Meelelahutusmängud koolilastele. Meelelahutuslik üritus algkoolilastele "Nööbikaleidoskoop"

NONSENS
Kaks mängijat lepivad teiste mängijate eest salaja kokku teemas, millel nad suhtlevad mitteverbaalsed vahendid. Nad alustavad vestlust. Pealtnägijad, olles arvanud, mida me räägime, liitu vestlusega. Kui kõik on mängu kaasatud, alustades viimasest ühenduse loonud inimesest, hakkavad nad välja selgitama suhtluse teema – kuidas nad vestluse teemast aru said ja millist teavet edastasid.

TÄNAVAL KÕNNI
Kõigile mängijatele määratakse numbrid. Nr 1 algab: “Tänaval kõndis 4 krokodilli,” nr 4 vastab: “Miks 4?”, nr 1: “Kui palju?”, nr 4: “Ja 8.” Tuleb nr 8. mängu: “Miks 8?”, nr 4: “Ja kui palju?”, nr 8: “A 5!” jne. kui keegi eksib või kõhkleb, annab ta trahvi. mängu lõpp

ASUTATUD BANAAN
Lapsed istuvad ringis. Igaühel on särgi all midagi peidus. Üks lastest püüab puudutusega ära arvata, mis seal on. Mäng muutub huvitavamaks, kui kehtib reegel: ära arva äraarvatud esemetele kohe nimesid, vaid tunneta kõike, mis on peidus ja alles siis nimeta, kellel on peidus.
mängitakse välja.

HABE.
Kutsutakse meeskonna esindajad või nende kaptenid. Saatejuht kutsub neid kordamööda naljast esimest rida rääkima. Kui keegi saalis viibija saab nalja jätkata, kinnitatakse mängijale “habe”. Võidab see, kellel on kõige vähem.

HEA TUJU.
Parempoolsest naabrist alustades ütleme mööda ketti alati naeratades komplimenti ja eriti rõõmsameelsed saavad teha ahvatlevaid nägusid.

MÄNGUD LIIDI TUNNISTAMISEKS.
Selleks jagatakse poisid kaheks või kolmeks võrdse arvuga meeskonnaks. Iga meeskond valib endale nime. Nõustaja pakub välja tingimused: "Nüüd täidetakse käsud pärast seda, kui ma käsku "Alusta!" Võitjaks loetakse meeskond, kes ülesande kiiremini ja täpsemalt sooritab. Nii loote võistlusvaimu, mis on poiste jaoks väga oluline.
Niisiis, esimene ülesanne. Nüüd peab iga meeskond ütlema ühe sõna ühehäälselt. "Alustame!"
Selle ülesande täitmiseks peavad kõik meeskonnaliikmed kuidagi kokku leppima. Just need funktsioonid juhiks pürgiv inimene endale võtab.
Teine ülesanne. Siin on vaja, et pool meeskonda tõuseks kiiresti püsti, ilma milleski kokku leppimata. "Alustame!"
Kolmas ülesanne. Nüüd lendavad kõik meeskonnad kohale kosmoselaev Marsile, kuid lendamiseks peame võimalikult kiiresti meeskonnad organiseerima. Meeskonda kuuluvad: kapten, navigaator, reisijad ja "jänes". Niisiis, kes on kiirem?!
Tavaliselt võtab juht taas korraldaja funktsioonid, kuid rollide jaotus toimub sageli nii, et juht valib endale “jänese” rolli. Seda võib seletada tema sooviga kanda ülema vastutus kellegi teise õlule.
Neljas ülesanne. Jõudsime Marsile ja peame kuidagi Marsi hotellis ööbima ja seal on ainult kolmekohaline tuba, kaks kahekohalist tuba ja üks ühene tuba. Peate võimalikult kiiresti otsustama, kes millises toas elab. "Alustame!"
Pärast selle mängu mängimist näete oma meeskonnas mikrorühmade olemasolu ja koosseisu. Ühekohalised toad lähevad tavaliselt kas varjatud, tundmatutele juhtidele või "heidikutele".
Pakutav ruumide ja nendes olevate ruumide arv on koostatud 8-liikmelise meeskonna jaoks. Kui võistkonnas on osalejaid rohkem või vähem, siis mõelge tubade ja tubade arv ise välja, kuid tingimusel, et on kolmekohalised, kahekohalised ja üks üksik.

KLOUN.
Selle mängu mängimiseks peate jagunema 2-3 meeskonnaks ja valmistama ette 2-3 kasti tikke. Täpsemalt pole vaja kogu kasti, vaid ainult selle ülemist osa. Sisemise sissetõmmatava osa koos tikkudega saab kõrvale panna.
Mängu alustamiseks rivistuvad kõik meeskonnad kolonni, esimene inimene paneb kasti ninale. Mängu põhiolemus on anda see kast ninast ninani kõigile oma meeskonnaliikmetele võimalikult kiiresti, käed selja taga. Kui kellegi kast kukub, alustab meeskond protseduuri uuesti.
Seega võidab meeskond see, kes edastab kiiremini.
Selles mängus naerust puudust ei tule!

ÕUN.
See mäng hõlmab jällegi objekti möödumist kahe või enama meeskonna poolt. See objekt on õun ja peate hoidma seda lõua ja kaela vahel. Käed selja taga, nii et... Alustame!
Kui sul õuna käepärast pole, võid sama lihtsalt kasutada ka apelsini või tennisepalli.

SANDAL.
Selle mängu jaoks peate organiseerima vähemalt kolm meeskonda. Võistkonnad rivistuvad samal joonel asuvatesse kolonnidesse, olles eelnevalt jalanõud jalast võtnud. Pärast võistkondade rivistamist kogub nõustaja kõik poiste kingad kokku, viskab need hunnikusse ja segab. Nõustajatele antakse juhiseid: "See on väike lõbus teatejooks. Nüüd peab igaüks omakorda jooksma selle hunniku juurde, panema kingad jalga ja jooksma oma jalanõudes oma meeskonna juurde, andes teatepulga edasi järgmine. Võidavad need, kes oskavad kiiresti kingi jalga panna!”

TUKAAN.
Tukaan on kala, mida kalurid sageli kuivatavad pikkade köite külge nöörides. Nüüd hakatakse meid nagu tukaani “nöörima” pika, umbes 15 m pikkuse nööri otsa, mille ühte otsa seotakse männikäbi. Kõik meeskonnaliikmed peavad selle käbi ülevalt alla laskma läbi kõigi riiete, andes käbi kordamööda üksteisele. Loomulikult võidab see võistkond, kelle viimane liige on kõigist võistkondadest esimene, kes tõmbab püksisäärest välja männikäbi, mille külge on seotud viisteist meetrit köit.

LUMEPALL.
Seda mängu on kõige parem mängida "üksteise tundmaõppimisel", kui poisid istuvad suures tihedas ringis. Nõustaja peaks alustama mängu oma nime ütlemisega. Temast vasakul istuv inimene peab ütlema nõustaja ja enda nime. Järgmine päripäeva peab nimetama kaks eelmist nime, enda oma ja nii edasi ringis. Nõustaja peab uuesti lõpetama, kutsudes kogu meeskonna nimepidi. Ülesanne on raske, kuid realistlik ja teostatav. Proovige - edu on garanteeritud.

MATEMAATIKA.
Lapsed istuvad ringis. Nõustaja annab ülesande: "Hakkame ringis lugema. Kellel on arv, mis on kolmekordne, ütleb numbri asemel oma nime."
Seda mängu saab kasutada mälu ja tähelepanu arendamiseks. Mängige ja näete, et see on tõesti nii.

KÖÖS.
Selle mängu mängimiseks võtke köis ja siduge selle otsad nii, et moodustuks rõngas. (Nööri pikkus sõltub mängus osalevate laste arvust.)
Poisid seisavad ringis ja haaravad kahe käega köiest, mis on ringi sees. Ülesanne: "Nüüd peavad kõik silmad sulgema ja silmi avamata, nöörist lahti laskmata ehitama kolmnurga." Esiteks on paus ja kuttide täielik tegevusetus, seejärel pakub üks osalejatest välja mingisuguse lahenduse: näiteks maksta ära ja siis seerianumbrite järgi kolmnurk ehitada ning seejärel tegevusi suunata.

KARABAS.
Järgmine sarnane mäng on mäng "Karabas". Mängu mängimiseks pannakse lapsed ringi istuma, nendega istub nõustaja ja soovitab mängu tingimusi: „Poisid, te kõik teate muinasjuttu Pinocchiost ja mäletate habemega Karabas-Barabast, kellel oli teater. Nüüd olete kõik nukud. Ma ütlen "Sõna "KA-RA-BAS" ja näitan väljasirutatud kätele teatud arvu sõrmi. Ja te peate ilma nõusolekuta oma toolidelt tõusma ja sama palju inimestele, kui ma sõrmi näitan. See mäng arendab tähelepanu ja reaktsioonikiirust."
See mängutest nõuab kahe nõustaja osalemist. Ühe ülesanne on mängu läbi viia, teise ülesanne on hoolikalt jälgida poiste käitumist.
Enamasti tõusevad püsti seltskondlikumad poisid, kes püüdlevad juhi poole. Need, kes tõusevad üles hiljem, mängu lõpus, on vähem otsustavad. On ka neid, kes esmalt tõusevad püsti ja siis istuvad maha. Nad moodustavad "õnneliku" rühma. Mittealgatuslik rühm on see, kes ei seisa üldse püsti.
Soovitatav on mängu korrata 4-5 korda.
Selle mängu praktika näitab, et juhid võtavad tavaliselt need funktsioonid enda kanda.
Saate jätkata mängu, muutes ülesande keerulisemaks, ja kutsuda lapsi üles ehitama ruut, tähte, kuusnurka.

SUUR PERE FOTO.
Seda mängu on kõige parem mängida korraldusperioodil juhi tuvastamiseks, samuti vahetuse keskel ning kasutada oma meeskonnas visuaalse materjalina.
Lastele soovitatakse ette kujutada, et nad on kõik suur pere ja kõik peavad perealbumi jaoks ühiselt pildistama. Peate valima "fotograafi". Ta peaks korraldama kogu pere pildistamise. “Vanaisa” valitakse esmalt perekonnast, ta võib osaleda ka “perekonna” liikmete paigutamisel. Rohkem lastele juhiseid ei anta, nad peavad ise otsustama, kes olla ja kus seista. Ja te peatute ja vaatate seda meelelahutuslikku pilti. “Fotograafi” ja “vanaisa” rolli mängivad tavaliselt juhiks pürgivad poisid. Kuid siiski pole välistatud juhtimiselemendid ja muud "pereliikmed". Teil on väga huvitav jälgida rollide jaotust, aktiivsust ja passiivsust asukoha valikul.
See mäng, mida mängitakse keset vahetust, võib paljastada uusi liidreid ja paljastada meeldimiste ja mittemeeldimiste süsteemi rühmades. Pärast rollide jaotamist ja “pereliikmete” kokkupanekut loeb “fotograaf” kolmeni. Arvestades kolme! Kõik karjuvad ühehäälselt ja väga valjult “juust” ning plaksutavad korraga käsi.

TEATESÕIDUS BUSSIS.
Viige papp pliiatsiga mööda igat rida ja iga osaleja peab kirjutama oma rida mööda lastud kartongile nelja- kuni viietähelise sõna. Loendamisel arvestatakse tähtede arvu ja aega.

MIDA MA NÄGIN.
See mäng on tähelepanu saamiseks. Selles peavad poisid loendama luuletuses olevate ebaloogiliste otsuste arvu, mida nõustaja loeb:
Nägin järve põlemas
Pükste seljas koer hobuse seljas,
Majal on katuse asemel müts,
Hiirte püütud kassid.
Nägin parti ja rebast
Et ader künnab metsas heinamaa,
Nagu karu, kes proovib kingi,
Ja nagu loll, ta uskus kõike.
(S.Ya. Marshak)

Või:
Metsa pärast, mägede pärast
Vanaisa Jegor sõitis.
Ta istub valgel kärul,
Tamme hobuse seljas
Ta on nuiaga kinnitatud,
Toetudes aknaraamile,
Laia säärega saapad,
Jakk on paljajalu.

Või:
Küla sõitis mehest mööda,
Ja koera alt haugub värav,
Hobune haaras piitsa
Mehe piitsutamine
Must lehm
Juhib tüdrukut sarvist.
(K.S. Stanislavsky)

KRISTAL "PETSKA - VASKA".
Nõustaja täidab juhi rolli ja poisid jagunevad kahte meeskonda: üks on "Petka", teine ​​on "Vaska". Järgmiseks kõik koos "Darkie" viisi järgi:
Päikesepaistelisel heinamaal
Seal on roheline maja.
Ja maja verandal
Rõõmsameelne päkapikk istub.
Järgmiseks hüüab nõustaja: "Mis su nimi on, päkapikk?" ja osutab käega ühele meeskonnale, kes vastab võimalikult valjult keelekeeramisega.
"Petki":
Persse! Mul on hõlmiksärk!
Ma tulin teie juurde, tüdrukud,
Kommi sööma!
"Vaska":
Vau! Mul on täpilised püksid!
Tulin muinasjutust
Sest ma olen hea!
Kõike seda tehakse mitu korda, nõustaja osutab ühele või teisele võistkonnale ja mängu lõpus - mõlemale võistkonnale korraga ning üks neist peab teise välja karjuma.

LAULE "Välismaa naised".
Nendel lauludel on palju variatsioone. Nende eripära on see, et nad ei tähenda absoluutselt mitte midagi ja seetõttu meeldivad nad lastele.
"Risosiki"
See on väga lihtne: lapsed kordavad pärast laulvat nõustajat:
Ooo!
Calabamba la-o!
Osiki-risrsiki-risosiki-risbamba!
Oh, ma söön banaane!
"Balami"
Pärast iga nõustaja lauldud rida hüüavad lapsed: "Hei!"
Bala-bala-mi – hei!
Chicka-chicka-chi - hei!
Chi-hei!
Chi-hei!
Tibu-tiiru-tibu-hei!
Koos kuttidega saate välja mõelda oma meeskonnalaulu, mille juurde te näiteks kogunete.

PANE ENDALE NIMI.
Kõik seisavad ringis, hoides käed ette sirutatud. Mängu alustaja viskab palli läbi ringi keskpunkti ühele osalejatest ja ütleb tema nime. Pärast viset langetab ta käed. Pärast seda, kui pall on kõigist mööda läinud ja kõik on käed langetanud, algab mäng teisest ringist. Iga osaleja viskab palli sellele, kellele ta esimest korda viskas, ja ütleb uuesti tema nime.
Selle mängu kolmas voor on veidi muudetud. Jällegi seisavad kõik ringis, käed väljasirutatud, aga nüüd peab palliviskaja oma nime ütlema, sama teeb see, kes palli kinni püüdis jne.
Pärast selle mängu mängimist (mängimiseks kulub 10-15 minutit) on täiesti võimalik meelde jätta kuni 20 nime.

FÄNNIKONKURSS.
Näitlejavõistlus
Pilt:
otsustava matši kaotava meeskonna fännid.
meeskonna fännid omavahel tribüünil vaidlemas.

KONKURENT.
Tehke nimest VALENTINE uued nimed. Võistluse aeg on 1 minut. Pealtvaatajad jagatakse samuti kahte võistkonda ja kui võistlustel osalejate nimed otsa saavad, aitavad nad omadega kaasa.

RIIMIDE VÕISTLUS.
Publiku hulgast öeldakse sõna, mängija peab kiiresti välja mõtlema riimi.
võitnud meeskonna fännid.

MEREMEES.
Bussi interjöör on jagatud kaheks meeskonnaks. "Kuulutatakse välja konkurss parima laevameeskonna valimiseks. Selleks on vaja teada palju laule. Võidab see, kumb meeskond neid kõige rohkem laulab! Aga peaasi, et laulus oleks sõnu merest, meremehed ja merelaevad." See mäng on väga muutlik ja selle tingimused sõltuvad teie kujutlusvõimest. Need võiksid olla laulud Moskvast, võiks olla laule, milles esinevad numbrid: “miljon, miljon, miljon helepunast roosi”; "...tüdruk korterist 45"; "...üks sõna, kaks sõna..."
Selle mängu keerulisem versioon on Küsimuste ja vastuste mäng, kus meeskond võtab kordamööda ühest laulust küsimuse ja teisest vastuse.
"Miks sa seal õõtsates seisad?..."
"...Merelaine kõigub ja kõigub."
Ühel meeskonnal on võimalik esitada küsimus lauluvormis ja teine ​​valib jällegi vastuse saja laulu tekstist.

VÕISTLUSLÕKS.
Võistlus peetakse väljakuulutamata kohe pärast võistkondade lahkumist. Tüdruk möödub võistkondade eest ja pillab pealtnäha kogemata oma taskurätiku (umbes võistkondade vahel keskel). Võidab meeskond, kes arvab salli üles korjata ja viisakalt tüdrukule tagastada. Pärast seda teatatakse, et see oli esimene võistlus.

KAHEPUKSIK.
Võistkonnad tõmbavad keskse lindiga köit. Võitnud meeskond tõmbab vastased oma poolele (poole kindlaksmääramiseks tõmmatakse ruumi keskele põrandale kriidijoon).

VÕISTLUS "KETT".
Väga kiire on nimetada toiduaineid, mida ahelas igapäevaelus sageli kasutatakse. Võimalikud on ka muud lõime teemad.

KOMPLIMENTIDE KONKURSS.
Tüdruk kutsutakse saali keskele. Meeskonnad teevad tüdrukule kordamööda komplimente, iseennast kordamata. Võidab meeskond, kes on saanud kõige rohkem komplimente.

DITS VÕISTLUS.
Ühe minutiga koostage oma nimega ditty ja laulge seda.

KUNSTILINE.
Dramatiseerige muinasjuttu "Ryaba Hen", kui see:
1) komöödia
2) melodraama

KAKSIKUD.
Kaks inimest meeskonna kohta. Olles teineteise ümber vöökoha kinni keeranud, tuleb vabade kätega jalatsite paelad esmalt lahti teha ja eemaldada ning seejärel käsu peale need kinni siduda ja vibu siduda.

"PÜÜDA VARBLAS kinni."
Lapsed seisavad ringis ja valivad “varblane” või “kass”. "Sparrow" ringis, "kass" - väljaspool ringi. Ta üritab ringi sisse joosta ja "varblast" kinni püüda. Lapsed ei ole lubatud

"Võtke MAJA."
Lapsed jagunevad paaridesse ja hoiavad käest kinni – need on majad. Rühm lapsi on linnud, neid on rohkem kui maju. Linnud lendavad. "Hakkas vihma sadama" ja linnud vallutasid majad. Need, kellel pole piisavalt maju, eemaldatakse mängust ja vahetatakse siis koos lastega, kes on "majad".

"VARBLAS, TVIIT!"

Üks laps istub söögitoolil, seljaga laste poole. Saatejuht valib “varblase”, kes tuleb istuja selja taha ja paneb käed tema õlgadele. Ta ütleb: "Varblane, säutsu!" "Sparrow" säutsub: "Tibu-sip!" Istuv inimene arvab, kes see on.

"Mängukuninganna külastamine"
tantsu- ja meelelahutusprogramm

Mäng:
Tere, sõbrad!
Tervitan teid külalisena. Lõbutseme, mängime, tantsime.
Me lihtsalt ei hooli kõigist, kellel on igav. Lõppude lõpuks olen ma mängukuninganna!
Sest neid lihtsalt ei eksisteeri.
Täna on meil ebatavaline ja uus programm.
Lõbutsege, lõõgastuge ja osalege kõiges, mida näete.
Ja selleks vajan ma teie käsi ja jalgu.
Plaksutage, trampige, vilistage, tantsige, kükitage – üldiselt väljendage oma emotsioone.

1. Tants – mäng “Edasi 4 sammu”
Tantsumäng on lihtne ja tagasihoidlik, selle olemus seisneb selles, et meloodia saab alguse aeglasest ja iga korraga kiireneb. Tantsime ringis, käest kinni hoides.
Edasi 4 sammu, tagasi 4 sammu (korda 2 korda)
Kõik plaksutasid käsi
Kõik trampisid jalgu
Ja nad tegid ringi.

Poisid, kas me saame seda natuke kiiremini teha? (Ja me kordame kõike uuesti)

(Kuva taga kostab vali nutu ja kohutav mürin)
Aaa-aa-aa, ma ei taha, ma ei taha, mul on igav, ma jätan su maha, ma põgenen teise kuningriiki.

Mäng:
Mis see veel on?
(Ta kõnnib saalis ringi, vaatab ringi, liigub siis tagasi, printsess Nesmeyanat nägemata.)

Nesmeyana (moodsalt riietatud tüdruk), kes vaatab hirmunult ringi, liigub samuti seljaga Mängu poole. Kokkupõrge.

Koos:
Kes sa oled?

Mäng:
Ma olen mäng. Kas tead, kes siin nii südantlõhestavalt karjus ja nuttis?

Nesmeyana:
See olin mina, kes nuttis. Ja minu nimi on muutumatu printsess.

Mäng:
Mis printsess sa oled? Tavaline tüdruk. Ja kui sul on paha tuju, siis tule meiega mängima. Näete, kui lõbus see saab olema.

Nesmeyana: (uhkelt)
Ma ei taha seda! Ja ma olen tõeline printsess, kuigi kaasaegne!
Ja siin on minu esimene dekreet! (osutab saali ümber rippuvatele siltidele)
„Ära karju!
Ole vait!
Ärge trampige!
Ära laula!
Ära tantsi!

Mäng: (sosistab)
Mida teha?
Kuigi printsess on kahjulik, on tüdruk tõeline. Mul on temast kahju. Peame tema kapriisidele täitma. Poisid, näitame, kuidas me oskame mängida.
(valjult) Nesmeyana, kas mängida saab?

Nesmeyana: (pärast mõtlemist, positiivselt)
Mängi!

2. "Kapitoshka".
Paisutage väikesed , millesse valame veidi vett. Muusika mängimise ajal viskavad tüübid neid capitoshkasid ringi. Kes korgi maha lööb, istub ringi sees. Lõpus esitavad “karistatud” printsessi või saatejuhi fantoomi.

Nesmeyana:
Halb mäng. Igav. Selliseid mänge mängivad ainult väikesed lapsed, aga mina olen juba suur (taas nutab)

Nesmeyana: (kuttidele)
Jah, see ei õnnestunud esimesel korral. Ja millegipärast ei taha ma enam tema kapriise ja rumalaid käske täita.
(Nesmeyane)
Ära tantsi! Kuidas on see võimalik!
(tuleb üles ja eemaldab pealdisest eessõna "mitte")
Siin! Teine asi! Tehke seda, mis on kirjutatud! Tantsi!
Ja kui soovite, jätkake igavust.

3. Kui sõber tuleb sind vaatama...
Tuntud viisile “Kui meeldib, siis tee nii...”.
Liikumised:
surume üksteisega ringis kätt,
me tervitame üksteist peopesasid vastu peopesasid löödes,
teretame üksteist ninaga nagu Aafrikas
jne. vastavalt teie ettekujutusele.
Me laulame:
Kui sõber tuleb teie juurde, tehke seda (näidake liikumist) - 2 rubla.
Kui sõber tuleb teie juurde, on see väga hea!
Kui sõber tuleb teie juurde, tehke seda (näidake liikumist)

Auhinna juures ütleme:
Lõppude lõpuks, kui sõber teile külla tuleb, on see suurepärane! Naerata talle – niimoodi (Show) ja kallista teda tugevalt! (kallistame)

Nesmeyana: (ümiseb valmis meloodiat ja tantsib kaasa)
Ikka halb tants. Ma ei saa sinuga sõbraks!

Mäng:
Ärge olge sõbrad! Ja me mängime, ja ... (tuleb ette ja eemaldab märgist "ära karju" eessõna "ei")
Nüüd kontrollime, kumb teist on valjem:

Karjub
viled
trampib,
plaksutab
naerab.
kiljub

Minu käsu järgi teevad kõike kõigepealt poisid, siis tüdrukud.

4. Kes on valjem

Mäng:
Ja lärmame ka! (eemaldab veel ühe vabanduse sildilt "Ära tee müra")
Nüüd reastume nagu madu: üks tiim tüdrukuid, teine ​​poisse. Muusika saatel tantsuliigutusi tehes kõnnime lati alt läbi, mis langeb järjest madalamale. Vaatame, kes on kõige paindlikum ja osavam.

5. Läbipääs lati alt.

Nesmeyana:
Kõrval seista pole kuninglik asi. Ühte mängu tean ka. Seda nimetatakse "Pass the Object"
6. Andke kaup edasi
Muusika mängimise ajal möödume objektist, muusika peatub järsult ja see, kellel on objekt, istub siseringi

Mäng:
Nesmeyana, mida teha kuttidega, kes seisavad ringis?

Nesmeyana:
Nagu mis? Lõika neil pead maha! Jah, ma tegin nalja. Nüüd tantsivad nad "väikeste pardipoegade tantsu", kuid mitte seistes, vaid istudes. Poisid aitavad neid.

7. Väikeste pardipoegade tants

Nesmeyana:
Ma isegi ei märganud, kui õnnelik ja naljakas ma end tundsin. Tantsime veel. Ma arvan, et saan hakkama, sest tantsida peaks iga kaasaegne tüdruk, isegi kui ta on printsess!

8. Disko

Puhkuse saab kaunilt lõpetada lendavate taevalaternate taevasse laskmisega. Saate neid osta meie käest ! Saada taevasse tõeline armastuse, sõpruse ja lootuse sümbol – taevalatern!

"Dating" valguse stsenaarium suvelaagris

Valguse stsenaarium, mis toimub laagris korraldusperioodil

Esimese valguse eesmärk on üksteist paremini tundma õppida. Siin on kõige olulisem luua usalduslik õhkkond, esimesel õhtul on hea paika panna tulevane traditsioon: kõik ei veeda õhtut omaette, vaid kõik koos. Sellele aitab kaasa vestluse, laulude ja legendide siiras toon. Esimest laagriõhtut on lihtne veeta, sest väljakujunemata sõprussidemed sunnivad lapsi hoolikalt tajuma kõike, mida ütlete ja teete. Kuid samal ajal on see raske, sest lapsed on lahutatud ja sisemiselt piiratud.

Tavaliselt räägib nõustaja esimese hooga laagri traditsioonidest, selle ajaloost, sellest, mis uues vahetuses kutte ees ootab (lugu peaks olema pingevaba, mitteametlik, isiklikult värvikas; hea, kui see sisaldab mälestusi, naljad, legendid), laulab õhtulaule, pakub stressi leevendamiseks mõnda mängu või palub lastel rääkida oma elust, huvidest ja hobidest. Nõustaja hoolitseb selle eest, et poisid ja tüdrukud istuksid vaheldumisi, et istmed oleksid kõigile mugavad ja kõik oleksid nähtavad kogu malevale. Nõustajad ei tohiks istuda kõrvuti, et laste tähelepanu ei koonduks ringi ühele poole. Parem on, kui nad "lõhkuvad" ringi võrdseteks osadeks. Hea kui nõustaja või laevameeskonna tüübid oskavad kitarri mängida või oskavad häid lugusid, kitarrist ja laulujuhtimise õigusest antakse mööda (hea, kui lugu ise tekib, nt nõuandja oskab laulda mõningaid laule üldise vestluse konteksti põhjal). Kahtlemata määrab see, kuidas ja mida nõustaja ütleb, kas esimene intiimne vestlus tuleb välja, kas kutid tahavad "avaneda" neile, kes on neile veel täiesti võõrad. Õhtuvalguseks peab nõustajal muidugi palju “ettevalmistusi”. Täielikult valmis skript see ei saa siin olla ja valguse süžeed varieeruvad sõltuvalt üldisest meeleolust ja vestlusest. Kõige tähtsam on "saada" poisid juhuslikult vestlema.

Selleks, et kohtinguõhtut mitte taandada lastelt teabe “väljavõtmiseks”, peaksite kasutama järgmised vormid tööd.

Tähtede langemine

Küsimustega tähed on eelnevalt ette valmistatud. Esimene nõustaja kutsub lapsi üles sulgema silmad ja kujutama ette, et taevas on langev täht, teine ​​​​nõustaja asetab iga lapse ette ühe tähe. Lapsed avavad silmad, võtavad oma tähed ja vastavad kordamööda küsimustele. Kui keegi soovib vastata küsimusele, mis pole tema enda oma, siis las avaldab oma arvamust. Küsimused võiksid olla:

Mida sõna "sõber" sinu jaoks tähendab?

Kus näete end kahekümne aasta pärast?

Mis on su peamine eesmärk elus?

Milline on teie iseloom?

Mis on su lemmikaine koolis?

Kas sul on palju sõpru?

Kas te tülitsete oma vanematega ja mille üle?

Mis on su lemmiklaul?

Milliseid omadusi hindad inimeses kõige rohkem?

Mida sulle meeldib teha vaba aeg?

Kas te tülitsete sageli?

Kas sa oskad joonistada?

Milliseid mänge sulle meeldib mängida?

Milliseid inimesi pead oma parimateks sõpradeks?

Mida sa kõige rohkem armastad?

Kelle moodi sa tahaksid olla?

Mis on sinu jaoks kõige hullem asi elus?

Mida tähendab teie jaoks hea puhkus?

Kas sa saad kergesti vihaseks?

Kas sa oled õnnelik inimene? Miks?

Kas oled endas kindel?

Kas sa oled seltskondlik inimene?

Mis võib sind õnnelikuks teha?

Kas sa nutad kergesti?

Kas unustate kiiresti, kui olete kedagi solvanud?

Kas oskate inimestele kaasa tunda?

Kas tunnete end kunagi oma hinges rahutuna? mille tõttu?

Kas sa kardad pimedat?

Milliseid unenägusid näed kõige sagedamini?

Kuidas mõistate väljendit "tunne pilv üheksas"?

Kas sulle meeldib laval esineda?

Mida sa tahaksid õppida?

Kas sa usud horoskoope?

Mis on sinu jaoks lein?

Mis on su lemmik sport?

Kas sa tahaksid lennata nagu lind?

Kas sulle meeldib vaadata öist taevast?

Mis on üks asi, ilma milleta sa elus hakkama ei saaks?

Kas nõustute väljendiga, et elus tuleb kõike proovida?

Kas annad kiiresti andeks inimestele, kes on sind solvanud?

Kas sa usud armastusse esimesest silmapilgust?

Kas sa oled õnnelik inimene?

Kas eelistate kingitusi teha või vastu võtta?

Mis on parem – olla tugev või tark?

Mis on parem omada - sada rubla või sada sõpra?

Kas teil on lemmikpuhkus?

Kas sa usud imedesse?

Kui sul oleks võlukepp, siis millised kolm soovi sa esitaksid?

Mida sa rohkem armastad – päeva või öö?

Mis on teie ülim unistus?

Lõpetamata lause

Seda tehnikat nimetatakse ka "poolkirjutatud lõputööks". Lõputöö lõpetamine tähendab väga kindla hinnangu väljendamist ja oma suhtumist kõneainesse. Vestluse korraldamise skeem ei erine palju eelmisest. Erinevus seisneb selles, et küsimusele vastamise asemel palutakse lapsel lõpetamata lauset jätkata. Parim variant rakendatavast meetodist – kui iga osaleja kaardile trükitakse fraas ja ta lisab selle fraasi kaardile. Aga kui seda on tehniliselt raske tagada, siis hääldatakse lõputöö algussõnad valjusti ja lapsed tormavad kohe lõputööd kirja panema.

Lõpetamata lausete näide:

Olen alati tahtnud)...

Kui kõik on minu vastu, siis...

Mulle tundub tulevik...

Ma tean, et see on rumal, aga ma kardan...

Alati heas meeskonnas...

Suhtlen kõige paremini...

teeksin kõik, et unustada...

Ma arvan, et olen piisavalt võimeline...

Loodetavasti...

Mulle ei meeldi inimesed, kes...

Minu suurim viga oli...

Tuleb päev, mil...

Kui ma hakkan tundma õnne, ma...

Üle kõige tahaks ma ellu...

Kui ma olen vana...

Kui mul on paha tuju, siis...

Lõbutseda tähendab...

Ma olen eriti nördinud, kui...

Hea elu- See...

Kui ma näen, et mu sõber teeb midagi halba...

Lõpetamata lõputöö vormid võivad olla väga erinevad.

Laste terviselaagrites töötades tuleks ära kasutada suvepuhkuse olukorda. Siin on versioon "Lõpetamata lause" tehnika sisust, mis on kohandatud laagrivahetuse tingimustega.

1. Mulle ei meeldi laagris kõige rohkem...

2. Võrreldes teistega on meie meeskond...

3. Mõnikord ma kardan...

4. Mulle meeldib kõige rohkem...

5. Minu arvates on parim nõustaja...

6. Paljud mehed meie meeskonnast...

7. Kui keegi minu peale karjub...

8. Tulevikus tahan...

9. Minu jaoks pole midagi hullemat...

10. Kui ma oleksin meie nõustajad, siis ma...

11. Mulle väga ei meeldi, kui tüdrukud (kutid)...

12. Minu meelest on kõige hullem see, kui nõustaja...

13. Ma tahaksin õppida...

14. Hindan inimestes selliseid omadusi nagu...

See olen mina!

Nõustaja esitab küsimuse valjult ja laps, kes selle endale võtab, vastab: "See olen mina!" Nõustaja esitab nii tõsiseid kui ka naljakaid küsimusi, näiteks:

Kes täna toas esimesena ärkas?

Kes armastab koeri?

Kes sündis draakoni aastal?

räägi mulle endast

Traditsiooni kohaselt räägib igaüks endast, mida talle meeldib teha, millised inimesed talle meeldivad, mida nad sellelt nihkelt ootavad. Vestluse järjekorda vaadeldakse sümboli abil - sulg, süsi viimasest vahetusest (või eelmisest suvest) jne. Nõustaja alustab vestlust kõigepealt iseendast: rääkides endast, annab ta loo kontuuri (nimi, millega ta tegeleb, hobid, kallid inimesed ja suhted inimestega), siis antakse sümbol ringis edasi ja lugu jätkab laps, seejärel lähevad laste jutud ringi. Ligikaudu iga 10-15 minuti järel teeb nõustaja õhtulaulude ja luuletuste pausi. Valgus lõppeb teise nõustaja sõnadega, kes loob sellele nihkele optimistliku perspektiivi, kõik laulavad koos ühislaulu.

Armastab, oskab, teab, loodab

Poisid räägivad endast 5 minutit järgmised punktid:

Ma armastan...;

ma saan...;

Ma tean...;

Loodan... jne.

Vestluse lõpetab nõustaja, et loodab, et vahetus läheb hästi, kutid saavad ikka üksteise kohta palju huvitavat teada, kõik saavad uusi sõpru jne.

Üksuse kroonika

Lapsed koos nõustajatega seisavad kotkasringis. Üks nõuandjatest tervitab lapsi, räägib laagrist, selle seadustest ja laagrilegendist. Pärast seda süütab teine ​​nõustaja suure küünla ja selgitab, et see on eraldumise sümbol ja nüüd süüdatakse see küünal igal tulel. Nõustaja hakkab rääkima endast (nimi, vanus, hobi...), pannes paika algoritmi, mille järgi lapsed siis endast räägivad. Pärast lugu kirjutab nõustaja oma nime puidust küünlaalusele ja annab edasi. Lapsed teevad sama, justkui lisaksid end meeskonda. Lõpus läheb küünal teisele nõustajale, kes pärast endast rääkimist kutsub iga lapse üles tegema oma küünla nagu tavaline, ainult väiksema suurusega. Lapsed teevad küünlaid ja kirjutavad neile oma nimed.

Küünlaid saate kaunistada olemasolevate materjalidega. Need küünlad jäävad lastele kuni vahetuse lõpuni. Edaspidi on iga süütamise juures võimalik teha järgmist: esimene nõustaja süütab oma küünla maleva küünlast, järgmine laps süütab oma küünla selle nõuandja küünlast ja nii lastakse tuli ümber ringi.

Valguse saate lõpetada vaikse kõnega - luuletusega, mida ütlete igal õhtul, kui laev on kokku pandud. Näiteks nii:

Päev on tuhmunud ja öö haarab selle omaks

Laager kutsub meid magama.

Head ööd, tüdrukud.

(Poisid räägivad.)

Head ööd, kutid.

(Tüdrukud räägivad.)

Head ööd, meie nõustajad,

(Räägivad ainult lapsed.)

Homme asume taas teele.

Meie poistega on kõik korras, meie poisid - "Vau!"

Olgu meil homme õnne, ükskõik mida!

Head ööd!

Ja pärast seda saate rahulikult valgusest lahkuda ja oma igapäevast peegeldust hoones läbi viia.

Eesmärgid:

Nooremate kooliõpilaste intellektuaalsete ja suhtlemisvõimete arendamine, klassi meeskonna ühtlustamine, aktiviseerimine kultuuriline vaba aeg Poisid;

Vene rahvakommete, traditsioonide ja rahvusliku folkloori vastu lugupidamise edendamine.

Õpetaja valmistab lapsed ette rollideks: meelelahutajad, peremees ja armuke, hästi tehtud ja neiu. Võimalusel on parem, kui lapsed valmistavad ette vene rahvarõivad või mõned vene rahvariiete elemendid. Samuti on vaja ette valmistada helisalvestised rõõmsast muusikast ja kutsuda akordionimängija. Laste julgustamiseks valmistage sümboolsed suveniirid, näiteks bagelid ja maiustused. Võimalusel kaunista klassiruum pidulikult venekeelse ülatoa elementidega. Saate teha näituse maalidest, joonistustest või vene rahvakunsti käsitööst.

Peal Klassiruumi tund kutsuda klassi lastevanemate komisjoni esindajad.

Klassi tunni kirjeldus

Meelelahutajad tulevad välja.

1. meelelahutaja:

Oh, kui lõbus, sõbrad,

Nalja ja naljaga!

Me, poisid, oleme kõikjal,

Kui vaid tühikäiku poleks!

Olen naljakas meelelahutaja

Ma tean palju mänge.

Kes nüüd läheb

Meiega teel?

2. meelelahutaja:

Oleme koos meelelahutajad

Me teame palju muinasjutte.

Laulame koos laule,

Mängime mänge.

Ära ole igav, ära ole laisk,

Valmistuge reisiks,

Lõbutsege, olge julged, sõbrad!

Meil ei saa nüüd igav olla!

1. meelelahutaja:

Pole vaja kõhkleda, on aeg!

Mäng algab.

Alustame esimest võistlust

Ja kutsume teid mõistatuste juurde.

Võistlusmängu olukord "Naljakad mõistatused"

Õpetaja: Poisid, ma loodan, et olete juba aimanud, et tänane klassitund on ebatavaline. Meie külalised on rõõmsad meelelahutajad. Kogu tänane võistlus- ja meelelahutusprogramm koosneb naljadest ja mõistatustest, võistlustest ja mängudest, vene keeles rahvapärased lasteaialaulud ja lõbus.

Noh, ärgem raisake aega ja minge esimese mänguolukorra juurde, kuhu rõõmsad meelelahutajad meid kutsusid - “Naljakad mõistatused”.

Meie esimese võistluse põhiolemus on mõistatusküsimustele kiire vastamine. Küsimused on lihtsad, seega tuleb kiiresti vastata. Võidab see, kes annab kõige õigemad vastused.

Pulkadega löödud muusikainstrument. (trumm)

Mida sulle meeldib pühade puhul saada? (praegu)

Mida nimetatakse mõnikord elektrijuhtmeks? (Juhe)

Sügisene sodiaagimärk, mis näeb välja nagu tüdruk? (Neitsi)

Osa päevast, mille jooksul saate mängida? (päev)

Terarelv, millega röövlitele meeldib vehkida. (Saber)

Raamatu "Smaragdlinna võlur" peategelane. (Ellie)

Kuidas nimetatakse mõnikord müra klassiruumis? (Gomon)

Koht, kus hoitakse terarelvi, kust need tuleb enne kaklust välja tõmmata. (ümbris)

Mida filatelist kogub? (Margid)

Millist jooki valmistatakse märapiimast? (Koumiss)

Mis on viinamarjaoksa nimi? (viinapuu)

Mida kalur koju toob? (Püüa)

Laste lemmik maius heledas ümbrises ja päikesesüsteemi planeet. (Marss)

Koeratõug, mida iseloomustab suur jõud ja “kole” välimus. (buldog)

Haava sidumiseks peaks see alati olema teie esmaabikomplektis. (side)

Kleidi alumine osa, mida on sündsusetu üles tõsta. (Hem)

Mida veel saab imeks nimetada? (Ime)

Mis olid Lumivalgekese lähimate sõprade nimed? (Gnoomid)

Mida vajavad päevitajad peale mere ja päikese? (rand)

Millises riigis kannavad naised sarisid ja armastavad muusikalisi filme? (India)

Mida nad kardavad olla määrdunud? (Seep)

. "Muinasjutt on vale, aga selles..."? (Vihje)

Õpetaja ja meelelahutajad võtavad tulemused kokku ja premeerivad võitjaid.

Mängu olukord "Hea põhjus"

Õpetaja: Soovitame teil seda mängu meeles pidada ja mängida seda kodus oma vanemate või sõpradega.

Koomilise peremängu “Hea põhjus” tingimused:

1. Valmistage ette 2 ümbrikut (või kotti). Esimene sisaldab kaarte, millele on kirjutatud erinevate toimingute valikud, teine ​​sisaldab loetelu põhjustest, miks neid toiminguid ei tehtud.

2. Osaleja tõmbab esimesest ümbrikust välja kaardi ja ütleb: "Ma ei..." ning loeb seejärel ette tegevuse. Seejärel tõmbab ta teisest ümbrikust välja kaardi ja loeb ette põhjuse: "Sest..." (Võimalik on mängu variant, kus üks õpilane loeb ette "toimingud" ja teine ​​õpilane loeb ette "põhjuse".)

Toimingud:

Pesin nõud.

Helistasin oma naabrile kooli.

Õnnitles sõpra sünnipäeva puhul.

Ostsin toidukaubad.

Võitis loterii.

Maksnud üüri.

Ehitas maja.

Nädalavahetused ja pühad veetsin kodus.

Sai auhinna.

Söötsin ema ja isa.

Kirjutas kirja.

Maksin oma võla naabrile tagasi.

Põhjused:

Mulle ei meeldi tööd teha.

Polnud kellegagi koos olla.

Ma armastan kõndimist.

Entusiasm on kadunud.

Külma vett ei olnud.

Ema (isa) sekkus.

Tahtsin kurja teha.

Seifist varastati raha.

Pole elus õnne.

Ennustaja käskis mul seda mitte kunagi teha.

Mul oli hea tuju.

Tundsin end halvasti.

Tahtsin endale meeldida.

1. meelelahutaja:

Siin on meie lõbus tund,

Meie folkloor tuleb nüüd.

Ta saadab su tagasi vanadesse aegadesse

See jätab teile palju meelde:

Ütlused, naljad,

Vene muinasjutud ja naljad.

2. meelelahutaja:

Avage uksed laiemalt

Kutsume teid lõbutsema!

Rahvaluule humoorikas situatsioon “Vene kogunemised”

Perenaine ja Peremees astuvad venelaste sekka rahvariided. Omanik: Tehke end mugavalt.

Ärge kiirustage, võtke end kokku.

Folkloor kutsub teid

Vanasse vene hoovi!

Armuke:

Ja külalised ja kõik poisid

Kutsume teid tseremooniale.

Kui kaua aega tagasi olid meie esivanemad

Nad pidasid koosviibimisi.

Nii juhtus Venemaal.

Nad sõid naljaga kalachi.

2. meelelahutaja:

Kõik meie esivanemad on Venemaal,

Õhtu möödumiseks,

Kogunenud koosviibimised

Mängige ja vestelge.

1. meelelahutaja:

Inimesed vaatavad

Ja näita ennast.

Juhata ringtantse,

Laulge ebamugavaid laule,

Rääkida lõbusaid lasteriide ja muinasjutte,

Tehke nutikaid mõistatusi.

Peremees ja armuke astuvad ette.

Meister:

Meie rind on iidne

Täis saladusi

Lühike ja pikk.

Armuke: Kes näitab intelligentsust ja leidlikkust?

Meister: Ära piina, loe mõistatus!

Armuke: Ta kõnnib koridoris ringi, kuid onni ei lähe. (Uks)

Väike must koer,

Ta lamab kokku keeratuna.

Ei haugu, ei hammusta,

Aga ta ei luba mind majja. (Lukusta)

Meister:

Tänaval pulgaga ja onnis laudlinaga. (Suits)

Ja tükiline

Ja ninasõõrmed,

Nii pehmed kui ka rabedad,

Ja kõige kallim kõigile. (Leib)

Vees sündinud

Ja ta kardab vett. (Sool)

Valge nagu lumi

Kõigi auks

Sain selle suhu -

Sinna ta kadus. (Suhkur)

1. meelelahutaja: Kaasaegsete laste jaoks on riimide loendamine osa mängust. Ja kunagi ammu ei olnud riimide lugemine mäng.

2. meelelahutaja: Iidsetel aegadel uskusid inimesed arvudesse. Näiteks number “3” oli paljude rahvaste jaoks täielikkuse sümbol, õnnenumber. Kolmest on saanud muinasjuttude lemmiknumber: “Kolm põrsakest”, “Kolm kangelast”, “Kolm karu”. Alles kolmandal korral hüppas talupojapoeg Ivan hobuse selga printsessi akna juurde ja suudles teda!

1. meelelahutaja: Loendusmasin moonutas mõnikord meelega loendust:

Üks - azi, kaks - dvazi, kolm - trizi,

Viis kandadele, kuus soomuseni,

Seitse - müra, kaheksa - tuba.

Tundub, et iidsetel aegadel tahtsid mängijad selle skooriga varjata kurjade jõudude eest oma ettevalmistusi ühise eesmärgi nimel: jahipidamine, põllutöö, sõjaline kampaania.

2. meelelahutaja: Aja jooksul kadus ülelugemismängu tõsine tähendus ja loendusriimid muutusid naljakateks riimideks. Lapsepõlvest mäletame kõik erinevaid loendamisriime, mille abil valisime, kellega sõita, kui mängisime peitust või pimedat.

1. meelelahutaja: Kasutame nüüd seda lõbusat mängu ja loendamisriime, et valida need, kes järgmisel võistlusel osalevad!

Üks kaks kolm neli -

Korteris elasid kärbsed.

Ja sõbral tekkis harjumus neid külastada -

Ristiämblik on suur ämblik.

Viis, kuus, seitse, kaheksa -

Küsime ämbliku.

Ärge tulge meie juurde, kui olete ahn.

Tule... sõida!

Jahimehed koopas

Kord istus lõkke äärde

Ja nad mäletasid nagu metsaline

Lõksu aetud.

Pagasiruum - üks, kihvas - kaks,

Ta leidis end kraavi äärest.

Nooled - kolm, oda - neli.

Primitiivses maailmas on see raske!

Kes on jahimees? Nimetage see.

Aja metsaline kiiresti kraavi!

Meelelahutajad, saatejuht ja perenaine kuulutavad välja keeleväänajate ja vanasõnade võistluse.

1. meelelahutaja: Keelekeerajad õpetavad meid rääkima selgelt, kiiresti ja õigesti. Õige, ilus, arusaadav kõne Seda ei vaja mitte ainult teadustajad ja näitlejad - see aitab iga elukutse inimest oma töös.

Kutsun lapsi, kes soovivad osaleda keeleväänajate ja vanasõnade võistlusel.

Vadak jogurtist.

Härja huul on nüri.

Seitse vahatiibu istus ja vilistas.

Kharitoni akvaariumis

Neli vähki ja kolm vesilit.

Preester seisab heinakuhjal,

Pepukork

Šokk tagumiku all,

Hüppa kapoti alla.

Prokop tuli,

Till keeb;

Ja till keeb Prokopi all,

Ja Prokop lahkus, till kees,

Ja ilma Prokopita till keeb.

Meelelahutajad määravad võitjad ja premeerivad neid.

Meister: Ja nüüd kutsun mitu inimest, kes soovivad osaleda järgmisel vanasõnade ja kõnekäändude konkursil.

Konkursi tingimused: saatejuhid paluvad mängus osalejatel jätkata vanasõna, ütlust või lööklauset ja seejärel selgitada tähendust.

Kui mängus osalejad kasutavad selgitamisel ajaloolist teavet või nende väljendite päritolu variante, antakse neile ergutuspunkt.

"Sõida kolm aastat ja te ei jõua ühtegi osariiki." . Need populaarseks saanud sõnad kuuluvad linnapeale Gogoli komöödiast “Peainspektor”. Seda väljendit kasutades räägitakse kaugest, mahajäetud kohast.

"Seitse reedet nädalas." Nii räägivad nad nende kohta, kes sageli muudavad oma otsuseid, lähevad pidevalt oma sõnade juurde ega pea oma lubadusi. Nad räägivad inimestest, kellele ei saa loota ja keda ei saa usaldada.

Reede oli vanasti paljude rahvaste seas vabaturu päev erinevate kaubanduskohustuste täitmiseks. Reedel andsid nad oma ausõna tellitud kaubad järgmisel nädalal kohale toimetada. Kauba kätte saades lubati raha järgmisel reedel tagasi anda. Neil, kes neid lubadusi murravad, on väidetavalt seitse reedet nädalas.

Sellel ütlusel võib olla teine ​​päritolu. Tähenduselt lähedane sõnale "taganema", seega tähendab "reede" taganema, st taganema. sellest sõnast või lubadusi. On sarnane ütlus: "tagane seitse korda nädalas."

"Kahe näoga Janus" Rooma mütoloogias kujutatakse ajajumalat kahe vastassuunalise näoga: minevik ja tulevik. Siit pärineb väljend, mis tähendab "kahe näoga inimest".

"Hullumeelsus ei ole millekski hea" . Kui te targalt välja ei tule, ei aita ükski rikkus. Nad ei austa sind niikuinii.

“Suure laeva jaoks pikk reis” . Nii öeldakse inimesele, kellel on elus kõrged eesmärgid ja ta püüab neid oma tööga saavutada.

"Hall habe, aga ilus hing." Inimest tervikuna ei hinnata mitte välimuse, vaid vaimsete omaduste järgi.

Peremees ja perenaine kingivad võitjatele sümboolsed meened.

1. meelelahutaja:

Olime kahekesi veendunud:

Olete meistrid, käsitöölised!

Nüüd laulame!

Kohmakad muinasjutud.

Hästi tehtud ja Maiden tuleb välja.

Hästi tehtud:

Kuulake, tüdrukud,

Ma laulan kohmakalt:

Siga karjatab tammepuul,

Karu aurab saunas.

Neiu:

Kase otsas istub jänes

Kalossidega, kellaga.

Ma küsisin:

- Mis kell on?

- Pole abielus, vallaline!

Hästi tehtud:

Ma olen kõrgest tarast

Ma kukun otse vette,

Noh, keda see huvitab?

Kuhu pritsmed kaovad?

Neiu:

Minu pisikesel on

Halb täkk.

Ta seisis mäe ääres

Ta sõid sääsed ära.

Hästi tehtud:

Ma rakendan kassi droshkysse,

Ja kassipoeg läheb tarantasse.

Ma võtan oma hea

Näitusel kõigile väikestele inimestele.

Neiu:

Õmblesin särgist saapad,

Ja särk on tehtud saabastest,

Maja on ehitatud saepurust -

See osutus kenaks väikeseks majaks.

Hästi tehtud:

Kuulge poisid

Ma laulan sulle midagi lolli:

Väravas on käru

Ja ta peksab kõiki.

Neiu:

Rabas, lumes,

Sääsk hammustas kirbu.

Jänes istub kase otsas,

Sureb naerma!

Koos:

Ebakompetentsed laulsid sulle,

Kas see on hea või halb?

Ja nüüd tahame sind

Nad plaksutasid meile!

Peremees ja perenaine kutsuvad külalisi osalema tantsukooride ja naljakate näpunäidete esinemisel. Kõik seisavad ringis. Muusika saatel esitatakse lastele teadaolevaid töid. Perenaine ja Peremees tänavad kutte koosviibimistel osalemise eest.

1. meelelahutaja:

On aeg öelda head aega

Aeg tööks, aeg naermiseks!

Kuigi vestelda on lõbus,

Asjad ootavad meid, poisid!

2. meelelahutaja:

Loodame varsti

Kohtume veel.

Sellest tasuks rääkida

Et meestele meeldida!

Õpetaja tänab kõiki osalejaid meelelahutusprogramm ja külalised eest naljakad naljad ja naljad.

Tuletab õpilastele meelde, et tänase kohtumise peamine järeldus: "On aega asjaajamiseks, aega lõbutsemiseks!" Kui lõõgastute, on see lõbus ja sõbralik, ja kui teete äri, siis tõsine, läbimõeldud ja koostööaldis.

KLASSIVÄLINE TEGEVUS

Õpetaja.

Kes ei teaks kommet 1. aprillil nalja teha ja petta? See traditsioon pärineb iidsest kevade tervitamise rahvapeost. Sellel päeval

ta ei teadnud, kes oli tema surmas süüdi, kõik osalejad panid maskid selga ja petsid vaimu. Sellest ajast sai alguse 1. aprillil petmise komme. Sellest päevast sai huumori, naeru, nalja päev.

Täna oleme kogunenud lõõgastuma, naerma ja

nali.

Välja tulevad kaks saatejuhti.

1. Miks on tänane tund koolis lõbus?

2. See on aprillinali, mis on koolis lõbus!

1. Täna me naerame ja teeme nalja.

2. Lõbutsegem ennast ja oma sõpru.

1. Las kõik unustavad kaebused ja viha!

2. Nalja ja naeru olgu kõikjal kuulda!

Ja olgu see tänase puhkuse hümn

Laul "Naeratus"

Saatejuhid

1. Vova ja Lenya (kriit käes) lahendasid näite tahvlil.

Me ei lahendanud näidet – saime A.

2. Nad ei vasta lauale, kuid saavad A-d?

1. Kas sa usud mind?

2. Lõbus! Koolis - Naerufestival!

1. Meil ​​pole lihtsalt elu ilma naeruta,
Me vajame teda igal pool ja alati.

Ja naljad pole üldse saladus,
Samuti suureneb teie jõudlus.

2. Nagu te sellest aru saite,
Nali teeb iga vestluse säravaks.

Ja tuju tõstmiseks,
Kutsume abi...

Saatejuhid (kooris): Koomiline folkloor!

Seega oleme teile ette valmistanud „Juhtumid alates Koolielu».

"Juhtumeid koolielust."

Direktor küsib:

Mis on su lemmikteema, Ženja?

TV!

Direktor küsib:

Miks sa nii räpaste kõrvadega ringi käid, Petya?

Sest mul pole teisi.

Direktor küsib:

Dima, miks sa eile koolist puudusid?

Aga sa ise ütlesid, et kes ei täida kodutöö, ei pruugi klassis ilmuda.

Direktor küsib:

Petrov, miks sa nii halvasti õpetad? inglise keel?

Milleks?

Mida sa mõtled miks? Jah, pool maakera räägib seda keelt!

Ja kas sellest ei piisa?

Direktor küsib:

Vorobjov, sa ei teinud jälle oma kodutööd! Miks?

Igor Ivanovitš, meil polnud eile valgust.

Ja mida sa tegid? Kas sa vaatasid televiisorit?

Jah, pimedas...

Direktor küsib:

Miks sa eile koolis ei olnud?

Mu vanem vend jäi haigeks.

Mis sul sellega pistmist on?

Ja ma sõitsin tema rattaga!

Sidorov! Minu kannatus on otsa saanud! Ära homme ilma isata kooli tule!

Ja ülehomme?

Rühm õpilasi tuleb välja ja teeb harjutusi.

Kunstnike konkurss.

Joonistage kinniseotud silmadega kass.

Ditties

1. Olen nüüd suur daam, kaman hommikul:

Ärka üles, isa, ema! On aeg viia mu tütar klassi!

2. Oksana seisab tahvli juures, tema pilk ei võta silmi Stepanilt ära -

Ta küsib vihjet, kuid mees vaatab talle otsa.

3. Manetška tuli välja tahvli juurde ja murendas ahastuses käega kriiti.

Võrrandi lahendamine ei ole märkmete kirjutamine.

4. Kaks Anyat mõtlesid kaua, kuidas ajakava parandada.

Tühista kõik õppetunnid! Asenda kehalise kasvatusega!

5. Vova ennustas kaartidel pikka teed.

Sellepärast käis ta koolis läbi Austraalia.

6. Sasha suundus kooli, justkui vaenlase liinide taha.

Pole hullu, et ma hiljaks jäin. Peaasi, et kohale jõudsin.

7. Ruudulisel vihikus sõidab kiiresti auruvedur.

Kahju, et ta Smirnova Svetotškale A-d ei andnud.

8. Istun taga, olen alati madalal stardis.

Ja kui kell heliseb, löön kohe kriipsu peale!

9. Sina oled ekstsentrik ja mina olen ekstsentrik, meile meeldib probleeme lahendada.

Meie jaoks keerulised probleemid on teistele nagu koogid!

10. Nagu meie Vova tätoveering tema rinnal:

Valemid ja reeglid... Milleks elu mind on sundinud!

11. Lisa kaks neljale – Vitya istub, rügab.

Ilmselt läheb lisamismasin peas katki.

12. Kui ma lähen tahvli juurde, on õpetaja leinas ja masenduses.

Kui ta poleks seda põhjustanud, poleks ta hädast aru saanud!

13. Ah, A-täht päevikus on nagu liilia käes!

On võimatu väljendada, kui väga ma armastan numbrit viis!

14. Kunstitunnis joonistati vaas.

Kolja ja mina olime nii räpased, et me ei tundnud oma emasid ära.

15. Eile nägin väga põnevat und:

Andryusha ja mina õppisime koolis matemaatikat!

Naljakad luuletused

Õpilased tulevad välja ja loevad luuletusi

1. Oh ja tark koer elab minuga

Üldse mitte kihvt, vaid hoopis vastupidi.

Tule talle lähemale -

Ta lakub sind pealaest jalatallani.

Siin!

2. Kass sai mingil põhjusel hõivatud

Füüsiline harjutus sabale.

Ta sai teada, et kassid

Varsti tuleb saba ülevaatus.

3. Tatjana Sinitskaja. Lahe kingitus

September on lõpuks käes!

Jooksin kooli nagu hobune.

Oh, kuidas sa oled suvega kasvanud

Sasha, Petya, Romka, Sveta,

Katya, Igor, Max, Nataša ...

Meie, meie õpetaja

Ma isegi ei tundnud seda kohe ära

Ma peaaegu kukkusin ehmatusest!

Üldiselt olin väga rahul

Näge kõiki poisse uuesti!

Kõik tõid klassile kingitusi:

Tammetõrud, herbaarium, margid,

Fotod, kestad,

Puidust mänguasjad...

Kingitused pole jama,

Minu kingitus on jah!

Mulle ei meeldi raisata aega pisiasjadele

Ma püüdsin sel suvel mao!

Klass on õnnelik:

Nüüd on meil madu!

Miks kõik karjusid?

Ja nad tormasid klassist minema?

4. Juri Makarov. Tishka pahameelt

küsisin täna hommikul

Naabri kassilt:

Tere, Tishka.

Miks sa kurb oled?

Ma näen seda põhjusega.

Mitte ilma põhjuseta, -

Tishka vastas:

Vanaisa Matvey magas pliidi peal,

Ta magas ja nurrus nii kõvasti

peletas kõik hiired minema.

5. Elena ERYOMINA. Hiir

Hiir ütles kassile:

Kas ma saan natuke elada

Siin sinu juures?

No hommikuks

Olen toidukaupadega

ma lahkun -

Kass vastas hiirele:

Ma näen, et sa oled liiga julge.

Ärge üldse muretsege

Mis hommikuks

Ma armastan sind

ma söön ära.

6. Vladimir Jurakov. MÄNGIME

Mis on juhtunud? Kuidas nii?

Maja on täielik jama!

Võib-olla lendas tuulekeeris aknast sisse?

Äkki ajas koer kassi taga?

Kas siin pulbitses kevadine oja?

Kas maja raputas maavärin?

Ema, isa, kõik on korras

Mängisime lihtsalt peitust.

7. Juri KUŠAK. Sõpradele sõpradest

Koerad on inimese sõbrad

Kuid

Kõik ei räägi sellest

Koer teab.

Ja enne käppa

Raputage buldogi

Mine tea, kas tuleb

Sõbra objekt...

8. Aleksandr ŠTŠEDRETSOV. Jänes trammis

Hunt näitab sõrmega jänesele:

"See jänes sõidab nagu jänes!"

Ta võtab välja viltuse pileti:

"Siin pole vankris jäneseid!"

9. Ženja GLUKK.

Kui pöörate kiiresti ümber -

Võid endasse põrgata

Ütle endale tere

Olge üllatunud ja hüüake "Oh!"

Ja kukub juhuslikult

Sest see muutus hirmutavaks.

10. Imekala

Vanaisa Nikita eemaldati -

Püüdsin jõest kala.

Püüdis imekala

ma ei teadnud kumba.

Mis kala see on? -

Kalur on üllatunud.

Ja naine vastas talle:

Vutik!

Mäng-võistlus “Sööda oma väikest õde”

Kujutage ette, et olete üksi kodus,

Ema käis üle pika aja poes.

Vaata oma näljast õde

Ja kiirusta teda toitma!

Naljavõistlus

teemal "Täiskasvanud ja lapsed"

Et tuju tõsta,

Rõõmustage rahvast

Mõnikord peate ütlema

Ainult üks anekdoot.

Poeg räägib isaga:

Isa, kas sa saad kinnisilmi allkirja anda?

Kindlasti.

Seejärel sulgege need ja kirjutage minu päevikusse.

Vanaema ütleb lapselapsele:

Kui köhid, kata suu käega!

Ära karda, vanaema, mu hambad ei kuku välja!

Vanaisa! Kui võtate mu portfelli, ärge segage midagi! Sest viimati kandsin kehalise kasvatuse jaoks tossude asemel vildist saapaid.

Ümbritseva maailma õppetunnis sai mu lapselaps teada, et mikroobid elavad kõikjal ja neid võib leida isegi teest.

Vanaema ütleb lapselapsele:

Siin on sulle, lapselaps, hõbelusikas. Sega tassis suhkur ja kõik mikroobid surevad hõbedast.

Mida sa teed? Kas sa tahad sundida mind jooma surnud mikroobidega teed?

Mäng – võistlus õhupallidega

Naljakad juhtumid klassis.

1 saatejuht 2 saatejuht

Miks see juhtub?

Et mõnikord õpilane

Seistes tahvli ääres, piinlik,

Nagu oleksite keele alla neelanud?

Ja mõnikord ütleb ta seda,

See on mõttetu:

Vastuse kohal on see klass

Ta naerab tund aega!

Miks lombid suvel kuivavad?

Veemolekulid tõrjutakse põhjast ja hüppavad välja.

Mida tähendab fraas "Sisyphose töö"?

See tähendab kasutut tööd. Näiteks saite õppetunni, kuid nad ei küsinud teilt!

Millised ained ei lahustu vees?

Kala!

Ütle mulle, kuidas me saame selle murru nimetajast lahti?

Pühkige see lapiga ära!

Milliseid kirjanikke võib nimetada klassikuteks?

Mis toimus klassis.

(dramatiseeringud)

Jagades välja märkmikud kodutööde esseetega teemal “Minu lemmikloom”, ütles õpetaja Fedyale:

Miks sa nii vähe kirjutasid? Vaata - Kolja, nagu sina, kirjutas oma koerast, kuid tal oli rohkem kui kaks lehekülge ja sul oli 5 rida.

Koljal on suur koer ja minul väike,” vastas Fedja.

Esimesel septembril ilmus klassi uus õpilane.

Õpetaja küsis temalt:

Rääkige meile, kuidas te õpite, milline käitumine teil on.

Ausalt?

Ausalt!

Ma ei õpi hästi, ma petan, mõnikord jään tundi hiljaks, mulle meeldib tülitseda.

Kuid kas teil on positiivseid omadusi?

Ma ei ütle, et olen tagasihoidlik.

Lugemine humoorikas lugu

(V. Dragunsky või teised)

Alumine joon.

Saatejuhid.

1. Meie naeru- ja naljapuhkus on läbi.

2. Naer pikendab meie eluiga.

Juhid (ühishääles).

Kui tahad kauem elada. Sure naeru sagedamini!

Kui algab puhkus, pole vahet, kas on talv või suvi, koolilastel on palju vaba aega, millest enamik veedetakse arvuti ja teleri ees. Ja lapse ekraani ja monitori küljest lahti rebimine ei pruugi olla nii lihtne. Milliseid tegevusi saab kooliõpilastele elektroonilise meelelahutuse asemel huvi hoidmiseks pakkuda? Neid on päris palju.

Mis huvitab nooremat õpilast?

Pühade ajal toimuvate kultuuri- ja meelelahutusürituste hulgas saab paljusid ise korraldada, lisades veidi fantaasiat.

Väljasõit linna loomaaeda on huvitav sündmus noorematele koolilastele, eriti kui loomaaias peetakse erinevaid tähtpäevi või peetakse loomade sünnipäevi. Järgmisele sünnipäevalisele saab iga kord maiuse kinkida.

Koguge igavlevaid lapsi ja mängige vanemate ja vanaemade lapsepõlve populaarsemaid mänge: kummipael, väljaviskaja, elevant, ketid, söödav-mittesöödav ja muud.

Et lastel igav ei hakkaks, saavad vanemad korraldada pühade ajal järgmisi tegevusi. Saate kutsuda oma lapse sõbrad koos vanematega külla. Seejärel saate korraldada pere jalgpallimatši, aga ka noolemängu või kotti hüppamise.

Lapse osalemine mis tahes rühmas ja mängud eakaaslastega aitavad arendada suhtlemisoskusi, leida ühiseid huvisid ja leida parimaid sõpru.

Ja kui õpetajad jõuavad erinevate ettevõtete juhtkonnaga kokkuleppele ja viivad lapsed sinna, on lastel selle üle väga hea meel. Sellised üritused võiksid olla väljasõidud kondiitritehasesse, jäätise tootmisse, tehasesse Jõulukaunistused, pagariäri ja paljud teised. Lapsed näevad oma silmaga, kuidas sünnib värskelt küpsetatud kukkel, voolab karamelli- või šokolaadimass ning kui osavalt töötavad sellistes tehastes masinad ja professionaalid. Ja klaasipuhurid koos kunstnikega hämmastab lapsi oma oskuste ja loovusega, valmistades jõulupuu kaunistusi.

Laager on tegusatele vanematele jumala kingitus

Lapse saab saata laagrisse, kus tal kindlasti eakaaslaste seas igav ei hakka ja vanemad ei pea muretsema tema vaba aja pärast. Suvel on sageli päevane aeg koolilaagrid. Hoolikalt läbimõeldud kultuuri- ja meelelahutusüritused, väljasõidud, temaatilised stsenaariumid isiklikuks ja loominguline areng iga laps, aktiivne ja Mõttemängud- kõik see aitab teil aega veeta nii kasulikult kui ka lõbusalt.

Lisaks kooli omadele toimub nüüd palju muid temaatilisi laagreid spordist keeleõppeni. Nendes lapsed mitte ainult ei lõõgastu mugavates tingimustes, tugevdavad füüsiliselt, vaid ka õpivad võõrkeeled, õppida olema edukas ja seltskondlik, õppida palju uut ja huvitavat. Töötatakse välja terved koolinoorte sündmuste stsenaariumid erinevas vanuses. Paljud poisid jäävad pärast laagrit sõpradeks, suhtlevad omavahel ja püüavad järgmisel suvel oma lemmikpaikadesse naasta.

Meistriklasside nädal

Kooliürituste hulgas on sellise nädala või isegi ühe päeva veetmine väga huvitav. Ürituse idee seisneb selles, et selle nädala või mitme päeva jooksul antakse koolis mõni õppetund kuulsad inimesed, oma käsitöö meistrid, säravad professionaalid. Kehalise kasvatuse tundi võid kutsuda kuulsa sportlase või treeneri, ajalootunni annab sulle tõeline giid, füüsikalistest nähtustest räägib tõeline praktiseeriv füüsik ning huvitavamaid katseid näitab keemik.

Kondiiter õpetab tüdrukutele kookide kaunistamist ja kogenud puusepp annab poistele meistriklassi puidust imede loomisel. Saate kutsuda töötajaid kõige rohkem huvitavad elukutsed. Sellised õppetunnid jäävad eranditult kõigile meelde ja võivad mõjutada tulevase elukutse valikut.

Kiri tulevikku

Suurepärane idee klassi lõpetamiseks. Gümnaasiumiõpilased peaksid koostama loova kirja ennustuste ja tulevikusoovidega, mille nad siis kooli jätavad või pitseerivad ja peidavad 5-10-20 aasta pärast teatud kuupäevani. Kiri on loodud kollaaži, ajalehe kujul ning kaunistatud fotode ja joonistustega. Peaasi on jäädvustada sellele kogu klassi koosseis koos selle omaduste, soovide ja unistustega. Sellist kirja on huvitav juubelikoosolekul lugeda ja tegelikke õnnestumisi kavandatutega võrrelda. See on igale osalejale suurepärane motivatsioon.

Hääbuva lapsepõlve allee

Kõige kasulikum ja õilsam tegevus koolilastele. Ühel kevadpäeval istutavad gümnasistid koos metsandusosakonnaga oma mööduva lapsepõlve allee ja annavad sellele klassi iseloomu peegeldava nime. Tulevikus saate sellisele alleele tuua oma lapsed ja isegi lapselapsed.

Kooliaastad on imeline aeg lasteaia- ja tudengiaastate vahel. Koolilapsi ei saa enam hämmastada ja lõbustada nagu naiivseid lapsi, nendega saab vaid pisut nalja teha. Ja kuna nad on rõõmsameelsed inimesed ega ole vastumeelsed sõprade ja õpetajatega naljade tegemisest, saate sagedamini korraldada selliseid meelelahutuslikke kooliüritusi nagu KVN, lõbusad festivalid, igasugused võistlused ja viktoriinid. Näiteks aprillinali 1. aprillil saab pidada teatud stsenaariumi järgi.

Naljapäeva stsenaarium

Kogu kool valmistub ürituseks juba ette, et 1. aprillil oleks võimalik välja selgitada kõige naljakama kollaaži konkursi võitjad, kaunistada koridorid naljakate plakatite, koomiliste noolte ja multifilmidega ning kõigele panna naljakad nimed. kooli klassid ja ruumid.

Peal eesuks koolides saate kleepida teate “Ära sisene naeratuseta”, helistada riietusruumi “Kadunud maailm”, direktori kabinetti – “paanikaruumi” ja õppealajuhataja kabinetti – “aruteluruumi”. Õpetajate tuba tuleks nimetada ümber "Mõttekaaslaste terraariumiks", keemiatuba - "Narkolaboratoorium", geograafiakabinet - "Reisibüroo" ja esmaabipunkti kirjutada - "Kes ei pääsenud, selle ravime. tema." Jõusaali võib ümber nimetada "Söögikohaks". Söögitoa sissepääsu juurde kirjutage "Tankimissaal".

Ka koolikogu peaks sel päeval eriline olema. Iga klassi ülesandeks on rivistada joonele vastavalt erireeglid:

• ehitada kaalu järgi;
• keskklassid rivistuvad juuste pikkuse järgi;
• vanemad klassid - tähestikulises järjekorras;
• lõpetajad eksamitulemustele tuginedes;
• õpetajad rivistuvad pikkuse järgi.

Selle ülesande kiiremini sooritanud meeskond saab preemia.

Naljapäeval võib tulla palju nalja, võistlusi, huumorit ja viktoriini. Festivali lõpus autasustatakse võitjaklassi noore koomiku väljakutse karikaga ning parimaid osalejaid komöödiafilmi või komöödiashow piletitega. Üks tingimus – naljad ei tohi olla solvavad, rõõmsad ja naljakad.

Film sinu klassist

Kindlasti on igal klassikaaslasel videod või fotod huvitavatest sündmustest koolielust ning koolilõpu puhul saab neist teha filmi tervest klassist ja igast inimesest. Kogutud materjalist saad monteerida videot kõigist, kes kasvavad ja kasvavad. See nõuab aega ja loomingulist, koostööl põhinevat lähenemist; filmi saab häälestada ja rääkida igast teie klassikaaslasest. Töö ei ole lihtne, kuid tulemus ületab kõik ootused ja pakub huvi kõigile - õpetajatele, vanematele ja loomulikult ka küpsetele õpilastele endile.

Lähme telkima

Millal tolmune linn põhjustab ärritust ja hing ihkab tundmatuid radu, gümnasistid lähevad matkale. Need on unustamatud üritused koolilastele ja mitte ainult. Olgu selleks siis 10-päevane marsruut läbi lõputute Karpaatide või nädalavahetuse jooks läbi naabermetsa – matk jätab alatiseks mälestuse parimad mälestused, kui selleks korralikult valmistute. Loodusega sulandumine, maailma tundmaõppimine, silmaringi avardamine, vastupidavuse, vastastikuse abistamise, iseseisvuse arendamine - turismi eeliseid on vaevalt võimalik üle hinnata. Sageli korraldavad õpetajad ise kooliüritusi, mida lapsed lihtsalt jumaldavad. Klassikaaslaste või sõpradega matkale minnes tuleks arvestada peamistega loodusega kohtumiseks valmistumisel:

• Vaja läheb matkamiseks sobivaid jalanõusid ja riideid.
• Varuma tuleks igasugust sääse- ja puugitõrjevahendit.

Matkale minnes ei tasu unustada esmaabikomplekti kõige vajalikumate ravimitega nagu jood ja briljantroheline, ammoniaak, kaaliumpermanganaat, kummist žgutt, steriilsed sidemed ja vatt, palavikualandaja, validool, nitroglütseriin, valuvaigistid, ravimid maoärrituse ja krampide vastu.

Erinevaid üritusi

Kooliüritusteks valmistudes tuleks meeles pidada, et ükskõik millisel neist peab olema a huvitav stsenaarium. Tänapäeval on väga populaarseks saanud koolipeod, mille stsenaariumid põhinevad huvitavatel lugudel lemmiktelesaadetest, -filmidest ja multikatest, kus on kaasatud tuntud tegelased. Peate korraldama lõbusaid üritusi, välja pakkuma tähtpäevi, mida kalendris pole, korraldama flash mobe ja palju muud. tantsuvõistlused erinevate tantsustiilidega.

KVN on lõbus ja põnev mäng, mis sobib üsna hästi koolilastele. Kes veel peale koolilaste märkab kõiki koolielu huvitavaid sündmusi? Ainult nemad märkavad oma ohjeldamatu kujutlusvõimega kõige naljakamaid fakte, mis nende ümber toimuvad. KVN on pigem elustiil ja kui koolilapsed seda mängima hakkavad, peaksid nad end kõige lõbusama ja leidlikumana tundma.

Quest on üks huvitavaid sündmusi puhkusel on see meeskonnamäng, milles poisid on põneva süžee peategelased ja nad peavad kitsast ruumist välja tulema, lahendades probleeme, mõistatusi, näidates üles tähelepanelikkust ja leidlikkust.

Koolilastele on palju üritusi, neid kõiki on võimatu loetleda, peamine tingimus on see, et lapsed peaksid olema huvitatud, sest igaüks neist on individuaalne, ehkki kasvav. Mobiilne, aktiivne või lauaarvuti intellektuaal - kõik need meelelahutused mitte ainult ei muuda teie vaba aega eredamaks ja ei lase teil igavleda, vaid aitavad teil omandada ka uusi oskusi, mis on kasulikud täiskasvanueas. Peaasi, et ei lase oma vaimul ja kehal laisaks minna ning edaspidi, peale kooli lõpetamist, edasi areneda.

Konkursile on oodatud osalema mitmed poiste-tüdrukute paarid. Tüdrukule antakse palju nööpe riideid ja kutile kingad. Kuttide ülesanne on kinnitada oma partneri riietele võimalikult palju nööpe.
Kes kinnitab kiiremini, kuulutatakse võitjaks.

kurk

Mängijad seisavad rivis. Esimene mängija hoiab kurki selja taga. Tema ülesanne on vaikselt kurk naabrile edasi anda, naaber naabrile jne. Saatejuht peab ära arvama, kelle käes on kurk.
Võistluse raskus seisneb selles, et kurgi ära hammustamiseks peab olema aega. Kui saatejuht arvab ära, kelle käes on kurk, asub ta mängija asemele ja mängijast saab liider. Mäng lõpeb, kui kurk on söödud.

Tic-Tac-Toe meistrivõistlused

Kui varem teadis seda mängu iga teine ​​koolilaps, siis tänapäeva õpilased eelistavad millegipärast üha enam arvutistrateegiamänge või tulistamismänge. Seetõttu on kasulik meelt venitada huvitava ja meelelahutusliku tic-tac-toe mänguga. Kõik on väga lihtne: 2 vastast, tahvel ja kriit, soovi korral joonistatakse lihtne ruudustik 2 korda 2, 3 3 jne. Iga osaleja ülesanne on asetada oma rist või null ühele reale kiiremini kui tema vastane ja see läbi kriipsutada. Võitja saab auhinna. Lõpus saate pidada tugevamate lahingut ja teada saada, kes on selles küsimuses kõige lahedam.

Märgi ajalugu

Saatejuht toob välja paberilehed ja jagab need osalejatele. Iga osaleja peab poole minutiga ajalukku jälje jätma. Kuidas ta seda teeb, on tema kujutlusvõime küsimus. Võite sõna otseses mõttes jätta endast jälje, võite jätta huulejälje, võite allkirjastada oma nime ja nii edasi.
Pärast seda helistab saatejuht kahele vabatahtlikule, kes tõmbavad välja paberi ja arvavad, kes täpselt selle või teise jälje ajalukku jättis. Sel juhul peavad vabatahtlikud oma valikut selgitama.

Hobused

Osalejad jagatakse paaridesse. Tüdrukud haaravad kuttidel kraest, mängides ratturite rolli. Poisid on hobused. Tüdrukud üritavad poisse tõugata, et nad jalust maha lüüa. Tüdruk, kes suudab oma poiss-sõbra esimesena maha lüüa, võidab auhinna.

Võtke kingitus

Saali keskele tõmmatakse ring. Ringi siseneb mitu osalejat. Ringi keskel on kingitus. Juht annab oma mängijatele erinevaid käsklusi. Näiteks “istu maha”, “tõuse püsti” ja nii edasi. Siis ütleb ta teravalt: "Võta!" Võitis see, kellel õnnestus kingitus kõige kiiremini ära võtta.

Džemprid

Kaks mängijat seisavad ringis, kuid seisavad ühe jalaga. Teine jalg peaks olema põlvest kõverdatud ja käega toetatud. Mängijad hakkavad ühel jalal hüppama. Igaühe ülesandeks on püüda oma vastane ringist välja tõrjuda. Kellel see õnnestub, kuulutatakse võitjaks.

Lööge sihtmärki

Mängijad jagunevad kahte võistkonda ja saavad palli liidrilt. Esimese võistkonna mängijate ülesanne on palliga lüües lüüa välja võimalikult palju teise võistkonna liikmeid. Teisel meeskonnal on sama eesmärk.
Kui aga mängija püüab palli enda kätte, ei tähenda see, et ta lööb välja, vastupidi, ta saab palliviskamise privileegi. Võidab meeskond, kellel on aja lõpuks järel kõige rohkem mängijaid.

Jalgpall

Mängijad jagunevad kahte meeskonda. Igale meeskonnale antakse õhupall. Esikusse on paigaldatud värav. Mängijad hakkavad jalgpalli mängima. Üks ei ole üks pall, vaid kaks: igaühel oma. Võidab see, kes lööb rohkem väravaid vastase väravasse.

Kett

Rühm mängijaid seisab rivis, hoides tihedalt käest kinni. Vastupidi, moodustub sama kett. Esimese meeskonna mängija kutsub teise meeskonna mängija nime. See, kelle nime kutsutakse, kiirendab ja jookseb otse vaenlase keti poole, püüdes seda murda. Kui ta ebaõnnestub, võtab vastasmeeskond selle mängija endale. Kui kett katkeb, valib see mängija oma meeskonda mis tahes mängija vastasmeeskonnast.