Bolalar bog'chasi uchun eng kerakli kasblarni loyihalash. "Barcha kasblar kerak, barcha kasblar muhim" loyihasi

TA'LIM LOYIHASI

Hamma kasblar kerak, barcha kasblar muhim.

To'ldiruvchi: Kuznetsova Natalya Sergeevna,

2-sinf o'quvchisi, MBOU Oblivskaya 1-sonli o'rta maktab

Rahbar: Oksana Anatolyevna Solovyeva.

• "Kasblar va mehnat haqida" taqdimotidan foydalangan holda suhbat o'tkazdi.
• "Ota-onalarimizning kasblari" rasmlar ko'rgazmasida qatnashdi.
• 2-sinf o‘quvchilari o‘rtasida so‘rovnoma o‘tkazildi
• Bandlik markaziga tashrif buyurdi
• Menejerim bilan birgalikda internetda kamdan-kam uchraydigan kasblar haqida ma’lumot va suratlarni qidirdim.
• Taqdimot shaklida loyihani loyihalash

Taqdimot yordamida suhbat

"Kasblar va mehnat haqida"

2. Bosqich

"Ota-onalarimizning kasblari" rasmlar ko'rgazmasi

3.2-sinf o‘quvchilari o‘rtasida so‘rovnoma

"Kim bo'lishni istaysiz?"

17 respondentdan:

Shifokor - 2 kishi

Tish shifokori - 1 kishi

Shifokor - pediatr - 1 kishi

Hamshira - 1 kishi

Politsiyachi - 4 kishi

Quruvchi - 1 kishi

Sartarosh - 1 kishi

Rassom - 1 kishi

Xususiy detektiv - 1 kishi

Advokat - 1 kishi

Matematika oʻqituvchisi – 1 kishi

Qarorsiz - 2 kishi

Oblivskiy tumanidagi eng mashhur kasblar:

• Huquqshunos; advokat
• Sotuvchi
• Ishchilar

qishloq

fermer xo'jaliklari

5-BOSHQA Internetda kam uchraydigan kasblar haqida ma’lumot va rasmlarni izlash.

Er yuzida ko'plab kasblar mavjud va ularning har biri o'ziga xos tarzda muhim va zarurdir. Shifokor, o'qituvchi, iqtisodchi, dasturchi, huquqshunos kasbini hamma biladi. Ammo boshqa ko'plab kasblar borki, ular haqida hamma ham bilmaydi va bunday mutaxassislar soni cheklangan. Men sizning e'tiboringizga bir nechtasini taqdim etaman kamdan-kam kasblar.

Sniffer - kamdan-kam uchraydigan kasb parfyumeriya sohasida. Uning asosiy vazifasi hidni baholash va parfyumeriya kompozitsiyalarini tuzishdir. Bunday mutaxassis aromatlar uchun ajoyib xotiraga ega bo'lishi va ularni yaxshi tushunishi kerak.

Pastiger

- boshqasi kamdan-kam uchraydigan kasb vakili buyurtma asosida pariklar, yonboshlar, mo'ylovlar, soqollar, o'ralgan va kirpiklar ishlab chiqarishga ixtisoslashgan.

Titester

- choy degistri. Bu borada mutaxassis kamdan-kam uchraydigan kasb choyning navini, sifatini, yetishtirilgan joyini aniqlaydi va choy qorishmalarini tayyorlaydi. Ko'pchilik choy sinovchilari Hindiston choy plantatsiyalarida trening va amaliyot o'tadilar.

O'QITUVCHI

/Vladimir Bredixin/ Biz maktabda o'ynashga qaror qildik, Guruhni sinfga aylantirdik. Keling, qo'ng'iroqni chayqalaylik - Bizda matematika bor. Men o'qituvchi bo'laman Men tushuntirish uchun doskaga boraman. Men kursorim bilan stolga tegaman, Jimlikka chaqirish. Tutqichlaringizni yuqoriga ko'taring Keling, barmoqlarni sanab o'tamiz: Ikki, o'n olti, o'n, sakkiz ... Juda qoyil! Men hammaga beshta baho beraman.

(O'rta guruh)

Amalga oshirish muddati: uzoq muddatli (6 oy).

Loyiha turi: o'quv, axborot, ijodiy, guruh.

Loyiha faoliyati ishtirokchilari: o'qituvchilar, o'rta guruhning bolalari va ota-onalari, turli kasb egalarining taklif etilgan mehmonlari.

Loyihaning dolzarbligi:

Maktabgacha yoshda kattalar dunyosi va ularning mehnati bilan yaratilgan narsalar bilan yaqindan tanishish bola shaxsini har tomonlama rivojlantirish uchun alohida ahamiyatga ega. Ota-onalarning kasblari bilan tanishish bolaning zamonaviy dunyoga yanada kirib borishini va uning qadriyatlari bilan tanishishini ta'minlaydi. Shuning uchun ushbu loyihani yaratish g'oyasi paydo bo'ldi. Ota-onalarning kasblari orqali kasblarni chuqur o'rganish ularning ahamiyati va har bir ishning qadr-qimmati haqidagi g'oyalarni rivojlantirishga yordam beradi. To'g'ri kasb tanlash hayotdagi muvaffaqiyatni belgilaydi.

Loyihaning maqsadi:

• bolalarning kasblar, asboblar va mehnat harakatlari haqidagi tushunchalarini kengaytirish va umumlashtirish.
• Turli kasblarga, xususan, ota-onalarning kasblariga va ularning ish joyiga qiziqishni rivojlantirish.

Loyiha maqsadlari:

• Turli xil ish turlari haqida g'oyalarni kengaytirish va aniqlashtirishga hissa qo'shing.
• Kattalar tomonidan bajariladigan mehnat harakatlari haqidagi g'oyalarni birlashtirish uchun sharoit yaratish; mehnat natijalari to'g'risida; ish uchun zarur bo'lgan asbob-uskunalar, asboblar va materiallar haqida.
• Bolalarda kattalar faoliyatiga qiziqish va qiziqish uyg'otish.
• Ishga ijobiy munosabat va hurmatni rag'batlantirish.
• muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish;
• izchil nutqni, nozik vosita mahoratini, tasavvurini, xotirasini rivojlantirish;
• tasavvur va fazoviy fikrlashni rivojlantirish, bolalarni ijodiy va mustaqillikka undash.

Kutilayotgan natija:

• atrofdagi dunyoga qiziqish uyg'otish;
• bolalarning kasblar, shu jumladan ota-onalari kasblari haqidagi bilim va g'oyalarini kengaytirish (ota-onalarning ish joyi, ularning ishining ahamiyati; ota-onalarning mehnatidan faxrlanish va hurmat);
• ota-onalarga birgalikda oilaviy dam olishni to'g'ri tashkil etishga yordam berish;
• bolalarga uyda, bolalar bog'chasida mumkin bo'lgan mehnat majburiyatlarini tayinlash va ularning bajarilishi uchun javobgar bo'lish.

O'qituvchilar faoliyati:

• Bolalarni kasblar bilan tanishtirish bo'yicha uslubiy tavsiyalarni ishlab chiqish.
• Maktabgacha ta'lim muassasasida yaqin atrofdagi kasblarni kuzatish.
• Taqdim etilgan kasblarning ba'zilari uchun muz kitobini tayyorlash

(bastakor, oshpaz, sotuvchi, stomatolog, hamshira, haydovchi, qorovul, o't o'chiruvchi, rassom, sartarosh, quruvchi, duradgor, pochtachi, dengizchi, o'qituvchi yordamchisi, harbiy xizmatchi).

Bolalar faoliyati:

Suhbatlarda ishtirok etish, o'quv mashg'ulotlari, o'quv mashg'ulotlari, tanlovlar, rolli o'yinlar, badiiy adabiyot o'qish, she'r yodlash, dizayn va turli xil mehnat faoliyati.

Ota-onalar faoliyati:

Bolalar bilan suhbatlar, kasblar haqida hikoyalar, o'quv maqsadlarida sayr va ekskursiyalar, o'quv bo'sh vaqtlarini o'tkazishda yordam berish.

Loyihani bajarish uchun zarur bo'lgan qo'shimcha ma'lumotlar:

Kitoblar, qoidalar, jurnallar va Internetdagi ma'lumotlar.

Loyihani amalga oshirish uchun zarur bo'lgan moddiy-texnika resurslari:

Qurilish to'plamlari, maqsadli sayrlar, bir nechta kasb ishchilari bilan birgalikda tadbirlar, didaktik o'yinlar, loyiha mavzusidagi musiqiy asarlarning kartotekasi, multimedia jihozlari, mavzu bo'yicha didaktik materiallar tanlovi "Kasblar" , mehnat haqidagi multfilmlar bilan kartoteka.

Ish natijalari:

• Bolalar so'zning ma'nosini tushunishni rivojlantirdilar "kasb" .
• Maktabgacha ta’lim muassasalarida mehnat ta’limining yangi tizimi yaratildi.
• Bolalar o'xshash qiziqishlarga ega do'stlar topish imkoniyatiga ega bo'lishdi.
• Maktabgacha yoshdagi bolalarda mehnat ko'nikmalari va qobiliyatlarini rivojlantirishning ijobiy dinamikasini kuzatish mumkin.
• Loyihani amalga oshirish natijasida o'qituvchilarda bolalar bilan o'yinli muloqot qilish metodologiyasini o'zlashtirishda ijobiy motivatsiya va ko'nikmalar shakllandi.
• Bolalarni kasb-hunar bilan tanishtirish uchun uslubiy tavsiyalar ishlab chiqilgan.
• Tematik darslar uchun eslatmalar yaratilgan.
• Maktabgacha ta'lim muassasasi veb-sayti uchun fotosuratlar tayyorlandi.
• .O'yinni rivojlantirish muhiti bolalarni kasblar bilan tanishtirish uchun rolli o'yinlar bilan to'ldiriladi.

Loyihani amalga oshirish bosqichlari:

I bosqich - tayyorgarlik (bilim to'plash).

1. Loyihaning maqsad va vazifalarini aniqlash;
2. Loyihani amalga oshirish rejasini ishlab chiqish;
3. Loyihani amalga oshirish uchun uslubiy adabiyotlarni tanlash;
4. Vizual va didaktik materialni tanlash; badiiy adabiyot, rasmlarning reproduksiyalari, illyustratsiyalar; guruhda rivojlanish muhitini tashkil etish.
5. To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati bo'yicha eslatmalarni ishlab chiqish, bolalarni kasblar bilan tanishtirish uchun suhbatlar.
6. Natijani bashorat qilish.

II bosqich - asosiy (bolalar, ota-onalar, ijtimoiy sheriklar bilan birgalikda ishlash).

Loyiha ustida ishlash ota-onalar, bolalar va ijtimoiy sheriklar bilan hamkorlikni o'z ichiga oladi. Loyihada ota-onalarning rolini aniqlash muhim, chunki Bolalar bog'chasining ishi ularni kasb-hunarga o'rgatishda o'ziga xos qiyinchiliklarga ega: kattalar ishining muhim qismi bolalarning ko'z o'ngida o'tmaydi, ota-onalarning kasbiy mehnat faoliyati maktabgacha yoshdagi bolaning tushunchasidan tashqarida qolmoqda. ularning ishini kuzatish imkoniyatlari cheklangan.

1. Loyiha mavzusi bo'yicha ota-onalar uchun ma'lumot stendini loyihalash.
2. Loyiha mavzusi bo'yicha maslahatlar: "Qiyin mehnatni nima tashkil qiladi?" , “Oilada mehnat tarbiyasi” , "Bolalarni kattalar ishi bilan tanishtirish" , "Kattalar mehnatining bolalar rivojlanishiga ta'siri" .
3. Ta'lim yo'nalishlarining integratsiyasini hisobga olgan holda, bolalar faoliyatining turli turlarini o'z ichiga olgan kalendar-tematik rejani ishlab chiqish.
4. Bolalarning kattalar kasbiga bo'lgan qiziqishini rivojlantirishning muhim tarkibiy qismi bo'lgan rivojlantiruvchi mavzu muhitini tashkil etish.
5. Turli kasb egalari bilan qiziqarli uchrashuvlar (oshpaz, stomatolog, o't o'chiruvchi).
6. Kuzatuv ekskursiyalari, turli kasb egalari bilan suhbatlar. Kattalar mehnatini kuzatish bolalarning kasblar haqidagi tasavvurlarini oydinlashtiradi, kattalar faoliyatiga qiziqish va qiziqish uyg'otadi, ularning mehnatiga ijobiy munosabat va hurmatni rivojlantirishga yordam beradi. Kattalar mehnatini kuzatishda bolalar e'tiborini mehnat jarayoniga, kattalar qanday mehnat qurollari va buyumlaridan foydalanishiga, turli kasblar uchun zarur bo'lgan maxsus kiyimlarga va uning maqsadiga qaratish kerak.
7. Turli kasblarni tanishtirish uchun bevosita ta'lim faoliyati. Vazifalarni amalga oshirish uchun aqliy faollikni oshirish uchun texnologiyalardan foydalanish kerak: dizayn-tadqiqot usuli, muammoli vaziyatlar, faol usullar. (modellashtirish).

Sog'liqni saqlashni tejaydigan texnologiyalarni kiritish ustuvor vazifadir (artikulyatsiya gimnastikasi, ko'z gimnastikasi, jismoniy tarbiya daqiqalari va boshqalar).

Mashg'ulotlar suhbatlar, rasmlarni ko'rish, mehnat buyumlari, adabiy so'zlarni o'qish, didaktik o'yinlar - bularning barchasi bolalarga mehnat jarayonini, kasbning mohiyatini to'liqroq tushunish imkonini beradi. Turli xil ish uslublaridan foydalanish bolalarning tavsif va tushuntirish nutqida ko'nikmalarini rivojlantirishga, so'z boyligini boyitish va faollashtirishga yordam beradi.

Didaktik o'yinlar olingan bilimlarni kengaytirish, aniqlashtirish va mustahkamlashga qaratilgan.

Turli xil mehnat turlarini tashkil etish: tabiatdagi ish, navbatchilik, uy ishlari. Bolalar o'z ishlarining natijasini va uning boshqalar uchun ahamiyatini ko'radilar.

Mustaqil faoliyatda bolalar rolli o'yinlarni tashkil qiladilar: "Kruiz" , "Kasalxona" , "Oila" , "Do'kon" , "O't o'chiruvchilar" , "Pochta" , "Transport" , "Salon" , "Qo'riqchi" va hokazo. Ushbu o'yinlar davomida GCD davomida olingan bilimlar mustahkamlanadi. Bu bilimlarning yetarli darajada rivojlanganligi, bolalarning o'z ixtiyori bilan etakchi rolni o'z zimmalariga olishlari, rol o'ynash harakatlarini to'g'ri bajarishlari, jihozlar va o'yin atributlarini mustaqil tanlashlari mumkinligidan dalolat beradi.

III bosqich - final (natija).

Yakuniy bosqichda faoliyat tahlili o'tkaziladi va ish natijalari umumlashtiriladi (bo'sh vaqt - o'yin-kulgi "Barcha kasblar kerak, barcha kasblar muhim" ) .

Shunday qilib, loyihani amalga oshirish jarayonida pedagoglar, bolalar va ota-onalarning birgalikdagi, hamkorlikdagi faoliyati kabi ish shakli aniq namoyon bo'ladi. Ota-onalar o'z farzandlariga ta'limga tayyorgarlik jarayonida yangi federal davlat ta'lim standartlariga muvaffaqiyatli moslashishga yordam beradigan muhim tajribaga ega bo'lishadi.

Foydalanilgan adabiyotlar roʻyxati:

• Dastur "tug'ilgandan maktabgacha" (N. E. Veraksa tomonidan tahrirlangan)
• "O'rta guruhda nutqni rivojlantirish bo'yicha keng qamrovli darslar eslatmalari" (G. Ya. Zatulina)
• "O'rta guruhda o'yin faoliyatini rivojlantirish" (N.F.Gubanova)
• "2-kichik va o'rta guruhda uzoq muddatli rejalashtirish" (N. S. Golitsina)
• "4-5 yoshli bolalar uchun darslik yozuvlari" (O. E. Gromova)
• Bolalar bog'chalarining o'rta guruhidagi bolalar uchun ochiq tadbirlar. (FSES)
• "Modellashtirish" , "Chizma" , "Aplikatsiya" (D.N. Koldina)
• "Ob'ektlar va ijtimoiy muhit bilan tanishish" (O. V. Dybina)
• "4-7 yoshli bolalar bilan kasblar haqida suhbatlar" (T. V. Potapova)- M.: "Sfera" savdo markazi, 2008 yil.
• "Kasblar, ular nima?" (T. A. Shorygina), GNOM va D nashriyoti, 2011 yil.

Loyihaning muhandislik kitobi “Barcha kasblar kerak, barcha kasblar muhim. Dizayner"

Loyihaning g'oyasi va umumiy mazmuni

Ijodiy loyiha. “Barcha kasblar kerak, barcha kasblar muhim. Dizayner"

1. Ta'lim loyihasining axborot xarakteristikalari.
1.1 Loyiha ishlab chiqaruvchisi:
Chuvaeva Larisa Vladimirovna - katta guruh o'qituvchisi.
Shahar byudjeti maktabgacha ta'lim muassasasi, 1g.o birlashtirilgan turdagi bolalar bog'chasi. Samara
1.2. Ko'rinish:
Axborot-ijodiy, jamoaviy.
1.3. Ishtirokchilar:
Katta guruh bolalari, o'qituvchi, o'quvchilarning ota-onalari.
Manzil: guruh xonasi, uy.
1.4. Yosh:
5-6 yil
1.5. Davomiyligi: 8 kun

2. Muvofiqlik.

O'z vataniga bo'lgan muhabbat bolada erta bolalikdan, yorqin va yangi narsalarni qabul qiladigan paytda shakllanadi. Milliy an’analarni o‘zida mujassam etgan xalq amaliy san’ati va amaliy san’ati bilan tanishish orqali maktabgacha yoshdagi bola xalq hayoti, xalqning o‘tmishi va hozirgi hayoti bilan yaqindan tanishadi. Xalq amaliy san’ati bolaning xayoliy tafakkurini, tasavvurini rivojlantiradi, ijodiy jarayonga ta’sir qiladi.
Maktabgacha ta'lim muassasalarida Federal Davlat Ta'lim Standartining joriy etilishi bilan bolalarning kattalardan ma'lum miqdordagi bilimlarni o'zlashtirishi emas, balki maktabgacha yoshdagi bolada o'rganish, yangi narsalarni kashf etish istagini rivojlantirish muhim muammodir. , va dunyoni mustaqil ravishda o'rganing. Zamonaviy dunyoning asosiy xususiyati uning yuqori dinamikasidir. Bizning kundalik hayotimiz har birimizdan - kattalardan ham, bolalardan ham - izlanish faoliyatining namoyon bo'lishini talab qiladi, buning asosida tadqiqot xulq-atvori quriladi.
Hozirgi vaqtda rivojlangan tadqiqot xulq-atvori zamonaviy insonning turmush tarzi sifatida ko'rib chiqilishi kerak. Ushbu loyihaning dolzarbligi tadqiqotchilik xulq-atvor ko'nikmalarini rivojlantirish, "Dizayner" kasbining xususiyatlari bilan tanishish, maktabgacha yoshdagi bolalarning mustaqil ijodiy va texnik faoliyatini amalga oshirish, vatanparvarlik, muhabbat va boshqalarni shakllantirish orqali bolaning ijodiy shaxsini rivojlantirishdir. Vatan, ona xalq, ona shahri uchun g‘urur.

3. Loyiha rejasi:

Maqsad: dizaynerlik kasbi bilan tanishtirish; Lego konstruksiyasi va robototexnikasi orqali xalq amaliy san’ati va hunarmandchiligi bilan tanishish orqali maktabgacha yoshdagi bolalarning estetik tuyg‘ularini shakllantirish va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish.
Vazifalar:
Tarbiyaviy.
Maktabgacha yoshdagi bolalarni dizaynerlik kasbi bilan tanishtirish.
Robototexnika va dizaynga qiziqishni oshirish;
Bolalarni rus xalq hunarmandchiligi va ularning xarakterli elementlari bilan tanishtirishni davom eting; Xoxloma va Gjel rangtasviriga asoslangan naqshlar tuzish qobiliyatini rivojlantirish; dizaynerdan uch o'lchamli raqamlarni bo'yashni taklif qiling.
Rivojlanish.
Konstruktiv qobiliyatlarni, e'tiborni, xotirani, mantiqiy fikrlashni, muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish.
Bolalar nutqini faollashtirish.
Bolalarning mustaqil ijodiy faoliyatini amalga oshirish.
Maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodiy salohiyati va texnik ijodkorligini rivojlantirish;
Tarbiyaviy.
Vatanparvarlik va o'z shahri va yurti bilan faxrlanishni tarbiyalash.

Odamlar mehnatiga hurmatni tarbiyalash.
Gipoteza.
Maktabgacha yoshdagi bolalar dizayner (rassom-konstruktor) kasbi bilan tanishadilar, yangi o'quv konstruktorlarini o'zlashtiradilar va ulardan mustaqil faoliyatda foydalanish usullarini o'zlashtiradilar. Robot texnikasining xalq rasmining go‘zalligi bilan uyg‘unlashuvi bolalarning texnikaga bo‘lgan kognitiv qiziqishini oshirishga va ijodiy salohiyatni rivojlantirishga, estetik tuyg‘ularni shakllantirishga yordam beradi.
Kutilayotgan natijalar:
Bolalar:
- “Dizayner” kasbi bilan tanishish;
- xalq amaliy san'ati turlari - Gjel, Xoxloma, bu rasmlarning paydo bo'lish tarixi, asosiy element va naqshlar bilan tanishish;
- badiiy ijodning yangi noan’anaviy uslublarini, yangi ta’lim konstruktorlarini o‘zlashtiradi;
- Samara viloyatining sanoat korxonalari bilan tanishish;
- “Samaradagi jahon chempionati” modelini yaratishda ishtirok etadi
Ota-onalar:
- xalq amaliy san’ati haqidagi bilimlarini oshirish;
- ta'lim konstruktorlari bilan tanishish.
- "Samarada futbol bo'yicha jahon chempionati" loyihasini ishlab chiqish va maketini yaratishda ishtirok etadi.
- "Lego xalq hunarmandlari qo'lida" ko'rgazmasini loyihalashda faol ishtirok etadi (bolalar ota-onalari bilan birgalikdagi ishi)

Ish bosqichlari:

1-bosqich. Tayyorgarlik:
-loyihaning gipotezasini, maqsad va vazifalarini ishlab chiqish;
-uslubiy material va adabiyotlarni tanlash;
-Predmetni rivojlantirish muhitini tashkil etish.

2-bosqich. Loyihani amalga oshirish:
Kognitiv va tadqiqot faoliyati:
- Suhbatlar "Muloyim moviy mo''jiza"; “Oltin xoxloma”, “Kasbga kirish. Dizayner"
- Og'zaki jurnal "FIFA Jahon chempionati 2018"
- "Gjel rasmining tarixi", "Xoxloma qaerdan kelgan", "Samara viloyati nima bilan mashhur" hikoyasi
- Slayd taqdimoti: "Gjel mo''jizasi", "Xoxloma rasmining go'zalligi".
- Maktabgacha ta'lim muassasasining badiiy studiyasiga tashrif. "Ustalar asarlari"
- "Rus Izba" maktabgacha ta'lim muassasasining mini-muzeyiga tashrif.
- “Progress” raketa-kosmik markaziga virtual sayohat;
"AvtoVAZ" OAJ avtomobil kompaniyasi.

O'yin faoliyati:

D/i "Idishlarni yig'ish"
- D/i “Naqsh tanlang”
- D/i "G'alati narsani toping"
- "Gjel Rose", "Oltin Xoxloma" o'quv o'yini
- Barmoqlar o'yini "Biz ustaga tashrif buyurdik"
- S/r “Magistrlar shahri”.
- S/r “Xalq amaliy sanʼati doʻkoni”
- S/r “Dizaynerlar”

Aloqa faoliyati:

"Biz do'stona bolalarmiz" o'quv o'yini
- o'quv o'yini "Biz birga quramiz va o'ynaymiz"

Vizual faoliyat:

Lego secreti bilan dastur. "Olimpiya ayig'i. Gjel" "Ko'za. Xoxloma"
- "Ustalar shahri" rejissyorlik spektakli
- "Gzhel.Lego-horse" plastisinografiyasi "Xoxloma. kubok"
- Lego jumboqini tuzish: “Gjel. It", "Samovar. Xoxloma",

Lego fonidan foydalangan holda uch o'lchamli dastur yaratish: “Gzhel. Tovuq uyada”, “Oqqush to‘lqinda suzadi. Gjhel", "Shakar kosasi. Xoxloma", "Voza. Gjhel"

- Plastik qo'llash ob'ekti sifatida Lego binosini yaratish

“Gjel. Baliq"
- Lego print yordamida chizma yaratish “Gzhel. Choy to'plami", "Kazan. Xoxloma"

Turli materiallardan qurilish:
- ROBOROBO konstruksiya majmuasi bilan tanishish, “Samovar”, “Pelka” binolarini yaratish.

Badiiy adabiyot va folklorni idrok etish:
- Usta hunarmandlar, Gjel va Xoxloma rasmlari haqida hikoyalar, she'rlar, musiqa va qo'shiqlar o'qish. Vatanimiz haqida she'rlar o'rganish, Samara haqida qo'shiqlar tinglash.

Motor faoliyati:
- P/n "Ustalar nima qilish kerakligini ko'rish uchun chaqirildi va ular ko'rsatdilar"
- P/n "Kim tezroq yig'ishi mumkin"

Oila bilan o'zaro munosabatlar:
- “Bolalarni xalq amaliy san’ati bilan qanday tanishtirish kerak”, “O‘quv konstruksiya majmualari” mobil papkasini yaratish.
- "Maktabgacha yoshdagi bolaning vatanparvarlik tarbiyasi", "Maktabgacha yoshdagi bolaning texnik ijodini rivojlantirish" maslahatlari.
- "Lego xalq hunarmandlari qo'lida" ko'rgazmasini tashkil etish (bolalar va ota-onalarning birgalikdagi ijodi)

3-bosqich. Final.
- Samara Arena stadioni maketini yaratish, RoboRobo konstruktori yordamida Lego-Samovar va Lego-Pelka yaratish.

"Lego hunarmandlar qo'lida" ko'rgazmasi dizayni. (bolalarning ota-onalari bilan birgalikdagi ishi)
- "Barcha kasblar kerak, barcha kasblar muhim" loyihasi bilan maktabgacha yoshdagi bolalarning katta yoshdagi bolalar oldida nutqi
Natija:
-Ushbu loyiha davomida maktabgacha yoshdagi bolalar xalq rassomlari ijodi, Gjel va Xoxloma kartinalarining dunyoda o'xshashi bo'lmagan rus ijodining an'anaviy san'at va hunarmandchiligining elementlari sifatidagi xususiyatlari bilan tanishdilar; bu rasmlarning evolyutsiyasi - kulolchilikdan. kiyimdan tortib Legogacha bo'lgan har qanday ob'ektga uslubni belgilash; maktabgacha yoshdagi bolalar rasmning asosiy elementlarini namoyish qilishlari mumkin; noan'anaviy chizish texnikasi va plastilinografiyadan foydalangan holda Lego-dan binolar yasash va ularni naqshlar bilan bezash.
Biz “Dizayner” kasbi bilan tanishdik; yangi ta'lim konstruktorlarini o'zlashtirdi.
Samara viloyatining sanoat korxonalari bilan tanishdik;
"Barcha kasblar kerak, barcha kasblar muhim" ijodiy loyihasini yaratishda ishtirok etdi.
Biz maktabgacha ta'lim muassasalarining katta guruhi bolalariga loyihani taqdim etdik.

Loyiha davomida ota-onalar rossiyalik ustalar, Gjhel va Xoxloma rasmining xususiyatlari haqida ma'lumot tanlashda faol ishtirok etdilar; taqdimotlar tayyorlashda, binolarni yaratishda va konstruksiya majmualaridan hunarmandchilikni bezashda; “Lego xalq hunarmandlari qo‘lida” ko‘rgazmasini tashkil etish va “Samara Arena” stadioni maketini yaratishda.
dushanba
1. “Moviy-ko‘k mo‘jiza” suhbati. Rasmlarga qarab, Gjhelga o'xshab bo'yalgan idishlar va suvenirlarning fotosuratlari.
2. Ota-onalarga bolalari bilan uyda mavjud bo'lgan va Gjhel naqshlari bilan bo'yalgan idishlarni ko'zdan kechirishlarini tavsiya eting.
3."Forget-me-not Gzhel" taqdimotini ko'ring. Bolalar Gjhel rasmining tarixini o'rganadilar.
4.Stol o'yinlari: "To'rtinchisi g'alati", "Juftlar". Bolalar Gjhel ustalarining rasm naqshlarining xususiyatlarini birlashtiradi; Mustaqil ravishda o'yin qoidalariga rioya qilgan holda, sanash qofiyasi yordamida sardorni tanlaydilar.
5.Yozuvchi K.I.Chukovskiy va uning “Fedorino tog’i” asari bilan tanishish. Bolalar kitobning rasmlariga qarashadi.
seshanba
1.Dizayner qismlari bilan chop etish. Bolalar "Kubok" shablonini kuzatadilar va Gjhel va Xoxloma rasmlari asosida naqsh yaratadilar.
2. Ota-onalarga topshiriq bering: uydan bir parcha idish olib keling va bu haqda hikoya yozing.
3. "Gzhel" "Oltin xoxloma" taqdimotini ko'ring. Bolalar Gjel va Xoxloma rasmining elementlarini chizishadi.
4. GCD chizish. "Choynik. Gjhel rasmi", "Tureen. Xoxloma rasmi"
5. "Oila" rolli o'yini
chorshanba
1.Ind. badiiy faoliyat burchagida ishlash. Bolalar "Ot" konstruksiya to'plamining qismlarida plastilin grafikasini mashq qiladilar. Gjhel rasmi", "Kubok. Xoxloma rasmi."
2.Uyda ota-onalar bilan birgalikda bolalarning Xoxloma va Gjel rasmining elementlarini chizish qobiliyatini mustahkamlash.
3. GCD Tuzli xamirdan modellashtirish “Kosa va likopcha. Gjel rasmi."
5. Suhbat “Men uyda onamga qanday yordam beraman”. Ota-onalarga farzandlarini uyda idishlarni yuvish jarayoniga jalb qilishni tavsiya qilamiz.
Payshanba
1. "Ob'ektlar va materiallar" tadqiqot va qidiruv faoliyati. Bolalar idish-tovoq yasaladigan materiallarni (keramika, shisha, plastmassa, qog'oz, qurilish to'plamlari) tekshiradi, taqqoslaydi, tekshiradi va bo'yoq bilan tajriba o'tkazadi.
2. Uyda ota-onalar bilan birgalikda shisha, metall, chinni, qog'oz, plastmassadan tayyorlangan idishlarga qarashadi. Dizaynerlik kasbi bilan tanishing.
3. GCD Plastik aplikatsiyani yaratish “Baliq. Gjel rasmi" "Samovar. Xoxloma rasmi."
Juma
1. Suhbat - “Kasbga kirish. Dizayner".
2.RoboRobo Robo Kids №1 konstruktoriga kirish.
Binolarni yaratish: "Samovar", "Pelka"
2. GCD "Robotexnika dizaynerlari"
4. Ular uyda ota-onalari bilan birgalikda Samara viloyatining sanoat korxonalari va 2018 yilgi futbol bo‘yicha jahon chempionati bilan tanishadilar.
5.Loyihani tayyorlash “Barcha kasblar kerak. barcha kasblar muhim" va "Samara Arena" stadioni maketini yaratish
dushanba
1. “Lego hunarmandlar qo‘lida” ko‘rgazmasi dizayni.
2.Loyiha yuzasidan fotoreportaj yaratish
seshanba.
1.Samara Arena stadionining maketini yaratish
2. “2018 FIFA Jahon chempionati” maketi dizayni. Samara"
chorshanba.
1.Yuqori va tayyorlov guruhlari bolalariga “Barcha kasblar kerak, barcha kasblar muhim” loyihasi taqdimotini o‘tkazish.
Keyingi rivojlanish istiqbollari.
Bolalarni o'quv konstruktorlari va robototexnikaning yangi imkoniyatlari bilan tanishtirish; yangi kasblar bilan tanishish; "Xalq rasmining go'zalligi kosmosni zabt etadi" loyihasini yaratish.
Ishlatilgan kitoblar:
1. Bardina R. A. Xalq amaliy san’ati mahsulotlari va suvenirlar. - Moskva: Oliy maktab, 1977 yil.
2. Bedford A. "LEGOning katta kitobi" - Mann, Ivanov va Ferber, 2014 yil.
3. Dybina O. V., Biz yaratamiz, o'zgartiramiz, o'zgartiramiz / O. V. Dybina. - M.: "Sfera" ijodiy markazi, 2002 yil.
4. Ishmakova M.S. "Federal davlat ta'lim standartini joriy etish sharoitida maktabgacha ta'limda dizayn" - IPC Mask, 2013 yil.
5. Komarova L.G. Biz LEGO / L.G dan quramiz. Komarova. - M., 2001. - 88 b.
6. Kutsakova L. V., Bolalar bog'chasida dizayn va badiiy ish / L. V. Kutsakova. – M.: “Sfera” ijodiy markazi, 2005 yil.
7. Luss T.V. LEGO / T.V. yordamida bolalarda konstruktiv o'yin faoliyati ko'nikmalarini shakllantirish. Luss. - M., 2003. - 96 b.
8. Paramonova L.A. Bolalar bog'chasida ijodiy dizayn nazariyasi va metodikasi / L.A. Paramonova. - M., 2009. - 210 b.
9. Popova O. S., Kaplan N. I. Rus badiiy hunarmandchiligi. - Moskva: Bilim, 1984 yil.
10. Feshina E.V. "Lego - bolalar bog'chasida qurilish" - M.: "Sfera" ijodiy markazi, 2012 yil

Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi

"295-sonli bolalar bog'chasi"

ma'qullayman

MBDOU rahbari

"295-sonli bolalar bog'chasi" Perm

Zvezdina E.V.

"" ________________2015

katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun

“Barcha kasblar kerak, barcha kasblar muhim»

Ishlab chiquvchilar: o'qituvchilar

Shestakova Natalya Valerievna

Kosheleva Larisa Leonidovna

Perm, 2015 yil

"Barcha kasblar kerak, barcha kasblar muhim" loyihasi.

Loyiha mavzusi:"Barcha kasblar kerak, barcha kasblar muhim".

Amalga oshirish muddatlari: Uzoq muddat.

Loyiha turi: izlanish - ijodiy.

O'qituvchilar - Shestakova Natalya Valerievna, Kosheleva Larisa Leonidovna

Loyiha faoliyati ishtirokchilari:

7-sonli tayyorgarlik guruhi o'quvchilari va ota-onalari

Loyihaning dolzarbligi:

Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarda kattalar dunyosi va ularning mehnati bilan yaratilgan narsalar bilan yaqindan tanishish bolaning shaxsiyatini har tomonlama rivojlantirish uchun alohida ahamiyatga ega. Ota-onalarning kasblari bilan tanishish bolaning zamonaviy dunyoga yanada kirib borishini, uning qadriyatlari bilan tanishishini ta'minlaydi, katta maktabgacha yoshdagi o'g'il-qizlarning jinsiy kognitiv qiziqishlarini qondirish va rivojlantirishni ta'minlaydi. Shuning uchun ushbu loyihani yaratish g'oyasi paydo bo'ldi. Kasb-hunarlarni ota-onalarning kasblari orqali chuqur o‘rganish ularning ahamiyati, har bir ishning qadr-qimmati haqidagi tasavvurlarni shakllantirishga, dalillarga asoslangan nutqni rivojlantirishga yordam beradi. To'g'ri kasb tanlash hayotdagi muvaffaqiyatni belgilaydi.

Loyihaning maqsadi:

Bolalarda turli kasblarga, xususan, ota-onalarning kasblariga va ish joyiga qiziqishni rivojlantirish.

Ota-onalarni ta'lim jarayoniga jalb qilish

Loyiha maqsadlari:

- bolalarning kasblar, asboblar, mehnat harakatlari haqidagi tushunchalarini kengaytirish va umumlashtirish;

- taklif etilayotgan faoliyatga qiziqish uyg'otish;

Odamlarning ishi haqida real g'oyalarni shakllantirish;

Bolalarga har bir kasbning ahamiyati va zarurligini tushunishga yordam berish;

Hayotiy tajribangiz va ilgari olingan bilimlar asosida ularni mustaqil ravishda yo'q qilish qobiliyatini rivojlantirish;

Muloqot ko'nikmalarini rivojlantirish;

Muvofiq nutqni, nozik vosita ko'nikmalarini, tasavvurni, xotirani rivojlantirish;

Tasavvur va fazoviy fikrlashni rivojlantirish, bolalarni ijodiy va mustaqillikka undash.

Kutilgan natijalar

• Loyiha ishtirokchilari jamiyatda talab qilinadigan kasblar haqida tasavvurga ega bo‘ladilar.
• Bolalar bir qator kasblarni mustaqil ravishda o'rganishga undaydilar.
• Ota-onalar bolalarni tarbiyalash va kasbga yo'naltirishda faol yordamchilar bo'ladi.

Amalga oshirish shartlari.

• Maktabgacha ta'lim muassasasida maktabgacha yoshdagi bolaning shaxsiyatini rivojlantirishning yaxlit jarayonida stimulyator, harakatlantiruvchi kuch bo'lib, bolalarning hissiy farovonligini ta'minlaydigan va ularning qiziqishlari, ehtiyojlari va istaklarini qondirishni ta'minlaydigan mavzuni rivojlantirish muhitini tashkil etish.
• Maktabgacha ta'lim muassasalari va oilalarning ta'lim jarayoniga o'yinlarni muntazam ravishda kiritish bilan bolaning shaxsiy rivojlanishining jihati sifatida maktabgacha yoshdagi bolalar va kattalar va tengdoshlar o'rtasidagi munosabatlarning kommunikativ-dialog asoslarini amalga oshirish.
• Muammoning mohiyatini, bolalarning ijtimoiy muvaffaqiyatini ta'minlash shakllari va usullarini tushunish asosida o'qituvchilar va ota-onalar o'rtasida yagona qiymat-semantik hamkorlikni yaratish.

Asosiy vositalar:

Loyihaning maqsadi va mazmuni haqida ota-onalarni xabardor qilish;

Ota-onalarni loyiha bo'yicha birgalikda ishlashga jalb qilish;

Uskunalar, materiallar va asboblarni tayyorlash;

Mavzuni rivojlantirish muhitini boyitish.

		Ishtirokchilar
Tayyorgarlik	Kerakli adabiyotlarni o'rganish va tanlash	O'qituvchilar	sentyabr
	Bolalar va ota-onalarni so'roq qilish	O'qituvchilar Ota-onalar
Asosiy	"Kasblar olamida" bolalar bilan suhbatlar turkumi	O'qituvchilar	O'quv yili davomida
	"Mening oilamning kasblari" kasbi bo'yicha fotoalbomlarni tuzish	O'qituvchilar Ota-onalar
	Yong'in stantsiyasiga, kutubxonaga, maktabga, do'konga, sartaroshxonaga ekskursiyalar.	O'qituvchilar Ota-onalar
	An'ana: qiziqarli odamlar bilan uchrashuvlar (ota-onalar)	O'qituvchilar Ota-onalar
	Ota-onalar va bolalar bilan master-klasslar: "Dada uchun DIY sovg'asi" "Yaxshi doktor Aibolit hammani davolaydi, hammani davolaydi" "Santa Klaus uchun maktub"	O'qituvchilar Ota-onalar
	"Men kim bo'lishni xohlayman" mavzusidagi ijodiy ishlar ko'rgazmasi	O'qituvchilar Ota-onalar
	Badiiy va o'quv adabiyotlarini o'qish. Kutubxona va “aqlli kitob javonini” mavzu bo‘yicha yangi ensiklopediyalar, kitoblar va jurnallar bilan to‘ldirish.	O'qituvchilar Ota-onalar
	Atributlar dizayni, rolli o'yinlar uchun liboslar tikish: "Supermarket", "Avtomobil ta'mirlash ustaxonasi", "Go'zallik saloni", "Favqulodda vaziyatlar vazirligi", "Poliklinika", "Kutubxona",	O'qituvchilar Ota-onalar
	Rolli o'yinlar uchun algoritmlarni tuzish	O'qituvchilar
	Ota-onalar uchun loyiha bo'yicha amalga oshirilgan ishlar to'g'risidagi ma'lumotlarni ro'yxatdan o'tkazish (stend)	O'qituvchilar Ota-onalar
Final	"Kasblar ABC" ni tuzish (yakuniy yig'ilish)	O'qituvchilar Ota-onalar

1. Artyomova O. Men biror kasbga kirardim, o‘rgatishsin! / O. Artemova // Bolalar salomatligi: Ilova. gazga "Birinchi sentyabr." - 2007. - 6-son.

2. Astaxova T. N. “Va har bir kasbga - shon-sharaf va shon-sharaf!” / T. N. Astaxova // O'qing, o'rganing, o'ynang. - 2008. - 6-son.

3. Emelyanova, L. Kasbni taxmin qiling / L. Emelyanova // O'qing, o'rganing, o'ynang. - 2006. - № 1.

4. Zharenkova N., Murtazina O. Kasblar bilan tanishish. Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun uzoq muddatli loyiha. - M., 2014 yil

5. Zavelnyuk L. Kasblar haqida.-M., 2006 y.

6. Ignatieva, Yu. Mening dadam konchi: [maktabgacha yoshdagi bolalarni maktabga tayyorgarlik bo'yicha nutq terapiyasi guruhida konchi va tegishli kasblar bilan tanishtirish tajribasi] / Yu. Ignatieva, G. Predvoditeleva, T. Gek // Maktabgacha ta'lim. - 2008. - No 8. - P. 113-116.

7. Penkina, E. M. Bunday kasb bor - Vatanni himoya qilish!: o'yin-kulgi / E. M. Penkina, N. V. Seleva // Katyushka va Andryushka uchun kitoblar, eslatmalar va o'yinchoqlar. - 2009. - № 12.

8. Popova T.V.Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan kasblar haqida suhbat.- M., 2005 y.

9. Selezneva, T.V. Men dengizchi bo'lishni xohlardim, menga o'rgatsinlar! / T. V. Selezneva // O'qing, o'rganing, o'ynang. - 2010. - № 11.

10. Usov, N. V. Ish quvonch bo'lganda / N. V. Usov // O'qing, o'rganing, o'ynang. - 2009. - 9-son.

11. Usova, N.V. Sevimli kasbingiz sizga doim quvonch baxsh etadi! : sinf soati / N.V. Usova // Maktab o'quvchilari ta'limi. - 2011. - № 3.

12. Shapaeva G. Kichkintoylar uchun katta kasblar kitobi.- M., 2005 y.

13. Shorygina T.A. Kasblar. Ular nima? - M., 2007.

14. Shorygina, T. A. Iqtisodiyot: fan haqida ma'lumot / T. A. Shorygina // Katyushka va Andryushka uchun kitoblar, eslatmalar va o'yinchoqlar. - 2010. - № 3,6,8, 9.

15. Shorygina, T. A. Barcha ishlar yaxshi!: 4-6 yoshli bolalar uchun bir qator suhbatlar / T. A. Shorygina // Katyushka va Andryushka uchun kitoblar, notalar va o'yinchoqlar. - 2005.- 3-6-son.

16. Yushko, A. Mening taqdirim arxeologiya: 5-11 sinflar / A. Yushko // Tarix: Ilova. gazga "Birinchi sentyabr." - 2007. - 19-son

Bolalar uchun adabiyot

1. Aldonina, R. Ajoyib odamlar / R. Aldonina // Misha.- 2010.- No 11. (kasblar haqida she'rlar)

2. Artyux, E. Kutib turing, geolog! / E. Artyux; rassom E. Artyux // Misha.- 2010.- 7-son (Geolog kasbi haqida)

3. Artyux, E. XXI asrning Styopa amakisi / E. Artyux; rassom E. Artyux // Misha. - 2010. - 8-son.

4. Artyux, E. Bunday kasb bor - Vatanni himoya qilish / E. Artyux; rassom E. Artyux // Misha. - 2010. - № 3.

5. Artyux, E. Rulda qattiqroq ushlab turing, haydovchi? / E. Artyux; rassom E. Artyux // Misha. - 2010. - № 9. (Avtomobil ixtirosi va haydovchilik kasbi haqida)

6. Artyux, E. Tosh ignadan minikompyutergacha / E. Artyux; rassom E. Artyux // Misha.- 2010.-11-son (Tikuvchi va tikuvchi kasbi haqida)

7. Artyux, E. Haqiqiy erkaklar uchun kasb / E. Artyux; rassom E. Artyux // Misha.- 2010.- 6-son

8. Artyux, E. Eng mazali kasb / E. Artyux; rassom E. Artyux // Misha. - 2010. - № 10.

9. Artyux, E. Men uchuvchi bo‘lardim... / E. Artyux; rassom E. Artyux // Misha. - 2010. - № 12 (uchuvchi kasbi haqida.)

10. Arxitektor // Qiziqarli darslar. - 2009. - № 1. (Arxitektor kasbi haqida)

11. Burachevskaya, D. Zubnoy / D. Burachevskaya // Bell. - 2009. - No 5. (Tish shifokori kasbi haqida she'r).

12. Jukova, L. Kasblar haqida topishmoqlar / L. Jukova; rassom E. Artyux // Misha. - 2010. - 7-son.

13. Orkestrga dirijyor nima uchun kerak // Nima uchun va nima uchun. - 2010. - № 8. (Dijyorlik kasbining paydo bo'lish tarixi.)

14. Muhandis degani ijodkor degani! // Klepa.- 2011.- No 2.- S. 12-13: kasal. (Muhandislik kasbi haqida).

15. Kelajakda kim bo'lishni xohlaysiz? // Klepa.- 2006.- 6-son.

16. Lugarev, A. Munozarali savol: siz o'qituvchi bo'lasizmi? / A. Lugarev; rassom E. Reznichenko // Klepa. - 2007. - 9-son.

17. Lugarev, A. Men olim bo'laman, menga o'rgatsinlar"/ A. Lugarev; rassom V. Uborevich-Borovskiy // Misha. - 2010. - 8-son.

18. Merkulova, E. Kompyuter o'yinini yaratishda kim nima qiladi / E. Merkulova // Klepa. - 2007. - 9-son.

19. Pavlova, E. Sartarosh kuni bilan tabriklaymiz!/ E. Pavlova // Nima uchun?.- 2010.- No 9, 10. O'yin kutubxonasi sartaroshlik kasbiga bag'ishlangan.

20. Nonvoy // Qiziqarli darslar. - 2009. - № 2. (Novvoylik kasbi haqida)

21. 21-asr kasblari // Klepa. - 2009. - № 10. (XXI asrning yangi texnologiyalari va kasblari)

22. Kasb - robot // Klepa.- 2010.- 9-son.

23. Savelyeva, E. Dadamning kasbi / E. Savelyeva // Bell. - 2009. - № 2.

24. Sobakin, T. Bekor orzular / Tim Sobakin // Prostokvashino. - 2009. - No 6. (Astronom bo'lish qanchalik jozibali ...")

Loyiha natijasi:

“Barcha kasblar muhim, barcha kasblar kerak” loyihasi o‘z oldiga qo‘ygan maqsadlariga erishdi.

Natijalar bolalarning kattalar ishi haqidagi g'oyalaridagi ijobiy o'zgarishlarni ko'rsatadi (aniq mehnat jarayonlarining yo'nalishi va tuzilishini bilish, turli kasb egalari mehnatining qiymatini tushunish, mehnat faoliyatining mazmuni va tuzilishi haqidagi bilimlarni uzatish qobiliyati). kattalarning o'z mehnat faoliyatiga ishi, o'z ishining ahamiyatini tushunish).

Loyihani amalga oshirish jarayonida pedagoglar, bolalar va ota-onalarning birgalikdagi, hamkorlikdagi faoliyati kabi ish shakli aniq paydo bo'ldi. Ota-onalar farzandlariga maktabga tayyorgarlik ko'rishda federal hukumatning yangi talablariga muvaffaqiyatli moslashishga yordam beradigan muhim tajribaga ega bo'ldilar.

Tarbiyachi: Gulyaeva Oksana Nikolaevna.

Ish joyi :

MBDOU "Keskil" bolalar bog'chasi Tattinskiy ulusi, Tuora-Kyuel qishlog'i, Saxa Respublikasi (Yakutiya)

Loyiha: "Barcha kasblar kerak, barcha kasblar muhim".

Bolalarni kasblar bilan tanishtirish bo'yicha ishlar ta'lim sohalarini rivojlantirish bo'yicha psixologik-pedagogik ishlarning mazmunini belgilaydigan maktabgacha ta'limning asosiy umumiy ta'lim dasturining tuzilishi uchun federal davlat ta'lim standarti bilan asoslanadi.

Loyiha turi: ma'lumot beruvchi - o'yin.

Loyiha ishtirokchilari: katta guruh bolalari - 5-6 yosh, guruh o'qituvchilari; bolalar bog'chasi xodimlari; ota-onalar.

Amalga oshirish muddatlari: qisqa muddatga.

Muvofiqligi:

Bolalarning mehnat tarbiyasi hozirgi bosqichda maktabgacha ta'limning muhim muammolaridan biridir. Maktabgacha yoshdagi bolalik - bu mehnatga to'g'ri munosabatning poydevori qo'yilgan hal qiluvchi davr. Kattalar va kasblar ishi bilan tanishish maktabgacha yoshdagi bolaning mehnat ta'limining muhim tarkibiy qismidir.

Muammo:

Bolalar bilan suhbatlar va birgalikda mulohaza yuritish jarayonida bolalarning kasblar haqidagi bilimlari parcha-parcha va tizimsiz ekanligi ma'lum bo'ldi. Bolalar oldiga “Yaqinlarimizning kasblari haqida qanday qilib ko‘proq bilib olishimiz mumkin” muammosi qo‘yildi.

Loyihaning maqsadi:

Bolalarning kattalar qaerda va kim bilan ishlashlari, mehnatning odamlar hayotidagi o'rni, kasblar xilma-xilligi haqidagi bilimlarini aniqlashtirish va kengaytirish, kattalar mehnatiga hurmat tuyg'usini tarbiyalash.

Vazifalar:

1. Bolalarda kattalar kasblariga va ota-onalarning kasblariga qiziqish uyg'otish; ota-onangiz va ularning ishi bilan faxrlanish istagini saqlang.

2. Turli kasblarni joriy etishda davom eting: qutqaruvchi, o't o'chiruvchi, pochta xodimi, farmatsevt, bankir, fermer, kapitan, styuardessa. Bu kasblar nima uchun, ularning jamiyatga foydasi; muayyan kasb egalari qanday fazilatlarga ega?

3. Bolalarda mehnatga qiziqish va mehnat qilish istagini rivojlantirish, kattalar faoliyatiga qiziqish va qiziqishni uyg'otish.

4.Mehnat natijalari va mehnat jarayonlari majmuini kasblar nomlari bilan bog`lash qobiliyatini kengaytirish.

5. Bolalarning so'z boyligini ma'lum bir kasbga xos bo'lgan maxsus atamalar bilan boyitish.

I bosqich. Tayyorgarlik.

Ushbu bosqichda dastlabki ishlar amalga oshiriladi:

Loyihaning maqsad va vazifalarini aniqlash, loyiha maqsadiga erishish uchun zarur bo'lgan materiallarni to'plash,

Natijani prognoz qilish, bolalar, o'qituvchilar va ota-onalar bilan birgalikdagi tadbirlar rejasini tuzish

Sinflar, suhbatlar, bolalar bilan rolli o'yinlar uchun materiallar va jihozlarni tanlash (illyustrativ, badiiy va didaktik)

Rivojlanish muhitini yaratish, forma va xalatlar tikish, oʻyinlar uchun atributlar tayyorlash (AYOQSh, Favqulodda vaziyatlar vazirligi, avtoturargoh, “Apteka”, “Doʻkon” oynalari, chelak, belkurak, ilgak, oʻt oʻchirgich, rul, rul) .

Ota-onalar bilan hamkorlik (loyiha mavzusi bo'yicha ota-onalar uchun papkalarni loyihalash, fotosuratlar, adabiyotlarni tanlash. Loyihada ishtirok etish zarurati haqida ota-onalar bilan suhbatlar, maktabgacha ta'lim muassasasida ta'lim jarayoniga jiddiy munosabatda bo'lish.

1. Ushbu mavzu bo'yicha adabiyotlarni o'rganish

2. Ish joyidan olingan fotosuratlar bilan ota-onalarning ishi haqida ma'lumot to'plash

3. “Kasblar”, “Asboblar”, “Transport” mavzulari bo’yicha illyustrativ material tanlash.

4. Loyihani ishlab chiqish

Loyiha ishtirokchilariga ushbu mavzuning ahamiyati haqida xabar bering

Uzoq muddatli reja tuzing

Ota-onalarga ko'rgazma uchun material tanlashda yordam berish "Ota-onalarimiz qayerda ishlaydi, bilishni xohlaysizmi? »

II bosqich. Asosiy.

Ish yo'nalishi

Bolalar bilan ishlash shakllari

Loyihani amalga oshirish shakllari- rivojlanish va ta'limning barcha sohalarida bolalar bilan bevosita ta'lim faoliyati:

Nutqni rivojlantirish:».

Badiiy adabiyotni o‘qish: S.Mixalkov “Mening ko‘cham”, S.Baruzdin “Biz yashayotgan mamlakat”, S.Marshak “Pochta”, K.I.Chukovskiy “Aibolit”. Mehnat haqidagi maqol va matallardan albom yaratish. Ertaklar yozish.

Turli kasb egalari haqida she'rlar o'rganish

1. Topishmoqlar, maqollar, matallar tanlash

2. "Erkak kasbi" mavzusida hikoyalar to'plami

3. Mavzu bo'yicha hikoyalar yig'ish: “Ota-onam nima qiladi! »

4. “Mening orzuim kasbi” mavzusida hikoyalar yozish.

Kognitiv rivojlanish:

Suhbatlar: "Pochta aloqasi tarixidan", "Odamlar yong'inni qanday o'chirishgan", "Uy-joy tarixi haqida", "Bolalar bog'chasida kim ishlaydi?", "Odamlarga kerak bo'lgan buyumlar va asboblar", "Kasblar olami" ”, “Kasblarning kelib chiqishi haqida”, .Kitob burchagidagi ish: kasblarga bag‘ishlangan kitoblar ko‘rgazmasi. "Kasblar" albomini yaratish.

Didaktik o'yinlar: "Kimga nima kerak", "Bu narsa nima uchun?", "Kim bo'lishim kerak?", "Kasbga nom bering", "Ularsiz kim qila olmaydi?", "Kim nima qiladi?", "Aqlli mashinalar", "Men nima bo'lishni xohlayman?", "Ha-yo'q", "Do'kon", "Men barcha kasblarni bilaman". "Muammoli vaziyat" "Keling, qo'g'irchoqni sayrga chiqaylik", "Ta'rifdan kasbni toping", "Kimga ish uchun nima kerak", lotto "Kasblar".

Lego bilan o'yinlar: "Biz uy qurmoqdamiz."

"Mo''jizalar maydoni" viktorina.

"Salomatlik", "G'ildirak ortida" professional jurnallarini ko'rib chiqish.

Qiziqarli odamlar (zamonaviy kasb egalari) bilan uchrashuvlar.

Ishdagi odamlar haqida slaydlarni ko'rish (sut zavodi, non zavodi, o't o'chiruvchilar)

Qishloq sayohatlari:

Har xil transport vositalari haydovchilarining ishini nazorat qilish;

Kutubxonaga ekskursiya;

Pochta bo'limiga ekskursiya;

Do'konga ekskursiya;

Maktabga ekskursiya;

Kasalxonaga ekskursiya;

Qishloq tarixiy muzeyiga ekskursiya.

Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish :

Rolli o‘yinlar: “Do‘kon”, “Pochta”, “Supermarket”, “Veterinar”, “Poliklinika”, “Dengizchilar”, “Favqulodda vaziyatlar vazirligi”, “Bolalar bog‘chasi”, “Go‘zallik saloni”, “Quruvchilar”, "Maktab", "To'xtash joyi", "Ferma", "Studiya", "Kafeterya", "Dorixona", "Televizion", "Garaj". Turli ob'ektlarning maqsadi haqida suhbat.

Stol o'yinlari: "Kasblar", "Kim bo'lish kerak?", "Biz barcha kasblarni bilamiz", "Birlashmalar, loto, dominolar, kesilgan rasmlar", "Kimga ish uchun nima kerak?"

Badiiy va estetik rivojlanish:

Kasblar uchun mnemonik jadvallar tuzish

"Bo'yash sahifalari - kasblar"

"Kim bo'laman" (ko'rgazma)

"Kosmosga parvoz" - chizish

"Qanday turdagi mashinalar bor?" - rasm

"Oshpaz uchun asboblar" - modellashtirish

"Nonvoyxona" - modellashtirish

Tuzli xamirdan pishiriqlar tayyorlash "Nonvoyxona" o'yini uchun rolli o'yinlar uchun atributlar yaratish

Qurilish

"Temir yo'l"

"Begona kemalar" Lego konstruktoridan binolar

Jismoniy rivojlanish:

Ochiq o'yin "Kosmonavtlar", "O't o'chiruvchilar mashg'ulotda"

III bosqich. Final.

Fotoalbom yaratish "Ota-onangiz qayerda ishlaydi, bilishni xohlaysizmi?"

"Barcha kasblar muhim" rasmlar ko'rgazmasi

"Kattalar mehnati qiziq" fotoko'rgazmasini yaratish

“Kasblar bayrami” dam olish kechasi.

Kollektiv ishlar ko'rgazmasi dizayni.

Loyiha taqdimoti.

Kutilayotgan natija:

Atrofingizdagi dunyoga qiziqish ortadi;

Bolalarning kasblar, shu jumladan ota-onalarning kasblari haqidagi bilimlari va g'oyalari kengayadi (ota-onalarning ish joyi, ularning ishining ahamiyati; ota-onalarning mehnatidan faxrlanish va hurmat);

Ota-onalarga birgalikda oilaviy dam olishni to'g'ri tashkil etishga yordam berish;

Bolalarga uyda, bolalar bog'chasida amalga oshirilishi mumkin bo'lgan mehnat vazifalarini belgilang va ularning bajarilishi uchun javobgar bo'ling;

Mavzuni rivojlantirish muhiti yangi didaktik o'yinlar, rolli o'yinlar uchun atributlar va yangi o'quv materiallari bilan to'ldiriladi.

Bolalarda kattalar mehnatiga qiziqish ortadi, turli kasblar haqida bilim va tasavvurga ega bo‘ladi, kattalar mehnati nafaqat daromad, balki jamiyatga katta foyda keltirishini o‘rganadi, ota-onasi bilan faxrlanadi.

Adabiyot:

1. Aleshina.N.V.Maktabgacha yoshdagi bolalarni atrof-muhit va ijtimoiy voqelik bilan tanishtirish.Yuqori va tayyorgarlik guruhi - M, 2013 yil.

2.N.F.Vinogradova, S.A.Kozlova Vatanimiz: bolalar bog'chasi o'qituvchilari uchun qo'llanma 1994 y.