Prezentare în limba rusă pe tema "Terminațiile neaccentuate ale substantivelor la singular. Repetiție" (clasa a 3-a)

Limba rusă. Clasa 3 Finale neaccentuate substantivele la singular.

Subiect: „Terminațiile substantivelor neaccentuate la singular”

Tip de lecție: o lecție de aplicare integrată a cunoștințelor și abilităților

Obiectivele lecției: Pentru a sistematiza cunoștințele despre modalitățile de a verifica terminațiile neaccentuate ale substantivelor la singular. Pentru a actualiza cunoștințele despre morfemele cuvântului, sunete, despre baza propoziției. Să predea cum să folosești cunoștințele și abilitățile dobândite în activități practice.

Forme: frontal, grup, lucru în perechi.

Tehnologii:

Echipament: carduri, ecran, computer, înregistrări audio/video

Tehnologii: elemente de învățare bazată pe probleme, utilizarea tehnicilor de salvare a sănătății.

În timpul orelor:

1. Etapa organizatorică

Începem lecția de limba rusă (înregistrarea numărului într-un caiet)

Ce mare subiect studiem în prezent la lecțiile de rusă?

Cum se verifică terminația neaccentuată a unui substantiv la singular?

Astăzi vom continua să lucrăm pe această temă și, în plus, vom merge într-o călătorie lungă. Dar unde, vei afla dacă rezolvi cuvântul criptat

ARIFAC

2. Reproducerea și corectarea cunoștințelor de bază ale elevilor

Da, într-adevăr, astăzi vom călători în Africa.

De ce cuvântul Africa este scris cu majuscule?

În ce emisferă se află acest continent?

Arată pe hartă locația acestui continent.

Africa este al doilea cel mai mare continent după Eurasia.

Este uimitor lume misterioasă, unde sunt deșerturi și păduri sălbatice, coaste de râuri, mări și savane.

Ce putem spune despre condițiile climatice de pe acest continent?

Cea mai mare temperatură a fost înregistrată în Africa, a ajuns până la +58 de grade peste zero.

Numele continentului, cred oamenii de știință, provine de la numele unui trib care trăia în nordul continentului și se numea AFRIGA.

Acesta este un continent dens populat, în fiecare familie se nasc cel puțin 5 copii. Acum îi vei cunoaște.

( videoclipul „Copiii Africii”)

Am vizitat recent acest continent minunat și am aflat că acolo există o atitudine deosebită față de creșterea copiilor. De exemplu, copiilor li se permite să folosească cuțite și alte obiecte ascuțite, deoarece se crede că copiii ar trebui să învețe să-și ajute părinții încă din copilărie. În unele triburi, părinții își trezesc copiii de mai multe ori în timpul nopții. De ce crezi?

(se crede ca nu este bine ca copiii sa doarma mult timp, se pot sufoca) Multi copii nu au voie de catre parinti sa mearga la scoala.

Voi, copiii din Rusia, sunteți mai norocoși, aveți dreptul să mergeți la școală, să luați lecții și să obțineți o educație.

3.Motivația activități de învățare elevi

Așa că, vă reamintesc, astăzi plecăm într-o excursie în Africa. Și plecând într-o călătorie, trebuie să luăm bagajele cu tine, bagaje cunoștințe necesare.

Și așa, pentru a nu uita nimic, am pregătit o listă de cunoștințe necesare. Dar s-au întâmplat probleme, cuvintele s-au prăbușit și acum nu este clar ce să iei cu tine.

Vă sugerez să lucrați în grupuri și să colectați aceste cuvinte.

(plicuri colorate cu părți de cuvinte)Lucru de grup

Deci, ce trebuie să luăm cu noi, ce cunoștințe?

1) Părți ale unui cuvânt. - Ce ştim?

2) Membrii propunerii. - Ce ştim?

3) Părți de vorbire. - Pe care le cunoști?

4) Litere și sunete. - Care?

5) Declinarea. - Cât de multe știm?

6) Cazuri. - Cât și ce fel?

4. Aplicarea cunoștințelor în noua situatie

A) analiza fonetică

Niște bagaje sunt adunate, plecăm într-o excursie în savana africană.

Savana africană găzduiește multe animale. Se crede că pe continentul african există mai multe animale sălbatice decât pe oricare altul. Pe unii dintre ei, bineînțeles, îi cunoști.

Vă sugerez să recunoașteți animalul după voce (dacă nu îl recunosc, atuncivideo cu hiena )

Bineînțeles că este o hienă. Ce poți spune despre acest animal?

Și acum sarcina pentru grupuri - Faceți o analiză fonetică a cuvântului "Hyena"

(lucrare în grup și verificare)

Există erori la efectuarea analizei fonetice, care dintre ele?

B) Lucrați terminațiile neaccentuate și alte ortografii

Și acum următoarea sarcină pentru grupuri. Primești cartonașe cu propoziții, sarcina ta este să găsești tot felul de ortografii în aceste propoziții.

1) Un pui de leu trăiește în Africa și roade un os mare.

2) În deșert, o cămilă nu are apă.

3) Un crocodil se ascunde într-un râu noroios.

4) Un cimpanzeu vesel stă pe un palmier.

5) Rechinii însetați de sânge înoată în mare.

6) O girafă pătată întinsă pe iarbă.

(Verificarea ortografiei pe grupe + scrierea propozițiilor într-un caiet, fiecare elev din grupă își notează propoziția și subliniază ortografia)

Pauza fizica (colectiv de dans)

C) Analiza propunerilor după componenţă

Următoarea sarcină va fi așa, trebuie să analizați compoziția propoziției pe care ați scris-o.

(verificarea este baza propunerii)

D) Selectarea sinonimelor pentru un cuvânt compus

- Găsiți un cuvânt compus în propoziții și alegeți sinonime pentru el

(rău, crud, prădător...)

Ei bine, dacă rechinii care se găsesc în mările Africii sunt extrem de periculoși, atunci aceste animale marine sunt foarte pașnice.

(video - delfini)

Există mai multe specii de delfini în Marea Roșie, cum ar fi delfinii cu bot.

Greutatea nou-născutului este de până la 12 kg.

Greutatea adultului - până la 400 kg.

Lungimea nou-născutului este de 1 m.

Lungimea adultului - până la 3 m,

E) Caiet de lucru independent Nr. 2 p. 10 #10

5. Informații despre D/Z, informare despre implementarea acestuia

Călătoria noastră se apropie de sfârșit. Și pentru a-l extinde, primești o altă sarcină pe care o vei face acasă.

Scrieți cuvinte din vocabular din dicționar care se referă la „Africa” continentală

6. Reflecție.

Ne-am întors din călătoria noastră.

Ce s-a întâmplat la lecție?

Care au fost dificultățile?

Ce ți-a plăcut la lecție?

lecție de limba rusă

clasa a IV-a

Subiect:

„Ortografie a terminațiilor de caz neaccentuate ale substantivelor”.

„Fiecare zi a vieții adaugă o părticică de înțelepciune.”

În pădure ..., peste râu .. e,

S-a construit o cabana.

La cabană... vieți

Cățeluș mic.

Câinele este fericit

Și pădurea ... m și dachas ... th,

Dar există dezamăgiri

În viața... a unui câine .

În pădure e , deasupra râului O al,

S-a construit o cabana.

La dacha e vieți

Cățeluș mic.

Câinele este fericit

Și pădurea O m si cabane e al,

Dar există dezamăgiri

In viata Și canin.

Algoritm de lucru :

Pentru a scrie corect o terminație a substantivului neaccentuat, trebuie să:

Pasul 1

Definiți declinația.

Pasul 2 Definiți căderea.

Pasul 3 Amintiți-vă ce sfârșit are cuvântul în acest caz și declinarea.

Pasul 4

Determinați sfârșitul substantivului în funcție de cuvântul cheie.

(1 ori - pământ, 2 ori - cal, fereastra 3 ori - stepă)

deget

fel

vacă

umbrelă

lat

• P A vară
• M O rkov
• LA A rtof e eh
• ȘI e lat
• B e păr gri
• G O R Și umbrelă
• P O al anului

1-a pliere. Conversație, vreme.

a 2-a ori. Cartof, orizont.

a 3-a ori. Morcov.

1 cl.

3 ori.

2 ori.

-i, -s -a, -i -i

-e -y, -y

Oh-em, oh-oh

1 grup . Introduceți terminațiile lipsă, determinați declinarea și cazul.

S-a întors spre râu, a ajutat-o ​​pe bătrână, scârțâie pe lemn, a fluturat un steag.., desenând pe țesătură.

2 grupa . Găsiți un substantiv cu terminația -e-.

Am scris într-un caiet, am alergat la debarcader, m-am jucat pe terenul de joacă, am făcut ocol în aer, am mers la mesteacăni, i-am găsit pe drumuri, am urmat poteci. .

a 3-a grupă. Notați fiecare cuvânt în R.p., D.p., P.p.

Deșert, sticlă, palmier.

4 grupa . Determinați declinația. Scrie cuvintele în trei coloane.

La curte, la crânci, de la lână, la dig, la cer, la tabără, de-a lungul drumurilor, pe cai, pe vârfuri, la sirene, la bărci, la sate. .

• a respirat rece.d ..
• a respirat hol O d O m
• a umplut un vis..
• a pufnit un vis și La O m
• (pentru) t.nula le.k ..
• strâns le d La O m
• l.tyat pe gheață
• l e tastând pe gheață
• (prin) argint și ..
• placat cu argint e m
• nar.dila in shu.k.
• pat eu dila in shu b la și
• pr.b.zhal pe ramuri.
• etc O b e scuze pentru ramuri e

D/Z p.25 exercițiul 2, p.20 cont.

MULȚUMESC PENTRU MUNCĂ!

Tema lecției „Terminațiile neaccentuate ale substantivelor la singular” Scopul lecției: îmbunătățirea abilităților de ortografie a desinențelor neaccentuate ale substantivelor în cazurile genitiv, prepozițional dativ. Obiectivele lecției:  Consolidarea cunoștințelor despre trăsăturile esențiale prin care aceste cazuri sunt recunoscute.  Dezvoltarea abilităților de ortografie neaccentuată a terminațiilor de caz ale substantivelor la singular.  Dezvoltați vigilența ortografică, gândirea logică, imaginația, memoria.  Dezvoltați capacitatea de a lucra în echipă, bucurați-vă de succesul camarazilor. Echipamente:  Multimedia  Computer  Prezentare power point Fișe cu sarcini  Fotografii, ilustrații pe tema: „Ziua Apărătorului Patriei” Desfășurarea lecției 1. Motivația pentru activități de învățare: Salutați invitații. Ia loc. Deschide-ți caietele, notează data. Luați un creion simplu și desenați-vă starea de spirit sub forma unui zâmbet în colțul din stânga sus. Închideți caietele. Pe birourile tale sunt cărți de diferite culori cu numere. Numerele pare le zâmbesc celor impare, acum cele impare le spun ceva amabil celor pare. Bine făcut! Și acum suntem gata să ne cufundăm în lecție. Atenție la tobogan. Să începem cu un test de cunoștințe. Slide: Marș .. ei mărșăluiesc în jurul pieței ... Explicați literele lipsă. 2. Actualizarea cunoștințelor de bază. Slide: Pătrat, omule, apărător. Determinați partea de vorbire a acestor cuvinte (substantiv) Ce este un substantiv? (Răspunsuri pentru copii) Ce număr sunt? (singular) Și dacă aceste cuvinte sunt schimbate după cazuri, va cădea accentul pe final? (nu) Cum se vor numi aceste terminații? (neaccentuat) De ce sunt scrise cuvintele de mai multe ori? Repetiţie. Să încercăm să formulăm o temă. Subiectul lecției: „Desinențe neaccentuate ale substantivelor la singular. Repetiție „Poate ai observat ceva special? (lecția este dedicată sărbătorii de 23 februarie). Bine făcut? Ce vrei să obții din această lecție? (răspunsurile copiilor) (vom îmbunătăți abilitățile de ortografie a terminațiilor neaccentuate ale substantivelor singulare). Ce vocale sunt deosebit de greu de scris?

- Să ne amintim ce trebuie făcut pentru a scrie corect finalul? (algoritm, cuvinte cheie) 1 declinare: pământ, țară, apă. 2 declinații: elefant, sat, fereastră. 3 declinații: secară, stepă, umbră. Acum schimba aceste 3 cuvinte in functie de cazuri. Schimbați caietele, verificați pe slide. Evaluează-ți colegul de cameră. Lucru in echipa. Conectați proprietarii de carduri de aceeași culoare. (Se formează 4 echipe: verde, portocaliu, albastru, roșu) Numărul 1 ridică sarcina pentru echipa ta. Jocul „Găsește o pereche” Se dau proverbe, se amestecă. Este necesar să se conecteze începutul și sfârșitul proverbelor, să evidențieze finalul, să se determine cazul și declinarea substantivelor cu litere lipsă (repartizarea rolurilor în echipă, se acordă 57 de minute pentru muncă) Slide: Își servește patria cu fidelitate, el îndeplinește acea îndatorire aproximativ. O pace proastă este mai bună decât o luptă bună. Un laș se teme de propria sa umbră. Nu te întrista cu cântecul în luptă. Nu poți lua o cetate fără curaj. Gândește cu capul, dar luptă cu forță. Cine Verificare colectivă. Pentru fiecare răspuns corect, echipa primește un punct. 3. Generalizarea și sistematizarea cunoștințelor și a metodelor de activitate. Elevii formează două cercuri. Chiar și înăuntru, ciudat afară. Se plimbă în cerc (împotrivă și în sensul acelor de ceasornic) Faceți atâția pași cât literele din cuvântul „VACANȚĂ” (8 cuvinte) se întorc pentru a face față. Întrebare: există. feminin, cu terminație zero, semn moale la sfârșit, ce este această declinare? Cercul exterior răspunde. („Ilnara, ce ți-a răspuns Artyom?”) (răspunsul 3 sk.) Continuăm. Faceți atâția pași câți cazuri sunt în rusă (6 cazuri) Întrebare: determinați declinarea „februarie” (2 dec.) (răspunde în cercul interior) Faceți atâția pași câți sunete sonore sunt în cuvântul „armata” (3 sunete vocale, p, m, d) Întrebare: veniți cu un cuvânt de declinarea I și puneți-l în cazul prepozițional. (cercul exterior răspunde) Mulțumesc. Bine făcut! 4. Aplicarea ZUN generalizată în condiții noi. Lucrați în perechi. Pe slide sunt cuvintele din care trebuie să faci o propoziție. Apărător, real, curaj, posedă, trebuie. (Un apărător adevărat trebuie să aibă curaj.) Vacanță, tată, eu, s, te felicit. (Îl felicit pe tata de vacanță) Explicați ortografia terminațiilor substantivelor. 5. Controlul și autocontrolul cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților. Sondaj Blitz. Copiii numesc sfârșitul Slide: după o furtună de zăpadă în vârf

lângă un mesteacăn în aer în soare într-o poiană de onoare – ai făcut o treabă bună la lecție. Puteți pune întrebări interesante colegilor dvs. de clasă. Și acum desenează-ți starea de spirit în partea de jos, în colțul din dreapta. (cartonașe pentru echipe) 1 echipă (albastru) 1. Leagă proverbele cu rânduri după semnificația lor. 2. Completează și evidențiază desinența, stabilește cazul și declinarea acelorași substantive. Fără curaj... își îndeplinește aproximativ această datorie. Capete... gândește-te, nu vei lua cetatea. Cine Rodin... slujește cu credință, dar putere... luptă. Cu un cântec... e mai bine să fii prieten cu o tărâță bună... Nu-ți întrista lașul în luptă

Lumea subțire a umbrelor... se teme.

„Fiecare zi a vieții adaugă o părticică de înțelepciune.”

Motto-ul nostru: "Noi stim. Noi vrem sa stim. Să aflăm."

Ce ortografie lipsește?

a cântat la flaut...

s-a apropiat de măgar...

facut pentru bunica...

am vazut un soricel...

era un crâng... th

în vestul deșertului...

Tema lecției:

Desinențe substantive singulare neaccentuate

Algoritm

1. Pune substantivul în forma inițială.

2. Determinați declinația.

3. Determinați cazul substantivului.

4. Amintiți-vă de sfârșitul substantivului acestei declinări în cazul corect (uitați-vă la tabel).

5. Verificați cu ajutorul cuvintelor cheie (cuvinte ajutor).

Cuvinte cheie

• eu intreb. - zid, pământ
• II pliază. - masă, cal
• III cute. - stepă

• LA 1 declinare include substantive zh.r. Și Domnul. cu desinențe -а, -я în forma sa originală.

• Co. 2 declinare include substantive cf. cu terminații -o, -e, precum și substantivele Domnul. terminat nul în forma sa originală.

• LA 3 declinare include substantive zh.r. terminat nul în forma sa originală.

Ce ortografie lipsește?

a cântat la flaut...

s-a apropiat de măgar...

facut pentru bunica...

am vazut un soricel...

era un crâng... th

în vestul deșertului...

MINUT FIZIC

Dans "Sunt o stea"

Cazurile și terminațiile lor

1 cl. 2 ori. 3 ori.

I.p. -a, -i -o, -e, - □ -□

R.p. -s, -i -a, -i -i

D.p. -e-y, yu-i

V.p. -u, -yu -a, -ya, -□ -□

etc. -oh, -ey -om, -em -yu

P.p. . -e -e -i

Raportul elevului___ _____ (ultimul nume primul nume) despre munca la lecția de limba rusă _____(data de)

• Am lucrat cu dispoziție _______________.
• Eu ___ sunt mulțumit de mine.
• Am dificultăți când (în ce) _________________________________.
• Am lucrat (subliniat după caz) activ și nu am greșit, nu foarte activ și am făcut mici greșeli, rar și multe greșeli.

Evaluarea muncii mele și a camarazilor mei

• Mi-a plăcut lecția...
• am reusit la clasa...
• M-am bucurat de lecția pentru...
• Mă pot lăuda pentru...
• Mai trebuie sa lucrez la...