Perché uno studente va male? Perché i bambini sono costretti a fare presentazioni Presentazione perché devi studiare bene

Sono stati individuati i seguenti gruppi di risposte: studio per ottenere "4" e "5"; Aumentare le conoscenze; saper leggere e parlare bene; Studio per imparare a leggere, scrivere, contare, lavorare con la plastilina, sapere il mondo; Studio per compiacere i miei genitori; Studio per essere alfabetizzato, intelligente; mostra le tue capacità; ottenere un'istruzione; Studio per entrare in un istituto, in un'università; Studio per ottenere una professione, per ottenere un lavoro.

Domande Numero di persone Di loro% 1a23b4 Ottenere buoni voti, conoscenza, essere in grado di leggere, parlare Imparare a scrivere, leggere, contare ... Per favore genitori Essere alfabetizzati, intelligenti Andare all'università Trovare una professione, un lavoro

Di conseguenza, si è concluso che la percentuale più alta degli studenti intervistati (34%) studia per imparare a leggere, scrivere, contare, lavorare con la plastilina e conoscere il mondo che li circonda. Il 20% degli studenti studia per ottenere una professione, per andare a lavorare. L'11% degli studenti studia per ottenere "4" e "5"; Aumentare le conoscenze; saper leggere e parlare bene; essere istruito, intelligente; mostra le tue abilità; per ottenere un'istruzione. E solo l'8% degli studenti vuole andare al college.

Ho ricevuto una lettera da una madre:

Cara Irina Borisovna, mio ​​​​figlio, un bambino di seconda elementare, è stato incaricato dall'insegnante di creare una presentazione sull'argomento "Perché amo la mia famiglia". Non pensare male, non mi dispiace se i bambini di seconda elementare discutono di questi problemi. Mi dà fastidio che l'insegnante senza fallire richiede una presentazione. Perché è necessario? Dopotutto, è chiaro che per la maggior parte dei bambini le presentazioni saranno fatte dai genitori. Ma anche se sono stati fatti da bambini, non riesco a capire qual è il punto?

Ho letto la lettera e ho pensato. Ultimamente, ai bambini a scuola viene chiesto davvero di fare presentazioni. Su qualsiasi argomento - relativo alla storia, alla biologia e persino alla matematica. Inoltre, gli insegnanti stessi e gli educatori della scuola materna sono incoraggiati a utilizzare le presentazioni in classe. Si tengono anche stage e seminari per formare gli insegnanti nella scienza dell'handling Microsoft Powerpoint(Per qualche ragione, i prodotti di Bill sono tenuti in grande considerazione, non quelli di Steve). E qui mi siedo e penso, c'è davvero molto senso in questo? E qualche vantaggio?

Lo sai che ex direttore Lo afferma la CIA Robert Gates PowerPoint rende le persone più stupide? (il cognome di Robert nel contesto del dichiarato sembra un gioco di parole :)).

Studi e semplici osservazioni quotidiane lo hanno dimostrato l'uso delle diapositive mette il cervello sul pilota automatico. E, di conseguenza, l'oratore non può rispondere alle domande più semplici che vanno oltre lo scopo della presentazione.

Un gruppo di fisici americani che lavorano al Large Hadron Collider ha recentemente deciso di eliminare le presentazioni alle riunioni. Così descrive questo esperimento il professore associato del Dipartimento di Fisica Università Statale Florida Andrew Askew:

"Presa della corrente"era come una camicia di forza per le discussioni. Quando ci siamo sbarazzati delle diapositive, si è scoperto che anche la barriera tra l'oratore e il suo pubblico era sparita. La comunicazione è diventata più bidirezionale e prima solo l'oratore parlava per 15-20 minuti di fila. Il pubblico è stato coinvolto più attivamente nella discussione, le persone hanno smesso di fissare i loro laptop e hanno iniziato a fare domande. Questo è ciò a cui puntavamo”.

L'uso delle diapositive comporta meno improvvisazione e meno ispirazione. Quando creiamo una presentazione, in particolare una con molto testo e grafica, sembra che ci cadiamo in una trappola, adattandoci a un modello.

A proposito, a volte è irto di pericoli molto reali. Quindi, nel rapporto della commissione sulle indagini sul disastro della navetta Columbia, si dice che i rappresentanti della NASA hanno iniziato a fare troppo affidamento sulla rappresentazione informazioni tecniche sotto forma di diapositive, sostituendo con esse molti report. Il consigliere speciale dello stato maggiore degli Stati Uniti Richard Russell ha persino scritto un articolo in cui chiedeva il divieto utilizzando PowerPoint nel sistema educativo militare.

Ne consegue che agli studenti non dovrebbe essere insegnato come fare presentazioni? - Non sono sicuro. La presentazione può essere un aiuto per il compilatore e un mezzo per attirare l'attenzione del pubblico. Solo nessuna presentazione. Non quello con molto testo e paragrafi, infatti sono presenti tutti i pensieri di chi parla.

Dovrebbe essere qualcosa che rappresenti in modo chiaro e conciso l'idea principale del discorso. Un paio di citazioni, un paio di slogan, un paio di immagini. Ai nostri figli ed educatori viene insegnato a fare tali presentazioni? – a giudicare dai discorsi dei miei colleghi alle riunioni e ad altri eventi, no (mi dispiace informarvi).

Se vuoi saperne di più su quelli veri, presentazioni corrette- guarda il meraviglioso Alexei Kapterev. Ha molto da imparare.

Per quanto riguarda la domanda della madre, ti consiglierei di fare una presentazione. Ma non da sola, ma con il bambino. Discutere con lui su cosa vuoi mettere sulle diapositive. E dire cosa vuole dimostrare esattamente il bambino con questa o quella diapositiva. In nessun caso non riscrivere il testo dal libro di testo o da Internet (non sto parlando dell'argomento specifico indicato nella lettera). È meglio formulare l'idea principale con tuo figlio e cercare di illustrarla correttamente, con un piccolo diagramma, grafico o immagine.

E poi, cosa più importante, lascia che il bambino ti dica di cosa tratta effettivamente la presentazione. E fai domande. Se il dialogo si è rivelato e l'argomento è stato aperto, l'attività è completata. E ci sono sicuramente dei vantaggi.

Allarme. Mattina. Assonnato. Grado 11. Mi sono preparato per la scuola, sono venuto a scuola, mi sono seduto alla scrivania ... Com'è tutto noioso, ho sbadigliato! E poi si sente la voce scontenta e sorpresa dell'insegnante, che si è rivolta allo studente che non si era preparato per la lezione: “Male. Non me l'aspettavo da te..."

E voglio sbottare: "Se sapessi che non aveva idea del motivo per cui studiava, non saresti affatto sorpreso!"

Ciao! Sono Ilya. Ho 17 anni e tra pochi mesi mi diplomerò. Sulla base dei miei undici anni di esperienza di insegnamento, sono pronto a discutere i problemi dell'educazione moderna.

E il primo, il problema più importante è che gli scolari non capiscono affatto cosa e per chi studiano.

Mi chiedo se hai capito (o capisci) perché lo stai facendo?

Più volte ho parlato con i compagni di classe del ruolo dello studio nella nostra vita, ma non ho ricevuto una risposta coerente e completa. Il che, in effetti, non sorprende: nell'era dell'IT, degli SMS, dei tweet e dei meme, dieci proposte deliberate coerenti sono già un piccolo risultato.

Ho posto la domanda: "Perché studiamo?" Qualcuno ha risposto: "Per l'esame". Qualcuno: "Per futura professione". E tutto ciò sembra corretto da un lato, ma dall'altro è troppo stretto. No, tutti vogliono prepararsi e superare con successo l'esame, ottenere lavoro ben pagato, ma lo studio si riduce solo a questi due poli? Ma che dire dell'acquisizione della conoscenza che determina la visione del mondo, forma una posizione personale e punti di appoggio intellettuali? Come crescita personale? Autosviluppo?

Accetteresti di spostare i mattoni da un posto all'altro tutto il giorno?

Il secondo problema sono le lezioni noiose. Ci viene chiesto di leggere e ripetere un paragrafo di biologia o geografia, fisica o chimica. La maggior parte impara meccanicamente il paragrafo e ancora più meccanicamente ripete: "Blah blah blah!" E io non faccio eccezione...

Abbiamo stipato testo, termini o relazioni causa-effetto senza nemmeno pensarci. Non è stupido?

Per me personalmente, il materiale in geografia è molto più chiaro che in fisica. È comprensibile proprio perché è presentato in modo accessibile. Anche se memorizzi materiale pesante, te lo getterai comunque fuori dalla testa in un giorno o due, o anche subito dopo la lezione. Quando rispondi in una lezione non per ampliare gli orizzonti della conoscenza, ma per amore di un numero in una scatola, il contenuto di ciò che viene detto perde ogni significato. È piuttosto triste.

Accetteresti di passare il tempo a spostare i mattoni da un angolo all'altro? Qui vorrei...

L'umore creativo dell'insegnante salva la situazione. A una lezione di storia ea una lezione di studi sociali, ad esempio, non usiamo solo libri di testo, ogni paragrafo necessario è spiegato dall'insegnante, ma guardiamo anche presentazioni su argomenti correlati, film storici o documentari (A proposito di Rokossovsky, sulla battaglia di Mosca, circa Rus' antica). Questo in qualche modo diluisce l'atmosfera arcaica piena di nauseanti scarabocchi e sfogliando un libro di testo in bianco e nero, le cui informazioni vengono utilizzate nelle nostre vite solo in minuscole porzioni. Ascoltare un discorso monotono e annotarne le note è molto fastidioso.

Di solito c'è un'atmosfera folle nelle nostre lezioni di inglese! (Nel senso buono della parola). Siamo tutti costantemente coinvolti nell'argomento della lezione: discutere di qualcosa o esprimere opinioni su qualche problema. In generale, non ti annoierai in inglese. Questa è la lezione che combina con successo sia la conversazione che il passaggio del materiale.

Fammi vedere dove studi e ti dirò chi sei

Il terzo problema è l'ottusità e l'inespressività della scuola stessa e dei dintorni. Anche se gli alberi crescono intorno, gli uccelli volano e i fiori vengono piantati nelle aiuole. Quando vado a scuola, non voglio guardare la sua facciata: ci sono già troppi neri e grigi nel mondo! Mi sembra che tutte le scuole in Russia, beh, almeno tutte le scuole della nostra città, siano edifici del mondo della geometria. Sono troppo dritte, piatte, tipiche. Svolgono le loro funzioni, ma dopotutto una scuola è un luogo per acquisire nuove conoscenze e abilità, un luogo in cui il lavoro degli appassionati dovrebbe ribollire. E guardo le scuole tipiche della mia città con un'architettura tipica, e penso che dentro ci siano gli stessi studenti e insegnanti tipici, ordinari, anonimi. Anche se non lo è! Stiamo partecipando a Olimpiadi tutte russe diversi livelli e diventare vincitori. Vincitori.

Hai visto l'edificio dell'Università statale di Mosca? Com'è maestoso, proteso verso il cielo, com'è luminoso e ampio. Il cuore inizia a battere più forte! Vorrei comprendere le scienze e le arti! Voglio andare avanti, fare scoperte e sorprendere il mondo con nuove invenzioni! È un peccato che in Russia esista un solo edificio del genere, ma quante persone sono desiderose di imparare continuamente?

Studiare per me è una costruzione intellettuale e personale di se stessi. Capito. Molto probabilmente, non tutti i miei compagni di classe lo hanno capito. L'utilità o meno di ogni anno scolastico dipende per il 50% dalla tua scuola e per il 50% solo da te. Devi solo fermarti in tempo per vedere se sei sulla strada giusta. Questo è difficile da fare se dalla prima elementare non hai familiarità con l'amore per la conoscenza, la diligenza e la responsabilità.

Ciò che va, torna. Seminiamo solo il bene? Tipo? Umano nella terra della sua anima? Andiamo? E non c'è niente su cui fare affidamento sulla scuola o su chiunque altro ... I geni non sono stati creati dalle scuole. I geni si sono creati da soli.

Molto spesso, i bambini delle scuole superiori si rifiutano di andare a scuola, adducendo il fatto che non capiscono perché ne hanno bisogno. E a volte i loro genitori non possono spiegare ragionevolmente perché oggi è necessaria una scuola. Dopotutto informazione necessaria ora è molto facile trovarlo su Internet e, se qualcosa non è chiaro, puoi assumere un tutor.

In questo articolo cercheremo di capire cosa offre una scuola a un bambino come studente e se è necessario studiarci o se puoi farne a meno.

Chi ha inventato la scuola e perché?

La scuola, come istituzione separata, è stata creata molto tempo fa - ai tempi di Platone e Aristotele, solo che era chiamata diversamente: liceo o accademia. La creazione di tali istituzioni educative era dovuta al fatto che le persone volevano acquisire conoscenze o imparare qualche tipo di mestiere, ma all'interno della famiglia non potevano farlo, quindi dovevano andare a scuola. Per molto tempo non tutti hanno potuto andare a scuola e solo circa 100 anni fa tutti i bambini hanno ricevuto il diritto a ricevere un'istruzione, che è stata registrata nella Convenzione europea dei diritti dell'uomo.

Perché è necessario andare a scuola?

L'argomento più importante che spiega ai bambini perché è necessario andare a scuola è l'apprendimento o l'acquisizione di conoscenze. Ma con l'avvento del libero accesso a Internet, un gran numero di enciclopedie e canali televisivi educativi, cessa di essere rilevante. Allo stesso tempo, molto spesso si dimentica che oltre all'ottenimento di determinate conoscenze, abilità e abilità, la scuola svolge molte più funzioni: lo sviluppo delle capacità comunicative, l'espansione del circolo comunicativo, ovvero la formazione di un personalità armoniosa autosufficiente.

Hai bisogno di una preparazione per la scuola?

Molte madri credono che non sia necessario preparare i bambini a scuola, che sia solo una perdita di tempo e fatica, e talvolta denaro. Ma anche se lavori regolarmente con tuo figlio a casa e gli insegni a leggere, scrivere e contare, questo potrebbe non essere sufficiente per il normale adattamento alla scuola e per l'ulteriore istruzione in essa. Dopotutto, oltre alla conoscenza, un bambino che va in prima elementare deve: essere in grado di stare fuori dalla lezione (30-35 minuti), essere in grado di lavorare in gruppo, percepire i compiti e le spiegazioni dell'insegnante. Quindi, quando un bambino fa visita asilo, dove si svolge la preparazione per la scuola, frequenta corsi privati ​​di sviluppo o corsi di formazione tenuti presso la scuola stessa, allora è molto più facile per lui adattarsi a ulteriori studi.

L'opzione migliore è frequentare corsi di formazione in Istituto d'Istruzione dove prevedi di mandare tuo figlio, così conoscerà gradualmente sia i suoi futuri compagni di classe che l'insegnante.

Cosa deve essere cambiato a scuola?

Al fine di migliorare il processo di istruzione e educazione all'interno delle mura della scuola e gli studenti aspiravano ad apprendere, è necessario apportare le seguenti modifiche:

Va notato che i genitori che comprendono e spiegano chiaramente l'importanza dello studio a scuola e sono anche interessati al successo del proprio figlio e partecipano all'organizzazione del processo educativo e del tempo libero, i bambini hanno un atteggiamento molto positivo nei confronti della scuola e comprendono perché ci vanno.

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Contenuti 1. Discorso introduttivo dell'insegnante di classe. 2. Cos'è il rendimento insufficiente? 3. Tre categorie di fallimento. 4. Conclusione

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Perché lo studente sta andando male? Un bambino non è un robot legato ai libri, Un ragazzino dovrebbe camminare e giocare, Una ragazza non vuole sempre stare a casa, Questo problema è familiare a tutti gli adulti! Come puoi costringere un bambino a studiare, a sedersi davanti a un libro tutta la sera, mentre può semplicemente innamorarsi e volare via nei suoi pensieri verso altri mondi? Non c'è bisogno di rimproverare il bambino all'infinito. Cerca di sviluppare meglio la volontà in lui, insieme a lui devi imparare, ovviamente, e soprattutto - ama solo un bambino.

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Un bambino può odiare la scuola, comportarsi male in classe e non ricordare nulla ... Gli scarsi progressi possono rovinare non solo la sua autostima, ma anche sfigurare la vita, trasformando anni di studio in un inferno. Nel frattempo, spesso le cause dello scarso progresso giacciono in superficie ed è realistico eliminarle. Consideriamo alcuni di loro.

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Raggiungimento insufficiente - Mancata conformità della preparazione degli studenti ai requisiti del contenuto dell'istruzione, fissata dopo qualsiasi segmento significativo del processo di apprendimento - una catena di lezioni dedicate allo studio di un argomento o sezione del corso, trimestre accademico, semestre, anno.

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1. Mancanza di interesse per l'apprendimento Ricorda: l'interesse non può essere forzato. Cerca di capire cosa ha causato esattamente la sua perdita e quanto tempo fa è successo

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2. Conflitti con gli insegnanti. Non abbassare l'autorità dell'insegnante agli occhi del bambino, fai attenzione quando condanni le sue azioni. Ancora più "abbassando" l'insegnante agli occhi del bambino, corri il rischio che tuo figlio o tua figlia non impari nulla da lui. Inoltre, in futuro il bambino potrebbe abituarsi a dare la colpa dei propri fallimenti agli insegnanti.

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3. Conflitti con i compagni di classe, con i bambini in cortile, ecc. Il bambino è sopraffatto dal conflitto e gli toglie gran parte delle sue risorse che potrebbero essere spese per l'istruzione. Più a lungo va avanti, più lo studente è esausto. Per prima cosa, prova a parlare con tuo figlio. Come misura preventiva, insegnagli le tecniche di comunicazione senza conflitti.

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4. Conflitti con i genitori. Guardati prima di incolpare tuo figlio. Ricorda una semplice verità: il comportamento dei bambini è uno specchio del nostro atteggiamento nei loro confronti.

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5. Lacune nelle conoscenze precedentemente acquisite. Questo è un serio ostacolo alla padronanza del nuovo materiale. Incoraggia tuo figlio a fare riferimento a ciò che ha imparato finora.

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6. Incapacità di organizzare i compiti. Cerca di aiutare tuo figlio a dedicare tempo ed energia. Lascia che svolga prima il compito che gli causa la maggiore difficoltà.

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7. Distrazioni. Computer, TV e altri divertimenti dovrebbero conoscere il loro posto. Non lasciare che le loro anime elettroniche siano al centro dell'attenzione di tuo figlio per troppo tempo, a meno che non le stia usando per l'apprendimento.

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8. Mancanza di motivazione a attività didattiche. La motivazione è una sorta di motore che guida l'attività. Quasi ogni azione inizia e continua a causa della motivazione. Quando un adolescente è forte, dicono che è persistente e raggiunge i suoi obiettivi. Gli adolescenti privi di motivazione vengono spesso definiti "perdenti". Non hanno obiettivi che li costringerebbero a studiare bene, quindi non usano il loro pieno potenziale intellettuale.

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9. Insufficiente capacità di apprendimento Il sintomo principale di questo problema appare quando le prestazioni compiti a casa diventa una fonte di conflitto costante nella famiglia. Per cominciare, chiedi a tuo figlio perché sta studiando e cerca di spiegare per chi lo sta facendo.