Minu projekt Venemaa hüvanguks. Projekt "Minu kodumaa" Projekt kodumaa hüvanguks eesmärk tähendab

MINU PROJEKT VENEMAA KASUKS, Ülesanne meid ümbritsevast maailmast, 4. hinne, 1. osa, töövihik vastustega

Minu projekt Venemaa hüvanguks. Mõelge välja ja kirjeldage oma projekti oma kodumaa hüvanguks. Täiendage kirjeldust jooniste ja diagrammidega.

Valik 1: Minu projekt Venemaa hüvanguks

Projekti nimi: Tasuta raamatukogu.

Eesmärk: aidata inimestel minu naabruses või linnas raamatuid lugeda armastama. Sisestage lastes armastust lugemise vastu.

Tööriistad: mõned vanad raamaturiiulid või -kapid, raamatud, mõned mõttekaaslased, tööriistad "tasuta raamatukogude" paigaldamiseks.

Mulle meeldib lugeda, meil on kodus palju raamatuid. Minu naabritel on palju raamatuid, mida nad enam ei vaja ja nad on valmis need kellelegi tasuta ära andma. Teen ettepaneku paigaldada "tasuta raamatukogud" mitmesse kohta minu linnas (rajoon, park). Neid saab teha vanadest raamaturiiulitest, mille inimesed ära viskavad.

Iga selline raamatukogukapp tuleb paigaldada läbikäivasse kohta (parki, tänavale, mänguväljakule). Postitage teade: "Head meie linna elanikud! Teie heaks töötab tasuta raamatukogu. Saate raamatuid tasuta kaasa võtta ja pärast lugemist oma kohale tagastada või koju jätta. Palun täitke ka see kapp. Ärge visake kirjandust ära! Tooge oma raamatud siia ja need leiavad oma lugejad!"

Raamaturiiuli asemel võib kasutada ka vana telefoniputka.

Olen kindel, et minu projekt pakub huvi paljudele meie linna elanikele. Ja võib-olla meeldib paljudele poistele lugeda ja nad vaatavad vähem televiisorit ja mängivad tahvelarvutis. See teenib Venemaa hüvesid!

2. valik: Minu projekt Venemaa hüvanguks

Projekti nimi: Sööda linde talvel.

Eesmärk: aidata lindudel talvel külmades tingimustes üle elada.

Söötmed: mitmesugustest materjalidest valmistatud linnusöötjad: plastpudelid, karbid, vineer jne.

Armastan väga loodust, eriti linde. Inimesed mõnikord isegi ei kahtlusta, kui palju kasu linnud toovad. Lõppude lõpuks hävitavad nad palju kahjulikke putukaid. Ja alati on tore kuulda neid akna taga laulmas ja siristamas.

Olga Karkh
"Minu kodumaa Venemaa on minu kodumaa." Projekt "Isamaa hüvanguks"

Pass projekt:

Vaade projekt: loominguline ja informatiivne.

Ajakulu: lühiajaline.

liikmed: lasterühm,

vanemad,

kasvataja.

Moodustamise probleem vene keel Noorema põlvkonna kodanikuidentiteet on tänapäeval üks aktuaalsemaid. Ajalooliselt nii, et armastus Kodumaa, patriotism igal ajal sisse vene keel riik olid rahvusliku iseloomu tunnuseks. Kuid hiljutiste muutuste tõttu on meie ühiskond traditsioonilise kaotanud vene keel isamaaline teadvus. Lapsed alates eelkoolieast kannatama teadmiste puudumine kodulinna kohta, riik, Vene traditsioonide tunnused. Samuti ükskõikne suhtumine lähedastesse inimestesse, rühmakaaslastesse, kaastunde puudumine ja kaastunnet teiste vastu. Ja loomulikult töötamise süsteem vanemad moraalse ja isamaalise kasvatuse probleemist perekonnas.

Sellega seoses on ilmne patriotismi sisendamise kõige teravamate probleemide lahendamise kiireloomulisus töös eelkooliealiste lastega.

Sihtmärk projekt:

Kasvatus vene keel eelkooliealiste laste kodanikuidentiteet läbi teadmiste süstematiseerimise oma perekonnast, lasteaiast, tänavast, millel laps elab, tema kodulinnast, temast riik. Orient vanemadõpilasi laste peres kasvatamiseks.

Ülesanded:

Kujundada lastes ideid perekonna, linna, kus nad elavad, kohta riik

Teadmiste, oskuste ja võimete süsteemi valdamine, mis tagavad lapse kui erinevat tüüpi tegevuste subjekti arengu

Moraalsete ja esteetiliste tunnete, emotsionaalse ja väärtuse kasvatamine positiivne suhtumine endale ja ümbritsevale maailmale

Koolieeliku isiksuse kujunemine, tema loovus, teadmiste soovi ja võime kujunemine.

Eeldatav tulemus:

1.Lapsed suurendavad oma teadmisi: "Minu riik Venemaa» .

2. Lapsed saavad väärtus- ja kõlbelised omadused, mis on aluseks inimliku, vaimse, kõlbelise ja sotsiaalselt aktiivse isiksuse, tulevaste väärikate kodanike edasisele kasvamisele. Venemaa.

3. Suureneb kõigi osalejate tunnetuslik aktiivsus, üldine kultuur ja kompetents projekt.

4. Tugevnevad lastevahelised suhted, vanemad ja õpetajad.

Rakendamise etapid projekt

Lavasündmused

1. etapi valik metoodiline materjal, ilukirjandus, muusikaline repertuaar, nähtavus

2. etapp Rakendamine projekt vastavalt tegevuskavale lastega ja vanemad.

3. etapp Rakendustegevuste analüüs projekt

4. etapp Tegevuste tulemuste tutvustamine

Lastega suhtlemise vormid ja vanemad

Lastega suhtlemise vormid:

Otsene haridustegevus;

Laste ja õpetajate ühistegevus;

Ekskursioon;

Ilukirjanduse lugemine;

Vestlused, situatsioonivestlused;

Muusikat kuulama;

Mängud (didaktiline, rollimäng, ringtants, mobiilne ja kommunikatiivne)

Ettekanded

Suhtlemisvormid vanemad:

Konsultatsioonid laste isamaalise kasvatuse probleemide alal;

"Minu riik Venemaa on minu kodumaa»

Koolieelse kasvatuse põhisuunad Töövorm

Kognitiiv-kõne areng Õpetaja jutt "Sümbolid Venemaa»

Esitlus "Sümbolid Venemaa»

Lugedes Moskvast

Rahvariietes nukkude vaatamine

Esitlus "Vene rahvarõivad"

kognitiivne tegevus « Venemaa on minu kodumaa»

Kunstiline ja esteetiline

arengut modelleerimine: "Lipp Venemaa»

Joonistamine: "Ma armastan vene kaske"

Kuulamine: Vene Föderatsiooni hümn, rahvalaulud

Joonistusnäitus "Kust see algab Kodumaa»

Füüsiline areng Vene rahvamängud: "Karussell", "Müts", "Karu juures metsas", "Põle, põle eredalt"

Sotsiaalselt - isiklik areng Multifilmi vaatamine "Me elame Venemaa»

Vene rahvajuttude lugemine: "Öö Ivan Kupalas", "Haugi käsul"

Interaktsioon vanemate nõuanded vanematele"Kuidas kasvatada väikest patriooti"

Kui olete esimese osa juba lõpetanud,

Traditsiooniliselt jätkame Perspektiva programmi raames kvaliteetsete valmis kodutööde sarja väljaandmist. Seekord on vaateväljas meid ümbritseva maailma teemaline lahendusraamat 4. klassile. 5. väljaande vastused. Õpiku ja töövihiku autorid on Plešakov ja Novitskaja. 2017. aasta töövihik.

Maailm- see on tund, kus on koht loovusel, kus laps peab ise leidma palju materjali raamatutest ja muust täiendavaid allikaid, ja see võtab reeglina väga kaua aega ja tunniks valmistumiseks kulub terve päev. Seetõttu oleme valmistunud kodutöö sinu jaoks. Nüüd on tundide läbiviimine palju lihtsam, sest kõik vastused meie 7guruse veebisaidil on koondatud ühele lehele ja ülesannetele õigete vastuste leidmiseks ei pea te hunnikut saite läbi käima.

Meie GDZ-d on testinud ja heaks kiitnud algkooliõpetaja.

Ülesannete vastused Maailm ümber 4. klassi 1 osa

OLEME ÜKSKODUMAA KODANIKUD

Lehekülg 3-5 ÜHISKOND ON MEIE!

1. Minu esimene seltskond on mu perekond.

Meie ühised eesmärgid: elada rahus ja harmoonias, olla koos, olla sõbralikud, armastada üksteist.

Meie ühised tegemised ja huvid: maja koristamine, looduses käimine, külaliste vastuvõtt, jõusaalis või staadionil sportimine, aias ja aias töötamine, koos jalutamine, reisimine.

2. Käime juba 4. klassis!

Meie ühised eesmärgid: õppida hästi, omandada teadmisi, olla sõbralik.

Meie ühised tegemised ja huvid: koolitunnid, spordivõistlused, osalemine puhkusel, matiinidel, kooliolümpiaadidel, võistlustel, väljasõidud teatrisse, kinno, väljasõidud.

3. Punastesse ringidesse kirjuta üles nende kogukondade nimed, kuhu sünni ja elukoha järgi kuulud, rohelistesse ringidesse – kogukondade nimed, mille oled ise valinud.

Punastes ringides: perekond, kool.

Rohelistes ringides: näputööring, spordisektsioon, muusikakool, maleklubi jne.

4. Lugege sõnade loetelu. Kasutage rohelist pliiatsit, et rõhutada sõnu, mille tähendust mõistate. Kirjutage tundmatud sõnad üles.

Artell on inimeste ühendus ühiseks tööks (meeskond).
Vennaskond on inimeste ühendus usu kaudu.
Kogukond - ühes linnas, külas sündinud või elanud kaasmaalaste selts.
Ring – huvide, hobidega inimeste kogukond, näiteks näputööring või kirjandusring.
Koalitsioon on riikide ühendus mingite ühiste eesmärkide nimel.
Liiga on tavaliselt spordimeeskondade liit.
Maailm on inimkond, maailma kogukond või kogunemine, külakaaslaste kohtumine.
Erakond on poliitiliste huvidega inimeste ühendus, erakond.
Nõuanded on inimeste ühine arutelu mõne teema üle.
Koosolek - inimeste viibimine ühes kohas, et arutada mõnda teemat, näiteks lastevanemate koosolek.
Liit on tavaliselt riikide või organisatsioonide kogukond.
Plejaadid on silmapaistvate inimeste, näiteks teadlaste ühendus.
Partnerlus on sõprade selts või ettevõtlusvorm.
Ettevõte on sõpruskond, semud, tuttavad.
Föderatsioon - osariigi territooriumide liit.
Meeskond on grupp inimesi, keda miski ühendab.

Selgitage suuliselt, mis on nende sõnade tähendustes ühine. Mille poolest need erinevad?

Need on kõik kogukonnad. Need erinevad huvide, suuruse, koostise poolest.

Lehekülg 6-9. VENE INIMESED

1. Vaata fotosid. Sõnastage ja kirjutage õpiku abil kirja see, mis ühendab kõiki meie riigi kodanikke ühtseks rahvuseks.

Ajalugu, kunst, kultuur, patriotism, töö.

2. Kasutades jooniseid või fotosid koos allkirjadega, koosta lugu teemal: Oleme erinevad, oleme koos! ühine töö kõigi hüvanguks.

Siia saad postitada fotosid järgmistest sündmustest: linna (või kooli) talgupäev, paraad 9. mail, linnapäev, puude istutamine linnatänavatele, spordivõistlused.

Pildid printimiseks:

3. "Minu projekt Venemaa hüvanguks." Mõelge välja ja kirjeldage oma projekti oma kodumaa hüvanguks. Täiendage kirjeldust jooniste ja diagrammidega.

Projekti nimi: Tasuta raamatukogu.

Eesmärk: aidata inimestel minu naabruses või linnas raamatuid lugeda armastama. Sisestage lastes armastust lugemise vastu.

Tööriistad: mõned vanad raamaturiiulid või -kapid, raamatud, mõned mõttekaaslased, tööriistad "tasuta raamatukogude" paigaldamiseks.

Mulle meeldib lugeda, meil on kodus palju raamatuid. Minu naabritel on palju raamatuid, mida nad enam ei vaja ja nad on valmis need kellelegi tasuta ära andma. Teen ettepaneku paigaldada "tasuta raamatukogud" mitmesse kohta minu linnas (rajoon, park). Neid saab teha vanadest raamaturiiulitest, mille inimesed ära viskavad.

Iga selline raamatukogukapp tuleb paigaldada läbikäivasse kohta (parki, tänavale, mänguväljakule). Postitage teade: "Head meie linna elanikud! Teie heaks töötab tasuta raamatukogu. Saate raamatuid tasuta kaasa võtta ja pärast lugemist oma kohale tagastada või koju jätta. Palun täitke ka see kapp. Ärge visake kirjandust ära! Tooge oma raamatud siia ja need leiavad oma lugejad!"

Olen kindel, et minu projekt pakub huvi paljudele meie linna elanikele. Ja võib-olla meeldib paljudele poistele lugeda ja nad vaatavad vähem televiisorit ja mängivad tahvelarvutis. See teenib Venemaa hüvesid!

Projekti pildid:

VENEMAA PÕHISEADMINE, GDZ sait lehekülgedele 10-11

1. Lugege Vene Föderatsiooni põhiseaduse artikleid. Mõelge ja öelge meile, mis tähendus on neil põhiseaduse artiklitel teie, teie pere ja sõprade jaoks.

Põhiseadus on meie riigi põhiseadus. See tagab minu õigused ja räägib minu kohustustest. Näiteks saan tasuta hariduse koolis või arstiabi. Minu vanemad peavad maksma makse, järgima meie riigi seadusi.

2. Kirjutage ülaltoodud põhiseaduse artiklitest välja näited isiku ja kodaniku õiguste ja kohustuste kohta.

Õigused: igaühel on õigus elule. Igaühel on õigus rääkida oma emakeelt. Igaühel on õigus puhata. Igaühel on õigus arstiabile. Igaühel on õigus haridusele.

Kohustused: Igaüks on kohustatud kaitsma ajaloo- ja kultuurimälestisi. Kõik on kohustatud tasuma makse ja lõive. Igaühel on kohustus loodust hoida.

Lk 12-13. LAPSE ÕIGUSED

1. Õpiku teksti kasutamine lk. 16-17, kirjutage üles, milliseid lapse õigusi need fotod illustreerivad.

Õigus elule, perekonnale; õigus haridusele; õigus tervishoiule; õigus puhata.

2. Sisse lisakirjandust või internetti, tutvu lapse õiguste deklaratsiooni kümne põhimõttega. Pane kirja 2-3 põhimõtet, mida pead kõige olulisemaks. Saate nende tähendust oma sõnadega väljendada.

1. põhimõte: lastel on kõikjal järgmised õigused.
2. põhimõte: igal lapsel on õigus normaalselt kasvada ja areneda.
3. põhimõte: igal lapsel on õigus nimele ja kodakondsusele.
4. põhimõte: igal lapsel on õigus eluasemele (kodule), toidule, arstiabile.
5. põhimõte: kui lapsel on füüsiline puue (puue), on tal õigus erilisele hoolitsusele ja tähelepanule.
6. põhimõte: Igal lapsel on õigus vanemlikule hoolitsusele ja kui tal ei ole perekonda, siis on tal õigus riigipoolsele hoolitsusele.
7. põhimõte: igal lapsel on õigus õppida, saada haridust.
8. põhimõte: lapse kaitsmine ja abistamine peab olema esikohal (lapse kaitse enne täiskasvanu kaitset).
9. põhimõte: iga last tuleb kaitsta vägivalla ja julmuse eest.
10. põhimõte: Igal lapsel on õigus kasvada üles armastuse ja mõistmise õhkkonnas, last tuleb kaitsta vihkamise ja diskrimineerimise eest.

Lehekülg 14-15. VENEMAA RIIKLIK STRUKTUUR

1. Kirjuta õpikust välja sõnad, mille tähendust sa ei mõista. Kasutage sõnaraamatut sõnade tähenduste kirja panemiseks.

Demokraatlik vabariik on riik, kus valitsuse valib rahvas.
Referendum on rahvahääletus olulistes küsimustes.
Valimised on protseduur, mille käigus valitakse keegi salajasel hääletusel.

2. Uuri õpiku fotodelt ja märgi need hooned. Ühte neist õpikus ei esitata. Uurige teisi teabeallikaid kasutades.

Kujutage ette, et teid on valitud meie riigi presidendiks. Kirjeldage oma tegevusi vastavalt plaani punktidele.

1. Minu eesmärk: Panna inimesed Venemaal elama, elavdada riigitööstus, tagada inimestele eluase ja tõsta palku.

2. Minu esimene dekreet:

Lisada õpetajate ja arstide palgad saadikute palkade arvelt.
(või) Ehitage uus kool meie piirkonnas
(või) Tõsta kõikide pensionäride pensione, et neil oleks piisavalt elamiseks

3. Minu abilised: sõbrad ja meeskond inimesi, keda saan usaldada.

4. Minu vastutus: vastutan rahva ees oma töö eest presidendina.

5. Venemaa ei sõltu teistest riikidest ja suudab rahuldada kõik oma rahva vajadused ning rahvas elab paremini.

Lk 16-19. VENEMAA VÕRDSETE LIIT

1. Kirjutage õpiku illustratsioonide abil mõne Venemaa vabariigi lipule ja vapile.
2. Lõika rakendusest lipud välja ja kleebi need vastavatesse kastidesse.
3. Ühendage õpiku teksti kasutades mõne Venemaa vabariigi ja nende pealinnade nimed. Ühendage joontega.

Adõgea Vabariik – Maikop
Khakassia Vabariik – Abakan
Karjala Vabariik - Petroskoi
Baškortostani Vabariik – Ufa
Sahha Vabariik (Jakuutia) – Jakutsk

4. Tuvastage ja allkirjastage lisakirjanduse ja Interneti abil Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste lipud ja vapid.

5. Projekt "Reis ühte Vene Föderatsiooni vabariiki"
Leidke teavet ja koostage aruanne ühe Vene Föderatsiooni vabariigi kohta (teie valikul).

Projekt "Reis Adygea Vabariiki"

1.) Vabariigi pealinn on 144 tuhande elanikuga Maikopi linn.

Adõgea Vabariigi embleem on ring, mis on peal raamitud lindiga, millel on adõgee ja vene keeles kiri "Adõgea Vabariik". Lindi keskel on suur täht, külgedel tamm, vahtralehed (vasakul), kuldsed nisukõrvad, maisitõlvikud (paremal). Ringis on kiri " Venemaa Föderatsioon» vene ja adyghe keeles. Allpool on rahvuslaud – ane leiva ja soolaga. Ringi keskel - peategelane Narti eepos Sauserykyo tulisel lendaval hobusel.

3.) Adygea lipp.

Adõgea Vabariigi riigilipp on ristkülikukujuline roheline tahvel, millel on kaksteist kuldset tähte ja kolm ülespoole suunatud kuldset ristatud noolt. Kaksteist tähte tähendavad 12 adyghe (tsirkassi) hõimu ja 3 noolt - 3 iidset Adyghe vürstiperekonda. Kolm ristatud noolt tähistavad nende ühtsust. Kanga roheline värv sümboliseerib islami religiooni.

Adõgea Vabariigi hümn on muusikaline ja poeetiline teos, mis põhineb I. Mashbashi värssidel, muusika autor U. Tkhabisimov.

Ole ülistatud, ela, Adygea,
Kallis riik.
Soojendas meie rahvaid
Ta nõustub.

päikeseline serv,
Vabariik on meie ühine kodu.
Tõstke tiivad üles
Vabariik, tugevda tööga,
Meie helge unistus.

Valiti esivanemad
Hämmastav koht meie jaoks
Julgust, tarkust ja jõudu
Andis meile Kaukaasia vanaisad.

Uhkelt vaba hingega,
Mine koos Venemaaga
Sinu päike on sinu kohal
Ebaõnnetuste tormid selja taga.

Põline taevas ja põllud
Jääb igavesti südamesse
Nad on meie jaoks, kuni nad elavad,
Meie saatuses ja tegudes.

5.) Riigikeel on vene ja adõgee keel.

6.) Vabariigi territoorium on igast küljest territooriumiga ümbritsetud Krasnodari territoorium.

7.) Vabariigi territooriumile on koondunud oluline osa Kaukaasia riiklikust looduskaitsealast, mille kõik rikkused on kantud maailma looduspärandi nimekirja. Adygeas on kuulsad termilised allikad, Kaukaasia osariigi biosfäärikaitseala ja mägine Adygea rahvuspark.

8.) Ajaloo- ja kultuurimälestistest on teada Maykopi matmismägi "Oshad", monument - hukatud kasakate rist, mälestuskompleks "Sõpruse väljak". Mägistel aladel on keskmise pronksiaja dolmenikultuuri hauad – dolmenid. Maykopi piirkonnas leiavad arheoloogid iidsete inimeste leiukohti.
Adõghe etnose vanim kultuurimälestis on Narti eepos, mis põhineb legendidel kangelaste-kangelaste („Narts“) päritolu ja seikluste kohta.

9) Adygea silmapaistvate kodanike hulgas:
kangelased Nõukogude Liit(Andrukhaev H.B., Achmizov A.A., Bzhigakov K.B.) ja Venemaa kangelased (Garmash A.V., Dolonin V.A., Klupov R.M., Gadagatl, Asker Magamudovitš - vene teadlane-nartoloog, Adygea Vabariigi rahvaluuletaja
Vene Föderatsiooni rahvakunstnik, Adõgea austatud kunstnik, Venemaa kunstnike liidu liige Teuchezh Kat ja teised kodanikud.

10.) Adõgea vabariigi kaasaegsed saavutused.

Adygea Vabariigil on oma toidukaubad, arenenud turism, hobusekasvatus, sport, Põllumajandus. Kaasaegses Adõgeas on umbes 90 suurt ja keskmise suurusega ettevõtet, mis esindavad 11 tööstust. Toiduainetööstuse ettevõtted toodavad liha- ja puu- ja juurviljakonserve, kondiitritooteid, pasta-, veini- ja viinatooteid, õlut ja piimatooteid. Adygea metsavarud on suured, mida esindavad peamiselt lehtpuu okaspuud.

Lehekülg 20-21. VENEMAA RIIGIPIIR. GDZ veebisait

1. Kirjuta tunni tekstist välja sõnad, mille tähendusest sa aru ei saa. Kasutage nende sõnade tähenduse kirjutamiseks sõnaraamatut.

Riigipiir – joon, mis näitab riigi piire.
Suveräänsus on iseseisvus.
Viisa on dokument, mis võimaldab siseneda välisriiki.
Toll – eriline avalik teenistus mis kontrollib kodanike riiki sisenemist ja sealt lahkumist.

2. Kaardi kasutamine lk. 21 määravad kindlaks, milliste osariikidega Venemaa piirneb. Kirjuta see üles.

Maismaal piirneb Venemaa järgmiste riikidega: Norra, Soome, Eesti, Läti, Leedu, Poola, Valgevene, Ukraina, Abhaasia, Gruusia, Lõuna-Osseetia, Aserbaidžaan, Kasahstan, Mongoolia, Hiina, Põhja-Korea (Korea Rahvademokraatlik Vabariik) .

Merel piirneb Venemaa Jaapani ja USA-ga.

Ühendage kaarti kasutades riikide ja nende pealinnade nimed. Ühendage joontega.

Ukraina, Kiiev
Hiina – Peking
Kasahstan, Astana
Soome – Helsingi
Valgevene – Minsk

Vastab sait lk 22-23. REIS VÄLISMAA VENEMAA

1. Võrdle erinevate rahvaste vanasõnu naabrite headest suhetest. Mis on vanasõnadel ühist? Mis neil teistmoodi on? Kuidas te erinevusi seletaksite?

Valige oma piirkonna rahvaste vanasõnadest, mis on tähenduselt sobivad. Kirjuta see üles.

Lähinaaber on parem kui kauged sugulased.
Naabrite juures elamine tähendab vestlustes osalemist.
Mis on naabrid, selline on vestlus.
Ära osta õue, osta naaber.
Perenaine ei säästnud õhtusööki, nii et ilmselt naabri juurde trügida.
Pole suuremat probleemi kui halvad naabrid.
Halb on elada, kui sa ei sõbrune oma naabritega.
Laske naaber majja ja minge ise naabrite juurde.
Olge oma naabriga sõber, kuid hoidke oma mõõgast kinni.
Ole oma naabriga sõber ja sa oled linn.
Naaber ei taha ja rahu ei tule.
Naabrus on vastastikune.
Siis on naaber lahke, kui kott täis saab.
Hea naaber on suurim sugulane.
Hea, kui naaber on lähedal ja piirdeaed madal.
Halb on naabrit solvata.
Mis siis veel naabrit häirida, kui mitte keelega?
Ohaka- ja emisohakad teevad teed tyni all naabri juurest naabri juurde.
Mis on kodus, ära mine selle pärast naabri juurde.

Kas teie arvates kehtivad need vanasõnad naaberriikide vaheliste suhete kohta? Pane oma sõnadega kirja, millised peaksid olema riikidevahelised suhted.

Need vanasõnad kehtivad naaberriikide vaheliste suhete kohta. Riikidevahelised suhted peaksid olema sõbralikud, lugupidavad, riigid peaksid üksteist raskustes aitama.

2. Lugege Valgevene mängu "Mayalka" kirjeldust. Joonistage kirjeldusest diagramm.

3. Mongolite lemmikmäng on male. Vaadake Mongoolia male fotosid ja tehke kindlaks, milliseid loomi need kujutavad. Kirjutage üles nende loomade nimed.

Vastus: vasakult paremale: tiiger (kass, või panter või leopard), kaamel, koer, hobune.

lk 24-25. VENEMAA AARDED JA NENDE HOIDJAD

1. Täida tabel vastavalt õpikus antud mudelile. Kaasake sellesse oma piirkonna loodusobjektid. Kasutage lisakirjandust ja Internetti.

Nimi - mis keelest nimi pärineb, mis tähendab mõne teadlase tõlgenduste järgi.

Moskva piirkond:

Oka jõgi - tõlkes gooti "jõgi", iidses saksa keeles - "vesi", "jõgi".
Istra jõgi - tõlkes leedu keelest "oja", "vool".
Volga jõgi - venekeelne nimi Volga (vanaslaavi Vlga) tuli algslaavi Vülgast, vrd. volgly - vologa - niiskus.
Moskva jõgi - soome-ugri rühmast tähendab keel "märg, soine koht", vanas vene keeles "moskv" - "viskoosne, soine" või "soo, niiskus, niiskus, vedelik".

Leningradi piirkond:

Neeva jõgi - soome sõnast "neva" - soo (sügav), rootsi sõnast "nu" - uus.
jõgi Narva - tõlkes vepsa keelest - "lävi".
Laadoga järv - Ladoga soome keelest - "laine".
Luga kanjon - Luga jõe nimest, eesti keelest tõlgitud laugas - süvenev, süvend, lomp, auk, või murda, laiali.

Krasnodari piirkond:

Tsemesskaya laht (Must meri, Novorossiysk) - Adõggedest. "tsemeez" - putukad ja mets, sääsekoht.
Markkhotsky Ridge on mäeahelik Musta mere rannikul. Adyghe keeles - "ozhini hari". Ozhina (azhina) - murakas, metsamari.
Gelendžiki laht, sai oma nime Gelendžiki linnast (linn Musta mere rannikul), "gelendzhik" araabia keeles - "pappel", adyghe keeles - "väike karjamaa".
Anapa laht – Anapa linna nimest. "Anapa" - tõlkes Adyghe tähendab "ümarlauda" - lahe poolringikujuline kuju meenutab tšerkesside traditsioonilist ümarlauda. Vana-Kreeka keelest "Anapa" - "kõrge neem".
Abrau (järv) - tõlkes tšerkessi keelest tähendab "kalju".

2. Lugege tšuvaši vanasõnu. Valige oma piirkonna rahvaste vanasõnad, mis neile sobivad.

Õnnepäevadel ole südamelt puhas; kurbuse päevadel ole südamelt kindel.

Ebaõnne korral ärge kaotage südant, vaid saage üle kurbusest. (vene)
Kiharad kõverduvad rõõmust ja lõhenevad kurbusest. (vene)
Kurbus on nähtav selgetes silmades ja lein - valges näos. (vene)
Koi sööb riideid, lein - inimene. (Ukr.)

Uhkuse mäetippudel tarkuse vesi ei pea.

Olen uhke, et olen – loll, et mind teatakse. (vene)
Sa ei saa hüpata endast kõrgemale. (vene)
Sa ei saa hüpata üle pea. (vene)
Sa ei saa hüpata endast kõrgemale. (vene)
Vaesus alandab isegi tarku. (vene)

Kui teil on sõpru, on see sama sügav kui Volga, kui teil pole, on see madal, nagu lomp.

Sul pole sada rubla, aga sul on sada sõpra. (vene)
Puud toetavad juured, inimest aga sõbrad. (vene)
Sõpra pole – otsi, aga leitud – hoolitse. (vene)
Hea hobune pole ilma ratsata ja aus mees pole ilma sõbrata. (vene)
Hoidke üksteisest kinni - ärge kartke midagi. (vene)

3. Uurige lisaallikatest, kes lõi esimesena teie emakeele tähestiku. Kirjutage üles teave selle inimese kohta. Võimalusel asetage tema portree.

Kuidas loodi slaavi ja vene tähestik.

9. sajandil elasid Bütsantsis Thessalonica linnas (praegu Thessaloniki linn Kreekas) kaks venda – Constantinus ja Methodius. Mungaks saav Constantine sai uue nime - Cyril. Vennad olid targad ja väga haritud inimesed. Kreeka tsaar Miikael saatis need vennad slaavlaste juurde vastuseks slaavi vürsti Rostislavi palvele.

Cyril ja Methodius võtsid kreeka tähestiku ja kohandasid selle slaavi keele helidele. Nii loodi slaavi tähestik, mis sai ühe venna nime järgi nime "kirillitsa". Tulevikus oli slaavi tähestik vene tähestiku aluseks.

lk 26-27. LOOMELIIT

1. Võrrelge pakase ilma kirjeldust luuletuses K.L. Khetagurov ja katkend Yu.S.i proosast. Rytkheu õpiku lk 46. Joonistage ühele neist tekstidest illustratsioon.

Suuline vastus: Mõlemad autorid kirjeldavad oma kodumaa karmi talve. Kui Hetagurovi luuletusest loeme Kaukaasia mäestiku loodusest, siis tšuktši kirjanik Rytkheu meenutab Tšukotka loodust. Kaukaasia mägedes kõrgub kaljul metsik lammas, Tšukotkal uurib kohalik poiss taevavõlvi, et mõista, milline ilm täna on.

Saate joonistada järgmisi illustratsioone: mägilammas järsu mäe nõlval või poiss, kes seisab yuranga juures.

2. Joonistage illustratsioon ühele oma piirkonna kirjanike teosele (valikuline), kus lauldakse kohaliku looduse ilu. Saate fotosid kleepida.

Saate joonistada järgmisi pilte:

Prišvini loole "Kuldne heinamaa"
Bianchi loole "Metsamajad"
Turgenevi loole "Bežini heinamaa"

3. Yu.S. võrreldes maagilise mäega. Rytkheu vene kultuur, mida ta hästi tundis ja millega ta püüdis oma rahvast kurssi viia. Proovige lühidalt selgitada selle võrdluse tähendust. Pane oma mõte kirja.

Vene kultuuri esitleti tšuktši kirjanikule kui mäge, sest see on sama tohutu, suur, võib-olla isegi arusaamatu. Mägi on kaugelt näha, ei saa mööda minna ja mäge mitte märgata, nagu ei saa mööda vene kultuurist. Maagiline mägi on täis palju rikkusi ja saladusi, nagu ka vene kultuur. Sellepärast Yu.S. Rytkheu võrdles vene kultuuri maagilise mäega.

Lk 28. PÕRISRUUMIDES

Lk 28-31. KAART – MEIE RINGJUHEND

1. Enne sind on Venemaa kontuurkaart. Võrrelge seda õpikus oleva kaardiga. Millised on sarnasused ja erinevused?

Töövihikus olev kaart on uuem, kaasaegsem. Sellel on Krimmi poolsaar määratud Venemaa territooriumi osaks. Joonisel on Krimmi poolsaar punasega esile tõstetud.
Kontuurkaardil pole linnanimesid, asulad, piirkonnad ja territooriumid.
Kontuurkaardil ei ole territooriumide värvimist, sellel on näha ainult maa ja meri.

2. Kasutades õpikus olevat kaarti, tehke kontuurkaardil ring ümber Venemaa riigipiiri. Kirjutage Venemaa pealinna nimi.

3. Allkirjastage oma linna nimi...

4. Joonista sümbolid ümber.

5. Kirjutage õpikute tekstist (lk 52) välja Venemaa territooriumi iseloomustavad digitaalsed andmed.

Venemaa hõivab üle 1/9 Maa maismaa massist. Venemaa territooriumi pikkus põhjast lõunasse on üle 4 tuhande kilomeetri. Venemaa territooriumi pikkus läänest itta on umbes 9 tuhat kilomeetrit.

6. Kui pidite külastama mõnda Venemaa nurka, asetage siia oma fotod või tehke joonised.

Kui olete nii laisk, et olete liiga laisk joonistama, kus olete isiklikult külastanud, või printida ja kleepida isiklikku fotot või vähemalt Musta mere ääres, saate pildistada kohti meie GDZ-st kaardil 68-72.

lk 32-33. TASANDIKEL JA MÄGEDEL

1. Vaata allkirju lk 28-31.

2. Märgistage diagrammil mägi ja mägi. Lõpetage diagrammi koostamine: märkige nooltega mäe ja mäe osad.

Vasakul mägi, paremal mägi. Päris põhjas on jalg, tipp on tipp, nende vahel on kalle.

3. Täida tabel õpikukaardi abil.

Mäe nimi on mäe kõrgus

Elbrus - 5642
Kljutševskaja Sopka 4688
Beluga vaal 4506
Rahvas 1895

4. Tehke joonised, mis näitavad teie piirkonna maapinna vorme, või asetage foto.

Kui elate tasandikul, joonistage tasandik rohu, väikeste küngaste ja aukudega. Kui mägedes - joonistage mägesid. Kui teie ümber on künkaid, joonistage künkaid ja allikaid. Igal serval on oma muster.
Näide küngaste ja mägedega joonisest:

5. Koostage lisakirjanduse, Interneti abil teade oma piirkonna Venemaa tasandike või mägede kohta. Kirjutage üles oma sõnumi põhiteave. Täpsustage teabeallikas.

Kaukaasia mäed on mäestikusüsteem Musta, Aasovi ja Kaspia mere vahel. See jaguneb kaheks mägisüsteemiks: Suur-Kaukaasia ja Väike-Kaukaasia. Suur-Kaukaasia laiub üle 1100 km. Tuntuimad tipud - Elbruse mägi (5642 m) ja Kazbeki mägi (5033 m) on kaetud igavese lume ja liustikega. Mäed Sotši lähedal - Aishkho, Aibga, Chigush, Pseashkho võõrustasid 2014. aasta taliolümpiamängudel osalejaid.

Altai mäed on keerukas süsteem Siberi kõrgeimatest ahelikest, mida eraldavad sügavad jõeorud ning suured mäesisesed ja mägedevahelised vesikonnad. Altai asub seal, kus koonduvad Venemaa, Mongoolia, Hiina ja Kasahstani piirid. Altai kõrgeim tipp on Belukha mägi (4506 m).

Lääne-Siberi tasandik – tasandik Põhja-Aasias, hõivab kogu Siberi lääneosa alates Uurali mägedest läänes kuni Kesk-Siberi platooni idas. Põhjas piirneb see Kara mere rannikuga, lõunas ulatub Kasahstani mägedeni, kagus järk-järgult tõusev Lääne-Siberi tasandik asendub Altai, Salairi, Kuznetsk Alatau ja Šoria mäestikuga. . Tasandik on põhja poole kitseneva trapetsi kujuga: kaugus selle lõunapiirist põhjani ulatub ligi 2500 km-ni, laius on 800-1900 km ja pindala on vaid veidi alla 3 miljoni km².

lk 34-35. MAA-ALUSE KAUPLUSE OTSIMISEL

Praktiline töö "Mineraalide uurimine".

1. Vaatleme mineraali proovi. Kasutades õpiku illustratsioone või atlase määrajat, uuri selle nimi.

Kirjutage üles: kivisüsi.

2. Määrake mineraali omadused. Kirjutage üles:

Kivisüsi- tahke mineraal, värvus - must, läbipaistmatu, tihe, läikiv ja kerge lõhn. Kivisüsi on põlev mineraal.

3. Täida tabel õpiku abil.

Nafta ja maagaasi võrdlus

Märgid võrdluseks - Nafta - Maagaas

Päritolu - Moodustub taimede ja loomade jäänustest - Moodustub taimede ja loomade jäänustest

Omadused - Paks, õline, vedel, tumedat värvi, terava lõhnaga - Värvitu, kerge, süttiv, lõhnatu.

Kasutusalad – Kütused, õlid, plastid, kangakiud – Kütused, plastid, väärtuslikud kiud

Tootmismeetodid - Puurkaevud - Kaevud

Transpordimeetodid - Naftajuhe, raudteetsisternid, naftatankerid - Gaasitoru, gaasitankerid

Hoolikas suhtumine - Tootmisel ja transportimisel ei tohi lubada õlilekkeid - Gaasi tuleb säästa, igapäevaelus ei tohi lekkida.

lk 36-37. MEIE JÕED

3. Seo kaarti ja õpiku teksti kasutades liiliatega nendele rajatud jõgede ja linnade nimed.

Volga - Kaasan
Kama - Perm
Okei - Kolomna
Moskva jõgi - Moskva
Neeva – Peterburi
Don - Rostov Doni ääres
Ob - Novosibirsk
Enisey - Krasnojarsk
Lena - Jakutsk
Amur - Habarovsk

5. Koostage lisakirjanduse abil teade mis tahes Venemaa, teie piirkonna jõe kohta (valikuline). Kirjutage üles oma sõnumi põhiteave. Täpsustage teabeallikas.

Volga on jõgi Venemaa Euroopa osas. See on üks suurimaid jõgesid maailmas ja pikim Euroopas. Volgaga külgnevat Venemaa territooriumi osa nimetatakse Volga piirkonnaks. Jõe pikkus on 3530 km ja valgla pindala on 1,361 miljonit km². Volga jõel on neli miljonärilinna: Nižni Novgorod, Kaasan, Samara, Volgograd. Volgale on ehitatud 8 hüdroelektrijaama. Volga suubub Kaspia merre.

Kuban on jõgi Venemaal Põhja-Kaukaasias, mis saab alguse Karatšai-Tšerkessi Vabariigi (Elbruse) mägedest. Jõe nimi tõlkes karatšai-balkari keelest tähendab "tõusev, ülevoolav jõgi" või "oja". Pikkus on 870 km, basseini pindala on 58 tuhat km². See voolab läbi Karatšai-Tšerkessia territooriumi, Stavropoli territoorium, Krasnodari territoorium ja Adõgea. Kuban suubub Aasovi merre.

Jenissei - jõgi Siberis, üks suurimaid jõgesid maailmas ja Venemaal. See suubub Põhja-Jäämere Kara merre. Pikkus - 3487 km. Jenissei on looduslik piir Lääne- ja Ida-Siberi vahel. Sajaanidest Põhja-Jäämereni läbib Jenissei kõiki Siberi kliimavööndeid. Selle ülemjooksul elavad kaamelid ja alamjooksul jääkarud. Nimi pärineb Evenkist "Ioandesi" - suur vesi.

Lehekülg 38-39. JÄRVED – MAA ILU

2. Millistest järvedest me räägime?

Meie riigi suurim järv on Kaspia meri.
Venemaa ja kogu maailma sügavaim järv on Baikali järv.
Venemaa Euroopa osa ja kogu Euroopa suurim järv on Laadoga järv.
Venemaa Euroopa osa suuruselt teine ​​järv on Onega järv.
Ida-Euroopa tasandiku üks ilusamaid järvi on Seligeri järv.
Üks Altai ilusamaid järvi on Teletskoje järv.

3. Millistel järvedel need vaatamisväärsused asuvad?

Valaami klooster – Laadoga järve ääres.
Kizhi saare puitkirikud - Onega järvel.

lk 40-41. MERE ÄÄRES

3. Kasutades õpiku tekstist saadavat teavet, täitke tabel.

Valge ja Musta mere omadused

Merede omadused - Valge meri - Must meri

Sügavus - 350 m - 2210 m

Veetemperatuur suvel - + 6 kuni + 15 - üle +25

Mere seisund talvel - Jääga kaetud - Ei külmu

4. Vaadake fotot Solovetski kloostrist - ühest Venemaa pühamutest. Kirjutage selle mere nimi, millel see asub.

Vastus: Valge meri.

Räägi mulle, mida sa sellest kloostrist tead.

Solovetski klooster – Vene meesklooster õigeusu kirik asub Valges meres Solovetski saartel. See tekkis 1429.–1430. aastatel, ehitati St. Philip (Kolõtšev). Nõukogude võimu ajal tegutses kloostri territooriumil riigi esimene eriotstarbeline laager (vangla). Kloostrielu taastati 1990. aastal. 1992. aastal kanti nimekirja Solovetski muuseum-kaitseala monumentide kompleks. maailmapärand UNESCO.

lk 42-45. PÕHJAST LÕUNA

1. Teie ees on Venemaa looduslike tsoonide kontuurkaart. Võrrelge seda õpikus oleva loodusalade kaardiga. Millised on sarnasused ja erinevused?

Sarnasused: märgitud on Venemaa piir, sisse kirjutatud jõgede, järvede, merede nimed.
Erinevused: Venemaa kontuurkaardil on Krimmi poolsaar juba olemas Venemaa territoorium, kaardil õpikus - nr.
Õpikus oleval kaardil on looduslikud alad tähistatud erinevate värvidega. Õpiku kaardil on linnade nimed

4. Kasutades õpikus olevat kaarti, täitke ristkülikud vastavalt värvikoodile loodusalade kaardil ...

Vt õpik, lk 74-75.

5. Nummerdage peamised looduslikud alad nende muutumise järjekorras põhjast lõunasse:

1 arktiline kõrb
2 tundrat
3 taiga
4 sega- ja lehtmetsa
5 steppi
6 kõrbe
7 subtroopikat

7. Mõtle, mida sa tahaksid teada Venemaa loodusalade kohta. Kirjutage oma küsimused üles. Looduslikke alasid uurides proovige neile küsimustele vastuseid leida.

Kas sees on loomi arktiline kõrbes?
Kas Arktika kõrbes on suvi Kas seal sajab kunagi lund?
Millised taimed kasvavad tundras?
Miks virmalised paistavad ainult põhjas?
Mis kasvab kõrbes?
Mida loomad kõrbes söövad? Kust nad vett leiavad?

lk 46-47. JÄÄKÕRBES

2. Lugege õpiku teksti lk 78-79. Kirjutage üles võtmesõnad ja jutustage nendega Arktika kõrbete vööndist.

Vastus: jäätsoon, Arktika saared, polaaröö, polaarpäev, aurora, lumi, jää, tuul, madal temperatuur (kuni 60)

3. Kas sa tead arktiliste kõrbete faunat? Lõika rakendusest välja pildid ja järjesta need õigesti. Pärast kleebiste piltide kontrollimist.

4. Kujutage ette, et viibite teaduslikul ekspeditsioonil Arktika kõrbevööndis. Joonistage ennast ja seda, mida näete.

5. Joonistage arktilistele kõrbetele iseloomuliku toiduahela skeem.

Vetikad-vähid-kalad-linnud
Kalad-hülged-jääkarud

Neile, keda see teema huvitab, oleme koostanud raporti (ettekande) jääkarust >>

lk 48-49. KÜLMAS TUNDRAS

2. Lugege õpiku teksti lk 82-83. Kirjutage üles võtmesõnad ja kasutage neid tundravööndi kohta rääkimiseks.

Viitesõnad: külm puudeta tasandik, pikk talv, polaaröö, polaarpäev, külmad tuuled, igikelts, sood, järved.

4. Kas tunned tundra elavat maailma? Lõigake pildid välja ja asetage need õigesti.

5. Koostage tundrale iseloomuliku toiduahela skeem.

Taimed-lemmingud-öökullid ja arktilised rebased.
Yagel-põhjapõder-hunt.

6. Otsige lisakirjandusest Internetist teavet tundra mis tahes taime või looma kohta, koostage teade. Kirjutage üles põhiteave. Täpsustage teabeallikas

Lemmings on tundras elavad närilised. Nad on väga sarnased hiirtega, kuid veidi suuremad (10-15 cm). Lemmingutel on tihe kehaehitus, lühikesed jalad ja saba. Värvus on ühevärviline, hallikaspruun või kirju. Lemmingud muudavad talvel oma kasuka heledaks, valgeks ning esikäppade küünised kasvavad, omandades kabjalestade kuju. Lemmingud teevad pesa otse maapinnale. Nad toituvad põõsastest ja sammaldest, söövad kaks korda päevas.

Tundras elav põhjapõder on täpselt see hirv muinasjutust "Lumekuninganna", kes kandis Gerda põhjapoolusele. Põhjapõder on artiodaktüülimetaja. Pidevalt rändab, toitub peamiselt samblikest. Peamine neist on sammal. Üheksa kuud aastas kustutab see janu lumega. Põhjapõder on kodustatud ning paljude polaarrahvaste jaoks oluline toidu- ja materjaliallikas.

lk 50-51. METSADE SEAS

2. Vaata pilti. Taiga puud märgivad rohelises(täida ring), laialehelised metsapuud kollaselt.

3. Mõelge ja joonistage diagrammid, mis näitavad taiga-, sega- ja laialehiste metsade erinevusi. Diagrammidel olevad puud on kujutatud tingimuslike siluettide kujul.

4. Koostage taigale omane dieet.

Põdrataimed ja hirvepruun karu.
Taimed - hiir, vöötohatis, linnud, jänesed - ilves

5. Raamatust "Rohelised leheküljed" lugege iga metsavööndi taime või looma kohta. Pane kirja 1-2 huvitavat fakti.

Orav. Orav elab lohus või ehitab okstest ja samblast pesa. Pesa seinad on paksud - kuni 50 cm.10 kraadise pakasega on pesa sees üle 10 kraadi sooja. Orava põhitoiduks on okaspuude seemned. Talvel suudab see loom päevas tühjendada 300 käbi.

Rebane. Kuigi rebast peetakse jänese peamiseks vaenlaseks, on tema põhitoiduks hiired ja hiired. Hiire piiksumist kuuleb rebane 100 meetri kaugusel. Rebaste jahti närilistele nimetatakse hiirejahiks.

lk 52-53. LAIAL STEPPI

2. Lugege õpiku teksti lk. 90-91. kirjuta välja märksõnad ja jutusta nendega stepivööndist.

Vastus: stepp, kuiv suvi, kuivad kuivad tuuled, tolmutormid, tugevad vihmad, must muld, küntud põllud.

3. Kas tead steppide elavat maailma? Lõika rakendusest välja pildid ja järjesta need õigesti.

4. Poisid said ülesande tuua näiteid stepiloomadest. Kes poistest vastas vigadeta?

Vastus: Taras

5. Tee stepile omane dieet.

taimeseemned - hamster - kestrel

lk 54-55. KUUMAS KÕRBES

2. Lugege õpiku teksti lk. 94-95. Kirjutage üles võtmesõnad ja kasutage neid kõrbeala kohta jutustamiseks.

Vastus: kuum päike, vähe taimi, lage maa, kõrb, liiva- ja savikõrbed, luited, takyr, halb pinnas, veepuudus, vähe sademeid.

4. Kujutage ette, et olete kõrbes teaduslikul ekspeditsioonil. Joonistage ennast ja seda, mida näete.

5. Joonista kõrbe toiduahela skeem.

kaameli okas - kaamel - skarabeus - kõrvadega siil

lk 56-57. SOOJA MERE ÄÄRES

2. Lugege õpiku teksti lk. 98-99. Leia tekstist selgitus soojade talvede põhjuste kohta Kaukaasia Musta mere rannikul ja Krimmi lõunarannikul. Kirjutage see selgitus oma sõnadega.

Vastus: Must meri soojeneb suvel ja annab soojust talvel. Ja kõrged mäed kaitsevad külmade tuulte eest, nii et talved on siin soojad.

3. Alustage õpiku abil tabeli täitmist.

Musta mere ja selle ranniku loomad
Maa elanikud: metskits Tsicada Kaukaasia sisalik Liblikas subalier Vahemere kilpkonn.
Maa elanikud, kes saavad merest toitu: Kajakas Kormoran Sukelduv part Petrel Sea krabi.
Mereasukad: Dolphin Medusa Rannakarbid: mullet, stauriid, meriahven, kõrvits, merikakk, oleanderkull.

4. Koostage Kaukaasia Musta mere rannikule, Krimmi lõunarannikule omane dieet.

Liblikad, tsikaadid-sisalik-sisalik
Kalad-kormoranid ja kajakad.

5. Otsige Internetist lisainfot Musta mere ranniku taimede või loomade kohta. Pane kirja 2-3 huvitavat fakti.

pudelnina delfiin

Delfiinid pole kalad, vaid imetajad! Mustas meres elab 3 liiki delfiine, suurimad on pudelninad, nemad on ka delfinaariumite levinumad asukad.
Teadlased on delfiine pikka aega uurinud, mõned usuvad, et neil on intelligentsus. Katsed ja vaatlused näitavad, et delfiinidel on oma keel, nad kutsuvad üksteist nimepidi.
Pudelinina delfiin elab kuni 30 aastat, looma kaal ulatub 300 kilogrammini. Keha pikkus - kuni kaks ja pool meetrit.
Delfiinid toituvad peamiselt kaladest ja karpidest. Nad sukelduvad 200 meetri sügavusele.
Musta mere delfiini kehatemperatuur on nagu inimestelgi 36,6 kraadi.

lk 58-59. ME OLEME PÕHIMAA LAPSED

1. Karjala mängu "Gurizekh" ("Kuulid") kirjelduse põhjal joonistage selle skeem.

2. Loe komi ja udmurdi vanasõnu. Valige oma piirkonna rahvaste vanasõnad, mis neile sobivad. Kirjuta need üles.

Aidake esmalt iseennast, seejärel võtke abi sõbralt.

venelased
Kaota ennast ja päästa seltsimees.
Päästa sõber – päästa iseennast.
Looda sõbrale ja aita teda ise.
Kes ise kõigiga silmitsi seisab, sellele ja head inimesed mitte tagasi.
Kes üksteist aitab, see saab vaenlasest jagu.

Isiklik kasu on nagu kaste murul, vennalik kasu on nagu taevas.

Tähenduslikud vanasõnad:
Kodumaa õnn on kallim kui elu.
Kui sõprus on suurepärane, on kodumaa tugev.
Ühtsus ja vendlus on suur jõud. (ukr)

Ilusas metsas ja männid on ilusad

Tähenduslikud vanasõnad:
Mitte koht ei tee inimest, vaid mees teeb koha.
Koht on kuulus oma inimeste poolest. (aseri.)
Iga mänd teeb oma metsa lärmi.
Kus mänd on kasvanud, seal on ta punane.
Palju erinevaid maid ja see kallis on kõige armsam.

Mida need vanasõnad õpetavad?

Vanasõnad õpetavad armastama inimesi, neid aitama, seadma esikohale ühised huvid ja seejärel enda omad, armastama oma kodumaad.

3. Kirjutage eraldi lehele muinasjutt loomadest, taimedest või rahvamuistend mõne loodusobjekti nime päritolu kohta.

Kas see on vajalik või lihtsalt rahvajutud loomadest ja taimedest (naeris, teremok, sookurge ja haigur jne), vaid pigem legende, mis selgitavad mõne teie piirkonna taime, looma või koha nime päritolu.

Kust tuli näiteks kummeliõie nimi? Tüdruk elas maailmas ja tal oli lemmik - Roman. Ta tegi talle oma kätega kingitusi, muutes tüdruku iga päeva puhkuseks! Kunagi unes nägi Roman unes lihtsat, kuid väga õrna lille - kollast keskosa ja valgeid kiiri, mis kaldusid selle külgedele. Ärgates tegi ta sellise lille ja kinkis selle oma sõbrannale. Ja tüdruk tahtis, et lill oleks elus, tõeline. Roman läks seda lille otsima ja leidis selle igaveste unistuste maalt. Kuid selle riigi kuningas ei kinkinud lille niisama. Valitseja ütles Romanile, et rahvas saab terve põllu kummelit, kui noormees jääb oma maale. Tüdruk ootas oma armastatut väga kaua, kuid ühel hommikul ärkas ta ja nägi akna taga tohutut valge-kollast välja. Siis mõistis tüdruk, et tema Roman ei naase kunagi ja nimetas lille oma armastatu auks - kummeliks! Nüüd arvavad tüdrukud kummelit - "Armastab - ei armasta!"

lk 60-61. ÜHENDUSES LOODUSEGA

1. Lugege mängu kirjeldust Siberi rahvad"Hirved". Mängige seda mängu oma sõpradega.

Joonistage mängu jaoks illustratsioon või laadige alla mängu foto, printige see välja ja kleepige peale.

3. Kalapüük on paljude Siberi rahvaste traditsiooniline tegevusala ja Kaug-Ida. Kasutage identifitseerimisatlast nende kalade nimede leidmiseks ja allkirjastage need. Kuidas kets välja näeb?

Piltidel on roosa lõhe ja taimen. Ja siin on kass:

GDZ saidilt lehekülgedele 62–63. KUIDAS SÄILITADA VENEMAA LOODUST

1. 1. Mõtle ja kirjuta üles, mis ökoloogilised probleemid Arktilistes kõrbetes ja tundras tekkinud sündmusi väljendavad need märgid.

Mere ja saarte reostus mööduvate laevade kahjulike ainetega (masuut, mitmesugune prügi). Probleemi lahendus: Erireeglite järgimine laevameeskondade ja turistide poolt.

Tundra maa reostus naftaga selle kaevandamise ajal. Probleemi lahendus: rakendada keskkonnasõbralikke õli kaevandamise meetodeid.

Tundra pinnase ja taimkatte kahjustused, hävitamine raskete transpordivahenditega. Probleemi lahendus: sõidukite kasutamine spetsiaalsetel ülimadala rõhuga rehvidel.

2. Mõtle ja pane kirja, milliseid metsades, steppides ja kõrbetes tekkinud keskkonnaprobleeme need märgid väljendavad.

Liigne metsaraie, metsa risustamine pärast raadamist. Probleemi lahendus: Käsitle metsi ettevaatlikult, istuta raielangile uusi puid. Puidu asemel vanapaberi kasutamine.

Ülekarjatamine stepivööndis toob kaasa taimede kadumise ja pinnase hävimise, kõrbestumise. Probleemi lahendus: järgige karjatamise reegleid, ärge karjatage veiseid pikka aega ühes kohas.

Taimede kadumise tõttu stepis hävib pinnas, rohkem on liikuvaid liivasid, mis täidavad maju ja teid. Probleemi lahendus: et vältida kariloomade ülekarjatamist ja taimede kadumist.

3. Mõtle läbi ja pane kirja, millistes keskkonnaprobleemides on esile kerkinud subtroopiline tsoon, mida väljendavad need märgid.

Mere ja ranniku reostus kanalisatsioon ja praht mööduvatest laevadest. Probleemi lahendus: puhastusseadmete ehitamine, vastavus sanitaarreeglid laevameeskonnad.

Ebaseaduslik mägimetsade raie, puude hävitamine turistide poolt. Probleemi lahendus: metsade raadamise keeld, peavad võimud rangelt jõustama metsade kaitse seadusi.

Loomade hävitamine ja taimestik puhkajad. Probleemi lahendus: kõik inimesed peaksid looduse eest hoolt kandma: ärge püüdke putukaid, ärge tehke puutüvedele kirju, ärge murdke oksi, ärge korjake lilli.

Lehekülg 64-67. PUNASE RAAMATU LEHTEDEL

1. 1. Kirjutage alla Venemaa punasesse raamatusse kantud Arktika kõrbete ja tundra loomade joonistele. Vajadusel abi saamiseks vaadake õpetust.

2. Allkirjastage Venemaa punases raamatus loetletud metsavööndite taimede ja loomade joonised. Vajadusel abi saamiseks vaadake õpetust.

3. Kirjutage alla Kaukaasia steppide ja Musta mere ranniku taimede ja loomade joonistele, mis on kantud Venemaa punasesse raamatusse. Vajadusel abi saamiseks vaadake õpetust.

2. Arutelu õpiku üle.

3. Projekt "Meie piirkonna punane raamat". Tutvuge oma piirkonna punase raamatuga. Kirjutage tema kohta põhiteave.

Leheküljed 66-67 täidame ise, olenevalt elukohapiirkonnast saame oma vastused.

Punase raamatu nimi: näiteks "Amuuri piirkonna punane raamat" (või Krasnodari territooriumi punane raamat jne)

Kui palju erinevatest rühmadest pärit organismiliike on kantud teie piirkonna punasesse raamatusse.

Me kirjutame teie punasest raamatust liikide nimed ümber, kaalume.

Joonistage ja kleepige illustratsioone. Allkirjastage need.

Joonistame loomi või taimi teie piirkonna punasest raamatust.

Pane kirja oma piirkonna punasesse raamatusse kuuluvate taimede ja loomade nimed, keda oled looduses kohanud.

Kirjutame oma tähelepanekute järgi.

Lehekülg 68-72. RESERVEIDES JA RAHVUSPARKIDES

1. Täida tabel õpiku abil.

Venemaa kaitsealad ja rahvuspargid

Loodusalad – looduskaitsealade ja rahvusparkide näited

Arktika kõrbeala – Wrangeli saare kaitseala, suur arktiline kaitseala

Tundra tsoon - Taimõri kaitseala, Kandalaksha kaitseala

Metsapiirkonnad - Prioksko-Terrasny looduskaitseala, Okski looduskaitseala, Losiny Ostrovi rahvuspark, Meshchera rahvuspark

Stepi tsoon - Rostovi kaitseala, Orenburgi kaitseala, Daursky kaitseala

Poolkõrbed ja kõrbed - Astrahani kaitseala, kaitseala "Mustad maad"

Subtroopiline vöönd - Sotši rahvuspark, Kaukaasia riiklik biosfäärikaitseala

2. Kirjutage oma ülesande aruande kokkuvõte lk. 119 õpik.

Looduskaitsealad ja rahvuspargid on eriliselt kaitstud loodusalad. Meie riigis luuakse neid säilitamise eesmärgil igas loodusvööndis haruldased taimed ja loomad.

Arktika tsoonis - kaitseala "Wrangeli saar". Selle asukad: jääkarud, morsad, muskusveised.

Tundras - Taimõri kaitseala. Selle asukad: metsikud põhjapõdrad, muskusveised.

Paljud looduskaitsealad asuvad metsavööndis (vt ülaltoodud tabelit). Selle tsooni haruldased loomad: piisonid, põdrad, metssead, koprad ja muud loomad ja linnud.

Steppide ja metsasteppide vööndis on kaitsealad: Kesk-Tšernozemnõi, Rostov, Orenburg, Daursky.

Poolkõrbete ja kõrbete vööndis on kaitsealad: "Mustad maad", "Astrahani kaitseala". Haruldased loomad ja linnud: saiga, belladonna, büstar.

Sotši rahvuspark ja Kaukaasia riiklik biosfäärikaitseala asuvad subtroopilises vööndis.

3. Võimalusel tehke interneti abil virtuaalreis läbi kaitseala (rahvuspark). Valmistage selle kohta postitus ette. Kirjutage üles oma sõnumi põhiteave.

Barguzinski kaitseala

Barguzinsky osariigi looduslik biosfääri kaitseala asub Burjaatias, Severo-Baikali piirkonna territooriumil. See on Venemaa vanim looduskaitseala. See loodi 1917. aastal soobli kaitsealaks soobli säilitamiseks ja arvukuse suurendamiseks. See on riigi ainus riigireserv, mis asutati enne 1917. aasta oktoobrirevolutsiooni.

See asub Barguzinsky aheliku (2840 m) läänenõlvadel, kaasa arvatud kirderannik ja osa Baikali järve akvatooriumist. Kaitseala pindala on 374 322 hektarit, sealhulgas 15 000 hektarit Baikali kaitseala.

Kaitsealal on säilinud kõik looduslikud kompleksid, kus elavad põdrad, muskushirved, valgejänesed, pruunkaru, rästad, mustmütsiline marmot – kokku 41 liiki imetajaid. Kaitseala vetes on Baikali omul, siig, tuur, harjus, taimen, lenok ja muud kalaliigid.

Projektis osalejad on vanema rühma lapsed.

Projekti pass:

Projekti tüüp: loominguline uurimine.

Projekti kestus: pikaajaline.

Projektis osalejad vanema rühma lapsed;

õpetaja Kostik Žanna Vitalievna.

Haridusvaldkonnad:

• Sotsialiseerumine.
• Suhtlemine.
• Tunnetus.
• Töö.
• Kunstiline loovus.

Haridusvaldkondade ülesanded:

Sotsialiseerumine

Areng mängutegevus lapsed;

Perekondliku kuuluvuse, kodaniku-, isamaaliste tunnete kujunemine.

Suhtlemine

Arendada vaba suhtlemist täiskasvanute ja lastega;

Arendage kõiki laste suulise kõne komponente erinevat tüüpi tegevused.

Tunnetus

Luua tingimused projekti tegevuste elluviimiseks;

Jätkata laste teadmiste rikastamist oma kodumaa kohta.

Töö

Kujundada ideid täiskasvanute tööst meie linnas;

Kasvatada väärtushoiakut enda töösse.

Kunstiline loovus.

Arendada laste produktiivset tegevust

Kinnitage kaunid kunstid(kohalike kunstnike, pitsimeistrite näitel).

Projekti eesmärgid:

• anda lastele teadmisi oma kodulinnast: ajaloost, sümbolitest, vaatamisväärsustest, tööstusrajatistest, nende kahjust ja kasust, linna ökoloogilisest olukorrast;
• tutvustada linna asutajate ja ülistajate nimesid;
• tutvustada lastele Kiiret Pine'i jõge, selle asukohta kaardil;
• kasvatada armastust kodulinna, piirkonna vastu, oskust näha ilusat, olla selle üle uhke;
• kasvatada lapsi kodanikutundes, armastuse tundmises kodumaa, kodukoha vastu;
• kinnistada teadmisi tuttavate tänavate kohta, kus maja asub, lasteaed, marsruut kodust lasteaeda;
• armastuse kujunemine kodulinna vastu, huvi Jeletsi mineviku ja oleviku vastu;
• laste tutvustamine linna geograafilise asukoha, loodusvaradega;
• laste tutvustamine linlaste traditsioonide, töö ja eluga;
• kasvatada uhkust oma kaasmaalaste üle, kes ülistasid nende linna;
• organisatsioon avalikult kasulik tegevus laps oma pere, oma linna hüvanguks;
• hoolika ja loova suhtumise kujundamine linna (vaatamisväärsused, kultuur, loodus).

Projekti eesmärk:

• kodaniku ja oma riigi patrioodi haridus;
• lastes areneb armastus kodumaa, oma kodulinna ja selle ajaloo vastu, vastutustunne linna saatuse ees, soov töötada selle heaks, kaitsta ja suurendada selle rikkust;
• armastuse kasvatamine kodumaa, linna vastu, ideede kujundamine linna vaatamisväärsuste kohta;
• edendada uhkust linna üle, kus me elame;
• üldistada ja süstematiseerida teadmisi kodumaa kohta;
• tutvuda Jeletsi koduloomuuseumiga, T.N. muuseumiga. Hrennikov, Rahva käsitöö ja Kaubanduse Muuseum;
• laste silmaringi laiendamine.

Teema asjakohasus:

Armastuse ja lugupidamise kasvatamine kodulinna vastu on moraalse isamaalise kasvatuse kõige olulisem komponent.

Oma linna patriootide harimiseks peate seda teadma.

Patriotism on armastus ja kiindumus kodumaa vastu, pühendumine sellele, vastutus selle eest, soov töötada selle heaks, kaitsta ja suurendada rikkust.

Patriotismi alused hakkavad kujunema koolieelses eas. Isamaaline kasvatus koolieelikud hõlmab neile teadmiste edasiandmist, nende alusel hoiakute kujundamist ja eale kättesaadavate tegevuste korraldamist. Laste sihipärast kodumaaga tutvumist peetakse õigustatult patriotismi alustalaks.

Armastus Isamaa vastu saab alguse armastusest oma väikese kodumaa – inimese sünnipaiga – vastu. Lastel kodumaa-armastuse kujunemise põhietapp on nende oma linna sotsiaalse elukogemuse kogumine, selles omaksvõetud käitumis- ja suhetenormide assimileerimine ning selle kultuurimaailmaga tutvumine. .

Lastega töötamise õnnestumiseks linnaga, kus nad elavad, on vaja rakendada projektimeetodit. Koolieelset lapsepõlve võib nimetada igapäevaste avastuste ajaks. Täiskasvanud peaksid pakkuma lastele nende avastuste üle rõõmu, täites need ideoloogilise ja hariva sisuga, mis peaks kaasa aitama moraalsed alused ja patriotismi tundeid.

Oodatud Tulemus:

Elades Jeleti linnas, ainulaadsete paikade territooriumil, me mitte ainult ei külasta neid, vaid teame neist vähe. Projekti elluviimise käigus saavad lapsed teadmisi kaunitest paikadest. Täiskasvanu vorme oma kodulinna armastusest ei maksa lastelt oodata, kuid kui projekti elluviimise käigus omandavad lapsed teadmisi linna ajaloost, sümbolitest, vaatamisväärsustest, teavad linna asutajate ja ülistajate nimesid, hakkavad nad näidata huvi linnaelu sündmuste vastu ja kajastada oma muljeid produktiivsetes tegevustes, siis võime eeldada, et projekti eesmärk ja eesmärgid on täidetud.

Projekti elluviimise plaan:

Esimene etapp on ettevalmistav

• Metoodilise kirjanduse uurimine
• Pikaajalise plaani koostamine
• Areneva keskkonna loomine
• Mängude ja varustuse valik
• Looge tingimused visuaalseks ja produktiivseks tegevuseks

Teine etapp on projekti elluviimine

Temaatiline tööplaan lastele kodumaaga tutvumiseks

Kolmas etapp on projekti esitlus

• Linnast albumi tegemine.
• Avatud üldistustunni „Minu väike kodumaa».
• Projekti „Minu väike kodumaa – Jelets“ tegevuskava.
• Fotoreis.
• Õpetaja lugu (asukoht, hoone iseärasused).
• Tutvumine linna, piirkonna vaatamisväärsustega.
• Ekskursioon koduloomuuseumisse.
• Toetudes teemale "Maja, milles ma elan", "Minu linn".
• Lastetööde näitus.
• Projekteerimine suurega ehitusmaterjal Meie linna tänav.
• Tema sünnilinna käsitlevate maalide, raamatute ja postkaartide uurimine.
• Linna ajalooga tutvumine koduloomuuseumi materjalide põhjal.
• Isiklike asjade kogu, raamatud, fotod, nii tavakodanikud kui tuntud inimesed, sõdades osalejad.

Projekti elluviimine:

Õpetaja valib koduloo materjali vastavalt kavandatud tegevusele: rikastab arenevat keskkonda Yeletsi kohta käivate materjalidega (raamatud, pildid, reproduktsioonid, didaktilised mängud, käsiraamatud, kunstiesemed, tooted laste loovus ja jne).

Projekti meetod hõlmab integreerimist (programmi osade läbitungimist), mis põhineb üksik projekt. Kasvataja kooskõlastab kodulinnaga tutvumise tundide teemad teiste tundide, lastemängude teemadega; loob tingimused iseseisvaks ja ühiseks tööks täiskasvanutega koduloolise materjaliga.

Koolieeliku arengu edu sünnilinnaga tutvumisel saab võimalikuks, kui nad suhtlevad aktiivselt välismaailmaga emotsionaalsel ja praktilisel viisil, s.t. läbi erinevad tüübid iseloomulikud tegevused koolieelne vanus ja tihedat koostööd vanematega. Lapsed ja täiskasvanud (õpetajad, lapsevanemad) töötavad välja linna ekskursiooni- ja turismimarsruudid, alustavad otsingu- ja kogumistööd.

Sihtkõnnid:

• Mööda lähedal asuvaid tänavaid
• Solomentsevi väljakul
• Ekskursioon Koduloomuuseumi, Muuseumi. T. N. Khrennikova
• Vestlused "Yelets – minu kodulinn":

1. "M.M. Prishvin, I.A. Bunin - meie piirkonna kuulsad kirjanikud."

2. "Kus meie vanemad töötavad."

3. "Tänavad, millel me kõnnime."

Klassid:

• Kognitiivne tund "Meie linn".
• Informatiivne tund "Mida me teame Jeletsi linna tööstusest?"
• Õppetegevus" Kuulsad inimesed minu linn."
• Kohtumine huvitavate inimestega.
• Kohtumine II maailmasõja veteraniga.
• Kohtumine pitsimeistriga.
• Lapsevanem A. Barõšnikovi lugu oma erialast.

Viktoriin:

"Ma tean linna, kus ma elan."

Pühad:

Linna päev.

Antonovi õunad.

Meistrite linn.

Ilukirjanduse lugemine:

V.Stepanov "Mida me nimetame kodumaaks."

N. Zabila "Teed-teed".

V.Stepanov "Meie maja".

Y. Shiryaev "Minu linnast".

Albumi kujundus:

"Põhilinna vaatamisväärsused".

"Maja, kus ma elan".

Laste iseseisev kunstiline tegevus:

Joonistus "Meie tänav".

Maketi tegemine "Yelets eile ja täna".

Kollaaži valmistamine "Jeletsi mälestusmärgid".

Joonistus "Mida me muuseumis nägime?"

Konkursid, näitused:

Võistlus" käsitöölised"(käsitöö).

Näitus "Minu perekond" (kunstiline tegevus).

Lastetööde näitus "Noored kunstnikud meie linnast".

Mänguasjade valmistamise võistlus "Nukk - kahju."

Yelets kallis! Elek on vana!

Tasub kirjutada sellest luuletus!

"Minu linna kohta"

Kiirete vete ääres on künkad järsud,

Hirved ja kuusk - teie vapil,

Mitte hirmuäratav, kuid Venemaa kilp

Olge teile installitud.

Kui lugematud hordid

Voolas, et võtta Venemaa täielikult,

Teel kartmatult, uhkelt

Sa tõusid üles, mu linn, nagu barjäär.

Tallatud, maani maha põletatud,

Tundus, et see oli maa pealt pühitud

Kuid ta tõusis võitmatult uuesti püsti,

Tõuse tuha ja tuha sekka.

Sinu poeg on julgust täis

Läks kibeda lõpuni, -

Ja lüüa saanud Reichstagil,

Ta kirjutas: "Me oleme Yeletsist!"

Hümn Yeletsile.

Sajandite sügavuses

Püha Venemaa poolt pühitsetud,

Sa seisad uhkelt

Nagu võitmatu kangelane,

Põlesite rohkem kui korra maani maha

Ja ellu äratatud

Kuppeltemplid

Sinu saavutus on kroonitud.

Koor:

Suurel ja ilusal maal

Armastusele avatud hingega

Ema rõõmuks - Venemaa,

Jelets maa live!

Sa ei häbenenud

Lahingutes nimi ja hallid juuksed,

Meie kodumaa Jelets,

Oleme teiega ühinenud.

Esivanemate ettekirjutuste järgi

Sa lõid armastusega

Mõtetes ja tegudes

Swift Pine'i kohal.

Jeletid levisid vabalt ja laialdaselt Bystraja Sosna jõe kaldal. Selle välimus on ainulaadne. Linna kesklinn torkab silma oma ebatavalisuses. Siin-seal kõrgub iidsete aegade kirikuid, järsul kaldal, igalt poolt nähtaval, seisab Taevaminemise katedraal. Väidetavalt on see suuruselt teine ​​õigeusu kirik Venemaal pärast Iisaku kirikut Peterburis. Katedraali kujunduse töötas välja kuulus arhitekt Konstantin Andrejevitš Ton (1794 - 1881), Päästja Kristuse katedraali ja Suure Kremli palee autor. Projekti heaks kiites andis tsaar Nikolai I korralduse, et katedraali ilu kuulutaks monarhi poolehoidu arhitektile.

Koos Nõukogude armee sõdurite, partisanide ja kodurinde töötajatega aitasid meie kaasmaalased - Yelchane kaasa ka hiilgavale võidule Natsi-Saksamaa üle. 9. detsembril 1941 ajasid Nõukogude armee vaprad väed meie piirkonnast välja natside sissetungijad. Pärast lõplikku võitu hakkab Jelets uuesti sündima. Avamisel on uued arhitektuuri- ja ajaloomälestised.

Yelets kallis! Elek on vana!

Sajandeid ülistatud, eepiline!

Teie ajaloo köited – kloostrid, sillad, majad.

Kas mäletate: kes, millal neid ehitab ...

Tasub kirjutada sellest luuletus!

Arvatavasti aastal 986 asutatud konkreetse vürstiriigi keskusena mainiti linna Nikoni kroonikas esmakordselt 1146. aastal.

Iidne, nagu ka Venemaa ise, on linn sõdalane, linn on tööline. Yelets kirjutas oma ajaloos palju kuulsusrikkaid lehekülgi.

See sai oma nime Jeltsi jõe järgi, praegune Jeltšik. Linn oli tuntud kui üks ilusamaid linnu Venemaal. Suur vene kirjanik I. A. Bunin, kes viibis paguluses kaugel võõral maal, meenutas „... kellade helin, peaingel Miikaeli kellade mürin, tõuseb kõigest kõrgemale sellises suurejoonelisuses, sellises luksuses, mida Rooma kirik Peetrusest ei osanud unistadagi, ja niisugusest massist, et Cheopsi püramiid ei saaks mind hiljem kuidagi tabada.

Jeletsi põletati korduvalt maani maha ja paljud selle elanikud surid lahingutes vaenlastega või langesid nende vangi. Nii et Jelets juhib oma eksisteerimise esimestest päevadest peale linna kangelaslikku elu – sõdalane, keda hiljem legendid köidavad.

Kirjandus:

1. Yelets on sõdalaste linn. Jeletsi linna ajalooline ja kultuuriline keskus. M.D. Filimonov, RSF "MÄRTS" 2005

2. Yeletsi on ehitatud sajandeid. V. Gorlov, A. Novoseltsev, MTÜ ORNUS, Lipetski väljaanne 1993

3. Kultuuriliseks saamine – hariduskeskkond Lipetski piirkond. (Yeletsi piirkond) 204, toim. YSU neid. I. A. Bunina