Qishlaydigan qushlar papkasini qanday loyihalash kerak. "Qushlar kuni" harakatlanuvchi papkasi uchun material

Olga Dementieva
"Qushlar kuni" harakatlanuvchi papkasi uchun material

Dunyoda nima go'zalroq bo'lishi mumkin,

Bu trillar go'zal, ohangdor eshitiladi,

Tongda osmondagi larkning qo'shiqlari kabi.

Qayinzorda bulbul kuylaydi,

Nopok chumchuq ko'zni quvontiradi,

Kuku o'rmonda baland ovozda qichqiradi,

O'rmonchi katta qarag'ay daraxtiga uchib ketdi.

O'rmonlar sado-barang zavq bilan to'lgan,

Bugun qushlar kuni- do'stlarimizning bayrami,

Bahor keldi, qalbda quvonch bor,

Qushlar Tez orada karvonlar bilan tanishing!

Bayram tarixidan Qushlar kuni

Xalqaro kun yuz yildan ortiq qushlar. Ular buni nishonlashni boshladilar "atrof-muhitga oid" Amerikaliklar 1894 yilda. Qushlarni hurmat qilish g'oyasi rus zaminida yaxshi ildiz otgan. Bu tasvirni bog'lashning madaniy an'analari bilan osongina izohlanadi ma'naviyatga ega qushlar. Chor Rossiyasida 20-asr boshlariga kelib qushlarni himoya qilish bilan yigirmadan ortiq tashkilot shug'ullangan. Shaharlarda hamma joyda bolalar tashkilotlari ochildi - May o'qish va himoya qilish uyushmalari qushlar. Ular maktablar va 9-11 yoshli bolalarni birlashtirgan holda yaratilgan. Bunday may uyushmalarining timsoli uchib ketayotgan qaldirg'och edi.

Inqilobdan keyin estafeta dan o'tdi "uchar qaldirg'ochlar" yosh tabiatshunoslar tomonidan qabul qilingan. Ular shunday kenglik bilan qayd etishdi Qushlarni himoya qilish kuni, 1928 yilda ular Moskva viloyatida 15 000 dan ortiq qush uylarini osib qo'yish orqali o'ziga xos rekord o'rnatdilar.

Qushlar sharafiga keyingi tadbirlar ham tez sur'atlari va qamrovining kengligi bilan ajralib turdi. Biroq, Ulug' Vatan urushi Sovet bolalarini unutishga majbur qildi qushlar; harakat faqat 1948 yilda qayta tiklandi. Ammo 70-yillarga kelib, kunni nishonlash yana qushlar"bo'ldi".

Yangi Rossiyada bizning kichik patli birodarlarimizni faqat 1993 yilda eslashdi. Aynan o'sha paytda Xavfsizlik Ittifoqiga asos solingan Rossiya qushlari. Ittifoqning asosiy vazifasi nafaqat qush uylarini targ'ib qilish, balki Rossiya Federatsiyasi qushlar faunasining butun xilma-xilligini saqlash bo'yicha jiddiy ish edi. Va bu masalada zamonaviy himoyachilar qushlar uchun ko'proq muammolar: O'rmonlar ekologiyasidagi o'zgarishlar kambag'al qushlarni shaharlarga haydab yubormoqda, bu erda ularni son-sanoqsiz xavf-xatarlar kutmoqda. Shu bois farzandlarimizni qushlarga hurmat va g‘amxo‘rlik ruhida tarbiyalashimiz zarur. Aks holda, ellik yildan so‘ng ko‘chalarimizda mashina shovqinidan boshqa hech narsa eshitilmasligimiz xavfi bor.

SIZ BILISHINGIZ KERAK BIR ODDIY QOIDALAR

Uy qurishni boshlashdan oldin bir nechta qoidalarga rioya qilish kerak starlings:

Qush uyini tekshirish kerak, aks holda yozda qushlar u erda yashay olmaydi. Shamollatish uchun uyning tomi va devorlari o'rtasida bir nechta kichik bo'shliqlar etarli bo'ladi. Xuddi shu sababga ko'ra, metalldan qush uyini yasash yomon fikrdir.

Buni tashkil qilish kerak "drenaj". Uyga kirgan har qanday suv darhol chiqib ketishi kerak. Buning uchun, polda juda nozik teshiklarni burg'ulash va kran teshigini himoya qilish uchun (kirish) ustiga kichkina soyabon qo'ying.

Yangi qushxonani osib qo'yish uchun eng yaxshi vaqt aprel oyining boshidir. Va eski birida, olinadigan tom orqali, bir xil vaqtni sarflang "bahor tozalash". Qushlar deyarli bir yil davomida tozalanmagan bo'lsa, qushxonaga qaytmaydi.

Qishloq joylarda qush uyi uchun optimal balandlik taxminan 4 metrni tashkil qiladi. Shaharda uni yuqoriroq tortish kerak. Yaqin atrofda filiallar yo'qligiga ishonch hosil qiling. Shunday qilib, mushuklar va boshqa starling sevuvchilar kamroq imkoniyatga ega bo'ladi.

Qushxona to'g'ridan-to'g'ri quyosh nurlaridan barglar bilan qoplangan bo'lishi kerak.

Sizning ijodingiz qat'iy vertikal ravishda mixlangan bo'lishi kerak, Praga yo'q "raqsga tushayotgan uylar". Kirish joyi shamol tez-tez esadigan tomonga qarash kerak.

Juda muhim! Shuni esda tutish kerakki, qush uyini mixlash etarli emas. Har bahorda tozalash kerak. oldin yangi mehmonlarning kelishi.

Mavzu bo'yicha nashrlar:

Talabalar bilan suhbat uchun material "4-noyabr Rossiyada Milliy birlik kuni nishonlanadi" 2017-yil 4-noyabrda Rossiyada Milliy birlik kuni nishonlanadi Milliy birlik kuni bayrami mamlakatni Kaliningraddan qamrab oladi.

Ko'pincha o'qituvchi ota-onalar uchun barcha foydali ma'lumotlarni stendlarga joylashtirish uchun etarli joyga ega emas. Va shuning uchun bu juda zarur.

"Biz Uralsda yashaymiz" dasturi doirasida men uni yanada qulay va qiziqarli qilish uchun "Sverdlovsk viloyatining Qizil kitobi" mobil papkasini yaratdim.

Assalomu alaykum aziz o'qituvchilar, bugun men sizlarga surma papka yasash bo'yicha master-klassni ko'rsatmoqchiman. Ular butun yil davomida ishlatiladi.

Ritm nima? Ritmiklar musiqaga ritmik harakatlardir. Ritmik mashqlarning afzalliklari nimada? Ritm va musiqiylik tuyg'usini rivojlantiradi.

ROSSIYA QUSHLARI

.

Qushlar - bu qo'shiq va parvoz! Bu bizning o'rmonlarimiz va dalalarimiz ovozi. Qushlarning qo'shiqlari butun yil davomida Yer yuzida eshitiladi, ularning ovozi kechayu kunduz eshitiladi.

Qushlar - havo bolalari, havo okeanining zabt etuvchilari. Ular bulutlar va tog'lar ustida ko'tarilishlari, cho'llar va dengizlar bo'ylab uchishlari mumkin.

Qushlar - kamalak bolalari. Ularning patlari barcha tasavvur va aqlga sig'maydigan ranglar bilan porlaydi.

Qushlar - bizning sodiq yordamchilarimiz, o'rmonlar, dalalar, bog'lar va sabzavot bog'larini zararli po'stloq qo'ng'izlardan, kuya va kemiruvchilardan himoya qiluvchilar.

Qushlar - bu sir va go'zallik. Qushlar bizning bolalikdagi do'stlarimizdir. Qushlar haqida ajoyib she’rlar, qo‘shiqlar, ertaklar, afsonalar bor. Ko'plab rassomlar qushlarni chizgan.

Biz qushlarsiz qilolmaymiz. Bizning Yerimizni qushlarsiz tasavvur etib bo'lmaydi!

1 aprel - Xalqaro qushlar kuni.

Qadim zamonlardan beri qushlar kelajakni bashorat qilishgan. Ular ulardan qanday hosilni kutish kerakligini, qanday ob-havo kutayotganini va shaxsiy hayotlarida qanday o'zgarishlarni qayd etish uchun foydalandilar.

Ko'chib yuruvchi qushlar haqidagi xalq belgilari

Jackdaws katta suruvlarda to'planadi va baland ovozda qichqiradi - ochiq havoda va sovuqda.

Kaptar quladi - o'sha kuni yomg'ir bo'lmaydi.

Qora qushlar yomon ob-havodan oldin qichqiradi.

Kranlar pastdan uchadi - yomon ob-havoda.

Osmonda baland larklar uzoq vaqt qo'shiq aytadilar - ob-havo uchun va agar ular ertalab jim bo'lsalar - yomg'irni kuting.

Kakuk quruq daraxtda qarg'aydi - sovuqroq bo'ladi.

Finch uchib ketadi - sovuqroq ob-havoga.

Qaldirg'ochlar yaxshi ob-havo uchun baland, yomg'ir uchun pastda uchadi.

Herons parvoz paytida baland ovozda qichqiradi - yaxshi, aniq ob-havoda.

Uçurtmalar havoda aylanib, qattiq qichqiradi - yomon ob-havo oldida. Qaldirg'och derazani taqillatadi - yangiliklar bo'ladi.

Qora qushlar kelgandan so'ng, jiddiy sovuqlar deyarli yo'q. Agar turli xil ko'chib yuruvchi qushlar deyarli bir vaqtning o'zida kelsa, bu do'stona va qisqa bahorni va'da qiladi.

Agar o'z ona yurtlariga qaytgan g'ozlar pastdan uchsa, yog'ingarchilik kam bo'ladi va aksincha, g'ozlar baland uchsa, yomg'irli yozni kuting.

Qishlaydigan qushlarning xalq belgilari

Agar ko'chmanchi qush suruv bo'lib oqib chiqsa, bu do'stona buloqni anglatadi.

Qushlar quyoshli tomonda uya qurishadi - bu yozning sovuqligini anglatadi, agar soyali tomonda bo'lsa - bu issiqni anglatadi.

Ko'chib yuruvchi qushlar to'planadi - yomon ob-havo tufayli, bahorda kelgan, uzoq vaqt chiyillashmaydi - sovuq tufayli, birdan jim bo'lib qoladi - momaqaldiroq tufayli.

Agar qishda chumchuqlar daraxtlar yoki binolarda tinchgina o'tirsa, shamolsiz qor bo'ladi. Va ular birgalikda chiyillashadi - isinish uchun.

Chumchuqlar yashirin joylarga, tomlar yoki cho'tkalar qoziqlari ostiga - ayoz tomon yoki qor bo'roni oldidan sudraladi.

Agar ko'kraklar iliqroq iqlimga erta uchib ketsa, bu yaqinlashib kelayotgan sovuqning belgisidir.

Agar osmonda qarg'alar raqsga tushsa, qor yog'adi.

Rooks to'g'ridan-to'g'ri uyaga uchganda - do'stona bahor

Agar o'rmon hali kiyinmaganida kuku qichqirsa, och yil keladi.

Kechqurun yig'laydi - musaffo osmonga; past uchadi - uzoq vaqt quruq ob-havoga qadar.

Men yulduzchani ko'rdim - ayvonda bahor.

Agar bullfinch qo'shiq aytishni boshlasa, bo'ron bo'ladi.

Qishda buqaning deraza ostida chiyillashi - erish belgisi.

Yozda qora o'rmonchi qichqiradi - bu yomg'irni anglatadi.

Boyqush qichqiradi - sovuqqa.

ROSSIYA QIZIL KITOBI.

KIRIB ETILGAN

QUSHLARNING 107 TURI

BOLALAR MANIPULYASIYALARI DIQQAT! Hurmatli guruh a'zolari, ushbu maqola haqida fikringizni bilish biz uchun juda muhim! TAHDIQ YOKI QO'RQ ORQALI MANIPULYATSIYA Bu xatti-harakat barchamizga tanish. Misol uchun, biz bolaga biror narsani taqiqlaymiz, keyin bir soniyadan keyin bolaning lablari qanday jingalak bo'lishini va chaqaloq baland ovozda yig'lay boshlaganini ko'ramiz. Bolalarning yig'lashi ko'pincha kattalarga juda samarali ta'sir qiladi. Ota yoki onam norozi bolaning yig'isini tinglashdan ko'ra, yon berishni afzal ko'radi. Chaqaloq o'sib ulg'ayganida, u bu xatti-harakatning yanada murakkab versiyalaridan foydalanishi mumkin. Misol uchun, ba'zi bolalar o'z yaqinlari bilan soatlab gaplashmasliklari, so'kishlari va aks holda o'zlarining noroziliklari va kelishmovchiliklarini namoyish qilishlari mumkin. Bu kattalardagi qo'rquvni keltirib chiqarishga urinish - agar siz aytganimni qilmasangiz, pushaymon bo'lasiz. Bunday holda, bolaga ta'sir qilishning ko'plab variantlari mavjud: yig'lash yoki muloqot qilishdan bosh tortishdan tashqari, ko'rgazmali injiqlik, isterika, polda dumalab ketish, jamoat joyida (do'kon, transport) janjal mavjud. KASALLIK YORDAMIDA MANIPULYASIYA Bola hatto onasini "qo'rqitish" uchun haqiqatan ham kasal bo'lib qolishi mumkin - u men aytganimni qilishni xohlamadi, lekin hozir men juda baxtsizman va siz meni davolayapsiz. Ota-onaning kasal bolaga munosabati, albatta, ijobiy tomonga o'zgarishi aniq. Kasallikning yordami bilan manipulyatsiya qilish variantlari ham boshqacha bo'lishi mumkin - ba'zi alomatni simulyatsiya qilishdan shifokorlar tomonidan aniq tashxis qo'yiladigan haqiqiy kasallikning paydo bo'lishiga qadar. O'ZBEK YORDAMI BILAN MANIPULYATSIZ MANIPULYASIYA O'ZBEKISTON IQTISODIYoTI KO'RMAGAN VA KO'RMAGAN MANIPULYATLARdan biridir. Axir, biz, kattalar, bolalar sevgisining namoyon bo'lishida yomon narsani ko'rishni xohlamaymiz. Va shunga qaramay, juda ko'p bolalar o'zlari xohlagan narsaga erishish uchun ushbu texnikadan foydalanishlari mumkin. Farzandlarimiz o'zlarini boshqacha tutadilar va bizni butunlay boshqa usullardan foydalangan holda manipulyatsiya qiladilar. Whiners Bolalar bizdan xohlagan narsalarini olishning bir usuli sifatida ingrashdan foydalanadilar. Tabiiyki, dastlabki bosqichda bola nimaga erishishi haqida o'ylamaydi. Ammo keyin u e'tiborga oladi - ha, onam mening yig'lashimni yoqtirmaydi, unga men bilan rozi bo'lish va menga qo'shimcha shokolad berish yoki menga sevimli multfilmni tomosha qilishni tugatishga ruxsat berish osonroq. Keyin bola sababsiz va sababsiz nola qilishni boshlaydi. U buni uyda va jamoat joylarida oxir-oqibat kerakli konfet, multfilm yoki ota-onaning e'tiboriga sazovor bo'lishi umidida qiladi. Axir, ko'pincha bola o'zini o'zi bilmagan holda, bunday xatti-harakati bilan yarim soat davomida telefonda gaplashayotgan yoki kompyuter oldida o'tirgan ota-onasining e'tiborini jalb qilishga harakat qiladi. SANDALISTLAR Agar yig'lash endi yordam bermasa, bola osonlik bilan "SCANDALISTLAR" toifasiga o'tishi mumkin. Bu erda hamma narsa ko'proq teatrlashtirilgan, ancha balandroq, o'yinchoqlarni tashlash, erga dumalash va oyoqlarni shtamplash bilan sodir bo'ladi. Bunday bolalarning o'ziga xos xususiyati shundaki, ular xohlagan narsalariga erishgandan so'ng, barcha isterikalar va janjallar bir zumda to'xtaydi. Ba'zida hatto kimdir bolaning ko'rinmas tugmachasini bosgan va uni "o'chirib qo'ygan" kabi ko'rinadi. TASALYAL KASAL Bolalar juda kuzatuvchan. Ko'p o'tmay ular ota-onalarning sog'lig'i haqida qayg'urishidan o'z manfaati uchun qanday foydalanishlari mumkinligini tushuna boshlaydilar. Kasallik paytida ota-onalarning e'tiborining kuchayishi va boshqa vaqtlarda uning etishmasligi manipulyativ xatti-harakatlarning rivojlanishiga olib keladi. Bola o'yinchoqlarini qo'ymaydi, xohlagan narsasini yeydi, televizorni odatdagidan besh marta ko'proq ko'radi, qimmatbaho o'yinchoq oladi ... Va agar dastlab bu xatti-harakat haqiqiy kasallik paytida paydo bo'lsa, unda bir muncha vaqt o'tgach, siz eshitasiz: "Onam. , mening oshqozonim og'riyapti." ! Men bugun bolalar bog'chasiga bormayman" yoki "Men bu o'yinchoqni xohlayman, agar uni sotib olmasangiz, kasal bo'lib qolaman" va hokazo. YALASH Ba'zida bola tantrumlarni tashlamaydi va hatto yig'lamaydi. Xulq-atvorining o'ziga xos xususiyatlaridan kelib chiqqan holda, u mayinlik va mehr-muhabbat orqali, masalan, ota-onasiga uni qanchalik sevishini aytish orqali yoki oddiygina onasi yoki dadasi bilan quchoqlash orqali xohlagan narsasiga erisha oladi. Qoida tariqasida, ota-onaning yuragi sevgining bunday namoyon bo'lishidan "eriydi". "Onam, siz juda mehribonsiz!" - deydi chaqaloq. "Ota, men sizni juda yaxshi ko'raman!" Buning nimasi yomon, deysizmi? Ammo yumshoq xushomadgo'ylik, oqilona ishontirish va iltimoslar faqat sizning farzandingiz sizni osongina aldaganini tushunmaguningizcha yaxshi bo'ladi. Oxir oqibat, tan olishingiz kerak, ko'pincha biz bolalarning bunday "ijobiy" iboralari ortida nima borligiga shubha qilmaymiz. KUCHLI SHAHSIYATLAR Bu bolalarni so'rmaydigan, shovqinli tantrumslarni tashlamaydigan va polda dumalab yurmaydigan bolalardir. Jimgina ular o'z maqsadlariga erishadilar, shu bilan birga biz kattalarni o'zlarining befarq xatti-harakatlari bilan hayratda qoldiradilar. Misol uchun, ular o'zlari xohlagan narsaga erishmaguncha onasi yoki dadasi bilan gaplashishni to'xtatishlari mumkin. Ular ovqat eyishni yoki sayr qilishdan bosh tortishlari mumkin, hatto chindan ham xohlasalar ham, bolalar bog'chasiga yoki mashg'ulotlarga bormasliklari mumkin. Shu bilan birga, bolaning yuzida to'liq xotirjamlik tasvirlanadi. Qizig'i shundaki, aynan shu xatti-harakat bizni juda qiyin ahvolga solib qo'yadi. Biz bolalarning o'jarligini shunchaki boshqa inqiroz yoki mayda injiqlik ko'rinishi deb hisoblaymiz. Ammo hamma narsa juda oddiy emas. Agar bolada bunday xatti-harakatlar davom etsa, yaqin kelajakda faqat ota-onasiga hamdard bo'lish mumkin. SHONATCHILAR "Agar menga o'yinchoq sotib olmasang, men dadamga kecha o'zingga yangi ko'ylak olganingni aytaman", "Agar men bilan sayrga chiqmasangiz, onamga ichganingizni aytaman" Kecha pivo, - bola baland ovozda e'lon qiladi va bizning munosabatimizga qaraydi. Katta ehtimol bilan, bunday xatti-harakatlar modeli oilada qabul qilinadi va bola ota-onaning xatti-harakatini "ko'zgu" qiladi. Biz o'zimiz ba'zida boladan kimgadir hech narsa demaslikni so'rashimizni sezmaymiz, uning qo'liga o'zimizga qarshi juda xavfli qurol qo'yganimizni tushunmaymiz. Bolalarning xatti-harakatining sababini tushunishga harakat qiling, erta yoshdan boshlaylik. Kichkintoy ovqat eyishni rad etadi, lekin biz nima qilamiz? "Mana, qush uchib ketdi!" - kattalar "ayyor" chalg'ituvchi manevrni qo'llaydi. Ba'zida "Onaga qoshiq ye, dadaga qoshiq ye" degan o'yin qo'llaniladi... Bola kasal bo'lib, agar u sog'lom bo'lsa, biz hech qachon qilmagan ishni qilamiz - biz o'yinchoq sotib olamiz, nima bo'lganiga ruxsat beramiz. odatda ruxsat etilmaydi. Biz bolaga: "Agar buni qilmasangiz, men sizni kaltaklayman (seni burchakka qo'yaman, biror narsadan mahrum qilaman)" deb tahdid va jazolardan foydalanamiz. "Hamma buni qiladi", deysiz va siz haq bo'lasiz, chunki shunga o'xshash usullar deyarli barcha oilalarda qo'llaniladi. Va agar biz izchil harakat qilsak va bolaga nima uchun buni qilayotganimizni tushuntirsak, buning hech qanday xavfli joyi yo'q. Agar bola bizning barcha texnikamizni doimiy ravishda ko'rsa, nima uchun bu sodir bo'layotganini tushunmasa, u asta-sekin "manipulyativ" xatti-harakatlarning butun texnologiyasini o'zlashtira boshlaydi va bularning barchasi bolada qaerdan kelganiga kattalar hayron bo'lmasligi kerak. Bir kuni bir tajribali onaning so'zlari men uchun katta vahiy bo'ldi, u bolasi do'kon o'rtasida polga o'tirib yig'lay boshlaganini ko'rib, shunchaki uning yoniga o'tirdi va uni yelkalaridan quchoqlab oldi. u shunday dedi: "Men siz charchaganingizni va och ekanligingizni tushunaman." Endi uyga boramiz. Siz juda jasoratlisiz va men bilan yana o'n daqiqaga chidaysiz. Shundan so'ng chaqaloq ko'z yoshlarini artdi va xotirjamlik bilan uning orqasidan ergashdi. Nima sodir bo `LDI? Ehtimol, bola xarid qilishdan juda charchagan, juda och va jamoat joylarida odamlarning ko'pligidan juda charchagan. Onasining qo'llarini yelkasida his qilish, onasining ko'zlarini yaqinroq ko'rish va unga mehr bilan murojaat qilgan ovozini eshitish u uchun muhim edi. Onam o'g'lini maqtab, hamma narsa tez orada tugashini, u nima uchun bunday yo'l tutganini tushunganini aytdi. Bunday vaziyatlarda oilada xulq-atvor strategiyasini ishlab chiqish.Gap shundaki, ona, ota, buvi, bobo, enaga yoki bola tarbiyasida ishtirok etuvchi boshqa shaxs aniq va tushunarli, SHUNDAY strategiya ishlab chiqqan. Bu bola barcha kattalar injiqlik holatlarida bir xil stsenariy bo'yicha o'zini tutishini aniq tushunishi uchun kerak. Bu sizga bolalarcha manipulyatsiyalardan qochish imkonini beradi. Sizga bir misol keltiraman. Bola televizor yonida o'tirib, tajovuzkor multfilm tomosha qiladi. Bunday shou bolasiga zararli deb hisoblagan onam: "Keling, boshqa narsani ko'raylik, masalan, Cheburashka haqidagi multfilm", deydi, dadam darhol: "Nega? Qarasin!” Sizningcha, bola bunday vaziyatda nima qiladi? Albatta, bunday paytda ikki ota-onaning kelishmovchiligidan foydalanish unga juda qulay va u bunday kelishmovchilik o'zi uchun juda foydali ekanini juda yaxshi tushunadi. Bu degani, ertaga u onasi va dadam rozi bo'lolmasligidan foydalanib, maqsadiga erishishga harakat qiladi. Agar ona va enaganing fikrlari bir-biriga mos kelmasa, xuddi shunday bo'lishi mumkin. Farzandingizga "yo'q" deyishni o'rganing va shunchaki "yo'q" deyishni o'rganmang. Bundan tashqari, o'zingizni aybdor his qilmasligingiz kerak. Bola unga kerakli o'yinchoq, shirinliklar sotib olishni, yurishni uzaytirishni, uni olib ketishni va hokazolarni talab qiladi. Ammo u yana nimani talab qilishi mumkinligini hech qachon bilmaysiz. Va sizda, masalan, hozir o'yinchoq sotib olish uchun pulingiz yo'q, yoki siz hali buni rejalashtirmagansiz yoki qo'lingizda og'ir sumkalar bor va siz shunchaki bolani qo'lingizda ko'tarolmaysiz. Bolani qo'pol ravishda rad qilmang. Agar u hali juda kichkina bo'lsa va u sizni tushunishiga juda shubha qilsangiz ham, xotirjam ovoz bilan tushuntirishga dangasa bo'lmang: "Men sizni hozir ko'tarolmayman. Lekin siz charchaganingizni tushunaman. Bir oz o'tirib, birga dam olaylik, keyin davom etamiz." Не нужно говорить: «Пожалей маму, мама устала, ты уже взрослый, таких деток не носят» и т. п. «Я не могу купить тебе эту игрушку, потому что мы не планировали такую покупку сегодня» - это вместо того, чтобы говорить , что у него и так дома куча игрушек, что у мамы нет денег и т. д.. Когда вы будете общаться с ребенком, присядьте, чтобы не возвышаться над ним, как башня, посмотрите ему в глаза, чтобы он сконцентрировал внимание на том , Nima deyapsiz. Hamma narsani gapiring, keyin siz xotirjamlik bilan oldinga borishingiz mumkin, shunda bola sizning niyatlaringizning jiddiyligini tushunadi. Shunday qilib, ba'zi amaliy maslahatlar: Agar chaqalog'ingiz kasal bo'lsa, uning kasalligining jiddiyligini ko'rsatmang, yig'lamang va nola qilmang. O'zingizni vazmin va xotirjam tuting. Agar bola o'z maqsadlariga erishish uchun xushomadgo'ylik qilsa, rozi bo'ling: "Ha, men juda mehribonman", "Ha, otam haqiqatan ham eng aqlli". Lekin faqat o'zingiz mantiqiy deb hisoblagan bolaning iltimoslarini bajaring. Agar bola shantajni kattalarga ta'sir qilish usuli sifatida ishlatsa, buning eng yaxshi davosi bu sizni umuman bezovta qilmayotgandek ko'rsatishdir. Shikoyat qilmoqchimisiz? Iltimos, bu haqda onamga o'zim aytmoqchi edim. Janjalchilarga qarshi faqat bitta samarali usul bor - bolaga bu xatti-harakat sizga yoqmasligini va uning talablari bajarilmasligini aniq ayting. Va keyin qoldiring va bolani "spektaklni tugatish" uchun qoldiring.

"Qishlaydigan qushlar" loyihasi

Loyiha turi: informatsion - ijodiy.

Loyiha turi: guruh.

O'quvchilarning yoshi: 5-7 yil.

Ishtirokchilar: o'qituvchi, musiqa direktori, katta yoshdagi bolalar va ota-onalar - tayyorgarlik guruhi.

Muvofiqligi:

Zamonaviy sharoitda maktabgacha yoshdagi bolalarni ekologik tarbiyalash muammosi ayniqsa dolzarb va dolzarb bo'lib qolmoqda. Aynan maktabgacha yoshdagi bolalik davrida inson shaxsining shakllanishi va ekologik madaniyat tamoyillarining shakllanishi sodir bo'ladi. Shunday ekan, bolalarda tirik tabiatga qiziqish uyg‘otish, unga mehr uyg‘otish, ularni o‘rab turgan olamga ehtiyotkorona munosabatda bo‘lishga o‘rgatish juda muhim.

Loyihaning "Qishlaydigan qushlar" mavzusi tasodifan tanlanmagan. Axir, bizni yil davomida o'rab turgan, odamlarga foyda va quvonch keltiradigan qushlardir. Sovuq mavsumda oziq-ovqat sezilarli darajada kamroq, ammo unga bo'lgan ehtiyoj ortadi. Ba'zida tabiiy oziq-ovqat deyarli mavjud bo'lmaydi, shuning uchun ko'plab qushlar qishda omon qololmaydi va o'ladi. Va biz, o'qituvchilar, ota-onalar bilan birgalikda, o'quvchilarni qishlash qushlari, ularning odatlari va turmush tarzi haqidagi tushunchalarini kengaytirib, buni ko'rishga o'rgatishimiz va bolaning tabiat bilan muloqot qilishiga sharoit yaratishimiz kerak.

Maqsad: qishlaydigan qushlar haqidagi bilimlarni kengaytirish, boyitish va mustahkamlash.

Vazifalar:

Bolalarning qishlash qushlari, qishlaydigan qushlar hayotidagi odamlarning roli haqidagi bilimlarini mustahkamlash;

Loyiha mavzusi bo'yicha rivojlanish muhitini to'ldirish;

Qiyin paytlarda qushlarga yordam berish istagini tarbiyalash;

Ekologik ta'lim jarayonida ona yurtga qiziqish va muhabbatni rivojlantirish va buni rasm, modellashtirish, aplikatsiya va qo'l mehnatida aks ettirish qobiliyatini rivojlantirish.

Ta'lim yo'nalishlarini amalga oshirish:

"Kognitiv rivojlanish"

"Nutqni rivojlantirish"

"Jismoniy rivojlanish"

"Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish"

"Badiiy va estetik rivojlanish"

Loyiha bo'yicha maktabgacha yoshdagi bolalar ishining tashkiliy shakllari:

Ish shakllari

1. To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati.
2. Tabiatdagi kuzatishlar.
3. Badiiy adabiyot o'qish.
4. Tasviriy materiallarni ko'rib chiqish va o'rganish.
5. O'yin faoliyatida ishtirok etish.
6. Mustaqil faoliyat
7. Vaziyatli suhbatlar o'tkazish
8. Samarali faoliyat.
9. Musiqiy - ritmik harakatlar.
10. She'rlar va qo'shiqlarni o'rganish.
11. "Qishlaydigan qushlar, biz ular haqida nima bilamiz" albomini yaratish
12. Ota-onalar bilan birgalikda "Uy - qushim uchun oziqlantiruvchi" hunarmandchilik ko'rgazmasini tashkil etish

Usul va texnikalar:

1. kuzatishlar;
2. suhbat;
3. ma'lumotlar yig'ish;
4. adabiyot bilan ishlash;
5. to'plangan ma'lumotlarni qayta ishlash;
6. ijodiy ish.

Kognitiv - tadqiqot faoliyati.

Yurish paytida kuzatuvlar.

"Qishki qushlarni kuzatish"

"Qishlaydigan qushlar"

"Chikadini tomosha qilish"

"Qargani tomosha qilish"

"Kabutar tomosha qilish"

"Bulfinchni tomosha qilish"

"Qushlarning oziqlantiruvchida xatti-harakatlarini kuzatish"

* O'yin mashqlari va didaktik o'yinlar:

"Bu qanday qush", "Kimning soyasi?", "Qishki ovqat xonasida";

"Kim qayerda yashaydi?", "Qaysi qushlar ketdi"; Uni kontur bo'ylab toping";

ism"; lotto "Qushlar", "Ta'rif bo'yicha top", "To'rtinchi g'alati", "Qaysi qush novda orqasida yashiringan?"

* "Qishlaydigan qushlar" ko'rgazmali materialini ko'rib chiqish.

"Badiiy-estetik rivojlanish" NNT

Musiqiy faoliyat

* "Qushlar" qo'shig'ini tinglash, musiqa. T. Lomova, “Chumchuq”, musiqa. Vetlina.

* "Qushlar va jo'jalar" qo'shig'ini kuylash, musiqa. va boshqalar. E. Tilicheeva.

"Jismoniy rivojlanish" NNT

O'yin faoliyatini rivojlantirish

*O'yin - "Qushlar hovlisi" dramatizatsiyasi

*P/n: “Uyadagi qushlar”, “Qushlar uchmoqda”, “Qushlar va jo‘jalar”, “Qushlarni tutish” (r.n. o‘yini), “Boyo‘g‘li”, “Juft top”, “Qushlar suruvi”, “Diqqat bilan tinglang. ”, “Ko‘kraklar”, “Qarg‘a va it”, “Qarg‘a va chumchuqlar”, “Boyo‘g‘li va qushlar”.

"Ijtimoiy-kommunikativ rivojlanish" NNT

Mehnat ta'limi

* Ota-onalar bilan birgalikda oziqlantiruvchi uylar yasash

*Tabiatda ishlash - qushlarni oziqlantirish.

Samarali faoliyat

* Qushlarning siluetlarini bo'yash.

* Bosqichma-bosqich namunalar asosida qushlarni chizish.

* Qushlarni modellashtirish.

* "Magpi orqaga qaradi" - rasm.

* "Chumchuq" - chizish.

* "Chumchuq" - qog'oz konstruktsiyasi

* "Qarga uchadi" - rasm chizish

* "Chumchuqlar suruvi" - rasm

* "Titmouse" ilovasi.

* "Uchar kaptar" qog'oz dizayni

Ota-onalar bilan ishlash

* Guruhning kitob burchagi uchun ushbu mavzu bo'yicha badiiy adabiyotlar (entsiklopediyalar, ertaklar, hikoyalar, she'rlar, topishmoqlar) tanlashda ota-onalarni jalb qiling.

* "Qishlaydigan qushlar" sayohat papkasining dizayni.

* Ota-onalar va bolalar o'rtasida "Mening qushlarni kuzatishlarim" qo'shma tadqiqot ishlarini tashkil etish.

* Ota-onalar uchun bolalarning tabiiy ob'ektlar bilan to'g'ri munosabatda bo'lish usullari bo'yicha maslahatlar tashkil etish.

* Albom dizayni "Qishlaydigan qushlar, ular haqida biz bilgan narsalar"

* Ota-onalar uchun maslahat "Qanday qilib va ​​nimadan qushlar uchun oziqlantiruvchi yasashingiz mumkin".

* Papka - harakati “Qishlaydigan qushlar. Uy vazifasi."

* Ota-onalar bilan birgalikda ijodkorlik ko'rgazmasi

* Chizmalar, fotosuratlar, bolaning "Qishlaydigan qushlar" so'zlaridan insho

Shaxsni rivojlantirish yo'nalishlari:

Maktabgacha yoshdagi bolalarning kognitiv va nutqini rivojlantirish;

Maktabgacha yoshdagi bolalarning badiiy va estetik rivojlanishi;

Maktabgacha yoshdagi bolalarning ijtimoiy va shaxsiy rivojlanishi.

Tayyorgarlik bosqichi:

Bolalarning qishlash qushlari haqidagi bilim darajasini aniqlash; loyiha mavzusini, maqsadlarini, strategiyalarini va mexanizmlarini aniqlash; ushbu mavzu bo'yicha kerakli adabiyotlarni tanlash.

Asosiy bosqich.

1 hafta

Maqsad: Bolalarning qishlash qushlari, qishlaydigan qushlar hayotidagi odamlarning roli haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

Kognitiv rivojlanish:

Suhbatlar “Qishlaydigan qushlar. Qushlar haqida nimalarni bilasiz?"; "Qushlarga qishlash qiyin"; "Magpie va qarg'ani taqqoslash"

- OOD: "Biz qushlar haqida nima bilamiz"

Didaktik o'yinlar: "Qushlar oziqlantiruvchilar", "Qishda qanday qushlarni ko'rmaysiz", "Qushlar uchun menyu";

Kitob va jurnallardagi rasmlarda qishlash qushlarini tekshirish.

Nutqni rivojlantirish:

- OOD "Qishda chumchuqlar";

Didaktik o'yinlar: "Teksini ayt", "Mehr bilan nomlang", "Kim qanday ovoz beradi?", "Bir - ko'p", "Katta - kichik", "Qushlarni sanang", "Ta'rif bo'yicha top", "Kimning ovozi" shundaymi?";

O'qish adabiyot: V. Zvyagina “Chumchuq”, S. A. Yesenin “Qish kuylaydi, chaqiradi”, T. Evdoshenko “Qushlarni asrang”, Y. Nikonovning “Qishki mehmonlari”;

Qishlaydigan qushlar haqida topishmoqlar topish;

Chizma: "Magpi orqaga qaradi", "Kichik chumchuq"

Modellashtirish: "Qushlar".

Qog'oz qurilishi: "Chumchuq"

Shlyapalar yasash - qushlarning niqoblari (finch, tit, chumchuq).

2 hafta

Vazifa: Loyiha mavzusi bo'yicha rivojlanish muhitini to'ldirish.

Kitob burchagini bezash (qushlar haqidagi kitoblarni tanlash);

N. Rubtsovning "Chumchuq" she'rini yodlash;

Albom dizayni: "Qishlaydigan qushlar, ular haqida nima bilamiz";

Qushlar haqidagi topishmoqlar, she’rlardan kartoteka yasash;

"Mening sevimli qushim" bolalar rasmlari ko'rgazmasining dizayni;

Jildning dizayni - ota-onalar uchun "Qishlaydigan qushlar" harakati.

Tadqiqot faoliyati:

Oziqlantirish paytida qushlarning xatti-harakatlarini kuzatish. Qish va yozda qushlarning oziqlanishidagi o'xshashlik va farqlar;

Oziqlantiruvchiga kelgan qushlarni kuzatish kundaliklarini yuritish.

Chizma: “Qarg‘a uchadi”, “Chumchuqlar suruvi”

Ilova: "Titmouse"

Qog'oz qurilishi: "Uchar kaptar"

Kognitiv rivojlanish:

- OOD "Atrofimizdagi qushlar"

Nutqni rivojlantirish:

OOD "Qanotli va tukli"

O'qish adabiyot: L. Voronkova "Qushlarni oziqlantiruvchilar", V. Suxomlinskiy "Qanday qilib titmush meni uyg'otadi", O. Grigorevaning "Tit" she'ri, "Qushlarni boqing" A. Yashin.

Ochiq o'yinlar: "Qushlarning ko'chishi", "Uyadagi qushlar", "Boyo'g'li - boyo'g'li", "Buqalar va mushuk".

Musiqiy va teatr faoliyati:

"Biz bahorgacha yashaymiz" ekologik eskizi;

Ota-onalar bilan ishlash: "Uylar - qushlarni oziqlantiruvchilar" mavzusida qo'shma hunarmandchilik qilish

Yakuniy bosqich.

Viktorina: "Qishlaydigan qushlar"

Maqsad: Qishlaydigan qushlar va ularni farqlash qobiliyati haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

"Mening sevimli qishlaydigan qushim" bolalar rasmlari ko'rgazmasi;

Ota-onalar va bolalarning birgalikdagi ijodi ko'rgazmasi;

Loyihaning taqdimotini o'tkazish.

Kutilgan natijalar

Bolalar

* Qishlaydigan qushlar haqida boshlang'ich g'oyalar shakllangan.

* Tabiiy ob'ektlar bilan to'g'ri munosabatda bo'lish usullari haqida g'oyalar shakllandi.

* Ob'ektlar va tabiat hodisalarini kuzatishga qiziqishni rivojlantirish.

Ota-onalar

* Ota-onalarning ekologik ta'lim darajasi oshdi.

* Bolalar bilan tabiatda kuzatishlar o'tkazish va tabiiy ob'ektlarni suiiste'mol qilishga urinishlarni bostirish.

* Bolalarni tabiatda birgalikda ishlashga, qushlarga g'amxo'rlik qilishga jalb qilish.

O'qituvchi

* Men bolalarni ekologik tarbiyalash ustida faol ishlayapman.

* Men turli xil ish shakllaridan, ta'lim sohalarini integratsiyalashuvidan foydalanaman.

* Men tajribani tarqataman va umumlashtiraman.

Loyihaning translyatsiyasi:

Loyihani tugatgandan so'ng men gapirishni rejalashtirmoqdaman:

MDOU pedagogik kengashida.

Loyiha istiqbollari: Kelajakda men "Ko'chib yuruvchi qushlar" bahor loyihasini ishlab chiqishni rejalashtirmoqdaman.

1. Qishlaydigan qushlarning bir qator kuzatuvlari
2. She'riyat
3. Boshqotirmalar
4. Hikoyalar
5. Didaktik o'yinlar
6. Rasm: "Chumchuq"
7. "Magpi orqaga qaradi" rasmini chizish
8. "Qishda chumchuqlar" katta tayyorgarlik guruhi uchun OOD konspekti
9. Katta tayyorgarlik yoshi uchun OODning qisqacha mazmuni "Biz qushlar haqida nima bilamiz"
10. Modellashtirish: "Qushlar"
11. Rasm: "Qarga chivinlari"
12. Rasm: "Chumchuqlar suruvi"
13. "Atrofimizdagi qushlar" katta tayyorgarlik guruhi uchun OOD referati
14. Ilova: "Titmouse"
15. Qog'oz konstruktsiyasi: "Chumchuq"
16. "Qanotli va tukli" katta tayyorgarlik guruhi uchun OOD referati
17. Qog'oz konstruktsiyasi: "Uchar kaptar"
18. Rasm: "Mening sevimli qushim"
19. Viktorina "Qishlaydigan qushlar"
20. Albom: "Qishlaydigan qushlar, ular haqida nima bilamiz"
21. Papkalar - harakatlanuvchi
22. Bolalar va ota-onalarning "Uylar - qushlarni oziqlantiruvchilar" ijodiyoti