Ict in dou mavzusida taqdimotlar. Mavzu bo'yicha taqdimotda ICT dan foydalanish
"10-sonli o'rta maktab" shahar avtonom ta'lim muassasasi
- Mavzu: “Maktabgacha ta’lim muassasalarining ta’lim jarayoniga axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini qo‘llash”
- To‘ldiruvchi: Sarmanova O.V.
- katta o'qituvchi
- MAOU "10-sonli o'rta maktab"
- Yigit
- 2016 yil
- "O'qimishli odam - bu bilmagan narsani qaerdan topishni biladigan odam."
- Nemis faylasufi va sotsiologi Georg Simmel
- Biz XXI asrda, axborot oqimining jadal o'sishi va yangi axborot texnologiyalarining rivojlanishi sharoitida yashayapmiz. Kompyuterlashtirish zamonaviy inson hayoti va faoliyatining deyarli barcha sohalariga kirib bordi. Binobarin, kompyuter texnologiyalarini ta’limga joriy etish butun zamonaviy axborot olamining rivojlanishidagi mantiqiy va zarur qadamdir.
- Lug'at:
- Ta'limda axborot-kommunikatsiya texnologiyalari (AKT) ta'lim jarayonida o'quv-uslubiy materiallar, kompyuter texnikasining texnik va instrumental vositalari, ta'lim muassasalari mutaxassislari (ma'muriyat, o'qituvchilar, mutaxassislar), shuningdek, ta'lim muassasalari faoliyatini takomillashtirish uchun ulardan foydalanish shakllari va usullari majmuidir. bolalarning (rivojlanishi, diagnostikasi, tuzatishi).
- Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari (AKT) - ma'lum bir natijaga erishishga qaratilgan turli xil axborot manbalariga (elektron, bosma, instrumental, insoniy) va birgalikdagi faoliyat vositalariga kirishning ushbu texnologiyasi.
- Ma `lumot - har qanday ma'lumotlar yoki bilimlar to'plami.
- Aloqa - aloqa yo'li, aloqa shakli, aloqa harakati, axborotni bir shaxsning ikkinchisiga yoki bir qator shaxslarga etkazishi.
- Texnologiya - kerakli natijaga erishish uchun usullar va vositalar to'plami, berilgan narsani kerakli narsaga aylantirish usuli.
- Qoidalar:
- * "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" 2012 yil 29 dekabrdagi N273-FZ Federal qonuni
- *"Maktabgacha ta'lim bo'yicha federal davlat ta'lim standarti" 2013 yil 17 oktyabrdagi 1155
- *"Maktabgacha ta'lim muassasalarini loyihalash, mazmuni va ish rejimini tashkil etishga qo'yiladigan sanitariya-epidemiologiya talablari" "SanPiN 2.4.1.3049-13 2013 yil 15 maydagi 26-son.
- *"Shaxsiy elektron kompyuterlar va ishni tashkil etish uchun gigienik talablar" "Sanitariya-epidemiologiya qoidalari va qoidalari" San PiN 2.2.2/2.4.1340-03
- Rossiya Ta'lim vazirligining 2000 yil 14 martdagi 65/23-16-sonli "Ushbu ta'lim shakllarida maktabgacha yoshdagi bolalarga maksimal yuklanish uchun gigienik talablar to'g'risida" ko'rsatma va uslubiy xat.
- *2013-yil 18-oktabrdagi “O‘qituvchi (maktabgacha, boshlang‘ich umumiy, asosiy umumiy, o‘rta umumiy ta’limdagi pedagogik faoliyat) (pedagog, o‘qituvchi)” kasbiy standarti.
|
- IN "O'qituvchi" professional standarti(maktabgacha, boshlang'ich umumiy, asosiy umumiy, o'rta umumiy ta'limdagi pedagogik faoliyat) (pedagog, o'qituvchi) o'qituvchilarga qo'yiladigan talablar belgilanadi:
- Erta va maktabgacha yoshdagi bolalar bilan o'quv-tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish, amalga oshirish va baholash uchun zarur va etarli bo'lgan AKT vakolatlariga ega bo'lish.
- Erta va maktabgacha yoshdagi bolalarning ota-onalari (qonuniy vakillari) bilan ta'lim muammolarini hal qilish, ularni psixologik-pedagogik tarbiyalash usullari va vositalaridan foydalanish uchun hamkorlik aloqalarini o'rnatish.
- Yozuvlarni boshqarish.
- 2. Uslubiy ish, o‘qituvchilar malakasini oshirish.
- 3. Ota-onalar bilan ishlash.
- 4. Ta’lim jarayoni.
- 1. Ta'lim muassasasining rasmiy veb-sayti ( http://sad10gai.ucoz.ru)
- Maktabgacha ta’lim tizimida axborot texnologiyalaridan foydalanish zarurati bormi?
- Bolalarning faoliyatga qiziqishi sezilarli darajada oshadi, kognitiv qobiliyat darajasi oshadi.
- Tushuntirish va mustahkamlashning yangi usullarini o'yin shaklida qo'llash bolalarning ixtiyoriy e'tiborini oshiradi va ixtiyoriy diqqatni rivojlantirishga yordam beradi.
- Ular har bir bolaning individual xususiyatlaridan kelib chiqqan holda ta'lim faoliyatini qurishni ta'minlaydi.
- AKT imkoniyatlari tanishish uchun taklif qilinadigan materiallar hajmini oshirish imkonini beradi.
- Kompyuter dasturlari, shuningdek, bolalarni rivojlanish faoliyatiga jalb qiladi, bolaga vizualizatsiya va maktabgacha yoshdagi bolaning etakchi faoliyati - individual ta'lim jarayonida o'yinga asoslangan kognitiv va ijodiy vazifalarni hal qilishda yordam beradi.
- AKT o‘qitish vositalaridan foydalanish maktabgacha yoshdagi bolalarda xotirjamlik, diqqatni jamlash, qat’iyatlilik va e’tiborni rivojlantirishga ham yordam beradi.
- Maktabgacha ta'lim muassasalarini ta'lim axborot texnologiyalari bilan jihozlash
- Plastik shaffof tovoqlar
- Optik illyuziya plitalari
- Kichik raqamlar
- Shishalar
- Pipetkalar
- Spatula
- Yengil kub maktabgacha ta'lim tashkilotining rivojlanayotgan sub'ekt-fazoviy muhitini tashkil etish, rivojlantirish va o'yin tadbirlarini o'tkazish, bo'sh vaqt va ko'ngilochar tadbirlarni, shu jumladan sportni tashkil qilish uchun mo'ljallangan universal ko'p funksiyali qurilma.
- Afzalliklari:
- Portativlik.
- Masofadan boshqarish pultidan yorug'lik effektlarini boshqarish imkoniyati
- Kuch
- Batareyalarning mavjudligi va tarmoqdan ishlash imkoniyati
- Ichki va tashqi makonda foydalanish imkoniyati.
- Tarkibni o'rnatish:
- 40x40x40 sm o'lchamdagi ko'p rangli yoritgichli yorug'lik kubi.
- Masofaviy boshqarish.
- Rivojlantiruvchi mashg'ulotlar va eksperimental tadbirlarni o'tkazish uchun o'quv materiallari to'plami.
- Yorug'lik kubi maxsus ta'lim ehtiyojlari va individual qobiliyatlarning xilma-xilligini hisobga olgan holda barcha o'quvchilar uchun interaktiv ta'lim va o'yin faoliyatini ta'minlash uchun mo'ljallangan. Maxsus jihozlar kubdan uzluksiz ta'lim faoliyatida muvaffaqiyatli foydalanish, shuningdek, tuzatish mashg'ulotlarini o'tkazish, hissiy idrokni o'rgatish va rivojlantirish imkonini beradi.
- Bolalarning hissiy rivojlanishi - ob'ektlarning tashqi xususiyatlari haqida g'oyalar: ularning rangi, shakli, o'lchami, kosmosdagi holati.
- Bizning ishimizda biz quyidagi vazifalarni hal qilamiz:
- · bolalarda idrokning barcha turlarini rivojlantirish va takomillashtirish, ularning hissiy tajribasini boyitish;
- · taktil idrokni, kinestetik sezgilarni, nozik va qo'pol motorikani rivojlantirish;
- Rang illyuziyasi
- Harakat illyuziyasi
- Hajmi illyuziyasi
- Chuqurlik illyuziyasi
- Rangli tajribalar: asosiy ranglarni aralashtirish
- Qum bilan chizish - bu ertakga sho'ng'ish, xayolot olami, g'alati tasvirlar va o'ralgan chiziqlar.
- Qum bilan o'ynash nafaqat psixolog, balki o'qituvchi tomonidan ham qo'llanilishi mumkin.
- Bunday tadbirlar o'qituvchilarga bolalarni yanada samaraliroq o'qitishga yordam beradi.
- "O'yin faoliyati- bu inson faoliyatining o'ziga xos sohasi bo'lib, unda inson jismoniy va ruhiy kuchlarning namoyon bo'lishidan zavq olishdan boshqa maqsadlarni ko'zlamaydi.
- Interfaol didaktik o'yin - o'qitish va tarbiyalashning zamonaviy va tan olingan usuli bo'lib, u organik birlikda ishlaydigan ta'lim, rivojlantiruvchi va tarbiyalovchi funktsiyalarga ega.
- "Eng kuchli yoki eng aqlli emas, balki o'zgarishlarga eng yaxshi javob beradigan kishi omon qoladi."
- Charlz Darvin
Maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitish jarayonida AKTdan (axborot-kommunikatsiya texnologiyalari) foydalanish darsni zamonaviy va noan'anaviy qilish usullaridan biri bo'lib, bolalarga taqdim etilayotgan ma'lumotlar sifatini sezilarli darajada oshirishi mumkin. Yangi narsalarni mamnuniyat bilan o'rganib, uni o'z ishiga kiritadigan, an'anaviy va zamonaviy o'qitish usullarini mohirona uyg'unlashtirgan o'qituvchigina bolalar uchun chinakam qiziqarli bo'lishi va darslarni nafaqat ma'lumotli, balki ishtiyoq bilan olib borishi mumkin.
AXBOROT KOMPYUTER TEXNOLOGIYALARIDAN FOYDALANISH ZAMONAVIY SINFNI ISHLAB CHIQARISHDA O‘QITUVCHINING VAZIFALARI: O‘quv jarayonining axborot resurslarini tizimlashtirish, yangilash va to‘ldirish; o‘quv jarayonini multimediali qo‘llab-quvvatlash texnologiyalarini ishlab chiqish va sinovdan o‘tkazish; o‘quv jarayonida axborot va kompyuter texnologiyalaridan foydalanishni kengaytirish; maktabgacha ta’lim muassasalari faoliyatida axborot texnologiyalaridan foydalanish bo‘yicha didaktik va uslubiy materiallar bankini tayyorlash; bolalar bilan an'anaviy va zamonaviy faoliyatni uyg'unlashtirgan maktabgacha ta'lim muassasalarining ta'lim jarayonini axborot-metodik ta'minlashning kompleks modelini yaratish
AVZULIYLARI Kompyuter ekranida ma'lumotni o'yin shaklida taqdim etish bolalarda katta qiziqish uyg'otadi; maktabgacha yoshdagi bolalar uchun tushunarli bo'lgan majoziy turdagi ma'lumotlarni olib yuradi; harakatlar, tovush, animatsiya uzoq vaqt davomida bolaning e'tiborini tortadi; bolalarning bilim faolligini rag'batlantiradi; boshqacha tasavvur qilib bo'lmaydigan hayotiy vaziyatlarni simulyatsiya qilish imkonini beradi.
KOMPYUTER TEXNOLOGIYALARIDAN TA'LIM JARAYONIDA FOYDALANISH IMKONIYAT BERADI: o'qituvchining bolalarga bir vaqtning o'zida bir nechta shakllarda ma'lumotlarni taqdim etish imkoniyatlarini kengaytirish; katta hajmdagi ma'lumotlarni ixcham saqlash; integratsiyalashgan mashg'ulotlar va mashg'ulotlarni o'yin shaklida osongina o'tkazish; tejash darslarda vaqt; bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish; videokliplar namoyishidan foydalanish; ko'rgazmali materiallar sifatini yaxshilash - rasmlar bolalar ta'lim sifatini yaxshilaydi
Xotira yaxshi rivojlanadi, og'zaki va mantiqiy fikrlash darslarga ajratilgan vaqt davomida taqdim etilgan ma'lumotlarga qiziqishni sezilarli darajada oshiradi, bolalar ko'proq vizual shaklda ko'proq ma'lumot oladi.O'z amaliyotimda men turli xil ta'lim yo'nalishlari uchun multimedia taqdimotlaridan foydalanaman: "Bilish ”, “Ijtimoiylashtirish”, “ Badiiy adabiyot”, “Xavfsizlik”. Natijada:
AKTdan FOYDALANISH DARS O'TKAZISHDA MUVOFIQ QILISh MUMKIN SLOVIYADA: maktabgacha yoshdagi bolaning kompyuter bilan "muloqoti" qat'iy vaqt bilan cheklanishi va faqat o'qituvchining nazorati ostida bo'lishi kerak; har bir darsda multimedia texnologiyalaridan foydalanmang, chunki bunday mashg'ulotlarni tayyorlash va o'tkazishda o'qituvchi va bolalardan muntazam tayyorgarlikdan ko'ra ko'proq intellektual va hissiy kuch talab etiladi. Bundan tashqari, AKTdan tez-tez foydalanish bilan bolalar bunday faoliyatga alohida qiziqishni yo'qotadilar. Frontal mashg'ulotlarni o'tkazish uchun biz multimedia proyektoridan foydalanamiz, ekrandan bolalar o'tiradigan stullargacha bo'lgan masofa 2 - 2,5 metrni tashkil qiladi.
Elena Shchipanova
Maktabgacha ta'lim muassasalarida AKTdan foydalanish
Maktab sinflaridagi kompyuterlar bugungi kunda nodir va ekzotik narsa sifatida qabul qilinmayapti, lekin bolalar bog'chasida ular hali o'qituvchilar uchun yaxshi o'zlashtirilgan vositaga aylanmagan. Ammo har yili zamonaviy axborot texnologiyalari hayotimizga tobora yaqindan kirib bormoqda. Binobarin, maktabgacha ta’lim muassasasi madaniyat va bilim tashuvchisi sifatida ham chetda qola olmaydi. Biz haqida gapiramiz foydalanish axborot-kommunikatsiya texnologiyalari (AKT) pedagoglar ta'lim jarayonining samaradorligini oshirish.
Ta’lim sohasini rivojlantirishning ushbu yo‘nalishi hukumat hujjatlarida ta’kidlanganidek, eng muhim milliy ustuvor vazifa sifatida e’tirof etilgan.
Bugun biz imkoniyatlarni ko'rib chiqamiz foydalanish Ta'lim jarayonida AKT.
AKTdan foydalanish(axborot-kommunikatsiya texnologiyalari) ta’limning ustuvor yo‘nalishlaridan biri hisoblanadi. Ta'lim tizimini axborotlashtirish o'qituvchi va uning kasbiy kompetensiyasi oldiga yangi talablar qo'yadi
O'qituvchi nafaqat kompyuter va zamonaviy multimediya jihozlaridan foydalanish, balki o'z ta'lim resurslarini yaratish qobiliyatiga ega bo'lishi kerak. foydalanish ularni o'qituvchilik faoliyatida.
Ta'lim berish uchun (FGT talablariga muvofiq) Jismonan rivojlangan, izlanuvchan, faol, hissiy jihatdan sezgir, bolaning kattalar va tengdoshlari bilan muloqot qilish vositalari va usullarini o'zlashtirgan holda, an'anaviy o'qitish usullari va zamonaviy axborot texnologiyalarini uyg'unlashtira oladigan malakali pedagog kadrlarni talab qiladi.
Biz, pedagoglar zamon bilan hamnafas bo‘lib, bola uchun yangi texnologiyalar olamiga yo‘lboshchi bo‘lishimiz kerak. Maktabgacha tarbiya o'qituvchilari bolalarning uzluksiz ta'lim tizimining keyingi bosqichiga to'liq o'tishlarini ta'minlashlari, Rossiya Federatsiyasining yagona ta'lim makonining ishtirokchisi bo'lish imkoniyatini ta'minlashlari shart. Bu amalga oshirishni talab qiladi va foydalanish maktabgacha ta'lim muassasalarida axborot texnologiyalari.
Ishning maqsadi GCDda AKTdan foydalanish,ta’lim jarayoniga axborot texnologiyalarini faol joriy etish orqali ta’lim sifatini oshirmoqda.
Loyihaning maqsadlari edi:
o'quv jarayonining axborot resurslarini tizimlashtirish, yangilash va to'ldirish;
O'quv jarayonini multimedia qo'llab-quvvatlash texnologiyalarini ishlab chiqish va sinovdan o'tkazish;
Kengaytma foydalanish o'quv jarayonida axborot va kompyuter texnologiyalari;
bo'yicha kompyuter o'quv dasturlari, didaktik va uslubiy materiallar bankini yaratish foydalanish maktabgacha ta'lim muassasalari ishida axborot texnologiyalari;
Maktabgacha ta'lim muassasalarining ta'lim jarayonini axborot-metodik ta'minlashning kompleks kompleks modelini yaratish.
Foydalanish AKT maktabgacha yoshdagi bolalarning egallagan bilimlarini yuqori darajaga olib chiqadi.
Bolalar bog'chasining o'quv jarayoniga AKTni joriy etish juda ko'p afzalliklarga ega, ular quyidagilarga asoslanishi kerak. qoling:
Kengayish imkonini beradi foydalanish elektron ta'lim vositalari, chunki ular ma'lumotni tezroq uzatadi foydalanish an'anaviy vositalar;
Ular illyustrativ material miqdorini oshirish orqali materialni idrok etishni oshirishga imkon beradi;
Dars davomida tuzatishlar kiritish, o'zaro ta'sirda bolalarning birgalikdagi ishlarini bajarish va bolalar va o'qituvchining interaktiv o'zaro ta'sirini amalga oshirish imkonini beradi;
foydalanish multimedia taqdimotlari aniqlikni ta'minlaydi, bu maktabgacha yoshdagi bolalarning vizual-majoziy fikrlashini hisobga olgan holda juda muhim bo'lgan materialni idrok etish va yaxshiroq eslab qolishga yordam beradi;
Bir vaqtning o'zida grafik ishlatiladi, matnli, audiovizual axborot;
Kompyuterdan foydalanib, siz sinfda ko'rsatish yoki kundalik hayotda ko'rish mumkin bo'lmagan yoki qiyin bo'lgan hayotiy vaziyatlarni taqlid qilishingiz mumkin (masalan, hayvonlarning tovushlarini, tabiatni, transportning ishlashini va boshqalarni takrorlash);
bilan darslar foydalanish axborot-kommunikatsiya texnologiyalari bolalarni izlanish va kognitiv faollikka, shu jumladan mustaqil ravishda yoki ota-onalari bilan birgalikda Internetda qidirishga undaydi;
Darsning yuqori dinamikasi materialni samarali o'zlashtirishga, bolalarning xotirasini, tasavvurini va ijodini rivojlantirishga yordam beradi;
Treningni individuallashtirish imkoniyatini beradi;
Foydalanish o'quv jarayonida kompyuter texnologiyalari bizga quyidagilarni beradi imkoniyatlar:
Kompyuter bolalarning imkoniyatlarini tenglashtirish vositasidir.
Tizimning o'zi nazoratni, tuzatishni ta'minlaydi va o'z-o'zini tekshirishga imkon beradi.
O'qituvchilarning kasbiy aloqalarini kengaytirish va bolalar ta'lim sifatini oshirish.
Namoyish materiallari, illyustratsiyalar sifatini va videokliplarni namoyish qilish qobiliyatini oshirish.
O'qituvchi-bola-ota-ona zanjirida yaqin aloqa.
Ta'lim jarayonini sur'ati, tezligi, mazmuni bo'yicha individuallashtirish.
Ekranda didaktik materialni yangilashning yuqori tezligi dars davomida vaqtni sezilarli darajada tejaydi.
O'qish, hisoblash va hokazo ko'nikmalarini mashq qilish va maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish uchun samarali o'yin vositasi.
Boshqaruvning samaradorligi va katta hajmdagi ma'lumotlarni matn va majoziy shaklda ixcham saqlash qobiliyati.
Foydalanish Maktabgacha ta'lim muassasasida ta'lim jarayonida multimedia texnologiyalari mahalliy maktabgacha pedagogikaning eng yangi va eng dolzarb muammolaridan biridir.
Bolalar bog'chasida kompyuter bilan ishlashni tashkil etishning eng samarali shakli multimedia taqdimotlaridan foydalangan holda media darslarini o'tkazishdir. Bu pedagogik jarayonni optimallashtirish, turli darajadagi kognitiv rivojlanish darajasiga ega bo'lgan bolalarni o'qitishni individuallashtirish va psixologik-pedagogik faoliyat samaradorligini sezilarli darajada oshirish imkonini beradi.
Ayni paytda maktabgacha ta’lim muassasamizda ta’lim jarayonini multimedia qo‘llab-quvvatlash texnologiyasi ishlab chiqilib, sinovdan o‘tkazildi.
Slayd № 10
Biz o'z amaliyotimizda turli xil o'quv mashg'ulotlarida tayyor multimedia taqdimotlaridan foydalanamiz hududlar: "Bilim", "Aloqa", Badiiy ijod”, "Ijtimoiylashtirish", "Badiiy adabiyot", "Xavfsizlik", "Jismoniy madaniyat", Nima ruxsat beradi Biz:
Til va nutq vositalarini, muloqot qobiliyatlarini shakllantirish va rivojlantirish uchun vaqtni sezilarli darajada qisqartiring.
Boshlang'ich maktabda keyingi muvaffaqiyatli o'qish uchun zarur bo'lgan xotira va konsentratsiyani rivojlantiring.
Yuqori aqliy funktsiyalarni rivojlantirish - diqqat, xotira, og'zaki-mantiqiy fikrlash, hissiy-irodaviy soha.
Slayd № 11
Bizning multimedia to'plamimiz ko'plab taqdimotlarni o'z ichiga oladi, Masalan:
O'yin matematika
Ertaklar bo'ylab sayohat qilish
Fantastik o'yinlar
Bolalar uchun o'quv o'yinlari va mashqlar
Qiziqarli mashq
Va maktabgacha yoshdagi bolalar uchun boshqa ko'plab qiziqarli va ta'lim o'yinlari.
Slayd № 12
Amaliyot shuni ko'rsatdiki, tizimli ravishda foydalanish multimedia taqdimotlari an'anaviy o'qitish usullari bilan birgalikda, katta maktabgacha yoshdagi bolalar bilan bevosita ta'lim faoliyatini tashkil etish samaradorligi sezilarli darajada oshadi. Buni bolalar rivojlanishining qiyosiy diagrammalarini o'rganish orqali tekshirish mumkin AKTdan foydalanish va bir yildan keyin AKTdan foydalanish.
Agar siz birinchi diagrammaga qarasangiz, bu erda bir yil ichida bolalarning rivojlanish darajasi yuqori ekanligini ko'ramiz foydalanish AKT 18 foizdan 60 foizga o'sdi
Yil boshida oʻrtacha koʻrsatkich 60% ni tashkil etgan boʻlsa, yil oxirida 40% ga tushdi.
Yil oxirida rivojlanish darajasi past bo'lgan bolalar qolmadi.
Va bu bilan bolaning rivojlanish jadvali AKTdan foydalanish.
Agar siz qarasangiz, agar yil boshida yuqori rivojlanish darajasiga ega bo'lgan bolalarning atigi 9 foizi bo'lgan bo'lsa, yil oxiriga kelib bu yuqori daraja 75 foizga yetganini ko'rishingiz mumkin, shuning uchun o'rtacha daraja. bolalarning rivojlanishi pasayib ketdi va deyarli hech qanday past daraja qolmadi.
Shunday qilib, multimedia taqdimotlaridan foydalangan holda mashg'ulotlar natijalari bolalarning rivojlanishiga ijobiy dinamikani beradi.
Slayd № 14
Biroq, bolaning kompyuterda ishini tashkil qilishda ko'plab omillarni hisobga olish kerak. Kompyuter ko'plab intellektual qobiliyatlarni rivojlantiradi, lekin biz norma haqida unutmasligimiz kerak.
Kompyuter o'yinlarining vazifalari qisqa muddatli bo'lishi kerak. Shuning uchun, kichik hajmli o'yinlarga yoki muayyan bosqichlarda vazifani bajarish va keyin olingan natijalarni saqlashni o'z ichiga olgan o'yinlarga ustunlik berish kerak.
Bu taqiqlangan foydalanish multimedia texnologiyalari har bir darsda, chunki bunday darslarni tayyorlash va tashkil etishda odatdagi tayyorgarlikdan ko'ra o'qituvchidan, shuningdek, bolalardan ko'proq intellektual va hissiy kuch talab etiladi. Va bundan tashqari, tez-tez foydalanish Bolalarda AKT bunday faoliyatga alohida qiziqishni yo'qotadi.
Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari qanchalik ijobiy va ulkan salohiyatga ega bo'lmasin, ular o'qituvchi va bola o'rtasidagi jonli muloqotni almashtira olmaydi va o'rnini bosa olmaydi.
Slayd raqami 15
Salomatlikni saqlash shartlariga rioya qilish muhimdir chaqaloq:
Monitorning LCD yoki plazma bo'lishi ma'qul.
Sinflarga ko'rish buzilishining oldini olishga va vizual-fazoviy munosabatlarni rivojlantirishga qaratilgan o'yinlarni kiritish kerak.
uchun muntazam mashqlarni bajaring ko'z: ish paytida vaqti-vaqti bilan har 1,5-2 daqiqada bolaning nigohini monitordan siljitish kerak. bir necha soniya davomida dars davomida faoliyatni o'zgartirish ham muhimdir.
Frontal treningni o'tkazish uchun biz foydalanamiz multimedia proyektori, ekrandan bolalar o'tirgan stullargacha bo'lgan masofa 2 - 2,5 metr.
Shunday qilib, foydalanish maktabgacha ta'lim jarayonida multimediali taqdimotlar maktabgacha yoshdagi bolalar tomonidan bilimlarni yuqori darajaga o'zlashtirishning oshishiga olib keladi. U majoziy ma'lumot turini o'z ichiga oladi, kognitiv faoliyatni rag'batlantiradi va o'qituvchining ishini osonlashtiradi.
Bizning ishimiz mahsuloti "Multimedia taqdimotlar banki" biz taklif qiladigan GCD da foydalanish(elektron tashuvchida - DVD).
Taqdimotni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini yarating va unga kiring: https://accounts.google.com
Slayd sarlavhalari:
Maktabgacha yoshdagi bolalarning kognitiv rivojlanishida AKTdan foydalanish imkoniyatlari Pedagog Grigorieva I.S. MBDOU "75-sonli bolalar bog'chasi" Vladimir 2015 yil
Maktabgacha ta’lim muassasalarining o‘quv jarayoniga axborot-kommunikatsiya texnologiyalari (AKT) faol joriy etilmoqda.
Maktabgacha ta'limni axborotlashtirish
Maktabgacha ta'lim muassasalarida AKTni qo'llashning asosiy yo'nalishlari
1. Kognitiv rivojlanish bo'yicha ishlarda AKTni qo'llash Maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitishda siz turli xil kompyuter vositalaridan muvaffaqiyatli foydalanishingiz mumkin: proyektorlar, interfaol doskalar, jadvallar.
Bolalarning kognitiv rivojlanishi uchun AKTdan foydalanish: “Kognitiv rivojlanish” AKTdan foydalanish maqsadlari Ob'ektlarning rangi, o'lchami, shaklini aniqlaydigan hissiy rivojlanish; ob'ektlarni hissiy xususiyatlariga ko'ra guruhlash ko'nikmalarini shakllantirish Kognitiv va tadqiqot faoliyatini rivojlantirish binolar uchun chizmalar, diagrammalar, namunalarni kompyuterda ta'minlash Elementar matematik tushunchalarni shakllantirish, ob'ektlar guruhlarini taqqoslash ko'nikmalarini (uzunlik, kenglik, balandlik, qalinligi), hisoblash, kosmosda yo'naltirish; kunning ayrim qismlarida, haftaning kunlarida, fasllarida Ijtimoiy dunyo bilan tanishish, inson, atrofdagi dunyo ob'ektlari va hodisalari haqidagi tasavvurni kengaytirish; kundalik turmush madaniyati, inson tomonidan yaratilgan dunyo, sizning shahringiz, mamlakatingiz haqida Tabiiy dunyo bilan tanishish, jonli va jonsiz tabiat haqidagi tasavvurlarni kengaytirish
Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda AKTni qo'llashning asosiy yo'nalishlari: AKT interfaol ta'lim vositasi sifatida bolalarning axborot-kommunikatsiya madaniyatini shakllantirish, rivojlantiruvchi va o'quv ma'lumotlarini taqdim etish, olingan bilimlarni mustahkamlash (interfaol o'yinlar)
rivojlanish va ta'lim ma'lumotlarini taqdim etish
Olingan bilimlarni mustahkamlash (interfaol o'yinlar)
AKTdan foydalangan holda dars turlari Multimedia yordami bilan dars Diagnostika darsi kompyuter, proyektor, ekran. interaktiv doska
Bolalarning dunyo haqidagi tasavvurlarini kengaytirishning asosiy vositalaridan biri bu taqdimotlar, slayd-shoular, multimediali fotoalbomlar va o'quv videolari.
O'quv taqdimotlari bolalarning kognitiv rivojlanishi bo'yicha ishda ajoyib yordamchidir
Interfaol doska elektron siyoh yordamida unga yozish va chizish va barcha qaydlaringizni saqlash imkonini beradi.
Interfaol doska bilan ishlash xususiyatlari OD bolalarning doskadagi faoliyati, o'quv suhbati, o'yinlar, ko'z mashqlari va jismoniy mashqlarni o'z ichiga oladi Vaqt = 20 dan 25 minutgacha. ! Bolalarning bevosita faoliyati uchun ekrandan foydalanish 7-10 daqiqadan oshmaydi. Materialni bolalarning yoshiga qarab ehtiyotkorlik bilan tanlash kerak.
AKTning afzalliklari: AKT axborotni tezroq uzatadi. Ma'lumotni o'ynoqi tarzda taqdim etish; AKTdan foydalanish bolalar uchun tushunarli bo'lgan ravshanlik, majoziy ma'lumot turini ta'minlaydi; Materialni polisensor idrok etishni amalga oshirish; Slayd-shou va videokliplar sizga atrofdagi dunyodan kuzatish qiyin bo'lgan o'sha lahzalarni ko'rsatish imkonini beradi.Kundalik hayotda ko'rsatish va ko'rish imkonsiz yoki qiyin bo'lgan hayotiy vaziyatlarni taqlid qilishingiz mumkin; Axborot texnologiyalaridan foydalanish bolalarni mustaqil ravishda yoki ota-onalari bilan birgalikda Internetda qidirishni o'z ichiga olgan tadqiqotchilik faoliyati bilan shug'ullanishga undaydi.
2. Ota-onalar bilan ishlashda AKTdan foydalanish
Ota-onalarni xabardor qilish
Ota-onalarni xabardor qilish
Ota-onalarni xabardor qilish
3. Pedagoglar bilan ishlashda AKTdan foydalanish etishmayotgan: maktabgacha ta’lim muassasalarining ta’lim jarayonida AKTdan foydalanish usullari; kompyuterni ishlab chiqish dasturlarini tizimlashtirish; kompyuter sinflari uchun yagona dastur va uslubiy talablar.
Maktabgacha tarbiyachilarning AKTdan foydalanish sohalari 1. Hujjatlashtirish. Guruh hujjatlarini tayyorlash Ota-onalar va o'qituvchilar uchun maslahatlar, eslatmalar tayyorlash, turli faoliyat yo'nalishlari bo'yicha bukletlar, materiallarni loyihalash. Sertifikatlash uchun elektron portfelni tayyorlash.
O'qituvchilarning AKT kompetentsiyasini oshirish AKT kompetensiyasi quyidagilarni o'z ichiga oladi: Darslar uchun illyustrativ material tanlash; Bolalar va ota-onalar uchun Power Point dasturida taqdimotlar yaratish. Raqamli fotografiya uskunalari va fotosuratlarni tahrirlash dasturlaridan foydalanish. Videokamera va video muharrirlardan foydalanish.
O'qituvchilarning kasbiy o'zini o'zi rivojlantirish uchun AKTdan foydalanish: Veb-kataloglar Nashrlar va hamkasblar uchun taqdimotlar ko'rinishida; Maktabgacha ta'lim muassasasi veb-saytida; Onlayn jamoalarda (veb-sayt) Kasbiy mahorat Bolalar ijodiyoti tanlovlari elektron o'quv materiallari tajriba almashish, mahorat darslari o'tkazish tanlovlarida ishtirok etish
O'quv jarayonida AKTdan foydalanish EER kutubxonasi: Muallif ishlanmalari (elektron shaklda) Audio kutubxona; Video kutubxona; O'quv taqdimotlari kutubxonasi (o'qituvchilar va bolalar uchun); Veb-kataloglar.
Bolalar bog'chasida AKTdan foydalanish istiqbollari Interfaol doska uchun maxsus dasturni o'zlashtirish. O'quv interfaol resurslarini mustaqil yaratish. Elektron o'quv resurslari kutubxonasini yangilash va to'ldirish. Maktabgacha ta'lim muassasasida interaktiv studiya yaratish.
Maqsadlar: zamon bilan hamnafas bo'lish, bolaning yangi texnologiyalar olamiga yo'lboshchisi, kompyuter dasturlarini tanlashda murabbiy bo'lish, uning shaxsiyatining axborot madaniyati asoslarini shakllantirish, o'qituvchilarning kasbiy saviyasi va malakasini oshirish. ota-onalarning.
AKT nima? Axborot texnologiyalari – axborot resurslari bilan ishlash usullari va vositalari haqidagi bilimlar majmuasi hamda oʻrganilayotgan obʼyekt haqida yangi maʼlumotlarni olish uchun axborotni toʻplash, qayta ishlash va uzatish usuli” (I.G.Zaxarova). Axborot texnologiyasi - axborot bilan ishlashda maxsus usullar, dasturiy va texnik vositalardan (kino, audio va video asboblar, kompyuterlar) foydalanadigan pedagogik texnologiya. Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari o‘quvchilarga yo‘naltirilgan pedagogik texnologiyalardir. Binobarin, ular ta'limga tabaqalashtirilgan va individual yondashuv tamoyillarini amalga oshirishga hissa qo'shadilar. Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari (AKT) - axborotni qayd etish, unga ishlov berish va axborot almashinuvini (uzatish, tarqatish, oshkor etish) ta'minlovchi texnologiyalar majmuasidir.
Maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishida AKTdan foydalanishning ahamiyati. Bugungi kunda axborot texnologiyalari ota-onalar, o'qituvchilar va maktabgacha ta'lim sohasidagi mutaxassislarning imkoniyatlarini sezilarli darajada kengaytirmoqda. Zamonaviy kompyuterdan foydalanish imkoniyatlari bolaning qobiliyatlarini rivojlantirishni to'liq va muvaffaqiyatli amalga oshirishga imkon beradi.
Bularning barchasi uzluksiz ta'limning birinchi bo'g'ini bo'lgan maktabgacha ta'limga sifat jihatidan yangi talablarni qo'yadi, uning asosiy vazifalaridan biri bola shaxsini boyitilgan rivojlantirish salohiyatini yaratishdir. Shu bois maktabgacha ta’lim va tarbiya tizimiga axborot texnologiyalarini joriy etish zarur. Amaliyot shuni ko'rsatdiki, bu bolalarning faoliyatga bo'lgan qiziqishini sezilarli darajada oshiradi va kognitiv qobiliyat darajasini oshiradi.
Kompyuter o'yin orqali bolaning hayotiga kirishi mumkin. O'yin amaliy fikrlash shakllaridan biridir. O'yinda bola o'z bilimi, tajribasi, taassurotlari, o'yinning ijtimoiy shaklida namoyon bo'lgan harakat usullari, o'yinlarning semantik sohasida ma'no kasb etadigan o'yin belgilari bilan ishlaydi. Bola o'yinning semantik sohasida neytral (ma'lum bir darajaga qadar) ob'ektni o'yin qiymatiga ega bo'lish qobiliyatini kashf etadi. Aynan shu qobiliyat maktabgacha yoshdagi bola uchun kompyuterni o'yin vositasi sifatida o'yinga kiritish uchun eng muhim psixologik asosdir.
Afzalliklari: -kompyuter ekranida axborotni o'yin tarzida taqdim etish bolalarda katta qiziqish uyg'otadi; - maktabgacha yoshdagi bolalar uchun tushunarli bo'lgan majoziy turdagi ma'lumotlarni olib yuradi; -harakat, tovush, animatsiya bolaning e'tiborini uzoq vaqt o'ziga tortadi; - muammoli vazifalar, ularni kompyuterning o'zi tomonidan bolani to'g'ri hal qilishga undash bolalarning kognitiv faolligini rag'batlantiradi; - treningni individuallashtirish imkoniyatini beradi; - bolaning o'zi hal qilinishi kerak bo'lgan o'yin o'rganish vazifalarining tezligi va sonini tartibga soladi; - kompyuterda o'z faoliyati jarayonida maktabgacha yoshdagi bola ko'p narsani qila olishiga ishonch hosil qiladi; -kundalik hayotda ko'rish mumkin bo'lmagan hayotiy vaziyatlarni taqlid qilish imkonini beradi (raketa parvozi, suv toshqini, kutilmagan va g'ayrioddiy effektlar); - kompyuter juda "sabrli", bolani xatolari uchun hech qachon tanbeh qilmaydi, balki uni o'zi tuzatishini kutadi.
Bolalar bog'chasida AKT texnologiyalaridan qayerda foydalanish mumkin? Maktabgacha ta’lim muassasalarida ta’limni kompyuterlashtirish samaradorligi qo‘llaniladigan pedagogik dasturiy ta’minotning sifatiga, ta’lim jarayonida ulardan oqilona va mohirona foydalana bilishga bog‘liq. Axborot va kompyuter texnologiyalari o'qituvchining tarbiyaviy ishlarida ham, maktabgacha ta'lim muassasalarining uslubiy ishlarida ham, shuningdek, ota-onalar, jamoatchilik bilan hamkorlikda, bolalar bog'chasi faoliyatini ommalashtirishda qo'llanilishi mumkin.
Ta'lim jarayonida AKTdan foydalanish. 1. Bilvosita o'qitish va rivojlantirish. a) global internetdan foydalanish. Birinchidan, bu ba'zi sabablarga ko'ra bosma nashrda mavjud bo'lmagan qo'shimcha ma'lumot. Ikkinchidan, bu turli xil tasviriy materiallar, ham statik, ham dinamik (animatsiyalar, video materiallar). Uchinchidan, axborot jamiyatida tarmoq elektron resurslari yangi uslubiy g‘oyalar va yangi o‘quv qo‘llanmalarini tarqatishning eng demokratik usuli bo‘lib, ularning yashash joyi va daromad darajasidan qat’i nazar, metodist va o‘qituvchilar foydalanishi mumkin.
2. To'g'ridan-to'g'ri o'qitish a) O'quv kompyuter dasturlaridan foydalanish. Amerikalik mutaxassislar bolalar uchun rivojlanish dasturlari qondirishi kerak bo'lgan bir qator talablarni aniqlaydilar: kashfiyot xarakteri, bolaning mustaqil o'qishi uchun qulaylik, keng ko'lamli ko'nikma va g'oyalarni rivojlantirish, yuqori texnik daraja, yoshga mos va qiziqarli.
Ota-onalar bilan ishlashda AKTdan foydalanish Maktabgacha ta'lim muassasalarida ota-onalar bilan ishlashga katta e'tibor beriladi. Ularni muassasaning maqsadlariga muvofiq bolalarni tarbiyalash jarayoniga jalb qilish imkonini beradigan tizim paydo bo'ldi. Buning uchun turli shakllar qo'llaniladi: ochiq eshiklar kuni, sport tadbirlari, ko'rgazmalar, turli soha mutaxassislari bilan uchrashuvlar, ma'ruzalar. Individual va guruhli maslahatlar beriladi. O‘qituvchilar va ota-onalarning dolzarb masalalar bo‘yicha pozitsiyalari tizimli ravishda belgilab olinmoqda.
Internetda bolalar bog'chasining shaxsiy veb-saytining mavjudligi ota-onalarga maktabgacha ta'lim muassasasi hayoti, guruh, dars jadvali, tadbirlar, bayramlar va o'yin-kulgilar haqida tezkor ma'lumot olish imkoniyatini beradi. Bundan tashqari, bolalar bog'chasi yoki boshqa ta'lim muassasalarining veb-sayti ota-onalar uchun o'quv, uslubiy yoki o'quv ma'lumotlarining manbai bo'lishi mumkin.
Bolalar bog'chasi amaliyotiga AKT texnologiyalarini joriy etish muammolari. Hozirgi vaqtda AKT texnologiyalari materialning multimedia taqdimoti asosida elektron didaktik vositalarni yaratishga imkon beradi. Multimedia vositalaridan foydalanish bolalarning tabiiy qiziqishiga asoslangan yondashuvlarga va bu qiziqishni qondirish vositalariga asoslanadi.
O‘qituvchilarning axborot madaniyati va kompyuter savodxonligi yetarli emas. Kompyuter va aloqa vositalari bilan yetarli darajada ta’minlanmagan. O‘quv jarayonida AKTdan foydalanish metodikasining yo‘qligi. Ta'lim faoliyatida AKTdan foydalanish bo'yicha yagona dastur va uslubiy talablar shakllantirilmagan.
Interfaol texnologiyalardan foydalangan holda bolalarni rivojlantirish dasturini amalga oshirish doirasida biz o'z oldimizga maqsad qilib qo'yganmiz: maktabgacha yoshdagi bolalarda axborot texnologiyalaridan foydalanish ko'nikmalarini egallash orqali ularning ta'lim darajasi samaradorligini oshirish; bolalarning ijtimoiy va kognitiv rivojlanishiga yordam beradigan rag'batlantiruvchi ta'lim muhitini yaratish.
Mashhur
- Ish beruvchining tashabbusi bilan mehnat shartnomasi shartlarini o'zgartirish tomonlar tomonidan belgilanadigan mehnat shartnomasi shartlarini o'zgartirishga yo'l qo'yiladi.
- Bu tovuq g'ozi qanday qush?
- Zup 8.3 bilan 1-da ishdan bo'shatish bosqichma-bosqich. Daromad to'g'risidagi guvohnoma, imtiyozlarni hisoblash uchun sertifikat
- Qanday qilib xat yozish kerak - biznes yozishmalari ko'nikmalariga misol
- ERP tizimi bilan integratsiya
- Fu-fu-fu "Ivan ahmoq va uchar kigiz etik" yangi yil tadbirining stsenariysi!
- Katta bo'lsam nima bo'laman
- Qariyalar kuniga bag'ishlangan stsenariy. "Mehmonlar bog'ga boradilar" ning takrorlanishi
- Katta bo'lsam nima bo'laman
- Uzluksiz kimyoviy ishlab chiqarishda ishlab chiqarish quvvatlarini hisoblash metodikasi