul literaturii metodologice
Întocmirea unui plan pe termen lung
Crearea unui mediu de dezvoltare
Selecția de jocuri și echipamente
Creați condiții pentru activități vizuale și productive

A doua etapă este implementarea proiectului

Plan tematic de lucru pentru familiarizarea copiilor cu pământul lor natal

A treia etapă este prezentarea proiectului

Realizarea unui album despre oraș.
Desfășurarea unei lecții deschise de generalizare „My patrie mică».
Plan de acțiune pentru proiectul „Mica mea patrie – Yelets”.
Călătorie foto.
Povestea profesorului (locația, caracteristicile clădirii).
Cunoașterea obiectivelor turistice ale orașului, regiunii.
Excursie la muzeul de istorie locală.
Desenând pe tema „Casa în care locuiesc”, „Orașul meu”.
Expoziție de lucrări pentru copii.
Proiectarea cu un mare material de construcții Strada orașului nostru.
Examinarea picturilor, cărților și cărților poștale despre orașul său natal.
Cunoașterea istoriei orașului pe baza materialelor muzeului de istorie locală.
Colecție de obiecte personale, cărți, fotografii, atât cetățeni obișnuiți, cât și oameni celebri, participanți la războaie.

Implementarea proiectului:

Profesorul selectează materialul de istorie locală în conformitate cu activitatea planificată: îmbogățește mediul de dezvoltare cu materiale despre Yelets (cărți, imagini, reproduceri, jocuri didactice, manuale, obiecte de artă, produse creativitatea copiilor si etc.).

Metoda proiectului presupune integrarea (interpenetrarea secțiunilor programului) pe baza un singur proiect. Educatoarea coordonează temele orelor de familiarizare cu orașul natal cu subiectele altor clase, jocurile copiilor; creează condiții pentru lucrul independent și în comun cu adulții cu material de istorie locală.

Succesul dezvoltării preșcolarilor atunci când își cunosc orașul natal devine posibil dacă aceștia interacționează activ cu lumea exterioară într-un mod emoțional și practic, adică. prin tipuri diferite activităţi caracteristice vârsta preșcolarăși strânsă cooperare cu părinții. Copiii și adulții (profesori, părinți) dezvoltă trasee turistice și turistice în jurul orașului, încep lucrările de căutare și colectare.

Plimbări țintă:

De-a lungul străzilor din apropiere
În Piața Solomentsev
Excursie la Muzeul Tradiției Locale, Muzeu. T.N. Khrennikova
Conversații „Yelets - orașul meu natal”:

1. „M.M. Prishvin, I.A. Bunin – scriitori celebri ai regiunii noastre”.

2. „Unde lucrează părinții noștri”.

3. „Străzile pe care mergem”.

Clase:

Lecție cognitivă „Orașul nostru”.
Lecție informativă „Ce știm despre industria orașului Yelets?”
Activitate educativă" Oameni faimosi orașul meu."
Întâlnesc oameni interesanți.
Întâlnire cu un veteran al celui de-al Doilea Război Mondial.
Întâlnire cu o dantelară.
Povestea părintelui A. Baryshnikov despre profesia sa.

Test:

„Cunosc orașul în care locuiesc”.

Sărbători:

Ziua orașului.

merele Antonov.

Orașul stăpânilor.

Citirea ficțiunii:

V.Stepanov „Ceea ce numim patrie”.

N. Zabila „Drumuri-drumuri”.

V.Stepanov „Casa noastră”.

Y. Shiryaev „Despre orașul meu”.

Aspect album:

„Orașuri ale orașului natal”.

„Casa în care locuiesc”.

Activitate artistică independentă a copiilor:

Desenul „Strada noastră”.

Realizarea unui aspect „Yelets ieri și astăzi”.

Realizarea unui colaj „monumente ale lui Yelets”.

Desen „Ce am văzut în muzeu?”

Concursuri, expozitii:

Concurs " mesteri"(meşteşuguri).

Expoziție „Familia mea” (activitate artistică).

Expoziție de lucrări pentru copii „Tineri artiști despre orașul nostru”.

Concurs pentru fabricarea de jucării „Păpușă – păcat”.

Yelets draga! Elec este bătrân!

Merită să scriu o poezie despre!

„Despre orașul meu”

De-a lungul apelor rapide, dealurile sunt abrupte,

Cerb și molid - în stema ta,

Nu formidabil, ci un scut al Rusiei

Fii instalat la tine.

Când nenumărate hoarde

S-a scurs să-l ia pe Rus în întregime,

Pe drumul lor fără teamă, cu mândrie

Te-ai ridicat, orașul meu, ca o barieră.

Călcat în picioare, ars până la pământ,

Părea să fie șters de pe fața pământului

Dar s-a ridicat din nou, necucerit,

Ridică-te printre cenuşă şi cenuşă.

Fiul tău plin de curaj

S-a dus la capătul amar, -

Și pe Reichstag-ul învins,

El a scris: „Suntem din Yelets!”

Imn lui Yelets.

În adâncul secolelor

sfințit de Sfânta Rusie,

Cu mândrie stai

Ca un erou neînvins,

Ai ars până la pământ de mai multe ori

Și reînviat la viață

Temple cu dom

Isprava ta este încoronată.

Cor:

Într-o țară mare și frumoasă

Cu sufletul deschis spre iubire

Spre bucuria mamei - Rusia,

Yelets land live!

Nu ți-a fost rușine

În bătălii, numele și părul gri,

Yelets nostru natal,

Ne-am fuzionat cu tine.

După preceptele strămoşilor

Ai creat cu dragoste

În gânduri și fapte

Deasupra Swift Pine.

Yeleții s-au răspândit liber și pe scară largă de-a lungul malurilor râului Bystraya Sosna. Aspectul său este unic. Centrul orașului este izbitor prin neobișnuit. Ici-colo se înalță biserici din timpuri străvechi, pe un mal abrupt, vizibil din toate părțile, se înalță Catedrala Înălțarea Domnului. Se pretinde a fi a doua cea mai mare biserică ortodoxă din Rusia, după Sf. Isaac din Sankt Petersburg. Designul catedralei a fost elaborat de celebrul arhitect Konstantin Andreyevich Ton (1794 - 1881), autorul Catedralei lui Hristos Mântuitorul și al Marelui Palat al Kremlinului. Având proiectul, țarul Nicolae I a ordonat pentru frumusețea catedralei să declare favoarea monarhului arhitectului.

Împreună cu soldații armatei sovietice, partizanii și muncitorii frontului intern, compatrioții noștri - Yelchane au contribuit și ei la isprava glorioasă a victoriei asupra Germaniei naziste. La 9 decembrie 1941, viteazele trupe ale Armatei Sovietice i-au alungat pe invadatorii naziști din regiunea noastră. După victoria finală, Yelets începe să se nască din nou. Sunt deschise noi monumente arhitecturale și istorice.

Yelets draga! Elec este bătrân!

Slăvit de secole, epic!

Volume din istoria ta - mănăstiri, poduri, case.

Îți amintești: cine, când le construiește...

Merită să scriu o poezie despre!

Fondat probabil în 986 ca centrul unui anumit principat, orașul a fost menționat pentru prima dată în cronica Nikon din 1146.

Vechi, la fel ca și Rus, orașul este un războinic, orașul este un muncitor. Yelets a scris multe pagini glorioase în istoria sa.

Și-a primit numele de la râul Yelets, acum Yelchik. Orașul era cunoscut drept unul dintre cele mai frumoase orașe din Rusia. Marele scriitor rus I.A. Bunin, într-un tărâm străin îndepărtat în exil, a amintit „... zgomotul, bubuitul clopotelor cu clopotele Arhanghelului Mihail, se ridică deasupra tuturor într-o asemenea măreție, într-un asemenea lux, pe care biserica romană. de Petru nu a visat, și un astfel de volum încât piramida lui Keops nu m-ar putea lovi după aceea în nici un fel.

Yelets a fost ars în mod repetat până la pământ, iar mulți dintre locuitorii săi au murit în lupte cu inamicii sau au fost luați prizonieri de aceștia. Așadar, încă din primele zile ale existenței sale, Yelets duce viața eroică a orașului - un războinic, mai târziu avântat cu legende.

Literatură:

1. Yelets este un oraș războinic. Centru istoric și cultural al orașului Yelets. M.D. Filimonov, RSF „MARTIE” 2005

2. Yelets a fost construit de secole. V. Gorlov, A. Novoseltsev, NPO ORNUS, ediția Lipetsk 1993

3. Devenirea culturală - mediu educațional Regiunea Lipetsk. (regiunea Yelets) 204, ed. YSU-i. I.A. Bunina