Materiale metodice pentru lecția de geografie. În timpul excursiei, elevii au realizat o schiță schematică a apariției stâncilor pe o stâncă lângă malul râului

F.I. __________________Opțiunea numărul 1

1. Învelișul Pământului, inclusiv scoarța terestră și mantaua superioară, se numește:

a) termosfera;

b) astenosferă;

c) litosferă .

2. Rocile magmatice s-au format ca urmare a:

b) solidificarea lavei;

c) distrugerea rocilor dure;

3. Pe suprafața Pământului deasupra focarului unui cutremur se află:

a) un vulcan

b) un gheizer;

c) un crater;

d) epicentrul.

4. Roci care au suferit modificări sub influență presiune ridicatași temperatură ridicată în timpul coborârii secțiunilor scoarței terestre, se numesc ...

a) roci metamorfice

b) roci magmatice

c) roci clastice

d) roci organice

5. Tremurăturile cu mișcări oscilatorii care apar în timpul deplasărilor și rupturii bruște în scoarța și mantaua pământului se numesc

a) vulcani

b) cutremure

c) tsunami

6. Indicați numărul din figură care indică camera de magmă.

7. Se numește o sursă de apă fierbinte și abur

un parinte

c) un gheizer

d) o cheie

8

9. Grosimea scoarței terestre sub ocean:

a) 5-10 km;

b) 15-100 km;

10. O secțiune a scoarței terestre prin care se ridică magma:

a) un vulcan

c) un crater;

d) epicentrul .

11. Rocile magmatice includ:

a) cărbune tare c) marmură;

b) granit; d) gresie.

12. Schimbarea rocilor sub influența forțelor externe se numește

a) eroziune

b) cutremur

c) intemperii

13. Ce structură

scoici ale Pământului prezentate în figură?

a) crusta continentală;

b) crusta oceanică.

Test pe tema: „Roci și minerale. Mișcarea scoarței terestre"

F.I. __________________Opțiunea numărul 2

1. Din materiale dure iar rocile constă din:

a) mantaua;

c) scoarța terestră .

2. Indicați numărul din figură care indică produsul unei erupții vulcanice.

3 . Stabiliți corespondența între concepte și definițiile acestora.

4 . Învelișul interior al pământului se numește:

b) astenosferă;

c) litosferă.

4. Rocile sedimentare s-au format ca urmare a:

a) acumularea de resturi animale;

b) solidificarea lavei;

c) distrugerea rocilor dure;

d) cresterea presiunii si a temperaturilor ridicate la mari adancimi.

6. Ce culoare au munții pictați pe o hartă fizică:

Un albastru

b) verde;

c) maro.

7. Vulcanii care erup mai mult sau mai puțin regulat se numesc...

a) dormit

b) activ

c) dispărută

8. Rocile metamorfice includ:

b) cuarț;

c) bazalt;

d) lut.

9. Epicentrul unui cutremur este:

a) zona cutremurului;

b) sursa cutremurului;

c) un punct de pe suprafața pământului
peste sursa cutremurului.

10. În timpul excursiei, elevii au realizat o schiță schematică a apariției stâncilor pe o stâncă lângă malul râului.

Aranjați straturile de rocă prezentate în figură în ordine Descendentă vârsta lor (de la cel mai în vârstă la cel mai tânăr).

Notați succesiunea rezultată de litere în tabel.

Pentru a vizualiza o prezentare cu imagini, design și diapozitive, descărcați fișierul și deschideți-l în PowerPoint pe calculatorul tau.
Conținutul text al slide-urilor prezentării:ȘABLAN SIMULATOR DMITRY IVANOV Începeți testul DalnerechenskPrimorsky Territory REZULTAT TEST Corect: 5Erori: 0Marca: 5 Timp: 0 min. 29 sec. mai mult fix ȘABLONUL SIMULATORUL LUI DMITRY IVANOV În timpul excursiei, elevii au realizat o schiță schematică a apariției stâncilor pe o stâncă într-o carieră. nisip-argilă-calcar calcar-argilă-nisip argilă-nisip-calcar Indicați succesiunea de apariție a rocilor în ordinea creșterii vârstei (de la cel mai mic la cel mai în vârstă). În timpul excursiei, elevii au realizat o schiță schematică a apariției rocilor pe o stâncă într-o carieră. argilă-nisip-dolomit-cuarțit-dolomit-nisip-argilă argilă-dolomit-nisip-cuarțit Indicați succesiunea de apariție a rocilor în ordinea creșterii vârstei (de la cel mai mic la cel mai în vârstă). În timpul excursiei, elevii au realizat o schiță schematică a apariției rocilor pe o stâncă într-o carieră. argilă neagră-lut-calcar lut-argilă neagră-calcar lut-calcar-argilă neagră calcar-lut-argilă neagră Indicați succesiunea de apariție a rocilor în ordinea creșterii vârstei (de la cel mai mic la cel mai în vârstă). În timpul excursiei, elevii au realizat o schiță schematică a apariției rocilor pe o stâncă într-o carieră. lut-nisip-argilă-gresie gresie-nisip-argilă-lut gresie-argilă-nisip-lut Indicați succesiunea de apariție a rocilor în ordinea creșterii vârstei (de la cel mai mic la cel mai în vârstă). Indicați succesiunea de apariție a rocilor în ordinea creșterii vârstei (de la cel mai mic la cel mai în vârstă). În timpul excursiei, elevii au realizat o schiță schematică a apariției rocilor pe o stâncă într-o carieră. lut-cu bolovani-argilos-nisip nisip-lutos cu bolovani-argilos nisip-argilos-lutos cu bolovani

Fișiere atașate

Manlait

Nu am auzit niciodată un astfel de cuvânt în viața mea, ceea ce nu este surprinzător - problemele geologiei îmi sunt străine, dar așa cum mi-a spus dicționarul, această formă de apariție a rocii se numește cuvânt frumos MONOCLINĂ - dacă panta se realizează doar într-o singură direcție.

doamna 1

Doar 1 .

De ce a devenit trandafirul de aur din povestea „Praful prețios” un simbol al scrisului? Povestea în sine este mai jos.

Protagonistul acestei povești este Jean Chamet, un francez, rezident în Paris. La o vârstă fragedă, a slujit în armată și a intrat în război cu Mexic. Neavând timp să viziteze o singură bătălie, s-a îmbolnăvit, iar după recuperare a fost trimis în patria sa. În același timp, comandantul i-a cerut lui Jean să-și ia fiica Susana acasă, în Franța. Pe drum, Jean s-a atașat foarte tare de o fetiță mică, taciturnă, de opt ani. I-a spus povești din viața lui pe tot parcursul drumului, dar mai ales Susannei i-a plăcut povestea despre trandafirul de aur.

Un trandafir din aur a văzut Chamet la o bătrână pescară. Ea a trăit în sărăcie, dar a refuzat categoric să vândă trandafirul, pentru că credea că aduce fericire. Și într-adevăr, după un timp, fiul ei-artist s-a întors la ea și prosperitatea a apărut în casă.

Mulți ani mai târziu, după despărțirea de Suzanne, Jean, care lucra ca gunoier, a văzut-o plângând pe pod. Ea a locuit cu el 5 zile și a spus că s-a certat cu iubitul ei. După ce îndrăgostiții s-au împăcat din nou, Jean a început să adune praf din atelierul de bijuterii, sperând să adune o cantitate de particule de aur și să facă un trandafir de aur pentru Suzy lui. A reușit doar câțiva ani mai târziu, dar până atunci fata plecase în America și nimeni nu știa cum să o găsească.

Jean s-a îmbolnăvit în curând. Nimeni nu l-a examinat și nimeni nu l-a vizitat, cu excepția bijutierului care i-a făcut un trandafir. Iar când Jean a murit, cu un zâmbet fericit pe buze, bijutierul a vândut trandafirul de aur unui artist local și a povestit povestea creării acestuia.

Oaspete 7

poezie -
e aceeasi
minerit de radiu:
Extracție pe gram -
munci pe an;
Emiterea unui singur cuvânt de dragul
Mii de tone
minereu verbal.

Aceeași metaforă.

Oaspete 6

Doar 1 .

De ce nu s-a gândit nimeni să sape încă o groapă în miezul Pământului?

Kirill Canary 5 Sursa: geo-oge.sdamgia.ru

Crede-mă, nu ești prima persoană care a venit cu această idee! Oamenii au încercat 🙂 Iată ce scrie Bill Bryson în cartea sa „ Poveste scurta aproape totul în lume":

„Distanța de la suprafață până la centrul Pământului este de 6370 km, ceea ce nu este atât de mult. Se estimează că dacă sapi o fântână în centru și arunci o cărămidă în ea, aceasta va ajunge la fund în doar 45 de minute. Încercările noastre de a ne deplasa spre centru au fost cu adevărat modeste. În Africa de Sud, una sau două mine de aur ating o adâncime de peste 3 km, iar adâncimea majorității minelor și minelor de pe Pământ nu depășește 400 m. Dacă planeta ar fi un măr, nici măcar nu am străpunge coaja. De fapt, nici nu ne-am apropia de asta.”

„În anii 1960, oamenii de știință erau destul de frustrați de propria lor ignoranță cu privire la interiorul pământului pentru a încerca să facă ceva. În special, a apărut ideea de a fora un puț de pe fundul oceanului (crusta terestră de pe continente este prea groasă) până la suprafața Moho și de a obține o bucată din mantaua Pământului pentru a o studia pe îndelete. Se credea că, dacă înțelegeți proprietățile rocilor din intestinele Pământului, vă puteți apropia de înțelegerea interacțiunii lor și, prin urmare, poate, puteți învăța să preziceți cutremure și alte fenomene nedorite.

Proiectul a fost numit aproape imediat Mohole și a suferit un eșec aproape complet. Planul era să coboare forajul la o adâncime de 4.000 de metri în Oceanul Pacific, în largul coastei Mexicului și să foreze 5.000 de metri de rocă în crusta relativ subțire a pământului. Forarea de pe o navă în marea liberă, în cuvintele unui oceanograf, „este ca și cum ai încerca să forezi o gaură în pavajul orașului New York de la înălțimea Empire State Building cu spaghete”. Fiecare încercare s-a încheiat cu eșec. Cea mai mare adâncime prin care a trecut burghiul a fost de numai 180 de metri. Așa că Mohole a devenit cunoscut sub numele de No Hole. În 1966, din cauza costurilor tot mai mari și a lipsei de rezultate, Congresul a rămas fără răbdare și a închis proiectul.

Patru ani mai târziu, oamenii de știință sovietici au decis să-și încerce norocul pe uscat. Au ales un amplasament pe peninsula Kola, în apropiere de granița finlandeză, și s-au pus pe treabă, sperând să foreze o sondă la o adâncime de 15 km. Munca s-a dovedit a fi mai grea decât se aștepta, dar oamenii de știință sovietici s-au remarcat prin perseverență lăudabilă. Când în cele din urmă au renunțat după 12 ani, au fost forați 12.262 de metri. Ținând cont de faptul că scoarța terestră reprezintă doar aproximativ 0,3% din volumul planetei și că fântâna Kola nu a pătruns nici măcar o treime din grosimea scoarței, cu greu putem pretinde că am cucerit intestinele.”

Prin urmare, din păcate, oamenii trebuie să exploreze compoziția Pământului în alte moduri.

Ekaterina Sorokina 93

Total 7 .

În timpul excursiei, elevii au realizat o schiță schematică a apariției rocilor pe o stâncă într-o carieră.

Aranjați straturile de rocă prezentate în figură în ordinea creșterii vârstei (de la cel mai mic la cel mai în vârstă). Notează succesiunea de numere rezultată în tabel.
1) granit
2) cuarțit
3) calcar
gop mer 4

Dacă nu a existat nicio perturbare a straturilor, de exemplu, în timpul unui cutremur, atunci cu cât stratul este mai jos, cu atât este mai vechi. Dar aici nu a existat o astfel de încălcare: toate straturile se află în mod egal. Cel mai vechi granit, cuarțit mai tânăr, calcar și mai tânăr și cel mai tânăr argil.
Raspuns: 123. Brlum Zhybyzhy 2

Doar 1 .

Ce transformări au loc cu rocile ca urmare a circulației substanțelor?

Alexandru A. 4

Substanța inițială a rocilor este mantaua pământului, care este strânsă la suprafață prin deplasări tectonice și erupții vulcanice. Munții se formează din ciocnirea plăcilor continentale. Odată ajunse la suprafață, rocile încep să simtă efectele vântului, apei, soarelui și temperaturii, iar de-a lungul multor secole sunt distruse, transformându-se în praf. Acest praf, ca și resturile a tot ce este organic, formează roci sedimentare pe fundul oceanului. Treptat, rocile sedimentare se compactează și se scufundă adânc în pământ. Și de la temperatură și presiune ridicată, se topesc, se cristalizează și sunt din nou stoarse la suprafață. Astfel, cercul este închis.

Ekaterina Shmeleva 1

Doar 1 .

1) s-au format complexe agro-industriale, industriale si statiune-recreative in regiunea Caucaziana de Nord (sker). Ramurile de specializare de piață ale Caucazului de Nord sunt ingineria mecanică, industria alimentară, ușoară, cărbunelui, industria cimentului, producția agricolă diversificată. în măruntaiele munților și câmpiilor din Caucazul de Nord, există multe minerale diverse.Problema combustibilului și energiei este asociată cu cererea tot mai mare de combustibil și energie în Caucazul de Nord cu o reducere a producției de petrol, gaze și cărbune. s-a dezvoltat o situație de criză în industria cărbunelui, unde este nevoie de închiderea minelor neprofitabile. fără un singur politica regionala asigurand, odata cu cautarea de noi surse de energie, transferul tuturor industriilor economie nationala privind tehnologiile de economisire a energiei, regiunile din Caucazul de Nord se pot confrunta cu o criză energetică.Rolul Caucazului de Nord ca coș de pâine a țării rămâne, dar securitatea alimentară a devenit mai dificilă în ultimii ani din cauza scăderii puternice a producției de produse agricole de bază. . împreună cu furnizori importanți de produse agricole precum teritoriile Krasnodar și Stavropol, regiunea Rostov, multe republici se confruntă în mod constant cu o penurie a anumitor resurse alimentare.

Urgența problemei transporturilor este cauzată de dezvoltarea vădit insuficientă a comunicațiilor care leagă Caucazul de Nord cu principalele centre ale Rusiei și cu statele transcaucaziene vecine.

Una dintre cele mai importante probleme din Caucazul de Nord este starea de deteriorare a mediului. acest proces în în nu mică măsură contribuie la minerit intensiv, precum și specific conditii naturale regiune de munte.

2) oricare dintre regiuni și orașe (de exemplu: Regiunea Stavropol, Ingușeția, Daghestan) - regiunea/orașul specificat este foarte dependentă de veniturile din petrol și activități agricole. care, la rândul său, determină următoarele riscuri: lipsa condiţiilor meteo favorabile (căldură, secetă, îngheţ, invazia lăcustelor) poate afecta veniturile întreprinderilor agroindustriale. sectorul petrolier depinde si de ritmul productiei, in cazul scaderii acestora scade si volumul deducerilor la buget. care la rândul său afectează sfera socială. deci sume suplimentare pentru dezvoltarea si mentinerea unui nivel favorabil de scoli, gradini, spitale si alte facilitati semnificative. în plus, activitatea uleiului afectează negativ mediu inconjurator. Numeroase deversări de aur negru distrug plante și animale unice din Caucazul de Nord (multe dintre ele sunt enumerate în Cartea Roșie).

3) caucazian apă minerală, Regiunea Krasnodar- clima buna, conditii meteo placute si sol fertil.

4) Caucazul de Nord este renumit în întreaga lume pentru stațiunile și sanatoriile sale, unite în regiunea de ape minerale caucaziene, care ocupă mai mult de 50% din întregul teritoriu al regiunii. această regiune se află sub protecția statului ca „stațiune de sănătate” a țării. este format din Pyatigorsk, Essentuki, Kislovodsk, Lermontov, Zheleznovodsk, ape minerale și Georgievsk.

Resursa educațională a fost creată pe baza șablonului de test al lui Dmitri Ivanov. Funcționarea resursei se bazează pe acțiunea macro-urilor. În timpul lansării prezentării, trebuie să „Activați conținutul”. La sfârșitul lucrării, se stabilește automat o evaluare. Testele includ sarcini ale GIA - 2014

Descarca:

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați-vă un cont ( cont) Google și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

ȘABLAN SIMULATOR DMITRY IVANOV Începe testul Autor: Zhidovkina Galina Petrovna profesor de geografie MBOU „Școala secundară nr. 3” Dalnerechensk Primorsky Krai

REZULTAT TEST Adevărat: 5 Erori: 0 Marcaj: 5 Timp: 0 min. 29 sec. reparați și șablonul de simulator al lui DMITRY IVANOV

În timpul excursiei, elevii au realizat o schiță schematică a apariției rocilor pe o stâncă într-o carieră. nisip-argilă-calcar calcar-argilă-nisip argilă-nisip-calcar Indicați succesiunea de apariție a rocilor în ordinea creșterii vârstei (de la cel mai mic la cel mai în vârstă).

În timpul excursiei, elevii au realizat o schiță schematică a apariției rocilor pe o stâncă într-o carieră. argilă-nisip-dolomit-cuarțit-dolomit-nisip-argilă argilă-dolomit-nisip-cuarțit Indicați succesiunea de apariție a rocilor în ordinea creșterii vârstei (de la cel mai mic la cel mai în vârstă).

În timpul excursiei, elevii au realizat o schiță schematică a apariției rocilor pe o stâncă într-o carieră. argilă neagră-lut-calcar lut-argilă neagră-calcar lut-calcar-argilă neagră calcar-lut-argilă neagră Indicați succesiunea de apariție a rocilor în ordinea creșterii vârstei (de la cel mai mic la cel mai în vârstă).

În timpul excursiei, elevii au realizat o schiță schematică a apariției rocilor pe o stâncă într-o carieră. lut-nisip-argilă-gresie gresie-nisip-argilă-lut gresie-argilă-nisip-lut Indicați succesiunea de apariție a rocilor în ordinea creșterii vârstei (de la cel mai mic la cel mai în vârstă).

Indicați succesiunea de apariție a rocilor în ordinea creșterii vârstei (de la cel mai mic la cel mai în vârstă). În timpul excursiei, elevii au realizat o schiță schematică a apariției rocilor pe o stâncă într-o carieră. lut-cu bolovani-argilos-nisip nisip-lutos cu bolovani-argilos nisip-argilos-lutos cu bolovani

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Munca practica pe teren ca mijloc de salvare a sănătăţii în lecţiile de geografie. Consider munca practică ca un mijloc de a lega teoria cu practica. Performandu-si abilitatile...

Subiect: Roci care alcătuiesc scoarța terestră. Minerale. Proprietățile rocilor și mineralelor. Scop: Formarea înțelegerii elevilor cu privire la diversitatea rocilor...

lecție de geografie în clasa a 6-a "Varietate de roci și minerale. Lucrări practice" Studiul proprietăților rocilor și mineralelor "

Această lecție este a doua din tema de studiu „Structura scoarței terestre”. Copiii sunt deja familiarizați cu compoziția scoarței terestre, sunt capabili să determine proprietățile rocilor. Pentru a consolida aceste abilități, se efectuează lucrări practice...