Lezione per bambini in età prescolare più grandi di tutto il mondo sull'argomento "Animali domestici" con una presentazione. Presentazione di animali domestici e uccelli per la lezione (gruppo preparatorio) sull'argomento
Presentazione per una lezione per bambini più grandi età prescolare con ZPR sull'argomento: "Animali domestici e uccelli". Insegnante-defettologo MBU "Centro per PHC" distretto di Suzemsky: Ignatkova Oksana Vladimirovna Bersaglio: Bersaglio: aggiornamento del vocabolario dei bambini sul tema "animali domestici e uccelli" in classe attraverso l'utilizzo di elementi di un gioco teatrale. Compiti correttivi ed educativi:
- Consolidamento di idee su animali domestici e uccelli;
- Chiarimento ed espansione del dizionario sull'argomento: "Animali domestici e uccelli" Correzione-sviluppo:
- Sviluppare capacità motorie articolatorie, muscoli facciali, capacità motorie fini;
- Sviluppare la percezione visiva, vocale, uditiva, uditiva, tattile;
- Sviluppare l'immaginazione creativa;
- Lo sviluppo della struttura grammaticale del discorso. Correttivo ed educativo:
- instillare l'amore per gli animali domestici e gli uccelli.
SCOPO FAMILIARE: Sviluppo dell'abilità di inflessione, attivazione del vocabolario sull'argomento. PROCEDURA DI GIOCO: invita il bambino a nominare l'intera famiglia di animali, ad esempio: papà - ... toro, madre - ... mucca, bambino - ... vitello, bambini - ... vitelli. Puoi anche chiamare la famiglia di una capra, un montone, un'oca, un'anatra, un gallo, un tacchino, ecc., Finché dura la tua immaginazione e pazienza.
MECCANISMI VIVENTI *** SCOPO: Sviluppo del pensiero logico, attivazione della parola. ISTRUZIONI: Guarda attentamente l'immagine. Dai un nome a tutto ciò che c'è sopra. I disegni mostrano animali e macchine (meccanismi) che sostituiscono il lavoro di questi animali. Assegna un nome alle coppie: animale e macchina (meccanismo). Ad esempio: un cavallo è un'auto, ecc.
SFIDE DI FUNNY BEASTS: Sviluppo abilità motorie eccellenti, consolidamento delle idee sulle forme geometriche, sviluppo dell'immaginazione LAVORO PRELIMINARE: ritagliare forme geometriche multicolori. PROCEDURA DEL GIOCO: Invita il bambino a collezionare animali divertenti. E che tipo di animali inventerà il bambino?
PUZZLE SCOPO: Sviluppo e attivazione del dizionario, sviluppo del pensiero logico, senso del linguaggio. ISTRUZIONI: Proviamo a risolvere insieme gli enigmi. FASI DI LAVORAZIONE SULL'INDIVIDUO: Leggi l'indovinello. Aspetta un po ', forse il bambino indovinerà cosa in questione, e quindi non sarà necessario procedere alle tapas successive. Se anche tu non sei riuscito a risolvere l'indovinello, fai clic in un punto qualsiasi dello schermo, verrà visualizzata la risposta. (RICORDA: quando fai di nuovo clic con il mouse, appare un'immagine indovinata.) Chiedi quali parole ed espressioni il bambino non capisce. Prova a spiegarne il significato con parole tue. È possibile che il bambino non parli delle difficoltà di comprensione che sono sorte ("Capisco tutto"). In questo caso, spiega quelle parole ed espressioni che secondo te sono difficili per il bambino. Se è ancora difficile per il bambino, fai clic con il mouse: apparirà un'immagine indovinata. Assegna un nome a ciò che viene disegnato. Leggi di nuovo l'indovinello con la risposta. LODA TUO FIGLIO
INDOVINELLI Invece di una coda di cavallo, un uncino, Invece di un naso, un muso. Il maialino è pieno di buchi e il gancio è irrequieto. (Maiale) Muggito: "Moo-u-u", Chi non capisce! (Mucca) Zampe morbide e graffi nelle zampe. (Gatto) Una pelliccia e un caftano camminano per le montagne, per le valli. (Pecora)
RACCOMANDIAMO PER LA LETTURA AI BAMBINI: "I tre porcellini", tradotto da Sergei Mikhalkov. E. Blanton "The Famous Duck Tim" (capitoli del libro), trad. dall'inglese. E. Papernoy "Galletto e semi di fagiolo", arr. O. Kapitsa. Fr. Grimm. "The Bremen Town Musicians", tedesco, per V. Vvedensky, ed. S. Marshak J. Rodari. "Il cane che non poteva abbaiare" (dal libro "Racconti che non hanno fine") M. Prishvin "Bambini e anatroccoli" Fonti di informazione: LIBRI: Kataeva A.A., Strebeleva E.A. Giochi didattici ed esercizi nell'insegnamento ai bambini in età prescolare. M, 2001 Pozhilenko E.A. Il mondo attorno a noi. Spb 2004 RISORSE INTERNET: (solo alcune foto sono state utilizzate per la presentazione da questi siti. L'autore della presentazione non è responsabile del contenuto dei siti)
Espandere e approfondire le idee dei bambini su animali domestici e uccelli, i loro cuccioli. Arricchimento del vocabolario attivo dei bambini con nuove parole. Continua a lavorare sullo sviluppo di un discorso dialogico e coerente. Coltiva l'amore per animali domestici e uccelli, il desiderio di prendersi cura di loro.
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Anteprima:
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Didascalie delle diapositive:
Anteprima:
Suddivisione strutturale del bilancio comunale Istituto d'Istruzione« Media di Kirov scuola comprensiva» Aktanyshsky distretto municipale RT DOU "Ulimanovsky asilo» Distretto municipale di Aktanyshsky della Repubblica del Tatarstan.
(Riassunto di una lezione di russo per bambini del gruppo preparatorio)
Educatore: Zyamilova Milyausha Galievna
anno 2014
Compiti del software.Espandere e approfondire le idee dei bambini su animali domestici e uccelli, i loro cuccioli. Arricchimento del vocabolario attivo dei bambini con nuove parole. Continua a lavorare oltre lo sviluppo discorso dialogico e connesso.Coltiva l'amore per animali domestici e uccelli, il desiderio di prendersi cura di loro.
Lavoro di vocabolario.Vitelli, puledri, gattini, cuccioli, bambini, pollame, galline, anatroccoli, papere.
Aiuti visuali.Pollo Ryaba, soggetti immagini di animali domestici e uccelli e dei loro cuccioli, palla, lavagna magnetica, laptop, schermo.
Avanzamento del corso.
I. Introduzione.
Ciao Bambini. Buongiorno. Come ti senti? Ora abbiamo un corso di lingua russa. Si sedettero tutti dritti, magnificamente. Dai, ragazzi, facciamo un gioco con le dita.
1. Gioco con le dita "Incontrare gli amici"
Due cani si sono incontrati, salutati: "Wow-wow".
Due mucche si sono incontrate e hanno salutato: "Moo-moo-oo".
Due cavalli si incontrarono e salutarono: "Yoke-ho-yo-go".
Due gatti si sono incontrati e hanno salutato: "Miao-miao-miao".
Due polli si incontrarono e salutarono: "Ko-ko-ko".
II. Parte principale.
Il gioco "Conversazione di colori".
Bambini, ora giocheremo al gioco "Conversazione di colori". Sulla tela di composizione, oggetti degli stessi colori delle tue matite (cubo blu, fiore; pomodoro rosso, palla; foglia verde, erba, aneto; foglia gialla, limone, banana.). Devi scegliere tra gli articoli proposti quelli che corrispondono a colori.
(Entra Hen Ryaba.)
Gallina Ryaba . Ciao Bambini! Bambini, vi ricordate da quale fiaba vengo?
Bambini. Sì, dalla fiaba "Ryaba the Hen".
Gallina Ryaba . Sai con chi vivo?
Bambini. Vivi con i tuoi nonni.
(I bambini insieme all'insegnante raccontano una fiaba. Presentazione.)
C'erano una volta il nonno e Baba. E avevano una gallina Ryaba. Hen Ryaba ha deposto un uovo, non semplice, ma d'oro. Il nonno ha battuto il testicolo - non si è rotto, Baba ha battuto - non si è rotto. Il topo è arrivato di corsa, agitando la coda, il testicolo è caduto e si è rotto. Il nonno sta piangendo, Baba sta piangendo e la gallina sta ridacchiando: -Non piangere nonno, non piangere Baba. Ti deporrò un altro testicolo, non d'oro, ma semplice.
Ryaba di pollo. Figli, vi invito a visitare i miei nonni. Andiamo in treno.
Gioco del treno.
(I bambini si siedono uno dopo l'altro su una lunga panchina, cantano ed eseguono movimenti secondo il testo.)
Ecco il nostro treno
Le ruote sferragliano
E nel nostro treno
I ragazzi sono seduti.
Ciuf-ciuf, ciuf-ciu-ciu.
La locomotiva a vapore è in funzione
molto molto Lontano
Ha preso i ragazzi.
(I bambini imitano il movimento delle ruote con il movimento delle mani.)
Ma ecco la fermata.
Chi vuole scendere?
Alzatevi ragazzi
Andiamo a fare una camminata.
Conoscenza degli animali "Alla nonna del villaggio".
(L'insegnante nel ruolo di una nonna, traduce gli indovinelli nella loro lingua madre, mostra le diapositive solo dopo che i bambini hanno indovinato e nominato gli animali in russo.)
Educatore.
Mucca Syer
La mucca ha le corna
E zoccoli sui piedi. Ayagynda toyaklar.
Lei mastica erba, Ul үze үlan ashhy,
Dà il latte ai bambini. Balalarga sot tashiy.
Cavallo A
Al cavallo dalla lunga criniera Ozyn yally atkaynyn
Il carattere è allegro e giocoso. Withers shayan һәm uynak.
Ora mangia fieno Khazer ul pechen ashhy,
Sì, e cavalcaci. Bezne utyrtyp yori.
Cane Et
Il cane rode le ossa, Et soyaklәr kimerә,
Anche le persone malvagie vengono morse da Usallarny teshli st.
In modo che il ladro non si arrampichi, Karak өygә kermasen,
Custodisci sia la casa che il cortile. Sakly bianco bezne st.
Pesi il gatto
Un gatto si nasconde nelle zampe Ayagynda pesinen
Artigli-graffi, Utken yrgak-tyrnaklar,
Per catturare topi grigi Tonlә tychkannar auli,
E canta sul tetto. Kөndez tүbadә è insaponato.
Baran Taka
La lana dell'agnello Takanen yona
Morbido, a riccioli. Yomshak һәm bodrә.
Tosa l'agnello e Җyly biyalәy, okbash
Calzini caldi lavorati a maglia. Baylilar Annan.
Capra Kaҗә
Capra che salta, Sozgәk, shayan kәҗәkәy
Il malizioso e testardo Chitan asha siker.
Come furtivamente Tүtәldәge kabestane
C'è il cavolo dell'orto. Urlap al più presto.
La nonna racconta come si prende cura dei suoi animali e chiede ai bambini di aiutarla a nutrire e abbeverare gli animali.
Gioco didattico "Chi è cosa?". Presentazione.
I bambini raccolgono cibo per le foto di animali e raccontano a chi hanno nutrito con cosa:
Nutro il mio cavolo di capra.
Nutro le carote del mio coniglio.
Nutro la mucca con l'erba.
Gioco per cellulare "Gattini e Barbos".
I bambini sono sparsi per la stanza: sono "gattini".
Nell'angolo c'è lo stand del tutor di Barbosa. I bambini eseguono movimenti secondo il testo:
I gattini dormono sul tappeto
Mur-mur, mur-mur!
Non vogliono svegliarsi.
(Si sdraiano sul tappeto, rannicchiati in una palla.)
Dormire tranquillamente, schiena contro schiena
E fanno le fusa nel sonno:
Mur-mur, mur-mur, mur-mur-mur!
Questo è tutto sul retro.
Mur-mur, mur-mur!
Si sono tutti incasinati.
Mur-mur, mur-mur!
(Rotola sulla schiena, muovi braccia e gambe.)
Sto arrivando, cane arrabbiato.
Bow-wow! Bow-wow!
Tutti mi chiamano Barbos.
Spaventerò tutti i gattini!
Bau bau bau! Rrr! Rrr! (Fuggono da Barbos.)
Gioco della palla "Chi ha chi?". Presentazione.
Alla mucca ... - Vitello.
Il cavallo... - Un puledro.
Il gatto... -Gattino.
Il cane ... - Cucciolo, ecc.
Gioco grande e piccolo.
Sulla lavagna magnetica vengono visualizzate le immagini degli oggetti: mucca-vitello, gatto-gattino, cane-cucciolo, cavallo-puledro, capra-capra.
Ragazzi, nominate i grandi animali.
Questa è una mucca, un gatto, un cane, un cavallo, una capra.
Chi è il piccolo qui?
Questo è un vitello, un gattino, un cucciolo, un puledro, un bambino.
Le ragazze vanno da questa parte, i ragazzi dall'altra. Adesso vi trasformerò in animali magici. Le ragazze saranno piccole, i ragazzi saranno grandi animali. Gridando quelli grandi, e i loro figli (ragazze) rispondono loro.
(Vetta-vitello, gatto-gattino, cane-cucciolo, cavallo-puledro, capra-capra).
Ritorno all'asilo.
Guardare un cartone animato."Quattro da un metro."
III. Riassunto della lezione. Analisi.
Jamila Travinsky
Presentazione "Animali domestici e uccelli"
Materiali per la lezione sull'argomento: "Animali domestici e uccelli"
Bersaglio:
Introduci i bambini alla varietà di animali domestici e uccelli.
Compiti:
Espandi gli orizzonti degli studenti
Infondere amore, rispetto per gli animali domestici
Sviluppa le capacità di ascolto degli insegnanti
Sviluppare discorso dialogico: impara a partecipare a una conversazione, rispondi alle domande
Impara a risolvere enigmi
Sviluppa l'immaginazione, la memoria, le capacità artistiche e creative
Attività:
Lettura finzione su questo argomento
Imparare la poesia
Disegno
Guardare film d'animazione
Esame e discussione di illustrazioni
Ascoltando i suoni prodotti da animali e uccelli, canzoni per bambini su questo argomento
Collaborazione con i genitori:
Creazione di uno stand con immagini e storie brevi sugli animali da compagnia
Applicazione
(I materiali sono presi da fonti Internet aperte)
Puzzle
All'ombra sotto un albero si trova
E custodisce il nostro cortile e il nostro giardino.
Non come un vero ladro -
Un passante non entrerà nel cortile.
E ci ama, riconosce,
Dà gentilmente una zampa.
(Cane)
Mangia erba, mastica, tace ...
E poi per mezza giornata borbotta:
Accarezzami i fianchi -
Ti darò il latte fresco!
(Mucca)
Chi sta grugnendo nel capannone?
Questo è quello che so adesso!
Oink - oink - oink, sì oink - oink - oink,
Zitto, piccolo bambino, non dire una parola.
Quindi canta per i bambini.
Darò un'occhiata, ovviamente! Dove sei?
Perché, lo è! - Lo so -
Questa è mamma. !
(Maiale)
Non una mucca, ma con le corna:
"Chi sono?" – scoprilo tu stesso.
Mastico anche l'erba
Dono anche il latte
Mi sveglio presto la mattina
vado al prato
vi pascolo fino a sera,
Ebbene, qual è il mio nome?
(Capra)
Ho una grande criniera
Orecchie e zoccoli.
Lo cavalcherò scherzosamente
Chi non ha paura.
La mia pelliccia è liscia
Chi sono? (cavallo)
La porta si aprì silenziosamente
E la bestia baffuta entrò.
Seduto accanto alla stufa, strizzando gli occhi dolcemente,
E lavato con una zampa morbida.
(Gatto)
Tie guanti nonna
Per me e la nipote Julia,
Lavorerà a maglia un maglione per suo padre.
Bene, darà la lana
(Pecora)
Lungo il sentiero, attraverso il ponte
Il carico è pesante tirando .... (asino).
Ridacchia al mattino
Portare un uovo come regalo per noi.
(Pollo)
Lei cammina sotto la pioggia
Ama sgranocchiare l'erba
Quack urla, è tutto uno scherzo
Certamente…
(Anatra)
Coda a ventaglio sempre
Come una cravatta, una barba.
Indossa un cappotto colorato.
uccello importante...
(Tacchino)
Continua a dire una cosa - ha-ha,
Chi ha offeso? Dove? Quando?
Non ho paura di nessuno
Certamente…
(Oca)
finzione:
Russi racconti popolari: "Lupo e capre", "Pecore, volpi e lupi", "Gallina a dondolo"
Poesie di A. Barto dal ciclo "Toys" ("Bull", "Horse", "Kid")
V. A. Zhukovsky "Gatto e capra"
E. I. Charushin "Gatto".
Storie di K. Ushinsky e M. Prishvin, I. Turgenev e N. Nekrasov, K. Paustovsky e. eccetera.
Giochi tematici
Il gioco "Chi si nasconde?"
Ci sono immagini di animali sulla lavagna. L'insegnante rimuove una foto. I bambini devono indovinare quale animale è nascosto.
Gioco "Di chi? Di chi? Di chi? Di chi?"
Sulla base di un'immagine. L'insegnante chiede ai bambini: di chi è questa zampa? Questa è la zampa di un gatto. Di chi sono queste orecchie? (orecchie di gatto). orecchio di chi? (orecchio di cane)
Il gioco "Indovina che tipo di animale"
L'insegnante distribuisce ai bambini dei cartoncini con l'immagine di animali. I bambini non mostrano le loro carte a nessuno. L'insegnante invita un bambino a descrivere l'animale raffigurato nella sua foto. Gli altri bambini devono indovinare di che animale si tratta.
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Estratto della lezione sul mondo intorno per bambini in età prescolare sull'argomento "Animali domestici". "Visitare la nonna Avdotya".
Bersaglio: identificazione, arricchimento e consolidamento delle conoscenze dei bambini sugli animali domestici.
Compiti:
- sistematizzare la conoscenza dei bambini sugli animali domestici.
- espandere e approfondire la conoscenza dei bambini sugli animali domestici.
- educare l'amore per gli animali domestici.
- sviluppare l'attenzione, il pensiero.
- evocare piacere emotivo nei bambini dalle attività in classe.
Preparazione alla lezione: selezione di illustrazioni e accompagnamento musicale.
Avanzamento della lezione:
(Suoni di registrazione di voci animali)
Insegnante: Bambini, cosa sono questi suoni?
Bambini: Voci animali.
Insegnante: Ragazzi, ascoltate attentamente e dite come in una parola potete nominare gli animali di cui avete sentito le voci.
Bambini: Casa.
Insegnante: Perché si chiamavano così?
(risposte dei bambini)
Insegnante: Esatto, questi animali vivono accanto agli umani. Ci prendiamo cura di loro, li nutriamo.
Insegnante: Che animali hai in casa? Come ti prendi cura di loro?
(risposte dei bambini)
Insegnante:- Ragazzi, oggi facciamo di nuovo un viaggio.
Insegnante: Su cosa andremo, lo scoprirai indovinando l'indovinello.
Che miracolo: una casa lunga!
Ci sono molti passeggeri in esso.
Indossa scarpe di gomma
E si nutre di benzina.
(Autobus)
Insegnante: I ragazzi sull'autobus andremo al villaggio e scopriremo quali animali si possono vedere lì.
(Suona la canzone "Siamo seduti sull'autobus", i bambini eseguono movimenti al ritmo della musica)
Insegnante: Eccoci nel villaggio.
(Entra la nonna)
Nonna Avdotya: Ciao ragazzi, piacere di avervi come ospite.
Insegnante: Ciao, nonna, facciamo conoscenza! Siamo i ragazzi della scuola "Sapere tutto". Come ti chiami?
Nonna Avdotya: Mi chiamo nonna Avdotya!
Insegnante: Nonna, siamo venuti da te con i ragazzi per un motivo, vogliamo sapere se gli animali vivono nel tuo villaggio?
Nonna Avdotya: Certo, i ragazzi vivono, sarò felice di mostrarteli.
(Sullo schermo appaiono immagini di animali.)
Nonna Avdotya: Ecco la nostra gatta Murka, è molto affettuosa.
Ragazzi, cosa ne sapete dei gatti? Come si chiamano i gattini?
Bambini: Gattini.
Nonna Avdotya: Bambini, qualcuno di voi sa cosa mangia un gatto?
Nonna Avdotya: Ed ecco il Maggiolino. Come si chiamano i cuccioli di cane?
Bambini: Cuccioli.
Nonna Avdotya: L'insetto vive in un canile. È un cane molto leale e un meraviglioso cane da guardia.
Nonna Avdotya: La nostra Alba vive nella stalla. Dà delizioso latte, carne, panna acida, ricotta, kefir. D'estate gli piace mangiare l'erba fresca e d'inverno il fieno.
Nonna Avdotya: Un cavallo vive nella stalla, gli diamo da mangiare avena e fieno e ci aiuta a trasportare carichi pesanti.
Nonna Avdotya: Un maiale vive in un porcile. Vive lì con i suoi figli - maialini. I maiali mangiano cibo avanzato, frutta, bacche. Da loro otteniamo carne, grasso, pelle.
Nonna Avdotya: I conigli e i loro piccoli vivono in gabbie. I conigli amano l'erba, i ceppi, le cime. In estate mangiano fieno, ramoscelli e carote. I conigli ci danno pelliccia e carne.
Nonna Avdotya: Qui è dove vivono le capre. Ci danno carne, lana, latte. Le capre adorano mangiare la corteccia degli alberi e le foglie giovani.
Nonna Avdotya: Polli e galli vivono nel pollaio. Le galline ci portano i testicoli, ci danno carne e lanugine. E il galletto è la nostra migliore “sveglia”, ogni mattina ci sveglia con il suo canto.
Nonna Avdotya: Abbiamo anche anatre, tacchini e oche, ci danno carne e piumino pregiato.
Insegnante: Ragazzi, nonna Avdotya ci ha parlato dei suoi animali domestici. Quindi quali sono i vantaggi di questi animali?
(risposte dei bambini)
Nonna Avdotya: Quanto siete attenti ragazzi. Hanno ascoltato a lungo la mia storia sui miei preferiti, sono stanchi, probabilmente, riposiamoci.
Fizkultminutka.
Giocando fuori poesie di M. Stepanov "Cat"
Con attenzione, come un gatto, al divano dalla finestra
Camminerò in punta di piedi, mi sdraierò e mi raggomitolerò in un anello.
E ora è ora di svegliarsi, raddrizzarsi, allungarsi.
Salterò facilmente giù dal divano, inarcherò la schiena.
E ora sto sgattaiolando come un gatto, piegherò un po' la schiena.
Bevo il latte da un piattino con la lingua.
Con una zampa laverò il seno e la pancia come un gatto.
E di nuovo mi raggomitolerò come un gatto vicino a una stufa calda.
(l'insegnante invita i bambini a giocare)
Il gioco "Chi sta urlando?"
Gatto - "miao miao"
Cane - "bau-bau"
Mucca - "mu-mu"
Maiale - "oink-oink"
Cavallo - "giogo-go"
Pollo - "ko-ko-ko"
Anatra - "ciarlatano"
Scena "Disputa animale"
(I bambini mostrano una scena.)
In qualche modo un gatto, un maiale, un cane, una mucca, una capra, un pollo hanno litigato.
Il gatto miagolava:"Io sono il più importante, prendo i topi in casa!"
La mucca muggiva:"No, io sono il più importante: do carne, latte delizioso, da cui vengono prodotti panna acida, ricotta e altri latticini sani"
Il cane abbaiò:"Faccio la guardia alla casa - sono il più importante!"
La capra osservò:"No, no, no, io sono il più importante - do lana e calda peluria da cui puoi lavorare a maglia!"
La gallina ridacchiò: "Invano discuti, io sono il più importante e necessario - porto le uova!"
Gli anatroccoli starnazzarono:"Puoi fare un morbido letto di piume con le nostre piume, quindi siamo noi a comandare!"
Ragazzi, chi ha ragione nella disputa? Chi è più importante e necessario?
Le risposte dei bambini.
Nonna Avdotya: Invano hai iniziato la mia discussione preferita, siete tutti ugualmente importanti! Dopotutto, porti grandi benefici alle persone e noi ci prendiamo cura di te per questo!
Gli animali si rallegrarono. E hanno iniziato a ballare!
Danza di anatre.
Il gioco "Chi sono i genitori?"
Insegnante: I bambini, le persone hanno un padre e una madre, ma come si chiamano i genitori degli animali?
Nei gattini - (gatto e gatto).
Nei polli - (pollo e gallo).
Nei vitelli - (mucca e toro).
Nei maialini - (maiale e cinghiale).
Negli agnelli - (pecora e montone).
Nei conigli - (coniglio e coniglio).
Cuccioli - (cane e cane).
Nei bambini - (capra e capra).
Per i puledri - (cavallo e cavallo).
Negli anatroccoli - (anatra e drake).
Insegnante: Da tempo immemorabile, gli animali domestici hanno vissuto vicino alle abitazioni umane, non possono fare a meno del suo aiuto. Non possono procurarsi da soli cibo, sfuggire ai nemici, costruire la propria dimora. Una persona si prende cura di loro: costruisce per loro alloggi caldi (stalle, porcili, pollai, ecc.), li nutre; si prende cura di loro. E gli animali, a loro volta, ci ringraziano, ci danno tante cose utili: latte, uova, lana, carne, lanugine, ecc.
Insegnante: Grazie, nonna Avdotya. Quanto ci hai detto oggi sugli animali domestici. Siamo molto contenti di averti visitato.
Nonna Avdotya: Mi ha fatto piacere vederti nel mio villaggio. Tutti i ragazzi sono così intelligenti, attenti, amichevoli. La mia Zorka preferita ti ha dato del latte delizioso. Torna a trovarci. Arrivederci!
Insegnante: Ragazzi, vi è piaciuto visitare la nonna Avdotya nel villaggio?
Insegnante: Cosa ti è piaciuto di più?
Insegnante: Che novità hai imparato?
(L'insegnante si offre di guardare la presentazione e risolvere enigmi sugli animali domestici.)
Presentazione.
Insegnante: Bambini, avete fatto un ottimo lavoro in classe. Ben fatto! Grazie!
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