Yubiley uchun yangi o'yinlar va tanlovlar. Tug'ilgan kuni kattalar uchun kulgili ichish uchun tanlovlar

Turli bayramlarda esa sinfdoshlarning vokal va raqs qobiliyatlarini yaqqol namoyon etadigan havaskor chiqishlar bilan bir qatorda, kulgili chiqishlar, teatrlashtirilgan tomoshalar va sahna ko‘rinishlari ham ayniqsa mashhur.

Biz skriptni taklif qilamiz komik maktab sahnasi "Muvofiq baho" Konstantin Melixonning shu nomli hikoyasi asosida yozilgan (muallifga rahmat!). Bunday sahnani har qanday bayramda ko'rsatish mumkin: Bilimlar kuni, O'qituvchilar kuni, 8 mart yoki bitiruv.

Belgilar:

O'qituvchi Mariya Ivanovna (ism har qanday bo'lishi mumkin)

O'quvchilar (yigitlarni o'z ismlari bilan chaqirish yaxshiroq, bu stsenariyda ismlar shartli. Ularning ko'p yoki kamroq bo'lishi mumkin)

Maktab o'yin skript

Mariya Ivanovna: Denis, kaperkailli qayerda qishlaydi?

Denis: Ular qor ostida yurishadi.

Mariya Ivanovna: Qiziqarli kuzatish. Lera, qisqichbaqalar haqida nima bilasiz?

Lera: Qisqichbaqalar... (so'rovlarni kutish) Bu shunday baliqlar ... Qisqichbaqaga o'xshash!

Mariya Ivanovna: O'tir, allaqachon! Yuliya, xoch o'rgimchak qaysi sinfga tegishli?

Julia: Xochga mixlanganlar sinfiga!

Mariya Ivanovna: Va bizning Yuliyaning xayolida barcha gullar bor! Hamsterlar qayerda yashaydi? Kirill!

Kirill: Uy hayvonlari do'konida!

Mariya Ivanovna: Nima deyapsan?!!!

Rogov kiradi

Mariya Ivanovna: Xo'sh, nega bu safar kechikding?

Shoxlar: Men tasodifan ko'lmakka tushib qoldim, uyga kiyinish uchun qaytib keldim va shu bilan birga ... va tushlik qildim.

Mariya Ivanovna: Va qanday ovqatlandingiz? O‘tiring, g‘amim! Xo'sh, biz hammamiz yig'ilganimiz uchun, keling, tinglaymiz ... Rogov! O'rgandingizmi?

Shoxlar: O'rgangan.

Mariya Ivanovna: Boshlang!

Shoxlar: Ovozlimi?

Mariya Ivanovna (dahshatli): Rogov!

Shoxlar: Sizning tabassumingiz ajoyib!

Mariya Ivanovna (kelishuvchi): Xo'sh, Rogov, menga ayting.

Shoxlar: Sizning sochlaringiz har doim juda chiroyli! Menda bor narsa emas.

Mariya Ivanovna (uyalib): Rahmat.

Shoxlar: Ko'ylagi chiroyli, sizga yarashadi.

Mariya Ivanovna: To'g'ri tushundim, darsni o'rganmadingizmi?

Shoxlar: Kechirasiz, o'rganmadim. Sizdan hech narsani yashirolmaysiz... Albatta, falon ish tajribasi bilan! Siz, Meri Vanna, maktabda menga o'xshaganlar bilan qachondan beri qiynalib yurasiz?

Mariya Ivanovna: Oh, Rogov, Rogov! Ayting-chi, qushlar qish uchun qayerga uchib ketishadi?

Shoxlar: U yerda!

Mariya Ivanovna: Xo'sh, o'tiring. Troyka!

(Sinfni nazarda tutgan holda): Xo'sh, Rogov juda zo'r bo'lgani uchun, men hammadan so'rayman. Keling, siz bilan tez so'rov o'tkazamiz. Anya, chumolilarning qanday foydalari bor?

Anya: Chumolilar mevalarni tırtıllardan himoya qiladi, keyin esa odamlar ularni yig'adi va saqlaydi.

Mariya Ivanovna: Nima uchun ba'zi qushlar janubga uchib ketishlarini kim biladi?

Fedya: Va ba'zilari, ehtimol, dangasalik!

Mariya Ivanovna: Mana, bizning Fedor uyg'ondi! Kitlar qayerda yashaydi? Xo'sh!

Xor: Xitoyda!

Mariya Ivanovna: Xo'sh, men bugun aylanadaman: qanchalik uzoqroq bo'lsa, shunchalik qiziqroq! Kabutarlar qanday ko'payadi? Rogov!

Shoxlar: Kabutarlar tuxum qo'yadi, keyin ulardan kaptarlar chiqadi.

Mariya Ivanovna: Xo'sh, karam rulolari emas! O'tir, azizim... Yuliya, qo'riqxonalar nima?

Julia: Qo'riqxonalar - hayvonlarning odamlardan dam oladigan joylari.

Mariya Ivanovna (sinf bo'ylab yurish): Haqiqatanmi? Va men bilmasdim! O'qituvchi zaxirasini qayerdan topsam bo'ladi? Kiril, bosh suyagining qaysi suyaklarini bilasiz?

Kirill (uyg'onish): Frontal, parietal va shapaloq!

Mariya Ivanovna qizlardan olingan yozuvni tekshiradi.

Shoxlar (Fedor bilan gaplashadi - stol ustidagi qo'shni): Bu erda hech qanday sir yo'q: bu kikimorning quloqlariga ko'zlar va bluzkalar haqida makaron osib qo'ying va u dam oladi!

Fedya: Jim, eshitasiz!

Shoxlar: Bema'nilik! Drift qilmang, u ikki metr uzoqlikda va Rammshteyn eshitmaydi!

Mariya Ivanovna (o‘rindig‘iga o‘tiradi): Va endi Rogovni tinglaymiz.

Shoxlar: Siz allaqachon mendan so'ragansiz ...

Mariya Ivanovna: Va men sizdan eski mavzu haqida so'rayman. Bizga...

Shoxlar: Sizning tabassumingiz ajoyib ...

Mariya Ivanovna: Yana nima?

Mariya Ivanovna: Mavzuga yaqinroq!

Shoxlar: Sizda top modelga o'xshash figurangiz bor!

Mariya Ivanovna (uning qomatini shubha bilan tekshiradi): Demak, siz umuman hech narsani bilmaysiz!

Shoxlar: Siz xuddi Messingga o'xshaysiz, siz hamma narsani ko'rasiz, hamma narsani bilasiz! Va nima uchun ishlash uchun maktabga borgansiz? Menga o'xshaganlar tufayli asab tizimingizni buzing. Ertaga bayram: siz kurortga borishingiz kerak va bu erda sog'lig'ingizni buzasiz! Va undan ham yaxshiroq - dengizga, she'r o'qishga, yaxshi odam bilan uchrashishga!

Mariya Ivanovna: Xo'sh, o'tir, Rogov. Troyka...

Bolalarda erta bolalikdan badiiy mahoratni rivojlantirish kerak. Bunga yordam bering qisqa eskizlar. Bolalar uchun kulgili, hikoyalar ibratli va tushunarli bo'lishi kerak, lekin ayni paytda muhim xarakter xususiyatlarini tarbiyalashi kerak.

Fable - sahna ssenariysi uchun asos

Ma’lumki, eng ibratli adabiy asar ertakdir. Faqat bu janrda axloqning mavjudligi majburiy element - aytilganlardan muhim asosiy xulosa. Shuning uchun bolalar uchun kulgili bo'lgan ba'zi sahnalar ko'pincha mashhur ertaklarning syujetlariga asoslanadi.

Krilov Ivan Andreevichning asarlari maktabgacha yoshdagi bolalar uchun tushunarli. Bular "Maymun va ko'zoynaklar", "Sincap", "Qarga va tulki", "Titmouse", "Ninachi va chumoli", "Kvartet", "Oqqush, kerevit va Payk".

Bugungi kunda mashhur ertaklarni qayta ishlash juda ko'p yangi yo'l. Masalan, tulki va qarg‘a qissasining oxirida ayyor xushomadgo‘yning og‘ziga pishloq tushmaydi. Dono qarg‘a uni panjasiga qo‘yib, tulkiga “u qo‘shiq aytishni biladi, bu to‘g‘ri, lekin hali konsert vaqti va joyi emas”, deb javob beradi.

Ertaklarni sahnada ko'rsatish usullari

Sahnada o'ynash faqat katta yoshli bolalar uchun mavjud deb o'ylamang. Agar siz masalaga ijodiy yondashsangiz, unda siz hatto juda kichik kuchlarni ham engishingiz mumkin.

To'rtta stsenariy varianti mavjud. Bolalar uchun kulgili epizodlar, masalan, muallifning so'zlarisiz ijro etilishi mumkin. Keyin bolalar faqat belgilarning so'zlarini talaffuz qiladilar. Ikkinchi variant muallifning so'zlarini kattalarga o'qish bo'lishi mumkin. Uchinchi variant katta yoshdagi bolalar uchun mos keladi, agar butun ertak syujet harakatlarining namoyishi bilan rolli o'qish bo'lsa. Lekin juda yosh bolalar, hatto to'g'ri gapira olmasalar ham, rassom bo'lishlari mumkin. Keyin butun matn kattalar tomonidan o'qiladi va bolalar pantomimasi tomoshabinlar oldida syujetni tasvirlaydi.

Ertak va kinoya - egizak opa-singillar

Bolalikda kimdir ertak tinglashni yoqtirmagan bo'lsa kerak. Ushbu janrdagi ko'plab qisqa asarlar osongina istehzoli skitsga aylantirilishi mumkin. Bolalar uchun kulgili stsenariylar Andersenning "Ahmoq Xans" ertaklaridan olingan, "Kirpi kulmoqda" va " Jasur tikuvchilar» Korney Chukovskiy va boshqalar. Ajoyib shoir Chukovskiy tomonidan aytilgan qisqa hikoyalar osongina kulgili va kulgiga aylanishi mumkin kulgili sahnalar bolalar bog'chasi uchun.

Ertak yolg'on, lekin unda bir ishora bor!

Ba'zan dramatizatsiya qilish uchun hikoyani tanlash qiyin bo'lishi mumkin. Va agar siz "Qanday qilib quyon o'rmon hukmdori bo'ldi" ertakini o'ynasangiz, qanday qilib qiya katta sherni aldab, uni kuchliroq raqib bilan kurashishga taklif qilgan?

Hikoyaning ma'nosi shundaki, hayvonlar shohi kuchli, ammo ahmoq edi. Shafqatsiz sher xo'jayini o'rmonda o'rnatgan qonunga ko'ra, quyon uning oldiga kechki ovqatga kelishi kerak edi. Ammo qiya tez aqlli bo'lib chiqdi. U shafqatsiz ochko'zlikda o'zidan kuchliroqqa g'azabni qo'zg'atdi. Daryodagi aksini raqib deb adashib, o‘zini suvga tashladi va cho‘kib ketdi.

Bilim kuch, kulgu esa yovuzlikka qarshi quroldir

Siz hikoyaning oxirini o'zgartirishingiz mumkin. Sherimiz daryoga cho'kib ketmasin, balki universal kulgiga aylansin. Daryo bo'yida to'plangan barcha hayvonlar ahmoq hayvonni masxara qilishadi. Va hamma kuladigan kishi endi asosiy bo'la olmaydi, unga qo'rqish va itoat qilish kerak. Bilim va zukkolik ba'zan kuch va shafqatsizlikdan muhimroqdir - bu ibratli hikoyaning axloqi.

Bunday spektaklda har qanday aktyor ishtirok etishi mumkin. Siz harakatni kichik kontsert bilan diversifikatsiya qilishingiz mumkin, uning yordamida hayvonlar quyon do'stlarini xursand qilishga qaror qilishadi. Keyin taqdimotda bir nechta spektakllar bo'ladi. Bular bolalar uchun kulgili, qisqa skitslar bo'ladi, unda aktyorlar hayvonlar va ularning munosabatlarini namoyish etadilar.

Yangi usulda ertaklar

Bolalar kulgili mini-eskizlarni ijro etishni yaxshi ko'radilar. Ushbu maqsadlar uchun yangi usulda qayta yozilgan taniqli ertaklarni taklif qilish mumkin. Turli asar qahramonlari bir hikoyada uchrashsa, ayniqsa, kulgili.

Masalan, "Kolobok" haqidagi mashhur hikoyani "Ryaba tovuq" ertaki bilan to'ldirish oson. Bolalar bunday chalkashliklarni juda yaxshi ko'radilar, ular odatdagi qahramonlar har doimgidek harakat qilmasligini ko'rib, kulishadi va kulgili vaziyatlarga tushib qolishadi.

“Bobo va buvisi bir qishloqda yashashgan, ularning Ryaba ismli tovuqlari bor edi. Bu erda tovuq tuxum qo'ydi, lekin oddiy emas, balki ... xamirdan! Va moyakning ko'zlari, burni, og'zi bor. "Kimsan? Ismingiz nima?" - so'radi buvisi. "Men Gingerbread Man - qizg'ish tomoni, tort kabi boy, muzqaymoq kabi shirin! Va endi siz mening bobom va buvimsiz, siz meni sevishingiz va erkalashingiz kerak! Bobo va buvisi xursand bo'lishdi, ular Kolobokni erkalashga shoshilishdi. Unga har xil mazali narsalarni taklif qilishadi: yogurt va lolipoplar, sharbatlar va mevalar. Ammo Kolobok hamma narsani rad etadi, o'rmonda sayr qilishni xohlaydi. "Sizlar, nevaralar, o'rmon bo'ylab yurolmaysizlar, u erda ayyor tulki sizni tutib, yeydi!" — ogohlantiradi bobosi. "Men o'zim mo'ylovliman!" - javob berdi Kolobok va dumalab ketdi.

U dumalab, dumalab, tulki uni kutib oladi. "Kimsan?" — deb so‘radi u Kolobok. Va u unga aytadi: "Men tovuqdan tug'ilganman, uning o'g'li, demak!" Tulki hayron bo'ldi, u hech qachon bunday tovuqni ko'rmagan edi. Va men bu qandaydir g'ayritabiiy tovuq, yeb bo'lmaydigan deb o'yladim. Va u o'ylab topdi, tulkining orqasiga sakrab tushdi va chol bilan kampirni uyga yo'naltirish uchun uni haydab yubordi!

Bobosi va buvisi qayg‘urib o‘tirishibdi: “Nabiramiz g‘oyib bo‘ldi, tulki uni yeydi!”. Tovuq Ryaba ularga tasalli beradi: "Yig'lamang, azizlarim, men sizlarga xamirdan emas, oddiy tuxum qo'yaman!" Faqat bobo va buvisi oddiylikni xohlamaydilar, ular o'zlarining Koloboklarini ko'rishni xohlashadi - ular allaqachon uni sevib qolishgan. Va ular u haqida achchiq-achchiq yig'lay boshladilar.

Va birdan ular eshitadilar - kimdir hovlida sakrab chiqmoqda. Ular tashqariga qarashdi va kulishdi: Kolobok tulkiga minib! Mana, qotil!

Qizilni dumidan tutib, hovlidagi zanjirga osib qo‘yishdi: “Uyni it o‘rniga qo‘riqlaysan. O'rmondagi himoyasiz hayvonlarga zarar yetkazishni bas qiling!"

Lager uchun qisqa sahnalar

Vanya Palkin akvarium oldida tirik burchakda o'tiradi. U qarmoqni unga tushirib, oltin baliqdan yolvordi: “Kichkina baliq, meni lagerdagi eng kuchli qilgin, toki Petka Samoxinni bir zarba bilan yiqita olaman! Va Lyuska Morozova meni xotirasiz sevib qolishi uchun meni eng go'zal qil! Va men eng aqlli bo'lishni xohlayman, shunda men nima, qaerda, qachon olimpiadada hammani mag'lub eta olaman! Lager boshlig'i o'tib ketadi. U shunday sharmandalikni ko'rdi va dedi: "Vanya, baliqdan uzoqlash! U sehrli emas, balki oddiy! Va keyin baliq ovoz beradi: "Bo'ldi, men unga bu haqda 2 soatdan beri gapiryapman, lekin u hech narsani tushunmayapti! Ular o'qiydilar, jin ursin, Pushkin, ulardan tinchlik yo'q ... "

Kulgili mini-sahnalarni o'ynash uchun siz Yeralash kinoxronikasi syujetlaridan foydalanishingiz mumkin. Qiziqarli intermediyalar tomoshabinlarni ham, ijrochilarni ham quvontiradi.

Unutilmas sovg'a - tug'ilgan kungi bola uchun sahna

An'anaviy taklifdan tashqari, mehmonlar o'ynashlari qanday yoqimli, siz improvizatsiyani tashkil qilishingiz mumkin. Ushbu taqdimot tayyorgarlikni talab qilmaydi.

Tug'ilgan kunning kutilmagan kulgili sahnalari muvaffaqiyatli bo'lishi uchun har bir belgi uchun so'zlarni oldindan tayyorlash, ularni qog'ozga chop etish kifoya. Shuningdek, kiyim-kechak uchun aksessuarlar: sharflar, ko'zoynaklar, shlyapalar, soyabonlar, galoshlar, niqoblar, soxta soqollar, mo'ylovlar, pariklar olish yaxshidir.

“Sholg‘om” ertagini sahnalashtirish jarayoni davom etmoqda. Bu erda asosiy rolni qahramonlarning so'zlari o'ynaydi. Imrovizatsiya ishtirokchilari, shartga ko'ra, agar u qahramonning ismini aytsa, muallifning so'zlaridan keyin darhol o'z iboralarini talaffuz qilishlari kerak.

O'ylay olasizmi ajoyib so'zlar har bir aktyorga. Misol uchun, bir bobo: "Oh, agar Internet bo'lmaganida, sizning bobongiz sprinter bo'lardi!" Buvimga quyidagi so'zlarni berish mumkin: "Botoks, fitnes va lab bo'yog'i - buviga yana nima kerak?" Nabirasi doimo takrorlaydi: "Qalin sholg'om - ko'proq pul biz pul ishlashimiz mumkin!" va hokazo. Ba'zi kulgili imo-ishoralar so'zlarga hamroh bo'lishi kerak: bobosi belini ushlab, oqsoqlanishiga ruxsat bering, pleyerdan naushnikni quloqlariga tutib, musiqaga ozgina tebranadi, buvisi ko'zlarini tikadi va ro'molini xushmuomalalik bilan to'g'rilaydi, nevarasi esa ko'rsatadi. uning qo'llari bilan majoziy ma'noda "qalin sholg'om", ya'ni katta yonoqlar.

Intermediyasiz maktabda bayram nima?

Odatda barcha bayram tadbirlari ta'lim muassasalari havaskorlar konserti hamrohligida. Va kulgili maktab sahnalari unda eng muhim o'rinni egallaydi.

Ushbu intermediyalar uchun syujetlarni Viktor Dragunskiy asarlaridan olish mumkin. Masalan, Denis va Mishka o'g'illari haqidagi hikoyalardan ajoyib bolalar sahnalari olinadi. kulgili qisqa hikoyalar Misipisi daryosi haqida yoki bolalarni olovdan va muz ostidan qutqargan do'stlarning o'ylab topilgan ekspluatatsiyalari bugungi kungacha dolzarbdir, shuning uchun tomoshabinlar ularni doimo yoqtiradilar.

Maktab o'quvchilari orasida syujetda haqiqatda sodir bo'lgan voqeani ko'rsatib, sahna uchun ssenariy yoza oladigan iqtidorli o'smirlar bo'lsa yaxshi bo'ladi. Albatta, aktyorlarning ismlari yashirin bo'lishi kerak, ammo voqeaning o'zi ko'rsatilishi mumkin. Bu juda dolzarb va qiziqarli bo'ladi. Aytgancha, maktab mavzusidagi intermediyalar lager uchun kulgili sahnalar sifatida ishlatilishi mumkin, chunki ta'til paytida ham yigitlar o'qishlari haqida eslashadi.

Yoniq dam olish faoliyati, ta'lim muassasalarida maktab o'quvchilari uchun kulgili sahnalar tomoshabinlarga eng yoqadi. Bunday skitslarni sahnalashtirish zarurati maktab KVN, sinf soati yoki havaskor chiqishlarni namoyish qilish uchun tanlovlarda paydo bo'lishi mumkin. Maktab o'quvchilari uchun ssenariyda kim haqida aytilgan? Albatta, taxminan bir xil o'quvchilar, yutqazganlar, a'lochilar, o'qituvchilar, sinf o'qituvchisi.

Shubhasiz, maktab o'quvchilarining o'zlari bunday sahnalarning bir nechtasini sahnalashtirishga qiziqishadi. O'zingiz o'ynash juda oson.

Maktab o'quvchilari haqidagi kulgili sahna stsenariysi "Yo'qotuvchilar"

Ushbu sahnada maktab o'quvchilari uchun uy vazifasini bajarishning ahamiyati haqida ibratli hikoya mavjud. Kichik yoki o'rta sinflarning bir nechta maktab o'quvchilari kulgili spektaklda qatnashadilar. Ular quyidagi rollarni o'ynaydi: Kolya Petechkin - mag'lub va bezori, Sasha Gavrilov - uning do'sti, Vitya Melnikov - a'lochi talaba, ikkita maktab o'quvchisi.

Sahna uchun rekvizitlar: o'rindiqli maktab stoli, yog'och taxta, katta soxta tugmalar.

Demak, sahnada stol bor. Ikki qiz yugurib chiqibdi. Kolya Petexkin ularni quvib, qo'lida plastik naycha bilan orqasidan sakrab chiqadi.

1-qiz (qichqiradi):
To'xta, Petxkin!

Qiz 2:
Petexkin, bas! Ular kim bilan gaplashmoqda!

Ular Petexkindan stol ortida yashirinishga harakat qilmoqdalar.

Petexkin (qog'ozlarni somon orqali fidokorona tupuradi):
Va men tupuraman! Va men tupuraman! La-la-la! Men qanchalik qiziqarliman!

Qiz 1:
Informatika bilan shug'ullanish kerak, noto'g'ri ish qilmaslik kerak.

Qiz 2:
Aks holda, Kolya, bugun ular sizni informatika darsida so'rashadi va siz ikkilik olasiz!

(Ikkala o'quvchi qiz qochib ketishadi.)

Petechkin (tupurishni to'xtatdi):
Kompyuter fanlari? To'g'ri, domla menga qo'ng'iroq qilishga va'da berdi... Nima qilishim kerak? Oh, men do'stimdan yordam olishga harakat qilaman! (Qo'ng'iroq qiladi.) Sasha! Gavrilov!

(Sasha Gavrilov chiqadi.)

Gavrilov:
Nima istaysan, Kolya?

Petechkin:
Men kimningdir kompyuter fanini yozishim kerak. Ehtimol, do'stingizga yordam bera olasizmi?

Gavrilov:
Men sizga yordam berishni istardim, lekin siri nimada ekanligini bilasiz: men buni o'zim qilmadim.

Petechkin:
Eh, muammo! Qanday bo'lishi mumkin, a?

Gavrilov:
Bilasizmi, nima?

Petechkin:
Nima?

Gavrilov:
Siz Melnikov bilan uxlayapsiz.

Petechkin:
U qilmaydi.

Gavrilov:
Va siz qandaydir tarzda boshqarasiz ...

(Vitya Melnikov daftar bilan paydo bo'ladi. Uning ko'rinishi namunali, ko'zoynak taqib yuradi).

Petechkin:
HAQIDA! Melnikov! (Echidno.) Zo'r talaba!

Melnikov:
Kolya Petexkin, yutqazgan va dars qoldiruvchi! Gerasim, nega Mu-Muni cho'ktirding?

Petechkin:
Men Gerasim emasman, men Nikolayman.

Melnikov ("Cho'qintirgan ota" filmidagi kuy ohangida ifoda bilan kuylash):
Nega Gerasim o'zining Mu-Muni cho'ktirdi? U yotdi, hech kimga xalaqit bermadi! (Mag'rur bilan ketadi.)

Petexkin (ketgan Melnikovning orqasidan):
Oh, siz masxara qilyapsizmi? Xo'sh, bu erda men sizga o'rgataman. Siz menga kompyuter fanini yozib berishim uchun berasiz va butun umrim ...

Gavrilov (qo'llarini ishqalab):
Dori vositalari uchun ishlaydimi?

Petechkin:
Yo'q! Mendan qo'rqadi! (Qanotlardan bir bo'lak kenglik chiqaradi yog'och taxta.) Bu kengash menga uni aldashga yordam beradi. Faqat siz, Sanya, bu masalada menga yordam berishingiz kerak.

Gavrilov:
OK, nima qilishim kerak?

Petechkin:
Men aytgan hamma narsani tasdiqlang. (Doskani kozok ostiga qo‘yadi, ko‘kragiga bosadi. Sahna orqasida baqiradi.) Hoy, Melnikov! Bu yerga kel! Melnikov! Men sizga aytyapman! Bir daqiqaga keling.

(Vitya Melnikov chiqadi.)

Melnikov (g'urur bilan):
Nima xohlaysiz, Petexkin?

Petechkin:
Mana, Viktor, sen bilan ishim bor.

Melnikov:
Men bilan qanday ish qila olasiz?

Petechkin:
Eng do'stona. Saqlab qo'ying, a? Erkakning yiqilishiga yo'l qo'ymang. Menga kompyuter fanidan yozishga ruxsat bering.

Melnikov:
Aaaaaaaaaaaaaaaaaaa. Hatto umid qilmang.

Petechkin (tantanali bas):
Viktor, o'limga tayyorla! Men Kolya Petexkin emasman, lekin siz mening kimligimni bilasizmi? Bilasiz? Men Terminatorman!

Melnikov (tahqirlab):
Nima? Siz butunlay aqldan ozgansiz, to'g'rimi?

Petechkin (dahshatli):
Yo'q. Men kelajakdan keldim, 2069 yildan. Va men xonim bilan keldim ...

Melnikov:
Nima sog'indim?

Petexkin (pichirlab):
Sog'inish bilan emas, balki vazifa bilan. (Kolya tuzalib, tinmay davom etadi.) Ha, men topshiriq bilan keldim.

Melnikov (uyalib):
Nimadan?

Petechkin:
Men sizni yo'q qilishim kerak, chunki siz kompyuter fanini yaxshi bilasiz. Ko'p yillar o'tgach, siz uni shunchalik yaxshi bilasizki, yozasiz kompyuter virusi, bu sayyoradagi barcha kompyuterlarni yo'q qiladi ...

Melnikov (qo'rquvdan duduqlanib):
Lekin viruslarni yoza olmayman...

Petechkin:
Kelajakda o'rganing. Va hech kim u bilan bardosh bera olmaydi, chunki siz uni yuqori sun'iy intellekt bilan dasturlashtirasiz. Va hech kim uning harakat algoritmini ochib bera olmaydi, chunki siz hech kimga yozishga ruxsat bermaysiz. Shuning uchun u bilan hech kim kurasha olmaydi.

Umuman olganda, "asta la vista, baby"!

(Pulemyotning tetigini tortayotgandek ko'rinadi va jangovar pozitsiyani egallaydi.)

Melnikov (qiyinib):
Oh yo'q! Meni qutqar. Mening onam va ukam bor ...

Petexkin (tahdid bilan):
Zaxira?

Gavrilov (savol bilan):
Biz zaxira qila olamizmi?

Melnikov:
Va men so'ramoqchimanki, o'zingizni Terminator kabi his qilyapsizmi?

Petechkin:
Butun tanada kuch va quvvat. (Taklif qiladi.) Mana, ko'kragiga uring ...

Melnikov (kozok ostida yashiringan taxtani urib):
Oh! (og‘riqdan qiyshayib) Sen o‘q o‘tmaydigandeksan! Nega sizda jismoniy tarbiyadan yomon baholar bor?

Petechkin:
Men o'zimni ko'rsatyapman.

Melnikov:
Xo'sh, qanday qilib o'zgacha tarzda ko'ryapsizmi?

Petechkin:
Men qorong'uda ham yaxshi ko'raman. Mana, menga har qanday savol bering.

Melnikov:
Xo‘sh, deylik... (O‘ylanib.) Yaxshimisiz?

Petexkin (o'zini ko'rsatadi, boshini chayqadi):
Va mening ko'zlarim oldida, xuddi ko'rinmas kompyuterning monitorida bo'lgani kabi, bir vaqtning o'zida bir nechta javoblar paydo bo'ladi. Birinchi variant - "ahmoqning o'zi", ikkinchisi (istehzali qofiya o'qiydi) - "Yaxshisan, yaxshisan, moyak qo'ydim!" Uchinchisi - "sizning ishingiz emas".

Melnikov:
Va qaysi birini tanlaysiz?

Petechkin (tantanali ravishda):
Men ahmoqman!

Melnikov (xafa bo'ldi):
Petexkin, nega meni ism bilan chaqirding?

Petechkin:
Va kelajakda siz meni ahmoq deb ataysiz, shuning uchun men sizga allaqachon javob berganman. Men shunday daxlsizman.

Gavrilov:
Xo'sh, siz, Melnikov, yozishimga ruxsat berasizmi? Va keyin Terminator sizni yo'q qiladi.

Petechkin (qattiq):
"Asta la vista, bolam!"

Melnikov:
qilmang, buzmang! Men sizga kompyuter fanini beraman, deb yozing.

Gavrilov:
Va matematika. Bu fanlar oʻzaro bogʻliq...

Petechkin:
Kelishdikmi?

Melnikov (salom berib):
To'g'ri, o'rtoq Terminator.

(Petexkin muskullarini ko‘rsatib, Melnikovning burni oldida mushtlarini silkitadi. Ularning orqasida qizlar paydo bo‘ladi. Kresloga tugmachalar qo‘yishadi).

1-qiz (tomoshabinlarga):
Petxkin qog'ozlarga tupurdi. Shunday qilib, biz undan o'ch olamiz.

Qiz 2:
Mana biz unga o'rgatamiz! Keling, uning stuliga tugmachalarni qo'yamiz. O'tirsin! (Ikkala qiz ham qochib ketadi.)

Petechkin:
Endi men stulga o'tiraman! (U stulga yiqilib tushadi, darhol sakrab o'rnidan turib baqiradi.) Oh!

Qizlar:
Haha! Bu sizga kerak, ozgina shokolad! (Ular qochib ketishadi).

Melnikov:
Demak, siz temir emasmisiz? (Kolyadan, ko‘kragining orqasidan taxta olib.) O, mana! Men yozmayman! Biz o'z darslarimizni qilishimiz kerak! (Chiqish.)

Gavrilov:
Oh, Kolya, keyingi safar buni o'zimiz qilishimiz kerak. Uy vazifasi qil.

Maktab o'quvchilari uchun kulgili sahna "Sinfda"

Sinf xonasi maktab o'quvchilari uchun bu kulgili sahnani sahnalashtirish uchun eng zo'r joy. Bundan tashqari, sinf o'qituvchisi shaxsan ishtirok etishi mumkin, ammo har qanday o'quvchi o'z rolini o'ynashi mumkin.

Ssenariy bo'yicha aktyorlar: sinf o'qituvchisi (KR); Alekseeva va Fedotova - jozibali blondalar, kulayotgan maktab o'quvchilari; Semenov tipik a'lochi talaba, zerikarli; Nikitin va Vovan ahmoq maktab o'quvchilari-bezorilar; Samoylova dangasa, qandolatli, doim kech qolgan talaba.

Sahna boshlanadi. Sinf rahbari sinfga kiradi.

KR :
Ha, ha, ketaylik. (Samoilovadan boshqa hamma kiradi.) Nima, tamom?

Alekseeva:
Siz nimasiz, albatta yo'q! (Samoilova kiradi.) Hammasi shu!

KR :
Va bu butun sinfdanmi? Qolgan 18 kishi qayerda? Hammaning qaerdaligini kimdir tushuntira oladimi?

Semenov:
Xo'sh, agar siz hammaning manzilini, yurish tezligini, erni va fors-major holatlarini hisobga olsangiz, unda 47% allaqachon uyda, yana 53% esa yo'lda.

KR :
Ha, jismoniy tarbiya o'qituvchisiga ular ketgani aniq, savol tug'iladi, ular nima uchun ketishdi?

Semenov:
Xo'sh, ko'pchilikning tabiatini, bugungi darslar soni va fors-major holatlarini hisobga olgan holda, keyin sinf soati uchun 100% ball oldi.

KR :
Xo'sh, Semenov, Alekseeva, Fedotova - bu tushunarli, munosib talabalar, lekin Nikitin nima uchun keldingiz? Va u o'zi bilan bir do'stni olib keldi.

Semenov:
Xo'sh, hisobga olsak ...

KR :
Semenov, jim bo'l!

Semenov:
Yo'q, men shunchaki aytmoqchi edimki, hech qanday holatda ...

KR :
Xullas, Semyonov, mana sizga kichik kitob, uni o'qing, yozib oling. Xo'sh, Nikitin, bu erda nima qilyapsan?

Nikitin:
Va Vovan va men shunchaki yorug'likni kesib tashladik, siz kompyuterda o'ynay olmaysiz, televizor ko'ra olmaysiz, shuning uchun biz bekorchilikdan keldik.

Vovan:
Va meni ajoyib muammolar juda qiziqtiradi.

KR :
Xo'sh, Nikitin, sizning chiroqlaringiz o'chirilganligi uchun omadingiz yo'q! Ayting-chi, nega payshanba kuni hojatxonada o't o'chirgichni tekshirdingizmi?

Nikitin:
Xo'sh, bizga yong'in sodir bo'lgan taqdirda uni darhol o't o'chirgich bilan o'chirishimiz kerakligini aytishdi.

Vovan:
Ha, uni darhol yoqish kerak.

KR :
Xo'sh, nimadir yonayotganini qayerdan oldingiz?!

Nikitin:
Xo'sh, tutun hidi keldi.

Vovan:
Ha, hid keldi.

CR (qichqirib):
Hojatxonamiz qanday tutun hidini bilmagandek!

Nikitin:
Bu haqda gapiryapsizmi? Yo'q, kimdir buni qilmoqchi bo'lsa, menga qo'ng'iroq qilishardi.

Vovan:
Ha, uni taklif qilishardi.

CR (kutgandan keyin):
Hammasi tushunarli. Sizdan shikoyatim yo'q, Vova, faqat Nikitinga savol, u bizni nima qilyapti? sinf soati boshqa maktabning boshqa sinf o'quvchisi?

Nikitin:
Va aytganimdek, elektrimiz uzilib qoldi, Vovanning ham ishi yo'q, shuning uchun uni dam olish uchun olib ketdim, do'stlar yordam berishlari kerak.

KR :
Bahra oling; vaqtni chog 'o'tkazing! Xo'sh, talabalar ketishdi. Endi boshqalarga. Samoylova, yomon emas. Ikkilik ham, uchlik ham, to'rtlik ham yo'q ... umuman belgilar yo'q! Samoylova, qachon maktabga borishni boshlaysiz. Bu safar nima qilyapsiz?

Samoylov:
Kasalliklar ensiklopediyasiga ko'ra, men "G" harfiga yetdim. Boshim og'riyapti.

KR :
Men sizda ayyorlikning yallig'lanishi bor, deb aytardim, lekin bu Nikitin aytganidek, tugma akkordeoni!

(Sinf olqishlaydi.)

Fedotov:
Siz hali ham "IMHO" va Preved Medvedni o'rganishingiz kerak va hamma narsa shokoladda bo'ladi.

Semenov:
Men uni o'qidim, eslatma oldim va, bilasizmi, menimcha, berilgan ...

KR :
Siz hech narsani hisobga olishingiz shart emas, odatda kamroq o'qitishga harakat qilishingiz, javob berishingiz, so'zni boshqa talabalarga berishingiz kerak ...

Semenov:
Ha, lekin bu bir nuqtai nazardan, bu erda psixologiya aytadiki ...

KR :
Faqat bitta yo'l bor. Semyonov haqida yana bir kichik kitobni o'qing, eslatma oling.
Xullas, shoshilaylik, Semyonov o'qishni tugatguncha 15 daqiqa vaqtimiz bor, shoshilishimiz kerak.
Alekseev va Fedotov ham sizning ustingizdan shikoyat qilishdi! Siz har bir darsda gapirasiz!

Alekseeva:
Ha, biz mavzudamiz.

Fedotov:
Ha, mavzuda. (Kirish.)

KR :
Va sinfda kuling.

Alekseeva:
Ha siz!

Fedotov:
Hechqisi yo'q (Giggle.)

KR :
Daftaringizga chizing!

Alekseeva:
Xo'sh, bu rasm kitobi ekan (Va ikkalasi ham kulib yuborishdi. Hamma "nimaga kulyapsan?" kabi hayron bo'lib ko'rinadi)

KR :
(Yo'talish, ularning to'xtash vaqti kelganini ko'rsatib) Aslida, kimyo daftarida.

Alekseva:
(Yolg‘on gapiraman, deb boshining orqa qismini tirnaydi.) Demak, bu chizmalar.

Fedotov:
Ha, mayli, yashirishning nima keragi bor, kimyogar shunday qadrdon, bizga ruxsat beradi. (Yana kulib.)

KR :
Mayli, oz vaqt qoldi, Semyonov o'qishni tugatyapti, ayting-chi, devor gazetasini kim qiladi?

(Jimjitlik.)

KR :
Menimcha, Nikitin do'sti bilan.

Nikitin:
Nega biz?

KR :
Xo'sh, siz yorug'likni kesib tashladingiz, shuning uchun sizda hech narsa yo'q.

Vovan:
Men esa boshqa maktabdanman.

KR :
Hech qisi yo'q. Siz ajoyib muammolarga qiziqasiz deb o'zingiz aytdingiz. Bundan tashqari, siz do'stlaringizga yordam berishingiz kerak. Shkafda whatman. Men boraman, Semenovni tinchlantiraman.

Maktab o'quvchilari uchun bu kulgili sahnalarni tayyorlash uchun ko'p vaqt kerak bo'lmaydi. So'zlar juda oson o'rganiladi va ba'zi joylarda siz hatto improvizatsiya qilishingiz mumkin. Aytgancha, bunday kulgili sahnalar juda mos keladi Yozgi oromgoh. Chiroqlar o'chmasdan, siz dam olishingiz va maktabdagi o'qishlaringizni eslashingiz mumkin.