Scuola elementare imparare a scrivere lettere lezione 41. Scrivere una lettera ad un amico in inglese

Khozyasheva Zhanna Vladimirovna
Titolo di lavoro: insegnante scuola elementare
Istituto d'Istruzione: MAOU SOSH №2
Località: Città di Alapaevsk, regione di Sverdlovsk
Nome materiale: sviluppo metodico
Soggetto:"Imparare a scrivere lettere. Lettera ad un amico dalla lezione. Grado 3"
Data di pubblicazione: 07.01.2016
Capitolo: educazione elementare

Lingua russa (classe 3)
Oggetto: Imparare a scrivere lettere. Lettera a un amico della classe.

Bersaglio
: Formare negli studenti più giovani le capacità di presentare informazioni per iscritto.
Compiti
: Insegna ai bambini a scrivere lettere secondo le regole, le norme e i requisiti per scriverle Sviluppare capacità comunicative (la capacità di rispondere chiaramente alle domande, ascoltare attentamente e discutere attivamente le questioni in esame, argomentare la propria opinione) Sviluppare capacità di autocontrollo. Coltivare un atteggiamento attento nei confronti della parola (osservazione del design linguistico delle lettere a seconda del destinatario).
(Diapositiva 1)

Durante le lezioni

Organizzazione del tempo.
Ciao mondo! Questo sono io, e in giro per il mio paese. Il sole brucia nel cielo e la terra giace ai piedi. Ciao, cara scuola, Ciao, mia migliore casa, Ciao, mia cara, potente terra! Ciao paese mio! Ciao mondo!

Mi sono svegliato!
2. Stabilire l'obiettivo della lezione. Aggiornamento delle conoscenze.
- Ho un oggetto nel mio petto. Di cosa si tratta, lo scoprirai se ascolti attentamente la leggenda. Passiamo al lontano passato. (lo studente legge) Leggenda Nei tempi antichi, i regali venivano dati con un intento segreto. Una volta al re persiano furono portati doni dai capi di un altro paese. Eccoli: un uccello, un topo, una rana e delle frecce. Il re si chiese cosa significassero questi oggetti?
(Diapositiva 2)
 Perché il re ha pensato?  Cosa diresti? Ma cosa pensava il re? Hanno deciso di arrendersi a noi? Il topo vive nel terreno, la rana nell'acqua e l'uccello nell'aria. Pertanto, hanno deciso di darci le loro terre e, insieme alle loro frecce, il loro coraggio e la loro forza! E il saggio, sentendo questa interpretazione, si rattristò.  Perché pensi che il saggio fosse triste? E il saggio, dopo aver ascoltato questa interpretazione, si rattristò e disse che, molto probabilmente, questo messaggio dovrebbe essere inteso come segue: "Se voi persiani non volate via come uccelli nel cielo, non scavate come topi nel cielo terra, non galoppare come rane nei laghi, allora morirai sotto le nostre frecce.  Perché il saggio e il re hanno inteso diversamente il significato dei doni? - Nei tempi antichi, le persone si scambiavano informazioni inviando oggetti diversi. Non era molto chiaro. E gradualmente le persone hanno iniziato a usare ciò che ora è nel petto. (Con l'aiuto di questo, le persone trasmettono informazioni a distanza) - Cosa c'è nel petto? (lettera) - Perché c'era bisogno di lettere?
(Le lettere contenevano le informazioni più comprensibili al destinatario.) - In società moderna Esistono molti modi per trasferire informazioni: conversazione telefonica, comunicazione video, SMS - messaggi. - Quindi forse le lettere sono diventate obsolete? Quale pensi sia l'argomento della lezione di oggi?
(Diapositiva 3)

Oggetto: Imparare a scrivere lettere.
- Cosa vorresti imparare in questa lezione? Quali sono i nostri obiettivi? Cosa studiare?
(Diapositiva 4)

Obiettivi:
A) imparare a scrivere lettere B) imparare a rispettare la parola C) arricchire il vocabolario
3. Imparare nuovo materiale

a) scrivere la storia
- Ricordami, per favore, cos'è una lettera?
(Diapositiva 5)
- Guardiamo nel dizionario
(Diapositiva 6)
(Un testo scritto inviato per comunicare qualcosa a qualcuno.) Lettera del dizionario di Ozhegov (parola alla lavagna) - Quali ortografie si trovano nella parola?

Alunno.
Nel XVIII secolo apparvero opere basate sulla corrispondenza dei caratteri, nella cosiddetta forma epistolare. Epistole - (da Lat letter) - un'opera letteraria sotto forma di lettera, che espone i pensieri e i giudizi dell'autore.
(Diapositiva 7)

Alunno.
Le persone si scrivono lettere sin dai tempi antichi. Se vogliamo conoscere la storia della scrittura, rimarremo sorpresi dalla varietà delle forme, delle dimensioni dei messaggi e persino dei materiali utilizzati nel processo di scrittura: papiro, pergamena, tavolette d'argilla, corteccia di betulla, cocci .
(Diapositiva 8)

Alunno
In Rus', la parola lettera è entrata in uso generale solo a partire dal XVIII secolo. In precedenza, veniva utilizzato il nome "lettera". Le prime lettere e documenti erano lettere di corteccia di betulla. La corteccia di betulla veniva bollita, essiccata, tagliata lungo i bordi e le lettere venivano graffiate con un "scrittore" di osso. - Perché sono apparse le lettere? - A cosa servono le lettere?
(Diapositiva 9)
- Nonostante il cambiamento di tempi, tradizioni, epoche, la divisione delle lettere in gruppi è sopravvissuta fino ad oggi. - Tutte le lettere sono divise in:
(Diapositiva 10)

lettera di auguri

lettera di congratulazioni

lettera narrativa

b) lavoro di vocabolario

Facciamo un lavoro sul vocabolario. (guidato dal bambino)
(Diapositiva 11)
1. Un sacchetto di carta che custodisce il segreto del messaggio. (busta) 2. La destinazione della lettera, l'ubicazione della persona a cui è destinata. (indirizzo) 3.Digitale simbolo località. (indice) 4. Persona che consegna lettere, pacchi, telegrammi. (postino) 5. La persona a cui è indirizzata la lettera. (destinazione)
c) piramide della conoscenza sulla scrittura
- E ora costruiremo una piramide della conoscenza sulla scrittura. Quali sono i requisiti per scrivere una lettera che già conosci.  I pensieri nella lettera sono espressi in modo chiaro e coerente  La lettera deve essere scritta correttamente.  In caso di dubbi sull'ortografia di una parola, fare riferimento al dizionario ortografico.  Non usare parole nelle lettere di cui il destinatario potrebbe non conoscere il significato.  Non dovresti scrivere una lettera quando sei di cattivo umore. Una lettera è una fotografia dell'anima  Prima di iniziare a scrivere una lettera, in modo che risulti bella, devi pensarci mentalmente, fare un piano
(promemoria sul tavolo
) - In quali casi scriverai lettere agli amici?
(
quando usciamo di casa.)
- Cosa pensi dovrebbe interessare gli amici nelle tue lettere?
(
Se viviamo in un campo sportivo, allora che tipo di campo, com'è il posto in cui vivo. Chi sono i miei amici e mentori. Com'è la giornata al campo sportivo. Come va la mia salute. Cosa c'era per pranzo o cena. casi interessanti.)
-
Cosa vorresti imparare dalla lettera di risposta?
(
Cosa c'è di nuovo. Cosa sta facendo un amico?
d) Discussione delle caratteristiche della costruzione della lettera.

1. Ricorso.

-
Come si inizia di solito una lettera?
(
Da un appello alla persona a cui è indirizzata la lettera).
Appello (carta sul tabellone)

(Diapositiva 12)
- Come posso contattare un amico? Ciao Alyosha! Ciao Svetlana! Ciao mio caro amico Cirillo!
-
Guarda come gestiscono le lettere. Riesci a identificare chi viene contattato? Perché è così importante scrivere correttamente?
(Diapositiva 13)

-
C'è una regola: ! LA PAROLA CHE NOMINA QUELLO CON CUI STAI PARLANDO (RIFERIMENTO) È SEMPRE SEPARATA DA UNA VIRGOLA O DA UN PUNTO ESCLAMATIVO.
2. Il corpo principale della lettera.

Parte principale (carta sul tabellone)

-
La parte principale descrive il motivo per cui hai scritto la lettera: "Mi manchi molto ...", "Ho bisogno del tuo consiglio ...", "Ho ricevuto lettere da te ...". - Cosa si può dire nel corpo della lettera?
(
Una storia sulla tua vita, su alcuni dei tuoi affari, eventi.) - Se vuoi sapere qualcosa sulla vita del tuo amico, come lo farai?
(
Devi fare domande.)
-
Quali domande si possono fare?
(
Come stai? Cosa sta succedendo? Hai ricevuto la mia foto?) - È necessario scrivere parole di gratitudine nella lettera. Grazie per la tua lettera. Grazie per i regali.
3. La parte finale della lettera.

-
Come finire una lettera?
Addio (carta sul tabellone)

(Diapositiva 14)
Scrivimi più spesso. Aspettando una risposta. Saluta Misha. Arrivederci. Arrivederci.
-
Guarda come si salutano nelle lettere. Riesci a identificare chi viene salutato nelle lettere? Cos'altro c'è scritto alla fine della lettera?
Firma

Data (carte)
- Perché è così importante dire addio in una lettera? Ancora una volta, di quali parti è composta una lettera? Nel corso della conversazione, sullo schermo viene mostrata una tabella:
Contorno del testo della lettera

Lettera

4 Lavora in coppia "Raccogli la lettera"

(Diapositiva 15)
- Ora controllerò come ricordi parti del testo. Lavoriamo in coppia. Leggi le lettere. - Ti sono piaciute? Perché? - Prova a cambiare le parti in modo da ottenere una bella lettera.
5. Preparazione ortografica.

-
Quali suggerimenti ci saranno nella lettera? Quali segni metteresti alla fine di queste frasi?
Quali parole vorresti chiedere sull'ortografia? - Dove posso sapere come si scrive una parola? 7
(
Nel dizionario.)
6. Ginnastica per gli occhi

(Diapositiva 16)

7. Lavoro indipendente.
- Oggi ti suggerisco di scrivere una lettera ad un amico sul tuo lavoro nella lezione di lingua russa secondo il piano - promemoria. Dopo averlo contattato, puoi scrivere così: “.. ti scrivo alla lezione di lingua russa. Siamo oggi…..ecc.” Di cosa puoi scrivere in classe? (- Su cosa hanno fatto durante la lezione, cosa e come hanno studiato, come si sono relazionati al lavoro, come si sono sentiti in diversi tipi di attività, come hanno comunicato mentre lavoravano in gruppo, ecc.) - Puoi usare le nostre parole tradizionali: “Io ho capito… ho imparato… ero…”. - Questa lettera sarà il risultato del lavoro, mostrerà se l'obiettivo è stato raggiunto. Vi auguro il successo. Loro scrivono.
8. CHECK - riflessione.
Diverse persone hanno letto le loro lettere, tutti coloro che vogliono esprimere la propria opinione sulla qualità della scrittura del testo della lettera, sui sentimenti che volevano trasmettere e su ciò che hanno vissuto loro stessi.

Conclusione:
Penso che abbia funzionato bene per la prima volta. Continueremo a lavorare sulla compilazione di belle lettere interessanti destinate a persone diverse nelle lezioni successive. Ci resta ancora un punto molto importante: imparare a scrivere correttamente l'indirizzo sulla busta. Pertanto, suggerisco di chiedere al nostro ufficio postale in quali buste è possibile inviare lettere, su quali francobolli incollare e portare una busta pulita con un francobollo alla prossima lezione di sviluppo del linguaggio. A casa, su un foglio di carta separato, scrivi una breve lettera sul tuo passatempo preferito tempo libero. Scegli tu stesso il destinatario. Offro un promemoria che ti aiuterà a controllare correttamente ciò che è scritto, a correggere gli errori grammaticali
(applicazione).
Nella prossima lezione sullo sviluppo del linguaggio, scriveremo l'indirizzo sulla busta e tu stesso potrai inserire la lettera nella cassetta delle lettere. E il postino consegnerà la lettera al tuo destinatario a casa, nella cassetta delle lettere dell'appartamento indicato.
(Diapositiva 17)
- La posta collega il nostro paese con il mondo intero. Quindi scriviamo lettere l'un l'altro!
Voti della lezione
I ragazzi in cerchio parlano in una frase, scegliendo l'inizio
frasi dallo schermo riflettente
alla lavagna: 1. Oggi ho imparato... 2. È stato interessante...
3. È stato difficile… 4. Ho completato i compiti… 5. Ho capito che… 6. Ora posso… 7. Ho sentito che… 8. Ho acquisito… 9. Ho imparato… 9 10. Ci sono riuscito… 11. Ho potrei… 12. Ci proverò… 13. Sono rimasto sorpreso… 14. La lezione mi ha dato per tutta la vita… 15. Volevo… 16. I miei risultati nella lezione… 17. Oggi nella lezione che ho imparato… 18. Ero interessato .. 19. È stato difficile per me ... 20. Ho capito che ... 21. Ho sentito che ... 22. Mi è piaciuto soprattutto ... 23. La lezione mi ha portato a pensare .. (mi ha fatto pensare) 24. Sono soddisfatto del mio lavoro durante la lezione (non del tutto, non soddisfatto). Perché. , 25. Ho scelto questi compiti in classe perché:
10
"Raccogli una lettera"

Lettera n. 1
 Quali cose interessanti potete raccontare della vostra città?  Cari figli!  Quindi abbiamo parlato della nostra città.  Amiamo molto la nostra città. Ha molto verde, vecchie case. Siamo orgogliosi che nella nostra città ci sia un museo di PI Tchaikovsky. In generale, ci sono molte cose buone nella nostra città.  Julia e Dima ti stanno scrivendo.  Non vediamo l'ora di ricevere le vostre lettere.
"Raccogli una lettera"

(Ripristina la lettera, distribuendo correttamente le sue parti, a quale tipo di lettera appartiene) Annota solo i numeri nell'ordine corretto.
Lettera n. 2
 Il tuo amico Yuri Gagarin.  Ma a scuola diventerai una persona alfabetizzata: imparerai a fare amicizia.  Quindi sei diventato grande, quindi sei diventato uno scolaretto. Il compito che hai davanti è importante, difficile: imparare a scrivere, leggere e contare. Tutte le persone sulla terra: piloti, agronomi, lavoratori e marinai - hanno iniziato a imparare dallo stesso bastone nel tuo
quaderni, dalla prima lettera della lavagna, dalla prima parola del primer.  Caro amico! Ti auguro felicità, salute, successo nei tuoi studi.  Mio caro amico!
"Raccogli una lettera"
(Ripristina la lettera, distribuendo correttamente le sue parti, a quale tipo di lettera appartiene) Annota solo i numeri nell'ordine corretto.
Lettera #3
 Lascia che i primi raggi primaverili ti diano il buon umore!  Accetta le mie più sincere congratulazioni per il meraviglioso vacanze primaverili- Giornata internazionale della donna 8 marzo  Cara mamma!  Ti auguro salute, bellezza e tenerezza. Possano la gioia, la fortuna e la speranza camminare sempre fianco a fianco nella tua vita.  Con amore, tuo figlio (figlia).

Contorno del testo della lettera

Lettera
1. Ricorso. La frase iniziale sullo stato della corrispondenza. Cara nonna! Miei cari mamma e papà! Ricevuto (a) la tua lettera ... 2. Il contenuto principale della lettera, una notizia. Ti descriverò come va la vita nel campo sportivo. Abbiamo molte novità... Viviamo felici: facciamo escursioni, giochiamo, nuotiamo al mare. 3. Domande a parenti e amici. Gratitudine. Richieste. Ciao. Come stai? Come stai? Qual è la novità? Grazie per avermi fatto sapere nella tua lettera come i miei compagni di classe trascorrono le vacanze. Grazie per i regali. Ti chiedo di scrivermi più spesso. Saluta Maria Petrovna e Katya. 4. Addio. Firma. Data e luogo di scrittura (può essere indicato all'inizio della lettera in alto a destra). Arrivederci. Arrivederci! Tuo figlio Seryozha. 17 luglio 2010. Anapa.

Piano per scrivere una lettera.
1. Penso al contenuto della lettera (di cosa voglio scrivere). 2. Scelgo il tipo di testo principale (descrizione, ragionamento, narrazione). 3. Elaboro un piano del testo (sequenza di presentazione dei pensieri). 4. Penso alle parole di appello. 5. Penso a domande e desideri. 6. Scelgo le parole dell'addio. ………………………………………………………………………………………. .
Controllo di una lettera scritta.
1. Rileggere l'intero testo per verificare la coerenza della presentazione dei pensieri. 2. Rileggi le parole di cui hai dubitato dell'ortografia e raccogli le parole del test o cerca nel dizionario. 3. Se trovi errori, correggili in modo ordinato e pulito. 4. Lascia che un adulto controlli, se possibile, o scusati in anticipo
possibili errori.

Imparare a scrivere lettere

Lettera Posta Posta Indirizzo Destinatario Destinatario Genere epistolare

Una lettera è un testo scritto inviato per comunicare qualcosa a qualcuno. Ozhegov S.I.

lettera nodo

Cari ragazzi! Dal profondo del mio cuore vi auguro, brava piccola gente, siate sensibili e reattivi al dolore degli altri per tutta la vita. Sii sano, amatevi l'un l'altro. Premo con forza le tue zampe, possano essere oneste e forti. Maksim Gorky

Buon compleanno miei cari gemelli! Ti penso sempre, raccolgo per te libri interessanti. Ama la nostra Patria, cresci allegro, sano, amichevole, persistente nell'apprendimento e nel lavoro. Ti voglio bene nonno Kolya.

Cari mamma e papà! Ti scrivo dal sanatorio dei bambini. Mi piace molto qui. Quando arriverai? Mi manca già casa. Vieni e non dimenticare di portarmi delle scarpe da ginnastica. Bacio. Tua figlia Katia.

Come scrivere lettere personali? Cerca di rendere la lettera una conversazione e non una noiosa enumerazione degli ultimi eventi della tua vita Un foglio di carta dovrebbe essere pulito Privato - a mano, lavoro - stampa Inizio - un appello al destinatario Scrivi con una calligrafia leggibile, senza macchie Р . S. (poscritto) - Indirizzo "dopo scritto".

Cari mamma e papà! Ho ricevuto la tua lettera. Ti descriverò come va la vita nel campo sportivo. Ho molte novità. Viviamo felici: facciamo escursioni, giochiamo, nuotiamo nel mare. Gli ospiti sono venuti da noi: scolari bielorussi. Come vivi? Come stai? Cosa c'è di nuovo? Grazie per avermi dato dei vestiti caldi. Ti chiedo di scrivermi più spesso. Porta i miei saluti a Maria Petrovna e Tanya. Arrivederci. La tua amorevole Katya. 5 luglio 2007

Caro capo sconosciuto ferrovia! Mi affretto a darti le notizie più spiacevoli. La scorsa settimana sono andato da mia nonna nella città di Zelenograd. Il cane Sharik era con me. Siamo andati con lei nel vestibolo. A una delle fermate, Sharik è saltato giù, in quel momento il treno ha iniziato a muoversi e il cane è rimasto sul binario. Potresti aiutarmi a trovare il mio amato cane? La tua Zina Ivanova

Cara mamma! Ti informiamo che la tua assenza ha influito negativamente sulla nostra salute: papà è dimagrito e io mi sono ammalato. A tal proposito vi chiediamo di interrompere la vostra vacanza e di rientrare a casa. Cordiali saluti, tuo figlio Peter.

Imparare a scrivere lettere di congratulazioni Parti di lettere di congratulazioni: -indirizzo -congratulazioni -desiderio -firma

Argomenti per scrivere una lettera Una lettera alla mia famiglia Una lettera al Presidente Una lettera ad un amico “Mi è capitato una volta…” Una lettera alla mia maestra Voglio raccontarvi la mia terra natia Lettera a un veterano Lettera a un soldato dell'esercito

SCRIVERE LETTERE!

Come scrivere lettere?

Tipi di lettere affari ufficiali Personali Dalle opere letterarie ...

La struttura della lettera 1. Appello. Frase di apertura sullo stato della corrispondenza Mia cara mamma e mio papà! Ricevuto) la tua lettera... Non ci sono state lettere per molto tempo ... ho ricevuto (a) la tua (tua) lettera, non ho risposto immediatamente (a), perché ... 2. Viene rivelato il contenuto principale della lettera, la notizia è riportato Ti descriverò come va la vita a casa oa scuola ... Voglio raccontare molte notizie, ti parlerò di tutto in ordine ... 3. Domande al destinatario Come fai vivere? Come stai? Cosa c'è di nuovo? Gratitudine Grazie per la tua attenzione… Grazie per avermi messo delle cose calde… Per favore, scrivi delle lettere Ti chiedo di scrivermi… (rispondi alla mia lettera) Aspetto una risposta. Saluti. Separazione. Saluta... Arrivederci... A presto... Firma. Data e luogo di scrittura, se non sono all'inizio della lettera. Ti bacio forte ... Amandoti ... 6 marzo 2007

Sviluppo metodologico della lezione"Imparare a scrivere lettere."

Insegnante di scuola elementare MOU scuola secondaria №4 Lukashevich Oksana Vladimirovna

Soggetto: Imparare a scrivere lettere.

Tipo di lezione: una lezione pratica nella formazione delle abilità.

Lo scopo della lezione: creare le condizioni per identificare il grado di consapevolezza e applicabilità da parte degli studenti dell'argomento studiato nella vita reale.

Compiti:

Educativo:far conoscere agli studenti l'importanza della corrispondenza nella vita dell'umanità, la suaimportanza, necessità e domanda della società; o contribuire alla definizione di una serie di concetti tematici nella visione del mondobambini; o insegnare ai bambini a scrivere lettere in conformità con le regole, i regolamenti erequisiti per la loro scrittura; o introdurre i tipi di lettere; o insegnare come redigere (compilare) l'iscrizione sulla busta ai fini del suo ulteriore invio.

Sviluppo: migliorare le capacità di vigilanza ortografica; formare la capacità di navigare nel testo; promuovere la formazione di abilità nel presentare le informazioni per iscritto.

Educativo: coltivare sentimenti di reattività, gentilezza, rispetto, ecc. al destinatario per coltivare l'amore per le opere dei classici russi); coltivare l'amore per l'argomento "lingua russa" attraverso la sua rilevanzausare nella vita.

Attrezzatura: installazione multimediale.

DURANTE LE CLASSI.

I. Momento organizzativo.

Musica per suoni rilassanti.

Sorridiamoci a vicenda ragazzi. Siediti comodamente, chiudi gli occhi, metti le mani sulle ginocchia e ripeti dopo di me.

Sono a scuola in classe.

Ora inizierò a studiare.

Mi rallegro di questo.

(Pausa).

La mia attenzione sta crescendo.

La mia memoria è forte.

La mia testa è lucida.

(Pausa).

Voglio imparare.

Sono pronto a lavorare.

Ssto lavorando.

II. Messaggio sull'argomento e lo scopo della lezione.

Timbro laterale e foto,

In francobolli rotondi

Petto e schiena.

molto piccolo,

Veloce come un uccello

Se vuoi -

Si precipiterà sul mare. (Lettera).

DIAPOSITIVA 1.

- Esatto, questa è una lettera.

La conversazione di oggi è importante

Dobbiamo fare:

Come una lettera in una busta di carta

Scrivi e metti

Come inviare al destinatario

un messaggio su di te,

Come chiedere e come rispondere

Sentimenti, rivelando tutto.

Chissà cos'è una lettera? Per scoprire il significato esatto di questa parola, passiamo a dizionario esplicativo Lingua russa D.N. Ushakov.

“Una lettera è carta con del testo scritto sopra per comunicare qualcosa, per comunicare con qualcuno.”

Oggi nella lezione faremo conoscenza con diverse lettere, con le regole per scrivere lettere, scopriremo a chi, dove e perché sono scritte e impareremo a scrivere lettere ai nostri parenti e amici.

III. Lavora sull'argomento della lezione.

1. Informazioni storiche sulla lettera.

2. Quali sono le lettere.

Leggi la lettera e determina a chi e per quale scopo è stata scritta.

Prima lettera.

Caro Ehiore!

Buon compleanno!

Vi auguro tutto il meglio.

Ti auguro tanta, tanta felicità.

Sto inviando un regalo: un vaso molto utile.

Il tuo Pooh.

- Questo lettera di congratulazioni,in cui Winnie the Pooh si congratula con il suo
amico per il suo compleanno e mandagli i suoi auguri.

Seconda lettera.

Cari amici!

Voglio raccontarvi una storia meravigliosa che mi è capitata.

Ho inventato un modo straordinario per viaggiare sulle anatre.

Avevo le mie anatre che mi portavano dove volevo.

Ho visitato il sud, dove è così buono, dove ci sono così belle paludi calde e così tanti insetti commestibili. verrò a trovarti presto.

Ci vediamo! Viaggiatore di rana.

Questa è una lettera agli amici:lettera informativa.

Contiene un messaggio su come la rana ha inventato un modo per viaggiare sulle anatre, dove è stata e cosa ha visto.

Questa lettera non solo contiene informazioni, ma riflette anche l'umore e il carattere del mittente.

Terza lettera.

Giovane amico!

Sii sempre giovane

Non avere fretta di crescere!

Sii divertente, audace, rumoroso.

Devi combattere, quindi combatti.

Non conoscere mai la pace

Piangere e ridere fuori posto.

Io stesso lo ero

Trecento anni fa.

Tortilla Di Tartaruga.

- Questo lettera di auguri.In esso, l'autore desidera che il suo giovane amico sia allegro, audace, rumoroso ...

Quali sono le lettere? A chi possono essere indirizzate? Chi chiamiamo il mittente della lettera e chi è il destinatario o il destinatario?

Le lettere sono diverse.lettere di informazioni, lettere di congratulazioni, lettere di auguri.

Le lettere possono essere indirizzate a persone diverse: parenti e amici, amici nel proprio paese e all'estero.

Viene chiamato il destinatario della lettera destinatario - dalla parola tedesca "indirizzo".

SLIDE (Scheme-support)

3. Caratteristiche del testo della lettera. La struttura della lettera.

Per scrivere una lettera, cosa bisogna sapere e saper fare? (Essere in grado di scrivere una lettera correttamente, accuratamente, secondo tutte le regole.)

Quindi cos'è una lettera? DIAPOSITIVA 11.

Lettera. Lettera - il modo o i mezzi con cui vengono creati i testi. La lettera deve trasmettere informazioni. Una lettera è la registrazione di un discorso. Scrivere è solo ciò che si vede con gli occhi; è necessariamente un discorso impresso su qualche superficie. La lettera implica un sistema, cioè l'uso di soli segni predeterminati secondo determinate regole.

Non una lettera. Gli scarabocchi dei bambini non sono una lettera. Mappe Geografiche, segnali stradali e molti altri modi di comunicare le informazioni trasmettono, ma anche questa non è una lettera. Anche un tentativo di esprimere un pensiero con un disegno o segni simbolici non sarà una lettera. Non sono diventati una fonte di scrittura, ad esempio bastoncini con tacche. Con il loro aiuto, una volta hanno indicato il numero di articoli: venduti, presi in prestito, ecc. A volte tali bastoncini venivano divisi longitudinalmente in due parti, il creditore e il debitore ricevevano metà con lo stesso numero di tacche. Il risultato è stato un "registro documentario" del contratto, la cui autenticità poteva essere verificata collegando queste metà.

- Una lettera, come qualsiasi altro testo, ha tre parti: l'inizio (inizio), la parte principale e la fine. Ma ha anche le sue caratteristiche. La lettera ha un destinatario. La lettera contiene un saluto, un appello, un addio.

DIAPOSITIVA 12. Come scrivere una lettera.

Schema delle lettere.

I. Ricorso. La frase iniziale sullo stato della corrispondenza. II. Viene svelato il contenuto principale della lettera, viene riportata la notizia. III. Domande per la famiglia e gli amici. IV. Parole di gratitudine. V. Richieste. Ciao. Separazione. Finale. Firma. VI. Data e luogo di scrittura. (Se non sono all'inizio della lettera).

Miei cari mamma e papà! Cara nonna! Ho ricevuto la tua lettera... Non ci sono state lettere per molto tempo... Volevo davvero scriverti il ​​prima possibile. Ti racconterò della nostra vita nel campo ... Come sta tuo nonno? Cosa c'è di nuovo? Hai ricevuto la mia foto? Grazie per la tua lettera. Grazie per i regali. Scrivimi più spesso. Di Ciao… Arrivederci! Arrivederci! Baciarti molte, molte volte. Baci e abbracci. Tuo figlio…

Lavoro al tavolo.

Cosa comprende l'inizio?

Di cosa tratta la parte principale?

Come finisce la lettera?

Fizkultminutka.

4. Progettare una lettera.

Lavoro di gruppo.

Gruppo 1 - una lettera a parenti e amici.

Gruppo 2 - una lettera ad un amico.

5. Lavora con testi di lettere.

SU questa fase c'è una correzione di singoli frammenti di testi. La colorazione emotiva viene utilizzata sotto forma di epiteti, espressioni comparative, caratteristiche chiarificatrici per saturare la lettera.

Fizkultminutka.

6. Conoscenza delle regole per il design della busta.

La lettera è stata scritta. Deve essere inviato al destinatario. Come farlo?

(Dichiarazioni dei bambini.)

La lettera può viaggiare. E le nostre lettere ora andranno in viaggio. Di cosa abbiamo bisogno per questo?

Sigillare saldamente con la colla

E me l'hanno spedito subito.

Non lo compatirò.

Lo prendo e lo metto su. (Busta).

Metti le tue lettere in buste e sigillale. Ora possono mettersi in viaggio? (NO). Perché? (Non hanno un indirizzo.) Firmiamo le nostre buste.

DIAPOSITIVA 13.

L'indirizzo è scritto in modo leggibile, competente, ordinato; Nomi di paesi, città, paesi, villaggi e altro insediamenti si scrivono al nominativo; cognome, nome, patronimico del destinatario - nel caso dativo; mittente - nel caso genitivo; SU posta in basso a sinistra della busta è scritto l'indice digitale dell'impresa di comunicazione del destinatario, composto da sei cifre (un campione della loro scrittura è riportato su rovescio busta); Le parti dell'indirizzo sono collocate nella sequenza rigorosamente stabilita dalle autorità di comunicazione: in alto a sinistra della busta sono indicati prima il cognome, il nome e il patronimico del destinatario, quindi i nomi strade, numeri civici, appartamenti; località; quartiere; regioni (territori); Sotto nella parte destra - sono indicati prima il cognome, il nome e il patronimico del destinatario, quindi l'indirizzo nella sequenza sopra.

Da chi Borisenko Mikhail Ivanovic Dove st. Gagarin, casa 4, kV. 1 v.Zolotarevka Distretto di Ipatovsky Regione di Stavropol Russia A cui Zerniy Irina Gennadievna Dove st. Proletarskaya, casa 100, kV. 1 s.Sofiyivka Distretto di Ipatovsky Regione di Stavropol Russia

Ora che le nostre buste sono firmate, le gettiamo nella cassetta delle lettere, da dove partiranno per il loro viaggio.

DIAPOSITIVA 14.

7. Conoscenza delle regole di corrispondenza.

DIAPOSITIVA 15.

Chi pensi abbia il diritto di aprire una busta con una lettera? Perché? Cosa farai se ricevi una lettera che non è indirizzata a te?

Si prega di trarre una conclusione etica che lo faràla prima regola della corrispondenza.

La lettera ricevuta ha il diritto di stampare e leggere solo il suo destinatario! Non puoi leggere le lettere degli altri!

Chi è il destinatario? Un destinatario è una persona che riceve una lettera o altra comunicazione scritta. La parola indirizzo deriva dalla parola tedesca indirizzo.

Risponderai alla lettera che riceverai? Quanto tempo ci vorrà per trovare una risposta? Quanto velocemente devo rispondere a un'e-mail ricevuta?

Quale conclusione saràseconda regola di corrispondenza?

La risposta alla lettera ricevuta dovrebbe essere il prima possibile (non oltre una settimana). È indecente, scortese lasciare una lettera senza risposta!

Come dovresti scrivere il testo della lettera?

Per favore, fai un'altra conclusione che ci serviràla terza regola della corrispondenza.

La lettera deve essere scritta con una calligrafia ordinata, senza correzioni. Carta e busta devono essere perfettamente pulite.

IV. Riassumendo la lezione.

Oggi alla lezione abbiamo conosciuto il genere epistolare. Era estremamente popolare nell'ultimo e nel secolo scorso. Troviamo romanzi in versi, messaggi poetici di poeti e scrittori di quel tempo. Ora le lettere, purtroppo, vengono sostituite dai messaggi SMS (che devono anche essere in grado di scrivere correttamente). Le lettere commerciali e personali sono state soppiantate dal telefono, dal telegrafo, e-mail. Ma non dovremmo dimenticare le lettere - su questo antico modo di comunicare tra le persone.

DIAPOSITIVA 16.

Le lettere sono un "soggetto" serio e utile.

Le lettere sono lunghe e brevi.

Prezioso e costoso.

Le lettere fanno bene.

Scrivete lettere, buone lettere, e le vostre solenni lettere possano sempre rallegrare coloro ai quali sono indirizzate!

Lukashevich Oksana Vladimirovna

Argomento della lezione: imparare a scrivere lettere.

Lo scopo della lezione: . aiutare a sviluppare le capacità di scrittura dato argomento, rilevare e analizzare errori semantici, logici e grammaticali, determinare i modi per eliminarli.

Tipo di lezione: sviluppo del linguaggio / risoluzione di un particolare problema.

Compiti:

educativo – · familiarizzazione con regole del galateo scrivere una lettera;

acquisizione di competenze Spelling corretto lettere

Educativo –sviluppo della vigilanza ortografica degli studenti;

arricchimento del vocabolario, attivazione del discorso degli studenti;

formazione della cultura del linguaggio degli studenti

Educativo – formazione fondamenti morali personalità umana;

familiarizzazione con regole morali ed etiche, norme della comunicazione umana attraverso la scrittura.

Forme di lavoro degli studenti: collettivo, gruppo.

Risultati di apprendimento pianificati.

Risultati personali

Risultati del soggetto

Risultati Metasoggetto

Cercando di migliorare le tue abilità

Lo studente imparerà la regola di scrivere una lettera, imparerà a: applicare le conoscenze e le abilità nell'ortografia nella pratica dell'ortografia; osservare le regole ortografiche durante il processo di scrittura; spiegare le scelte ortografiche oralmente e per iscritto; individuare e correggere gli errori di ortografia

Normativo

Pianificare le proprie attività, valutando la qualità e il livello di assimilazione.

cognitivo

Estrazione delle informazioni necessarie dalla conversazione, storia. Sviluppo di un algoritmo di azioni.

Comunicativo

Cooperazione educativa (la capacità di negoziare, distribuire il lavoro, valutare il proprio contributo al risultato di attività comuni.

DURANTE LE CLASSI

Fasi lezione

Bersaglio palcoscenico

Attività dell'insegnante

Fattore-

studente

trucchi, UUD

1. Momento organizzativo

Attivazione studenti.

Ragazzi, se indovinate l'indovinello, allora potete scoprire chi verrà a trovarci oggi per la lezione.
Chi alle sette ha già iniziato l'attività,
E alle dieci la borsa ha perso peso,
E entro le 12
Tutto fracassato agli indirizzi? (Postino)
- Allora chi verrà alla nostra lezione oggi?
- Il postino porta le lettere a casa tua?
- Ti piace ricevere lettere?
- Come ti senti quando tieni tra le mani una lettera che hai appena ricevuto?

Gli insegnanti salutano, controllano la prontezza per la lezione, completano il compito.

Personale: mobilitazione dell'attenzione, rispetto per gli altri.
Normativa: definizione degli obiettivi. Comunicativo: programmare la collaborazione educativa con l'insegnante e i coetanei.

2. Stabilire l'obiettivo e gli obiettivi della lezione. Motivazione attività didattiche studenti.

Creare le condizioni per l'emergere di un bisogno interno di inclusione nelle attività educative.

Qualcuno bussa alla porta. Entra il postino Pechkin.
- Ragazzi, sono arrivato? Devo consegnare lettere alla quarta elementare.
Sì, hai ragione, questa è la quarta elementare.
P: Ti ho portato delle lettere, ma è ora che io vada avanti. Arrivederci.
Addio, Pečkin. Arrivederci!
Ragazzi, avete indovinato di cosa parleremo oggi nella lezione? (sulla lettera). Sai cos'è una lettera?
Per scoprire il significato esatto di questa parola, passiamo al dizionario di Ozhegov.
Letteraè un testo scritto inviato per inviare un messaggio a qualcuno.
Perché abbiamo bisogno di lettere? Puoi farne a meno. Nella nostra era dell'elettronica, puoi chiamare, inviare SMS a tua nonna e tuo nonno, parenti e amici

Essere in grado di scrivere buone lettere significative è un'arte. La scrittura è uno dei generi della creatività letteraria. Questo genere è chiamato epistolare

Rispondi alle domande dell'insegnante e discutile. Formulare gli obiettivi della lezione, definendo i confini della conoscenza e dell'ignoranza.
Prepara un piano per raggiungere l'obiettivo e determinare l'algoritmo delle azioni.

Normativa: definizione degli obiettivi; pianificazione.
Cognitivo: educativo generale - logico- problem solving, costruendo una catena logica di ragionamenti, prove, ipotesi e loro giustificazione; Comunicativo: collaborazione proattiva nella ricerca e nella selezione delle informazioni.

3. Aggiornamento delle conoscenze.

Identificare il livello di conoscenza e sistematizzarli.

Per molti millenni, le persone hanno usato il discorso orale (la maggior parte modo antico comunicazione). La necessità di scrivere è nata circa 3000 anni fa. La scrittura aiuta l'umanità ad accumulare, trasmettere conoscenze e risultati per le generazioni future. I primi a inventare la lettera furono i popoli della Mesopotamia (il territorio dell'Iraq) e gli antichi egizi. In Mesopotamia c'era una "lettera nodo" (mostro), così comunicavano tra loro, e contenevano principalmente informazioni sui loro governanti, sui contadini, sugli allevatori di bestiame. E gli antichi egizi scrivevano su tavolette di argilla (mostro). Contenevano informazioni sulla vita dei faraoni. IN Rus' antica la scrittura è stata inventata dai monaci della chiesa Cirillo e Metodio. L'alfabeto iniziò a essere chiamato con il nome del monaco: cirillico. La gente ha iniziato a scrivere su icone, tavolette, papiri, pergamena e in Cina - su seta (mostro). Nel processo di evoluzione (sviluppo del mondo) c'era bisogno di comunicare tra loro a distanza. La gente ha iniziato a scrivere varie lettere in angoli remoti del mondo.

Presentare i risultati dello studio.
Partecipa alla discussione questioni problematiche, formulare la propria opinione e giustificarla.

Personale: consapevolezza delle proprie capacità.
Normativa: la capacità di regolare le proprie azioni.
Comunicativo: programmare la collaborazione educativa con l'insegnante e i coetanei.
cognitivo: logico - analisi degli oggetti per evidenziarne le caratteristiche.

4. Assimilazione primaria di nuove conoscenze.

Organizzare la percezione significativa nuova informazione

Conoscere i tipi di lettere .
Ragazzi, il postino Pechkin aveva diverse lettere nella sua borsa .. Leggete la lettera e determinate a chi e per quale scopo è stata scritta (le lettere giacciono in anticipo sui banchi dei ragazzi).
Prima lettera.
Cari studenti di quarta elementare!
Mi congratulo con te per il grande evento sportivo che si svolgerà nel nostro paese nel 2018!
È il nostro enorme paese che è stato onorato dell'ospitalità e della cordialità per ricevere partecipanti e ospiti ai Mondiali
sul suo territorio. I russi faranno tutto il possibile per organizzare degnamente le competizioni sportive mondiali.
Cordiali saluti, il tuo postino Pechkin
Questolettera di congratulazioni , in cui il postino Pechkin si congratula con i russi per il fatto che è in Russia che si terranno i Mondiali
Seconda lettera.
Cari alunni di quarta elementare!
Voglio parlarvi del fatto che nel 2018, nelle cittàMosca, San Pietroburgo, Ekaterinburg, Sochi, Kazan, Nizhny Novgorod, Samara, Rostov sul Don, Kaliningrad, Volgograd e Saransk. La Federazione ospiterà un evento unico: è qui che si terrà la prima Coppa del Mondo FIFA nella storia della Russia. Questi eventi più famosi nel mondo dello sport si svolgono una volta ogni quattro anni e raccolgono nella sede e davanti agli schermi televisivi miliardi di appassionati di sport provenienti da tutto il mondo.

Ti invio cartoline con l'immagine delle sedi delle competizioni sportive "Mondiali 2018"
verrò a trovarti presto! Ci vediamo!
Il tuo postino Pechkin
Questo lettera informativa . In esso, Pechkin annuncia in quale città del mondo nel 2018 la Russia ospiterà la Coppa del Mondo
Questa lettera non solo contiene informazioni, ma riflette anche l'umore e il carattere del mittente.
Terza lettera.
Cari atleti!
Vi auguro di esibirvi con onore e dignità alla Coppa del Mondo FIFA 2018.
Questolettera di auguri . In esso, l'autore augura al calciatore russo di esibirsi con successo ai Mondiali del 2018.

Partecipa alla conversazione; formulare conclusioni, prendere appunti su un taccuino.

cognitivo: estratto informazione necessaria dall'udito, per strutturare la conoscenza.
Comunicativo:
Soggetto: per definire nuovi concetti del tema.

5. Controllo primario comprensione.

Per evocare uno stato d'animo emotivo e un interesse cognitivo per l'argomento.

Quale delle tre lettere ha portato il postino all'indirizzo sbagliato? Perché?
(lavoro di gruppo)
- Oggi alla lezione impareremo a scrivere lettere. Ricorda i componenti principali (parti) di qualsiasi lettera
Analisi strutturale della scrittura su una lavagna.
Lavorare con un tavolo
Una lettera può essere considerata un testo? Perché? (ci sono frasi e sono collegate nel significato, c'è un pensiero completo, un inizio, una parte principale e una fine). Ma la scrittura ha le sue caratteristiche. Guarda il tavolo.
(sul tavolo - lo schema del testo della lettera)
Schema del testo della lettera.
1. Inizio (inizio) della lettera:
appello;
la frase iniziale sullo stato della corrispondenza.
2. Il corpo della lettera:
messaggio di notizie.
3. Fine della lettera:
domande al destinatario;
richieste;

Ciao;
separazione;

firma;
data e luogo di scrittura (può essere indicato all'inizio della lettera in alto a destra).

Scegli le tue opzioni di lavoro

Normativa: stabilire una sequenza di azioni per completare l'attività.
Comunicativo: ascolta e ascolta l'interlocutore.
cognitivo: applicare le conoscenze acquisite.

6. Fissaggio primario.

Garantire un'assimilazione significativa e il consolidamento della conoscenza. (risposte dei bambini: saluto, racconto della tua vita o di eventuali eventi, addio, firma )

Cosa comprende l'inizio?
Di cosa tratta la parte principale?
Come finisce la lettera?
Il finale può contenere molti elementi: domande, ringraziamenti, saluti, firme.
Ma non tutte le lettere hanno tutti questi elementi, ma in lettere di questo tipo compaiono sempre domande al destinatario, firma, data, di regola. Spesso le lettere iniziano con gratitudine e domande al destinatario, e solo allora arriva un messaggio su di te. Il desiderio di scoprire come vivono i propri cari ci spinge a porre domande in ogni lettera

- Cosa deve essere scritto in ogni parte?
- Ti suggerisco di scrivere una lettera a uno dei tre tipi: complimenti, auguri, informazioni

Il 1° gruppo scriverà una lettera - congratulazioni,
2° - una lettera di auguri,
3a - lettera di informazioni

svolgere attività didattiche secondo il piano
Discutere in gruppo sostanziare scegliere la propria decisione o non essere d'accordo con le opinioni degli altri.
Spiegare, analizzare, formulare.

Normativa: controllo, valutazione, correzione.
cognitivo: istruzione generale: la capacità di strutturare la conoscenza, la scelta dei modi più efficaci per risolvere i problemi, la capacità di costruire consapevolmente e arbitrariamente una dichiarazione vocale.
Comunicativo: organizzare l'interazione educativa nel gruppo.

7. Controllo dell'assimilazione, discussione degli errori e loro correzione.

Definire errori tipici e lacune nelle conoscenze e nelle competenze, attraverso la loro eliminazione e miglioramento.

Cosa dovresti tenere a mente quando inizi a scrivere una lettera? (dovresti scrivere una lettera in modo tale che sia piacevole e interessante da leggere, in modo che piaccia al destinatario, e se ciò non è possibile, almeno turbare il meno possibile)

Presentano i risultati del lavoro indipendente in gruppo, esercitano il controllo (vengono utilizzate forme di autocontrollo, controllo reciproco), formulano difficoltà ed eseguono correzioni, percepiscono adeguatamente in modo indipendente le proposte dell'insegnante e dei compagni per correggere gli errori commessi.

Normativa: controllo, correzione, selezione e consapevolezza di quanto già appreso e di quanto ancora da padroneggiare, consapevolezza della qualità e del livello di assimilazione.
Personale: autodeterminazione.
Comunicativo: gestione del comportamento del partner: controllo, correzione, valutazione delle azioni del partner.

8. Informazioni sui compiti, istruzioni per la loro attuazione

Organizza la discussione e la registrazione dei compiti

Prova a scrivere una lettera agli atleti russi che si sono esibiti con successo ai Mondiali.

Scegli un compito tra quelli proposti dall'insegnante, tenendo conto delle capacità individuali, scrivi compiti a casa

Normativa: la capacità di scegliere un compito in base alle proprie forze.
Comunicativo: collaborazione progettuale con il docente.

9.Riflessione dell'attività

1) Organizzare l'autovalutazione da parte degli studenti delle proprie attività di apprendimento.
2) Riassumi il lavoro svolto nella lezione.

- Ragazzi, cosa vi è piaciuto durante la lezione? Per favore condividi quali difficoltà hai incontrato.

Metti la lettera in una busta. Scrivi l'indirizzo sulla busta. Metti la lettera in una bella cassetta delle lettere.

Analizzare le loro attività in classe. Eseguono l'autovalutazione delle proprie attività educative, correlano l'obiettivo e i risultati, il grado della loro conformità.

Normativa: la capacità di correlare il risultato delle loro attività con l'obiettivo e valutarlo.
Comunicativo: entrare in un dialogo, con sufficiente completezza e accuratezza per esprimere i propri pensieri.
Personale: realizzare il successo delle loro attività.

Imparare a scrivere una lettera personale

In questa lezione impareremo come scrivere una lettera a un amico.

Le lettere sono diverse.

Lettere personali (le persone scrivono queste lettere ai loro amici e parenti);

Lettere commerciali (sono legate al lavoro, agli affari);

Lettere di invito ufficiali e non ufficiali per vari eventi e festività;

Lettere ai direttori di riviste e giornali;

Lettere sul dispositivo nuovo lavoro, e così via.

Certo, ora puoi chattare con gli amici in qualsiasi momento nei social network, inviare un messaggio per telefono o e-mail.

Tuttavia, la capacità di scrivere lettere fa parte della nostra vita, della nostra cultura.

In ogni famiglia ci sono probabilmente vecchie lettere e cartoline scritte dai nonni. Queste lettere fanno parte della storia.

Molte persone amano ricevere lettere. E allo stesso tempo, a queste persone non piace molto scriverle!

E non si tratta solo del tempo e degli sforzi che dedichiamo per sederci finalmente e scrivere una lettera. A volte ci sentiamo insicuri perché non sappiamo bene come si fa! E se hai bisogno di scrivere una lettera a lingua straniera? Sicuramente, questo è un compito ancora più difficile!

Alla lettera in poi lingua inglese c'è una forma definita e chiara. Se lo impari, scrivi lettere agli amici da paesi diversi sarà più facile e più interessante.

Quindi, ecco una semplice lettera:

Grazie per la tua lettera. Mi ha fatto piacere sentirti. Sono contento che tu abbia fatto di nuovo amicizia con Kate. È orribile non parlare con il tuo amico, vero?

Siamo a Brighton da due settimane ormai. Mi sto davvero godendo la scuola di lingue estiva e i miei nuovi amici. Trascorriamo tre ore imparando l'inglese ogni giorno! Il nostro insegnante non parla russo. All'inizio non lo capivo molto bene. Adesso va meglio e sono felice.

Scusa, devo finire la mia lettera. I miei amici mi chiamano per giocare a tennis.

Rispondi, per favore.

In russo, questa lettera suona così.

(*Abbiamo mantenuto i segni di punteggiatura e la struttura della lettera, come nella versione inglese):

Gran Bretagna

Cara Anya,

Grazie per la tua lettera. È stato bello riceverlo da te. Sono felice che tu ti sia riconciliato di nuovo con Katya. È terribile quando non parli con il tuo amico, vero?

Siamo a Brighton da due settimane ormai. Mi piace molto la scuola di lingue estiva ei miei nuovi amici. Studiamo inglese per tre ore al giorno! Il nostro insegnante non parla russo. All'inizio non lo capivo molto bene. Ma ora va meglio e sono contento.

Scusa, devo finire la mia lettera. Gli amici mi invitano a giocare a tennis.

Aspettando una risposta.

Auguri,

Per scrivere una lettera del genere, devi fare diversi passaggi.

Primo passo.

Nell'angolo in alto a destra, scrivi l'indirizzo e la data di scrittura della lettera.

In questa lettera, l'indirizzo e la data hanno questo aspetto:

Gran Bretagna

Se vuoi una risposta presto, allora è meglio scrivere l'indirizzo su ogni lettera.

Non tutti gli amici hanno un quaderno speciale con gli indirizzi. Molte persone, appena aprono e leggono la lettera, buttano subito via la busta.

Se scrivi almeno un breve indirizzo - indica la città, il paese - allora è più facile per il tuo amico ricordare che tipo di lettera è.

La data aiuta anche a ricordare gli eventi accaduti in quel momento.

Passo due.

Saluti la persona a cui stai scrivendo. Ovviamente puoi riferirti a un amico semplicemente con il suo nome, "Ann", ma è meglio aggiungere "Caro" - "Tesoro".

Questa è una formula di indirizzo comune che gli inglesi usano automaticamente, per risparmiare tempo.

Una virgola è posta dopo la frase:

Cara Anya,

Puoi ringraziare per la lettera ricevuta; scusarsi per non aver scritto per così tanto tempo; rispondere alla notizia.

Scriviamo tutto questo in un paragrafo separato.

Per questo paragrafo, puoi usare le seguenti frasi:

Grazie per la tua lettera.

Grazie per la tua lettera.

È stato bello sentirti di nuovo.

È bello ricevere di nuovo una tua lettera.

Sono stato molto felice di ricevere una tua lettera.

Sono stato molto contento (o sono stato molto contento) di ricevere una tua lettera.

Scusa se non scrivo da così tanto tempo.

Ci scusiamo per non aver scritto (o non aver scritto) per così tanto tempo.

Fase quattro.

Scrivi il corpo della lettera. Può essere lungo diversi paragrafi.

Se si tratta di un'attività scolastica o d'esame, è necessario leggere attentamente l'attività. Tutte le domande specificate nell'incarico devono riflettersi nel tuo lavoro scritto.

Passaggio cinque.

La lettera deve essere completata. Ci sono frasi modello speciali per questo.

Non inventarti niente di speciale, usali e basta.

Il lettore della lettera di solito non ci pensa molto. Dopotutto, la parte principale e più interessante della lettera è la sua parte principale (fase quattro).

Queste frasi sono scritte a sinistra, sotto la parte principale:

Scusa, ma devo finire la lettera.

Scusa, ma devo (o devo) finire la lettera.

Scrivimi presto. Oppure: Spero di sentirti presto.

Scrivimi presto.

Auguri,

Ti auguro il meglio,

Con amore,

Passaggio sei.

La lettera è finita.

Resta da iscriverti. Se la lettera è personale, scrivi solo il tuo nome. Il cognome non è obbligatorio. Inoltre, non scrivere frasi come la frase russa "arrivederci". Questo non è consueto.

Non devi mettere un punto dopo il tuo nome. Dopotutto, speri che la comunicazione piacevole continui in futuro.

Elenco della letteratura utilizzata:

1. Lingua inglese. Divertiti con l'Inglese. Inglese con piacere. Grado 5 Manuale. GEF, 2014 Biboletova MZ e così via.
2. Lingua inglese. Divertiti con l'Inglese. Inglese con piacere. Grado 5 Cartella di lavoro n. 1. GEF, 2014 Biboletova M.Z. e così via.
3. CD ROM. Lingua inglese. Divertiti con l'Inglese. Inglese con piacere. Grado 5 educativo programma per computer al libro di testo "Enjoy English" per la quinta elementare (versione 2.0). GEF, 2013 Biboletova MZ e così via.
4. Nuova raccolta. Manuale di grammatica. Parte 4. Editore: Pearson Longman Autori: Virginia Evans, Jenny Dooley.
5. Grammatica inglese. 7 edizione. Editore: Caro.

Immagini usate: