uy » Onlayn xizmatlar » Men nima qilishni o'qishni xohlamayman. Agar bola o'qishni xohlamasa nima qilish kerak? Mustaqil va oilaviy o'qishni birlashtiring

Men nima qilishni o'qishni xohlamayman. Agar bola o'qishni xohlamasa nima qilish kerak? Mustaqil va oilaviy o'qishni birlashtiring

Ko'pgina ota-onalar boshlang'ich maktabdagi bolalar o'qishni xohlamasliklari bilan duch kelishadi. Bu ehtimoli kattaroq psixologik xususiyatlar muammo emas, balki bu yoshdagi bolalar. Ushbu xususiyatlarni bilib, siz mavjud vaziyatni osongina hal qilishingiz mumkin. Menga qo'ng'iroq qiling va bolalar psixologi bilan uchrashuvga yozing va hammasi yaxshi bo'ladi!

Farzandlarimizning bolaligi sizni va menikidan sezilarli darajada farq qiladi. Bu haqiqat bilan bahslashish qiyin. Tug'ilishdan to'yingan axborot oqimida bo'lgan bolalar, o'sib ulg'ayganlar, bizning davrimizga qaraganda ko'proq o'yin-kulgi va turli xil ma'lumotlar manbalariga ega. Natijada, bugungi kunda ko'pchilik bolalar o'qishni xohlamaydilar yoki yoqtirmaydilar. Ammo dunyoda nihoyatda qiziqarli, aql bovar qilmaydigan va mutlaqo hayratlanarli kitoblar juda ko'p! Va agar bola o'qishni istamasa, bu juda achinarli ko'rinadi. Ammo bola hali ham kichik va uni o'qishga o'rgatish uchun hali vaqt bor.

Agar bola o'qimasa nima qilish kerak?

Ko‘p yillik tajribamga asoslanib shuni aytmoqchimanki, bolalarga o‘rgatilgan ko‘plab ko‘nikmalarning ichida kitob o‘qishga bo‘lgan muhabbat eng nozik sohalardan biri bo‘lsa kerak.

Ba'zida ota-onalar o'qishga yoki kitobga qiziqish bo'lmasa, farzandidan mustaqil ravishda o'qishni talab qiladi. Ularning o'zlari bu qiziqish paydo bo'lishi va mustahkamlanishi uchun oldindan g'amxo'rlik qilmagan va endi bolada mos keladigan istak yo'qligi tushunarli. Aytaylik, ota-onalar o'g'li yoki qiziga o'qishni o'rganish qanchalik muhimligini qayta-qayta tushuntiradi, lekin shu bilan birga, bola ota-onalarning o'zlari kamdan-kam kitob o'qishini, lekin televizor ko'rishga ko'proq vaqt sarflashini, bolaga o'rnak bo'lishini ko'radi; Unga o'zingiz qilmagan ishni qilishga o'rgatishning iloji yo'q. . Oilada kitob bilan muomala qilish madaniyati shakllangan. Ko'p jildlar javonlarda bezatilgan va interyerning bir qismi bo'lgan uylar mavjud. Bu yerda ota-onalar ham kitob o‘qishning foydalari va kitobning qadri haqida ko‘p gapirishlari mumkin. Asta-sekin bola “qadrlashga” odatlanib qoladi » nafis qimmatbaho vaza yoki siz hayratga tushishingiz mumkin bo'lgan antiqa buyumlar kabi uy kitoblari , lekin tegmaslik yaxshiroqdir. Albatta , Kitobning ma'nosi haqida suhbatlashish shart bo'lmagan boshqa oilalar ham bor. Bola tez-tez ota-onasining kitob o'qiyotganini ko'radi, ular o'qiganlari haqida taassurot almashadilar, qiziqarli kitob sotib olishdan xursand bo'lishadi, bu kitobga muhabbatning ijobiy tendentsiyasidir.

Tan olish kerakki, mustaqil o'qish dastlab bolalar uchun qiyin. Oldin hamma narsa bolaga qanchalik sodda tuyulardi: shunchaki harflarni o'rganing va siz o'qishingiz mumkin. Ammo uni qanday umidsizlik kutayotgan edi: u harflar haqida hamma narsani biladi, ular hatto bo'g'in hosil qiladi, lekin u ularni o'qiy olmaydi. Ammo bola hozir va xuddi onasi kabi o'qishni xohlaydi! Axir, u bir vaqtning o'zida kattalar uchun ham qiyin bo'lganini bilmaydi.

O'qishda hamma narsa muhim: kim o'rgatadi, ular qanday o'rgatadi, agar ota-onalar buni qilsa - ular aniq ma'lumotga egami, o'qitish texnikasini biladimi va hokazo. Ba'zilar uchun o'qish qobiliyati darhol paydo bo'ladi, buning qanday amalga oshirilganligini ko'rsatish kifoya qiladi va 5-8 darsdan so'ng bola o'qiydi, demak u allaqachon ichki tayyorgarlikka ega edi, undagi hamma narsa o'qish uchun pishgan edi. Ammo bu har doim ham shunday emas, aksariyat bolalar hali ham o'qishni o'rgatishlari kerak va bu erda bilim va sabr-toqatni to'plash muhimdir. Bu kimnidir ajablantirishi mumkin - "Yana qanday bilim? ABC kitobini oling va o'rgating!" Bu asosiy xatolardan biridir.

Ammo, afsuski, ko'plab kattalar ham bolaligida mustaqil o'qishga birinchi urinishlarini qilish qanchalik qiyin bo'lganini unutishgan. Bundan tashqari, doimiy vaqt etishmasligi bor, boshqa ko'p narsalar bor. Va kattalar g'azablana boshlaydi. O‘zi ham anchadan beri kitob o‘qigan qo‘shni Sasha bilan solishtirish esa tilning uchida. Oxir-oqibat, g'azab paydo bo'ladi va onam: "Shunday qilib, siz hech qachon o'qishni o'rganmaysiz" degan xulosaga keladi. Bola onasining noroziligini ko'radi va tashvishlanadi: "Men hech qachon o'qishni o'rganmayman. Bu juda qiyin”. Va kim muvaffaqiyatsiz bo'lishni xohlaydi? Va norozilik, o'qishni o'rganishni istamaslik bor. Keyin hamma narsa kuch bilan o'tadi. Ota-onalar shikoyat qiladilar: "Men endi nima qilishni bilmayman, u xohlamaydi, hammasi shu. Siz uni majburlashingiz kerak, chunki u yaxshi tushunmaydi." Ular majburlashadi va urishadi. Va kitobning siri bola uchun g'oyib bo'ldi, faqat yomon harflar va so'zlar qoldi ... Ba'zi ota-onalar bolaning birinchi muvaffaqiyatsizligini boshdan kechirib, unga achinib, o'rganishga urinishlarni takrorlamaslikka qaror qilishadi. "O'zimiz o'qiganimiz ma'qul, vaqti kelganda o'qituvchilar o'rgatishadi". Ammo muammoni bir chetga surib, siz uni hal qilmaysiz, demak, bir muncha vaqt o'tgach, u yana paydo bo'ladi va hatto yomonlashadi. Bolaning mustaqil o'qish istagi sezilarli darajada zaiflashadi. Xo'sh, ota-onalar va bolalarga o'qishni boshlashdagi qiyin vaziyatni engishga nima yordam beradi?

Avvalo, ota-onalar darhol o'qish jarayonidan uzoqlashmasliklari va faqat tinglovchi pozitsiyasini egallashlari kerak. Men ko'rsatganidek professional tajriba, dastlab birgalikda o'qish texnikasi juda foydali. Misol uchun, birinchi navbatda bola so'zni sarlavhadan o'qiydi, keyin ota-onalar uni o'qiydilar, keyin kattalarning minimal yordami bilan boshqa sarlavhani o'zi o'qishdan xursand bo'ladi, keyin ota-onalar matnni o'qiydi. Biroz vaqt o'tgach, siz qisqa paragrafni o'qishga jalb qilishingiz mumkin. Bundan tashqari, paragraflarda tanlab, keyin u, keyin siz. Shunday qilib, asta-sekin, rollarni o'zgartirish - endi tinglovchi, endi o'quvchi, siz bolaning o'qigan narsasini bir necha jumladan bobgacha oshirasiz. Bolaning o'zi ko'proq o'qiy olishini, lekin jur'at eta olmasligini his qilib, unga bu imkoniyatni taqdim eting, masalan, kitobdan uzoqlashish uchun bahona toping. Qiziqarli joyga etib borganingizdan so'ng, siz zudlik bilan muzlatgichni muzdan tushirishingiz, idishlarni yuvishingiz, dazmollashingiz kerakligini "EST OLING" mumkin. Agar siz bir vaqtning o'zida psixologik noqulaylikni boshdan kechirsangiz yoki biror narsa sizga yordam bermasa, u holda menga telefon orqali qo'ng'iroq qilib, psixologik maslahat uchun ro'yxatdan o'tish orqali bolalar psixologiga murojaat qilishingiz kerak.

Agar siz o'zingiz o'qishni yaxshi ko'rsangiz, o'qigan kitobingiz haqidagi taassurotlaringizni bolangiz bilan baham ko'ring, siz bolangizga kitobdan uning yoshi uchun tushunarli bo'lgan qiziqarli parchani o'qib chiqishingiz mumkin. Farzandingizni o'qiganlarini baham ko'rishga, ertak yoki hikoya qahramonlarini muhokama qilishga undash. Kechki o'qish uchun bolangizga kitob tanlashiga ruxsat bering va uni navbatma-navbat bir-biriga o'qib chiqing.

Farzandingiz zavq bilan o'qishini istasangiz, kechalari ham xuddi shunday zavq bilan unga kitob o'qing. O'qiganlaringizni muhokama qilish uchun vaqtingiz bo'lishi uchun erta boshlang. Farzandingiz mustaqil ravishda o'qishni o'rgangan bo'lsa ham, bu sizning birgalikdagi adabiy kechalaringizni bekor qilish uchun sabab emas. Bola kitoblarda bu zerikarli qora harflar ortida mutlaqo aql bovar qilmaydigan sehrli narsalar yashiringanini va ajoyib va sirli olamlarning eshiklari ochiq ekanligini aniq tushunishi kerak.

Zo'rlik bilan sevib qolish mumkin emas. "Televizor ko'rishni to'xtating, kitob o'qing!", deb necha marta aytsangiz ham. yoki “Agar sayrga chiqmoqchi bo‘lsangiz, 3 sahifani o‘qing!”, bu bolangizni kitob o‘qish ishqiboziga bir qadam ham yaqinlashtirmaydi. Bundan tashqari, agar hozir bola shunchaki o'qishni yoqtirmasa, keyinchalik u o'qishni jazo deb hisoblaydi. Aytish mumkinki, maktab meni dasturga kiritilgan narsalarni o'qishga majburlab, xursand qildi. Mashhur hazilda juda ko'p haqiqat bor: agar siz biron bir ishdan nafratlanishni xohlasangiz, uni maktab o'quv dasturiga kiriting. Shuning uchun, bosim va kuch qo'ymang, bolangizni o'qishga majburlamang. Yaxshisi, menga qo'ng'iroq qiling, men sizga qanday topishni o'rgataman umumiy til Bolalar bilan.

Yosh o'quvchiga kitobini topish uchun vaqt va imkoniyat bering. Farzandingizga imkon qadar uyda uni qiziqtirgan mavzudagi kitoblar bilan ta'minlang, uni bolalar kutubxonasiga yozing, birga kitob do'koniga boring va bola o'zi tanlagan kitobni xarid qiling. Kitob ma'naviy ozuqadan uzoq bo'lishi mumkin, lekin siz ham biror joydan boshlashingiz kerak. Farzandingiz o'qishni va uni minnatdorchiliksiz ishni bajarishga majburlashni yoqtirmaydi, lekin u o'zi kutubxonadan olib kelgan samolyotlar, tanklar yoki hasharotlar olami haqidagi kitoblarni o'qishga rozi bo'ladi.

Birovni zavq bilan biror narsa qilishga majburlash mumkin emas! Ayniqsa, o‘qish va adabiyotga muhabbat haqida gap ketganda. Shuning uchun, siz hozir menga qo'ng'iroq qilishingiz va Moskvadagi bolalar psixologi bilan uchrashuvga yozishingiz kerak.

Moskvadagi bolalar psixologi xizmatlarining narxi:

Bolalar psixologi va psixoanalitik psixoterapiya bilan shaxsan maslahatlashuv Moskvaning markazida, Tsvetnoy bulvarida joylashgan qulay psixologik markazda o'tkaziladi.

Moskvada bolalar konsultatsiyasi, shaxsiyatning psixologik tahlili va psixoterapiyasining narxi atigi 2000 rublni tashkil etadi, bitta dars 50 daqiqa davom etadi. Esda tutingki, bolalar psixologi va shaxsiy psixoterapiyasi bilan maslahatlashish faqat o'zingizga, oilangizga va farzandlaringizga sarmoyadir. Chunki bugungi kunda sog'lom va baxtli bo'lish modaga aylandi.

Psixologik markaz manzili:

Moskva, "Tsvetnoy bulvari" metro bekati, st. Tsvetnoy bulvari, 19, 4-bino, 209-sonli ofis

Moskvadagi psixologik markaz Tsvetnoy BULEVAR metro bekatidan piyoda masofada joylashgan. Ko'cha Moskvaning eng markazida joylashgan. Bu Moskvaning juda qulay va sokin tarixiy qismidir. Psixologik maslahat markazi individual, oilaviy, bolalar va guruh mashg'ulotlari formatida ishlash uchun idealdir. Alohida kirish, bepul kirish va qulay to'xtash joyi mavjud.

Men dushanbadan shanbagacha soat 10:00 dan 21:00 gacha ishlayman. Oldindan kelishuvga ko'ra, kechqurun va yakshanba kunlari psixologik maslahatlar mavjud. Agar men bilan bog'lana olmasangiz, imkon qadar tezroq sizga qo'ng'iroq qilaman.Kattaroq bolalar uchun siz ulardan oshxonada o'qishni so'rashingiz kifoya, chunki siz charchadingiz va shunchaki o'qishni tinglashni xohlaysiz. So'rovdagi samimiylik har doim farzandlaringiz bilan rezonanslashadi. Farzandlaringizga nima taklif qilayotganingiz bilan chin dildan qiziqing. Ular nosamimiylikni juda his qilishadi. Agar siz uni o'qib charchagan bo'lsangiz ham, uxlab qolsangiz ham, bu: "Ko'ch, ko'rmayapsizmi, onam ishdan keyin charchagan!" Agar siz kun bo'yi uyda bo'lsangiz, unda hamma narsani qoldiring, uning yonida o'tiring va qiziqqan tinglovchiga aylaning.
Farzandlaringizni seving! Ulardan charchoqni olmang. Ota-ona bo'lish kabi qiyin vazifada sizga omad tilaymiz.

Tinch kech. Zamin chirog'i yonmoqda. Farzandingiz qo'lida kitob bilan stulda o'tiradi. O'qiyapti. Ajablanarli darajada pastoral rasm, shunday emasmi? Ammo ko'p ota-onalar uchun bu haqiqiy emas. "Bu nima", otalar va onalar bir-birlariga beparvo farzandlari haqida shikoyat qiladilar. "Men butun yoz davomida bitta satr o'qimaganman." Uni qanday qilib kitob o‘qishga undashni bilmayman”. Ayni paytda bu gaplar bilan ular o‘zlarini ham, farzandini ham vaziyatni to‘g‘rilash umididan mahrum qiladilar, chunki ularni kitobga mehr qo‘yishga majburlab bo‘lmaydi. Ammo bolada kitobxonlik odatini shakllantirish mumkin. Asosiysi, bunga nima to'sqinlik qilganini tushunishdir.

Nega bolam kitob o'qimaydi?

Ming yil oldin donishmandlar ta'kidlaganlar: o'zingiz bera olmaydigan narsani boshqalardan talab qila olmaysiz. Afsuski, bolalarning kitobga befarqligi sabablarining aksariyatini oiladan izlash kerak. Keling, farzandingizga kitob olishga kim yoki nima xalaqit berayotganini aniqlaylik.

Bolada boshqa o'yin-kulgilar uchun juda ko'p vasvasalar mavjud. Planshet, kompyuter, uyali telefon, o'yin konsoli uning hayotida kitoblardan ancha oldin paydo bo'lgan. Ha, gadjetlar yordamida ota-onalar farzandini band qilishlari osonroq bo‘ladi, ammo buning natijasida u bir qurilmadan ikkinchisiga oshiqadi, kitoblar esa umrining chetida qolib ketadi.
Bola o'qishda hech qanday qiymatni ko'rmaydi - na ma'lumot, na madaniy, na o'yin-kulgi. Darhaqiqat, agar uning oilasida qo'lida kitob bo'lgan odam kamdan-kam uchraydigan bo'lsa, u buni qanday ko'radi. Ota-onalar ishdan uyga kelganlarida, birinchi navbatda televizor yoki kompyuterni yoqadilar. Keyingi - kechki ovqat, darslaringizni tekshiring, havoda yoki onlaynda biror narsa tomosha qiling va yoting. Dam olish kunlarida do'konlar va mehmonlar, toza havoda sayr qilish yoki uy yumushlari bor. Va bu jadvalda o'qish uchun vaqt yo'q. Rostini aytsam, o‘qishga ham ishtiyoqim yo‘q. Agar siz bolalik va o'smirlik davrida ishtiyoq bilan o'qigan bo'lsangiz ham, endi siz odatni yo'qotdingiz, qanday qilib dangasa bo'lishni unutdingiz. Qolaversa, uyingizda bitta-ikkita kitob bor. Farzandingiz kimdan namuna olishi kerak?
Aytaylik, siz kitobsevarsiz. O'qish - bu sizning sevimli mashg'ulotingiz. Va sizga o'z farzandingizning kitoblarini yoqtirmasligingiz g'alati tuyuladi. Bunday holda, muammoning kelib chiqishi aniq: siz uning uchun hokimiyat emas, do'st, yaqin odam - fikrini tinglash kerak bo'lgan odam. Siz bolangiz bilan qanday qilib "yurakdan yurakka" muloqot qilishni bilmayapsiz va u sizga o'qish zarur va foydali ekanligiga ishonmaydi.
Farzandingizni shu qadar qunt bilan tarbiyalayapsizki, uning ruhi uchun o'qishga kuchi qolmaydi. Bo'limlar - sport va musiqa, darslar xorijiy til va rasm chizish - bolalar jadvalida bitta bo'sh daqiqa yo'q. Bola faqat do'stlari bilan o'ynashni yoki yolg'iz dangasa qilishni orzu qiladi. Va uning kitobga vaqti yo'q. U shunchaki charchagan.
Siz bolangizni o'qishga majbur qilyapsiz. Vaqti-vaqti bilan u "bobni o'qimaguningizcha, sayrga chiqolmaysiz" kabi iboralarni eshitadi. U o'qishni eng yaxshi holatda ancha og'ir ish, eng yomoni esa jazo sifatida qabul qilsa ajab emas. Natijada, bola har qanday imkoniyatda unga e'tibor bermaydi.
O'qish jarayoni bola uchun qiyin. Ehtimol, u bundan zavq olishni xohlaydi, lekin u yomon o'qiydi, ko'p so'zlar unga tushunarsiz. Bola qo‘liga kitob olsa, o‘zini kitobga noloyiq his qiladi. U yomon va ahmoq bo'lishni xohlamaydi, shuning uchun u san'at asarlari bilan keraksiz uchrashuvlardan qochishga harakat qiladi.

Statistik ma'lumotlarga ko'ra, 20 yil oldin bolalar va kattalarning 80 foizi yiliga kamida bitta kitob o'qiydilar. Hozir bu ko'rsatkich 60 foizga yaqin. Bundan tashqari, agar 70-yillarda bo'lsa. O'tgan asrda ota-onalarning 80 foizi o'z farzandlariga ovoz chiqarib o'qigan bo'lsa, bugungi kunda deyarli hech kim qolmagan. Demak, kattalar bolalarning adabiyotga qaytishi uchun kurashni o‘zlari bilan boshlashlari kerak.

Farzandingizda kitob o'qishga qanday mehr uyg'otish kerak

Qanday yordam berish kerak kichkina odam kitoblar dunyosiga sho'ng'iysizmi? Va o'qishga muhabbat uyg'otish mumkinmi yoki bu tug'ilishdan berilgan qobiliyatmi? mumkin. To'g'ri, buning uchun siz o'zingizdan boshlashingiz kerak bo'ladi.

O'rnak ko'rsating. Farzandingiz sizni qo'lingizda kitob bilan qanchalik tez-tez ko'radi? Agar siz doimo o'qisangiz, farzandlaringiz ushbu faoliyatning ahamiyati va zarurligi haqida o'ylashadi. Axir, bolalar hamma narsada kattalarga taqlid qilishni xohlashadi. Ammo agar oilada onani serialdan ajratib bo'lmaydi va ota butunlay tegishli bo'lsa Kompyuter o'yinlari, keyin boladan boshqa xatti-harakatlarni kutish g'alati bo'lar edi. Farzandingizga kitob muhim element ekanligini har tomonlama tushunishiga imkon bering. Kundalik hayot, bularsiz inson shaxs sifatida muvaffaqiyat qozona olmaydi va sizning oilangizda o'qimaslik g'alati va hayratlanarli.
Farzandingizni ishlashga va u boshlagan har qanday ishni tugatishga o'rgating. Ko'rinib turibdiki, bu qobiliyatning o'qishga qanday aloqasi bor? Keling, javob beraylik: eng to'g'ridan-to'g'ri. O'qish - bu biroz kuch talab qiladigan ish turi. Agar bola dangasa bo'lsa, u kitob ochishni xohlamaydi.
Iloji boricha zamonaviy gadjetlarni hayotingizdan chiqarib tashlashga harakat qiling. Qoida o'rnating: telefon gaplashish uchun, kompyuter esa ish uchun. Televizor - faqat kerak bo'lganda.
Farzandingizga yotishdan oldin o'qing. Faqat bu jarayonni majburiy tartib emas, balki sevimli marosimga aylantirishga harakat qiling. Hissiy, ilhom bilan, "mazali" o'qing. Farzandingizga kitoblar bilan tanishish jazo emas, balki mukofot bo'lgan qiziqarli sayohat ekanligini his eting.
Farzandingizga ovoz chiqarib o'qishiga ruxsat bering. Aldash: deylik, siz shoshilinch ishlar bilan bandsiz. Nega farzandingiz sizni o'qish bilan qiziqtirmasligi kerak? Shu bilan birga, u o'z texnikasini mashq qiladi va shundan keyin u maqtovga sazovor bo'ladi.
Farzandingiz bilan o'qiganlaringizni muhokama qiling. Agar u sizdan hozir o'qiyotganingiz haqida so'ramasa ham, u bilan syujetning burilishlari va burilishlari, qahramonlarning xarakteri va harakatlarining motivlari haqidagi taassurotlaringizni baham ko'ring. "Bilasizmi, men hozir kitob o'qiyapman, siz nima haqida o'ylaysiz, hayronman ..."; " Bosh qahramon juda qiyin tanlov qildi, lekin uning o'rnida nima qilgan bo'lardingiz..." - nega oilaviy adabiy munozaraning boshlanishi emas?
Farzandingizni kitobni sevishga majburlamang. U allaqachon maktab o'qituvchilaridan majburiy adabiyot dasturlari bilan oladi. Agar siz ham Cerberus bo'lsangiz, unda bola hech qachon o'qish siriga berilmaydi. Qolaversa, hech qanday holatda kitoblar nojo'ya ishlarga jazo bo'lmasligi kerak, agar aybdor bo'lsang, hozir uyda o'tirib o'q, deyishadi. Vaziyatni qanday o'zgartirish kerakligini aniqlab olishingiz kerak: agar siz yomon ish tutsangiz, bu sizni o'qishdan mahrum bo'lishini anglatadi.
Kichkina odamga "o'z" kitoblarini topishga yordam bering. U o'z yoshida sizga yoqqan adabiyotni sevishga majbur emas, chunki uning o'ziga xos didi va afzalliklari bor. Maktabda unga juda ko'p qiziq bo'lmagan narsalarni taklif qilishadi, lekin uyda o'qish faqat qalb uchun bo'lishi kerak. Unga o'z qiziqishlariga asoslangan adabiyotlarni taklif qiling. Yaxshisi, u o'z tanlovini qilsin.
Kitob do'konlariga muntazam tashrif buyuring. Farzandingizga javonlar bo'ylab sayr qilish, varaqlarni saralash va yangi kitob jildlarining hidini nafas olish qanchalik qiziqarli ekanligini tushunib yetsin. Unga nashrlar uchun izohlar qayerda joylashganligini ko'rsating. O'zini qiziqtirgan kitobni tanlab sotib olishga ruxsat bering.
Oilaviy o'qishlarni tashkil qiling. Ularni birgalikda televizor tomosha qilish uchun muqobil qiling. Ha, o'rnatilgan odatlardan voz kechish oson emas, lekin sa'y-harakatlaringizning mukofoti farzandingiz bir marta bergan savol bo'ladi: "Biz bugun o'qiymizmi?" Va kitob hikoyasi eng qiziqarli nuqtada to'xtasin. Shunda bola u bilan uchrashishni intiqlik bilan kutishi uchun katta imkoniyat bor. Yoki uning o'zi ham oxirini bilib, kitobni o'zi o'qib tugatmoqchi bo'lar.

Umuman olganda, bolaning e'tiborini kitobga jalb qilish unchalik qiyin emas. Bu e'tiborni saqlab qolish ancha qiyin. Ba'zi o'qituvchilar adabiy va real hayot o'rtasida badiiy ko'prik qurishni maslahat berishadi. Misol uchun, siz kitob qahramonlarini haqiqiy hayotdagi odamlar bilan yoki atrofdagi voqelikka loyiha hikoyalari bilan solishtirishingiz mumkin. Shuningdek, siz o'qishni bolangizning boshqa sevimli mashg'ulotlari bilan birlashtira olasiz: kitob dunyosini tasvirlash yoki dramatizatsiya qilish.

O'qituvchilar ba'zan saqlashni tavsiya qiladigan o'qish kundaligiga kelsak, bu juda munozarali nuqta. Bir tomondan, o'qiganlaringizni qog'ozga tushirish tartib-intizomni yaratadi. Boshqa tomondan, ular o'qishni maktab ishlarini bajarish kabi majburiy faoliyatga aylantiradilar. uy vazifasi. Bunday holda, bolaning kitobni o'qishdan zavqlanishi dargumon.

Farzandingizning kitoblar bilan munosabatini yaxshilashga jiddiy yondashsangiz, izchil bo'ling. Bu qiyin va sekin jarayon. Ammo kerakli natijaga erishish uchun o'zingizdan bolalaringizdan kam bo'lmagan talab qiling. Va esda tuting: o'qishga bo'lgan tug'ma muhabbat - bu afsona. Bu tuyg'u faqat o'stirilishi mumkin, shuning uchun hamma narsa sizning qo'lingizda.

Ko'pgina zamonaviy ota-onalar, afsuski, farzandlari hech qanday tasavvurga ega bo'lmagan holda kitob olmasligini aytishadi ...

O'g'il otasidan so'raydi:
- Dada, qancha qila olasiz?
"Urush va tinchlik" ni o'qiyapsizmi?
Ota javob beradi:
- Menimcha, bu yuz so'm, o'g'lim...

O‘sha latifada bolaning otasi masalaga unchalik fundamental yondoshmagan. Ko'pgina zamonaviy ota-onalar, afsuski, farzandlari hech qanday tasavvurga ega bo'lmagan kitobni olmasligini ta'kidlashadi.

O'qimagan bola uni sevuvchilarda tashvish uyg'otadi. Qarindoshlarning boshlarida dahshatli suratlar chizilgani bejiz emas: ular gimnaziyaga o'qishga qabul qilinmagan, tengdoshlaridan ortda qolishgan, universitetga o'qishga kirmagan, nufuzli mutaxassislik olmagan va hokazo.

Optimizm uchun shuni ta'kidlash kerakki, ulg'ayib, o'qimagan ko'plab bolalar biznesda etakchi bo'lib, boshqalar bilan munosabatlarini yaxshi quradilar. Agar ular muvaffaqiyatli filolog bo'lishmasa.

Biroq, dono ota-onalar bu faqat muvaffaqiyat bilan bog'liq emasligini tushunishadi. Yodingizdami, biz qanday qilib Krapivinning qisqa hikoyalarini ochko'zlik bilan "yutganimiz", yo'rgak ostida fonar bilan yashiringanimiz? Onam ruxsat bermadi, chunki yarim tundan o'tgan edi. Ammo to'xtash mumkinmi? Hozir esa negadir farzandimiz o'zini shunday zavqdan mahrum qilmoqda.

Va, albatta, inson yolg'iz non bilan yashamaydi ... Keling, "dunyo ruhining xazinasi ..." haqidagi klişelarni takrorlamaylik va hokazo.

Bolani o'qishni yoqtirmaslik yoki befarq bo'lishga nima undaydi?

O'qimagan ota-onalar. Va nafaqat o'qimaydiganlar, balki kitoblarni e'tiborsiz qoldiradiganlar ham. Agar chaqaloq tug'ilgandanoq kompyuter monitoriga ko'milgan otasining orqa tomonini va "Liza" jurnallari o'rab turgan onasini ko'rsa, psixologlar va o'qituvchilar unga kitobga muhabbat uyg'otish muammoli bo'lishini aytishadi. Agar siz ayollar forumini ishtiyoq bilan o'qisangiz, bolada Nekrasovga bo'lgan muhabbat paydo bo'ladi deb o'ylamang.

O'qishni o'rgatishning noto'g'ri usuli. Uslubiy tafsilotlarga kirmasdan, men faqat mas'uliyatli ota-onalarni bolasini xatma-harf o'qishga o'rgatishdan ogohlantirishim mumkin. Eslab qoling boshlang'ich maktab Bizga alifbodagi harflarni to'g'ri nomlashni o'rgatishganmi? "Ka", "El", "Em", "En" va boshqalar. Onam a'lo o'quvchi edi va maktabdan "Re" harfi yo'q, faqat "Er" harfi borligini eslaydi. Va bolangizga harflarni ism bilan nomlashni diqqat bilan o'rgating. Keyin esa nega bola “UM... A... UM... A” deb o‘qib, so‘zni taniy olmasligiga hayron bo‘ladi. Ona asabiy, bola jahl bilan kitobni uloqtiradi. Rasmlar bilan alifbo ("M" - avtomobil va boshqalar) bir xil toifaga kiradi. Bunday alifbo sezgir eshitish qobiliyatiga ega bo'lgan bola uchun potentsial xavflidir. Xususan, “M” harfi ikki tovushni [m] (qattiq) va [m”] (yumshoq) ifodalashi mumkin.“M” harfini “mashina” bilan bog‘lashga odatlanib qolgan (bu yerda [m] tovushi qattiq), bola "to'p" so'zlarini o'qiyotganda qoqilib ketishi mumkin (tovush [m] yumshoq bo'lgan joyda).

Bir muddat olijanob ishtiyoqingizni saqlang va o'qish texnikasini o'rgatish asoslarini o'qing. Usulning nafaqat afzalliklari, balki kamchiliklari ham tasvirlangan materialni topishga ishonch hosil qiling. Va bolangizga mos keladigan narsani tanlang va ... sizga yoqadi. Onam ham dam olishi kerak! Eng samarali usullar "omborlar" () va butun so'zlarning usuli (G. Doman).

Farzandingiz o'qishdan zavq va zavq olishini qanday ta'minlash mumkin?
Farzandingizning muvaffaqiyatlaridan xursand bo'ling, maqtov va muloyimlikni qo'ldan boy bermang - bu qiyin masalada sizning yordamingiz bolangiz uchun juda muhimdir.

Kitobni noto'g'ri tanlash. Bugun men "birinchi o'qish" uchun mo'ljallangan kitob bilan tanishishdan mamnun bo'ldim. U yerdagi so‘zlar bo‘g‘inlarga bo‘lingan (bir daqiqadan so‘ng defisdan ko‘zim qamashdi). Bundan tashqari, so'zlar vizual ravishda ularga qaraganda uzunroq (va qo'rqinchli) ko'rinardi. Lekin eng muhimi - so'z boyligini tanlash. Sizningcha, birinchi kitob, masalan, "a'lo" va "per-re-pon-cha-ty" epithetslari bilan to'ldirilgan bo'lsa, to'rt/besh yillik reja qancha davom etadi? Afsuski, hozir do‘kon javonlari bolalar adabiyotining shubhali durdonalari bilan to‘la.

Zo'ravonlik. Farzandingiz o'sha paytda temir yo'li bilan o'ynashni xohlasa, uni o'qishga majburlamang, ko'ndirmang. G'azablangan va g'azablangan intonatsiyalardan saqlaning. Farzandingizni xatolari uchun tanbeh qilmang. Agar ular juda ko'p bo'lsa, pedagogik ishtiyoqingizni tiying va har birini tuzatmang.

O'qish zavq bilan bog'lanishi kerak!

Kitobingizni mas'uliyat bilan tanlang

Katta harflar va yorqin rasmlar bo'lsa yaxshi bo'ladi. Ammo bu yagona muhim narsa emas. Agar ish sizga tanish bo'lmasa, bir nechta satrlarni o'qishga vaqt ajrating (afzal ovoz chiqarib). Og'ir ritm, beparvo tanlangan qofiyalar, syujetda dinamikaning yo'qligi - bularning barchasini ikki yoshli bolam uchun kitoblarda ko'rganman. Farzandingiz kattaroq bo'lsa, ko'p hollarda printsip qo'llaniladi: agar onaga o'qish qiziq bo'lsa, bola uchun ham qiziqarli bo'ladi. Men hali ham Vinni Puh haqidagi hikoyalarni katta zavq bilan qayta o'qiyman.

Kitoblarni o'zingiz yarating!

Bu g'oyani erta bola rivojlanishiga oid ajoyib kitob muallifi Sesil Lupan taklif qiladi, "Farzandingizga ishoning". Har doim kamerangiz yoningizda bo'lsa, chaqalog'ingizning bir nechta yorqin fotosuratlarini oling turli vaziyatlar(portretlar emas). Fotosuratlarni albomga joylashtiring va ulardan bolangiz haqida dinamik syujetli hikoya yaratish uchun foydalaning. Uni katta harflar bilan yozing. Farzandingiz bilan o'qing - u xursand bo'ladi

Harf va bo'g'inlarni so'zlarga aylantira oladigan, lekin o'qishni istamaydigan katta yoshdagi bolalar uchun juda ko'p narsa bor. qiziqarli maslahatlar psixologiya fanlari nomzodi Yurkevich Viktoriya Solomonovnadan. U oddiy va yorqin usullarni taklif qiladi (biz uning "Bola o'qishni yaxshi ko'rishi uchun ..." asaridan iqtibos keltiramiz).

Kassil usuli

Yorqin syujetli qiziqarli matn tanlanadi va ota-ona uni o'qiydi, to'satdan eng qiziqarli nuqtada to'xtaydi, keyin esa ota (ona, uyda hamma) endi bolaga o'qish uchun vaqt topa olmaydi. Bola bosh qahramon o‘ldirilganmi yoki yo‘qmi, kimdir unga rahmi kelib, o‘qib beradi degan umidda unchalik ishtiyoqsiz kitobni oladi. Oila a'zolari bolani o'qishga bo'lgan ishtiyoqi uchun darhol maqtadi va u bilan birga o'qiydi - siz uchun bir satr, men uchun ikki qator. Va hokazo.

Iskra Daunis usuli (bolalar psixologi)

Bir kuni bola uyg'onib, yostig'i ostidan Karlsonning maktubini topadi, u erda atigi ikkita katta satrda u bilan do'st bo'lishni xohlashini va unga sovg'a falon joyda ekanligini aytadi. Ertasi kuni ertalab yana bir xat, sovg'a haqida hech qanday so'z yo'q, lekin u unga sirk uchun chiptalar qoldirmoqchi bo'lganini aytadi, lekin u mushukni dumidan qanday tortib olganini ko'rdi va u qichqirdi. Va shuning uchun sirkga chiptalar qoldiriladi. Har kuni harflar uzunroq va tezroq o'qiladi.

Qadimgi odamlarning usuli (ahli kitob deb ham ataladi)

Bolaga faqat o'zini yaxshi tutganida o'qishga ruxsat beriladi va mukofot sifatida unga nafaqat bir necha satr (hatto yarim varaq) o'qish imkoniyati beriladi, balki kitob shaklida maxsus pechene pishiriladi. bola quvonchli daqiqani eslash uchun oladi. O'qish quvonch va bayramdir. Bola har safar kitob olganida buni bilishi kerak. Agar bola o'zini yomon tutsa, kitobni o'qib bo'lmaydi. Bu usul bolalar Kitob (muqaddas kitob)ni o‘qiy boshlaganlarida tug‘ilgan...”.

Xursandchilik bilan o'qish. Farzandingizga va bolangizga o'qing!

Agar siz bolangizga kitob o'qish orqali uni o'zini o'qishdan qaytarasiz deb o'ylasangiz, adashasiz. Har kuni o'qing. Tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, yaxshi o'qiydigan bolalarga ota-onalar haftada bir soat yoki kuniga 10 daqiqa kitob o'qiydilar. Ifoda bilan o'qing, qahramonlarning ovoziga taqlid qiling, chaqalog'ingiz bilan kuling va eng muhimi, o'qiganingiz haqida bolangiz bilan gaplashing. To'xtating va bolangizdan keyin nima bo'lganini taxmin qilishini so'rang. Birgalikda kitob uchun rasmlar chizing, hikoyaning davomini o'ylab toping, qahramonlarning harakatlarini muhokama qiling. Lekin munozaralarni zerikarli ma'ruzalarga aylantirmang: "Nega Mashenka yo'qolib qoldi? Chunki u bobosi va buvisini tinglamadi. Siz, Slavochka, bugun siz ham onam va dadani tinglamadingiz va shuning uchun ... ".

“Ishtirossiz o‘qish yoki nega bola o‘qishni xohlamaydi?” maqolasiga sharh bering.

Birinchi qadam - kitoblarni o'zingiz seving va farzandlaringizga o'qishga bo'lgan muhabbatingizni ko'rsating. Bolalar o'qishga qiziqishini oshirish uchun qo'llab-quvvatlovchi o'qish muhitiga muhtoj.
Ikkinchi qadam - o'qiganingiz haqida gapiring

Uchinchi qadam - kechasi bolangizga o'qing
Farzandingiz zavq bilan o'qishini istasangiz, kechalari ham xuddi shunday zavq bilan unga kitob o'qing. Bola kitoblarda bu zerikarli qora harflar ortida mutlaqo aql bovar qilmaydigan sehrli narsalar yashiringanini va ajoyib va sirli olamlarning eshiklari ochiq ekanligini aniq tushunishi kerak.

To'rtinchi qadam - majburlamang

Beshinchi qadam - yosh kitobxonga uning kitobini topish uchun vaqt va imkoniyat bering.
Oltinchi qadam - o'z didingizni majburlamang. Axir kitob har kimning shaxsiy ishi... Shunday ekan, sabr qiling! Uni dangasalik yoki ahmoqlikda ayblamang, aks holda bola biror joyda chop etilgan narsalarni o'qishni xohlamaydi.

Birovni zavq bilan biror narsa qilishga majburlash mumkin emas! Bu, ayniqsa, o'qish va adabiyotni sevish uchun to'g'ri keladi. Umid qilamanki, agar bolangiz kitob o'qishni istamasa, kitob o'qishni yaxshi ko'rishning 7 bosqichi sizga yordam beradi va bir kun kelib, ikkalangiz uchun ham eng yaxshi qish oqshomini qiziqarli kitob bilan birga bo'lishingiz mumkin bo'lgandek tuyuladi. .

24.11.2015 23:13:41, Fedorova Svetlana Aleksandrovna

Xayr! Topdim! Maqolani o'qib bo'lgach, men "Krapivin qisqa hikoyalari" ga e'tibor qaratdim va o'ylaymanki, Internetda sinab ko'ring, ehtimol men bu bilan bolani o'ziga jalb qila olamanmi? Va qanday mo''jiza ?! Taxminan 20 yil oldin o'qigan hikoyamni bolalar jurnallaridan birida "So'nggi monitor" va "Yakornoye qutbidagi zastava"dan topdim... Undan oldin "Kirpi" bolaning ismi bilan qidirmoqchi bo'ldim. yoki Kirpi, lekin tarmoq faqat kirpi haqida ma'lumot berdi ...Va mana shunday sovg'a !!! Muallifning familiyasini aytib o'tganingiz uchun maqola muallifiga rahmat. Darhol Internetdagi qaysidir sahifadagi matnning yarmini ko'rib chiqdim.IT, O-N-O eng ko'p!!! Ichida hayratlanarli bir tuyg‘u bor, go‘yo bolalikka tegib qolgandekman... Hikoyani oxirigacha o‘qib chiqmadim, jurnallar yo‘q edi, yoki obuna bo‘lishmadi, umuman, esimda yo‘q. uni qayerdan oldim... Lekin eslayman , bu men uchun juda qiziq edi... Men sakkiz yoshli bolaga uni o'qishga albatta ruxsat beraman, lekin savol shundaki, qaerdan boshlash kerak?! Ov qilishni to'xtatmaslik uchun.

04.05.2013 01:29:06,

Biz uchun o'qishni o'rganish juda oson edi, hozir esa har xil davrlar bor: tinmay o'qishdan tortib, umuman o'qimaslikgacha.

Bizga bo'g'inlarga bo'lingan kitoblar juda yoqdi, shuning uchun men ularni rad etmayman.

Men o'g'lim haqida qanday ertaklar yozganimni esladim, ularni chop etdim va u ularni o'qidi. Biz butun bir kitob qildik. O'g'lim ertaklarni deyarli yoddan bilardi :) Juda tanish matnlarni o'qish menga ma'nosiz tuyuladi :)

Va keyin, u hali juda kichkina edi va nutqida uzoq monologlar deyarli yo'q edi. Menimcha, o'qish nutq rivojlanishining umumiy darajasiga ham bog'liq. O'tkazilayotgan jildni o'qib chiqishi aniq edi.

Kichik hiyla ham bor. Hamma bolalar yotishni yoqtirmaydilar. Uxlashdan oldin unga o'qishga ruxsat berdim. Lekin boshqa hech narsa. Avval bolaga o'qib beraman. Keyin men buni o'zim qildim. Bu odatga aylangan. Ha, o'qish zavq bo'lishi kerak va men boshqa usullarni tushunmayapman.

Ko'p bolalar yo'lda o'qiydilar. Hech narsa qilish kerak bo'lmagan vaziyatni yaratish kerak, ya'ni. mutlaqo. Moskvadan Sankt-Peterburggacha, albatta, kitoblar urug'dek uchib ketdi. Ta'tilda, yoningizda noutbuk bo'lmasa, u yoki bu tarzda kitob o'qiysiz :)

Mening kuzatishlarimga ko'ra, ko'proq komp. o'yinlar - kamroq o'qish. Agar bola o'qimasa, uning kompyuterida, PSP, telefonda va hokazolarda o'yin bo'lsa, nima uchun hayron bo'ladi.

Va, albatta, siz bolaning manfaatlarini diqqat bilan kuzatib borishingiz va ularni rag'batlantirishingiz kerak. O'qish - bu jarayon va intellektual jarayon. Qiziqish yo'q - o'qish yo'q. Nima haqida o'qish kerak? Nima uchun?

Men bolani o‘qimaysan, o‘qishni istamayapti deb hech qachon tanbeh qilmaganman, doim maqtab, bizda, aksincha, bola zavq bilan o‘qiydi, deb aytganman. Bolalar ular haqida aytilganlarga juda sezgir. Va ba'zida ular hatto bunga ishonishni boshlaydilar :)

Va u bolaligimizda o'qiganimizdan farqli narsalarni o'qisin. Agar u bu yil o'z dasturining bir qismi sifatida Karamzinni o'qimasa, men qayg'urmayman. Maktab ota-onalar va bolalarni o'qishning asosiy dushmanidir. Qanchalik hayratlanarli tuyulsa. Biz allaqachon boshqa davrda yashayapmiz. Har kuni hamma narsa o'zgaradi. Faqat maktab o'quv dasturi emas.

26.07.2010 12:44:53, Sankt-Peterburg

Jami 10 ta xabar .

Agar bola kitob bilan xayrlashmasa, xursand bo'lishimiz kerakmi? Agar talaba umuman o'qimasa nima qilish kerak? Ettinchi sinfda qaysi asarni tahlil qilish kerak - Pushkinning ertaklari yoki "Sokin Don"? Yozuvchi, jurnalist, adabiyot o'qituvchisi Irina Lukyanova ota-onalarning farzandlari hayotidagi adabiyot haqidagi savollariga javob beradi.

- Irina, bugungi kunda o'qish bilan nima sodir bo'lmoqda - bolalar o'qiydilarmi? Yoki ularning hammasi to'xtadimi?

Bu savolga javob "zamonaviy kattalar o'qiydimi?" Degan savolga javob bilan bir xil bo'ladi. O'zini kitobdan uzib qo'ymaydiganlar bor, kitob qanday ko'rinishini bilmaydiganlar ham bor. Bu har doim shunday bo'lgan, Sovet davrida ham.

Biz ko'pincha "ular ko'proq o'qishardi" degan so'zlarni eshitamiz, lekin shuni unutmasligimiz kerakki, ma'lumot uzatish usullari doimo o'zgarib turadi. Uzoq vaqt davomida insoniyat tarixida umuman kitoblar bo'lmagan, barcha ma'lumotlar avloddan-avlodga o'tib kelgan. og'zaki. Keyin kitoblar paydo bo'ldi, lekin ular kam edi va hamma ham savodli emas edi. Vaqt o'tishi bilan kitob ma'lumot uzatishda deyarli monopolistga aylandi va endi u bu mavqeini tezda yo'qotmoqda.

Insoniyat taraqqiyotini to‘xtatib bo‘lmaydi, insonni qandaydir an’anaviy oltin davrga – og‘zaki ijod asri yoki kitob monopoliyasi davriga qaytishga majburlab bo‘lmaydi.

Kitobdan to'qishni o'rganish mumkinmi? Bu mumkin, lekin video darslari bilan buni qilish osonroq. Kitobga ko'ra sahnalashtirish mumkinmi? Inglizcha talaffuz? Albatta, men maktabda o'zim buni shunday sahnalashtirdim - ko'zgu oldida davlat chet tili kurslari uchun o'z-o'zini o'qitish qo'llanmasiga ko'ra, lekin bu ma'noda audio va video yozuvlar foydaliroq bo'ladi. Siz okean tubi aholisining hayoti haqida kitobdan yoki, masalan, BBC filmlaridan bilib olishingiz mumkin.

Shu ma'noda, kitob har tomondan boshqa ommaviy axborot vositalari bilan gavjum - lekin ayni paytda, albatta, kitob ular qila olmaydigan narsani qila oladi. Va bolalar, albatta, boshqa vositalardan foydalanishni juda tez o'rganadilar - bu o'qishdan ko'ra kamroq kuch talab qiladi. Umuman olganda, sa'y-harakatlarni minimallashtirish inson tabiatidir. Biroq, bu murakkab ko'nikmalar kerak emas degani emas.

— Bunday holda, badiiy adabiyot o‘rnini filmga moslashtirish mumkinmi?

Bu qanday maqsadni ko'zlayotganingizga bog'liq. "Sokin Don" filmining moslashuvi asosida biz kazak jamiyatining hayoti haqida tasavvurga ega bo'lamizmi? Albatta. Film moslashuvi to'liq o'z ichiga oladi san'at dunyosi, Sholoxov tomonidan qurilgan? Qiyin. Agar bolaga qahramonlarning ismlarini va asosiy voqealarni bilish etarli bo'lsa, unga film moslashuvi etarli bo'ladi. Agar u ko'proq narsani xohlasa, u o'qishi kerak. Aytgancha, bizdan qancha kattalar “Jim o‘qir Don”ni boshidan oxirigacha o‘qigan?

Yakuniy turda Butunrossiya olimpiadasi aprel oyining boshlarida bo'lib o'tgan adabiyotda ijodiy safarning vazifalaridan biri klassik asarning filmga moslashtirilgan parchasini asarning o'zi bilan solishtirish edi. Masalan, o'ninchi sinf o'quvchilari "I.I. hayotida bir necha kun" filmidan bir parcha olishdi. Oblomov." Albatta, asarni tildan tarjima qilganda fantastika kino tili bilan aytganda, asar nimanidir yo'qotadi, balki nimanidir qo'lga kiritadi va buni solishtirish juda qiziq. Lekin, albatta, Nikita Mixalkovning Oblomovini Goncharovning Oblomovi deb aytish mumkin emas.

Maktab o'quvchilariga filmlarga moslashtirilgan filmlarni tomosha qilishni taqiqlash kerakmi? Albatta yo'q.

Biz jahon klassiklarining ko‘plab asarlarini tarjima va qayta hikoyalar orqali tasavvur qilamiz. Bunday holda, Dantening "Ilohiy komediya" asarini faqat asl nusxada o'qishimiz kerak, chunki tarjima asl nusxani ham o'zgartiradi. Va moslashtirilgan va qisqartirilgan "Robinzon Kruzo" ni bolalarga berishning hojati yo'q - faqat to'liq versiya, faqat qattiq.

Zamonaviy gadjetlar: planshetlar, elektron kitoblar Axir, ular bolalarda o'qish qobiliyatini rivojlantirishga hissa qo'shadi - siz doimo o'qiysizmi va o'qiysizmi?

Rivojlanish bilan bu mutlaqo normaldir texnik taraqqiyot saqlash vositalari o'zgaradi. Farzandlarimiz bir vaqtning o'zida o'zgaradimi - bu boshqa savol. Agar ilgari darslardan so'ng ular do'stlari bilan telefonda soatlab suhbatlashishgan bo'lsalar, boshqa odamlarning koridorlariga to'lib-toshgan va skameykalarda o'tirishgan bo'lsa, endi ular suhbat xonalarida yozishadi. Ehtiyoj bir xil - imkon qadar bir-birlari bilan muloqot qilish, faqat hozir bu muloqot boshqacha ko'rinadi.

Ammo texnologiya shunchaki texnologiya. Bu odamni o'zgartiradimi yoki yo'qmi, aytish qiyin. Qog'oz kitoblarni o'qimagan bolalar birdan elektron kitoblarni o'qiy boshlashlari dargumon. Va psixologlar ogohlantiradilar: agar siz bolaligidanoq tinchgina o'tirishga muhtoj bo'lganingizda, bolaning qo'liga planshet qo'ysangiz, bu uning rivojlanishi uchun yaxshi narsa qilmaydi.

- O'qiydigan bolani qanday tarbiyalash kerak?

Bola o'qish qobiliyatiga ega bo'lishi kerak. Uning o‘qishi uchun o‘qish hayot me’yori, hayotning bir qismi bo‘ladigan muhit kerak; kitobdan biror narsani o'rganish, qandaydir savolga javob izlab kitobga murojaat qilish odati paydo bo'lganda. Ota-onalar ko'pincha bolaning stoliga bolaligida o'zlari yoqtirgan kitoblarni qo'yish va unga o'qishni eslatish kifoya deb o'ylashadi, keyin u o'qiydi. Lekin, ehtimol, har bir kishi o'zi uchun o'qishni yaxshi ko'radi. Va zamonaviy bolalar.

Ota-onalar shikoyat qiladilar: nega u o'qimaydi? Ular buni o'zlari o'qiydilarmi? So'nggi paytlarda qanday yangi narsalarni o'qidingiz, Facebook havolalarini kuzatishdan tashqari?

Va ular o'zlari unga zamonaviy mualliflarning yangi kitoblarini olib kelishdi haqida gapiramiz o'zlari kabi bolalar haqida? Zamonaviy ota-onalar ular juda konservativ - ular Chukovskiy va Marshakdan keyin, Gaydar va Kaverindan keyin bolalar adabiyotida umuman yaxshi narsa yo'q deb o'ylashadi.

O'zingiz o'qing, o'qish an'anasini yarating, yotishdan oldin bolangizga ovoz chiqarib o'qing, u sizni kitob bilan ko'rsin, xonasida u olib, o'qishi mumkin bo'lgan kitoblar bo'lsin, bunga vaqt ajratsin. Agar biz bolaning hozir nima haqida tashvishlanayotganini tushunib, unga beradigan bo'lsak yaxshi bo'ladi yaxshi kitoblar uni tashvishga soladigan masalalar bo'yicha.

- Agar bola hali ham o'qimasa, uni majburlash kerakmi?

Biror kishi sizni sevishi mumkinmi? Qizil qalpoqchadagi shahzodani eslaysizmi? "Sizni qamchi bilan urishadi va meni azizim kabi sevasiz." Matematik o'g'lining yaxshi onasi menga o'zining "turtki va so'rish" tushunchasi haqida gapirib berdi. Siz bolaga biror narsani itarishingiz mumkin - keyin u qarshilik ko'rsatishni va orqaga tortilgan narsani chiqarishni boshlashi mumkin. Yoki siz u uchun ozuqa vositasini yaratishingiz mumkin - va keyin u o'zi undan iloji boricha so'riladi.

Ammo bu erda ko'p narsa ota-onaga bog'liq: bolani nima qiziqtirayotganini, nimani yoqtirishini, uni nima hayajonlantirishini tushunish uchun suhbatlashish va burnini shamolga tutmaslik, so'nggi kitoblarni tushunish va u bilan ovoz chiqarib o'qish va qiziqarli narsalarni baham ko'rish. o'qishdan, va, oxirida, bilan kitob javon qiziqarli kitoblar uni xonasiga qo'ying.

- Maktab o'quv dasturi "qiziqarli" kitoblarmi?

Shuni tushunish kerakki, hozirda davlat tomonidan tasdiqlangan adabiyot bo'yicha yagona maktab o'quv dasturi yo'q. Bizda Federal Davlat Ta'lim Standarti yoki Federal Davlat Ta'lim Standarti mavjud. Unda kitoblar ro‘yxati yo‘q – unda bola maktabni tark etayotganda nima qila olishi, adabiyot darslarida nimalarga o‘rgatish kerakligi haqidagi talablar mavjud. Oddiy qilib aytganda, u malakali o'quvchi sifatida paydo bo'lishi kerak.

Federal davlat ta'lim standarti talablariga muvofiq, taxminan ta'lim dasturlari- endi bunday dastur 5-9-sinflar uchun ishlab chiqilgan. Uning mantig'i shunday: A, B va C bor. A ro'yxati aniq mualliflarning majburiy asarlaridir, bu shunchaki oltin standart, ularsiz bu mutlaqo mumkin emas. B ro'yxati - majburiy mualliflar, lekin tanlov uchun asarlar (masalan, Gogolning "Burun" yoki "Palto" ni o'qish kerakmi - o'qituvchi o'zi qaror qilishi mumkin). C ro'yxati - mualliflarni tanlash; o'qituvchi ushbu ro'yxatdan mualliflarni ham, ularning asarlarini ham tanlashi mumkin. Va allaqachon ushbu namunali dastur doirasida o'qituvchi ham yaratadi ish dasturi, yoki ba'zi metodist tomonidan yaratilgan tayyorni oladi.

10-11-sinflar uchun bunday dastur hozircha mavjud emas, uni ishlab chiqish hozirda davom etmoqda va ko'plab bahs-munozaralarga sabab bo'lmoqda. Adabiyot bo'yicha yagona davlat imtihoni ham ma'lum bir standartni belgilaydi: Yagona davlat imtihonidan o'tish uchun siz ishlarning juda aniq ro'yxatini o'qishingiz kerak, u kodifikator deb ataladigan narsada mavjud va bu ro'yxat asosan an'analar bilan belgilanadi. Ammo ommaviy axborot vositalarida "nima uchun maktab o'quv dasturiga falonchi kiradi" degan janjallar boshlanganda, odatda yagona dastur yo'qligini noto'g'ri tushunish bilan bog'liq. Va shunday bo'lishi mumkin emas: bolalar juda boshqacha, o'qish darajasi har xil, o'qishga bo'lgan ehtiyoji har xil - va shuning uchun adabiyotni o'rganish butun mamlakat uchun bir xil bo'lishi mumkin emas. Shuningdek, "maktab o'quv dasturida asarlar qiziqarlimi" degan savolga javob berishning iloji yo'q: kimdir bir narsaga qiziqadi, boshqasi boshqa narsaga qiziqadi. Va klassika qiyin bo'lishi mumkin - va keyin o'qituvchining vazifasi talabaga buni engishga yordam berishdir.

- Bolaga qaysi yoshda “kattalar” kitobini berish mumkin? To'qqizinchi sinf o'quvchisi "Anna Karenina" ni tushunadimi?

Kimdir tushunadi, kimdir tushunmaydi. Va kimdir hozir bir narsani, besh yildan keyin boshqasini, o'n yildan keyin uchinchisini tushunadi. Xuddi shu yoshdagi bolalar psixologik jihatdan juda farq qiladi: sakkizinchi sinfda kimdir ertak o'qiydi, boshqalari Kafka va Bekketni o'qiydi. Ular bir xil ishni boshqacha tushunishadi.

Masalan, dasturning ba'zi versiyalari "Taras Bulba" ni taklif qiladi. Men ettinchi sinf o'quvchilari bilan "Taras Bulba" ni albatta o'qishimiz kerakligiga ishonchim komil emas, lekin men sinab ko'rishga qaror qildim. Biz maktabda ushbu matnni qanday o'qiganmiz? Kazaklar - buyuk hamkasblar, e'tiqod va Vatan himoyachilari, Taras Bulba - qahramon, Ostap - qahramon, Andrey - xoin. Va ba'zi bolalar aynan shu qatlamni o'qiydilar va matnda boshqa hech narsa ko'rmaydilar. Va kimdir sodir bo'layotgan voqealarning dahshatli shafqatsizligini ko'radi.

Va endi yettinchi sinf o'quvchisi: "Qanday qilib Taras Bulba o'z o'g'lini o'ldirdi? Men bundan keyin yashay olmayman." Yoki: “Nega polshalik qizni sevish yomon? Axir, "Romeo va Juletta" xuddi shu narsa haqidami?

Va bu juda chuqurroq savollar - masalan, jamoaviy, umumiy qadriyatlar va individual qadriyatlar haqida. Ammo bunday suhbat barcha bolalar bilan mumkin emas - ba'zilar uchun bu juda qiyin. Xo'sh, bu bolalar kitobimi? Taras Bulba necha yoshda berilishi mumkin? Javobsiz.

- Bolalarni o'qishga qanday qiziqtirish mumkin?

Xo'sh, juda ko'p turli xil usullar mavjud. Kimdir mumtoz asar asosida multfilmlar yaratadi, boshqalari sahna asarlari... O‘tgan yili maktabda “Kutubxona kechasi”ni o‘tkazgan bo‘lsak, bu yil kechqurun hamma yig‘ilib, ovoz chiqarib o‘qiganida shunday qilamiz. Masalan, o‘tgan yili direktor Edgar Allan Poni o‘qidi, kutubxonachi esa kichiklarga Vasilisa va uning qo‘g‘irchog‘i haqidagi ertakni o‘qib berdi... U aylanuvchi g‘ildirak va tortma olib keldi... Qorong‘ida esa miltillovchi nur, u o'qidi ...

Bolalar o'qishlari uchun ular o'qigan narsalarining o'zlari bilan, ularning tajribasi bilan bog'liqligini tushunishlari kerak.

Xo'sh, Nekrasovning bolalari uni yoqtirmaydilar - masalan, "Rossiyada kim yaxshi yashaydi". Xo'sh, islohotdan keyingi Rossiyada dehqon savolining ularga qanday aloqasi borga o'xshaydi? Biz qiziq bo'lishi mumkin bo'lgan savollarni qidirmoqdamiz.

Shuning uchun men, masalan, ular tadqiqotni badiiy shaklda taqdim etishi kerak bo'lgan tadqiqotchilar guruhi ekanligini tasavvur qilishni so'radim - hozir kimga? zamonaviy Rossiya yaxshi yashash uchun. Qayerga ketasiz? Kimdan intervyu olasiz? Sizning vakillik namunangizda kim bo'ladi? Ular ba'zi javoblar beradilar, o'z tadqiqotlarini rejalashtirishadi: biz amaldorlar, harbiy xizmatchilar, ruhoniy, fermer, ko'p bolali ona, talaba bilan suhbatlashamiz ... xuddi shunday tarzda hal qiladi.

- Agar bola: "Menga adabiyot kerak emas" desa nima qilish kerak. Nima uchun o'qishim kerak? Men fizik bo'laman."

Bolaga bu savolga javob berishdan oldin, o'zingiz uchun javob topishingiz kerak. Bolalar ba'zan "nega she'r o'rganish kerak?" Deb so'rashadi. "Xotirani rivojlantirish" - bu yomon javob. Bu savolni eshitgach, men "rostdan ham, nega?" deb o'ylay boshladim. va ba'zan miyamda she'riy satrlarni saqlashim kerakligini angladim.

Agar bola "Nega biz buni o'qiymiz?" Deb so'rasa. - keling, bola bilan birga o'ylaymiz. Kitob - bu insoniyat tomonidan to'plangan tajriba. Ba'zida bu biz hali duch kelmagan yoki hatto duch kelishni istamaydigan voqealarni boshdan kechirish tajribasi - bu bizga ma'lum bir vaziyatda o'zimizni qanday tutishimiz, qanday tanlov qilishimiz va bu nimaga olib kelishi mumkinligini tushunishga yordam beradi. Siz o'zingizni sinab ko'rishingiz shart emas - siz ularni adabiy qahramonda qilishingiz, u bilan nimadir yashashingiz va boshqa yo'ldan borishingiz mumkin.

- O'smir bunga javob berishi mumkin: "Pushkin eskirgan, Tolstoy endi ahamiyatsiz" ...

Zamon o'zgaradi, odamlarmi? Xo'sh, mayli, endi siz ajrashishingiz mumkin - nima bo'ladi? Nikohlar Anna Kareninadagi kabi buzilmaydimi? Ajralish hamma uchun og'riqli emasmi? Turmush qurganlar kimnidir sevishni to'xtatdimi? Biz dunyoning go'zalligiga qoyil qolishni to'xtatdikmi? Hech kim Natasha Rostova kabi yulduzli kechada biron joyga uchishni xohlamaydimi?

Erkin fikrlash uchun "ikki" berasizmi? Endi odamlar o'z asarlarida "Onegin - harom, Tatyana esa ahmoq" deb yozadilarmi?

Ular yozadilar, albatta. Va bu ular yozgan narsa emas. Lekin men fikrning to‘g‘riligiga baho bermayman – lekin u qanchalik asosli, matnga qanchalik asoslangan. Insho juda qattiq janr bo'lib, u nafaqat fikrni, balki uni asoslashni ham talab qiladi.

Bolalar uchun insho yozish qiyin. Ular jiddiy, katta insho o'rniga, eng yaxshisi, tezislarning qisqacha mazmuni deb atash mumkin bo'lgan qisqa javob berishga harakat qilmoqdalar.

Ko'pchilik rus tilidagi Yagona davlat imtihoni tomonidan buzilgan. Shablondan foydalangan holda C qismida insho yozish bo'yicha takroriy mashg'ulotlar bolalarning ushbu shablonga muvofiq istalgan matnni yozishga harakat qilishlariga olib keladi. Yoki ular, masalan, yangi kiritilgan bitiruv inshosi uchun qanday shablon mavjudligi bilan qiziqishadi.

Bolalarning fikrlash erkinligiga imkon berish kerak. Adabiyotda bitta to'g'ri fikr bo'lishi mumkin emas, lekin fikr asosli va asossiz bo'lishi mumkin va bolalarni o'z fikrini aniq shakllantirishga, "o'z fikrini" qo'pol suiiste'mollikdan yoki hissiy qiymat hukmidan ajratishga va bu fikrni asoslashga o'rgatish. juda muhim.

- Kitob bilan xayrlashmaydigan bolalar bilan nima qilish kerak? Yaxshimi yoki yomonmi?

Men o'zim ham shunday bola edim, kitobni mendan tortib olish deyarli mumkin emas edi. Yaxshi ko'rinadi. Ammo bu erda juda jiddiy muammo bor: agar kitob bola uchun haqiqiy hayotdan ko'ra qiziqroq bo'lsa, u haqiqatdan qochish shakliga aylanadi.

Odamlar ijtimoiy tarmoqlarda qandaydir ulkan kutubxona suratlarini “jannat mana shunday ko‘rinadi” degan yozuv bilan joylashsa, meni biroz qo‘rqitadi. Zero, inson tasavvuridagi jannat - bu sizning barcha orzularingiz ro'yobga chiqadigan, siz parvoz qilishingiz, ajoyib o'lkalar bo'ylab sayr qilishingiz, butun umringiz davomida uchrashishni orzu qilganlar bilan uchrashishingiz mumkin bo'lgan, hamma narsa mumkin bo'lgan joy. Va inson o'zini kitob bilan qulflash o'rniga tush ko'radi - va o'zi to'g'ridan-to'g'ri tajriba olish o'rniga - faqat boshqalar uni qanday qabul qilishini o'qiydi. Va agar biror kishi to'g'ridan-to'g'ri haqiqatdan ko'ra vositalashtirilgan haqiqatni afzal ko'rsa, bu juda tashvishli alomatdir. Balki hayot insonga yetarlicha yorqin ranglar, qiziqarli uchrashuvlar yoki tushunish uchun material bermagandir?

– Zamonaviy maktabda adabiyot o‘qitishning asosiy qiyinligi nimada?

Ko'p qiyinchiliklar bor, va har xil. Va vaqt kamligi - va juda ko'p matnlar (ettinchi sinfda, haftasiga ikki soat - hatto bolalar ham bu ular uchun etarli emasligini aytishadi; o'n birinchida - butun ruscha yigirmanchini siqib bo'lmaydi. asrni haftasiga uch soatga aylantiring, shuning uchun siz nimani qurbon qilishni og'riqli tanlashingiz kerak). Va bolalar, ayniqsa, dastur matnlarini o'qishni xohlamasliklari va buni amalga oshirish uchun vaqtlari yo'qligi. Ularning uy vazifasi ko'p, ular yo ta'tilda yoki kasal bo'lganda o'qiydilar. Ularning katta hajmli ishlarga vaqtlari yo'q. Va nima bo'ladi, siz qanchalik jang qilsangiz ham, qancha ixtiro qilsangiz ham, siz sinfni qo'zg'ata olmaysiz, ular hali ham qiziqmaydi. Ammo bu, albatta, siz "aloqa bor" degan his qilganingizda sodir bo'ladi. Va ko'zlar yonadi va matn jonlanadi va siz ishlashni xohlaysiz.

Keling, avval nima uchun ekanligini aniqlashga harakat qilaylik, keyin javob o'z-o'zidan keladi.

Biz bolalar haqida gapiramiz turli yoshdagi, bu turli sabablar bo'lishi mumkinligini anglatadi.

Agar bu bola bo'lsa - maktabgacha tarbiyachi. Hozir juda erta va shuning uchun maktabgacha yoshdagi bolalar o'qish juda keng tarqalgan. Lekin shuni unutmasligimiz kerakki, kitobxonlik juda murakkab fiziologik jarayon bo‘lib, o‘quvchidan katta kuch talab etadi. Biz kattalar uchun o'qish qanchalik qiyin bo'lganini eslash allaqachon qiyin, chunki biz o'qishni uzoq vaqt oldin o'rganganmiz va endi bu avtomatik ravishda sodir bo'ladi.

Farzandingizga o‘qish foydali va moda ekanligini, kitob o‘qish zarurligini o‘zingiz xohlagancha tushuntirib bera olasiz, lekin bolaning o‘zi kitob o‘qish oson va hatto qiziqarli bo‘lishini tushunmaguncha, kitobni sevish haqida gapirishning hojati yo‘q.

Farzandingiz o'qishni yaxshi ko'rishini va qiziqish bilan o'qishini xohlaysizmi? Buning uchun sharoit yarating, bolangizga o'qish mahoratini tezda egallashga yordam bering. VA

Farzandingizga o'qishni o'zlashtirishga yordam berish uchun qanday usullardan foydalanasiz? Izohlarda yozing.