L'argomento è lo svernamento degli uccelli in un gruppo di logopedia. Lezione "uccelli svernanti" per i bambini del gruppo più anziano
Oksana Orlov
Sinossi di una lezione di logopedia per bambini di cinque anni con OHP sull'argomento "Wintering Birds"
Bersaglio: aggiornamento del dizionario bambini sull'argomento« uccelli svernanti» SU seduta di logopedia.
1. Correttivo ed educativo compiti:
Consolidamento delle idee su uccelli svernanti. Affinamento ed espansione del dizionario sul dato argomento. La formazione di sostantivi con un suffisso diminutivo in unità. e molti altri. compreso, l'accordo dei nomi con i numeri, l'assimilazione della categoria del caso genitivo del singolare e del plurale, l'assimilazione della selezione delle parole - contrari, la formazione di aggettivi complessi, l'accordo dei pronomi possessivi con i nomi. Migliorare l'abilità di indovinare enigmi.
2. Correzione-sviluppo compiti:
Sviluppa abilità motorie fini. Sviluppa la percezione visiva, vocale, uditiva, uditiva, tattile, l'immaginazione creativa. Sviluppa il pensiero logico. Sviluppa una connessione.
3. Correttivo ed educativo compiti:
Coltivare il rispetto per la natura, la capacità di ascoltarsi. Creare emozioni positive.
Attrezzatura:
Lavagna magnetica, immagini del soggetto con l'immagine uccelli svernanti, registratore, registrazione "cantando uccelli» , uccelli di carta, "albero", poesie per l'educazione fisica e la ginnastica con le dita, carte con numeri diversi uccelli svernanti, fogli di paesaggio, matite colorate.
Avanzamento della lezione
1. Momento organizzativo. Sembra "Cantando uccelli» .
Logopedista: Ragazzi, ascoltate, cantano uccelli. Dove puoi sentire il canto uccelli?
Bambini: Nella foresta, nel parco, ecc.
Logopedista: Vuoi fare una gita al parco invernale?
Bambini: SÌ.
Logopedista: Con l'inizio del freddo, molti Gli uccelli volano a sud, nei paesi caldi. Ma ne sono rimasti molti nel nostro parco uccelli per l'inverno.
2. Indovina indovinelli (mentre indovini gli indovinelli "Albero" immagini aperte uccelli svernanti)
Dorso verdastro,
ventre giallastro,
Cappellino nero
E una striscia di sciarpa. (tetta)
Ecco un uccello, quindi un uccello,
Non un tordo, non una cincia,
Non un cigno, non un'anatra
E non un succiacapre.
Ma questo uccello
Anche se piccolo,
Tira fuori i pulcini
Solo in inverno rigido. (Incrociato)
dal petto rosso, dalle ali nere,
Ama beccare i cereali
Con la prima neve sulla cenere di montagna
Apparirà di nuovo. (Ciuffolotto)
Ragazzino in un cappotto grigio
Vagando per il cortile, raccogliendo briciole.
Cinguettio di pulcino!
Salta ai grani!
Peck, non essere timido!
Chi è questo? (Passero)
Fidget eterogeneo,
uccello dalla coda lunga,
L'uccello è loquace,
Il più loquace.
messaggero dal lato bianco,
E il suo nome è. (Gazza)
gilet nero,
berretto rosso,
Coda come un'enfasi
Naso come un'ascia. (Picchio)
È importante camminare
Dondolare.
E tubare e beccare. (Piccione.)
3. Parlare di uccelli svernanti.
Logopedista: Che cos'è uccelli?
Bambini: svernamento.
Logopedista: Nome uccelli svernanti?
Bambini: Tit. Gazza. Ciuffolotto, passero, colomba, corvo, ecc.
Logopedista: Cosa hanno tutti in comune? uccelli?
Bambini: Torso, ali, piume, becco, zampe, coda.
Logopedista: Qual è la differenza?
Bambini: Taglia, colorazione, piumaggio.
Logopedista: Sai come questi gli uccelli stanno cantando?
Bambini: Passero - cinguetta. Cinciallegra e ciuffolotto: fischiano quando sono pieni e se fa freddo e hanno fame sibilano. Corvo - gracchia. Colomba - tubare, ecc.
Logopedista: Freddo e fame d'inverno uccelli. Le persone si prendono cura di loro. Fanno alimentatori.
Logopedista: Ragazzi, sapete cosa mangiano uccelli?
Bambini: Semi di girasole, semi (anguria, melone, cenere, ecc., pangrattato, strutto, ecc.
Esercizio di respirazione "Soffia sull'uccello"
I bambini soffiano sugli uccellini di carta.
4. Gioco didattico "Chiamalo dolcemente"(formazione di sostantivi con suffisso diminutivo al singolare e al plurale)
I bambini chiamano affettuosamente uccelli.
5. Educazione fisica "Gli uccelli saltano e volano".
6. Gioco didattico "Che cosa molti uccelli sull'albero?» (assimilazione della categoria del genitivo plurale):
Bambini:
Ci sono molte gazze sull'albero.
Ci sono molti picchi sull'albero.
Ci sono molte tette sull'albero.
Ci sono molti corvi sull'albero.
Ci sono molti ciuffolotti sull'albero, ecc.
7. Gioco didattico "Quale uccello se n'è andato?" (assimilazione della categoria del caso genitivo del singolare)
Logopedista: Rimuove un'immagine dall'immagine uccello invernale e chiede: "Quale uccello se n'è andato?"
Bambini: Non c'erano gazze.
Il corvo è andato, ecc.
8. Gioco didattico "Contare" (coordinamento dei nomi con i numeri)
(u bambini carte con numeri diversi uccelli svernanti).
9. Gioco didattico "Dì il contrario" (imparando la selezione dei contrari)
Il passero è piccolo e il corvo è grande.
La cincia ha una coda corta, mentre la gazza ne ha una lunga.
La colomba è pesante e il passero è leggero.
La cincia ha un becco sottile, mentre il corvo ha un becco grosso.
10. Ginnastica con le dita "Alimentatore"
11. Gioco "Dì una parola" (formazione di aggettivi composti)
La gazza ha i lati bianchi - la gazza dai lati bianchi.
Il ciuffolotto ha il petto rosso: il ciuffolotto dal petto rosso
Al corvo lungo becco- corvo dal becco lungo
Il picchio ha una testa rossa - un picchio dalla testa rossa, ecc.
12. Esercizio didattico "Dai un nome all'uccello" (accordo di pronomi possessivi con sostantivi)
Logopedista: Riguardo a cosa puoi dire il mio uccello? e mio?
Bambini: il mio corvo, la mia gazza, la mia cincia, ... il mio ciuffolotto, il mio passero, il mio crociere, il mio picchio ...
13. Gioco didattico "Scoprire uccello per descrizione»
Logopedista:
L'ho visto per strada oggi uccellino: “Piccolo seno rosa, si siede su un ramo come una mela. Chi è questo?"
Bambini: Ciuffolotto.
Logopedista: Questo è un uccellino. Ha ali corte, zampe corte, dorso marrone, strisce chiare sulle ali. Tutto il giorno cinguettando e saltando. Chi è questo?"
Bambini: passero, ecc.
14. Logopedista: Ragazzi, è ora che torniamo all'asilo.
Ti è piaciuta la nostra passeggiata nel parco?
Risposte bambini.
15. Attività produttiva
I bambini colorano i ciuffolotti che hanno incontrato nella foresta.
16. Conclusione classi.
I lavori sono valutati bambini.
Oksana Ryabchenko
"Uccelli invernali". Lezione aperta di logopedia per i bambini del gruppo del logo senior
UCCELLI INVERNALI.
Bersaglio: Formazione, assimilazione della conoscenza, perché gli uccelli invernali sono chiamati; cosa mangiano; Dove vivi; qual è il loro uso; come le persone aiutano uccelli in inverno.
Correzionale - educativo:
1. consolidamento e chiarimento dei nomi uccelli svernanti, i loro caratteristici segni esterni, habitat, cibo; arricchimento del vocabolario su questo argomento.
Correzione - sviluppo compiti:
1. imparare a formare il plurale dei sostantivi nei casi nominativo e genitivo,
2. concordare sui sostantivi nel caso strumentale,
3. formare aggettivi complessi,
4. formare un discorso frasale;
5. consolidare e chiarire le conoscenze bambini sugli uccelli svernanti e sulla loro vita in inverno
6. sviluppo del pensiero quando si elabora un'immagine divisa, quando si lavora con le carte di crittografia;
7. sviluppare la percezione sensoriale-visiva, il pensiero logico, l'attenzione, le capacità motorie fini e generali, il coordinamento dei movimenti con la parola;
Correzionale - educativo:
1. coltivare il rispetto per uccelli,
2. fissare l'adeguatezza emotiva del comportamento classi,
3. educare il desiderio di proteggere e proteggere uccelli svernanti.
Metodi e tecniche: spiegazione, promemoria, ripetizione, conversazione, presentazione, racconto logopedista sugli uccelli svernanti, mostrando come eseguire esercizi, aiutando i bambini con compiti.
Dizionario: uccelli svernanti, passero, corvo, gazza, cinciallegra, ciuffolotto, colomba, picchio, waxwing, crociere, petto rosso, faccia bianca, petto giallo, becco grosso, coda lunga.
Attrezzatura: presentazione" uccelli svernanti", immagini del soggetto uccelli svernanti; buste con immagini ritagliate uccelli; mascherine a cuffia uccelli svernanti, un piacere per uccelli(miglio, semi, un pezzo di pancetta, bacche di sorbo, pan grattato, una crosta di pane, un vassoio.
Logopedista: - Ragazzi, guardate fuori dalla finestra. In che stagione siamo? (Inverno.) Dimmi i segni dell'inverno.
D / I "Pensa e rispondi" (il freddo è arrivato; una bufera di neve ulula, soffia un vento forte e rafficato (un vento malvagio, l'intera terra è coperta di neve, il ghiaccio è ghiacciato nel fiume, il mare; le persone si vestono con abiti invernali caldi)
Logopedista: - Ragazzi, oggi vi invito a fare una passeggiata in un favoloso foresta invernale.
Logopedista: - Come possiamo andarci? (con gli sci, con lo slittino, a piedi).
Esercizio "Tempesta di neve".
I bambini eseguono i movimenti di conseguenza testo:
Logopedista: - Oh, zimushka-inverno, turbinato, spazzato (i bambini si alzano in punta di piedi e alzano le mani in alto, poi in basso)
Tutti i percorsi, tutti i percorsi: né guidare né passare (i bambini camminano, alzando le ginocchia in alto).
Ci siamo alzati con gli sci insieme, ci siamo corsi dietro (i bambini camminano velocemente uno dopo l'altro).
Quindi siamo corsi nella foresta. E fa freddo nella foresta. Scaldiamoci.
E nella foresta gelo e vento,
E i bambini stanno camminando nella foresta.
Maniglie, maniglie calde,
Maniglie, maniglie sfregate.
Non abbiamo paura del gelo
È così che balliamo. Pizzicamento della guancia
Movimenti di tocco delle dita
Strofina i palmi delle mani e fai un suono [y], [s]
Con gli indici, massaggia le ali del naso.
Movimenti a zigzag dal centro della fronte alle tempie
Logopedista: - Ragazzi, ascoltate. Qualcuno bussa al legno presentazione: un picchio bussa a un albero, compaiono le immagini. I bambini indovinano cosa è scritto nella lettera dalle immagini)
sos! sos! sos! Salva! Per un aiuto! Stiamo morendo!
Logopedista: - Ragazzi, questo è un segnale di soccorso. Chi sta aspettando il nostro aiuto? Questo possiamo scoprirlo dopo aver piegato le immagini divise.
D / e "Piega l'uccello". (Lavorare con un'immagine divisa)
(I bambini piegano le immagini ritagliate con l'immagine uccelli svernanti.)
Logopedista: - Chi hai preso nelle foto? (passero, cincia, gazza, corvo, tortora, picchio)
Ragazzi, in una parola, chi è venuto fuori? (uccelli)
Che cos'è uccelli? (svernamento)
Perché li chiamiamo uccelli svernanti? (Uccelli, che rimangono in inverno o volano da noi in inverno dal nord, sono chiamati svernamento).
Logopedista: - Ragazzi, guardate. Sono volati da noi uccelli svernanti. Giochiamo con loro.
Ginnastica visiva "Uccelli"
Gli uccelli volarono a destra
Gli uccelli volarono a sinistra
Gli uccelli si alzarono in volo e si posarono su un ramo.
Gli uccelli sono diventati grigi e sono volati giù. i bambini guardano a destra
i bambini guardano a sinistra
I bambini alzano lo sguardo
I bambini guardano in basso.
Logopedista: - Ragazzi, ora ha soffiato un forte vento ei nostri uccelli sono volati via.
Esercizio di respirazione "Vento" (i bambini soffiano sugli uccelli)
Logopedista: - Ragazzi, una cincia, un passero di corvo, un picchio, una gazza, colombe - tutto qui uccelli svernanti. Ma c'è di più uccelli di cui non sei a conoscenza. Ve ne parlerò oggi.
Per aiutare i nostri uccelli svernanti, dobbiamo con te sapere: dove vivono uccelli svernanti come appaiono, cosa mangiano. Aiutiamolo uccelli?
PRESENTAZIONE uccelli svernanti.
Ragazzi, guardate bene lo schermo?
Piccione. - Qual è il nome di questo uccello invernale? (piccione). Ciò che copre il corpo di tutti uccelli? (con piume). Di che colore sono le piume di colomba? (grigio-grigiastro). Cosa mangia un piccione? (briciole, cereali, croste di pane, avanzi di cibo).
Passero. Ragazzi, cos'è questo? uccello invernale? (passero). Di che colore sono le piume di passero? (brunastro-marrone sopra e fondo bianco) . Cosa mangiano queste persone uccelli? (briciole di pane, cereali, frutti di bosco, avanzi di cibo).
Corvo. - Ragazzi, come si chiama questo uccello invernale? (corvo). Di che colore fanno questi piumaggi uccelli? (il corpo è grigio cenere, la testa, la parte anteriore della gola, le ali e la coda sono nere). Di cosa sono fatti i loro nidi? uccelli? (da ramoscelli, paglia, bastoncini, piume). Cosa mangiano i corvi? (avanzi di cibo, croste di pane, pezzi di carne).
Gazza. - Ragazzi, chi ha indovinato di cosa si tratta uccello invernale? (gazza). Perché la gazza si chiama "gazza - faccia bianca"? (perché la gazza ha pancia, spalle e punti separati sulle ali (lati) bianco). Le gazze, ragazzi, volano bene? (le gazze non volano molto bene, preferiscono saltare da un posto all'altro). Cosa mangiano le gazze? (semi, semi, croste, avanzi di cibo)
Ciuffolotto. - E questo che cos'è uccello invernale? (ciuffolotto). Di che colore è il petto di un ciuffolotto? (rosso). E se il ciuffolotto ha il petto rosso, allora come lo chiameremo? Ciuffolotto (Quale)- petto rosso. Quando compaiono i pulcini ai ciuffolotti? (primavera) Cosa mangiano i ciuffolotti? (semi, bacche, germogli di piante).
Fizminutka:
arrossì arbusti
Non dall'alba
Queste sono lanterne rosse.
I pupazzi di neve si sono illuminati.
Puliscono piume cremisi,
Bevono l'acqua di una sorgente.
La campana trabocca
Possiamo sentire da lontano! Pizzica le guance
Mostra torce
agita le mani
"Pulizia piume"
"Bere acqua"
Batti le mani
Tit. - Ragazzi, dimmi come si chiama questo uccello invernale? (tetta) Di che colore sono le sue piume? (colore grigio-marrone, guance bianche ai lati della testa, petto giallo). Se una cincia ha il seno giallo, come la chiamiamo? (petto giallo). Cosa mangiano le tette? (cereali, semi, bacche, semi, grasso, carne).
Picchio rosso. - E questo che cos'è uccello invernale? (picchio). Perché il picchio è chiamato il "dottore della foresta"? (Il picchio mangia insetti, vari parassiti che vivono nella corteccia degli alberi). Cosa c'è sulla testa del picchio? (Cappuccetto Rosso). Cosa mangiano i picchi? (semi di abete rosso e pigne, le larve di insetti vengono estratte da sotto la corteccia.
Logopedista: - Oh, ragazzi, guardate che miracolo è successo.
D / e "Uno - molti".
C'era una cincia, ma c'erano molte cince.
Un passero - molti passeri
Un corvo - molti corvi
Uno quaranta - molti quaranta
Una tetta - molte tette
Un ciuffolotto - molti ciuffolotti
Un passero - molti passeri
Una colomba - molte colombe
Logopedista: - Ragazzi, e ora vi parlerò degli altri uccelli svernanti(storia logopedista) .
Waxwing è un grande, molto bello uccello con un vivace ciuffo in testa e una macchia nera sulla gola. Ed è chiamato così perché la parola "fischio" è accesa antico russo lingua significa gridare forte, fischiare. I waxwings vivono in foreste miste. All'inizio della primavera, le ali di cera formano un nido molto potente e il suo fondo è rivestito esclusivamente di piume e non di rami duri. Qui la femmina incuberà pazientemente i futuri pulcini e il maschio li nutrirà con cura. Questi uccelli con frutti di sorbo, rosa canina, crespino, spesso raccogliendoli completamente arbusti.
Klest - grande uccello color lampone maturo con ali lunghe e strette, zampe corte e spesse con dita forti. casa caratteristica distintiva crociere: un becco piegato a croce. Questo particolare becco aiuta uccello per ottenere semi, estraendoli dai coni. I pulcini dei crocieri compaiono sia in autunno che in primavera, ma più spesso, stranamente, in inverno. È vero, la continuazione della famiglia è possibile solo quando le scorte di cibo sono "a portata di mano".
Il crociere si insedia nelle foreste di conifere e miste.
Il crociere si nutre di semi di pigne di pino e abete rosso, bacche.
Ragazzi, volete che vi trasformi in uccelli svernanti? Per fare questo, devi dire magia parole:
Uno, due, tre: girati ed entra gli uccelli invernali girano!
Fiaba "L'abito più bello". Narrazione per bambini.
Corvo: (si guarda allo specchio). Ho un vestito noioso e inoltre si sporca rapidamente. È diverso uccelli: il ciuffolotto ha il petto rosso, il pavone ha una bella coda e il pappagallo cammina su tutto il colore. Volerò - andrò dal gufo, le farò pensare a qualcosa.
Gufo: - Fili e vernici - questi sono i miei amici.
volare dentro uccelli
Colorerò tutti.
La cincia vola. Cincia: - Ciao, caro gufo!
Gufo: - Ciao, cinciallegra!
Cincia: - Avevo così freddo in inverno, volevo vedere il sole il prima possibile. Fai in modo che il mio vestito mi ricordi sempre di lui!
Gufo: - Dov'è la mia vernice gialla? Dai, dammi le tue tette. Ora lo dipingerò di giallo e ti ricorderà sempre il sole!
Cincia: - Grazie, caro gufo. Arrivederci!
Il passero è arrivato. Passero: - Ciao, caro gufo.
Gufo: - Ciao, passero.
Passero: - Oggi ci sarà un grande concerto e io mi esibirò lavoretto: - Cinguettio pulcino!
Ti chiedo di aiutarmi molto, ho bisogno di un abito speciale. Ma solo leggermente luminoso e colorato.
Gufo: - Penso che un abito marrone ti starà bene.
Passero: - Ti lodo per il tuo lavoro
E grazie di cuore!
Il picchio è arrivato. Picchio: - Buon pomeriggio vi dico!
Gufo: - Dai, amico, per favore!
Picchio: - Vivo un picchio da molti anni,
Busso ovunque e volo nella foresta!
In modo che l'inserviente sapesse tutto -
Mi aiuti per favore!
Gufo: - Vernice brillante che ho per te,
Cappuccetto Rosso sarà tuo!
Picchio: - Dietro fatica e gentilezza
Corvo: - Ciao, civetta!
Gufo: - Ciao, corvo!
Corvo: - Dipingi il mio vestito con il colore più bello. Voglio stupire tutti con la mia bellezza!
Gufo: - Bene!
Vuoi un vestito blu come un airone? - NO!
Vuoi un cappuccetto rosso come un picchio?
NO! Scegli per me un colore completamente invisibile, come nessun altro non c'era nessun uccello.
Autore: - Il corvo ha lasciato il suo piumaggio bianco al gufo, ed è volato via. Per molto tempo il gufo ha scelto un colore senza precedenti e, alla fine, ha tinto di nero le piume del corvo, il colore più nero, più nero delle nuvole. Un corvo volò dentro, indossò un vestito nuovo, si guardò allo specchio e rimase senza fiato.
Corvo: - Oh, che bel colore! Mi piace molto! Grazie, gufo! Ora ho il vestito più bello.
Logopedista: - Ragazzi, vi è piaciuta la fiaba? Come si chiama questa fiaba? ("Il vestito più bello"). Che cosa uccelli invernali che ricordi? (corvo, gufo, cincia, picchio, passero). Come è finita la favola? (il gufo ha tinto di nero le piume del corvo. Al corvo è piaciuto il vestito).
Logopedista: - Ragazzi, come aiuta una persona in inverno uccelli? (costruisce alimentatori, feed uccelli)
Logopedista: - Ragazzi, guardate che tipo di mangiatoia hanno fatto i vostri genitori! Invitiamo qui uccelli svernanti.
Ginnastica con le dita "Alimentatore"
Quanti uccelli alla nostra mangiatoia
Arrivato? Lo diremo.
Due tette, un passero,
Sei crociere e colombe
Picchio in piume colorate -
Tutti avevano abbastanza cereali. Stringi e apri i pugni
Piega un dito
Stringere e aprire ritmicamente i pugni
Logopedista: - Ragazzi, ora trattiamo il nostro uccelli svernanti.
Guarda questo vassoio. Cosa ci vedi sopra? (pane, strutto, semi, cenere di montagna, semi, cereali). Ora diamo da mangiare al nostro uccelli.
Finger theater "Cosa puoi trattare uccelli svernanti?" (i bambini si mettono le dita uccelli e scegli il cibo)
Logopedista: - Ragazzi, ora dicci in quale uccelli svernanti che hai trasformato e che tipo di cibo hai scelto.
- Sono un passero: cinguettio. Adoro mangiare i cereali.
- Io, gazza: pagina-pagina Adoro mangiare le briciole di pane.
- Mi sono tuffato: Hum hum. Adoro mangiare i semi.
Logopedista: - Ragazzi, che bravi ragazzi siete. Tutti sono stati nutriti uccelli svernanti. Appenderemo questa mangiatoia a un albero e quelle vere voleranno da noi. uccelli svernanti.
III Risultato classi.
Ragazzi, dove siamo stati oggi? (nella foresta invernale)
Di chi stavamo parlando? (o uccelli svernanti) .
Novità uccelli invernali che ricordi? (crociere, waxwing).
Logopedista: - Ragazzi, l'inverno continua. Fa freddo fuori. E non dobbiamo dimenticare uccelli svernanti: costruire alimentatori, nutrire uccelli.
Logopedista: - OK, ora è tutto finito. Il nostro viaggio nella foresta invernale è finito. È ora che torniamo all'asilo. Ripeti dopo di me la magia parole: - Uno, due, tre, girati e torna all'asilo!
Indietro avanti
Attenzione! L'anteprima della diapositiva è solo a scopo informativo e potrebbe non rappresentare l'intera estensione della presentazione. Se siete interessati questo lavoro si prega di scaricare la versione completa.
Bersaglio:
- espansione e attivazione del vocabolario dei bambini sull'argomento, fissando nel discorso i nomi degli uccelli svernanti, le loro parti del corpo;
- consolidamento del concetto generalizzante di "Wintering Birds".
Compiti:
- educativo: rafforzare la capacità dei bambini di dividere le parole in sillabe;
- sviluppando:
- sviluppo del pensiero dei bambini sul materiale degli enigmi descrittivi;
- sviluppo di un discorso coerente dei bambini: la capacità di comporre una storia secondo schemi di riferimento;
- sviluppo della percezione visiva e uditiva, sviluppo del generale e abilità motorie eccellenti dita;
- educativo:
- sviluppare la capacità di interagire tra loro;
- educazione di un atteggiamento umano, attento e premuroso nei confronti del mondo che li circonda, degli uccelli svernanti;
- obiettivi sanitari:
- prevenzione della fatica dei bambini in classe;
- fornendo fasi fisiologicamente necessarie di percezione ed elaborazione delle informazioni.
Integrazione delle aree educative:
- "Comunicazione",
- "Socializzazione",
- "Lettura finzione»,
- « Creatività artistica»,
- "Sicurezza".
Tipi di attività per bambini:
- ricerca cognitiva,
- comunicativo,
- gioco,
- produttivo.
Risultato pianificato: Uso e applicazione delle conoscenze sugli uccelli svernanti nelle conversazioni con bambini e adulti.
Lavoro preliminare:
- Birdwatching durante una passeggiata.
- Conversazioni sugli uccelli svernanti.
- Esaminare le illustrazioni.
- Leggere storie informative sugli uccelli.
- Fare alimentatori con i genitori.
Attrezzature e materiali:
- schermo,
- soggetto e silhouette (per ombreggiatura) immagini raffiguranti uccelli svernanti,
- modelli di uccelli per ogni bambino,
- immagini di uccelli svernanti,
- lavagna magnetica,
- 6 piattini con cibo per uccelli (pangrattato, frutti di bosco, strutto, grano saraceno, miglio, semi),
- gioco didattico "Nomina il tutto per parte",
- spugne (2 pezzi per ogni bambino),
- matite semplici per ogni bambino.
Avanzamento della lezione
Sostegno al risparmio sanitario |
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I. Momento organizzativo. Oggi abbiamo molti compiti da fare in classe. Per affrontarli con successo, dobbiamo prepararci adeguatamente. Facciamo ginnastica. 1. - Per prima cosa, indosseremo il "cappello intelligente" (con l'indice e il pollice, abbassa i lobi delle orecchie e imita il nodo sotto il mento). 2. - Ora sbadigliamo (apriamo la bocca e premiamo gli indici al centro delle guance.) 3. - Mostriamo il "gufo intelligente" (metti la mano destra sulla spalla sinistra e premi leggermente, gira lentamente la testa a sinistra, poi a destra, cambia la mano e ripeti il \u200b\u200bmovimento della testa.) Gufo Gufo, (I bambini, insieme all'insegnante, eseguono ogni esercizio 3-4 volte.) |
La prima parte della lezione non è carica di materiale complesso e responsabile che richiede uno sforzo mentale e mentale significativo. |
4. - E gli occhi devono essere preparati per il lavoro. Ginnastica per gli occhi "Trova l'uccello nominato". Su indicazione dell'insegnante, i bambini trovano con gli occhi, senza voltare la testa, un quadro appeso al muro raffigurante l'uccello nominato. Ben fatto! Ora sei pronto per completare le attività. |
Rafforzamento dei muscoli oculomotori. |
II. Parte principale. 1. Generalizzazione del materiale sull'argomento "Wintering Birds". Bambini, probabilmente avete indovinato di chi parleremo oggi in classe (risposte dei bambini). Esatto, sugli uccelli svernanti. Quali uccelli chiamiamo svernanti? (Gli uccelli svernanti sono quegli uccelli che non hanno paura del freddo, restano con noi per l'inverno e non volano a sud verso climi più caldi in autunno). L'insegnante attira l'attenzione dei bambini sullo schermo<Слайд 8>: Ben fatto. Ora ti suggerisco di risolvere enigmi sugli uccelli svernanti, e quello che nomino troverà la risposta sul tavolo, il resto controlla la correttezza della risposta. (Il bambino esce, trova una foto, l'insegnante la appende alla lavagna). Cinguettio di pulcino! gilet nero, Guance bianche - È importante camminare Visiterò tutti in un giorno, |
Aumento dell'attività motoria. |
2. D.I "Spremi e conta" E ora determiniamo il numero di sillabe in parole: i nomi degli uccelli svernanti. Prendi le spugne dal vassoio. Per ogni sillaba spremiamo la spugna. |
|
3. - Ben fatto! Guarda lo schermo.<Слайд 11> Cosa hanno in comune tutti gli uccelli? (2 ali, 2 zampe, coda, testa tonda, corpo ovale, piume, piumino) In cosa differiscono l'uno dall'altro? (Taglia, colore, piumaggio) Prendi le buste sul tavolo, assembla un uccello dal mosaico e chiamalo. 4. Esercizio didattico “Perché?» A cosa serve il becco dell'uccello? 5. Ginnastica con le dita "Uccello" Per completare l'attività successiva, prepara le dita. L'uccello ha ripiegato le ali (dita intrecciate) |
Affidamento a materiale visivo |
6. Il gioco "Trova e ombreggia" – Guarda attentamente lo schermo. Cosa viene mostrato nell'immagine?<Слайд 15> |
Elementi di rilassamento e musicoterapia. |
7. Fizminutka "Uccelli". Gli uccelli saltano e volano. |
Fizminutka "Uccelli" |
8. DI "Diamo da mangiare agli uccelli" Gli uccelli hanno fame e freddo in inverno. Come ci prendiamo cura di loro? (abbiamo creato delle mangiatoie e le abbiamo nutrite) Molti uccelli volano verso la nostra mangiatoia per riposare e mangiare. Cosa puoi dare da mangiare agli uccelli? (pangrattato, frutti di bosco, strutto, grano saraceno, miglio, noci, semi). |
Mantenimento delle prestazioni mentali nell'ultima parte della lezione utilizzando il metodo del gioco. |
9. DI "Chiamami affettuosamente" E ora riscaldiamo gli uccelli svernanti con parole affettuose. Una parola affettuosa - che il sole. III. Riassunto della lezione. Di chi stavamo parlando? |
Rimozione dello stress emotivo. |
Riferimenti.
1. Il libro "Come introdurre i bambini in età prescolare alla natura" a cura di P.G. Samorukova.
2. Il libro "Uccelli della Russia". Compilato da LL Semago. M. Russia sovietica, 1992.
3. Rakhmanov A. I. "Gli uccelli sono nostri amici", M. Rosagropromizdat, 1989.
4. Guralchuk L. "Pagine fantastiche". Rivista "Istruzione prescolare". N. 8 1995, dal 28 al 30.
Alena Podoskina
Sinossi di una lezione di logopedia nel gruppo senior “Winter. Uccelli svernanti»
Sinossi delle lezioni di logopedia nel gruppo senior.
Tema: “Inverno. Uccelli d'inverno.
Obiettivi:
Correttivo ed educativo:
Ampliamento e attivazione del vocabolario sugli argomenti lessicali "Winter" e "Wintering Birds";
Arricchimento del vocabolario con aggettivi;
Sviluppo di un discorso coerente
Correzione-sviluppo:
Sviluppo delle capacità motorie generali e fini attraverso esercizi di gioco;
Sviluppo dell'attenzione e della memoria;
Correttivo ed educativo:
Aumentare il rispetto per la natura
Attrezzatura:
Lavagna interattiva con set di materiale didattico;
Cibo per uccelli: strutto, miglio, semi, grano, pane, pigne, frutti secchi di sorbo;
Cavalletto;
Schema per la compilazione di una storia descrittiva sugli uccelli;
Avanzamento della lezione:
Organizzazione del tempo.
Bambini, ascoltate l'indovinello:
Decorerò i rami con vernice bianca,
Getterò argento sul tuo tetto
Arriveranno i caldi venti primaverili
E mi cacceranno fuori dal cortile.
Parola lavoro.
Bambini, guardiamo lo schermo e parliamo dell'inverno. Cosa è lei? Qual è il suo carattere? (Nevoso, gelido, soffice, bianco, freddo, caldo, bufera di neve, duro, bello)
Bambini, avete detto che l'inverno è nevoso. Perché? (Perché è caduta molta neve)
E che neve? (appiccicoso, bianco, lucido, bagnato, freddo)
E quale parola puoi chiamare affettuosamente inverno? (Inverno)
Sì, bambini, l'inverno è una bella stagione, ma anche molto difficile e dura, soprattutto per gli uccelli. Come si chiamano gli uccelli che restano con noi per l'inverno? (svernamento)
Lavora sul testo.
Bambini, ora vi chiederò indovinelli sugli uccelli svernanti e vi diremo cosa sappiamo di loro, ascoltate le loro voci.
Indossa un giubbotto grigio
Ma le ali sono nere
Vedi, venti coppie stanno girando in cerchio
E gridano: carr, carr, carr. (Corvo)
Parliamo del corvo.
Vola tutta la notte, catturando topi,
E diventerà leggero, dormirà in una cavità. (Gufo)
dal petto rosso, dalle ali nere,
Ama beccare i cereali,
Con la prima neve sulla cenere di montagna
Apparirà di nuovo. (Ciuffolotto)
Fidget eterogeneo, uccello dalla coda lunga,
L'uccello è loquace, il più loquace. (Gazza)
Chi indossa un berretto rosso vivo,
In una giacca di raso nero
Lui non mi guarda
Tutto bussa, bussa, bussa. (Picchio)
ragazzino
In un cappotto grigio
Sgattaiolando per i cortili
Raccoglie le briciole. (Passero)
Bene, questo è l'uccello del mondo,
Volato solo nel cielo
Scesi rapidamente ai nostri piedi,
Sentiti libero di camminare sulla strada
E ha solo paura dei gatti
Le diamo semi e briciole.
Con noi un uccello tutto l'anno,
Canta tubando. (Piccione)
Sviluppo delle capacità motorie generali.
Fis. Minuto.
Bene - ka, gli uccelli sono volati (correndo, agitando le mani)
Volato e si è seduto (seduto)
Grani beccati (naso su - giù)
Abbiamo giocato in campo (cerchio)
Abbiamo bevuto un po' d'acqua (naso su - giù)
Lavato le piume (mani sulla cintura, muovi i gomiti)
Guardato ai lati (guarda ai lati)
Sono volati via (agitando le mani, scappando)
Sviluppo percezione visiva, memoria visiva.
Abbiamo ascoltato storie sugli uccelli e ora voglio vedere quanto eri attento, quanto attentamente ti ascoltavi l'un l'altro.
Tu ami giochi per computer? Giocheremo al gioco "Il più attento" (il terzo extra).
Vedrai tre immagini sullo schermo. Dovrai determinare quale articolo non si adatta agli altri.
Lo sviluppo delle capacità motorie fini.
Al nostro sito in asilo arrivano gli uccelli invernali. Quale?
Trattiamo i nostri ospiti. Ho preparato loro del cibo: pancetta, miglio, semi, grano, pangrattato, coni, cenere di montagna secca.
Porteremo questo cibo sul sito, ai nostri alimentatori. Ma solo quando stavo preparando il cibo per gli uccelli, le mie perline si sono rotte accidentalmente. E le perle si ruppero e le perle si mescolarono con i grani. Cosa può succedere agli uccelli se beccano le perline?
Aiutiamo gli uccelli, puliamo il cibo dalle perline. Ma il nostro lavoro è difficile e per prima cosa allunghiamo le dita.
Ginnastica con le dita
Quanti uccelli sono volati alla nostra mangiatoia (i bambini stringono e aprono le dita di entrambe le mani)
Lo diremo (strofinare palmo contro palmo)
Corvo, cinciallegra, passero, colomba e gazza, picchio in piume eterogenee
(unisci le dita e tocca il tavolo)
C'erano abbastanza cereali per tutti (toccano le dita sul tavolo).
Il grano è stato ripulito dalle perline, andiamo a fare una passeggiata e portiamo il cibo alla mangiatoia per i nostri ospiti.
7. Conclusione.
La mattina presto al limite
Abbiamo appeso una mangiatoia
Per gazze e cince
E per tutti gli uccelli affamati.
Non mangiare dal palmo della tua mano
Grani, semi e briciole
Vola fino al limite
Il dolcetto sta aspettando nell'alimentatore.
MADOU d/s "Fiaba"
Approvo:
Vice Testa per la gestione delle risorse idriche
MADOU d/s "Fiaba"
Seden SK
Lezione aperta "Uccelli svernanti"
Educatore:
Uzuy-ool Ailanmaa Kuzhugetovna
Ak-Dovurak 2012
Tema: "Uccelli svernanti"
Bersaglio : consolidare e chiarire le conoscenze sugli uccelli svernanti; capire la struttura degli uccelli, segni esterni; chiarire il concetto di "svernamento". Sviluppa la memoria, la parola, l'attenzione e l'immaginazione creativa dei bambini. Coltiva un atteggiamento premuroso nei confronti degli uccelli.
lavoro sul vocabolario- "svernamento", ciuffolotto, cinciallegra, passero, colomba, gazza.
Materiali per la lezione:immagini di uccelli svernanti, mangiatoia, forbici, matite e carta per lavoro manuale(origami), musica - una registrazione delle voci degli uccelli.
Avanzamento del corso.
- Organizzazione del tempo.
Che periodo dell'anno pensi che sia?
Come hai indovinato?
Che giorno d'inverno?
Che notte?
Cosa puoi dire della neve?
Com'è il ghiaccio?
- Storia di uccelli.
L'insegnante fa un indovinello.
- Il dorso è verdastro,
ventre giallastro,
Piccolo miele nero
E una striscia di sciarpa. ( tetta)
(L'immagine è esposta)
Cos'è la tetta? Ha il seno giallo? Zampe sottili? Becco corto?
- Ogni anno volo da te
Voglio svernare con te
È ancora più rosso in inverno
La mia cravatta rosso vivo. ( ciuffolotto)
Con l'inizio del freddo, molti uccelli volano a sud verso i paesi caldi. E i ciuffolotti vengono da noi solo in inverno. Si chiamano ciuffolotti perché compaiono con la neve. Il fatto è che per i ciuffolotti le nostre foreste sono “terre calde”, in estate vivono molto più a nord. Non è difficile vedere questi uccelli in inverno; i loro seni rossi, i dorsi grigio bluastri, i cappucci e le ali di velluto nero sono chiaramente visibili sullo sfondo della neve bianca. Le femmine hanno il petto grigio. I ciuffolotti si nutrono di semi di piante infestanti e bacche che si possono trovare nelle nostre foreste in inverno, cenere di montagna. In primavera, i ciuffolotti saranno già molto più a nord, a casa. Costruiscono nidi lì, tirano fuori, danno da mangiare ai pulcini.
- In una pelliccia grigia
E al freddo è un eroe.
Salti, scherzi al volo.
Non un'aquila, ma pur sempre un uccello. ( Passero )
Il passero è un uccellino. Ha un piumaggio grigio-marrone, un piccolo becco affilato, un corpo piccolo, una coda corta, gambe sottili. Si nutre di briciole di pane, bacche, cereali, semi. Passero: agile, veloce, abile, combattivo, combattivo, coraggioso. Se il passero si arruffa, domani aspettati un forte gelo.
Perché cincia, passero, ciuffolotti sono chiamati uccelli?
Cosa sono questi uccelli? ( svernamento)
Quali altri uccelli svernanti conosci?Piccione, corvo, picchio, gazza, crociere, cuculo, ecc..) (Sono esposte immagini di uccelli svernanti.)
Cosa hanno in comune tutti gli uccelli? (Torso, ali, piume, becco, zampe, coda.)
Qual è la differenza? (Taglia, colore, piumaggio.)
Di cosa è ricoperto il corpo degli uccelli?
A cosa servono le piume?
Ogni uccello, come una persona, ha il suo carattere. Quale pensi sia il carattere del ciuffolotto? E quale tetta? Cosa puoi dire di un passero?
Sapete come danno voce questi uccelli?
Passero - cinguetta. La cinciallegra e il ciuffolotto fischiano quando sono sazi, e se fa freddo e ha fame, sibilano. Corvo - gracchia. Colomba - tubare. Gazza - cracking.
Gli uccelli hanno fame e freddo in inverno. Le persone si prendono cura di loro, fanno mangiatoie per uccelli.
- Gioco didattico "Dì il contrario".
Il corpo di un passero è piccolo e quello di un corvo è ... ( grande)
Il corvo ha un grande becco e il passero ha ....
Il passero ha una coda corta e il corvo ha ....
Un passero ha le gambe sottili e un corvo ha ... ecc.
- Fizminutka.
Gli uccelli saltano e volanoI bambini saltano, "volano",
Gli uccelli saltano e cantano"cantare"
Gli uccelli raccolgono le briciole."raccogliere"
I chicchi beccano. "beccare",
Le piume sono state pulite
I becchi sono stati puliti
I becchi sono stati puliti
E si sono seduti. sedere.
- Lavoro manuale (origami) "Uccello".
Oggi faremo un uccello di carta. (Secondo lo spettacolo dell'insegnante, i bambini piegano la figura degli uccelli, i mestieri nelle loro mani al ritmo della musica (gli uccelli volano), imitano i movimenti degli uccelli.) Guarda che meraviglioso e amichevole stormo di uccelli abbiamo. (I bambini leggono poesie sugli uccelli.)
6. Il risultato della lezione.
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