uy » Hisoblash » Isitish xurmolarini mashq qiling. Darslar, darsdan tashqari mashg'ulotlar, treninglar va boshqalar uchun psixologik isinish banki.

Isitish xurmolarini mashq qiling. Darslar, darsdan tashqari mashg'ulotlar, treninglar va boshqalar uchun psixologik isinish banki.

Psixologik isinish banki

1 .Isitish "Bu nimani anglatadi?"

- Ular tushkunlikka tushib, uni osib qo'yishdi; u haqoratlanadi, manman; boshqa odamlarning ishiga aralashib, hamma joyga surishadi. (burun)

- Gullar emas, balki quriydi; kaftlarni emas, balki biror narsani tushunmasa, ularni qarsak chalish; ichki kiyim emas, lekin ular ishonuvchan va qiziquvchan tomonidan osilgan. (quloqlar)

- U bema'ni, bema'ni odamlarning boshida, uni daladan qidirishni maslahat berishadi, kimdir izsiz g'oyib bo'lganida, ular unga so'z va pul tashlashadi, kim ularni qadrlamaydi. (shamol)

- u pishiriladi, qandaydir noxush, mashaqqatli ishni boshlaydi, keyin esa bu ishni ochadi; siz uni kelishuvga erishish qiyin bo'lgan odam bilan payvand qila olmaysiz; Yirtilgan tufli “so‘radi”.(bo‘tqa)

- Befoyda ish bilan shug‘ullanuvchilar uni ohakda urib yoki elak bilan olib yurishadi; ular jim bo'lganda og'izga teriladi; u ajralmas do'stlarni to'kib tashlay olmaydi; Insofsizlar uning uchini yashirishadi, ba'zan undan quruq chiqib ketishadi (suv)

- Ular hech narsa haqida gapirishni istamay, o'jarlik bilan yutib yuborishadi; aqlli, oson gapiradigan odamda yaxshi to'xtatiladi; ular uni tortib olishadi yoki tortib olishadi, uni qat'iyat bilan gapirishga majbur qilishadi; ko'p gapirishni istamaganlarida uni tishlari orqasida ushlab turishadi.(Til)

2. Isitish "Tushuntiruvchilar" - uchta xarakterli harakat bilan so'zni taxmin qilish kerak.

Bog'da o'sadi, Olivierga qo'yiladi, ba'zida ko'ylakda (polka nuqta)

Ular u bilan choy ichishni yaxshi ko'radilar, haydovchi uni aylantiradi, bu barabanning xotini (rul)

Ular ba'zan u erda o'tirishadi, endi ularni yomg'irda (galoshes) kiyishdan oldin ulardan foydalanish odatiy hol emas.

Qizlarda bor, u qumdan keladi, qishloqda ular iyul oyida kerak (o'ralgan)

Barcha talabalar uni yaxshi ko'rishadi, hamma u erga yuguradi, uning orqasidan yugurish qiyin (oshxona)

U bog'da o'sadi, burni (kartoshka) kabi ko'rinadigan o'yin bor.

Hamma uning tugashini kutayotgan edi, o'zgarishlar o'rtasida noqulaylik bor edi, u shunday deydi: "Bu siz uchun bir umr bo'ladi ..." (dars)

Sinfda ulardan to'rttasi bor, ular transportyor bilan o'lchanadi, jazo uchun joy (burchak)

3. Isitish « Yer, suv, havo ».

"Yer" desam, siz bitta hayvonning nomini aytishga harakat qilasiz, "suv" so'zi bilan - siz suv aholisini chaqirasiz, "havo" - qushga nom berishingiz kerak degan ma'noni anglatadi. O'zingizni takrorlamaslik uchun o'rtoqlaringizni eshitish muhimdir.

4. Isitish « Boshqotirmalar"

Dengiz kiyimidagi odamning ismi nima?

Uyni kim qurmoqda?

Odamlarni kim davolaydi?

Neft qazib oladigan odamning ismi nima?

Ko‘cha va hovlilarni tozalovchi odamning ismi nima?

Mashina ta'mirlovchi odamning ismi nima?

Pochtachi qo'lida nimani ushlab turibdi?

Baliq uchun shisha uy?

Qaysi ovqatlardan osh yeyiladi?

Qaysi buta yoki daraxt kattaroq?

Keling, vazifani murakkablashtiramiz

Kecha tugagach nima bo'ladi?

Qaysi transport vositalari relslarda harakatlanadi?

Konvertda odatda nima yoziladi?

Kim akvariumda suzadi?

5. Isitish "Analoglar"

So'z uchun juftlikni tanlang. Men bir-ikki so'z aytaman. Birinchi juftlikda men ikkala so'zni aytaman, ikkinchisida esa siz ikkinchisini taxmin qilasiz.

Yoz - issiq, qish ... Ertalab - kechqurun, kunduz ...

Burgut - qush, pike ... Qo'y - uy hayvonlari, bo'ri ...

Chap - o'ng, tepa ... Quyosh nurlari bor, yomg'ir ...

6. Isitish « Qanday qilib ular o'xshash va ular qanday farq qiladi?"

Daftar va daftar

Botinkalar va krossovkalar

Baliq va qush

7. Isitish « Uni bir so'z bilan nomlang.

Sho'rva, bo'tqa, kotlet Yula, piramida, qo'g'irchoq

Burgut, chumchuq, qarg'a kursisi, divan, shkaf

8. “Nima uchun” isinish.

Nima uchun sizga telefon kerak?

Kitoblar nima uchun?

Nega onam ishga ketadi?

Qaychi nima uchun?

Nima uchun sariyog 'issiq skovorodkada eriydi?

Nima uchun muzlatgichdagi suv muzlaydi?

Bola murabboni yerga to‘kdi. Endi u nima qilishi kerak?

Yakshanba kuni bizda mehmonlar bo'ladi. Nima qilishimiz kerak?

Katya sayrga chiqdi va adashib qoldi. U nima qilishi kerak?

9. Isitish "Kim edi?"

10. “Ertaklar” isinish.

Bodring bekinmachoq o'ynaydi

Bog'da chaqaloqlar o'sadi

Pike pastki qismida suzadi

Oyga bo'rilar qichqiradi

Swifts shimolda muzda

Qamishdagi botqoqdagi morjlar

Mushuklar sichqonlarni orzu qiladilar

Siskinlar tog'larda ov qilishadi

Mushuklar tik to'lqinlarda suzishadi

Eshaklar butalar ustiga o‘tiribdi

Keling, vazifani murakkablashtiramiz

Odamlar butun yil davomida mo'ynali kiyimda yurishadi

qizil olma

Tongda tun keladi

Dengizda qoshiqdan ko'ra chuqurroq

Sichqoncha mushukdan kattaroqdir

Baliqlar daryoda cho'kmaydi

Yonayotgan pechda sovuq

Gullar qishda gullaydi

Kun qachondir tugaydi

11. "So'zni taklif qiling" isinish.
12. "Qo'shimcha so'zni nomlang" isinish.
- jarroh, oftalmolog, sotuvchi , stomatolog, pediatr
13. "Qalamlar" isinish.

Bolalarga turli rangdagi kartalar beriladi - oq, qora, kulrang, qizil, yashil, sariq, ko'k, ko'k, pushti. Og'zaki ko'rsatma beriladi: “Qarang, sizda qanday rangli karta bor. Endi oyatni tinglang. Uning rangini eshitgan hamma bir marta chapak chaladi. Bu kabi: (paxta). Diqqatli bo'ling! Shunday qilib..."

Bir marta menga berildi
Qalamlar qutisi:
Siz ularning barchasini ranglashingiz mumkin
To'piqdan quloqgacha hamma.
oq, pushti, yashil,
Sariq, qizil, ko'k, qora,
Kulrang (yoki oddiy)
Va osmon ko'k.

Men toza daftar oldim
Men tartibda chizaman:
Osmon ochiq moviy
Quyosh sariq va katta.
Men bulutlarni oq rangga bo'yayman
Moviy sen uchun, daryo!
Qizil ko'knori, yashil o'tloq.
Atrofga qaradim...
"Nega meni olib ketmadingiz?!" -
Buni qaysi qalam aytdi?

(Bolalar: "Kulrang!", "Qora!", "Pushti!")

Qani, bargni aylantiraman
Va men hammasini qaytadan boshlayman.
Balki uy chizarman.
Oddiy - yaxshi, kulrang - tutun ustuni,
Tom uchun yashil, eshik uchun qizil.
Shunday qilib. Endi menga nima qoldi?
Men derazalarni pushti rangga bo'yayman
Mushuk qora va oq bo'lsin
Derazalarda - sariq gullar,
Ular go'zallik uchun o'ssin!
Men butunlay charchadim ...
Qaysi qalamni unutdim?

(Bolalar: "Ko'k!", "Ko'k!")

Keyin men buni qilishga qaror qildim:
Balki men kvadrat chizaman.
Maydonda - katta parad,
Va har xil rangdagi bayroqlar osilgan!
Sariq, kulrang, qora, oq,
Moviy g'urur bilan, jasorat bilan uchadi.
ko'k, yashil, qizil,
Yorqin pushti. Ajoyib!
Men barcha ranglarni belgiladimmi?

(Ha!)

Endi hammasi meniki...

(Do'stlar!)

14. "Yarimlar" isinish

Ko'rsatmalar: Endi men sizga bitta qofiyani o'qib beraman. Diqqat bilan tinglang va bajarishingiz kerak bo'lgan vazifani tinglang .

Dunyoda mo''jizalar sodir bo'lmoqda!
Men kvartiramda uxlab qoldim
Va birdan derazada ko'rdim
Yarim yarim oy quyosh...
To'shak yonidagi stolda
Yarim dasturxon qayerda yotsa,
tartibsizlikka o'ralashib qolgan
Barcha yarim daftarlarim
Yarim kitob, yarim kitob
Va boshqa kichik narsalar ...
Ular birgalikda derazadan sakrab tushishdi
Yarim sichqonlar, yarmi mushuklar;
Yarim sherlar va yarim yo'lbarslar
Yarim o'yin o'ynadi
O'yin-kulgi uchun ushlangan
Yarim vilkalar, yarim qoshiqlar,
Va bu hayvonlar sho'ng'idilar
Yarim deraza-yarim eshikda.

Tikilgan yarim quloqlar
Mening barcha yarim o'yinchoqlarim.
Howl bu erda shon-sharafga ko'tarildi:
Yarim voy, yarim miyov...

Men to'shakda o'girildim -
Xo'sh, orzu qiling, aslida!
Qo'rqib ketdim - yolg'on yo'q:
To'satdan allaqachon men - yarim-men?!
Nihoyat, to'liq uyg'onish
yengillik bilan tabassum qildi,
Xavotirlarimni tarqatib yubordi:
Qo'llar buzilmagan, oyoqlari buzilmagan...
Uzoq vaqt davomida men hisoblashga harakat qildim
Ha, men hisobni yo'qotdim.
Shunday ekan, menga rahm qilsin
Men qancha "yarim" tush ko'rdim?

Birinchi o'qishdan keyin men so'rayman: "Xo'sh, biz siz bilan nima qilamiz?"

Bolalarni tinglagandan so'ng, men takrorlayman: "Ha, biz bu kulgili tushda" yarim "(20) bilan boshlangan qancha so'zni hisoblashimiz kerak.

She’rni yana o‘qib chiqdim.

15. Isitish ""Dunyoda nima bo'lmaydi"

Yigitlar! Ko'k olma, qanotli mushuk yoki gapiradigan choynak haqida hech o'ylab ko'rganmisiz? Keling, "Dunyoda nima sodir bo'lmaydi?" Degan savolga javob beradigan o'yin o'ynaymiz. Rahbar aylananing markaziga aylanadi, uning qo'lida shlyapa. Musiqa ostida hamma qo'llarini ushlab, aylana bo'ylab harakatlanadi. Musiqa uzilishi bilan mezbon o'yinchilarning har qandayiga savol berib, shlyapa kiyadi.

16. Isitish "Xitoy tomon" : biz so'zlarni chaqiramiz, har bir yangi so'z oldingi so'zning oxirgi harfi bilan boshlanishi kerak. Masalan, Pinokkio, Ko'l, Tozalash ...

17 . "Apelsin" isishi:

- Mendaapelsin qo'lida. Endi u bizning davramizni aylanib chiqadi. U sizning qo'lingizga tushishi bilan, siz "Bu nima?" Degan savolga javob berishingiz kerak. So'zlarni takrorlab bo'lmaydi. Nostandart ta'riflarni qo'llang.

18. “Yirtqich qush-fantastika” isinish:

Endi qiziqarli o'yin o'ynaymiz. Avval men rahbar bo'laman, keyin sizlardan biri. Uy egasi aylananing markazida turadi, o'yinchilarni jimgina sanashni boshlaydi: "Hayvon, qush, ertak". To'satdan u birining yonida to'xtadi va baland ovozda shu so'zlardan birini aytadi. O'yinchi 5 soniya ichida tashlab ketgan narsasini nomlashi kerak. Agar ertak tushib qolsa, siz dunyoda bo'lmagan narsani nomlashingiz kerak.

19. Isitish "Olti" : o'quvchilar raqam tartibida sanaydi, kim 6 raqamini, 6 ga bo'linadigan sonni yoki 6 ga bo'lgan sonni oladi, uni nomlamasligi kerak, balki "Bam" so'zini aytishi kerak.

20. "Hut-path-bumps" isinish.

Keling, uchta guruhga bo'linib, o'ynaymiz. "Kulba" buyrug'i bo'yicha - biz qo'llarimizni yuqoriga ko'taramiz, "Yo'l" - ular to'xtaydilar, bir qatorda turishadi, qo'llarini oldinda turgan o'yinchining yelkasiga qo'yishadi, "Kochki" - hamma o'tiradi. Buyruq yangraguncha hamma erkin harakat qiladi.

21. Isitish « "Nima uchun?"

- Endi quyidagi savollarga javob berib, odatdagidan qanday qilib kutilmagan narsalarni yasash haqida o'ylab ko'ring:

Nima uchun pirog pishirish kerak?

Nega tug'ilgan kunlarni nishonlash kerak?

Nima uchun musiqa asboblarini chalish kerak?

Nega ular maktabga borishadi?

Nega odamlar janjallashishadi?

Nega sovg'alar berish kerak?

Nega ular sayohat qilishadi?

Nega ular vannaga borishadi?

Nima uchun soch turmagi?

22. Isitish "Mumkin sabab":

Gipotezalarni ilgari surish qobiliyatini mashq qilish uchun qiziqarli vazifani bajarishni taklif qilaman. Men voqealarni nomlayman va nima uchun bu sodir bo'layotganini taxmin qilasiz.

Qo'ng'iroqlar jiringlayapti;

Maysa sarg'ayib ketdi;

Vertolyot kun bo'yi o'rmon ustida aylanib yuradi;

Politsiya mashinasi kun bo'yi yo'lda turadi;

Ayiq qishda uxlamadi, lekin o'rmon bo'ylab kezdi;

Do'stlar janjal qilishdi.

23. Isitish "Topish va teginish"

Endi siz faol dam olishingiz kerak. Avval ofis bo'ylab tarqaldi. Men sizga topshiriqlarni o'qib chiqaman, lekin siz ularni 5 soniya ichida bajarishingiz kerak. Kechikkanlar o'yindan tashqarida.

Shishasimon narsani toping va unga teging

yog'och,

Og'irligi taxminan 5 kg.,

Uyni qanday bezash kerak

Bu sizdan ikki baravar past

shaffof va engil,

qo'pol,

Ehtiyotkorlik bilan muomala qilish kerak bo'lgan narsa

Sog'likka qanday foydalari bor

nam,

Virtuallik bilan bog'liq

Bu taxminan 100 kg.

24. Isitish "To'p aylanada":

Bolalar, turli xil savollarni berib, to'pni aylanaga tashlang: arzimas va kulgilidan jiddiy va hajmligacha. (Hozir nimani o'ylaysiz? Qaysi o'yinlarni yoqtirasiz? Va hokazo.)

25. “Turli ijtimoiy rollar” isinish:

Hayotimizning har bir kuni turli vaziyatlarga to'la, biz turli xil ishlarni qilamiz, turli muassasalarga tashrif buyuramiz, aytishimiz mumkinki, biz juda ko'p rollarni o'ynaymiz. Men joyni nomlayman, siz esa, shunga ko'ra, bu joydagi rolingiz.

Maktab, ko'cha, dorixona, kafe, madaniyat markazi, tundra, do'kon, sport zali, avtobus, plyaj.

26. "Qushlar - baliq-hayvonlar" isinish.

Keling, uchgacha hisoblaylik. Birinchi raqamlar qushlar, ikkinchisi baliq, uchinchisi hayvonlar. O'zingiz uchun jonzotni tanlang va keyin o'zingizni tanishtiring "Bilasizmi, men ..."

27. Isitish "Agar hayot qiziqarli bo'lsa, buni shunday qiling ..." - (hamma harakatlar bilan keladi, - hamma takrorlaydi.

28. Isitish "Maqollar hazillashadi"

Men hazil bo'lgan har bir kishiga maqol to'pini tashlayman. Siz maqolni tuzatib menga to'pni qaytarasiz.

Ikki etik - konteyner,

Mo'ylov yaxshi, lekin ikkitasi yaxshiroq,

Ochlik cho'tka emas

Jangchi emas kulda yolg'iz,

Qo'rqoq o'zining dangasaligidan qo'rqadi

Sodani ohakda maydalang,

Qo'rqoq ovqatlantiradi, dangasalik buzadi,

Tosh ustida echki topdim

Fordni bilmay, boshingizni modaga qo'ymang,

G'ildirakdagi non kabi aylanmoqda

Qunduzdan qunduz izlamaydilar,

Undan fil yasamang

Elk odamni bo'yamaydi.

29. Isitish "Ovoz orqali tanib olish":

Endi biz hammamiz aylanada turamiz va o'rtada - haydovchi, biz uning ko'zlarini bog'laymiz. Endi biz aylanaga aylanamiz, harakatlar qilamiz, keyin to'xtab qo'shiq aytamiz:

Biz biroz o'ynadik

Endi biz aylanadamiz.

Siz topishmoqni taxmin qilasiz, sizni kim chaqirdi - bilib oling! (Haydovchiga qo'ng'iroq qilayotgan bir ishtirokchiga jimgina ishora qiling. Haydovchi uning ismini aytishi kerak (siz ovozni o'zgartirishingiz mumkin). Hamma haydovchi rolida bo'lishi kerak.

30. Isitish "Oyna":

- Endi biz qiziqarli o'yin o'ynaymiz, unda siz har biringiz "Oyna" rolini va unga qaraydigan odamni o'ynaysiz. Vaziyat: men nom beradigan ma'lum bir mavzu bo'yicha harakatlar va yuz ifodalarini ko'rsatish kerak bo'ladi. "Oyna" faqat bo'sh turmasligi kerak, harakatlar doimiy ravishda amalga oshirilishi kerak. Yangisini o'ylab topish qiyin bo'lsa ham, siz to'xtata olmaysiz.

31. Isitish "Meni hech kim bilmaydi ..." - hayotingizdagi biron bir voqea, voqea, qiziqarli fakt haqida gapirib bering. ("Bugun ota-onamdan erta uyg'onganimni hech kim bilmaydi")

32. Isitish " "Qo'shni ham" - (Unda bo'lgan har bir kishi aylanada aytadi: "Mening qulog'im bor (qulog'iga ishora qiladi), qo'shni ham (o'ng va chapdagi qo'shnilarni ko'rsatadi)).

33. Isitish "Haykal - harakat - ovoz" - "3" uchun to'lash, har bir raqamning o'z vazifasi bor: 1- haykalni tasvirlash, 2- harakatni ko'rsatish, 3- tovushni talaffuz qilish.

34. "Emotsiyalarni o'rgatish"

Kuz bulutidek qovog'ini solib

G'azablangan odamni chizing

Yovuz sehrgar kabi g'azablang

Ko'prikda ikkita qo'yni chizing

Och bo'ri

To'pni yo'qotgan bola

Bo'rini ko'rgan quyondek qo'rqing

Uyadan tushib ketgan jo'ja

Mushukchani g'azablangan it hurmoqda

Quyoshda mushuk kabi tabassum qiling

Ayyor tulkini chizish

Go‘yo mo‘jiza ko‘rgandek

Bir oz tez-tez yomg'ir kabi tomizing

Chumchuq kabi uching

Chayqa kabi uching

Keksa buvi kabi yuring

Kulgili masxaraboz kabi sakrash

Kichkina bola kabi yuring

Botqoq bo'ylab to'qnashuvlar ustida yuring

Mushuk Garfild kabi yuring

35. P isinish "Argentina yomg'iri" - yomg'ir tovushlarini tinglash taklif etiladi: buning uchun siz harakatni sukunatda bajarishingiz kerak.

Kaftlaringizni ishqalang, barmoqlaringizni buring, tizzalaringizni silang, bir oyog'ingizni oyoq osti qiling (bir necha marta takrorlang)

36. "Fil - Palma - Timsoh" isinish - buyruqlar talaffuz qilinadi - bolalar kerakli harakatlarni ko'rsatishlari kerak: "fil" - chap qo'l bilan burunning uchini ushlang, o'ng qo'lni hosil bo'lgan halqadan o'tkazing, kaftni mushtga mahkamlang. "Palma" - palma daraxti shaklida boshning ustidagi qo'llar. "Timsoh" - qo'llaringiz bilan og'izni tasvirlang. (buyruqlar tezda o'zgaradi, bolalarni chalg'itishga harakat qiladi)

37. "Kim may oyida tug'ilgan" isinish:

Kimning ko'k ko'zlari bor - uch marta ko'z qisib qo'ying

Yozda kim tug'ilgan bo'lsa, u o'ngdagi qo'shnining qo'lidan ushlab, tabassum qiladi

Muzqaymoqni kim yaxshi ko'rsa, u pichirlab aytadi: “Yigitlar! Tinch yashaylik!”

Kim itlarni yaxshi ko'rsa, uch marta hurlaydi

Mushuklarni sevadigan kishi uch marta miyovlaydi

Kim shakar va sut qo'shilgan qahva ichsa, stul ostiga qaraydi

Kimda sepkil bo'lsa, aylana bo'ylab yugursin

Kimning ukasi bo'lsa, qo'llarini qarsak chaladi

Kimning uylangan singlisi bo'lsa, qo'shnisiga "Bu sizga tegishli emas" desin.

Samolyotda kim uchgan bo'lsa, u qo'llarini qanot kabi silkitadi

Ertalab mazali nonushta qilgan kishi oshqozonini silaydi

Kim chizishni yaxshi ko'radi, o'zini burnidan oladi

38. "Men o'zim bilan olaman" isinish.

Har biringiz maktabga ketayotib, o'zingiz bilan ba'zi narsalarni olib ketasiz. Men sizga har xil narsalarni taklif qilaman. Agar rozi bo'lsangiz, qo'lingizni ko'taring, agar bo'lmasa, boshingizni chapdan o'ngga silkit. Ehtiyot bo'ling: maktabga keraksiz narsalarni olib kelish imkoniyati bo'lishi mumkin!

Portfel, sumka

divan yostig'i

Oyoq kiyimlarini almashtirish

Bo'yoqlar, cho'tkalar va rassom kostyumi

Havo shari

Qalamlar va qalamlar

Kundalik va darslik

Samovar

ikkilar

Daftar, qalamlar

Bir nechta mixlar

Sovun va ro'mol

tabassum qiladi

Yalang'och xalta

tabassum

O'rganish istagi

39. Isitish "Taqiqlangan harakat" "Taqiqlangan so'z" »- sariq, uning o'rniga "abrakadabra" so'zini aytish kerak

Dengiz moviy, lekin oy? Moychechak barglari qanday rangda? Va o'rtami? Apelsin qanday rang? Limon qanday rangda? Quyoshni chizish uchun qanday qalam olish kerak? Yozda daraxtlarni qanday rangga bo'yash mumkin? Va kuzda? Qalam qutisi, qalam, soch qisqichi, elastik tasma va boshqalar qanday rangda ... uchun? Kamalakning ranglarini nomlang. Qanday gullar apelsin qilish mumkin? Kayfiyatingizni qaysi rang bilan bo'yadingiz? Qaysi so'z taqiqlangan?

40. "Mitti-gigantlar" isinish.

O'yin ishtirokchilari aylanada turishadi. Uy egasi "mittilar" yoki "gigantlar" deydi. Hamma “mittilar” so‘ziga cho‘kkaladi, “gigantlar” so‘ziga hamma o‘rnidan turadi. Xato qilganlar aylana ichida turishadi va keyin biron bir vazifani bajaradilar.
O'yin diqqatni va harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantiradi.

41. Isitish " PARAD-ALLE»

Ishtirokchilar aylana bo'ylab o'tirishadi va "Parade-alle" musiqasi ostida yurishadi, o'tirishadi, yurishadi, qo'llarida bannerlarni ushlab turishadi. Ular tabassum qilishadi va o'pishadi. Uy egasi ko'ngilochar rolini o'ynaydi va ishtirokchilar doirasidan tasodifiy tanlab, raqamlarni e'lon qiladi. Raqamlar quyidagicha bo'lishi mumkin:
Mototsiklda ayiqlar
· masxarabozlar;
arqonda yuruvchi
o'rgatilgan qurt va boshqalar. (sirk harakatlaridan eslagan narsangizdan foydalaning).
Fasilitator ishtirokchilarga o'z rollarida yordam berishi mumkin. O'yin umumiy chiqish bilan yakunlanadi - parad-alle.

42. Isitish " BIR marta MOBIL...

Bir mobil, ikkita mobil
(tashqi tomoni bilan kaftlar navbatma-navbat qarama-qarshi quloqqa qo'llaniladi),

Peyjerlar, peyjerlar
(ichki tomoni bilan kaftlar navbatma-navbat qarama-qarshi songa qo'llaniladi).

mashinani boshqarayotgan ayol
(ayol tanasining siluetini tasvirlaydi).

Hammasi joyida, hammasi joyida
("OK" ishorasini ko'rsatadi).

Barmoqlar, barmoqlar
(ko'rsatkich barmog'i va kichik barmoqni cho'zish bilan imo-ishora ko'rsatiladi).

Birga keling, birga keling
Qizlar qichqiradi:
"Qizlar!"
Yoshlar baqirishadi:
"Bolalar!"

43. "BIR GUL ..." isinish.

Rahbar ma'lum so'zlarni talaffuz qiladi va ularga harakatlar bilan hamroh bo'ladi, ishtirokchilar so'zlarni va harakatlarni yodlaydilar va ularni etakchi bilan birgalikda bajaradilar. O'g'il bolalar va qizlar kim balandroq qichqirayotganini bilish uchun raqobatlashadilar. So'zlar quyidagicha:

Bir gul, ikkita gul
(qo'llar navbatma-navbat tirsaklarda egilib, qo'llar bosh darajasida, qo'llarni bilaklarda egmasdan, qo'llar bilan dumaloq harakatlar qilamiz),

Kirpi, kirpi
(ikkala qo'llar tirsaklarda egilib, qo'llar bosh darajasida, qo'llar bilaklarda bukmasdan, qo'llar bilan dumaloq harakatlar qilamiz),

Anvil, anvil
(qo'llarimizni mushtlarga siqib, navbatma-navbat bir-birimizni taqillatamiz),

Pichoqlar, pichoqlar
(qo'llar tirsaklarda bel darajasida egilib, kaftlar pastga va navbatma-navbat bir-birining ustiga siljiydi),

Joyda yugur, joyida yugur
(tirsaklarda egilgan qo'llar bel darajasida harakat qiladi, yugurishni taqlid qiladi),

Bunnies, Bunnies
(bosh ustidagi kaftlar quloqlarni ifodalaydi)

Birga keling, birga keling
Qizlar qichqiradi:
"Qizlar!"
Yigitlar qichqirishadi
"Bolalar!"

44. Isitish " sozlagich"

O'yinchilar orasida etakchi tanlanadi - "regulyator". Hamma qo'shiq aytadi va u qo'lini yuqoriga ko'tarib, soat yo'nalishi bo'yicha pastga siljitadi.
Uchta qoida:
qo'lni yuqoriga ko'tarish - qo'shiqni baland ovozda kuylash (yoki sakrash va oyoqqa turish);
qo'l gorizontal holatda - qo'shiq susayadi;
qo'l ostida - "o'zingizga" qo'shiq kuylang.
"Tartibga soluvchi" sekin qo'lini ko'taradi va o'yin boshlanadi.
Uy egasi o'yinni dinamik ushlab turishi kerak, buning uchun siz doimiy ravishda o'yin tezligini o'zgartirishingiz mumkin, shunda ishtirokchilar "regulyator" ning harakatlarini kuzatib boradilar va ko'rsatmalarga aniq amal qiladilar.

45. Isitish " QUTILAR - xaftaga - gugurt»

Ishtirokchilar uch guruhga bo'lingan. Birinchi guruh qichqiradi: "Qutilar!", Ikkinchisi: "Kıkırdak!", Uchinchisi: "Gugurt!". Birinchidan, guruhlar baland ovozda va alohida-alohida ovoz chiqarib baqirishga harakat qilishadi. Keyin, liderning belgisida, barcha uch guruh bir vaqtning o'zida qichqiradi. Uy egasi javob beradi: “Sog'lom bo'ling! Fil shunday aksiradi”.
Mashg'ulotchi oxirgi iboraga e'tibor qaratadi, chunki ularning so'zlarini talaffuz qilgan ishtirokchilar natijani unchalik yaxshi eshitmaydilar.

46. "X" isinish BURAK »

O'yin bolalarning motor ehtiyojlarini tushunadi, eshitish e'tiborini rivojlantiradi, ularni tartibga soladi.

Agar dars boshida bolalar tanaffusdan keyin tinchlana olmasalar, o'qituvchi ma'lum bir ritmda qo'llarini urishi va eng shovqinli o'quvchidan qarsak chalishni takrorlashni so'rashi mumkin. Keyin darhol berilgan ritmni eshitgan har bir kishiga xuddi shu qarsaklarni takrorlashni taklif qiling. Keyin barcha bolalar qarsak chalishni takrorlaydilar. Mashg'ulotchi bolalarni bir qarash bilan tanlaydi.

Keyin qarsaklar yangi ritmda aytiladi va o'yin davom etadi.

Qoida: kim qarsak chalasa, u harakatni o'tkazib yuboradi.

Qarsak chalish o‘rniga barmoqlaringiz bilan teginish va hokazolardan foydalanishingiz mumkin.

47. Isitish " strelka"

Bolalar aylanada turishadi. Har bir insonning kiyimida rangli doira (diametri taxminan 5 sm) bor - qizil, to'q sariq, yashil, ko'k, sariq, binafsha va boshqalar. Doira markazida o'q tasvirlangan bola (qo'l yon tomonga cho'zilgan). Bolalar birgalikda "o'q" aylanadigan so'zlarni talaffuz qiladilar:

O'q, o'q, aylana
O'zingizni barcha doiralarga ko'rsating
Va siz qanchalik shirinsiz
Tezroq ayting! STOP!

Oxirgi so'zda "o'q" to'xtaydi va u ko'rsatadigan doira rangini nomlaydi. O'qituvchi savollar beradi, masalan: “Siz qanday to'q sariq rangli sabzavotlar va mevalarni bilasiz? Qaysi gullar ko'k emas? Sariq nima? va hokazo. To'g'ri javob bergan bola token oladi. Kim eng ko'p chiplarni to'plagan bo'lsa, u g'alaba qozonadi.

xayolparast rassom

O'qituvchi bolalarni bir daqiqaga o'zlarini rassom sifatida tasavvur qilishni taklif qiladi - aqliy ravishda cho'tka va palitrani oling va ularning oldidagi havoda (xayoliy qog'ozda) chizing ... Keyin o'qituvchi harakatlarni tasvirlab, she'rni o'qiydi. yo'lda imo-ishoralar bilan.

Men rassomman - shunchaki mo''jiza!
Men qo'llarimga cho'tka va bo'yoqlarni olaman. (xayoliy qo'l bilan qo'lni siljitadi)
Men hozir chizaman
Ajoyib ertak!
Mana, osmonning ulkan gumbazi. (xayoliy aylana harakatlari
xayoliy varaqda cho'tka)
Mana, uning ustida quyosh doirasi joylashgan
Va apelsin
Uzuklar undan tushadi! ("quyosh, nurlar, yorug'lik halqalarini tortadi")
Bulutli kraker o'rniga
Men uni yorqin ko'k rangga bo'yayman. (rassomning asarini nusxalaydigan harakatlar - "chizish" va
"ranglash")
"Bam!" - va to'p kabi otildi! (cho'tka bilan yuqoriga o'tkir zarba)
Va yashil dush keldi! (cho'tkaning intervalgacha harakatlari)
Osmondan limonadli yomg'ir
To'kiladi o'tga lavhadan,
Va o'tda konfet bor - ("cho'tkasi" bilan silliq, yumaloq harakatlar - chizish
shirinlik)
Shokolad mazali!
To'satdan konfet o'sishni boshladi. ("cho'tka" bilan dumaloq harakatlar, konfet o'sadi)
Yuqori, balandroq! Yuqoriga va yuqoriga!
Men uni cho'tka bilan ajrataman,
Hamma uchun bitta parcha! ("o'zaro faoliyat" qo'l harakatlarini supurish)

Uchrashuv

O'qituvchi bir-birining yonidagi bolalarni bir-birlariga o'girilib, bir yil davomida ko'rmagan quvnoq do'stlar uchrashuvini tasavvur qilishni taklif qiladi.

Salom aziz do'stim! (quvonch, ajablanish, quchoqlash tasvirlari)
Sizni bir yildan beri ko'rmadim.
Salom aytishim mumkin
Men do'stimning qo'lini silkitaman! (qo'l silkitamiz)
Va men do'stona munosabatda bo'lishni xohlayman
Yelkaga boshqasiga teging. (paketayotganga o'xshaydi)
Men unga qattiq tabassum qilaman (tabassum)
Men yuz quraman, (biz yuzlarni quramiz)
Va cho'kib ketish kabi
Navbatda yurish. (oyoqlarini urish)
Men qo'llarimni silkitaman - (qo'llarimizni qanot kabi silkitamiz)
Men ikkinchi belimni tirnayman. (bir-biringizning orqangizni tirnang - shunchaki qiziqarli!)
Men uning yoqasini tuzataman, (bir-birimizning yoqamizni tuzatamiz)
Men baland ovozda qo'shiq kuylayman (qo'shiq ayt: la-la-la)
Biz hozir u bilan, yonma-yonmiz
Keling, qo'llarimizni qarsak chaling - qarsak chaling! (qarsak chalish)
Ko‘z qisib, bemalol o‘tir
... Va keling, darsimizni davom ettiramiz.

balon puflagich

O'qituvchi talabalarga murojaat qiladi: “Bolalar! Barchamizni qisqa tanaffusga taklif qilaman. Dam oling va "Balon puflagich" o'yinini o'ynang. To'p puflovchi - bu ertaklar mamlakatida (yoki shunchaki ertakda) ixtiro qilingan kasb. Men sizga bu haqda she'rda aytib beraman va siz meni inhaliyalar va ekshalasyonlar bilan qo'llab-quvvatlashga harakat qilasiz (bu o'yin qoidalari). Faqat diqqat bilan tinglang. Men sizga nafas olish va chiqarishni aytaman, siz mendan keyin takrorlaysiz. Shunday qilib, boshlaylik:

Men uchuvchi emasman, tikuvchi ham emasman,
Hatto qutqaruvchi ham emas.
Va mening kasbim
Balon puflagich!
Chuqur nafas olaman... (chuqur nafas)
Men jasorat bilan nafas olaman ... (nafas olish)
rangli to'plar
Men buni yaxshi qilaman!
Bu erda men birinchi to'pni puflayman ... (nafas olish, nafas olish, nafas olish, nafas olish)
To'p chiroyli qizil.
Olov kabi yorqin
Umuman xavfli emas.
Bu erda men ikkinchi to'pni puflayman ... (nafas olish, nafas olish, nafas olish, nafas olish)
Juda qattiq narsa... (nafas olish, nafas olish, nafas olish, nafas olish)
Oh, qanday qaysar!
To'p - eng yashil!
Va endi uchinchi to'p ... (nafas olish, nafas olish, nafas olish, nafas olish)
Quyosh kabi sariq... (nafas olish, nafas olish, nafas olish, nafas olish)
Oh! Yugurib ketdi va g'oyib bo'ldi
Derazadan uchib ketdi! (Unga to'lqin)
Va to'rtinchisini olaman
Men sizga beraman!
yorqin firuza
Men yana puflayman ... (nafas olish, nafas olish, nafas olish, nafas olish)
Qanday yaramassiz
Nimaga qarshilik qilyapsiz?
Men ko'proq havo olaman ... (chuqur nafas, nafas olish)
Nimani qichqirmaysiz? ... (chuqur nafas, nafas olish)
Mening to'pim o'sib bormoqda, o'sib bormoqda ... (chuqur nafas, nafas olish)
Menga teng bo'l! …(chuqur nafas, nafas olish)
Bax! Bom! Yuzta qarsak kabi! (hamma qo'llarini urishadi)
To'p yuz bo'lakka bo'lindi! (chuqur nafas)

Asosiysi, yurakni yo'qotmaslik!
Keling, yangisini yarataylik! (hamma qo'llarini urishadi)

Sportchilar

O'qituvchi yuk tushirish daqiqasini e'lon qiladi: “Bolalar! Diqqat! Sport lahzalari! Yaqinda butun mamlakatimiz Pekin Olimpiadasini televizor orqali tomosha qildi. Biz sportchilarimizdan xavotirda edik. Men ularning har bir sport turida g‘alaba qozonishlarini juda xohlardim. Endi o'zimizni ularning o'rnida tasavvur qilaylik. Men senga she’r o‘qidim – shior, sen esa ular aytgan harakatni takrorlaysan. Diqqat! Sportchilar! Tayyor bo'l! Boshlandi! ".

Men yo'l bo'ylab ketyapman (hamma sport tezligida yuradi)
Va poyga yurish
Men juda yaxshi bilaman.
Bir-ikki, bir-ikki!
Men bir qadam qo'shaman! (tezroq yuring)
Bir-ikki, bir-ikki!

Men suzuvchiman
Men suzishga boraman
Men to'lqinlarni tarqataman ... (qo'l harakatlari)
Bir-ikki, bir-ikki!
Avval boshimga sho'ng'idim! (bo'yin va elkaning harakatlari)

Men gimnastikachiman.
Bir ikki uch!
Qanday go'zal, qarang
Men qiyaliklarni qilaman. (biz o'ngga, chapga, oldinga, orqaga egilish qilamiz)
Va keyin ta'zim. (biz ta'zim qilamiz)

Men og'ir vaznliman.
Men osmonga ko'taraman
Ikki yuz qirq kilogramm (torso oldinga egilib, torting, tasvirlang
ko'taruvchi bar)
Men sizga medallar olib kelaman!

Men futbol jamoasiman. (hamma yugurmoqda)
Ko'p gollar uraman. (maydon bo'ylab to'pni dribling qilishni tasvirlang)
Hammaga xabar bering
Nima yaxshiroq emas
Biz - rossiyalik futbolchilar!

Hurmatli yigitlar!
Biz g'alaba qozondik! (joyida sakrash - afsus!)

Yomg'ir

O'qituvchi: "Bolalar! Keling, darsdan bir lahzaga tanaffus qilaylik. Va yomg'irni tinglang.
Ushbu mashqni bajarish uchun bolalar barmoqlarini o'tirgan stolning chetiga qo'yadilar. O'qituvchi stolga barmoqlarini sekin urishni taklif qiladi va bu qanday amalga oshirilganligini ko'rsatadi, savollardan iborat she'rni o'qiydi. O'qituvchi: "Bolalar! Har biringiz berilgan savollarga aqlan javob berasiz. Agar savolga javob "ha" yoki "bu menman" bo'lsa, stoldagi kasr u murojaat qilgan kishi tomonidan mustahkamlanadi. Ma'lum bo'lishicha, ba'zi paytlarda yomg'ir kuchayib, quvnoq yomg'irga aylanadi, ba'zida u pasayadi, zo'rg'a eshitiladi. Keling, yomg'irimizni eshitaylik!"

- Yozda kim tug'ilgan?
- Bahorda kim?
- ... kuzda?
- ... va kim - qishda?

- Qaysi biringiz?
Shokolad yoqadimi?

- Cho'chqa iplarida lentalarni kim bog'laydi?
- Maydon bo'ylab to'pni kim boshqaradi?

Kim quloqlarini qimirlata oladi?
Uyda onamga kim yordam beradi?

- Kvartirada kimning mushuki bor?
- ... yoki itmi (aksincha)?

- Kim yaxshi qo'shiq aytadi?
- Kimning akasi bor?
- ... va singlimmi?
-...bog'mi?
-...va bog'mi?

- Kim chizadi?
- ... haykaltaroshlarmi?
- ... elimmi?
Hammani kuldirishni kim biladi?

- Kim she'rni ovoz chiqarib o'qiydi?
Bizning talabalarimiz kimlar?

Konsertda

O'qituvchi o'qiydi, bolalar esa she'r satrlariga mos ravishda qo'llarini urishadi.

Bugun konsertdamiz.
Tomoshabinlar yaxshi.
Rassomlarni olqishlang
Biz qo'lda bo'lamiz.

Sahnada pianinochi bor.
U qanchalik mahoratli o'ynadi!
Biz uni olqishlaymiz!
Butun zal olqishlaydi.

Va endi chaqaloq qo'shiq aytadi
It haqida va kitob haqida.
Biz uni olqishlaymiz
Biz ko'proq olqishlaymiz.

Mana, hurmatli, mashhur
Mikrofon oldiga Bass chiqdi
Vokal bilan bizni hayratda qoldirdi.
Biz uni olqishlaymiz
Butun zal uchun, butun mamlakat uchun!

Palyaço tugadi!
Burun o'rniga - Rojdestvo daraxtidan konus,
Shlyapa o'rniga - kavanozdan qopqoq.
Maymun yelkasida o'tiradi.
Biz unga qarsak chalamiz.
Biz uni cho'ktiramiz!

Konsertimiz tugaydi
Ajoyib mutaxassis
Turli mo''jizalar bilan -
Sehrgar bizga keldi.
Bir marta va tayoqchasini silkitdi
U bizni sinfga qaytardi.

Hammamizni olqishlaymiz
Qoyil tomoshabinlar uchun-te-lyam!

Parvoz

O'qituvchi: Do'stlar! Keling, qanotlarimiz bor deb o'ylaylik! Biz ucha olamiz Biz buni qanday qilgan bo'lardik? "Biz harakat qilamiz, aylanamiz, parvoz o'ynaymiz!"

Mening orqamda qanotlar bor (qo'llar orqamda)
Men yer ustida ucha olaman. (qo `llar Tepaga)
Men ko'tarilaman va dunyo - Hey! (qo'llar - yuqoriga, qo'l silkitamiz)
Mening kaftimga mos keladi.

Men bulutlar orasida bir oz aylanaman. (qo'llarini silkitib, atrofga aylanish)
Men o'q kabi otaman va - Oh! (cho'nqirmoq)
Men to'plangan bulutga minaman
Men uni balandroq osmonga olib chiqaman! (biz qisqa squat qilamiz - sakraymiz!)

Tiklikdan pastga sakrab yuguraman. (joyida yugurish)
Men qanotlarni tozalayman, dam oling. (qo'llar pastga)
Barmoqlarimni patlar kabi yoying (qo'l silkiting)
Men o'zimni rostlayman, o'zimni biroz silkitaman. (orqangizni tekislang, elkangizni yoying,
bo'yningizni cho'zing)
...Men sizga esdalik sifatida pat qoldiraman
Qo'lingizda yumshoq, yumshoq. (kaftingizdan xayoliy patni puflang, bajaring
chuqur nafas olish va chiqarish)

Gul
O'qituvchi: "Bolalar! Tasavvur qiling-a, gul bo'lish qanchalik ajoyib! Kichkina urug'dan o'sib chiqing va atrofdagilarni go'zallik va uyg'unlik bilan xursand qiling! Qanday qilib yorug'lik, kuch va tinchlik bilan to'lganingizni his eting. Keling, bu tuyg'ularga tegaylik! Tinglang va harakatlarni takrorlang.

Urug' yerga tushdi (cho'nqirdi, boshlarini egdi, qo'llari bilan boshlarini yopdi)
Bahorgacha jimgina uxlab qoldi. (biz bir tekis nafas olamiz - nafas olish va nafas olish, nafas olish va chiqarish)
Boshladi va uyg'ondi, (boshladi, "qaltirardi", boshlarini ko'tardi)
Quyosh endigina chiqdi.

Cho'zilgan: ertalabmi? (qo'llarni yuqoriga ko'tarib, "quyosh tomon")
Va nihol ko'tarildi (sekin o'rnidan tur)
yorug'lik nuriga qarang
Bir qultum havoda nafas oling. (biz to'liq balandlikka ko'tarilamiz, bir tekis va chuqur nafas olamiz)

U barglar va qalamlarni bo'shatdi.
Oh, qanday go'zal o'simlik! (qo'llarni yon tomonlarga yoying)
Osmonda bulutlar ko'tarildi
Va bahor yomg'iri yog'di. (elkalarni, tirsaklarni, barmoqlarni silliq siljiting)

Va keyin kurtak go'zal bo'ladi
Ochilishga tayyorlanmoqda. (boshingizni chayqab, boshingizni o'ngga, chapga egib,
oldi va orqasi)
O'sdi, kuchaydi, barcha kuchlarni to'pladi -
Bah!!! Ochilgan! Qarang! (qo'llarini keskin ko'tardi, oyoq uchida turdi)

Va shamol esadi
Birinchi o'tloq gul! (biz o'ngga, chapga egilib, tabassum qilamiz !!!)

mushukchalar

O'qituvchi bolalarga murojaat qiladi: “Bilasizmi, bolalar, biz yozganimizda, o'qiganimizda, biror narsa haqida jiddiy o'ylaganimizda, yuzimiz mushaklari taranglashadi. Va keyin yuz o'z gimnastikasi kerak. Bu qanday gimnastika? Va keling, buni siz bilan sinab ko'ramiz! Siz shunchaki boshqa yuz ifodasini sinab ko'rishingiz kerak - hayratda (namoyish qiladi), qayg'uli, quvnoq, hatto g'azablangan (!) Va, albatta, tabassum haqida unutmang!

Mening mushukchalarim bor.
Men hayronman, bolalar, (hayratlangan yuz ifodasi: qoshlar ko'tarilgan, ko'zlar katta
oshkor qilingan)
Agar men ularni qanday ko'rsam
To'p o'ynang, yaramas.

Men ba'zan g'azablanib, qoshlarimni chimirib qo'yaman, (g'azablanamiz: qoshlar siljiydi, lablar burchaklari pastga tushadi)
Agar ular aralashsa, bahslashing,
Va mening krossovkalarimdagi to'r,
Ehtiyotkorlik bilan ikkiga bo'lingan.

Men ularga kulaman, agar (kulgi: og'iz katta ochilgan, ko'zlari qisilgan)
Ular pashshani ushlaydilar.
...Ular birga quchoqlashib uxlaganda -
Men oyoq uchida yuraman.
Yupqa muz ustidagi kabi.
Mushukning qirg'og'ida uxlash. (yuz ifodasi jamlangan, tarang)

Mana biz uyg'ondik. Kitty Kitty Kitty!
Boshingizni pastga tushiring! (tabassum)
O'zingizga zarar yetkazasiz! Ehtiyotkorlik bilan!
... Men seni erkalay olamanmi? (qoshlarini ko'tarish - so'roq ifodasi)

Pashsha

"Yigitlar! - o'qituvchi bolalarga murojaat qiladi. "Men ko'zlarimiz uchun ozgina gimnastika qilishni taklif qilaman. Axir, ular bugun juda ko'p ishladilar - ular bizga o'qishga, yozishga, chizmalarni, diagrammalarni ko'rishga yordam berishdi! Hech qanday maxsus narsa qilish kerak emas. Keling, shunchaki tasavvurimizni ishga solamiz va quyidagi rasmni tasavvur qilamiz "(ko'z qorachig'i uchun mashq)

Ertalab bizga mehmon keldi
Ochiq derazadan
Shirin tushimiz buzildi.
G'o'ng'illadi, g'ichirladi,
To'g'ri qulog'ingizga! To'g'ri qulog'ingizga!
kichik ko'cha,
Lekin zerikarli chivin. (biz xayoliy chivinni kuzatamiz - o'quvchilarni chapga siljiting,
o'ng)

Shiftga ko'tarildi, (o'quvchilarni ko'tardi)
Biz tomon sho'ng'ing, (o'quvchilar pastga)
U chap tomonda yostiqqa o'tirdi, (o'quvchilar - chapda)
Divanga o'tdi.

Itning o'ng tomonida Athos yotardi,
Shunday qilib, u uning burnida. (o'ngda o'quvchilar)

Tepamda aylana bo'lib, (o'quvchi harakati: chap - yuqori - o'ng - pastga)
Va men ovqatlanmoqchi edim. (ko'zlarini qisib)

Fikrimni o'zgartirdim: oshxonaga
U nonushta qilish uchun uchib ketdi. (ko'zlarini ochdi)

Dam olish? Ajoyib! Yangi kuchlar bilan - oldinga!

Isitish "Ha" va "Yo'q" demaydi!

Bugun nonushta qildingizmi? Sizga soch turmagi yoqdimi?
Bugun darsga kechikdingizmi? Siz chap qo'lmisiz? Kinoni yaxshi ko'rasizmi?
Sizga qanday gullar yoqadi va nima yoqmaydi? Nega?

Poyezd uchyaptimi? Shoxli kapalakmi? Sichqoncha kulrangmi? Odamlar kechasi uxlaydimi? Telefoningiz bormi? Chekish sog'liq uchun zararlimi? Mushuk tomga chiqadimi? May allaqachonmi? Yaqinda bayramlar keladimi? Qushlar bahorda uya quradilarmi? Sizga muzqaymoq yoqadimi?

Kelajakdagi kasbingizni tanladingizmi? Ko'p shirinliklarni iste'mol qilish yomonmi? Ehtiyotkor bo'la olasizmi?

Jismoniy mashqlarsiz mashq qilish mumkin emas. Ammo mashqlar har xil mashqlardir. Mashqlar qiling oddiy Treningdan keyin bir necha kun ichida ishtirokchilar tomonidan unutiladi. Bormi , mashg'ulot paytida hissiyotlar bo'ronini keltirib chiqaradigan va ishtirokchilar tomonidan uzoq vaqt davomida eslab qoladiganlar. Qiziqarli mashqlar- bular ishtirokchilarni "yopishtirib qo'yadigan" mashqlar. Mashg'ulotdan keyin yana ko'p kunlarga aqlan qaytasiz va ulardan xulosa chiqarishda davom etasiz. har doim ishtirokchilarni jalb qilish, ularning ohangini va o'rganish uchun motivatsiyasini oshirish.

Biz, veb-sayt mutaxassislari jamoasi, faqat diqqat bilan tanlaymiz qiziqarli mashg'ulotlar va hech kim qilmagan ishni qiling: tasvirlab bering bu mashqlar uchun yashirin murabbiylik texnikasi, biz murabbiylik mahoratining barcha sirlarini ochib beramiz. "" bo'limida taqdim etilgan.

Va bu erda biz siz uchun tanladik 5 ta qiziqarli mashq jamoat mulkida topish mumkin.

1. "Havodagi qal'alar" treningi uchun mashq

Maqsad: Mashq nafaqat birgalikdagi faoliyat ko'nikmalarini o'rgatadi, balki qiziqarli va do'stona muhitda o'tishi bilan qiziq.

Vaqt: 25-30 daqiqa

Band hajmi: 10-30 ishtirokchi

Ishtirokchilar 4-6 kishidan iborat mini-guruhlarga bo'lingan
Xonaning o'rtasiga bir dasta qog'oz qo'yiladi va quyidagi ko'rsatma e'lon qilinadi: "Har bir jamoa keyingi 15 daqiqada ushbu qog'ozdan minora qurishi kerak. Qog'ozdan boshqa hech narsa ishlatilmaydi. Minora balandligi bir metrdan oshishi kerak. Eng baland minorani qurgan jamoa g'alaba qozonadi."

Mashq natijalari:

Minorangizdan mamnunmisiz?
Jamoada ishlashingizga nima yordam berdi?
Jamoada ishlashingizga nima xalaqit berdi?
Natija nimaga bog'liq edi?

2. "Qopqoqdan chiq" treningi uchun mashq.

Maqsad: Ishtirokchilarga ishontirish ko'nikmalarini mashq qilish imkoniyatini beradigan qiziqarli mashq. Mashq ishtirokchilarni "silkitishga" yordam beradi, guruhda ijobiy va qiziqarli muhit yaratadi.

Vaqt: 10-30 daqiqa

Band hajmi: 12-20 kishi.

Polga bo'r yoki qog'oz yopishqoq lenta bilan diametri taxminan 1 m bo'lgan doira chiziladi.Trener bitta ko'ngillidan shu doirada turishni so'raydi.
Shundan so'ng, guruhga topshiriq beriladi: siz haydovchini doirani tark etishga ishontirishingiz kerak. Siz jismoniy kuch ishlata olmaysiz, masalan, uni aylanadan itarib yuborishingiz, evaziga biror narsa taklif qilishingiz, savdolashishingiz, nima uchun ketishini tushuntirishingiz, va'da berishingiz va hk.
Haydovchi doirani tark etgandan so'ng, natijaga erishishga yordam bergan ta'sir qilish texnikasi va usullari tahlil qilinadi.

Variantlar:

Siz turli odamlar bilan 4-5 tur qilishingiz mumkin.
Mashqni videokameraga suratga olishingiz mumkin, so'ngra guruh aylanada turgan odamni undan chiqib ketishga qanday ko'ndirganligi, qanday ishontirish usullari qo'llanilganligi muhokama qilingan kadrlarni ko'rishingiz mumkin.

3. "Kesish" treningi uchun mashq

Maqsad: Muhokama qilish va birgalikda qaror qabul qilish ko'nikmalarini o'rgatadigan qiziqarli va esda qolarli mashq jamoada kim etakchilik rolini o'ynashini va bu jamoaga qo'shma natijalarga erishishga nima yordam berishini va nima to'sqinlik qilayotganini ko'rishga yordam beradi.

Vaqt: 20 dan 60 daqiqagacha, bu jamoaning birgalikdagi faoliyatida qanchalik "ishlagan" va samarali ekanligiga qarab.

Band hajmi: 12-20 kishi.

Kerakli materiallar: har biri taxminan 1,5 metr uzunlikdagi ikkita arqon. Shuningdek, ushbu mashq uchun ishtirokchilar harakatni cheklamaydigan qulay kiyimda bo'lishlari kerak.

Arqonlar polga bir-biriga parallel ravishda yotqiziladi, shunda ular orasidagi masofa taxminan 4-5 metrni tashkil qiladi. Butun guruh arqonlardan birining orqasida turadi (ular orasida emas).
Guruhga quyidagi muqaddima beriladi: “Siz jamoa sifatida kosmik kemada sayohat qildingiz va halokatga uchradingiz. Yaxshiyamki, yana bir kosmik kema sizni qutqarish uchun keldi va barchangizni bortga olib chiqishga tayyor. Ikkala arqonning orqasidagi maydon barchangiz bo'lishingiz kerak bo'lgan xavfsiz zonadir. Arqonlar orasidagi maydon xavfli hudud bo'lib, uni engishingiz kerak. Sizning maqsadingiz butun jamoa ikkinchi ipning orqasida bo'lishidir. Shu bilan birga, siz oyoqlaringiz bilan arqonlar orasidagi polga tegmaysiz, agar bu sodir bo'lsa - butun jamoa boshlang'ich chizig'iga qaytadi. Shuningdek, o‘tish uchun stul, stol va hokazolardan foydalana olmaysiz”.

Mashq natijalari:

Yechim topishda kim eng faol bo‘ldi? Kim hech narsa qilmadi?
Guruh faoliyatini kim muvofiqlashtirdi, kim tartibsizlik qildi?
Rahbarlik va tashabbus haddan tashqari ko'pmi (nima qilish kerakligi haqida har kimning o'z nuqtai nazari bor edi va bahslashishga ko'p vaqt sarflandi) yoki juda kam (hamma atrofda turib, nima qilishni bilmas edi)?
Jamoaning samarali ishlashiga nima yordam berdi va nima to'sqinlik qildi?
Kelajakda samaraliroq harakat qilish uchun qanday o'zaro munosabatlar normalarini joriy qilish mumkin?

4. "Chorrahada ritsar" treningi uchun mashq

Maqsad:“Ertaklar afsonasi” doirasida trening ishtirokchilarining taqdimot mahorati va ishontirish qobiliyati samarali mashq qilingan qiziqarli mashq.

Vaqt: 25-30 daqiqa

Band hajmi: 10-15 kishi.

Butun guruh 3-4 kishidan iborat jamoalarga bo'lingan, Ilya Muromets rolini o'ynaydigan bitta ishtirokchi bundan mustasno.
Murabbiy guruhga rus ertakining o'z versiyasini aytib beradi, unda Ilya Muromets chorrahada toshni ko'radi, unda shunday yozilgan: "Agar chapga borsang, otingni yo'qotib qo'yasan, o'ngga borsang. boshingni yo‘qotasan, to‘g‘ri ketsang, turmushga chiqasan”. Ushbu mashqda har bir jamoa Ilya Murometsni o'z yo'nalishi bo'yicha borish kerakligiga ishontirishi kerak. Birinchi jamoa Murometsni chapga, ikkinchisi - o'ngga, uchinchisi - to'g'ri borishga ko'ndiradi. Har bir yo'nalishning o'ziga xos afzalliklari bor, chunki "boshingizni yo'qotish" variantida ham siz ertakda bu yo'lni tanlagan qahramonni kutgan sarguzashtlarni eslab qolishingiz yoki u aslida sevgidan boshini yo'qotishini tushuntirishingiz mumkin. Jamoalar o'z yo'nalishini eng qulay nurda aniq ko'rsatishlari kerak.
Guruhlarga tayyorgarlik ko'rish uchun 10 daqiqa vaqt beriladi, shundan so'ng har bir guruhdan bitta vakil Ilya Muromets bilan gaplashadi. Muromets qayerga borishini hal qiladi va har bir spektaklda o'ziga yoqqan va yoqmagani haqida fikr bildiradi.

Variant. Nutqlarni videokamerada suratga olishingiz va qanday ishontirish usullaridan foydalanilganligini tahlil qilishingiz mumkin.

5. "Gavayiga chipta" treningi uchun mashq

Maqsad: Qiziqarli mashg'ulot, unda ishontirish, o'z pozitsiyasi foydasiga dalillarni topish qobiliyati ishlab chiqiladi va shu bilan birga mashq ishtirokchilarni yaxshi jonlantiradi va faol mehnatga tayyorlaydi.

Vaqt: 15-20 daqiqa

Band hajmi: Har qanday

Butun guruh 3-4 kishidan iborat jamoalarga bo'linadi, ularga quyidagi ko'rsatmalar beriladi. “Sizning jamoangiz qandaydir tarzda Gavayiga yo‘llanma oldi. Chipta faqat bir kishi uchun, uni sotish, almashtirish, hammasi birga uchish mumkin emas va hokazo. Qaysi biringiz va nima uchun uchishingizni hal qiling”.
Guruhlar 5 daqiqa suhbatlashadilar, shundan so'ng ular hammaga o'z qarorlari haqida aytib berishadi.

Mashq natijalari:

Ishontirishning qanday usullari va usullari qo'llanilgan?
Nima ishladi?
Nima samarasiz edi?
Yana nima qilish mumkin edi?

Albatta, eng qiziqarli mashqlarni jamoat mulkida topib bo'lmaydi. Ular himoyalangan va ehtiyotkorlik bilan saqlanadi.

Agar kerak bo'lsa:

eksklyuziv va eng qiziqarli mashqlar faqat professional murabbiylarning kichik doirasiga ma'lum
batafsil ma'lumotga ega mashqlar ularni amalga oshirish bo'yicha murabbiylik metodologiyasi, murabbiylikning butun "suv osti qismini", barcha murabbiylik "hiylalari" va sirlarini ochib berish,

unda siz har doim bizning "" bo'limimizda treninglar uchun bunday mashqlarni topishingiz mumkin.

Ajoyib isinish mashqlari, bu esa trening ishtirokchilarining kuchini, faolligini va ishtirokini tezda oshiradi, guruhga bo'lgan ishonch darajasini oshiradi. Bu ham yorqin isinish, ham qiyin mashq bo'lib, ishtirokchilarning o'rganishga bo'lgan motivatsiyasini oshiradi va guruhni keyingi ma'ruza mavzusiga chiroyli va esda qolarli tarzda olib boradi.

Mashqning o'ziga xos jozibasi shundaki, u universal bo'lib, eng ommabop trening mavzulariga mos keladi: savdo, muzokaralar, jamoani shakllantirish, boshqaruv treningi, etakchilik treningi, ta'sir o'tkazish, maqsadlarni belgilash.

Maqsadga erishish yoki muzokaralar olib borish uchun kuchli mashq. Mashq mashg'ulot ishtirokchilariga aniq ko'rsatib beradi ularning odatiy xatti-harakatlari maqsadlarga erishishda yoki muzokaralar olib borish kerak bo'lganda. Ochilishga yordam beradi salbiy qarashlar, e'tiqodlar bu ularga o'z maqsadlariga osonlik bilan erishish yoki muzokaralar olib borishga to'sqinlik qiladi. Trening ishtirokchilarini yangi resurslar bilan ta'minlaydi.

Eksklyuziv mashq - psixologiya professori N. I. Kozlovning rivojlanishi. Mashq qilish bo'yicha qo'llanmada ko'plab noyob tavsiyalar, maslahatlar va mashqni maksimal natija bilan bajarishga imkon beruvchi murabbiylik "chiplari" mavjud. Buni boshqa joyda topa olmaysiz!

Butun guruhning ishtiroki va umumiy ishtirokini talab qiladigan juda samarali jamoa qurish mashqi. Ishtirokchilar oldida barcha shaxsiy fazilatlari, ishbilarmonlik ko'nikmalari va jamoada ishlash qobiliyatini safarbar qilgan holda, faqat birgalikdagi sa'y-harakatlar bilan hal qilinishi mumkin bo'lgan eng qiyin vazifa turibdi.

Titanik ayniqsa, jamoaviy treninglar va shaxsiy o'sish treninglari uchun mos keladi. Bu, shuningdek, beqaror sharoitlarda etakchilik, ijodkorlik va faollikni talab qiladigan hayotdagi muammolarni hal qilishga majbur bo'lgan trening ishtirokchilari uchun ajoyib mashq bo'ladi.

Psixologiya fanlari doktori, professor N. I. Kozlovdan noyob mualliflik texnologiyasi.

Kuchli va chuqur mashq, uning davomida trening ishtirokchilari hayotlarining turli sohalaridan qanchalik mamnun ekanliklarini aniq ko'rishadi. ustuvor maqsadlarini tanlash va qo'ying aniq vazifalar ma'lum bir vaqt uchun.

"Hayot g'ildiragi" eng yaxshi texnologiyalardan biridir hayotingizni ongli ravishda tashkil etishga, yaqin, o'rta va uzoq muddatli istiqboldagi hayot maqsadlari va rivojlanish ustuvorliklarini aniqlashga yordam beradi.

Qiyin mashqning birinchi darajali namunasi Bu guruhning energiyasini oshirishi, uning ijodiy salohiyatini faollashtirishi va uni nazariyani eng qiziqarli idrok etishi uchun sozlashi mumkin. Trening ishtirokchilarining o'zaro kelishib olish qobiliyatining haqiqiy sinovi.

Muzokaralar olib borish qobiliyatini tekshirishning eng yaxshi usuli qanday? Pulni bo'lish orqali. Ishtirokchilarga hatto nazariy miqdorlarni ham o'zaro baham ko'rish imkoniyatini bering, qiziqarli shartlarni belgilang va ular maksimal natijaga erishish uchun barcha qobiliyatlari, qobiliyatlari va shaxsiy jozibalarini ishga soladilar.

Trening uchun eng yaxshi mashqlar uchun noyob murabbiy qo'llanmalarini tavsiya qilamiz:

"Bumps" muzokaralarini o'rgatish uchun mashq
Ishtirokchilarga muzokaralarning muvaffaqiyati ularning tinglash qobiliyatiga bog'liqligini kuchli va vizual tarzda ko'rsatadigan kuchli va esda qolarli mashq, sherikning manfaatlarini bilib oling va umumiy yechim toping.

Uning afsonasiga ko'ra, mashq yaxshi iqtisodiy detektiv hikoyaga o'xshaydi, u darhol trening ishtirokchilarini jalb qiladi, ularning qiziqish darajasini va keyingi mashg'ulotlarga motivatsiyasini oshiradi. "Bumps" mashqi ishtirokchilarni "ilgak qilish" uchun kafolatlangan va odatda mashg'ulotlarning eng ajoyib mashqlaridan biri sifatida eslab qoladi.

Mashq ochiq va korporativ savdo va muzokaralarni o'rgatish uchun idealdir.
Sevimli ishingizni toping

"Shaxsni mustahkamlash" kitobining muallifi, professional murabbiy D. Shvetsov tomonidan tavsiya etilgan mashg'ulotlar uchun mashq.
sifat maqsadi shaxsiy o'sish bo'yicha treninglar, martaba yo'nalishi, maqsadlarni belgilash yoki o'z biznesingizni boshlash uchun treninglar uchun mashq. mashq qilingqisqa muddatlar eng qiziqarli masalalardan birini hal qilishga yordam beradi: “Nafaqat foydali, balki yoqimli, qiziqarli bo‘ladigan ishni (biznesni, kasbni) qanday tanlash mumkin? Qo'ng'iroqni qanday topish mumkin?Ushbu o'quv mashg'ulotida batafsil tavsiflangan o'ziga xos texnologiya ishtirokchilarga kombinatsiyaga ishonishlariga yordam beradi"sevimli ish"juda mumkin.

Professionallardan eksklyuziv tavsiyalar! Bu shunchaki o'quv mashqi emas, bu mashq bo'yicha batafsil ko'rsatmalar, qiyin vaziyatlar va e'tirozlarni tahlil qilish,tavsiyalar, maslahatlar vatajribali murabbiylar maslahati. Buni boshqa joyda topa olmaysiz!

Bonuslar! Mashqda batafsil nazariy blok va "jonli" mashqning audio yozuvi mavjud!
"Uy va ijarachi" isinish

Dinamik va qiziqarli isinish mashqlari, bu qisqa vaqt ichida sezilarli darajada imkon beradi guruhdagi energiya, e'tibor va faollik darajasini oshirish.
EUshbu mashq har qanday yo'nalishdagi mashg'ulotlar uchun ishlatilishi mumkin.. Mashq mavzularga yaxshi kirish bo'laditurli xulq-atvor strategiyalarihar qanday vaziyatda,maqsadga erishishdagi faollik, O etakchilik pozitsiyasi, O o'zgaruvchan muhitda qaror qabul qilish tezligi.
Da "Uy va ijarachi" mashqi charchoqni osongina ketkazadi, ruxsat beradio'quv kunining oxirida ham yangi muhim mavzuni tahlil qilish uchun kuch toping.Bu mashq qilish uchun eng yaxshi isinish mashqlaridan biri bo'lib, jismoniy faoliyat orqali guruhning energiyasini va faolligini tezda oshirishga yordam beradi.

Mashq uchun o'quv qo'llanmasining hajmi: 8 bet.
Bonus! O'quv qo'llanma mashq yozuvi va mos musiqa hamrohligi bilan audio fayl bilan birga keladi!

1.1. "Malika, ajdaho va samuray" mashqi

Maqsad To'g'ri bajarilgan mashq ishtirokchilarni juda jonlantiradi va zavqlantiradi. Guruh hajmi 8-14 kishi Vaqt 10-15 daqiqa Ko'rsatmalar Jamoa a'zolari soni bo'yicha teng ikkiga bo'linamiz. Men sizga "Malika va Samuray" o'yinini o'ynashni taklif qilaman. Ushbu o'yin bolalar o'yinchog'iga o'xshaydi "Rok-qog'oz-qaychi". Bu o'yinni eslaysizmi? KELISHDIKMI. Faqat bu o'yin jamoaviy o'yin hisoblanadi. Bu shuni anglatadiki, jamoa a'zolari qaysi raqamni ko'rsatishi haqida kelishib olishga vaqtlari bo'ladi. Siz rozi bo'lganingizdan so'ng, jamoalar bir-biriga qarshi ikkita qatorda turishadi va mening buyrug'im bilan siz bir vaqtning o'zida tanlangan raqamlarni ko'rsatasiz. Bizda uchta figura bo'ladi: malika, samuray va ajdaho. Malika Samuray, Dragon Samuray, Dragon Princess ustidan g'alaba qozonadi. Raqamlarni qanday ko'rsatish mumkin? Samuraylar. Biz buni qanday ko'rsatamiz? Samurayning odatiy qiyofasi qilich bo'lib, u tajovuzkor va "banzai" deb qichqiradi. Keling, samurayni ko'rsatishga harakat qilaylik: hammaning qo'lida qilich bor, oldinga qadam qo'ying, qilich bilan uring va "banzay" deb baqiring! Uch yoki to'rtta hisobda! Ajdaho. Ajdahoni qanday ko'rsatishimiz mumkin? U kattaroq va qo'rqinchliroq va uning og'zidan alanga ham bor. Keling, mening buyrug'im bo'yicha ajdahoni ko'rsatishga harakat qilaylik: oldinga qadam qo'ying, qo'llaringizni tirnoqlang va o'piring - rrrrrr. Malika. "Xo'sh, bizda "issiq malika" bo'ladi. Keling, sinab ko'raylik: qo'lida etakli, oyoqlari estradadagidek "la-la-la" kuylayotgan xor qiz. Biz buni aniqladik. raqamlar, endi har bir jamoaga birinchi harakatini muhokama qilish uchun 30 soniya bor, ya'ni qaysi asarni ko'rsatasiz. Boshqa jamoa sizni eshitmasligi uchun muhokama qilishga harakat qiling. O'yin uchta g'alabagacha o'ynaladi.

1.2. "Ha-ha-ha" mashqi

Maqsad Qiziqarli, hissiy isinish. Sizning kayfiyatingizni ko'tarishga yordam beradi. Guruh kattaligi 6-14 kishi Vaqt 5-10 daqiqa Mashq qilish kursi Har bir inson boshini boshqa ishtirokchining qorniga yotadi va shu bilan uzun zanjir hosil qiladi. Birinchi o'yinchi aytadi: "Ha", ikkinchisi: "Ha ha" va hokazo. Agar kimdir kulsa, o'yin qayta boshlanadi.

1.3. "To'ng'izni ushlang" mashqi

Maqsad Isitish keraksiz taranglikni bartaraf etishga yordam beradi. Guruh hajmi 6-14 kishi Vaqti 10 daqiqa Mashqning borishi Barcha ishtirokchilar aylanada yuzma-yuz turishadi. Kichkina pushti cho'chqa aylana bo'ylab yugurayotganini tasavvur qilish taklif etiladi, u doimo xirillab turadi. O'yinchilarning vazifasi cho'chqani tutishdir. Va ular buni shunday qilishadi: rahbarning buyrug'i bilan "oink" ovozi aylana bo'ylab bir ishtirokchidan ikkinchisiga uzatiladi, vaqt esa soniya hisoblagichida qayd etiladi. O'yin bir necha marta o'ynaladi, har safar "oink" tovushining aylana bo'ylab o'tish tezligi ortadi.

1.4. "Pupsik" mashqi

Isitishning maqsadi mazmunan biroz provokatsiondir. Ammo bu provokatsiya ishtirokchilarning ko'nglini ko'tarishga yordam beradi. Guruh hajmi 6-14 kishi Vaqt 5 daqiqa Ko'rsatmalar Endi siz bilan bitta mashq o'tkazamiz, lekin siz mendan va hamkasblaringizdan o'yin shartlari oxirigacha bajarilishi uchun qarzdorsiz. Chaqaloq qo'g'irchoqni oling. Keling, tasavvurni yoqaylik va biz qadimgi sehrgarlar yoki sehrgarlar to'plami ekanligimizni tasavvur qilaylik. Yangi odam tug'ildi va biz unga o'zgacha bir narsa berishimiz kerak. Biz bu bolani aylana shaklida qo'ldan qo'lga o'tkazamiz. Agar bola sizning qo'lingizda bo'lsa, uni qandaydir sovg'a bilan mukofotlashingiz kerak. Masalan, ayting: men sizni yaxshi yurak bilan mukofotlayman. Bunday holda, siz chaqaloq qo'g'irchoqni qalbida o'pishingiz kerak. Biz chaqaloqni aylana shaklida ishga tushiramiz. Va endi, orzularingiz amalga oshishi uchun siz chaqaloqni o'pgan joyning o'ng tomonidagi qo'shningizni o'pishingiz kerak ...

1.5. Mashq "Bu kim?"

Maqsad Qiziqarli mashg'ulot. Odamlarga ijodiy bo'lishga imkon beradi va juda ko'p ijobiy his-tuyg'ularni keltirib chiqaradi. Guruh hajmi Istalgan vaqt 15 daqiqa Ko'rsatmalar Biz bajarmoqchi bo'lgan mashg'ulotimizdan maqsad zavqlanish va shu tariqa bizni ko'nglini ko'tarish va keyingi mashg'ulotlarga tayyorlashdir. Har bir qog'oz varag'ini oling va tepaga bosh chizing - odam, hayvon, qush. Chizilgan faqat bo'yinning uchi ko'rinmasligi uchun varaqni buking. Va chizilgan rasmni qo'shniga uzating. O'yinning har bir ishtirokchisida o'zi ko'rmagan tasvirli yangi varaq bor edi. Har bir inson tanasining yuqori qismini tortadi, rasmni yana "yashiradi" va olingan yangi varaqdagi oyoq-qo'llarni chizish uchun qo'shniga uzatadi. Endi barcha chizmalarni kengaytiring va ularda qanday mavjudotlar tasvirlanganini ko'ring.

HAR QANDAY MASHG'ULOTDA TALAB QILGAN ISINISHLAR TO'PLAMI

NUQT

Sankt-Peterburg, 2006 yil

Churichkov A., Snegirev V.

493 Trener qutisi: Har qanday mashg'ulotda zarur bo'ladigan isinish mashqlari to'plami. - Sankt-Peterburg: Nutq, 2006. - 208 p.

ISBN 5-9268-0469-8

Ushbu kitob sahifalarida keltirilgan mashqlar taranglikni bartaraf etish, samimiy do'stona muhit yaratishga xizmat qiladi. Shuningdek, ular har qanday fanni o'qitishning ajralmas qismidir. Mashqlarning tayyor "retseptlari" har qanday vaqtda mashg'ulotlarni jonlantirishga imkon beradi.

Kitob har qanday darajadagi trenerlar uchun, shuningdek, ishi kadrlarni faol tayyorlash bilan bog'liq bo'lgan har bir kishi uchun mo'ljallangan.

BBC 88.5

© A. Churichkov, V. Snegirev, 2006 yil
© I. V. Semenov, rasmlar, 2006 yil
© "Rech" nashriyoti, 2006 yil
ISBN 5-9268-0469-8© P. V. Borozenets, old muqova, 2006 yil

Kirish ................................................. . ................................................ .. ...................... 7

1. Assalomu alaykum, azizim ................................... ................................................. 10

2. Krank mili ................................................. ................................................ . ................... 12

3. Qayta qo‘ng‘iroq ................................................... ................................................. ................... 14

4. Elementni uzating ................................. ................................................. ......... 16

5. Barmoqlar ................................................... ................................................ . ................... 18

6. Bir marta bajaring!!! ................................................ . ................................................ .. ............ 20

7. Uzoq sayohat ................................................. ................................................. ...... 22

8. Hammasi birdek ................................................ .. ................................................. ................... 24

9. Ko‘prik ................................................. ................................................ . .......................... 26

10. Bino ................................................... ................................................ . ................ 28

II. MASHG'ULOT ORASIDA ISINISH

11. Signal ................................................... ................................................ . ...................... 32

12. O'ntagacha ................................... .. ................................................. ................... 34

13. To'plar ................................................... ................................................ . ...................... 36

14. Do'stingizga sovg'a bering....................................... .... ................................................. ..... 38

15. Almashtirish ................................................... ................................................................ ............... ............... 40

16. Zilzila................................................. ................................................ . ......... 42

17. Tir-tir, pulemyot ...................................... ... ...................................................... .... 44

18. Ohangni toping................................................. ................................................. ........ 46

19. Suhbat ................................................. ................................................ . ................. 48

20. Bir marta avtobusda ................................................... .. ................................................. ... 50

21. Simulyator

22. Fuqarolik mudofaasi

23. To'rt element

24. Baliqlar, hayvonlar, qushlar

25. Ilon

26. Perseus va Meduza Gorgon

27. Uxlayotgan qaroqchi

28. Haykaltarosh

29. Amneziya

30. Tipografiya

31. Karib dengizi inqirozi

32. Yo'lbars ovlash

33. Ikkita lager

34. Bir vaqtlar Amerikada

36. Super Qog'oz qisqichi

37. Kvadratni yig'ing

38. Internet va o'rgimchak

39. Mushuk va sichqon

40. Docking

41. Muqaddas joy

42. Orqaga buriling

43. Atirgul? Chinnigullar?

44. Tansoqchi

45. Virtual yurish

46. Skaut

47. Baliq ovlash

48. Kenguru

49. Samolyot

50. Yoqdi - yoqmadi ................................. ................................................ 110

51. Yetti ................................................... .... ................................................. ... ............... 112

52. Birinchi odamlar ................................................... ................................................................ ............... ............ 114

53. Lokomotivlar poygasi................................................. .. ................................................. .116

54. Kengroq doira ................................................. ................................................ ...... ............ 118

55. Qirollik jangi................................................. ........ ................................................ ....... .120

56. To‘p .................................................. ................................................ . ................... 122

57. To‘lqin .................................................. ................................................ . ...................... 124

58. Qirka ................................................. ...... ................................................ .... ......... 126

59. Go‘zallik va jonivor ...................................... .. ............................................... 128

60. Hayvonlar ................................................... ................................................ . ................ 130

61. Hayvonot bog‘i................................................. ................................................ . ................... 132

62. Mushuk, it ................................... ................................................. ......... 134

63. Harakatni o‘tkazish................................................. .. ................................................. .136

64. Trikorn ................................................. ................................................ . ................ 138

65. Tulki ovi................................................. ................................................. ............. 140

66. Qahramonlar ................................................... ................................................ . .......................... 142

67. Qiziqarli to'plar ................................................... ................................................ . ..... 144

68. Oxirgi stul................................................. ................................................. ...... 146

69. Ko'rinmas ob'ekt................................................. ...... ................................................... ..... 148

70. Tulki va quyonlar....................................... ............................................. ....... ...... 150

71. Tutish, baliq ................................................. ................................................. ............ 152

III. TA'LIMNI TUGASH UCHUN ISINISH

72. KVN ................................................... ................................................ . .......................... 156

73. Yong'in ................................................... ................................................ . ...................... 158

74. O'zingni orzu qilish................................................. ................................................ . ..... 160

75. Qo‘l berib ko‘rishish ............................................. ................................................ . ......... 162

76. O‘zimning yo‘limda ............................................. ................................................................ .......................... 164

77. Qo‘shnilaringizni xursand qiling............................................. .. ................................................. ...... 166

78. Men seni sevaman ................................... ................................................. ............ 168

79. Siz meni hurmat qilasizmi?........................................... ... ................................................... .. .. 170

81. Mulohaza................................................. ................................................ . ............... 174

82. Qarsaklar, qarsaklar ................................... .............................. 176

83. Dushman safida ................................... .. ................................................. .............. 178

84. Juftliklar ................................................. ................................................ . ...................... 180

85. Bizni nima birlashtiradi?...................................... ... ................................................... .. 182

86. Noyob yurish................................................. ................................................. 184

87. Kaltakesaklar ................................................... ................................................ . ................... 186

88. Yomg'ir ................................................... ......... ................................................... ........ ...................... 188

IV. ISITISH-ZARYALASH

89. Parad ................................................... ................................................ . ...................... 192

90. Jismoniy mashqlar ................................................... ................................................. .............. 194

91. Taqa ................................................ . ................................................ .. ................. 196

92. Yomg‘irda ................................... ................................................. .............. 198

93. Atıştırmalıklar.................................................. ................................................ . .............. 200

94. Gimnastika ................................................... ................................................ . ............. 202

95. Zaryadlash................................................. ................................................ . ...................... 204

Adabiyot.................................................. ................................................ . ................ 206

Murabbiylar murabbiyi Mark Kukushkinga bag'ishlanadi

Kirish

Trening davomida isinish kerakmi? Bu savolga javob faqat aniq bo'lishi mumkin: nafaqat zarur, balki juda zarur.

Treningda isinish nima? Bu ko'p funktsiyali psixo-gimnastika mashqlari bo'lib, uning har bir funktsiyasi mashg'ulotni muvaffaqiyatli amalga oshirishga yordam beradi.

Isitish ishtirokchilarga tez va oson bir mavzudan ikkinchisiga o'tishga imkon beradi, keraksiz taranglikni engillashtiradi, kayfiyatni yaxshilaydi, guruh dinamikasini yaxshilaydi, ish kayfiyatini saqlaydi, dam olish va o'zingizni erkin his qilish imkonini beradi va natijada ko'proq ma'lumotga hissa qo'shadi. o'quv materialini samarali o'zlashtirish. Lekin, eng muhimi, isinish mashg'ulotlarni qiziqarli, dinamik va qiziqarli qilish mumkin bo'lgan muhim voqealardan biridir.

Har bir murabbiy mashg'ulotni o'tkazishga yordam beradigan ma'lum texnikalar zaxirasiga ega bo'lishi kerak. Ular orasida isinish mashqlari mavjud. Turli manbalardan, xoh davriy nashrlar, xoh maxsus ilmiy nashrlar bo'lsin, ma'lumot olib, murabbiy o'zining cho'chqachilik bankida eng ko'p yoqqan texnikalarni to'playdi va ulardan o'z ishida foydalanadi.

Ajam murabbiy katta kuch sarflashi kerak

lia yangi uslublarni izlash, adabiyot tog'larini saralash. Ba'zan, vazifani engillashtirish uchun, boshlang'ich o'z arsenalini ataylab cheklaydi. Mashg'ulotdan mashg'ulotgacha u yangi elementlarni qidirishni bezovta qilmasdan bir xil isinish mashqlaridan foydalanadi.

Bugungi kunda ixtisoslashtirilgan adabiyotlarda va Internetda topish mumkin bo'lgan isinishlar, qoida tariqasida, rus auditoriyasining xususiyatlariga yomon moslashtirilgan xorijiy mualliflarning tarjimalari. Bundan tashqari, ushbu tarjimalar juda ko'p tegishli ma'lumotlarni o'z ichiga oladi, bu, albatta, foydalidir, lekin kerakli narsani topishni juda qiyinlashtiradi.

Sizning e'tiboringizga taqdim etilayotgan kitob birinchi navbatda boshlang'ich murabbiylar uchun mo'ljallangan. Ammo uzoq ish tajribasiga ega bo'lgan tajribali murabbiyning arsenalida bu ortiqcha bo'lmaydi.

"Murabbiy uchun cho'chqachilik banki" qo'shimcha materiallarni talab qilmaydigan tayyor isitish retseptlarini beradi. Siz shunchaki kitobni istalgan sahifada ochishingiz kerak va sizning mashg'ulotingiz o'zgaradi, yangi jo'shqinlikka ega bo'ladi. Kitobning ixcham o'lchami uni hamma joyda o'zingiz bilan olib yurish imkonini beradi, bu sizni bezovta qiluvchi noqulay pauzalardan xalos qiladi, tajribali, o'ziga ishongan va g'ayratli, fantastika va hazilda bitmas-tuganmas murabbiy obrazingizni saqlab qolish va mustahkamlashga yordam beradi.

I. MASHG`ULOT BOSHLANGAN ISINISH

salom azizim

- 11-

Ikkinchi kun uchun mukammal mashq. Ishtirokchilarni samarali, jamoaviy ish uchun o'rnatadi, konsentratsiyani oshirishga yordam beradi.

Mashqni aylanada turib ham, o'tirgan holda ham bajarish mumkin.

Mashq aylana shaklida bajariladi.

“Keling, bir-birimizga salom beraylik. Salom o'ng tarafdagi qo'shningizga aytiladi. Unga salom ayt: "Salom, azizim (ismini ayting)!" va unga qandaydir imo-ishoralar bilan hamrohlik qiling (sakrash, qarsak chalish, ta'zim).

Keyingi ishtirokchi ham o'ngdagi qo'shnisi bilan salomlashadi, unga bag'ishlangan imo-ishorani takrorlaydi va o'zinikini qo'shadi. Va shuning uchun aylanada. Yangi imo-ishoralar takrorlanmasligi kerak.

Murabbiy xuddi shu formatda salomlashish uchun oxirgi bo'lishi kerak.

Krank mili

- 12-

Mashq diqqatni jamlashga, ijobiy his-tuyg'ularni olishga yordam beradi, mashg'ulot ishtirokchilarini birlashtiradi.

Mashq qilishda murabbiy ishtirok etadi. Ishtirokchilar aylanada o'tirishadi.

"Har bir ishtirokchi o'ng qo'lini o'ngdagi qo'shnining chap tizzasiga, chap qo'lini esa qo'yadi.- chap tarafdagi qo'shnining o'ng tizzasida.

"To'lqin soat yo'nalishi bo'yicha ketdi"

va chap qo'lini qo'shnining tizzasiga uradi. "To'lqin", har bir ishtirokchi qo'shnining har bir tizzasiga har bir kafti bilan qarsak chalib, murabbiyga qaytishi kerak. Mashqni murakkablashtirish: birinchi navbatda, murabbiy chap qo'li bilan soat yo'nalishi bo'yicha to'lqin yuboradi va darhol boshqa, o'ng qo'li bilan soat sohasi farqli o'laroq.

qo'ng'iroq qilish

- 14-

Jamoa qurish uchun ajoyib mashq. Konsentratsiyani oshiradi. Trening ishtirokchilarining uyg'unligini oshiradi.

Ishtirokchilar aylanada o'tirishadi yoki turishadi.

"Sizning vazifangiz raqamni birdan ... gacha o'sish tartibida nomlashdir (murabbiy ishtirokchilar sonini chaqiradi). Shartlar:

Raqamlarni siz turgan tartibda nomlay olmaysiz.

Siz bir vaqtning o'zida gapirishingiz kerak.

Har biringiz raqamni nomlashi mumkin.

Agar raqam bir vaqtning o'zida bir nechta odam tomonidan chaqirilsa, hisoblash boshidan boshlanadi.

Mashqni murakkablashtirish mumkin: a) ishtirokchilar boshlarini pastga tushirib, bir-biriga qaramasliklari uchun topshiriq bering; b) eng kattasiga xatosiz kirishga harakat qilib, raqamlarni tartibda nomlang.

Elementni uzating

Ushbu mashq sizga eng faol va mashg'ulotning o'ziga ham, murabbiyga ham ijobiy munosabatda bo'lgan odamlarni aniqlash imkonini beradi.

Ishtirokchilar stullarda o'tirishadi.

"Endi men barmoqlarimni ko'rsatganimcha ko'p odamlardan turishlarini so'rayman."

Murabbiy barmoqlarning turli kombinatsiyalarini ko'rsatadi: besh, etti, to'qqiz va boshqalar.

Shuningdek, ushbu mashqdan jamoaviy mashg'ulotlarda foydalanish mumkin.

6. Bir marta bajaring!!!

Ijodiy fikrlashni faollashtiradigan juda oddiy isinish.

Isitish uchun to'p kerak.

Ishtirokchilar aylanada o'tirishlari kerak. Ularning o'tirishlari yoki turishlari muhim emas. Murabbiy ham aylanada, u isinishni boshlaydi.

“Tasavvur qiling-a, biz chiroyli yelkanli qayiqda uzoq safarga ketyapmiz. Suzib ketishdan oldin biz sayohat uchun zarur bo'lgan hamma narsani stendga yuklashimiz kerak. Siz har qanday narsani, kerakli va keraksiz narsalarni va hatto ba'zi tushunchalarni, masalan, "mifologiya" yoki "kibernetika" ni yuklashingiz mumkin. Har bir ishtirokchi bir vaqtning o'zida bir xil harf bilan boshlanadigan uchta narsani yuklashi kerak, masalan: rulon, bomba, gippopotamus. Yuklashni diqqat bilan kuzatib borishingiz va takrorlamasligingiz kerak. To'pga ega bo'lgan kishi yuklay boshlaydi. U o'zining uchta bir harfli so'zlarini talaffuz qiladi va tasodifiy ravishda to'pni keyingi ishtirokchiga tashlaydi. Kim o'zidan oldin yuklangan narsani aniqlash yoki yuklash qiyin bo'lsa, o'yindan tashqarida.

O'yin eng ehtiyotkor va topqirlar qolguncha davom etadi. Oxirida siz g'oliblarni olqishlashni taklif qilishingiz mumkin.

Hammasi birdek

-24-

Isitish guruhni yig'ishga, e'tiborni, sezgini rivojlantirishga qaratilgan.

Murabbiy rahbar vazifasini bajaradi.

“Iltimos, aylanada turing. Men uchgacha sanayman. Uchta hisobda har bir kishi bir qo'lining ma'lum miqdordagi barmoqlarini tashlashi kerak. Hamma bir xil raqamni aylanmaguncha sanashni takrorlayman. O'zaro muzokara qilish mumkin emas. Shunday ekan, boshlaylik”.

Barcha ishtirokchilar bir xil miqdordagi barmoqlarini tashlamaguncha isinish amalga oshiriladi.

Ko'prik

Issiqlik sherik bilan o'zaro munosabatlarga qaratilgan, konsentratsiyani rivojlantiradi.

Issiqlik og'zaki bo'lmagan muloqot ko'nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan, ishtirokchilarning badiiy qobiliyatlarini rivojlantiradi.

“Endi biz qurmoqchimiz. Ammo bu g'ayrioddiy qurilish bo'ladi. Siz jimgina qurishingiz kerak bo'ladi. Umuman olganda, har qanday tovushlarni chiqarish taqiqlanadi. Imo-ishoralar va yuz ifodalariga cheklovlarsiz ruxsat beriladi. Birinchi vazifa- o'sish ustida qurish.

Murabbiy vaqtni qayd qiladi, keyin guruhga buyruqni bajarish uchun qancha vaqt ketganini aytadi va to'g'ri bajarilishini tekshiradi.

"Keyingi shart- sochlarning rangiga qarab, yorug'likdan qorong'igacha (protsedura takrorlanadi).

o'qituvchi, psixolog va tarbiyachiga yordam berish

Umid qilamanki, aziz o‘quvchi, siz ham, men ham, nima bilan shug‘ullanishidan, nima qilishidan qat’iy nazar, doimo o‘z ijodiy salohiyatini beg‘araz rivojlantiradigan va do‘stlari va tanishlariga buni amalga oshirishda beg‘araz yordam beradigan insonlar qatoridamiz.

Ko'pincha va tabiiyki, bu jarayonga o'z xohishiga ko'ra hali kichkina bolalarini tarbiyalayotgan onalar va yozgi lagerlarda maktab o'quvchilari bilan ishlaydigan zerikarli emas, ijodiy o'qituvchilar kiradi.

Biroq, men sizning e'tiboringizni bizning Vatanimizga xos bo'lgan, hazil bilan ziqna bo'lgan zerikarli naqsh mavjudligiga qaratmoqchiman: Nima uchun mamlakatimizda bu "ijodiy rivojlanish" ni faqat onalar amalga oshiradilar va faqat kichik bolalariga nisbatan?

Ana o‘shanda jamiyatimiz bu qolipdan xalos bo‘lib, o‘zining “yoshlar ham, keksalar ham” ijodiy salohiyatini rivojlantira boshlasa, bizni uzoq kutilgan “psixoterapevtik inqilob” bo‘ladiki, buni shaxsan men, masalan, orziqib kutaman. Va bu "inqilob" ning natijasi shundaki, bizning ko'chalarimizdagi odamlar tabassum qiladilar va bo'shashgan xulq-atvorni namoyish etadilar (parkdagi skameykada mast holda yotish ma'nosida emas), chunki ular bolalar kabi va hech qanday zaharli dopingsiz baxtli bo'lishadi. .

Shunday qilib, bugun men sizning e'tiboringizga psixologiyada o'z-o'zidan va har qanday jiddiy jamoaviy mashg'ulot oldidan psixoterapevtik isinish sifatida keng qo'llaniladigan bir nechta sevimli intellektual o'yinlarimni keltirmoqchiman.

Boshlashdan oldin aql o'yinlari haqida ikki so'z.

Intellektual o'yinlar - bu tasavvurni, intellektning kombinatoryal funktsiyalarini, moslashuvchanlikni, shuningdek, assotsiativ fikrlashni rivojlantiruvchi o'yinlar - ular assotsiativ maydonni kengaytiradi.

Intellektual o'yinlar - bu so'zlar bilan o'yinlar; masalan, krossvordlarni ushbu keng qamrovli sinfga kiritish mumkin. Biroq, biz o'ynashni boshlaymiz harakatlanuvchi tanaga yo'naltirilgan intellektual o'yinlar (eng kichiklar uchun taniqli mobil intellektual o'yin kabi - "eyish mumkin bo'lmagan").

"Tsitseron algoritmi" intellektual o'yini

Ushbu so'z o'yini eng sodda va har qanday jiddiy ijodiy guruh ishidan oldin "birinchi isinish o'yini" roli uchun juda yaxshi.

Bir guruh o'yinchilar aylanada o'tirishadi (oldingi shart - bu "davra stoli" deb ataladigan shart, ya'ni o'yin guruhini barcha ishtirokchilarning tengligini va shu bilan ularning psixologik qulayligini ta'minlaydigan aylanaga joylashtirish).

Bir doira ichida qulay o'tirib, guruh vazifani oladi: mashhur "Tsitseron algoritmi" ga, ya'ni bir qator ketma-ket savollarga tayangan holda mutlaqo biron bir voqeani aytib berish:

Nima uchun?
Qachon?

Diqqat!

O'zingizning (va boshqalarning) "yozish" qobiliyatlarini rivojlantirish uchun Tsitseron algoritmidan ham foydalanishingiz mumkin. (Aslida, u aynan shu maqsadda oʻylab topilgan!) Agar umringda hech qachon hikoya yozmagan boʻlsangiz, oʻtiring va Tsitseron algoritmi bilan ishlang – koʻrasiz, qalamingiz ostidan birdaniga durdona asar chiqadi!

Ushbu intellektual o'yinni bir necha turda o'ynang. O'yinning bir necha raundlaridan so'ng, bir qator muvaffaqiyatsiz va ahamiyatsiz mulohazalardan so'ng, o'yinchilar "yaratish" ni boshlaydilar, so'ngra o'yin ishtirokchilari aytganlarini yozishni boshlaydilar - jamoaviy harakatning bunday "mevalari" ni e'tiborsiz qoldirib bo'lmaydi. !

"Assotsiatsiyalar zanjiri" intellektual o'yini

Ushbu intellektual o'yin stulda o'tirgan holda to'p bilan o'ynaladi. O'yindan tashqarida Xost va uning yordamchisi - ular o'yinning to'g'riligini baholaydilar. Assistentni tanlash uchun o'yinchilar qur'a tashlashadi. Ushbu o'yinda yordamchi faqat o'yin juda avtoritar bo'lmasligi yoki ko'rinmasligi, "maktab" ga o'xshamasligi uchun kerak bo'ladi, chunki unda bir kishi, ko'pincha yoshi kattaroq "hakam" qiladi.

Bir doira ichida o'tirib, o'yinchilar navbatma-navbat bir-birlariga to'p yuborishadi, xayoliga kelgan har qanday so'zni baqirishadi. Kimga to'p yuborilgan bo'lsa, o'zi xayoliga kelgan assotsiatsiyaga AVTOMATLI javob berishi va darhol to'pni boshqasiga yuborishi kerak.

Bu o'yin EMAS:

pauzalar yaratish,
assotsiatsiyalar zanjirini buzish.

Agar bu qoidaga rioya qilinmasa, o'yinchi uy egasi va uning yordamchisi tomonidan o'yindan chiqariladi.

O'yin faqat bir kishi qolguncha davom etadi - G'olib.

O'yinchilarni e'lon qilish paytida, o'yinchilar hay'at a'zolariga qo'shilishadi va hakamlar hay'ati bilan birgalikda "O'tish!" yoki "Hisoblanmaydi!".

Diqqat:

Ushbu intellektual o'yinda nizolar va keyingi jarayonlar mumkin. Bu mumkin, chunki ba'zi odamlar stereotipik assotsiatsiyalarni, ba'zilari (aytmoqchi, eng ijodiy odamlar) juda murakkab uyushmalarni berishadi, ular ba'zan o'yin qoidalarining buzilishi sifatida qabul qilinadi, bu "zanjirdagi uzilish" ”.

Misol uchun: agar kimdir "qulupnay" so'ziga "qaymoq" yoki "allergiya" yoki "iyun" yoki "dacha" deb qichqirsa, bu hech kimda savol tug'dirmaydi.

Ammo agar men "Qulupnay" so'ziga "o'z-o'zidan sarg'ish" deb baqirsam, bu, albatta, tushuntirishni talab qiladi.

Buning uchun o'yin taqdim etiladi

qo'shimcha qoida

"Munozarali" assotsiatsiyani eshitib, mezbon izoh qoldirishga haqli: — Tushuntiring!

Bahsli assotsiatsiyani bergan o'yinchi qisqa vaqt ichida aniq va qisqacha tushuntirishi kerak - hakamlar hay'atini ishontirishi, guruhga o'z assotsiatsiyasini aniqlab berishi kerak. Fikrlaringizni oching. Agar u muvaffaqiyatsiz bo'lsa, u hali ham ketadi.

Shunday qilib, nostandart o'yinchi ushbu o'yinda o'ziga yuklangan "murakkablik muammolarini" hal qiladi, bu butun o'yin davomida adolatli va foydalidir, chunki tez orada (taqlid qilish tendentsiyasi ta'siri ostida). ) butun guruh murakkablashgan o'yin darajasiga o'tadi - ixcham va tushunarli tushuntirishlar bilan murakkab birlashmalarni qichqiradi.

Misol

Qulupnay!
O'z-o'zidan bronzlash!
Tushuntiring!
"Qulupnay" - yalang'och go'zallarning fotosurati. Yalang'och go'zallar o'z-o'zidan bronzlash vositasidan foydalanadilar.

"Dengiz xavotirda" intellektual o'yini

Bu tanaga yo'naltirilgan terapiya elementlariga ega bo'lgan juda murakkab, ammo nihoyatda qiziqarli o'yin. Men uni ketma-ket "uchinchi" o'ynashni tavsiya qilaman. Bu oldingi ikkita o'yinda ishlatilishi mumkin bo'lgan dastlabki isinishlarni talab qiladi.

Ushbu intellektual o'yinda qisqa muddatli xotira va tana reaktsiyalarining tezligi faol ravishda o'qitiladi - bir vaqtning o'zida.

Kreslolar ketma-ket joylashtirilgan (teatrdagi kabi), o'yinchilar stullarni egallaydi. Mezbon o'yinchilarning oldida, ularga qarshi turadi. Xonada "tayanch" tanlangan, ba'zilari asosiy o'yin maydonidan uzoqda Mezbon o'yinchilarni qabul qiladigan joy.

Boshlash. "So'zlar".

Har bir o'yinchi bitta so'z (ism) bilan keladi va baland ovozda o'z so'zini - Rahbarga chaqiradi.

Qatordagi oxirgi o'yinchi o'z so'zini aytadi va Hikoyachiga aylanadi.

Davomi. "Hikoyachining ertagi".

Hikoyachi bo'lgan oxirgi o'yinchi baland ertakni aylana boshlaydi - ya'ni izchil hikoyani aytib beradi. Ushbu hikoyada u o'yinda yangragan barcha so'zlarni o'z navbatida kiritishi kerak.

"Uning so'zi" yangrashi bilan, bu so'zni aytgan o'yinchi o'tirgan joyidan ko'tariladi va Rahbarning qo'lini "tayanch" ga, ya'ni o'yinning asosiy maydonidan uzoqda ushlab yuradi.

Shunday qilib, barcha o'yinchilar "Zanjir-navbat"da Lider sifatida saf tortadilar.

Oxirgi akkord. "Okean titrayapti!"

Hikoyachi jaranglagan barcha so'zlarni, shu jumladan o'z so'zini ham ko'zdan kechirgandan so'ng, MANTIQLI ravishda o'zining fantastik hikoyasini "Dengiz xavotirda!" iborasi bilan yakunlaydi.

Ushbu ibora yangrashi bilan, bazaga tayinlangan barcha o'yinchilar o'z joylarini egallashga vaqt topishlari uchun o'rindiqlariga shoshilishlari kerak, chunki Rahbar ular bilan birga yugurib, stulga kech qolgan o'yinchining o'rnini egallashga harakat qiladi. .

Kimning stulini Lider egallagan bo'lsa, o'yinning keyingi bosqichida Liderga aylanadi.

Diqqat:

Ushbu o'yindagi asosiy intriga Hikoyachi tomonidan yaratilgan. U o'z hikoyasi bilan tinglovchilarni chalg'itishi kerak: dastlab uni "kalit so'z" ni uzoq vaqt kutishga majbur qiling, so'ngra ketma-ket bir nechta so'zlarni ayting va shu bilan zerikarli kutish va quvonchli shov-shuvlarni almashtiring.

"Qisqartmalar teatri" intellektual o'yini

Ushbu o'yin nisbatan oson, lekin u ishtirokchilardan "aktyorlik mahoratini" talab qiladi, bu hamma bo'shashganligini, butun guruhning birlashishini anglatadi, ya'ni u oldindan isinishni talab qiladi.

Haydovchi eshikdan chiqib ketadi. O'yinchilar maslahatlashgandan so'ng, birgalikda bir so'zni taklif qilishadi.

Rahbar qaytib kelganida bu so'zni taxmin qilishi kerak bo'ladi. Ushbu so'zni tashkil etuvchi harflar o'yinchilar o'rtasida taqsimlanadi.

Har bir harf muayyan turdagi xulq-atvorga, xarakter xususiyatiga, ijtimoiy turga mos kelishi kerak. Agar siz bitta narsani o'ynasangiz yaxshi bo'ladi, masalan, faqat odamlarning xususiyatlari yoki faqat turlari yoki kasblari

Z - hasad,

W - ochko'zlik

Oh - buzg'unchilik

Uy egasi xonaga qaytib kelganida, o'yin ishtirokchilari unga pantomimalarni taqdim etadilar. Haydovchi unga nimani ko'rsatishga harakat qilayotganini taxmin qilishi kerak va taxmin qilingan so'zlarning birinchi harflaridan boshlab o'yin boshida o'ylab topilgan SO'Zni qo'shishi va ochishi kerak.

"Qo'shiqdan satr" / "She'rdan satr" intellektual o'yini

Bu o'yin avvalgisidan biroz qiyinroq, lekin ayni paytda qiziqarliroq.

Uy egasi eshikdan chiqadi va ishtirokchilar birgalikda qo'shiq yoki she'rdan bir satrni o'ylab, so'zlarni asalga tarqatadilar.

Rahbar xonaga kiradi. Uy egasi o'yin ishtirokchilariga savollar tayyorlashi kerak (yoki o'yin davomida o'z-o'zidan paydo bo'ladi) - har bir o'yinchi uchun bitta savol.

Moderator savol beradi.

Savol berilgan o'yinchi savolga shunday javob berishi kerakki, javob u qur'a bo'yicha olgan mo'ljallangan qatordagi so'zga o'xshaydi.

O'ylab topilgan satr: "Bolalar, maktabga tayyorlaning, xo'roz uzoq vaqt oldin kuylagan."

Masha (BOLALAR so'zi qur'a bilan chizilgan)

Etakchi: Masha, ikki marta ikki bo'ladi?

Masha: Xo'sh, hatto bolalar va blondalar ham buni bilishadi: ikki marta ikkitadan to'rtta.

(Ushbu bayonotda qaysi so'z yashiringanini o'qituvchi taxmin qilsin).

Agar siz men taklif qilgan barcha beshta intellektual o'yinni yaqin kelajakda o'ynashga muvaffaq bo'lsangiz, boshqa barcha hayotiy qiyinchiliklarni engasiz.

Bayramni tashkil qilishdan boshlang, odamlarga foyda keltiradigan bayram ...

Isitish xurmolarini mashq qiling. Darslar, darsdan tashqari mashg'ulotlar, treninglar va boshqalar uchun psixologik isinish banki.

10. “Ertaklar” isinish.

Bodring bekinmachoq o'ynaydi

Keling, vazifani murakkablashtiramiz

40. "Mitti-gigantlar" isinish.

41. Isitish " PARAD-ALLE»

42. Isitish " BIR marta MOBIL...

43. "BIR GUL ..." isinish.

44. Isitish " sozlagich"

45. Isitish " QUTILAR - xaftaga - gugurt»

47. Isitish " strelka"

1. "Havodagi qal'alar" treningi uchun mashq

2. "Qopqoqdan chiq" treningi uchun mashq.

3. "Kesish" treningi uchun mashq

4. "Chorrahada ritsar" treningi uchun mashq

5. "Gavayiga chipta" treningi uchun mashq

Trening uchun eng yaxshi mashqlar uchun noyob murabbiy qo'llanmalarini tavsiya qilamiz:

"Tsitseron algoritmi" intellektual o'yini

"Assotsiatsiyalar zanjiri" intellektual o'yini

"Dengiz xavotirda" intellektual o'yini

Boshlash. "So'zlar".

Davomi. "Hikoyachining ertagi".

"Qisqartmalar teatri" intellektual o'yini

"Qo'shiqdan satr" / "She'rdan satr" intellektual o'yini

Mashhur