Rasmdagi rang uyg'unligi Rassomlikdagi ranglar uyg'unligi (bo'yash) (bo'yash) O'qituvchi: Klimas L.V. rangtasvirda rang taqdimot rasm bo'yash rang

“Do'stona va dushman ranglar bor, deyishadi va bu to'g'ri, agar ularning ba'zilarini birlashtirish juda qiyin va boshqalarga yaqinligi bilan ko'zni ranjitadiki, hatto havo va yorug'lik ham bu universal uyg'unlashtiruvchidir. , bizni ularning yaqinligi bilan yarashtirish qiyin” D. Didro 2

1676 yilda Nyuton prizma yordamida yorug'lik nurini bo'lish bo'yicha tajriba o'tkazdi: derazani qoraytirib, unda kichik teshik qoldirib, Nyuton bu teshikdan o'tayotgan quyosh nurining oldiga shisha prizma qo'ydi. Prizmadan o'tgan oq yorug'lik nuri prizma orqasida joylashgan ekranda aks ettirilgan ranglar ketma-ketligiga aylandi. Natijada, u spektrning 7 ta aniq ajralib turadigan rangini oldi. 3

5

7

"Garmoniya" atamasi yunoncha "harmonia" so'zidan kelib chiqqan bo'lib, har bir rangning o'ziga xos soyasini topishga asoslangan holda uyg'unlik, kelishuv, kelishuv degan ma'noni anglatadi. rangtasvirda garmoniya - ranglarning topilgan mutanosibligi, ularning mutanosibligi va uyg'unligi natijasida ranglarning o'zaro uyg'unligi, har bir rangning o'ziga xos soyasini topishga asoslangan.Rang garmoniyasi rangtasvirda badiiy ifodalashning eng muhim vositasi bo'lib kompozitsiya, chizmachilik, perspektiva, chiaroskuro va tekstura rang uyg'unligi kompozitsiya, chizmachilik, istiqbol, chiaroskuro va tekstura bilan birga rangtasvirda badiiy ifodaning eng muhim vositasidir 8

Rasmdagi turli ranglarning uyg`un birikmasi, o`zaro bog`lanishi, tonal assotsiatsiyasi rang deyiladi.Rang bizga dunyoning rang-barang boyligini ochib beradi. Bu rassomga rasmning kayfiyatini etkazishga yordam beradi: rang: issiq va sovuq, yorug'lik va qorong'i, xotirjam, quvonchli, tashvishli, qayg'uli va hokazo bo'lishi mumkin. 11

Rang berish, go'yo rasmning "rangli kiyimlari". Unda rangli dog'larning har biri muhim emas, lekin ularning nisbati aniq rang va o'lchamda. Rassomlikdagi rang berish - bu asarning barcha rang elementlarining munosabati, uning rang tizimi voqelikni haqiqat va ifodali tasvirlash vositalaridan biri sifatida. Rang dunyoning rang-barang boyligini ochib beradi. 12

Xulosa: Rasmdagi turli ranglarning uyg'un birikmasi, o'zaro bog'lanishi, tonal assotsiatsiyasi rang deyiladi. Xulosa: Rasmdagi turli ranglarning uyg'un birikmasi, o'zaro bog'lanishi, tonal assotsiatsiyasi rang deb ataladi. Rang rassomga rasmning kayfiyatini etkazishga yordam beradi, u issiq va sovuq, yorug'lik va qorong'i, xotirjam, quvonchli, tashvishli, qayg'uli va hokazo bo'lishi mumkin. Rang rassomga rasmning kayfiyatini etkazishga yordam beradi, u issiq va sovuq bo'lishi mumkin; yorug'lik va qorong'u, sokin, quvonchli, tashvishli, qayg'uli va hokazo. Rang tomoshabinning his-tuyg'ulariga ta'sir qiladi, rasmda kayfiyatni yaratadi va majoziy va muhim vosita bo'lib xizmat qiladi. psixologik xususiyatlar. Shunday qilib, rang - rasmning eng qimmatli sifati; boshqacha qilib aytganda, rang rasmni belgilaydi: agar rang bo'lsa, unda rasm bor. Rang tomoshabinning his-tuyg'ulariga ta'sir qiladi, rasmda kayfiyatni yaratadi va majoziy va psixologik xususiyatlarning muhim vositasi bo'lib xizmat qiladi. Shunday qilib, rang - rasmning eng qimmatli sifati; boshqacha qilib aytganda, rang rasmni belgilaydi: agar rang bo'lsa, unda rasm bor. 21

Vazifa 2. Uy-ro'zg'or buyumlaridan eskiz yozing. Vazifa - tasvirni ranglarning yaxlitligi va rang birligiga olib kelishdir. Bunga erishish uchun biz rangli qog'ozdan foydalanamiz. Natyurmort ustida ishlash bosqichlari 1. Proporsiyalarga rioya qilgan holda tayyorlov chizmasini tuzing. 2. Biz tushayotgan va o'z soyalari bilan rangli ishlay boshlaymiz. 3. Biz yarim tonlarni yozamiz, ohang va rang munosabatlarini aniqlaymiz. 4. Eng oxirgi nurni yozamiz, umumlashtiramiz

slayd 2

"Ular do'stona va dushman ranglar bor, deyishadi va bu to'g'ri, agar ulardan ba'zilarini birlashtirish juda qiyin va boshqalarga yaqinligi bilan ko'zni ranjitadiki, hatto havo va yorug'lik - bu universal uyg'unlashtiruvchilar - ularning yaqinligi bilan bizni yarashtirish qiyin. Didro

slayd 3

1676 yilda Nyuton prizma yordamida yorug'lik nurini bo'lish bo'yicha tajriba o'tkazdi: derazani qoraytirib, unda kichik teshik qoldirib, Nyuton bu teshikdan o'tayotgan quyosh nuri oldiga shisha prizma qo'ydi. Prizmadan o'tgan oq yorug'lik nuri prizma orqasida joylashgan ekranda aks ettirilgan ranglar ketma-ketligiga aylandi. Natijada, u spektrning 7 ta aniq ajralib turadigan rangini oldi. 3

slayd 4

Rang yorug'likning sinishi natijasida hosil bo'lgan fizik hodisadir Ranglar quyidagilarga bo'linadi: Xromatik - kamalakning barcha ranglari Akromatik - oq va qora 4

slayd 5

slayd 6

Asosiy rang xususiyatlari

rang (rang rangi) ochiqlik to'yinganligi 6

Slayd 7

Slayd 8

"Garmoniya" atamasi yunoncha "harmonia" so'zidan kelib chiqqan bo'lib, uyg'unlik, kelishik degan ma'noni anglatadi.Rasmdagi ranglar uyg'unligi - bu ranglarning aniqlangan mutanosibligi, ularning muvozanati va konsonansi natijasida ranglarning bir-biri bilan uyg'unligi. Har bir rangning o'ziga xos soyasi Rang uyg'unligi rangtasvirda kompozitsiya, chizmachilik, istiqbol, chiaroskuro va tekstura bilan birga badiiy ekspressivlikning eng muhim vositasidir.

Slayd 9

Rang uyg'unligining turlari

Tegishli monoxrom Trinity kontrasti 9

Slayd 10

A. Ya. Golovin "Kupavki" 10

slayd 11

Rasmdagi turli ranglarning uyg’un birikmasi, o’zaro bog’lanishi, tonal assotsiatsiyasi rang berish deyiladi.Boyalash bizga dunyoning rang-barang boyligini ochib beradi. Bu rassomga rasmning kayfiyatini etkazishga yordam beradi: rang: issiq va sovuq, yorug' va qorong'i, xotirjam, quvonchli, tashvishli, qayg'uli va hokazo bo'lishi mumkin.

slayd 12

Rang berish, go'yo rasmning "rangli kiyimlari". Unda rangli dog'larning har biri muhim emas, lekin ularning nisbati aniq rang va o'lchamda. Rassomlikdagi rang berish - bu asarning barcha rang elementlarining munosabatlarining tabiati, uning rang tizimi voqelikni haqiqat va ifodali tasvirlash vositalaridan biri sifatida. Rang dunyoning rang-barang boyligini ochib beradi. 12

slayd 13

Gollandiyalik natyurmort 13

Slayd 14

"San'at atributlari bilan natyurmort" "Fan atributlari bilan natyurmort" 14

slayd 15

"Kungaboqar" "Irises" 15

slayd 16

"Meva va bronza" "Qizil baliq" 16

Slayd 17

"Atirgullar" "Atirgullar, mevalar, vinolar" 17

Slayd 18

"Quruq bo'yoqlar" "Agave" 18

Slayd 19

"Natyurmort. Baliqlar" "Sned Moskva. Non" 19

Slayd 20

"Zig'ir" 20 "Olma bilan natyurmort"

slayd 21

Xulosa: Rasmdagi turli ranglarning uyg'un birikmasi, o'zaro bog'lanishi, tonal assotsiatsiyasi rang deyiladi. Rang rassomga rasmning kayfiyatini etkazishga yordam beradi, u issiq va sovuq, yorug'lik va qorong'i, xotirjam, quvnoq, tashvishli, qayg'uli va hokazo bo'lishi mumkin. Rang tomoshabinning his-tuyg'ulariga ta'sir qiladi, rasmda kayfiyatni yaratadi va tasvir sifatida xizmat qiladi. obrazli va psixologik xususiyatlarning muhim vositalari. Shunday qilib, rang - rasmning eng qimmatli sifati; boshqacha qilib aytganda, rang rasmni belgilaydi: agar rang bo'lsa, unda rasm bor. 21

slayd 1

Rasmlarda rang Qo'lingdan kelmasa - top, bilmasang - top, Tik yo'ldan qo'rqma, Uring, izla, uddala, et, Umring qo'shiqqa aylansin. L. Tatyanicheva

slayd 2

Rasmlardagi rang Rang - rasmning ruhidir. Darhaqiqat, realistik rangtasvirning badiiy vositalarining asosini chizma va chiaroscuro bilan birlikda rang tashkil etadi.

slayd 3

Vasiliy Ivanovich Surikov (1848-1816) rus rassomi. Sayohatchi. Rossiya tarixining burilish nuqtalari, keskin to'qnashuvlariga bag'ishlangan monumental rasmlarda bosh qahramon turli xil, turlarga boy, kuchli his-tuyg'ularga to'la odamlarning massasini ko'rsatdi.

slayd 4

slayd 5

Rang berish (lot. rang - rang) - tasviriy san'at asarlaridagi ranglar birikmalari tizimi. Ranglarning tabiiy uyg‘unligi rassom niyatini yanada teranroq ifodalashga, uning kayfiyatini, tevarak-atrofdagi olamning boyligi va go‘zalligini yetkazishga, personajning ichki dunyosini ochishga yordam beradi.

slayd 6

Valer (frantsuzcha valeur - so'zma-so'z narx, qiymat) - bu har qanday rang ichida yorug'lik va soyaning izchil gradatsiyasini uzatish uchun qabul qilish. Uning ishlatilishi ob'ektlarni engil-havo muhitida yanada nozik va boyroq ko'rsatishga, rangning alohida chuqurligi va boyligiga, rang munosabatlari va o'tishlarning nozikligiga erishishga imkon beradi.

Slayd 7

Arkhip Ivanovich Kuindji (1841-1910) rus rassomi. Sayohatchi. Kuindjining rasmlari romantik ko'tarilish, kompozitsiyaning panoramasi, ranglarning dekorativ ohangdorligi, illyuziyaga tabiatga yaqin yorug'lik effektlari bilan ajralib turadi.

Slayd 8

Slayd 9

Glaze Istalgan rang intensivligiga erishish uchun nozik va shaffof bo'yoq qatlamlarini qo'llash. Rangni boyitish uchun oynalar ishlatiladi.

slayd 10

Hue - rangning asosiy xususiyatlaridan biri (rangning to'yinganligi bilan birga), uning rangini spektrning asosiy rangiga nisbatan aniqlaydi va "ko'k, binafsha, jigarrang" va hokazo so'zlar bilan ifodalanadi. Bo'yoqlarning nomlaridagi farqlar birinchi navbatda rang ohangini ko'rsatadi (masalan, zumrad yashil, limon sarg'ishligi). Rasmdagi ohang, ma'lum ranglarning ustunligiga va ularning kombinatsiyasidagi farqlarga qarab, oltin, kumush, issiq, sovuq bo'lishi mumkin.

slayd 11

Rang fanida mahalliy rang tushunchasini Leonardo da Vinchi o'zining "Rasm kitobi" asarida kiritgan. Bu tasvirlangan ob'ektlarning asosiy va o'zgarmas rangi, shartli, yorug'lik, havo, atrofdagi narsalardan ko'zgu ta'siri ostida tabiatda paydo bo'ladigan soyalardan mahrum.

TASVIRIY SAN'AT

2 SINF

Tasviriy san'at o'qituvchisi

“Logos” gimnaziyasi” memorandumi

Goryacheva Elena Nikolaevna

2013 yil

Dars mavzusi: 2-sinf. "Rang - bu rasmning ruhidir"

Sinf turi:

1. San’at haqida suhbat.

2. 2-sinfda mavzuli rasm chizish.

Dars mavzusi:

Peyzaj tasviri.

Maqsad:

Vazifalar:

Tarbiyaviy:

rang g'ildiragi, issiq va sovuq ranglar, asosiy ranglarni aralashtirish texnikasi haqida olingan bilimlarni mustahkamlash;

gouache bo'yoqlari bilan bo'yash texnikasini o'zlashtirishni davom ettiring.

Rivojlanayotgan:

rang orqali kayfiyatni etkazish, ma'lum bir rang yaratish;

"rang", "issiq va sovuq soyalar" tushunchalaridan foydalangan holda rasmning og'zaki va tasviriy tavsifini bajara olish;

televizorni ishlab chiqish ork tasavvuri va e'tibori.

Tarbiyaviy:

tasviriy san'at asarlarini hissiy va qimmatli idrok etish, ifodalash qobiliyatini tarbiyalash ijodiy ishlar ularning atrof-muhitga bo'lgan munosabati

badiiy didni rivojlantirishrassomlar asarlarini o'rganishning asosi;

mehnat qilish va yaratish qobiliyatini shakllantirish;

tabiatga muhabbatni tarbiyalash;

P talabalarni estetik madaniyat bilan tanishtirish.

O'qituvchi jihozlari:

Peyzaj va natyurmort rasmlari reproduktsiyasi:

"Rang - rasmning ruhi" taqdimoti;

Kompyuter, proyektor;

Qora taxta;

Varaq:

Guash bo'yoqlari:

Suv bilan bank;

Cho'tkalar.

Talabalar uchun jihozlar:

Albom;

Guash bo'yoqlari:

Palitra;

Suv bilan banklar;

Cho'tkalar.

Musiqa liniyasi:

A. Vivaldi “Fasllar. Fevral"

A. Vivaldi “Fasllar. iyul"

Fanlararo aloqalar: iso Braziliya san'ati, musiqa, adabiyot. Dars turi: bilim, ko'nikma va malakalarni takomillashtirish. O'tkazish shakli: frontal, (qo'shma-individual).

Amaldagi usullar: o'yin dramaturgiyasi usuli, muammoli ta'lim elementlari, tadqiqot, qisman izlanish, amaliy, og'zaki, vizual (AKT vositalaridan foydalanish),

Ishlatilgan kitoblar:

Darslik « Tasviriy san'at. Rangli dunyo ": 2-sinf 4 yoshli bolalar uchun darslik. maktablar / Ed. O.A. Kurevina, E.D. Kovalevskaya. - Moskva "Balass", 2011 yil;

"Tasviriy san'at. Ko'p rangli dunyo ”4 yillik maktabning 2-sinfi uchun / ed. O.A. Kurevina, E.D. Kovalevskaya. - Moskva "Balass", 2011 yil

Dars rejasi:

1. Motivatsiya o'quv faoliyati- 1 daqiqa

2. Mavzuning ta'rifi, maqsadi va ta'lim maqsadlari- 2 daqiqa

3. Asosiy bilimlarni yangilash va yangi materialni o'rganish - 8 daqiqa

4. Jismoniy tarbiya - 2 daqiqa

5. O`rganilgan bilim va amaliy ishlarni qo`llash - 20 min

6. Darsni yakunlash - 5 min

7. Mulohaza yuritish - 2 min

Darslar davomida:

I. TA’LIM FAOLIYATIGA MOTİVATSIYA.

Maqsad: talabalarni darsda ishlashga psixologik tayyorlash.

Bu juda oddiy, bolalar,
Hamma narsani yorug'likda chizing.
Biz siz bilan kerak bo'ladi
Qalam va qog'oz varag'i.
Albatta, ko'zlar.
Axir, ular, do'stim, yordam berishadi
Har qanday ob'ektni ko'ring
Shakl va rangga qarang
Dumaloqmi yoki kvadratmi
Hammasi qo'pol yoki silliq
Egri yoki tekismi
Kichik yoki katta.

Sizni yana ko'rganimdan hursandman. O'ylaymanki, bugungi dars bizni yangi kashfiyotlar bilan quvontiradi va olingan natijalardan quvonch keltiradi.

2. MAVZU, MAQSAD VA TA’LIM VAZIFALARINI TA’RIQLASH.

Maqsad: shakllantirish, zarur bo'lgan narsani ta'kidlash, to'liq javob berish, maqsad va vazifalarni belgilash qobiliyatini rivojlantirish.

(1-slayd)

Darsimizning mavzusi "Rang - rasmning ruhi".

(2-slayd)

Darsda biz gouash bo'yoqlari bilan ishlash qoidalarini, cho'tka bilan bo'yash texnikasini ESLADIK. Biz rang g'ildiragi, issiq va sovuq ranglar haqidagi dastlabki bilimlarni tasdiqlaymiz, TA’SFIRLASHNI O‘RGANINGrasm chizish ishi.

YANGI MATERIAL O'RGANISH .

Maqsad: o'tilgan material bo'yicha talabalarning bilimlarini tizimlashtirish, qila olish rang orqali kayfiyatni etkazish, ma'lum bir rang yaratish, bajara olish og'zaki tavsif tasviriy ish.

(3-slayd)

Biz yangi "COLORITY" tushunchasini o'rganamiz

(4-slayd) Biz rang g'ildiragi haqidagi bilimlarni takrorlaymiz va mustahkamlaymiz, qanday qilib turli xil rang soyalarini olishingiz mumkin (asosiy ranglarni turli nisbatlarda aralashtirish). Biz issiq va sovuq soyalarni tan olishni o'rganamiz.

(5 slayd)

Agar rasmda issiq ranglar ko'proq bo'lsa, u holda rasmning rangi ISIL. Rassomlar kuz manzarasi va natyurmortni chinnigullar bilan qanday rang soyalari yordamida iliq ranglarda tasvirlashgan? (bolalar issiq shishlarni sanab o'tadilar va ularni rasmlarda ko'rsatadilar)

(6 slayd)

Rasmdagi issiq ranglar bizning kayfiyatimizga qanday ta'sir qiladi? Agar rasm issiq ranglar bilan bo'yalgan bo'lsa, biz quvonch va iliqlikni his qilamiz. Issiq ranglarda yozilgan rasmga quvnoq musiqa mos keladi. Masalan, A. Vivaldining “Fasllar. Iyul "(musiqa tinglash. Rasmga qarab)

(7 slayd)

Pavel Kuznetsov tomonidan issiq ranglarda chizilgan "Natyurmort" rasmini ko'rib chiqing.Natyurmort to'q sariq, qizil, pushti ranglarda yozilgan. Idishlar gilamdagi ko'k naqshlarning bir qismiga aylanib, deyarli vaznsiz ko'rinadi. Rasmning rang sxemasi ko'zni o'ziga tortadi, quvonch va qiziqarli tuyg'uni, oqlangan bayramni keltirib chiqaradi. Bu rasm sizda qanday taassurot qoldirdi? (bolalar ko'rgan rasmga o'z ta'riflarini qo'shadilar)

(8 slayd)

Agar rasmda sovuq soyalar ko'proq bo'lsa, unda rasmning rangi SOVUQ. Rassom erta tongni tasvirlash uchun qanday ranglardan foydalanadi? (bolalar sovuq soyalarni sanab, ularni rasmda ko'rsatadilar)

(9 slayd)

Rasmdagi sovuq ranglar bizning kayfiyatimizga qanday ta'sir qiladi? Sovuq ranglarda bo'yalgan rasm qayg'uli, yomg'irli kayfiyatni uyg'otadi. Bunday rasmga silliq, g'amgin musiqa mos keladi. Masalan, A. Vivaldining “Fasllar. Fevral" (musiqa tinglang, rasmga qarang)

(10 slayd)

Va endi, Pavel Kuznetsovning "Qrimdagi bahor" sovuq rangida qilingan rasmga qaraylik.Peyzajda tender, yosh ko'katlar, gullaydigan daraxtlar va shaffof dengiz havosining yashil-ko'k bahor rangini nozik tarzda etkazadigan soyalar qo'llaniladi. Bu sizga qanday kayfiyat bag'ishlaydi? (bolalar ko'rgan rasmga o'z ta'riflarini qo'shadilar)

Ushbu rasmga Evgeniy Baratinskiyning she'ri juda mos keladi.

Bahor, bahor! Qanaqasigahavotoza!

Qanaqasigaaniqosmon!

Uningjozibalitirik

Ko'rmengako'zlarU.

Bahor, bahor! Qanaqasigayuqori,

Yoniqqanotlarishabada,

erkalashKimgaquyoshlinurlar,

pashshahaqidalak!

Qizdirish; isitish

Charchadingizmi, charchaganmisiz? Jismoniy tarbiya uchun hisoblash.

Biroz dam olamiz

Turaylik, chuqur nafas oling

Bolalar o'rmonda sayr qilishdi

Tabiatni kuzatish.

Quyoshga qaradi

Va ularning nurlari qizib ketdi.

Bizning dunyomizdagi mo''jizalar:

Bolalar mitti bo'lib qolishdi.

Va keyin hamma birga o'rnidan turdi,

Biz gigantlarga aylandik.

Kapalaklar uchib ketishdi

Ular qanotlarini silkitdilar.

Biz birgalikda qarsak chalamiz

Biz oyoqlarimizni silaymiz!

Xo'sh, biz yurdik

Va biroz charchadim!

5. O'RGAN BILIMLARNI QO'LLANISH VA AMALIY ISHLATISH

Maqsad: darsda talabalar tomonidan bilimlarni o'zlashtirish, amaliy vazifani bajarishda ularni qo'llash imkoniyatini ta'minlash;bo'yashning ko'p qatlamli akvarel texnikasini o'zlashtirishni davom ettirish, televizorni ishlab chiqish ork tasavvuri va e'tibori , ishlash va yaratish qobiliyatini rivojlantirish.

Biz tanaffus oldik va endi ishga kirishishimiz kerak.. (11 slayd)

Amaliy topshiriqni bajarishdan oldin, zarba texnikasida gouache bo'yoqlari bilan ishlash qoidalarini eslaylik. Bilasizmi, gouache bo'yoqlari bilan ishlaganda biz ko'p suv ishlatmaymiz, biz bo'yoqni aralashtiramiz va uni palitrada suyultiramiz, zich, qalin rang hosil qilish uchun zarur bo'lgan pasta mustahkamligini saqlashga harakat qilamiz, oldingi bo'yoq qatlamini quritib qo'yamiz. . Biz bo'yoqni qog'oz yuzasiga kichik zarbalarda qo'llaymiz, agar kerak bo'lsa, boshqa soyalarni qo'shamiz, bo'yoqni to'g'ridan-to'g'ri varaqqa aralashtiramiz. Biz varaqning yuqori chetidan ishlay boshlaymiz. O'qituvchi vazifani bosqichma-bosqich bajaradi, barcha harakatlarni ovoz chiqarib tushuntiradi.

Vaqtida amaliy ish o'qituvchi ish joyini tashkil etish, ish usullarini to'g'ri bajarish, qiyinchiliklarga duch kelgan talabalarga yordam berish, bajarilgan ishlarning sifatini nazorat qilish uchun maqsadli turlarni o'tkazadi.

(12 slayd)Albomni gorizontal ravishda joylashtiring

(13 slayd)Bo'yoqlar bilan ishlashni boshlashdan oldin, kelajakdagi landshaftning eskizini chizish kerak. Biz ufqni chiziq bilan belgilaymiz, keyin uzoq qirg'oq, yaqin qirg'oq, orollar. Nihoyat, biz ufqda qayin tanasining siluetlarini tasvirlaymiz.

(14 slayd)biz osmonni ochiq ko'k rangga bo'yab, zarbalar bilan bo'yoq qo'llaymiz, bulutlarni oq rangda tasvirlaymiz, bulutlar yuzasining tuzilishini etkazishga harakat qilamiz. Ufq chizig'ida, fonda o'rmon chizig'ini ko'rsatib, biroz binafsha rang qo'shing.

(15 slayd)zumrad yashil, bej va jigarrang, zarbalar, er yuzasini qoplaydi, tepaliklarni engilroq soyalar bilan ta'kidlaydi. Xuddi shu ranglar bilan biz daryodagi orollarni tasvirlaymiz.

(16 slayd)biz suv yuzasini quyuq ko'k rang bilan qoplaymiz, qirg'oq bo'ylab oq rang bilan erimagan qorni chizamiz, ingichka cho'tka bilan binafsha rang bo'yoq bilan suv yaqinidagi qirg'oq chetini ta'kidlaymiz ..

(17 slayd)lilak-binafsha rangda biz fonda qayinlarning tojlarini va daryodagi qayinlarning aksini chizamiz.

(18 slayd)ishni yakunlash uchun chizilgan rasmni biroz quritib qo'yish kerak, keyin jigarrang-qora rangdagi qayinlarning tanasi va shoxlarini chizish uchun nozik cho'tkadan foydalaning. Oldinda qizil-jigarrang rangda tol butalarini chizishni amalga oshiramiz. Oq rangda, yupqa cho'tka bilan, biz oldingi qismdagi butalar shoxlariga tol kurtaklarini chizamiz, orqa fonda oq qayin tanasini ta'kidlaymiz. Jigarrang rangda biz uzoqda qushlarni chizamiz va qayinlarga uya qilamiz.

Ish tugallandi.

(19 slayd)

Uyga vazifa. Issiq yoki sovuq ranglarda bo'yalgan rasmni tanlang.

Ushbu rasm sizda qanday kayfiyatni uyg'otayotganini so'z bilan tasvirlab bering.

6. DARS XULOSASI

Maqsad: berish sifatni baholash sinf ishi va individual talabalar.

Chizmalaringizni doskaga yopishtiring, keling, ishingiz natijalarini ko'rib chiqaylik:

Sizning ishingizda bahor qanday ko'rinishga ega edi?

Uy vazifasi: ishingizda bahorni tasvirlash uchun she'r oling.

7. REFLEKTSIYA.

Maqsad: talabalarning hissiy holatini o'z-o'zini baholash uchun sharoit yaratish.

Sizning kayfiyatingizni bildiradigan va dars sizga yoqqanligini ko'rsatadigan doirani ushlab turing.

Dars tugadi.

Ish joyingizni tartibga soling.

Keyingi darsgacha.