Frasi facili da leggere sillaba per sillaba. Testi da leggere per sillabe

Testi per bambini da leggere per sillabe. Leggi da solo. Quando un bambino impara a leggere, alcuni bambini hanno bisogno di leggere sillaba per sillaba, mentre altri trovano più conveniente leggere le parole intere senza divisioni con trattini. La pagina fornisce testi semplici in entrambe le versioni. Leggiamo sillaba per sillaba.

C'era un temporale. Pioveva forte. Il tuono rimbombò. Prova a metterti sotto il fungo. Mi-mo do-ro-ge è mezzo malvagio at-lit-ka. Stre-ko-za-vo-rit:
-U-lit-ka, uh-lit-ka! Vieni da me. È asciutto qui, come sotto. tetto.
- Non mi serve un tetto! La mia casa è con me.

Tempesta

C'era un temporale. Pioveva forte. Il tuono rimbombò. La libellula si arrampicò sotto il fungo. Una lumaca passò strisciando lungo la strada. La libellula dice:
-Lumaca, lumaca! Vieni da me. È secco da morire qui. tetto.
- Non mi serve un tetto! La mia casa è con me.

Non è solo una cosa

Mi-sha ha rotto il ma-le-n-ky do-bok.
- Perché hai fatto questo? - oh-gor-chi-la-s Ma-sha.
- Sì, è proprio lo stesso!
"No, picchi molto, mo-gu-che-e de-re-vo", disse Ma-sha.

Non è solo un ramoscello

Misha ha rotto una piccola quercia.
- Perché hai fatto questo? – Masha era sconvolta.
-È solo un ramoscello!
"No, hai distrutto un albero grande e potente", disse Masha.

Z-bla-no-ka

Re-ba-ta gu-la-li nella foresta. Out-la Na-dya na po-la-nu. Guarda: oh, quanto sono rosso. Non sono qui da un anno. Li ho raccolti in la-dosh-ku, ma non li ho mangiati.
-Peter! Vasia! Vieni da me! Terra! Primo della terra!
Dai. E tutti hanno due anni
-Oh, quanto è delizioso!
Presto ci sarà molta terra. Ma i primi anni sono i migliori.

Fragole

I ragazzi stavano camminando nella foresta. Nadja uscì nella radura. Guarda: ci sono bacche rosse vicino a lei. C'erano poche bacche. Nadia li raccolse nel palmo della mano, ma non li mangiò.
-Peter! Vasia! Vieni da me! Fragole! Prima fragola!
I ragazzi sono arrivati ​​correndo. E ognuno ha due bacche.
-Oh, che delizioso!
Presto ci saranno molte fragole. Ma le prime bacche sono le più gustose.

Mattina

Il ragazzo e la ragazza stanno andando a scuola.
E Lena sta bevendo il tè.
“Figlia, sono già le sette!” dice mA-ma.
Lena guarda l'orologio.
-L'orologio va troppo, ma-moch!
- No, Le-noch-ka. Il tempo scorre bene. E mangi tutto lentamente.

Mattina

Un ragazzo e una ragazza vanno a scuola.
E Lena sta bevendo il tè.
“Figlia, sono già le otto!” dice la mamma.
Lena guarda l'orologio.
-Il nostro orologio va troppo veloce, mamma!
- No, Lenochka. L'orologio funziona correttamente. E fai tutto lentamente.

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russo racconto popolare"Baba Yaga" nelle immagini. Il testo è diviso in sillabe per facilitarne la lettura.

Stampa le pagine, pinzale insieme e otterrai un libro da colorare. Puoi leggere una fiaba e colorare le immagini.

Sotto c'è semplicemente il testo della fiaba, sillaba per sillaba.

Nell'archivio troverai sia testi che immagini.

Scarica file: (download: 285)

C'era una volta una ragazza. Il suo nome era A-le-nush-koy. Non aveva una madre di famiglia. E oh-padre ha sposato il malvagio ma-che-he.
Non prenderò bi-la ma-che-ha A-le-nush-ku e for-ho-te-la per convivere con il mondo. Chiamò o-na pad-che-ri-tsu e disse: - Vai da mia sorella, non disturbarla.
A-le-nush-ka attraversò la fitta foresta per cercare sua sorella ma-che-hi-nu. Sta arrivando, ma ho tanta paura!
U-wi-de-la o-na from-bush-ku su cosce di pollo. Sit-dit su le-sen-ke gatto nero e shi-pit su de-voch-ku. Ma A-le-nush-ka po-gla-di-la e-go on the fur-stack e y-gos-ti-la ba-ra-night-koy.
Il gatto le dice: “Grazie, sei la benvenuta”. Scappa velocemente da qui, Ba-ba Ya-ha vive qui. Devo venire presto.
Qui è davvero tutto sparpagliato: Ba-ba Ya-ga Kos-tya-na-ya No-ga nello stupa de-re-vyan-noy, secondo me -lom raz-ma-hi-va-et .
- Whoa, perché sei venuto, altrimenti ti mangio!
Raccontale A-le-nush-ka di ma-che-hu.
"Va bene", dice Ba-ba Ya-ga.
- Ti lascerò andare da tua ma-che-hi-sorella, se avrai cento rubli entro domattina - ma dieci rubli - Cuci e mangia dei soldi per me.
Se non mangi, ti mangerò io.
Za-pla-ka-la A-le-nush-ka, e il gatto le dice:
- Non preoccuparti. Corri a casa mia.
Farò tutto il lavoro per te. E prendi un pettine e qualcosa di bianco: ti andrà bene.
Po-bla-go-da-ri-la A-le-nush-ka ko-ti-ka e do-my-be-zha-la.
Il gatto si sedette per tessere. Ba-ba Ya-ga grida dal cortile:
- Stai tessendo bene, ragazza?
"Tessere, tessere", dice il gatto.
Ba-ba ho guardato fuori dalla finestra e ho capito cosa diavolo stava succedendo. Ki-nu-lass riguardo a po-go-nu.
Og-la-nu-la A-le-nush-ka: Ba-ba I-ga-e-do-go-nya-et.
Bro-si-la o-na poi po-lo-ten-tse be-lo-e dietro la schiena - il fiume shi-ro-ka-ya si sciolse.
Ba-ba Ya-ga bul-tykh nell'acqua. Na-si-lu scese e si precipitò di nuovo sul posto. È quasi ora di A-le-nush-ku.
Bro-si-la poi A-le-nush-ka gre-ben: sei cresciuto dietro una foresta fitta e fitta. E lei ha continuato.
Sta-la Ba-ba Ya-ga combatte attraverso la foresta: de-re-vya sto-yat you-so-ki-e, ko-rya-gi lie-lying ko-rya-you-e , monconi tor-chat porcile grosso.
A-le-nush-ka venne e vide: Ba-ba Ya-ga Kos-ty-na-ya No-ha - sei completamente esausto!
Pri-be-zha-la A-le-nush-ka to-my e ras-ska-za-la ba-tyush-ke, come vuoi-te-la sgu-bit e-e ma-che-ha e quanto nero gatto Ti ho salvato da Ba-Ya-gi.
Il padre si arrabbiò con ma-che-hu e la cacciò di casa.
- Non disturbarmi più, vattene!
E il gatto nero è venuto ad A-le-nush-ka nello stato.
Po-gos-til - gatto po-gos-il e vivrà per sempre. Che gioia sarebbe per A-le-nush-ke!

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Un bambino che ha imparato a mettere i suoni in sillabe, le sillabe in parole e le parole in frasi deve migliorare le proprie capacità di lettura attraverso una formazione sistematica. Ma leggere è un'attività piuttosto laboriosa e monotona e molti bambini perdono interesse in essa. Pertanto offriamo piccoli testi, le parole in esse contenute sono divise in sillabe.

All'inizio leggi tu stesso l'opera a tuo figlio, e se è lungo, puoi leggerne l'inizio. Questo interesserà il bambino. Quindi invitalo a leggere il testo. Dopo ogni lavoro vengono poste delle domande per aiutare il bambino a comprendere meglio ciò che ha letto e a comprendere le informazioni di base che ha raccolto dal testo. Dopo aver discusso il testo, suggerisci di rileggerlo.

Bo-bike intelligente

So-nya e so-ba-ka Bo-bik go-la-li.
So-nya ha giocato con la bambola.
Poi So-nya corse a casa e dimenticò la bambola.
Bo-bik trovò la bambola e la portò a So-na.
B. Korsunskaya

Rispondere alle domande.
1. Con chi ha camminato Sonya?
2. Dove Sonya ha lasciato la bambola?
3. Chi ha portato la bambola a casa?

L'uccello ha fatto il nido su un cespuglio. I bambini trovarono un nido e lo portarono a terra.
- Guarda, Vasya, tre uccelli!
La mattina dopo arrivarono i bambini, ma il nido era già vuoto. Sarebbe un peccato.
L. Tolstoj

Rispondere alle domande.
1. Cosa hanno fatto i bambini con il nido?
2. Perché il mattino dopo il nido era vuoto?
3. I bambini si sono comportati bene? Cosa faresti?
4. Pensi che quest'opera sia una fiaba, un racconto o una poesia?

Peti e Misha avevano un cavallo. Cominciarono a discutere: di chi è il cavallo? Hanno iniziato a strapparsi i cavalli a vicenda?
- Dammi il mio cavallo.
- No, dammelo: il cavallo non è tuo, ma mio.
La madre venne, prese il cavallo e il cavallo non appartenne a nessuno.
L. Tolstoj

Rispondere alle domande.
1. Perché Petya e Misha hanno litigato?
2. Cosa ha fatto la mamma?
3. I bambini hanno giocato bene a cavallo? Perché sei così
pensi?

Si consiglia di utilizzare l'esempio di queste opere per mostrare ai bambini le caratteristiche di genere di poesie, racconti e fiabe.

Genere orale finzione, contenente eventi insoliti nel senso quotidiano (fantastici, miracolosi o quotidiani) e contraddistinti da una speciale struttura compositiva e stilistica. Nelle fiabe ci sono personaggi delle fiabe, animali parlanti, accadono miracoli senza precedenti.

Poesia- una breve opera poetica in versi. Le poesie si leggono in modo fluido e musicale, hanno ritmo, metro e rima.

Storia- piccola forma letteraria; un'opera narrativa breve con un numero ridotto di personaggi e la breve durata degli eventi rappresentati. La storia descrive un episodio della vita, un evento sorprendente che è realmente accaduto o potrebbe accadere.

Per non scoraggiarlo dalla lettura, non costringetelo a leggere testi poco interessanti e inaccessibili alla sua comprensione. Succede che un bambino prende un libro che conosce e lo legge “a memoria”. Necessariamente leggi a tuo figlio ogni giorno poesie, fiabe, racconti.

La lettura quotidiana accresce l'emotività, sviluppa la cultura, gli orizzonti e l'intelletto e aiuta a comprendere l'esperienza umana.

Letteratura:
Koldina D.N. Leggo da solo. - M.: TC Sfera, 2011. - 32 p. (Dolcezza).

Imparare a leggere le sillabe: questa fase nell'insegnare ai bambini a leggere è una delle più importanti e difficili. Spesso i genitori semplicemente non sanno come insegnare ai propri figli a pronunciare due lettere insieme e rimangono "bloccati" su questo per molto tempo. Stanco della ripetizione infinita di "ME e A sarà MA", il bambino perde rapidamente interesse e imparare a leggere si trasforma in una tortura per tutta la famiglia. Di conseguenza, i bambini che già conoscono le lettere dall'età di due o tre anni, anche all'età di cinque anni non possono leggere parole semplici, per non parlare della lettura di frasi e libri.

Cosa fare dopo quando il bambino ricorda le lettere? Facciamo subito una riserva che insegnare a un bambino in età prescolare a leggere le sillabe può iniziare PRIMA che abbia padroneggiato l'intero alfabeto (inoltre, alcuni insegnanti insistono sul fatto che bisogna passare alle sillabe il più rapidamente possibile, senza aspettare che tutte le lettere vengano apprese) . Ma il bambino deve nominare le lettere che uniremo in sillabe senza esitazione.

Per iniziare a imparare a leggere le sillabe, un bambino deve conoscere solo 3-4 vocali e diverse consonanti. Prima di tutto, prendi quelle consonanti che possono essere estratte (S, Z, L, M, N, V, F), questo aiuterà a insegnare al bambino come pronunciare insieme la sillaba. E questo è un punto di fondamentale importanza.

Quindi, diamo un'occhiata a diversi, a nostro avviso, i metodi più efficaci offerti dagli insegnanti moderni per insegnare a un bambino a formare le lettere in sillabe.

1. Gioca a "Treni"

(gioco dal manuale di E. Baranova, O. Razumovskaya “Come insegnare a leggere a tuo figlio”).

Invece di fare noiose lezioni, invita tuo figlio a “prendere il treno”. Tutte le consonanti sono scritte sui binari su cui viaggeranno i nostri rimorchi, e le vocali sono scritte sui rimorchi stessi. Mettiamo il rimorchio sui binari in modo che nella finestra appaia una consonante e chiamiamo quale stazione abbiamo (ad esempio BA). Successivamente, spostiamo il trailer lungo i binari fino alla consonante successiva e leggiamo la sillaba che appare.

C'è una guida simile nelle carte "Gioco "Locomotiva a vapore". Leggiamo le sillabe." di E. Sataeva

Questo gioco è buono perché non è necessario che al bambino venga spiegato specificamente come aggiungere le sillabe. Basta dire: "Adesso guideremo la lettera A, sarà il nostro passeggero, nomineremo tutte le stazioni dove ci fermeremo". Per prima cosa, "fai un giro" tu stesso: lascia che il bambino muova il rimorchio lungo i binari e chiami ad alta voce e chiaramente le "stazioni": BA, VA, GA, DA, ZHA, ZA, ecc. Quindi invita tuo figlio a farlo a sua volta con te. Durante il gioco, ascoltandoti, i bambini capiscono facilmente come pronunciare due suoni insieme. Per la terza volta il bambino è già senza manodopera speciale“cavalcare” stesso.

Se il bambino non conosce tutte le lettere, fermati solo in quelle “stazioni” che gli sono familiari. Successivamente cambiamo il trailer. Ora rotoliamo le lettere O, U, Y. Se il bambino affronta facilmente il compito, complichiamo il compito. Ad esempio, facciamo un giro veloce, cronometrando quale dei rimorchi arriverà per primo alla fine del viaggio. O un'altra opzione: quando si ferma alla stazione, il bambino deve nominare non solo la sillaba, ma anche le parole che iniziano con questa sillaba (BO - botte, lato, Borya; VO - lupo, aria, otto; GO - città, golf, ospiti; DO - pioggia, figlia, tavole, ecc.).

Tieni presente che con questo gioco puoi esercitarti a leggere non solo le sillabe aperte (con una vocale alla fine), ma anche quelle chiuse (con una consonante alla fine).

Per fare questo prendiamo i trailer dove sono scritte le vocali davanti alla finestra, e procediamo allo stesso modo. Ora abbiamo una lettera sul rimorchio, non il passeggero, ma l'autista, lei è la principale, è davanti. Per prima cosa, leggi tu stesso le "stazioni" risultanti con sillabe chiuse: AB, AB, AG, AD, AZ, AZ, ecc., Quindi offri al bambino un "carico".

Ricorda che in questo e altri esercizi ci esercitiamo prima ad aggiungere sillabe con le vocali della prima riga (A, O, E, U, Y), quindi introduciamo le vocali della seconda riga (Ya, Yo, E, Yu, I) - le cosiddette vocali “iotate”, che rendono morbido il suono che le precede.

Quando il bambino è bravo a leggere le singole tracce con sillabe, alterna le carrozze con passeggeri e conducenti, senza dire su quale carro guideremo. Ciò aiuterà il bambino a imparare a vedere chiaramente dove si trova esattamente la vocale in una sillaba (la sillaba inizia o finisce con essa). Nelle prime fasi dell'apprendimento della lettura delle sillabe, il bambino potrebbe avere difficoltà con questo.

2. “Correre” da una lettera all'altra

(da “ABC for Kids” di O. Zhukova)

Questo è un esercizio visivo che aiuterà tuo figlio a imparare a pronunciare due lettere insieme.

Davanti a noi c'è un percorso da una lettera all'altra. Per superarlo è necessario tirare la prima lettera finché il dito che muoviamo lungo il percorso non raggiunge la seconda lettera. La cosa principale su cui lavoreremo in questo esercizio è che non ci sia pausa tra il primo e il secondo suono. Per rendere più interessante la pratica, sostituisci il tuo dito con una statuetta di qualsiasi animale/persona: lascialo correre lungo il percorso e collega due lettere.

(“Un manuale per bambini” di E. Bakhtina, "Russian ABC" di O. Zhukova, ecc.).

Molti autori di sillabe e libri dell'alfabeto usano immagini animate di lettere che devono essere messe in una sillaba: sono amici, camminano insieme in coppia, si trascinano a vicenda attraverso gli ostacoli. La cosa principale in questi compiti, come nell'esercizio precedente, è nominare due lettere insieme in modo che le due lettere complementari rimangano insieme.

Per utilizzare questa tecnica non sono nemmeno necessari manuali o primer speciali. Stampa diverse figure di ragazzi e ragazze (animali, personaggi fiabeschi o di fantasia), scrivi una lettera su ciascuno di essi. Si scrivano le consonanti sulle figure dei ragazzi e le vocali sulle figure delle ragazze. Fai amicizia con i bambini. Verifica con tuo figlio che ragazzi e ragazze o due ragazze possano essere amici, ma non è possibile fare amicizia con due ragazzi (dicendo due consonanti insieme). Cambia le coppie, metti prima le ragazze e poi i ragazzi.

Leggi prima le sillabe in un ordine, poi nell'ordine inverso.

Queste poche tecniche sono sufficienti per insegnare a un bambino ad aggiungere due lettere in una sillaba. E l'apprendimento sotto forma di gioco ti consentirà di evitare di stipare e ripetere noiosamente la stessa cosa.

4. Giochi per rafforzare l'abilità di aggiungere lettere

— Lotto sillabico

È molto semplice realizzarli da soli; per fare ciò, devi selezionare diverse immagini - 6 per ogni carta e stampare le sillabe corrispondenti.

• La guida ti aiuterà “Sillabe. Scegli un'immagine basata sulla prima sillaba BA-, BA-, MA-, SA-, TA-. Giochi del lotto educativi. Standard educativo statale federale di istruzione "E. V. Vasilyeva"- ci sono molti altri tutorial in questa serie
“Lettere, sillabe e parole. Lotto con verifica" di A. Anikushena
• Esercizi simili sono nel libro “Tavole di sillabe. Standard educativo statale federale" N. Neshchaeva

— Gioco del negozio

Posiziona prodotti giocattolo o immagini con le loro immagini sul bancone (ad esempio, FISH-ba, DY-nya, PI-horns, BU-lka, YAB-loki, MYA-so). Prepara "denaro" - pezzi di carta con il nome delle prime sillabe di queste parole. Un bambino può acquistare beni solo con quelle “fatture” su cui è scritta la sillaba corretta.

Crea un album con le tue mani con tuo figlio, in cui su una pagina dello spread verrà scritta una sillaba e sull'altra - oggetti i cui nomi iniziano con questa sillaba. Rivedi periodicamente e aggiungi a questi album. Per un apprendimento più efficace della lettura, chiudi l'una o l'altra metà dello spread (in modo che il bambino non abbia indizi inutili quando nomina una sillaba o seleziona le parole per una determinata sillaba).

Ti aiuteranno in questo "Schede per l'analisi sonora e sillabica delle parole."

— Gioco dell'aerodromo (garage)

Scriviamo le sillabe grandi su fogli di carta e le disponiamo per la stanza. Questi saranno diversi aeroporti (garage) nel nostro gioco. Il bambino prende un aereo giocattolo (un'auto) e l'adulto comanda in quale aeroporto (in quale garage) deve essere fatto atterrare l'aereo (l'auto parcheggiata).

Per questo esercizio sono adatti i cubi di Zaitsev o qualsiasi carta con sillabe (puoi realizzarli sotto forma di tracce). Costruiamo un lungo percorso da loro, da un'estremità all'altra della stanza. Scegliamo due figure/giocattoli. Tu ne giochi uno, il bambino gioca l'altro. Lancia i dadi: fai a turno con le tue figure sulle carte per tante mosse quanto il numero lanciato sui dadi. Mentre passi su ciascuna carta, pronuncia la sillaba scritta su di essa.

Per questo gioco puoi anche usare varie "avventure" scrivendo sillabe in cerchi sul campo di gioco.

5. Leggere parole semplici sillaba per sillaba

Contemporaneamente all'esercizio delle sillabe, iniziamo a leggere parole semplici(di tre o quattro lettere). Per chiarezza, affinché il bambino capisca da quali parti è composta una parola, quali lettere devono essere lette insieme e quali separatamente, si consiglia di comporre le prime parole da carte con sillabe / singole lettere oppure dividere graficamente la parola in parti.

Le parole di due sillabe possono essere scritte su immagini composte da due parti. Le immagini sono più facili da capire (il bambino è più disposto a leggere le parole scritte su di esse piuttosto che semplici colonne di parole) inoltre è chiaramente visibile in quali parti una parola può essere scomposta leggendola sillaba per sillaba.

Aumenta gradualmente la complessità: inizia con parole composte da una sillaba (UM, OH, EAT, UZH, HEDGEHOG) o due sillabe identiche: MOTHER, UNCLE, DAD, NANNY. Quindi procedere alla lettura di parole di tre lettere (sillaba chiusa + consonante): BAL, SON, LAK, BOK, HOUSE.

Devi capire che anche se un bambino pronuncia correttamente tutte le sillabe di una parola, ciò non significa che sarà immediatamente in grado di metterle insieme in modo significativo in una parola. Essere pazientare. Se un bambino ha difficoltà a leggere parole di 3-4 lettere, non passare alla lettura di parole più lunghe e tanto meno di frasi.

Preparati al fatto che tuo figlio inizierà a leggere fluentemente le parole solo dopo aver automatizzato l'abilità di aggiungere lettere in sillabe. Fino a quando ciò non accade, torna periodicamente a esercitarti con le sillabe.

E, cosa più importante, ricorda che qualsiasi apprendimento dovrebbe essere una gioia, sia per i genitori che per i bambini!

Filologo, insegnante di lingua e letteratura russa, insegnante di scuola materna
Svetlana Zyryanova

Il tuo bambino ha imparato le lettere e aggiunge attivamente sillabe e piccole parole. È ora di passare a quelli più complessi, ma compiti interessanti- leggere testi. Ma qui genitori e insegnanti si aspettano alcune difficoltà. È impossibile offrire carte di testo a un bambino in età prescolare senza tenere conto delle caratteristiche dell'età e del grado di sviluppo delle capacità di lettura delle sillabe. Nel nostro articolo ti diremo come scegliere i testi da leggere per i bambini in età prescolare, dove trovarli e come stampare correttamente i testi da leggere in sillabe per i bambini in età prescolare più piccoli e più grandi.

Caratteristiche dell'età dei bambini in età prescolare

Dopo i 5 anni i bambini della scuola materna sono molto attivi, mobili e curiosi. Crescono rapidamente, diventano più intelligenti, si sviluppano fisicamente e mentalmente.
Quando si preparano per la scuola, genitori e insegnanti dovrebbero prestare attenzione alle seguenti caratteristiche di età dei bambini di età compresa tra 4 e 7 anni:

• I bisogni fondamentali dei bambini della scuola materna sono la comunicazione e i giochi. I bambini fanno molte domande agli adulti, a se stessi e ai coetanei. Imparano giocando.
• La principale funzione mentale è l'immaginazione, la fantasia. Questo aiuta a mostrare la creatività.
• Emozioni, impressioni, esperienze positive sono importanti per ulteriori sviluppi, voglia di continuare le attività. Un bambino dell'asilo di 5-7 anni ha bisogno di elogi, sostegno e nessun confronto con gli altri bambini.
• I processi cognitivi si stanno sviluppando attivamente: attenzione, memoria. All'età di 5-7 anni, i bambini in età prescolare possono ricordare e analizzare una grande quantità di informazioni. Ma deve essere somministrato a dosi, cercando di non sovraccaricare il cervello del bambino in una lezione.
• Il linguaggio diventa più sviluppato. A 5 anni, il bambino parla con frasi complesse, può scegliere diversi sinonimi per una parola, conosce a memoria molte poesie, indovinelli e diverse fiabe.
• Un bambino dell'asilo vuole sperimentare cose nuove e imparare. Il bambino è spinto dalla curiosità, è interessato a tutto ciò che è nuovo e sconosciuto.

Considera l'età e le caratteristiche individuali dei bambini in età prescolare quando scegli i testi da leggere. In questo caso, le sessioni di formazione saranno più efficaci.

Come lavorare con i testi

Lettura di poesie, racconti per bambini in età prescolare - il nuovo tipo lavoro. La difficoltà nel portare a termine il compito di lettura è che il bambino dell'asilo non sempre capisce il significato del brano. Per evitare ciò, è necessario affrontare correttamente la scelta del materiale e i metodi di lavorazione. Organizza il tuo processo di apprendimento come segue:

1. Seleziona le dispense in base all'età dello studente. Per i bambini di 4-5 anni, carte da 1-3 frasi, per i bambini in età prescolare più grandi - 4-5 frasi.
2. Presta attenzione al numero di parole nelle frasi. Dovrebbero essercene pochi. Testi semplici la lettura per i bambini in età prescolare è più facile da digerire, ma indugia livello facile Non puoi farlo a lungo.
3. Procedi a lavorare con le carte di testo dopo aver automatizzato la lettura sillabica.
4. Leggere in sequenza in gruppo o con gli adulti quando si lavora individualmente.
5. Non mettere fretta a tuo figlio. Nella fase di apprendimento, è importante la comprensione della lettura, non la velocità di lettura e la quantità di tempo impiegato.

Testi per bambini 4-5 anni

I bambini in età prescolare hanno bisogno di cartoline con frasi speciali. La lettura in sillabe per i bambini sotto i 5 anni è meglio accompagnata da testo con immagini. Ad esempio, colorare pagine con commenti. La colorazione sarà un compito aggiuntivo.

Se leggiamo le sillabe per la prima volta, i testi da leggere dovrebbero consistere di 1-2 frasi. Usa parole piccole, 1-2 sillabe. Puoi preparare tu stesso le carte, trovarle online e stamparle.

Per i giovani studenti è importante che ci sia un trattino o un altro separatore tra le sillabe. Per stampare materiale di lettura per sillabe a 4 anni, scegli un carattere grande e in grassetto.

• Imparare a leggere le sillabe lavorando con il testo non deve iniziare dopo aver appreso l'intero alfabeto. Trova libri di lettura per bambini dai 5 anni in su e stampa singole frasi di parole composte dalle lettere che hai imparato. Ce ne sono molti nell'alfabeto di Zhukova.
• All'età di 4-5 anni non è necessario offrire ai bambini l'intera fiaba o il libro. I grandi volumi spaventano i bambini e li distraggono con disegni colorati su altre pagine. Stampa solo la parte che ti serve.
• Gioca con un passaggio, una poesia. Puoi leggere separatamente una parola, quindi una frase, quindi un'intera unità sintattica.
• Lavora secondo il seguente algoritmo. Prima leggiamo, poi discutiamo, disegniamo e fantasticamo.

Compiti

Dopo aver letto i testi, assicurati di studiare ulteriormente il materiale. Ciò è necessario per una forte assimilazione delle informazioni e la formazione di capacità di lettura significative. Offri ai bambini in età prescolare i seguenti tipi di compiti per il passaggio:

1. Una breve rivisitazione.
   L'asilo deve raccontare cosa ha imparato, quali informazioni erano principali nel testo. Si consiglia di utilizzare le parole che leggi, nominare i personaggi e le loro azioni.
2. Rispondere alle domande.
   Il logopedista e il genitore pongono 1-3 semplici domande sul materiale letto.
   Se il bambino non risponde, è necessario leggere insieme il brano, con i commenti di un adulto.
3. Disegnare un dipinto.
   Giochiamo agli illustratori. I bambini presentano un'immagine della trama basata sulle informazioni ricevute da un passaggio o da una poesia. Questo potrebbe essere un compito a casa.
4. Quello che è successo dopo?
   Invitali a fantasticare e a immaginare cosa potrebbe accadere ai personaggi in seguito.

Lettura di testi con immagini e compiti:

Testi per bambini 6-7 anni

Se stai preparando testi da leggere per bambini di 6-7 anni, puoi stampare interi paragrafi. Per lavoro, scegli estratti da fiabe e racconti. Si può lavorare su opere di grandi dimensioni in 2-3 lezioni. Non dimenticartene storie brevi dall'alfabeto o dal primer.

• Lavora attraverso le frasi in una catena, cerca di coinvolgere ogni studente.
• Dopo aver letto un breve passaggio per la prima volta, discutine il contenuto. Se trovi qualche malinteso, leggi di nuovo il passaggio.
• Se leggiamo le sillabe individualmente, i diversi testi da leggere ai bambini di 7 anni devono essere stampati su fogli separati.

Testi con la coda: